Υγειονομικές απαιτήσεις. Οι χώροι του θαλάμου IWT θα πρέπει να διαθέτουν φυσικό και τεχνητό φωτισμό σύμφωνα με το San. Πι. Ν. Το κύριο ρεύμα φυσικού φωτός θα πρέπει να είναι στα αριστερά. Ο προσανατολισμός των ανοιγμάτων παραθύρων πρέπει να είναι βόρειος ή βορειοανατολικός. Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας φωτεινής ροής φυσικού φωτός πίσω και μπροστά από τον Η/Υ που λειτουργεί. Με φωτισμό διπλής όψης σε βάθος μεγαλύτερο από 6 m στο ντουλάπι, απαιτείται συσκευή φωτισμού δεξιάς όψης, το ύψος της οποίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.

Στις εγκαταστάσεις φωτισμού του θαλάμου IWT, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα γενικό σύστημα φωτισμού, κατασκευασμένο από οροφή ή ψευδάργυρο λαμπτήρες φθορισμού, ομοιόμορφα τοποθετημένα κατά μήκος της οροφής σε σειρές με τη μορφή συμπαγών γραμμών και στις δύο πλευρές της επιφάνειας εργασίας με υπολογιστή ή VDT. Οι λαμπτήρες, καθώς και τα ανοίγματα φωτός των παραθύρων, δεν πρέπει να αντανακλώνται στις οθόνες ενός υπολογιστή ή ενός VDT. Ο φωτισμός της επιφάνειας των φοιτητικών τραπεζιών υπό τεχνητό φωτισμό θα πρέπει να είναι της τάξης των 300-500 lux. Τα φωτιστικά σώματα πρέπει να διαθέτουν εξαρτήματα σκέδασης φωτός.

Ως πηγές φωτός, συνιστάται η χρήση λαμπτήρων φθορισμού με ισχύ 40 W, 58 W ή ισχύς εξοικονόμησης ενέργειας 36 W τύπου LB, LHB ως οι πιο αποδοτικοί και αποδεκτοί ως προς τη φασματική σύνθεση. Σε δωμάτια με Η/Υ, λόγω της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από ανθρωπογενείς οργανικές ουσίες και διοξείδιο του άνθρακα, συνιστάται να υπάρχει εξαερισμός τροφοδοσίας και εξαγωγής που παρέχει βέλτιστες συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας για όλες τις κλιματικές ζώνες.

Βέλτιστες παράμετροι Θερμοκρασία, C Επιτρεπόμενες παράμετροι Σχετική θερμοκρασία, C υγρασία, % Σχετική υγρασία, % 19 62 18 39 20 58 22 31 21 55 - -

Με απουσία εξαερισμός τροφοδοσίας και εξαγωγήςμπορείτε να οργανώσετε τον κλιματισμό με τη βοήθεια οικιακών κλιματιστικών. Ο υπολογισμός των κλιματιστικών πρέπει να γίνεται από μηχανικό εξαερισμού ανάλογα με την απόδοσή τους, την ποσότητα θερμότητας που πλεονάζει από μηχανήματα, ανθρώπους, ηλιακή ακτινοβολία και πηγές τεχνητός φωτισμός.

Το ντουλάπι IWT θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με νιπτήρα με ζεστό και κρύο νερό. Η τροφοδοσία του ντουλαπιού πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GOST 28139 -89 και του PUE. Η παροχή ηλεκτρικής τάσης στα τραπέζια των μαθητών και των καθηγητών πρέπει να είναι ακίνητη και κρυφή. Θέση ηλεκτρικού πίνακα και συσκευών προστατευτική διακοπή λειτουργίαςθα πρέπει να δώσει στον δάσκαλο τη δυνατότητα να απενεργοποιήσει αμέσως το σύστημα τροφοδοσίας. Η συνιστώμενη τοποθέτηση είναι αριστερά ή δεξιά του πίνακα κιμωλίας.

Για την παροχή ασφάλεια φωτιάςΤο γραφείο MBT θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με 2 πυροσβεστήρες διοξειδίου του άνθρακα (τύπου OU-2). Για τη βαφή τοίχων και πάνελ, πρέπει να χρησιμοποιούνται ανοιχτά χρώματα χρωμάτων (p = 0,5 -0,6). Η σύνθεση των χρωμάτων πρέπει να αποκλείει την εμφάνιση σκόνης ασβέστη. Οι επιφάνειες των δομών που περικλείουν το ντουλάπι, τον πίνακα, τους επιτραπέζιους υπολογιστές πρέπει να είναι ματ. Η επιφάνεια του δαπέδου πρέπει να είναι λεία, χωρίς λακκούβες, να μην γλιστράει, να καθαρίζεται εύκολα και να καθαρίζεται με υγρό και να έχει αντιστατικές ιδιότητες.

Το περιεχόμενο επιβλαβών χημικών ουσιών στον αέρα εσωτερικών χώρων που χρησιμοποιούν τερματικά οθόνης βίντεο (VDT) και προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές (PC) δεν πρέπει να υπερβαίνει τις μέσες ημερήσιες συγκεντρώσεις για τον ατμοσφαιρικό αέρα. Για εσωτερική διακόσμησητο εσωτερικό των χώρων με υπολογιστή και VDT δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιείται συνθετικά υλικάπου απελευθερώνουν επιβλαβείς ουσίες στον αέρα ΧΗΜΙΚΕΣ ΟΥΣΙΕΣκαι συνδέσεις. Αυτά περιλαμβάνουν μοριοσανίδες, πλαστικοποιημένο χαρτί πλαστικό, ταπετσαρία που πλένεται, συνθετικές επιστρώσεις σε έλαση κ.λπ. Το επίπεδο θορύβου στο χώρο εργασίας σε όλες τις τάξεις με VDT και Η/Υ δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 50 ημέρες BA. ( Υγειονομικά πρότυπαεπιτρεπόμενος θόρυβος στις εγκαταστάσεις κατοικιών και δημόσιων κτιρίων και στο έδαφος της οικιστικής ανάπτυξης N 3077 -84, παράγραφος 7. 2).

Απαιτήσεις γραφείου. Το γραφείο πληροφορικής και τεχνολογίας υπολογιστών οργανώνεται ως εκπαιδευτική μονάδα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μονάδα κατάρτισης και παραγωγής, εξοπλισμένη με εκπαιδευτικό εξοπλισμό πληροφορικής, εκπαιδευτικά και οπτικά βοηθήματα, εκπαιδευτικό εξοπλισμό, έπιπλα, εξοπλισμό γραφείου και συσκευές διεξαγωγής θεωρητικών και πρακτικών, σχολικών, εξωσχολικών μαθημάτων στο μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών», τόσο βασικού όσο και εξειδικευμένου. . Η περιοχή των χώρων του γραφείου IWT καθορίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις κανονιστικό έγγραφο"Εκπαιδευτική και υλική βάση εκπαιδευτικού ιδρύματος γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" μέρος Ι. "Κανόνες και απαιτήσεις για εκπαιδευτικά κτίρια και σχολικά οικόπεδα. Τοποθέτηση KIVT σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στο υπόγειο και υπόγειαδεν επιτρέπεται.

Η ελάχιστη επιφάνεια ανά υπολογιστή πρέπει να είναι τουλάχιστον 6 τετραγωνικά μέτρα. μ., και ο όγκος - όχι λιγότερο από 24,0 κυβικά μέτρα. μ. με ύψος τουλάχιστον 4 μ. Με χαμηλότερο ύψος της αίθουσας προπόνησης, συνιστάται η αύξηση της επιφάνειας κατά ένα χώρο εργασίας. Στο γραφείο της IWT θα πρέπει να οργανωθεί εργαστηριακός χώρος τουλάχιστον 18 τετραγωνικών μέτρων. μ. Η αίθουσα εργαστηρίου πρέπει να έχει δύο εξόδους: προς την αίθουσα προπόνησης και προς την προσγείωση ή προς αναψυχή. Ο χώρος του γραφείου θα πρέπει να σας επιτρέπει να τακτοποιείτε τα έπιπλα σε αυτό σύμφωνα με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα. Ο μπροστινός τοίχος του KIVT είναι εξοπλισμένος με μαυροπίνακα για μαρκαδόρους, οθόνη, ντουλάπι για την αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων και μέσα ενημέρωσης.

Στην είσοδο του γραφείου IWT θα πρέπει να υπάρχουν εντοιχισμένα ή επιτοίχια ντουλάπια (ράφια) για χαρτοφύλακες. Στα αριστερά του μαυροπίνακα, στον χώρο εργασίας του δασκάλου, θα πρέπει να στερεωθεί στον τοίχο ένας ηλεκτρικός πίνακας με πίνακα ελέγχου για την παροχή ρεύματος στους χώρους εργασίας του δασκάλου και των μαθητών. Συρτάρια για τραπέζια τοποθετούνται κάτω από την σανίδα ή ξεχωριστά κάτω από τις βάσεις. Οι βάσεις (ή μια ράβδος με θήκες) είναι προσαρτημένες στην επάνω άκρη της σανίδας για να κρεμάσετε τραπέζια.

Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα τοποθετούνται πίνακες έκθεσης με μόνιμες και προσωρινές πληροφορίες. Κατά μήκος του πίσω τοίχου, είναι δυνατή η εγκατάσταση ενός τμηματικού ντουλαπιού για την αποθήκευση εκπαιδευτικού εξοπλισμού και φορέων πληροφοριών, ανάλογα με την περιοχή του γραφείου. Το πάνω μέρος του πίσω τοίχου της τάξης θα πρέπει να είναι σχεδιασμένο για να εμφανίζει τα εγχειρίδια που είναι απαραίτητα για τη μελέτη μεμονωμένων θεμάτων του προγράμματος.

Απαιτήσεις για ένα σετ επίπλων στην τάξη. Το γραφείο και η αίθουσα εργαστηρίου πρέπει να είναι εξοπλισμένα με ένα συγκεκριμένο σετ εξειδικευμένων επίπλων που πληρούν τις απαιτήσεις του GOST 22046-89, το οποίο διαθέτει πιστοποιητικό συμμόρφωσης με την τεχνική τεκμηρίωση και πιστοποιητικό υγιεινής. Το γραφείο πρέπει να διαθέτει έπιπλα για: - οργάνωση του χώρου εργασίας του δασκάλου. - οργάνωση χώρων εργασίας για φοιτητές. - για ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων. - να οργανώσει τη χρήση του εξοπλισμού.

Η αίθουσα του εργαστηρίου πρέπει να έχει τα ακόλουθα έπιπλα: τραπέζι ραδιοφώνου, γραφείο. ράφια για αποθήκευση εργαλείων και χρηματοκιβώτιο. Τα έπιπλα για την οργάνωση του χώρου εργασίας ενός δασκάλου πρέπει να περιλαμβάνουν ένα τραπέζι με θέση για εξοπλισμό (γραφικό προβολέα) και υπολογιστή, ντουλάπι για εκτυπωτή, καρέκλα και μαυροπίνακα. Τα έπιπλα για την οργάνωση των χώρων εργασίας των μαθητών περιλαμβάνουν μονά φοιτητικά θρανία για υπολογιστή (GOST 11015-93) με καρέκλες διαφορετικών ομάδων ύψους Νο. 4, 5, 6) με έγχρωμη σήμανση με ανύψωση και περιστρεφόμενες καρέκλες. Τα έπιπλα για την ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού θα πρέπει να αποτελούνται από ένα συνδυασμένο ντουλάπι.

Απαιτήσεις για την οργάνωση, τις θέσεις εργασίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Ο χώρος εργασίας του δασκάλου βρίσκεται στο βάθρο και είναι εξοπλισμένος με ένα τραπέζι εξοπλισμένο με εξοπλισμό σύμφωνα με τους Λίστες, δύο ντουλάπια (για έναν εκτυπωτή και έναν γραφικό προβολέα), έναν πίνακα, μια οθόνη και έναν ηλεκτρικό πίνακα με πίνακα ελέγχου. Το τραπέζι του δασκάλου πρέπει να τροφοδοτείται με ρεύμα για τη σύνδεση υπολογιστή, εκτυπωτή, προβολέα γραφημάτων. Διαστάσεις του τραπεζιού του δασκάλου: μήκος καλύμματος - όχι λιγότερο από 1300 mm, πλάτος - όχι λιγότερο από 700 mm.

Τα βάθρα πρέπει να έχουν 1-2 συρτάρια με διαστάσεις 350 x 500 x 100 mm για αξεσουάρ, μαγνητικά μέσα και πανό με βάση την τρέχουσα ημέρα των μαθημάτων. Για το γραφείο MBT, συνιστάται η χρήση μαυροπίνακα σχεδιασμένου για γραφή με μαρκαδόρο. Οι χώροι εργασίας των μαθητών που είναι εξοπλισμένοι με προσωπικούς υπολογιστές (PC) θα πρέπει να αποτελούνται από ένα ενιαίο τραπέζι και μια ανυψωτική και περιστρεφόμενη καρέκλα.

Επιπλέον, η αίθουσα πληροφορικής είναι εξοπλισμένη με διπλά φοιτητικά τραπέζια (GOST 11015-93) σύμφωνα με τον αριθμό των θέσεων εργασίας για τους μαθητές όταν εργάζονται σε υπολογιστή ή VDT. Τα μαθητικά τραπέζια βρίσκονται στο κέντρο και είναι σχεδιασμένα για θεωρητικά μαθήματα. Τα τραπέζια και οι καρέκλες πρέπει να είναι διαφορετικών ομάδων ύψους με έγχρωμη ένδειξη.

Ομάδα επίπλων Ύψος μπροστινού άκρου καθίσματος καρέκλας, mm Ομάδα ύψους, mm Χρώμα σήμανσης Ύψος τραπεζιού, mm 4 380 1460 έως 1600 Κόκκινο 640 5 420 1600 έως 1750 Πράσινο 700 6 460 1750 έως 1800 Μπλε 760

Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι αρθρωτές διαστάσεις της επιφάνειας εργασίας του τραπεζιού για VDT και PC, βάσει των οποίων θα πρέπει να υπολογιστούν οι διαστάσεις σχεδιασμού: πλάτος - 800, 1000, 1200, 1400 mm, βάθος - 800 και 1000 mm με μη ρυθμιζόμενο ύψος ίσο με 725 mm. Το γραφείο του μαθητή πρέπει να είναι συνδεδεμένο στο τροφοδοτικό και στο καλώδιο LAN. Το τραπέζι πρέπει να είναι αγκυρωμένο στο πάτωμα. Η διευθέτηση χώρων εργασίας για μαθητές στο KIVT θα πρέπει να παρέχει δωρεάν πρόσβαση σε μαθητές και δασκάλους κατά τη διάρκεια του μαθήματος στον χώρο εργασίας.

Στην περιμετρική διάταξη των χώρων εργασίας πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αποστάσεις: α) κατά το πλάτος του γραφείου: - η απόσταση μεταξύ του τοίχου με τα ανοίγματα παραθύρων και των τραπεζιών πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m. - την απόσταση μεταξύ του απέναντι τοίχου ανοίγματα παραθύρωνκαι τα τραπέζια με υπολογιστή θα πρέπει να είναι περίπου 0,1 m και σε ορισμένες περιπτώσεις, ανάλογα με τις οθόνες βίντεο που χρησιμοποιούνται, τα τραπέζια μπορούν να τοποθετηθούν απευθείας στον τοίχο. β) κατά μήκος των τραπεζιών KIVT με Η/Υ μπορούν να τοποθετηθούν χωρίς κενό και με απόσταση μεταξύ τους.

Όταν τα τραπέζια με υπολογιστές είναι διατεταγμένα σε σειρές, κάθε τραπέζι πρέπει να έχει μια προστατευτική οθόνη στο πλάι του πίσω μέρους της οθόνης βίντεο. Η οθόνη είναι προσαρτημένη στο τραπέζι σε απόσταση 3-5 cm, η περιοχή της πρέπει να είναι επαρκής για την προστασία των καλωδίων τροφοδοσίας. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας για μαθητές μπορεί να είναι 9, 12, 15, ανάλογα με το μέγεθος της τάξης.

Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό του γραφείου με εξοπλισμό και συσκευές. Ο αριθμός των μαθητών Η/Υ που απαιτούνται για τον εξοπλισμό του ντουλαπιού ΤΠΕ θα πρέπει να ανέρχεται σε έναν υπολογιστή ανά μαθητή, λαμβάνοντας υπόψη τη διαίρεση της τάξης σε δύο ομάδες. Ένα μηχάνημα για τον δάσκαλο με τον κατάλληλο περιφερειακό εξοπλισμό πρέπει να περιλαμβάνεται στο ντουλάπι IWT. Το γραφείο IWT πρέπει να είναι εξοπλισμένο με προβολέα γραφικών, συσκευή εγγραφής βίντεο, τηλεόραση (διαγώνιος όχι μικρότερη από 61 cm), προβολέα διαφανειών και οθόνη.

Η τηλεόραση επίδειξης είναι τοποθετημένη 1,5 m από το δάπεδο σε ένα στήριγμα στα αριστερά του μαυροπίνακα. Ο γραφικός προβολέας θα πρέπει να βρίσκεται σε ένα βάθρο δίπλα στο γραφείο του δασκάλου. Κατά την επίδειξη ταινιών και διαφανειών (με πλάτος οθόνης 1,2 -1,4 m), η απόσταση από την οθόνη μέχρι τα πρώτα τραπέζια των μαθητών (για θεωρητικά μαθήματα) πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,7 m και μέχρι τα τελευταία τραπέζια όχι μεγαλύτερη από 8,6 m. . Το ύψος του κάτω άκρου της οθόνης πάνω από το βάθρο είναι τουλάχιστον 0,8 μ. Η βέλτιστη περιοχή προβολής για τηλεοπτικά προγράμματα και βίντεο βρίσκεται σε απόσταση τουλάχιστον 2,7 μέτρων από την οθόνη της τηλεόρασης μέχρι τα πρώτα διπλά τραπέζια των μαθητών ( κατά τη διάρκεια των θεωρητικών μαθημάτων).

Απαιτήσεις για την τοποθέτηση και αποθήκευση εξοπλισμού. Ο εκπαιδευτικός εξοπλισμός και τα βοηθήματα θα πρέπει να τοποθετούνται και να φυλάσσονται σε τμηματικό ντουλάπι που βρίσκεται στο εργαστήριο και διαθέτει ρυθμιζόμενα ράφια και μισά ράφια, σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος. Τα βοηθήματα επίδειξης και ο εξοπλισμός DIY θα πρέπει να διατηρούνται χωριστά. Οι δίσκοι με λογισμικό θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ειδικά μικρά κουτιά, προστατευμένα από τη σκόνη και το φως, σύμφωνα με τις κατηγορίες και τις ενότητες του προγράμματος. τα συρτάρια τοποθετούνται στο ντουλάπι και οι θέσεις για την αποθήκευση δίσκων σε αυτό επισημαίνονται με επιγραφές.

Οι πίνακες πρέπει να αποθηκεύονται σε κουτιά κάτω από τον μαυροπίνακα ή σε ειδικά διαμερίσματα σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος και τις τάξεις, λαμβάνοντας υπόψη τις διαστάσεις. Τα οπτικοακουστικά βοηθήματα πρέπει να αποθηκεύονται σε ράφια ντουλαπιών, ταινίες και διαφάνειες - σε στοίβες με εσοχές για κουτιά. Τα κελιά και τα κουτιά πρέπει να φέρουν ετικέτα. Στα ράφια του ντουλαπιού πρέπει να φυλάσσεται βιβλιογραφία αναφοράς, εκπαιδευτικής, μεθοδικής και δημοφιλούς επιστήμης.

απαιτήσεις για την εσωτερική διακόσμηση του γραφείου πληροφορικής και τεχνολογίας υπολογιστών. Τα απαραίτητα εγχειρίδια για τη μελέτη επιμέρους θεμάτων, ενοτήτων του μαθήματος, θα πρέπει να εκτίθενται στον τοίχο του γραφείου, απέναντι από τον πίνακα. . Για την έκθεση βιβλίων και υλικών, το ντουλάπι πρέπει να είναι εξοπλισμένο με αφαιρούμενες βάσεις. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα, τοποθετούνται πίνακες με πίνακες αναφοράς που βρίσκονται μόνιμα στην τάξη, γνωρίζοντας τους μαθητές με τους κανονισμούς ασφαλείας, τα κύρια εξαρτήματα του υπολογιστή και τις λειτουργίες τους.

Σε έναν από τους τοίχους, μαζί με τα περίπτερα, θα πρέπει να τοποθετηθεί ένας πίνακας "Κανόνες για την εργασία των μαθητών σε υπολογιστή και VDT". Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές γραμματοσειρές για το σχεδιασμό περιπτέρων: έντυπες και χειρόγραφες, αραβικές και γοτθικές. Οι επικεφαλίδες και οι υπότιτλοι πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ.

Εγγραφή Ν 19993

Σύμφωνα με τον ομοσπονδιακό νόμο της 30ης Μαρτίου 1999 N 52-FZ "Σχετικά με την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού" (Συλλογή Νομοθεσίας Ρωσική Ομοσπονδία, 1999, Ν 14, άρθ. 1650; 2002, N 1 (μέρος 1), Άρθ. 2; 2003, N 2, άρθ. 167; 2003, N 27 (μέρος 1), Άρθ. 2700; 2004, Ν 35, άρθρ. 3607; 2005, N 19, Art. 1752; 2006, N 1, άρθ. δέκα; 2006, N 52 (μέρος 1), Άρθ. 5498; 2007, N 1 (μέρος 1), άρθ. 21; 2007, N 1 (μέρος 1), άρθ. 29; 2007, N 27, άρθ. 3213; 2007, N 46, άρθ. 5554; 2007, N 49, άρθ. 6070; 2008, N 24, άρθ. 2801; 2008, N 29 (μέρος 1), Άρθ. 3418; 2008, N 30 (μέρος 2), Άρθ. 3616; 2008, Ν 44, άρθρ. 4984; 2008, N 52 (μέρος 1), άρθ. 6223; 2009, N 1, άρθ. 17; 2010, N 40, Art. 4969) και Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Ιουλίου 2000 N 554 "Σχετικά με την έγκριση των κανονισμών για την Κρατική Υγειονομική και Επιδημιολογική Υπηρεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τους κανονισμούς για τον κρατικό υγειονομικό και επιδημιολογικό δελτίο" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiys Federatsii, 2000, N 31, Art. 3295, 2004 , N 8, item 663, 2004, N 47, item 4666, 2005, N 39, item 3953) Αποφασίζω:

1. Εγκρίνετε τους υγειονομικούς και επιδημιολογικούς κανόνες και κανονισμούς SanPiN 2.4.2.2821-10 «Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και την οργάνωση της εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα» (Παράρτημα).

2. Θέσπιση αυτών των υγειονομικών και επιδημιολογικών κανόνων και κανονισμών από την 1η Σεπτεμβρίου 2011.

3. Από την εισαγωγή του SanPiN 2.4.2.2821-10, λάβετε υπόψη τους υγειονομικούς και επιδημιολογικούς κανόνες και κανονισμούς SanPiN 2.4.2.1178-02 "Υγιεινικές απαιτήσεις για τις συνθήκες εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα" που εγκρίθηκαν με απόφαση του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού του η Ρωσική Ομοσπονδία, Πρώτος Αναπληρωτής Υπουργός Υγείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 28 Νοεμβρίου 2002 N 44 (εγγεγραμμένος στο Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 5 Δεκεμβρίου 2002, αριθμός μητρώου 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Αλλαγή N 1 στο SanPiN 2.4.2.1178-02", που εγκρίθηκε με την απόφαση του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 26ης Δεκεμβρίου 2008 N 72 (εγγεγραμμένος στο Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 28 Ιανουαρίου 2009, αριθμός μητρώου 13189).

G. Onishchenko

παράρτημα

Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και την οργάνωση της εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα

Υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Γενικές διατάξεις και πεδίο εφαρμογής

1.1. Αυτοί οι υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί (εφεξής καλούμενοι υγειονομικοί κανόνες) αποσκοπούν στην προστασία της υγείας των μαθητών κατά την υλοποίηση δραστηριοτήτων για την εκπαίδευση και την ανατροφή τους σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

1.2. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες θεσπίζουν υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για:

Τοποθέτηση γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Περιοχές γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Το κτίριο γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Εξοπλισμός των χώρων ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Αεροθερμικό καθεστώς γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Φυσικός και τεχνητός φωτισμός.

Ύδρευση και αποχέτευση;

Εγκαταστάσεις και εξοπλισμός εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που βρίσκονται σε προσαρμοσμένα κτίρια.

Ο τρόπος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Οργανισμοί ιατρικής περίθαλψης για φοιτητές.

Υγειονομική κατάσταση και συντήρηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Τήρηση υγειονομικών κανόνων.

1.3. Οι υγειονομικοί κανόνες ισχύουν για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που σχεδιάζονται, λειτουργούν, υπό κατασκευή και ανακατασκευάζονται, ανεξάρτητα από το είδος, τις οργανωτικές και νομικές μορφές και τις μορφές ιδιοκτησίας τους.

Αυτοί οι κανόνες υγιεινής ισχύουν για όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν προγράμματα πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης και πραγματοποιούν την εκπαιδευτική διαδικασία σύμφωνα με τα επίπεδα των προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης τριών βαθμίδων γενικής εκπαίδευσης:

το πρώτο στάδιο είναι η πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση (εφεξής το στάδιο I της εκπαίδευσης).

το δεύτερο στάδιο είναι η βασική γενική εκπαίδευση (εφεξής το στάδιο II της εκπαίδευσης).

το τρίτο στάδιο είναι η δευτεροβάθμια (πλήρης) γενική εκπαίδευση (εφεξής το τρίτο στάδιο της εκπαίδευσης).

1.4. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες είναι δεσμευτικοί για όλους τους πολίτες, νομικά πρόσωπακαι μεμονωμένους επιχειρηματίες των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με το σχεδιασμό, την κατασκευή, την ανακατασκευή, τη λειτουργία εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, την εκπαίδευση και κατάρτιση μαθητών.

1.5. Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςυπόκειται σε αδειοδότηση σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Προϋπόθεση για τη λήψη απόφασης για την έκδοση άδειας είναι η υποβολή από τον αιτούντα άδειας υγειονομικού και επιδημιολογικού πορίσματος σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες κτιρίων, εδαφών, χώρων, εξοπλισμού και άλλων περιουσιακών στοιχείων, τον τρόπο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο οποίος ο αιτών άδεια προτίθεται να χρησιμοποιήσει για εκπαιδευτικές δραστηριότητες*.

1.6. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες στο ίδρυμα που εφαρμόζουν το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής, οι δραστηριότητές τους ρυθμίζονται από υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη διάταξη, το περιεχόμενο και την οργάνωση των ωρών εργασίας των προσχολικών οργανισμών.

1.7. Δεν επιτρέπεται η χρήση των χώρων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για άλλους σκοπούς.

1.8. Ο έλεγχος της εφαρμογής αυτών των υγειονομικών κανόνων πραγματοποιείται σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας από το εξουσιοδοτημένο ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που ασκεί τα καθήκοντα ελέγχου και εποπτείας στον τομέα της διασφάλισης της υγειονομικής και επιδημιολογικής ευημερίας του πληθυσμού, της προστασίας των δικαιωμάτων των καταναλωτών και της καταναλωτικής αγοράς και των εδαφικών της φορέων.

II. Απαιτήσεις για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

2.1. Χορήγηση οικόπεδαγια την κατασκευή αντικειμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επιτρέπεται εάν υπάρχει υγειονομικό-επιδημιολογικό συμπέρασμα σχετικά με τη συμμόρφωση του οικοπέδου με τους υγειονομικούς κανόνες.

2.2. Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να βρίσκονται σε κατοικημένη περιοχή, έξω από τις ζώνες υγειονομικής προστασίας επιχειρήσεων, κατασκευών και άλλων εγκαταστάσεων, διαλείμματα υγιεινής, γκαράζ, χώρους στάθμευσης, αυτοκινητόδρομους, εγκαταστάσεις σιδηροδρομικών μεταφορών, μετρό, διαδρομές απογείωσης και προσγείωσης για αεροπορικές μεταφορές.

Για τη διασφάλιση ρυθμιστικών επιπέδων ηλιοφάνειας και φυσικό φωςχώρους και παιδικές χαρές κατά την τοποθέτηση κτιρίων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, πρέπει να τηρούνται τα κενά υγιεινής από κατοικίες και δημόσια κτίρια.

Οι κύριες επικοινωνίες μηχανικής αστικών (αγροτικών) σκοπών - ύδρευση, αποχέτευση, παροχή θερμότητας, παροχή ενέργειας - δεν πρέπει να διέρχονται από την επικράτεια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

2.3. Τα νεόδμητα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βρίσκονται σε εδαφικά εδάφη κατοικιών μικροπεριοχών, απομακρυσμένα από τους δρόμους της πόλης, τα διασυνοριακά περάσματα σε απόσταση που εξασφαλίζει επίπεδα θορύβου και ατμοσφαιρική ρύπανση σύμφωνα με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων και κανονισμών.

2.4. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή αστικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνιστάται να προβλέπεται η προσβασιμότητα των πεζών των ιδρυμάτων που βρίσκονται:

Σε κτιριακές-κλιματικές ζώνες II και III - όχι περισσότερο από 0,5 km.

Στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη I) για μαθητές των σταδίων εκπαίδευσης I και II - όχι περισσότερο από 0,3 km, για μαθητές του III σταδίου εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,4 km.

Στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη II) για μαθητές των σταδίων εκπαίδευσης I και II - όχι περισσότερο από 0,4 km, για μαθητές του III σταδίου εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,5 km.

2.5. Σε αγροτικές περιοχές, προσβασιμότητα πεζών για μαθητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων:

Στις κλιματικές ζώνες II και III για τους μαθητές του σταδίου I της εκπαίδευσης δεν υπερβαίνει τα 2,0 km.

Για μαθητές των σταδίων II και III εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 4,0 km, στην κλιματική ζώνη I - 1,5 και 3 km, αντίστοιχα.

Σε αποστάσεις που υπερβαίνουν αυτές που υποδεικνύονται για φοιτητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, είναι απαραίτητο να οργανωθούν υπηρεσίες μεταφοράς προς το εκπαιδευτικό ίδρυμα και πίσω. Ο χρόνος ταξιδιού δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 30 λεπτά απλής μετάβασης.

Η μεταφορά των μαθητών πραγματοποιείται με ειδικά διαμορφωμένο μεταφορικό μέσο που προορίζεται για τη μεταφορά παιδιών.

Η βέλτιστη πεζή προσέγγιση των μαθητών στον τόπο συγκέντρωσης στη στάση δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 500 μ. Για τις αγροτικές περιοχές, επιτρέπεται η αύξηση της ακτίνας πεζοπορίας μέχρι τη στάση έως και 1 χλμ.

2.6. Συνιστάται σε μαθητές που διαμένουν σε απόσταση που υπερβαίνει τη μέγιστη επιτρεπόμενη υπηρεσία μεταφοράς, καθώς και σε περίπτωση απρόσιτης μετακίνησης σε αντίξοες καιρικές συνθήκες, η επιβίβαση σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης.

III. Απαιτήσεις για την περιοχή των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

3.1. Η περιοχή του εκπαιδευτικού ιδρύματος θα πρέπει να είναι περιφραγμένη και διαμορφωμένη. Ο εξωραϊσμός της επικράτειας παρέχεται σε ποσοστό τουλάχιστον 50% της έκτασης της επικράτειάς της. Κατά την τοποθέτηση της επικράτειας ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος στα σύνορα με δάση και κήπους, επιτρέπεται η μείωση της περιοχής εξωραϊσμού κατά 10%.

Τα δέντρα φυτεύονται σε απόσταση τουλάχιστον 15,0 m και οι θάμνοι τουλάχιστον 5,0 m από το κτίριο του ιδρύματος. Κατά τον εξωραϊσμό της περιοχής, δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς δεν χρησιμοποιούνται για να αποφευχθεί η εμφάνιση δηλητηρίασης μεταξύ των μαθητών.

Επιτρέπεται η μείωση του εξωραϊσμού με δέντρα και θάμνους των εδαφών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις περιοχές του Άπω Βορρά, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές κλιματολογικές συνθήκες σε αυτές τις περιοχές.

3.2. Στην επικράτεια ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, διακρίνονται οι ακόλουθες ζώνες: χώρος αναψυχής, αθλητικός και οικονομικός χώρος. Επιτρέπεται η διάθεση προπονητικής και πειραματικής ζώνης.

Κατά τη διοργάνωση προπονητικής και πειραματικής ζώνης δεν επιτρέπεται η μείωση της ζώνης φυσικής καλλιέργειας και άθλησης και του χώρου αναψυχής.

3.3. Συνιστάται η τοποθέτηση της ζώνης φυσικής καλλιέργειας και άθλησης στο πλάι του γυμναστηρίου. Κατά την τοποθέτηση ενός χώρου φυσικής καλλιέργειας και άθλησης από τα παράθυρα των αιθουσών διδασκαλίας, τα επίπεδα θορύβου στις τάξεις δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για κατοικίες, δημόσια κτίρια και οικιστικούς χώρους.

Κατά την κατασκευή διαδρόμων και αθλητικών χώρων (βόλεϊ, μπάσκετ, χάντμπολ), πρέπει να παρέχεται αποχέτευση για την αποφυγή πλημμύρας με τα νερά της βροχής.

Ο εξοπλισμός της ζώνης φυσικού πολιτισμού και αθλητισμού θα πρέπει να διασφαλίζει την υλοποίηση των προγραμμάτων του μαθήματος «Φυσική Αγωγή», καθώς και τη διεξαγωγή τ.μ. αθλητικές δραστηριότητεςκαι ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Τα αθλήματα και οι παιδικές χαρές πρέπει να έχουν σκληρή επιφάνεια, γήπεδο ποδοσφαίρου - γρασίδι. Τα συνθετικά και πολυμερή επιχρίσματα πρέπει να είναι ανθεκτικά στον παγετό, εξοπλισμένα με αποχετεύσεις και να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

Μαθήματα σε υγρούς χώρους με προσκρούσεις και λακκούβες δεν γίνονται.

Η φυσική καλλιέργεια και ο αθλητικός εξοπλισμός πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος και την ηλικία των μαθητών.

3.4. Για την υλοποίηση των προγραμμάτων του θέματος "Φυσική καλλιέργεια" επιτρέπεται η χρήση αθλητικών εγκαταστάσεων (γήπεδα, γήπεδα) που βρίσκονται κοντά στο ίδρυμα και είναι εξοπλισμένα σύμφωνα με υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη διευθέτηση και συντήρηση χώρων φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού .

3.5. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί χώρος αναψυχής για την οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών και αναψυχής για μαθητές που παρακολουθούν ομάδες μετά το σχολείο, καθώς και για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που προβλέπουν εκδηλώσεις καθαρός αέρας.

3.6. Η οικονομική ζώνη βρίσκεται στο πλάι της εισόδου στο βιομηχανικές εγκαταστάσειςτραπεζαρία και έχει ανεξάρτητη είσοδο από το δρόμο. Ελλείψει θέρμανσης και κεντρικής παροχής νερού, τοποθετείται λεβητοστάσιο και αντλιοστάσιο με δεξαμενή νερού στην επικράτεια της οικονομικής ζώνης.

3.7. Για τη συλλογή απορριμμάτων στην επικράτεια της οικονομικής ζώνης, είναι εξοπλισμένη μια πλατφόρμα στην οποία είναι εγκατεστημένοι συλλέκτες απορριμμάτων (κοντέινερ). Ο χώρος βρίσκεται σε απόσταση τουλάχιστον 25,0 m από την είσοδο της μονάδας εστίασης και τα παράθυρα των αιθουσών διδασκαλίας και των αιθουσών διδασκαλίας και είναι εξοπλισμένος με αδιάβροχη σκληρή επιφάνεια, οι διαστάσεις της οποίας υπερβαίνουν το εμβαδόν βάσης των δοχείων κατά 1,0 m προς όλες τις κατευθύνσεις. Οι κάδοι σκουπιδιών πρέπει να έχουν στεγανά καπάκια.

3.8. Είσοδοι και είσοδοι στην επικράτεια, δρόμοι, μονοπάτια προς βοηθητικά κτίρια, στους χώρους για απορριμματοσυλλέκτες καλύπτονται με άσφαλτο, σκυρόδεμα και άλλες σκληρές επιφάνειες.

3.9. Η επικράτεια του ιδρύματος πρέπει να διαθέτει τεχνητό φωτισμό εξωτερικού χώρου. Το επίπεδο τεχνητού φωτισμού στο έδαφος πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 lux.

3.10. Δεν επιτρέπεται η χωροθέτηση στην επικράτεια κτιρίων και κατασκευών που δεν σχετίζονται λειτουργικά με γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

3.11. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα που εφαρμόζουν το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, διατίθεται χώρος παιχνιδιού στην περιοχή, εξοπλισμένος σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τη συσκευή, το περιεχόμενο και την οργάνωση των ωρών εργασίας των προσχολικών οργανισμών .

3.12. Τα επίπεδα θορύβου στην επικράτεια ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για χώρους κατοικιών, δημόσιων κτιρίων και κατοικιών.

IV. κτιριακές απαιτήσεις

4.1. Οι αρχιτεκτονικές και σχεδιαστικές λύσεις του κτιρίου θα πρέπει να παρέχουν:

Κατανομή σε ξεχωριστό μπλοκ αιθουσών δημοτικό σχολείομε εξόδους στον ιστότοπο.

Τοποθεσία εγκαταστάσεων αναψυχής σε κοντινή απόσταση από εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις.

Διαμονή σε επάνω ορόφους(πάνω από τον τρίτο όροφο) αίθουσες διδασκαλίας και αίθουσες διδασκαλίας που παρακολουθούν μαθητές των τάξεων 8-11, διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες.

Εξαίρεση των επιβλαβών επιπτώσεων των περιβαλλοντικών παραγόντων σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης στη ζωή και την υγεία των μαθητών.

Τοποθέτηση εργαστηρίων κατάρτισης, αίθουσες συνελεύσεων και αθλημάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η συνολική τους έκταση, καθώς και ένα σύνολο χώρων για κυκλική εργασία, ανάλογα με τις τοπικές συνθήκες και τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού ιδρύματος, σύμφωνα με τις απαιτήσεις οικοδομικοί κώδικεςκαι κανόνες και αυτούς τους υγειονομικούς κανόνες.

Κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως λειτουργούν σύμφωνα με το έργο.

4.2. Δεν επιτρέπεται η χρήση των υπογείων ορόφων και υπογείων για αίθουσες διδασκαλίας, γραφεία, εργαστήρια, εκπαιδευτικά εργαστήρια, ιατρικές εγκαταστάσεις, αθλητικές, αίθουσες χορού και συνελεύσεων.

4.3. Η χωρητικότητα των νεόδμητων ή ανακατασκευασμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να υπολογίζεται για κατάρτιση σε μία μόνο βάρδια.

4.4. Οι είσοδοι του κτιρίου μπορούν να εξοπλιστούν με προθαλάμους ή αερόθερμες κουρτίνες, ανάλογα με την κλιματική ζώνη και την υπολογισμένη εξωτερική θερμοκρασία, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμών.

4.5. Κατά το σχεδιασμό, την κατασκευή και την ανακατασκευή κτιρίου γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, πρέπει να τοποθετούνται ντουλάπες στον 1ο όροφο με τον υποχρεωτικό εξοπλισμό θέσεων για κάθε τάξη. Οι ντουλάπες είναι εξοπλισμένες με κρεμάστρες για ρούχα και κελιά για παπούτσια.

Σε υφιστάμενα κτίρια για μαθητές δημοτικού σχολείου, παρέχεται η δυνατότητα τοποθέτησης ντουλάπας σε χώρους αναψυχής, εφόσον είναι εξοπλισμένοι με ατομικές θυρίδες.

Σε ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με τον αριθμό των μαθητών σε μια τάξη που δεν υπερβαίνει τα 10 άτομα, επιτρέπεται η τοποθέτηση ντουλαπιών (κρεμάστρες ή ντουλάπια) σε αίθουσες διδασκαλίας, σύμφωνα με τον κανόνα της περιοχής της τάξης για 1 μαθητης σχολειου.

4.6. Οι μαθητές των δημοτικών σχολείων γενικής εκπαίδευσης πρέπει να φοιτούν στις τάξεις που ορίζονται σε κάθε τάξη.

4.7. Σε νεόδμητα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνιστάται η διάθεση τάξεων για τις δημοτικές τάξεις σε ξεχωριστό μπλοκ (κτήριο), ομαδοποίηση τους σε εκπαιδευτικά τμήματα.

Στα τμήματα εκπαίδευσης (μπλοκ) για μαθητές των τάξεων 1-4, υπάρχουν: αίθουσες διδασκαλίας με αναψυχή, αίθουσες παιχνιδιών για ομάδες μεγάλης ημέρας (τουλάχιστον 2,5 m 2 ανά μαθητή), τουαλέτες.

Για μαθητές της 1ης τάξης που παρακολουθούν ομάδες παρατεταμένης ημέρας, θα πρέπει να παρέχονται χώροι ύπνου με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m 2 ανά παιδί.

4.8. Για τους μαθητές του ΙΙ - ΙΙΙ σταδίου εκπαίδευσης επιτρέπεται η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σύμφωνα με το σύστημα τάξης.

Εάν είναι αδύνατο να διασφαλιστεί ότι οι αίθουσες διδασκαλίας και τα εργαστήρια ταιριάζουν με τα εκπαιδευτικά έπιπλα με τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των μαθητών, δεν συνιστάται η χρήση του εκπαιδευτικού συστήματος της τάξης.

Σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με μικρό αριθμό τάξεων, επιτρέπεται η χρήση αιθουσών σε δύο ή περισσότερους κλάδους.

4.9. Ο χώρος των αιθουσών διδασκαλίας λαμβάνεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο χώρος που απαιτείται για την τοποθέτηση πρόσθετων επίπλων (ντουλάπες, ντουλάπια κ.λπ.) για αποθήκευση διδακτικά βοηθήματακαι τον εξοπλισμό που χρησιμοποιείται στην εκπαιδευτική διαδικασία, με βάση:

Όχι λιγότερο από 2,5 m 2 ανά 1 μαθητή με μετωπικές μορφές τάξεων.

Όχι λιγότερο από 3,5 m 2 ανά 1 μαθητή κατά την οργάνωση ομαδικών μορφών εργασίας και ατομικών μαθημάτων.

Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το ύψος των εκπαιδευτικών χώρων πρέπει να είναι τουλάχιστον 3,6 m 2.

Ο εκτιμώμενος αριθμός μαθητών στις τάξεις καθορίζεται με βάση τον υπολογισμό της επιφάνειας ανά μαθητή και τη διάταξη των επίπλων σύμφωνα με την Ενότητα V αυτών των υγειονομικών κανόνων.

4.10. Στις τάξεις της χημείας, της φυσικής, της βιολογίας, θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι βοηθοί εργαστηρίου.

4.11. Ο χώρος των τάξεων πληροφορικής και άλλων τάξεων όπου χρησιμοποιούνται προσωπικοί υπολογιστές πρέπει να αντιστοιχεί απαιτήσεις υγιεινήςσε προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και οργάνωση της εργασίας.

4.12. Το σύνολο και η περιοχή των χώρων για εξωσχολικές δραστηριότητες, κυκλικές τάξεις και τμήματα πρέπει να συμμορφώνονται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τα ιδρύματα επιπρόσθετη εκπαίδευσηπαιδιά.

Κατά την τοποθέτηση αθλητικής αίθουσας στον 2ο όροφο και πάνω, πρέπει να λαμβάνονται μέτρα ηχομόνωσης και κραδασμών.

Ο αριθμός και τα είδη των αθλητικών αιθουσών παρέχονται ανάλογα με το είδος του εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη χωρητικότητά του.

4.14. Σε αθλητικές αίθουσες σε υφιστάμενα εκπαιδευτικά ιδρύματα, πρέπει να παρέχεται εξοπλισμός. καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια. Συνιστάται ο εξοπλισμός των γυμναστηρίων με ξεχωριστά ντους και τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.

4.15. Στα νεόδμητα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις αθλητικές αίθουσες θα πρέπει να παρέχονται τα εξής: βλήμα; δωμάτια για την αποθήκευση εξοπλισμού καθαρισμού και την προετοιμασία απολυμαντικών και διαλυμάτων πλύσης με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m 2. ξεχωριστά καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 14,0 m 2 το καθένα. ξεχωριστά ντους για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 12 m 2 το καθένα. ξεχωριστές τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια με εμβαδόν τουλάχιστον 8,0 m 2 η καθεμία. Οι τουαλέτες ή τα αποδυτήρια είναι εξοπλισμένα με νεροχύτες για το πλύσιμο των χεριών.

4.16. Κατά την κατασκευή πισινών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι αποφάσεις σχεδιασμού και η λειτουργία της πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής για τη συσκευή, τη λειτουργία των πισινών και την ποιότητα του νερού.

4.17. Στα γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα σύνολο χώρων για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

4.18. Κατά την κατασκευή και την ανακατασκευή των κτιρίων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνιστάται η παροχή αίθουσας συνελεύσεων, οι διαστάσεις της οποίας καθορίζονται από τον αριθμό των θέσεων σε ποσοστό 0,65 m 2 ανά θέση.

4.19. Ο τύπος της βιβλιοθήκης εξαρτάται από τον τύπο του εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη χωρητικότητά του. Σε ιδρύματα με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων, γυμναστήρια και λύκεια, η βιβλιοθήκη θα πρέπει να χρησιμοποιείται ως κέντρο αναφοράς και ενημέρωσης ενός ιδρύματος γενικής εκπαίδευσης.

Ο χώρος της βιβλιοθήκης (κέντρο πληροφοριών) πρέπει να λαμβάνεται με ρυθμό τουλάχιστον 0,6 m 2 ανά μαθητή.

Κατά τον εξοπλισμό των κέντρων πληροφοριών με τεχνολογία υπολογιστών, πρέπει να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και η οργάνωση της εργασίας.

4.20. Οι εγκαταστάσεις αναψυχής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να παρέχονται σε ποσοστό τουλάχιστον 0,6 m 2 ανά 1 μαθητή.

Το πλάτος των αναψυχών με μονόπλευρη διάταξη τάξεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 4,0 m, με διάταξη τάξεων δύο όψεων - τουλάχιστον 6,0 m.

Κατά το σχεδιασμό ενός χώρου αναψυχής με τη μορφή αιθουσών, ο χώρος ορίζεται σε ποσοστό 2 m 2 ανά μαθητή.

4.21. Στα υπάρχοντα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για ιατρική περίθαλψη φοιτητών, θα πρέπει να παρέχονται ιατρικές εγκαταστάσεις στον πρώτο όροφο του κτιρίου, που βρίσκονται σε ένα ενιαίο τετράγωνο: ιατρείο με επιφάνεια τουλάχιστον 14,0 m 2 και μήκος τουλάχιστον 7,0 m (για τον προσδιορισμό της οξύτητας της ακοής και της όρασης των μαθητών) και μια αίθουσα διαδικασιών (εμβολιασμού) με εμβαδόν τουλάχιστον 14,0 m 2.

Σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, επιτρέπεται η οργάνωση ιατρικής περίθαλψης σε μαιευτικούς σταθμούς feldsher και εξωτερικά ιατρεία.

4.22. Για νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι οι ακόλουθοι χώροι ιατρικής περίθαλψης: ιατρείο μήκους τουλάχιστον 7,0 m (για τον προσδιορισμό της οξύτητας της ακοής και της όρασης των μαθητών) με επιφάνεια ​​τουλάχιστον 21,0 m 2; δωμάτια θεραπείας και εμβολιασμού με εμβαδόν τουλάχιστον 14,0 m 2 το καθένα. δωμάτιο για την παρασκευή απολυμαντικών διαλυμάτων και αποθήκευση εξοπλισμού καθαρισμού που προορίζεται για ιατρικούς χώρους, με εμβαδόν τουλάχιστον 4,0 m 2. τουαλέτα.

Κατά τον εξοπλισμό ενός οδοντιατρείου, η έκτασή του πρέπει να είναι τουλάχιστον 12,0 m 2.

Όλες οι ιατρικές εγκαταστάσεις θα πρέπει να ομαδοποιούνται σε ένα τετράγωνο και να βρίσκονται στον 1ο όροφο του κτιρίου.

4.23. Ιατρείο, διαδικαστικά, εμβολιασμοί και οδοντιατρείαΕξοπλισμός σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για οργανισμούς που ασχολούνται με ιατρικές δραστηριότητες. Η αίθουσα εμβολιασμού είναι εξοπλισμένη σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την οργάνωση ανοσοπροφύλαξης μολυσματικών ασθενειών.

4.24. Για τα παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική και παιδαγωγική βοήθεια, παρέχονται σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ξεχωριστές αίθουσες δασκάλου-ψυχολόγου και δασκάλου-λογοθεραπευτή με εμβαδόν τουλάχιστον 10 m 2 το καθένα.

4.25. Σε κάθε όροφο θα πρέπει να υπάρχουν τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια, εξοπλισμένες με καμπίνες με πόρτες. Ο αριθμός των συσκευών υγιεινής καθορίζεται με βάση: 1 λεκάνη τουαλέτας για 20 κορίτσια, 1 νιπτήρα για 30 κορίτσια: 1 λεκάνη τουαλέτας, 1 ουρητήριο και 1 νιπτήρα για 30 αγόρια. Ο χώρος των εγκαταστάσεων υγιεινής για αγόρια και κορίτσια πρέπει να λαμβάνεται σε ποσοστό τουλάχιστον 0,1 m 2 ανά μαθητή.

Ένα ξεχωριστό μπάνιο διατίθεται για το προσωπικό στην τιμή 1 τουαλέτας για 20 άτομα.

Σε κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως, επιτρέπεται ο αριθμός των εγκαταστάσεων υγιεινής και των συσκευών υγιεινής σύμφωνα με την απόφαση σχεδιασμού.

Σε εγκαταστάσεις υγιεινής, τοποθετούνται κουβάδες πεντάλ και θήκες για χαρτί υγείας. δίπλα στους νιπτήρες τοποθετείται μια ηλεκτρική πετσέτα ή μια θήκη για χαρτοπετσέτα. Ο εξοπλισμός υγιεινής πρέπει να είναι σε καλή κατάσταση λειτουργίας, χωρίς τσιπς, ρωγμές και άλλα ελαττώματα. Οι είσοδοι στα μπάνια δεν επιτρέπεται να βρίσκονται απέναντι από την είσοδο των τάξεων.

Οι τουαλέτες είναι εξοπλισμένες με καθίσματα κατασκευασμένα από υλικά που επιτρέπουν την επεξεργασία τους με απορρυπαντικά και απολυμαντικά.

Για μαθητές των βαθμίδων εκπαίδευσης II και III σε νεόκτιστα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρέχονται αίθουσες προσωπικής υγιεινής στην τιμή 1 καμπίνας για 70 άτομα με επιφάνεια τουλάχιστον 3,0 m 2. Είναι εξοπλισμένα με μπιντέ ή δίσκο με εύκαμπτο σωλήνα, λεκάνη τουαλέτας και νιπτήρα με παροχή κρύου και ζεστού νερού.

Για κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί στο παρελθόν, συνιστάται ο εξοπλισμός καμπινών προσωπικής υγιεινής σε δωμάτια τουαλέτας.

4.26. Στα νεόδμητα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, σε κάθε όροφο, παρέχεται χώρος αποθήκευσης και επεξεργασίας εξοπλισμού καθαρισμού, παρασκευής απολυμαντικών διαλυμάτων, εξοπλισμένος με δίσκο και παροχή κρύου και ζεστού νερού σε αυτό. Σε προηγούμενα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ξεχωριστό μέροςγια την αποθήκευση όλου του εξοπλισμού καθαρισμού (εκτός από τον εξοπλισμό που προορίζεται για τον καθαρισμό των εγκαταστάσεων εστίασης και ιατρικών εγκαταστάσεων), ο οποίος είναι εξοπλισμένος με ντουλάπι.

4.27. Οι νιπτήρες τοποθετούνται σε αίθουσες δημοτικού σχολείου, εργαστηριακές αίθουσες, αίθουσες διδασκαλίας (χημεία, φυσική, σχέδιο, βιολογία), εργαστήρια, αίθουσες οικιακής οικονομίας και σε όλες τις ιατρικές αίθουσες.

Η εγκατάσταση νεροχύτη στις αίθουσες διδασκαλίας θα πρέπει να προβλέπεται, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ανάπτυξης και ηλικίας των μαθητών: σε ύψος 0,5 m από το δάπεδο μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές των τάξεων 1-4 και σε ύψος 0,7 -0,8 m από το δάπεδο μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές 5-11 τάξεων. Κοντά στους νεροχύτες τοποθετούνται κουβάδες με πεντάλ και θήκες για χαρτί υγείας. Δίπλα στους νιπτήρες τοποθετούνται ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι. Σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι διαθέσιμα ανά πάσα στιγμή.

4.28. Οι οροφές και οι τοίχοι όλων των δωματίων πρέπει να είναι λείες, χωρίς ρωγμές, ρωγμές, παραμορφώσεις, σημάδια βλάβης από μύκητες και να επιτρέπουν τον καθαρισμό τους με υγρή μέθοδο με απολυμαντικά. Επιτρέπεται σε αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, αναψυχής και άλλο εξοπλισμό χώρων ψευδοροφέςαπό υλικά που επιτρέπονται για χρήση σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, υπό την προϋπόθεση ότι το ύψος των χώρων δεν είναι μικρότερο από 2,75 m και σε νεόδμητα κτίρια όχι μικρότερο από 3,6 m.

4.29. Τα δάπεδα στις τάξεις και τις τάξεις και τους χώρους αναψυχής πρέπει να έχουν σανίδα, παρκέ, πλακάκι ή λινέλαιο. Σε περίπτωση χρήσης επίστρωσης πλακιδίων, η επιφάνεια του πλακιδίου πρέπει να είναι ματ και τραχιά, να μην επιτρέπει την ολίσθηση. Τα δάπεδα των τουαλετών και των λουτρών προτείνεται να είναι επενδεδυμένα με κεραμικά πλακίδια.

Τα δάπεδα σε όλους τους χώρους πρέπει να είναι απαλλαγμένα από ρωγμές, ελαττώματα και μηχανικές βλάβες.

4.30. Σε ιατρικούς χώρους, οι επιφάνειες της οροφής, των τοίχων και του δαπέδου πρέπει να είναι λείες, επιτρέποντας τον καθαρισμό τους με υγρή μέθοδο και ανθεκτικές στη δράση απορρυπαντικών και απολυμαντικών εγκεκριμένων για χρήση σε ιατρικούς χώρους.

4.31. Όλες οι κατασκευές και Υλικά Διακόσμησηςπρέπει να είναι αβλαβής για την υγεία των παιδιών.

4.32. Σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης και σχολικό οικοτροφείο, παντός τύπου εργασίες επισκευήςπαρουσία μαθητών.

4.33. Ως δομική μονάδα, ένα οικοτροφείο σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να συμπεριληφθεί στη δομή ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος εάν το γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα βρίσκεται πέρα ​​από τη μέγιστη επιτρεπόμενη υπηρεσία μεταφοράς.

Το κτίριο ενός οικοτροφείου σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να είναι ξεχωριστό και επίσης να αποτελεί μέρος του κεντρικού κτιρίου ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με την κατανομή του σε ένα ανεξάρτητο τετράγωνο με ξεχωριστή είσοδο.

Ως μέρος των εγκαταστάσεων οικοτροφείου σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, θα πρέπει να παρέχονται τα ακόλουθα:

Χώροι ύπνου χωριστά για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m 2 ανά άτομο.

Εγκαταστάσεις αυτοεκπαίδευσης με επιφάνεια τουλάχιστον 2,5 m 2 ανά άτομο.

Αίθουσες ανάπαυσης και ψυχολογική ανακούφιση.

Τουαλέτες (1 νεροχύτης για 10 άτομα), τουαλέτες (1 τουαλέτα για 10 κορίτσια, 1 τουαλέτα και 1 ουρητήριο για 20 αγόρια, κάθε τουαλέτα έχει 1 νεροχύτη για το πλύσιμο των χεριών), ντουζιέρες (1 δίχτυ ντους για 20 άτομα), δωμάτιο υγιεινής. Κάδοι με πεντάλ, θήκες χαρτιού υγείας τοποθετούνται σε τουαλέτες. ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι τοποθετούνται δίπλα σε νιπτήρες. Σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι διαθέσιμα ανά πάσα στιγμή.

Δωμάτια για στέγνωμα ρούχων και παπουτσιών.

Δωμάτια για πλύσιμο και σιδέρωμα προσωπικών αντικειμένων.

Αποθηκευτικός χώρος για προσωπικά αντικείμενα.

Ιατρικό δωμάτιο: ιατρείο και

Απομονωτήρας;

Διοικητικοί και οικονομικοί χώροι.

Ο εξοπλισμός, η διακόσμηση των χώρων και η συντήρησή τους πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις υγιεινής για τη συσκευή, τη συντήρηση, την οργάνωση του ωραρίου σε ορφανοτροφεία και οικοτροφεία για ορφανά και παιδιά που μένουν χωρίς γονική μέριμνα.

Για ένα νεόκτιστο οικοτροφείο σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, το κεντρικό κτίριο του γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και το κτίριο του οικοτροφείου συνδέονται με μια ζεστή μετάβαση.

4.34. Τα επίπεδα θορύβου στους χώρους ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για τους χώρους κατοικιών, δημόσιων κτιρίων και κατοικιών

V. Απαιτήσεις για χώρους και εξοπλισμό

Εκπαιδευτικά ιδρύματα

5.1. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας για φοιτητές δεν πρέπει να υπερβαίνει τη δυναμικότητα του εκπαιδευτικού ιδρύματος που προβλέπεται από το έργο σύμφωνα με το οποίο κατασκευάστηκε (ανακατασκευάστηκε) το κτίριο.

Σε κάθε μαθητή παρέχεται ένας χώρος εργασίας (σε ένα γραφείο ή τραπέζι, ενότητες παιχνιδιού και άλλα) ανάλογα με το ύψος του.

5.2. Ανάλογα με τον σκοπό των αιθουσών διδασκαλίας, μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφοροι τύποι μαθητικών επίπλων: σχολικά θρανία, μαθητικά τραπέζια (μονά και δίκλινα), τραπέζια τάξης, ζωγραφικής ή εργαστηρίου με καρέκλες, θρανία και άλλα. Δεν χρησιμοποιούνται σκαμπό ή πάγκοι αντί για καρέκλες.

Τα μαθητικά έπιπλα πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών και πρέπει να συμμορφώνονται με τα χαρακτηριστικά ανάπτυξης και ηλικίας των παιδιών και τις εργονομικές απαιτήσεις.

5.3. Ο κύριος τύπος μαθητικού επίπλου για μαθητές του 1ου σταδίου εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι ένα σχολικό θρανίο, εφοδιασμένο με ρυθμιστή κλίσης για την επιφάνεια του επιπέδου εργασίας. Κατά τη διδασκαλία της γραφής και της ανάγνωσης, η κλίση της επιφάνειας εργασίας του επιπέδου του σχολικού θρανίου πρέπει να είναι 7-15. Το μπροστινό άκρο της επιφάνειας του καθίσματος πρέπει να υπερβαίνει το μπροστινό άκρο του επιπέδου εργασίας του γραφείου κατά 4 cm στα θρανία του 1ου αριθμού, κατά 5 - 6 cm - στον 2ο και 3ο αριθμό και κατά 7-8 cm στο τα θρανία του 4ου αριθμού.

Οι διαστάσεις των εκπαιδευτικών επίπλων, ανάλογα με το ύψος των μαθητών, πρέπει να αντιστοιχούν στις τιμές που δίνονται στον Πίνακα 1.

Επιτρέπεται η συνδυασμένη χρήση διαφορετικών τύπων φοιτητικών επίπλων (γραφεία, θρανία).

Ανάλογα με την ομάδα ύψους, το ύψος πάνω από το δάπεδο του μπροστινού άκρου της επιφάνειας του γραφείου που βλέπει ο μαθητής πρέπει να έχει τις ακόλουθες τιμές: με μήκος σώματος 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm και 1450 - 1600 mm - 950 mm. Η γωνία κλίσης του τραπεζιού είναι 15 - 17 .

Η διάρκεια της συνεχούς εργασίας στο θρανίο για τους μαθητές του 1ου σταδίου εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 7-10 λεπτά και για τους μαθητές του 2ου-3ου σταδίου εκπαίδευσης - 15 λεπτά.

5.4. Για την επιλογή των εκπαιδευτικών επίπλων ανάλογα με την ανάπτυξη των μαθητών, γίνεται η έγχρωμη σήμανση του, η οποία εφαρμόζεται στην ορατή πλευρική εξωτερική επιφάνεια του τραπεζιού και της καρέκλας με τη μορφή κύκλου ή λωρίδων.

5.5. Τα θρανία (πίνακες) τοποθετούνται στις τάξεις με αριθμούς: τα μικρότερα είναι πιο κοντά στον πίνακα, τα μεγαλύτερα είναι πιο μακριά. Για παιδιά με προβλήματα ακοής, τα γραφεία πρέπει να τοποθετούνται στην πρώτη σειρά.

Παιδιά που συχνά υποφέρουν από οξείες λοιμώξεις του αναπνευστικού, αμυγδαλίτιδα, κρυολογήματα, θα πρέπει να κάθεται πιο μακριά από εξωτερικό τοίχο.

Τουλάχιστον δύο φορές κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, οι μαθητές που κάθονται στις εξωτερικές σειρές, σειρές 1 και 3 (με διάταξη θρανίων σε τρεις σειρές), αλλάζουν θέσεις χωρίς να παραβιάζουν την αντιστοιχία των επίπλων στο ύψος τους.

Προκειμένου να αποφευχθούν οι διαταραχές της στάσης, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η σωστή στάση εργασίας των μαθητών από τις πρώτες ημέρες παρακολούθησης των μαθημάτων σύμφωνα με τις συστάσεις του Παραρτήματος 1 αυτών των υγειονομικών κανόνων.

5.6. Κατά τον εξοπλισμό των αιθουσών διδασκαλίας, τηρούνται οι ακόλουθες διαστάσεις των διαδρόμων και οι αποστάσεις σε εκατοστά:

Μεταξύ των σειρών των διπλών τραπεζιών - τουλάχιστον 60.

Μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και ενός εξωτερικού διαμήκους τοίχου - τουλάχιστον 50 - 70.

Μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και ενός εσωτερικού διαμήκους τοίχου (χώρισμα) ή ντουλαπιών κατά μήκος αυτού του τοίχου - τουλάχιστον 50.

Από τα τελευταία τραπέζια στον τοίχο (χώρισμα) απέναντι από τον μαυροπίνακα - τουλάχιστον 70, από τον πίσω τοίχο, ο οποίος είναι εξωτερικός - 100.

Από το τραπέζι επίδειξης στον πίνακα εκπαίδευσης - τουλάχιστον 100.

Από το πρώτο γραφείο μέχρι τον πίνακα εκπαίδευσης - τουλάχιστον 240.

Η μεγαλύτερη απόσταση της τελευταίας θέσης του μαθητή από τον εκπαιδευτικό πίνακα - 860.

Το ύψος του κάτω άκρου της σανίδας εκπαίδευσης πάνω από το πάτωμα είναι 70 - 90.

Η απόσταση από τον μαυροπίνακα μέχρι την πρώτη σειρά τραπεζιών σε τετράγωνα ή εγκάρσια ντουλάπια με διάταξη επίπλων τεσσάρων σειρών είναι τουλάχιστον 300.

Η γωνία ορατότητας της σανίδας από την άκρη της σανίδας μήκους 3,0 m έως τη μέση της ακραίας θέσης του μαθητή στο μπροστινό τραπέζι πρέπει να είναι τουλάχιστον 35 μοίρες για μαθητές των βαθμίδων εκπαίδευσης II-III και τουλάχιστον 45 πτυχία για μαθητές της Ι βαθμίδας εκπαίδευσης.

Ο πιο απομακρυσμένος χώρος εργασίας από τα παράθυρα δεν πρέπει να είναι περισσότερο από 6,0 m.

Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της πρώτης κλιματικής περιοχής, η απόσταση των τραπεζιών (γραφείων) από τον εξωτερικό τοίχο πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m.

Κατά την τοποθέτηση γραφείων εκτός από τα κύρια μαθητικά έπιπλα, τοποθετούνται πίσω από την τελευταία σειρά τραπεζιών ή την πρώτη σειρά από τον τοίχο απέναντι από το φωτοφόρο, σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το μέγεθος των διόδων και τις αποστάσεις μεταξύ των εξοπλισμός.

Αυτή η διάταξη επίπλων δεν ισχύει για αίθουσες διδασκαλίας που είναι εξοπλισμένες με διαδραστικούς πίνακες.

Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ορθογώνια διαμόρφωση αιθουσών και αιθουσών διδασκαλίας με μαθητικά τραπέζια που βρίσκονται κατά μήκος των παραθύρων και αριστερό φυσικό φωτισμό.

5.7. Οι μαυροπίνακες (με κιμωλία) πρέπει να είναι κατασκευασμένοι από υλικά που να προσκολλώνται καλά στα υλικά γραφής, να καθαρίζονται καλά με ένα υγρό σφουγγάρι, να είναι ανθεκτικά, σκούρο πράσινο χρώμα και αντιανακλαστικά.

Οι μαυροπίνακες θα πρέπει να έχουν δίσκους για τη συγκράτηση της σκόνης κιμωλίας, την αποθήκευση κιμωλίας, κουρελιών και μια θήκη για το τράβηγμα των προμηθειών.

Όταν χρησιμοποιείτε πίνακα μαρκαδόρου, το χρώμα του μαρκαδόρου πρέπει να έχει αντίθεση (μαύρο, κόκκινο, καφέ, σκούρους τόνουςμπλε και πράσινο).

Επιτρέπεται ο εξοπλισμός τάξεων και αιθουσών διδασκαλίας με διαδραστικούς πίνακες που πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής. Όταν χρησιμοποιείτε έναν διαδραστικό πίνακα και μια οθόνη προβολής, είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε τον ομοιόμορφο φωτισμό του και την απουσία φωτεινών σημείων φωτός.

5.8. Οι τάξεις φυσικής και χημείας θα πρέπει να είναι εξοπλισμένες με ειδικούς πίνακες επίδειξης. Για να διασφαλιστεί η καλύτερη ορατότητα των εκπαιδευτικών οπτικών βοηθημάτων, το τραπέζι επίδειξης τοποθετείται στο βάθρο. Τα τραπέζια μαθητών και επίδειξης πρέπει να έχουν επίστρωση ανθεκτική σε επιθετικά χημικά και προστατευτικά άκρα κατά μήκος της εξωτερικής άκρης του τραπεζιού.

Το ντουλάπι χημείας και ο βοηθός εργαστηρίου είναι εξοπλισμένοι με απορροφητήρες καπνού.

5.9. Ο εξοπλισμός των τάξεων πληροφορικής πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και την οργάνωση της εργασίας.

5.10. Τα εργαστήρια για την κατάρτιση εργασίας πρέπει να έχουν επιφάνεια 6,0 m 2 ανά 1 χώρο εργασίας. Η τοποθέτηση του εξοπλισμού στα συνεργεία πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για οπτική εργασία και τη διατήρηση της σωστής στάσης εργασίας.

Τα ξυλουργικά εργαστήρια είναι εξοπλισμένα με πάγκους εργασίας, τοποθετημένους είτε υπό γωνία 45 ως προς το παράθυρο, είτε σε 3 σειρές κάθετα στον φωτοφόρο τοίχο ώστε το φως να πέφτει αριστερά. Η απόσταση μεταξύ των πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m στην κατεύθυνση εμπρός-πίσω.

Στα εργαστήρια κλειδαράδων επιτρέπεται τόσο ο αριστερός όσο και ο δεξιός φωτισμός με κάθετη διάταξη πάγκων εργασίας στον φωτοφόρο τοίχο. Η απόσταση μεταξύ των σειρών των μονών πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m, διπλή - 1,5 μ. Η μέγγενη είναι προσαρτημένη στους πάγκους εργασίας σε απόσταση 0,9 m μεταξύ των αξόνων τους. Οι πάγκοι εργασίας κλειδαρά πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με δίχτυ ασφαλείας ύψους 0,65 - 0,7 m.

Οι μηχανές διάτρησης, λείανσης και άλλες μηχανές θα πρέπει να εγκατασταθούν σε ειδική βάση και να είναι εξοπλισμένες με δίχτυα ασφαλείας, γυαλί και τοπικό φωτισμό.

Οι πάγκοι εργασίας ξυλουργικής και κλειδαριάς πρέπει να είναι κατάλληλοι για το ύψος των μαθητών και εξοπλισμένοι με υποπόδια.

Οι διαστάσεις των εργαλείων που χρησιμοποιούνται για την ξυλουργική και τη μεταλλουργία πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία και το ύψος των μαθητών (Παράρτημα 2 του παρόντος υγειονομικού κανονισμού).

Τα εργαστήρια κλειδαρά και ξυλουργικής και οι αίθουσες εργασιών σέρβις είναι εξοπλισμένα με νιπτήρες με παροχή κρύου και ζεστού νερού, ηλεκτρικές πετσέτες ή χαρτοπετσέτες.

5.11. Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις τάξεις οικιακής οικονομίας, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί η παρουσία τουλάχιστον δύο αιθουσών: για διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων και για κοπή και ράψιμο.

5.12. Στην τάξη οικιακής οικονομίας που χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων, σχεδιάζεται να τοποθετηθούν νεροχύτες δύο θυρίδων με παροχή κρύου και ζεστού νερού με μίξερ, τουλάχιστον 2 τραπέζια με υγιεινή επίστρωση, ψυγείο, ηλεκτρική κουζίνα και ντουλάπι για την αποθήκευση πιάτων. . Εγκεκριμένα απορρυπαντικά για το πλύσιμο των επιτραπέζιων σκευών πρέπει να παρέχονται κοντά σε νεροχύτες.

5.13. Το ντουλάπι οικιακής οικονομίας, που χρησιμοποιείται για κοπή και ράψιμο, είναι εξοπλισμένο με τραπέζια σχεδίασης μοτίβων και κοπής, ραπτομηχανές.

Οι ραπτομηχανές εγκαθίστανται κατά μήκος των παραθύρων για να παρέχουν φυσικό φως από αριστερά στην επιφάνεια εργασίας. ραπτομηχανήή απέναντι από ένα παράθυρο για άμεσο (μπροστινό) φυσικό φως στην επιφάνεια εργασίας.

5.14. Στα υπάρχοντα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρουσία ενός ντουλαπιού οικιακής οικονομίας, παρέχεται ξεχωριστός χώρος για τοποθέτηση ηλεκτρικής κουζίνας, τραπεζάκια κοπής, νεροχύτη για πιάτα και νιπτήρα.

5.15. Τα εργαστήρια κατάρτισης εργασίας και ένα γραφείο οικιακής οικονομίας, τα γυμναστήρια θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με κιτ πρώτων βοηθειών.

5.16. Ο εξοπλισμός των αιθουσών διδασκαλίας που προορίζονται για καλλιτεχνική δημιουργικότητα, χορογραφία και μουσική πρέπει να συμμορφώνεται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

5.17. Στις αίθουσες παιχνιδιών, τα έπιπλα, ο εξοπλισμός παιχνιδιού και αθλητισμού θα πρέπει να αντιστοιχούν στα δεδομένα ανάπτυξης των μαθητών. Τα έπιπλα πρέπει να τοποθετούνται περιμετρικά της αίθουσας παιχνιδιών, ελευθερώνοντας έτσι το μέγιστο μέρος της περιοχής για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.

Κατά τη χρήση επικαλυμμένων επίπλων, είναι απαραίτητο να υπάρχουν αφαιρούμενα καλύμματα (τουλάχιστον δύο), με υποχρεωτική αντικατάστασή τους τουλάχιστον μία φορά το μήνα και καθώς λερώνονται. Τοποθετούνται ειδικά ντουλάπια για την αποθήκευση παιχνιδιών και εγχειριδίων.

Οι τηλεοράσεις τοποθετούνται σε ειδικά ντουλάπια σε ύψος 1,0 - 1,3 m από το δάπεδο. Κατά την παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων, η τοποθέτηση των θέσεων θεατών πρέπει να εξασφαλίζει απόσταση τουλάχιστον 2 μέτρων από την οθόνη μέχρι τα μάτια των μαθητών.

5.18. Τα υπνοδωμάτια για τα παιδιά της πρώτης τάξης που παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας θα πρέπει να είναι ξεχωριστά για αγόρια και κορίτσια. Είναι εξοπλισμένα με εφηβικά κρεβάτια (μέγεθος 1600 x 700 mm) ή χτιστά μονόχωρα κρεβάτια. Τα κρεβάτια στα υπνοδωμάτια είναι διατεταγμένα σύμφωνα με τα ελάχιστα κενά: από τους εξωτερικούς τοίχους - τουλάχιστον 0,6 m, από τις θερμάστρες - 0,2 m, το πλάτος της διόδου μεταξύ των κρεβατιών - τουλάχιστον 1,1 m, μεταξύ των κεφαλαριών των δύο κρεβάτια - 0,3 - 0,4 μ.

VI. Αεροθερμικές απαιτήσεις

6.1. Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι εξοπλισμένα με κεντρικά συστήματα θέρμανσης και εξαερισμού, τα οποία πρέπει να συμμορφώνονται με τα πρότυπα σχεδιασμού και κατασκευής για κατοικίες και δημόσια κτίρια και να παρέχουν βέλτιστες παραμέτρους μικροκλίματος και αέρα.

Η θέρμανση με ατμό δεν χρησιμοποιείται σε ιδρύματα. Κατά την εγκατάσταση περιφράξεων για συσκευές θέρμανσης, τα υλικά που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

Δεν επιτρέπονται φράχτες από μοριοσανίδες και άλλα πολυμερή υλικά.

Μη χρησιμοποιείτε φορητές θερμάστρες, καθώς και θερμάστρες με υπέρυθρη ακτινοβολία.

6.2. Η θερμοκρασία του αέρα, ανάλογα με τις κλιματικές συνθήκες σε αίθουσες διδασκαλίας και γραφεία, γραφεία ψυχολόγου και λογοθεραπευτή, εργαστήρια, αίθουσα συνεδριάσεων, καντίνα, αναψυχή, βιβλιοθήκη, λόμπι, ντουλάπα πρέπει να είναι 18 - 24 C. στο γυμναστήριο και τις αίθουσες για τμήματα τμημάτων, εργαστήρια - 17 - 20 C. υπνοδωμάτιο, αίθουσες παιχνιδιών, χώροι μονάδων προσχολικής εκπαίδευσης και σχολικό οικοτροφείο - 20 - 24 C; ιατρεία, αποδυτήρια του γυμναστηρίου - 20 - 22 C, ντους - 25 C.

Για έλεγχο καθεστώς θερμοκρασίαςοι αίθουσες διδασκαλίας και οι αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι εξοπλισμένες με οικιακά θερμόμετρα.

6.3. Κατά τη διάρκεια του εξωσχολικού χρόνου, σε περίπτωση απουσίας παιδιών στις εγκαταστάσεις γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, πρέπει να διατηρείται θερμοκρασία τουλάχιστον 15 C.

6.4. Στους χώρους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η σχετική υγρασία του αέρα πρέπει να είναι 40 - 60%, η ταχύτητα κίνησης του αέρα δεν πρέπει να υπερβαίνει το 0,1 m / s.

6.5. Με την παρουσία θέρμανσης σόμπας σε υπάρχοντα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, τοποθετείται μια εστία στο διάδρομο. Για την αποφυγή της ρύπανσης του εσωτερικού αέρα με μονοξείδιο του άνθρακα, οι καμινάδες κλείνουν το νωρίτερο από την πλήρη καύση του καυσίμου και το αργότερο δύο ώρες πριν την άφιξη των μαθητών.

Για νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θέρμανση σόμπαςδεν επιτρέπεται.

6.6. Οι αίθουσες εκπαίδευσης αερίζονται στα διαλείμματα και οι αίθουσες αναψυχής αερίζονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Πριν την έναρξη των μαθημάτων και μετά την ολοκλήρωσή τους, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί μέσω αερισμού των αιθουσών. Η διάρκεια του διασταυρούμενου αερισμού καθορίζεται από τις καιρικές συνθήκες, την κατεύθυνση και την ταχύτητα του ανέμου, την απόδοση σύστημα θέρμανσης. Η συνιστώμενη διάρκεια διασταυρούμενου αερισμού φαίνεται στον Πίνακα 2.

6.7. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής και τα αθλητικά τμήματα πρέπει να γίνονται σε καλά αεριζόμενους αθλητικούς χώρους.

Είναι απαραίτητο να ανοίξετε ένα ή δύο παράθυρα στην υπήνεμη πλευρά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στην αίθουσα σε εξωτερική θερμοκρασία πάνω από + 5 C και ταχύτητα ανέμου όχι μεγαλύτερη από 2 m / s. Σε χαμηλότερη θερμοκρασία και υψηλότερη ταχύτητα κίνησης του αέρα, τα μαθήματα στην αίθουσα πραγματοποιούνται με έναν ή τρεις τραβέρσες ανοιχτούς. Όταν η θερμοκρασία του εξωτερικού αέρα είναι κάτω από μείον 10 C και η ταχύτητα του αέρα είναι μεγαλύτερη από 7 m/s, ο αερισμός της αίθουσας πραγματοποιείται απουσία μαθητών για 1 - 1,5 λεπτό. στα μεγάλα διαλείμματα και μεταξύ των βάρδιων - 5 - 10 λεπτά.

Όταν η θερμοκρασία του αέρα φτάσει τους + 14 C, ο αερισμός στο γυμναστήριο θα πρέπει να σταματήσει.

6.8. Τα παράθυρα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με αρθρωτούς τραβέρσες με συσκευές μοχλού ή αεραγωγούς. Η περιοχή των τραβέρσας και των αεραγωγών που χρησιμοποιούνται για τον αερισμό στις τάξεις πρέπει να είναι τουλάχιστον το 1/50 της επιφάνειας του δαπέδου. Οι τραβέρσες και οι αεραγωγοί θα πρέπει να λειτουργούν οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου.

6.9. Κατά την αντικατάσταση μπλοκ παραθύρων, η περιοχή των υαλοπινάκων πρέπει να διατηρείται ή να αυξάνεται.

Το επίπεδο ανοίγματος των παραθύρων πρέπει να παρέχει έναν τρόπο αερισμού.

6.10. Τα τζάμια των παραθύρων πρέπει να είναι κατασκευασμένα από συμπαγές υαλοβάμβακα. Το σπασμένο γυαλί πρέπει να αντικατασταθεί αμέσως.

6.11. Θα πρέπει να παρέχονται ξεχωριστά συστήματα εξαερισμού για τους ακόλουθους χώρους: αίθουσες διδασκαλίας και αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες συνελεύσεων, πισίνες, σκοπευτήρια, καντίνα, ιατρικό κέντρο, αίθουσα κινηματογράφου, εγκαταστάσεις υγιεινής, χώρους επεξεργασίας και αποθήκευσης εξοπλισμού καθαρισμού, ξυλουργείο και κλειδαράς εργαστήρια.

Ο μηχανικός εξαερισμός εξάτμισης είναι εξοπλισμένος σε συνεργεία και χώρους εξυπηρέτησης όπου είναι εγκατεστημένες σόμπες.

6.12. Η συγκέντρωση επιβλαβών ουσιών στον αέρα των χώρων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα πρότυπα υγιεινής για τον ατμοσφαιρικό αέρα σε κατοικημένες περιοχές.

VII. Απαιτήσεις για φυσικό και τεχνητό φωτισμό

7.1. Φως ημέρας.

7.1.1. Όλες οι αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να διαθέτουν φυσικό φωτισμό σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό, συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.1.2. Χωρίς φυσικό φωτισμό, επιτρέπεται ο σχεδιασμός: κέλυφος, τουαλέτες, ντους, τουαλέτες στο γυμναστήριο. ντους και τουαλέτες για το προσωπικό. αποθήκες και αποθήκες, ραδιοκόμβοι. εργαστήρια ταινιών και φωτογραφίας· αποθετήρια βιβλίων? λέβητας, αντλία παροχή νερού και αποχέτευση? θάλαμοι εξαερισμού και κλιματισμού. μονάδες ελέγχου και άλλες εγκαταστάσεις για την εγκατάσταση και διαχείριση μηχανικών και τεχνολογικός εξοπλισμόςκτίρια? εγκαταστάσεις αποθήκευσης απολυμαντικών.

7.1.3. Στις τάξεις, θα πρέπει να σχεδιάζεται πλευρικός φυσικός αριστερός φωτισμός. Εάν το βάθος των αιθουσών είναι μεγαλύτερο από 6 m, είναι απαραίτητο να υπάρχει δεξιά συσκευή φωτισμού, το ύψος της οποίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.

Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας φωτεινής ροής μπροστά και πίσω από τους μαθητές.

7.1.4. Σε εργαστήρια εκπαίδευσης εργασίας, συναρμολόγησης και αθλητικών αιθουσών, μπορεί να χρησιμοποιηθεί πλευρικός φυσικός φωτισμός διπλής όψης.

7.1.5. Στις εγκαταστάσεις των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων παρέχονται κανονικοποιημένες τιμές του συντελεστή φυσικού φωτισμού (ΚΕΟ) σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό, συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.1.6. Σε αίθουσες διδασκαλίας με μονόπλευρο πλευρικό φυσικό φωτισμό, η ΚΕΟ στην επιφάνεια εργασίας των θρανίων στο πιο απομακρυσμένο σημείο της αίθουσας από τα παράθυρα πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,5%. Με πλευρικό φυσικό φωτισμό διπλής όψης, ο δείκτης KEO υπολογίζεται στις μεσαίες σειρές και πρέπει να είναι 1,5%.

Ο συντελεστής φωτεινότητας (SC - η αναλογία της επιφάνειας των υαλοπινάκων προς την επιφάνεια του δαπέδου) πρέπει να είναι τουλάχιστον 1:6.

7.1.7. Τα παράθυρα των τάξεων θα πρέπει να είναι προσανατολισμένα στη νότια, νοτιοανατολική και ανατολική πλευρά του ορίζοντα. Τα παράθυρα των δωματίων σχεδίασης και σχεδίασης, καθώς και της κουζίνας, μπορούν να προσανατολιστούν στις βόρειες πλευρές του ορίζοντα. Ο προσανατολισμός των τάξεων πληροφορικής είναι βόρεια, βορειοανατολικά.

7.1.8. Τα φωτεινά ανοίγματα των αιθουσών, ανάλογα με την κλιματική ζώνη, είναι εξοπλισμένα με ρυθμιζόμενες συσκευές αντηλιακής προστασίας (ανύψωση και περιστροφή περσίδων, υφασμάτινες κουρτίνες) με μήκος όχι μικρότερο από το επίπεδο του περβάζι παραθύρου.

Συνιστάται η χρήση κουρτινών από ανοιχτόχρωμα υφάσματα που έχουν επαρκή βαθμό μετάδοσης φωτός, καλές ιδιότητες σκέδασης φωτός, που δεν πρέπει να μειώνουν το επίπεδο του φυσικού φωτός. Δεν επιτρέπεται η χρήση κουρτινών (κουρτίνες), συμπεριλαμβανομένων κουρτινών με λαμπρεκίνες, από φιλμ PVC και άλλων κουρτινών ή συσκευών που περιορίζουν το φυσικό φως.

Σε κατάσταση μη λειτουργίας, οι κουρτίνες πρέπει να τοποθετούνται στις προβλήτες μεταξύ των παραθύρων.

7.1.9. Για ορθολογική χρήσητο φως της ημέρας και ο ομοιόμορφος φωτισμός των αιθουσών διδασκαλίας θα πρέπει:

Μην βάφετε πάνω από τα τζάμια των παραθύρων.

Μην τοποθετείτε λουλούδια σε περβάζια παραθύρων, τοποθετούνται σε φορητά παρτέρια ύψους 65 - 70 cm από το πάτωμα ή κρεμαστές ζαρντινιέρεςστις προβλήτες ανάμεσα στα παράθυρα?

Ο καθαρισμός και το πλύσιμο των ποτηριών πρέπει να γίνεται καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο (το φθινόπωρο και την άνοιξη).

Η διάρκεια της ηλιοφάνειας στις τάξεις και τις αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι συνεχής, σε διάρκεια όχι μικρότερη από:

2,5 ώρες στη βόρεια ζώνη (βόρεια των 58 μοιρών Β).

2,0 ώρες στην κεντρική ζώνη (58 - 48 μοίρες βόρειο γεωγραφικό πλάτος).

1,5 ώρα στη νότια ζώνη (νότια από 48 μοίρες Β).

Η απουσία ηλιακής ακτινοβολίας επιτρέπεται στις τάξεις πληροφορικής, φυσικής, χημείας, σχεδίου και σχεδίασης, αίθουσες άθλησης και γυμναστικής, εγκαταστάσεις εστίασης, αίθουσα συνελεύσεων, διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες.

7.2. τεχνητός φωτισμός

7.2.1. Σε όλους τους χώρους ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος παρέχονται επίπεδα τεχνητού φωτισμού σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό, συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.2.2. Στις τάξεις, το γενικό σύστημα φωτισμού παρέχεται από φωτιστικά οροφής. Ο φωτισμός φθορισμού παρέχεται με χρήση λαμπτήρων σύμφωνα με το φάσμα εκπομπής χρώματος: λευκό, θερμό λευκό, φυσικό λευκό.

Τα φωτιστικά που χρησιμοποιούνται για τον τεχνητό φωτισμό των αιθουσών διδασκαλίας θα πρέπει να παρέχουν ευνοϊκή κατανομή φωτεινότητας στο οπτικό πεδίο, η οποία περιορίζεται από τον δείκτη δυσφορίας (Mt). Ο δείκτης ταλαιπωρίας της εγκατάστασης φωτισμού γενικού φωτισμού για οποιονδήποτε χώρο εργασίας στην τάξη δεν πρέπει να υπερβαίνει τις 40 μονάδες.

7.2.3. Μη χρησιμοποιείτε λαμπτήρες φθορισμού και λαμπτήρες πυρακτώσεως για γενικό φωτισμό στο ίδιο δωμάτιο.

7.2.4. Σε αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, τα επίπεδα φωτισμού πρέπει να συμμορφώνονται με τα ακόλουθα πρότυπα: σε επιτραπέζιους υπολογιστές - 300 - 500 lux, σε αίθουσες τεχνικών σχεδίων και σχεδίων - 500 lux, σε τάξεις πληροφορικής σε τραπέζια - 300 - 500 lux, σε μαυροπίνακα - 300 - 500 lux, σε αίθουσες συνελεύσεων και αθλητικών (στο δάπεδο) - 200 lux, σε αναψυχή (στο δάπεδο) - 150 lux.

Κατά τη χρήση τεχνολογίας υπολογιστών και την ανάγκη συνδυασμού της αντίληψης των πληροφοριών από την οθόνη και την τήρηση αρχείων σε σημειωματάριο, ο φωτισμός στα τραπέζια των μαθητών θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 300 lux.

7.2.5. Στις τάξεις θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα γενικό σύστημα φωτισμού. Τα φωτιστικά με λαμπτήρες φθορισμού βρίσκονται παράλληλα με τον φωτοφόρο τοίχο σε απόσταση 1,2 m από τον εξωτερικό τοίχο και 1,5 m από τον εσωτερικό.

7.2.6. Ένας μαυροπίνακας που δεν έχει τη δική του λάμψη είναι εξοπλισμένος με τοπικό φωτισμό - προβολείς που έχουν σχεδιαστεί για να φωτίζουν μαυροπίνακες.

7.2.7. Κατά το σχεδιασμό ενός συστήματος τεχνητού φωτισμού για τις τάξεις, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ξεχωριστή ενεργοποίηση των γραμμών φωτισμού.

7.2.8. Για την ορθολογική χρήση του τεχνητού φωτός και του ομοιόμορφου φωτισμού των αιθουσών διδασκαλίας, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν υλικά φινιρίσματος και χρώματα που δημιουργούν μια ματ επιφάνεια με συντελεστές ανάκλασης: για την οροφή - 0,7 - 0,9. για τοίχους - 0,5 - 0,7; για το πάτωμα - 0,4 - 0,5; για έπιπλα και γραφεία - 0,45; για μαυροπίνακες - 0,1 - 0,2.

Συνιστάται να χρησιμοποιείτε τα ακόλουθα χρώματα βαφής: για οροφές - λευκό, για τοίχους αιθουσών διδασκαλίας - ανοιχτά χρώματα κίτρινο, μπεζ, ροζ, πράσινο, μπλε. για έπιπλα (ντουλάπια, γραφεία) - χρώμα φυσικό ξύλοή ανοιχτό πράσινο? για μαυροπίνακες - σκούρο πράσινο, σκούρο καφέ. για πόρτες κουφώματα παραθύρων- λευκό.

7.2.9. Είναι απαραίτητο να καθαρίζετε τα εξαρτήματα φωτισμού των φωτιστικών καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο και να αντικαθιστάτε εγκαίρως τις καμένες λάμπες.

7.2.10. Οι ελαττωματικοί, καμένοι λαμπτήρες φθορισμού συλλέγονται σε δοχείο σε ειδικά καθορισμένο χώρο και αποστέλλονται για ανακύκλωση σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς.

VIII. Απαιτήσεις για ύδρευση και αποχέτευση

8.1. Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πρέπει να εξοπλιστούν κεντρικά συστήματαπαροχή οικιακού και πόσιμου νερού, αποχέτευσης και αποχέτευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις για δημόσια κτίρια και κατασκευές όσον αφορά την παροχή και την αποχέτευση οικιακού και πόσιμου νερού.

Παρέχεται κεντρική παροχή κρύου και ζεστού νερού για τις εγκαταστάσεις γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, προσχολικής εκπαίδευσης και οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, συμπεριλαμβανομένων: εγκαταστάσεων εστίασης, καντίνας, ντους, ντους, τουαλέτες, καμπίνες προσωπικής υγιεινής, ιατρικές εγκαταστάσεις, εργαστήρια κατάρτισης εργασίας, αίθουσες οικιακής οικονομίας, δημοτικές τάξεις, σαλόνια, αίθουσες φυσικής, χημείας και βιολογίας, αίθουσες εργαστηρίων, αίθουσες επεξεργασίας εξοπλισμού καθαρισμού και τουαλέτες σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

8.2. Εάν δεν υπάρχει κεντρική παροχή νερού στα υπάρχοντα κτίρια γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στον οικισμό, είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η αδιάλειπτη παροχή κρύου νερού στις εγκαταστάσεις της μονάδας εστίασης, ιατρικές εγκαταστάσεις, τουαλέτες, εγκαταστάσεις οικοτροφείου στο γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και την προσχολική αγωγή και την εγκατάσταση συστημάτων θέρμανσης νερού.

8.3. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχουν νερό που πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής για την ποιότητα και την ασφάλεια του πόσιμου νερού.

8.4. Στα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το αποχετευτικό σύστημα της καντίνας θα πρέπει να είναι ξεχωριστό από τα υπόλοιπα και να έχει ανεξάρτητη έξοδο στο σύστημα εξωτερικού χώρουδίκτυο αποχέτευσης. Οι ανυψωτήρες του αποχετευτικού συστήματος από τους επάνω ορόφους δεν πρέπει να διέρχονται από τους χώρους παραγωγής του κυλικείου.

8.5. Σε μη αποχετευμένες αγροτικές περιοχές, τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι εξοπλισμένα με εσωτερική αποχέτευση(όπως ντουλάπες οπισθοδρόμησης) υπόκειται στην εγκατάσταση τοπικών εγκαταστάσεων θεραπείας. Επιτρέπονται οι εξωτερικές τουαλέτες.

8.6. Στα γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, το καθεστώς κατανάλωσης αλκοόλ των μαθητών οργανώνεται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την τροφοδοσία μαθητών σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

IX. Απαιτήσεις για τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που βρίσκονται σε προσαρμοσμένα κτίρια

9.1. Η τοποθέτηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε προσαρμοσμένους χώρους είναι δυνατή για τη διάρκεια του εξετάζω και διορθώνω επιμελώς(ανακατασκευή) των υφιστάμενων κύριων κτιρίων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

9.2. Όταν τοποθετείτε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης σε ένα προσαρμοσμένο κτίριο, είναι απαραίτητο να έχετε ένα υποχρεωτικό σύνολο χώρων: αίθουσες διδασκαλίας, εγκαταστάσεις εστίασης, ιατρικές εγκαταστάσεις, αναψυχή, διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες, μπάνια, βεστιάρια.

9.3. Οι χώροι των αιθουσών διδασκαλίας και των αιθουσών διδασκαλίας καθορίζονται με βάση τον αριθμό των μαθητών σε μία τάξη σύμφωνα με τις απαιτήσεις αυτών των υγειονομικών κανόνων.

9.4. Εάν δεν είναι δυνατός ο εξοπλισμός της δικής σας αθλητικής αίθουσας, θα πρέπει να χρησιμοποιείτε αθλητικές εγκαταστάσεις που βρίσκονται κοντά σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, με την επιφύλαξη της συμμόρφωσής τους με τις απαιτήσεις για τη διευθέτηση και τη συντήρηση χώρων φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού.

9.5. Για γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μικρής κλίμακας που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, ελλείψει δυνατότητας να εξοπλίσουν το δικό τους ιατρικό κέντρο, επιτρέπεται η οργάνωση ιατρικής περίθαλψης σε μαιευτικούς σταθμούς feldsher και εξωτερικά ιατρεία.

9.6. Ελλείψει ντουλάπας, επιτρέπεται ο εξοπλισμός μεμονωμένων θυρίδων που βρίσκονται σε αναψυχές, διαδρόμους.

Χ. Υγιεινές απαιτήσεις για τον τρόπο της εκπαιδευτικής διαδικασίας

10.1. Η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη του σχολείου δεν είναι νωρίτερα από τα 7 έτη. Στην Α' τάξη γίνονται δεκτά παιδιά του 8ου ή 7ου έτους της ζωής. Η εισαγωγή παιδιών του 7ου έτους ζωής γίνεται όταν συμπληρώσουν την ηλικία των 6 ετών και 6 μηνών έως την 1η Σεπτεμβρίου του ακαδημαϊκού έτους.

Η δυναμικότητα των τάξεων, με εξαίρεση τα τμήματα αντισταθμιστικής εκπαίδευσης, δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 25 άτομα.

10.2. Η εκπαίδευση παιδιών ηλικίας κάτω των 6 ετών 6 μηνών μέχρι την αρχή του σχολικού έτους θα πρέπει να πραγματοποιείται σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ή σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σύμφωνα με όλες τις απαιτήσεις υγιεινής για τις συνθήκες και την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

10.3. Προκειμένου να αποφευχθεί η υπερκόπωση των μαθητών στο ετήσιο ημερολογιακό πρόγραμμα σπουδών, συνιστάται να προβλέπεται ομοιόμορφη κατανομή των περιόδων σπουδών και των διακοπών.

10.4. Τα μαθήματα θα πρέπει να ξεκινούν όχι νωρίτερα από τις 8:00. Μηδενικά μαθήματα δεν επιτρέπονται.

Σε ιδρύματα με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων, λύκεια και γυμνάσια, η εκπαίδευση πραγματοποιείται μόνο στην πρώτη βάρδια.

Στα ιδρύματα που λειτουργούν σε δύο βάρδιες, η εκπαίδευση 1ης, 5ης, αποφοίτησης 9ης και 11ης τάξης και τάξεις αντισταθμιστικής εκπαίδευσης θα πρέπει να οργανώνονται στην πρώτη βάρδια.

Δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση σε 3 βάρδιες στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

10.5. Ο αριθμός των ωρών που διατίθενται στους μαθητές για να κατακτήσουν το πρόγραμμα σπουδών ενός ιδρύματος γενικής εκπαίδευσης, το οποίο αποτελείται από ένα υποχρεωτικό μέρος και ένα μέρος που αποτελείται από συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, δεν πρέπει να υπερβαίνει το συνολικό εβδομαδιαίο εκπαιδευτικό φόρτο.

Η αξία του εβδομαδιαίου εκπαιδευτικού φόρτου (αριθμός συνεδριών κατάρτισης), που υλοποιείται μέσω της τάξης και των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, καθορίζεται σύμφωνα με τον Πίνακα 3.

Η οργάνωση της εξειδικευμένης εκπαίδευσης στις τάξεις 10-11 δεν πρέπει να οδηγεί σε αύξηση του εκπαιδευτικού φόρτου. Η επιλογή ενός προφίλ κατάρτισης θα πρέπει να προηγείται από εργασία συμβουλευτικής σταδιοδρομίας.

10.6. Ο εκπαιδευτικός εβδομαδιαίος φόρτος πρέπει να κατανέμεται ομοιόμορφα κατά τη σχολική εβδομάδα, ενώ ο όγκος του μέγιστου επιτρεπόμενο φορτίοκατά τη διάρκεια της ημέρας πρέπει να είναι:

Για μαθητές της 1ης τάξης, δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 4 μαθήματα και 1 ημέρα την εβδομάδα - όχι περισσότερα από 5 μαθήματα σε βάρος ενός μαθήματος φυσικής αγωγής.

Για μαθητές των τάξεων 2-4 - όχι περισσότερα από 5 μαθήματα και μία φορά την εβδομάδα 6 μαθήματα σε βάρος ενός μαθήματος φυσικής αγωγής με σχολική εβδομάδα 6 ημερών.

Για μαθητές των τάξεων 5 - 6 - όχι περισσότερα από 6 μαθήματα.

Για μαθητές των τάξεων 7 - 11 - όχι περισσότερα από 7 μαθήματα.

Το πρόγραμμα των μαθημάτων καταρτίζεται χωριστά για υποχρεωτικά και προαιρετικά μαθήματα. Οι εξωσχολικές δραστηριότητες θα πρέπει να προγραμματίζονται τις ημέρες με τα λιγότερα υποχρεωτικά μαθήματα. Μεταξύ της έναρξης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και του τελευταίου μαθήματος, συνιστάται να κανονίσετε ένα διάλειμμα τουλάχιστον 45 λεπτών.

10.7. Το πρόγραμμα των μαθημάτων καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις ημερήσιες και εβδομαδιαίες νοητικές επιδόσεις των μαθητών και την κλίμακα δυσκολίας των εκπαιδευτικών μαθημάτων (Παράρτημα 3 των παρόντων υγειονομικών κανόνων).

10.8. Κατά τον προγραμματισμό μαθημάτων, θα πρέπει να εναλλάσσονται μαθήματα ποικίλης πολυπλοκότητας κατά τη διάρκεια της ημέρας και της εβδομάδας: για τους μαθητές του πρώτου σταδίου της εκπαίδευσης, τα κύρια μαθήματα (μαθηματικά, ρωσικά και ξένη γλώσσα, φυσική ιστορία, επιστήμη υπολογιστών) εναλλάσσονται με μαθήματα μουσικής, καλών τεχνών, εργασίας, φυσικής αγωγής. για τους μαθητές των σταδίων ΙΙ και ΙΙΙ της εκπαίδευσης, τα μαθήματα φυσικού και μαθηματικού προφίλ εναλλάσσονται με μαθήματα ανθρωπιστικής βοήθειας.

Για τους μαθητές της 1ης τάξης, τα πιο δύσκολα μαθήματα πρέπει να διδάσκονται στο 2ο μάθημα. 2 - 4 τάξεις - 2 - 3 μαθήματα. για μαθητές Ε' - 11 τάξεων Β' - Δ' μαθημάτων.

Δεν γίνονται διπλά μαθήματα στις δημοτικές τάξεις.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, δεν πρέπει να διεξάγετε περισσότερες από μία εργασίες ελέγχου. Συνιστάται η διεξαγωγή εξετάσεων στο 2ο - 4ο μαθήματα.

10.9. Η διάρκεια του μαθήματος (ακαδημαϊκή ώρα) σε όλες τις τάξεις δεν θα πρέπει να υπερβαίνει τα 45 λεπτά, με εξαίρεση την Α' τάξη, στην οποία η διάρκεια ρυθμίζεται από την παράγραφο 10.10 του παρόντος υγειονομικού κανονισμού, και την ανταποδοτική τάξη, τη διάρκεια του μαθήματος. στο οποίο δεν πρέπει να ξεπερνά τα 40 λεπτά.

Πυκνότητα ακαδημαϊκή εργασίαοι μαθητές στα μαθήματα στα κύρια μαθήματα πρέπει να είναι 60 - 80%.

10.10. Η εκπαίδευση στην Α΄ τάξη πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ακόλουθες πρόσθετες απαιτήσεις:

Οι προπονήσεις πραγματοποιούνται σε 5ήμερη σχολική εβδομάδα και μόνο στην πρώτη βάρδια.

Η χρήση ενός τρόπου εκμάθησης "βηματικής" κατά το πρώτο εξάμηνο του έτους (τον Σεπτέμβριο, Οκτώβριο - 3 μαθήματα ανά ημέρα των 35 λεπτών το καθένα, τον Νοέμβριο - Δεκέμβριο - 4 μαθήματα των 35 λεπτών το καθένα. Ιανουάριος - Μάιος - 4 μαθήματα 45 λεπτά το καθένα) ;

Για όσους παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας, είναι απαραίτητο να οργανώσουν τον ημερήσιο ύπνο (τουλάχιστον 1 ώρα), 3 γεύματα την ημέρα και βόλτες.

Η εκπαίδευση διεξάγεται χωρίς βαθμολόγηση των γνώσεων των μαθητών και των εργασιών για το σπίτι.

Πρόσθετες εβδομαδιαίες διακοπές στα μέσα του τρίτου τριμήνου με τον παραδοσιακό τρόπο μελέτης.

10.11. Για την πρόληψη της κούρασης και την εξοικονόμηση βέλτιστο επίπεδοικανότητα εργασίας κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μια εύκολη σχολική μέρα την Πέμπτη ή την Παρασκευή.

10.12. Η διάρκεια των διαλειμμάτων μεταξύ των μαθημάτων είναι τουλάχιστον 10 λεπτά, το μεγάλο διάλειμμα (μετά το 2ο ή το 3ο μάθημα) είναι 20 - 30 λεπτά. Αντί για ένα μεγάλο διάλειμμα, επιτρέπεται να οριστούν δύο διαλείμματα των 20 λεπτών το καθένα μετά το 2ο και το 3ο μάθημα.

Συνιστάται η οργάνωση αλλαγών στην ύπαιθρο. Για το σκοπό αυτό, κατά την καθημερινή δυναμική παύσησυνιστάται η αύξηση της διάρκειας ενός μεγάλου διαλείμματος έως 45 λεπτά, εκ των οποίων τουλάχιστον 30 λεπτά διατίθενται για την οργάνωση κινητικών δραστηριοτήτων για μαθητές στον αθλητικό χώρο του ιδρύματος, στο γυμναστήριο ή στην αναψυχή.

10.13. Το διάλειμμα μεταξύ των βάρδιων πρέπει να είναι τουλάχιστον 30 λεπτά για τον υγρό καθαρισμό των χώρων και τον αερισμό τους, σε περίπτωση δυσμενούς επιδημιολογικής κατάστασης για θεραπεία απολύμανσης, το διάλειμμα αυξάνεται στα 60 λεπτά.

10.14. Η χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τεχνολογιών, ωραρίων μαθημάτων, τρόπων κατάρτισης στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι δυνατή ελλείψει δυσμενών επιπτώσεών τους στη λειτουργική κατάσταση και την υγεία των μαθητών.

10.15. Σε αγροτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα μικρής κλίμακας, ανάλογα με τις ειδικές συνθήκες, τον αριθμό των μαθητών, τα ηλικιακά χαρακτηριστικά τους, επιτρέπεται η συγκρότηση τάξεων-συνόλων μαθητών στο πρώτο στάδιο της εκπαίδευσης. Σε αυτή την περίπτωση, η ξεχωριστή εκπαίδευση των μαθητών είναι η βέλτιστη. διαφορετικές ηλικίες I στάδιο εκπαίδευσης.

Όταν συνδυάζετε μαθητές του πρώτου σταδίου της εκπαίδευσης σε ένα σύνολο τάξης, είναι βέλτιστο να το δημιουργήσετε από δύο τάξεις: βαθμούς 1 και 3 (1 + 3), βαθμούς 2 και 3 (2 + 3), βαθμούς 2 και 4 ( 2 + 4). Για να αποφευχθεί η κόπωση των μαθητών, είναι απαραίτητο να μειωθεί η διάρκεια των συνδυασμένων (ιδιαίτερα 4ου και 5ου) μαθημάτων κατά 5-10 λεπτά. (εκτός από το μάθημα της φυσικής καλλιέργειας). Η πληρότητα των τάξεων-σετ πρέπει να είναι σύμφωνη με τον Πίνακα 4.

10.16. Στις τάξεις της αντισταθμιστικής εκπαίδευσης ο αριθμός των μαθητών δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 20 άτομα. Η διάρκεια των μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 40 λεπτά. Τα σωφρονιστικά και αναπτυξιακά τμήματα περιλαμβάνονται στον όγκο του μέγιστου επιτρεπόμενου εβδομαδιαίου φορτίου που καθορίζεται για έναν μαθητή κάθε ηλικίας.

Ανεξάρτητα από τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας, ο αριθμός των μαθημάτων ανά ημέρα δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερος από 5 στις δημοτικές τάξεις (εκτός της πρώτης τάξης) και πάνω από 6 μαθήματα στις τάξεις 5-11.

Για να αποφευχθεί η υπερβολική εργασία και να διατηρηθεί το βέλτιστο επίπεδο απόδοσης, οργανώνεται μια ελαφριά ημέρα προπόνησης - Πέμπτη ή Παρασκευή.

Για να διευκολυνθεί και να συντομευτεί η περίοδος προσαρμογής στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών σε ανταποδοτικές τάξεις, θα πρέπει να παρέχεται ιατρική και ψυχολογική βοήθεια από εκπαιδευτικούς ψυχολόγους, παιδιάτρους, λογοθεραπευτές, άλλους ειδικά εκπαιδευμένους δασκάλους, καθώς και από τη χρήση τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνίας, οπτικών βοηθημάτων. .

10.17. Προκειμένου να αποφευχθεί η κόπωση, η διαταραχή της στάσης και της όρασης των μαθητών στην τάξη, θα πρέπει να διεξάγεται φυσική αγωγή και γυμναστική για τα μάτια (Παράρτημα 4 και Παράρτημα 5 αυτών των υγειονομικών κανόνων).

10.18. Είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται κατά τη διάρκεια του μαθήματος διάφοροι τύποι εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (με εξαίρεση εργασίες ελέγχου). Μέση συνεχής διάρκεια διάφορα είδηοι εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών (διάβασμα από χαρτί, γραφή, ακρόαση, ερώτηση κ.λπ.) στις τάξεις 1-4 δεν πρέπει να ξεπερνούν τα 7-10 λεπτά, στις τάξεις 5-11 - 10-15 λεπτά. Η απόσταση από τα μάτια μέχρι το τετράδιο ή το βιβλίο πρέπει να είναι τουλάχιστον 25-35 cm για τους μαθητές των τάξεων 1-4 και τουλάχιστον 30-45 cm για τους μαθητές των τάξεων 5-11.

Η διάρκεια συνεχούς χρήσης των τεχνικών εκπαιδευτικών βοηθημάτων στην εκπαιδευτική διαδικασία ορίζεται σύμφωνα με τον Πίνακα 5.

Μετά τη χρήση τεχνικών βοηθημάτων εκπαίδευσης που σχετίζονται με το οπτικό φορτίο, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί ένα σύνολο ασκήσεων για την πρόληψη της κόπωσης των ματιών (Παράρτημα 5) και στο τέλος του μαθήματος - σωματικές ασκήσεις για την πρόληψη της γενικής κόπωσης (Παράρτημα 4).

10.19. Ο τρόπος εκπαίδευσης και οργάνωσης της εργασίας των τάξεων με χρήση τεχνολογίας υπολογιστών πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και την οργάνωση της εργασίας σε αυτούς.

10.20. Για την κάλυψη της βιολογικής ανάγκης για κίνηση, ανεξαρτήτως ηλικίας των μαθητών, συνιστάται η διεξαγωγή τουλάχιστον 3 μαθημάτων φυσικής αγωγής την εβδομάδα, που προβλέπονται στον όγκο του μέγιστου επιτρεπόμενου εβδομαδιαίου φορτίου. Δεν επιτρέπεται η αντικατάσταση των μαθημάτων φυσικής αγωγής με άλλα μαθήματα.

10.21. Προκειμένου να αυξηθεί η κινητική δραστηριότητα των μαθητών, συνιστάται η συμπερίληψη θεμάτων κινητικής φύσης στα προγράμματα σπουδών των μαθητών (χορογραφία, ρυθμός, μοντέρνα και χορός στην αίθουσα χορού, διδασκαλία παραδοσιακών και εθνικών αθλητικών αγώνων).

10.22. Η κινητική δραστηριότητα των μαθητών εκτός από τα μαθήματα φυσικής αγωγής στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να παρέχεται από:

Οργανωμένα υπαίθρια παιχνίδια στο διάλειμμα.

Αθλητική ώρα για παιδιά που παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας.

Εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες και διαγωνισμοί, αθλητικές εκδηλώσεις σε όλο το σχολείο, ημέρες υγείας.

Αυτοτελή μαθήματα φυσικής αγωγής σε τμήματα και συλλόγους.

10.23. Τα αθλητικά φορτία σε μαθήματα φυσικής καλλιέργειας, αγώνες, εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια μιας δυναμικής ή αθλητικής ώρας πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία, την κατάσταση της υγείας και της φυσικής κατάστασης των μαθητών, καθώς και τις καιρικές συνθήκες (εάν οργανώνονται σε εξωτερικούς χώρους).

Η κατανομή των μαθητών στις κύριες, προπαρασκευαστικές και ειδικές ομάδες για συμμετοχή σε εκδηλώσεις φυσικής καλλιέργειας και αναψυχής και αθλητισμού πραγματοποιείται από τον ιατρό, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους (ή με βάση πιστοποιητικά υγείας). Οι μαθητές της κύριας ομάδας φυσικής καλλιέργειας επιτρέπεται να συμμετέχουν σε όλες τις αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες ανάλογα με την ηλικία τους. Με τους μαθητές των προπαρασκευαστικών και ειδικών ομάδων, οι εργασίες φυσικής αγωγής και υγείας πρέπει να πραγματοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του γιατρού.

Οι μαθητές που τοποθετούνται στις προπαρασκευαστικές και ειδικές ομάδες για λόγους υγείας ασχολούνται με τη φυσική καλλιέργεια με μείωση της φυσικής δραστηριότητας.

Συνιστάται να διεξάγετε μαθήματα φυσικής αγωγής σε εξωτερικούς χώρους. Η δυνατότητα διεξαγωγής μαθημάτων φυσικής αγωγής στην ύπαιθρο, καθώς και υπαίθριων παιχνιδιών, καθορίζεται από το σύνολο των καιρικών συνθηκών (θερμοκρασία, σχετική υγρασία και ταχύτητα αέρα) ανά κλιματικές ζώνες (Παράρτημα 7).

Τις μέρες με βροχή, αέρα και παγωνιά, γίνονται μαθήματα φυσικής αγωγής στην αίθουσα.

10.24. Η κινητική πυκνότητα των μαθημάτων φυσικής καλλιέργειας πρέπει να είναι τουλάχιστον 70%.

Οι μαθητές επιτρέπεται να ελέγχουν φυσική κατάσταση, να συμμετέχουν σε αγώνες και πεζοπορίες με την άδεια ιατρού. Η παρουσία του σε αθλητικούς αγώνες και σε μαθήματα σε πισίνες είναι υποχρεωτική.

10.25. Στις τάξεις εργασίας που προβλέπονται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, θα πρέπει να εναλλάσσονται εργασίες διαφορετικής φύσης. Δεν πρέπει να εκτελείτε ένα είδος δραστηριότητας στο μάθημα καθ' όλη τη διάρκεια της ανεξάρτητης εργασίας.

10.26. Όλες οι εργασίες σε εργαστήρια και τάξεις οικιακής οικονομίας εκτελούνται από μαθητές με ειδικά ρούχα (ρόμπα, ποδιά, μπερέ, κασκόλ). Πρέπει να φοράτε προστατευτικά γυαλιά όταν εκτελείτε εργασίες που ενέχουν κίνδυνο τραυματισμού στα μάτια.

10.27. Κατά την οργάνωση πρακτικής και κοινωνικά χρήσιμης εργασίας των μαθητών, που προβλέπεται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που σχετίζεται με ένα μεγάλο σωματική δραστηριότητα(μεταφορά και μετακίνηση βαρέων φορτίων), είναι απαραίτητο να καθοδηγείται από τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την ασφάλεια των συνθηκών εργασίας για εργαζόμενους κάτω των 18 ετών.

Δεν επιτρέπεται η εμπλοκή μαθητών σε εργασίες με επιβλαβείς ή επικίνδυνες συνθήκες εργασίας, κατά τις οποίες απαγορεύεται η χρήση εργατικού δυναμικού, άτομα κάτω των 18 ετών, καθώς και στον καθαρισμό χώρων υγιεινής και κοινόχρηστων χώρων, στο πλύσιμο τζαμιών και λαμπτήρων, στην απομάκρυνση χιονιού. από στέγες και άλλες παρόμοιες εργασίες.

Για γεωργικές εργασίες (πρακτική) στις περιοχές της κλιματικής ζώνης II, θα πρέπει να διατίθεται το πρώτο μισό της ημέρας και στις περιοχές της κλιματικής ζώνης III - το δεύτερο μισό της ημέρας (16 - 17 ώρες) και οι ώρες με η ελάχιστη ηλιοφάνεια. Ο γεωργικός εξοπλισμός που χρησιμοποιείται για εργασία πρέπει να είναι κατάλληλος για το ύψος και την ηλικία των μαθητών. Η επιτρεπόμενη διάρκεια εργασίας για μαθητές ηλικίας 12 - 13 ετών είναι 2 ώρες. για εφήβους 14 ετών και άνω - 3 ώρες. Κάθε 45 λεπτά εργασίας, είναι απαραίτητο να κανονίσετε ρυθμιζόμενα διαλείμματα 15 λεπτών για ξεκούραση. Οι εργασίες σε χώρους και σε χώρους που έχουν υποστεί επεξεργασία με φυτοφάρμακα και αγροχημικά επιτρέπονται εντός των προθεσμιών που καθορίζονται από τον Κρατικό Κατάλογο Φυτοφαρμάκων και Αγροχημικών.

10.28. Κατά τη διοργάνωση ομάδων παρατεταμένης ημέρας, είναι απαραίτητο να ακολουθείτε τις συστάσεις που ορίζονται στο παράρτημα 6 αυτών των υγειονομικών κανόνων.

10.29. Η εργασία του συλλόγου σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών, να διασφαλίζει την ισορροπία μεταξύ κινητικών και στατικών τάξεων και να οργανώνεται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

10.30. Ο όγκος των εργασιών για το σπίτι (για όλα τα μαθήματα) πρέπει να είναι τέτοιος ώστε ο χρόνος που δαπανάται για την ολοκλήρωσή του να μην υπερβαίνει (σε ​​αστρονομικές ώρες): στις τάξεις 2-3 - 1,5 ώρα, στους βαθμούς 4-5 - 2 ώρες, στους βαθμούς 6 - 8 μαθήματα - 2,5 ώρες, σε 9 - 11 μαθήματα - έως 3,5 ώρες.

10.31. Κατά την τελική πιστοποίηση δεν επιτρέπεται η διενέργεια περισσότερων από μία εξετάσεων την ημέρα. Το διάλειμμα μεταξύ των εξετάσεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 2 ημέρες. Με τη διάρκεια της εξέτασης 4 ή περισσότερες ώρες, είναι απαραίτητη η διοργάνωση γευμάτων για τους μαθητές.

10.32. Το βάρος ενός ημερήσιου σετ σχολικών βιβλίων και γραφικής ύλης δεν πρέπει να υπερβαίνει: για μαθητές των τάξεων 1-2 - περισσότερο από 1,5 κιλό, για μαθητές των τάξεων 3-4 - περισσότερα από 2 κιλά. 5 - 6 - περισσότερα από 2,5 κιλά, 7 - 8 - περισσότερα από 3,5 κιλά, 9 - 11 - περισσότερα από 4,0 κιλά.

10.33. Προκειμένου να αποφευχθούν οι παραβιάσεις της στάσης του σώματος, συνιστάται στους μαθητές να έχουν δύο σετ εγχειριδίων για το δημοτικό σχολείο: το ένα για χρήση σε μαθήματα σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης και το δεύτερο για την εργασία στο σπίτι.

XI. Απαιτήσεις για την οργάνωση της ιατρικής περίθαλψης για φοιτητές και τη διέλευση ιατρικών εξετάσεων από υπαλλήλους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

11.1. Η ιατρική περίθαλψη των μαθητών θα πρέπει να οργανώνεται σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

11.2. Οι ιατρικές εξετάσεις των μαθητών σε γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και των μαθητών των μονάδων προσχολικής εκπαίδευσης πρέπει να οργανώνονται και να διεξάγονται με τον τρόπο που καθορίζεται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης.

11.3. Οι μαθητές επιτρέπεται να παρακολουθούν μαθήματα σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης αφού πάσχουν από ασθένεια μόνο εφόσον διαθέτουν βεβαίωση από παιδίατρο.

11.4. Σε κάθε είδους εκπαιδευτικά ιδρύματα οργανώνονται εργασίες για την πρόληψη μολυσματικών και μη λοιμωδών νοσημάτων.

11.5. Για την ανίχνευση της πεντικουλίτιδας, τουλάχιστον 4 φορές το χρόνο μετά από κάθε διακοπές και μηνιαίως επιλεκτικά (τέσσερις έως πέντε τάξεις), το ιατρικό προσωπικό πρέπει να διεξάγει εξετάσεις στα παιδιά. Οι εξετάσεις (τριχωτό της κεφαλής και ρούχα) πραγματοποιούνται σε καλά φωτισμένο δωμάτιο, χρησιμοποιώντας μεγεθυντικό φακό και λεπτές χτένες. Μετά από κάθε έλεγχο, η χτένα περιχύνεται με βραστό νερό ή σκουπίζεται με διάλυμα αλκοόλης 70%.

11.6. Εάν εντοπιστούν ψώρα και πεντικουλώση, οι μαθητές αποκλείονται από την επίσκεψη στο ίδρυμα για τη διάρκεια της θεραπείας. Μπορούν να γίνουν δεκτοί σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης μόνο μετά την ολοκλήρωση ολόκληρου του συγκροτήματος θεραπευτικών και προληπτικών μέτρων, που επιβεβαιώνεται με πιστοποιητικό από γιατρό.

Το θέμα της προληπτικής αντιμετώπισης των ατόμων που έχουν έρθει σε επαφή με ασθενή με ψώρα αποφασίζεται από τον γιατρό, λαμβάνοντας υπόψη την επιδημιολογική κατάσταση. Σε αυτή τη θεραπεία συμμετέχουν όσοι είχαν στενή επαφή με το σπίτι, καθώς και ολόκληρες ομάδες, τάξεις όπου έχουν καταγραφεί αρκετά κρούσματα ψώρας ή όπου ανιχνεύονται νέοι ασθενείς στη διαδικασία παρακολούθησης της εστίας. Σε οργανωμένες ομάδες όπου δεν γινόταν προληπτική θεραπεία ατόμων επαφής, εξέταση δέρμαοι μαθητές διεξάγονται τρεις φορές με μεσοδιάστημα 10 ημερών.

Εάν εντοπιστεί ψώρα σε ίδρυμα, η τρέχουσα απολύμανση πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του εδαφικού φορέα που ασκεί την κρατική υγειονομική και επιδημιολογική εποπτεία.

11.7. Συνιστάται η σύνταξη ενός φύλλου υγείας στο ημερολόγιο της τάξης, στο οποίο καταχωρούνται πληροφορίες για ανθρωπομετρικά δεδομένα, ομάδα υγείας, ομάδα φυσικής αγωγής, κατάσταση υγείας, συνιστώμενο μέγεθος εκπαιδευτικών επίπλων, καθώς και ιατρικές συστάσεις για κάθε μαθητή.

11.8. Όλοι οι υπάλληλοι ενός ιδρύματος γενικής εκπαίδευσης υποβάλλονται σε προκαταρκτικές και περιοδικές ιατρικές εξετάσεις και πρέπει να εμβολιάζονται σύμφωνα με το εθνικό πρόγραμμα εμβολιασμών. Κάθε υπάλληλος γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να έχει ατομικό ιατρικό βιβλίο της καθιερωμένης μορφής.

Οι εργαζόμενοι που αποφεύγουν τις ιατρικές εξετάσεις δεν επιτρέπεται να εργαστούν.

11.9. Οι παιδαγωγικοί εργαζόμενοι των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υποβάλλονται σε επαγγελματική εκπαίδευση υγιεινής και πιστοποίηση κατά τη διάρκεια της απασχόλησης.

XII. Απαιτήσεις για την υγειονομική συντήρηση του εδάφους και των χώρων

12.1. Η περιοχή του εκπαιδευτικού ιδρύματος πρέπει να διατηρείται καθαρή. Ο καθαρισμός της περιοχής πραγματοποιείται καθημερινά πριν την έξοδο των μαθητών στο χώρο. Σε ζεστό και ξηρό καιρό, οι επιφάνειες των παιδικών χαρών και το γρασίδι συνιστάται να ποτίζονται 20 λεπτά πριν την έναρξη της βόλτας και των αθλητικών δραστηριοτήτων. Το χειμώνα, οι χώροι και τα μονοπάτια πρέπει να καθαρίζονται από το χιόνι και τον πάγο.

Τα σκουπίδια συλλέγονται σε κάδους απορριμμάτων, οι οποίοι πρέπει να κλείνουν καλά με καπάκι και όταν γεμίσουν τα 2/3 του όγκου τους, μεταφέρονται σε αστικούς χώρους υγειονομικής ταφής στερεών απορριμμάτων σύμφωνα με σύμβαση αποκομιδής οικιακών απορριμμάτων. Μετά την απελευθέρωση, τα δοχεία (κάδοι σκουπιδιών) πρέπει να καθαρίζονται και να υποβάλλονται σε επεξεργασία με απολυμαντικά (απεντολωτικά) επιτρεπόμενα σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία. Δεν επιτρέπεται η καύση σκουπιδιών στην επικράτεια γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, συμπεριλαμβανομένων των κάδων απορριμμάτων.

12.2. Ετησίως (την άνοιξη) πραγματοποιούν διακοσμητικό κλάδεμα θάμνων, κόβοντας νεαρούς βλαστούς, ξερά και χαμηλά κλαδιά. Εάν υπάρχουν ψηλά δέντρα ακριβώς μπροστά από τα παράθυρα των τάξεων που καλύπτουν τα ανοίγματα φωτός και μειώνουν τις τιμές των δεικτών φυσικού φωτός κάτω από τις κανονικοποιημένες, λαμβάνονται μέτρα για την κοπή ή το κούρεμα των κλαδιών τους.

12.3. Όλοι οι χώροι ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος υπόκεινται σε καθημερινό υγρό καθαρισμό απορρυπαντικά.

Οι τουαλέτες, οι καντίνες, τα λόμπι, οι χώροι αναψυχής υπόκεινται σε υγρό καθαρισμό μετά από κάθε αλλαγή.

Καθαρισμός εκπαιδευτικών και βοηθητικών χώρων διενεργείται μετά το πέρας των μαθημάτων, ελλείψει μαθητών, με ανοιχτά παράθυραή τραβέρσες. Εάν ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης εργάζεται σε δύο βάρδιες, ο καθαρισμός πραγματοποιείται στο τέλος κάθε βάρδιας: τα πατώματα πλένονται, οι χώροι συσσώρευσης σκόνης (μαρσπιέ παραθύρων, καλοριφέρ κ.λπ.) σκουπίζονται.

Ο καθαρισμός των χώρων οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πραγματοποιείται τουλάχιστον 1 φορά την ημέρα.

Για τον καθαρισμό και την απολύμανση σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και ένα οικοτροφείο σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, χρησιμοποιούνται απορρυπαντικά και απολυμαντικά που έχουν εγκριθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία για χρήση σε παιδικά ιδρύματα, ακολουθώντας τις οδηγίες χρήσης τους.

Τα απολυμαντικά διαλύματα για το σφουγγάρισμα παρασκευάζονται πριν από την άμεση χρήση στις τουαλέτες απουσία μαθητών.

12.4. Τα απολυμαντικά και τα απορρυπαντικά αποθηκεύονται στη συσκευασία του κατασκευαστή, σύμφωνα με τις οδηγίες και σε σημεία απρόσιτα για τους μαθητές.

12.5. Προκειμένου να αποφευχθεί η εξάπλωση της μόλυνσης σε δυσμενή επιδημιολογική κατάσταση σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, λαμβάνονται πρόσθετα αντιεπιδημικά μέτρα σύμφωνα με τις οδηγίες των φορέων που είναι εξουσιοδοτημένοι να ασκούν κρατική υγειονομική και επιδημιολογική εποπτεία.

12.6. Τουλάχιστον μία φορά το μήνα, πραγματοποιείται γενικός καθαρισμός σε όλους τους τύπους χώρων γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Ο γενικός καθαρισμός από τεχνικό προσωπικό (χωρίς τη συμμετοχή μαθητών) πραγματοποιείται με χρήση εγκεκριμένων απορρυπαντικών και απολυμαντικών.

Οι γρίλιες εξαερισμού καθαρίζονται από τη σκόνη κάθε μήνα.

12.7. Στους χώρους ύπνου ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και ενός οικοτροφείου σε ένα γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, τα κλινοσκεπάσματα (στρώματα, μαξιλάρια, κουβέρτες) πρέπει να αερίζονται απευθείας στα υπνοδωμάτια με ανοιχτά παράθυρα κατά τη διάρκεια κάθε γενικού καθαρισμού. Τα κλινοσκεπάσματα και οι πετσέτες αλλάζονται καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα.

Πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η επεξεργασία των κλινοσκεπασμάτων γίνεται σε θάλαμο απολύμανσης.

Στις τουαλέτες, σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι πάντα διαθέσιμα.

12.8. Ο καθημερινός καθαρισμός τουαλέτες, ντους, μπουφέδες, ιατρικές εγκαταστάσεις πραγματοποιείται με χρήση απολυμαντικών, ανεξάρτητα από την επιδημιολογική κατάσταση. Ο εξοπλισμός υγιεινής υπόκειται σε καθημερινή απολύμανση. Πλύνετε τα χερούλια των καζανιών και τα χερούλια των θυρών με ζεστό σαπουνόνερο. Οι νεροχύτες, οι λεκάνες τουαλέτας, τα καθίσματα τουαλέτας καθαρίζονται με βολάν ή βούρτσες, καθαριστικά και απολυμαντικά που επιτρέπονται με τον προβλεπόμενο τρόπο.

12.9. Στο ιατρείο, εκτός από την απολύμανση των χώρων και των επίπλων, είναι απαραίτητη η απολύμανση των ιατρικών εργαλείων σύμφωνα με τις οδηγίες απολύμανσης, προαποστείρωσης καθαρισμού και αποστείρωσης ιατροτεχνολογικών προϊόντων.

Θα πρέπει να προτιμώνται τα αποστειρωμένα ιατροτεχνολογικά προϊόντα μιας χρήσης.

12.10. Όταν παράγονται ιατρικά απόβλητα, τα οποία, ανάλογα με τον βαθμό επιδημιολογικής επικινδυνότητας, ταξινομούνται ως δυνητικά επικίνδυνα απόβλητα, εξουδετερώνονται και απορρίπτονται σύμφωνα με τους κανόνες για τη συλλογή, αποθήκευση, επεξεργασία, εξουδετέρωση και διάθεση όλων των τύπων αποβλήτων. από ιατρικά ιδρύματα.

12.11. Ο εξοπλισμός καθαρισμού για τον καθαρισμό χώρων πρέπει να φέρει σήμανση και να εκχωρηθεί σε ορισμένες εγκαταστάσεις.

Ο εξοπλισμός καθαρισμού για τον καθαρισμό των χώρων υγιεινής (κουβάδες, λεκάνες, σφουγγαρίστρες, κουρέλια) πρέπει να φέρει σήμανση σήματος (κόκκινο), να χρησιμοποιείται για τον προορισμό του και να αποθηκεύεται χωριστά από τον άλλο εξοπλισμό καθαρισμού.

12.12. Στο τέλος του καθαρισμού, όλος ο εξοπλισμός καθαρισμού πλένεται με απορρυπαντικά, ξεπλένεται με τρεχούμενο νερό και στεγνώνει. Αποθηκεύστε τον εξοπλισμό καθαρισμού στο χώρο που έχει καθοριστεί για αυτούς τους σκοπούς.

12.13. Η υγειονομική συντήρηση των χώρων και τα μέτρα απολύμανσης στις μονάδες προσχολικής αγωγής πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη ρύθμιση, τη συντήρηση και την οργάνωση του ωραρίου εργασίας των προσχολικών οργανισμών.

12.14. Η υγειονομική κατάσταση των χώρων της μονάδας εστίασης θα πρέπει να διατηρείται λαμβάνοντας υπόψη τις υγειονομικές και επιδημικές απαιτήσεις για την τροφοδοσία μαθητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Εάν υπάρχει πισίνα, ο καθαρισμός και η απολύμανση των χώρων και του εξοπλισμού πραγματοποιείται σύμφωνα με υγειονομικούς κανονισμούςγια πισίνες.

12.15. Ο αθλητικός εξοπλισμός υπόκειται σε καθημερινό καθαρισμό με απορρυπαντικά.

Ο αθλητικός εξοπλισμός που τοποθετείται στην αίθουσα σκουπίζεται με ένα βρεγμένο πανί, μεταλλικά μέρη - με ένα στεγνό πανί στο τέλος κάθε προπονητικής βάρδιας. Μετά από κάθε μάθημα, το γυμναστήριο αερίζεται για τουλάχιστον 10 λεπτά. Το αθλητικό χαλί καθαρίζεται καθημερινά με ηλεκτρική σκούπα, τουλάχιστον 3 φορές το μήνα καθαρίζεται υγρό με ηλεκτρική σκούπα πλυσίματος. Τα αθλητικά χαλάκια καθαρίζονται καθημερινά με διάλυμα σαπουνιού και σόδας.

12.16. Εάν υπάρχουν χαλιά και μοκέτες (σε εγκαταστάσεις δημοτικού σχολείου γενικής εκπαίδευσης, παρατάξεις, οικοτροφείο), καθαρίζονται με ηλεκτρική σκούπα σε καθημερινή βάση και μια φορά το χρόνο στεγνώνουν και βγαίνουν σε νοκ άουτ. τον καθαρό αέρα.

12.17. Όταν εμφανίζονται συνανθρωπικά έντομα και τρωκτικά στο ίδρυμα στην επικράτεια του γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και σε όλους τους χώρους, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί απεντόμωση και δερματοποίηση από εξειδικευμένους οργανισμούς σύμφωνα με κανονιστικά και μεθοδολογικά έγγραφα.

Προκειμένου να αποφευχθεί η αναπαραγωγή μυγών και να καταστραφούν στη φάση ανάπτυξης, μία φορά κάθε 5 έως 10 ημέρες, οι εξωτερικές τουαλέτες επεξεργάζονται με εγκεκριμένα απολυμαντικά σύμφωνα με τα κανονιστικά και μεθοδολογικά έγγραφα για την καταπολέμηση των μυγών.

XIII. Απαιτήσεις για συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες

13.1. Ο επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι υπεύθυνος για την οργάνωση και την πληρότητα της εφαρμογής αυτών των υγειονομικών κανόνων, συμπεριλαμβανομένης της εξασφάλισης:

Η παρουσία στο θεσμό αυτών των υγειονομικών κανόνων και η μεταφορά του περιεχομένου τους στους υπαλλήλους του ιδρύματος·

Συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων από όλους τους υπαλλήλους του ιδρύματος.

Απαραίτητες προϋποθέσεις για τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες.

Απασχόληση ατόμων με άδεια για λόγους υγείας, τα οποία έχουν υποβληθεί σε επαγγελματική εκπαίδευση υγιεινής και πιστοποίηση.

Διαθεσιμότητα ιατρικών βιβλίων για κάθε εργαζόμενο και έγκαιρη διέλευση των περιοδικών ιατρικών εξετάσεων.

Οργάνωση μέτρων απολύμανσης, απεντόμωσης και δερματοποίησης.

Διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών και έγκαιρη αναπλήρωσή τους.

13.2. Το ιατρικό προσωπικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος ασκεί καθημερινό έλεγχο για τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων.

* Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 31ης Μαρτίου 2009 N 277 «Σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την αδειοδότηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων».

Παράρτημα 1 στο SanPiN 2.4.2.2821-10

Για να σχηματιστούν σωστή στάση του σώματοςκαι τη διατήρηση της υγείας, είναι απαραίτητο από τις πρώτες ημέρες της εκπαίδευσης σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης να εκπαιδεύει και να διαμορφώνει τη σωστή στάση εργασίας των μαθητών σε ένα σχολικό θρανίο. Για αυτό, είναι απαραίτητο να αφιερωθεί ένα ειδικό μάθημα στις πρώτες τάξεις.

Για να σχηματιστεί η σωστή στάση, είναι απαραίτητο να παρέχεται στον μαθητή ένας χώρος εργασίας με έπιπλα ανάλογα με το ύψος του. διδάξτε του να διατηρεί τη σωστή στάση εργασίας κατά τη διάρκεια των προπονήσεων, κάτι που είναι το λιγότερο κουραστικό: καθίστε βαθιά σε μια καρέκλα, κρατήστε το σώμα και το κεφάλι σας ίσια. τα πόδια πρέπει να είναι λυγισμένα στις αρθρώσεις του ισχίου και των γονάτων, τα πόδια πρέπει να ακουμπούν στο πάτωμα, οι βραχίονες πρέπει να βρίσκονται ελεύθερα στο τραπέζι.

Όταν τοποθετείτε τον μαθητή στην επιφάνεια εργασίας, η καρέκλα γλιστρά κάτω από το τραπέζι, έτσι ώστε όταν ακουμπάει στην πλάτη, η παλάμη του να τοποθετείται ανάμεσα στο στήθος και το τραπέζι.

Για την ορθολογική επιλογή των επίπλων προκειμένου να αποφευχθούν διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος, συνιστάται ο εξοπλισμός όλων των τάξεων και των τάξεων με χάρακες ύψους.

Ο δάσκαλος εξηγεί στους μαθητές πώς να κρατούν το κεφάλι, τους ώμους, τα χέρια και τονίζει ότι δεν πρέπει να ακουμπάς στην άκρη του γραφείου (τραπέζι) με το στήθος. η απόσταση από τα μάτια στο βιβλίο ή το σημειωματάριο πρέπει να είναι ίση με το μήκος του αντιβραχίου από τον αγκώνα μέχρι το τέλος των δακτύλων. Τα χέρια βρίσκονται ελεύθερα, δεν κολλάνε στο τραπέζι, το δεξί χέρι και τα δάχτυλα του αριστερού βρίσκονται στο σημειωματάριο. Και τα δύο πόδια ακουμπούν στο πάτωμα με όλο το πόδι.

Κατά την κατάκτηση των δεξιοτήτων γραφής, ο μαθητής ακουμπά στην πλάτη του θρανίου (καρέκλα) με την κάτω πλάτη του, όταν ο δάσκαλος εξηγεί, κάθεται πιο ελεύθερα, ακουμπάει στην πλάτη του θρανίου (καρέκλα) όχι μόνο με το ιερό-οσφυϊκό, αλλά και με το υποπλάτιο τμήμα της πλάτης. Δάσκαλος μετά από επεξήγηση και επίδειξη σωστή εφαρμογήστο θρανίο ζητά από τους μαθητές όλης της τάξης να καθίσουν σωστά και, παρακάμπτοντας την τάξη, διορθώνει αν χρειάζεται.

Στην τάξη θα πρέπει να τοποθετηθεί ένα τραπέζι «Καθίστε σωστά όταν γράφετε» ώστε οι μαθητές να το έχουν πάντα μπροστά στα μάτια τους. Ταυτόχρονα, οι μαθητές πρέπει να παρουσιάζουν πίνακες που δείχνουν ελαττώματα στη στάση που προκύπτουν από ακατάλληλη προσγείωση. Η ανάπτυξη μιας συγκεκριμένης ικανότητας επιτυγχάνεται όχι μόνο με επεξήγηση, υποστηριζόμενη από επίδειξη, αλλά και με συστηματική επανάληψη. Να αναπτύξει τη συνήθεια της σωστής προσγείωσης παιδαγωγικός εργαζόμενοςπρέπει να παρακολουθεί καθημερινά τη σωστή στάση του σώματος των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Ο ρόλος του δασκάλου στην εκπαίδευση των μαθητών στη σωστή εφαρμογή είναι ιδιαίτερα μεγάλος κατά τα πρώτα τρία έως τέσσερα χρόνια σπουδών σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, όταν αναπτύσσουν αυτή τη δεξιότητα, καθώς και στα επόμενα χρόνια σπουδών.

Ο δάσκαλος, σε συνεργασία με τους γονείς, μπορεί να δώσει συστάσεις για την επιλογή μιας τσάντας για σχολικά βιβλία και σχολικά είδη: το βάρος της τσάντας χωρίς σχολικά βιβλία για μαθητές των τάξεων 1-4 δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 700 g. Σε αυτήν την περίπτωση, η τσάντα πρέπει έχει φαρδιούς ιμάντες (4-4,5 cm) και επαρκή σταθερότητα διαστάσεων, εξασφαλίζοντας την άνετη εφαρμογή του στην πλάτη του μαθητή και την ομοιόμορφη κατανομή βάρους. Το υλικό για την κατασκευή σακιδίων πρέπει να είναι ελαφρύ, ανθεκτικό, με υδατοαπωθητική επίστρωση, εύκολο να καθαριστεί.

Παράρτημα 4 του SanPiN 2.4.2.2821-10

λεπτά φυσικής καλλιέργειας (FM)

Οι προπονητικές συνεδρίες που συνδυάζουν νοητικά, στατικά, δυναμικά φορτία σε μεμονωμένα όργανα και συστήματα και σε ολόκληρο τον οργανισμό ως σύνολο απαιτούν λεπτά σωματικής προπόνησης (εφεξής καλούμενα FM) σε μαθήματα για την ανακούφιση της τοπικής κόπωσης και του FM από τις γενικές επιπτώσεις.

FM για βελτίωση της εγκεφαλικής κυκλοφορίας:

2. Ι.π. - κάθεται, τα χέρια στη ζώνη. 1 - στροφή κεφαλιού προς τα δεξιά, 2 - ip, 3 - στροφή κεφαλής προς τα αριστερά, 4 - ip Επαναλάβετε 6-8 φορές. Ο ρυθμός είναι αργός.

3. Ι.π. - όρθιοι ή καθιστοί, τα χέρια στη ζώνη. 1 - κουνήστε το αριστερό σας χέρι πάνω από τον δεξιό σας ώμο, γυρίστε το κεφάλι σας προς τα αριστερά. 2 - ip, 3 - 4 - το ίδιο με το δεξί χέρι. Επαναλάβετε 4-6 φορές. Ο ρυθμός είναι αργός.

FM για ανακούφιση από την κούραση από την ωμική ζώνη και τα χέρια:

1. Ι.π. - όρθιοι ή καθιστοί, τα χέρια στη ζώνη. ένας - δεξί χέριεμπρός, αριστερά επάνω. 2 - αλλάξτε τη θέση των χεριών. Επαναλάβετε 3-4 φορές, στη συνέχεια χαλαρώστε και κουνήστε τα χέρια σας, γείρετε το κεφάλι σας προς τα εμπρός. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

2. Ι.π. - όρθιοι ή καθιστοί, τα χέρια με την πλάτη στη ζώνη. 1 - 2 - φέρτε τους αγκώνες σας προς τα εμπρός, γείρετε το κεφάλι σας προς τα εμπρός, 3 - 4 - αγκώνες προς τα πίσω, λυγίστε. Επαναλάβετε 6-8 φορές, μετά τα χέρια προς τα κάτω και ανακινήστε χαλαρά. Ο ρυθμός είναι αργός.

3. Ι.π. - Καθισμένος, με τα χέρια ψηλά. 1 - σφίξτε τις βούρτσες σε μια γροθιά, 2 - ξεσφίξτε τις βούρτσες. Επαναλάβετε 6-8 φορές, στη συνέχεια χαλαρώστε τα χέρια σας και κουνήστε τα χέρια σας. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

FM για ανακούφιση από την κούραση από το σώμα:

1. Ι.π. - Σταθείτε τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια πίσω από το κεφάλι. 1 - στρίψτε απότομα τη λεκάνη προς τα δεξιά. 2 - στρίψτε απότομα τη λεκάνη προς τα αριστερά. Κατά τις στροφές, η ζώνη ώμου πρέπει να παραμένει ακίνητη. Επαναλάβετε 6-8 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

2. Ι.π. - Σταθείτε τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια πίσω από το κεφάλι. 1 - 5 - κυκλικές κινήσεις της λεκάνης προς τη μία κατεύθυνση, 4 - 6 - το ίδιο προς την άλλη κατεύθυνση, 7 - 8 - τα χέρια προς τα κάτω και κουνήστε τα χέρια σας χαλαρά. Επαναλάβετε 4-6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

3. Ι.π. - σταθείτε χωριστά τα πόδια. 1 - 2 - κλίση προς τα εμπρός, το δεξί χέρι γλιστρά προς τα κάτω κατά μήκος του ποδιού, το αριστερό, λυγίζει, επάνω κατά μήκος του σώματος, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - το ίδιο προς την άλλη κατεύθυνση. Επαναλάβετε 6-8 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Τα FM του γενικού αντίκτυπου ολοκληρώνονται από ασκήσεις για διαφορετικές μυϊκές ομάδες, λαμβάνοντας υπόψη την ένταση τους στη διαδικασία της δραστηριότητας.

Ένα σύνολο ασκήσεων FM για μαθητές του 1ου σταδίου εκπαίδευσης σε μαθήματα με στοιχεία γραφής:

1. Ασκήσεις για τη βελτίωση της εγκεφαλικής κυκλοφορίας. I.p. - κάθεται, τα χέρια στη ζώνη. 1 - γυρίστε το κεφάλι προς τα δεξιά, 2 - ip, 3 - γυρίστε το κεφάλι προς τα αριστερά, 4 - ip, 5 - γέρνετε απαλά το κεφάλι προς τα πίσω, 6 - ip, 7 - γέρνετε το κεφάλι προς τα εμπρός. Επαναλάβετε 4-6 φορές. Ο ρυθμός είναι αργός.

2. Ασκήσεις για την ανακούφιση της κούρασης από τους μικρούς μύες του χεριού. I.p. - κάθεται, με τα χέρια σηκωμένα. 1 - σφίξτε τις βούρτσες σε μια γροθιά, 2 - ξεσφίξτε τις βούρτσες. Επαναλάβετε 6-8 φορές, στη συνέχεια χαλαρώστε τα χέρια σας και κουνήστε τα χέρια σας. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

3. Άσκηση για την ανακούφιση της κούρασης από τους μύες του σώματος. I.p. - Σταθείτε τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια πίσω από το κεφάλι. 1 - στρίψτε απότομα τη λεκάνη προς τα δεξιά. 2 - στρίψτε απότομα τη λεκάνη προς τα αριστερά. Κατά τις στροφές, η ζώνη ώμου πρέπει να παραμένει ακίνητη. Επαναλάβετε 4-6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

4. Άσκηση για κινητοποίηση της προσοχής. I.p. - όρθια, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. 1 - δεξί χέρι στη ζώνη, 2 - αριστερό χέρι στη ζώνη, 3 - δεξί χέρι στον ώμο, 4 - αριστερό χέρι στον ώμο, 5 - δεξί χέρι επάνω, 6 - αριστερό χέρι επάνω, 7 - 8 - χειροκροτήματα πάνω από το κεφάλι, 9 - κατεβάστε το αριστερό χέρι στον ώμο, 10 - το δεξί χέρι στον ώμο, 11 - το αριστερό χέρι στη ζώνη, 12 - το δεξί χέρι στη ζώνη, 13 - 14 - χτυπώντας τα χέρια στους γοφούς . Επαναλάβετε 4-6 φορές. Τέμπο - 1 φορά αργό, 2 - 3 φορές - μεσαίο, 4 - 5 - γρήγορο, 6 - αργό.

Παράρτημα 5 του SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Ανοιγοκλείστε γρήγορα, κλείστε τα μάτια σας και καθίστε ήσυχα, μετρώντας αργά μέχρι το 5. Επαναλάβετε 4-5 φορές.

3. Τεντώστε το δεξί σας χέρι προς τα εμπρός. Ακολουθήστε με τα μάτια σας, χωρίς να γυρίσετε το κεφάλι σας, τις αργές κινήσεις του δείκτη του τεντωμένου χεριού αριστερά και δεξιά, πάνω-κάτω. Επαναλάβετε 4-5 φορές.

4. Κοιτάξτε δείκτηςτεντωμένο χέρι σε βάρος 1 - 4, μετά κοιτάξτε στην απόσταση σε βάρος 1 - 6. Επαναλάβετε 4 - 5 φορές.

5. Με μέσο ρυθμό, κάντε 3 - 4 κυκλικές κινήσεις με τα μάτια σας προς τη δεξιά πλευρά, την ίδια ποσότητα προς την αριστερή πλευρά. Αφού χαλαρώσετε τους μύες των ματιών, κοιτάξτε στην απόσταση σε βάρος 1 - 6. Επαναλάβετε 1 - 2 φορές.

Παράρτημα 6 στο SanPiN 2.4.2.2821-10

ομάδες παιδικών σταθμών

Γενικές προμήθειες.

Συνιστάται η συμπλήρωση ομάδων εκτεταμένης ημέρας από μαθητές της ίδιας τάξης ή παράλληλων τάξεων. Παραμονή μαθητών στην ομάδα εκτεταμένης ημέρας ταυτόχρονα εκπαιδευτική διαδικασίαμπορεί να καλύπτει το διάστημα παραμονής των μαθητών σε ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης από 8.00 - 8.30 έως 18.00 - 19.00.

Οι χώροι για ομάδες παρατεταμένης ημέρας για μαθητές των τάξεων I - VIII θα πρέπει να τοποθετούνται εντός των σχετικών εκπαιδευτικών τμημάτων, συμπεριλαμβανομένης της αναψυχής.

Συνιστάται στους μαθητές των πρώτων τάξεων της ομάδας διευρυμένης ημέρας να διαθέτουν υπνοδωμάτια και αίθουσες παιχνιδιών. Ελλείψει ειδικών αιθουσών για την οργάνωση ύπνου και παιχνιδιών σε γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν καθολικές εγκαταστάσεις, που συνδυάζει ένα υπνοδωμάτιο και ένα playroom, εξοπλισμένο με ενσωματωμένα έπιπλα: ντουλάπες, μονόχωρα κρεβάτια.

Για τους μαθητές των τάξεων II-VIII, ανάλογα με τις συγκεκριμένες ευκαιρίες, συνιστάται η διάθεση σταθερών χώρων για την οργάνωση δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών, κυκλική εργασία, μαθήματα κατόπιν αιτήματος των μαθητών, ημερήσιο ύπνο για τους εξασθενημένους.

Καθημερινό καθεστώς.

Προκειμένου να εξασφαλιστεί το μέγιστο δυνατό βελτιωτικό αποτέλεσμα της υγείας και να διατηρηθεί η ικανότητα εργασίας των μαθητών που παρακολουθούν ομάδες παρατεταμένης ημέρας, είναι απαραίτητο να οργανωθεί ορθολογικά η καθημερινή ρουτίνα, ξεκινώντας από τη στιγμή που εισέρχονται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, και να διεξάγεται εκτενής αθλητισμός και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Ο καλύτερος συνδυασμός δραστηριοτήτων για μαθητές σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας είναι ο δικός τους σωματική δραστηριότηταστον αέρα πριν από την έναρξη της αυτοεκπαίδευσης (περπάτημα, υπαίθρια και αθλητικά παιχνίδια, κοινωνικά χρήσιμη εργασία στον χώρο ενός γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, εάν προβλέπεται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα) και μετά από αυτοεκπαίδευση - συμμετοχή σε συναισθηματικές εκδηλώσεις (μαθήματα σε κύκλους, παιχνίδια, παρακολούθηση ψυχαγωγικών εκδηλώσεων, εκπαίδευση και διεξαγωγή ερασιτεχνικών συναυλιών, κουίζ και άλλες εκδηλώσεις).

Στην καθημερινή ρουτίνα πρέπει να προβλέπονται τα ακόλουθα: γεύματα, περπάτημα, ημερήσιος ύπνος για μαθητές της 1ης τάξης και εξασθενημένοι μαθητές της 2ης - 3ης τάξης, αυτοεκπαίδευση, κοινωνικά χρήσιμη εργασία, κυκλική εργασία και ευρύ φάσμα φυσικής καλλιέργειας. και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

Υπαίθρια αναψυχή.

Μετά το τέλος των εκπαιδευτικών σεμιναρίων σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, για την αποκατάσταση της ικανότητας εργασίας των μαθητών, πριν από την εκτέλεση της εργασίας, οργανώνεται ανάπαυση τουλάχιστον 2 ωρών. Το μεγαλύτερο μέρος αυτού του χρόνου περνάει σε εξωτερικούς χώρους. Συνιστάται να προβλέπονται περιπάτους:

Πριν το μεσημεριανό γεύμα που διαρκεί τουλάχιστον 1 ώρα, μετά το τέλος του σχολικού ωραρίου.

Πριν από την αυτοπροπόνηση για μια ώρα.

Συνιστάται η συνοδεία περιπάτου με αθλήματα, υπαίθρια παιχνίδια και άσκηση. Το χειμώνα, είναι χρήσιμο να οργανώνετε πατινάζ και σκι 2 φορές την εβδομάδα. ΣΤΟ ζεστή ώραέτος συνιστάται η διοργάνωση αγώνων στίβου, βόλεϊ, μπάσκετ, τένις και άλλων υπαίθριων αθλητικών αγώνων. Συνιστάται επίσης η χρήση της πισίνας για κολύμπι και θαλάσσια σπορ.

Οι μαθητές που έχουν τοποθετηθεί σε μια ειδική ιατρική ομάδα ή που είχαν οξείες ασθένειες εκτελούν ασκήσεις που δεν σχετίζονται με σημαντικό φορτίο κατά τη διάρκεια αθλημάτων και παιχνιδιών σε εξωτερικούς χώρους.

Τα ρούχα των μαθητών κατά τις υπαίθριες δραστηριότητες πρέπει να τους προστατεύουν από την υποθερμία και την υπερθέρμανση και να μην περιορίζουν την κίνηση.

Σε κακές καιρικές συνθήκες, τα υπαίθρια παιχνίδια μπορούν να μεταφερθούν σε καλά αεριζόμενους χώρους.

Ένας χώρος για υπαίθρια αναψυχή και μια ώρα άθλησης μπορεί να είναι ένας σχολικός χώρος ή ειδικά εξοπλισμένοι παιδικές χαρές. Επιπλέον, για τους σκοπούς αυτούς μπορούν να χρησιμοποιηθούν παρακείμενες πλατείες, πάρκα, δάση, στάδια.

Οργάνωση ημερήσιου ύπνου για παιδιά πρώτης τάξης και αδύναμα παιδιά.

Ο ύπνος ανακουφίζει από την κούραση και τον ενθουσιασμό των παιδιών που είναι σε μια μεγάλη ομάδα για μεγάλο χρονικό διάστημα, αυξάνει την απόδοσή τους. Η διάρκεια του ημερήσιου ύπνου πρέπει να είναι τουλάχιστον 1 ώρα.

Για την οργάνωση του ημερήσιου ύπνου, πρέπει να υπάρχουν είτε ειδικά υπνοδωμάτια είτε καθολικά δωμάτια με εμβαδόν 4,0 m2 ανά μαθητή, εξοπλισμένα με εφηβικά (μέγεθος 1600 x 700 mm) ή εντοιχισμένες μονές κουκέτες. κατανέμεται.

Κατά την τοποθέτηση των κρεβατιών, είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε την απόσταση μεταξύ: των μακριών πλευρών του κρεβατιού - 50 cm. κεφαλάρια - 30 cm; κρεβάτι και εξωτερικός τοίχος - 60 cm, και για τις βόρειες περιοχές της χώρας - 100 cm.

Σε κάθε μαθητή θα πρέπει να ανατεθεί ένα συγκεκριμένο κρεβάτι με αλλαγή κλινοσκεπασμάτων καθώς λερώνεται, αλλά τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 ημέρες.

Προετοιμασία εργασίας για το σπίτι.

Όταν οι μαθητές κάνουν εργασίες για το σπίτι (αυτο-μελέτη), πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες συστάσεις:

Προετοιμασία των μαθημάτων που θα διεξαχθούν σε μια σταθερή εκπαιδευτική αίθουσα εξοπλισμένη με έπιπλα που αντιστοιχούν στην ανάπτυξη των μαθητών.

Ξεκινήστε την αυτοεκπαίδευση στις 15 - 16 ώρες, καθώς αυτή τη στιγμή υπάρχει μια φυσιολογική αύξηση της ικανότητας εργασίας.

Περιορίστε τη διάρκεια της εργασίας για το σπίτι, ώστε ο χρόνος που αφιερώνεται για την εκτέλεσή της να μην υπερβαίνει (σε ​​αστρονομικές ώρες): στις τάξεις 2-3 - 1,5 ώρα, στις τάξεις 4-5 - 2 ώρες, στις τάξεις 6-8 - 2,5 ώρες, σε βαθμοί 9-11 - έως 3,5 ώρες.

Παρέχετε, κατά την κρίση των μαθητών, τη σειρά με την οποία γίνονται οι εργασίες για το σπίτι, ενώ προτείνετε να ξεκινήσουν με ένα μάθημα μέσης δυσκολίας για αυτόν τον μαθητή.

Παρέχετε στους μαθητές την ευκαιρία να οργανώσουν αυθαίρετα διαλείμματα στο τέλος ενός συγκεκριμένου σταδίου της εργασίας.

Διεξαγωγή «λεπτών φυσικής προπόνησης» διάρκειας 1-2 λεπτών.

Δώστε στους μαθητές που έχουν ολοκληρώσει την εργασία πριν από ολόκληρη την ομάδα, την ευκαιρία να ξεκινήσουν μαθήματα ενδιαφέροντος (στην αίθουσα παιχνιδιών, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο).

Εξωσχολικές δραστηριότητες.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες υλοποιούνται με τη μορφή εκδρομών, κύκλων, τμημάτων, ολυμπιάδων, διαγωνισμών κ.λπ.

Η διάρκεια των μαθημάτων εξαρτάται από την ηλικία και το είδος της δραστηριότητας. Η διάρκεια δραστηριοτήτων όπως διάβασμα, μαθήματα μουσικής, ζωγραφική, μοντελοποίηση, κεντήματα, ήσυχα παιχνίδια δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 50 λεπτά την ημέρα για τους μαθητές των τάξεων 1-2 και όχι περισσότερο από μιάμιση ώρα την ημέρα για άλλες τάξεις . Στα μαθήματα μουσικής προτείνεται η ευρύτερη χρήση στοιχείων ρυθμού και χορογραφίας. Τηλεοπτικές εκπομπές και ταινίες δεν πρέπει να παρακολουθούνται περισσότερες από δύο φορές την εβδομάδα με χρονικό όριο προβολής έως και 1 ώρα για τους μαθητές των τάξεων 1-3 και 1,5 για τους μαθητές των τάξεων 4-8.

Συνιστάται η χρήση γενικών σχολικών χώρων για την οργάνωση διαφόρων τύπων εξωσχολικών δραστηριοτήτων: αίθουσες ανάγνωσης, συνελεύσεων και αθλητικών δραστηριοτήτων, βιβλιοθήκη, καθώς και εγκαταστάσεις κοντινών πολιτιστικών κέντρων, παιδικών κέντρων αναψυχής, αθλητικές εγκαταστάσεις, στάδια.

Θρέψη.

Η σωστά οργανωμένη και ορθολογική διατροφή είναι ο σημαντικότερος παράγοντας υγείας. Κατά τη διοργάνωση μιας εκτεταμένης ημέρας σε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης, θα πρέπει να παρέχονται τρία γεύματα την ημέρα για τους μαθητές: πρωινό - στο δεύτερο ή τρίτο διάλειμμα κατά τη διάρκεια των προπονήσεων. μεσημεριανό - κατά τη διάρκεια της παραμονής σε παρατεταμένη ημέρα στις 13-14 ώρες, απογευματινό τσάι - στις 16-17 ώρες.

και η τοποθέτηση του banner είναι ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ!!!

2.10. Γραφείο Μηχανικών Πληροφορικής και Μηχανικών Υπολογιστών (IVT).

2.10.1. Απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής

2.10.1.1. Οι χώροι του θαλάμου IWT πρέπει να διαθέτουν φυσικό και τεχνητό φωτισμό σύμφωνα με το SanPiN 2.2.2.542-96.
2.10.1.2. Το κύριο ρεύμα φυσικού φωτός πρέπει να βρίσκεται στα αριστερά. Ο προσανατολισμός των ανοιγμάτων παραθύρων πρέπει να είναι βόρειος ή βορειοανατολικός. Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας φωτεινής ροής φυσικού φωτός πίσω και μπροστά από τον Η/Υ που λειτουργεί. Με φωτισμό διπλής όψης σε βάθος μεγαλύτερο από 6 m στο ντουλάπι, απαιτείται συσκευή φωτισμού δεξιάς όψης, το ύψος της οποίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.
2.10.1.3. Στις εγκαταστάσεις φωτισμού του ντουλαπιού IWT, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα γενικό σύστημα φωτισμού, κατασκευασμένο από οροφή ή κρεμαστά λαμπτήρες φθορισμού, ομοιόμορφα τοποθετημένες κατά μήκος της οροφής σε σειρές με τη μορφή συμπαγών γραμμών και στις δύο πλευρές της επιφάνειας εργασίας με υπολογιστή ή VDT. Οι λαμπτήρες, καθώς και τα ανοίγματα φωτός των παραθύρων, δεν πρέπει να αντανακλώνται στις οθόνες ενός υπολογιστή ή ενός VDT.
2.10.1.4. Ο φωτισμός της επιφάνειας των φοιτητικών τραπεζιών υπό τεχνητό φωτισμό θα πρέπει να είναι της τάξης των 300-500 lux. Τα φωτιστικά σώματα πρέπει να διαθέτουν εξαρτήματα σκέδασης φωτός.
2.10.1.5. Ως πηγές φωτός, συνιστάται η χρήση λαμπτήρων φθορισμού με ισχύ 40W, 58W ή ισχύς εξοικονόμησης ενέργειας 36W τύπου LB, LHB ως οι πιο αποδοτικοί και αποδεκτοί ως προς τη φασματική σύνθεση.
2.10.1.6 Για αίθουσες διδασκαλίας με Η/Υ και VDT, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται λαμπτήρες της σειράς LP036 με στραγγαλιστικά πηνία υψηλής συχνότητας (VChPRA). Είναι δυνατό να επιτραπεί η χρήση φωτιστικών χωρίς VChPRA στην τροποποίηση "λοξού φωτός".
2.10.1.7. Σε δωμάτια με Η/Υ, λόγω της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από ανθρωπογενείς οργανικές ουσίες και διοξείδιο του άνθρακα, συνιστάται να υπάρχει εξαερισμός τροφοδοσίας και εξαγωγής που παρέχει βέλτιστες συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας για όλες τις κλιματικές ζώνες.

2.10.1.8. Ελλείψει εξαερισμού τροφοδοσίας και εξαγωγής, ο κλιματισμός μπορεί να διευθετηθεί χρησιμοποιώντας οικιακά κλιματιστικά.
Ο υπολογισμός των κλιματιστικών θα πρέπει να γίνεται από μηχανικό εξαερισμού ανάλογα με την απόδοσή τους, την ποσότητα θερμότητας που πλεονάζει από αυτοκίνητα, ανθρώπους, ηλιακή ακτινοβολία και πηγές τεχνητού φωτισμού.
2.10.1.9. Το γραφείο IWT θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με νιπτήρα με παροχή ζεστού και κρύου νερού.
2.10.1.10. Η τροφοδοσία του ντουλαπιού πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GOST 28139-89 και του PUE.
2.10.1.11. Η παροχή ηλεκτρικής τάσης στα τραπέζια των μαθητών και των καθηγητών πρέπει να είναι ακίνητη και κρυφή.
2.10.1.12. Η θέση του ηλεκτρικού πίνακα και της συσκευής υπολειπόμενου ρεύματος θα πρέπει να δώσει στον δάσκαλο τη δυνατότητα να απενεργοποιήσει αμέσως το σύστημα παροχής ρεύματος. Η συνιστώμενη τοποθέτηση είναι αριστερά ή δεξιά του πίνακα κιμωλίας.
2.10.1.13. Για την εξασφάλιση πυρασφάλειας, το γραφείο του ΜΒΤ πρέπει να είναι εξοπλισμένο με 2 πυροσβεστήρες διοξειδίου του άνθρακα (τύπου OU-2).
2.10.1.14. Για τη βαφή τοίχων και πάνελ, πρέπει να χρησιμοποιούνται ανοιχτά χρώματα χρωμάτων (p = 0,5-0,6). Η σύνθεση των χρωμάτων πρέπει να αποκλείει την εμφάνιση σκόνης ασβέστη.
2.10.1.15. Οι επιφάνειες των δομών που περικλείουν το ντουλάπι, τον πίνακα, τους επιτραπέζιους υπολογιστές πρέπει να είναι ματ.
2.10.1.16. Η επιφάνεια του δαπέδου πρέπει να είναι λεία, χωρίς λακκούβες, να μην γλιστράει, να καθαρίζεται εύκολα και να καθαρίζεται με υγρό και να έχει αντιστατικές ιδιότητες.
2.10.1.17. Το περιεχόμενο επιβλαβών χημικών ουσιών στον αέρα εσωτερικών χώρων που χρησιμοποιούν τερματικά οθόνης βίντεο (VDT) και προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές (PC) δεν πρέπει να υπερβαίνει τις μέσες ημερήσιες συγκεντρώσεις για τον ατμοσφαιρικό αέρα.
2.10.1.18. Για εσωτερική διακόσμηση χώρων με Η/Υ και VDT, δεν επιτρέπεται η χρήση συνθετικών υλικών που απελευθερώνουν επιβλαβείς χημικές ουσίες και ενώσεις στον αέρα. Αυτά περιλαμβάνουν μοριοσανίδες, πλαστικό πλαστικό από χαρτί, ταπετσαρία που πλένεται, συνθετικές επικαλύψεις σε έλαση κ.λπ.
2.10.1.19. Το επίπεδο θορύβου στο χώρο εργασίας σε όλες τις τάξεις με VDT και Η/Υ δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 50 dBA. (Υγειονομικοί κανόνες για τον επιτρεπόμενο θόρυβο σε χώρους κατοικιών και δημόσιων κτιρίων και στο έδαφος της οικιστικής ανάπτυξης N 3077-84, ενότητα 7.2).

2.10.2. Απαιτήσεις για τις εγκαταστάσεις του γραφείου ΤΠΕ

2.10.2.1. Το γραφείο Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών (MWT) είναι οργανωμένο ως εκπαιδευτική μονάδα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μονάδα κατάρτισης και παραγωγής, εξοπλισμένη με σετ εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών (KUVT), διδασκαλίας και οπτικών βοηθημάτων, εκπαιδευτικό εξοπλισμό. , έπιπλα, εξοπλισμός γραφείου και συσκευές για τη διεξαγωγή θεωρητικών και πρακτικών, σχολικών, εξωσχολικών δραστηριοτήτων στο μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών» (OIVT), βασικού και εξειδικευμένου. Επιπλέον, το KIVT μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων, την κατάρτιση εργασίας.
2.10.2.2. Η περιοχή των χώρων του γραφείου IWT καθορίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κανονιστικού εγγράφου "Εκπαιδευτική και υλική βάση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" μέρος I. "Κανόνες και απαιτήσεις για εκπαιδευτικά κτίρια και σχολικά οικόπεδα" , καθώς και το SanPiN 2.2.2.542-96.
2.10.2.3. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση KIVT σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στο υπόγειο και το υπόγειο.
2.10.2.4. Η ελάχιστη επιφάνεια ανά υπολογιστή πρέπει να είναι τουλάχιστον 6 τ.μ. και ο όγκος - τουλάχιστον 24,0 κυβικά μέτρα. με ύψος τουλάχιστον 4 μ. Με χαμηλότερο ύψος της αίθουσας προπόνησης, συνιστάται η αύξηση της επιφάνειας κατά ένα χώρο εργασίας.
2.10. 2. 5. Στο γραφείο της IWT θα πρέπει να οργανωθεί εργαστηριακός χώρος τουλάχιστον 18 τ.μ. Η αίθουσα εργαστηρίου θα πρέπει να έχει δύο εξόδους: στην αίθουσα προπόνησης και στην προσγείωση ή στην αναψυχή.
2.10.2.6. Ο χώρος του γραφείου θα πρέπει να σας επιτρέπει να τακτοποιείτε τα έπιπλα σε αυτό σύμφωνα με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα.
2.10.2.7. Ο μπροστινός τοίχος του KIVT είναι εξοπλισμένος με μαυροπίνακα για μαρκαδόρους, οθόνη, ντουλάπι για την αποθήκευση οπτικών βοηθημάτων και μέσων ενημέρωσης.
2.10.2.8. Στην είσοδο του γραφείου IWT θα πρέπει να υπάρχουν εντοιχισμένα ή επιτοίχια ντουλάπια (ράφια) για χαρτοφύλακες.
2.10.2.9. Στα αριστερά του μαυροπίνακα, στον χώρο εργασίας του δασκάλου, θα πρέπει να στερεωθεί στον τοίχο ένας ηλεκτρικός πίνακας με πίνακα ελέγχου για την παροχή ρεύματος στους χώρους εργασίας του δασκάλου και των μαθητών.
2.10.2.10. Συρτάρια για τραπέζια τοποθετούνται κάτω από την σανίδα ή ξεχωριστά κάτω από τις βάσεις. Οι βάσεις (ή μια ράβδος με θήκες) είναι προσαρτημένες στην επάνω άκρη της σανίδας για να κρεμάσετε τραπέζια.
2.10.2.11. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα τοποθετούνται πίνακες έκθεσης με μόνιμες και προσωρινές πληροφορίες.
2.10.2.12. Κατά μήκος του πίσω τοίχου, είναι δυνατή η εγκατάσταση ενός τμηματικού ντουλαπιού για την αποθήκευση εκπαιδευτικού εξοπλισμού και φορέων πληροφοριών, ανάλογα με την περιοχή του γραφείου.
2.10.2.13. Το πάνω μέρος του πίσω τοίχου της τάξης θα πρέπει να είναι σχεδιασμένο για να εμφανίζει τα εγχειρίδια που είναι απαραίτητα για τη μελέτη μεμονωμένων θεμάτων του προγράμματος.

2.10.3. Απαιτήσεις για ένα σετ επίπλων στην τάξη

2.10.3.1. Το γραφείο και η αίθουσα εργαστηρίου πρέπει να είναι εξοπλισμένα με ένα συγκεκριμένο σετ εξειδικευμένων επίπλων που πληρούν τις απαιτήσεις του GOST 22046-89, το οποίο διαθέτει πιστοποιητικό συμμόρφωσης με την τεχνική τεκμηρίωση και πιστοποιητικό υγιεινής.
Το γραφείο πρέπει να διαθέτει έπιπλα για:
- οργάνωση του χώρου εργασίας του δασκάλου.
- οργάνωση χώρων εργασίας για φοιτητές.
- για ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων.
- να οργανώσει τη χρήση του εξοπλισμού.
2.10.3.2. Η αίθουσα του εργαστηρίου πρέπει να έχει τα ακόλουθα έπιπλα: τραπέζι ραδιοφώνου, γραφείο. ράφια για αποθήκευση εργαλείων και χρηματοκιβώτιο.
2.10.3.3. Τα έπιπλα για την οργάνωση του χώρου εργασίας ενός δασκάλου πρέπει να περιλαμβάνουν ένα τραπέζι με θέση για εξοπλισμό (γραφικό προβολέα) και υπολογιστή, ντουλάπι για εκτυπωτή, καρέκλα και μαυροπίνακα.
2.10.3.4. Τα έπιπλα για την οργάνωση των χώρων εργασίας των μαθητών περιλαμβάνουν μονά φοιτητικά θρανία για υπολογιστή (GOST 11015-93) με καρέκλες διαφορετικών ομάδων ύψους Νο. 4,5,6) με έγχρωμη σήμανση με ανύψωση και περιστρεφόμενες καρέκλες.
2.10.3.5. Τα έπιπλα για την ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει να αποτελούνται από ένα συνδυασμένο ντουλάπι σύμφωνα με το GOST 18666-95.

2.10.4. Απαιτήσεις για την οργάνωση, τις θέσεις εργασίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών

2.10.4.1. Ο χώρος εργασίας του δασκάλου βρίσκεται στο βάθρο και είναι εξοπλισμένος με ένα τραπέζι εξοπλισμένο με εξοπλισμό σύμφωνα με τους Λίστες, δύο ντουλάπια (για έναν εκτυπωτή και έναν γραφικό προβολέα), έναν πίνακα, μια οθόνη και έναν ηλεκτρικό πίνακα με πίνακα ελέγχου. Το τραπέζι του δασκάλου πρέπει να τροφοδοτείται με ρεύμα για τη σύνδεση υπολογιστή, εκτυπωτή, προβολέα γραφημάτων.
2.10.4.2. Διαστάσεις του τραπεζιού δασκάλου: μήκος καλύμματος - όχι λιγότερο από 1300 mm, mm, πλάτος - όχι λιγότερο από 700 mm.
2.10.4.3. Τα βάθρα πρέπει να έχουν 1-2 συρτάρια με διαστάσεις 350x500x100 mm για αξεσουάρ, μαγνητικά μέσα και πανό με βάση την τρέχουσα ημέρα των μαθημάτων.
2.10.4.4. Για το γραφείο MBT, συνιστάται η χρήση μαυροπίνακα σχεδιασμένου για γραφή με μαρκαδόρο.
2.10.4.5. Οι χώροι εργασίας των μαθητών που είναι εξοπλισμένοι με προσωπικούς υπολογιστές (PC) θα πρέπει να αποτελούνται από ένα ενιαίο τραπέζι και μια ανυψωτική και περιστρεφόμενη καρέκλα.
Επιπλέον, η αίθουσα πληροφορικής είναι εξοπλισμένη με διπλά φοιτητικά τραπέζια (GOST 11015-93) σύμφωνα με τον αριθμό των θέσεων εργασίας για τους μαθητές όταν εργάζονται σε υπολογιστή ή VDT. Τα μαθητικά τραπέζια βρίσκονται στο κέντρο και είναι σχεδιασμένα για θεωρητικά μαθήματα. Τα τραπέζια και οι καρέκλες πρέπει να είναι διαφορετικών ομάδων ύψους με έγχρωμη ένδειξη.

Ομάδα επίπλων	Ύψος μπροστινού άκρου καθίσματος καρέκλας, mm	Ομάδα ανάπτυξης, mm	Χρώμα σήμανσης	Ύψος τραπεζιού, mm
4	380	1460 έως 1600	το κόκκινο	640
5	420	1600 έως 1750	Πράσινος	700
6	460	1750 έως 1800	Μπλε	760

2.10.4.6. Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι αρθρωτές διαστάσεις της επιφάνειας εργασίας του τραπεζιού για VDT και PC, βάσει των οποίων θα πρέπει να υπολογιστούν οι διαστάσεις σχεδιασμού: πλάτος - 800, 1000, 1200, 1400 mm, βάθος - 800 και 1000 mm με μη ρυθμιζόμενο ύψος ίσο με 725 mm.
2.10.4.7. Το γραφείο του μαθητή πρέπει να είναι συνδεδεμένο στο τροφοδοτικό και στο καλώδιο LAN. Το τραπέζι πρέπει να είναι αγκυρωμένο στο πάτωμα.
2.10.4.8. Η διευθέτηση χώρων εργασίας για μαθητές στο KIVT θα πρέπει να παρέχει δωρεάν πρόσβαση σε μαθητές και δασκάλους κατά τη διάρκεια του μαθήματος στον χώρο εργασίας.
2.10.4.9. Για να διασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών και των καθηγητών, η ηλεκτρική ασφάλεια και η δημιουργία σταθερών επιπέδων φωτισμού κατά την εργασία, συνιστάται η περιμετρική διάταξη επιτραπέζιων υπολογιστών με υπολογιστή (δεν συνιστάται η διάταξη των μαθητών τραπεζιών με υπολογιστή ή VDT.
2.10.4.10. Για την περιμετρική διάταξη των χώρων εργασίας πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αποστάσεις:
α) από το πλάτος του γραφείου:
- η απόσταση μεταξύ του τοίχου με τα ανοίγματα παραθύρων και τα τραπέζια πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m.
- η απόσταση μεταξύ του τοίχου απέναντι από τα ανοίγματα των παραθύρων και των τραπεζιών με υπολογιστή πρέπει να είναι περίπου 0,1 m και σε ορισμένες περιπτώσεις, ανάλογα με τις οθόνες βίντεο που χρησιμοποιούνται, τα τραπέζια μπορούν να τοποθετηθούν απευθείας στον τοίχο.
β) κατά μήκος των τραπεζιών KIVT με Η/Υ μπορούν να τοποθετηθούν χωρίς κενό και με απόσταση μεταξύ τους.
2.10.4.11. Όταν τα τραπέζια με υπολογιστές είναι διατεταγμένα σε σειρές, κάθε τραπέζι πρέπει να έχει μια προστατευτική οθόνη στο πλάι του πίσω μέρους της οθόνης βίντεο. Η οθόνη είναι προσαρτημένη στο τραπέζι σε απόσταση 3-5 cm, η περιοχή της πρέπει να είναι επαρκής για την προστασία των καλωδίων τροφοδοσίας.
2.10.4.12. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας για μαθητές μπορεί να είναι 9, 12, 15, ανάλογα με το μέγεθος της τάξης.

2.10.5. Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό του γραφείου με εξοπλισμό και
φωτιστικά.

2.10.5.1. Ο αριθμός των μαθητών Η/Υ που απαιτούνται για τον εξοπλισμό του ντουλαπιού ΤΠΕ θα πρέπει να ανέρχεται σε έναν υπολογιστή ανά μαθητή, λαμβάνοντας υπόψη τη διαίρεση της τάξης σε δύο ομάδες.
2.10.5.2. Ένα μηχάνημα για τον δάσκαλο με τον κατάλληλο περιφερειακό εξοπλισμό πρέπει να περιλαμβάνεται στο ντουλάπι IWT.
2.10.5.3. Το γραφείο IWT πρέπει να είναι εξοπλισμένο με προβολέα γραφικών, συσκευή εγγραφής βίντεο, τηλεόραση (διαγώνιος όχι μικρότερη από 61 cm), προβολέα διαφανειών και οθόνη.
2.10.5.4. Η τηλεόραση επίδειξης είναι τοποθετημένη 1,5 m από το δάπεδο σε ένα στήριγμα στα αριστερά του μαυροπίνακα.
2.10.5.5. Ο γραφικός προβολέας θα πρέπει να βρίσκεται σε ένα βάθρο δίπλα στο γραφείο του δασκάλου.
2.10.5.6. Κατά την επίδειξη ταινιών και διαφανειών (με πλάτος οθόνης 1,2-1,4 m), η απόσταση από την οθόνη έως τα πρώτα τραπέζια των μαθητών (για θεωρητικές τάξεις) πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,7 m και μέχρι τα τελευταία τραπέζια όχι μεγαλύτερη από 8,6 m. .
Το ύψος του κάτω άκρου της οθόνης πάνω από το βάθρο είναι τουλάχιστον 0,8 m.
Η βέλτιστη περιοχή προβολής για τηλεοπτικά προγράμματα και βίντεο βρίσκεται σε απόσταση τουλάχιστον 2,7 m από την οθόνη της τηλεόρασης μέχρι τα πρώτα διπλά τραπέζια των μαθητών (κατά τη διάρκεια των θεωρητικών μαθημάτων).

2.10.6. Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της τάξης με εκπαιδευτικό εξοπλισμό και απαραίτητα έγγραφα.

2.10.6.1. Η σύνθεση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού στο γραφείο του MVT καθορίζεται από τον "Κατάλογο τεχνολογίας υπολογιστών, εκπαιδευτικό εξοπλισμό, βασικό και εφαρμοσμένο λογισμικό για τάξεις πληροφορικής, τάξεις με VDT και PC σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του γενικού συστήματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης".
2.10.6.2. Το ντουλάπι πληροφορικής θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με:
- εκπαιδευτικό λογισμικό για το μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών», τόσο βασικό όσο και εξειδικευμένο.
- καθήκοντα για την εφαρμογή μιας ατομικής προσέγγισης στη διδασκαλία, οργάνωση ανεξάρτητης εργασίας και ασκήσεις για μαθητές σε υπολογιστές.
- ένα σύνολο λαϊκής επιστήμης, αναφοράς και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.
- ένα περιοδικό με εισαγωγικές και περιοδικές ενημερώσεις για την ασφάλεια των μαθητών (συνιστάται).
- ένα αρχείο καταγραφής της χρήσης ενός σετ εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών σε κάθε χώρο εργασίας.
- ημερολόγιο αστοχίας μηχανημάτων και επισκευής τους.
- θήκες για επίδειξη τραπεζιών και κερκίδων για την έκθεση της εργασίας των μαθητών.
- Βιβλίο απογραφής για τη λογιστική του εκπαιδευτικού εξοπλισμού που διατίθεται στην τάξη, ετήσια σχέδια για τη μετασκευή του KIVT, εγκεκριμένα από τον διευθυντή του σχολείου.
- Πρώτες βοήθειες φαρμακείου
- μέσα πυρόσβεσης.
2.10.6.3. Στο γραφείο IWT θα πρέπει να υπάρχει ένα αρχείο κάρτας εκπαιδευτικού εξοπλισμού που να αναφέρει τις τοποθεσίες αποθήκευσης.

2.10.7. Απαιτήσεις για τοποθέτηση και αποθήκευση εξοπλισμού

2.10.7.1. Ο εκπαιδευτικός εξοπλισμός και τα βοηθήματα θα πρέπει να τοποθετούνται και να φυλάσσονται σε τμηματικό ντουλάπι που βρίσκεται στο εργαστήριο και διαθέτει ρυθμιζόμενα ράφια και μισά ράφια, σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος.
2.10.7.2. Τα βοηθήματα επίδειξης και ο εξοπλισμός DIY θα πρέπει να διατηρούνται χωριστά.
2.10.7.3. Οι δίσκοι με λογισμικό θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ειδικά μικρά κουτιά, προστατευμένα από τη σκόνη και το φως, σύμφωνα με τις κατηγορίες και τις ενότητες του προγράμματος. τα συρτάρια τοποθετούνται στο ντουλάπι και οι θέσεις για την αποθήκευση δίσκων σε αυτό επισημαίνονται με επιγραφές.
2.10.7.4. Οι πίνακες πρέπει να αποθηκεύονται σε κουτιά κάτω από τον μαυροπίνακα ή σε ειδικά διαμερίσματα σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος και τις τάξεις, λαμβάνοντας υπόψη τις διαστάσεις.
2.10.7.5. Τα οπτικοακουστικά βοηθήματα πρέπει να αποθηκεύονται σε ράφια ντουλαπιών, ταινίες και διαφάνειες - σε στοίβες με εσοχές για κουτιά. Τα κελιά και τα κουτιά πρέπει να φέρουν ετικέτα.
2.10.7.6. Στα ράφια του ντουλαπιού θα πρέπει να φυλάσσεται αναφορά, εκπαιδευτική και μεθοδική και δημοφιλής επιστημονική βιβλιογραφία.

2.10.8. Απαιτήσεις για την εσωτερική διακόσμηση γραφείου Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών

2.10.8.1. Τα απαραίτητα εγχειρίδια για τη μελέτη επιμέρους θεμάτων, ενοτήτων του μαθήματος, θα πρέπει να εκτίθενται στον τοίχο του γραφείου, απέναντι από τον πίνακα.
2.10.8.2. Για την έκθεση βιβλίων και υλικών, το ντουλάπι πρέπει να είναι εξοπλισμένο με αφαιρούμενες βάσεις.
2.10.8.3. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα, τοποθετούνται πίνακες με πίνακες αναφοράς που βρίσκονται μόνιμα στην τάξη, γνωρίζοντας τους μαθητές με τους κανονισμούς ασφαλείας, τα κύρια εξαρτήματα του υπολογιστή και τις λειτουργίες τους.
2.10.8.4. Σε έναν από τους τοίχους, μαζί με τα περίπτερα, θα πρέπει να τοποθετηθεί ένας πίνακας "Κανόνες για την εργασία των μαθητών σε υπολογιστή και VDT".
2.10.8.5. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές γραμματοσειρές για το σχεδιασμό περιπτέρων: έντυπες και χειρόγραφες, αραβικές και γοτθικές. Οι επικεφαλίδες και οι υπότιτλοι πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ.

Απαιτήσεις γραφείου Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών.

Σας άρεσε; Σας παρακαλούμε να μας ευχαριστήσετε! Είναι δωρεάν για εσάς και είναι μια μεγάλη βοήθεια για εμάς! Προσθέστε τον ιστότοπό μας στο κοινωνικό σας δίκτυο:

Υγειονομικές και υγειονομικές απαιτήσεις για το γραφείο πληροφορικής

1. Οι χώροι του θαλάμου IWT πρέπει να διαθέτουν φυσικό και τεχνητό φωτισμό σύμφωνα με το SanPiN 2.2.2.542-96.

2. Το κύριο ρεύμα φυσικού φωτός πρέπει να βρίσκεται στα αριστερά. Ο προσανατολισμός των ανοιγμάτων παραθύρων πρέπει να είναι βόρειος ή βορειοανατολικός. Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας φωτεινής ροής φυσικού φωτός πίσω και μπροστά από τον Η/Υ που λειτουργεί. Με φωτισμό διπλής όψης σε βάθος μεγαλύτερο από 6 m στο ντουλάπι, απαιτείται συσκευή φωτισμού δεξιάς όψης, το ύψος της οποίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.

3. Στις εγκαταστάσεις φωτισμού του ντουλαπιού IWT, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα γενικό σύστημα φωτισμού, κατασκευασμένο από οροφή ή κρεμαστά λαμπτήρες φθορισμού, ομοιόμορφα τοποθετημένες κατά μήκος της οροφής σε σειρές με τη μορφή συμπαγών γραμμών και στις δύο πλευρές της επιφάνειας εργασίας με υπολογιστή ή VDT. Οι λαμπτήρες, καθώς και τα ανοίγματα φωτός των παραθύρων, δεν πρέπει να αντανακλώνται στις οθόνες ενός υπολογιστή ή ενός VDT.

4. Ο φωτισμός της επιφάνειας των φοιτητικών τραπεζιών υπό τεχνητό φωτισμό θα πρέπει να είναι της τάξης των 300-500 lux. Τα φωτιστικά σώματα πρέπει να διαθέτουν εξαρτήματα σκέδασης φωτός.

5. Ως πηγές φωτός, συνιστάται η χρήση λαμπτήρων φθορισμού με ισχύ 40W, 58W ή ισχύς εξοικονόμησης ενέργειας 36W τύπου LB, LHB ως οι πιο αποδοτικοί και αποδεκτοί ως προς τη φασματική σύνθεση.

6. 6. Για αίθουσες διδασκαλίας με Η/Υ και VDT, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται λαμπτήρες της σειράς LP036 με ballast υψηλής συχνότητας (VChPRA). Είναι δυνατό να επιτραπεί η χρήση φωτιστικών χωρίς VChPRA στην τροποποίηση "λοξού φωτός".

7. Σε δωμάτια με Η/Υ, λόγω της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από ανθρωπογενείς οργανικές ουσίες και διοξείδιο του άνθρακα, συνιστάται να υπάρχει εξαερισμός παροχής και εξαγωγής που παρέχει βέλτιστες συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας για όλες τις κλιματικές ζώνες Βέλτιστες παράμετροι Επιτρεπόμενες παράμετροι Θερμοκρασία, C Σχετική υγρασία, % Θερμοκρασία, C Σχετική υγρασία, % 19 62 18 39 20 58 22 31 21 55 - -

8. Ελλείψει εξαερισμού τροφοδοσίας και εξαγωγής, ο κλιματισμός μπορεί να διευθετηθεί χρησιμοποιώντας οικιακά κλιματιστικά. Ο υπολογισμός των κλιματιστικών θα πρέπει να γίνεται από μηχανικό εξαερισμού ανάλογα με την απόδοσή τους, την ποσότητα θερμότητας που πλεονάζει από αυτοκίνητα, ανθρώπους, ηλιακή ακτινοβολία και πηγές τεχνητού φωτισμού.

9. Το γραφείο IWT θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με νιπτήρα με παροχή ζεστού και κρύου νερού.

10. Η τροφοδοσία του ντουλαπιού πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GOST 28139-89 και του PUE.

11. Η παροχή ηλεκτρικής τάσης στα τραπέζια των μαθητών και των καθηγητών πρέπει να είναι ακίνητη και κρυφή.

12. Η θέση του ηλεκτρικού πίνακα και της συσκευής υπολειπόμενου ρεύματος θα πρέπει να δώσει στον δάσκαλο τη δυνατότητα να απενεργοποιήσει αμέσως το σύστημα παροχής ρεύματος. Η συνιστώμενη τοποθέτηση είναι αριστερά ή δεξιά του πίνακα κιμωλίας.

13. Για την εξασφάλιση πυρασφάλειας, το γραφείο του ΜΒΤ πρέπει να είναι εξοπλισμένο με 2 πυροσβεστήρες διοξειδίου του άνθρακα (τύπου OU-2).

14. Για τη βαφή τοίχων και πάνελ, πρέπει να χρησιμοποιούνται ανοιχτά χρώματα χρωμάτων (p = 0,5-0,6). Η σύνθεση των χρωμάτων πρέπει να αποκλείει την εμφάνιση σκόνης ασβέστη.

15. Οι επιφάνειες των δομών που περικλείουν το ντουλάπι, τον πίνακα, τους επιτραπέζιους υπολογιστές πρέπει να είναι ματ.

16. Το γραφείο Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών (MWT) είναι οργανωμένο ως εκπαιδευτική μονάδα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μονάδα κατάρτισης και παραγωγής, εξοπλισμένη με σετ εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών (KUVT), διδασκαλίας και οπτικών βοηθημάτων, εκπαιδευτικό εξοπλισμό. , έπιπλα, εξοπλισμός γραφείου και συσκευές για τη διεξαγωγή θεωρητικών και πρακτικών, σχολικών, εξωσχολικών δραστηριοτήτων στο μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών» (OIVT), βασικού και εξειδικευμένου. Επιπλέον, το KIVT μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων, την κατάρτιση εργασίας.

17. Η περιοχή των χώρων του γραφείου IWT καθορίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κανονιστικού εγγράφου "Εκπαιδευτική και υλική βάση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" μέρος I. "Κανόνες και απαιτήσεις για εκπαιδευτικά κτίρια και σχολικά οικόπεδα" , καθώς και το SanPiN 2.2.2.542-96.

18. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση KIVT σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στο υπόγειο και το υπόγειο.

19. Η ελάχιστη επιφάνεια ανά υπολογιστή πρέπει να είναι τουλάχιστον 6 τ.μ. και ο όγκος - τουλάχιστον 24,0 κυβικά μέτρα. με ύψος τουλάχιστον 4 μ. Με χαμηλότερο ύψος της αίθουσας προπόνησης, συνιστάται η αύξηση της επιφάνειας κατά ένα χώρο εργασίας.

20. Στο γραφείο της IWT θα πρέπει να οργανωθεί εργαστηριακός χώρος τουλάχιστον 18 τ.μ. Η αίθουσα εργαστηρίου θα πρέπει να έχει δύο εξόδους: στην αίθουσα προπόνησης και στην προσγείωση ή στην αναψυχή.

21. 2.10.2.6. Ο χώρος του γραφείου θα πρέπει να σας επιτρέπει να τακτοποιείτε τα έπιπλα σε αυτό σύμφωνα με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα.

22. Ο μπροστινός τοίχος του KIVT είναι εξοπλισμένος με μαυροπίνακα για μαρκαδόρους, οθόνη, ντουλάπι για την αποθήκευση οπτικών βοηθημάτων και μέσων ενημέρωσης. 2.10.2.8. Στην είσοδο του γραφείου IWT θα πρέπει να υπάρχουν εντοιχισμένα ή επιτοίχια ντουλάπια (ράφια) για χαρτοφύλακες.

23. Στα αριστερά του μαυροπίνακα, στον χώρο εργασίας του δασκάλου, θα πρέπει να στερεωθεί στον τοίχο ένας ηλεκτρικός πίνακας με πίνακα ελέγχου για την παροχή ρεύματος στους χώρους εργασίας του δασκάλου και των μαθητών.

24. Συρτάρια για τραπέζια τοποθετούνται κάτω από την σανίδα ή ξεχωριστά κάτω από τις βάσεις. Οι βάσεις (ή μια ράβδος με θήκες) είναι προσαρτημένες στην επάνω άκρη της σανίδας για να κρεμάσετε τραπέζια.

25. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα τοποθετούνται πίνακες έκθεσης με μόνιμες και προσωρινές πληροφορίες.

26. Κατά μήκος του πίσω τοίχου, είναι δυνατή η εγκατάσταση ενός τμηματικού ντουλαπιού για την αποθήκευση εκπαιδευτικού εξοπλισμού και φορέων πληροφοριών, ανάλογα με την περιοχή του γραφείου.

27. Το πάνω μέρος του πίσω τοίχου της τάξης θα πρέπει να είναι σχεδιασμένο για να εμφανίζει τα εγχειρίδια που είναι απαραίτητα για τη μελέτη μεμονωμένων θεμάτων του προγράμματος.

Απαιτήσεις για ένα σετ επίπλων στην τάξη

1. Η αίθουσα του εργαστηρίου πρέπει να έχει τα ακόλουθα έπιπλα: τραπέζι ραδιοφώνου, γραφείο. ράφια για αποθήκευση εργαλείων και χρηματοκιβώτιο.

2. Τα έπιπλα για την οργάνωση του χώρου εργασίας ενός δασκάλου πρέπει να περιλαμβάνουν ένα τραπέζι με θέση για εξοπλισμό (γραφικό προβολέα) και υπολογιστή, ντουλάπι για εκτυπωτή, καρέκλα και μαυροπίνακα.

3. Τα έπιπλα για την οργάνωση των χώρων εργασίας των μαθητών περιλαμβάνουν μονά φοιτητικά θρανία για υπολογιστή (GOST 11015-93) με καρέκλες διαφορετικών ομάδων ύψους Νο. 4,5,6) με έγχρωμη σήμανση με ανύψωση και περιστρεφόμενες καρέκλες.

4. Τα έπιπλα για την ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει να αποτελούνται από ένα συνδυασμένο ντουλάπι σύμφωνα με το GOST 18666-95.

Απαιτήσεις για την οργάνωση, τις θέσεις εργασίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών

1. Ο χώρος εργασίας του δασκάλου βρίσκεται στο βάθρο και είναι εξοπλισμένος με ένα τραπέζι εξοπλισμένο με εξοπλισμό σύμφωνα με τους Λίστες, δύο ντουλάπια (για έναν εκτυπωτή και έναν γραφικό προβολέα), έναν πίνακα, μια οθόνη και έναν ηλεκτρικό πίνακα με πίνακα ελέγχου. Το τραπέζι του δασκάλου πρέπει να τροφοδοτείται με ρεύμα για τη σύνδεση υπολογιστή, εκτυπωτή, προβολέα γραφημάτων.

2. Διαστάσεις του τραπεζιού δασκάλου: μήκος καλύμματος - όχι λιγότερο από 1300 mm, mm, πλάτος - όχι λιγότερο από 700 mm.

3. Τα βάθρα πρέπει να έχουν 1-2 συρτάρια με διαστάσεις 350x500x100 mm για αξεσουάρ, μαγνητικά μέσα και πανό με βάση την τρέχουσα ημέρα των μαθημάτων.

4. Για το γραφείο MBT, συνιστάται η χρήση μαυροπίνακα σχεδιασμένου για γραφή με μαρκαδόρο.

5. Οι χώροι εργασίας των μαθητών που είναι εξοπλισμένοι με προσωπικούς υπολογιστές (PC) θα πρέπει να αποτελούνται από ένα μονό τραπέζι και μια ανυψωτική και περιστρεφόμενη καρέκλα.Επιπλέον, η αίθουσα πληροφορικής είναι εξοπλισμένη με διπλά μαθητικά τραπέζια (GOST 11015-93) σύμφωνα με τον αριθμό των χώρων εργασίας μαθητές όταν εργάζονται σε υπολογιστή ή VDT. Τα μαθητικά τραπέζια βρίσκονται στο κέντρο και είναι σχεδιασμένα για θεωρητικά μαθήματα. Τα τραπέζια και οι καρέκλες πρέπει να είναι διαφορετικών ομάδων ύψους με έγχρωμη ένδειξη Ομάδα επίπλων Ύψος μπροστινού άκρου καθίσματος καρέκλας, mm Ομάδα ύψους, mm Χρώμα σήμανσης Ύψος τραπεζιού, mm 4 380 1460 έως 1600 Κόκκινο 640 5 420 1600 έως 1750 Πράσινο 700 6 407 έως 1800 Μπλε 760

6. Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι αρθρωτές διαστάσεις της επιφάνειας εργασίας του τραπεζιού για VDT και PC, βάσει των οποίων θα πρέπει να υπολογιστούν οι διαστάσεις σχεδιασμού: πλάτος - 800, 1000, 1200, 1400 mm, βάθος - 800 και 1000 mm με μη ρυθμιζόμενο ύψος ίσο με 725 mm.

7. Το γραφείο του μαθητή πρέπει να είναι συνδεδεμένο στο τροφοδοτικό και στο καλώδιο LAN. Το τραπέζι πρέπει να είναι αγκυρωμένο στο πάτωμα.

8. Η διευθέτηση χώρων εργασίας για μαθητές στο KIVT θα πρέπει να παρέχει δωρεάν πρόσβαση σε μαθητές και δασκάλους κατά τη διάρκεια του μαθήματος στον χώρο εργασίας.

9. Για να διασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών και των καθηγητών, η ηλεκτρική ασφάλεια και η δημιουργία σταθερών επιπέδων φωτισμού κατά την εργασία, συνιστάται η περιμετρική διάταξη επιτραπέζιων υπολογιστών με υπολογιστή (δεν συνιστάται η διάταξη των μαθητών τραπεζιών με υπολογιστή ή VDT.

10. Με την περιμετρική διάταξη των χώρων εργασίας, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αποστάσεις: α) κατά το πλάτος του γραφείου: - η απόσταση μεταξύ του τοίχου με τα ανοίγματα παραθύρων και τα τραπέζια πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m, - η απόσταση μεταξύ του τοίχου απέναντι από το παράθυρο τα ανοίγματα και τα τραπέζια με υπολογιστή θα πρέπει να είναι περίπου 0 , 1 m και σε ορισμένες περιπτώσεις, ανάλογα με τις οθόνες βίντεο που χρησιμοποιούνται, τα τραπέζια μπορούν να τοποθετηθούν απευθείας στον τοίχο· β) σε όλο το μήκος του KIVT, τα τραπέζια με υπολογιστή μπορούν τοποθετούνται χωρίς σπάσιμο και με απόσταση μεταξύ τους.

11. Όταν τα τραπέζια με υπολογιστές είναι διατεταγμένα σε σειρές, κάθε τραπέζι πρέπει να έχει μια προστατευτική οθόνη στο πλάι του πίσω μέρους της οθόνης βίντεο. Η οθόνη είναι προσαρτημένη στο τραπέζι σε απόσταση 3-5 cm, η περιοχή της πρέπει να είναι επαρκής για την προστασία των καλωδίων τροφοδοσίας. 2.10.4.12. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας για μαθητές μπορεί να είναι 9, 12, 15, ανάλογα με το μέγεθος της τάξης.

Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό του γραφείου με εξοπλισμό και συσκευές.

1. Ο αριθμός των μαθητών Η/Υ που απαιτούνται για τον εξοπλισμό του ντουλαπιού ΤΠΕ θα πρέπει να ανέρχεται σε έναν υπολογιστή ανά μαθητή, λαμβάνοντας υπόψη τη διαίρεση της τάξης σε δύο ομάδες.

2. Ένα μηχάνημα για τον δάσκαλο με τον κατάλληλο περιφερειακό εξοπλισμό πρέπει να περιλαμβάνεται στο ντουλάπι IWT.

3. Το γραφείο IWT πρέπει να είναι εξοπλισμένο με προβολέα γραφικών, συσκευή εγγραφής βίντεο, τηλεόραση (διαγώνιος όχι μικρότερη από 61 cm), προβολέα διαφανειών και οθόνη.

4. Η τηλεόραση επίδειξης είναι τοποθετημένη 1,5 m από το δάπεδο σε ένα στήριγμα στα αριστερά του μαυροπίνακα.

5. Ο γραφικός προβολέας θα πρέπει να βρίσκεται σε ένα βάθρο δίπλα στο γραφείο του δασκάλου.

6. Κατά την επίδειξη ταινιών και διαφανειών (με πλάτος οθόνης 1,2-1,4 m), η απόσταση από την οθόνη έως τα πρώτα τραπέζια των μαθητών (για θεωρητικές τάξεις) πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,7 m και μέχρι τα τελευταία τραπέζια όχι μεγαλύτερη από 8,6 m. . Το ύψος του κάτω άκρου της οθόνης πάνω από το βάθρο είναι τουλάχιστον 0,8 μ. Η βέλτιστη περιοχή προβολής για τηλεοπτικά προγράμματα και βίντεο βρίσκεται σε απόσταση τουλάχιστον 2,7 μέτρων από την οθόνη της τηλεόρασης μέχρι τα πρώτα διπλά τραπέζια των μαθητών ( κατά τη διάρκεια των θεωρητικών μαθημάτων).

Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της τάξης με εκπαιδευτικό εξοπλισμό και απαραίτητα έγγραφα.

1. Η σύνθεση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού στο γραφείο του MVT καθορίζεται από τον "Κατάλογο τεχνολογίας υπολογιστών, εκπαιδευτικό εξοπλισμό, βασικό και εφαρμοσμένο λογισμικό για τάξεις πληροφορικής, τάξεις με VDT και PC σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του γενικού συστήματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης".

2. Η τάξη ΤΠΕ θα πρέπει να είναι εξοπλισμένη με: - εκπαιδευτικό λογισμικό για το μάθημα "Βασικές αρχές της Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών", τόσο βασικό όσο και εξειδικευμένο, - εργασίες για την εφαρμογή μιας ατομικής προσέγγισης στη διδασκαλία, οργάνωση ανεξάρτητης εργασίας και ασκήσεις για μαθητές σε υπολογιστές. σύνολο δημοφιλών επιστημών, αναφοράς και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, - ένα περιοδικό με εισαγωγικές και περιοδικές ενημερώσεις για την ασφάλεια για μαθητές (συνιστάται), - ένα περιοδικό για τη χρήση ενός συνόλου εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών σε κάθε χώρο εργασίας, - ένα περιοδικό για τις αστοχίες μηχανών και τους επισκευή· - κάτοχοι για επίδειξη τραπεζιών και περιπτέρων για την έκθεση έργων των μαθητών· - βιβλίο απογραφής για την καταγραφή του εκπαιδευτικού εξοπλισμού που διατίθεται στην τάξη, ετήσια σχέδια για τον πρόσθετο εξοπλισμό του KIVT εγκεκριμένα από τον διευθυντή του σχολείου· - πρώτες βοήθειες φαρμακείου· - πυρκαγιά εξοπλισμός πυρόσβεσης.

3. Στο γραφείο IWT θα πρέπει να υπάρχει αρχείο κάρτας εκπαιδευτικού εξοπλισμού που να αναφέρει τις τοποθεσίες αποθήκευσης.

Απαιτήσεις για τοποθέτηση και αποθήκευση εξοπλισμού

1. Ο εκπαιδευτικός εξοπλισμός και τα βοηθήματα θα πρέπει να τοποθετούνται και να φυλάσσονται σε τμηματικό ντουλάπι που βρίσκεται στο εργαστήριο και διαθέτει ρυθμιζόμενα ράφια και μισά ράφια, σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος.

2. Τα βοηθήματα επίδειξης και ο εξοπλισμός DIY θα πρέπει να διατηρούνται χωριστά.

3. Οι δίσκοι με λογισμικό θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ειδικά μικρά κουτιά, προστατευμένα από τη σκόνη και το φως, σύμφωνα με τις κατηγορίες και τις ενότητες του προγράμματος. τα συρτάρια τοποθετούνται στο ντουλάπι και οι θέσεις για την αποθήκευση δίσκων σε αυτό επισημαίνονται με επιγραφές.

4. Οι πίνακες πρέπει να αποθηκεύονται σε κουτιά κάτω από τον μαυροπίνακα ή σε ειδικά διαμερίσματα σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος και τις τάξεις, λαμβάνοντας υπόψη τις διαστάσεις.

5. Τα οπτικοακουστικά βοηθήματα πρέπει να αποθηκεύονται σε ράφια ντουλαπιών, ταινίες και διαφάνειες - σε στοίβες με εσοχές για κουτιά. Τα κελιά και τα κουτιά πρέπει να φέρουν ετικέτα.

6. Στα ράφια του ντουλαπιού θα πρέπει να φυλάσσεται αναφορά, εκπαιδευτική και μεθοδική και δημοφιλής επιστημονική βιβλιογραφία.

Απαιτήσεις για την εσωτερική διακόσμηση γραφείου Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών

1. Τα απαραίτητα εγχειρίδια για τη μελέτη επιμέρους θεμάτων, ενοτήτων του μαθήματος, θα πρέπει να εκτίθενται στον τοίχο του γραφείου, απέναντι από τον πίνακα.

2. Για την έκθεση βιβλίων και υλικών, το ντουλάπι πρέπει να είναι εξοπλισμένο με αφαιρούμενες βάσεις.

3. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα, τοποθετούνται πίνακες με πίνακες αναφοράς που βρίσκονται μόνιμα στην τάξη, γνωρίζοντας τους μαθητές με τους κανονισμούς ασφαλείας, τα κύρια εξαρτήματα του υπολογιστή και τις λειτουργίες τους.

4. Σε έναν από τους τοίχους, μαζί με τα περίπτερα, θα πρέπει να τοποθετηθεί ένας πίνακας "Κανόνες για την εργασία των μαθητών σε υπολογιστή και VDT".

5. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές γραμματοσειρές για το σχεδιασμό περιπτέρων: έντυπες και χειρόγραφες, αραβικές και γοτθικές. Οι επικεφαλίδες και οι υπότιτλοι πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ.

2.10. Γραφείο Μηχανικών Πληροφορικής και Μηχανικών Υπολογιστών (IVT)
2.10.1. Απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής

2.10.1.1. Οι χώροι του θαλάμου IWT πρέπει να διαθέτουν φυσικό και τεχνητό φωτισμό σύμφωνα με το SanPiN 2.2.2.542-96.

2.10.1.2. Το κύριο ρεύμα φυσικού φωτός πρέπει να βρίσκεται στα αριστερά. Ο προσανατολισμός των ανοιγμάτων παραθύρων πρέπει να είναι βόρειος ή βορειοανατολικός. Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας φωτεινής ροής φυσικού φωτός πίσω και μπροστά από τον Η/Υ που λειτουργεί. Με φωτισμό διπλής όψης σε βάθος μεγαλύτερο από 6 m στο ντουλάπι, απαιτείται συσκευή φωτισμού δεξιάς όψης, το ύψος της οποίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.

2.10.1.3. Στις εγκαταστάσεις φωτισμού του ντουλαπιού IWT, θα πρέπει να χρησιμοποιείται ένα γενικό σύστημα φωτισμού, κατασκευασμένο από οροφή ή κρεμαστά λαμπτήρες φθορισμού, ομοιόμορφα τοποθετημένες κατά μήκος της οροφής σε σειρές με τη μορφή συμπαγών γραμμών και στις δύο πλευρές της επιφάνειας εργασίας με υπολογιστή ή VDT. Οι λαμπτήρες, καθώς και τα ανοίγματα φωτός των παραθύρων, δεν πρέπει να αντανακλώνται στις οθόνες ενός υπολογιστή ή ενός VDT.

2.10.1.4. Ο φωτισμός της επιφάνειας των φοιτητικών τραπεζιών υπό τεχνητό φωτισμό θα πρέπει να είναι της τάξης των 300-500 lux. Τα φωτιστικά σώματα πρέπει να διαθέτουν εξαρτήματα σκέδασης φωτός.

2.10.1.6 Για αίθουσες διδασκαλίας με Η/Υ και VDT, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται λαμπτήρες της σειράς LP036 με στραγγαλιστικά πηνία υψηλής συχνότητας (VChPRA). Είναι δυνατό να επιτραπεί η χρήση φωτιστικών χωρίς VChPRA στην τροποποίηση "λοξού φωτός".

2.10.1.7. Σε δωμάτια με Η/Υ, λόγω της ατμοσφαιρικής ρύπανσης από ανθρωπογενείς οργανικές ουσίες και διοξείδιο του άνθρακα, συνιστάται να υπάρχει εξαερισμός τροφοδοσίας και εξαγωγής που παρέχει βέλτιστες συνθήκες θερμοκρασίας και υγρασίας για όλες τις κλιματικές ζώνες.

Βέλτιστες παράμετροι

Έγκυρες παράμετροι

Θερμοκρασία, C

Σχετική υγρασία, %

Θερμοκρασία, C

Σχετική υγρασία, %

2.10.1.8. Ελλείψει εξαερισμού τροφοδοσίας και εξαγωγής, ο κλιματισμός μπορεί να διευθετηθεί χρησιμοποιώντας οικιακά κλιματιστικά.

Ο υπολογισμός των κλιματιστικών θα πρέπει να γίνεται από μηχανικό εξαερισμού ανάλογα με την απόδοσή τους, την ποσότητα θερμότητας που πλεονάζει από αυτοκίνητα, ανθρώπους, ηλιακή ακτινοβολία και πηγές τεχνητού φωτισμού.

2.10.1.9. Το γραφείο IWT θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με νιπτήρα με παροχή ζεστού και κρύου νερού.

2.10.1.10. Η τροφοδοσία του ντουλαπιού πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του GOST 28139-89 και του PUE.

2.10.1.11. Η παροχή ηλεκτρικής τάσης στα τραπέζια των μαθητών και των καθηγητών πρέπει να είναι ακίνητη και κρυφή.

2.10.1.12. Η θέση του ηλεκτρικού πίνακα και της συσκευής υπολειπόμενου ρεύματος θα πρέπει να δώσει στον δάσκαλο τη δυνατότητα να απενεργοποιήσει αμέσως το σύστημα παροχής ρεύματος. Η συνιστώμενη τοποθέτηση είναι αριστερά ή δεξιά του πίνακα κιμωλίας.

2.10.1.13. Για την εξασφάλιση πυρασφάλειας, το γραφείο του ΜΒΤ πρέπει να είναι εξοπλισμένο με 2 πυροσβεστήρες διοξειδίου του άνθρακα (τύπου OU-2).

2.10.1.14. Για τη βαφή τοίχων και πάνελ, πρέπει να χρησιμοποιούνται ανοιχτά χρώματα χρωμάτων (p = 0,5-0,6). Η σύνθεση των χρωμάτων πρέπει να αποκλείει την εμφάνιση σκόνης ασβέστη.

2.10.1.15. Οι επιφάνειες των δομών που περικλείουν το ντουλάπι, τον πίνακα, τους επιτραπέζιους υπολογιστές πρέπει να είναι ματ.

2.10.1.16. Η επιφάνεια του δαπέδου πρέπει να είναι λεία, χωρίς λακκούβες, να μην γλιστράει, να καθαρίζεται εύκολα και να καθαρίζεται με υγρό και να έχει αντιστατικές ιδιότητες.

2.10.1.17. Το περιεχόμενο επιβλαβών χημικών ουσιών στον αέρα εσωτερικών χώρων που χρησιμοποιούν τερματικά οθόνης βίντεο (VDT) και προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές (PC) δεν πρέπει να υπερβαίνει τις μέσες ημερήσιες συγκεντρώσεις για τον ατμοσφαιρικό αέρα.

2.10.1.18. Για εσωτερική διακόσμηση χώρων με Η/Υ και VDT, δεν επιτρέπεται η χρήση συνθετικών υλικών που απελευθερώνουν επιβλαβείς χημικές ουσίες και ενώσεις στον αέρα. Αυτά περιλαμβάνουν μοριοσανίδες, πλαστικό πλαστικό από χαρτί, ταπετσαρία που πλένεται, συνθετικές επικαλύψεις σε έλαση κ.λπ.

2.10.1.19. Το επίπεδο θορύβου στο χώρο εργασίας σε όλες τις τάξεις με VDT και Η/Υ δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 50 dBA. (Υγειονομικοί κανόνες για τον επιτρεπόμενο θόρυβο σε χώρους κατοικιών και δημόσιων κτιρίων και στο έδαφος της οικιστικής ανάπτυξης N 3077-84, ενότητα 7.2).

2.10.2. Απαιτήσεις για τις εγκαταστάσεις του γραφείου ΤΠΕ

2.10.2.1. Το γραφείο Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών (MWT) είναι οργανωμένο ως εκπαιδευτική μονάδα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μονάδα κατάρτισης και παραγωγής, εξοπλισμένη με σετ εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών (KUVT), διδασκαλίας και οπτικών βοηθημάτων, εκπαιδευτικό εξοπλισμό. , έπιπλα, εξοπλισμός γραφείου και συσκευές για τη διεξαγωγή θεωρητικών και πρακτικών, σχολικών, εξωσχολικών δραστηριοτήτων στο μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών» (OIVT), βασικού και εξειδικευμένου. Επιπλέον, το KIVT μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων, την κατάρτιση εργασίας.

2.10.2.2. Η περιοχή των χώρων του γραφείου IWT καθορίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κανονιστικού εγγράφου "Εκπαιδευτική και υλική βάση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" μέρος I. "Κανόνες και απαιτήσεις για εκπαιδευτικά κτίρια και σχολικά οικόπεδα" , καθώς και το SanPiN 2.2.2.542-96.

2.10.2.3. Δεν επιτρέπεται η τοποθέτηση KIVT σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στο υπόγειο και το υπόγειο.

2.10.2.4. Η ελάχιστη επιφάνεια ανά υπολογιστή πρέπει να είναι τουλάχιστον 6 τ.μ. και ο όγκος - τουλάχιστον 24,0 κυβικά μέτρα. με ύψος τουλάχιστον 4 μ. Με χαμηλότερο ύψος της αίθουσας προπόνησης, συνιστάται η αύξηση της επιφάνειας κατά ένα χώρο εργασίας.

2.10. 2. 5. Στο γραφείο της IWT θα πρέπει να οργανωθεί εργαστηριακός χώρος τουλάχιστον 18 τ.μ. Η αίθουσα εργαστηρίου θα πρέπει να έχει δύο εξόδους: στην αίθουσα προπόνησης και στην προσγείωση ή στην αναψυχή.

2.10.2.6. Ο χώρος του γραφείου θα πρέπει να σας επιτρέπει να τακτοποιείτε τα έπιπλα σε αυτό σύμφωνα με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα.

2.10.2.7. Ο μπροστινός τοίχος του KIVT είναι εξοπλισμένος με μαυροπίνακα για μαρκαδόρους, οθόνη, ντουλάπι για την αποθήκευση οπτικών βοηθημάτων και μέσων ενημέρωσης.

2.10.2.8. Στην είσοδο του γραφείου IWT θα πρέπει να υπάρχουν εντοιχισμένα ή επιτοίχια ντουλάπια (ράφια) για χαρτοφύλακες.

2.10.2.9. Στα αριστερά του μαυροπίνακα, στον χώρο εργασίας του δασκάλου, θα πρέπει να στερεωθεί στον τοίχο ένας ηλεκτρικός πίνακας με πίνακα ελέγχου για την παροχή ρεύματος στους χώρους εργασίας του δασκάλου και των μαθητών.

2.10.2.10. Συρτάρια για τραπέζια τοποθετούνται κάτω από την σανίδα ή ξεχωριστά κάτω από τις βάσεις. Οι βάσεις (ή μια ράβδος με θήκες) είναι προσαρτημένες στην επάνω άκρη της σανίδας για να κρεμάσετε τραπέζια.

2.10.2.11. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα τοποθετούνται πίνακες έκθεσης με μόνιμες και προσωρινές πληροφορίες.

2.10.2.12. Κατά μήκος του πίσω τοίχου, είναι δυνατή η εγκατάσταση ενός τμηματικού ντουλαπιού για την αποθήκευση εκπαιδευτικού εξοπλισμού και φορέων πληροφοριών, ανάλογα με την περιοχή του γραφείου.

2.10.2.13. Το πάνω μέρος του πίσω τοίχου της τάξης θα πρέπει να είναι σχεδιασμένο για να εμφανίζει τα εγχειρίδια που είναι απαραίτητα για τη μελέτη μεμονωμένων θεμάτων του προγράμματος.

2.10.3. Απαιτήσεις για ένα σετ επίπλων στην τάξη

2.10.3.1. Το γραφείο και η αίθουσα εργαστηρίου πρέπει να είναι εξοπλισμένα με ένα συγκεκριμένο σετ εξειδικευμένων επίπλων που πληρούν τις απαιτήσεις του GOST 22046-89, το οποίο διαθέτει πιστοποιητικό συμμόρφωσης με την τεχνική τεκμηρίωση και πιστοποιητικό υγιεινής.

Το γραφείο πρέπει να διαθέτει έπιπλα για:

Οργάνωση του χώρου εργασίας του δασκάλου.

Οργάνωση χώρων εργασίας για φοιτητές.

Για την ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων.

Να οργανώσει τη χρήση του εξοπλισμού.

2.10.3.2. Η αίθουσα του εργαστηρίου πρέπει να έχει τα ακόλουθα έπιπλα: τραπέζι ραδιοφώνου, γραφείο. ράφια για αποθήκευση εργαλείων και χρηματοκιβώτιο.

2.10.3.3. Τα έπιπλα για την οργάνωση του χώρου εργασίας ενός δασκάλου πρέπει να περιλαμβάνουν ένα τραπέζι με θέση για εξοπλισμό (γραφικό προβολέα) και υπολογιστή, ντουλάπι για εκτυπωτή, καρέκλα και μαυροπίνακα.

2.10.3.4. Τα έπιπλα για την οργάνωση των χώρων εργασίας των μαθητών περιλαμβάνουν μονά φοιτητικά θρανία για υπολογιστή (GOST 11015-93) με καρέκλες διαφορετικών ομάδων ύψους Νο. 4,5,6) με έγχρωμη σήμανση με ανύψωση και περιστρεφόμενες καρέκλες.

2.10.3.5. Τα έπιπλα για την ορθολογική τοποθέτηση και αποθήκευση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει να αποτελούνται από ένα συνδυασμένο ντουλάπι σύμφωνα με το GOST 18666-95.

2.10.4. Απαιτήσεις για την οργάνωση, τις θέσεις εργασίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών

2.10.4.1. Ο χώρος εργασίας του δασκάλου βρίσκεται στο βάθρο και είναι εξοπλισμένος με ένα τραπέζι εξοπλισμένο με εξοπλισμό σύμφωνα με τους Λίστες, δύο ντουλάπια (για έναν εκτυπωτή και έναν γραφικό προβολέα), έναν πίνακα, μια οθόνη και έναν ηλεκτρικό πίνακα με πίνακα ελέγχου. Το τραπέζι του δασκάλου πρέπει να τροφοδοτείται με ρεύμα για τη σύνδεση υπολογιστή, εκτυπωτή, προβολέα γραφημάτων.

2.10.4.2. Διαστάσεις του τραπεζιού δασκάλου: μήκος καλύμματος - όχι λιγότερο από 1300 mm, mm, πλάτος - όχι λιγότερο από 700 mm.

2.10.4.3. Τα βάθρα πρέπει να έχουν 1-2 συρτάρια με διαστάσεις 350x500x100 mm για αξεσουάρ, μαγνητικά μέσα και πανό με βάση την τρέχουσα ημέρα των μαθημάτων.

2.10.4.5. Οι χώροι εργασίας των μαθητών που είναι εξοπλισμένοι με προσωπικούς υπολογιστές (PC) θα πρέπει να αποτελούνται από ένα ενιαίο τραπέζι και μια ανυψωτική και περιστρεφόμενη καρέκλα.

Επιπλέον, η αίθουσα πληροφορικής είναι εξοπλισμένη με διπλά φοιτητικά τραπέζια (GOST 11015-93) σύμφωνα με τον αριθμό των θέσεων εργασίας για τους μαθητές όταν εργάζονται σε υπολογιστή ή VDT. Τα μαθητικά τραπέζια βρίσκονται στο κέντρο και είναι σχεδιασμένα για θεωρητικά μαθήματα. Τα τραπέζια και οι καρέκλες πρέπει να είναι διαφορετικών ομάδων ύψους με έγχρωμη ένδειξη.

Ομάδα επίπλων

Ύψος μπροστινού άκρου καθίσματος καρέκλας, mm

Ομάδα ανάπτυξης, mm

Χρώμα σήμανσης

Ύψος τραπεζιού, mm

2.10.4.6. Θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι αρθρωτές διαστάσεις της επιφάνειας εργασίας του τραπεζιού για VDT και PC, βάσει των οποίων θα πρέπει να υπολογιστούν οι διαστάσεις σχεδιασμού: πλάτος - 800, 1000, 1200, 1400 mm, βάθος - 800 και 1000 mm με μη ρυθμιζόμενο ύψος ίσο με 725 mm.

2.10.4.7. Το γραφείο του μαθητή πρέπει να είναι συνδεδεμένο στο τροφοδοτικό και στο καλώδιο LAN. Το τραπέζι πρέπει να είναι αγκυρωμένο στο πάτωμα.

2.10.4.8. Η διευθέτηση χώρων εργασίας για μαθητές στο KIVT θα πρέπει να παρέχει δωρεάν πρόσβαση σε μαθητές και δασκάλους κατά τη διάρκεια του μαθήματος στον χώρο εργασίας.

2.10.4.9. Για να διασφαλιστεί η ασφάλεια των μαθητών και των καθηγητών, η ηλεκτρική ασφάλεια και η δημιουργία σταθερών επιπέδων φωτισμού κατά την εργασία, συνιστάται η περιμετρική διάταξη επιτραπέζιων υπολογιστών με υπολογιστή (δεν συνιστάται η διάταξη των μαθητών τραπεζιών με υπολογιστή ή VDT.

2.10.4.10. Για την περιμετρική διάταξη των χώρων εργασίας πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθες αποστάσεις:

α) από το πλάτος του γραφείου:

Η απόσταση μεταξύ του τοίχου με τα ανοίγματα παραθύρων και τα τραπέζια πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m.

Η απόσταση μεταξύ του τοίχου απέναντι από τα ανοίγματα των παραθύρων και των τραπεζιών με υπολογιστή πρέπει να είναι περίπου 0,1 m και σε ορισμένες περιπτώσεις, ανάλογα με τις οθόνες βίντεο που χρησιμοποιούνται, τα τραπέζια μπορούν να τοποθετηθούν απευθείας στον τοίχο.

β) κατά μήκος των τραπεζιών KIVT με Η/Υ μπορούν να τοποθετηθούν χωρίς κενό και με απόσταση μεταξύ τους.

2.10.4.11. Όταν τα τραπέζια με υπολογιστές είναι διατεταγμένα σε σειρές, κάθε τραπέζι πρέπει να έχει μια προστατευτική οθόνη στο πλάι του πίσω μέρους της οθόνης βίντεο. Η οθόνη είναι προσαρτημένη στο τραπέζι σε απόσταση 3-5 cm, η περιοχή της πρέπει να είναι επαρκής για την προστασία των καλωδίων τροφοδοσίας.

2.10.4.12. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας για μαθητές μπορεί να είναι 9, 12, 15, ανάλογα με το μέγεθος της τάξης.

2.10.5. Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό του γραφείου με εξοπλισμό και
φωτιστικά.

2.10.5.1. Ο αριθμός των μαθητών Η/Υ που απαιτούνται για τον εξοπλισμό του ντουλαπιού ΤΠΕ θα πρέπει να ανέρχεται σε έναν υπολογιστή ανά μαθητή, λαμβάνοντας υπόψη τη διαίρεση της τάξης σε δύο ομάδες.

2.10.5.2. Ένα μηχάνημα για τον δάσκαλο με τον κατάλληλο περιφερειακό εξοπλισμό πρέπει να περιλαμβάνεται στο ντουλάπι IWT.

2.10.5.3. Το γραφείο IWT πρέπει να είναι εξοπλισμένο με προβολέα γραφικών, συσκευή εγγραφής βίντεο, τηλεόραση (διαγώνιος όχι μικρότερη από 61 cm), προβολέα διαφανειών και οθόνη.

2.10.5.4. Η τηλεόραση επίδειξης είναι τοποθετημένη 1,5 m από το δάπεδο σε ένα στήριγμα στα αριστερά του μαυροπίνακα.

2.10.5.5. Ο γραφικός προβολέας θα πρέπει να βρίσκεται σε ένα βάθρο δίπλα στο γραφείο του δασκάλου.

2.10.5.6. Κατά την επίδειξη ταινιών και διαφανειών (με πλάτος οθόνης 1,2-1,4 m), η απόσταση από την οθόνη έως τα πρώτα τραπέζια των μαθητών (για θεωρητικές τάξεις) πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,7 m και μέχρι τα τελευταία τραπέζια όχι μεγαλύτερη από 8,6 m. .

Το ύψος του κάτω άκρου της οθόνης πάνω από το βάθρο είναι τουλάχιστον 0,8 m.

Η βέλτιστη περιοχή προβολής για τηλεοπτικά προγράμματα και βίντεο βρίσκεται σε απόσταση τουλάχιστον 2,7 m από την οθόνη της τηλεόρασης μέχρι τα πρώτα διπλά τραπέζια των μαθητών (κατά τη διάρκεια των θεωρητικών μαθημάτων).

2.10.6. Απαιτήσεις για τον εξοπλισμό της τάξης με εκπαιδευτικό εξοπλισμό και απαραίτητα έγγραφα.

2.10.6.1. Η σύνθεση του εκπαιδευτικού εξοπλισμού στο γραφείο του MVT καθορίζεται από τον "Κατάλογο τεχνολογίας υπολογιστών, εκπαιδευτικό εξοπλισμό, βασικό και εφαρμοσμένο λογισμικό για τάξεις πληροφορικής, τάξεις με VDT και PC σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του γενικού συστήματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης".

2.10.6.2. Το ντουλάπι πληροφορικής θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με:

Εκπαιδευτικό λογισμικό για το μάθημα «Βασικές αρχές Πληροφορικής και Μηχανικής Υπολογιστών», βασικό και εξειδικευμένο.

Εργασίες για την εφαρμογή μιας ατομικής προσέγγισης στη διδασκαλία, οργάνωση ανεξάρτητης εργασίας και ασκήσεων για μαθητές σε υπολογιστές.

Ένα σύνολο λαϊκής επιστήμης, αναφοράς και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας.

Εφημερίδα εισαγωγικών και περιοδικών ενημερώσεων για την ασφάλεια για μαθητές (συνιστάται).

Εφημερίδα της χρήσης ενός συνόλου εκπαιδευτικού εξοπλισμού υπολογιστών σε κάθε χώρο εργασίας.

Εφημερίδα αποτυχίας και επισκευής μηχανήματος.

Υποδοχές για επίδειξη τραπεζιών και βάσεις για την έκθεση των εργασιών των μαθητών.

Βιβλίο απογραφής για την καταγραφή του εκπαιδευτικού εξοπλισμού που διατίθεται στην τάξη, ετήσια σχέδια για τη μετασκευή του KIVT εγκεκριμένα από τον διευθυντή του σχολείου.

Πρώτες βοήθειες φαρμακείο?

εξοπλισμός πυρόσβεσης.

2.10.6.3. Στο γραφείο IWT θα πρέπει να υπάρχει ένα αρχείο κάρτας εκπαιδευτικού εξοπλισμού που να αναφέρει τις τοποθεσίες αποθήκευσης.

2.10.7. Απαιτήσεις για τοποθέτηση και αποθήκευση εξοπλισμού

2.10.7.1. Ο εκπαιδευτικός εξοπλισμός και τα βοηθήματα θα πρέπει να τοποθετούνται και να φυλάσσονται σε τμηματικό ντουλάπι που βρίσκεται στο εργαστήριο και διαθέτει ρυθμιζόμενα ράφια και μισά ράφια, σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος.

2.10.7.2. Τα βοηθήματα επίδειξης και ο εξοπλισμός DIY θα πρέπει να διατηρούνται χωριστά.

2.10.7.3. Οι δίσκοι με λογισμικό θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ειδικά μικρά κουτιά, προστατευμένα από τη σκόνη και το φως, σύμφωνα με τις κατηγορίες και τις ενότητες του προγράμματος. τα συρτάρια τοποθετούνται στο ντουλάπι και οι θέσεις για την αποθήκευση δίσκων σε αυτό επισημαίνονται με επιγραφές.

2.10.7.4. Οι πίνακες πρέπει να αποθηκεύονται σε κουτιά κάτω από τον μαυροπίνακα ή σε ειδικά διαμερίσματα σύμφωνα με τις ενότητες του προγράμματος και τις τάξεις, λαμβάνοντας υπόψη τις διαστάσεις.

2.10.7.5. Τα οπτικοακουστικά βοηθήματα πρέπει να αποθηκεύονται σε ράφια ντουλαπιών, ταινίες και διαφάνειες - σε στοίβες με εσοχές για κουτιά. Τα κελιά και τα κουτιά πρέπει να φέρουν ετικέτα.

2.10.7.6. Στα ράφια του ντουλαπιού θα πρέπει να φυλάσσεται αναφορά, εκπαιδευτική και μεθοδική και δημοφιλής επιστημονική βιβλιογραφία.

2.10.8. Απαιτήσεις για την εσωτερική διακόσμηση γραφείου Πληροφορικής και Τεχνολογίας Υπολογιστών

2.10.8.1. Τα απαραίτητα εγχειρίδια για τη μελέτη επιμέρους θεμάτων, ενοτήτων του μαθήματος, θα πρέπει να εκτίθενται στον τοίχο του γραφείου, απέναντι από τον πίνακα.

2.10.8.2. Για την έκθεση βιβλίων και υλικών, το ντουλάπι πρέπει να είναι εξοπλισμένο με αφαιρούμενες βάσεις.

2.10.8.3. Στον τοίχο απέναντι από τα παράθυρα, τοποθετούνται πίνακες με πίνακες αναφοράς που βρίσκονται μόνιμα στην τάξη, γνωρίζοντας τους μαθητές με τους κανονισμούς ασφαλείας, τα κύρια εξαρτήματα του υπολογιστή και τις λειτουργίες τους.

2.10.8.4. Σε έναν από τους τοίχους, μαζί με τα περίπτερα, θα πρέπει να τοποθετηθεί ένας πίνακας "Κανόνες για την εργασία των μαθητών σε υπολογιστή και VDT".

2.10.8.5. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές γραμματοσειρές για το σχεδιασμό περιπτέρων: έντυπες και χειρόγραφες, αραβικές και γοτθικές. Οι επικεφαλίδες και οι υπότιτλοι πρέπει να είναι στο ίδιο στυλ.