Реклама на порталі

Прийоми підготовки усного публічного виступу. Правила успішного публічного виступу

Ораторська (суспільна) мова як компонент професійного спілкування.

"Поетами народжуються, ораторами робляться"

М.Т.Цицерон

Ораторська мова – це мова

- Усна, тобто жива, говорима;

- Публічна, тобто звернена до численної аудиторії;

– публіцистична, що має суспільно-соціальну значимість, а також впливає не тільки на розум, але й на почуття та волю слухачів;

– монологічна, що є розгорнуте висловлювання однієї особи.

Ключовою фігурою публічної мови є промовець.

Оратор – це особа, яка вимовляє промову; особа, яка має навички публічних виступів.

При спілкуванні з аудиторією оратор повинен враховувати очікування аудиторії та застосовувати різні способивпливу на неї відповідно до її характеристик: віком (дитяча, молодіжна, люди середнього віку, старшого віку), статтю (чоловіча, жіноча), професією (гуманітарна, технічна), рівнем освіти, емоційним станом, ступенем зацікавленості, національністю, цінностями.

Ораторська мова в залежності від змісту, мети та умов висловлювання поділяється на кілька пологів: академічна (лекція вузівська, шкільна, наукова доповідь, науковий огляд, наукове повідомлення, науково-популярна лекція), судова (прокурорська, або обвинувальна та адвокатська, або захисна) , соціально-політична (доповідь (виступ) на з'їзді (конференції, збори, засідання), парламентська, мітингова, військово-патріотична, дипломатична, агітаторська, політичний огляд), соціально-побутова (ювілейна, вітальна, застільна (тост), надгробна ( поминальна), мова на прийомі), духовна, церковно-богословська (слово (проповідь), офіційна церковна).

Композиційна побудова ораторської мови

I. Вступ

Завдання: пробудити інтерес до теми майбутньої розмови; встановити контакт, підготувати слухачів до сприйняття виступу, обґрунтувати постановку питання.

ІІ. Головна частина

Завдання: послідовно роз'яснити висунуті положення, довести їхню правильність, підвести слухачів до необхідних висновків.

ІІІ. Висновок

Завдання: підсумовувати сказане, наголосити на значення сказаного, підвищити інтерес до предмета мови, поставити завдання, закликати до безпосередніх дій.

Для залучення та підтримки уваги та встановлення контакту з аудиторією використовують такі прийоми:

- Звернення

– Виклад мети виступу, огляд основних розділів теми

- Прийом співпереживання

- Виклад парадоксальної ситуації

– Апеляція до інтересів аудиторії

- Прийом співучасті

– Апеляція до подій

– Апеляція до географічних або погодних умов

- Апеляція до промови попереднього оратора

- Апеляція до особи оратора

– Гумористичне зауваження

- Питання до аудиторії

- Риторичне питання

- Питання-відповідь перебіг міркування.

Прийоми підготовки усного публічного виступу

"Стежте за своєю промовою, від неї залежить ваше майбутнє"

Вільям Шекспір

Одним із найважливіших компонентів вдалого виступу є гарна підготовка. Вона складається з кількох етапів:

1. Визначення теми (її формулювання) та мети виступу.

2. Упорядкування попереднього (робочого) плану.

3. Підбір теоретичного та практичного матеріалу.

4. Робота над текстом виступу.

5. Репетиція.

6. Вимова мови.

Існують три способи вимовлення мови: читаннятексту мови (офіційного змісту), відтворенняйого з пам'яті з читанням окремих фрагментів, вільна імпровізація.

Можна вибрати будь-який із способів, головне – досягти ефективності комунікації, справити сприятливе враження на аудиторію. Сприятливе враження складається з впевненої, з гідністю манери триматися, і з прояву доброзичливості за допомогою посмішки, погляду.

Досить часто перед публічним виступом люди відчувають невпевненість, сильно хвилюються, бояться зустрічі зі слухачами. Вважається, що страх публічних виступів входить у трійку найпоширеніших страхів, поруч із страхом висоти і страхом перед зміями. Ще давні люди говорили, що страх рве розум на шматки. Навіть при непоганому володінні дикцією, диханням і голосом, якщо оратор сильно хвилюється, якщо сором'язливість і страх заважають йому, може стати переривчастою, невиразною, нервозною, виявляться дефекти голосу. Невипадково з'явилося таке поняття, як «ораторська лихоманка». Єдиних рецептів позбавлення від неї немає, але є рекомендації загального плану. Звернемося до них.

1. Хвилювання перед виходом на кафедру цілком нормальне фізіологічне явище. Так наш організм готується до надзвичайних ситуацій, активних дій. У кров вкидається дуже багато гормонів стресу, насамперед адреналіну. Відповідно до цього завдання адреналін звужує судини і підвищує кров'яний тиск, щоб забезпечити приплив крові до м'язів; посилює роботу серця за рахунок почастішання та посилення серцевих скорочень; прискорює передачу нервових імпульсів; підвищує тонус кістякових м'язів, але викликає розслаблення шлунково-кишкового тракту; викликає тремтіння скелетних м'язів, щоб їх швидше розігріти; підвищує вміст рівня глюкози у крові, щоб дати м'язам додаткову енергію.

2. Хвилювання не слід намагатися повністю знищити, певна його міра, викликана небайдужістю до предмета мови або бажанням переконати аудиторію, навіть допомагає. Ще Цицерон казав: « Я стверджую: будь то навіть найкращі оратори, навіть ті, хто вміє говорити якісно легко і красиво, але якщо вони приступають до мови без боязкості і на початку її не соромляться, то на мене вони справляють враження просто безсоромних зухвальців. На щастя, це справа небувала, тому що чим оратор краще, тим більше лякає його труднощі ораторських обов'язків, невірність успіху мови, очікування публіки./.../ Я й у вас це часто помічав, і по собі дуже добре знаю, як я бліднусь і здригаюся всім тілом і душею при перших словах своєї мови. А в молодості я одного разу на початку звинувачення настільки втратив присутність духу, що справжнім моїм благодійником виявився Квінт Максим, який зараз же закрив засідання, як тільки помітив, що я знемог і знесилів від страху.»(Цицерон. Три трактати про ораторське мистецтво. М., 1994. - С. 98-99).

3. Репетируйте перед дзеркалом або говоріть комусь зі своїх близьких. Уявіть себе образ ідеального оратора.

5. Не приносьте із собою на кафедру, на сцену, до дошки надто багато додаткових матеріалів- Конспектів, шпаргалок, карток. Ви можете заплутатися в них. Доповідач, який судомно перебирає папірці або гортає книгу в пошуках потрібної цитати, справляє негативне враження на аудиторію і сам починає хвилюватися.

6. Не спізнюйтесь на виступ, не забувайте про регламент. Коли людина поспішає, вона хвилюється.

7 . Пам'ятайте, що ваші недоліки (зовнішність, голос, дикція, невпевненість тощо) не помітні аудиторії так сильно, як вам це здається. Ви втратили потрібну картку з цитатою – крім вас цього ніхто не знає. Ви не встигли добре погладити сорочку - погано, але вже з другого ряду цього не помітно. Такі неприємні моменти не повинні турбувати вас: треба навчитися забувати про них, зосередившись на темі виступу. Якщо ви знаєте, що схильні до нав'язливих жестів (наприклад, смикати пасмо волосся або крутити в руках окуляри під час виступу) або не вмієте стежити за темпом, тембром та швидкістю мови, зробіть позначки на полях приготовленого тексту: «Гучніше!» «Повільніше!».

8. Придумайте кілька реплік-реакцій на непередбачувані ситуації, які можуть виникнути під час виступу та збити вас: прихід запізнілих, дзвінки мобільних тощо.

9. Виробіть кілька прийомів, які ви використовуватимете, якщо щось забули: наприклад, повторити останню фразу, перекласти щось на столі, обвести поглядом аудиторію. Пам'ятайте, вам тільки здається, що всі одразу помічають вашу невпевненість. Аудиторія більше зосереджена на змісті, який ви намагаєтеся донести, ніж аналізі вашого душевного стану.

10. Не бійтеся невдач. Не дозволяйте їм кинути тінь на наступні виступи. Немає такого, навіть найдосвідченішого, викладача, який не проводив би «провальних» уроків. Немає такого, навіть найвитонченішого політика, підтриманого командою спічрайтерів, який був би однаково задоволений усіма своїми промовами та дебатами. Немає такого, навіть найталановитішого, актора, який міг би кожен спектакль грати на однаково високому рівні. Невдалі виступи неминучі: ви не встигли підготуватися, погано почувалися, підібралася невдала аудиторія тощо. З таких ситуацій потрібно отримувати уроки, а не робити невтішні висновки: «Я не вмію говорити публічно».

Відомий російський видавець І. Д. Ситін, наприклад, соромився навіть найменшої аудиторії. Як розповідають сучасники, виступаючи з словом у відповідь на своєму ювілеї, він від хвилювання говорив плутано і непослідовно. Адже він був освіченим людиною свого часу, гордістю російської культури, прекрасним знавцем російської.

Виділені етапи підготовки публічної мови близькі до системою правил створення тексту та публічного виступу на основі даного тексту, яка була створена ще під час античності. Називалася така система правил - риторичний канон.

Риторичний канон складається з 5 етапів підготовки мови.

1. ІНВЕНЦІЯ, або "знаходження", "винахід". На цьому етапі збирають та систематизують необхідний для майбутньої мови матеріал.

3. Елокуція, або "словесне оформлення думки". У цій частині здійснюється перша редакція ключових слів, стилістичне оформлення головної частини, формулювання виступу та укладання, остаточна редакція тексту

4. МЕМОРІО, або "запам'ятовування". На цьому етапі необхідно осмислити написаний текст, можливо навіть вивчити його напам'ять і спробувати освоїти риторично, тобто виділити місця, де необхідні паузи, модуляції голосу, невербальна підтримка тексту та інші прояви індивідуального ораторського стилю.

5. ВИМОВЛЕННЯ. На цьому етапі задумане перетворюється на слово, що звучить.

Таким чином, умовами успішного публічного мовлення є: глибоке і всебічне знання предмета мови; ретельна підготовка усного публічного виступу; грамотне структурування мови, вміння підбирати та вибудовувати аргументи; використовувати у мові прийоми залучення та підтримки уваги та встановлення контакту з аудиторією; інтонація мови спікера, його поза, жести, міміка; відповідність мови стилю, необхідному у цій мовної ситуації і тому очікуваному слухачами, наскільки індивідуально втілюється цей стиль, тобто від того, наскільки проявляється індивідуальний стиль оратора.


Подібна інформація.


Виступ на публіці може стати серйозним випробуванням навіть для досвідченого актора. Для того, щоб публіка була зацікавлена ​​в словах оратора, слухала з цікавістю і не прагнула дочекатися закінчення мови, потрібно підійти до підготовки виступу з особливою ретельністю. Грамотно побудований публічний виступ здатний принести задоволення і слухачам і виступаючим. У світі давно відомі різні форми побудови діалогів та монологів. Розроблено різні техніки подачі інформації, .

На які види поділяються публічні виступи

Важливо! Щоб мова була цікава публіці, оратору слід дотримуватися правил підготовки тексту.

Правило 1 Ретельно готуємо вступ. Ефектний початок, який зацікавив слухачів – половина успіху.

Правило 2 Присутність драми. Суха розповідь без опису життєвих ситуацій, історій, гумористичних чи трагічних прикладів втрачає свою привабливість у власних очах слухача. Емоційно освітлена тема будь-якого виду публічних виступів з доданими історіями здатна привернути до себе будь-яку публіку.

Правило 3 Короткий виклад. Знаменита приказка говорить: «Короткість - сестра таланту». Усі думки всередині викладеної інформації мають бути подані лаконічно та продумано. Текст не слід бути занадто розтягнутим.

Правило 4 . Користування розмовною мовою. Будь-який виступ має бути схожим на діалог між оратором та аудиторією. Не може бути переповнена безліччю незнайомих термінів та іноземних фраз. Чим легше вийде текст, тим більший інтерес побачить промовець в очах слухачів.

Правило 5 . Готуємо фінал. Завершення мови має бути на такій же вражаючій ноті, як і початок. Правильна інтонація та ефектні слова допоможуть виступу надовго залишитися в умах аудиторії.

Прийнято дотримуватись певної послідовності дій при підготовці та подачі інформації слухачам. Технологія включає 12 послідовних етапів.

  • Ставимо чіткі цілі.
  • Визначаємо цільову аудиторію.
  • Продумуємо стиль та зміст виступу.
  • Вибираємо манеру поведінки перед публікою.
  • Розробляємо текст.
  • Коригуємо текст відповідно до прийнятих правил та етичних норм.
  • Створюємо структуру виступу за допомогою різних видівсприйняття (візуального, аудіо та інших).
  • Готуємо місце вимови.
  • Емоційно налаштовуємось на успішний захід.
  • Виступаємо.
  • Приймаємо критику.
  • Аналізуємо поведінку слухачів та реакцію аудиторії.


Вправи для тренування

Публічний виступ− нелегке завдання. Багато людей не вміють триматися перед публікою, розкуто почуватися під прицілом безлічі очей. Навіть якщо досвіду спілкування з публікою немає зовсім, а майбутній захід можна перебороти, а підготувати мову за допомогою тренувань і вправ.

Завдання 1 . Скороговорення. Завдяки таким тренуванням голос стане впевненішим, мова – чіткіша та зрозуміліша. Виконувати такі вправи потрібно щодня.

2 . Гучне промовисте читання, з елементами переказу. Така вправа формує мову, вчить правильно викладати думки.

Завдання 3 . Знаходження сенсу у речах. Потрібно взяти будь-яку безглузду, на перший погляд, річ, і за короткий період часу, до 5 хвилин, пояснити її суть.

Завдання 4 . Підтримка діалогу. Будь-яке спілкування виводить оратора нового рівня. Діалоги з іншими людьми допомагають оратору відпрацьовувати прийоми на публіку.

Завдання 5 . Розвиваємо уяву. Створення в розумі цікавих картинок, візуалізація минулого дня розвивають мозкові ресурси і робить промовистість.

Висновок

− непросте завдання. Щоб ефективно контактувати з аудиторією, доступно викладати інформацію та надовго завойовувати увагу публіки, потрібно постійно тренуватися та розвиватися.

Грамотний виклад тексту, відповідність інформації тому чи іншому виду заходу неможливі без старанної роботи з себе. Дотримання прийнятих правил та технологій принесуть оратору успіх та визнання.

Особливості публічної мови

Громадська мова - це особлива форма мовної діяльності за умов безпосереднього спілкування, мова, адресована певної аудиторії, ораторська мова.

Публічна мова вимовляється з метою інформування слухачів та надання на них бажаного впливу (переконання, навіювання, наснагу, заклик до дії тощо). За своїм характером вона являє собою монологічну мову, тобто розраховану на пасивне сприйняття, що не передбачає словесної реакції у відповідь. Великий учений-лингвист У. У. Виноградов писав: «Ораторська мова- особлива форма драматичного монологу, пристосованого до обстановці суспільно-побутового чи громадянського «дійства».

На думку фахівців, для сучасного монологу типові значні за розміром відрізки тексту, що складаються з висловлювань, що мають індивідуальну композиційну побудову та відносну смислову завершеність. Ці ознаки властиві і громадського мовлення.

Проте строгих кордонів між монологом та діалогом не існує. Майже у будь-якому монолозі присутні елементи «діалогізації», прагнення подолати пасивність сприйняття адресата, бажання втягнути їх у активну розумову діяльність. Особливо це притаманно ораторської промови.

Якщо розглядати публічний виступ із соціально-психологічного погляду, то це не просто монолог оратора перед аудиторією, аскладний процес спілкування зі слухачами, причому процес не односторонній, а двосторонній, тобто діалог. Взаємодія між

розмовляючим та аудиторією носить характер суб'єктно-суб'єктних відносин. Та й інша сторона є суб'єктами спільної діяльності, співтворчості, і кожна виконує свою роль цьому складному процесі громадського спілкування.

Ораторська мова характеризується рядом особливостей, що визначають її суть:

1. Наявність "зворотнього зв'язку"(Реакція на слова оратора). У процесі виступу оратор має можливість спостерігати за поведінкою аудиторії та за реакцією на свої слова вловлювати її настрій, ставлення до висловленого, з окремих реплік та питань із зали визначати, що на Наразіхвилює слухачів, і відповідно до цього коригувати свою промову. Саме «зворотний зв'язок» перетворює монолог оратора на діалог, є важливим засобом встановлення контакту зі слухачами.

2. Усна форма спілкування.Публічна мова є живою безпосередньою розмовою зі слухачами. У ньому реалізується усна форма літературної мови. Усна мова на відміну від письмової звернена до присутнього співрозмовника і багато в чому залежить від того, хто і як її слухає. Вона сприймається на слух, тому важливо побудувати та організувати публічний виступ таким чином, щоб його зміст одразу розумівся та легко засвоювався слухачами. Вчені встановили, що з сприйнятті писемного мовлення відтворюється лише 50 % отриманої інформації. Те саме повідомлення, викладене усно та сприйняте на слух, відтворюється до 90%.

3. Складний взаємозв'язок між книжковою промовою та їїусним втіленням.Ораторська мова, як правило, ретельно готується. У процесі обмірковування, розробки та написання тексту промови виступаючий спирається на книжково-письмові джерела (наукова, науково-популярна, публіцистична, художня література, словники, довідники та ін.), тому підготовлений

текст - це, насправді, книжкова мова. Але, виходячи на трибуну, промовець повинен не просто прочитати текст промови по рукопису, а вимовититак, щоб його зрозуміли та прийняли. І тоді з'являються елементи розмовної мови, виступаючий починає імпровізувати з огляду на реакцію слухачів. Виступ стає спонтанною усною мовою. І що досвідченіший оратор, тим краще вдається перейти від книжково-письмових форм до живої, безпосередньої мовлення. Слід при цьому мати на увазі, що вже сам письмовий текст виступу повинен готуватися за законами мовлення, з розрахунком на його проголошення.

Таким чином, як пишуть автори підручника «Культура мовлення» (М., 1999), «книжність і розмовність - ось ті небезпеки, які постійно чатують на оратора». Виступаючий повинен постійно балансувати, вибираючи оптимальний варіант мовлення.

4. Використання різноманітних засобів спілкування.Оскільки публічна мова - це усна форма спілкування, у ній використовуються не лише мовні засоби,хоча мова - це головна зброя промовця, і мова оратора повинна відрізнятися високою мовленнєвою культурою. Важливу роль у процесі виступу відіграють також паралінгвістичні,невербальні засоби комунікації (інтонація, гучність голосу, тембр мови, її темп, особливості вимови звуків; жести, міміка, тип вибирається пози та інших.).

Ораторське мистецтво як соціальне явище

Вираз ораторське мистецтвомає кілька значень. Під ораторським мистецтвом передусім розуміється високий рівень майстерності громадського виступи, якісна характеристика ораторської мови, майстерне володіння живим переконливим словом. Це мистецтво побудови та громадського вимови промови з метою бажаного на аудиторію.

Подібне визначення ораторського мистецтва було прийнято ще в античні часи. Наприклад, Аристотель визначав риторику як "здатність знаходити можливі способи переконання щодо кожного даного предмета". Ця традиція була продовжена й у російській риторичній науці. Так, М. В. Ломоносов у своїй праці Короткий посібникдо красномовству» писав: «Красноречие є мистецтво про всяк даної матерії червоно говорити і тим самим схиляти інших до своєї думки».

Ораторським мистецтвом називають також науку про красномовство і навчальну дисципліну, що викладає основи ораторської майстерності.

Багато сучасних дослідників розглядають ораторське мистецтво як із специфічних видів людської діяльності, опанувати яким зобов'язаний кожен, хто з роду своєї діяльності пов'язані з усним словом.

Термін ораторське мистецтволатинського походження, його синонімами є грецьке слово риториката російське красномовство.

Що зумовило появу ораторського мистецтва? На це питання намагалися відповісти багато його теоретиків.

Об'єктивною основою зародження ораторського мистецтво як соціального явища стала нагальна необхідність громадського обговорення та вирішення питань, що мають суспільну значимість. Щоб обґрунтувати той чи інший погляд, довести правильність висунутих

ідей та положень, відстояти свою позицію, потрібно було добре володіти мистецтвом слова, вміти переконати слухачів та вплинути на їхній вибір.

Історія свідчить, що найважливішою умовою появи та розвитку ораторського мистецтва, вільного обміну думками щодо життєво важливих проблем є демократичні форми управління, активна участь громадян у політичному житті країни. Невипадково ораторське мистецтво називають «духовним дітищем демократії».

Це виявилося ще в Стародавню Грецію. Наочним прикладом є порівняння двох найбільш значних міст-держав - Спарти та Афін, що мали різний державний устрій. Спарта була своєрідною олігархічною республікою, а Афінах було встановлено лад рабовласницької демократії.

За свідченням істориків, казармова спартанська держава не залишила нічого гідного своїм нащадкам, тоді як Афіни з їхніми демократичними суперечками на площах, у суді та на народних зборах у короткий термін висунули видатних ораторів, мислителів, учених, поетів, створили безсмертні твори культури.

Як підкреслюють дослідники, найактивніше ораторське мистецтво розвивається у переломні епохи у житті суспільства. Воно широко застосовується, коли виникає історична потреба участі народних мас у вирішенні важливих державних питань. Ораторське мистецтво допомагає гуртувати людей навколо спільної справи, переконуючи, надихаючи і спрямовуючи їх. Доказом цього є розквіт красномовства у епоху Відродження, у періоди соціальних революцій, як у громадський рух залучаються мільйонні маси трудящих. Новий сплеск громадського інтересу до ораторського мистецтва спостерігається нині у зв'язку з демократичними процесами, які у нашій країні.

Які ж особливості ораторського мистецтва?

Протягом багатовікової історії свого розвитку ораторське мистецтво використовувалося у різних сферах життя суспільства: духовної, ідеологічної, соціально-політичної, ділової та ін. широке застосуваннявоно завжди знаходило у політичній діяльності. Як свідчить історія, багато великих політичних діячів були відомими ораторами.

Слід пам'ятати також, що ораторське мистецтво завжди обслуговувало та обслуговує інтереси певних соціальних класів, груп, окремих особистостей. Воно однаково може бути як правді, і брехні, використовуватися у моральних, а й у аморальних цілях. Кому і як служить ораторське мистецтво - ось основне питання, яке вирішувалося протягом усієї історії ораторського мистецтва, починаючи з Стародавньої Греції. Тому в ораторському мистецтві дуже важливою є моральна позиція оратора, його моральна відповідальність за зміст мови.

Ораторське мистецтво – явище історичне, тобто воно змінюється. Кожна епоха пред'являє до промовця свої вимоги, покладає на нього певні обов'язки, має свій риторичний ідеал. Оцінюючи діяльність тієї чи іншої оратора, слід враховувати ту історичну епоху, яка породила даного оратора, виразником суспільних інтересів якої він був.

Важливою особливістю ораторського мистецтва і те, що має складний синтетичний характер. Філософія, логіка, психологія, педагогіка, мовознавство, етика, естетика – ось науки, на які спирається ораторське мистецтво. Фахівців різного профілю цікавлять різноманітні проблеми красномовства. Наприклад, лінгвісти розробляють теорію культури мовлення, дають рекомендації, як користуватися багатствами рідної мови, дотримуватися норм літературної мови тощо.

І ще одна суттєва особливість. Ораторське мистецтво ніколи не було однорідним. Історично в залежності від сфери застосування воно поділялося на різні пологи та види. У вітчизняних риториках виділяються такі основні пологи красномовства: соціально-політичне, академічне, судове, соціально-побутове, духовне (богословсько-церковне). Кожен рід поєднує певні види мови з урахуванням функції, яку виконує мова із соціальної точки зору, а також ситуації виступу, його теми та мети.

Характеристика особи оратора. Знання, навички та вміння оратора

Слово ораторвиникло російською на початку XVIII століття, а ширше поширення набуло у першій третині ХІХ століття. Воно походить від латинського слова orare , що у перекладі означає «говорити».

Володимир Іванович Даль, пояснюючи слово ораторв «Тлумачному словнику живої мови», підбирає до нього близькі за значенням слова і словосполучення: витію, краснослів, речі людина, майстер говорити.Всі вони наголошують, що оратор - це людина, яка вміє говорити червоно, тобто красиво, образно, виразно.

У сучасній російській літературній мові слово ораторбагатозначно. Так, тлумачні словникивідзначають такі його значення: 1. Особа, що професійно займається мистецтвом красномовства (у античних народів); 2. Особа, що вимовляє мова, що виступає, що говорить у зборах; 3. Людина красномовна, що має дар вимовляти мови. Тому в художній літературі, в періодичній пресі, в повсякденному мовленні зустрічається вживання цього слова в різних значеннях. Теоретично ораторського мистецтва слово ораторвикористовується як термін. У цьому випадку воно має тільки одне значення - оратором називається будь-яка людина, яка вимовляє публічну мову. Термін ораторне має якісної характеристики та потребує додаткових визначень: хороший оратор, поганий оратор, нудний оратор, видатний оратор, блискучий ораторта ін.

Кожен виступаючий має свої індивідуальні особливості, які впливають стиль мовлення, проявляються у манері виступи. Тому теоретики ораторського мистецтва здавна виділяли різні типи ораторів. Так, Цицерон у праці «Про оратора» називав три типи. До першого він відносив ораторів «балакучих, з піднесеною силою думки та урочистістю висловлювань». За його словами, це оратори «рішучі, різноманітні, невичерпні, могутні, у всеозброєнні готові чіпати та звертати серця». До другого типу, за класифікацією римського теоретика, належать оратори «стримані й проникливі, усьому поучающие, все які роз'яснюють, а чи не звеличують, відточені у своїй прозорої, так би мовити, і стиснутої промови». Третій тип ораторів Цицерон характеризував так: «... середній і хіба що помірний рід, який не застосовує ні тонкої передбачливості останніх, ні бурхливого натиску перших...».

У сучасній літературі з ораторського мистецтва також виділяються різні типи ораторів: промовці, для яких основний засіб ораторського мистецтва - логіка міркувань, і промовці, що впливають на слухачів своєю емоційністю.

Звичайно, розподіл ораторів на типи певною мірою умовно, але має наукову основу. Академік І. П. Павлов у своїх працях обґрунтував наявність у людини двох крайніх типів вищої нервової діяльності – художнього та розумового. Залежно від цього, якого типу вищої нервової діяльності належить людина, він по-різному вимовляє і сприймає її. Коли говорять про різних типахораторів, то враховують, яка сторона мови у людини переважає – емоційна чи логічна.

Слід мати на увазі, що кожна мова має бути і логічною, і емоційною. Тому не можна бути лише емоційним оратором і не дбати про логіку міркування. Якщо оратор говорить натхненно, з великим пафосом, але його беззмістовна, то такий оратор дратує слухачів, викликає протест і осуд. Програють і ті оратори, які кажуть безпристрасно, неемоційно.

Дуже важливо, щоб людина, яка виступає з трибуни, була високоморальною особистістю, адже її слово може вплинути на долі людей, допомогти їм прийняти те.

чи інше рішення. Промови оратора мають бути спрямовані на досягнення моральних цілей, викликати у слухачів добрі почуття та наміри.

Оратор повинен бути людиною ерудованою, тобто начитаною, обізнаною в галузі науки і техніки, літератури та мистецтва, розбиратися в політиці та економіці, вміти аналізувати події, що відбуваються в країні і за кордоном, і т. п. Він зобов'язаний добре знати предмет своєї мови. Тільки в тому випадку, якщо оратор розуміється на темі виступу, якщо він зуміє розповісти слухачам багато цікавого і навести нові невідомі аудиторії факти, якщо йому вдасться відповісти на питання, він може розраховувати на увагу і повагу слухачів.

Щоб виступати публічно, оратор повинен мати низку спеціальних навичок та умінь. За визначенням психологів, навичка – це здатність здійснювати ту чи іншу операцію найкращим чином. До основних навичок оратора відносяться такі:

    навичка відбору літератури;

    навик вивчення відібраної літератури;

    навичка складання плану;

    навичка написання тексту мови;

    навик самовладання перед аудиторією;

    навик орієнтації у часі.

З набутих навичок складаються вміння оратора. Він має вміти:

    самостійно підготувати виступ;

    дохідливо та переконливо викладати матеріал;

    відповідати на запитання слухачів;

    встановлювати та підтримувати контакт з аудиторією;

    застосовувати технічні засоби, наочні посібники тощо.

Якщо будь-які навички та вміння будуть відсутні у промовця, то його спілкування зі слухачами може

виявитися неефективним. Наприклад, оратор добре пише текст мови, але не вміє просто і ясно викладати його в аудиторії; оратор захоплено розповідає, але не навчився вкладатися у відведений для виступу час і не встигає висловити основні положення мови та ін.

Таким чином, стати добрим оратором непросто. Майстерність промовця залежить від його індивідуальних особливостей, складається з багатьох знань, навичок, умінь. Щоб придбати їх, потрібно багато працювати над собою, вивчати досвід відомих ораторів минулого та сьогодення, вчитися на кращих зразках ораторського мистецтва та намагатися якнайчастіше виступати.

Основні характеристики аудиторії як соціально-психологічної спільності людей

Ще в античні часи словом аудиторіяназивали публіку, яка слухає промову оратора або прийшла на театральну виставу. Цей термін має прямий зв'язок із латинськими словами аі/Іге(чути) та auditor (Слухач).

У сучасній науковій літературі аудиторія визначається як просторово розташована група людей, об'єднаних інтересом до предмета висловлювання, а також взаємодіючих з оратором та один з одним у процесі сприйняття мовного повідомлення. Це складна соціально-психологічна спільність людей із дуже своєрідними особливостями колективних переживань.

Хороше знання аудиторії, в якій належить виступати, вміння враховувати її стан і настрій дозволяють оратору краще підготуватися до виступу, встановити контакт зі слухачами, досягти успіху у спілкуванні.

Які основні характеристики аудиторії ораторської промови?

Насамперед це ступінь однорідності/неоднорідностіаудиторії. Вона визначається соціально-демографічними ознаками слухачів. До них відносяться: стать, вік, національність, освіта, професійні інтереси, партійна приналежність, життєвий досвід тощо. Зрозуміло, чим однорідніша аудиторія, тим одностайніша реакція слухачів на виступ, тим легше виступати. І навпаки, різнорідна аудиторія зазвичай неоднаково реагує на слова оратора, і йому доводиться докладати зусиль, щоб керувати своїми слухачами.

Істотна ознака аудиторії - кількісний складслухачів. Оратору далеко не байдуже, скільки людей його слухатиме. Поведінка людей та його реакції у великій і маленькій аудиторії різні. Ось що пише з цього приводу Е. Джей у книзі «Ефективна презентація»: «Головний парадокс аудиторій у тому, що вони більше, тим більше схожі однієї людини. Замість стати більш розрізненою, вона стає одноріднішою». Автор підкреслює, що з людьми у великій аудиторії відбуваються дві важливі речі, яких важко досягти за інших обставин: вони об'єднуються та солідаризуються; вони одностайно приймають і схвалюють чиєсь лідерство.

Коли одну французьку співачку запитали, як вона реагує на театр, сповнений людей, які прийшли послухати її, вона відповіла: «Я намагаюся перетворити їх усіх на одну людину, потім намагаюся змусити його полюбити мене. Якщо мені це не вдається, я йду додому».

Слід пам'ятати, велика аудиторія не призначена для дискусійного обговорення питань, у ній важко використовувати аргументи, доречні і зрозумілі всім присутніх. Деякі оратори бояться великої аудиторії, вони починають сильно хвилюватися, їх охоплює так звана «ораторська лихоманка» і вони втрачають дар мови.

Відмінною особливістю маленької аудиторії є те, що вона не є єдиним монолітом, чогось цілого. Тут кожен залишається особистістю, може проявити свою індивідуальність. У маленькій аудиторії від оратора чекають не довгого монологу, а живого, безпосереднього діалогу, вміння залучити до розмови всіх присутніх. Кількість часу, присвяченого відповідям питання, певною мірою є показником успішного виступу. Нечисленною аудиторією легше керувати. Але в даному випадку оратор повинен добре знати питання, про яке йдеться, оскільки навряд чи зручно читати з «аркуша» перед невеликою кількістю слухачів.

Для аудиторії характерно і почуття спільності,яке проявляється у певному емоційному настрої слухачів. Під час виступів можна спостерігати цікаві явища. Ось, наприклад, у якійсь частині зали виникає легкий шум, і він швидко поширюється по всьому приміщенню. Наш сусід схвально киває виступаючому головою, і це певним чином впливає і на нашу поведінку, наше ставлення до слів того, хто говорить. Наприкінці зали пролунала іронічна репліка, і на неї жваво реагують решта слухачів. Вплив слухачів друг на друга особливо яскраво проявляється при схваленні чи несхваленні промови промовця. Чому це відбувається? Та тому, що слухачі зазнають дії різних психологічних механізмів: одні слухачі несвідомо повторюють дії оточуючих (зараження),інші усвідомлено відтворюють зразки поведінки тих, хто сидить поруч (наслідування),на третіх впливають думка та поведінка більшості присутніх (Конформізм).Внаслідок дії цих механізмів в аудиторії створюється загальний настрій, який суттєво впливає на встановлення контакту між оратором та слухачами. Тому оратору треба вчитися керувати настроєм аудиторії, вміти, якщо треба, змінити його.

Важлива характеристика аудиторії мотив діїслухачів. Зазвичай люди приходять на лекції, збори, засідання, мітинги тощо, керуючись певними міркуваннями. Психологи виділили три групи мотивів, які спонукають до відвідування та слухання виступів. До першої групи вони відносять мотиви інтелектуально-пізнавального плану(приходять, оскільки цікавить тема виступу, хочуть розширити свої знання з даної проблеми, з'ясувати неясні питання тощо), до другої - мотиви морального плану(зобов'язані бути присутніми на заході, не хочуть через відсутність неприємностей, писати пояснювальні та ін.), третьої - мотиви емоційно-естетичного плану(подобається оратор, приносить задоволення слухати цього лектора і т. д.). Природно, що від початку слухачі, які перебувають у залі, по-різному налаштовані на промову виступаючого. Ті, хто прийшов тому, що їх цікавить тема виступу, тобто які керуються інтелектуально-пізнавальними мотивами, набагато більше готові до мовлення, ніж слухачі, присутні за обов'язком. Оратору необхідно вміти виявити основний мотив дії, який би більшість слухачів, щоб відповідним чином будувати виступ.

Слід також на увазі, що люди, які зібралися до початку виступу, ще не утворюють аудиторію. Аудиторія виникає лише тоді, коли утворюється єдиний, значимий всім присутніх центр уваги - оратор та її повідомлення.

Взаємодія оратора та аудиторії. Проблема контакту

Один із чеховських героїв так згадує про свою лекторську діяльність: «Переді мною півтораста осіб, не схожих одна на одну, і триста очей, що дивляться мені прямо в обличчя. Мета моя – перемогти цю багатоголову гідру. Якщо я щохвилини, поки читаю, маю ясне уявлення про ступінь її уваги та про силу розуміння, то вона у моїй владі».

Дійсно, заповітна мрія кожного оратора, найвищий прояв майстерності публічного виступу, найважливіша умова ефективності ораторської мови – це контакт зі слухачами.

За визначенням психологів, контакт- це спільність психічного стану оратора та аудиторії, порозуміння між виступаючим та слухачами. Ця спільність виникає насамперед з урахуванням спільної розумової діяльності, т. е. оратор і слухачі повинні вирішувати одні й самі проблеми, обговорювати однакові питання - оратор, викладаючи тему свого виступу, а слухачі, слідкуючи за розвитком думки. Якщо промовець говорить про одне, а слухачі думають про інше, контакту немає. Спільну розумову діяльність оратора та аудиторії вчені називають інтелектуальним співпереживанням.

Для виникнення контакту важливо також і емоційне співпереживання,тобто оратор та слухачі під час виступу повинні відчувати подібні почуття. Ставлення того, хто говорить до предмета мови, його зацікавленість, переконаність передаються і слухачам, викликають у них реакцію у відповідь.

Таким чином, контакт між оратором і аудиторією виникає в тому випадку, коли обидві сторони зайняті однією і тією ж мисленнєвою діяльністю та відчувають подібні переживання.

Психологи наголошують, що необхідною умовою виникнення контакту між оратором та аудиторією є щире, справжня повага до слухачів, визнання у них партнерів, товаришів зі спілкування.

Зовнішньо контакт проявляється насамперед у поведінці аудиторії. Дехто вважає, що головна ознака контакту – це тиша у залі. Однак, це не так. Тиша буває різною. Одних ораторів слухають, затамувавши подих, боячись пропустити хоч одне слово. Ця тиша регулюється самим промовцем. Жарти виступаючого, його гумористичні зауваження викликають рух у залі, посмішки, сміх слухачів, але все припиняється одразу ж, як тільки оратор знову почне висловлювати свої думки. Під час виступу інших ораторів теж сидять мовчки, але не тому, що ловлять кожне його слово, а тому, що не хочуть заважати промовцю. Це так звана «ввічлива» тиша. Сидіти сидять, не порушуючи порядку, не розмовляючи, але не слухають, не працюють разом з оратором, подумки займаються іншими справами. Тому сама по собі тиша ще не говорить про контакт ораторів аудиторією.

Головні показники взаєморозуміння між тими, хто говорить і слухають - позитивна реакція на слова виступаючого, зовнішнє вираження уваги у слухачів (їх поза, зосереджений погляд, вигуки схвалення, приголосні кивки головою, посмішки, сміх, оплески), «робоча» тиша в залі.

Про наявність чи відсутність контакту свідчить і поведінка спікера. Якщо оратор говорить упевнено, поводиться природно, часто звертається до слухачів, тримає весь зал у полі зору, отже, знайшов потрібний підхід до аудиторії. Оратор, який не вміє встановити контакт з аудиторією, як правило, говорить плутано, невиразно, не бачить своїх слухачів, ніяк не реагує на їхню поведінку.

Контакт може бути повним і неповним, тобто охоплювати всю аудиторію або лише частину слухачів, а також стійким від початку до кінця виступу або нестійким змінюватися в процесі виступу.

Які чинники впливають встановлення контакту?

На перше місце можна поставити актуальність обговорюваного питання,новизну у висвітленні цієї проблеми, цікавий зміст виступу. Саме вони значною мірою визначають успіх ораторської мови.

Проте в ораторській практиці слід враховувати ще цілу низку моментів, вимог, недотримання яких може звести нанівець цікавий зміст, знизити ефективність ораторського впливу.

Великий вплив на встановлення контакту з аудиторією має особистість оратора,його репутація, що склалася громадська думка про нього. Якщо оратор відомий як людина ерудований, важливий, як людина, у якого слово зі справою не розходиться, людина, яка не кидає слів на вітер, виступає не заради червоного слівця, то аудиторія відчуватиме довіру до такого оратора. Єдність слова і відносини - це морально-етичний критерій діяльності оратора, одне з основних вимог, що висуваються йому, важлива умова взаєморозуміння.

Щоб встановити контакт із слухачами, важливо враховувати особливості аудиторії, в якій належить виступати, знати її кількісний та якісний склад, мотив дій слухачів, їхній настрій, установки, інтереси тощо.

На встановлення контакту між оратором та аудиторією впливають деякі особливості психології слухачів. Слухачі висувають оратору особливі вимоги: вони надали йому у процесі спілкування головну рольі хочуть, щоб він виправдав її. Тому важливо, щоб слухачі відчули впевненість у поведінці оратора, побачили спокій та гідність на його обличчі, почули твердість та рішучість у голосі. Аудиторії немає відношення до особистих переживань спікера.

Отже, йому треба вміти приховати свій настрій, на якийсь час відключитися від усього, що не пов'язане з виступом в аудиторії.

Особливістю психології аудиторії є те, що слухачі – це водночас і глядачі. Промовець тільки з'являється на трибуні, а слухачі вже оцінюють його, обмінюються один з одним критичними зауваженнями. Зорову увагу слухачів привертають зовнішній вигляд оратора, його поведінка під час промови, міміка, жести, поза, рухи. Слухачам далеко не байдуже, куди дивиться оратор, як він подає матеріал - викладає його вільно або читає текст заготовленої мови. Усі ці чинники впливають встановлення контакту.

Повсякденна підготовка до виступів

Опанування ораторським мистецтвом - процес тривалий, потребує постійної роботи з себе і великий практики говоріння (ведення розмови, переговорів, виступ у масової аудиторії, що у дискусіях тощо. буд.). Тому важливе місце у діяльності оратора займає повсякденна підготовка до виступів, тобто безперервний процес роботи над удосконаленням своєї мовної майстерності, систематична риторична самоосвіта.

Що ж є повсякденною підготовкою?

Дослідники відносять до неї такі елементи:

Набуття нових знань, накопичення відомостей з різних галузей науки і техніки,отримання інформації з періодичного друку, передач радіо та телебачення, читання наукової, публіцистичної, художньої літератури. Постійне прагнення нових знань, розширення сфери своїх інтересів - ось що допоможе оратору закласти міцну основу своєї риторичної культури. Дослідження біографій видатних людей показало, що найбільший вплив на них справили книги.

Створення власного архіву.Людині, якій доводиться часто публічно спілкуватися, необхідно цілеспрямовано ставитися до всього, що її оточує, перебувати, як то кажуть, може мобілізаційної готовності, брати на замітку цікавий матеріал. Слід замислюватися, чи можна використовувати у своїх виступах приклад, цитату, вислів тощо. Корисними можуть виявитися не тільки відомості (цифри, факти, характеристики), а й прислів'я, приказки, крилаті слова і висловлювання. Багатий матеріал можуть надати Інтернет та телебачення. Сьогодні є можливість зробити за-

лист яскравих виступів політичних та громадських діячів державного та місцевого масштабу, господарських керівників, підприємців та ін. Все це дозволяє створити власний архів. Звичайно, неможливо заготовити матеріал на всі випадки життя, але при чіткому визначенні кола проблем, з якими найчастіше доводиться мати справу, систематичне накопичення матеріалу багато в чому полегшить підготовчу роботу та заощадить час.

Такий архів може надати неоціненну послугу у «важку хвилину», коли не буде необхідного часу на підготовку, не виявиться можливості попрацювати перед виступом у бібліотеці, поритися у довідниках, почитати відповідну літературу. Тому рекомендується виробляти методику збору та систематизації матеріалу та активно створювати свій архів.

Опанування технікою мови.Основні елементи мовної техніки фонаційне(мовленнєве) дихання, голос(правильні навички голосоутворення) та дикція(ступінь виразності у вимові слів, складів, звуків).

Добре поставлений голос, правильне дихання під час говоріння, чітка дикція, бездоганна вимова дозволяють виступаючому привернути увагу аудиторії, якнайкраще донести до слухачів зміст виступу, впливати на їхню свідомість, уяву, волю. Володіння технікою мови допомагає краще передати смислові зв'язки між частинами мовного висловлювання. Щоб підтримувати свій мовний апарат у робочому стані, слід виконувати рекомендовані спеціалістами вправи з техніки мови.

Підвищення культури усного та писемного мовлення.Турбота про правильність і чистоту мови має бути обов'язковою для людини, яка виступає публічно. Особливо слід звертати увагу на культуру мовного спілкування в побуті. Важливо завжди говорити правильно, точно, ясно і зрозуміло, вміти чітко формулювати думки, образно та емоційно висловлювати своє ставлення до предмета мови.

Якщо людина, наприклад, звикла неправильно ставити наголос у слові в повсякденному мовленні, він, швидше за все, за звичкою неправильно вимовить його і трибуні, навіть якщо у тексті виступи у цьому слові стоятиме знак наголосу.

Рекомендується брати активну участь у ділових розмовах, бесідах, обговореннях різних проблем у колі друзів, колег, родичів, частіше виступати на семінарських та практичних заняттях, брати слово у дебатах, дискусіях, писати листи, статті тощо. Все це розвиває людину, дозволяє їй набувати необхідних мовних навичок, підвищує мовленнєву культуру.

Критичний аналіз виступів.Підвищення ораторської майстерності сприяє і критичний аналіз виступів. Присутня на засіданнях, нарадах, конференціях, публічних лекціях, слухаючи виступи ораторів по радіо, телебаченню, потрібно звертати увагу не тільки на зміст мови, але й на форму піднесення матеріалу, мовну майстерність, ораторські прийоми.

Важливо спробувати чітко сформулювати для себе, що подобається у виступі того чи іншого оратора, що викликає негативну реакцію, які дії, прийоми, слова, мовні звороти сприяли успіху промовця, а які, навпаки, принесли йому невдачу. Особливу увагу слід звертати на те, як оратор працює в аудиторії, як встановлює контакт зі слухачами, як поводиться в непередбачених ситуаціях, що виникають у процесі промови.

З роками в людини накопичується досвід, і вона може аналізувати і власні виступи, визначати, у чому їх переваги та недоліки.

Опанування методикою публічного виступу.Оратору необхідно отримати як теоретичні, і методичні знання у сфері ораторського мистецтва. Важливо знати, з яких етапів складається діяльність оратора, як підготуватися до зустрічі зіслухачами, як побудувати ораторську мову, які прийоми управління аудиторією можна використовувати і т.д.

Історія ораторського мистецтва свідчить, що всі визначні оратори багато працювали над собою, ретельно готувалися до своїх виступів. Відомо, що вся майстерність знаменитого Демосфена, вся його сила як оратора були здобуті постійною, наполегливою, цілеспрямованою працею. Давньогрецький історик Плутарх у книзі «Порівняльні життєписи» розповідає про те, як Демосфен подолав свої слабкості, звільнився від фізичних вад, що заважали йому вимовляти промови.

Отже, повсякденна підготовка підвищує професійний рівень оратора.

Основні етапи підготовки до конкретного виступу

Підготовка до виступу - дуже важлива й відповідальна справа діяльності оратора. І має рацію Д. Карне-ги, який стверджував, що «багато роблять фатальну помилку, не знаючи часу підготувати свою мову».

Підготовка до конкретного виступу визначається видом ораторської мови, залежить від теми виступу, цілей та завдань, що стоять перед виступаючим, його індивідуальних особливостей, від складу аудиторії, в якій належить виступати, тощо. методичні настанови.

Класична риторика виділяла п'ять основних етапів розробки публічної промови: 1) знаходження, винахід (інвенція) - систематизація змісту промов і доказів, що використовуються в них; 2) розташування (дипозиція) - розподіл мови на вступ, виклад, розробку (доказ свого погляду та спростування протилежного) та висновок; 3) словесне вираження (елокуція) - відбір слів і виразів, тропів та риторичних фігур; 4) запам'ятовування; 5) виголошення.

У сучасних риториках розглядаються такі етапи підготовки до конкретного виступу:

Вибір теми та визначення цільової установки.Підготовка до виступу починається з визначення теми промови. У цьому можливі різні ситуації. Іноді пропонують виступити на певну тему, тобто тема промови є заданою. І тут оратору необхідно її конкретизувати і уточнити. Проте часто тему виступу доводиться обирати самим. Тоді слід виходити з особистого досвіду, а також знань з обраної теми. Крім того, важливо враховувати власні інтереси та інтереси своїх слухачів.

Вибравши тему, необхідно подумати про її формулювання. Назва мови слід зробити чітким, ясним, по можливості коротким. Воно має відображати зміст виступу та обов'язково привертати увагу слухачів.

Приступаючи до підготовки мови, необхідно визначити мету виступу. Той, хто говорить, повинен ясно уявляти, навіщо, з якою метою він вимовляє мова, якої реакції слухачів досягає. Відсутність певної цільової установки знижує ефективність виступу, що не дозволяє оратору досягти бажаного результату.

Вибір матеріалів.Щоб підготувати цікавий за змістом виступ, оратору необхідно зібрати якомога більше даних, відомостей, фактів, прикладів, ілюстрацій на обрану тему. З цією метою можна використовувати найрізноманітніші джерела: офіційні документи, наукову та науково-популярну літературу, різні довідники, белетристику, статті з газет та журналів, передачі радіо та телебачення, результати соціологічних досліджень, особисті контакти, бесіди та інтерв'ю, власні знання та досвід , роздуми та спостереження.

При підготовці до виступу не можна забувати і про так званому місцевому матеріалі, тобто має відношення до життя слухачів або колективу, регіону, про який йдеться. Такий матеріал пожвавлює виступ, привертає до нього увагу слухачів, викликає в них інтерес до теми, що висвітлюється.

Вивчення та аналіз відібраного матеріалу.Зібравши необхідний матеріал, оратор повинен його уважно вивчити, осмислити, систематизувати, визначити, що можна буде використовувати у мові. При аналізі матеріалу виникають якісь порівняння, асоціації, зіставлення з реальними процесами життя, народжуються нові думки. Тому на даному етапінеобхідно міркувати над матеріалом, критично його оцінювати, намагатися зрозуміти, як співвіднести його із сучасними подіями, як використовувати те чи інше становище під час виступу.

Справжня підготовка до виступу, на думку фахівців, полягає у тому, щоб виробити власне ставлення до предмета мови, сформулювати свої думки з того чи іншого питання, проаналізувати свої ідеї з позиції майбутньої аудиторії.

Розробка плану виступу. У процесі підготовки дуже важливо визначити порядок, у якому викладатиметься матеріал, тобто скласти план. Промови, написані без попередньо складеного плану, як свідчить практика, зазвичай мають суттєві композиційні недоліки. Оратор, який не продумав плану виступу, нерідко «уникає» основної теми, не вкладається у відведений для виступу час.

Робота над композицією. Після написання плану промовцю необхідно попрацювати над композицією виступу, над побудовою окремих частин своєї мови. Як відзначають теоретики ораторського мистецтва, найбільш поширеною структурою усного виступу з античних часів вважається тричастинна, що включає наступні елементи: вступ, головну частину, укладання. Кожна частина має свої особливості, які необхідно враховувати під час підготовки до промови.

Написання тексту виступу.Спочатку рекомендується написати текст мови начорно, не звертаючи уваги на стилістичні шорсткості, а потім переписувати, виключаючи все зайве, виправляючи неправильні та неточні слова, підбираючи найяскравіші висловлювання для передачі своєї думки і т. д. Одним словом, оратор повинен добре попрацювати над мовою та стилем тексту своєї мови. Підготовка письмового тексту має багато переваг. Написану мову можна прочитати родичам, товаришам, колегам, показати спеціалістам, домагаючись таким чином покращення змісту та форми викладу, а цього не досягнеш, якщо мова лише в умі. Написана мова легше запам'ятовується і довше утримується у пам'яті, ніж оформлений у вигляді матеріал. Крім того, написаний текст дисциплінує оратора, дає можливість уникнути повторень, неохайних формулювань, застережень, заминок, робить його мова більш впевненою тощо.

Опанування матеріалу виступу.Це дуже відповідальний етап діяльності оратора. Іноді його називають репетицією.Написаний текст слід добре осмислити, проаналізувати, виділити основні смислові частини, продумати зв'язок з-поміж них, кілька разів перечитати текст, завчити окремі фрагменти, вимовити вголос, відновити у пам'яті план і змістом.

Вибір теми та визначення цільової установки

Вибір теми та визначення цільової установки - один із найважливіших початкових етапівпідготовки громадського виступу. Слід пам'ятати, що оратору які завжди доводиться самому вибирати тему промови. Нерідко йому пропонують організатори заходу. При цьому враховуються події, що відбуваються в країні і за кордоном, ситуація, що склалася в організації, цілі та завдання, що стоять перед нею, і т. д. У такому разі промовцю необхідно подумати про конкретизацію запропонованої теми, про виділення кола питань для висвітлення.

При самостійному виборі теми бажано враховувати наступні рекомендації:

Коли тема обрана, слід подумати про її формулювання. Не можна забувати, що вдале формулювання теми виступу певним чином налаштовує аудиторію, готує її до сприйняття майбутньої мови. Назва мови має відповідати цілій низці вимог. Насамперед тему необхідно формулювати ясно, чітко і наскільки можна коротко. Довгі формулювання, назви, що включають незнайомі слова та висловлювання, відштовхують слухачів, часом навіть викликають негативне ставлення до майбутнього виступу. Слід уникати й надто загальних назв, тому що вони вимагають висвітлення багатьох питань, чого не в змозі зробити промовець. Тому серед слухачів завжди знайдуться незадоволені, тому що не отримають відповіді на запитання, що їх цікавлять. Для конкретизації загального формулювання часто вдаються до підзаголовків. Вибране формулювання неодмінно має відображати зміст виступу та обов'язково привертати увагу слухачів.

Особливої ​​уваги вимагає розробка порядку денного нарад, засідань, програм семінарів, конференцій, симпозіумів. Формулювання пунктів порядку денного, теми доповідей, повідомлень мають орієнтувати людей на обговорення конкретних проблем.

Необхідною умовою успішної підготовки є визначення мети виступу. На думку вчених, ефективність мови - це рівень реалізації її цільової установки, відношення досягнутого результату до поставленої мети. А ціль - це те, чого прагнуть, чого хочуть досягти. Тому той, хто говорить, повинен ясно уявляти,

якою метою він вимовляє мова, якої реакції слухачів досягає. Якщо виступаючий не подумає про призначення мови, він не досягне успіху в її підготовці та виголошенні. Примітні слова промовив, виступаючи однією зі зборів 1929 р., У. У. Маяковський. Він казав, що всі суперечки і з ворогами, і з друзями про те, що важливіше – «Як робити?» або «Що робити?», перекриваються тепер літературним гаслом «Для чого робити?», тобто встановлюється примат мети над змістом, і над формою. Так і оратор, готуючись до виступу, повинен пам'ятати про примат цілі над змістом і формою мови.

Поль Сопер, відомий американський фахівець з мистецтва мови, рекомендує у процесі вибору теми та визначення цільової установки ставити перед собою для контролю такі питання:

Пошук матеріалів для виступу

Успіх публічного виступу визначається насамперед його змістом. Тому оратор повинен докласти максимум зусиль, щоб зібрати цікавий та корисний для аудиторії матеріал з обраної теми.

У методичній літературі визначено основні джерела, у тому числі можна черпати нові ідеї, відомості, факти, приклади, ілюстрації для своєї промови. До них відносяться:

    офіційні документи;

    наукова, науково-популярна література;

    довідкова література: енциклопедії, енциклопедичні словники, словники з різних галузей знань, лінгвістичні словники (тлумачні, іноземних слів, орфоепічні, орфографічні, синонімів, антонімів, омонімів та ін.), статистичні збірники, щорічники з різних питань, таблиць п.;

    художня література;

    статті з газет та журналів;

    передачі радіо та телебачення;

    матеріали, розміщені в Інтернеті;

    Результати соціологічних опитувань;

    власні знання та досвід;

    особисті контакти, розмови, інтерв'ю;

    роздуми та спостереження.

Щоб виступ вийшов змістовнішим, краще використовувати не одне джерело, а кілька.

У процесі підготовки до виступу слід подумати і про так званий місцевий матеріал, тобто що стосується життя слухачів або того колективу, організації, регіону, про який йдеться. Такий матеріал пожвавлює виступ, привертає до нього увагу слухачів, викликає інтерес до виступу.

Пошук матеріалів для промови вимагає певного часу, тому підготовку до виступу по можливості треба починати заздалегідь.

Цей етап підготовки пов'язані з роботою оратора у бібліотеці. Отже, промовцеві необхідно вміти користуватися різними каталогами (алфавітним, систематичним, предметним), бібліографічними виданнями, довідковою літературою. Велику допомогу в пошуку необхідного матеріалу може надати комп'ютер. Уміння користуватися ним дозволить значно заощадити час.

Дуже важливо навчитися правильно працювати із книгою. Насамперед слід певним чином налаштувати себе, дати собі відповідну установку. Вона буває найрізноманітнішою. Оратор може поставити перед собою завдання вивчити за книгою те чи інше питання, яке належить висвітлювати у виступі; критично проаналізувати зміст книги; перевірити, чи збігається його оцінка якоїсь проблеми із думкою автора, інших авторитетних осіб; вибрати для виступу найяскравіші факти, приклади, цікаві положення тощо. буд. Подібні установки допоможуть оратору цілеспрямованіше працювати з книгою, визначити вид читання: суцільне, вибіркове, комбіноване. При суцільному читанні книга прочитується повністю, від початку остаточно, без будь-яких перепусток. Іноді для теми, що розробляється, досить вивчити не всю книгу, а лише окремі її розділи, глави, параграфи. Таке читання називається вибірковим. Комбіноване читання – це суцільне читання одних частин та вибіркове – інших.

Роботу над книгою радять починати із попереднього знайомства з нею. Спочатку читається титульний аркуш книги. На ньому надруковано назву книги, яка дає уявлення про її зміст, прізвище автора. Нерідко на титульному аркуші дається класифікаційна характеристика книги (підручник, навчальний посібник, довідковий посібник, словник-довідник та ін.), Що дозволяє визначити її призначення.

Важливо звернути увагу на рік видання книги. Якщо книга, що зацікавила, випущена десять - двадцять років тому, то наведені в ній відомості могли застаріти, тому потрібно ознайомитися і з новою літературою з питання, що цікавить.

На титульному аркуші вказується також найменування видавництва та місце видання книжки. Слід переглянути та зміст книги, що дає уявлення про основні питання, які в ній торкаються, звернути увагу на малюнки, схеми, таблиці.

Ознайомитись із книгою допомагає анотація, яка вміщена на звороті титульного листа або наприкінці книги. У ній коротко розповідається про зміст книги, йдеться про її призначення, надаються відомості про автора тощо.

Якщо в книзі є передмова та післямова, рекомендується прочитати їх. У передмові розповідається історія написання книги, передається її короткий зміст, характеризуються основні проблеми. У післямові автор підбиває підсумки викладеного, коротко формулює чи повторює основні тези роботи.

Таким чином, первинний перегляд відібраних книг є дуже важливим моментому пошуку матеріалу для виступу. Він дозволяє визначити, які з відібраних книг найбільше підходять для теми, що розробляється, і які з них слід вивчити більш детально.

У процесі підготовки до виступу обов'язково потрібно робити відповідні записи прочитаного. Мав рацію Д. І. Менделєєв, який стверджував, що знайдена, але не записана думка – це знайдений та втрачений скарб.Найпростіший вид запису – це виписки. Виписують те, що відноситься до питання, що вивчається, а також матеріали, які можуть бути використані або виявляться потрібними лише згодом. Виписки рекомендується робити на картках. Бажано, щоб вони були однакового розміру. На кожній картці роблять не більше одного запису. У верхній частині картки слід зазначити тему, до якої належить запис, а нижній - докладно й у певної послідовності записати «вихідні дані» джерела, т. е. прізвище та ініціали автора, назву книжки, місце та рік видання.

Розробка плану виступу. Види планів

Як показує практика, промови, написані без попередньо складеного плану, зазвичай мають суттєві композиційні вади. Оратор, який не продумав плану виступу, нерідко «уникає» основної теми, не вкладається у відведений для виступу час. Тому під час підготовки до виступу важливо визначити порядок, у якому викладатиметься матеріал, т. е. скласти план.

За визначенням тлумачного словника російської, план -це взаємне розташування частин, коротка програма якогось викладу. На різних етапах підготовки мови складаються різні за метою та призначенням плани: попередній, робочий та основний. Охарактеризуємо їх.

Попередній план.Його рекомендують складати відразу після вибору теми та визначення цільової установки. Навіщо він потрібний? Зазвичай кожна тема потребує вирішення багатьох питань. Наприклад, у виступі на тему про охорону довкілляможна говорити про забруднення повітря, річок, морів, водойм, про виснаження ґрунту, про знищення лісів, рослинності, про захист тваринного світу і т. д. Як бачимо, з цією темою пов'язані дуже різні питання. Тому важливо одразу визначити, які конкретно питання передбачається висвітлити у виступі. З перерахування цих питань і складається попередній план, який допомагає цілеспрямованіше підбирати літературу та виділяти фактичний матеріал для виступу. Звичайно, в процесі вивчення літератури, аналізу відібраного матеріалу план може змінитися, проте він сприяє більш ефективної роботинад виступом. Крім того, попередній план допомагає оратору відобразити власне рішення розкриття даної теми, його особистий підхід до проблеми, що висвітлюється.

Робочий план.Він складається після того, як вивчено літературу, обдумано тему, зібрано фактичний матеріал. У його написанні необхідно як виділити питання обраної теми, а й відібрати їх найістотніші і основні, визначити, у якій послідовності вони будуть викладені. У робочий план вносяться формулювання окремих положень, вказуються приклади, перераховуються факти, наводяться цифри, які будуть використані у мовленні. Упорядкування робочого плану допомагає краще продумати структуру виступу. Коли написано робочий план, легше визначити, які розділи виявилися перевантаженими фактичним матеріалом, які, навпаки, немає прикладів, які питання слід опустити, оскільки вони менш істотні для розкриття цієї теми, які включити тощо. буд. Це дозволяє усунути недоліки у побудові промови. Робочий план може мати кілька варіантів, тому що у процесі роботи над виступом він уточнюється, скорочується чи розширюється. Робочий план дає можливість судити про зміст виступу, його структуру. Характерною особливістю робочого плану, як і попереднього, і те, що він становить цінність самого оратора, тому його пунктами бувають як закінчені речення, а й незакінчені, і навіть словосполучення і навіть окремі слова.

Основний план.На основі робочого плану оратору рекомендується скласти основний план, який називає питання, які висвітлюватимуться у виступі. Він пишеться не так для оратора, як для слухачів, щоб полегшити їм процес сприйняття мови. Формулювання пунктів основного плану мають бути чіткими і ясними. Цей план повідомляється слухачам після оголошення теми виступу або у вступі під час розкриття мети мови.

Слід, проте, пам'ятати, що план промови який завжди оголошується оратором. Це від виду промови, від складу і настрою аудиторії, від намірів оратора. Найчастіше

основний план повідомляється в лекціях, доповідях, наукових повідомленнях тощо. Слухачі зазвичай під час таких виступів ведуть записи, і план допомагає стежити за перебігом викладу матеріалу. У вітальних, що надихають, переконують, закликають промови повідомлення плану недоречне.

За структурою плани бувають простими та складними.

При складанні плану важливо дотримуватися основної вимоги до нього: він повинен бути логічно витриманим, послідовним, з природним переходом від одного пункту до іншого.

Стандартних, однакових планів навіть з однієї й тієї ж темі немає. Кожен виступаючий по-різному підходить до висвітлення теми та складає свій план. Крім того, у оратора можуть бути різні варіанти плану на цю тему.

Композиція публічного виступу: визначення, основні засади

Один із розділів книги Поля Сопера «Основи мистецтва мови» починається словами: «Боти виграють не лише при перевазі в живій силі та спорядженні, але й за переваги стратегії та тактики». Справді, історія знає чимало прикладів, коли великі полководці, вміло розробивши стратегію і тактику бойових дій, перемагали над чисельно переважаючою армією противника. Як і бій, наголошує автор, треба планувати. Її зміст та прийоми мають бути розроблені так, щоб вони призвели до поставленої мети.

Для успішного публічного виступу недостатньо вивчити літературу на обрану тему, знайти цікаві відомості, зібрати переконливі факти, цифри, приклади. Потрібно подумати, як розмістити цей матеріал, у якій послідовності його викладати. Перед оратором неминуче постає ціла низка запитань: якими словами розпочати виступ, як продовжити розмову, чим закінчити промову, як завоювати увагу слухачів і утримати його до кінця. Тому важливо приділити серйозну увагу роботі над композицією мови.

Слово композиціясходить до латинського compositio , яке означає «складання, твір».

Теоретично ораторського мистецтва під композицією промови розуміється побудова виступи, співвідношення його окремих елементів і ставлення кожної частини до всього виступу як єдиному целому. Для найменування цього поняття поряд зі словом композиціявживаються також близькі за змістом слова будова, структура.

Як видно з визначення, коли йдеться про композицію ораторської мови, то обов'язково враховується, як співвідносяться між собою частини виступу, яке місце

займає окрема частина стосовно всього виступу. Якщо співвідношення частин виступу порушується, ефективність мови знижується, інколи ж зводиться до нуля.

В одному з навчальних посібників з риторики наводиться такий приклад. Оратор виступав з інформаційним повідомленням на тему «Зимові Олімпійські ігри». Природно, що аудиторія передбачала почути розповідь про Олімпійські ігри, що відбуваються на той час, про результати останніх змагань, ознайомитися з іменами нових чемпіонів. Однак цього не сталося. Протягом восьми хвилин оратор робив вступ – говорив про історію Олімпійських ігор. На виклад основної теми промови йому залишилося лише дві хвилини. Зрозуміло, що відомостей про змагання, що відбулися, йому вдалося повідомити дуже мало. І хоча оратор цікаво розповів про історію Олімпійських ігор, слухачі залишилися незадоволені, оскільки очікування на них не виправдалися. Через неправильну побудову мови, порушення співвідношення між частинами виступу оратору не вдалося реалізувати цільову установку, виконати поставлене перед ним завдання.

Дуже точно визначив сутність композиції відомий російський письменник Костянтин Федін: Композиція є логіка розвитку теми.

«Для успіху мови, - писав видатний юрист та громадський діяч XIX століття А. Ф. Коні у статті «Поради лектора», - важливо перебіг думкилектора. Якщо думка стрибає з предмета на предмет, перекидається, якщо головне постійно переривається, таку мову майже неможливо слухати».

Звісно, ​​немає універсальних правил побудови публічного виступу. Композиція змінюватиметься залежно від теми, мети та завдань, що стоять перед оратором, від складу слухачів. Проте є загальні принципипобудови виступу, які необхідно знати оратору та враховувати у процесі створення своєї мови. Назвемо основні їх.

Принцип послідовності- кожна висловлена ​​думка повинна випливати з попередньої або бути з нею співвідносною.

Принцип посилення- значущість, вага, переконливість аргументів і доказів повинні поступово наростати, найсильніші докази, як правило, зберігаються до кінця міркування.

Принцип органічної єдності- розподіл матеріалу та організація його у мові повинні випливати із самого матеріалу та намірів оратора.

Принцип економії- вміння досягати поставленої мети найпростішим, раціональним способом, змінімальною витратою зусиль, часу, мовних засобів.

Найбільш поширеною структурою усного виступу вважається тричастинна, що включає наступні елементи: вступ, головну частину і висновок.

Виступ як найважливіша складова частина ораторської мови

Успіх публічного виступу багато в чому залежить від того, як промовець почав говорити, наскільки йому вдалося зацікавити аудиторію. Невдалий початок знижує інтерес слухачів до теми, розсіює увагу. Вчені численними експериментами довели, що найкраще засвоюється та запам'ятовується те, що дається на початку або наприкінці повідомлення. У психології це пояснюється дією закону першого та останнього місця, так званого «закону краю». Тому оратор повинен приділити велику увагу розробці вступної частини промови.

У вступі наголошується на актуальності теми, значення її для даної аудиторії, формулюється мета виступу, коротко викладається історія питання. Перед вступом ораторської мови стоїть важливе психологічне завдання – підготувати слухачів до сприйняття цієї теми.

Відомо, що слухачі бувають по-різному налаштовані перед початком мови, оскільки керуються різними мотивами. Одні приходять, тому що їх цікавить тема виступу, вони хочуть розширити і поглибити свої знання з цієї теми, сподіваються отримати відповіді на питання, що їх цікавлять. Інші присутні в силу необхідності: будучи членами даного колективу, вони мають бути цьому заході. Перша група від початку готова слухати оратора, слухачі другої групи сидять із установкою «не слухати», а займатися «своїми» справами (читати, розмовляти, розгадувати кросворди тощо. буд.). Але ж оратору необхідно завоювати увагу всієї аудиторії, змусити працювати всіх слухачів, у тому числі небажаючих слухати. А це, безперечно, нелегко зробити. Тому у вступі особлива увага приділяється початку промови, першим фразам, так званому зачину.

«Привернути (завоювати) увагу слухачів - перший відповідальний момент у мові лектора, найважча справа», - писав А. Ф. Коні. Він вчив лекторів, що перші слова мають бути надзвичайно прості, доступні, зрозумілі та цікаві, вони мають «зачепити» увагу слухачів. У статті «Поради лектора» автор наводить кілька прикладів таких незвичайних, оригінальних вступів та надає відповідні пояснення до них. У численній літературі з риторики наводиться чимало подібних зразків захоплюючих вступів із практики видатних ораторів, майстрів слова, досвідчених лекторів.

Які ж прийоми можна використовувати у вступній частині промови для привернення уваги аудиторії?

У вступі може бути використана цитата,яка змушує слухачів замислитись над словами оратора, глибше осмислити висловлене становище. Так, один із лекторів, які виступають з проблем молоді, вдало використав прийом парадоксального цитування для створення певного емоційного настрою слухачів, для підготовки аудиторії до сприйняття своїх ідей. Звернувшись до аудиторії, він прочитав такі цитати:

    Наша молодь любить розкіш, вона погано вихована, вона глузує з начальства і анітрохи не поважає старих.

    Я втратив будь-які надії щодо майбутнього нашої країни, якщо сьогоднішня молодь завтра візьме до рук кермо влади, бо ця молодь нестерпна, невитримана, просто жахлива.

    Наш світ досягла критичної стадії. Діти вже не слухають своїх батьків. Мабуть, кінець світу вже не дуже далекий.

    Ця молодь розбещена до глибини душі. Молоді люди злостиві й недбайливі. Ніколи вони не будуть по-

ходити на молодь минулих часів. Молоде покоління сьогодення зможе зберегти нашу культуру.

Коли частина слухачів оплесками підтримала висловлені думки, оскільки вони співпали зі своїми власними оцінками сучасної молоді, лектор назвав імена авторів цитат. Перша запозичена у Сократа (470-399 рр. до зв. е.), друга - у Гесіода (720 р. до зв. е.), третє вислів належить одному єгипетському жерцю, який жив за 2000 років до зв. е., четверта виявлена ​​на глиняному горщику, знайденому серед руїн Вавилону, вік горщика – понад 3000 років.

Пробуджує інтерес до виступу, допомагає уважно слухати та оповіданняпро будь-які значні події, що стосуються даної аудиторії, до теми виступу.

Ефективний засіб завоювання уваги слухачів питання.Вони дозволяють оратору втягнути аудиторію в активну розумову діяльність, певним чином настроюють слухачів. Показовою у цьому відношенні є перша мова Цицерона проти Луція Сергія Катіліни, римського політичного діяча, який звинувачувався у підготовці змови з метою захоплення влади. Свій виступ знаменитий оратор почав із постановки цілої обойми запитань: «Доки ж ти, Катіліно, зловживатимеш нашим терпінням? Як довго ще ти, у своєму сказі, знущатимешся з нас? До яких меж ти хизуватимешся зухвалістю, що не знає вуздечки? Невже тебе не стривожили ні нічні варти на Палатині, ні сторожа, що обходить місто, ні страх, що охопив народ, ні присутність усіх чесних людей, ні вибір цього захищеного місця для засідання сенату, ні обличчя та погляди всіх присутніх? Невже ти не розумієш, що твої наміри відкриті? Не бачиш, що твоя змова вже відома всім присутнім і розкрита? Хто з нас, на твою думку, не знає, що робив ти останньою, що минулої ночі, де ти був, кого кликав, яке рішення ухвалив? О часи! О, звичаї!»

Щоб знайти цікавий, оригінальний початок, необхідно багато працювати, думати, шукати. Це процес творчий, він вимагає чималих зусиль: Письменник Ю. Трифонов у статті «Безкіне початок» розповідає, як важко даються йому найперші фрази його творів. Пошуки незвичайного початку він називає найболючішим часом. За його словами, «початкові фрази мають дати життя речі».

Слід мати на увазі, що кожен виступ вимагає свого особливого початку. При цьому необхідно враховувати і тему, і вигляд мови, і склад аудиторії, і рівень її підготовленості, і емоційний настрій самого оратора.

Головна частина мови, її завдання, методи викладу матеріалу, основні недоліки

Добре продуманий вступ та незвичайний висновок ще не забезпечують успіху виступу. Буває, оратор оригінально розпочав свій виступ, зацікавив слухачів, але поступово їхню увагу слабшає, а потім і зникає. Перед виступаючим стоїть дуже важливе завдання- як привернути увагу слухачів, а й зберегти його остаточно промови. Тому найвідповідальнішою є головна частина ораторського виступу.

У ньому викладається основний матеріал, послідовно пояснюються висловлені становища, доводиться їх правильність, слухачі підбиваються до необхідних висновків.

У головній частині виступу необхідно суворо дотримуватися основне правило композиції- логічну послідовність та стрункість викладу матеріалу.М. М. Сперанський у «Правилах вищого красномовства» стверджував: «Усі думки у слові мають бути пов'язані між собою те щоб одна думка містила у собі, так би мовити, насіння інший».

Продумуючи структуру головної частини промови, промовець повинен визначити, яким способом він викладатиме матеріал, які аргументи візьме на підтвердження висунутого становища, які ораторські прийоми використовує з привернення уваги слухачів. Оратору необхідно вміло розмістити всі ці компоненти, щоб своїм виступом надати бажаний вплив на аудиторію.

Структура виступу залежить насамперед від методу піднесення матеріалу,обраного оратором. Ці методи сформувалися з урахуванням багатовікової ораторської практики, описані у різних риторичних по-

собіях, активно використовуються сучасними ораторами. Коротко охарактеризуємо основні з них.

Індуктивний метод- Виклад матеріалу від приватного до загального. Виступаючий починає мова з конкретного випадку, а потім підводить слухачів до узагальнення та висновків. Цей метод часто використовується в агітаційних виступах.

Дедуктивний метод- Викладення матеріалу від загального до приватного. Оратор на початку промови висуває якісь становища, та був роз'яснює їх сенс на конкретних прикладах, фактах. Широке поширення цей метод набув у виступах пропагандистського характеру.

Метод аналогії- зіставлення різноманітних явищ, подій, фактів. Зазвичай паралель проводиться про те, що добре відомо слухачам. Це сприяє кращому розумінню матеріалу, що викладається, допомагає сприйняттю основних ідей, посилює емоційний вплив на аудиторію.

Концентричний метод- Розташування матеріалу навколо головної проблеми, що піднімається оратором. Виступаючий переходить від загального розгляду центрального питання до більш конкретного та поглибленого його аналізу.

Ступінчастий метод- Послідовне викладення одного питання за іншим. Розглянувши будь-яку проблему, оратор уже не повертається до неї.

Історичний методвикладення матеріалу в хронологічній послідовності, опис та аналіз змін, що відбулися в тій чи іншій особі, предметі з часом.

Використання різних методів викладу матеріалу в тому самому виступі дозволяє зробити структуру головної частини мови більш оригінальною, нестандартною.

Яким би методом не користувався оратор у виступі, його мова має бути доказовою, міркування та положення переконливими.

Оратору необхідно не тільки переконати в чомусь аудиторію, а й відповідним чином вплинути на неї, викликати реакцію у відповідь, бажання діяти в певному напрямку. Тому при роботі над головною частиною слід продумати систему логічних та психологічних доводів, що використовуються для затвердження висунутих положень та впливу на аудиторію.

Логічні аргументизвернені до розуму слухачів, психологічні- До почуттів. Вони бувають сильними, проти яких важко щось заперечити, і слабкими, які легко спростовуються. Маючи в своєму розпорядженні аргументи певним чином, оратор повинен мати на увазі, що найсильніші доводи, як правило, використовуються в кінці міркування.

Як би не було цікавим виступ, увага з часом притупляється і людина перестає слухати. Тому виступаючому важливо як знати ораторські прийоми підтримки уваги у слухачів, а й заздалегідь планувати при роботі над структурою головної частини промови, правильно визначити, який прийом використовувати у тому чи іншому місці.

Кожному оратору слід мати уявлення і про можливі недоліки у композиціїпублічного виступу, щоб уникнути їх під час підготовки. Основна з них – порушення логічної послідовностіу викладі матеріалу. До недоліків композиції належить також перевантаження тексту теоретичними міркуваннями, відсутність доказовості основних положень, розмаїття порушених питань та проблем.

Оратору не слід висвітлювати багато питань у своєму виступі. Це втомлює слухачів, позбавляє оратора можливості глибоко і повно розглянути всі проблеми, які він зачепив. Рекомендується пропонувати до уваги аудиторії не більше 3-4 питань.

Публічне виступ не повинно містити фактів, прикладів тощо, що не належать до предмета, що обговорюється. Необхідно, щоб мова оратора була економною і короткочасною.

кой. Але стислість мови, на думку фахівців, полягає не в стислості часу, протягом якого вона вимовляється, а у відсутності в ній всього зайвого. Виступ може тривати годинами і бути коротким, інформативним, іноді ж мова звучить лише кілька хвилин, а слухачам здається довгою та стомлюючою.

До недоліків композиції відноситься і шаблонна, трафаретна побудова мови.Сатирики І. Ільф та Є. Петров у романі «Дванадцять стільців» чудово висміяли трафарет мітингової мови середини двадцятих років.

Такі основні вимоги до побудови головної частини промови. Проте ораторське мистецтво – справа творча, тому універсальних правил тут немає. Все залежить від самого спікера.

Завершення мови

Важливою композиційною частиною будь-якого виступу є висновок. Народна мудрість утвердить: «Кінець вінчає справу». Переконливий і яскравий висновок запам'ятовується слухачам, залишає гарне враження про мову. Навпаки, невдалий висновок часом губить непогану мова. Досить часто ми буємо свідками того, як промовець, не вклавшись у регламент, просто обриває виступ, не вимовляє заключних слів.

Деякі оратори наприкінці промови починають багато разів вибачатися перед слухачами за те, що у них не було достатньо часу на підготовку промови, тому їм не вдалося добре виступити, що вони, ймовірно, не повідомили аудиторії нічого нового та цікавого, і слухачі витратили час марно. . Цього не слід робити. Погано, якщо оратор закінчує виступ жартом, що не відноситься до теми виступу. Такий висновок відволікає аудиторії від основних положень промови.

Яким же має бути висновок?

Відомо, що у процесі сприйняття ораторської промови діє «закон краю», т. е. краще запам'ятовується те, що дається початку і наприкінці повідомлення. Тому рекомендується у висновку повторити основну думку, заради якої вимовляється мова, підсумовувати найважливіші положення. У висновку підбиваються підсумки сказаного, робляться висновки, ставляться перед слухачами конкретні завдання, які випливають із змісту виступу.

Анатолій Федорович К проні в статті "Поради лекторам" писав: «Кінець - дозвіл усієї мови(як у музиці останній акорд -дозвіл попереднього; хто має музичне чуття той завжди може сказати, не знаючи п'єси, судячи тільки з акорду, що п'єса скінчилася); кінець повинен бути таким,

щоб слухачі відчули (і не тільки в тоні лектора, це обов'язково), що далі говорити нічого».

Продумуючи висновок, особливо ретельно треба попрацювати над останніми словами виступу, так званою кінцівкою. Якщо перші слова оратора повинні привернути увагу слухачів, останні покликані посилити ефект виступи. Саме таку роль відіграють заключні слова в четвертій промові Цицерона проти Луція Сергія Каталіни: «Отже, обдумано і сміливо, як ви поводилися з самого початку, виносите постанову про існування свого і римського народу, про своїх дружин і дітей, про вівтарів і домашніх осередки, про святилища і храми, про будинки і будівлі всього Риму, про нашу державу і свободу, про благополуччя Італії, про державу в цілому. У вас є консул, який без вагань підкориться вашим ухвалам і, поки буде живий, зможе їх захистити і сам за них постояти».

Останні слова оратора повинні мобілізувати слухачів, надихати їх, закликати до активної діяльності. Якщо мова закінчується гаслом, закликом, вона вимовляється високим тоном, емоційно.

Насамкінець слід підкреслити, що будь-який виступ як творчий акт у діяльності оратора вимагає свого завершення, свого останнього акорду.

Словесне оформлення публічного виступу

При підготовці публічного виступу перед оратором неминуче виникає питання, як краще словесно оформити свою мову, чи обов'язково складати її письмовий текст. Це давня суперечка, що своїм корінням йде в глибоку давнину.

Античні теоретики ораторського мистецтва вважали писання єдино вірним способом підготовки промов. Цицерон, наприклад, стверджував, що треба якомога більше писати, тому що «хто вступає на ораторську ниву зі звичкою до письмових робіт, той приносить із собою здатність навіть без підготовки говорити, як за писаним». А римський ритор Квінтіліан запевняв: «Тільки з допомогою писання можна досягти легкості мови».

Багато досвідчені промовці, відомі політичні та судові діячі, теоретики красномовства наступних часів теж вважали, що промови мають бути попередньо написані.

Звичайно, писати текст виступу – справа нелегка. Тому багато хто неохоче беруться за це, переконуючи себе, що мова в умі краща, ніж на папері. А тим часом створення тексту активізує розумову діяльність оратора, дозволяє йому глибше вникнути у суть проблеми та точніше висловити свої думки. Працюючи над текстом, оратор має можливість літературно обробити його, підібрати найбільш доречні слова та висловлювання, виключити стилістичні шорсткості, використовувати засоби мовної виразності і т. д. До готового тексту можна повернутися через деякий час, щоб покращити його зміст та форму. Написаний текст можна показати, прочитати своїм рідним, знайомим, колегам, обговорити зі спеціалістами та внести корективи відповідно до висловлених думок та зауважень. Заздалегідь підготовлений текст промови вселяє впевненість у оратора, допомагає йому

впоратися з хвилюванням перед виступом та в процесі самої мови. Тому варто прислухатися до слів тих, хто радить писати тексти промов від початку до кінця.

Однак після написання та відпрацювання тексту виступу оратор не повинен тішити себе надією, що він уже готовий до зустрічі зі слухачами. Звичайно, найпростіше було б вийти на трибуну та прочитати текст промови по рукопису, але такий виступ не принесе успіху оратору. Слухачі погано сприймають читання тексту з аркуша, оскільки живий контакт між оратором і аудиторією.

Деякі намагаються заучувати мовний текст. І в окремих випадках це виправдано. Коли доводиться виступати з переконливою промовою на мітингу, з привітанням на урочистому заході, на банкеті тощо, незручно тримати перед собою текст промови, а тим часом неточно сформульована думка, невдала фраза, неправильне слововживання можуть зашкодити оратору. Тому краще вимовити попередньо підготовлений та завчений текст. Якщо мова невелика за обсягом, це не так вже й важко зробити, а якщо доводиться виступати з лекцією, доповіддю, повідомленням, то вивчити текст повністю вдається далеко не кожному. Цей вид оволодіння матеріалом важкий для оратора, він вимагає від нього напруги і зусиль волі. У оратора можуть виникнути складності при відтворенні тексту: провал пам'яті, сильне хвилювання, несподіваний шум у залі і т. д. Тому не рекомендується буквально вимовляти написаний текст.

Багато досвідчених промовців радять виступати з опорою на текст. Що це означає? Спочатку необхідно добре осмислити та освоїти написану мову. Доцільно відповідним чином розмітити і сам текст промови, тобто підкреслити основні положення мови, пронумерувати питання, що висвітлюються, виділити прізвища, назви, статистичні дані, початок і кінець цитат, позначити ілюстративні приклади і т. п.

Таким текстом легко скористатися під час виступу. Достатньо опустити погляд на сторінку, щоб відновити перебіг думок, знайти потрібний матеріал. Виступ із опорою текст створює враження вільного володіння матеріалом, дає можливість оратору впевнено спілкуватися зі слухачами.

Мрією багатьох ораторів залишається вміння виступати перед слухачами без жодних записів. Це вищий клас майстерності громадського виступу. Фахівці називають такі «стадії» роботи над виступом, які призводять до вільного викладу матеріалу:

    Повний текст (не читання, а переказу своїми словами).

    Докладний конспект з основними формулюваннями, кінцівкою, цитатами, числами, власними іменами.

    Недокладний конспект із позначенням переходів від блоку до блоку, цитатами тощо.

    План із цитатами тощо.

    Йдеться без опори на текст.

Слід пам'ятати, що з оратора який завжди є можливість попередньої підготовки виступи. Іноді на засіданнях, нарадах, зборах, різноманітних зустрічах доводиться виступати експромтом, т. е. створювати промову у її вимови. У цьому потрібна велика мобілізація пам'яті, енергії, волі. Імпровізовані виступи зазвичай добре сприймаються аудиторією. Встановлюється живий, безпосередній контакт із слухачами.

Однак оратор через невідпрацьованість мови не завжди може вкластися у відведений час, менше встигає розповісти, деякі питання залишаються неосвітленими. Неминучими є якісь відступи, викликані новими асоціаціями, часом неточними бувають формулювання, можливі мовні помилки. Тому не випадково французи кажуть, що найкращий експромт – той, який добре підготовлений.

Імпровізація можлива лише з урахуванням великих попередньо отриманих знань. Експромт буває хорошим, коли він підготовлений усім минулим досвідом оратора. Він може народитися тільки в людини, яка має великий запас знань і має необхідні риторичні навички та вміння. Вдалий експромт - це результат постійної роботи оратора над собою, результат довгих роздумів, нагорода за велику багаторічну працю.

Прекрасним оратором-імпровізатором свого часу був А. В. Луначарський. На питання, як це йому вдається так легко виступати, він відповів фразою, що стала афоризмом: «Я готувався до цього все життя».

Прийоми управління аудиторією

Аудиторія ораторської мови є складною соціально-психологічною спільністю людей, що характеризується низкою ознак (ступінь однорідності, кількісний склад, основний мотив дії, почуття спільності та ін.). Крім того, кожен член аудиторії – це особистість зі своїми особливостями характеру, темпераменту, стану нервової системи. Перед оратором стоїть дуже важке завдання – зацікавити слухачів, налаштувати їх на сприйняття мови, встановити з ними контакт, утримати увагу аудиторії до кінця виступу.

Слід пам'ятати, що цікаві, змістовні промови слухаються з великою увагою. "Ніколи, жодними словами ви не змусите читачів пізнавати світ через нудьгу", - писав Олексій Толстой. Ці слова повною мірою можна зарахувати і до публічного виступу. Однак хоч би якою цікавою була мова, увага з часом притупляється, і людина перестає слухати. У залі починається шум, рухи, розмови тощо. прийоми управління аудиторієюі вміло користуватися ними у процесі промови. Ці прийоми описані теоретиками ораторського мистецтва, вченими-методистами, досвідченими практиками красномовства.

Наприклад, відомий судовий діяч ХІХ ст. П.С. Пороховщиков (П. Сергєїч) у своїй книзі «Мистецтво мови на суді» такими прийомами вважає пряма вимога увагивід слухачів, звернення до слухачів з несподіваним питанням.

Одним із цікавих ораторських прийомів є так звана таємниця цікавості.Щоб зацікавити слухачів, предмет мови відразу не позначається. Ось що пише про цей прийом П. Сергієч: «...Увага слухачів отримує поштовх, коли оратор несподівано для них перериває почату думку, - і новий поштовх, коли, поговоривши про інше, повертається до недомовленого раніше».

До спеціальних ораторських прийомів залучення уваги аудиторії відносять питання-відповідь хід.Оратор уголос роздумує над поставленою проблемою. Він ставить перед аудиторією питання і сам на них відповідає, висуває можливі сумніви та заперечення, з'ясовує їх та приходить до певних висновків. Це дуже зручний прийом, оскільки він загострює увагу слухачів, змушує вникнути у суть, аналізованої теми.

Нерідко в серйозну за змістом мову вводять жарти, каламбури, анекдоти тощо. Гуморє дуже дієвим засобом розрядки, пожвавлення уваги аудиторії. Один із чеховських героїв оповідання «Нудна історія» згадує: «Читаєш чверть, півгодини, і ось помічаєш, що студенти починають поглядати на стелю, на Петра Ігнатовича, один полізе за хусткою, інший сяде зручніше, третій усміхнеться своїм думкам... Це означає увага стомлена. Потрібно вжити заходів. Користуючись першою зручною нагодою, я кажу якийсь каламбур. Всі півтораста облич широко посміхаються, очі весело блищать, чується недовго гул моря... я теж сміюся. Увага пожвавилася. Я можу продовжувати».

Щоб досягти взаєморозуміння зі слухачами, у публічному виступі використовуються такі прийоми: прийом співпереживання(Оратор висловлює своє співчуття слухачам з приводу будь-яких подій, переживає разом з ними певний душевний стан), прийом співучасті(оратор посилається на спільну участь зі слухачами у якихось заходах, згадує про ті чи інші епізоди), апеляція до промови попереднього оратора(виступаючий погоджується або не погоджується з думкою попереднього оратора з питання, що обговорюється, цитує його, обігрує його слова і висловлювання тощо); апеляція до подій(Оратор звертається до відомих або невідомих подій, що мають

певну значущість для аудиторії, що допомагає осмислити суть розглянутої проблеми); апеляція до погодних умов(Оратор, говорячи про якісь події, посилається на дощовий або сонячний день, вітряну або тиху погоду і т. п., посилюючи ефект своєї мови. Наприклад, «Навіть природа радіє / сумує разом з нами ...»); посилання на авторитети або відомі джерела(оратор, щоб підкріпити свою позицію, зробити її переконливішою, наводить слова великих учених, відомих державних, політичних та громадських діячів, посилається на відомі наукові праці, популярні газети та журнали, думки авторитетних діячів літератури та мистецтва та ін.); апеляція до інтересів аудиторії(оратор, розглядаючи те чи інше питання, підкреслює актуальність, значимість даної проблеми для слухачів, говорить про практичну спрямованість прийнятих рішень, про важливість набуття відповідних знань, навичок та умінь тощо); апеляція до особи оратора(Оратор при обговоренні будь-яких питань звертається до свого власного досвіду, наводить випадки зі свого життя, говорить про своє сприйняття тих чи інших подій).

Пожвавлюють виступ та приклади з художньої літератури, прислів'я та приказки, крилаті слова та фразеологічні вирази.

Переключення та утримання уваги аудиторії допомагає зверненнядо неї. Важливо продумати звернення. Залежно від ситуації спілкування, характеру аудиторії, її складу, кількості слухачів використовуються найрізноманітніші звернення: «Товариші!», «Шановні (шановні, дорогі) товариші!», «Друзі!», «Шановні (шановні, дорогі, юні) друзі !», «Пані та панове!», «Шановні (вельмишановні) пані та панове!», «Колеги!» і т. п. Доцільно іноді повторювати ці звернення, використовувати їх різні формулювання. Вдало знайдені слова звернення дозволяють оратору привернути аудиторію.

Важливу роль управлінні аудиторією грають голосові прийоми,тобто підвищення або зниження тону голосу, зміна його гучності, темп мовлення та ін. Наприклад, якщо висота звуку протягом усього мови незмінна, то мова стає монотонною і «присипляє» слухачів. Дуже швидка мова вимагає посиленої уваги, що викликає втому і бажання перепочити, перестати слухати промовця. Уповільнена мова теж розхолоджує слухачів, послаблює їхню увагу. Дієвим засобом управління аудиторією може бути і пауза,яка надає значущість сказаному чи тому, що буде сказано.

Автор: Медведкова Людмила Миколаївна, вчитель початкових класівМакіївської загальноосвітньої школи №102
Опис матеріалу: Пропоную вам статтю "Секрети успішного публічного виступу" Цей матеріал буде корисним тим, хто стикається з публічними виступами. Ця стаття допоможе вам познайомитися з психологічними прийомами на аудиторію під час публічного виступу і правилами їх застосування.

Секрети успішного публічного виступу


Кожен із нас хоч раз у житті стикався з публічним виступом. У міру того, як ми розвиваємося в цьому напрямку, починаємо замислюватися про успішність публічних виступів. Ми прагнемо того, щоб наш публічний виступ справив враження на аудиторію, мету було досягнуто і головна думка була донесена до кожного слухача. Саме такі критерії ми висуваємо успішний виступ.
У чому полягає успішність публічного виступу? Можливо, у яскравій презентації з неймовірно професійними анімаціями, графіками, діаграмами, кліпартами? Або може в образі елегантно - модно одягненого промовця, що, звичайно, не може не справити враження на аудиторію. Що ж керує успіхом виступів?
Спробуймо з цим розібратися. Спочатку сформулюємо визначення. Успішний виступ – симбіоз риторики, технік акторської майстерності (подача) та психологічних прийомів.
У цій статті ми познайомимося з психологічними прийомами на аудиторію. Іншими словами з тим, що впливає на людей, на не підсвідомому рівні, але найчастіше справляє незабутнє враження на аудиторію. Тому наскільки ми обізнані психологічними прийомами безпосередньо залежатиме, яке ми справимо враження: хороше чи погане?

Розглянемо такі питання:
Як правильно рухатися під час публічних виступів
Як правильно стояти. Поняття "основна стійка" оратора
Куди подіти руки під час виступу
Як правильно жестикулювати.

Здавалося б, що в цьому складного, стій як завжди, жестикулюй як можеш. Нічого «таємного» у цьому не може бути. Проте, фахівці з ораторського мистецтва, риторики визначили те, що поза і жести промовця можуть розповісти набагато більше, ніж сам, що виступає зі своєю презентацією. Поза та жести розкажуть аудиторії, який оратор перед ними: впевнена в собі людина, відкрита, харизматична чи навпаки – замкнута особистість, яка сама не вірить у те, що говорить.
Запорука успішного виступу – довіра аудиторії до промовця. Якщо аудиторія довіряє оратору, то сприймає його не поверхнево, а пропускаючи крізь себе; вона відкрита і готова до змін, яких добивається оратор, прихильна до нього та щедра на оплески та позитивні емоції.

Успішний публічний виступ – кілька секретів
Перш ніж вийти на сцену, слід звернути увагу на поставу: спина має бути пряма, підборіддя дивиться нагору, плечі розправлені. Зауважте, що впевнені у собі люди завжди мають правильну поставу, А сутулість, опущення плечей говорить про слабкий вольовий характер, невпевненість і схильність до депресії, такий тип оратора не викличе довіри аудиторії і всі заготовлені промови зведуть на нуль, не справлять належного ефекту.


Рухайтеся впевнено, не нарікайте, у ваших рухах не повинно бути нічого метушливого. Поверніться до аудиторії, окиньте ковзним поглядом весь зал від першого ряду до останнього, зліва направо. Подаруйте свою персональну увагу як можна більшій кількостілюдей. Так ви налагодите зоровий контакт. Обов'язково усміхніться, зробіть це максимально щиро, щоб встановити позитивний настрій та завоювати симпатію слухачів.
Для ораторів існує поняття «основна стійка», тобто те положення, в якому ви перебуватимете під час виступу, і якщо рухатиметеся під час виступу, то не забувайте повертатися в це положення.
Основна стійка оратора - це головна стійка оратора, з якої треба починати мовлення і проводити більшу частину часу на сцені.

Розберемо основну стійку:
1. Ноги мають бути на ширині плечей, ні ширші, ні вже. Тягнемо себе за маківку подумки за віртуальну довгу ниточку в космос. Хребет розпрямляється, постава пряма.
2. Вагу тіла переносимо на 60% на передню ногу. З'являється легкий нахил корпусу, вектор на публіку. Ніби ви йшли вперед, але зупинилися. Передньою ногою вважається та нога, на якій вам зручніше переносити вагу тіла. Це треба підібрати за відчуттями.
3. Руки вздовж корпусу, лікті трохи притиснуті, долоні трохи розгорнуті на публіку. Зверніть увагу, що руки вздовж корпусу тільки спочатку, поки ви ще не почали говорити. Коли вмикається мова, то руки повинні її підтримувати виразною жестикуляцією, допомагаючи оратору висловлювати свої думки.
4. Підборіддя трохи вище за лінію горизонту.
5. Очі спрямовані на публіку. На обличчі «усмішка Джоконди» – готовність до посмішки, напівусмішка.

Щоб показати свою значущість і викликати повагу аудиторії, необхідно контролювати максимально допустимий простір. Не таїться десь у кутку сцени. Обов'язково займіть місце у центрі.
Не поспішайте одразу починати говорити. Обов'язково зробіть паузу. Використовуйте паузу настільки, наскільки ви вважаєте за необхідне, щоб підготувати себе психологічно та налаштувати аудиторію на спілкування з вами. Пауза також допоможе за кілька секунд вивчити простір навколо вас, визначити, як ви його використовуватимете. Пам'ятайте театральну аксіому: що талановитіший актор, то більшу паузу він уміє тримати.
Під час виступу необхідно рухатися по сцені, залі. Не стійте пам'ятником перед аудиторією, намагайтеся пересуватися невеликими кроками сценою. Коли озвучите головну думкусвого виступу - можна наблизитися до слухачів, щоб наголосити на важливості інформації; ставлячи питання аудиторії, відійдіть трохи тому, так ви знизите психологічний тиск у цей момент. Все це допоможе вам «оживити» свій виступ, зробить його динамічнішим.
Виступаючі найчастіше ставлять такі питання: «Що робити з руками?», «Як їх правильно тримати?»

Визначимо базові положення рук промовця:
1. Руки спокійно висять вздовж тіла.
2. Руки будиночком лише на рівні живота.
3. Руки з переплетеними пальцями (на рівні живота).
4. Одна долоня лежить на іншій (теж на рівні живота).

Одним із важливих структурних елементів виступаючого є міміка та жести. Міміка та жести супроводжують думку оратора, наочно її демонструють, проясняють підтекст сказаного.


Міміка відображає настрій того, хто говорить, його ставлення до обговорення.
Супровід мови відповідними рухами м'язів особи визначає щирість того, хто говорить, рівень зацікавленості змістом сказаного. Міміка супроводжує та доповнює вербальну промову.
Отримати найбільш цілісне уявлення про оратора і значною мірою визначають успіх його виступу - жести. Жести можуть бути відкритими та закритими.
Відкриті жести – це розкриття рук долонями догори, це жест щирості та відкритості.
Використання відкритої жестикуляції сприяє налагодженню контакту з аудиторією, створення довірчих відносин та формування передумов для подальшого спілкування. А якщо подумки обійняти зал, до якого ви звертаєтеся з промовою, то ефект від виступу буде більш вираженим: знайти спільну мовуі вибудувати відносини із залом, що побував у ваших уявних обіймах буде набагато легше.
Звичайно, не варто протягом всієї мови простягати до слухачів руки долонями вперед – це вже виглядатиме награно. Вчіться імпровізувати. Не забувайте, що головне, це гармонія ваших жестів, тону та мови, так ви виглядатимете природно та органічно.


Найкращі жести- на рівні грудей. Вони створюють відчуття сили, спокійної владності та впевненості у собі. А дотики до тіла, волосся та обличчя створюють враження невпевненості та стурбованості.
Тренуйтеся перед дзеркалом. Можете записувати свої виступи на камеру, це допоможе оцінити себе з боку, проаналізувати використані жести, визначити жести для систематичного відпрацювання.
Що таке закриті жести? Закриті жести - це всі рухи куркулів, маніпуляції руками до себе і долонями, «захованими» від глядачів.
Індіра Ганді вірно помітила, що рукостискання неможливе, якщо руки стиснуті в кулак.
Отже, для використання правильної жестикуляції під час публічних виступів визначимо правила:
Симетрія
Жестикулювати слід двома руками, оскільки якщо людина жестикулює лише однією рукою – це часто виглядає неприродно.
Широта
Не бійтеся використати широкі жести під час виступу. Це допоможе вам підкреслити важливість інформації, постати перед аудиторією відкритою людиною, яка впевнена в собі. Не забувайте відривати лікті від боків, щоб не було жодної скутості та затиснення у ваших жестах.
Закінченість
Вільно жестикулюйте під час виступу і, якщо народжується новий жест, надайте йому шанс на існування, не переривайте цей процес.

Таким чином,осмислене застосування психологічних прийомів допоможе виступаючому досягти успіху у публічних виступах, і стати не просто доповідачем, коментатором презентацій, а блискучим оратором.

Софіти запалені та спрямовані на сцену. Камери увімкнені. Мікрофон перевірено. Публіка повільно затихає і дивиться на трибуну. Виходить ключова особа заходу - оратор. Він — причина, через і заради якої зібралися присутні, призвідник усієї дії. Нестерпна обстановка для того, хто не підготовлений бути центральною фігурою такої події. Публічні виступи – це велика відповідальність та тиск. Як підготуватися до них, про що говорити, яких правил дотримуватися?

Що таке публічний виступ

Публічне виступ - це громадський захід, у якому оратор інформує аудиторію, спонукає чи переконує їх у чомусь. Характерні особливості:

  • велика кількість слухачів (як мінімум гурт);
  • явне переважання монологічних висловлювань;
  • побудована структура мови;
  • наявність конкретної мети.

Багато хто переконаний: публічні виступи проводяться лише політиками, культурними чи громадськими діячами. Ця думка помилкова, як і те, що такі події обов'язково супроводжуються відеозйомками або навалою репортерів. До цієї ж категорії входять звичайні батьківські збори, захист наукових дисертацій, проголошення тостів на весіллях та подібні події

Спілкування з публікою може бути спонтанним, але заплановані виступи практикуються найчастіше. У чому основні правила таких уявлень?

Правила публічних виступів

Взаємодія з аудиторією

Незважаючи на те, що у подібному заході переважають монологи, це спілкування не можна назвати одностороннім. Весь процес організовується заради аудиторії, адже саме вона є інструментом для досягнення ораторської мети. Тому зворотний зв'язок не менш важливий.

Взаємодія спікера зі слухачами починається з моменту його виходу сцену. Відбувається воно відразу на кількох рівнях:

  • візуальному— жести, спрямовані у бік зали, встановлення зорового контакту;
  • вербальному- риторичні чи прямі питання, звернення до натовпу;
  • емоційному- переживання ритором емоцій, які відчуває публіка, їхнє дзеркальне відображення;
  • смисловому— словесне залучення аудиторії до теми, спонукання замислитися.

Установка контакту визначає подальший перебіг виступу. Тому, вийшовши на сцену, краще спочатку привітати глядачів, окинути аудиторію поглядом, а потім уже приступати до промови. Це змусить слухачів відчути себе значущими.

Розкриття теми

Якщо спікер заздалегідь оголосив назву або план майбутньої зустрічі, він повністю розкриває тему виступу. В іншому випадку на нього чекають засудження суспільства, зіпсована репутація, а також зруйнована перспектива. Щоб предмет обговорення був розглянутий всебічно, а публіка залишилася задоволеною, до промовця та його мови висуваються вимоги:

  • переконливі аргументи (в ідеалі як словесні, але й звукові, візуальні тощо. буд.);
  • збереження стилістики (наприклад, наукової – для захисту диплома);
  • доступна для аудиторії лексика;
  • зрозуміла дикція, правильна вимова;
  • розгляд різних точок зору, моделей, ситуацій;
  • структурованість тексту - зав'язка, основна частина, кульмінація, розв'язка (за потреби - ретардації, авторські відступи, але в обмеженій кількості).

Промовець за рахунок громадського виступу хоче досягти конкретної мети. Однак і у глядачів, що зібралися на заході, також є очікування. Вони витрачають на такі збори особистий час, а часом і гроші. Тому затягувати мову, говорити загальними фразами, уникати конкретики вважається поганим тоном.

Динаміка та статика

Це стосується поз спікера, його інтонації, міміки, тону, пересувань по сцені. Якщо виступаючий весь час стоятиме на одному місці і розмовлятиме монотонним голосом, глядачі заснуть. А якщо ж він бігатиме по сцені та залі, активно розмахуючи руками, корчучи гримаси, то слухачі швидко втомляться від його рухів, втратять інтерес.

Щоб утримати увагу публіки, доведеться чергувати становище у просторі, звучання голосу.

Робиться це під час інтригуючих моментів, смислових переходів, несподіваних поворотів у розповіді. Бажано зрідка походжати сценою — так, щоб глядачі встигали стежити за всіма рухами. Якщо аудиторія при цьому невідривно стежить за “подорожами” ритора, то вона захоплена ним.

Реакція на непередбаченість

Оратор не застрахований від конфузів. Ситуації, коли під час виступу сильно рипів мікрофон або не вмикалася презентація, — численні. Спікери роняли аркуші з текстом мови, підсковзали, смішно обмовлялися. Навіть несподівані оплески часом здорово збивали з настрою. Оповідачі при цьому починали запинатися, безглуздо посміхатися або намагатися перекричати шум. І це був провал.

У будь-якій ситуації важливо зберігати спокій. Тільки з ним можна швидко вигадати, як викрутитися з неприємності. Якщо незручність все ж таки відбулася, є кілька способів гідно з неї вийти:

  • делікатно пожартувати — лише гумор, ніяких глузувань чи сарказму;
  • вибачитись за подію, продовжити як ні в чому не бувало (якщо не зациклюватися на проблемі, глядачі теж забудуть про неї);
  • перевернути увагу публіки на щось інше;
  • попросити допомогти людей із перших рядів;
  • піднести те, що відбулося як запланований хід (по можливості, інакше все буде виглядати жалюгідним виправданням).

Завершення мови

Мова закінчена. Глядачі аплодують. Камери вимкнені. Що далі? Стояти? Спуститися до зали? Піти? Втекти?

Але й після цього не можна поспішати одразу ж покидати сцену. В учасників зустрічі можуть залишитись питання. Відповівши на них, виступаючий ще краще зарекомендує себе.

Тільки після цього можна буде зійти зі сцени. Коли ж присутні повністю відвернуть увагу на свої справи, ритор отримає право покинути приміщення.

Як підібрати для себе тему

Тема може стати основою успішної мови, тільки якщо вона відповідатиме п'яти вимогам:

  1. актуальність. Нікому не цікаво слухати про застарілі речі, які ніяк не впливають на нинішнє (або хоча б майбутнє) становище;
  2. перспективи. Якщо запропоновані ідеї не вирішують проблем, вони не мають сенсу;
  3. знання. Без належної поінформованості у темі не можна побудувати логічних суджень, тим більше пояснити їх іншим;
  4. зацікавленість спікера. Запал, натхнення оповідача передається слухачам. Чим сильніше автор захоплений тематикою - тим легше глядачам переймати цей азарт;
  5. інтерес публіки. Важливо заздалегідь визначати цільову аудиторію. Доповідь “Особливості розбирання та чищення автомата” навряд чи сподобається гуманітаріям.

Виконання цих умов допоможе підібрати хорошу тему та забезпечити успіх мови.

Процес підготовки до виступу

Репетиції.Вони допоможуть добре запам'ятати текст, унеможливити помилки, відточити дикцію. Репетирувати краще перед дзеркалом чи знайомими.

План. Саме перебування перед натовпом вже стрес. Тому краще підстрахуватися та написати (намалювати) на одному аркуші підказки, нагадування чи план оповідання. Якщо ж під час виступу допустиме використання повного тексту (захист дисертації, неформальний виступ), бажано покласти його до сумки ще напередодні важливого дня.

Зовнішність.Всі деталі зовнішнього виглядупродумуються за кілька днів до події. До них відносяться:

  • запис на стрижку, укладання, манікюр;
  • підбір, купівля вбрання, взуття, аксесуарів;
  • тестування всього нового – кольору волосся, форми бороди, фасону одягу;
  • похід до стоматолога, косметолога або дерматолога;
  • примірка готового образу.

Якщо все це робити за один день до свого дебюту, можна натрапити на купу проблем. Перукар піде відпустку, лак не встигне висохнути, а торішній костюм раптом не підійде за розміром.

Напередодні та ранок дня “ікс”.Чи варто говорити, як важливо добре виспатися? Бадьорість, здоровий колір обличчя, впевненість стануть додатковими перевагами. Ще одна деталь – харчування. Краще не їсти на ніч, але щільно поснідати. Також бажано не переїдати за годину до виступу. Якщо прокинувся апетит, достатньо перекусити солодким батончиком з горіхами.

Нервовість.Алкоголь чи заспокійливі препарати перед виступом – це табу. Вони гальмують розумові процеси, всі реакції, помітно погіршують мову. Замість них перед самим виходом на сцену можна провести кілька вправ для релаксації:

  • глибоко і рівно дихати, вдихаючи повітря протягом щонайменше 3-х секунд, а видихаючи - 5-и;
  • уявити, що всі присутні у залі – давні знайомі;
  • зробити коротку легку розминку;
  • повільно жувати жуйку (процес жування асоціюється зі спокійною обстановкою);
  • подути на подушечку великого пальця (сповільнює пульс).

Публічні виступи не належать до категорії подій, які легко проводити без підготовки. Це заходи, які потребують сили волі, впевненості, наполегливості. Тільки дотримуючись описаних правил, грамотно підбираючи теми, старанно готуючись до уявлення, можна розраховувати достовірний успіх.