Тагнуулын сэтгэлгээний ойлголтуудын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Сэтгэн бодох чадвар ба оюун ухааны хоорондын холбоо

Мөн сэтгэл судлал дахь оюун ухаан - мөн чанараараа бие биентэйгээ маш ойрхон, нэг зүйлийн өөр өөр талыг тусгасан нэр томъёо юм. ерөнхий ойлголт. Оюун ухаан гэдэг нь хүний ​​сэтгэн бодох чадвар юм. Мөн сэтгэх нь ойлголт, хариу үйлдэл, ойлгох үйл явц юм. Гэсэн хэдий ч ялгаа бий: сэтгэлгээ нь хүн бүрийн онцлог шинж чанартай байдаг, гэхдээ оюун ухаан нь тийм биш юм.

Хүний сэтгэлгээ, оюун ухаан

Өнөөдрийг хүртэл оюун ухаан гэдэг үгийн нэг тодорхойлолт байдаггүй бөгөөд мэргэжилтэн бүр үүнийг тодорхой ялгаатай байдлаар тайлбарлах хандлагатай байдаг. Оюун ухааны хамгийн түгээмэл тодорхойлолт бол сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвар юм.

Д.Гилфордын алдартай "куб" загварт оюун ухааныг гурван ангиллаар тодорхойлдог.

• агуулга - бидний бодож байгаа зүйл;
• үйл ажиллагаа - бид үүнийг хэрхэн бодож байна;
• үр дүн - сэтгэцийн үйл ажиллагааны үр дүнд бид юу олж авдаг.

Энэ нь сэтгэн бодох чадвар, оюун ухааны харьцаа маш ойрхон, оюун ухаан нь хүний ​​сэтгэн бодох чадвар дээр тогтдог болохыг харуулж байна. Хэрэв бүтээмжтэй сэтгэлгээ үр дүнгээ өгдөг бол бид оюун ухааны тухай ярьж болно.

Тагнуулын хөгжил юунаас хамаардаг вэ?

Хэрэв бид сэтгэн бодох чадвар, оюун ухааны хомсдол нь гэмтэл, өвчний үр дагавар болох тохиолдлуудыг авч үзэхгүй бол хэвийн нөхцөлд өвчтэй хүний ​​​​хэвийн нөхцөлд. бага насхөгжиж байна. Түүний хөгжлийн хурд нь төрөлхийн хүчин зүйл, хүмүүжил, өсч буй орчноос хамаардаг.

"Төрөлхийн хүчин зүйл" гэсэн ойлголт нь удамшил, жирэмсэн үед эхийн амьдралын хэв маяг (муу зуршил, стресс, антибиотик хэрэглэх гэх мэт) багтдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн анхны боломжуудыг тодорхойлдог бөгөөд цаашдын зам нь оюун ухааны үндсэн суурь нь түүнд хэр зэрэг хөгжихийг тодорхойлдог. Уншиж, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, хөгжилтэй хүүхдүүдтэй харилцдаг хүүхэд тааламжгүй орчинд өссөн хүүхдүүдээс илүү оюун ухааныг хөгжүүлдэг.

Сэтгэлгээ, оюун ухаан

Танилцуулга

Дэлхий улам бүр ээдрээтэй болж байгаа бөгөөд шинэ нөхцөлд хурдан дасан зохицохын тулд бидний хүн нэг бүр тархиа бүрэн ашиглаж сурах хэрэгтэй.

Гэхдээ энэ гайхалтай эрхтэн нь хүрээлэн буй бодит байдалтай хэрхэн харьцдаг талаар бид хэр их мэддэг вэ? Та зүүднээсээ сэрэх, мэдээлэл шингээх, ирээдүйгээ төлөвлөх, хайрлах эсвэл зовох эсэхээс үл хамааран бүх зүйл таны толгойд тохиолддог.

хүний ​​тархи- гайхалтай эрхтэн, гэхдээ харамсалтай нь хүн амын бараг тал хувь нь хөгжингүй орнуудажил нь муудсан талаар гомдоллодог. Та ямар нэгэн зүйл анзаарч байна уу? Өнгөрсөн бямба гаригт юу хийснээ санаж байна уу? Та бүх хамаатан садныхаа төрсөн өдрийг цээжээр мэддэг үү? Мөн хамгийн чухал зүйл бол та өөрийгөө хөгжүүлэхийн тулд ямар нэгэн зүйл хийдэг бүтээлч байдал?

Бидний тархи нь ойролцоогоор 100 тэрбум мэдрэлийн эсээс бүрддэг бөгөөд тэдгээрийн хооронд хэдэн зуун мянган цахилгаан импульс миллисекунд тутамд (1/1000 секунд) үсэрч байдаг. Олон нийтийн итгэл үнэмшлээс үл хамааран тэдний гүйцэтгэл нас ахих тусам аажмаар муудах шалтгаан байхгүй.

Хүний тархинд нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэхэд юу тохиолддог вэ? Ухаалаг хүмүүс амьдралдаа тэнэг хүмүүсээс илүү амжилтанд хүрдэг гэж үнэн үү?

Тун удалгүй биологичид, эмч нар, сэтгэл судлаачид тархины нууцад шинэ дайралт хийжээ.

1.Тагнуул гэж юу вэ? IQ юу гэж хэлдэг вэ?

Тагнуул гэдэг нь түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны амжилтыг баталгаажуулдаг хүний ​​сэтгэцийн чадварын цогц юм.

Сэтгэн бодох гэдэг нь аливаа юмс үзэгдлийн ерөнхий шинж чанар, тэдгээрийн хоорондын холбоо, харилцааг хүний ​​оюун санаанд тусгах үйл явц юм. Сэтгэн бодох нь бодит байдлыг зуучлах, ерөнхийд нь танин мэдэх үйл явц юм.

Олон арван жилийн турш IQ-ийг чадварын гол хэмжүүр гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч ээдрээтэй асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тэсвэр тэвчээр, хувийн сахилга бат, сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал илүү чухал байдаг нь одоо мэдэгдэж байна.

Эдгээр шинж чанарууд нь ихэвчлэн төрөлхийн шинж чанартай байдаг ч боловсролоор хөгжүүлж болно.

Хүний оюун ухаан бол яах аргагүй хувьслын хамгийн гайхалтай ололт, олон сая жилийн тархины хөгжлийн үр дүн юм.

Түүний өвөрмөц шинж чанар нь зөвхөн машин зохион бүтээх, уран зохиол, хөгжмийн болон бусад шилдэг бүтээлүүдийг бүтээхэд илэрдэг.

Биднээс ямар ч хүчин чармайлт, бэлтгэл шаарддаггүй оюун ухааны шинж тэмдгүүд нь гайхалтай юм - жишээлбэл, онигооны хариуд инээх.

Америкийн сэтгэл зүйч, "Годель, Эшер, Бах: Мөнхийн алтан сүлжих" хэмээх алдартай номын зохиолч Дуглас Хофштадтер "Би инээдмийн мэдрэмж төрүүлэхийн тулд компьютерийн программ хармаар байна." "Энэ бол тагнуулын ажилд ноцтой тендер болно."

Хүн бүр ухаалаг байж, хүүхдүүдийнхээ талаар ижил зүйлийг сонсохыг хүсдэг.

Гэсэн хэдий ч оюун ухаан нь удамшдаггүй, өөрөөр хэлбэл эцэг эхийн IQ-аас хамаардаггүй.

Генетикчид хромосомууд бидний оюун ухааныг 30 хувиар тодорхойлдог гэж үздэг; үлдсэн хэсэг нь хүрээлэн буй орчны нөлөө юм. Гэсэн хэдий ч хүний ​​төрөлхийн болон олдмол харьцааны талаархи маргаан нь цаг хугацаа алдах бөгөөд модны хувьд уур амьсгал, хөрсний хувьд юу нь илүү чухал вэ гэсэн маргааныг санагдуулдаг.

Хүний ухамсарыг ямар хүчин зүйл, ямар замаар бүрдүүлдэгийг хэн ч мэдэхгүй.

Оюун ухаан гэж юу болохыг хэн ч тайлбарлаж чадахгүй: эрдэмтэд янз бүрийн тодорхойлолт, шалгуурыг санал болгодог. Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр хүний ​​энэ өвөрмөц шинж чанарыг хэд хэдэн аргаар тодорхойлдог.

Субъектуудад дижитал цувралыг үргэлжлүүлэх, зургийг гүйцээх, зургийг харьцуулах, логик дүгнэлт хийх гэх мэтийг санал болгож байна.

Тусгай томьёо, хүснэгтийн дагуу эдгээр туршилтын үр дүнг нэгтгэн нэг үзүүлэлт буюу оюун ухааны коэффициент буюу IQ болгон гаргадаг.

Гэхдээ тодорхойлогдоогүй зүйлийг хэмжих боломжтой юу? Хамгийн гол нь IQ хэр олон талт вэ? Энэ нь харьцуулахыг зөвшөөрдөг үү өөр өөр хүмүүс? Үнэхээр бидний олонхын хувьд хийсвэр логик нь амьдралын гол зүйлээс хол байдаг.

Оюун ухаан шиг нарийн төвөгтэй зүйлийн хэдэн хувь нь IQ-г хэмждэг вэ?

Жишээлбэл, тэр бидний сурах чадварын талаар юу ч хэлдэггүй. Энэ нь муу, учир нь заримдаа хүрсэн түвшнээс илүү хүний ​​чадавхиас хамаардаг.

Тиймээс өндөр IQ нь түгээмэл итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь эрдэм шинжилгээний болон мэргэжлийн амжилтыг баталгаажуулдаггүй.

IQ нь мэдээлэл сайтай биш гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, олон томоохон пүүсүүд ажилчдаа ажлын нөхцөл байдлыг дуурайсан зан үйлийн хэд хэдэн даалгаврыг шийдвэрлэхийг хүсдэг тусгай төвд туршиж үздэг.

Ихэвчлэн ийм шалгалт хоёр өдөр үргэлжилдэг бөгөөд маш их хүчин чармайлт шаарддаг. Энэ нь голчлон субьект нь дарга эсвэл захирагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг дүрд тоглох тоглоомуудын тухай бөгөөд ямар нэгэн зүйл дээр тохиролцох, асуудлыг хурдан шийдвэрлэх, хамтран ажиллагсадтайгаа нийтлэг хэл олж авах, тэр ч байтугай тэдэнтэй хамт машины цаасан загвар хийх шаардлагатай байдаг.

Шүүгчид түүний чадварыг ойлголт, манлайллын арга барил, сахилга бат, өөртөө итгэх итгэл ("баталгаа") зэрэг янз бүрийн шалгуурын дагуу үнэлдэг.

2. Амжилтанд хүрэх зам, бүтээлч байдал

оюун ухааны сэтгэлгээний тархи ялгаатай

Хувийн сахилга бат, тууштай байдал, хүсэл тэмүүлэл зэрэг шинж чанаруудыг IQ-аар үнэлдэггүй бөгөөд амьдралд амжилтанд хүрэхэд цэвэр оюун ухаанаас илүү чухал байдаг.

Сургууль эсвэл коллежийн найзуудаа санаарай. Гавьяат оюутан, ангийн дарга нь үл анзаарагдам ажилтан болсны жишээг хүн бүр олж харна.

Бидний хэн нь ч гайхалтай биш, гэхдээ амьдралдаа гайхалтай суурьшсан - зохистой ажил, аз жаргалтай гэрлэлт, олон найз нөхөд, дуулгавартай хүүхдүүд, хэрэгтэй танилууд гэж нэрлэж болохгүй гэж үү? Яагаад ийм нөхцөл байдал үүсдэг - бараг л дүрэм?

Тагнуулын судлаач Роберт Стернберг зан араншингаараа тэс өөр сургуулийн хоёр найзын тухай сургаалт зүйрлэл ашиглан энэ асуултад хариулахыг оролдов.

Эцэг эх, багш, найз нөхөд нь хүнийг ухаалаг гэж үздэг бөгөөд үүнд бүх шалтгаан бий. Түүний маш сайн дүн, маш сайн зөвлөмжүүд нь амжилтанд хүрэх зам юм. Хоёрдахь хүүгийн толгой тийм ч хурц байхаас хол байна. Үнэлгээ нь дундаж, гэхдээ тэр хангалттай эрүүл саруул ухаантай бөгөөд ерөнхийдөө "оюун санаатай"

Зарим найзууд ой дундуур алхаж байхдаа гэнэт маш их өлсөж ууртай баавгайг анзаарав. Эхний хүү араатан тэднийг хамгийн ихдээ минутын дотор гүйцэж түрүүлэх болно гэдгийг хурдан олж мэдээд сандарч унана. Хоёр дахь нь резинэн гутлаа тайвнаар тайлж, пүүз өмсөв. "Чи ямар тэнэг юм бэ" гэж эхнийх нь цөхрөлгүй хашгирав. "Хүн баавгайгаас удаан гүйдэг." "Би мэднэ" гэж хоёр дахь нь хариулав. "Гэхдээ миний хувьд гол зүйл бол чамаас хурдан гүйх явдал юм."

Эхний хүү асуудлыг хурдан шинжлэх чадвартай боловч түүний оюун ухаан тэнд зогсдог. Хоёр дахь нь гүн гүнзгий биш харин өргөн цар хүрээтэй гэж боддог - ер бусын нөхцөл байдалд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлж, бүтээлч шийдвэр гаргадаг. Тэрээр практик оюун ухаан (ухаалаг, зальтай) гэж нэрлэгддэг, өөрөөр хэлбэл зорилгодоо хүрэхэд тусалдаг болгоомжтой, төсөөллийн хослолыг харуулдаг.

Бүтээлч байх, уран зөгнөлийг логик бүтэц болгон хувиргах чадвар нь мэдрэхүйн туршлагаас шууд хамаардаг.

Хувь хүний ​​туршлага нь оюун ухаан гэж нэрлэгддэг зүйлтэй харилцан үйлчлэлцэх нь суут ухаантнууд, өөрөөр хэлбэл өндөр авьяастай хүмүүсийн жишээн дээр судлах нь хамгийн сонирхолтой юм.

Жишээлбэл, "гэрэл зургийн" нарийвчилсан хэв маягаар гүйцэтгэсэн төөрөгдүүлсэн зургуудаараа алдартай болсон Испанийн сюрреалист Сальвадор Дали (1904-1989) заримдаа үүлний хэлбэр өөрчлөгдөхөөс санаа авчээ.

Нобелийн шагналт, агуу физикч Альберт Эйнштейн (1879-1955) хүртэл томъёонд дургүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. Түүний хувьд гэрлийн туяагаар аялах гэх мэт гайхалтай санаанууд шийдвэрлэх ач холбогдолтой байв.

3. Сэтгэл хөдлөл, бодол санаа

Сэтгэл хөдлөлгүй бодол гэж байдаггүй. Тэд зоосны хоёр тал шиг салшгүй холбоотой. Энэ нь Швейцарийн сэтгэл зүйч, хүүхдийн оюуны хөгжлийг судлах анхдагч Жан Пиагет (1896-1980) "сэтгэл хөдлөлийн логик" тухай ярих боломжийг олгосон юм.

Түүний бодлоор эдгээр нь бидний сэтгэлгээний үйл явц, мэдрэмж, үйл ажиллагааны хөдөлгүүр, дамжуулагч болдог.

Тэд толгойд юу болж байгааг үнэлж, санах ойд яг юу хадгалахаа сонгодог.

Хүчтэй мэдрэмж эсвэл мэдрэхүйн сэтгэгдэлтэй холбоотой үйл явдлуудыг санахад илүү хялбар байдаг.

Тийм ч учраас бид өнгөрсөн үеийн сэтгэл хөдлөлийн мөчүүдэд голчлон "амьдарч" байдаг.

Энэхүү сонгомол санах ой нь маш эрт үүсдэг. Амьдралын 6-аас 20-р сарын хооронд хүүхэд эцэг эх болон бусад чухал хүмүүстэй хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоог бий болгодог. Хэрэв энэ нь тохиолдоогүй бол хүн амьдралынхаа эцэс хүртэл ганцаардах эрсдэлтэй. Та бүхний мэдэж байгаагаар хайрыг номноос сурах боломжгүй - энэ нь туршлагатай байх ёстой.

Нялх хүүхдийн хувьд хэзээ ч ээжийнхээ хөхөнд наалдана гэдэг итгэлтэй байгаатай адил юм. Дараа нь тэр энхрийлэл, үнсэлттэй холбоотой болж эхэлдэг.

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүн өөрийн тодорхойлолтонд биширдэг, бардамнал, доромжлол, нөхөрлөл гэх мэт ойлголтуудыг агуулдаг.

4. Бидэнд хичнээн оюун ухаан байдаг вэ?

Манайд IQ тестээр хэмжигддэггүй хоёр дахь төрлийн оюун ухаан бий. Германы зохиолч Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832) "зүрх сэтгэлийг хүмүүжүүлэх" тухай бичсэн байдаг.

Одоо сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааны (EQ) тухай ярих нь заншил болжээ. Үүнд өрөвдөх сэтгэл (бусдын байдлыг ойлгох чадвар), өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө хянах чадвар, зан чанар, эелдэг байдал, хүлээн авах чадвар зэрэг хүний ​​​​зан чанарууд багтдаг.

Үүний зэрэгцээ, IQ болон EQ нь хоорондоо пропорциональ биш юм - нэг нь бүх зүйлд хангалттай, нөгөө нь нэг төрлийн оюун ухаан, гурав дахь нь хоёулаа нэгэн зэрэг дутагдалтай байдаг.

EQ-ийн гол шинж чанар бол өөрийгөө үнэлэх чадвар юм сэтгэл хөдлөлийн байдал"Өөрийгөө дотроо хар". Энэ нь хүний ​​зан төлөвийг ойлгох, хянахтай нягт холбоотой.

Хөгжсөн EQ-г "халуун зүрхтэй хүйтэн толгой" гэж нэрлэж болно: хүн маш их санаа зовсон ч гэсэн мэдрэмж нь түүний шийдвэрийн чанарт нөлөөлөхийг зөвшөөрдөггүй.

Энэ өмч нь ажил мэргэжлээрээ өөрийн болон бусдын туршлагыг хайхрамжгүй тайлбарлах ёстой сэтгэл засалч, философичдын хувьд амин чухал юм.

EQ-ийн тусгай төрөл нь улс төрчид, шашны удирдагчид, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд чухал юм. Хүмүүстэй ажиллахын тулд тэд бусдын сэтгэл хөдлөл, даруу байдал, хүсэл эрмэлзэл, зорилгыг олж авах, тэдний сэтгэл хөдлөлийг өөрсдийнхөө сэтгэл хөдлөлтэй харьцуулах зэрэгт өөрсдийгөө байнга тавьж байх хэрэгтэй.

Өөрөөр хэлбэл, "дотогшоо харах" нь "гадаад харагдах" шинж чанартай хослуулах ёстой - энэ чанарыг заримдаа нийгмийн оюун ухаан гэж нэрлэдэг.

Америкийн сэтгэл судлалын профессор Ховард Гарднерийн хэлснээр хүн дор хаяж долоон төрлийн "сэтгэцийн чадвар"-тай байдаг.

Нийгмийн оюун ухааны хоёр талын талаар бид өмнө нь дурдсан. Та тэдэнд дараах "авьяас"-уудыг нэмж болно.

Ярианы чадвар нь хөгжлийн түвшингээс үл хамааран аливаа соёлын хүмүүсийг тодорхойлдог түгээмэл шинж чанар юм. Хэл шинжлэлийн оюун ухаан нь яруу найрагч, сценарист, нийтлэлч, илтгэгч нарт онцгой ач холбогдолтой.

Хүн үг хэлэх, бодлоо илэрхийлэх чадвараараа бусад амьтдаас ялгаатай. Юуг, яаж хэлснээр нь илтгэгчийн мэдрэмжийг дүгнэж болно. Хэл яриагүйгээр сэтгэх боломжгүй ч сэтгэл хөдлөлтэй салшгүй холбоотой.

Логик-математикийн аппарат нь бид бүгдэд, тэр байтугай тоолж мэддэггүй хүмүүст ч гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг.

Орон зайн баримжаа бол аливаа нийгэмд маш чухал байдаг оюуны бас нэг чадвар юм. Үүнгүйгээр хүмүүс далайд төөрөөд зогсохгүй ажлаасаа гэртээ ч ирэхгүй байсан. Энэ чанар нь уран барималч, архитектор, зураг зүйчдийн дунд онцгой хөгжсөн байдаг.

Физик-кинестетик оюун ухаан бол оюун ухааны онцгой төрөл юм. Энэ нь бидэнд хамгийн олон янзын хөдөлгөөнийг өөртөө шингээх боломжийг олгодог. Унадаг дугуй эсвэл зүүгээр урлах чадвар нь амьдралынхаа туршид хүнтэй үлддэг.

Эцэст нь Хөгжмийн оюун ухаан бий. Бидний хүн нэг бүрд хөгжимчин амьдардаг - бид дуу авиа, хэмнэлийг аялгуу болгон хувиргадаг. Онцгой авьяастай хүмүүс үүнд зориулж тусгай хэрэгсэл ашиглаж болно.

5. Бодох, эмх замбараагүй байдалтай тэмцэх

Танд ийм зүйл тохиолдож байсан уу: та хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна уу?

Хэрэв тийм бол асуудлыг шийдвэрлэх илүү үр дүнтэй стратегийн талаар бодох цаг болжээ. Тэднийг үндсээр нь харж сур.

Маргарита гэр бүлийн хамт хотын захад амьдардаг. Ажлын өдрүүдэд тэрээр хүн бүрийг сэрээж, өглөөний цайгаа хооллож, нөхөр Антоныг ажилдаа, том охин Маринагаа сургуульд, бага Аринагаа цэцэрлэгт хүргэж, 9.00 цагт ажлын байрандаа байх ёстой. Хүн яаж ийм амжилтанд хүрч чаддаг байна аа? Өглөөний цай ганцаараа маш их цаг зарцуулдаг, ялангуяа гэр бүлийн гишүүд өөр өөр хэрэгцээтэй бол: Антон кофе, Марина чанасан өндөг, Арина шоколадтай өглөөний цай уухыг хүсдэг.

Ерөнхийдөө энэ бол зохион байгуулалтын асуудал юм: төлөвлөгөөний дагуу ажиллаж Маргарита бүх зүйлийг хяналтандаа байлгадаг. Гэсэн хэдий ч орой бүр тэр дараагийн өдрийг сайтар бодож үздэг. Хэрэв та өглөө явахаар төлөвлөж байгаа бол асуудал таныг шуурганд дарж, бодох цаг үлдээхгүй.

Та яаралтай тусламжийн горимд шилжих хэрэгтэй болно, өөрөөр хэлбэл үүнийг сонгохгүй байх хэрэгтэй хамгийн сайн сонголтмөн муугийн бага нь.

Маргарита яг юу хийдэг вэ? Нэгдүгээрт, боломжтой бүх зүйлийг оройн цагаар чанаж болгосон. Хоёрдугаарт, нэгэн зэрэг ямар нэг зүйл хийдэг: ус буцалгаж, өндөгийг шарж, сүүг халаана. Кофе, өндөгийг хөргөж байх хооронд бэлэн өглөөний цайг хольж, хиамыг зүснэ. Гуравдугаарт, тэргүүлэх чиглэлийн тогтолцоо бий. Эхлээд хамгийн бага нь цэцэрлэгт авчирдаг тул хүүхдүүдийг маш эрт хүлээж авдаг, дараа нь том нь сургуульд явдаг, дараа нь нөхөр нь ажилдаа явдаг.

Маргарита бүх хуваариа толгойдоо хадгалдаг. Тэр юу чухал, юу хүлээж болох, юу нь шаардлагагүй болохыг маш сайн санаж байна.

Тэрээр хуваарьдаа тогтмол болон хувьсагчдыг онцолж, урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдалд "нөөц" үлдээхээ мартсангүй.

Маргарита амьдралаа хялбарчилж, өдөр тутмын шаардлагагүй бэрхшээлээс ангижрахаас гадна ямар ч, тэр дундаа илүү стресстэй нөхцөл байдалд тохирсон ялалтын стратегийг байнга сайжруулж, бусдад түгээдэг.

Энэ эсвэл тэр "менежмент"гүйгээр гэр бүлийн амралт, аялал гэхгүйгээр өдөр тутмын ажлыг даван туулахад хэцүү байдаг.

Олон зочинтой шуугиантай төрсөн өдрийн үдэшлэг зохион байгуулах нь томоохон компанийн захирлын ажилтай харьцуулж болохуйц төвөгтэй гэж мэргэжилтнүүд үзэж байна.

6. Варанасигийн лам нар

Энэхүү домогт өгүүлснээр Энэтхэгийн хойд хэсэгт орших Варанаси хотын сүмд лам нар эрт дээр үеэс доошилсон хэмжээгээрээ хамгийн том нь доод талд, хамгийн жижиг нь дээд талд байрлах 64 алтан ялтсаас бүрдсэн пирамидаар хуур тоглож байжээ.

Тэд энэ бүтцийг өөр газар шилжүүлэх ёстой, гэхдээ нэг удаад зөвхөн нэг хавтанг чирэх боломжтой. Гурав дахь цэгийг шилжүүлэн ачих цэг болгон ашиглахыг зөвшөөрдөг нь үнэн. Гэсэн хэдий ч ямар ч тохиолдолд ялтсуудыг хэмжээ нь буурах дарааллаар давхарлаж, өөрөөр хэлбэл жижиг нь том нь дээр байх ёстой бөгөөд мэдээжийн хэрэг зөвхөн дээрээс нь салгаж авна.

Эртний зөгнөлд лам нар энэ ажлыг дуусгахад сүм нь тоос шороо болж, дэлхий юу ч биш болж уусна гэж хэлдэг. Гэхдээ дэлхий хэзээ мөхөх вэ?

Энэ асуулт Францын математикч Эдуард Люкийн сонирхлыг татсан бөгөөд тэрээр зохих тооцоог хийж, үнэн зөв үр дүнд хүрсэн. Хэрэв хавтан тус бүрийг нэг удаа шилжүүлэхэд ердөө секунд л шаардлагатай бол хувь заяаны залилангийн эхнээс төгсгөл хүртэл 580 сая жил шаардагдана.

100 орчим жилийн өмнө Варанасигийн лам нарын алтан ялтсуудын тухай домог нь Ханойн цамхаг хэмээх алдартай ширээний тоглоомыг үүсгэсэн юм.

Тэр дотор байдаг өөр өөр сонголтуудгэхдээ тэдгээр нь ижил мөн чанартай. Дүгнэлт нь бас хоёрдмол утгагүй юм: дийлэнх мэт санагдах асуудал эцэст нь шийдэгддэг бөгөөд үүнийг шууд биш, харин аажмаар, алхам алхмаар хийдэг.

Хэрэв ялтсуудын тоог хоёр болгон бууруулбал даалгавар нь маш хялбарчлагдсан болно. Хэн ч үүнийг гурван алхамаар шийдэж чадна - хэрэв тэр эхнийхийг нь зөв хийвэл мэдээжийн хэрэг.

Тоглоомын нөхцөл байдал олон талаараа бодит байдалтай төстэй. Юуны өмнө гол зүйлийг хоёрдогчоос үргэлж салгах хэрэгтэй. Жижиг зүйл бүр ихэвчлэн шинэ даалгавар авчирдаг тул зорилго нь зорилгоосоо хазайж, нүднээсээ бүрмөсөн алга болох аюул байнга нэмэгдэж байдаг.

Бидний тархи нөөц боломжуудыг харгалзан асуудлыг шийдвэрлэх оновчтой стратегийг автоматаар боловсруулдаг. Ихэвчлэн хүмүүс ижил төстэй нөхцөл байдалд амжилтанд хүрсэн схемүүдийг ашигладаг. Ихэнхдээ бид өөрсдийн сонгосон хэвшмэл ойлголтыг мэддэггүй.

Гэсэн хэдий ч, илүү илүү идэвхтэй хүнӨнгөрсөн туршлагыг эргэн дурсах тусам тэр тухайн нөхцөл байдалд юу хийхээ илүү сайн ойлгодог, учир нь бидний амьдралд тохиолддог бэрхшээлүүд юу ч хэлж байсан ижил төрлийн байдаг.

Хэрэв та эхний алхмыг сайтар бодож амжаагүй бол нэмэлт зүйлтэй болно толгой өвдөх. Харамсалтай нь бүх өвчнийг эмчлэх төгс жор байдаггүй. Бидний хүн нэг бүр нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг.

Нөхцөл байдлаас хамааран өөр өөр стратеги нь амжилтанд хүргэдэг.

Дүгнэлт нь тодорхой байна: тэдний сонголтыг нөөцөд бэлтгэх тусам боломж өндөр болно оновчтой аргахүнд байдлаас гарах

7. Хайрцагнаас гадуур сэтгэх. Хуучин асуудлуудыг шинээр харах

Унадаг дугуйг зохион бүтээсэн нь техникийн томоохон ололт байсан нь дамжиггүй. Гэсэн хэдий ч эрт үеийн загваруудад дөрөө нь тэнхлэгт шууд бэхлэгдсэн байсан тул та хөлөө хэт хурдан эргүүлэх хэрэгтэй болсон.

Үүнээс гарах гарц нь урд дугуйны хүчтэй өсөлтөөс олдсон бөгөөд энэ нь морьтонг газраас өндөрт өргөв. Хөдөлгөөний хурд нь мэдээжийн хэрэг нэмэгдсэн боловч машин нь хэтэрхий том, олон нийтийн хэрэглээнд аюултай болсон.

19-р зууны төгсгөлд гинжин дамжуулалт гарч ирсэн нь асуудлыг шийдсэн. Бидний хүн нэг бүр өөрийн амьдралдаа ийм "ухамсрын хувьсгал"-тай үе үе тааралддаг.

Нүхтэй схемүүд нь зорилгодоо хүрэх боломжийг үргэлж олгодоггүй. Тэдгээрийг ашигласнаар та нарийн төвөгтэй байдалд улам бүр орооцолдож, асуудлыг шийдвэрлэх боломжгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхөд бэлэн байна. Гэсэн хэдий ч эрт орой хэзээ нэгэн цагт цоо шинэ арга санаанд орж ирдэг. Ихэнхдээ шийдэл бидний өмнө байдаг, гэхдээ бид үүнийг анзаардаггүй.

Машин асахгүй, компьютер нь хачирхалтай, ядаргаатай үйлчлүүлэгч нь хэвийн ажиллахыг зөвшөөрдөггүй. Тусламжид найдах шаардлагагүй, гэхдээ асуудлыг аль болох хурдан шийдвэрлэх шаардлагатай. Ийм нөхцөлд бид модны цаана байгаа ойг анзаардаггүй: гарах гарц нь ойлгомжтой, гэхдээ бид маш их дассан байдаг. хуучин хаалгатэр ч байтугай нөгөө зүг рүү хардаггүй.

Дугуйн спортын мастеруудын хувьд ийм байсан. Аз болоход асар том дугуйнууд нь хөтчийн гинжтэй ижил слесарын цехэд хийгдсэн байв. Эцэст нь ажилчдын нэг нь тодорхой зүйлийг санал болгов: гинжин хөтчийг тусгай араагаас дугуйны тэнхлэг рүү шилжүүлж, ая тухтай байлгахын тулд арын хэсэгт шилжүүлээрэй. Үр дүнг нь бид гудамжинд харж байна.

Жишээлбэл, та албан тушаалаас эсвэл хэргийн сайн сайхны төлөө техникийн зааварчилгаанаас хазайх хандлагатай байгаа эсэхийг тооцоол. Хэрэв тийм бол та гал хамгаалагчийг цаасан хавчаараар сольж, машинаа эвшээх болно; компьютерээ хэд хэдэн удаа дараалан "буруу" дахин асаах замаар зөөлрүүлэх; Пүүсийн бэлгээр уйтгартай үйлчлүүлэгчийг тайвшруулаарай.

Тэдний хэлснээр таны толгойд дахин нэг урам зориг орж ирэв. Эдгээр "эврика" нь ихэвчлэн таны хүсээгүй үед тохиолддог.

Судлаачдын тооцоолсноор компанийн бодлогыг өөрчилдөг гайхалтай санаануудын ердөө 4 хувь нь удирдлагынхаа албан өрөөнд шууд гардаг.

Урам зориг нь менежерүүдийг шүршүүрт орох, өглөөний цайгаа уух, зугаалах, замын түгжрэлд гацах, автобусанд сэгсрэх, концерт үзэх зэрэгт илүү их өртдөг.

Грек хэлээр "Эврика!" "Олдсон!" (шийдвэр гэдэг утгаараа). Домогт өгүүлснээр Грекийн агуу эрдэмтэн Архимед (МЭӨ 287 - 212 он) банннаас нүцгэн үсэрч байхдаа өөрийн сайн мэддэг хуулиа олж мэдээд: түүгээр хөдөлсөн шингэний жинтэй тэнцэх хөвөх хүч үйлчилдэг гэж хэлэв. шингэнд дүрсэн бие дээр.

Тэр цагаас хойш зохион бүтээгчид, нээгчдийн хувьд "эврика" гэдэг үг нь гайхалтай бүтээлч ойлголттой ижил утгатай болсон.

Агуу физикч Исаак Ньютон (1642-1727) алим газарт унахыг харсны дараа бүх нийтийн таталцлын хуулийг томьёолжээ.

Алдарт Нобелийн шагналт Альберт Эйнштейн (1879-1955) шилдэг санаануудсахлаа хусч байхдаа түүн дээр очиж үзээрэй.

Францын математикч Жюль Анри Пуанкаре (1854-1912) гоёмсог шийдлийг олжээ. хамгийн хэцүү ажилавтобусанд суух. "Би Коутанс руу явж байсан" гэж тэр дурсаж, "ажлын талаар огт бодолгүй байсан бөгөөд би гишгүүр дээр хөлөө тавихдаа энэ томъёог гэнэт төсөөлж байсан."

Ихэнх хүмүүс урам зориг авдаг. Бодлуудыг эмх цэгцтэй авчрах эдгээр мөчүүдийг та гэнэтийн мөч гэж нэрлэж болно.

Германы одон орон судлаач Иоганнес Кеплер (1571-1630) гаригийн хөдөлгөөний хуулиудыг олж нээхдээ түүнд "гайхамшигтай тунгалаг байдлын" мэдрэмж төрж байсан тухай ярьжээ.

Урам зоригийн гялбаа нь шийдлийн бүх нарийн ширийн зүйлийг тодруулж чадахгүй байсан ч та үүнийг олсон гэдгийг зөн совингоор мэдэрдэг.

8. Стандарт бус сэтгэлгээ. ороомгийн зам

Урам зориг нь хүний ​​амьдралын бараг бүх талтай холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч математикийн тооцооллоос ялгаатай нь энэ үзэгдэл нь далд ухамсарт үндэслэдэг.

Өөртөө маш ойлгомжтой зүйлийг бусдад тайлбарлах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Тийм ч учраас тэдний эргэн тойронд нууц мэдлэгийг "дээрээс" өгсөн гэж ярьдаг маш олон зөнч, зөнч байдаг.

Ихэнх ойлголтууд нь урт ургасан буглаа шиг байдаг - энэ нь сэтгэл хөдөлгөм асуултын хариултыг олон удаа хайсны үр дүн юм. Шинэ санаа гаргахын тулд дунджаар 65 нэлээн ойлгомжтой зүйлийг авч үзэх шаардлагатай.

Ихэвчлэн шинэ санаа тархины гүнд үл анзаарагдам хөгждөг. Эрдэмтэд үүнийг "дотоод инкубацийн үе" гэж нэрлэдэг: сэтгэцийн нэг хэсэг нь өнөөгийн асуудлуудыг шийдэж байхад нөгөө хэсэг нь хуримтлагдсан материалаар туршилт хийж, түүнийг дээд зэргээр ашиглахыг хичээдэг.

Гэсэн хэдий ч бидний ихэнх нь "Эврика!" Гэж хашгирахын тулд өдөр тутмын үйл ажиллагааны автомат, нэгэн хэвийн гүйцэтгэлээс бага зэрэг бэлтгэх, эс тэгвээс салах хэрэгтэй. Дасгал нь урам зоригийг устгадаг.

Бид энгийн зүйлийн талаар маш ховор боддог бөгөөд аливаа зорилготой үйлдэл - тэгшитгэлийг шийдвэрлэх, унадаг дугуй унах нь зөвхөн хэвшмэл хөдөлгөөн төдийгүй тархины ажлыг илтгэдэг гэдгийг мартдаг.

Үүний зэрэгцээ энэ нь ихэнх асуудлын шийдлийг агуулсан хэвшил юм. Энэ нь парадоксик боловч үнэн юм: гайхалтай шинэ бүтээлийн мөн чанар нь үргэлж Саамигийн ердийн үйл явц юм.

Энэ нээлт бидний өмнө байна - бид зүгээр л "түүнээс илүүц зүйлийг хасах" хэрэгтэй.

Тайлбар жишээ - цацрагийн эмчилгээхорт хавдартай хавдар.

Үүнийг хэрэглэж эхэлсэн эхний жилүүдэд эмч нар ноцтой асуудалтай тулгарсан: цацраг нь зөвхөн хорт хавдрын өсөлтийг дарахаас гадна хэт өндөр тунгаар цацраг туяа хүлээн авсан эрүүл эдэд нөлөөлсөн.

Энэ шийдэл нь гэнэтийн боловч гайхалтай энгийн олдлоо.

Цацрагийн эх үүсвэр нь өвчтөний эргэн тойронд эргэлдэж эхэлсэн бөгөөд ингэснээр цацраг нь хавдар дээр байнга төвлөрч байв. Үүний үр дүнд энэ нь устаж, эргэн тойрон дахь эдүүд нь илүү сул цацрагаар туяарч, ноцтой зовдоггүй.

9. Оюуны шуурга. ялгаатай сэтгэлгээ

Хамгийн үр дүнтэй аргуудбүтээлч байдал - 1948 онд Алекс Осборн санал болгосон тархины шуурга, энэ үйл явцын дөрвөн дүрмийг тодорхойлсон: аливаа санааг илэрхийлсэн; олон санаа байх тусмаа сайн; бүх санааг хэлэлцдэг; илэрхийлсэн санааг ямар ч хослол, өөрчлөлт, сайжруулалтыг хүлээн авна.

Энэ арга хэр үр дүнтэй болохыг Америкийн сансрын агентлаг НАСА-гийн жишээ харуулж байна.

Загвар зохион бүтээгчид сансрын нисгэгчдийн сансрын хувцасны аянгыг хэрхэн солих талаар бодож, хамгийн их чөлөөт холбоо барих аргыг туршиж үзсэн.

Толь бичгээс санамсаргүй байдлаар нэг үгийг авсан бөгөөд хүн бүр үүнийг тэврэлтээр хэрхэн холбохыг төсөөлж байв.

"Ойн" дүр төрх хэн нэгэнд хувцас хунарт наалдсан өргөсийг бодогдуулсан. Ийнхүү бидэнд Velcro гэгддэг шинэ төрлийн бэхэлгээ бий болсон.

Таны бодол санаа ямар ч хүрээгээр хязгаарлагдахгүй үед ихэвчлэн шинэ шийдлүүд гарч ирдэг. Хамгийн оновчтой үр дүн нь зөвхөн төвлөрөл төдийгүй сэтгэгдэлд хамгийн их нээлттэй байх явдал юм - тархи, мэдрэхүйн аль алиныг ашиглах.

Сэтгэл судлаачид ийм чөлөөт хайлтыг "дивергент" (дивергент) сэтгэлгээ гэж тодорхойлдог.

Энэ нь өөр өөр объект хайх үед "конвергент" (конвергент) -ийн эсрэг юм нийтлэг шинж чанарууд.

Энэ арга нь IQ тестийн хувьд ердийн зүйл бөгөөд ихэвчлэн нэг хариулттай байдаг.

10 Оюун ухаан, сэтгэн бодох чадварыг сургах

Сандал дээрээс босох нь энгийн зүйл мэт боловч олон тооны хөдөлгөөний зохицуулалттай дараалал юм. Хорь гаруй булчингийн ажил нь мэдрэл, нугас, тархины дагуу тэдгээрээс гарч ирдэг олон мянган дохиогоор хянагддаг.

Үүний зэрэгцээ бусад системүүд биеийн тэнцвэрийг тасралтгүй хянаж, агшин зуурын зохицуулалтыг баталгаажуулдаг. Сүүлчийн даалгавар нь vestibular аппарат (дотоод чихэнд), нүд, тархи, тархины бор гадаргын харилцан үйлчлэлийг шаарддаг - түүний моторт хэсэг.

Энгийн бөгөөд байгалийн юм шиг санагддаг зүйл бол үнэндээ бидний бага наснаасаа олж авсан өндөр ур чадвар юм. Үүнээс гадна шаардлагатай бүх системүүд секундын дотор автоматаар идэвхждэг.

"Энэ хөгшин миний унтлагын өрөөнд юу хийж байгаа юм бэ?" гэж хөгшин эмэгтэй хашгирч цагдаа дуудахыг шаарджээ. Нойрсож буй эр нөхрөө тэр таниагүй. Энэ нь Германы эмч Алоис Альцгеймерийн (1864-1915) тодорхойлсон сэтгэцийн эмгэгийн онцгой хэлбэрийн шинж тэмдэг юм (ихэвчлэн насжилттай холбоотой). Энэ өвчин нь мартамхай байдлын хамгийн муу төрлөөр тодорхойлогддог: хүмүүс хэдэн арван жилийн өмнө болсон явдлыг санаж байгаа боловч одоогийн үйл явдлууд ердөө хагас цагийн дотор тэдний толгойноос бүрмөсөн алга болдог.

Саяхан эрдэмтэд Альцгеймерийн өвчинд удамшлын урьдал нөхцөл байдгийг олж тогтоосон.

Мэдрэлийн эсүүд нөхөн төлжихгүй. Хүнд 100 тэрбум орчим байдаг бөгөөд төрөх үед бүх зүйл аль хэдийн байрандаа байдаг. Дараа нь тэдний хооронд шинэ холбоо тогтоогдсон боловч үүнтэй зэрэгцэн үхэл тохиолддог. Харамсалтай нь шинэ эсүүд үүсэхээ больсон.

Гэхдээ залуу нас гэдэг харьцангуй ойлголт. Олон хүмүүс хөгшрөх хүртлээ бие махбодийн болон сүнсний гайхалтай эрч хүчийг хадгалдаг. Энэ нь юуны түрүүнд бүтээлч шинж чанарт хамаатай бөгөөд ихэнхдээ эцсийн амьсгал хүртлээ үргэлжлүүлэн ажилладаг.

Францын зохиолч Симон де Бовуар (1908-1950) 85 нас хүртлээ уран зохиолоор хичээллэжээ.

Английн жүжгийн зохиолч, Нобелийн шагналт Жорж Бернард Шоу (1856-1950) 93 нас хүртлээ зохиол бичсэн.

Германы гүн ухаантан Ханс Георг Гадамер (1900-2002) 98 насандаа лекц уншиж, оюун ухаанаараа оюутнуудыг гайхшруулжээ.

Эдгээр болон бусад олон жишээнүүд нь тархийг тасралтгүй сургах замаар хөгшрөх хүртлээ мэдрэлийн эсүүдийн зайлшгүй үхлийг нөхөх боломжтой гэдгийг харуулж байна - энэ нь үлдсэн эсийн ажлын чанараас харагдаж байна.

Тэгээд ч оюуны үйл ажиллагаа хүний ​​насыг уртасгадаг юм шиг санагддаг.

Өндөр хөгжилтэй оюун ухаан нь урт наслалттай холбоотой болохыг гэлэнмаа нарын дунд илрүүлсэн. Тэд бүгдээрээ удирддаг эрүүл амьдрал, тиймээс тэд ихэвчлэн хүндэтгэлтэй насанд хүрдэг. Тэднийг оюун ухааны түвшингээр нь үнэлэв. Тэдний хамгийн "авьяастай" нь дунджаар 88 жил амьдардаг бол бусад нь ердөө 81 насалдаг нь тогтоогджээ.

Өндөр боловсролтой хүмүүс тархины хатингаршилд өртөх магадлал бага боловсролтой, тусгай сонирхолгүй хүмүүстэй харьцуулахад дөрөв дахин бага байдаг.

Өөрөөр хэлбэл, тархи нь булчинтай адил хүч чадлыг хөгжүүлэх, хадгалахын тулд тогтмол дасгал хийх шаардлагатай байдаг.

Сэтгэцийн эрүүл мэнддээ анхаарал тавьснаар бидний ихэнх нь нас ахих тусам сэтгэцийн чадвар буурахыг эсэргүүцэж чадна.

11. Сэтгэн бодохоос гадна

Бидний тархи объектуудыг шинжилдэг, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг олон бүрэлдэхүүн хэсэг болгон задалж, тусад нь хадгалдаг. Жишээлбэл, харааны дүрс, нэрс нь санах ойн "өөр буланд" байдаг. Дүрмээр бол тодорхой ойлголт нь тус бүртэй шууд холбоотой байдаг: "сандал - суух", "яруу найрагч - Пушкин" ... Ихэвчлэн бидэнд ийм энгийн холболтууд хангалттай байдаг боловч зарим үүрэг даалгавар нь бусад, тийм ч тодорхой бус параллелуудыг шаарддаг. Төсөөлөл гэдэг нь зарчмын хувьд санах ойд хол тархсан өөр өөр ойлголтуудын хэсгүүдийн шинэ хослолуудын нийлэгжилт юм.

Үнэгүй нэгдлийн аргыг хэрэглэсний үр дүнд модон, өндөр, үзэсгэлэнтэй гэх мэт сандал нь түлш (+ зуух), шат (+ лааны суурь), урлагийн бүтээл (+ музей) болж чаддаг.

Үүнтэй ижил аргыг психоаналистууд зуу гаруй жилийн турш хэрэглэж ирсэн: өвчтөнийг зовоож буй далд ухамсрын зөрчилдөөнийг тодруулахын тулд тэд түүнээс санал болгож буй үгтэй холбоотойгоор толгойд нь гарч ирэх аливаа ойлголтыг нэрлэхийг түүнээс хүсдэг. (Пушкин бол яруу найрагч, хачирхалтай, дуэль, Дантес ...)

12. Аялал нойрмог хаант улс

Ямар ч хил хязгаарыг хүлээн зөвшөөрдөггүй уран зөгнөл нь заримдаа шинжлэх ухааны хамгийн төвөгтэй асуудлыг шийдэх шийдлийг санал болгодог.

Германы нэрт химич Фридрих Август Кекуле фон Страдониц (1829-1896) сармагчингууд дугуй бүжиглэж бүжиглэж, дараа нь могой сүүлээ хазаж байхыг мөрөөддөг байв. Тэр үеийн бүх органик бодисын нэгэн адил тэрээр бензолын молекулын бүтцийг ойлгохыг хичээсэн. Зүүд нь хариултыг өдөөсөн: энэ бол бөгж юм.

Мөрөөдөл нь олон зохиолч, уран бүтээлчдэд урам зориг өгсөн.

Жишээлбэл, шотланд хүн Роберт Луис Стивенсон (1850-1894) зүүдэндээ үзэгдсэн зураг, хуйвалдаан дээр үндэслэн "Эрдэнэсийн арал" зэрэг хамгийн алдартай романуудаа бичжээ.

Ихэнхдээ бид мөрөөдөж буй зүйлдээ нөлөөлдөггүй. Гэсэн хэдий ч шинжээчид шөнийн кино театрт идэвхгүй үзэгчийн ердийн дүрд тоглодоггүй, харин гол дүр, дэлгэцийн зохиолч хоёулаа байдаг тусгай "интерактив" мөрөөдлийн төрлийг ялгадаг.

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар ийм мөрөөдөл нь тусгай сургалтын хөтөлбөрийн тусламжтайгаар сурч болно. Түүний интерактив хуйвалдааныг илүү сайн санаж, үр дүнд нь та ер бусын мэдээллийн нэмэлт эх сурвалжийг авах болно. бүтээлч байдал.

13. Сохор толбоны нууц

Бид бүгд тодорхой хүмүүс, үйл ажиллагаа, үйл явдалтай холбоотой сохор цэгтэй байдаг.

Энэ нь бидний хувьд чухал, бүр аюултай байж болзошгүй зүйлийг бид нухацтай авч үздэггүй, бүр анзаардаггүй гэсэн үг юм.

Жишээлбэл, машин жолоодох үед тодорхой шалтгааны улмаас бид ард болон хажуу тийшээ тийм ч их харагдахгүй байгаа бөгөөд үнэн хэрэгтээ тэндээс зарчмын хувьд аливаа гэнэтийн зүйл заналхийлдэг.

Сохор толбыг мөн харааны талбайн тусгай хэсэг гэж нэрлэдэг.

Туршилт хийцгээе.

Зүүн нүдээ аниад баруун нүдээрээ энэ мөрний эхний үсгийг ширт. Одоо хуруугаа шугамын дагуу баруун тийш гулсуулна уу. Захиаг үргэлжлүүлэн харж байхдаа нүднийхээ булангаар үүнийг дага. Хуудасны дундуур хуруу нь "алга болж", дараа нь дахин гарч ирнэ.

Энэ үзэгдэл нь удаан хугацааны туршид мэдэгдэж байсан бөгөөд нүдний мэдрэлийн нүдний алимнаас гарах цэгийн торлог бүрхэвчинд гэрлийг мэдрэх рецепторууд байдаггүйтэй холбон тайлбарладаг. Бидний алсын харааны талбарт багахан зай бий.

Гэсэн хэдий ч энэ сохор толбо байгаа нь бус харин бид үүнийг анзаардаггүй нь сонирхолтой юм. Ихэнхдээ бид хоёр нүдээрээ эргэн тойрноо хардаг бөгөөд энэ нь бас байнга хөдөлж, хүрээлэн буй орчныг харах өнцгийг өөрчилдөг бөгөөд үүний үр дүнд нэг нь нөгөөгийнхөө алдсан зүйлийг нөхдөг.

Гэсэн хэдий ч нэг нүдээр харахад бид сохор газрыг анзаарахгүй. Үүнийг бидний тархинд мэдээлэл боловсруулах онцлогтой холбон тайлбарладаг.

Нүдний торлог бүрхэвчээс ирж буй дохиог боловсруулснаар тархи хуримтлагдсан мэдээллээ ашиглан бидний харааны талбайн хоосон хэсгийг хүрээлэн буй орчинтойгоо тааруулахын тулд зүгээр л "зурдаг".

Жишээлбэл, мөрүүдийг уншиж байхдаа бид бүх үсгийг нэг дор хардаггүй, гэхдээ тэдгээр нь байгаа гэдэгт итгэлтэй байдаг. Ийм орхигдуулсан зүйлс сэтгэх явцад ч тохиолддог.

Хурдан бөгөөд хялбар шийдэл нь бидний хамрын өмнө байдаг, гэхдээ бид үүнийг анзаардаггүй, дараа нь бид гайхаж: "Би яаж үүнийг ойлгоогүй юм бэ?" эсвэл "Энэ миний толгойд эргэлдэж байсан."

14. Бодлого хэрэгтэй хоол

Тархи нь биеийн жингийн ердөө 2 хувийг эзэлдэг боловч бидний эрчим хүчний 20 хувийг хэрэглэдэг - бараг зөвхөн глюкоз хэлбэрээр.

Тархинд хангалттай түлш өгөхийн тулд бид аль болох их идэх хэрэгтэй. нарийн төвөгтэй нүүрс ус» (полисахаридууд).

Магадгүй хамгийн сайн эх үүсвэр нь будаа, талх, төмс, бүхэл үр тариа байдаг бөгөөд энэ нь бидний калорийн 410 орчим хувийг хангах ёстой.

Тархины оновчтой үйл ажиллагааг хангахын тулд бодисын солилцоог хэвийн болгох шаардлагатай бөгөөд түүний хариу урвалын хувьд шинжлэх ухаанд мэдэгдэж буй бүх витамин шаардлагатай байдаг.

Наад зах нь нэг дутагдалтай байх нь анхааралгүй байх, мартах, ядрах, сэтгэлийн хямралд хүргэдэг.

Жишээлбэл, С витаминыг одоо "оюуны" гэж нэрлэдэг - түүний бие дэх түвшин болон IQ хоёрын хооронд хамаарал тогтоогдсон.

Нэг киви жимс эсвэл шил бэрсүүт жүржний шүүсбиднийг бүтэн өдрийн турш аскорбины хүчлээр хангадаг.

Мэдрэлийн хувьд В витамин нь ашигтай, ялангуяа элэг, өндөгөнд элбэг байдаг В12.

Үүнтэй ижил эх үүсвэрүүд нь фолийн хүчлээр баялаг бөгөөд энэ нь амьдралын амтыг дэмждэг гэж үздэг.

Ашигт малтмал нь цахилгаан импульсийн мэдрэлийн дамжуулалт зэрэг янз бүрийн урвалд зайлшгүй шаардлагатай.

Кальци, кали эсвэл натрийн дутагдал нь ялангуяа аюултай. Энэ нь нэн даруй бидний гүйцэтгэлийг огцом бууруулахад хүргэнэ.

Микроэлементүүдийн дунд ихэнх тохиолдолд бүх эд эсийг хүчилтөрөгчөөр хангахад шаардлагатай төмрийн дутагдал байдаг.

Энэ дутагдлын шинж тэмдэг нь ядаргаа, тайван бус байдал, анхаарал сарниулах явдал юм.

15. Сэтгэлгээний физик шинж чанар

Сэтгэлгээний физик шинж чанар юу вэ? Энд маш их ойлгомжгүй зүйл байгаа боловч эхлээд объектыг ерөнхийд нь бүхэлд нь ойлгодог нь ойлгомжтой. Энэ нь бид нарс, царс, хус аль нь болохыг ялгахгүй байсан ч бид модыг хардаг гэж ойлгодог.

Үүний нэгэн адил, навчит (эсвэл шилмүүст) модны дүр төрх гарч ирдэг бөгөөд дараа нь навч, цэцэг, өсөлтийн хэлбэрт анхаарлаа хандуулдаг.

Энэ үзэгдлийн тайлбарыг хайх нь танин мэдэхүйн сэтгэл судлалын үндсэн ажлуудын нэг юм. Тэр жишээ нь "объект-арын дэвсгэр"-ийн асуудлыг онцолж, бид ямар шинж тэмдгээр харах талбарыг дүүргэх янз бүрийн элементүүдийг, жишээлбэл, зурган дээрх зураасыг (байгалийн хувьд, бодитой) хуваарилж байгааг тодорхойлохыг хичээдэг. бидний хувьд чухал ач холбогдолтой.

Энэ асуудлыг шийдэх боломжит арга 1980-аад оны сүүлээр гарч ирсэн. Мэдрэл судлаачид аливаа объектод хариу үйлдэл үзүүлэх нь тархины янз бүрийн хэсэгт (муур) мэдрэлийн эсүүдийг ажиллуулдаг болохыг тогтоожээ.

Мэдээжийн хэрэг, тэд хүлээн авсан мэдээллийг хамтран боловсруулж, тодорхой хугацаанд секундэд 40 импульс өгдөг.

Энэхүү нээлт нь судлаачдын сэтгэлийг хөдөлгөв.

Ухамсрын физик үндэс, ядаж л объектыг таних боломж олдсон уу? Магадгүй энэ нь 40 герц давтамжтай импульсийн бүлэг мэдрэлийн эсүүд аяндаа үүсэх үед бид тэдгээрийг мэддэг гэсэн үг юм.

16. Сэтгэн бодох чадвар, оюун ухаан, яриа

Толгойгоо хүнд гэмтээсэн Франц Леборн гэгч эр "Тан" гэдэг ганцхан үг хэлсэн бөгөөд түүнийг Тан-Тан гэж хочилдог байжээ.

Тэрээр амьдралынхаа үлдсэн хугацааг галзуугийн эмнэлэгт өнгөрөөсөн. Өвчтөний нас барсны дараа тархийг Францын мэс засалч Пол Брока (1824-1880) судалжээ. Тэрээр өөрийн таамаглалыг баталж: Тан-Тан зүүн тархи буюу Брокагийн төв гэж нэрлэгддэг моторт ярианы бүсийг гэмтээсэн.

1874 онд Германы залуу сэтгэцийн эмч Карл Вернике (1848-1905) хачирхалтай шинж тэмдэг бүхий хэсэг өвчтөнүүдийг судалжээ. Тэд хоорондоо уялдаа холбоотой ярьж чаддаг байсан ч ихэнхдээ контекстээс гарсан үгсийг ашигладаг байв.

Тэд Тан-Танаас ялгаатай нь хэн нэгний яриаг ойлгодоггүй байв. Хэвийн сонсголтой хэдий ч тэд ямар хэлээр сонсогдож байгаагаас үл хамааран хэллэгийн утгыг "тайлж" чадахгүй байв.

Үүний үр дүнд хэвийн яриа нь бусдыг ойлгохыг шаарддаг нь тодорхой болсон. Сонссон эсвэл уншсан хэллэгийг эхлээд мэдрэхүйн ярианы хэсэгт (Верникегийн бүс) боловсруулдаг бөгөөд ихэвчлэн зүүн тархинд байрладаг. Энд яриа нь утга санаагаар дүүрэн байдаг.

Гэсэн хэдий ч өөрсдийнхөө төлөө ярихын тулд өөр газар байрлах Broca-ийн хөдөлгөөний төв хэрэгтэй.

Уран бүтээлч яриа бий болсон нь хүн төрөлхтний хувьслын шийдвэрлэх алхам байсан нь дамжиггүй. Энэ нь бидний өвөг дээдсийн амьдралын бүхий л салбарт нөлөөлсөн - багаж хэрэгсэл илүү төвөгтэй, шинэ болсон олон нийттэй харилцахзан үйл, домог зүй, шашны эхлэлүүд - бидний оюун санааны соёл гэж нэрлэдэг зүйл.

Тархи мэдэгдэхүйц томордог. Энэ нь шинэ төрлийн мэдээллийг боловсруулахад дор хаяж хэсэгчлэн шаардлагатай байсан бөгөөд түүний хэмжээ байнга нэмэгдэж, үе бүрт хуримтлагддаг байв.

Бүрэлдэхүүн орчин үеийн яриабидний ухамсрын үзэл баримтлалын бүтцийг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн явсан.

Объектуудыг нэрлэх чадвар нь тэдгээрээс хийсвэрлэх, хүрээлэн буй бодит байдлыг ангилах чадварыг хэлнэ.

Гэсэн хэдий ч яриа, логик сэтгэлгээний хоорондын хамаарал маш нарийн төвөгтэй байдаг.

Гэмтлийн улмаас тархины хэл ярианы төвүүдээ алдсан хүмүүс бүрэн тэнэг байх албагүй.

Түүнээс гадна үзэл баримтлалыг харьцуулах, системчлэх чадвар нь амьдралдаа хэзээ ч ярьж байгаагүй хүмүүсийн дунд ч бий болдог.

Сэтгэн бодох чадвар нь үг хэллэгээс үл хамааран хөгждөг боловч түүний нөлөөн дор байдаг.

Дүгнэлт

Бид сэтгэл хөдлөлөө дээд зэргээр хөгжүүлсэн гэж бодъё. Энэ нь аз жаргал гэсэн үг үү? Судалгаанаас харахад хувь хүний ​​сэтгэл ханамж нь тодорхой оюуны чадварын түвшнээс хамаардаггүй.

Хангалттай зан үйлийг зөвхөн оюун ухааны бүх илрэлүүдийн харилцан үйлчлэлээр хангадаг. Мөн энэ утгаараа түүний бүх гишүүдийн сэтгэцийн хөгжил нь нийгэмд ашигтай байдаг.

Сургуулийн хөтөлбөрөөр оюун ухааны аливаа талыг үл тоомсорлох нь хувь хүн болон нийт хүн амд үхлийн үр дагаварт хүргэх хувийн "гажуудалд" хүргэж болзошгүй юм.

Тэгэхээр оюун ухаан, сэтгэлгээ хоёр нэг зоосны хоёр тал юм.

Хэдэн жилийн турш мэдрэл судлаачид сэтгэлгээний үйл явцын механизмыг судалж байна. Тэд тархины тусгайлсан хэсгүүдийг тодорхойлсон янз бүрийн төрөлоюуны даалгавар - "томъёо", "таних", "сонсох" гэх мэт. Мэдрэл судлаачдын үзэж байгаагаар ийм сэтгэцийн бүтэц нь амьдралын эхний жилүүдэд бий болдог.

Хэрвээ хүүхдүүд урам зориг дутмаг орчинд өссөн бол сэтгэцийн хөгжил нь хэвийн хэмжээнээс хоцорч байна.

Гадны өдөөлт бүрэн байхгүй тохиолдолд тархины мэдрэлийн холболтууд огт үүсдэггүй.

Хэдийгээр оюун ухааны үндэс суурь нь генд тавигдаж, амьдралын эхний жилүүдэд бүрэлдэн тогтдог ч хүний ​​оюун ухаан мэдээж амьдралынхаа туршид хөгжиж байдаг.

Бодож зогсоход тархи доройтож эхэлдэг. Түүний тогтмол сургалт нь хөгширсөн ч гэсэн оюун санааны гайхалтай тунгалаг байдлыг хадгалах боломжийг олгодог.

Ном зүй

1. Шеппа Д., "Бодол, оюун ухаан, оюун ухаан", 2003, "Уншигчийн тойм"

Величковский Б.М., Капица М.С., Оюун ухааныг судлах сэтгэл зүйн асуудлууд. Москва: Наука, 1987

Гилфорд Ж. Тагнуулын бүтцийн загвар. Москва: Хөгжил дэвшил, 1965 он

Гилбух Ю.З. Оюуны авьяастай хүүхэд. Сэтгэл судлал, оношлогоо, сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Киев: Сэтгэл судлалын судалгааны хүрээлэн, 1992 он

Гуревич К.М. Сэтгэл судлалын оюун ухааны тестүүд. 1980. №2.

Дружинин В.Н. Оюун ухаан ба үйл ажиллагааны бүтээмж: "Оюуны хүрээ" сэтгэл судлалын сэтгүүлийн загвар. 1998. 19-р боть. №2.

Карпов Ю.В., Талызина Н.Р. Хүүхдийн оюуны хөгжлийн шалгуурууд // Сэтгэл судлалын асуултууд. 1985. №2.

Leites N.S. Сургуулийн сурагчдын насны авьяас. Москва: Академи, 2000 он

Newcomb N. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх. Санкт-Петербург: Петр, 2002

Савенков А.И. дахь авьяаслаг хүүхдүүд цэцэрлэгболон сургууль. Москва: Академи, 2000 он

Столяренко Л.Д. Сэтгэл судлалын үндэс. Ростов-на-Дону: Финикс, 1999 он

Хүйтэн М.А. Оюун ухааны сэтгэл зүй. Судалгааны парадоксууд. Санкт-Петербург: Петр, 2002

Багшлах

Сэдэв сурахад тусламж хэрэгтэй байна уу?

Манай мэргэжилтнүүд таны сонирхсон сэдвээр зөвлөгөө өгөх эсвэл сургалтын үйлчилгээ үзүүлэх болно.
Өргөдөл гаргахзөвлөгөө авах боломжийн талаар олж мэдэхийн тулд яг одоо сэдвийг зааж байна.

Оюун ухаан - "оюун ухаан", өөрөөр хэлбэл хүний ​​өмч, асуудал тавьж, шийдвэрлэх чадвар.

Сэтгэн бодох - "бодох" - үйл явц., Өөрөөр хэлбэл, шууд өгөгдсөн зүйлээс давж гарах.

Оюун ухаан бол сэтгэн бодох чадвар юм. Сэтгэн бодох нь оюун ухааныг хэрэгжүүлэх үйл явц юм.

Сэтгэн бодох нь танин мэдэхүйн нэг төрөл боловч ойлголтоос ялгаатай нь шууд бус,тэр нь шууд өгөгдсөнөөс давсан. Нэг баримт дээр үндэслэн бид нөгөө талаар дүгнэлт хийдэг.

Зөвхөн гадаад нөхцөл байдлын (ойлголт) сэтгэцийн загварыг бий болгох биш, харин объектуудын үл анзаарагдах харилцааг бий болгож, өөр загварыг гаргаж авах нь сэтгэлгээний ажил юм.

Сэтгэцийн үйл явц бүр нь гадаад ертөнцийн зохих дотоод дүр төрхийг бий болгоход гадаад орчны нөхцлийн хязгаарлалтыг өөр өөрийн замаар арилгадаг. Хоёрдогч дүр төрх (төлөөлөл) болон ой санамжийг бий болгох нь хүнийг зөвхөн "нүүр царай" төдийгүй нурууг нь төсөөлөх боломжийг олгодог. Өнгөрсөн ба ирээдүй боломжтой болно - өөрөөр хэлбэл цагийн хуваарийн дагуу чөлөөтэй хөдөлгөөн. Сэтгэн бодох нь цаг хугацаа, орон зайн бүх хязгаарлалтыг арилгах боломжийг олгодог.

21. Сэтгэлгээний төрлүүд: харааны үр дүнтэй, үзэл баримтлалын өмнөх. Өөр нэг төрөл - үзэл баримтлалын сэтгэлгээг дараагийн лекцэд авч үзэх болно.

Харагдах, үр дүнтэй – амьтдын онцлог. Султан өрөөнд байгаа хайрцгийг ашиглахаар бодох хүртэл Коелерын туршилтанд сармагчингууд таазанд өлгөгдсөн гадил жимсэнд хүрч чадахгүй байсан ч гадил жимсэнд хүрэхийн тулд эргүүлж, тавиур болгон ашиглах шаардлагатай байв.

Пиагетийн хүүхдүүд мэдрэхүйн хөдөлгөөний оюун ухааны түвшинд - тэд харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.

1980-аад онд Америкийн сэтгэл судлаачид Гарднер шимпанзе нарт дүлий, дүлий хүмүүсийн хэлийг зааж өгч чадсан (артикулятор, авианы сонсголын хязгаарлалтаас болж тэд ярьж чадахгүй). Сармагчингууд хэд хэдэн үгнээс хэллэг бүтээж, зарим нь хүслийг нь биелүүлдэггүй хүнд зориулж "бохир" гэдэг үгийг зүйрлэлийн утгаар нь ашигладаг байжээ. Харин хөгжлийн хувьд шимпанзе 3-5 настай хүүхдээс хэтэрдэггүй.

Урьдчилсан ойлголт.

Хүүхдүүдийн дүгнэлт - энэ сэдвээр ганц бие, харааны бодит байдлыг илэрхийлдэг. Ихэнхдээ эдгээр нь ижил төстэй байдал эсвэл ялгаан дээр үндэслэсэн дүгнэлт юм. Хамгийн эртний нотлох хэлбэр бол жишээ юм. Үзэл баримтлалын өмнөх сэтгэлгээний онцлог - эгоцентризм , өөрөөр хэлбэл координатын гарал үүслийг чөлөөтэй шилжүүлэх чадваргүй, өөрийн "би" -тэй холбоотой төвлөрлийг сааруулах. Бусад шинж чанарууд - синкретизм (бүх зүйлийг бүх зүйлтэй холбох, тусгаарлагдсан тохиолдлуудад ажиллах хандлага), дамжуулалт (тусгайгаас тодорхой руу шилжих, ерөнхий зүйлийг алгасах, чухал болон чухал бус шинж чанаруудыг холих), эзэлхүүн ба агуулгын үл нийцэх байдал. Жишээ. Картууд нь дараах зүйлсийг агуулна: 2 чулуу, 3 хувин, 7 нохой, 2 морь. Асуулт: өөр ямар амьд биетүүд эсвэл бие махбодь вэ? Хариулт: амьд биетүүд.

Зөрчилдөөнд мэдрэмтгий бус байдал.

Амьд нар? - Тийм ээ. Яагаад? -Хөдөлж байна.

Байгалийн учир шалтгааны хамаарлыг хүний ​​хүсэл эрмэлзэл, түүний хэрэгжилтийн харилцаатай андуурч.

Пиагеттай ярилцсан хүүхдүүд гол мөрнийг хүмүүс ухсан бөгөөд энэ явцад үүссэн газраас уулс үүссэн гэж үздэг байв.

Хэмжээг хадгалах тухай ойлголт дутмаг: тэд бодисын хэмжээг нэг параметрээр үнэлдэг, савны шингэний өндрийг, эзэлхүүнийг тооцдоггүй. Хүүхдийн нүдэн дэх зуурмагийн бөмбөгийг бялуу болгон хувиргаж, ширээн дээр тавьдаг. Асуулт: илүү шалгалт хаана байна вэ? - Бялуунд. Өөрчлөгдөж буй объектын таних байдлын талаархи ойлголтыг аажмаар олж авдаг.

Анхаарал татахуйц, амархан мэдрэгдэх шинж чанарууд нь чухал зүйлээс илүү чухал юм шиг санагддаг.

Том зүйл үргэлж хүнд, жижиг зүйл хөнгөн байдаг. Тиймээс масс гэх мэт физикийн үндсэн ойлголтод хүртээмжгүй болсон.

Рациональ танин мэдэхүйн хөдөлгөгч механизм нь сэтгэлгээ юм. Энэ нь үйл ажиллагааны өдөөгч биш, түлш биш, жолооны хэрэгсэл биш, харин машины хамгийн чухал зүйл бол түүний хөдөлгүүр, i.e. машины хамгийн чухал хэсэг.

Зорилго, зорилтоос хамааран онолын давуу болон үгсийн санЭрдэмтэд сэтгэлгээний олон янзын тодорхойлолтыг өгдөг: зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь аксиоматик заалтууд дээр үндэслэн хүрээлэн буй ертөнцийн санамсаргүй бус харилцааг загварчлах үйл явц юм, бусад хүмүүсийн хувьд энэ нь идэвхтэй, зорилготой, зуучлагдсан, ерөнхий, хийсвэр тусгал юм. гадаад ертөнцийн шинж чанар, харилцаа холбоо, үүний зэрэгцээ шинэ санааг бий болгох үйл явц. Гэхдээ нэг зүйл тодорхой байна: сэтгэлгээ нь бодит байдлын ерөнхий болон шууд бус тусгалаар тодорхойлогддог хувь хүний ​​танин мэдэхүйн үйл явц юм.

Сэтгэн бодох нь хүний ​​мэдлэгийн хамгийн дээд түвшин юм. Энэ нь танд ийм объект, шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог. бодит ертөнцмэдлэгийн мэдрэхүйн түвшинд шууд хүлээн авах боломжгүй.

Сэтгэл судлалын хамгийн түгээмэл зүйл бол шийдэж буй асуудлын агуулгаас хамааран сэтгэлгээний төрлийг ангилах явдал юм. Энд субьект-үр дүнтэй, харааны-дүрслэлийн, аман-логик сэтгэлгээг ялгаж үздэг. Объект-үр дүнтэй сэтгэлгээний онцлог нь нөхцөл байдлын бодит, физик өөрчлөлтийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдэж байгаагаар илэрдэг. Дүрслэлийн сэтгэлгээ нь дүрсний үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь хүн аливаа асуудлыг шийдэж, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, янз бүрийн зураг, үзэгдэл, объектын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх үед ярьдаг. Аман-логик сэтгэлгээ нь хэл шинжлэлийн хэрэгслийн үндсэн дээр ажилладаг бөгөөд хамгийн сүүлийн үе шатыг илэрхийлдэг түүхэн хөгжилбодож байна. Энэ нь үзэл баримтлал, логик бүтцийг ашиглах замаар тодорхойлогддог.

Сэтгэхүй нь хувь хүн дэх ерөнхий, давтагдахыг өвөрмөц, ерөнхий байдлыг онцлон тэмдэглэдэг. Гадны ард сэтгэх нь дотоод, үзэгдлийн ард - мөн чанарыг илчилдэг. Энэ нь хийсвэрлэх, анхаарал сарниулах, системчлэх, бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгох, шатлал, зэрэглэлийг бий болгодог. Сэтгэн бодох нь аз тохиол ноёрхож буй хуулийг эрэлхийлдэг.

Логик сэтгэлгээний хэлбэрүүд нь үзэл баримтлал, шүүлт, дүгнэлт юм. Үзэл баримтлалыг тусгасан ерөнхий зарчимболон объектын шинж чанарууд. Энэ бол тодорхой субьектийн хүрээнээс объектуудыг ялгаж, нийтлэг болон объектуудыг ерөнхийд нь зааж өгдөг сэтгэлгээний бүрэлдэхүүн хэсэг юм. онцлох тэмдэг. Шүүмж бол ойлголтуудын холболт бөгөөд түүний тусламжтайгаар юмс хоорондын хамаарлыг тусгадаг. Дүгнэлт гэдэг нь хэд хэдэн саналын хоорондох холбоо юм. Үзэл баримтлалыг янз бүрийн үйлдлүүдэд хамруулж болно - хуваах, нэгтгэх, хязгаарлах гэх мэт.

Сэтгэлгээний хэлбэр, хуулиудыг логикоор судалдаг бөгөөд түүний урсгалын механизм нь сэтгэл судлал, нейрофизиологийн судалгааны сэдэв юм. Кибернетик нь сэтгэхүйн үйл ажиллагааг тодорхой сэтгэцийн үйл ажиллагааг загварчлахтай холбон шинжилдэг.

Ихэнхдээ сэтгэхүйг өөр үгээр сольдог - "оюун ухаан" (Латин intellectus - оюун ухаан, шалтгаан, шалтгаан, сэтгэн бодох чадвар, оновчтой мэдлэг) нь сэтгэхээс цөөнгүй тодорхойлолт өгдөг - зөвхөн сэтгэл судлалд оюун ухааны талаар хэдэн арван тайлбар байдаг. , онолын арга барилаас хамаарна. Ийнхүү Ж.Пиажегийн бүтэц-генетикийн хандлагаар оюун ухаан нь бүх нийтийн шинж чанартайгаар тодорхойлогддог субьектийг хүрээлэн буй орчинтой тэнцвэржүүлэх хамгийн дээд арга гэж тайлбарладаг. Танин мэдэхүйн хандлагын дагуу оюун ухаан нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны цогц бөгөөд хүчин зүйл-аналитик хандлагад тестийн багц үзүүлэлтүүдэд тулгуурлан тогтвортой хүчин зүйлсийг олдог (C. Spearman, L. Thurstone, H. Eysenck, S. Barth). , Д.Векслер, Ф.Вернон).

Норвегийн нэгэн эрдэмтэн олон жилийн турш туршилт хийжээ. Лекцийн үеэр тэр бууж өгдөг өөр өөр улс орнууд, үзэгчдээс Европын газрын зураг зурах энгийн ажлыг гүйцэтгэхийг хүсдэг. Үүний үр дүнд тэрээр хэдэн мянган ийм газрын зургийн эзэн болсон бөгөөд тэдгээрийн аль нь ч нөгөөтэй нь адилгүй, харин бүгд хамтдаа - жинхэнэ газарзүйн Европтой төстэй юм. Үндэстэн бүр өөрийн гэсэн Европ, Европтой, тэр ч байтугай түүний тоймыг хүн бүр өөр өөрөөр хүлээж авдаг нь тогтоогдсон.

Мэдээжийн хэрэг Норвегийн эрдэмтэн Европчууд түүний төрөлх нутгийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ гэсэн асуултад ихээхэн санаа зовж байв. Энд л ялгаа нь хамгийн тод харагдаж байна. Хэрэв Норвегийн оюутнууд маш даруухан нутаг дэвсгэр дээр өлгөөтэй асар том ирмэгийг зурж, жишээлбэл, Британийн арлуудыг мартдаг байсан бол Европ тивийн бусад улс орнуудыг нямбай дүрсэлж, заримдаа эдгээр газар нутгийг бүрмөсөн орхисон байдаг. Скандинавын хойг - жинхэнэ Европт том үүрэг гүйцэтгэдэггүй.

Оюун ухааны шинж чанар, боломжууд нь олон хүнд хязгааргүй мэт санагддаг тул түүний мөн чанар, чиг үүргийн тодорхойлолтод нийцэхгүй байдаг. Нэг талаас, оюун ухаан гэдэг нь тухайн хүний ​​нөхцөл байдлыг үнэлэх, шийдвэр гаргах, үүний дагуу зан төлөвийг зохицуулах чадварыг хэрэгжүүлэх, нөгөө талаас танин мэдэхүйн, логик сэтгэлгээний чадварыг хэрэгжүүлэх сэтгэцийн үйл явцын систем юм. бодож байна. Нэг талаас танил асуудлын гол зүйлийг тодруулж, задлан шинжилж, хэсэг болгон хувааж, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хайж чаддаг хүн оюун ухаантай, нөгөө талаас оюун ухаан онцгой чухал байдаг. стандарт бус нөхцөл байдалд - хүнд шинэ бүхнийг заах бэлэг тэмдэг болгон.

Сэтгэл судлалд ерөнхий оюун ухаан ба түүний амаар ба аман бус гэсэн хоёр дэд бүтэц гэсэн ойлголт байдаг. Ерөнхий оюун ухаан гэдэг нь аливаа үйл ажиллагааны амжилтыг хамтад нь баталгаажуулдаг сэтгэцийн шинж чанаруудын тодорхой нэгдэл, цогц салшгүй чанар гэж ойлгогддог. Амаар оюун ухаан нь үйл ажиллагаа нь аман-логик хэлбэрээр явагддаг салшгүй хэлбэр бөгөөд голчлон мэдлэгт тулгуурладаг. Амаар бус оюун ухаан нь салшгүй хэлбэр бөгөөд түүний үйл ажиллагаа нь харааны зураг, орон зайн дүрслэлд суурилсан харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг.

Тагнуулын бүтэц нь нас, боловсролын түвшин, онцлог, мэргэжлийн үйл ажиллагаа, хувь хүний ​​онцлог зэрэг олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Жишээлбэл, Д.Векслер "насны норм" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлсэн. Субъект нь түүний үр дүнг харьяалагдах насны бүлгийн дундаж үр дүнтэй харьцуулсны үндсэн дээр шалгалтын оноог авсан.

Их Британийн нэгэн оршин суугч дэлхийн хамгийн ухаантай хүн болохоор шийджээ. Түүний бодлоор үүний тулд Британника нэвтэрхий толь бичгийг бүрэн эхээр нь уншихад хангалттай. Esquire сэтгүүлийн редактор Александр Жейкобс Британника нэвтэрхий толь бичгийг эхнээс нь дуустал уншихаар шийджээ. Тэр хэдийнэ "К" үсэг хүртэл ахиж, өдөрт зуун хуудас уншдаг. Үүний зэрэгцээ, амьдралын утга учир юу болохыг тэр хараахан мэдэхгүй байна - "С" үсэг хол хэвээр байна. Титаник бүтээлээ дуусгасны дараа Жейкобс "Дэлхийн хамгийн ухаантай хүн" нэртэй намтар бичихийг хүсдэг.

Оюун ухаан бол мэдлэг, үйл ажиллагаа гэдгийг санах хэрэгтэй. Иймд хүн зөвхөн бүх төрлийн оюун ухааныг хөгжүүлээд зогсохгүй оновчтой шийдвэр гаргаж, оюун ухаанаа зөвхөн үгээр бус үйлдлээрээ харуулж чаддаг байх ёстой, учир нь зөвхөн үр дүн, тодорхой үйлдлүүд нь тухайн хүний ​​оюуны түвшинг тодорхойлдог.

Сэтгэн бодох чадвар, оюун ухаан гэдэг нь агуулгын хувьд ойролцоо нэр томъёо юм. Хоёр нэр томъёо нь ижил үзэгдлийн өөр өөр талыг илэрхийлдэг. Оюун ухаантай хүн бодлын үйл явцыг хэрэгжүүлэх чадвартай байдаг. Сэтгэн бодох чадвар, оюун ухаан нь хүний ​​онцлог шинж чанар байсаар ирсэн, учир нь бид хүнийг Хомо сапиенс - ухаалаг хүн гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч оюун ухаан гэдэг ойлголт нь сэтгэлгээний ойлголтоос илүү өргөн хүрээтэй байдаг. Эрдэмтэд оюун ухааны талаар ганцхан тодорхойлолт өгч чадахгүй. Хүн бүр энэ үзэл баримтлалд өөрийн гэсэн нюансыг оруулдаг. Зарим судлаачид оюун ухаан бол шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмших чадвар гэж голчлон үздэг бол зарим нь оюун ухааны нийгмийн талыг судалдаг. Өнөөдөр шинжлэх ухаанд оюун ухааны хамгийн түгээмэл хоёр тодорхойлолт байдаг.

оюун ухаан - хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох чадвар; оюун ухаан - сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвар.

Олон сэтгэл судлаачид оюун ухаан нь нарийн төвөгтэй бүтэцтэй байдаг гэдгийг тэмдэглэжээ. Тагнуулын бүтцэд юу багтдаг вэ - энэ асуултад олон хариулт бий.

XX зууны эхээр. Спирман хүн бүр тодорхой түвшний ерөнхий оюун ухаанаар тодорхойлогддог гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн (тэр үүнийг G-хүчин зүйл гэж нэрлэдэг). Ерөнхий оюун ухаан нь тухайн хүн хүрээлэн буй орчинд хэрхэн дасан зохицохыг тодорхойлдог. Нэмж дурдахад бүх хүмүүс янз бүрийн түвшинд тодорхой чадварыг хөгжүүлсэн бөгөөд энэ нь нийгмийн орчинд дасан зохицох тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд илэрдэг. Улмаар Г.Айзенк ерөнхий тагнуулын тухай ойлголтыг төвийн мэдээлэл боловсруулах хурд гэж тайлбарлав. мэдрэлийн систем(сэтгэцийн хурд). Гэсэн хэдий ч "тархины мэдээллийн боловсруулалтын хурд" гэсэн таамаглал нь нейрофизиологийн ноцтой аргументтай хэвээр байна.

Өнөөдөр хамгийн алдартай нь Д.Гилфордын оюун ухааны "куб" загвар юм. Тэрээр оюун ухааныг гурван үндсэн ангилалд хувааж болно гэж тэр үзсэн.

• 1) үйл ажиллагаа;
• 2) агуулга;
• 3) үр дүн.

Кэттелл боломжит болон талст оюун ухааныг ялгадаг. Бидний хүн нэг бүр төрсөн цагаасаа эхлэн сэтгэн бодох, хийсвэрлэх, сэтгэх чадварын үндэс суурь болох боломжит оюун ухаантай байдаг гэж тэр үздэг. Ойролцоогоор 20 насандаа энэ оюун ухаан хамгийн их цэцэглэж эхэлдэг. Нөгөө талаар болор оюун ухаан бүрэлдэж байна.

Цагаан будаа. нэг.

бидний амьдралын туршлага хуримтлуулах явцад олж авдаг төрөл бүрийн ур чадвар, мэдлэгээс бүрддэг. Кристал оюун ухаан нь хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох асуудлыг шийдвэрлэхэд яг нарийн бүрддэг бөгөөд зарим чадварыг бусдын зардлаар хөгжүүлэх, түүнчлэн тодорхой ур чадвар эзэмшихийг шаарддаг. Тэгэхээр тухайн хүний ​​харьяалагдаж буй нийгмийн соёлыг эзэмшсэний хэмжүүрээр болор оюун ухаан тодорхойлогддог. Боломжит оюун ухаан нь мэдлэгийн анхдагч хуримтлалыг тодорхойлдог. Кэттелийн үүднээс авч үзвэл боломжит оюун ухаан нь хүмүүжил, орчноос хамааралгүй юм. Энэ нь тархины бор гадаргын гуравдагч бүсийн хөгжлийн түвшингээс хамаарна.

Хебб оюун ухааныг арай өөр өнцгөөс авч үздэг. Тэрээр оюун ухаан А-г онцлон тэмдэглэв - энэ бол жирэмслэх үед бий болсон потенциал бөгөөд хувь хүний ​​оюуны чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог. Б оюун ухааны хувьд тухайн хүнтэй харилцах харилцааны үр дүнд бий болдог орчин. Өнөөдрийг хүртэл зөвхөн Б оюун ухаант хүн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хэрхэн хийж байгааг ажиглаж, үнэлж сурсан. Одоогоор эрдэмтэд А-ийн оюун ухааныг үнэлэх аргыг олоогүй байна.

Тагнуулын бүтцийн талаархи маргаан нь санамсаргүй биш юм. Эдгээр нь зөвхөн шинжлэх ухааны сонирхолтой төдийгүй хүн бүрийн санаа зовдог асуултанд хариулахад тусалдаг - оюун ухааны хөгжил ямар хүчин зүйлээс хамаардаг вэ.

Өнөөдөр эрдэмтэд оюун ухааны хөгжил нь төрөлхийн хүчин зүйлээс гадна хүүхдийн хүмүүжил, орчноос хамаардаг гэдэгтэй санал нэгдэж байна. Удамшлын хүчин зүйл, хромосомын эмгэг, жирэмсэн үед эхийн хоол тэжээлийн дутагдал, өвчин эмгэг, жирэмсний эхний саруудад антибиотик, тайвшруулах эм, тэр ч байтугай аспириныг хэтрүүлэн хэрэглэх, архи, тамхи татах зэрэг нь хүүхдийн оюун ухааны хомсдолд хүргэдэг. Гэхдээ хүүхэд ямар ч чадвартай төрсөн бай түүний оршин тогтноход шаардлагатай оюуны зан үйлийн хэлбэрүүд нь зөвхөн амьдралынхаа туршид харьцах орчинтойгоо харьцаж хөгжиж, сайжирдаг нь ойлгомжтой. Хүүхдийн эргэн тойрон дахь хүмүүстэй харилцах харилцаа илүү баян, олон янз байх тусам түүний оюун ухааны хөгжил илүү амжилттай байх болно. Үүнтэй холбогдуулан гэр бүлийн нийгмийн байр суурийн үүрэг тодорхой болж байна. Чинээлэг гэр бүлд илүү их байдаг өргөн боломжхүүхдийг хөгжүүлэх, түүний чадвар, боловсролыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, эцэст нь хүүхдийн оюуны түвшинг нэмэгдүүлэх. Хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд ашиглаж буй заах арга зүй ч нөлөөлдөг. Харамсалтай нь сургалтын уламжлалт аргууд нь хүүхдэд мэдлэгийг шилжүүлэхэд илүү анхаарч, хүний ​​чадвар, оюун ухаан, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд харьцангуй бага анхаарал хандуулдаг.