Змішувачі

Ірина борисівна голуб – вправи з стилістики російської мови – читати книгу безкоштовно. Ірина борисовна голуб вправи з стилістики російської мови Вправи з стилістики російської мови

Анотація
Ірина Борисівна Голуб

Вправи з стилістики російської мови

ББК 81.2-5 Г62
Г62
Голуб І.Б.
Вправи з стилістики російської мови: Навчальний посібник- 3-тє вид., Випр.
М: Рольф, 2001. 240 с. 5000 прим.
Рецензенти: доктор філософських наук, проф. МДУ Н.М. Кохтєв; проф. М.А. Телєнкова.
Навчальний посібник складає комплекс із теоретичним курсом «Стилістика сучасної російської мови» того ж таки автора. У посібнику представлені всі розділи відповідного курсу: Лексична стилістика; Фоніка; Стилістика словотвору; Стилістика частин мови; Синтаксична стилістика. Вправи допоможуть студентам-філологам вивчити типологію мовних помилок, опанувати стилістичну правку тексту, закріпити теоретичні відомості з курсу стилістики. Завдання будуються за принципом «від простого до складного», що дає можливість працювати з книгою самостійно, а також заочне навчання.
Рекомендовано Міністерством освіти РФ як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю «Журналістика»
Всі права захищені.
Ніяка частина цієї книги не може перевидаватися або поширюватися в будь-якій формі та будь-якими засобами, електронними або механічними, включаючи фотокопіювання, звукозапис, будь-які пристрої та системи пошуку інформації без письмового дозволу Правовласника.
ISBN 5-7836-0359-7
© Голуб І.Б., 1997.
© Рольф, 1997.
Навчальний посібник

Передмова

Пропонований посібник доповнює наш підручник "Стилістика сучасної російської мови" (М., 1997). Збірник вправ написаний у повній відповідності до програми курсу «Практична стилістика російської мови», що вивчається в університетах, педінститутах, а також у Московському державному університетідруку.
У посібнику має на меті закріпити теоретичні знання з курсу стилістики, навчити студентів стилістичного аналізу тексту, визначення мовленнєвих помилок у слововжитку, словотворенні, формоутворенні, використанні частин мови та синтаксичних засобів російської мови, а також у звуковій організації мови. При цьому особлива увага приділяється виробленню навичок стилістичного виправлення тексту та літературному редагуванню. Багато вправах пропонується зіставити невідредагований і відредагований варіанти текстів, порівняти їх різні редакції, проаналізувати повчальні приклади авторедактування письменників-класиків.
Багато вправ дають можливість вивчити різні стилістичні прийоми створення образності мови, посилення її виразності. Для спостережень пропонуються класичні зразки російської прози, поезії, публіцистики. Ряд вправ будується на критичному аналізі текстів, що свідчать про низьку мовленнєву культуру авторів, про недбале їхнє ставлення до російської мови, незнання її норм, невиправдане захоплення іншомовними словами, неологізмами, просторіччям. Завдання покликані виробити у філологів - майбутніх словесників і редакторів - нетерпимість до стилістичних недоліків мови, професійні навички виправлення різних стилістичних помилок.
«Збірник вправ з стилістики сучасної російської мови» створювався та доповнювався автором у процесі багаторічної педагогічної роботизі студентами МГУП та слухачами курсів підвищення кваліфікації редакторів при Московському поліграфічному інституті. Автор вдячний своїм учням, які збирали забавні приклади мовних помилок, текстів для літературного редагування та стилістичного виправлення.
Автор відповідає за правильність цитованих текстів.

1. ЛЕКСИЧНА СТИЛІСТИКА
1.1. Смислова точність мови

1.1.1. Пошук потрібного слова
Вправа 1. Замість точок вставте слова, які найточніше висловлюють думку; мотивуйте свій вибір. (Слова, які використовував автор, див. наприкінці вправи.)
Людина... (винайшов, знайшов, знайшов, придумав, створив) слова для всього, що виявлено ним... (у світі, у всесвіті, на землі). Але цього мало. Він... (назвав, пояснив, визначив, вказав на) всяку дію та стан. Він... (назвав, позначив, пояснив, охрестив, визначив) словами властивості та якості всього, що його оточує. Словник … (відтворює, визначає, відображає, відображає, фіксує) всі зміни, … (що відбуваються, що відбуваються, існуючі) у світі. Він … (запам'ятав, відбив, зберіг) досвід та мудрість віків і, не відстаючи, супроводжує життя, … (руху, прогресу, розвитку) техніки, науки, мистецтва. Він може … (виділити, назвати, позначити, визначити, вказати на) будь-яку річ і має у своєму розпорядженні засоби для … (вирази, позначення, пояснення, передачі, повідомлення) найбільш абстрактних та узагальнених ідей та понять.
(За С. Маршаком.)
Примітка. Знайшов, у всесвіті, назвав, визначив, відображає, що відбуваються, запам'ятав, розвитку, назвати, вирази.
Вправа 2. Проаналізуйте авторське виправлення (у дужках наведено слова, викреслені письменником під час роботи над текстом, курсивом виділено слова, вписані авторською рукою); поясніть лексичні заміни, мотивуйте вживання слів, введених у текст під час редагування.
I. 1. (Змовкли) Зникли мирні забави, як сон, як ранковий туман. 2. Дубровський і (визначився) оселився у його домі. 3. Увійшов той самий інвалід, який (зашивав) лагодив мундир у передній коменданті. 4. Вже здалеку їх крики лунають, і гул (трохи бродить) їм вторить лісами (П.).
ІІ. 1. Ситі, білі, важливі (гуси) птахи йшли по греблі на цей бік ставка. «Ситий птах, - сказав Лагутін, - (пареними висівками) пареною пшеницею годована». 2. «Ти, мила душа, (їдь, а я піду) їдь… і скажи комісару: (я хочу) мені треба тут озирнутися, то ось, покрутитися, поговорити з мужиками». 3. - (Ну, їдь, їдь) Ну, повертай, повертай віз, а то нас ще побачать. - Лагутін знову зітхнув, повернув віз і сердито вдарив (віжками) хмиз задастого мерину (А. Т.).
ІІІ. 1. …Він [Чехов] …виражався милим, щирим (і глибоким) сміхом. 2. Він вимагав від письменників (звичайних) життєвих сюжетів. 3. Далі, по тому ж боці, в самому кутку - двері, крізь які видно холосту спальню Антона Павловича ... 4. Пам'ятається мені тепер дуже жваво потиск його великий, (сухий) і гарячої руки… 5. Зате нерідко в (хороші) теплі ранки його можна було бачити на лавці за будинком… (Купр.)
Вправа 3. Замість точок вставте потрібне слово чи словосполучення; мотивуйте свій вибір.
1. На місці невеликого заводу... (зведений, збудований, створений) великий деревообробний комбінат. 2. Залежно від конкретних умов установка може бути … (побудовано, змонтовано, створено, встановлено) як на відкритому майданчику, так і в приміщенні. 3. Вже у жовтні фермер став … (відвантажувати, постачати, відправляти, здавати) Зелена цибуляу магазини столиці. 4. Технолог Калініна запропонувала … (переробити, перетворити, модернізувати, оновити, змінити) конструкцію двох … (великий, великий, потужний, величезний) горизонтально-розточувальних верстатів. 5. На килимовому комбінаті у … (минулому, минулому) минулому році виробництво налагодилося. Вже … (випущено, виготовлено, вироблено, зроблено) 867 кв. метрів … (продукція, килими та доріжки, килимові вироби). 6. Відомо... (будь-якому, кожному, кожному), що навіть самі... (хороші, відмінні, прекрасні, чудові, чудові)... умови роботи ще не... (визначають, вирішують, забезпечують, гарантують) успіху. 7. У цьому творі автору вдалося… (розкрити, розкрити, оспівати, зобразити, описати, уявити) трагічні події у житті… (свого покоління, своїх однолітків, своїх сучасників). 8. Цей … (брак, порок, дефект) у деталі можна … (побачити, виявити, визначити, помітити, відзначити) неозброєним оком. 9. Переможцю конкурсу … (присуджено, присвоєно, видано, виділено) премію. 10. У новому готелі … (першочергове, першорядне, головне, провідне, найважливіше) увагу звертають на … (хороше, прекрасне, бездоганне, оптимальне, уважне) обслуговування гостей.
Вправа 4. Оцініть вживання виділених слів. В разі неправильного виборуслова виправте речення (приклади взяті з художніх та публіцистичних творів).
1. У просторому акваріумі під мелодійне шелест фонтанчиків гасають золоті рибки. 2. Попільничка випала з рук Владислава та розкололася на дрібні шматочки. 3. Лихачів постійно зустрічає аварія. 4. Наш район характерний своєю промисловістю, його продукцію поважають у Росії там. 5. Наша область славиться обробкою добрих оренбурзьких хусток. 6. У транспортуванні кормів бере участь сім підведення.
Вправа 5. Дайте оцінку використанню лексичних засобів у наведених реченнях; вкажіть на вживання слова без урахування його семантики, анахронізм, евфемістичність мови, неясність висловлювання, спотворення сенсу, абсурдність та комізм мовлення.
1. Декада узбецької кухніу ресторані проходитиме п'ять днів: з 1 по 5 вересня. 2. Вжиті заходи морального та матеріального заохочення до недбайливих працівників бажаного результату не принесли. 3. На іспиті він переплутав як всі міфи, а й прізвища античних героїв і богів. 4. З кінця VI століття до н. потік грецьких туристів прямував до Єгипту. 5. У нашій роботі ще трапляються недоліки, що заважають успішному подолання відставання. 6. Незатишно у складальному цеху, він перебуває в аварійному стані. 7. Землероби приділяють недостатньо багато уваги добриву полів. 8. Московське радіо п'ять місяців передавало шахові ходи на ці два континенти - Арктику та Антарктику. 9. Протягом лютого у Підмосков'ї тривалість доби зросте на 2 години. 10. Гарних працівників на нашому підприємстві нагороджують Дошкою пошани.
Вправа 6. Порівняйте пропозиції, визначте характер помилок, усунених редактором (алогізм, підміна поняття, невиправдане розширення чи звуження поняття, вживання абстрактного іменника замість конкретного, неясність чи нелогічність висловлювання внаслідок неправильного слововживання). Наведіть свої варіанти стилістичного виправлення пропозицій.
1. Виникає ситуація, подібна до ранніх романів Бальзака.
1. Виникає ситуація, що нагадує ті ситуації, які описав Бальзак у ранніх романах.
2. Необхідно порівняти результати, отримані під час третього обстеження, з попередніми обстеженнями.
2. Необхідно порівняти результати третього обстеження та попередніх.
3. Клейковина цих гібридів на відміну пшениці має темніший колір.
3. У цих гібридів клейковина темніша, ніж у пшениці.
4. Застосування березового гриба сприймається як загальнозміцнюючий засіб.
4. Настій березового гриба застосовується як загальнозміцнюючий засіб.
5. Низьку температуру у службових приміщеннях прагнуть компенсувати всілякими обігрівальними приладами.
5. Службові приміщення настільки погано опалюються, що доводиться користуватися різноманітними обігрівальними приладами.
6. Закінчення курсів у правовому відношенні не прирівнюється до вищих та середніх навчальних закладів.
6. Закінчення курсів не може бути юридично прирівняне до закінчення вищих та середніх навчальних закладів.
7. Парк паровозів замінився тепловозами, і з їх введенням значно зменшилася кількість палива та води.
7. Паровози замінили тепловозами, що значно зменшило витрату палива та води.
8. Творчість композитора спирається в розвитку кращих традицій російського мистецтва.
8. Композитор у творчості спирається на кращі традиції російської музики.
9. Ті, хто володіють дітьми та онуками, знають, що діти люблять більше дивитися телевізор, ніж читати книги.
9. Ті, хто має дітей і онуків, знають, що хлопці більше люблять дивитися телепередачі, ніж читати книги.
Вправа 7. Що спричинило нелогічність, абсурдність висловлювання в наведених реченнях? Усуньте логічні та лексичні помилки, сформулюйте думку правильно.
1. Коли читаєш поезію, зустрічаєш невідомі тепер слова: ланіти, лань, полум'я, голос. Їх використовували письменники, створюючи у художній літературі колорит давнини. 2. Ми дізнаємося про цю жінку, таку несхожу на свої листи, щось нове, що ріднило її з композитором; ми бачимо її обличчя, яке читає його лист, її тонку постать, що йде прекрасним парком. 3. Балерина створює проникливий образ Жизелі – від радісної дівчини, яка вірить у кохання, до трагічної загибелі героїні. 4. Я дуже люблю Москву, та й як мені її не любити, адже й сама я тамбовська. 5. Дощувальне встановлення вже пущено в роботу; довгі струмені, що злітають вгору рано вранці, не опускаються до пізнього вечора, поливаючи луг з травами, що ростуть на ньому. 6. Багато сотень людей щоранку прямують на ферми, щоб робити звичайну, найбуденнішу справу - виробляти молоко, вирощувати худобу та птицю. 7. Трудівники ферми повинні суворо дотримуватися графіку отелення корів.
Вправа 8. Порівняйте пропозиції; проаналізуйте стилістичне виправлення. Які логічні та лексичні помилки помітив та усунув редактор? Наведіть свої варіанти редагування, якщо редакторський варіант потребує доопрацювання.
1. Чемпіони сьогодні невпізнані, вони грають чудово.
1. Сьогодні ми дізнаємося про наших чемпіонів: вони грають чудово.
2. Якщо правильно виростити і посадити розсаду картоплі, можна отримати врожай картоплі, що не поступається нормальному способу посіву.
2. З розсади картоплі можна виростити врожай, який не поступається врожаю, що отримується при звичайному способі посадки бульбами.
3. Подібно до багатьох інших творів, ідея цієї картини виношувалась художником протягом ряду років.
3. Ідею цієї картини, як і багатьох інших творів, художник виношував не один рік.
4. Вирубування деревини по берегах річок завдає шкоди довкілля.
4. Вирубка дерев по берегах рік завдає шкоди природі: річки дрібнішають і висихають.
5. На Далекому Сході вальдшнепи зимують в Індії, Ірані, на острові Шрі-Ланка та Китаї.
5. Вальдшнепи, що мешкають на Далекому Сході, зимують в Індії, Ірані, на острові Шрі-Ланка та в Китаї.
6. Джерелом пневматичного повітря є компресор.
6. Для нагнітання повітря використається компресор.
7. Власник «Москвича» Гуляєв опинився на вулицях міста з несправними гальмами та пошкодженим крилом.
7. Гуляєв виїхав у місто на своєму «Москвичі» з несправними гальмами та пошкодженим крилом.
8. Група інструкторів приділяє постійну увагу колгоспному стаду, після проведених засідань корови стали давати більше молока.
8. Група інструкторів уважно стежить за організацією робіт на фермі, в результаті удойність корів підвищилася.

1.1.2. Лексична сполучність

Вправа 9. Вкажіть слова, вживання яких призводить до порушення лексичної сполучності, виправте мовні помилки.
1. Автор хрестоматії не склав ще анотації. 2. У заводському клубі проводяться багатолюдні вечори. 3. Ми побажали організаторам частіше збирати такі вечори. 4. У селі повними темпами йде збирання врожаю. 5. Шевченко відкрив початок жнив минулого року, працюючи на косовиці хлібів; таку ж честь довірили йому й нині. 6. Підвищення білковитості зерна ставить перед дослідниками великі проблеми. 7. Два пернаті в одному барлозі не живуть. 8. Книжковий ярмарок гостинно запрошує видавців та авторів відвідати павільйони. 9. Спортсмени «Колоса» встановили 32 нові досягнення області. 10. У журналі я прочитав велику дискусію щодо ролі батька у вихованні своїх дітей. 11. Ця політика вже дає позитивні плоди. 12. Велика увага буде приділена благоустрою міста. 13. Цьому питанню ми надаємо першочергової уваги. 14. Наші фермери завоювали світовий рекорд із настригу вовни від тонкорунної вівці. 15 Переважна кількість присутніх розібралися у цій темі.
Вправа 10. Порівняйте пропозиції; вкажіть випадки порушення лексичної сполучності, контамінації близьких за значенням словосполучень, використання слова без урахування його семантики, оцініть редакторську правку речень, у разі незгоди з редактором наведіть свої варіанти стилістичного виправлення.
1. Об'єднання «Зоря» дало на виставку п'ять дівочих суконь.
1. Об'єднання "Зоря" представило на виставку п'ять жіночих суконь молодіжних покроїв.
2. Одягнені в шуби, валянки, теплі рукавиці, наші глядачі не сприймали морозу.
2. У шубах, валянках, теплих рукавицях наші глядачі не помічали морозу.
3. Під тінистими деревами зручно примостилися туристи.
3. Під тінистими деревами зручно розташувалися туристи.
4. Нині наші діти починають осягати перші шкільні труднощі.
4. Нині наші діти починають долати перші труднощі шкільного життя.
5. Згадалася війна: палаючі села, несамовитий свист бомб.
5. Згадалася війна: палаючі села, що леденять душу свист бомб.
6. У цьому бою уламки прострілили йому обидві ноги.
6. У цьому бою він був поранений уламками в обидві ноги.
7. Вигравши, збірна університету зробила крок на одну сходинку п'єдесталу пошани.
7. Вигравши, збірна університету піднялася на одну сходинку на п'єдесталі пошани.
8. Там, де в недалекому минулому були пустирі, сміттєзвалища, піднялися цілі квартали житлових новобудов.
8. Там, де в недавньому минулому були пустирі, сміттєзвалища, з'явилися квартали новобудов.
Вправа 11. Дайте оцінку використанню лексичних засобів у уривках із газетних статей; вкажіть порушення лексичної сполучуваності, вживання слів без урахування їхньої семантики, нелогічність, неясність висловлювання тощо. Виправте пропозиції.
1. У Греноблі приймуть старт сотні спортсменів із багатьох країн світу. 2. Те, що виставка «Маяковський у Парижі» була у столиці Франції вшанована такою увагою, такою великою кількістю відвідувачів, такою цікавістю з боку французів до поета, - це не зовсім звичайно. 3. За останні роки урядові організації посилили увагу розвитку співробітництва у галузі вироблення заходів для захисту біосфери від забруднення. 4. Головна умова успішної роботи будь-якої постійної комісії – діяти у тісному контакті з тими організаціями, діяльність яких підвідомча її контролю та допомоги. 5. Провідне значення діяльності цієї молодіжної організації грає її ставлення до праці. 6. Після довгого клопоту працівників нарешті ремонт бібліотеки відбувся. 7. Комбінат «Московський» цілий рікзабезпечує населення столиці молодими овочами, зеленню. 8. До Москви відвантажують десятки тонн зеленої цибулі, пристойну кількість ніжного салату, редиски, помідорів. 9. У теплицях весь рік йде збирання врожаю та висаджування розсади. Цими днями засклені плантації готують розсаду огірків. 10. У спеціально споруджених грибних п'ятиярусних теплицях щотижня засіюють гриби. До п'яти тонн смачних печериць вирушають із цієї штучної грибної галявини до магазинів, ресторанів, столових.
Вправа 12. Об'єднайте словосполучення слова з лівої та правої колонки, враховуючи особливості їх лексичної сполучуваності. Вкажіть можливі варіанти.

1.
Античний, класичний Міфологія, мови
Природжений, природжений Талант, розум
Гостинний, привітний, хлібосольний
Прийом, господар, людина
Згубний, згубний
Вплив, дія
Єдиний, один
Мить, момент
Довгий, тривалий, довгий, довготривалий, тривалийВплив, період, шлях, збори, кредит
2.
Висунути, висловити, виправити, усунути Гіпотеза, здогад, недоліки, помилки.
Знайти, знайти Опора, підтримка.
Накласти, залишити відбиток, слід.
Виявити, відкрити Закон, закономірність.
Довести, обґрунтувати Теорема, теорія.
Передбачати, передбачити Поразка, успіх.
Розширити, збільшити, підвищити можливості, потенціал.
Вправа 13. Вкажіть мовні помилки, відредагуйте речення.
1. Він ще в глибокій юності почав писати пісні, і ось тільки тепер на його вибілену сивиною голову обрушилася слава. 2. У ці роки спостерігається буйне зростання нашої кінематографії. 3. Іванов давно працює на цій важкій ділянці, і непогано працює. Але останні два роки у нього почали з'являтися негативні проблиски. 4. Він встановив стільки світових рекордів, що їх пам'ятають лише любителі спортивної статистики. 5. Випас собак забороняється. 6. Склад закривається на санітарний день через приход тарганів. 7. Заборонено розміщувати господарські та промислові сміттєзвалища. 8. Продається літній будинок. 9. Лекція для бездітних батьків переноситься на четвер. 10. Студенти нашої групи досягли погіршення дисципліни та успішності у цьому півріччі. 11. У нашій роботі провідне значення надається моральному та трудовому вихованню.
Вправа 14. Вкажіть лексичні помилки в наступних реченнях, при цьому особливо виділіть випадки порушення семантичної та граматичної сполучності. Відредагуйте речення.
1. Молода березова діброва зеленіла за околицею. 2. Діти вимовляють вірш, стоячи врозтіч. 3. У кінотеатрах йде фільм "Повернення чорного блондина". 4. В автобусі було так тісно, що хтось запропонував: «Станьте плашмя, тоді буде вільніше!». 5. Рекорди продовжуються. 6. Раптом вона помітила: коридором йде кіт навшпиньки. 7. Більшість часу минає безплідно. 8. Вчитель запропонував нам написати контрольну роботуусно. 9. У зоопарку маленький кенгуру сидів у клітці та чистив пір'їни. 10. Спостерігається жахливе покращення умов життя. 11. Досвід останніх років неминуче показує правильність цих похмурих прогнозів. 12. Широке випробування цього вітамінного біоактивного крему призвели до позитивних результатів. 13. Незнайомець сів на коня та поїхав пішки. 14. Трирічна парижанка сидить боса в пісочниці і, копаючись у піску, носить з витонченістю і легкістю найпростіше забруднене плаття. Хто її навчив грації? 15. Від утоми моє тіло підкошувалося на ногах. 16. Ресторан наповнився веселим гомоном, надривно ридала гітара, стогнав барабан. 17. У нашому містечку з'явилося кілька нових підприємств та громадського транспорту. 18. Стій спокійно і не розмахуй очима (з мови вихователя в дитячому садку). 19. Ось як стисну кулаки на руках та ногах! 20. Я вчора взяв літак і прилетів до Москви (з мови іноземця).
Вправа 15. У наведених реченнях вкажіть словосполучення, в яких порушено лексичну сполучність. Замініть лексичні еквіваленти, які спричинили мовні помилки.
1. Багато нервів доводиться витрачати, читаючи листи ветеранів. 2. Перерахований вище метал не надійшов на завод-замовник. 3. До моменту обміну квартири у ній були прописані дружина, дочка та речі. 4. Горе не зламало цієї жінки, її любові до роботи, її мужності. 5. Є люди, які, зробивши дуже багато, хороше та корисне, тихо і скромно мовчать про це. 6. Вчитель повинен давати поради та зауваження своїм учням. 7. Вдарив заморозок, і дуже прихопило кукурудзу. 8. Із завданням ми впоралися впевнено. 9. Спонсори вручили школі бібліотеку, настільні ігри. 10. Наставник від щирого серця облаяв мене за поломку фрези. 11. Не думаю, що знайдуться люди, які стали б серйозно сповідувати думку цього дивака. 12. Коли пілот сідає в кабіну необ'їзду літака, він думає: хто ж перший, якщо не я? 13. Але сержантові не судилося довести слідство до кінця. Увечері 28 липня судно «Мстислав Келдиш» раптово залишило місце події, залишивши на хвилях жалобний вінок. 14. Прошу Вашого дозволу виписати половину півтонни вугілля.
Вправа 16. Оцініть випадки порушення лексичної комбінації у художніх творах. З якою метою письменники використовують цей стилістичний прийом у кожному конкретному випадку?
1. Тепер я мертвий, я став аркушами книги, і можеш ти мене перегорнути (Вол.). 2. Я сам не люблю старичків-бурчунів І все-таки дуже радий, Що я не звідав безчестя чинів І низості панських нагород (Гол.). 3. Кіт виявився як платоспроможним, а й дисциплінованим звіром (Булг.). 4. Олександр Іванович Корейко був в останньому нападі молодості – йому було 38 років. 5. Щоночі Федора Микитовича відвідували одні й ті самі витримані радянські сни. 6. Землю ледь торкнулася темна фарба, і передова зірка вчасно сигналізувала настання ночі.

Навчальний посібник складає комплекс із теоретичним курсом «Стилістика сучасної російської мови» того ж таки автора. У посібнику представлені всі розділи відповідного курсу: Лексична стилістика; Фоніка; Стилістика словотвору; Стилістика частин мови; Синтаксична стилістика. Вправи допоможуть студентам-філологам вивчити типологію мовних помилок, опанувати стилістичну правку тексту, закріпити теоретичні відомості з курсу стилістики. Завдання будуються за принципом «від простого до складного», що дозволяє працювати з книгою самостійно, а також при заочному навчанні.

Ірина Борисівна Голуб Вправи з стилістики російської мови

ББК 81.2-5 Г62

Голуб І.Б.

Вправи з стилістики російської: Навчальний посібник - 3-тє вид., Іспр.

М: Рольф, 2001. 240 с. 5000 прим.

Рецензенти: доктор філософських наук, проф. МДУ Н.М. Кохтєв; проф. М.А. Телєнкова.

Всі права захищені.

Ніяка частина цієї книги не може перевидаватися або поширюватися в будь-якій формі та будь-якими засобами, електронними або механічними, включаючи фотокопіювання, звукозапис, будь-які пристрої та системи пошуку інформації без письмового дозволу Правовласника.

ISBN 5-7836-0359-7

Навчальний посібник

Передмова

У посібнику має на меті закріпити теоретичні знання з курсу стилістики, навчити студентів стилістичного аналізу тексту, визначення мовленнєвих помилок у слововжитку, словотворенні, формоутворенні, використанні частин мови та синтаксичних засобів російської мови, а також у звуковій організації мови. При цьому особлива увага приділяється виробленню навичок стилістичного виправлення тексту та літературному редагуванню. Багато вправах пропонується зіставити невідредагований і відредагований варіанти текстів, порівняти їх різні редакції, проаналізувати повчальні приклади авторедактування письменників-класиків.

Багато вправ дають можливість вивчити різні стилістичні прийоми створення образності мови, посилення її виразності. Для спостережень пропонуються класичні зразки російської прози, поезії, публіцистики. Ряд вправ будується на критичному аналізі текстів, що свідчать про низьку мовленнєву культуру авторів, про недбале їхнє ставлення до російської мови, незнання її норм, невиправдане захоплення іншомовними словами, неологізмами, просторіччям. Завдання покликані виробити у філологів - майбутніх словесників і редакторів - нетерпимість до стилістичних недоліків мови, професійні навички виправлення різних стилістичних помилок.

«Збірник вправ зі стилістики сучасної російської мови» створювався та доповнювався автором у процесі багаторічної педагогічної роботи зі студентами МГУП та слухачами курсів підвищення кваліфікації редакторів при Московському поліграфічному інституті. Автор вдячний своїм учням, які збирали забавні приклади мовних помилок, текстів для літературного редагування та стилістичного виправлення.

На цій сторінці сайту знаходиться літературний твіравтора, якого звуть Голуб Ірина Борисівна. На сайті сайт ви можете або завантажити безкоштовно книгу Вправи з стилістики російської мови у форматах RTF, TXT, FB2 та EPUB, або прочитати онлайн електронну книгуГолуб Ірина Борисівна - Вправи з стилістики російської мови без реєстрації та без СМС.

Розмір архіву з книгою Вправи з стилістики російської мови = 301.07 KB

Анотація
Ірина Борисівна Голуб

Вправи з стилістики російської мови

ББК 81.2-5 Г62
Г62
Голуб І.Б.
Вправи з стилістики російської: Навчальний посібник - 3-тє вид., Іспр.
М: Рольф, 2001. 240 с. 5000 прим.
Рецензенти: доктор філософських наук, проф. МДУ Н.М. Кохтєв; проф. М.А. Телєнкова.
Навчальний посібник складає комплекс із теоретичним курсом «Стилістика сучасної російської мови» того ж таки автора. У посібнику представлені всі розділи відповідного курсу: Лексична стилістика; Фоніка; Стилістика словотвору; Стилістика частин мови; Синтаксична стилістика. Вправи допоможуть студентам-філологам вивчити типологію мовних помилок, опанувати стилістичну правку тексту, закріпити теоретичні відомості з курсу стилістики. Завдання будуються за принципом «від простого до складного», що дозволяє працювати з книгою самостійно, а також при заочному навчанні.
Рекомендовано Міністерством освіти РФ як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю «Журналістика»
Всі права захищені.
Ніяка частина цієї книги не може перевидаватися або поширюватися в будь-якій формі та будь-якими засобами, електронними або механічними, включаючи фотокопіювання, звукозапис, будь-які пристрої та системи пошуку інформації без письмового дозволу Правовласника.
ISBN 5-7836-0359-7
© Голуб І.Б., 1997.
© Рольф, 1997.
Навчальний посібник

Передмова

Пропонований посібник доповнює наш підручник "Стилістика сучасної російської мови" (М., 1997). Збірник вправ написаний у повній відповідності до програми курсу «Практична стилістика російської мови», що вивчається в університетах, педінститутах, а також у Московському державному університеті друку.
У посібнику має на меті закріпити теоретичні знання з курсу стилістики, навчити студентів стилістичного аналізу тексту, визначення мовленнєвих помилок у слововжитку, словотворенні, формоутворенні, використанні частин мови та синтаксичних засобів російської мови, а також у звуковій організації мови. При цьому особлива увага приділяється виробленню навичок стилістичного виправлення тексту та літературному редагуванню. Багато вправах пропонується зіставити невідредагований і відредагований варіанти текстів, порівняти їх різні редакції, проаналізувати повчальні приклади авторедактування письменників-класиків.
Багато вправ дають можливість вивчити різні стилістичні прийоми створення образності мови, посилення її виразності. Для спостережень пропонуються класичні зразки російської прози, поезії, публіцистики. Ряд вправ будується на критичному аналізі текстів, що свідчать про низьку мовленнєву культуру авторів, про недбале їхнє ставлення до російської мови, незнання її норм, невиправдане захоплення іншомовними словами, неологізмами, просторіччям. Завдання покликані виробити у філологів - майбутніх словесників і редакторів - нетерпимість до стилістичних недоліків мови, професійні навички виправлення різних стилістичних помилок.
«Збірник вправ зі стилістики сучасної російської мови» створювався та доповнювався автором у процесі багаторічної педагогічної роботи зі студентами МГУП та слухачами курсів підвищення кваліфікації редакторів при Московському поліграфічному інституті. Автор вдячний своїм учням, які збирали забавні приклади мовних помилок, текстів для літературного редагування та стилістичного виправлення.
Автор відповідає за правильність цитованих текстів.

1. ЛЕКСИЧНА СТИЛІСТИКА
1.1. Смислова точність мови

1.1.1. Пошук потрібного слова
Вправа 1. Замість точок вставте слова, які найточніше висловлюють думку; мотивуйте свій вибір. (Слова, які використовував автор, див. наприкінці вправи.)
Людина... (винайшов, знайшов, знайшов, придумав, створив) слова для всього, що виявлено ним... (у світі, у всесвіті, на землі). Але цього мало. Він... (назвав, пояснив, визначив, вказав на) всяку дію та стан. Він... (назвав, позначив, пояснив, охрестив, визначив) словами властивості та якості всього, що його оточує. Словник … (відтворює, визначає, відображає, відображає, фіксує) всі зміни, … (що відбуваються, що відбуваються, існуючі) у світі. Він … (запам'ятав, відбив, зберіг) досвід та мудрість віків і, не відстаючи, супроводжує життя, … (руху, прогресу, розвитку) техніки, науки, мистецтва. Він може … (виділити, назвати, позначити, визначити, вказати на) будь-яку річ і має у своєму розпорядженні засоби для … (вирази, позначення, пояснення, передачі, повідомлення) найбільш абстрактних та узагальнених ідей та понять.
(За С. Маршаком.)
Примітка. Знайшов, у всесвіті, назвав, визначив, відображає, що відбуваються, запам'ятав, розвитку, назвати, вирази.
Вправа 2. Проаналізуйте авторське виправлення (у дужках наведено слова, викреслені письменником під час роботи над текстом, курсивом виділено слова, вписані авторською рукою); поясніть лексичні заміни, мотивуйте вживання слів, введених у текст під час редагування.
I. 1. (Змовкли) Зникли мирні забави, як сон, як ранковий туман. 2. Дубровський і (визначився) оселився у його домі. 3. Увійшов той самий інвалід, який (зашивав) лагодив мундир у передній коменданті. 4. Вже здалеку їх крики лунають, і гул (трохи бродить) їм вторить лісами (П.).
ІІ. 1. Ситі, білі, важливі (гуси) птахи йшли по греблі на цей бік ставка. «Ситий птах, - сказав Лагутін, - (пареними висівками) пареною пшеницею годована». 2. «Ти, мила душа, (їдь, а я піду) їдь… і скажи комісару: (я хочу) мені треба тут озирнутися, то ось, покрутитися, поговорити з мужиками». 3. - (Ну, їдь, їдь) Ну, повертай, повертай віз, а то нас ще побачать. - Лагутін знову зітхнув, повернув віз і сердито вдарив (віжками) хмиз задастого мерину (А. Т.).
ІІІ. 1. …Він [Чехов] …виражався милим, щирим (і глибоким) сміхом. 2. Він вимагав від письменників (звичайних) життєвих сюжетів. 3. Далі, по тому ж боці, в самому кутку - двері, крізь які видно холостий спальню Антона Павловича ... 4. Пам'ятається мені тепер дуже жваво потиск його великої, (сухий) і гарячої руки ... 5. Зате нерідко в (хороші) теплі ранку його можна було бачити на лаві за будинком... (Купр.)
Вправа 3. Замість точок вставте потрібне слово чи словосполучення; мотивуйте свій вибір.
1. На місці невеликого заводу... (зведений, збудований, створений) великий деревообробний комбінат. 2. Залежно від конкретних умов установка може бути … (побудовано, змонтовано, створено, встановлено) як на відкритому майданчику, так і в приміщенні. 3. Вже у жовтні фермер став... (відвантажувати, постачати, відправляти, здавати) зелену цибулю до магазинів столиці. 4. Технолог Калініна запропонувала … (переробити, перетворити, модернізувати, оновити, змінити) конструкцію двох … (великий, великий, потужний, величезний) горизонтально-розточувальних верстатів. 5. На килимовому комбінаті у … (минулому, минулому) минулому році виробництво налагодилося. Вже … (випущено, виготовлено, вироблено, зроблено) 867 кв. метрів … (продукція, килими та доріжки, килимові вироби). 6. Відомо... (будь-якому, кожному, кожному), що навіть самі... (хороші, відмінні, прекрасні, чудові, чудові)... умови роботи ще не... (визначають, вирішують, забезпечують, гарантують) успіху. 7. У цьому творі автору вдалося… (розкрити, розкрити, оспівати, зобразити, описати, уявити) трагічні події у житті… (свого покоління, своїх однолітків, своїх сучасників). 8. Цей … (брак, порок, дефект) у деталі можна … (побачити, виявити, визначити, помітити, відзначити) неозброєним оком. 9. Переможцю конкурсу … (присуджено, присвоєно, видано, виділено) премію. 10. У новому готелі … (першочергове, першорядне, головне, провідне, найважливіше) увагу звертають на … (хороше, прекрасне, бездоганне, оптимальне, уважне) обслуговування гостей.
Вправа 4. Оцініть вживання виділених слів. У разі неправильного вибору слова виправте речення (приклади взяті з художніх та публіцистичних творів).
1. У просторому акваріумі під мелодійне шелест фонтанчиків гасають золоті рибки. 2. Попільничка випала з рук Владислава та розкололася на дрібні шматочки. 3. Лихачів постійно зустрічає аварія. 4. Наш район характерний своєю промисловістю, його продукцію поважають у Росії там. 5. Наша область славиться обробкою добрих оренбурзьких хусток. 6. У транспортуванні кормів бере участь сім підведення.
Вправа 5. Дайте оцінку використанню лексичних засобів у наведених реченнях; вкажіть на вживання слова без урахування його семантики, анахронізм, евфемістичність мови, неясність висловлювання, спотворення сенсу, абсурдність та комізм мовлення.
1. Декада узбецької кухні у ресторані проходитиме п'ять днів: з 1 по 5 вересня. 2. Вжиті заходи морального та матеріального заохочення до недбайливих працівників бажаного результату не принесли. 3. На іспиті він переплутав як всі міфи, а й прізвища античних героїв і богів. 4. З кінця VI століття до н. потік грецьких туристів прямував до Єгипту. 5. У нашій роботі ще трапляються недоліки, що заважають успішному подолання відставання. 6. Незатишно у складальному цеху, він перебуває в аварійному стані. 7. Землероби приділяють недостатньо багато уваги добриву полів. 8. Московське радіо п'ять місяців передавало шахові ходи на ці два континенти - Арктику та Антарктику. 9. Протягом лютого у Підмосков'ї тривалість доби зросте на 2 години. 10. Гарних працівників на нашому підприємстві нагороджують Дошкою пошани.
Вправа 6. Порівняйте пропозиції, визначте характер помилок, усунених редактором (алогізм, підміна поняття, невиправдане розширення чи звуження поняття, вживання абстрактного іменника замість конкретного, неясність чи нелогічність висловлювання внаслідок неправильного слововживання). Наведіть свої варіанти стилістичного виправлення пропозицій.
1. Виникає ситуація, подібна до ранніх романів Бальзака.
1. Виникає ситуація, що нагадує ті ситуації, які описав Бальзак у ранніх романах.
2. Необхідно порівняти результати, отримані під час третього обстеження, з попередніми обстеженнями.
2. Необхідно порівняти результати третього обстеження та попередніх.
3. Клейковина цих гібридів на відміну пшениці має темніший колір.
3. У цих гібридів клейковина темніша, ніж у пшениці.
4. Застосування березового гриба сприймається як загальнозміцнюючий засіб.
4. Настій березового гриба застосовується як загальнозміцнюючий засіб.
5. Низьку температуру у службових приміщеннях прагнуть компенсувати всілякими обігрівальними приладами.
5. Службові приміщення настільки погано опалюються, що доводиться користуватися різноманітними обігрівальними приладами.
6. Закінчення курсів у правовому відношенні не прирівнюється до вищих та середніх навчальних закладів.
6. Закінчення курсів не може бути юридично прирівняне до закінчення вищих та середніх навчальних закладів.
7. Парк паровозів замінився тепловозами, і з їх введенням значно зменшилася кількість палива та води.
7. Паровози замінили тепловозами, що значно зменшило витрату палива та води.
8. Творчість композитора спирається в розвитку кращих традицій російського мистецтва.
8. Композитор у творчості спирається на кращі традиції російської музики.
9. Ті, хто володіють дітьми та онуками, знають, що діти люблять більше дивитися телевізор, ніж читати книги.
9. Ті, хто має дітей і онуків, знають, що хлопці більше люблять дивитися телепередачі, ніж читати книги.
Вправа 7. Що спричинило нелогічність, абсурдність висловлювання в наведених реченнях? Усуньте логічні та лексичні помилки, сформулюйте думку правильно.
1. Коли читаєш поезію, зустрічаєш невідомі тепер слова: ланіти, лань, полум'я, голос. Їх використовували письменники, створюючи у художній літературі колорит давнини. 2. Ми дізнаємося про цю жінку, таку несхожу на свої листи, щось нове, що ріднило її з композитором; ми бачимо її обличчя, яке читає його лист, її тонку постать, що йде прекрасним парком. 3. Балерина створює проникливий образ Жизелі – від радісної дівчини, яка вірить у кохання, до трагічної загибелі героїні. 4. Я дуже люблю Москву, та й як мені її не любити, адже й сама я тамбовська. 5. Дощувальне встановлення вже пущено в роботу; довгі струмені, що злітають вгору рано вранці, не опускаються до пізнього вечора, поливаючи луг з травами, що ростуть на ньому. 6. Багато сотень людей щоранку прямують на ферми, щоб робити звичайну, найбуденнішу справу - виробляти молоко, вирощувати худобу та птицю. 7. Трудівники ферми повинні суворо дотримуватися графіку отелення корів.
Вправа 8. Порівняйте пропозиції; проаналізуйте стилістичне виправлення. Які логічні та лексичні помилки помітив та усунув редактор? Наведіть свої варіанти редагування, якщо редакторський варіант потребує доопрацювання.
1. Чемпіони сьогодні невпізнані, вони грають чудово.
1. Сьогодні ми дізнаємося про наших чемпіонів: вони грають чудово.
2. Якщо правильно виростити і посадити розсаду картоплі, можна отримати врожай картоплі, що не поступається нормальному способу посіву.
2. З розсади картоплі можна виростити врожай, який не поступається врожаю, що отримується при звичайному способі посадки бульбами.
3. Подібно до багатьох інших творів, ідея цієї картини виношувалась художником протягом ряду років.
3. Ідею цієї картини, як і багатьох інших творів, художник виношував не один рік.
4. Вирубування деревини по берегах річок завдає шкоди навколишньому середовищу.
4. Вирубка дерев по берегах рік завдає шкоди природі: річки дрібнішають і висихають.
5. На Далекому Сході вальдшнепи зимують в Індії, Ірані, на острові Шрі-Ланка та Китаї.
5. Вальдшнепи, що мешкають на Далекому Сході, зимують в Індії, Ірані, на острові Шрі-Ланка та в Китаї.
6. Джерелом пневматичного повітря є компресор.
6. Для нагнітання повітря використається компресор.
7. Власник «Москвича» Гуляєв опинився на вулицях міста з несправними гальмами та пошкодженим крилом.
7. Гуляєв виїхав у місто на своєму «Москвичі» з несправними гальмами та пошкодженим крилом.
8. Група інструкторів приділяє постійну увагу колгоспному стаду, після проведених засідань корови стали давати більше молока.
8. Група інструкторів уважно стежить за організацією робіт на фермі, в результаті удойність корів підвищилася.

1.1.2. Лексична сполучність

Вправа 9. Вкажіть слова, вживання яких призводить до порушення лексичної комбінації, виправте мовні помилки.
1. Автор хрестоматії не склав ще анотації. 2. У заводському клубі проводяться багатолюдні вечори. 3. Ми побажали організаторам частіше збирати такі вечори. 4. У селі повними темпами йде збирання врожаю. 5. Шевченко відкрив початок жнив минулого року, працюючи на косовиці хлібів; таку ж честь довірили йому й нині. 6. Підвищення білковитості зерна ставить перед дослідниками великі проблеми. 7. Два пернаті в одному барлозі не живуть. 8. Книжковий ярмарок гостинно запрошує видавців та авторів відвідати павільйони. 9. Спортсмени «Колоса» встановили 32 нові досягнення області. 10. У журналі я прочитав велику дискусію щодо ролі батька у вихованні своїх дітей. 11. Ця політика вже дає позитивні плоди. 12. Велика увага буде приділена благоустрою міста. 13. Цьому питанню ми надаємо першочергової уваги. 14. Наші фермери завоювали світовий рекорд із настригу вовни від тонкорунної вівці. 15 Переважна кількість присутніх розібралися у цій темі.
Вправа 10. Порівняйте пропозиції; вкажіть випадки порушення лексичної сполучності, контамінації близьких за значенням словосполучень, використання слова без урахування його семантики, оцініть редакторську правку речень, у разі незгоди з редактором наведіть свої варіанти стилістичного виправлення.
1. Об'єднання «Зоря» дало на виставку п'ять дівочих суконь.
1. Об'єднання "Зоря" представило на виставку п'ять жіночих суконь молодіжних покроїв.
2. Одягнені в шуби, валянки, теплі рукавиці, наші глядачі не сприймали морозу.
2. У шубах, валянках, теплих рукавицях наші глядачі не помічали морозу.
3. Під тінистими деревами зручно примостилися туристи.
3. Під тінистими деревами зручно розташувалися туристи.
4. Нині наші діти починають осягати перші шкільні труднощі.
4. Нині наші діти починають долати перші труднощі шкільного життя.
5. Згадалася війна: палаючі села, несамовитий свист бомб.
5. Згадалася війна: палаючі села, що леденять душу свист бомб.
6. У цьому бою уламки прострілили йому обидві ноги.
6. У цьому бою він був поранений уламками в обидві ноги.
7. Вигравши, збірна університету зробила крок на одну сходинку п'єдесталу пошани.
7. Вигравши, збірна університету піднялася на одну сходинку на п'єдесталі пошани.
8. Там, де в недалекому минулому були пустирі, сміттєзвалища, піднялися цілі квартали житлових новобудов.

Було б чудово, щоб книга Вправи з стилістики російської мовиавтора Голуб Ірина Борисівнасподобалася б вам!
Якщо так буде, тоді ви могли б порадити цю книгу Вправи з стилістики російської мовисвоїм друзям, простовив гіперпосилання на сторінку з цим твором: Голуб Ірина Борисівна - Вправи з стилістики російської мови.
Ключові словасторінки: Вправи з стилістики російської; Голуб Ирина Борисовна, скачати, безкоштовно, читати, книга, електронна, онлайн