Το αόριστο ως ορισμός είναι ένα παράδειγμα της ρωσικής γλώσσας. Συντακτικές συναρτήσεις του αορίστου

Ο αόριστος είναι ένα σύνθετο, πολύπλευρο φαινόμενο, που, προφανώς, είναι ένας από τους λόγους ανακρίβειων στην ανάλυση του συντακτικού ρόλου του αορίστου.

Το αόριστο - η αρχική μορφή του ρήματος - είναι πολύ συντακτικά κινητό: είναι σε θέση να καταλάβει τις συντακτικές θέσεις τόσο των κύριων όσο και των δευτερευόντων μελών σε μια πρόταση. εκείνοι. στον λόγο, το αόριστο δείχνει μια ποικιλία λειτουργικών και σημασιολογικών ιδιοτήτων. Ανάλογα με αυτό διακρίνονται ο υποκειμενικός ενεστώτας, η προστακτική ενεστώτα, ο αντικειμενικός αόριστος, ο περιστασιακός (στόχος) αόριστος και ο αποδοτικός ενεστώτας.

Το πιο συνηθισμένο μεταξύ τους είναι η προστακτική ενεστώτα.

Η παραδοσιακή ιδέα του ανεξάρτητου ενεστώτα και του εξαρτημένου ενεστώτα (εδώ ξεχωρίζουμε τον υποκειμενικό) φαίνεται να είναι ανεπαρκώς επαρκής και σωστή. Ο μελλοντικός καθηγητής γλώσσας χρειάζεται να καθοδηγηθεί στις λειτουργικές και σημασιολογικές ιδιότητες του ενεστώτα, στον συντακτικό του ρόλο στην πρόταση. Γνωρίζοντας αυτό διευκολύνεται η κατανόηση της πολύπλευρης επικοινωνιακής ουσίας του αορίστου.

υποκειμενικός ενεστώτας

Το υποκειμενικό αόριστο δηλώνει γραμματικό υποκείμενο, δηλ. το υποκείμενο της σκέψης (δήλωση) είναι υποκείμενο διμερούς πρότασης, γιατί το πραγματικό του χαρακτηριστικό εκφράζεται από το δεύτερο κύριο μέλος της πρότασης - το κατηγόρημα. Το αόριστο υποκείμενο συνήθως στέκεται πριν από το κατηγόρημα, γραμματικά δεν εξαρτάται από κανένα μέλος της πρότασης, δηλ. δεν συμφωνεί με καμία λέξη, δεν ελέγχεται από κανένα μέλος και δεν γειτνιάζει με κανένα μέλος της πρότασης, φανερώνει συντακτική συνωνυμία με το ρηματικό ουσιαστικό στη μορφή της ονομαστικής πτώσης, τη θέση της οποίας καταλαμβάνει.

Για παράδειγμα:

Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία. (Παροιμία); … το να κυνηγάς τη χαμένη ευτυχία είναι άχρηστο και απερίσκεπτο. (M. Lermontov); Το κυνήγι στα σκι είναι πολύ κουραστικό... (Σ. Ακσάκοφ). Η παραμονή στο Μπογκουτσάροβο έγινε επικίνδυνη. (Λ. Τολστόι); Το να εφεύρεις είναι να ονειρεύεσαι. (Kozhevnikov); Απαγορεύεται το φαγητό εδώ. (Ενα δ).

Πρβλ.: Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία. Το κυνήγι της χαμένης ευτυχίας είναι άχρηστο και απερίσκεπτο. Το κυνήγι στα σκι είναι εξαντλητικό. Και τα λοιπά.

Στα παραδείγματα που δίνονται, ο αόριστος λειτουργεί ως υποκείμενο, αν και όχι μορφολογημένο, άτυπο. ΕΙΜΑΙ. Ο Πεσκόφσκι έγραψε: «Το αόριστο εδώ δεν είναι το πραγματικό υποκείμενο, δηλαδή ο προσδιορισμός του «υποκειμένου» στο οποίο αποδίδεται το σημείο που εκφράζεται στο κατηγόρημα. Ένα τέτοιο αόριστο υποκείμενο είναι ένα "υποκατάστατο" για το θέμα, "η υποκατάσταση είναι ένα γραμματικό γεγονός ...", ο ίδιος ο αόριστος τύπος δεν είναι αδιάφορος σε μια τέτοια αντικατάσταση, επειδή από όλους τους ρηματικούς τύπους, ο αόριστος είναι ο μόνος, από τη φύση του, ικανός για κάποια (ελάχιστη) προσέγγιση με το ουσιαστικό.

Το υποκείμενο αόριστο παίρνει μια θέση με το προσωπικό ρήμα, σχηματίζοντας μαζί του σύνθετη λεκτική προστακτική, αλλά μόνο αν αυτό το προσωπικό ρήμα είναι βοηθητικό (φάση, τροπικό ή συναισθηματικό), όπως στις προτάσεις: ... Στο τέλος, σταμάτησα τελείως σκέφτομαι τον σκοπό του ταξιδιού μου. (Yu. Nagibin); ... Όλοι οι άνθρωποι μερικές φορές θέλουν να κλάψουν ... (E. Yevtushenko). Φοβόταν να μιλήσει δυνατά. Σύνθετα κατηγορήματα εδώ - Σταμάτησα να σκέφτομαι, θέλω να κλάψω, φοβήθηκα να μιλήσω. Μια άλλη προϋπόθεση για τη συμμετοχή του αορίστου στον σχηματισμό της προστακτικής είναι η εξάρτησή του από την προστακτική και την προστακτική, για παράδειγμα: Αλλά παρεμπιπτόντως, δεν μπορείτε να φορέσετε παπούτσια χωρίς να ξοδέψετε. - Μπορείτε να σταθείτε και να καθίσετε μέσα τους. Σε κάθε καιρό. (Ν. Ματβέεβα). Το αόριστο δεν μπορεί να τεθεί ανάλογα με το κατηγόρημα και σχηματίζει κατηγόρημα με αυτό. τα απαρέμφατα στέκονται και κάθονται σχηματίζουν κατηγορήματα με την προστακτική μπορεί. Στην πρόταση ντρέπομαι να σφίξω τα χέρια Κολακευτές, ψεύτες, κλέφτες και κατεργάρηδες ... (Α. Ταρκόφσκι) το αόριστο να σφίξω εξαρτάται από το προστακτική του επιρρήματος ντρέπομαι και σχηματίζει προστακτική με αυτό.

Το υποκείμενο αόριστο συνδέεται με ένα προσωπικό ρήμα που δεν ανήκει στην κατηγορία του βοηθητικού, επομένως, δεν μπορεί να βρίσκεται στη θέση της κατηγόρησης, αλλά καταλαμβάνει άλλες θέσεις, οι οποίες καθορίζονται επίσης με αντικατάσταση της ερώτησης. Εξετάστε τις προτάσεις. Μικρά παιδιά! Μην πας στην Αφρική για τίποτα στον κόσμο, πήγαινε μια βόλτα στην Αφρική! (Κ. Τσουκόφσκι). Σε συνδυασμό, μην πάτε για βόλτα, το προσωπικό ρήμα, που έχει την έννοια της κίνησης, δεν περιλαμβάνεται στην κατηγορία των βοηθητικών, επομένως είναι απλή λεκτική προστακτική και το αόριστο είναι μια περίσταση του στόχου: δεν πηγαίνω (για ποιο σκοπό;) να περπατήσω. Περπατάμε στην Αφρική για πάντα ξεχάστε! (Κ. Τσουκόφσκι) - ας ξεχάσουμε (για τι;) Το περπάτημα.

Έτσι, η λειτουργία του υποκειμένου, δηλ. ο υποκειμενικός αόριστος στον λόγο δεν είναι αρκετά σαφής. Παρόλα αυτά, η προθετική θέση του ενεστώτα όταν την ακολουθεί η προστακτική και η δυνατότητα συντακτικής συνωνυμίας του με την ονομαστική πτώση του ουσιαστικού επιβεβαιώνουν την υποκειμενική λειτουργία του υποκειμενικού ενεστώτα.

προστακτική ενεστώτα

Το κατηγόρημα αόριστο είναι το πιο σημαντικό σημασιολογικό κέντρο μιας διμερούς πρότασης, συστατικό μιας απλής αναλυτικής κατηγόρησης, στην οποία οι γραμματικές έννοιες του μέλλοντα χρόνου και της ενδεικτικής διάθεσης εκφράζονται με τη συζευγμένη μορφή του ρήματος to be. για παράδειγμα: Με έκπληξη ρωτήσαμε: όντως ο Σίλβιο δεν πρόκειται να αγωνιστεί; (Α. Πούσκιν); ... κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, σύννεφα θα κατέβουν στη στέγη μου. (M. Lermontov); Θα περνούσε κάποιος μήνας, και η Άννα Σεργκέεβνα, του φαινόταν, θα ήταν καλυμμένη σε μια ομίχλη στη μνήμη του και μόνο περιστασιακά θα ονειρευόταν με ένα συγκινητικό χαμόγελο, όπως ονειρεύονταν άλλοι. (Α. Τσέχοφ); Θα παίξουμε γάμο, θα σέρνομαι στα γόνατα ... (Κ. Σεραφίμοφ). Θα μιλήσω σε όλο τον κόσμο. (K. Paustovsky); Δεν ξέρω ακόμα τι θα γράψω. (Κ. Παουστόφσκι).

Το κατηγόρημα αόριστο είναι απαραίτητο συστατικό μιας ευρέως χρησιμοποιούμενης σύνθετης λεκτικής κατηγόρησης, στην οποία εξαρτάται από τη συζευγμένη μορφή του συνδετικού-βοηθητικού ρήματος ημιαφηρημένων, τροπικών και φασικών ενεστώτα όπως γίνομαι, μπορώ, συνεχίζω, σταματώ κ.λπ. .; Για παράδειγμα: Όλοι άρχισαν να ερμηνεύουν κρυφά, να αστειεύονται, να μην κρίνετε χωρίς αμαρτία, η Τατιάνα διάβασε τον γαμπρό. (Α. Πούσκιν); ... Δεν μπορούσα να κοιτάξω γύρω μου για πολλή ώρα. (M. Lermontov); Το κορίτσι σταμάτησε να κλαίει ... (N. Korolenko); Δεν απάντησε και συνέχισε να κοιτάζει την Κλοντίν. (Panova); Αφήστε τον να προσπαθήσει να έρθει! (Κ. Παουστόφσκι).

Το κατηγόρημα αόριστο είναι ουσιώδες συστατικό μιας σύνθετης κατηγόρησης. Το τελευταίο αόριστο εκφράζει τη λεξιλογική σημασία της κατηγόρησης σε αυτό και το προηγούμενο αόριστο του τύπου αποφασίζω, περιμένω, υπομένω, ξεκινάω, τολμώ κ.λπ. Ως σημασιολογικός συμπλέκτης μαζί με συνδετικό-βοηθητικό ρήμα (υλικά εκφρασμένο ή «μηδενικό») σχηματίζει συνδετικό μέρος. Για παράδειγμα: Ήμουν έτοιμος να αγαπήσω όλο τον κόσμο ... (M. Lermontov). Η πριγκίπισσα Μαρία δεν μπορούσε να αποφασίσει να τον αφήσει ήσυχο και για πρώτη φορά στη ζωή της επέτρεψε στον εαυτό της να τον παρακούσει. (Λ. Τολστόι); Ωστόσο, μπορούσε να περιμένει να καυχηθεί για την τάξη στο σχολείο των αγοριών του. (Prilezhaeva); Δεν θα έπρεπε να τολμήσω να σας το πω. (I. Turgenev); Στη μέση του δρόμου, ανάγκασε για άλλη μια φορά τον εαυτό του να σταματήσει να σκέφτεται το αδύνατο. (Κ. Σιμόνοφ).

Σημειώνουμε επίσης ότι κατά την ανάλυση μιας σύνθετης κατηγόρησης, μερικές φορές είναι δύσκολο να προσδιοριστεί η συντακτική της σύνδεση με το υποκείμενο-αόριστο. Νυμφεύω:

Το να διδάσκεις σημαίνει να ακονίζεις το μυαλό. (Παροιμία);

Το να διδάσκεις είναι σαν να ακονίζεις το μυαλό.

Το να διδάσκεις σημαίνει να ακονίζεις το μυαλό.

Αυτές οι ποικιλίες, ίσως, περιορίζουν τη σύνδεση της προστακτικής με το αόριστο υποκείμενο. Δεν μπορείτε να το ονομάσετε γραμματική συμφωνία, αφού το αόριστο υποκείμενο στερείται εγκλιτικών μορφών (προσθήματα) και επομένως το κατηγόρημα δεν μπορεί να έχει επαρκείς. Εδώ, προφανώς, ο συντονισμός εκδηλώνεται, δηλ. λογική συμφωνία.

αντικείμενο αόριστο

Ο αντικειμενικός αόριστος εκτελεί τη λειτουργία ενός γραμματικού αντικειμένου σε μια πρόταση, δηλ. προσθήκες. Αναφέρεται σε λεκτικό κατηγόρημα με λεξιλογική διανοητική-επιτακτική σημασία (διέταξε, απαίτησε, ζήτησε, αναγκάστηκε, πρόσφερε, συμβούλεψε, βοήθησε, αναγκάστηκε, πείσθηκε κ.λπ.), συνδέεται με αυτό το κατηγόρημα με τη μέθοδο του προσαρτήματος.

Ο αόριστος αντικειμένου δηλώνει μια ενέργεια (κατάσταση) ως αντικείμενο δραστηριότητας κάποιου, κάτι που δεν είναι υποκείμενο. Το αόριστο αντικείμενο δεν καταλαμβάνει ποτέ την ίδια θέση με το προσωπικό ρήμα, δηλ. δεν μπορεί να προβλεφθεί. Για να προσδιορίσουμε τη συντακτική του λειτουργία, χρησιμοποιούμε τη συνήθη τεχνική - αντικαθιστούμε την ερώτηση: Και σας ζητώ να μην με ενοχλείτε - το αόριστο παίρνει τη θέση του συμπληρώματος. Ομοίως: Καλέσαμε τους αναγνώστες να εργαστούν ως ιδιωτικοί ντετέκτιβ ... (από την εφημερίδα), το αόριστο to work είναι μια προσθήκη. Απαντά σε ερωτήσεις του συμπληρώματος (σημασιολογικές ερωτήσεις ομώνυμες σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων).

Ο αόριστος αντικειμένου μπορεί να συνάψει συντακτικές συνώνυμες σχέσεις με το ουσιαστικό αντικειμένου (συνδυασμός προθετικής-ουσιαστικής) στη συνάρτηση του συμπληρώματος. Το αόριστο αντικείμενο είναι ένα είδος άτυπου, δηλ. μη μορφολογημένο συμπλήρωμα. Για παράδειγμα: Οι οικιακές συνθήκες με ανάγκασαν να εγκατασταθώ σε ένα φτωχό χωριό του Β νομού. (Α. Πούσκιν). Η καταρρακτώδης βροχή με έκανε να επιστρέψω στη σκηνή. (Αρσένιεφ) ... ο παππούς μου απαγόρευσε να περπατάω στην αυλή και στον κήπο για κάποιου είδους παράβαση. (Μ. Γκόρκι); Φαινόταν να της ζητούσε να μην τηλεφωνήσει και να μην ντρέπεται, γιατί η ίδια δεν αισθάνεται καλά στην ψυχή της... (Κ. Παουστόφσκι). Αυτή η πίστη στο φανταστικό είναι η δύναμη που κάνει τον άνθρωπο να αναζητήσει το φανταστικό στη ζωή, να παλέψει για την πραγματοποίησή του, να ακολουθήσει το κάλεσμα της φαντασίας, όπως έκανε ο παλιός Hidalgo, και τελικά να δημιουργήσει το φανταστικό στην πραγματικότητα. (Κ. Παουστόφσκι). Πρβλ.: Οι οικιακές συνθήκες με ανάγκασαν να εγκατασταθώ σε ένα φτωχό χωριό ... Βλ. Δείτε επίσης: Θα σας μάθει να αποθηκεύετε λέξεις, συντομία, ακρίβεια. (Μ. Γκόρκι); Θα σου φέρει φαγητό και βότκα. (Μ. Γκόρκι).

Εδώ, σε ένα πλαίσιο, χρησιμοποιούνται παράλληλα αόριστες και συνηθισμένες (ουσιαστικές) προσθήκες.

Σε σπάνιες περιπτώσεις, είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ένα αόριστο αντικείμενο που εξαρτάται από ένα δύσκολο κατηγορηματικό, για παράδειγμα: Κανείς δεν τόλμησε να προσφέρει στον Sobol να διορθώσει [την ιστορία] του. (Κ. Παουστόφσκι).

Το αόριστο αντικείμενο μπορεί να πάρει τη θέση της περίστασης του στόχου: Τα έδωσε πρόθυμα (βιβλία) να διαβάσουν. Νυμφεύω επίσης αντικατάσταση: έδωσε για διάβασμα.

Αόριστος επιρρηματικός

Εκτελεί στην πρόταση τον συντακτικό ρόλο (λειτουργία) δευτερεύοντος μέλους - την περίσταση του στόχου. Διαδίδει το κατηγόρημα - μια λεκτική μορφή λέξης με τη λεξιλογική σημασία της κίνησης (να πάω, να έρθω, να καθίσω, να βάλω κάτω, να έρθω, να κάτσω, να μαζευτώ κ.λπ.), εξαρτάται από αυτό το κατηγόρημα, συνδέεται με αυτήν με τη μέθοδο του πρόσθετου, απαντά στις ερωτήσεις γιατί; Για ποιον σκοπό? Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε την ασάφεια των λέξεων. Έτσι, για παράδειγμα, το ρήμα πηγαίνω είναι πολυσημαντικό: μαζί με την άμεση σημασία "μετακινώ", μπορεί να πραγματοποιήσει μια μεταφορική - "να αρχίσω να κάνω κάτι, να αρχίσω να πραγματοποιώ", στην τελευταία περίπτωση λειτουργεί ως βοηθητικό και μαζί με τον αόριστο σχηματίζει σύνθετο ρηματικό κατηγόρημα, πρβλ.: Και πήγαν να γελάσουν - Limpopo. (Κ. Τσουκόφσκι). Πήγε να γελάσει σημαίνει ότι άρχισαν να γελούν, αυτό είναι ένα σύνθετο ρήμα κατηγορούμενο με ένα βοηθητικό ρήμα φάσης που δηλώνει την αρχή της δράσης.

Ο περιστασιακός ενεστώτας συνάπτει εύκολα μια σχέση συντακτικής συνωνυμίας με έναν αόριστο κύκλο εργασιών που έχει έντονο νόημα στόχο και συνδέεται με το μέρος που εξηγείται με δευτερεύοντα σύνδεσμο προς. Για παράδειγμα: Έγινε μπούκωμα στη σάκλα, και βγήκα να φρεσκάρω. Μετά το ράλι, ο Cherepanov κάλεσε τον Frolov σε δείπνο.

Αποδοτικός ενεστώτας

Είναι ένα μικρό μέλος στην πρόταση - ένας ασυνεπής ορισμός. Ένας τέτοιος αόριστος εξαρτάται από το ουσιαστικό και συνδέεται με αυτό με πρόσθετο. Ο αποδοτικός αόριστος απαντά στις ερωτήσεις τι; οι οποίες? οι οποίες? τι;, που προέρχεται από το ουσιαστικό που ορίζεται. Μαζί με την κύρια, οριστική σημασία, μια ουσιαστική φράση με εξαρτημένο αόριστο μπορεί να εκφράσει πρόσθετες αποχρώσεις (αντικειμενική, αιτιατική κ.λπ.). Ο συγκριτικός αποδοτικός ενεστώτας φανερώνει συνώνυμα με τον αντίστοιχο προθετικό-ονομαστικό συνδυασμό. Για παράδειγμα: ο Ζουρίν διατάχθηκε να διασχίσει τον Βόλγα. (Πούσκιν) Έχω ένα έμφυτο πάθος για την αντίφαση. (Lermontov); [Σύγκριση: εντολή διασταύρωσης...; έμφυτο πάθος για αντίφαση…].

Τέλος, το αόριστο χρησιμοποιείται συχνά στη συνάρτηση του κύριου μέλους μιας μονομερούς πρότασης.

Το κύριο μέλος μιας μονομερούς πρότασης, που εκφράζεται με τον αόριστο, είναι το προστατικό κέντρο της πρότασης. Υπάρχουν τέτοιες ποικιλίες με κύριο μέλος - τον αόριστο.

1. Αόριστος - το κύριο μέλος μιας μονομερούς προσωπικής πρότασης. Αυτό είναι το κύριο μέλος με τη μορφή κατηγορήματος.

Μου αρέσει να κοιμάμαι πολύ, αλλά ντρέπομαι να σηκώνομαι αργά.

2. Αόριστος - το κύριο μέλος μιας μονομερούς απρόσωπης πρότασης. Εδώ ο αόριστος είναι αναπόσπαστο συστατικό της αναλυτικής κατασκευής.

Δεν δίνουν τα καλά, αλλά δεν θέλουν να πάρουν τα κακά.

3. Αόριστος - το κύριο μέλος της αόριστης πρότασης. Σε αυτή τη χρήση, είναι απολύτως γραμματικά ανεξάρτητη, εκφράζει μια πιθανή διαδικαστική σημασία, η οποία συνήθως συσχετίζεται με τη δοτική πτώση του υποκειμένου.

Ρωσικό αόριστο σχολείο Νταγκεστάν

Μην προλάβετε την τρελή τριάδα σας.

Το δοτικό υποκείμενο μπορεί να είναι παρόν ή όχι. Νυμφεύω:

Μια καλή πράξη είναι να λες την αλήθεια με τόλμη.

Στη γλωσσική ανάλυση, οι περιπτώσεις που χρησιμοποιούνται πολλά απαρέμφατα σε μια πρόταση (ειδικά αυτά με διαφορετικές συναρτήσεις) προκαλούν ιδιαίτερη δυσκολία. Αυτά είναι παραδείγματα του τύπου Η συνήθεια να περιπλανιέσαι στους χάρτες και να βλέπεις διαφορετικά μέρη στη φαντασία σου σε βοηθά να τα δεις σωστά στην πραγματικότητα.

Διαθέτοντας μικρό αριθμό μορφολογικών ιδιοτήτων, ο αόριστος έχει αναπτύξει ένα σύνθετο σύστημα συντακτικών ιδιοτήτων που βρίσκονται σε μια φράση, πρόταση, κείμενο. Έτσι, ο αόριστος τύπος μπορεί να χρησιμοποιηθεί ανεξάρτητα, σε συνδυασμό με πολλά μέρη του λόγου, που ορίζονται από τη σημασιολογία και τη μορφή. Ας ονομάσουμε, πρώτα απ 'όλα, συνδυασμούς με προσωπικές μορφές ρημάτων - ψάχνει να μάθει, αποφάσισε να πάει, θέλει να φύγει, πήγε να κάνει ερωτήσεις, προσκλήθηκε να μιλήσει. συνδυασμοί με μετοχές - προσπάθεια να μάθετε, να αποφασίσετε να πάτε, να θέλετε να φύγετε. συνδυασμοί με γερουνδίδια - προσπαθώντας να ανακαλύψετε, αποφασίζοντας να πάτε, προσκαλώντας να μιλήσετε. συνδυασμοί με αφηρημένα ουσιαστικά - η επιθυμία να φύγεις, η απόφαση να φύγεις, η επιθυμία να φύγεις. με πλήρη και σύντομα επίθετα - έτοιμος να βοηθήσει, έχει την τάση να υπερβάλλει, σκοπεύει να φύγει. με τα λόγια της κατηγορίας του κράτους - δεν πρέπει να αργήσει κανείς, μπορεί να σπουδάσει, πρέπει να ανακοινώσει. Από όλους αυτούς τους συνδυασμούς, οι πιο συχνοί και παραγωγικοί είναι συνδυασμοί με προσωπικά ρήματα και λέξεις της κατηγορίας του κράτους.

Αόριστες προτάσεις

Οι αόριστες προτάσεις είναι μονοσυστατικές προτάσεις με κύριο μέλος-κατηγόρημα, προφέρεται αόριστο, που δηλώνει μια πιθανή (αδύνατο), αναγκαία ή αναπόφευκτη ενέργεια. Για παράδειγμα:

Μην απομακρύνετε μια πέτρα με τη σκέψη. (Μ. Γκόρκι);

Να είσαι μεγάλη καταιγίδα! (Α. Πούσκιν);

Τα σύννεφα του ήλιου δεν μπορούν να κρυφτούν, ο κόσμος δεν μπορεί να νικηθεί από τον πόλεμο. (Παροιμία).

Οι αόριστες προτάσεις διαφέρουν από τις απρόσωπες προτάσεις στη σύνθεση του κλασματικού στελέχους. Σε απρόσωπες προτάσεις με αόριστο, το κατηγόρημα περιλαμβάνει απαραιτήτως ένα ρήμα ή μια λέξη της κατηγορίας κατάστασης, στην οποία παρατίθεται το αόριστο: Ναι, μπορείτε να πιείτε στη ζέστη, σε μια καταιγίδα, σε παγετούς, ναι, μπορείτε να λιμοκτονήσετε και να πάρετε κρύο, πήγαινε στο θάνατο, αλλά αυτές οι τρεις σημύδες δεν μπορούν να χαρίσουν τη ζωή σε κανέναν. (Σιμόνοφ). Στις αόριστες προτάσεις, το αόριστο δεν εξαρτάται από καμία λέξη, αλλά, αντίθετα, όλες οι λέξεις το υπακούουν σε σημασιολογικούς και γραμματικούς όρους: Μην προλάβετε την τρελή τριάδα! (Ν. Νεκράσοφ). Νυμφεύω Δείτε ακόμη: Μην (δεν πρέπει, δεν πρέπει, δεν πρέπει) να βιαστείτε να απαντήσετε! - Μη βιαστείς να απαντήσεις!

Οι αόριστες προτάσεις διαφέρουν από τις απρόσωπες προτάσεις στη γενική τους σημασία. Εάν η κύρια (τυπική) μάζα απρόσωπων προτάσεων υποδηλώνει μια ενέργεια που συμβαίνει και προχωρά ανεξάρτητα από τον παράγοντα, τότε στις αόριστες προτάσεις ο ηθοποιός ενθαρρύνεται να αναλάβει ενεργό δράση, σημειώνεται η επιθυμία, η ανάγκη για ενεργητική δράση. Η φύση του παράγοντα (οριστική, αόριστο ή γενικευμένο πρόσωπο) σε αόριστες προτάσεις έχει σημασιολογική-υφολογική σημασία και στις απρόσωπες προτάσεις η αοριστία του παραγωγού της δράσης έχει δομική-συντακτική σημασία.

Οι αόριστες προτάσεις είναι ένα από τα συντακτικά μέσα έκφρασης τροπικών σημασιών. Στις αόριστες προτάσεις, η τροπικότητα εκφράζεται «από την ίδια τη μορφή του αορίστου και τον τονισμό, αλλά ενισχύεται και διαφοροποιείται από σωματίδια».

Οι αόριστες προτάσεις χωρίς μόριο θα εξέφραζαν τις τροπικές έννοιες της υποχρέωσης, της αναγκαιότητας, της αδυναμίας, του αναπόφευκτου κ.λπ.: Με ποιον μιλάς; Κάνε ησυχία! (Α. Τσέχοφ); Πάντα λάμπει, λάμπει παντού, μέχρι τις τελευταίες μέρες του βυθού, λάμψη - και όχι καρφιά! Εδώ είναι το σύνθημά μου - και ο ήλιος! (Β. Μαγιακόφσκι); Μην καλλιεργείτε γρασίδι μετά το φθινόπωρο. (A. Koltsov).

Οι αόριστες προτάσεις χωρίς να υποδεικνύεται το πρόσωπο-ηθοποιός χρησιμοποιούνται συχνά στους τίτλους των άρθρων που έχουν χαρακτήρα έκκλησης, σε συνθήματα κ.λπ.: Καλλιεργήστε μια μεγάλη σοδειά! Συγκομιδή χωρίς απώλεια! Δημιουργήστε αφθονία τροφίμων για τον πληθυσμό και πρώτες ύλες για τη βιομηχανία! Νυμφεύω Δες επίσης: Μην αργείς στο μάθημα! Μην μιλάτε κατά τη διάρκεια του μαθήματος! Μην καπνίζετε στο ινστιτούτο!

Συχνά, οι αόριστες προτάσεις αυτής της δομής έχουν την έννοια των ρητορικών ερωτήσεων: Λοιπόν, πώς να μην ευχαριστήσεις το αγαπημένο σου ανθρωπάκι! (Γκριμπογιέντοφ).

Οι αόριστες προτάσεις με ένα μόριο θα εξέφραζαν την επιθυμία μιας πράξης, φόβο για την εκτέλεση ή την προειδοποίησή της, μια ανεκπλήρωτη ενέργεια κ.λπ.: Θα ήθελα να κουρέψω, να οργώσω, να σπείρω, να ιππεύω άλογα ... (Α. Τσέχοφ). Θα έσπαγα εδώ μεγάλη-μεγάλη ανθοδέσμηκαι φέρτε ήσυχα στο κεφαλάρι. (A. Surkov); Α, αν έβρεχε στη ζωή μου, δεν θα θεωρούσα τη ζωή μου χαμένη άσκοπα! (V. Soloukhin); Μην χάσετε το τρένο! (Ε. Serebrovskaya); Τουλάχιστον μια ψώρα πέρδικα να δεις. (V. Sanin).

Οι αόριστες προτάσεις ως μέρος ενός σύνθετου συντακτικού συνόλου συχνά «εντάσσονται» στη σημασιολογία της πρότασης από την αντωνυμία-υπόκειμενο αυτού: Περιμένετε; Δεν ήταν στους κανόνες του (V. Kataev). Να περιπλανιέσαι στα βουνά με ένα σφυρί και μια τσάντα στους ώμους σου, να ιππεύεις ένα άλογο, να ζεις σε μια σκηνή, να βλέπεις κορυφές να φλέγονται κάτω από τον ήλιο... Θα συμβεί πραγματικά; (L. Volynsky). Ως προς τον σημασιολογικό-λειτουργικό τους ρόλο, τέτοιες προτάσεις προσεγγίζουν τη λεγόμενη «ονομαστική παράσταση», ο δομικός πυρήνας της οποίας σχηματίζεται από ουσιαστικά.

Η ιδιαιτερότητα των αόριστων προτάσεων δημιουργείται από τον αόριστο, ο οποίος συνδυάζει τις ιδιότητες του ρήματος και του ονόματος. Προσεγγίζοντας τη μια πλευρά με τις απρόσωπες, την άλλη με τις ονοματικές, αόριστες προτάσεις σχηματίζουν ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων.

Ο προσδιορισμός της θέσης των αόριστων προτάσεων στο σύστημα των τύπων μιας απλής πρότασης και στη σύγχρονη γλωσσολογία είναι συζητήσιμος. Μερικοί επιστήμονες τις ξεχωρίζουν ως ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων, άλλοι τις εντάσσουν σε απρόσωπες προτάσεις. Σε ένα σχολικό εγχειρίδιο, οι αόριστες προτάσεις θεωρούνται ως μέρος των απρόσωπων.

Οι αόριστες προτάσεις εκφράζουν έτσι μια ποικιλία τροπικών και εκφραστικών σημασιών:

1) αναπόφευκτο: Να είστε σε μπελάδες.

2) επιθυμία: Κοιμηθείτε για τουλάχιστον μία ώρα.

3) καθήκον: Πας.

4) ευκαιρία: Τώρα απλά ζήστε.

5) αδυναμία: Δεν μπορείτε να περάσετε από εδώ.

7) ρητορική ερώτηση: Τον ξέρεις; - Πώς να μην ξέρω!

8) άλλες συναισθηματικά εκφραστικές έννοιες: Αρνηθείτε την επέμβαση! Πώς μπορούσες να σκεφτείς κάτι τέτοιο!? Υποχώρηση? Παραιτούμαι? Ποτέ!

Το αόριστο χρησιμοποιείται ευρέως σε ερωτηματικές προτάσεις (Πώς να φτάσω στη βιβλιοθήκη;), καθώς και σε περίπλοκες προτάσειςνα εκφράσω διάφορες τροπικές έννοιες - στον δευτερεύοντα σκοπό: ήρθα να μιλήσω. στη δευτερεύουσα πρόταση: Αν του μιλούσα, είμαι σίγουρος ότι θα άλλαζε δραματικά. σε επιρρηματικό χρόνο: Πριν δώσεις την εξέταση, πρέπει να προετοιμαστείς.

Οι αόριστες προτάσεις έχουν συνήθως ένα παράδειγμα που αποτελείται από μία μορφή, αλλά οι προτάσεις με την έννοια του αδύνατου έχουν τέσσερις μορφές: Δεν υπάρχει τρόπος εδώ. Δεν υπήρχε τρόπος να περάσετε από εδώ (και σήμερα έβαλαν σανίδες). Δεν θα είναι δυνατό να περάσει εδώ. Δεν θα γινόταν να περάσει εδώ (αν δεν είχαν στρωθεί οι σανίδες).

Έτσι, σε αυτήν την παράγραφο δείξαμε ότι ο αόριστος χρησιμοποιείται πολύ ενεργά στην ομιλία και ότι το πιο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό αυτής της μορφής του ρήματος είναι ότι ο αόριστος μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλος της πρότασης, τόσο κύρια όσο και δευτερεύουσα.

Όσον αφορά τις αόριστες προτάσεις, μπορούμε και πάλι να σημειώσουμε τα εξής: εκφράζουν διαφορετικές τροπικές έννοιες. πρέπει να διακρίνονται από τις απρόσωπες προτάσεις. Οι αόριστες προτάσεις, σύμφωνα με ορισμένους επιστήμονες, σχηματίζουν ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων. Άλλοι επιστήμονες τα εντάσσουν στη σύνθεση του απρόσωπου. Στο σχολικό εγχειρίδιο θεωρούνται ως μέρος του απρόσωπου.

Συντακτικός ρόλοςαπαρέμφατο

Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Γυμνάσιο Νο. 2 στο Μινσκ"

Μπουλυγίνα Λ.Ν.

Τι είναι το "αόριστο";

Απαρέμφατο

(από το λατ. modus infinivus

αόριστος τρόπος)

αρχική μορφή που δηλώνει

ενέργεια εκτός επαφής με το άτομο.

Άλλα ονόματα για τον αόριστο

Απαρέμφατο

αρχική μορφή του ρήματος

Στόχοι και στόχοι

• Να συνοψίσετε πληροφορίες για τις συντακτικές λειτουργίες του αορίστου σε μια πρόταση.
• Να σχηματίσει την ικανότητα διάκρισης μεταξύ του αόριστου ως υποκείμενο, κατηγόρημα, αντικείμενο, ορισμός, περίσταση του στόχου.
• περίγραμμα νέο υλικόμε σκοπό την εφαρμογή της.

Αόριστος ως θέμα Επανάληψη

• 1 Διαγράψτε προτάσεις, βάλτε σημεία στίξης.
• Δώστε έμφαση στα βασικά γραμματικά.
• Κάτω από ποια προϋπόθεση βρίσκεται το αόριστο υποκείμενο σε μια πρόταση;

Βάζεται μια παύλα

1. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ --- ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

Αρχιτεκτονικό παλάτι Tsarskoye Selo

θαύμα της εποχής του.

2. ΑΠΑΡΑΡΤΗΤΟΣ --- ΑΟΡΙΣΤΟΣ

Μάθετε να ακονίζετε το μυαλό.

3. ΑΡΙΘΜΟΣ --- ΑΡΙΘΜΟΣ

τριάντα διακόσια πενήντα έξι διακόσια

ογδόντα έξι.

Βάζεται μια παύλα

4. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ --- ΑΟΡΙΣΤΟΣ

Αγαπημένο χόμπι των μαθητών του Λυκείου είναι το πατινάζ

κατά μήκος της λίμνης.

5. ΑΠΟΡΡΙΤΟΣ --- ΟΥΣΙΑΣΤ

Ζώντας «για το κοινό καλό» διαθήκη αποφοίτων

Βάζεται μια παύλα

6. ΑΡΙΘΜΟΣ --- ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

Τριάντα δύο χρόνια ύπαρξης

Λύκειο στο Tsarskoye Selo.

7. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ --- ΑΡΙΘΜ

Ο χρόνος φοίτησης των μαθητών του Λυκείου είναι έξι χρόνια.

Βάζεται μια παύλα

8. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ,

ΑΡΙΘΜΟΣ,

ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ,

ΑΡΙΘΜΟΣ,

ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ

Να μορφώνεις νέος στο Λύκειο σημαίνει

να του δώσει εκτεταμένες γνώσεις

και να τον εκπαιδεύεις καλά.

Η παρουσία του αορίστου

• που περιέχει τη λεξιλογική σημασία της κατηγόρησης, είναι το σημαντικότερο αναγνωριστικό χαρακτηριστικό του σύνθετου λεκτικού κατηγορήματος

ΣΥΝΘΕΤΟΣ

ΡΗΜΑ

ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

ΒΟΗΘΗΤΙΚΗ

ΡΗΜΑ

ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ

γραματικός

έννοια

λεξιλογικός

έννοια

Αυτός άρχισε να γράφει Εκθεση ΙΔΕΩΝ .

Σύνθετο ρήμα Σύνθετο ονομαστικό κατηγόρημα κατηγόρημα

• Το Μινσκ είναι η πρωτεύουσα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας
• Το Μινσκ είναι η πρωτεύουσα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.
• Ο καιρός του φθινοπώρου ήταν βροχερός.
• Το εγχείρημα είναι δύσκολο.
• Οι μέρες έγιναν μικρότερες.
• Το καλοκαίρι αποδείχθηκε βροχερό
• Ο ουρανός φαίνεται να είναι σκοτεινός.
• Συνδετικό ρήμα + ονομαστικό μέρος
• (ουσιαστικό, επίθετο, αντωνυμία, αριθμός, επίρρημα )

• Μου αρέσει να διαβάζω ιστορικά βιβλία.
• Συνεχίζω να σπουδάζω στο γυμνάσιο.
• Θέλω να πάω στο κολέγιο.
• Μπορώ μόνο να μελετήσω τέλεια.
• Είμαι έτοιμος να μάθω
• πρέπει να διαβάσω
• βοηθητικό ρήμα, σύντομο επίθετο, επίρρημα + απαρέμφατο

Κύρια βοηθητικά ρήματα και σύντομα επίθετα, κατηγορηματικά επιρρήματα ως βοηθητικά ρήματα

1. Έναρξη, τέλος, συνέχεια δράσης

(φάση

Ρήματα )

2. Δυνατότητα, αναγκαιότητα δράσης (τροπικά ρήματα)

3. Επιθυμία

Ενέργειες.

Ρήματα με την έννοια της επιθυμίας)

1) εκκίνηση

2) να είναι σε θέση

4. Συναισθηματική αξιολόγηση της δράσης.

Ρήματα με τη σημασία των διαδικασιών σκέψης, νοητικές εμπειρίες

γίνομαι

φινίρισμα

αρχή

προχωρώ

να σταματήσει

εγκαταλείπω

αρχή

διαμονή

4) αγάπη

μισώ

έχω την δυνατότητα να

μαθαίνω να

να είναι στην ώρα τους

δούλεψε σκληρά

Άρχισα να μαθαίνω

Τα σύντομα επίθετα ως βοηθητικά ρήματα

Προστακτικά επιρρήματα σε

βοηθητικοί ρόλοι ρημάτων

Ρήμα-ονομαστική

περιγραφικός

τζίρος

3) θέλω

σαν

Ελπίζω

φοβάσαι να ντρέπεσαι

ετοιμάσου

βιασύνη

ανέχομαι

Χαίρομαι Nado

πρέπει να χρειαστεί

πρέπει ενδεχομένως

σκοπεύει αναγκαίο

δωρεάν αδύνατο

η κυριαρχία είναι αδύνατη

κλίνεται εύκολα

συμφωνώ δύσκολο

πολύ πλάκα

έτοιμος λυπημένος

άξιος

θέλω

όνειρο

προσπαθήστε

προσπαθήστε

μου αρέσει να μαθαίνω

Πρέπει να μάθω

Δεν μπορώ να μην σπουδάσω

να έχει μια ευχή

κάνω μια προσπάθεια

εγκρίνω

αποφασίζω-

όχι

Δεν μπορώ να μελετήσω

Έχω την επιθυμία να μάθω

Διακρίνετε τον αόριστο

μέρος της κατηγόρησης πρόσθεση περίσταση στόχους

Η δράση του ίδιου δράση του άλλου με ρήματα πρόσωπα πρόσωπα κινήσεις

σε συγκριση με βοηθητικό ρήμα

Αόριστος ως μέρος σύνθετου ρήματος κατηγορήματος

• Με λύπη ακούμε τη φθινοπωρινή χιονοθύελλα.
• Ο νεαρός ήθελε να καταλάβει τα προβλήματά του.

Δράση του ίδιου προσώπου

Αόριστος ως υποκείμενο

• Το να καταστρέψεις έναν εχθρό είναι μεγάλη αξία, αλλά το να σώσεις έναν φίλο είναι η ύψιστη τιμή.
• Η εκφραστική ανάγνωση ποίησης είναι μεγάλη τέχνη.

Ένα από τα κύρια μέλη της πρότασης εκφράζεται με ένα ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση και το άλλο με έναν αόριστο τύπο του ρήματος

Το αόριστο ως συμπλήρωμα

τι;

• Τα δάση διδάσκουν τον άνθρωπο να κατανοεί την ομορφιά.
• Ο καπετάνιος διέταξε το πλήρωμα να φύγει από το πλοίο.

Η δράση του άλλου

Αόριστος ως επίθετο σκοπού

Για ποιον σκοπό?

• Πήγαμε για να υπερασπιστούμε την ελευθερία, να σώσουμε το φως από το σκοτάδι.
• Κατέβηκα νότια για να δουλέψω πάνω σε ένα βιβλίο.
• Ήρθα στο νότο για εργασία πάνω από το βιβλίο.

Με ρήματα κίνησης

σε ορισμένες περιπτώσεις ένα τέτοιο αόριστο

μπορεί να αντικατασταθεί από ένα ουσιαστικό

Για ποιον σκοπό?

Ο αόριστος ως ορισμός

οι οποίες?

• Πάνω από μια φορά γεννήθηκε στην ψυχή της μια ακαταμάχητη επιθυμία να εκφράσει τα πάντα χωρίς απόκρυψη.
• Οι ταξιδιώτες έκαναν ακόμη μια προσπάθεια να προχωρήσουν.

οι οποίες?

Ας συνοψίσουμε Αποτελέσματα μάθημα

Ενδοσκόπηση

• Τώρα μπορώ…
• Εμεινα έκπληκτος...
• Ήταν δύσκολο…

Εργασία για το σπίτι

• Θεωρία
• Μια άσκηση

A.V. Κουκλίνα

ΣΥΝΤΑΞΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΠΟΡΡΙΤΟΥ

ΩΣ ΣΥΝΘΕΣΗ ΡΗΜΑΤΩΝ ΑΟΡΙΣΤΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ

Το άρθρο επιχειρεί να περιγράψει τις συντακτικές λειτουργίες του αορίστου ως μέρος λεκτικών κατασκευών αορίστου στην ενότητα της γραμμικής και της υπεργραμμικής όψης.

Το ζήτημα των συντακτικών λειτουργιών των λέξεων και των φράσεων σε μια πρόταση δεν έχει χάσει τη σημασία του στην επιστήμη της γλώσσας μέχρι τώρα. Αυτό οφείλεται, πρώτα απ 'όλα, στο γεγονός ότι τα μέλη μιας πρότασης ερμηνεύονται συχνά από τυπικές θέσεις (τα μέλη μιας πρότασης αντικαθίστανται από τις λογικές έννοιες υποκείμενο, κατηγόρημα, αντικείμενο), μορφολογικές θέσεις (τα μέλη μιας πρότασης είναι που ταυτίζονται με μέρη του λόγου), καθώς και δομικές (τα μέλη μιας πρότασης καθορίζονται από τη θέση που καταλαμβάνουν σε μια πρόταση) θέσεις. Ελάχιστη προσοχή δίνεται στη γραμματική πλευρά του προβλήματος: όπως ο O.V. Aleksandrov (Dolgova), η κυρίως γραμματική περιγραφή των μελών της πρότασης περιορίζεται στη διατύπωση «ερωτήσεων» που απαντούν αυτά τα μέλη της πρότασης.

Πολυάριθμες μελέτες στον τομέα αυτό, που πραγματοποιήθηκαν κυρίως στο πλαίσιο της σχολής του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας υπό τη διεύθυνση του O.S. Η Akhmanova και οι οπαδοί της, έδειξαν πειστικά ότι η πιο πολλά υποσχόμενη προσέγγιση είναι ότι τα μέλη της πρότασης ερμηνεύονται ως "οι πιο τυπικοί συνδυασμοί μιας δεδομένης συντακτικής σύνδεσης και ενός δεδομένου περιεχομένου συντακτικών σχέσεων ως οι πιο τακτικά αναπαραγόμενες σε διάφορα (διαφορετικά) δηλώσεις». Με άλλα λόγια, τα μέλη μιας πρότασης μπορούν να αναπαρασταθούν ως περισσότερο ή λιγότερο τυπικές λειτουργίες που εκτελούνται από λέξεις ή φράσεις στην κατασκευή μιας εκφοράς.

Η καρποφορία της λειτουργικής προσέγγισης καταδείχθηκε στο υλικό διαφόρων συντακτικών κατασκευών. Λαμβάνοντας ως βάση τη μεθοδολογική αρχή της ενότητας συνταγματικής και σύνταξης, ο Α.Ν. Η Μορόζοβα στο υλικό των αποδοτικών φράσεων έδειξε ότι η συντακτική σε-

© Kuklina A.V., 2006

Kuklina Anna Vladimirovna - Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας, Samara State University.

η ερμηνεία αυτού του φαινομένου είναι ασαφής και εξαρτάται από μια σειρά από χαρακτηριστικά σύζευξης και συντοπισμού που επηρεάζουν την προσωδιακή οργάνωση αυτού του φαινομένου στον λόγο. Ο S. A. Suchkova, που μελέτησε ουσιαστικούς προθετικούς συνδυασμούς, κατέληξε σε παρόμοιο συμπέρασμα.

Ωστόσο, η ανάγκη για μια λειτουργική περιγραφή της δομής των μελών μιας πρότασης δεν περιορίζεται σε ουσιαστικές ομάδες. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον από την άποψη αυτή παρουσιάζουν οι λεκτικές κατασκευές, πρωτίστως συνδυασμοί της προσωπικής μορφής του ρήματος με τον αόριστο. Οι λεκτικές αόριστες κατασκευές έχουν λάβει αρκετά Πλήρης περιγραφήπρωτίστως από την άποψη της δομής τους (A.S. Hornby, Ya.M. Vovshin). Η σημασιολογική πτυχή της υλοποίησης των αορίστων κατασκευών δεν έχει αγνοηθεί επίσης: τα περισσότερα έργα παρέχουν μια αρκετά λεπτομερή λίστα ρημάτων στην προσωπική μορφή, μετά την οποία η χρήση του αόριστου είναι υποχρεωτική (L.S. Barkhudarov, O.G. Yagodnikova). Σχετικά με το λειτουργικό φορτίο των κατασκευών αορίστου σε μια δήλωση, θα πρέπει να ειπωθεί ότι δεν υπάρχουν ακόμη σαφή κριτήρια για τη διάκριση μεταξύ των ρόλων του αορίστου σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση.

Είναι γνωστό ότι ο αόριστος σε μια πρόταση μπορεί να λειτουργήσει ως συστατικό ενός μέλους πρότασης και ως ανεξάρτητο μέλος μιας πρότασης. Λοιπόν, I.P. Η Ιβάνοβα και οι συνεργάτες της μιλούν για τον αόριστο ως αντικείμενο στην κατασκευή που ήθελα να τους πω πριν ανακαλύψουν, την ίδια στιγμή ο Λ.Σ. Ο Barkhudarov περιγράφει το αόριστο στη δομικά πανομοιότυπη κατασκευή Φαίνεται να το γνωρίζει ως μέρος ενός λεκτικού σύνθετου κατηγορήματος. Μια διαφορετική προσέγγιση, βασισμένη στην απόρριψη του αντιθετικού μέρους της κατηγόρησης / προσθήκης, προσφέρει ο Γ.Γ. Ποτσεπτσοφ. Εδώ, όπως πιστεύει ο επιστήμονας, θα πρέπει να μιλήσουμε για τη λεγόμενη επιπλοκή του κατηγορήματος, ως αποτέλεσμα της οποίας προκύπτει μια σύνθετη συντακτική δομή, αλλάζει η συντακτική της κατάσταση. Ως εκ τούτου, οι αόριστες κατασκευές του τύπου που μου αρέσει να τραγουδώ, όπου και τα δύο λεκτικά στοιχεία αντιστοιχούν σε ένα θέμα, θα πρέπει να θεωρούνται ως περίπλοκο μέλος πρότασης.

Ωστόσο, το θέμα δεν περιορίζεται στο πρόβλημα της ανεξαρτησίας του αορίστου ως μέλους της πρότασης. Στην ερμηνεία του αόριστου, εκδηλώνεται αρκετά ξεκάθαρα το «αιώνιο» ζήτημα της διάκρισης μεταξύ των δευτερευόντων μελών της ρηματικής ομάδας -προσθήκες και περιστάσεις. V.V. Η Burlakova αναλύει διάφορες προσεγγίσεις για τη διάκριση μεταξύ συμπληρώματος και περίστασης (κυρίως σημασιολογική και μετασχηματιστική) και καταλήγει στο συμπέρασμα ότι είναι θεμελιωδώς αδύνατο να βρεθούν καθολικά αντικειμενικά κριτήρια για τη διάκρισή τους. B.A. Ο Ilyish προτείνει να μιλήσουμε για «εξουδετέρωση των διαφορών» σε περιπτώσεις όπου το αντικείμενο και η περίσταση δεν μπορούν να διακριθούν, να τα ονομάσουμε «δευτερεύοντα μέλη» χωρίς να διευκρινιστεί η συντακτική ουσία.

Όλα τα παραπάνω έδειξαν πειστικά ότι δεν είναι δυνατό να επιλυθεί το ζήτημα του ρόλου των αορίστων κατασκευών σε μια πρόταση χρησιμοποιώντας τις μεθόδους που υπάρχουν στη γλωσσική επιστήμη. Κατά τη γνώμη μας, είναι η έκκληση στη λειτουργία που εκτελεί ο αόριστος στη δήλωση που θα μας επιτρέψει να απαλλαγούμε τόσο από τη δομική όσο και από τη σημασιολογική προσέγγιση για την οριοθέτηση των στοιχείων της ρηματικής ομάδας.

ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Ο Smirnitsky πιστεύει ότι «η λειτουργία του ενεστώτα σε μια πρόταση ... είναι η περαιτέρω αποκάλυψη της λέξης στην οποία αναφέρεται ο αόριστος, δηλαδή η λειτουργία της επεξήγησης, ενώ η συγκεκριμένη σχέση μεταξύ του ενεστώτα και των λέξεων που συνδυάζονται με αυτό είναι καθορίζεται από τη σημασιολογία αυτών των λέξεων». Από τη σημασία των συστατικών των αόριστων κατασκευών εξαρτάται αν η απρόσωπη μορφή του ρήματος πλησιάζει το αντικείμενο ή την περίσταση. Με άλλα λόγια, η εξήγηση (επέκταση) λειτουργεί ως ειδικό μέλος της πρότασης, αναπτύσσοντας το περιεχόμενο της λέξης που προηγείται. Η συντακτική σύνδεση της εξήγησης με τη λέξη ελέγχου χαρακτηρίζεται από επαρκή κινητικότητα, προσεγγίζοντας στην έκφρασή της μια αποδοτική ή σύνθετη σύνδεση.

Η θέση ότι η έφεση στον ηχητικό λόγο θα επιτρέψει την εύρεση αντικειμενικών κριτηρίων για τον προσδιορισμό του συντακτικού ρόλου των αορίστων κατασκευών εκφράστηκε στη διδακτορική διατριβή του Α.Ν. Morozova «Διαλεκτική ενότητα γραμμικών και υπεργραμμικών σειρών στη δυναμική της εκφοράς». Στο πλαίσιο αυτού του άρθρου, στόχος είναι να περιγραφούν οι συντακτικές λειτουργίες των αορίστων κατασκευών υπό το πρίσμα της αλληλεπίδρασης της γραμμικής τους οργάνωσης (μορφοσυντακτικά και λεξιλογικά-φρασεολογικά χαρακτηριστικά) και της υπεργραμμικής σειράς δηλώσεων (προσωδιακή οργάνωση τμημάτων ομιλίας).

Ηχογραφήσεις έργων αγγλικής μυθοπλασίας του δεύτερου μισού του 20ου αιώνα (J. Fowles "The French Lieutenant's Woman", J. Harris "Chocolate", S. Townsend "Adrian Mole and Weapons of Mass Destruction"), που διαβάζονται από επαγγελματίες ηθοποιοί, χρησίμευσε ως υλικό για την πειραματική φωνητική μελέτη. Το συνολικό μέγεθος του δείγματος είναι περίπου 530 μονάδες ομιλίας, οι οποίες διακρίνονται από σημαντική ποικιλία τόσο σε μορφοσυντακτικό όσο και σε λεξιλογικό-φρασεολογικό επίπεδο.

Η δομική ανάλυση του υλικού έδειξε ότι τόσο το ρήμα στην προσωπική μορφή όσο και στο αόριστο μπορεί να έχει εξαρτημένα συστατικά και τα τελευταία είναι λέξεις, φράσεις και προστακτική:

1. προσωπικό ρήμα + αόριστος + (εξαρτώμενο συστατικό):

Όταν έφτασα στο σπίτι, στο Ashby de la Zouch, οι γονείς μου με ενημέρωσαν ότι είχαν αποφασίσει να το πουλήσουν (ST, σελ. 27).

Εννοούσα να κάνω ό,τι ήταν καλύτερο (FLW, σελ. 428).

2. ρήμα σε προσωπική μορφή + εξαρτημένο συστατικό + ενεστώτα + (εξαρτώμενο συστατικό):

Με προειδοποίησε να προσέχω (ΣΤ. Σελ. 74).

- «Θα πω στον Ανούκ να σας το θυμίσω», τους είπα (Χοκ. Σελ. 37).

Όπως έδειξε η ανάλυση, η πιο τυπική κατασκευή είναι «προσωπικό ρήμα + αόριστο + (εξαρτώμενο συστατικό)» (74,5%), ενώ το «προσωπικό ρήμα + εξαρτημένο συστατικό + ενεστώτα + (εξαρτώμενο συστατικό)» είναι λιγότερο συχνό. κοινό (25,5%) .

Είναι γνωστό ότι η ροή του λόγου χωρίζεται σε συντάγματα με τη βοήθεια προσωδικών μέσων. Η διατύπωση ενός συγκεκριμένου έργου λόγου εξαρτάται από το περιεχόμενό του, καθώς και από την πρόθεση του συγγραφέα, δηλαδή από την ανάγκη να μεταδοθεί στον ακροατή το νόημα της δήλωσης. Καταρχήν, η συντακτική κατασκευή του συντάγματος επηρεάζει τη φρασεολογία του κειμένου. Όπως έχουν δείξει οι παρατηρήσεις του υλικού ομιλίας, ο παράγοντας της επαφής ή της μακρινής θέσης του αορίστου σε σχέση με το ρήμα στην προσωπική μορφή μπορεί να επηρεάσει την υπεργραμμική οργάνωση της εκφοράς. Και παρόλο που είναι αδύνατο να μιλήσουμε για μια σαφή αντιστοιχία μεταξύ του προσωδιακού σχεδίου του συντάγματος και των δομικών του χαρακτηριστικών, μερικές κανονικότητες μπορούν ακόμα να διακριθούν:

(1) Ήξερε στο \ μια φορά Ζ όπου , ήθελε να ...πάει|| (FLW. P. 117)

(2) Κοίταξε να .δεί την αντίδρασή του|| (FLW. P. 141)

(3) Έτσι προσποιήθηκα ότι -αναζήτησα στα \ράφια|| (ΣΤ. σελ. 14)

(4) Υπήρχαν \μήνες| \χρόνια έμειναν μέσα της| και αυτή "ήθελε να -δει την A\merica| iNew \York + the iFlorida ...Everglades|| (Choc. P. 45)

(5) Η \μαμά μου f τους είχε προσκαλέσει| να πιω ένα φλιτζάνι \τσάι|| (ΣΤ. Σελ. 72)

(6) Και τότε| γύρισε \ πλήρως| να .κοιτάξει τον Τσαρλς|| (FLW. P. 170)

(7) Βρίσκομαι στο /μπαλκόνι| να icool Mown|| (ΣΤ. Π. 150).

(8) «Πήρε περισσότερο χρόνο απ' όσο «ήλπιζα|». to ,get to ,Deepcut „ Barracks| λόγω των imany στάσεων τσιγάρων| που ζητήθηκε από τους ..επιβάτες μου|| (ST. P. 50)

Στα παραδείγματα (1), (2), (3) και (4), οι αόριστες κατασκευές έχουν στενή συντακτική σύνδεση, καθώς χαρακτηρίζονται από τη σφαιρική φύση της προσωδιακής έκφρασης, όπως αποδεικνύεται από την απουσία παύσης μεταξύ του ρήματος. στην προσωπική μορφή και τον αόριστο, καθώς και η έμφαση και των δύο στη ροή του λόγου μέσω άρτιων και ανομοιόμορφων τόνων. Στα παραδείγματα (5), (6), (7) και (8) το ρήμα στην προσωπική μορφή και ο αόριστος βρίσκονται σε μακρινή θέση και όχι μόνο το ρήμα ελέγχου, αλλά και ο αόριστος έχουν εξαρτημένα συστατικά. Αυτός ο παράγοντας επηρεάζει τη φράσεις της ροής του λόγου: οι συντακτικοί σύνδεσμοι αποδυναμώνονται, όπως αποδεικνύεται από την εφαρμογή της παύσης. Η προσωδιακή στερεότητα της αόριστης κατασκευής καταστρέφεται, η συντακτική σύνδεση μεταξύ των συστατικών της εξασθενεί, ως αποτέλεσμα των ενεστώτα με εξαρτημένα συνθετικά.

Το nentami αποκτά μεγαλύτερη ανεξαρτησία, λειτουργώντας ως ανεξάρτητο μέλος της πρότασης.

Εκτός από τους μορφοσυντακτικούς παράγοντες, η προσωδιακή πραγμάτωση των λεκτικών αορίστων δομών επηρεάζεται από λεξιλογικά και φρασεολογικά χαρακτηριστικά, δηλαδή τη σημασιολογία του ρήματος στην προσωπική μορφή. Η βιβλιογραφία για αυτό το ζήτημα περιέχει πληροφορίες για τα λεξιλογικά χαρακτηριστικά των ρημάτων στην προσωπική μορφή που επισυνάπτουν τον αόριστο. Τα περισσότερα ρήματα ελέγχου έχουν μία από τις ακόλουθες έννοιες: την έννοια του τροπικού χαρακτηριστικού της σύνδεσης των ενεργειών με το υποκείμενο (can/could, may/might, must, shall, should, to be, to have, ought, dare, need ) συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της δράσης (να ξεκινήσει, να έρθει, να συνεχίσει, να πάρει, να πάει, να φύγει, να μετακινηθεί, να επιστρέψει, να τρέξει, να ξεκινήσει, να ξεκινήσει, να μείνει, να σταματήσει, να στρίψει). εμφανίσεις δράσης (να εμφανιστεί, να φαίνεται, να λάβει)? αναμενόμενη δράση (να συμβεί, να αποδειχθεί, να σκεφτεί, να αποδειχτεί). η σχέση του υποκειμένου με τη δράση (να αντέχει, να ενοχλεί, να νοιάζεται, να φοβάται, να ελπίζει, να σκοπεύει, να αρέσει, να λαχταρά, να θέλει, να επιθυμεί). πραγματικότητα της δράσης (να κανονίσει, να αποφασίσει, να διαχειριστεί, να προσποιηθεί, να αρνηθεί). τη σκοπιμότητα της δράσης (να επιχειρήσει, να αποδώσει, να προσπαθήσει). διεργασίες νοητικής δραστηριότητας (αναμενόμενο, εννοούμενο, υποτίθεται). διεργασίες επικοινωνίας (να ερωτηθεί, να ειπωθεί). προκλητικότητα (να επιτραπεί, να κληθεί, να εξουσιοδοτηθεί, να απαγορευτεί, να λάβει οδηγίες, να πειστεί).

Η προσωδιακή σφαιρικότητα της κατασκευής του αορίστου μπορεί να καταστραφεί εάν το ρήμα στην προσωπική μορφή είναι τόσο σημασιολογικά κορεσμένο που εφαρμόζει την προστακτική λειτουργία μεμονωμένα από τον αόριστο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο αόριστος συμπληρώνει μόνο την έννοια του ρήματος στην προσωπική μορφή, η οποία αντανακλάται στο υπεργραμμικό επίπεδο μέσω της εφαρμογής μιας παύσης μεταξύ των συνιστωσών της κατασκευής του αόριστου και της χρήσης ανομοιόμορφων τόνων και της παρουσίας ή της απουσίας. των εξαρτημένων συστατικών τόσο στο ρήμα στην προσωπική μορφή όσο και στον αόριστο δεν έχει σημασία. Τις περισσότερες φορές, σημασιολογικά πιο σημαντικά είναι τα ρήματα που δηλώνουν την πραγματικότητα της εκτέλεσης της ενέργειας (1), καθώς και το συγκεκριμένο χαρακτηριστικό της ενέργειας (2):

(1) αποφάσισα| να \ της μιλήσω να , μέρα|| (Choc, σελ. 134)

II προ «τεινόταν| Για να μην \προσέξω| ώσπου οι "κυρίες φ είχαν φύγει από το μαγαζί με τα ..δέματά τους|| (Choc, σελ. 31)

(2) Μόλις -ανέβηκε\σκάλες| προς Ίλιε ...κάτω|| (Choc, σελ. 104)

Αυτός χαμογέλασα - ζοφερά στον \Τσαρλς| τότε \σταμάτησε| να Itop lup τους ...ποτήρια|| (FLW, σελ. 152)

Κατά τη γνώμη μας, τα αποτελέσματα της πειραματικής προσωδιακής μελέτης μας επιτρέπουν να πούμε ότι τα συλλογικά και συντοπιστικά χαρακτηριστικά των αορίστων κατασκευών έχουν σημαντικό αντίκτυπο στη λειτουργία τους σε μια πρόταση. Ο αόριστος ως μέρος μιας κατασκευής μπορεί να ενεργήσει είτε ως μέρος της κατηγόρησης, είτε ως ανεξάρτητο μέλος της πρότασης, λαμβάνοντας ένα συγκεκριμένο προσωδιακό σχέδιο. συντακτικός

η σύνδεση μεταξύ των εξαρτημάτων της κατασκευής χαρακτηρίζεται από επαρκή κινητικότητα, προσεγγίζοντας στην έκφρασή της σε διαφορετικές περιπτώσεις σε μια αποδοτική ή σύνθετη σύνδεση.

Βιβλιογραφικός κατάλογος

1. Ντολγκόβα (Αλεξάντροβα), Ο.Β. Η σύνταξη ως επιστήμη κατασκευής λόγου / O.V. Dolgov. - Μ., 19Σ0.

2. Akhmanova, O.S. Λεξικό γλωσσικών όρων / Ο.Σ. Αχμάνοφ. - 2η έκδ., στερεότυπη. - Μ., 19β9.

3. Μορόζοβα, Α.Ν. Διαλεκτική ενότητα γραμμικών και υπεργραμμικών σειρών στη δυναμική του λόγου: dis. ... Δρ Φιλολ. Επιστημών / Α.Ν. Μορόζοφ. - Μ., 199β.

4. Suchkova, S.A. Μια ουσιαστική φράση με την πρόθεση «του» στη δυναμική μιας εκφοράς. αφηρημένη dis. ... cand. φιλολ. Επιστημών / Α.Ε. Σουτσκόφ. - Σαμαρά, 199Σ.

5. Hornby, A. S. Κατασκευές και κύκλοι εργασιών της αγγλικής γλώσσας / ανά. από τα Αγγλικά. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ignatieva / A.S. Χόρνμπι. - Μ., 1992.

6. Vovshin, YaM. Μετασχηματιστική Σύνταξη Κατασκευών Ρημάτων στα Σύγχρονα Αγγλικά / JM. Βόβσιν. - M^ot, 19S3.

7. Barkhudarov, L.S. Η δομή μιας απλής πρότασης στα σύγχρονα αγγλικά / L.S. Μπαρκουντάροφ. - Μ., 19 ββ.

S. Yagodnikova, O.G. Γραμματική του αγγλικού ρήματος σε πίνακες. Απρόσωποι τύποι του ρήματος / Ο.Γ. Yagodnikova, L.P. Driga, L. A. Shamray, et al. - Kyiv, 19S9.

9. Ιβάνοβα, Ι.Π. Θεωρητική γραμματική της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας: σχολικό βιβλίο / I.P. Ivanova, V.V. Μπουρλάκοβα, Γ.Γ. Ποτσεπτσοφ. - Μ., 19Σ1.

10. Barkhudarov, L.S. Γραμματική της αγγλικής γλώσσας / L.S. Barkhudarov, D. A. Shteling. - 4η έκδ., Rev. - Μ., 1973.

11. Pocheptsov, G.G. Εποικοδομητική ανάλυση της δομής της πρότασης / Γ.Γ. Ποτσέπ-τσοβ. - Κίεβο, 1971.

12. Burlakova, V.V. Βασικές αρχές της δομής φράσεων στα σύγχρονα αγγλικά / V.V. Μπουρλάκοβα. - Λ., 1975.

13. Ilyish, Β.Α. Η δομή της σύγχρονης αγγλικής γλώσσας / B. A. Ilyish. - Λ., 1971.

14. Smirnitsky, A.I. Η σύνταξη της αγγλικής γλώσσας / A.I. Σμιρνίτσκι. - Μ., 1957.

Κατάλογος πηγών τεκμηριωμένου υλικού και συντομογραφιών που υιοθετήθηκαν γι' αυτές

1. Fowles, J. The French Lieutenant's Woman / J. Fowles. - Vintage, 199b. (FLW)

2. Harris, J. Chocolat / J. Harris. - Black Swan, 2000. (Choc)

3. Townsend, S. Adrian Mole και τοΌπλα Μαζικής Καταστροφής / S. Townsend. -Penguin Books, 2005. (ST)

154 BecmHUK Ccrnry. 2006. Αρ. 10/2 (50)

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΠΟΡΡΙΤΟΥ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΛΕΚΤΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΑΟΡΙΣΤΟΥ

Η εργασία πραγματεύεται τις συντακτικές λειτουργίες του αορίστου ως μέρος λεκτικών αορίστων κατασκευών στον λόγο, τις μορφοσυντακτικές και λεξιλογικοφρασεολογικές ιδιαιτερότητές τους και την προσωδιακή πραγμάτωση.

Το αόριστο μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέρος της πρότασης: 1) θέμα (αν το αόριστο στην αρχή της πρότασης - καπνός- να βλάψει την υγεία · βόλτα- διασκεδαστικο); 2) κατηγόρημα: α) απλή λεκτική κατηγόρηση σε μη παραγωγική μορφή (αν είναι διαδικαστική). β) ως μέρος σύνθετου λεκτικού κατηγορήματος (υποκειμενικός χαρακτήρας). γ) ως μέρος μιας σύνθετης ονομαστικής κατηγόρησης (η προσκόλλησή της στο αόριστο υποκείμενο - να καπνίζει - να βλάψει την υγεία (είναι). 3) προσθήκη (αντικειμενικός χαρακτήρας - Ι σε ικετεύωΠίστη τραγουδώ) 4) περίσταση του στόχου (η σχέση του με τα ρήματα με την έννοια της κίνησης - Εγώ πήγε να διαβάσωστο Ινστιτούτο). 5) ασυνεπής ορισμός (η σχέση του με ένα ουσιαστικό, κατά κανόνα, λεκτική - μια ευχή να διαβάσω ενστάλαξεεμένα μου μητέρα)

απρόσωπη προσφορά

Ένα μέρος περιλαμβάνεται στην πρόταση της τάξης συζευγμένου-λεκτικού. Στην περίπτωση αυτή, το κύριο μέλος εκφράζεται με τον συζευγμένο ρηματικό τύπο. Το άλλο μέρος του περιλαμβάνεται στην κλάση των μη συζευγμένων ρημάτων, που αντιπροσωπεύεται από την επιρρηματική ποικιλία. Στην περίπτωση αυτή το κύριο μέλος εκφράζεται με προστακτική, δηλ. λέξη της κατηγορίας του κράτους.

Το νόημα των απρόσωπων προτάσεων

Είτε δεν έχουν στη σύνθεσή τους συστατικά που προσδιορίζουν ένα πρόσωπο, είτε ένα πρόσωπο ή υποκείμενο θεωρείται παθητικό, δηλ. ανίκανος να ελέγξει μια ενέργεια ή κατάσταση.

Μορφή τρίτου προσώπου, ενικού, ενεστώτα ή μέλλοντα της δεικτικής διάθεσης ή ουδέτερου γένους, ενικού, παρελθοντικού χρόνου στη δεικτική διάθεση (Ξημερώνει. Ξημερώνει). Το υποκείμενο απουσιάζει ή το υποκείμενο συλλαμβάνεται ως παθητικό

Σε μια πρόταση που αποτελείται από δύο μέρη, το άτομο είναι ενεργό. Αυτό σημαίνει ότι η έννοια, για παράδειγμα, μιας πρότασης όπως «δεν κοιμάμαι» ορίζεται ως εξής: Δεν θέλω να κοιμηθώ και επομένως δεν κοιμάμαι. Σε μια απρόσωπη πρόταση αντιμετωπίζουν παθητικά . Αυτό σημαίνει ότι η έννοια μιας πρότασης όπως "δεν μπορώ να κοιμηθώ" ορίζεται ως: θα έπρεπε να μπορώ να κοιμηθώ, αλλά όχι δωρεάναναγκάστε τον εαυτό σας να το κάνει.

Το παθητικό πρόσωπο, κατά κανόνα, αντιπροσωπεύεται από τις μορφές των πλάγιων πτώσεων: το δοτικό υποκείμενο, το κατηγορούμενο υποκείμενο. "Το (S) του είναι ψυχρό"

Οι δύο κοινές έννοιες μπορούν να υποδιαιρεθούν σε μια σειρά από συγκεκριμένες ποικιλίες: 1) απρόσωπες προτάσεις που χαρακτηρίζουν την κατάσταση της φύσης. 2) χαρακτηρίζει αυθόρμητες, άγνωστες δυνάμεις (οι σωλήνες βούιζαν). 3) χαρακτηρισμός της κατάστασης ενός ατόμου (δεν μπορώ να κοιμηθώ). 4) δηλώνει τροπικές-βουλητικές σχέσεις μεταξύ φαινομένων (δεν μπορείτε να προχωρήσετε περισσότερο)

Το κύριο μέλος των απρόσωπων προτάσεων μπορεί να εκφραστεί: 1) ένα απρόσωπο ρήμα (απρόσωπο ρήμα είναι ένα ρήμα που είναι παγωμένος τύπος, ομώνυμο με τον συζυγή του ρήματος 3 λ., ενικό, παρόν ή μπουμπούκι. ώρα - Εσπερινός. Εσπερινός). 2) ένα προσωπικό ρήμα με απρόσωπη έννοια. 3) η λέξη της κατηγορίας του κράτους (Hot). 4) μια σύντομη παθητική μετοχή με επιθήματα -n-, -en-, -t-, ουδέτερο, ενικό (smoky in the room). 5) απρόσωπα κατηγορηματική λέξη - όχι ( Οχιόχι σύννεφο)

Σε μια πρόταση, ο αόριστος τύπος του ρήματος μπορεί να λειτουργήσει ως κύρια και δευτερεύοντα μέλη, γεγονός που το φέρνει πιο κοντά σε ένα ουσιαστικό, το οποίο έχει επίσης την ικανότητα να χρησιμοποιείται στη σημασία οποιουδήποτε μέλους της πρότασης:

καταλήξειο αδερφός μου φοβήθηκε(Μ. Γκόρκι) . Εγώ έτοιμο να πειεσύ, χωράφι, για κυματιστή σίκαλη στο φως του φεγγαριού(Σ. Γιεσένιν) . Ναι, και θα πας με τον τρόπο σου για να ψεκάσεις τις ζοφερές μέρες(Σ. Γιεσένιν) . Της εστάλη με οδηγίες να του μεταφέρει ένα σημάδι(Α. Πούσκιν) . Η μητέρα δακρυσμένη με διέταξε να προσέχω την υγεία μου και ο Σάβελιτς να προσέχει το παιδί(Α. Πούσκιν) .

Ως προστακτική ενεστώταπιο συχνά εμφανίζεται στις ακόλουθες συντακτικές κατασκευές:

1) μονομερείς απρόσωπες και αόριστες προτάσεις: καλύτερα να δειςαυτόν το πρωί(A.Griboyedov);
2) σε προτάσεις δύο τμημάτων ως μέρος ενός σύνθετου λεκτικού κατηγορήματος (το πρώτο μέρος μιας τέτοιας κατηγόρησης εκφράζεται πάντα σε φάση ή τροπικό ρήμα): πες αντίο Εγώευχήθηκε μαζί σας όπως με έναν φίλο(Μ. Λέρμοντοφ). Βρόνσκι και Άννα συνέχισε να κάθεταιστο τραπεζάκι(Λ. Τολστόι);
3) σε διμερείς προτάσεις ως απλό λεκτικό κατηγόρημα σε μια κατάσταση όπου παρομοιάζεται με μορφές της δεικτικής διάθεσης και λαμβάνει προσωρινό νόημα με ονομαστικό υποκείμενο: Με δωροδοκείς;(M. Saltykov-Shchedrin) - να δωροδοκήσει "δωροδοκία". Μετά ουρλιάζω και το νερό χύνεται στο στόμα μου(M. Sholokhov) - κραυγή"φώναξε"? Σε κέρδισε και στέκεσαι στη θέση σου(Β. Σλέπτσοφ) - Ρυθμός"θα είναι στο."

Λειτουργία θέματοςμπορεί να εκτελέσει ένα ανεξάρτητο ενεστώτα με κατηγόρημα, ένα ουσιαστικό που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, ένα προστατικό επίρρημα, ένα άλλο αόριστο, λιγότερο συχνά ένα επίθετο στην πλήρη μορφή της ενόργανης περίπτωσης με μια δέσμη: Ακολουθώπίσω από τις σκέψεις ενός μεγάλου ανθρώπου βρίσκεται η πιο διασκεδαστική επιστήμη(Α. Πούσκιν). Ζωστη γη, ακόμα και χωρίς να είσαι ερωτευμένος, είναι μια ένδοξη ενασχόληση(Α. Τσέχοφ). Ζωσε παλιά αρχοντικά με έπιπλα προγιαγιάς είναι ωραίο, αλλά άβολο(Α. Τολστόι). « Ζωείναι να ξέρεις!» επανέλαβε η Λίζα.(Μ. Γκόρκι). Διαμονήστο Μπογκουτσάροβο έγινε επικίνδυνος (Λ. Τολστόι).

Στο ρόλο της περίστασης του στόχου ο αόριστοςεμφανίζεται όταν αναφέρεται σε ρήματα κίνησης ( περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, κίνηση, ιππασίακαι τα λοιπά.): Ήρθες εδώ για να ακούσεις την ομολογία μου, ευχαριστώ(Μ. Λέρμοντοφ). Ένας γείτονας έρχεται μερικές φορές για να παίξει χαρτιά(Α. Πούσκιν). Κουρασμένοι να περνούν τη νύχτα, οι μαχητές πήγαν από όλα τα λημέρια για να ζεσταθούν τρέχοντας, να πλυθούν με χιόνι, χιόνι, σκληρό σαν άμμο(A. Tvardovsky).

ΑπαρέμφατοΤο , που χρησιμοποιείται συχνά ως ασυνεπής ορισμός, εξηγεί ένα αφηρημένο ουσιαστικό με τη τροπική σημασία της αναγκαιότητας, της δυνατότητας, της υποχρέωσης, της επιθυμίας, της βούλησης κ.λπ. και δηλώνει ένα σημάδι με εσωτερικό περιεχόμενο: Με την ευκαιρία να τη χάσω για πάντα, η Βέρα έγινε πιο αγαπητή για μένα από οτιδήποτε άλλο στον κόσμο.(Μ. Λέρμοντοφ). Έδωσε αυστηρές εντολές να μην την αφήσουν να βγει από το δωμάτιο και να δει ότι κανείς δεν της μιλούσε.(Α. Πούσκιν). Έχω μια έμφυτη επιθυμία να αντικρούσω(Μ. Λέρμοντοφ).

Ωρες ωρες ο αόριστος με ρήματα είναι το αντικείμενο. Το αόριστο συμπλήρωμα δηλώνει μια ενέργεια ως αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση ενός άλλου ατόμου (ζητείται να μείνει, καλείται να καθίσει): Θα διατάξω τον Αντρέι να μεταφερθεί στο δωμάτιό σας με ένα βιολί(Α. Τσέχοφ). Συγχωρέστε με για περαιτέρω ερωτήσεις.(Κ. Παουστόφσκι). Η Ντάσα έβαλε τον Ιβάν Ίλιτς να πιει πολλά φλιτζάνια καφέ(Α. Τολστόι).

Λιγότερο συχνά, ο αόριστος εκτελεί τη λειτουργία ενός συμπληρώματος όταν υποδηλώνει μια ενέργεια που εκτελείται από κοινού από ένα άτομο που παίζει το ρόλο ενός υποκειμένου (υποκειμένου) και ενός άλλου προσώπου ( συμφώνησαν να συναντηθούν, επρόκειτο να πάω, συμφώνησαν να γράψουν): Αυτή τη μέρα, το πρωί συμφωνήσαμε να πάμε στο παγοδρόμιο(Β. Κατάεφ).