Τεχνικές προετοιμασίας προφορικής δημόσιας ομιλίας. Κανόνες για επιτυχημένη δημόσια ομιλία

Ο ρητορικός (δημόσιος) λόγος ως συστατικό της επαγγελματικής επικοινωνίας.

«Ποιητές γεννιούνται, ομιλητές γίνονται»

M.T. Κικέρων

Η ρητορική είναι ο λόγος

- προφορική, δηλαδή ζωντανή, προφορική·

- κοινό, δηλαδή, που απευθύνεται σε μεγάλο κοινό.

- δημοσιογραφική, με κοινωνική και κοινωνική σημασία και επίσης επηρεάζοντας όχι μόνο το μυαλό, αλλά και τα συναισθήματα και τη βούληση των ακροατών.

- μονόλογος, που είναι μια λεπτομερής δήλωση ενός ατόμου.

Το βασικό πρόσωπο στον δημόσιο λόγο είναι ο ομιλητής.

Ομιλητής είναι ένα άτομο που εκφωνεί μια ομιλία. άτομο που είναι ικανό στη δημόσια ομιλία.

Όταν επικοινωνεί με το κοινό, ο ομιλητής θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις προσδοκίες του κοινού και να εφαρμόζει διάφορους τρόπουςαντίκτυπο σε αυτήν σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της: ηλικία (παιδιά, νέοι, μεσήλικες, ηλικιωμένοι), φύλο (άνδρας, γυναίκα), επάγγελμα (ανθρωπιστικό, τεχνικό), επίπεδο εκπαίδευσης, συναισθηματική κατάσταση, βαθμός ενδιαφέροντος, εθνικότητα , αξίες.

Η ρητορική, ανάλογα με το περιεχόμενο, το σκοπό και τις συνθήκες της εκφοράς, χωρίζεται σε διάφορους τύπους: ακαδημαϊκό (πανεπιστημιακή διάλεξη, σχολική, επιστημονική έκθεση, επιστημονική επιθεώρηση, επιστημονικό μήνυμα, διάλεξη λαϊκής επιστήμης), δικαστική (εισαγγελική, ή καταγγελτική και δικηγόρος, ή αμυντικό) , κοινωνικοπολιτικό (έκθεση (ομιλία) σε συνέδριο (συνέδριο, συνάντηση, συνάντηση), κοινοβουλευτικό, συλλαλητήριο, στρατιωτικό-πατριωτικό, διπλωματικό, προπαγάνδα, πολιτική κριτική), κοινωνικό και καθημερινό (επέτειος, χαιρετισμός, ποτό (τοστ ), επιτύμβια στήλη ( επιμνημόσυνη), ομιλία σε δεξίωση), πνευματική, εκκλησιαστική-θεολογική (λόγος (κήρυγμα), επίσημη εκκλησία).

Συνθετική κατασκευή ρητορικής

εισαγωγή

Καθήκοντα: να προκαλέσει ενδιαφέρον για το θέμα της επερχόμενης συνομιλίας. δημιουργήστε επαφή, προετοιμάστε τους ακροατές για την αντίληψη του λόγου, αιτιολογήστε τη διατύπωση της ερώτησης.

II. κύριο μέρος

Καθήκοντα: να εξηγήσει με συνέπεια τις προτεινόμενες διατάξεις, να αποδείξει την ορθότητά τους, να φέρει τους ακροατές στα απαραίτητα συμπεράσματα.

III. συμπέρασμα

Καθήκοντα: συνοψίστε όσα έχουν ειπωθεί, δώστε έμφαση στο νόημα αυτών που ειπώθηκαν, αυξήστε το ενδιαφέρον για το θέμα της ομιλίας, ορίστε καθήκοντα, ζητήστε άμεση δράση.

Για να προσελκύσουν και να διατηρήσουν την προσοχή και να δημιουργήσουν επαφή με το κοινό, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες τεχνικές:

- Εφεση

– Δήλωση του σκοπού της ομιλίας, ανασκόπηση των κύριων ενοτήτων του θέματος

- Λήψη ενσυναίσθησης

- Δήλωση της παράδοξης κατάστασης

– Έκκληση προς τα συμφέροντα του κοινού

- Λήψη συνενοχής

– Έκκληση σε εκδηλώσεις

– Έκκληση για γεωγραφικές ή καιρικές συνθήκες

– Έκκληση στην ομιλία του προηγούμενου ομιλητή

– Έκκληση στην προσωπικότητα του ομιλητή

- Χιουμοριστική παρατήρηση

– Ερωτήσεις προς το κοινό

- Ρητορική ερώτηση

- Ερώτηση-απάντηση πορεία συλλογισμού.

Τεχνικές προετοιμασίας προφορικής δημόσιας ομιλίας

"Πρόσεχε την ομιλία σου, το μέλλον σου εξαρτάται από αυτό"

Ουίλιαμ Σαίξπηρ

Ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά μιας επιτυχημένης παρουσίασης είναι η καλή προετοιμασία. Αποτελείται από διάφορα στάδια:

1. Ορισμός του θέματος (η διατύπωσή του) και ο σκοπός της ομιλίας.

2. Κατάρτιση προκαταρκτικού σχεδίου (εργασίας).

3. Επιλογή θεωρητικού και πρακτικού υλικού.

4. Εργαστείτε στο κείμενο της ομιλίας.

5. Πρόβα.

6. Ομιλία.

Υπάρχουν τρεις τρόποι για να κάνετε μια ομιλία: ΑΝΑΓΝΩΣΗκείμενο ομιλίας (επίσημο περιεχόμενο), αναπαραγωγήτο από μνήμης με την ανάγνωση μεμονωμένων αποσπασμάτων, ελεύθερος αυτοσχεδιασμός.

Μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε από τις μεθόδους, το κύριο πράγμα είναι να επιτύχετε αποτελεσματική επικοινωνία, να κάνετε ευνοϊκή εντύπωση στο κοινό. Μια ευνοϊκή εντύπωση δημιουργείται τόσο από μια σίγουρη, αξιοπρεπή συμπεριφορά όσο και από μια εκδήλωση καλής θέλησης με τη βοήθεια ενός χαμόγελου και ενός βλέμματος.

Αρκετά συχνά, πριν από μια δημόσια ομιλία, οι άνθρωποι βιώνουν ένα αίσθημα ανασφάλειας, ανησυχούν πολύ, φοβούνται να συναντηθούν με το κοινό. Πιστεύεται ότι ο φόβος της δημόσιας ομιλίας είναι ένας από τους τρεις πιο συνηθισμένους φόβους, μαζί με τον φόβο του ύψους και τον φόβο για τα φίδια. Ακόμη και οι αρχαίοι άνθρωποι έλεγαν ότι ο φόβος σκίζει το μυαλό σε κομμάτια. Ακόμη και με καλή γνώση της λεκτικής, της αναπνοής και της φωνής, εάν ο ομιλητής ανησυχεί πολύ, εάν η συστολή και ο φόβος τον παρεμβαίνουν, η ομιλία μπορεί να γίνει διακοπτόμενη, μπερδεμένη, νευρική, θα εμφανιστούν φωνητικά ελαττώματα. Δεν είναι τυχαίο ότι εμφανίστηκε κάτι τέτοιο όπως ο «ορατικός πυρετός». Δεν υπάρχουν μεμονωμένες συνταγές για να απαλλαγείτε από αυτό, αλλά υπάρχουν γενικές συστάσεις. Ας στραφούμε σε αυτούς.

1. Ο ενθουσιασμός πριν την είσοδο στο τμήμα είναι ένα απολύτως φυσιολογικό φυσιολογικό φαινόμενο. Έτσι το σώμα μας προετοιμάζεται για επείγουσες καταστάσεις, ενεργητικές ενέργειες. Μια τεράστια ποσότητα ορμονών του στρες, κυρίως αδρεναλίνης, ρίχνεται στο αίμα. Σύμφωνα με αυτό το καθήκον, η αδρεναλίνη συστέλλει τα αιμοφόρα αγγεία και αυξάνει την αρτηριακή πίεση για να εξασφαλίσει τη ροή του αίματος στους μύες. ενισχύει το έργο της καρδιάς αυξάνοντας και ενισχύοντας τις καρδιακές συσπάσεις. επιταχύνει τη μετάδοση των νευρικών ερεθισμάτων. αυξάνει τον τόνο των σκελετικών μυών, αλλά προκαλεί χαλάρωση του γαστρεντερικού σωλήνα. προκαλεί τρόμο των σκελετικών μυών για να ζεσταθούν νωρίτερα. Αυξάνει τα επίπεδα γλυκόζης στο αίμα για να δώσει στους μύες επιπλέον ενέργεια.

2. Ο ενθουσιασμός δεν πρέπει να προσπαθεί να καταστρέψει εντελώς, έναν ορισμένο βαθμό του, που προκαλείται από την αδιαφορία για το θέμα της ομιλίας ή την επιθυμία να πείσει το κοινό, βοηθά ακόμη και. Ο Κικέρων είπε επίσης: Το βεβαιώνω: ακόμη και οι καλύτεροι ρήτορες, ακόμη και αυτοί που μπορούν να μιλήσουν αξιοσημείωτα εύκολα και όμορφα, αλλά αν αρχίσουν να μιλούν χωρίς δειλία και δεν ντρέπονται στην αρχή, τότε μου δίνουν την εντύπωση ενός εντελώς ξεδιάντροπου αναιδή. Ευτυχώς πρόκειται για πρωτόγνωρη περίπτωση, αφού όσο καλύτερος είναι ο ομιλητής τόσο περισσότερο φοβάται τη δυσκολία των ρητορικών καθηκόντων, την απιστία της επιτυχίας του λόγου, την προσδοκία του κοινού./.../ Συχνά το έχω παρατηρήσει και σε σένα και ξέρω πολύ καλά από τη δική μου εμπειρία πώς χλωμιάζω και ανατριχιάζω, σώμα και ψυχή, στις πρώτες λέξεις της ομιλίας μου. Και στα νιάτα μου, στην αρχή της κατηγορίας, κάποτε έχασα την παρουσία μου σε τέτοιο βαθμό που ο Quintus Maximus αποδείχθηκε ότι ήταν ο πραγματικός ευεργέτης μου, ο οποίος έκλεισε αμέσως τη συνάντηση μόλις παρατήρησε ότι ήμουν εξαντλημένος και εξαντλημένος από φόβο.«(Κικέρων. Τρεις πραγματείες ρητορικής. Μ., 1994. - S. 98-99).

3. Εξασκηθείτε μπροστά σε έναν καθρέφτη ή δώστε μια ομιλία σε κάποιο κοντινό σας πρόσωπο. Φανταστείτε τον εαυτό σας ως τον τέλειο ομιλητή.

5. Μην φέρνετε πολλά στο αναλόγιο, στη σκηνή, στον πίνακα πρόσθετα υλικά- σημειώσεις, φύλλα απάτης, κάρτες. Μπορεί να μπερδευτείτε μαζί τους. Ένας ομιλητής που ταξινομεί μανιωδώς τα χαρτιά ή ξεφυλλίζει ένα βιβλίο αναζητώντας το σωστό απόσπασμα κάνει αρνητική εντύπωση στο κοινό και αρχίζει να ανησυχεί.

6. Μην αργείτε για την παράσταση, μην ξεχνάτε τους κανόνες. Όταν ένας άνθρωπος βιάζεται, ανησυχεί.

7 . Θυμηθείτε ότι τα ελαττώματά σας (εμφάνιση, φωνή, λεξικό, ανασφάλεια κ.λπ.) δεν είναι τόσο αισθητά στο κοινό όσο νομίζετε. Έχετε χάσει τη σωστή κάρτα προσφοράς - κανείς δεν το ξέρει αυτό εκτός από εσάς. Δεν είχατε χρόνο να σιδερώσετε το πουκάμισό σας σωστά - είναι κακό, αλλά αυτό δεν γίνεται αντιληπτό από τη δεύτερη σειρά. Τέτοιες δυσάρεστες στιγμές δεν πρέπει να σας ενοχλούν: πρέπει να μάθετε να τις ξεχνάτε, εστιάζοντας στο θέμα της ομιλίας. Εάν γνωρίζετε ότι είστε επιρρεπείς σε έμμονες χειρονομίες (για παράδειγμα, να παίζετε με μια τρίχα ή να στριφογυρίζετε γυαλιά στα χέρια σας κατά τη διάρκεια μιας ομιλίας) ή δεν ξέρετε πώς να παρακολουθείτε το ρυθμό, τη χροιά και την ταχύτητα της ομιλίας, κάντε σημειώσεις στο περιθώριο του προετοιμασμένου κειμένου: "Πιο δυνατά!" "Βραδύτερη!"

8. Επινοήστε μερικές απαντήσεις-αντιδράσεις σε απρόβλεπτες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια της ομιλίας και να σας ρίξουν: άφιξη καθυστερημένων, κλήσεις στο κινητό κ.λπ.

9. Αναπτύξτε μερικά κόλπα που θα χρησιμοποιήσετε εάν ξεχάσετε κάτι: για παράδειγμα, επαναλάβετε την τελευταία φράση, αλλάξτε κάτι στο τραπέζι, κοιτάξτε γύρω από το κοινό. Θυμήσου, μόνο νομίζεις ότι όλοι αντιλαμβάνονται αμέσως την ανασφάλειά σου. Το κοινό επικεντρώνεται περισσότερο στο περιεχόμενο που προσπαθείτε να μεταδώσετε παρά στην ανάλυση της ψυχικής σας κατάστασης.

10. Μην φοβάστε την αποτυχία. Μην τους αφήσετε να σκιάσουν τις μελλοντικές σας παραστάσεις. Δεν υπάρχει τέτοιος, ακόμη και ο πιο έμπειρος, δάσκαλος που δεν θα διεξήγαγε «αποτυχημένα» μαθήματα. Δεν υπάρχει τέτοιος, ακόμη και ο πιο εκλεπτυσμένος πολιτικός, που να υποστηρίζεται από μια ομάδα λογογράφων, που θα ήταν εξίσου ευχαριστημένος με όλες τις ομιλίες και τις συζητήσεις του. Δεν υπάρχει τέτοιος, ακόμη και ο πιο ταλαντούχος, ηθοποιός που θα μπορούσε να παίξει κάθε παράσταση στο ίδιο υψηλό επίπεδο. Οι αποτυχημένες παραστάσεις είναι αναπόφευκτες: δεν είχες χρόνο να προετοιμαστείς, δεν ένιωθες καλά, ένα αποτυχημένο κοινό παρέσυρε κ.λπ. Πρέπει να μάθεις από τέτοιες καταστάσεις και να μην βγάζεις απογοητευτικά συμπεράσματα: «Δεν ξέρω πώς να μιλήσει δημόσια».

Ο γνωστός Ρώσος εκδότης I. D. Sytin, για παράδειγμα, ήταν ντροπαλός ακόμη και για το πιο μικρό κοινό. Όπως λένε οι σύγχρονοι, μιλώντας με ανταπόκριση στην επέτειό του, μίλησε ασυνεπή και ασυνεπή από ενθουσιασμό. Ήταν όμως ο πιο μορφωμένος άνθρωπος της εποχής του, το καμάρι του ρωσικού πολιτισμού, ένας εξαιρετικός γνώστης της ρωσικής γλώσσας.

Τα προσδιορισμένα στάδια προετοιμασίας μιας δημόσιας ομιλίας πλησιάζουν ένα σύστημα κανόνων για τη δημιουργία κειμένου και δημόσιας ομιλίας με βάση αυτό το κείμενο, που δημιουργήθηκε στην αρχαιότητα. Αυτό το σύστημα κανόνων ονομάζεται ρητορικός κανόνας.

Ο ρητορικός κανόνας αποτελείται από 5 στάδια προετοιμασίας του λόγου.

1. ΕΦΕΥΡΕΣΗ, ή «εύρεση», «εφεύρεση». Σε αυτό το στάδιο συλλέγεται και συστηματοποιείται το απαραίτητο υλικό για τη μελλοντική ομιλία.

3. ΕΚΛΟΓΗ, ή «λεκτική διατύπωση της σκέψης». Αυτό το μέρος είναι η πρώτη έκδοση λέξεις-κλειδιά, υφολογικός σχεδιασμός κύριου μέρους, διατύπωση λόγου και κατάληξη, τελική έκδοση του κειμένου.

4. MEMORIOS, ή «ενθυμούμαι». Σε αυτό το στάδιο, είναι απαραίτητο να κατακτήσετε διανοητικά το γραπτό κείμενο, ίσως ακόμη και να το μάθετε από την καρδιά και να προσπαθήσετε να το κατακτήσετε ρητορικά, δηλαδή να επισημάνετε τα μέρη όπου οι παύσεις, οι διαμορφώσεις φωνής, η μη λεκτική υποστήριξη κειμένου και άλλες εκδηλώσεις ατομικής ρητορικής χρειάζονται στυλ.

5. ΟΜΙΛΟΣ. Σε αυτό το στάδιο, η σύλληψη μετατρέπεται σε μια ηχητική λέξη.

Έτσι, οι προϋποθέσεις για επιτυχημένο δημόσιο λόγο είναι: βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση του αντικειμένου του λόγου. προσεκτική προετοιμασία μιας προφορικής δημόσιας παρουσίασης· ικανή δόμηση του λόγου, ικανότητα επιλογής και δημιουργίας επιχειρημάτων. να χρησιμοποιεί τεχνικές ομιλίας για να προσελκύει και να διατηρεί την προσοχή και να δημιουργεί επαφή με το κοινό· τον τονισμό της ομιλίας του ομιλητή, τη στάση του, τις χειρονομίες, τις εκφράσεις του προσώπου. η αντιστοιχία του λόγου με το ύφος που είναι απαραίτητο σε μια δεδομένη κατάσταση ομιλίας και επομένως αναμενόμενο από τους ακροατές, πόσο μεμονωμένα ενσωματώνεται αυτό το ύφος, δηλαδή στο πόσο εκδηλώνεται το ατομικό ύφος του ομιλητή.

Παρόμοιες πληροφορίες.

Η δημόσια ομιλία μπορεί να είναι μια σοβαρή πρόκληση ακόμα και για έναν έμπειρο ηθοποιό. Για να ενδιαφέρεται το κοινό για τα λόγια του ομιλητή, να ακούει με περιέργεια και να μην προσπαθεί να περιμένει μέχρι το τέλος της ομιλίας, πρέπει να προσεγγίσετε την προετοιμασία της ομιλίας με μεγάλη προσοχή. Ένας καλά δομημένος δημόσιος λόγος μπορεί να προσφέρει ευχαρίστηση τόσο στους ακροατές όσο και στους ομιλητές. Διάφορες μορφές κατασκευής διαλόγων και μονολόγων είναι από καιρό γνωστές στον κόσμο. Έχουν αναπτυχθεί διάφορες τεχνικές για την παρουσίαση πληροφοριών.

Ποια είναι τα είδη δημόσιας ομιλίας;

Σπουδαίος! Προκειμένου η ομιλία να είναι ενδιαφέρουσα για το κοινό, ο ομιλητής πρέπει να ακολουθεί τους κανόνες προετοιμασίας του κειμένου.

Κανόνας 1. Ετοιμάζουμε προσεκτικά την εισαγωγή. Ένα θεαματικό ξεκίνημα που ενδιαφέρει τους ακροατές είναι η μισή επιτυχία.

Κανόνας 2. Η παρουσία του δράματος. Μια ξερή αφήγηση χωρίς να περιγράφει καταστάσεις ζωής, ιστορίες, χιουμοριστικά ή τραγικά παραδείγματα χάνει την ελκυστικότητά της στα μάτια του ακροατή. Ένα συναισθηματικά φωτισμένο θέμα κάθε είδους δημόσιας ομιλίας με πρόσθετες ιστορίες μπορεί να κερδίσει οποιοδήποτε κοινό.

Κανόνας 3. Περίληψη. Το γνωστό ρητό λέει: «Η συντομία είναι η αδερφή του ταλέντου». Όλες οι σκέψεις στις παρεχόμενες πληροφορίες πρέπει να παρουσιάζονται συνοπτικά και προσεκτικά. Το κείμενο δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλο.

Κανόνας 4. Η χρήση της προφορικής γλώσσας. Οποιαδήποτε ομιλία πρέπει να είναι σαν ένας διάλογος μεταξύ του ομιλητή και του κοινού. Ο λόγος δεν μπορεί να γεμίσει με πολλούς άγνωστους όρους και ξένες φράσεις. Όσο πιο εύκολο βγαίνει το κείμενο, τόσο περισσότερο ενδιαφέρον θα δει ο ομιλητής στα μάτια του κοινού.

Κανόνας 5. Προετοιμασία για τον τελικό. Το τέλος της ομιλίας πρέπει να είναι στην ίδια εντυπωσιακή νότα με την αρχή. Ο σωστός τονισμός και οι αποτελεσματικές λέξεις θα βοηθήσουν την παράσταση να μείνει στο μυαλό του κοινού για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Είναι σύνηθες να ακολουθούμε μια συγκεκριμένη σειρά ενεργειών κατά την προετοιμασία και την παρουσίαση πληροφοριών στους ακροατές. Η τεχνολογία περιλαμβάνει 12 διαδοχικά στάδια.

• Θέτουμε ξεκάθαρους στόχους.
• Καθορίζουμε το κοινό-στόχο.
• Σκεφτόμαστε το ύφος και το περιεχόμενο της ομιλίας.
• Επιλέγουμε τον τρόπο συμπεριφοράς μπροστά στο κοινό.
• Αναπτύσσουμε το κείμενο.
• Διορθώνουμε το κείμενο σύμφωνα με αποδεκτούς κανόνες και ηθικά πρότυπα.
• Χτίστε τη δομή μιας ομιλίας με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙαντίληψη (οπτική, ακουστική και άλλα).
• Ετοιμάζουμε χώρο για την ομιλία.
• Συντονιστείτε συναισθηματικά σε μια επιτυχημένη εκδήλωση.
• Ας μιλήσουμε.
• Δεχόμαστε κριτική.
• Αναλύουμε τη συμπεριφορά των ακροατών και την αντίδραση του κοινού.

Ασκήσεις προπόνησης

Δημόσια ομιλία- δεν είναι εύκολη υπόθεση. Πολλοί άνθρωποι δεν ξέρουν πώς να κρατηθούν μπροστά στο κοινό, να αισθάνονται χαλαροί κάτω από τη θέα πολλών ματιών. Ακόμα κι αν δεν υπάρχει καθόλου εμπειρία επικοινωνίας με το κοινό και το επερχόμενο γεγονός μπορεί να ξεπεραστεί και η ομιλία μπορεί να προετοιμαστεί με τη βοήθεια εκπαίδευσης και ασκήσεων.

Ασκηση 1 . Κορακίστικα. Χάρη σε μια τέτοια εκπαίδευση, η φωνή θα γίνει πιο σίγουρη, η ομιλία - πιο καθαρή και πιο κατανοητή. Πρέπει να κάνετε αυτές τις ασκήσεις κάθε μέρα.

Εργασία 2 . Δυνατή εκφραστική ανάγνωση, με στοιχεία αναδιήγησης. Μια τέτοια άσκηση σχηματίζει ομιλία, διδάσκει πώς να εκφράζεις σωστά τις σκέψεις.

Εργασία 3. Βρίσκοντας νόημα στα πράγματα. Πρέπει να πάρετε οποιοδήποτε φαινομενικά ανούσιο πράγμα και σε σύντομο χρονικό διάστημα, έως και 5 λεπτά, να εξηγήσετε την ουσία του.

Εργασία 4 . Διατήρηση διαλόγου. Οποιαδήποτε επικοινωνία φέρνει τον ομιλητή σε ένα νέο επίπεδο. Οι διάλογοι με άλλα άτομα βοηθούν τον ομιλητή να επεξεργαστεί τις τεχνικές επιρροής του κοινού.

Εργασία 5. Αναπτύσσουμε τη φαντασία. Η δημιουργία ενδιαφέρουσες εικόνες στο μυαλό, η οπτικοποίηση της προηγούμενης ημέρας αναπτύσσει τους πόρους του εγκεφάλου και κάνει την ομιλία πιο εύγλωττη.

Παραγωγή

- δεν είναι εύκολη υπόθεση. Για να επικοινωνήσετε αποτελεσματικά με το κοινό, να παρουσιάσετε πληροφορίες με προσιτό τρόπο και να κερδίσετε την προσοχή του κοινού για μεγάλο χρονικό διάστημα, πρέπει να εκπαιδεύεστε και να αναπτύσσεστε συνεχώς.

Μια ικανή παρουσίαση του κειμένου, η αντιστοιχία πληροφοριών σε ένα ή άλλο είδος εκδήλωσης είναι αδύνατη χωρίς σκληρή δουλειά για τον εαυτό του. Η συμμόρφωση με τους αποδεκτούς κανόνες και τεχνολογίες θα φέρει επιτυχία και αναγνώριση στον ομιλητή.

Χαρακτηριστικά του δημόσιου λόγου

Ο δημόσιος λόγος είναι μια ειδική μορφή δραστηριότητας ομιλίας σε συνθήκες άμεσης επικοινωνίας, ομιλία που απευθύνεται σε συγκεκριμένο κοινό, ρητορική.

Εκφωνείται δημόσια ομιλία με στόχο την ενημέρωση των ακροατών και την άσκηση του επιθυμητού αντίκτυπου σε αυτούς (πειθώ, πρόταση, έμπνευση, κάλεσμα για δράση κ.λπ.). Από τη φύση του, είναι ένας μονόλογος λόγος, δηλαδή σχεδιασμένος για παθητική αντίληψη, που δεν συνεπάγεται λεκτική απάντηση. Ένας εξέχων γλωσσολόγος V. V. Vinogradov έγραψε: «Ο ρητορικός λόγος είναι μια ειδική μορφή δραματικού μονολόγου προσαρμοσμένου στην κατάσταση της κοινωνικής ή πολιτικής «δράσης».

Σύμφωνα με τους ειδικούς, για έναν σύγχρονο μονόλογο, είναι χαρακτηριστικά τμήματα κειμένου σημαντικού μεγέθους, που αποτελούνται από δηλώσεις που έχουν ατομική δομή σύνθεσης και σχετική σημασιολογική πληρότητα. Αυτά τα χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά και του δημόσιου λόγου.

Ωστόσο, δεν υπάρχουν αυστηρά όρια μεταξύ μονολόγου και διαλόγου. Σχεδόν σε κάθε μονόλογο υπάρχουν στοιχεία «διαλογισμού», η επιθυμία να ξεπεραστεί η παθητικότητα της αντίληψης του αποδέκτη, η επιθυμία να τον παρασύρει σε ενεργό νοητική δραστηριότητα. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη δημόσια ομιλία.

Αν σκεφτούμε τη δημόσια ομιλία από κοινωνικο-ψυχολογική σκοπιά, τότε αυτό δεν είναι απλώς ένας μονόλογος ομιλητή μπροστά σε ένα κοινό, αλλάμια πολύπλοκη διαδικασία επικοινωνίας με τους ακροατές, και η διαδικασία δεν είναι μονόπλευρη, αλλά αμφίπλευρη, δηλαδή διάλογος. Αλληλεπίδραση μεταξύ

ομιλητής και ακροατήριο είναι στη φύση των σχέσεων θέματος-υποκειμένου. Και οι δύο πλευρές είναι υποκείμενα κοινής δραστηριότητας, συν-δημιουργίας και η καθεμία επιτελεί το ρόλο της σε αυτή τη σύνθετη διαδικασία δημόσιας επικοινωνίας.

Η ρητορική χαρακτηρίζεται από μια σειρά από χαρακτηριστικά που καθορίζουν την ουσία της:

1. Διαθεσιμότητα "ανατροφοδότηση"(αντίδραση στα λόγια του ομιλητή). Κατά τη διαδικασία της ομιλίας, ο ομιλητής έχει την ευκαιρία να παρατηρήσει τη συμπεριφορά του κοινού και, με την αντίδραση στα λόγια του, να αποτυπώσει τη διάθεσή του, τη στάση του απέναντι σε αυτό που ειπώθηκε, να καθορίσει από μεμονωμένες παρατηρήσεις και ερωτήσεις του κοινού τι συμβαίνει. αυτή τη στιγμήενθουσιάζει τους ακροατές και σύμφωνα με αυτό, προσαρμόζει την ομιλία τους. Είναι η «ανάδραση» που μετατρέπει τον μονόλογο του ομιλητή σε διάλογο, είναι ένα σημαντικό μέσο δημιουργίας επαφής με το κοινό.

2. Προφορική μορφή επικοινωνίας.Ο δημόσιος λόγος είναι μια ζωντανή απευθείας συνομιλία με το κοινό. Υλοποιεί την προφορική μορφή της λογοτεχνικής γλώσσας. Ο προφορικός λόγος, σε αντίθεση με τον γραπτό, απευθύνεται στον παριστάμενο συνομιλητή και εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το ποιος και πώς τον ακούει. Γίνεται αντιληπτό από το αυτί, επομένως είναι σημαντικό να οικοδομήσουμε και να οργανώσουμε μια δημόσια ομιλία με τέτοιο τρόπο ώστε το περιεχόμενό της να γίνεται άμεσα κατανοητό και να αφομοιωθεί εύκολα από το κοινό. Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι κατά την αντίληψη του γραπτού λόγου, αναπαράγεται μόνο το 50% των πληροφοριών που λαμβάνονται. Το ίδιο μήνυμα, που δηλώνεται προφορικά και γίνεται αντιληπτό στο αυτί, αναπαράγεται έως και 90%.

3. Η σύνθετη σχέση μεταξύ του λόγου του βιβλίου και τουαπό το στόμα ενσάρκωση.Η ρητορική, κατά κανόνα, προετοιμάζεται προσεκτικά. Κατά τη διαδικασία σκέψης, ανάπτυξης και συγγραφής του κειμένου μιας ομιλίας, ο ομιλητής βασίζεται σε βιβλία και γραπτές πηγές (επιστημονικές, λαϊκές επιστήμες, δημοσιογραφικές, μυθοπλασίες, λεξικά, βιβλία αναφοράς κ.λπ.), επομένως προετοιμασμένος

το κείμενο είναι, στην πραγματικότητα, βιβλιοχαρής λόγος. Αλλά, πηγαίνοντας στο βήμα, ο ομιλητής δεν πρέπει μόνο να διαβάσει το κείμενο της ομιλίας από το χειρόγραφο, αλλά προφέρωώστε να γίνει κατανοητό και αποδεκτό. Και τότε εμφανίζονται στοιχεία της καθομιλουμένης, ο ομιλητής αρχίζει να αυτοσχεδιάζει, λαμβάνοντας υπόψη την αντίδραση του κοινού. Ο λόγος γίνεται αυθόρμητος προφορικός λόγος. Και όσο πιο έμπειρος ο ομιλητής, τόσο καλύτερα καταφέρνει να περάσει από τις βιβλιογραμμένες φόρμες σε ζωντανό, άμεσο προφορικό λόγο. Παράλληλα, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το ίδιο το γραπτό κείμενο του λόγου θα πρέπει να προετοιμαστεί σύμφωνα με τους νόμους του προφορικού λόγου, με την προσδοκία της εκφώνησής του.

Έτσι, όπως γράφουν οι συγγραφείς του σχολικού βιβλίου «Κουλτούρα του Προφορικού Λόγου» (Μ., 1999), «η βιβλιογραφία και η καθομιλουμένη είναι οι κίνδυνοι που παραμονεύουν συνεχώς τον ομιλητή». Ο ομιλητής πρέπει συνεχώς να ισορροπεί, επιλέγοντας την καλύτερη παραλλαγή του λόγου.

4. Χρήση διαφόρων μέσων επικοινωνίας.Δεδομένου ότι ο δημόσιος λόγος είναι μια προφορική μορφή επικοινωνίας, χρησιμοποιεί όχι μόνο γλωσσικά εργαλεία,αν και η γλώσσα είναι το κύριο όπλο του ομιλητή, και η ομιλία του ομιλητή πρέπει να διακρίνεται από υψηλή κουλτούρα ομιλίας. Παίζουν επίσης σημαντικό ρόλο στη διαδικασία της παρουσίασης. παραγλωσσικά,μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας (τονισμός, ένταση φωνής, χροιά ομιλίας, ρυθμός, χαρακτηριστικά προφοράς ήχων, χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, τύπος στάσης που επιλέγεται κ.λπ.).

Η ρητορική ως κοινωνικό φαινόμενο

Εκφραση ρητορικήέχει πολλές έννοιες. Η ρητορική νοείται κυρίως ως ένας υψηλός βαθμός δεξιότητας στη δημόσια ομιλία, ένα ποιοτικό χαρακτηριστικό της ρητορικής, η επιδέξια κατοχή μιας ζωντανής πειστικής λέξης. Είναι η τέχνη της κατασκευής και της εκφοράς ενός δημόσιου λόγου προκειμένου να έχει το επιθυμητό αντίκτυπο στο κοινό.

Παρόμοιος ορισμός της ρητορικής υιοθετήθηκε στην αρχαιότητα. Για παράδειγμα, ο Αριστοτέλης όρισε τη ρητορική ως «την ικανότητα να βρίσκεις πιθανούς τρόπους να πείθεις για οποιοδήποτε δεδομένο θέμα». Αυτή η παράδοση συνεχίστηκε στη ρωσική ρητορική επιστήμη. Έτσι, ο M. V. Lomonosov στο έργο του " Γρήγορος οδηγόςστην ευγλωττία» έγραψε: «Η ευγλωττία είναι η τέχνη του να μιλάς εύγλωττα για οποιοδήποτε δεδομένο θέμα και έτσι να κλίνεις τους άλλους στη δική σου γνώμη για αυτό».

Η ρητορική ονομάζεται επίσης η ιστορικά καθιερωμένη επιστήμη της ευγλωττίας και μια ακαδημαϊκή επιστήμη που καθορίζει τα βασικά της ρητορικής.

Πολλοί σύγχρονοι ερευνητές θεωρούν τη ρητορική ως έναν από τους συγκεκριμένους τύπους ανθρώπινης δραστηριότητας, που πρέπει να κυριαρχήσει ο καθένας που, από τη φύση της δραστηριότητάς του, συνδέεται με τον προφορικό λόγο.

Ορος ρητορικήλατινικής προέλευσης, τα συνώνυμά του είναι η ελληνική λέξη ρητορικήκαι ρωσικά ευγλωττία.

Τι οδήγησε στην εμφάνιση της ρητορικής; Πολλοί θεωρητικοί προσπάθησαν να απαντήσουν σε αυτό το ερώτημα.

Η αντικειμενική βάση για την ανάδειξη της ρητορικής ως κοινωνικού φαινομένου ήταν η επιτακτική ανάγκη για δημόσια συζήτηση και επίλυση θεμάτων κοινωνικής σημασίας. Για να τεκμηριώσει τη μία ή την άλλη άποψη, να αποδείξει την ορθότητα των προτάσεων

ιδέες και θέσεις, για να υπερασπιστεί κανείς τη θέση του, ήταν απαραίτητο να είναι ικανός στην τέχνη του λόγου, να μπορεί να πείσει τους ακροατές και να επηρεάσει την επιλογή τους.

Η ιστορία δείχνει ότι η πιο σημαντική προϋπόθεση για την εμφάνιση και την ανάπτυξη της ρητορικής, η ελεύθερη ανταλλαγή απόψεων για ζωτικά ζητήματα είναι οι δημοκρατικές μορφές διακυβέρνησης, η ενεργός συμμετοχή των πολιτών στην πολιτική ζωή της χώρας. Δεν είναι τυχαίο ότι η ρητορική αποκαλείται «πνευματικό τέκνο της δημοκρατίας».

Αυτό βρέθηκε επίσης σε Αρχαία Ελλάδα. Ένα καλό παράδειγμα είναι η σύγκριση των δύο σημαντικότερων πόλεων-κρατών - της Σπάρτης και της Αθήνας, που είχαν διαφορετικό κρατικό σύστημα. Η Σπάρτη ήταν μια τυπική ολιγαρχική δημοκρατία και στην Αθήνα εγκαθιδρύθηκε ένα σύστημα δουλοκτητικής δημοκρατίας.

Σύμφωνα με τους ιστορικούς, το στρατώνα του Σπαρτιατικού κράτους δεν άφησε τίποτα αντάξιο στους απογόνους του, ενώ η Αθήνα, με τις δημοκρατικές της διαμάχες στις πλατείες, στα δικαστήρια και στις δημόσιες συνελεύσεις, σε σύντομο χρονικό διάστημα ανέδειξε εξαιρετικούς ομιλητές, στοχαστές, επιστήμονες, ποιητές, δημιούργησε αθάνατους έργα πολιτισμού.

Όπως τονίζουν οι ερευνητές, η ρητορική αναπτύσσεται πιο ενεργά σε κρίσιμες εποχές της ζωής της κοινωνίας. Χρησιμοποιείται ευρέως όταν υπάρχει ιστορική ανάγκη για συμμετοχή των μαζών στην επίλυση σημαντικών κρατικών ζητημάτων. Η ρητορική βοηθά στη συγκέντρωση των ανθρώπων γύρω από έναν κοινό σκοπό, πείθοντάς τους, εμπνέοντας και καθοδηγώντας τους. Απόδειξη αυτού είναι η άνθηση της ευγλωττίας κατά την Αναγέννηση, σε περιόδους κοινωνικής επανάστασης, όταν εκατομμύρια εργαζόμενοι παρασύρονται στο κοινωνικό κίνημα. Μια νέα έξαρση του ενδιαφέροντος του κοινού για τη ρητορική παρατηρείται αυτή τη στιγμή σε σχέση με τις δημοκρατικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στη χώρα μας.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ρητορικής;

Σε όλη την μακραίωνη ιστορία της ανάπτυξής του, η ρητορική έχει χρησιμοποιηθεί σε διάφορους τομείς της κοινωνίας: πνευματικός, ιδεολογικός, κοινωνικοπολιτικός, επιχειρηματικός κ.λπ. ευρεία εφαρμογήβρισκόταν πάντα στην πολιτική δραστηριότητα. Όπως δείχνει η ιστορία, πολλές μεγάλες πολιτικές προσωπικότητες ήταν γνωστοί ρήτορες.

Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι η ρητορική πάντα υπηρετούσε και υπηρετεί τα συμφέροντα ορισμένων κοινωνικών τάξεων, ομάδων και ατόμων. Μπορεί εξίσου να εξυπηρετήσει και την αλήθεια και το ψέμα, να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο για ηθικούς, αλλά και για ανήθικους σκοπούς. Σε ποιον και πώς εξυπηρετεί η ρητορική - αυτό είναι το κύριο ερώτημα που έχει λυθεί σε όλη την ιστορία της ρητορικής, ξεκινώντας από την Αρχαία Ελλάδα. Επομένως, στη ρητορική, η ηθική θέση του ομιλητή, η ηθική ευθύνη του για το περιεχόμενο του λόγου, είναι πολύ σημαντική.

Η ρητορική είναι ιστορικό φαινόμενο, αλλάζει δηλαδή. Κάθε εποχή θέτει τις απαιτήσεις της στον ομιλητή, του επιβάλλει ορισμένα καθήκοντα, έχει το δικό της ρητορικό ιδανικό. Κατά την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων ενός συγκεκριμένου ομιλητή, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη η ιστορική εποχή που γέννησε αυτόν τον ομιλητή, ο εκπρόσωπος των δημοσίων συμφερόντων του οποίου ήταν.

Σημαντικό χαρακτηριστικό της ρητορικής είναι ότι έχει σύνθετο συνθετικό χαρακτήρα. Φιλοσοφία, λογική, ψυχολογία, παιδαγωγική, γλωσσολογία, ηθική, αισθητική - αυτές είναι οι επιστήμες στις οποίες βασίζεται η ρητορική. Οι ειδικοί διαφορετικών προφίλ ενδιαφέρονται για διάφορα προβλήματα ευγλωττίας. Για παράδειγμα, οι γλωσσολόγοι αναπτύσσουν μια θεωρία για την κουλτούρα του προφορικού λόγου, δίνουν συστάσεις σχετικά με τον τρόπο χρήσης του πλούτου της μητρικής γλώσσας, την τήρηση των κανόνων της λογοτεχνικής γλώσσας κ.λπ.

Και ένα ακόμη βασικό χαρακτηριστικό. Η ρητορική δεν ήταν ποτέ ομοιογενής. Ιστορικά, ανάλογα με το πεδίο εφαρμογής, χωριζόταν σε διάφορα γένη και είδη. Στην εγχώρια ρητορική διακρίνονται τα ακόλουθα κύρια είδη ευγλωττίας: κοινωνικοπολιτική, ακαδημαϊκή, δικαστική, κοινωνική, καθημερινή, πνευματική (θεολογική και εκκλησιαστική). Κάθε γένος συνδυάζει ορισμένους τύπους λόγου, λαμβάνοντας υπόψη τη λειτουργία που επιτελεί ο λόγος από κοινωνική άποψη, καθώς και την κατάσταση του λόγου, το θέμα και τον σκοπό του.

Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του ομιλητή. Γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες του ομιλητή

Λέξη Ομιλητήςεμφανίστηκε στη ρωσική γλώσσα στις αρχές του 18ου αιώνα και διαδόθηκε ευρύτερα στο πρώτο τρίτο του 19ου αιώνα. Προέρχεται από τη λατινική λέξη orare , που σημαίνει «μιλώ».

Vladimir Ivanovich Dal, εξηγώντας τη λέξη Ομιλητήςστο Επεξηγηματικό Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας, επιλέγει λέξεις και φράσεις που είναι κοντά σε αυτό: βιτίγια, εύγλωττος, καλομιλητής, κύριος του λόγου.Όλοι τονίζουν ότι ομιλητής είναι ένα άτομο που μπορεί να μιλήσει κόκκινο, δηλαδή όμορφα, μεταφορικά, εκφραστικά.

Στη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα, η λέξη Ομιλητήςασαφής. Ετσι, επεξηγηματικά λεξικάσημειώνονται οι ακόλουθες έννοιες: 1. Άτομο που ασχολείται επαγγελματικά με την τέχνη της ευγλωττίας (μεταξύ αρχαίων λαών). 2. Άτομο που δίνει λόγο, μιλάει, μιλάει σε μια συνέλευση. 3. Εύγλωττος άνθρωπος που έχει το χάρισμα να κάνει λόγους. Επομένως, στη μυθοπλασία, στον περιοδικό τύπο, στην καθημερινή ομιλία, αυτή η λέξη χρησιμοποιείται με διαφορετικές έννοιες. Στη θεωρία της ρητορικής η λέξη Ομιλητήςχρησιμοποιείται ως όρος. Σε αυτή την περίπτωση, έχει μόνο ένα νόημα - κάθε άτομο που κάνει μια δημόσια ομιλία ονομάζεται ομιλητής. Ορος Ομιλητήςδεν έχει ποιοτικό χαρακτηριστικό και χρειάζεται πρόσθετους ορισμούς: καλός ομιλητής, κακός ομιλητής, βαρετός ομιλητής, εξαιρετικός ομιλητής, εξαιρετικός ομιλητήςκαι τα λοιπά.

Κάθε ομιλητής έχει τα δικά του ατομικά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν το στυλ ομιλίας, εμφανίζονται στον τρόπο ομιλίας. Ως εκ τούτου, οι θεωρητικοί της ρητορικής έχουν από καιρό διακρίνει διαφορετικούς τύπους ομιλητών. Έτσι, ο Κικέρων στο έργο του "Περί του Ρήτορα" αποκάλεσε τρεις τύπους. Στον πρώτο απέδωσε ομιλητές «μεγαλειώδεις, με εξαιρετική δύναμη σκέψης και επισημότητα εκφράσεων». Σύμφωνα με τον ίδιο, αυτοί οι ομιλητές είναι «αποφασιστικοί, διαφορετικοί, ανεξάντλητοι, ισχυροί, πλήρως οπλισμένοι, έτοιμοι να αγγίξουν και να μετατρέψουν καρδιές». Ο δεύτερος τύπος, σύμφωνα με την ταξινόμηση του Ρωμαίου θεωρητικού, περιλαμβάνει ομιλητές «εγκρατημένους και διορατικούς, διδάσκοντες τα πάντα, εξηγώντας τα πάντα, και όχι εξυψωμένους, ακονισμένους στον διάφανο, θα λέγαμε, και συνοπτικό λόγο τους». Ο Κικέρων χαρακτήρισε τον τρίτο τύπο ρητόρων ως εξής: «... μια μέση και, όπως λέγαμε, μέτρια φυλή, που δεν χρησιμοποιεί ούτε τη λεπτή προνοητικότητα του δεύτερου, ούτε τη θυελλώδη επίθεση του πρώτου...».

Στη σύγχρονη βιβλιογραφία για τη ρητορική, διακρίνονται επίσης διαφορετικοί τύποι ομιλητών: ομιλητές για τους οποίους το κύριο μέσο ρητορικής είναι η λογική του συλλογισμού και ομιλητές που επηρεάζουν τους ακροατές με τη συναισθηματικότητά τους.

Βέβαια, ο διαχωρισμός των ομιλητών σε τύπους είναι κάπως αυθαίρετος, αλλά έχει επιστημονική βάση. Ο ακαδημαϊκός I. P. Pavlov στα γραπτά του τεκμηρίωσε την παρουσία στους ανθρώπους δύο ακραίων τύπων ανώτερης νευρικής δραστηριότητας - καλλιτεχνικής και ψυχικής. Ανάλογα με το είδος της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας που ανήκει ένα άτομο, προφέρει την ομιλία και την αντιλαμβάνεται διαφορετικά. Όταν μιλάμε για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙομιλητές, τότε λαμβάνουν υπόψη ποια πλευρά της ομιλίας ενός ατόμου υπερισχύει - συναισθηματική ή λογική.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κάθε ομιλία πρέπει να είναι τόσο λογική όσο και συναισθηματική. Επομένως, δεν μπορεί κανείς να είναι μόνο συναισθηματικός ρήτορας και να μην ενδιαφέρεται για τη λογική του συλλογισμού. Αν ο ομιλητής μιλά με ενθουσιασμό, με μεγάλο πάθος, αλλά ο λόγος του είναι κενός, τότε ένας τέτοιος ομιλητής εκνευρίζει τους ακροατές, προκαλεί διαμαρτυρία και μομφή. Όσοι ομιλητές μιλούν απαθώς, χωρίς συναισθηματισμό χάνουν επίσης.

Είναι πολύ σημαντικό το άτομο που μιλάει από την εξέδρα να είναι πολύ ηθικό άτομο, γιατί ο λόγος του μπορεί να επηρεάσει τη μοίρα των ανθρώπων, να τους βοηθήσει να το αποδεχθούν

ή άλλη λύση. Οι ομιλίες του ομιλητή πρέπει να στοχεύουν στην επίτευξη ηθικών στόχων, να προκαλούν καλά συναισθήματα και προθέσεις στο ακροατήριο.

Ο ομιλητής πρέπει να είναι γνώστης, δηλαδή καλά διαβασμένος, γνώστης της επιστήμης και της τεχνολογίας, της λογοτεχνίας και της τέχνης, να κατανοεί την πολιτική και την οικονομία, να μπορεί να αναλύει γεγονότα που συμβαίνουν στη χώρα και στο εξωτερικό κ.λπ. γνωρίζει καλά το θέμα της ομιλίας του. Μόνο εάν ο ομιλητής κατανοήσει το θέμα της ομιλίας, εάν μπορεί να πει στο κοινό πολλά ενδιαφέροντα πράγματα και να φέρει νέα στοιχεία άγνωστα στο κοινό, εάν καταφέρει να απαντήσει στις ερωτήσεις που προκύπτουν, μπορεί να υπολογίζει στην προσοχή και το σεβασμό του το κοινό.

Για να μιλήσει δημόσια, ένας ομιλητής πρέπει να έχει ορισμένες ειδικές δεξιότητες και ικανότητες. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, δεξιότητα είναι η ικανότητα εκτέλεσης μιας συγκεκριμένης επέμβασης. ο καλύτερος τρόπος. Οι κύριες δεξιότητες ενός δημόσιου ομιλητή περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

δεξιότητα επιλογής λογοτεχνίας.

την ικανότητα μελέτης επιλεγμένης λογοτεχνίας·

δεξιότητες σχεδιασμού·

δεξιότητες γραφής ομιλίας?

την ικανότητα του αυτοελέγχου μπροστά σε ένα κοινό.

δεξιότητα προσανατολισμού στον χρόνο.

Από τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν προστίθενται οι δεξιότητες του ομιλητή. Πρέπει να είναι σε θέση:

ετοιμάστε τη δική σας ομιλία.

παρουσιάζουν το υλικό καθαρά και πειστικά·

απαντήστε σε ερωτήσεις του κοινού·

να δημιουργήσει και να διατηρήσει επαφή με το κοινό·

εφαρμόζουν τεχνικά μέσα, οπτικά βοηθήματα κ.λπ.

Εάν λείπουν κάποιες δεξιότητες και ικανότητες από τον ομιλητή, τότε η επικοινωνία του με το κοινό μπορεί

αποδειχθεί αναποτελεσματική. Για παράδειγμα, ένας ομιλητής γράφει καλά το κείμενο μιας ομιλίας, αλλά δεν ξέρει πώς να το δηλώσει απλά και ξεκάθαρα σε ένα ακροατήριο. ο ομιλητής λέει με ενθουσιασμό, αλλά δεν έχει μάθει να ταιριάζει στον χρόνο που έχει δοθεί για την ομιλία και δεν έχει χρόνο να εκφράσει τα κύρια σημεία της ομιλίας κ.λπ.

Έτσι, το να γίνεις καλός ομιλητής δεν είναι εύκολο. Η ικανότητα του ομιλητή εξαρτάται από τα ατομικά του χαρακτηριστικά, αποτελείται από πολλές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες. Για να τα αποκτήσετε, πρέπει να εργαστείτε σκληρά με τον εαυτό σας, να μελετήσετε την εμπειρία διάσημων ομιλητών του παρελθόντος και του παρόντος, να μάθετε από τα καλύτερα παραδείγματα ρητορικής και να προσπαθήσετε να μιλάτε όσο πιο συχνά γίνεται.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του κοινού ως κοινωνικο-ψυχολογικής κοινότητας ανθρώπων

Ακόμα και στα αρχαία χρόνια η λέξη κοινόκάλεσαν το κοινό ακούγοντας την ομιλία του ομιλητή ή που ερχόταν στη θεατρική παράσταση. Αυτός ο όρος έχει άμεση σχέση με τις λατινικές λέξεις αι/ηγε(ακούω) και ελεγκτή (ακροατής).

Στη σύγχρονη επιστημονική βιβλιογραφία, το κοινό ορίζεται ως μια χωρικά τοποθετημένη ομάδα ανθρώπων που ενώνονται από το ενδιαφέρον για το θέμα της εκφοράς, καθώς και από την αλληλεπίδραση με τον ομιλητή και μεταξύ τους στη διαδικασία αντίληψης ενός μηνύματος ομιλίας. Πρόκειται για μια σύνθετη κοινωνικο-ψυχολογική κοινότητα ανθρώπων με πολύ ιδιόμορφα χαρακτηριστικά συλλογικών εμπειριών.

Η καλή γνώση του κοινού στο οποίο θα μιλήσει, η ικανότητα να λαμβάνεται υπόψη η κατάσταση και η διάθεσή του επιτρέπουν στον ομιλητή να προετοιμαστεί καλύτερα για την ομιλία, να δημιουργήσει επαφή με το κοινό και να επιτύχει επιτυχία στην επικοινωνία.

Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του κοινού του ρητορικού λόγου;

Πρώτα από όλα είναι το πτυχίο ομοιογένεια/ετερογένειακοινό. Καθορίζεται από τα κοινωνικοδημογραφικά χαρακτηριστικά των ακροατών. Αυτά περιλαμβάνουν: φύλο, ηλικία, εθνικότητα, εκπαίδευση, επαγγελματικά ενδιαφέροντα, κομματικές σχέσεις, εμπειρία ζωής κ.λπ. Είναι σαφές ότι όσο πιο ομοιογενές είναι το κοινό, όσο πιο ομόφωνη είναι η αντίδραση του κοινού στην ομιλία, τόσο πιο εύκολο είναι να μιλήσει . Αντίθετα, ένα ετερογενές κοινό συνήθως αντιδρά διαφορετικά στα λόγια του ομιλητή και πρέπει να καταβάλει επιπλέον προσπάθειες για να διαχειριστεί τους ακροατές του.

Ένα βασικό χαρακτηριστικό του κοινού - ποσοτική σύνθεσηακροατές. Ο ομιλητής κάθε άλλο παρά αδιαφορεί για το πόσα άτομα θα τον ακούσουν. Η συμπεριφορά των ανθρώπων και οι αντιδράσεις τους σε μεγάλο και μικρό κοινό είναι διαφορετικές. Να τι γράφει ο E. Jay σχετικά με αυτό στο βιβλίο Αποτελεσματική Παρουσίαση: «Το κύριο παράδοξο του κοινού είναι ότι όσο μεγαλύτερο είναι, τόσο περισσότερο μοιάζουν με ένα άτομο. Αντί να γίνει πιο κατακερματισμένο, γίνεται πιο ομοιογενές». Ο συγγραφέας τονίζει ότι δύο σημαντικά πράγματα συμβαίνουν στους ανθρώπους σε ένα μεγάλο κοινό που είναι δύσκολο να επιτευχθούν υπό άλλες συνθήκες: ενώνουν και αλληλεγγύουν. αποδέχονται και εγκρίνουν ομόφωνα την ηγεσία οποιουδήποτε.

Όταν μια Γαλλίδα τραγουδίστρια ρωτήθηκε πώς αντιδρά σε ένα θέατρο γεμάτο κόσμο που ήρθε να την ακούσει, εκείνη απάντησε: «Προσπαθώ να τους μετατρέψω όλους σε ένα άτομο, μετά προσπαθώ να τον κάνω να με αγαπήσει. Αν δεν τα καταφέρω, πάω σπίτι».

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένα μεγάλο κοινό δεν προορίζεται για μια συζητήσιμη συζήτηση θεμάτων· είναι δύσκολο να χρησιμοποιηθούν επιχειρήματα που είναι σχετικά και κατανοητά από όλους τους παρευρισκόμενους. Μερικοί ομιλητές φοβούνται το μεγάλο ακροατήριο, ανησυχούν πολύ, τους καταλαμβάνει ο λεγόμενος «ορατικός πυρετός» και μένουν άφωνοι.

Ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό ενός μικρού κοινού είναι ότι δεν αντιπροσωπεύει έναν μόνο μονόλιθο, κάτι ολόκληρο. Εδώ ο καθένας παραμένει άτομο, έχει την ευκαιρία να δείξει την ατομικότητά του. Σε ένα μικρό ακροατήριο, ο ομιλητής δεν αναμένεται να είναι ένας μακρύς μονόλογος, αλλά ένας ζωντανός, άμεσος διάλογος, η ικανότητα να συμμετέχουν όλοι όσοι είναι παρόντες στη συζήτηση. Ο χρόνος που αφιερώνεται στην απάντηση σε ερωτήσεις είναι, σε κάποιο βαθμό, ένας δείκτης μιας επιτυχημένης παρουσίασης. Ένα μικρό κοινό είναι πιο εύκολο στη διαχείριση. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, ο ομιλητής θα πρέπει να γνωρίζει καλά το εν λόγω ζήτημα, αφού δύσκολα βολεύει να διαβάσει από το «φύλλο» μπροστά σε μικρό αριθμό ακροατών.

Το κοινό χαρακτηρίζεται αίσθηση της κοινότηταςπου εκδηλώνεται σε μια ορισμένη συναισθηματική διάθεση των ακροατών. Κατά τη διάρκεια των παραστάσεων, μπορούν να παρατηρηθούν περίεργα φαινόμενα. Εδώ, για παράδειγμα, σε κάποιο σημείο της αίθουσας υπάρχει ένας ελαφρύς θόρυβος και εξαπλώνεται γρήγορα σε όλο το δωμάτιο. Ο γείτονάς μας γνέφει επιδοκιμαστικά στον ομιλητή και αυτό επηρεάζει κατά κάποιο τρόπο τη συμπεριφορά μας, τη στάση μας απέναντι στα λόγια του ομιλητή. Μια ειρωνική παρατήρηση ακούστηκε στο τέλος της αίθουσας και το υπόλοιπο κοινό αντέδρασε έντονα σε αυτό. Η επιρροή των ακροατών ο ένας στον άλλο είναι ιδιαίτερα έντονη όταν εγκρίνουν ή αποδοκιμάζουν την ομιλία του ομιλητή. Γιατί συμβαίνει αυτό? Ναι, επειδή οι ακροατές βιώνουν τη δράση διαφόρων ψυχολογικών μηχανισμών: ορισμένοι ακροατές επαναλαμβάνουν ασυνείδητα τις ενέργειες άλλων (μόλυνση),άλλοι αναπαράγουν συνειδητά πρότυπα συμπεριφοράς όσων κάθονται κοντά (μίμηση),άλλοι πάλι επηρεάζονται από τη γνώμη και τη συμπεριφορά της πλειοψηφίας των παρευρισκομένων (κομφορμισμός).Ως αποτέλεσμα αυτών των μηχανισμών δημιουργείται μια γενική διάθεση στο κοινό, που επηρεάζει σημαντικά την εδραίωση της επαφής μεταξύ του ομιλητή και του κοινού. Επομένως, ο ομιλητής πρέπει να μάθει να ελέγχει τη διάθεση του ακροατηρίου, να μπορεί, αν χρειαστεί, να την αλλάξει.

Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του κοινού είναι κίνητρο για δράσηακροατές. Συνήθως οι άνθρωποι έρχονται σε διαλέξεις, συναντήσεις, συσκέψεις, συγκεντρώσεις κ.λπ., καθοδηγούμενοι από ορισμένες σκέψεις. Οι ψυχολόγοι έχουν εντοπίσει τρεις ομάδες κινήτρων που ενθαρρύνουν την παρουσία και την ακρόαση ομιλιών. Ανήκουν στην πρώτη ομάδα διανοητικά-γνωστικά κίνητρα(έρχονται επειδή ενδιαφέρονται για το θέμα της ομιλίας, θέλουν να διευρύνουν τις γνώσεις τους για αυτό το θέμα, να διευκρινίσουν ασαφείς ερωτήσεις κ.λπ.), στο δεύτερο - ηθικά κίνητρα(είναι υποχρεωμένοι να παρευρεθούν στην εκδήλωση, δεν θέλουν να έχουν προβλήματα λόγω της απουσίας τους, γράφουν επεξηγηματικές επιστολές κ.λπ.), το τρίτο - συναισθηματικά και αισθητικά κίνητρα(Μου αρέσει ο ομιλητής, είναι χαρά να ακούω αυτόν τον ομιλητή κ.λπ.). Όπως είναι φυσικό, από την αρχή, οι ακροατές στην αίθουσα συντονίζονται διαφορετικά στην ομιλία του ομιλητή. Όσοι ήρθαν επειδή ενδιαφέρονται για το θέμα της ομιλίας, δηλαδή που καθοδηγούνται από πνευματικά και γνωστικά κίνητρα, είναι πολύ πιο έτοιμοι να αντιληφθούν τον λόγο από τους ακροατές που είναι παρόντες στο καθήκον. Ο ομιλητής πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίσει το κύριο κίνητρο για τη δράση που ενώνει την πλειοψηφία των ακροατών προκειμένου να οικοδομήσει μια ομιλία ανάλογα.

Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι ο κόσμος που έχει συγκεντρωθεί πριν από την έναρξη της ομιλίας δεν σχηματίζει ακόμη κοινό. Ένα κοινό προκύπτει μόνο όταν υπάρχει ένα ενιαίο, σημαντικό κέντρο προσοχής για όλους τους παρόντες - ο ομιλητής και το μήνυμά του.

Αλληλεπίδραση μεταξύ ομιλητή και ακροατηρίου. Πρόβλημα επαφής

Ένας από τους ήρωες του Τσέχοφ θυμάται τη δραστηριότητα του λέκτορά του με τον εξής τρόπο: «Μπροστά μου, μιάμιση εκατό πρόσωπα, όχι όμοια μεταξύ τους, και τριακόσια μάτια, που κοιτούσαν κατευθείαν στο πρόσωπό μου. Στόχος μου είναι να νικήσω αυτήν την πολυκέφαλη ύδρα. Αν έχω ξεκάθαρη ιδέα για τον βαθμό της προσοχής της και τη δύναμη της κατανόησης κάθε λεπτό όσο διαβάζω, τότε είναι στη δύναμή μου.

Πράγματι, το αγαπημένο όνειρο κάθε ομιλητή, η υψηλότερη εκδήλωση της ικανότητας της δημόσιας ομιλίας, η πιο σημαντική προϋπόθεση για την αποτελεσματικότητα της ρητορικής είναι η επαφή με το κοινό.

Σύμφωνα με ψυχολόγους, Επικοινωνία- αυτό είναι ένα κοινό στοιχείο της ψυχικής κατάστασης του ομιλητή και του κοινού, η αμοιβαία κατανόηση μεταξύ του ομιλητή και του κοινού. Αυτή η κοινότητα προκύπτει κυρίως με βάση την κοινή διανοητική δραστηριότητα, δηλαδή ο ομιλητής και οι ακροατές πρέπει να λύσουν τα ίδια προβλήματα, να συζητήσουν τα ίδια θέματα - ο ομιλητής, καθορίζοντας το θέμα της ομιλίας του και οι ακροατές, ακολουθώντας την ανάπτυξη της σκέψης . Αν ο ομιλητής μιλάει για ένα πράγμα και οι ακροατές σκέφτονται για κάτι άλλο, δεν υπάρχει επαφή. Οι επιστήμονες ονομάζουν την κοινή νοητική δραστηριότητα του ομιλητή και του κοινού πνευματική ενσυναίσθηση.

Είναι επίσης σημαντικό για την εδραίωση επαφής συναισθηματική ενσυναίσθηση,Δηλαδή, ο ομιλητής και οι ακροατές κατά τη διάρκεια της ομιλίας θα πρέπει να βιώσουν παρόμοια συναισθήματα. Η στάση του ομιλητή στο θέμα του λόγου, το ενδιαφέρον του, η πεποίθησή του μεταδίδονται στους ακροατές, αναγκάζοντάς τους να ανταποκριθούν.

Έτσι, η επαφή μεταξύ του ομιλητή και του κοινού συμβαίνει όταν και τα δύο μέρη ασχολούνται με την ίδια νοητική δραστηριότητα και βιώνουν παρόμοιες εμπειρίες.

Οι ψυχολόγοι τονίζουν ότι απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάδυση της επαφής μεταξύ του ομιλητή και του κοινού είναι ο ειλικρινής, ο πραγματικός σεβασμός στο κοινό, η αναγνώριση των συνεργατών τους, των συντρόφων στην επικοινωνία.

Εξωτερικά, η επαφή εκδηλώνεται κυρίως στη συμπεριφορά του κοινού. Κάποιοι πιστεύουν ότι το κύριο σημάδι επαφής είναι η σιωπή στην αίθουσα. Ωστόσο, δεν είναι. Η σιωπή είναι διαφορετική. Μερικοί ομιλητές ακούγονται με κομμένη την ανάσα, φοβούμενοι να χάσουν ούτε μια λέξη. Αυτή τη σιωπή ρυθμίζει ο ίδιος ο ομιλητής. Τα αστεία του ομιλητή, οι χιουμοριστικές του παρατηρήσεις προκαλούν κίνηση στην αίθουσα, χαμόγελα, γέλια του κοινού, αλλά όλα σταματούν αμέσως, μόλις ο ομιλητής αρχίσει να εκφράζει ξανά τις σκέψεις του. Κατά τη διάρκεια της ομιλίας, και άλλοι ομιλητές κάθονται σιωπηλοί, αλλά όχι επειδή κρέμονται από κάθε του λέξη, αλλά επειδή δεν θέλουν να ενοχλήσουν τον ομιλητή. Αυτή είναι η λεγόμενη «ευγενική» σιωπή. Κάθονται, δεν διαταράσσουν την τάξη, δεν μιλούν, αλλά δεν ακούν, δεν συνεργάζονται με τον ομιλητή, διανοητικά κάνουν άλλα πράγματα. Επομένως, η σιωπή από μόνη της δεν υποδηλώνει ακόμη την επαφή των ομιλητών με το κοινό.

Οι κύριοι δείκτες αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ του ομιλητή και των ακροατών είναι μια θετική αντίδραση στα λόγια του ομιλητή, μια εξωτερική έκφραση προσοχής από τους ακροατές (η στάση τους, μια εστιασμένη ματιά, επιφωνήματα επιδοκιμασίας, σύμφωνες κεφαλές, χαμόγελα, γέλιο , χειροκροτήματα), «εργατική» σιωπή στην αίθουσα.

Η συμπεριφορά του ηχείου υποδηλώνει επίσης την παρουσία ή την απουσία επαφής. Εάν ο ομιλητής μιλάει με αυτοπεποίθηση, συμπεριφέρεται φυσικά, απευθύνεται συχνά στο κοινό, κρατά ολόκληρο το κοινό στη θέα, τότε έχει βρει τη σωστή προσέγγιση στο κοινό. Ένας ομιλητής που δεν ξέρει πώς να δημιουργήσει επαφή με το κοινό, κατά κανόνα μιλάει μπερδεμένα, ανέκφραστα, δεν βλέπει τους ακροατές του, δεν αντιδρά με κανέναν τρόπο στη συμπεριφορά τους.

Η επαφή μπορεί να είναι πλήρης και ημιτελής, δηλαδή να καλύπτει ολόκληρο το κοινό ή μόνο μέρος του κοινού, καθώς και σταθερή από την αρχή έως το τέλος της ομιλίας ή ασταθής, αλλαγή κατά τη διάρκεια της ομιλίας.

Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη δημιουργία επαφής;

Μπορείτε να βάλετε στην πρώτη θέση τη συνάφεια του υπό συζήτηση θέματος,καινοτομία στην κάλυψη αυτού του προβλήματος, ενδιαφέρον περιεχόμενο της ομιλίας. Είναι αυτοί που καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία του ρητορικού λόγου.

Ωστόσο, στη ρητορική πρακτική, πρέπει να ληφθούν υπόψη ορισμένα σημεία, απαιτήσεις, η μη συμμόρφωση με τα οποία μπορεί να ακυρώσει ενδιαφέρον περιεχόμενο, να μειώσει την αποτελεσματικότητα της ρητορικής επιρροής.

Έχει μεγάλη επιρροή στην εδραίωση επαφής με το κοινό. προσωπικότητα ομιλητή,τη φήμη του, την επικρατούσα κοινή γνώμη γι' αυτόν. Εάν ένας ομιλητής είναι γνωστός ως πολυμαθής, με αρχές, ως άτομο του οποίου τα λόγια δεν διαφωνούν με τις πράξεις, ως άτομο που δεν πετάει λόγια στον αέρα, που δεν μιλάει για χάρη μιας κόκκινης λέξης, τότε το κοινό θα εμπιστευτεί ένα τέτοιο ηχείο. Η ενότητα λόγου και πράξης είναι ένα ηθικό και ηθικό κριτήριο για τη δραστηριότητα του ομιλητή, μια από τις κύριες απαιτήσεις για αυτόν, μια σημαντική προϋπόθεση για την αμοιβαία κατανόηση.

Προκειμένου να δημιουργηθεί επαφή με τους ακροατές, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά του κοινού στο οποίο θα μιλήσουμε, να γνωρίζουμε την ποσοτική και ποιοτική του σύνθεση, το κίνητρο για τις πράξεις των ακροατών, τη διάθεσή τους, τις στάσεις, τα ενδιαφέροντά τους κ.λπ.

Η δημιουργία επαφής μεταξύ του ομιλητή και του κοινού επηρεάζεται και από ορισμένα χαρακτηριστικά της ψυχολογίας των ακροατών. Οι ακροατές έχουν ιδιαίτερες απαιτήσεις από τον ομιλητή: τον παρείχαν στη διαδικασία της επικοινωνίας πρωταγωνιστικός ρόλοςκαι θέλουν να το δικαιολογήσει. Επομένως, είναι σημαντικό οι ακροατές να αισθάνονται σίγουροι για τη συμπεριφορά του ομιλητή, να δουν την ηρεμία και την αξιοπρέπεια στο πρόσωπό του, να ακούσουν τη σταθερότητα και την αποφασιστικότητα στη φωνή του. Το κοινό δεν ενδιαφέρεται για τις προσωπικές εμπειρίες του ομιλητή.

Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να μπορεί να κρύψει τη διάθεσή του, να αποσυνδεθεί προσωρινά από οτιδήποτε δεν σχετίζεται με την ομιλία σε ένα ακροατήριο.

Χαρακτηριστικό της ψυχολογίας του κοινού είναι ότι οι ακροατές είναι ταυτόχρονα και θεατές. Ο ομιλητής εμφανίζεται μόνο στην εξέδρα και το κοινό τον αξιολογεί ήδη, ανταλλάσσοντας κριτικές παρατηρήσεις μεταξύ τους. Η οπτική προσοχή των ακροατών προσελκύεται από την εμφάνιση του ομιλητή, τη συμπεριφορά του κατά την ομιλία, τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες, τη στάση του σώματος και τις κινήσεις. Οι ακροατές δεν είναι καθόλου αδιάφοροι για το πού κοιτάζει ο ομιλητής, πώς παρουσιάζει το υλικό - είτε το παρουσιάζει ελεύθερα είτε διαβάζει το κείμενο μιας προετοιμασμένης ομιλίας. Όλοι αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν τη δημιουργία επαφής.

Καθημερινή προετοιμασία απόδοσης

Η εκμάθηση της τέχνης της ρητορικής είναι μια μακρά διαδικασία που απαιτεί συνεχή δουλειά με τον εαυτό του και πολλή προφορική εξάσκηση (συνομιλία, διαπραγματεύσεις, ομιλία σε μαζικό κοινό, συμμετοχή σε συζητήσεις κ.λπ.). Ως εκ τούτου, μια σημαντική θέση στις δραστηριότητες του ομιλητή καταλαμβάνει η καθημερινή προετοιμασία για ομιλίες, δηλαδή μια συνεχής διαδικασία εργασίας για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ομιλίας του, η συστηματική ρητορική αυτοεκπαίδευση.

Τι είναι η καθημερινή προετοιμασία;

Οι ερευνητές του αποδίδουν τα ακόλουθα στοιχεία:

Η απόκτηση νέας γνώσης, η συσσώρευση πληροφοριών από διάφορους τομείς της επιστήμης και της τεχνολογίας,λήψη πληροφοριών από περιοδικά, ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές, ανάγνωση επιστημονικών, δημοσιογραφικών, μυθιστορημάτων. Η συνεχής προσπάθεια για νέες γνώσεις, διευρύνοντας το εύρος των ενδιαφερόντων τους - αυτό είναι που θα βοηθήσει τον ομιλητή να θέσει γερά θεμέλια για τη ρητορική του κουλτούρα. Μελέτες για τις βιογραφίες επιφανών ανθρώπων έχουν δείξει ότι τα βιβλία είχαν τη μεγαλύτερη επιρροή σε αυτούς.

Δημιουργήστε το δικό σας αρχείο.Ένα άτομο που πρέπει συχνά να επικοινωνεί δημόσια χρειάζεται να σχετίζεται σκόπιμα με όλα όσα τον περιβάλλουν, να βρίσκεται, όπως λένε, σε κατάσταση ετοιμότητας κινητοποίησης, να σημειώνει ενδιαφέρον υλικό. Θα πρέπει να σκεφτείτε εάν είναι δυνατό να χρησιμοποιήσετε ένα παράδειγμα, ένα απόσπασμα, ένα ρητό, κ.λπ., στις ομιλίες σας. Όχι μόνο πληροφορίες (αριθμοί, γεγονότα, χαρακτηριστικά), αλλά και παροιμίες, ρητά, συνθήματα και εκφράσεις μπορούν να είναι χρήσιμες. Πλούσιο υλικό μπορεί να παρέχεται από το Διαδίκτυο και την τηλεόραση. Σήμερα υπάρχει μια ευκαιρία να κάνουμε

γράφοντας φωτεινές ομιλίες πολιτικών και δημοσίων προσώπων κρατικής και τοπικής κλίμακας, ηγετών επιχειρήσεων, επιχειρηματιών κ.λπ. Όλα αυτά σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε το δικό σας αρχείο. Φυσικά, είναι αδύνατο να προετοιμαστεί υλικό για όλες τις περιπτώσεις, αλλά με έναν σαφή ορισμό του φάσματος των προβλημάτων που πρέπει να αντιμετωπίσουμε πιο συχνά, η συστηματική συσσώρευση υλικού θα διευκολύνει σημαντικά τις προπαρασκευαστικές εργασίες και θα εξοικονομήσει χρόνο.

Ένα τέτοιο αρχείο μπορεί να προσφέρει μια ανεκτίμητη υπηρεσία σε μια «δύσκολη στιγμή», όταν δεν υπάρχει χρόνος για προετοιμασία, δεν υπάρχει ευκαιρία να εργαστείτε στη βιβλιοθήκη πριν μιλήσετε, να ψάξετε σε βιβλία αναφοράς και να διαβάσετε σχετική βιβλιογραφία. Ως εκ τούτου, συνιστάται να αναπτύξετε μια μεθοδολογία συλλογής και συστηματοποίησης υλικού και να δημιουργήσετε ενεργά το δικό σας αρχείο.

Κατακτήστε την τεχνική του λόγου.Τα κύρια στοιχεία της τεχνολογίας ομιλίας - φωνοποίηση(προφορικός) αναπνοή, φωνή(δεξιότητες σωστού σχηματισμού φωνής) και απαγγελία(ο βαθμός ευκρίνειας στην προφορά λέξεων, συλλαβών, ήχων).

Μια καλά εκπαιδευμένη φωνή, η σωστή αναπνοή κατά την ομιλία, η σαφής λεξιλόγια, η άψογη προφορά επιτρέπουν στον ομιλητή να προσελκύσει την προσοχή του κοινού, να μεταφέρει το περιεχόμενο της ομιλίας στο κοινό με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, να επηρεάσει τη συνείδηση, τη φαντασία και τη θέλησή του. . Η κατοχή της τεχνικής του λόγου βοηθά στην καλύτερη μετάδοση των σημασιολογικών συνδέσεων μεταξύ των μερών μιας δήλωσης ομιλίας. Για να διατηρήσετε τη συσκευή ομιλίας σας σε κατάσταση λειτουργίας, θα πρέπει να εκτελέσετε τις ασκήσεις που προτείνουν οι ειδικοί στην τεχνική ομιλίας.

Βελτίωση της κουλτούρας του προφορικού και γραπτού λόγου.Η φροντίδα για την ορθότητα και την καθαρότητα του λόγου πρέπει να είναι υποχρεωτική για ένα άτομο που μιλάει δημόσια. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην κουλτούρα της λεκτικής επικοινωνίας στην καθημερινή ζωή. Είναι σημαντικό να μιλάτε πάντα σωστά, με ακρίβεια, καθαρά και κατανοητά, να είστε σε θέση να διατυπώνετε με σαφήνεια σκέψεις, να εκφράζετε μεταφορικά και συναισθηματικά τη στάση σας στο θέμα της ομιλίας.

Εάν ένα άτομο, για παράδειγμα, συνηθίζει να τονίζει λανθασμένα μια λέξη στην καθημερινή ομιλία, τότε πιθανότατα θα την προφέρει λανθασμένα στο βάθρο από συνήθεια, ακόμα κι αν το κείμενο της ομιλίας περιέχει ένα σημάδι έμφασης σε αυτή τη λέξη.

Συνιστάται να συμμετέχετε ενεργά σε επαγγελματικές συνομιλίες, συζητήσεις, συζητήσεις για διάφορα προβλήματα μεταξύ φίλων, συναδέλφων, συγγενών, να μιλάτε πιο συχνά σε σεμινάρια και πρακτικά μαθήματα, να παίρνετε το λόγο σε συζητήσεις, συζητήσεις, να γράφετε επιστολές, άρθρα κ.λπ. Όλα αυτά αναπτύσσουν ένα άτομο, του επιτρέπουν να αποκτήσει τις απαραίτητες δεξιότητες ομιλίας, βελτιώνει την κουλτούρα του λόγου.

Κριτική ανάλυση ομιλιών.Η κριτική ανάλυση των λόγων συμβάλλει επίσης στη βελτίωση των δεξιοτήτων ρητορικής. Όταν παρακολουθείτε συναντήσεις, συναντήσεις, συνέδρια, δημόσιες διαλέξεις, ακούτε ομιλητές στο ραδιόφωνο, την τηλεόραση, πρέπει να προσέχετε όχι μόνο το περιεχόμενο της ομιλίας, αλλά και τη μορφή παρουσίασης του υλικού, τις γλωσσικές δεξιότητες, τις τεχνικές ρητορικής.

Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να διατυπώσετε ξεκάθαρα για τον εαυτό σας τι σας αρέσει στην ομιλία αυτού ή του άλλου ομιλητή, τι προκαλεί αρνητική αντίδραση, ποιες ενέργειες, τεχνικές, λέξεις, στροφές ομιλίας συνέβαλαν στην επιτυχία του ομιλητή και ποιες, αντίθετα, του έφερε αποτυχία. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στο πώς λειτουργεί ο ομιλητής στο κοινό, πώς δημιουργεί επαφή με το κοινό, πώς συμπεριφέρεται σε απρόβλεπτες καταστάσεις που προκύπτουν κατά τη διαδικασία της ομιλίας.

Με τα χρόνια, ένα άτομο συσσωρεύει εμπειρία και μπορεί να αναλύσει τις δικές του επιδόσεις, να καθορίσει ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους.

Κατακτήστε την τεχνική της δημόσιας ομιλίας.Ο ομιλητής χρειάζεται να αποκτήσει τόσο θεωρητικές όσο και μεθοδολογικές γνώσεις στον τομέα της ρητορικής. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε σε ποια στάδια αποτελείται η δραστηριότητα του ομιλητή, πώς να προετοιμαστείτε για τη συνάντηση συνακροατές, πώς να δημιουργήσετε μια ρητορική, ποιες τεχνικές διαχείρισης κοινού μπορούν να χρησιμοποιηθούν κ.λπ.

Η ιστορία της ρητορικής δείχνει ότι όλοι οι εξέχοντες ομιλητές εργάστηκαν σκληρά για τον εαυτό τους και προετοιμάστηκαν προσεκτικά για τις ομιλίες τους. Είναι γνωστό ότι όλη η δεξιοτεχνία του διάσημου Δημοσθένη, όλες οι δυνάμεις του ως ρήτορα αποκτήθηκαν με συνεχή, επίμονη, σκόπιμη εργασία. Ο αρχαίος Έλληνας ιστορικός Πλούταρχος, στο βιβλίο του Συγκριτικές Βιογραφίες, λέει πώς ο Δημοσθένης ξεπέρασε τις αδυναμίες του, απελευθερώθηκε από σωματικά ελαττώματα που τον εμπόδιζαν να κάνει ομιλίες.

Έτσι, η καθημερινή προετοιμασία αυξάνει το επαγγελματικό επίπεδο του ομιλητή.

Τα κύρια στάδια προετοιμασίας για μια συγκεκριμένη παράσταση

Η προετοιμασία για μια ομιλία είναι μια πολύ σημαντική και υπεύθυνη υπόθεση στη δραστηριότητα ενός ομιλητή. Και ο D. Carnegie έχει δίκιο όταν υποστήριξε ότι «πολλοί άνθρωποι κάνουν ένα μοιραίο λάθος που δεν μπαίνουν στον κόπο να προετοιμάσουν την ομιλία τους».

Η προετοιμασία για μια συγκεκριμένη ομιλία καθορίζεται από τον τύπο του ρητορικού λόγου, εξαρτάται από το θέμα της ομιλίας, τους στόχους και τους στόχους του ομιλητή, τα ατομικά του χαρακτηριστικά, τη σύνθεση του κοινού στο οποίο πρόκειται να μιλήσει κ.λπ. , κατά την προετοιμασία για μια ομιλία, ορισμένες γενικές μεθοδολογικές ρυθμίσεις.

Η κλασική ρητορική εντόπισε πέντε κύρια στάδια στην ανάπτυξη του δημόσιου λόγου: 1) ανακάλυψη, εφεύρεση (εφεύρεση) - συστηματοποίηση του περιεχομένου των ομιλιών και των στοιχείων που χρησιμοποιούνται σε αυτές. 2) διάταξη (διάθεση) - διαίρεση του λόγου σε εισαγωγή, παρουσίαση, ανάπτυξη (απόδειξη της άποψής του και διάψευση του αντιθέτου) και συμπέρασμα. 3) λεκτική έκφραση (έκφραση) - η επιλογή λέξεων και εκφράσεων, τροπάρια και ρητορικά σχήματα. 4) απομνημόνευση? 5) προφορά.

Στη σύγχρονη ρητορική, εξετάζονται τα ακόλουθα στάδια προετοιμασίας για μια συγκεκριμένη ομιλία:

Επιλογή θέματος και προσδιορισμός της εγκατάστασης στόχου.Η προετοιμασία για οποιαδήποτε ομιλία ξεκινά με τον ορισμό του θέματος της ομιλίας. Σε αυτή την περίπτωση, είναι δυνατές διάφορες καταστάσεις. Μερικές φορές προσφέρουν να μιλήσουν για ένα συγκεκριμένο θέμα, δηλαδή το θέμα της ομιλίας είναι δεδομένο. Σε αυτή την περίπτωση, ο ομιλητής χρειάζεται να το συγκεκριμενοποιήσει και να το διευκρινίσει. Ωστόσο, συχνά το θέμα της ομιλίας πρέπει να επιλέγεται μόνος του. Τότε πρέπει κανείς να προχωρήσει από προσωπική εμπειρία, καθώς και από γνώσεις για το επιλεγμένο θέμα. Επιπλέον, είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη τα δικά σας συμφέροντα και τα ενδιαφέροντα των ακροατών σας.

Έχοντας επιλέξει ένα θέμα, πρέπει να σκεφτείτε τη διατύπωσή του. Ο τίτλος της ομιλίας πρέπει να είναι σαφής, συνοπτικός και όσο το δυνατόν πιο σύντομος. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο της ομιλίας και να προσελκύει την προσοχή του κοινού.

Κατά την προετοιμασία μιας ομιλίας, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ο σκοπός της ομιλίας. Ο ομιλητής πρέπει να καταλάβει ξεκάθαρα γιατί, για ποιο σκοπό κάνει μια ομιλία, τι είδους αντίδραση προσπαθεί να επιτύχει το κοινό. Η απουσία συγκεκριμένης ρύθμισης στόχου μειώνει την αποτελεσματικότητα της ομιλίας, δεν επιτρέπει στον ομιλητή να επιτύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Επιλογή υλικών.Προκειμένου να προετοιμαστεί μια ομιλία που είναι ενδιαφέρουσα σε περιεχόμενο, ο ομιλητής πρέπει να συλλέξει όσο το δυνατόν περισσότερα δεδομένα, πληροφορίες, γεγονότα, παραδείγματα, απεικονίσεις για το επιλεγμένο θέμα. Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία πηγών: επίσημα έγγραφα, επιστημονική και δημοφιλής επιστημονική βιβλιογραφία, διάφορα βιβλία αναφοράς, μυθοπλασία, άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά, ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές, αποτελέσματα κοινωνιολογικής έρευνας, προσωπικές επαφές, συνομιλίες και συνεντεύξεις , τη δική σας γνώση και εμπειρία. , προβληματισμούς και παρατηρήσεις.

Κατά την προετοιμασία για μια παράσταση, δεν πρέπει να ξεχνάμε το λεγόμενο τοπικό υλικό, δηλαδή που σχετίζεται με τη ζωή των ακροατών ή τη συλλογικότητα, την εν λόγω περιοχή. Ένα τέτοιο υλικό ζωντανεύει την παράσταση, προσελκύει την προσοχή του κοινού σε αυτήν, προκαλεί το ενδιαφέρον τους για το θέμα που καλύπτεται.

Μελέτη και ανάλυση του επιλεγμένου υλικού.Έχοντας συγκεντρώσει το απαραίτητο υλικό, ο ομιλητής πρέπει να το μελετήσει προσεκτικά, να κατανοήσει, να συστηματοποιήσει, να καθορίσει τι ακριβώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ομιλία. Κατά την ανάλυση του υλικού, εμφανίζονται κάποιες συγκρίσεις, συσχετισμοί, συγκρίσεις με διαδικασίες της πραγματικής ζωής, γεννιούνται νέες σκέψεις. Επομένως, στις αυτό το στάδιοείναι απαραίτητο να αναλογιστείτε το υλικό, να το αξιολογήσετε κριτικά, να προσπαθήσετε να καταλάβετε πώς να το συσχετίσετε με σύγχρονα γεγονότα, πώς να χρησιμοποιήσετε αυτήν ή εκείνη τη θέση κατά τη διάρκεια μιας ομιλίας.

Η πραγματική προετοιμασία για μια ομιλία, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι να αναπτύξετε τη δική σας στάση στο θέμα της ομιλίας, να διατυπώσετε τις σκέψεις σας για ένα συγκεκριμένο θέμα, να αναλύσετε τις ιδέες σας από την οπτική γωνία του μελλοντικού κοινού.

Ανάπτυξη σχεδίου παρουσίασης. Στη διαδικασία προετοιμασίας, είναι πολύ σημαντικό να καθοριστεί η σειρά με την οποία θα παρουσιαστεί το υλικό, δηλαδή να καταρτιστεί ένα σχέδιο. Οι ομιλίες που γράφτηκαν χωρίς προσχεδιασμένο σχέδιο, όπως δείχνει η πρακτική, έχουν συνήθως σημαντικά ελαττώματα σύνθεσης. Ένας ομιλητής που δεν έχει σκεφτεί το σχέδιο ομιλίας συχνά «φεύγει» από το κύριο θέμα, δεν ταιριάζει στον χρόνο που έχει διατεθεί για την ομιλία.

Εργασία σύνθεσης. Αφού γράψει το σχέδιο, ο ομιλητής χρειάζεται να εργαστεί στη σύνθεση του λόγου, στην κατασκευή επιμέρους τμημάτων του λόγου του. Όπως σημειώνουν οι θεωρητικοί της ρητορικής, η πιο κοινή δομή του προφορικού λόγου από την αρχαιότητα θεωρείται ότι είναι τριμερής, η οποία περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα. Κάθε μέρος έχει τα δικά του χαρακτηριστικά που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την προετοιμασία για δημόσια ομιλία.

Συγγραφή του κειμένου της ομιλίας.Πρώτα, συνιστάται να γράψετε το κείμενο της ομιλίας σε πρόχειρο, χωρίς να δίνετε προσοχή στην υφολογική τραχύτητα, και στη συνέχεια να ξαναγράψετε, εξαλείφοντας όλα τα περιττά, διορθώνοντας λανθασμένες και ανακριβείς λέξεις, επιλέγοντας τις πιο ζωντανές εκφράσεις για να μεταφέρετε τις σκέψεις του κ.λπ. λέξη, ο ομιλητής θα πρέπει να εργαστεί σκληρά για τη γλώσσα και το ύφος του κειμένου της ομιλίας του. Η προετοιμασία ενός γραπτού κειμένου έχει πολλά πλεονεκτήματα. Μια γραπτή ομιλία μπορεί να διαβαστεί σε συγγενείς, συντρόφους, συναδέλφους, να παρουσιαστεί σε ειδικούς, επιτυγχάνοντας έτσι βελτίωση στο περιεχόμενο και τη μορφή της παρουσίασης, αλλά αυτό δεν μπορεί να επιτευχθεί εάν η ομιλία είναι μόνο στο μυαλό. Ο γραπτός λόγος απομνημονεύεται ευκολότερα και διατηρείται στη μνήμη περισσότερο από το ημιτελές υλικό. Επιπλέον, το γραπτό κείμενο πειθαρχεί τον ομιλητή, καθιστά δυνατή την αποφυγή επαναλήψεων, ατημέλητων διατυπώσεων, επιφυλάξεων, δυσκολιών, κάνει την ομιλία του πιο σίγουρη κ.λπ.

Επιδεξιότητα του υλικού παρουσίασης.Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό στάδιο στη δραστηριότητα του ομιλητή. Μερικές φορές ονομάζεται πρόβα.Το γραπτό κείμενο πρέπει να κατανοηθεί καλά, να αναλυθεί, να επισημανθούν τα κύρια σημασιολογικά μέρη, να σκεφτεί τη σύνδεση μεταξύ τους, να διαβάσει ξανά το κείμενο πολλές φορές, να απομνημονεύσει μεμονωμένα κομμάτια, να μιλήσει δυνατά, να επαναφέρει το σχέδιο και το περιεχόμενο στη μνήμη.

Επιλογή θέματος και προσδιορισμός της στοχευόμενης εγκατάστασης

Η επιλογή ενός θέματος και ο καθορισμός της ρύθμισης στόχου είναι ένα από τα πιο σημαντικά αρχικά στάδιαπροετοιμασία δημόσιας ομιλίας. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο ομιλητής δεν χρειάζεται πάντα να επιλέξει ο ίδιος το θέμα της ομιλίας. Συχνά του προσφέρεται από τους διοργανωτές της εκδήλωσης. Αυτό λαμβάνει υπόψη τα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα στη χώρα και στο εξωτερικό, την κατάσταση στον οργανισμό, τους στόχους και τους στόχους που αντιμετωπίζει κ.λπ. Σε αυτήν την περίπτωση, ο ομιλητής πρέπει να σκεφτεί να συγκεκριμενοποιήσει το προτεινόμενο θέμα, επισημαίνοντας το φάσμα των θεμάτων για κάλυψη.

Όταν επιλέγετε ένα θέμα μόνοι σας, συνιστάται να λάβετε υπόψη τις ακόλουθες συστάσεις:

Όταν επιλέγετε ένα θέμα, θα πρέπει να σκεφτείτε τη διατύπωσή του. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η επιτυχημένη διατύπωση του θέματος της ομιλίας με έναν συγκεκριμένο τρόπο στήνει το κοινό, το προετοιμάζει για την αντίληψη του μελλοντικού λόγου. Ο τίτλος της ομιλίας πρέπει να πληροί ορισμένες προϋποθέσεις. Πρώτα απ 'όλα, το θέμα πρέπει να διατυπωθεί με σαφήνεια, σαφήνεια και όσο το δυνατόν συνοπτικά. Μεγάλες διατυπώσεις, τίτλοι, συμπεριλαμβανομένων άγνωστων λέξεων και εκφράσεων, απωθούν τους ακροατές, μερικές φορές προκαλούν ακόμη και αρνητική στάση απέναντι στην επερχόμενη παράσταση. Θα πρέπει επίσης να αποφεύγονται τα υπερβολικά γενικά ονόματα, καθώς απαιτούν την κάλυψη πολλών θεμάτων, κάτι που ο ομιλητής δεν μπορεί να κάνει. Ως εκ τούτου, μεταξύ των ακροατών θα υπάρχουν πάντα δυσαρεστημένοι, αφού δεν θα λάβουν απάντηση στις ερωτήσεις τους. Για να συγκεκριμενοποιηθεί η γενική διατύπωση, χρησιμοποιούνται συχνά υπότιτλοι. Η επιλεγμένη διατύπωση πρέπει οπωσδήποτε να αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο της ομιλίας και να είναι βέβαιο ότι θα προσελκύει την προσοχή του κοινού.

Η ανάπτυξη της ατζέντας συναντήσεων, συναντήσεων, προγραμμάτων σεμιναρίων, συνεδρίων, συμποσίων απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή. Η διατύπωση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης, των θεμάτων των εκθέσεων, των εκθέσεων θα πρέπει να προσανατολίζει τους ανθρώπους να συμμετέχουν στη συζήτηση συγκεκριμένων προβλημάτων.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχή προετοιμασία είναι ο καθορισμός του σκοπού της παράστασης. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, η αποτελεσματικότητα της ομιλίας είναι ο βαθμός υλοποίησης του στόχου της, η αναλογία του επιτυγχανόμενου αποτελέσματος προς τον στόχο. Και ο στόχος είναι αυτό που προσπαθούν, αυτό που θέλουν να πετύχουν. Επομένως, ο ομιλητής πρέπει να είναι ξεκάθαρος

ποιος είναι ο σκοπός της ομιλίας του, ποια αντίδραση των ακροατών προσπαθεί να πετύχει. Εάν ο ομιλητής δεν σκέφτεται τον σκοπό του λόγου, δεν θα καταφέρει να τον προετοιμάσει και να τον εκφωνήσει. Αξιοσημείωτα λόγια ειπώθηκαν, μιλώντας σε μια από τις συναντήσεις το 1929, από τον V. V. Mayakovsky. Είπε ότι όλες οι διαφωνίες τόσο με εχθρούς όσο και με φίλους για το τι είναι πιο σημαντικό - "Πώς να το κάνουμε;" ή «Τι να κάνουμε;» επικαλύπτονται τώρα από το λογοτεχνικό σύνθημα «Τι να κάνουμε;», δηλαδή, η υπεροχή του στόχου εδραιώνεται τόσο στο περιεχόμενο όσο και στη μορφή. Έτσι ο ομιλητής, προετοιμάζοντας μια ομιλία, πρέπει να θυμάται την υπεροχή του στόχου έναντι του περιεχομένου και της μορφής του λόγου.

Ο Paul Sauper, ένας γνωστός Αμερικανός ειδικός στην τέχνη του λόγου, συνιστά κατά τη διαδικασία επιλογής ενός θέματος και καθορισμού της ρύθμισης στόχου, να θέσετε στον εαυτό σας τις ακόλουθες ερωτήσεις για έλεγχο:

Εύρεση Υλικών για Ομιλία

Η επιτυχία ενός δημόσιου λόγου καθορίζεται πρωτίστως από το περιεχόμενό του. Επομένως, ο ομιλητής θα πρέπει να καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για τη συλλογή ενδιαφέροντος και χρήσιμου υλικού για το κοινό σχετικά με το επιλεγμένο θέμα.

Η μεθοδολογική βιβλιογραφία προσδιορίζει τις κύριες πηγές από τις οποίες μπορείτε να αντλήσετε νέες ιδέες, πληροφορίες, γεγονότα, παραδείγματα, εικονογραφήσεις για την ομιλία σας. Αυτά περιλαμβάνουν:

επίσημα έγγραφα·

επιστημονική, λαϊκή επιστημονική λογοτεχνία.

βιβλιογραφία αναφοράς: εγκυκλοπαίδειες, εγκυκλοπαιδικά λεξικά, λεξικά για διάφορους κλάδους της γνώσης, γλωσσικά λεξικά (επεξηγηματικά, ξένες λέξεις, ορθοεπή, ορθογραφία, συνώνυμα, αντώνυμα, ομώνυμα κ.λπ.), στατιστικές συλλογές, επετηρίδες για διάφορα θέματα, πίνακες, βιβλιογραφικά ευρετήρια, κλπ. Π.;

μυθιστόρημα;

Άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά·

ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές·

Υλικά που δημοσιεύονται στο Διαδίκτυο·

Αποτελέσματα κοινωνιολογικών δημοσκοπήσεων;

δική γνώση και εμπειρία·

προσωπικές επαφές, συνομιλίες, συνεντεύξεις.

στοχασμούς και παρατηρήσεις.

Για να κάνετε την ομιλία πιο ουσιαστική, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε όχι μία πηγή, αλλά πολλές.

Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας για μια ομιλία, θα πρέπει επίσης να σκεφτεί κανείς το λεγόμενο τοπικό υλικό, δηλαδή που σχετίζεται με τη ζωή των ακροατών ή την εν λόγω ομάδα, οργανισμό, περιοχή. Ένα τέτοιο υλικό ζωντανεύει την παράσταση, προσελκύει την προσοχή του κοινού σε αυτήν, προκαλεί το ενδιαφέρον τους για την παράσταση.

Η αναζήτηση υλικού για δημόσια ομιλία απαιτεί συγκεκριμένο χρόνο, επομένως η προετοιμασία για μια ομιλία, εάν είναι δυνατόν, θα πρέπει να ξεκινήσει εκ των προτέρων.

Αυτό το στάδιο προετοιμασίας συνδέεται με την εργασία του ομιλητή στη βιβλιοθήκη. Επομένως, ο ομιλητής χρειάζεται να μπορεί να χρησιμοποιεί διάφορους καταλόγους (αλφαβητικούς, συστηματικούς, θεματικούς), βιβλιογραφικές εκδόσεις, βιβλιογραφία αναφοράς. Ένας υπολογιστής μπορεί να βοηθήσει πολύ στην εύρεση του απαραίτητου υλικού. Γνωρίζοντας πώς να το χρησιμοποιήσετε θα εξοικονομήσετε πολύ χρόνο.

Είναι πολύ σημαντικό να μάθετε πώς να δουλεύετε σωστά με ένα βιβλίο. Πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει να ρυθμίσετε τον εαυτό σας με έναν συγκεκριμένο τρόπο, να δώσετε στον εαυτό σας την κατάλληλη ρύθμιση. Είναι πολύ διαφορετική. Ο ομιλητής μπορεί να βάλει στον εαυτό του καθήκον να μελετήσει ένα ή άλλο θέμα από το βιβλίο, το οποίο θα καλυφθεί στην ομιλία. αναλύει κριτικά το περιεχόμενο του βιβλίου· ελέγξτε εάν η εκτίμησή του για κάποιο πρόβλημα συμπίπτει με τη γνώμη του συγγραφέα, άλλων έγκυρων προσώπων. επιλέξτε τα πιο ζωντανά γεγονότα, παραδείγματα, ενδιαφέρουσες καταστάσεις κ.λπ. για την ομιλία. Τέτοιες ρυθμίσεις θα βοηθήσουν τον ομιλητή να εργαστεί πιο σκόπιμα με το βιβλίο, να καθορίσει τον τύπο της ανάγνωσης: συνεχής, επιλεκτική, συνδυασμένη. Με συνεχή ανάγνωση, το βιβλίο διαβάζεται ολοκληρωτικά, από την αρχή μέχρι το τέλος, χωρίς κενά. Μερικές φορές, για ένα θέμα που αναπτύσσεται, αρκεί να μελετήσετε όχι ολόκληρο το βιβλίο, αλλά μόνο τις επιμέρους ενότητες, κεφάλαια, παραγράφους του. Μια τέτοια ανάγνωση ονομάζεται επιλεκτική. Η συνδυαστική ανάγνωση είναι η συνεχής ανάγνωση ορισμένων μερών και η επιλεκτική ανάγνωση άλλων.

Η εργασία για το βιβλίο συνιστάται να ξεκινήσει με μια προκαταρκτική γνωριμία με αυτό. Διαβάστε πρώτα τη σελίδα τίτλου του βιβλίου. Σε αυτό είναι τυπωμένο το όνομα του βιβλίου, το οποίο δίνει μια ιδέα για το περιεχόμενό του, το όνομα του συγγραφέα. Συχνά, η σελίδα τίτλου δίνει ένα χαρακτηριστικό ταξινόμησης του βιβλίου (εγχειρίδιο, οδηγός μελέτης, οδηγός αναφοράς, λεξικό αναφοράς κ.λπ.), γεγονός που καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό του σκοπού του.

Είναι σημαντικό να προσέξετε το έτος έκδοσης του βιβλίου. Εάν το βιβλίο που σας ενδιαφέρει εκδόθηκε πριν από δέκα έως είκοσι χρόνια, τότε οι πληροφορίες που δίνονται σε αυτό μπορεί να είναι ξεπερασμένες, επομένως πρέπει να εξοικειωθείτε με τη νέα βιβλιογραφία για το θέμα που σας ενδιαφέρει.

Στη σελίδα τίτλου αναγράφεται επίσης το όνομα του εκδότη και ο τόπος έκδοσης του βιβλίου. Θα πρέπει επίσης να κοιτάξετε τον πίνακα περιεχομένων του βιβλίου, ο οποίος δίνει μια ιδέα για τα κύρια θέματα που αντιμετωπίζει, να προσέξετε τα σχήματα, τα διαγράμματα, τους πίνακες.

Ο σχολιασμός, ο οποίος τοποθετείται στο πίσω μέρος της σελίδας τίτλου ή στο τέλος του βιβλίου, βοηθά στην εξοικείωση με το βιβλίο. Μιλά εν συντομία για το περιεχόμενο του βιβλίου, μιλά για τον σκοπό του, παρέχει πληροφορίες για τον συγγραφέα κ.λπ.

Εάν το βιβλίο έχει πρόλογο και υστερόλογο, συνιστάται να τα διαβάσετε. Ο πρόλογος αφηγείται την ιστορία της συγγραφής του βιβλίου, δίνεται η περίληψή του και χαρακτηρίζονται τα κύρια προβλήματα. Στη συνέχεια, ο συγγραφέας συνοψίζει τα παραπάνω, διατυπώνει συνοπτικά ή επαναλαμβάνει τις κύριες πρόνοιες του έργου.

Έτσι, η αρχική κριτική στα επιλεγμένα βιβλία είναι πολύ σημαντικό σημείοσε αναζήτηση υλικού για παρουσίαση. Σας επιτρέπει να προσδιορίσετε ποια από τα επιλεγμένα βιβλία είναι πιο κατάλληλα για το θέμα που αναπτύσσεται και ποια από αυτά πρέπει να μελετηθούν λεπτομερέστερα.

Κατά τη διαδικασία προετοιμασίας για μια ομιλία, είναι επιτακτική ανάγκη να κάνετε κατάλληλες σημειώσεις για όσα διαβάστηκαν. Είχε δίκιο ο D. I. Mendeleev, ο οποίος υποστήριξε ότι μια σκέψη που βρέθηκε αλλά δεν καταγράφηκε είναι ένας θησαυρός που βρέθηκε και χάθηκε.Ο απλούστερος τύπος εγγραφής είναι οι δηλώσεις. Γράφουν τι σχετίζεται με το υπό μελέτη θέμα, καθώς και υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ή θα χρειαστούν μόνο αργότερα. Οι δηλώσεις συνιστάται να γίνονται σε κάρτες. Είναι επιθυμητό να έχουν το ίδιο μέγεθος. Δεν γίνονται περισσότερες από μία καταχωρίσεις σε κάθε κάρτα. Στο επάνω μέρος της κάρτας, θα πρέπει να αναφέρετε το θέμα με το οποίο αναφέρεται η καταχώριση και στο κάτω μέρος - αναλυτικά και με συγκεκριμένη σειρά, να σημειώσετε τα "δεδομένα εξόδου" της πηγής, δηλαδή το επώνυμο και τα αρχικά του συγγραφέα, το τίτλος του βιβλίου, τόπος και έτος έκδοσης.

Ανάπτυξη σχεδίου παρουσίασης. Τύποι σχεδίων

Όπως δείχνει η πρακτική, οι ομιλίες που γράφτηκαν χωρίς προσχεδιασμένο σχέδιο έχουν συνήθως σημαντικά ελαττώματα σύνθεσης. Ένας ομιλητής που δεν έχει σκεφτεί το σχέδιο ομιλίας συχνά «φεύγει» από το κύριο θέμα, δεν ταιριάζει στον χρόνο που έχει διατεθεί για την ομιλία. Επομένως, κατά την προετοιμασία για μια ομιλία, είναι σημαντικό να καθορίσετε τη σειρά με την οποία θα παρουσιαστεί το υλικό, δηλαδή να καταρτίσετε ένα σχέδιο.

Σύμφωνα με τον ορισμό του επεξηγηματικού λεξικού της ρωσικής γλώσσας, σχέδιο -Αυτή είναι η αμοιβαία διάταξη των μερών, ένα σύντομο πρόγραμμα κάποιας παρουσίασης. Σε διαφορετικά στάδια προετοιμασίας ομιλίας, καταρτίζονται σχέδια διαφόρων σκοπών και σκοπών: προκαταρκτικά, εργασιακά και κύρια. Ας τους χαρακτηρίσουμε.

Προκαταρκτικό σχέδιο.Συνιστάται η σύνθεσή του αμέσως μετά την επιλογή ενός θέματος και τον καθορισμό της ρύθμισης στόχου. Σε τι χρησιμεύει; Συνήθως κάθε θέμα απαιτεί τη λύση πολλών θεμάτων. Για παράδειγμα, σε μια ομιλία με θέμα την προστασία περιβάλλονμπορούμε να μιλήσουμε για ατμοσφαιρική ρύπανση, ποτάμια, θάλασσες, υδάτινα σώματα, εξάντληση του εδάφους, καταστροφή δασών, βλάστηση, προστασία της άγριας ζωής κ.λπ. Όπως μπορείτε να δείτε, πολύ διαφορετικά ζητήματα σχετίζονται με αυτό το θέμα. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να καθοριστεί αμέσως ποια συγκεκριμένα θέματα υποτίθεται ότι θα καλύπτονται στην ομιλία. Η απαρίθμηση αυτών των ερωτήσεων αποτελεί ένα προκαταρκτικό σχέδιο, το οποίο βοηθά στην πιο σκόπιμη επιλογή της βιβλιογραφίας και στην κατανομή πραγματικού υλικού για παρουσίαση. Φυσικά, στη διαδικασία της μελέτης της βιβλιογραφίας, της ανάλυσης του επιλεγμένου υλικού, το σχέδιο μπορεί να αλλάξει, αλλά συμβάλλει σε περισσότερα αποτελεσματική εργασίαπάνω από την απόδοση. Επιπλέον, το προκαταρκτικό σχέδιο βοηθά τον ομιλητή να αντικατοπτρίσει τη δική του λύση για την αποκάλυψη αυτού του θέματος, την προσωπική του προσέγγιση στο πρόβλημα που καλύπτεται.

Σχέδιο εργασίας.Συντάσσεται αφού μελετηθεί η βιβλιογραφία, εξεταστεί το θέμα και συγκεντρώθηκε τεκμηριωμένο υλικό. Κατά τη σύνταξη του, είναι απαραίτητο όχι μόνο να επισημάνετε τα ζητήματα του επιλεγμένου θέματος, αλλά και να επιλέξετε τα πιο σημαντικά και βασικά από αυτά, για να καθορίσετε με ποια σειρά θα παρουσιαστούν. Η διατύπωση των επιμέρους διατάξεων εισάγεται στο σχέδιο εργασίας, αναφέρονται παραδείγματα, παρατίθενται γεγονότα, δίνονται αριθμοί που θα χρησιμοποιηθούν στην ομιλία. Η κατάρτιση ενός σχεδίου εργασίας βοηθά να σκεφτούμε καλύτερα τη δομή της ομιλίας. Όταν γράφεται ένα σχέδιο εργασίας, είναι ευκολότερο να προσδιοριστούν ποιες ενότητες αποδείχθηκαν υπερφορτωμένες με τεκμηριωμένο υλικό, το οποίο, αντίθετα, δεν έχει παραδείγματα, ποιες ερωτήσεις πρέπει να παραληφθούν, καθώς είναι λιγότερο σημαντικές για την αποκάλυψη αυτού. θέμα, ποια να συμπεριληφθούν κ.λπ. Αυτό καθιστά δυνατή την εξάλειψη των ελλείψεων στην κατασκευή του λόγου. Το πλάνο εργασίας μπορεί να έχει πολλές επιλογές, γιατί κατά τη διαδικασία της εργασίας σε μια ομιλία, βελτιώνεται, μειώνεται ή επεκτείνεται. Το σχέδιο εργασίας καθιστά δυνατή την κρίση του περιεχομένου της ομιλίας, της δομής της. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του σχεδίου εργασίας, καθώς και του προκαταρκτικού, είναι ότι έχει αξία για τον ίδιο τον ομιλητή, επομένως, τα σημεία του δεν είναι μόνο πλήρεις προτάσεις, αλλά και ημιτελείς, καθώς και φράσεις και ακόμη και μεμονωμένες λέξεις.

Βασικό σχέδιο.Με βάση το σχέδιο εργασίας, ο ομιλητής ενθαρρύνεται να καταρτίσει ένα κύριο σχέδιο που να ονομάζει τα θέματα που θα καλυφθούν στην ομιλία. Γράφεται όχι τόσο για τον ομιλητή όσο για τους ακροατές, για να τους διευκολύνει να αντιληφθούν τον λόγο. Η διατύπωση των σημείων του κύριου σχεδίου πρέπει να είναι εξαιρετικά σαφής και ακριβής. Αυτό το σχέδιο κοινοποιείται στο κοινό μετά την ανακοίνωση του θέματος της ομιλίας ή στην εισαγωγή όταν αποκαλύπτεται ο σκοπός της ομιλίας.

Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το σχέδιο ομιλίας δεν ανακοινώνεται πάντα από τον ομιλητή. Εξαρτάται από το είδος της ομιλίας, από τη σύνθεση και τη διάθεση του κοινού, από τις προθέσεις του ομιλητή. Πιο συχνά

το κύριο σχέδιο ανακοινώνεται σε διαλέξεις, εκθέσεις, επιστημονικές εκθέσεις κ.λπ. Οι ακροατές συνήθως κρατούν σημειώσεις κατά τη διάρκεια τέτοιων παρουσιάσεων και το σχέδιο τους βοηθά να παρακολουθούν την πρόοδο της παρουσίασης του υλικού. Σε χαιρετιστικές, εμπνευσμένες, πειστικές, καλεσιακές ομιλίες, το μήνυμα του σχεδίου είναι ακατάλληλο.

Τα σχέδια μπορεί να είναι απλά ή σύνθετα στη δομή.

Κατά την κατάρτιση ενός σχεδίου, είναι σημαντικό να συμμορφώνεστε με τη βασική απαίτηση για αυτό: πρέπει να είναι λογικά συνεπής, συνεπής, με μια φυσική μετάβαση από το ένα σημείο στο άλλο.

Τυπικά, πανομοιότυπα σχέδια, ακόμη και για το ίδιο θέμα, δεν υπάρχουν. Κάθε ομιλητής έχει διαφορετική προσέγγιση στην κάλυψη του θέματος και καταρτίζει το δικό του σχέδιο. Επιπλέον, ο ομιλητής μπορεί να έχει διαφορετικές επιλογές για ένα σχέδιο σε ένα δεδομένο θέμα.

Δημόσια Ομιλία Σύνθεση: Ορισμός, Βασικές Αρχές

Μια από τις ενότητες του βιβλίου του Paul Sauper "Fundamentals of the Art of Speech" ξεκινά με τα λόγια: "Οι μάχες κερδίζονται όχι μόνο με την ανωτερότητα σε ανθρώπινο δυναμικό και εξοπλισμό, αλλά και από ανώτερη στρατηγική και τακτική." Πράγματι, η ιστορία γνωρίζει πολλά παραδείγματα όταν μεγάλοι διοικητές, έχοντας αναπτύξει επιδέξια τη στρατηγική και τις τακτικές των στρατιωτικών επιχειρήσεων, νίκησαν έναν αριθμητικά ανώτερο εχθρικό στρατό. Όπως μια μάχη, τονίζει ο συγγραφέας, ο λόγος πρέπει να είναι σχεδιασμένος. Το περιεχόμενο και οι τεχνικές του θα πρέπει να είναι σχεδιασμένα έτσι ώστε να οδηγούν στον στόχο.

Για μια επιτυχημένη δημόσια ομιλία, δεν αρκεί να μελετήσετε τη βιβλιογραφία για το επιλεγμένο θέμα, να βρείτε ενδιαφέρουσες πληροφορίες, να συλλέξετε πειστικά γεγονότα, αριθμούς, παραδείγματα. Πρέπει να σκεφτείτε πώς να τακτοποιήσετε αυτό το υλικό, με ποια σειρά θα πρέπει να παρουσιαστεί. Μια σειρά από ερωτήματα αναπόφευκτα προκύπτουν ενώπιον του ομιλητή: ποιες λέξεις να ξεκινήσετε την ομιλία, πώς να συνεχίσετε τη συνομιλία, πώς να τελειώσετε την ομιλία, πώς να κερδίσετε την προσοχή του κοινού και να την κρατήσετε μέχρι το τέλος. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να δοθεί σοβαρή προσοχή στην εργασία για τη σύνθεση του λόγου.

Λέξη σύνθεσηεπιστρέφει στο λατινικό compositio , που σημαίνει «συνθέτω, συνθέτω».

Στη θεωρία της ρητορικής, η σύνθεση του λόγου νοείται ως η κατασκευή ενός λόγου, η αναλογία των επιμέρους μερών του και η σχέση κάθε μέρους με ολόκληρο τον λόγο ως σύνολο. Να ονομάσουμε αυτή την έννοια μαζί με τη λέξη σύνθεσηχρησιμοποιούνται επίσης λέξεις που έχουν κοντινή σημασία κατασκευή, δομή.

Όπως φαίνεται από τον ορισμό, όταν μιλάμε για τη σύνθεση της ρητορικής, λαμβάνεται αναγκαστικά υπόψη πώς σχετίζονται τα μέρη του λόγου μεταξύ τους, ποιο μέρος

καταλαμβάνει ξεχωριστό μέρος σε σχέση με την όλη παράσταση. Εάν η αναλογία των μερών της ομιλίας παραβιάζεται, τότε η αποτελεσματικότητα της ομιλίας μειώνεται και μερικές φορές μειώνεται στο μηδέν.

Ένα από τα σχολικά βιβλία για τη ρητορική δίνει ένα τέτοιο παράδειγμα. Ο ομιλητής απηύθυνε ενημερωτικό μήνυμα με θέμα «Χειμερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες». Όπως ήταν φυσικό, το κοινό περίμενε να ακούσει μια ιστορία για τους Ολυμπιακούς Αγώνες που γίνονταν εκείνη την περίοδο, για τα αποτελέσματα των τελευταίων αγώνων και να γνωρίσει τα ονόματα των νέων πρωταθλητών. Ωστόσο, αυτό δεν συνέβη. Για οκτώ λεπτά, ο ομιλητής έκανε μια εισαγωγή - μίλησε για την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων. Του έμειναν μόνο δύο λεπτά για να παρουσιάσει το βασικό θέμα της ομιλίας του. Είναι σαφές ότι κατάφερε να αναφέρει ελάχιστες πληροφορίες για τους αγώνες που έγιναν. Και, παρόλο που ο ομιλητής μίλησε με ενδιαφέρον για την ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, το κοινό δεν έμεινε ικανοποιημένο, γιατί οι προσδοκίες του δεν ικανοποιήθηκαν. Λόγω της λανθασμένης κατασκευής του λόγου, της παραβίασης της σχέσης μεταξύ των τμημάτων της ομιλίας, ο ομιλητής απέτυχε να πραγματοποιήσει τη ρύθμιση στόχο, να εκπληρώσει την εργασία που του είχε ανατεθεί.

Ο γνωστός Ρώσος συγγραφέας Konstantin Fedin όρισε την ουσία της σύνθεσης με μεγάλη ακρίβεια: «Η σύνθεση είναι η λογική της ανάπτυξης του θέματος».

«Για την επιτυχία μιας ομιλίας», έγραψε ο εξαιρετικός δικηγόρος και δημόσιο πρόσωπο του 19ου αιώνα A.F. Koni στο άρθρο «Συμβουλές του Λέκτορα», είναι σημαντικό ρεύμα σκέψηςομιλητής. Εάν η σκέψη μεταπηδά από θέμα σε θέμα, πεταχτεί, εάν το κύριο πράγμα διακόπτεται συνεχώς, τότε μια τέτοια ομιλία είναι σχεδόν αδύνατο να ακούσει.

Φυσικά, δεν υπάρχουν καθολικοί κανόνες για την κατασκευή ενός δημόσιου λόγου. Η σύνθεση θα αλλάξει ανάλογα με το θέμα, τους στόχους και τους στόχους του ομιλητή, με τη σύνθεση του κοινού. Ωστόσο, εκεί γενικές αρχέςκατασκευή ενός λόγου που ο ομιλητής πρέπει να γνωρίζει και να λάβει υπόψη του στη διαδικασία δημιουργίας του λόγου του. Ας αναφέρουμε τα κυριότερα.

Αρχή ακολουθίας- κάθε σκέψη που εκφράζεται πρέπει να προκύπτει από την προηγούμενη ή να συσχετίζεται με αυτήν.

Αρχή ενίσχυσης- η σημασία, το βάρος, η πειστικότητα των επιχειρημάτων και των αποδεικτικών στοιχείων θα πρέπει να αυξάνονται σταδιακά, τα ισχυρότερα επιχειρήματα, κατά κανόνα, επιφυλάσσονται μέχρι το τέλος του επιχειρήματος.

Η αρχή της οργανικής ενότητας- η διανομή του υλικού και η οργάνωσή του στον λόγο θα πρέπει να προκύπτει από το ίδιο το υλικό και τις προθέσεις του ομιλητή.

Αρχή της οικονομίας- την ικανότητα επίτευξης του στόχου με τον πιο απλό τρόπο, με ορθολογικό τρόπο, απόελάχιστη προσπάθεια, χρόνο, μέσα ομιλίας.

Η πιο κοινή δομή μιας προφορικής παρουσίασης θεωρείται ότι είναι τριμερής, η οποία περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: εισαγωγή, κύριο μέρος και συμπέρασμα.

Ο λόγος ως το σημαντικότερο συστατικό της ρητορικής

Η επιτυχία της δημόσιας ομιλίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πώς άρχισε να μιλά ο ομιλητής, πόσο κατάφερε να ενδιαφέρει το κοινό. Μια ανεπιτυχής αρχή μειώνει το ενδιαφέρον των ακροατών για το θέμα, σκορπίζει την προσοχή. Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει με πολλά πειράματα ότι αυτό που απορροφάται καλύτερα και απομνημονεύεται είναι αυτό που δίνεται στην αρχή ή στο τέλος του μηνύματος. Στην ψυχολογία, αυτό εξηγείται από τη λειτουργία του νόμου της πρώτης και της τελευταίας θέσης, του λεγόμενου «νόμου της άκρης». Επομένως, ο ομιλητής θα πρέπει να δώσει μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη του εισαγωγικού μέρους της ομιλίας.

Η εισαγωγή τονίζει τη συνάφεια του θέματος, τη σημασία του για αυτό το κοινό, διατυπώνει τον σκοπό της ομιλίας και σκιαγραφεί συνοπτικά την ιστορία του ζητήματος. Πριν από την εισαγωγή μιας ρητορικής ομιλίας, υπάρχει ένα σημαντικό ψυχολογικό καθήκον - να προετοιμαστούν οι ακροατές για την αντίληψη αυτού του θέματος.

Είναι γνωστό ότι οι ακροατές συντονίζονται διαφορετικά πριν από την έναρξη μιας ομιλίας, καθώς καθοδηγούνται από διαφορετικά κίνητρα. Κάποιοι έρχονται γιατί τους ενδιαφέρει το θέμα της παρουσίασης, θέλουν να διευρύνουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους πάνω σε αυτό το θέμα, ελπίζουν να πάρουν απαντήσεις στις ερωτήσεις τους. Άλλοι είναι παρόντες από ανάγκη: όντας μέλη αυτής της ομάδας, πρέπει να είναι σε αυτήν την εκδήλωση. Η πρώτη ομάδα είναι έτοιμη να ακούσει τον ομιλητή από την αρχή, οι ακροατές της δεύτερης ομάδας κάθονται με τη στάση «να μην ακούσουν», αλλά να κάνουν «τη δική τους» δουλειά (να διαβάσουν, να μιλήσουν, να λύσουν σταυρόλεξα κ.λπ. ). Αλλά τελικά, ο ομιλητής πρέπει να κερδίσει την προσοχή ολόκληρου του κοινού, να κάνει όλους τους ακροατές να δουλέψουν, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν θέλουν να ακούσουν. Και αυτό, αναμφίβολα, δεν είναι εύκολο να γίνει. Επομένως, στην εισαγωγή δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην αρχή του λόγου, στις πρώτες φράσεις, τα λεγόμενα αρχή.

«Το να προσελκύεις (κερδίζεις) την προσοχή των ακροατών είναι η πρώτη κρίσιμη στιγμή στην ομιλία του εισηγητή, το πιο δύσκολο πράγμα», έγραψε ο Α. Φ. Κόνι. Δίδαξε στους καθηγητές ότι οι πρώτες λέξεις πρέπει να είναι εξαιρετικά απλές, προσιτές, κατανοητές και ενδιαφέρουσες, πρέπει να «αγκυλώνουν» την προσοχή των ακροατών. Στο άρθρο «Συμβουλές Λέκτορα» ο συγγραφέας δίνει αρκετά παραδείγματα τέτοιων ασυνήθιστων, πρωτότυπων εισαγωγών και δίνει τις κατάλληλες εξηγήσεις για αυτές. Στην πολυάριθμη βιβλιογραφία για τη ρητορική, υπάρχουν πολλά παρόμοια παραδείγματα συναρπαστικών εισαγωγών από την πρακτική εξαιρετικών ρητόρων, δασκάλων του λόγου και έμπειρων εισηγητών.

Ποιες τεχνικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο εισαγωγικό μέρος της ομιλίας για να τραβήξουν την προσοχή του κοινού;

Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εισαγωγή παραθέτω, αναφορά,που κάνει τους ακροατές να σκεφτούν τα λόγια του ομιλητή, για να κατανοήσουν βαθύτερα τη δηλωμένη θέση. Έτσι, ένας από τους ομιλητές που μιλούσε για θέματα νεολαίας χρησιμοποίησε με επιτυχία την τεχνική της παράδοξης παράθεσης για να δημιουργήσει μια συγκεκριμένη συναισθηματική κατάσταση των ακροατών, να προετοιμάσει το κοινό για την αντίληψη των ιδεών του. Απευθυνόμενος στο κοινό διάβασε τα ακόλουθα αποσπάσματα:

Οι νέοι μας αγαπούν την πολυτέλεια, είναι κακομαθημένοι, κοροϊδεύουν τις αρχές και δεν σέβονται τους ηλικιωμένους.

Έχω χάσει κάθε ελπίδα για το μέλλον της χώρας μας, αν η σημερινή νεολαία πάρει αύριο τα ηνία της κυβέρνησης στα χέρια της, γιατί αυτή η νεολαία είναι αφόρητη, ασυγκράτητη, απλά τρομερή.

Ο κόσμος μας έχει φτάσει σε ένα κρίσιμο στάδιο. Τα παιδιά δεν ακούν πλέον τους γονείς τους. Προφανώς, το τέλος του κόσμου δεν είναι πολύ μακριά.

Αυτή η νεολαία είναι διεφθαρμένη ως το μεδούλι. Οι νέοι είναι μοχθηροί και αμελείς. Δεν θα είναι ποτέ

περπατήστε στη νεολαία του παρελθόντος. Η νεότερη γενιά του σήμερα δεν θα μπορέσει να διατηρήσει τον πολιτισμό μας.

Όταν κάποιοι από τους ακροατές χειροκρότησαν τις απόψεις που διατυπώθηκαν, καθώς συνέπιπταν με τις δικές τους εκτιμήσεις για τη σύγχρονη νεολαία, ο ομιλητής κατονόμασε τους συντάκτες των αποσπασμάτων. Το πρώτο είναι δανεισμένο από τον Σωκράτη (470-399 π.Χ.), το δεύτερο από τον Ησίοδο (720 π.Χ.), το τρίτο ρητό ανήκει σε έναν Αιγύπτιο ιερέα που έζησε το 2000 π.Χ. ε., το τέταρτο βρέθηκε σε πήλινο δοχείο που βρέθηκε ανάμεσα στα ερείπια της Βαβυλώνας, η ηλικία του αγγείου είναι πάνω από 3000 χρόνια.

Προκαλεί ενδιαφέρον για την παρουσίαση, βοηθά στην προσεκτική ακρόαση και ιστορίασχετικά με τυχόν σημαντικά γεγονότα που σχετίζονται με αυτό το κοινό, με το θέμα της ομιλίας.

Ένα αποτελεσματικό μέσο για να τραβήξετε την προσοχή των ακροατών - ερωτήσεις.Επιτρέπουν στον ομιλητή να τραβήξει το κοινό σε ενεργή νοητική δραστηριότητα, θέτουν τους ακροατές με συγκεκριμένο τρόπο. Ενδεικτική από αυτή την άποψη είναι η πρώτη ομιλία του Κικέρωνα κατά του Λούκιου Σέργιου Κατιλίνα, ενός Ρωμαίου πολιτικού που κατηγορείται για συνωμοσία για την κατάληψη της εξουσίας. Ο διάσημος ρήτορας ξεκίνησε την ομιλία του θέτοντας ένα σωρό ερωτήσεις: «Μέχρι πότε, Κατιλίνα, θα καταχραστείς την υπομονή μας; Ως πότε θα μας κοροϊδεύεις μέσα στη μανία σου; Σε ποιο βαθμό θα καυχηθείς για αυθάδεια που δεν γνωρίζει χαλινάρι; Δεν ανησυχείτε από τους νυχτερινούς φρουρούς στο Παλατίνο, ή από τους φρουρούς που τριγυρίζουν την πόλη, ή από τον φόβο που κατέλαβε τον κόσμο ή από την παρουσία όλων των τίμιων ανθρώπων ή από την επιλογή αυτού του τόσο προστατευμένου μέρους; για τη σύγκλητο ή από τα πρόσωπα και τα μάτια όλων των παρευρισκομένων; Δεν συνειδητοποιείς ότι οι προθέσεις σου είναι ανοιχτές; Δεν βλέπετε ότι η πλοκή σας είναι ήδη γνωστή σε όλους τους παρευρισκόμενους και αποκαλύπτεται; Ποιος από εμάς, κατά τη γνώμη σας, δεν ξέρει τι κάνατε τελευταία, τι το προηγούμενο βράδυ, πού ήσασταν, ποιον τηλεφωνήσατε, τι απόφαση πήρατε; Ω εποχές! Ω ηθική!

Για να βρείτε μια ενδιαφέρουσα, πρωτότυπη αρχή, πρέπει να εργαστείτε σκληρά, να σκεφτείτε, να ψάξετε. Αυτή είναι μια δημιουργική διαδικασία, απαιτεί πολλή προσπάθεια: Ο συγγραφέας Y. Trifonov στο άρθρο «The Never-Ending Beginning» λέει πόσο σκληρά του δίνονται οι πρώτες φράσεις των έργων του. Αποκαλεί την αναζήτηση μιας ασυνήθιστης αρχής «την πιο επώδυνη στιγμή». Σύμφωνα με τον ίδιο, «οι αρχικές φράσεις πρέπει να δίνουν ζωή σε ένα πράγμα».

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κάθε παράσταση απαιτεί τη δική της, ιδιαίτερη, αρχή. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το θέμα, και το είδος της ομιλίας, και η σύνθεση του κοινού, και ο βαθμός ετοιμότητάς του και η συναισθηματική διάθεση του ίδιου του ομιλητή.

Το κύριο μέρος της ομιλίας, τα καθήκοντά της, οι μέθοδοι παρουσίασης του υλικού, οι κύριες ελλείψεις

Μια καλά μελετημένη εισαγωγή και ένα ασυνήθιστο συμπέρασμα δεν εξασφαλίζουν ακόμη την επιτυχία μιας ομιλίας. Συμβαίνει ότι ο ομιλητής ξεκίνησε την ομιλία του με πρωτότυπο τρόπο, ενδιέφερε το κοινό, αλλά σταδιακά η προσοχή του εξασθενεί και στη συνέχεια εξαφανίζεται. Πριν ο ομιλητής είναι πολύ σημαντικό έργο- όχι μόνο να προσελκύει την προσοχή των ακροατών, αλλά και να τη διατηρεί μέχρι το τέλος της ομιλίας. Επομένως, το κύριο μέρος της ρητορικής είναι το πιο υπεύθυνο.

Εκθέτει το κύριο υλικό, εξηγεί με συνέπεια τις δηλώσεις που έγιναν, αποδεικνύει την ορθότητά τους και οδηγεί το κοινό στα απαραίτητα συμπεράσματα.

Στο κύριο μέρος της ομιλίας, επιβάλλεται η αυστηρή τήρηση βασικός κανόνας σύνθεσης- λογική αλληλουχία και αρμονία παρουσίασης του υλικού.Ο Μ. Μ. Σπεράνσκι στους «Κανόνες Ανώτερης Ευγλωττίας» δήλωσε: «Όλες οι σκέψεις σε μια λέξη πρέπει να αλληλοσυνδέονται έτσι ώστε μια σκέψη να περιέχει, ας πούμε, τον σπόρο μιας άλλης».

Σκεπτόμενος τη δομή του κύριου μέρους της ομιλίας, ο ομιλητής πρέπει να καθορίσει με ποια μέθοδο θα παρουσιάσει το υλικό, ποια επιχειρήματα θα πάρει για να αποδείξει τη θέση που προτάθηκε, ποιες ρητορικές τεχνικές χρησιμοποιεί για να προσελκύσει την προσοχή του κοινού. Ο ομιλητής χρειάζεται να τακτοποιήσει επιδέξια όλα αυτά τα στοιχεία για να έχει τον επιθυμητό αντίκτυπο στο κοινό με την ομιλία του.

Η δομή του λόγου εξαρτάται κυρίως από τρόπος παρουσίασης του υλικού,εκλεγμένος ομιλητής. Αυτές οι μέθοδοι διαμορφώθηκαν με βάση την αιωνόβια ρητορική πρακτική, περιγράφονται σε διάφορα ρητορικά

sobia, χρησιμοποιούνται ενεργά από τους σύγχρονους ομιλητές. Ας περιγράψουμε συνοπτικά τα κυριότερα τους.

επαγωγική μέθοδος- παρουσίαση του υλικού από το ειδικό στο γενικό. Ο ομιλητής ξεκινά την ομιλία με μια συγκεκριμένη περίπτωση, και στη συνέχεια οδηγεί τους ακροατές σε γενικεύσεις και συμπεράσματα. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται συχνά σε ομιλίες εκστρατείας.

απαγωγική μέθοδος- παρουσίαση της ύλης από το γενικό στο ειδικό. Ο ομιλητής στην αρχή της ομιλίας προβάλλει ορισμένες διατάξεις και στη συνέχεια εξηγεί το νόημά τους με συγκεκριμένα παραδείγματα, γεγονότα. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιήθηκε ευρέως σε προπαγανδιστικές ομιλίες.

μέθοδος αναλογίας- σύγκριση διαφόρων φαινομένων, γεγονότων, γεγονότων. Συνήθως γίνεται ένας παραλληλισμός με ό,τι είναι πολύ γνωστό στους ακροατές. Αυτό συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση του υλικού που παρουσιάζεται, βοηθά στην αντίληψη των κύριων ιδεών, ενισχύει τη συναισθηματική επίδραση στο κοινό.

ομόκεντρη μέθοδος- διάταξη του υλικού γύρω από το κύριο πρόβλημα που έθεσε ο ομιλητής. Ο ομιλητής περνά από μια γενική θεώρηση του κεντρικού ζητήματος σε μια πιο συγκεκριμένη και σε βάθος ανάλυσή του.

μέθοδος βήματος- Διαδοχική παρουσίαση του ενός θέματος μετά το άλλο. Έχοντας εξετάσει οποιοδήποτε πρόβλημα, ο ομιλητής δεν επιστρέφει πλέον σε αυτό.

Ιστορική μέθοδος -παρουσίαση του υλικού με χρονολογική σειρά, περιγραφή και ανάλυση των αλλαγών που έχουν συμβεί σε ένα συγκεκριμένο άτομο, θέμα με την πάροδο του χρόνου.

Η χρήση διαφορετικών μεθόδων παρουσίασης υλικού στην ίδια ομιλία σάς επιτρέπει να κάνετε τη δομή του κύριου μέρους της ομιλίας πιο πρωτότυπη, μη τυπική.

Όποια μέθοδο κι αν χρησιμοποιεί ο ομιλητής στην ομιλία του, η ομιλία του πρέπει να είναι τεκμηριωμένη, οι κρίσεις και οι δηλώσεις του να είναι πειστικές.

Ο ομιλητής χρειάζεται όχι μόνο να πείσει το κοινό για κάτι, αλλά και να το επηρεάσει ανάλογα, να προκαλέσει μια ανταπόκριση, μια επιθυμία να ενεργήσει προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Επομένως, όταν εργάζεστε στο κύριο μέρος, θα πρέπει να σκεφτείτε το σύστημα λογικών και ψυχολογικών επιχειρημάτων που χρησιμοποιούνται για την έγκριση των διατάξεων που προτάθηκαν και την επιρροή του κοινού.

λογικός συλλογισμόςαπευθύνεται στο μυαλό των ακροατών, ψυχολογικός- στα συναισθήματα. Είναι ισχυρά, ενάντια στα οποία είναι δύσκολο να αντιρρήσεις, και αδύναμα, εύκολα διαψεύδονται. Τακτοποιώντας τα επιχειρήματα στην ομιλία του με συγκεκριμένο τρόπο, ο ομιλητής θα πρέπει να έχει υπόψη του ότι τα ισχυρότερα επιχειρήματα, κατά κανόνα, χρησιμοποιούνται στο τέλος του επιχειρήματος.

Ανεξάρτητα από το πόσο ενδιαφέρουσα είναι η παράσταση, η προσοχή γίνεται θαμπή με την πάροδο του χρόνου και το άτομο σταματά να ακούει. Επομένως, είναι σημαντικό για τον ομιλητή όχι μόνο να γνωρίζει τις ρητορικές τεχνικές διατήρησης της προσοχής του κοινού, αλλά και να τις σχεδιάζει εκ των προτέρων όταν εργάζεται στη δομή του κύριου μέρους της ομιλίας, για να προσδιορίσει σωστά ποια τεχνική θα χρησιμοποιήσει το ένα ή το άλλο μέρος.

Κάθε ομιλητής θα πρέπει επίσης να γνωρίζει το δυνατό ελλείψεις στη σύνθεσηδημόσια ομιλία για να τα αποφύγετε κατά την προετοιμασία. Το κυριότερο είναι παραβίαση της λογικής σειράςστην παρουσίαση του υλικού. Τα μειονεκτήματα της σύνθεσης περιλαμβάνουν επίσης υπερφόρτωση του κειμένου με θεωρητικά επιχειρήματα, έλλειψη στοιχείων για τις κύριες διατάξεις, πληθώρα θεμάτων και προβλημάτων που τέθηκαν.

Ο ομιλητής δεν πρέπει να καλύπτει πολλά θέματα στην ομιλία του. Αυτό κουράζει τους ακροατές, στερεί από τον ομιλητή την ευκαιρία να εξετάσει βαθιά και πλήρως όλα τα προβλήματα που εγείρει. Συνιστάται να προσφέρετε όχι περισσότερες από 3-4 ερωτήσεις στην προσοχή του κοινού.

Ένας δημόσιος λόγος δεν πρέπει να περιέχει γεγονότα, παραδείγματα κ.λπ. που δεν σχετίζονται με το υπό συζήτηση θέμα. Είναι απαραίτητο η ομιλία του ομιλητή να είναι οικονομική και συνοπτική.

ντροπαλός. Αλλά η συντομία του λόγου, σύμφωνα με τους ειδικούς, δεν συνίσταται στη συντομία του χρόνου κατά τον οποίο προφέρεται, αλλά στην απουσία όλων των περιττών σε αυτήν. Μια ομιλία μπορεί να διαρκεί για ώρες και να είναι σύντομη και ενημερωτική, αλλά μερικές φορές η ομιλία διαρκεί μόνο λίγα λεπτά και οι ακροατές τη βρίσκουν μεγάλη και κουραστική.

Τα μειονεκτήματα της σύνθεσης περιλαμβάνουν πρότυπο, στένσιλ κατασκευή του λόγου.Οι σατιρικοί I. Ilf και E. Petrov στο μυθιστόρημα "Οι δώδεκα καρέκλες" χλεύασαν υπέροχα το στένσιλ του λόγου του συλλαλητηρίου των μέσων της δεκαετίας του '20.

Αυτές είναι οι βασικές απαιτήσεις για την κατασκευή του κύριου μέρους του λόγου. Ωστόσο, η ρητορική είναι μια δημιουργική υπόθεση, επομένως δεν υπάρχουν καθολικοί κανόνες εδώ. Όλα εξαρτώνται από τον ομιλητή.

Ολοκλήρωση ομιλίας

Ένα σημαντικό συνθετικό μέρος κάθε ομιλίας είναι το συμπέρασμα. Η λαϊκή σοφία θα βεβαιώσει: «Το τέλος στεφανώνει την πράξη». Ένα πειστικό και ζωντανό συμπέρασμα θυμάται το κοινό, αφήνει μια καλή εντύπωση της ομιλίας. Αντίθετα, ένα ανεπιτυχές συμπέρασμα μερικές φορές καταστρέφει έναν καλό λόγο. Πολύ συχνά βλέπουμε πώς ο ομιλητής, μη τηρώντας το χρονικό όριο, απλώς κόβει την ομιλία του, δεν λέει τις τελευταίες λέξεις.

Ορισμένοι ομιλητές στο τέλος της ομιλίας αρχίζουν να ζητούν επανειλημμένα συγγνώμη από τους ακροατές για το γεγονός ότι δεν είχαν αρκετό χρόνο για να προετοιμάσουν την ομιλία, επομένως δεν κατάφεραν να μιλήσουν καλά, ότι πιθανότατα δεν είπαν στο κοινό τίποτα νέο και ενδιαφέρον και οι ακροατές έχασαν χρόνο. Αυτό δεν πρέπει να γίνει. Είναι κακό αν ο ομιλητής τελειώνει την ομιλία του με ένα αστείο που δεν σχετίζεται με το θέμα της ομιλίας. Ένα τέτοιο συμπέρασμα αποσπά την προσοχή του κοινού από τις κύριες διατάξεις της ομιλίας.

Ποιο θα πρέπει να είναι το συμπέρασμα;

Είναι γνωστό ότι στη διαδικασία της αντίληψης του ρητορικού λόγου λειτουργεί ο «νόμος της άκρης», δηλαδή αυτό που δίνεται στην αρχή και στο τέλος του μηνύματος θυμάται καλύτερα. Ως εκ τούτου, συνιστάται στο συμπέρασμα να επαναλάβουμε την κύρια ιδέα για την οποία γίνεται η ομιλία, για να συνοψίσουμε τις σημαντικότερες διατάξεις. Συμπερασματικά, συνοψίζονται τα αποτελέσματα όσων ειπώθηκαν, εξάγονται συμπεράσματα, τίθενται συγκεκριμένες εργασίες για το κοινό, που απορρέουν από το περιεχόμενο της ομιλίας.

Ανατόλι Φεντόροβιτς Κ σχετικά μεούτε στο άρθρο «Συμβουλές σε καθηγητές» έγραψε: «Το τέλος είναι η επίλυση κάθε λόγου(όπως στη μουσική η τελευταία συγχορδία είναι η ανάλυση της προηγούμενης· όποιος έχει μουσικό ταλέντο μπορεί πάντα να πει, χωρίς να ξέρει το κομμάτι, κρίνοντας μόνο από τη συγχορδία, ότι το κομμάτι τελείωσε). το τέλος πρέπει να είναι έτσι

ώστε να αισθάνονται οι ακροατές (και όχι μόνο στον τόνο του εισηγητή, αυτό είναι υποχρεωτικό), δεν υπάρχει τίποτα άλλο να πω».

Σκεπτόμενος το συμπέρασμα, είναι απαραίτητο να εργαστείτε ιδιαίτερα προσεκτικά στις τελευταίες λέξεις της ομιλίας, το λεγόμενο τέλος. Εάν οι πρώτες λέξεις του ομιλητή πρέπει να τραβήξουν την προσοχή του κοινού, τότε οι τελευταίες έχουν σχεδιαστεί για να ενισχύσουν το αποτέλεσμα της ομιλίας. Αυτός ακριβώς είναι ο ρόλος που έπαιξαν οι τελευταίες λέξεις στην τέταρτη ομιλία του Κικέρωνα εναντίον του Λούσιου Σέργιου Καταλίνα: «Έτσι, σκόπιμα και με τόλμη, όπως συμπεριφέρθηκες από την αρχή, αποφασίστε για την ίδια σας την ύπαρξη και για τον ρωμαϊκό λαό, για τις γυναίκες σας και παιδιά, σε βωμούς και οικιακές εστίες, για ιερά και ναούς, για τα σπίτια και τα κτίρια όλης της Ρώμης, για τη δύναμη και την ελευθερία μας, για την ευημερία της Ιταλίας, για το κράτος ως σύνολο. Έχετε ένα πρόξενο που δεν θα διστάσει να υπακούσει στα διατάγματά σας και, όσο ζει, θα μπορεί να τα προστατεύει και να τα υπερασπίζεται ο ίδιος.

Τα τελευταία λόγια του ομιλητή πρέπει να κινητοποιούν τους ακροατές, να τους εμπνέουν, να καλούν σε έντονη δραστηριότητα. Αν η ομιλία τελειώνει με ένα σύνθημα, μια έκκληση, τότε εκφέρεται σε υψηλό τόνο, συναισθηματικά.

Συμπερασματικά, θα πρέπει να τονιστεί ότι κάθε λόγος, ως δημιουργική πράξη στη δραστηριότητα του ομιλητή, απαιτεί την ολοκλήρωσή του, την τελική του συγχορδία.

Λεκτική σχεδίαση δημόσιας ομιλίας

Κατά την προετοιμασία μιας δημόσιας ομιλίας, ο ομιλητής αναπόφευκτα θέτει το ερώτημα πώς να διατυπώσει καλύτερα προφορικά την ομιλία του, αν είναι υποχρεωτική ή όχι η σύνταξη του γραπτού του κειμένου. Πρόκειται για μια μακροχρόνια διαμάχη, με τις ρίζες της να ανάγονται στην αρχαιότητα.

Οι αρχαίοι θεωρητικοί της ρητορικής θεωρούσαν τη γραφή τον μόνο αληθινό τρόπο προετοιμασίας ομιλιών. Ο Κικέρων, για παράδειγμα, υποστήριζε ότι πρέπει κανείς να γράφει όσο το δυνατόν περισσότερο, γιατί «όποιος μπαίνει στον ρητορικό χώρο με τη συνήθεια της γραπτής εργασίας φέρνει μαζί του την ικανότητα να μιλάει, έστω και χωρίς προετοιμασία, σαν να γράφει». Και ο Ρωμαίος ρήτορας Κουιντιλιανός διαβεβαίωσε: «Μόνο με τη βοήθεια της γραφής μπορεί κανείς να επιτύχει ευκολία στον λόγο».

Πολλοί έμπειροι ομιλητές, γνωστά πολιτικά και δικαστικά πρόσωπα και θεωρητικοί της ευγλωττίας των μεταγενέστερων εποχών πίστευαν επίσης ότι οι ομιλίες έπρεπε να είναι προγραμμένες.

Φυσικά, η συγγραφή του κειμένου μιας ομιλίας δεν είναι εύκολη υπόθεση. Ως εκ τούτου, πολλοί διστάζουν να το αναλάβουν, πείθοντας τους εαυτούς τους ότι ο λόγος στο μυαλό είναι καλύτερος παρά στο χαρτί. Εν τω μεταξύ, η δημιουργία ενός κειμένου ενεργοποιεί τη νοητική δραστηριότητα του ομιλητή, του επιτρέπει να εμβαθύνει στην ουσία του προβλήματος και να εκφράσει με μεγαλύτερη ακρίβεια τις σκέψεις του. Δουλεύοντας πάνω στο κείμενο, ο ομιλητής έχει την ευκαιρία να το επεξεργαστεί λογοτεχνικά, να επιλέξει τις πιο κατάλληλες λέξεις και εκφράσεις, να εξαλείψει την υφολογική τραχύτητα, να χρησιμοποιήσει μέσα εκφραστικότητας του λόγου κ.λπ. Μπορείτε να επιστρέψετε στο ολοκληρωμένο κείμενο μετά από λίγο για να βελτιώσετε το περιεχόμενό του και μορφή. Το γραπτό κείμενο μπορεί να προβληθεί, να διαβαστεί σε συγγενείς, φίλους, συναδέλφους, να συζητηθεί με ειδικούς και να διορθωθεί σύμφωνα με τις απόψεις και τα σχόλια που εκφράστηκαν. Ένα προπαρασκευασμένο κείμενο ομιλίας εμπνέει εμπιστοσύνη στον ομιλητή, τον βοηθά

να αντιμετωπίσουν τον ενθουσιασμό πριν από την παράσταση και στη διαδικασία της ίδιας της ομιλίας. Ως εκ τούτου, αξίζει να ακούσετε τα λόγια εκείνων που συμβουλεύουν τη συγγραφή των κειμένων των ομιλιών από την αρχή μέχρι το τέλος.

Ωστόσο, αφού γράψει και επεξεργαστεί το κείμενο της ομιλίας, ο ομιλητής δεν πρέπει να κολακεύεται με την ελπίδα ότι είναι ήδη έτοιμος να συναντηθεί με το κοινό. Φυσικά, ο ευκολότερος τρόπος θα ήταν να πάτε στο βήμα και να διαβάσετε το κείμενο της ομιλίας από το χειρόγραφο, αλλά μια τέτοια ομιλία δεν θα φέρει επιτυχία στον ομιλητή. Οι ακροατές δεν αντιλαμβάνονται καλά την ανάγνωση κειμένου από ένα φύλλο, καθώς δεν υπάρχει ζωντανή επαφή μεταξύ του ομιλητή και του κοινού.

Κάποιοι προσπαθούν να απομνημονεύσουν το κείμενο της ομιλίας. Και σε κάποιες περιπτώσεις δικαιολογείται. Όταν πρέπει να κάνετε μια πειστική ομιλία σε μια συγκέντρωση, με ένα χαιρετισμό σε μια επίσημη εκδήλωση, σε ένα συμπόσιο κ.λπ., είναι άβολο να κρατάτε το κείμενο της ομιλίας μπροστά σας, και εν τω μεταξύ μια ανακριβώς διατυπωμένη σκέψη, μια Η ανεπιτυχής φράση, η εσφαλμένη χρήση λέξης μπορεί να βλάψει τον ομιλητή. Επομένως, είναι καλύτερο να προφέρετε ένα κείμενο που έχετε προετοιμάσει και απομνημονεύσει προηγουμένως. Εάν η ομιλία είναι μικρή σε όγκο, τότε αυτό δεν είναι τόσο δύσκολο να γίνει και αν πρέπει να δώσετε μια διάλεξη, μια αναφορά, ένα μήνυμα, τότε δεν μπορούν όλοι να μάθουν πλήρως το κείμενο. Αυτού του είδους η κατάκτηση του υλικού είναι δύσκολη για τον ομιλητή, απαιτεί μεγάλη προσπάθεια και θέληση από αυτόν. Ο ομιλητής μπορεί να έχει δυσκολία στην αναπαραγωγή του κειμένου: αστοχία μνήμης, έντονος ενθουσιασμός, απροσδόκητος θόρυβος στην αίθουσα, κ.λπ. Επομένως, δεν συνιστάται να προφέρετε το γραπτό κείμενο κατά λέξη.

Πολλοί έμπειροι ομιλητές συμβουλεύουν να μιλάτε με κείμενο. Τι σημαίνει? Πρώτα πρέπει να κατανοήσετε και να κυριαρχήσετε καλά τον γραπτό λόγο. Συνιστάται να επισημάνετε σωστά το ίδιο το κείμενο της ομιλίας, δηλαδή να τονίσετε τα κύρια σημεία της ομιλίας, να αριθμήσετε τα θέματα που καλύπτονται, να επισημάνετε τα ονόματα, τους τίτλους, τα στατιστικά στοιχεία, την αρχή και το τέλος των παραθέσεων, να υποδείξετε επεξηγηματικά παραδείγματα κ.λπ. .

Αυτό το κείμενο είναι εύκολο στη χρήση κατά τη διάρκεια μιας ομιλίας. Αρκεί να κοιτάξετε κάτω στη σελίδα για να επαναφέρετε την πορεία παρουσίασης των σκέψεων, για να βρείτε επιθυμητό υλικό. Η ομιλία με βάση το κείμενο δημιουργεί την εντύπωση της ευχέρειας της ύλης, δίνει τη δυνατότητα στον ομιλητή να επικοινωνεί με σιγουριά με το κοινό.

Το όνειρο πολλών ομιλητών παραμένει η ικανότητα να μιλάνε στο κοινό χωρίς καμία νότα. Αυτή είναι η υψηλότερη κατηγορία δεξιοτήτων δημόσιας ομιλίας. Οι ειδικοί ονομάζουν τα ακόλουθα «στάδια» εργασίας σε μια παρουσίαση, τα οποία οδηγούν σε δωρεάν παρουσίαση του υλικού:

Πλήρες κείμενο (όχι για ανάγνωση, αλλά για επανάληψη με δικά σας λόγια).

Αναλυτική περίληψη με την κύρια διατύπωση, κατάληξη, εισαγωγικά, αριθμούς, ονόματα.

Μια μη λεπτομερής περίληψη με τον προσδιορισμό των μεταβάσεων από μπλοκ σε μπλοκ, παραπομπές κ.λπ.

Σχέδιο με εισαγωγικά κ.λπ.

Ομιλία χωρίς κείμενο.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο ομιλητής δεν έχει πάντα την ευκαιρία να προετοιμάσει μια ομιλία εκ των προτέρων. Μερικές φορές σε συναντήσεις, συνέδρια, συναντήσεις, συναντήσεις διαφόρων ειδών, πρέπει κανείς να μιλήσει αυτοσχέδια, δηλαδή να δημιουργήσει μια ομιλία τη στιγμή της εκφώνησής της. Αυτό απαιτεί μεγάλη κινητοποίηση μνήμης, ενέργειας, θέλησης. Οι αυτοσχέδιες παραστάσεις τείνουν να έχουν καλή αποδοχή από το κοινό. Καθιερώνεται ζωντανή, άμεση επαφή με τους ακροατές.

Ωστόσο, ο ομιλητής, λόγω της έλλειψης τελειότητας του λόγου, δεν μπορεί πάντα να ανταποκρίνεται στον καθορισμένο χρόνο, έχει λιγότερο χρόνο να πει, ορισμένα ερωτήματα παραμένουν ακάλυπτα. Ορισμένες αποκλίσεις είναι αναπόφευκτες, που προκαλούνται από νέους συσχετισμούς, μερικές φορές η διατύπωση είναι ανακριβής και είναι πιθανά σφάλματα ομιλίας. Επομένως, δεν είναι τυχαίο που οι Γάλλοι λένε ότι το καλύτερο αυτοσχέδιο είναι αυτό που είναι καλά προετοιμασμένο.

Ο αυτοσχεδιασμός είναι δυνατός μόνο με βάση τις μεγάλες προαποκτηθείσες γνώσεις. Το αυτοσχέδιο είναι καλό όταν προετοιμάζεται από όλη την προηγούμενη εμπειρία του ομιλητή. Μπορεί να γεννηθεί μόνο σε άτομο που έχει μεγάλο απόθεμα γνώσεων και διαθέτει τις απαραίτητες ρητορικές δεξιότητες και ικανότητες. Ένα επιτυχημένο αυτοσχέδιο είναι το αποτέλεσμα της συνεχούς δουλειάς του ομιλητή με τον εαυτό του, το αποτέλεσμα μακρών στοχασμών, μια ανταμοιβή για πολλά χρόνια σκληρής δουλειάς.

Ο A. V. Lunacharsky ήταν ένας εξαιρετικός ρήτορας-αυτοσχεδιαστής της εποχής του. Όταν ρωτήθηκε πώς τα καταφέρνει τόσο εύκολα, απάντησε με μια φράση που έγινε αφορισμός: «Ετοιμάζομαι για αυτό όλη μου τη ζωή».

Τεχνικές διαχείρισης κοινού

Το κοινό του ρητορικού λόγου είναι μια σύνθετη κοινωνικο-ψυχολογική κοινότητα ανθρώπων, που χαρακτηρίζεται από μια σειρά από χαρακτηριστικά (ο βαθμός ομοιογένειας, ποσοτική σύνθεση, το κύριο κίνητρο για δράση, μια αίσθηση κοινότητας κ.λπ.). Επιπλέον, κάθε μέλος του κοινού είναι ένα άτομο με τα δικά του χαρακτηριστικά χαρακτήρα, ιδιοσυγκρασία, κατάσταση νευρικό σύστημα. Ο ομιλητής αντιμετωπίζει ένα πολύ δύσκολο έργο - να ενδιαφέρει το κοινό, να το ρυθμίσει για την αντίληψη του λόγου, να δημιουργήσει επαφή μαζί του και να κρατήσει την προσοχή του κοινού μέχρι το τέλος της ομιλίας.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι μόνο ενδιαφέρουσες, ουσιαστικές ομιλίες ακούγονται με μεγάλη προσοχή. «Ποτέ, σε καμία περίπτωση δεν θα αναγκάσετε τους αναγνώστες να εξερευνήσουν τον κόσμο μέσα από την πλήξη», έγραψε ο Αλεξέι Τολστόι. Αυτές οι λέξεις μπορούν να αποδοθούν πλήρως στη δημόσια ομιλία. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το πόσο ενδιαφέρουσα ήταν η ομιλία, η προσοχή τελικά γίνεται θαμπή και το άτομο σταματά να ακούει. Ο θόρυβος, οι κινήσεις, οι συζητήσεις κ.λπ. ξεκινούν στην αίθουσα.Για αυτό ο ομιλητής πρέπει να γνωρίζει τεχνικές διαχείρισης κοινούκαι να τα χρησιμοποιήσει επιδέξια στη διαδικασία του λόγου. Αυτές οι τεχνικές περιγράφονται από τους θεωρητικούς της ρητορικής, τους μεθοδολόγους και τους έμπειρους επαγγελματίες της ευγλωττίας.

Για παράδειγμα, η γνωστή δικαστική προσωπικότητα του XIX αιώνα. ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Ο Porohovshchikov (P. Sergeich) στο βιβλίο του "The Art of Speech in Court" εξετάζει τέτοιες μεθόδους άμεση απαίτηση για προσοχήαπό ακροατές, απευθυνόμενοι στους ακροατές με απροσδόκητη ερώτηση.

Μία από τις ενδιαφέρουσες τεχνικές ρητορικής είναι η λεγόμενη μυστικό ψυχαγωγίας.Για να ιντριγκάρει τους ακροατές, το θέμα της ομιλίας δεν υποδεικνύεται αμέσως. Ιδού τι γράφει ο P. Sergeich για αυτή την τεχνική: «... Η προσοχή των ακροατών παίρνει μια ώθηση όταν ο ομιλητής διακόπτει απροσδόκητα τη σκέψη που έχουν αρχίσει, και μια νέα ώθηση όταν, έχοντας μιλήσει για κάτι άλλο, επιστρέφει σε αυτό δεν είχε προηγουμένως συμφωνηθεί».

Οι ειδικές ρητορικές τεχνικές για να προσελκύσουν την προσοχή του κοινού περιλαμβάνουν κίνηση ερώτησης και απάντησης.Ο ομιλητής σκέφτεται φωναχτά για το πρόβλημα. Θέτει ερωτήσεις στο κοινό και τις απαντά ο ίδιος, εγείρει πιθανές αμφιβολίες και ενστάσεις, τις ξεκαθαρίζει και καταλήγει σε ορισμένα συμπεράσματα. Αυτή είναι μια πολύ επιτυχημένη τεχνική, καθώς οξύνει την προσοχή του κοινού, σας κάνει να εμβαθύνετε στην ουσία του θέματος που εξετάζετε.

Αρκετά συχνά, σε έναν σοβαρό λόγο εισάγονται αστεία, λογοπαίγνια, ανέκδοτα κ.λπ. Χιούμορείναι ένα πολύ αποτελεσματικό μέσο εκτόνωσης, αναζωογονώντας την προσοχή του κοινού. Ένας από τους ήρωες του Τσέχοφ της ιστορίας «Μια βαρετή ιστορία» θυμάται: «Διαβάζεις ένα τέταρτο, μισή ώρα και μετά παρατηρείς ότι οι μαθητές αρχίζουν να κοιτάζουν το ταβάνι, τον Πιοτρ Ιγκνάτιεβιτς, θα σκαρφαλώσει κανείς για ένα κασκόλ, το ο άλλος θα καθίσει πιο άνετα, ο τρίτος θα χαμογελάσει στις σκέψεις του... Αυτό σημαίνει ότι η προσοχή είναι κουρασμένη. Πρέπει να αναλάβουμε δράση. Με την πρώτη ευκαιρία, λέω κάποιο λογοπαίγνιο. Και τα μιάμισι πρόσωπα χαμογελούν πλατιά, τα μάτια τους εύθυμα, ο βρυχηθμός της θάλασσας ακούγεται για λίγο... Γελάω κι εγώ. Η προσοχή αναβίωσε. Μπορώ να συνεχίσω».

Για να επιτευχθεί αμοιβαία κατανόηση με το κοινό, οι ακόλουθες τεχνικές χρησιμοποιούνται επίσης στη δημόσια ομιλία: τεχνική ενσυναίσθησης(ο ομιλητής εκφράζει τη συμπάθειά του στους ακροατές για τυχόν γεγονότα, βιώνει μια συγκεκριμένη κατάσταση του μυαλού μαζί τους) αποδοχή συνενοχής(ο ομιλητής αναφέρεται σε κοινή συμμετοχή με το κοινό σε ορισμένες εκδηλώσεις, υπενθυμίζει ορισμένα επεισόδια) έκκληση στην ομιλία του προηγούμενου ομιλητή(ο ομιλητής συμφωνεί ή διαφωνεί με τη γνώμη του προηγούμενου ομιλητή για το υπό συζήτηση θέμα, τον παραθέτει, παίζει με τα λόγια και τις εκφράσεις του κ.λπ.) έκκληση στα γεγονότα(ο ομιλητής αναφέρεται σε γνωστά ή άγνωστα γεγονότα που έχουν

μια ορισμένη σημασία για το κοινό, βοηθώντας στην κατανόηση της ουσίας του υπό εξέταση προβλήματος). απευθυνθείτε στον καιρό(ο ομιλητής, μιλώντας για κάποια γεγονότα, αναφέρεται σε μια βροχερή ή ηλιόλουστη μέρα, άνεμο ή ήρεμο καιρό κ.λπ., ενισχύοντας την επίδραση της ομιλίας του. Για παράδειγμα, «Ακόμα και η φύση χαίρεται / θρηνεί μαζί μας ...»). αναφορά σε αρχές ή γνωστές πηγές(ο ομιλητής, για να ενισχύσει τη θέση του, για να γίνει πιο πειστική, παραθέτει λόγια επιφανών επιστημόνων, επιφανών κρατικών, πολιτικών και δημοσίων προσώπων, αναφέρεται σε γνωστά επιστημονικά έργα, δημοφιλείς εφημερίδες και περιοδικά, απόψεις έγκυρων προσώπων στο λογοτεχνία και τέχνη, κ.λπ.) απευθύνεται στα ενδιαφέροντα του κοινού(ο ομιλητής, λαμβάνοντας υπόψη ένα συγκεκριμένο θέμα, τονίζει τη συνάφεια, τη σημασία αυτού του προβλήματος για το κοινό, μιλά για τον πρακτικό προσανατολισμό των αποφάσεων που λαμβάνονται, τη σημασία της απόκτησης σχετικών γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων κ.λπ.) απήχηση στην προσωπικότητα του ομιλητή(όταν συζητά οποιοδήποτε θέμα, ο ομιλητής αναφέρεται στη δική του εμπειρία, παραθέτει περιπτώσεις από τη ζωή του, μιλά για την αντίληψή του για ορισμένα γεγονότα).

Ζωντανέψτε τον λόγο και τα παραδείγματα από τη μυθοπλασία, παροιμίες και ρητά, συνθήματα και φρασεολογικές εκφράσεις.

Η αλλαγή και η διατήρηση της προσοχής του κοινού βοηθά έφεσηΣε αυτή. Είναι σημαντικό να σκεφτείτε τα λόγια της έκκλησης. Ανάλογα με την κατάσταση της επικοινωνίας, τη φύση του κοινού, τη σύνθεσή του, τον αριθμό των ακροατών, χρησιμοποιείται μια μεγάλη ποικιλία εκκλήσεων: "Σύντροφοι!", "Αγαπητοί (βαθύτατα σεβαστά, αγαπητοί) σύντροφοι!", "Φίλοι!" , «Αγαπητοί (με βαθύ σεβασμό, αγαπητοί, νέοι) φίλοι!», «Κυρίες και κύριοι!», «Αγαπητοί (με βαθύ σεβασμό) κυρίες και κύριοι!», «Συνάδελφοι!» κλπ. Συνιστάται να επαναλαμβάνετε κατά καιρούς αυτές τις εκκλήσεις, να χρησιμοποιείτε τις διαφορετικές συνθέσεις τους. Οι λέξεις ελκυστικής που βρέθηκαν με επιτυχία επιτρέπουν στον ομιλητή να κερδίσει το κοινό.

Παίξτε σημαντικό ρόλο στη διαχείριση του κοινού φωνητικά κόλπα,δηλ. ανέβασμα ή χαμήλωμα του τόνου της φωνής, αλλαγή της έντασης, του ρυθμού ομιλίας, κ.λπ. Για παράδειγμα, εάν το ύψος είναι αμετάβλητο σε όλη την ομιλία, τότε η ομιλία γίνεται μονότονη και «νανουρίζει» τους ακροατές. Η πολύ γρήγορη ομιλία απαιτεί αυξημένη προσοχή, η οποία προκαλεί κόπωση και επιθυμία να κάνετε ένα διάλειμμα, να σταματήσετε να ακούτε τον ομιλητή. Η αργή ομιλία αποθαρρύνει επίσης τους ακροατές, αποδυναμώνει την προσοχή τους. Ένα αποτελεσματικό μέσο διαχείρισης του κοινού μπορεί να είναι παύση,που δίνει νόημα σε αυτό που λέγεται ή αυτό που θα ειπωθεί.

Συγγραφέας: Medvedkova Lyudmila Nikolaevna, δάσκαλος δημοτικό σχολείοΓυμνάσιο Makeevskaya № 102
Περιγραφή υλικού: Σας προσφέρω το άρθρο «Μυστικά επιτυχημένης δημόσιας ομιλίας». Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο σε όσους αντιμετωπίζουν δημόσια ομιλία. Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να εξοικειωθείτε με τις ψυχολογικές μεθόδους επηρεασμού του κοινού κατά τη διάρκεια μιας δημόσιας ομιλίας και τους κανόνες χρήσης τους.

Τα μυστικά της επιτυχημένης δημόσιας ομιλίας

Όλοι μας έχουμε βιώσει τη δημόσια ομιλία τουλάχιστον μία φορά στη ζωή μας. Καθώς εξελισσόμαστε προς αυτή την κατεύθυνση, αρχίζουμε να σκεφτόμαστε την επιτυχία της δημόσιας ομιλίας. Προσπαθούμε να διασφαλίσουμε ότι η δημόσια ομιλία μας εντυπωσιάζει το κοινό, ο στόχος επιτυγχάνεται και η κύρια ιδέα μεταφέρεται σε κάθε ακροατή. Αυτά είναι τα κριτήρια που θέτουμε για μια επιτυχημένη παράσταση.
Ποια είναι η επιτυχία της δημόσιας ομιλίας; Ίσως σε μια φωτεινή παρουσίαση με απίστευτα επαγγελματικά κινούμενα σχέδια, γραφήματα, γραφήματα, cliparts; Ή ίσως στην εικόνα ενός κομψά - μοντέρνα ντυμένου ομιλητή, που, φυσικά, δεν μπορεί παρά να εντυπωσιάσει το κοινό. Τι οδηγεί την επιτυχία των παραστάσεων;
Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε αυτό. Αρχικά, ας διατυπώσουμε έναν ορισμό. Μια επιτυχημένη παράσταση είναι μια συμβίωση ρητορικής, τεχνικών υποκριτικής (παράδοσης) και ψυχολογικών τεχνικών.
Σε αυτό το άρθρο θα εξοικειωθούμε με τις ψυχολογικές μεθόδους επιρροής στο κοινό. Με άλλα λόγια, κάτι που επηρεάζει τους ανθρώπους σε μη υποσυνείδητο επίπεδο, αλλά συχνά κάνει μια μόνιμη εντύπωση στο κοινό. Από το πόσο γνωρίζουμε τις ψυχολογικές τεχνικές θα εξαρτηθεί άμεσα από το είδος της εντύπωσης που αφήνουμε: καλή ή κακή;

Σκεφτείτε αυτές τις ερωτήσεις:
Πώς να κινηθείτε σωστά όταν μιλάτε δημόσια
Πώς να σταθείς. Η έννοια της «κύριας στάσης» του ομιλητή
Πού να βάλετε τα χέρια σας κατά τη διάρκεια μιας παράστασης
Πώς να χειρονομείς σωστά.

Φαίνεται ότι αυτό είναι δύσκολο, σταθείτε ως συνήθως, χειρονομήστε όσο μπορείτε. Δεν υπάρχει τίποτα «μυστικό» σε αυτό. Ωστόσο, οι ειδικοί στη ρητορική, οι ρήτορες έχουν καθορίσει ότι η στάση και οι χειρονομίες του ομιλητή μπορούν να πουν πολύ περισσότερα από τον ίδιο τον ομιλητή με την παρουσίασή του. Η στάση του σώματος και οι χειρονομίες θα πουν στο κοινό τι είδους ομιλητής έχει μπροστά του: ένα άτομο με αυτοπεποίθηση, ανοιχτό, χαρισματικό ή το αντίστροφο - ένα κλειστό άτομο που δεν πιστεύει σε αυτά που λέει.
Το κλειδί για μια επιτυχημένη παρουσίαση είναι η εμπιστοσύνη του κοινού στον ομιλητή. Εάν το κοινό εμπιστεύεται τον ομιλητή, τότε αντιλαμβάνεται τα λόγια του όχι επιφανειακά, αλλά περνώντας από τον εαυτό του. είναι ανοιχτή και έτοιμη για τις αλλαγές που επιδιώκει ο ομιλητής, υποστηρικτική του και γενναιόδωρη με χειροκροτήματα και θετικά συναισθήματα.

Επιτυχής δημόσια ομιλία - μερικά μυστικά
Πριν μπείτε στη σκηνή, θα πρέπει να προσέξετε τη στάση σας: η πλάτη να είναι ίσια, το πηγούνι να κοιτάζει προς τα πάνω και οι ώμοι να είναι ισιωμένοι. Σημειώστε ότι οι άνθρωποι με αυτοπεποίθηση έχουν πάντα σωστή στάση, και οι σκύψιμοι, οι πεσμένοι ώμοι μιλούν για αδύναμο χαρακτήρα με ισχυρή θέληση, ανασφάλεια και τάση για κατάθλιψη, αυτός ο τύπος ομιλητή δεν θα εμπνεύσει εμπιστοσύνη στο κοινό και όλες οι προετοιμασμένες ομιλίες θα μειωθούν στο μηδέν, δεν θα παράγουν το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Κινηθείτε με σιγουριά, μην μασάτε, δεν πρέπει να υπάρχει τίποτα φασαριόζικο στις κινήσεις σας. Γυρίστε προς το κοινό, κοιτάξτε γύρω από ολόκληρη την αίθουσα από την πρώτη σειρά μέχρι την τελευταία, από αριστερά προς τα δεξιά. Δώστε την προσωπική σας προσοχή όσο καλύτερα μπορείτε περισσότεροτων ανθρώπων. Έτσι κάνεις οπτική επαφή. Φροντίστε να χαμογελάτε, να το κάνετε όσο πιο ειλικρινά γίνεται για να δημιουργήσετε μια θετική στάση και να κερδίσετε τη συμπάθεια των ακροατών.
Για τους ομιλητές, υπάρχει η έννοια της «κύριας στάσης», δηλαδή η θέση στην οποία θα βρίσκεστε κατά τη διάρκεια της ομιλίας, και εάν κινείστε κατά τη διάρκεια της ομιλίας, τότε μην ξεχάσετε να επιστρέψετε σε αυτή τη θέση.
Η κύρια στάση του ομιλητή είναι η κύρια στάση του ομιλητή, από την οποία ξεκινάει μια ομιλία και περνά τον περισσότερο χρόνο στη σκηνή.

Ας αποσυναρμολογήσουμε το κύριο ράφι:
1. Τα πόδια πρέπει να είναι ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, ούτε φαρδύτερα ούτε στενότερα. Τραβάμε νοερά τον εαυτό μας από την κορυφή του κεφαλιού για μια εικονική μακριά κλωστή στο διάστημα. Η σπονδυλική στήλη είναι ισιωμένη, η στάση είναι ευθεία.
2. Το σωματικό βάρος μεταφέρεται κατά 60% στο μπροστινό πόδι. Υπάρχει μια μικρή κλίση του σώματος προς τα εμπρός, ένας φορέας προς το κοινό. Σαν να περπατούσες μπροστά, αλλά σταμάτησες. Το μπροστινό πόδι είναι το πόδι στο οποίο είναι πιο βολικό για εσάς να μεταφέρετε το βάρος του σώματος. Αυτό πρέπει να γίνει με αίσθηση.
3. Χέρια κατά μήκος του σώματος, αγκώνες ελαφρώς πιεσμένοι, παλάμες ελαφρώς στραμμένες προς το κοινό. Σημειώστε ότι τα χέρια κατά μήκος του σώματος είναι μόνο στην αρχή, ενώ δεν έχετε ακόμη αρχίσει να μιλάτε. Όταν η ομιλία είναι ενεργοποιημένη, τότε τα χέρια πρέπει να την υποστηρίζουν με εκφραστικές χειρονομίες, βοηθώντας τον ομιλητή να εκφράσει τις σκέψεις του.
4. Πηγούνι ακριβώς πάνω από τη γραμμή του ορίζοντα.
5. Τα μάτια καρφωμένα στο κοινό. Στο πρόσωπο του «χαμόγελου Τζοκόντα» υπάρχει μια ετοιμότητα για ένα χαμόγελο, ένα μισό χαμόγελο.

Για να δείξετε τη σημασία σας και να κερδίσετε τον σεβασμό του κοινού, πρέπει να ελέγχετε τον μέγιστο επιτρεπόμενο χώρο. Μην κρύβεστε κάπου στη γωνία της σκηνής. Φροντίστε να καθίσετε στο κέντρο.
Μην βιαστείτε να αρχίσετε να μιλάτε αμέσως. Φροντίστε να κάνετε ένα διάλειμμα. Χρησιμοποιήστε την παύση για όσο διάστημα νιώθετε απαραίτητο για να προετοιμαστείτε ψυχολογικά και να ρυθμίσετε το κοινό να επικοινωνήσει μαζί σας. Μια παύση θα σας βοηθήσει επίσης να εξερευνήσετε τον χώρο γύρω σας σε λίγα δευτερόλεπτα, να καθορίσετε πώς θα τον χρησιμοποιήσετε. Θυμηθείτε το θεατρικό αξίωμα: όσο πιο ταλαντούχος είναι ο ηθοποιός, τόσο περισσότερο μπορεί να κάνει παύση.
Κατά τη διάρκεια της παράστασης, είναι απαραίτητο να μετακινηθείτε γύρω από τη σκηνή, την αίθουσα. Μην στέκεστε σαν μνημείο μπροστά στο κοινό, προσπαθήστε να κινηθείτε γύρω από τη σκηνή με μικρά βήματα. Όταν φωνάζεις κύρια ιδέαη ομιλία σας - μπορείτε να πλησιάσετε το κοινό για να τονίσετε τη σημασία της ενημέρωσης. όταν κάνετε μια ερώτηση στο κοινό, κάντε λίγο πίσω, έτσι θα μειώσετε την ψυχολογική πίεση αυτή τη στιγμή. Όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να «αναβιώσετε» την απόδοσή σας, να την κάνετε πιο δυναμική.
Οι ομιλητές κάνουν πιο συχνά τέτοιες ερωτήσεις: "Τι να κάνετε με τα χέρια;", "Πώς να τα κρατήσετε σωστά;"

Ας ορίσουμε τις βασικές θέσεις των χεριών του ομιλητή:
1. Τα χέρια κρέμονται ήσυχα κατά μήκος του σώματος.
2. Χέρια με σπίτι στο ύψος της κοιλιάς.
3. Χέρια με πλεγμένα δάχτυλα (στο ύψος της κοιλιάς).
4. Η μία παλάμη ακουμπάει στην άλλη (επίσης στο ύψος της κοιλιάς).

Ένα από τα σημαντικά δομικά στοιχεία του ομιλητή είναι οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες. Οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες συνοδεύουν τη σκέψη του ομιλητή, την καταδεικνύουν ξεκάθαρα, διευκρινίζουν το υποκείμενο αυτού που ειπώθηκε.

Οι εκφράσεις του προσώπου αντικατοπτρίζουν τη διάθεση αυτού που μιλά, τη στάση του στο θέμα της συζήτησης.
Η συνοδευτική ομιλία με τις αντίστοιχες κινήσεις των μυών του προσώπου καθορίζει την ειλικρίνεια αυτού που μιλά, το επίπεδο ενδιαφέροντος για το νόημα αυτού που ειπώθηκε. Ο μιμητισμός συνοδεύει και συμπληρώνει τον προφορικό λόγο.
Αποκτήστε την πιο ολιστική άποψη του ομιλητή και καθορίστε σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία του λόγου – χειρονομιών του. Οι χειρονομίες μπορεί να είναι ανοιχτές ή κλειστές.
Ανοιχτές χειρονομίες - αυτό είναι το άνοιγμα των χεριών με τις παλάμες προς τα πάνω, αυτή είναι μια χειρονομία ειλικρίνειας και ανοιχτότητας.
Η χρήση ανοιχτών χειρονομιών βοηθά στη δημιουργία επαφής με το κοινό, στη δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης και στη διαμόρφωση των προϋποθέσεων για περαιτέρω επικοινωνία. Και αν αγκαλιάσετε νοερά την αίθουσα στην οποία απευθύνεστε με μια ομιλία, τότε το αποτέλεσμα της ομιλίας θα είναι πιο έντονο: βρείτε αμοιβαία γλώσσακαι θα είναι πολύ πιο εύκολο να χτίσεις σχέσεις με το κοινό που βρέθηκε στη φανταστική σου αγκαλιά.
Φυσικά, δεν πρέπει να τεντώνετε τα χέρια σας προς το κοινό με τις παλάμες σας προς τα εμπρός καθ 'όλη τη διάρκεια της ομιλίας - αυτό θα φαίνεται ήδη προσποιημένο. Μάθετε να αυτοσχεδιάζετε. Μην ξεχνάτε ότι το κύριο πράγμα είναι η αρμονία των χειρονομιών, του τόνου και της ομιλίας σας, έτσι θα φαίνεστε φυσικός και οργανικός.

Οι καλύτερες χειρονομίες- στο επίπεδο του στήθους. Δημιουργούν ένα αίσθημα δύναμης, ήρεμης εξουσίας και αυτοπεποίθησης. Και το άγγιγμα του σώματος, των μαλλιών και του προσώπου δίνει την εντύπωση της αβεβαιότητας και της ανησυχίας.
Εξάσκηση μπροστά σε έναν καθρέφτη. Μπορείτε να καταγράψετε τις παραστάσεις σας στην κάμερα, αυτό θα σας βοηθήσει να αξιολογήσετε τον εαυτό σας από έξω, να αναλύσετε τις χειρονομίες που χρησιμοποιούνται και να προκαθορίσετε τις χειρονομίες για συστηματική εξάσκηση.
Τι είναι οι κλειστές χειρονομίες; Οι κλειστές χειρονομίες είναι όλες οι κινήσεις των γροθιών, ο χειρισμός των χεριών προς τον εαυτό του και οι παλάμες «κρυμμένες» από το κοινό.
Η Indira Gandhi σωστά παρατήρησε ότι μια χειραψία είναι αδύνατη αν τα χέρια είναι σφιγμένα σε μια γροθιά.
Έτσι, για να χρησιμοποιήσουμε τις σωστές χειρονομίες κατά τη δημόσια ομιλία, ας ορίσουμε τους κανόνες:
Συμμετρία
Θα πρέπει να χειρονομείτε και με τα δύο χέρια, γιατί αν ένα άτομο χειρονομεί μόνο με το ένα χέρι, τότε αυτό συχνά φαίνεται αφύσικο.
Γεωγραφικό πλάτος
Μην φοβάστε να χρησιμοποιήσετε ευρείες χειρονομίες ενώ μιλάτε. Αυτό θα σας βοηθήσει να τονίσετε το βάρος των πληροφοριών, να εμφανιστείτε ενώπιον του κοινού ως ανοιχτό άτομο, με αυτοπεποίθηση. Μην ξεχάσετε να σκίσετε τους αγκώνες σας από τα πλάγια σας ώστε να μην υπάρχει ακαμψία και σφίξιμο στις χειρονομίες σας.
Πληρότητα
Κάντε ελεύθερα χειρονομίες κατά τη διάρκεια της παράστασης και εάν γεννηθεί μια νέα χειρονομία, δώστε της την ευκαιρία να υπάρξει, μην διακόψετε αυτή τη διαδικασία.

Με αυτόν τον τρόπο,Η ουσιαστική χρήση ψυχολογικών τεχνικών θα βοηθήσει τον ομιλητή να πετύχει στη δημόσια ομιλία και να γίνει όχι απλώς ομιλητής, σχολιαστής παρουσιάσεων, αλλά λαμπρός ομιλητής.

Οι προβολείς είναι αναμμένοι και στοχευμένοι στη σκηνή. Οι κάμερες είναι ενεργοποιημένες. Το μικρόφωνο έχει ελεγχθεί. Το κοινό σιγά σιγά σιγά σιγά σιγά σιγά κοιτάζει προς την εξέδρα. Αποδεικνύεται η βασική προσωπικότητα της εκδήλωσης - ο ομιλητής. Είναι ο λόγος και για τον οποίο έχουν συγκεντρωθεί οι παρευρισκόμενοι, ο εμπνευστής κάθε δράσης. Αφόρητο περιβάλλον για κάποιον που δεν είναι διατεθειμένος να είναι το κεντρικό πρόσωπο μιας τέτοιας εκδήλωσης. Η δημόσια ομιλία είναι μεγάλη ευθύνη και πίεση. Πώς να προετοιμαστείτε για αυτά, για τι να μιλήσετε, ποιους κανόνες να ακολουθήσετε;

Τι είναι δημόσια ομιλία

Η δημόσια ομιλία είναι μια δημόσια εκδήλωση κατά την οποία ο ομιλητής ενημερώνει το κοινό, το ενθαρρύνει ή το πείθει για κάτι. Χαρακτηριστικά:

• μεγάλος αριθμός ακροατών (τουλάχιστον μια ομάδα).
• σαφής κυριαρχία των μονολόγων.
• δομημένη δομή του λόγου.
• έχοντας συγκεκριμένο στόχο.

Πολλοί είναι πεπεισμένοι ότι οι δημόσιες ομιλίες πραγματοποιούνται μόνο από πολιτικούς, πολιτιστικούς ή δημόσιες προσωπικότητες. Αυτή η άποψη είναι εσφαλμένη, καθώς και το γεγονός ότι τέτοια γεγονότα συνοδεύονται απαραίτητα από βιντεοσκόπηση ή εισβολή ρεπόρτερ. Αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει επίσης κοινά συναντήσεις γονέων, υπεράσπιση επιστημονικών διατριβών, τοστ σε γάμους και παρόμοιες εκδηλώσεις.

Η επικοινωνία με το κοινό μπορεί να είναι αυθόρμητη, αλλά οι προγραμματισμένες παραστάσεις γίνονται πιο συχνά. Ποιοι είναι οι βασικοί κανόνες τέτοιων αναπαραστάσεων;

Κανόνες δημόσιας ομιλίας

Αλληλεπίδραση με το κοινό

Παρά το γεγονός ότι κυριαρχούν οι μονόλογοι σε μια τέτοια εκδήλωση, αυτή η επικοινωνία δεν μπορεί να χαρακτηριστεί μονόπλευρη. Η όλη διαδικασία οργανώνεται για χάρη του κοινού, γιατί είναι αυτή που είναι το εργαλείο για την επίτευξη του ρητορικού στόχου. Επομένως, η ανατροφοδότηση είναι εξίσου σημαντική.

Η αλληλεπίδραση του ομιλητή με το κοινό ξεκινά από τη στιγμή που μπαίνει στη σκηνή. Συμβαίνει σε πολλά επίπεδα ταυτόχρονα:

• οπτικός- χειρονομίες που κατευθύνονται προς την αίθουσα, κάνοντας οπτική επαφή.
• προφορικός- ρητορικές ή άμεσες ερωτήσεις, εκκλήσεις στο πλήθος.
• Συναισθηματική- εμπειρία από τον ρήτορα των συναισθημάτων που νιώθει το κοινό, ο καθρέφτης του.
• σημασιολογικός- λεκτική εμπλοκή του κοινού στο θέμα, ώθηση σε σκέψη.

Η δημιουργία επαφής καθορίζει την περαιτέρω πορεία της παράστασης. Επομένως, κατά την είσοδό σας στη σκηνή, είναι καλύτερο να χαιρετήσετε πρώτα το κοινό, να ρίξετε μια ματιά στο κοινό και μετά να προχωρήσετε στην ομιλία. Αυτό θα κάνει τους ακροατές να αισθάνονται σημαντικοί.

Αποκάλυψη θέματος

Αν ο ομιλητής προανήγγειλε το όνομα ή ακόμα και το σχέδιο της επερχόμενης συνάντησης, αποκαλύπτει πλήρως το θέμα της ομιλίας. Διαφορετικά, θα αντιμετωπίσει την καταδίκη της κοινωνίας, μια πληγωμένη υπόληψη, καθώς και μια κατεστραμμένη προοπτική. Προκειμένου το θέμα της συζήτησης να εξεταστεί συνολικά και να ικανοποιηθεί το κοινό, προβάλλονται απαιτήσεις για τον ομιλητή και την ομιλία του:

• πειστικά επιχειρήματα (ιδανικά όχι μόνο λεκτικά, αλλά και ακουστικά, οπτικά κ.λπ.)
• διατήρηση του στυλ (για παράδειγμα, επιστημονικό - για την υπεράσπιση ενός διπλώματος).
• λεξιλόγιο διαθέσιμο στο κοινό·
• σαφής λεξικό, σωστή προφορά.
• εξέταση διαφορετικών απόψεων, μοντέλων, καταστάσεων.
• δόμηση του κειμένου - η αρχή, το κύριο μέρος, το αποκορύφωμα, η κατάργηση (αν χρειαστεί - καθυστέρηση, παρεκβάσεις του συγγραφέα, αλλά σε περιορισμένο αριθμό).

Ο ομιλητής σε βάρος της δημόσιας ομιλίας θέλει να πετύχει έναν συγκεκριμένο στόχο. Προσδοκίες έχουν όμως και οι θεατές που συγκεντρώθηκαν στην εκδήλωση. Ξοδεύουν προσωπικό χρόνο, και μερικές φορές χρήματα, σε μια τέτοια συνάντηση. Επομένως, το να τραβάς ομιλία, να μιλάς με γενικές φράσεις, να αποφεύγεις συγκεκριμένα θεωρείται κακή μορφή.

Δυναμική και στατική

Αυτός ο κανόνας ισχύει για τις στάσεις του ομιλητή, τον τονισμό, τις εκφράσεις του προσώπου, τον τόνο και τις κινήσεις του γύρω από τη σκηνή. Εάν ο ομιλητής μένει σε ένα μέρος όλη την ώρα και μιλάει με μονότονη φωνή, το κοινό θα αποκοιμηθεί. Και αν αρχίσει να τρέχει γύρω από τη σκηνή και την αίθουσα, κουνώντας ενεργά τα χέρια του, κάνοντας μορφασμούς, τότε το κοινό θα κουραστεί γρήγορα από τις κινήσεις του, θα χάσει το ενδιαφέρον του.

Για να κρατήσετε την προσοχή του κοινού, θα πρέπει να εναλλάσσετε τη θέση στο χώρο, τον ήχο της φωνής.

Αυτό γίνεται σε συναρπαστικές στιγμές, σημασιολογικές μεταβάσεις, απροσδόκητες στροφές στην ιστορία. Συνιστάται να περπατάτε περιστασιακά στη σκηνή, ώστε το κοινό να έχει χρόνο να παρακολουθήσει όλες τις κινήσεις. Αν το κοινό παρακολουθεί ταυτόχρονα στενά τα «ταξίδια» του ρήτορα, τότε είναι παθιασμένο μαζί του.

Αντίδραση στο Απρόβλεπτο

Ο ομιλητής δεν είναι απρόσβλητος από αμηχανία. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου το μικρόφωνο έτριξε έντονα κατά τη διάρκεια της ομιλίας ή η παρουσίαση δεν ενεργοποιήθηκε. Οι ομιλητές έριξαν τα φύλλα με το κείμενο της ομιλίας, γλίστρησαν, έκαναν αστεία ολισθήματα. Ακόμη και το απροσδόκητο χειροκρότημα μερικές φορές γκρέμιζε τη διάθεση. Οι αφηγητές την ίδια στιγμή άρχισαν να τραυλίζουν, να χαμογελούν ανόητα ή να προσπαθούν να φωνάζουν πάνω από τον σάλο. Και ήταν μια αποτυχία.

Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να παραμείνετε ήρεμοι. Μόνο μαζί του μπορείτε να καταλάβετε γρήγορα πώς να ξεφύγετε από το πρόβλημα. Εάν παρόλα αυτά παρουσιάστηκε αδεξιότητα, υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να ξεφύγετε επαρκώς από αυτό:

• αστειεύστε απαλά - μόνο χιούμορ, χωρίς γελοιοποίηση ή σαρκασμό.
• Ζητήστε συγγνώμη για το περιστατικό, συνεχίστε σαν να μην είχε συμβεί τίποτα (αν δεν κολλήσετε το τηλέφωνο για το πρόβλημα, το κοινό θα το ξεχάσει επίσης).
• ανακατευθύνει την προσοχή του κοινού σε κάτι άλλο.
• Ζητήστε από τους ανθρώπους από τις πρώτες σειρές να βοηθήσουν.
• παρουσιάστε αυτό που συνέβη ως προγραμματισμένη κίνηση (αν είναι δυνατόν, διαφορετικά όλα θα μοιάζουν με αξιολύπητη δικαιολογία).

Ολοκλήρωση ομιλίας

Η ομιλία τελείωσε. Το κοινό χειροκροτεί. Οι κάμερες είναι κλειστές. Τι έπεται? Στέκομαι? Να κατέβεις στο χολ; Αδεια? Δραπετεύω?

Αλλά ακόμα και μετά από αυτό, δεν μπορείτε να βιαστείτε να φύγετε αμέσως από τη σκηνή. Οι συμμετέχοντες στη συνάντηση μπορεί να έχουν ερωτήσεις. Απαντώντας τους, ο ομιλητής θα αποδειχθεί ακόμα καλύτερα.

Μόνο τότε θα είναι δυνατή η έξοδος από τη σκηνή. Όταν οι παρόντες αποσπώνται εντελώς από τις δικές τους υποθέσεις, ο ρήτορας θα έχει το δικαίωμα να εγκαταλείψει τις εγκαταστάσεις.

Πώς να επιλέξετε ένα θέμα για τον εαυτό σας

Το θέμα μπορεί να γίνει η βάση μιας επιτυχημένης ομιλίας μόνο εάν πληροί πέντε προϋποθέσεις:

1. συνάφεια. Κανείς δεν ενδιαφέρεται να ακούσει για ξεπερασμένα πράγματα που δεν έχουν καμία επίδραση στην τρέχουσα (ή τουλάχιστον μελλοντική) κατάσταση.
2. προοπτική. Εάν οι προτεινόμενες ιδέες δεν λύνουν προβλήματα, δεν έχουν νόημα.
3. η γνώση. Χωρίς την κατάλληλη επίγνωση του θέματος, είναι αδύνατο να οικοδομήσουμε λογικές κρίσεις, και ακόμη περισσότερο να τις εξηγήσουμε σε άλλους ανθρώπους.
4. ενδιαφέρον του ομιλητή. Το φιτίλι, η έμπνευση του αφηγητή μεταδίδεται στους ακροατές. Όσο περισσότερο ο συγγραφέας είναι παθιασμένος με το θέμα, τόσο πιο εύκολο είναι για το κοινό να υιοθετήσει αυτόν τον ενθουσιασμό.
5. δημόσιο ενδιαφέρον. Είναι σημαντικό να προσδιορίσετε εκ των προτέρων το κοινό-στόχο. Η έκθεση «Ιδιομορφίες αποσυναρμολόγησης και καθαρισμού του πολυβόλου» είναι απίθανο να αρέσει στις ανθρωπιστικές επιστήμες.

Η εκπλήρωση αυτών των προϋποθέσεων θα βοηθήσει στην επιλογή ενός καλού θέματος και θα εξασφαλίσει την επιτυχία της ομιλίας.

Η διαδικασία προετοιμασίας για μια παρουσίαση

Πρόβες.Θα σας βοηθήσουν να θυμάστε καλά το κείμενο, να εξαλείψετε τα λάθη και να βελτιώσετε τη λεκτική σας. Είναι καλύτερα να κάνετε πρόβα μπροστά σε καθρέφτη ή φίλους.

Σχέδιο. Το να είσαι μπροστά σε πλήθος είναι ήδη αγχωτικό. Επομένως, είναι καλύτερο να το παίξετε με ασφάλεια και να γράψετε (ζωγραφίσετε) υποδείξεις, υπενθυμίσεις ή ένα σχέδιο ιστορίας σε ένα φύλλο. Εάν κατά τη διάρκεια της ομιλίας επιτρέπεται η χρήση του πλήρους κειμένου (υπεράσπιση διατριβής, άτυπη ομιλία), συνιστάται να το βάλετε σε μια τσάντα την παραμονή μιας σημαντικής ημέρας.

Εμφάνιση.Όλες οι λεπτομέρειες εμφάνισησκεφτόταν λίγες μέρες πριν την εκδήλωση. Αυτά περιλαμβάνουν:

• ραντεβού για κούρεμα, styling, μανικιούρ.
• επιλογή, αγορά ενδυμάτων, παπουτσιών, αξεσουάρ.
• δοκιμάζοντας οτιδήποτε νέο - χρώμα μαλλιών, σχήμα γενειάδας, στυλ ρούχων.
• πηγαίνοντας στον οδοντίατρο, αισθητικό ή δερματολόγο.
• δείγμα της τελικής εικόνας.

Αν τα κάνετε όλα αυτά μια μέρα πριν από το ντεμπούτο σας, μπορεί να σκοντάψετε σε ένα σωρό προβλήματα. Το κομμωτήριο θα πάει διακοπές, το βερνίκι δεν θα έχει χρόνο να στεγνώσει και το περσινό κοστούμι ξαφνικά δεν ταιριάζει.

Παραμονή και πρωί της ημέρας Χ.Περιττό να πούμε, πόσο σημαντικό είναι να κοιμάστε καλά; Η χαρά, η υγιής επιδερμίδα, η αυτοπεποίθηση θα είναι επιπλέον πλεονεκτήματα. Μια άλλη λεπτομέρεια είναι το φαγητό. Είναι καλύτερα να μην τρώτε το βράδυ, αλλά να έχετε ένα πλούσιο πρωινό. Καλό είναι επίσης να μην υπερκαταναλώσετε μία ώρα πριν την παράσταση. Αν σας έχει ξυπνήσει η όρεξη, αρκεί να έχετε ένα σνακ με μια γλυκιά μπάρα με ξηρούς καρπούς.

Νευρικότητα.Το αλκοόλ ή τα ηρεμιστικά πριν από μια παράσταση είναι ταμπού. Αναστέλλουν τις διαδικασίες σκέψης, όλες τις αντιδράσεις, βλάπτουν σημαντικά την ομιλία. Αντίθετα, πριν βγείτε στη σκηνή, μπορείτε να κάνετε πολλές ασκήσεις χαλάρωσης:

• αναπνεύστε βαθιά και ομοιόμορφα, εισπνέοντας αέρα για τουλάχιστον 3 δευτερόλεπτα και εκπνέοντας για 5.
• φανταστείτε ότι όλοι όσοι είναι παρόντες στην αίθουσα είναι παλιοί γνώριμοι.
• κάντε μια σύντομη ελαφριά προπόνηση.
• μασήστε τσίχλα αργά (η διαδικασία της μάσησης συνδέεται με ένα ήρεμο περιβάλλον).
• φυσήξτε στο επίθεμα του αντίχειρα (επιβραδύνει τον παλμό).

Η δημόσια ομιλία δεν εμπίπτει στην κατηγορία των εκδηλώσεων που είναι εύκολο να διεξαχθούν χωρίς προετοιμασία. Είναι γεγονότα που απαιτούν θέληση, αυτοπεποίθηση, επιμονή. Μόνο ακολουθώντας τους κανόνες που περιγράφονται, επιλέγοντας τα σωστά θέματα, προετοιμάζοντας επιμελώς για την παράσταση, μπορείτε να βασιστείτε σε αξιόπιστη επιτυχία.