Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа зохицуулалтын баримт бичгийн агуулгыг мэдэж, үйл ажиллагаандаа дагаж мөрдөх ёстой. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны чухал байр суурь бол НҮБ-ын "Хүүхдийн эрхийн тухай" конвенцийн үндсэн заалтын талаархи мэдлэг юм. Энэхүү баримт бичгийн агуулгыг илүү нарийвчлан авч үзье.

НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн конвенц,дараах байдалтай байна:

Хүүхэд бүр амьд явах салшгүй эрхтэй бөгөөд улсууд хүүхдийн амьд үлдэх, хөгжлийг аль болох хангах ёстой. Хүүхдийн нэр, иргэншилтэй байх эрх нь адил салшгүй юм.

Нийгмийн хамгааллын захиргааны байгууллага нь хүүхдийн эрх ашгийг эрхэмлэх ёстой. Ингэхдээ хүүхдийн үзэл бодлыг харгалзан үзэх ёстой.

Хүүхдийн сайн сайхны төлөө эрх бүхий байгууллага хийгээгүй тохиолдолд хүүхдийг эцэг эхээс нь салгаж болохгүй. Хариуд нь муж улсууд өөрсдийн нутаг дэвсгэрт нэвтрэх, гарахыг зөвшөөрөх замаар гэр бүлээ нэгтгэхэд туслах ёстой.

Улс орнууд хүүхдийг бэлгийн хүчирхийлэл, мөлжлөг зэрэг бие махбодийн болон сэтгэл зүйн гэмтэл, хүчирхийллээс хамгаалах ёстой.

Улсууд үрчлэн авах (үрчлэх), асран хамгаалах, асран хамгаалах, асран хүмүүжүүлэх гэр бүл, төрийн байгууллага болон бусад боломжит хэлбэрийг ашиглан эцэг эхгүй хүүхдийг асрах тохиромжтой орлуулалтыг олгодог.

Хүүхэд эрүүл мэндийн хамгийн сайн үйлчилгээг авах эрхтэй бөгөөд улсууд урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, эрүүл мэндийн боловсрол олгох, хүүхдийн эндэгдлийг бууруулахад нэн тэргүүнд анхаарч, бүх хүүхдийн эрүүл мэндийг хангах үүрэгтэй.

Боловсрол нь хүүхдийг ойлголцол, амар амгалан, хүлцэнгүй амьдралд бэлтгэх ёстой. Сургуулийн сахилга батыг хүүхдийн хүний ​​нэр төрийг хүндэтгэсэн арга барилаар сахих ёстой. Хүүхдийн хүмүүжлийн гол үүрэг нь эцэг эхчүүдэд ногддог боловч улсууд тэдэнд зохих тусламж үзүүлж, хүүхдийн боловсролын байгууллагуудын сүлжээг хөгжүүлэх ёстой.

Хүүхдүүд амрах, тоглох цаг завтай, соёлын болон бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох ижил боломжуудтай байх ёстой. Цөөнхийн болон уугуул хүүхдүүд өөрсдийн соёл, эх хэлнийхээ ололтыг чөлөөтэй ашиглах ёстой.

Хүүхдийг эдийн засгийн мөлжлөг, боловсролд нь саад учруулах, эрүүл мэнд, сайн сайхан байдалд нь сөргөөр нөлөөлөх хөдөлмөрөөс, хар тамхины хууль бус хэрэглээ, хар тамхины үйлдвэрлэл, наймаанд оролцохоос төрөөс хамгаалах ёстой.

Эрүүгийн хууль зөрчсөн гэмт хэргийн оролцогч болсон хүүхдэд нэр төр, үнэ цэнийг нь мэдрүүлэх, нийгэмд эргэн ороход нь дэмжлэг үзүүлэх арга замаар харьцах ёстой. Цагдан хорих байранд хүүхдийг насанд хүрэгчдээс тусад нь байлгах ёстой. Тэднийг эрүүдэн шүүх, харгис хэрцгий, нэр төрийг гутаан доромжилсон харьцаж болохгүй.

15-аас доош насны хүүхэд байлдааны ажиллагаанд оролцох ёсгүй; Зэвсэгт мөргөлдөөнд өртсөн хүүхдүүдийг тусгай хамгаалалтад авах ёстой. Улс орнууд хүүхэд хулгайлах, худалдаалах гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авч байна.

Хүчирхийлэлд өртсөн, саатуулагдсан, хайхрамжгүй хандсан хүүхдүүдийг эрүүлжүүлэх, нөхөн сэргээх зорилгоор зохих эмчилгээ, сургалтад хамрагдах ёстой.

Конвенцид тусгагдсан хүүхдийн эрхийн талаар олон нийтэд өргөнөөр мэдээлэхийг улс орнууд үүрэг болгосон.

Ангийн багшийн мэдэх ёстой дараагийн чухал баримт бичиг бол: Боловсролын тухай хууль Оросын Холбооны Улс (Огноо, сар, №, Холбооны хууль, 2013 он), бага ерөнхий боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний бие даасан чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл, ур чадвар, онолын сэтгэлгээний элементүүд, хамгийн энгийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. өөрийгөө хянах, зан үйл, ярианы соёл, хувийн эрүүл ахуйн үндэс, эрүүл амьдралын хэв маяг.

Урлагт. 5.3. ОХУ нь сургуулийн өмнөх, бага ерөнхий, үндсэн ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу олон нийтэд хүртээмжтэй, үнэ төлбөргүй, түүнчлэн өрсөлдөөний үндсэн дээр үнэ төлбөргүй байх баталгааг өгдөг. өндөр боловсролтухайн иргэн анх удаа ийм түвшний боловсрол эзэмшсэн бол.

Урлагт. 14-р зүйлийн 4-д ОХУ-ын иргэд ОХУ-ын ард түмний хэлнээс сургуулийн өмнөх боловсрол, бага ерөнхий болон үндсэн ерөнхий боловсролыг эх хэлээрээ авах, түүнчлэн суралцах эрхтэй гэж заасан байдаг. эх хэлболовсролын тухай хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу боловсролын системээс олгосон боломжуудын хүрээнд ОХУ-ын ард түмний хэлнээс. Эдгээр эрхийг хэрэгжүүлэх нь шаардлагатай тооны холбогдох боловсролын байгууллага, анги, бүлгүүд, түүнчлэн тэдгээрийн ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх замаар хангагдана. Төрийн магадлан итгэмжлэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд ОХУ-ын ард түмний хэлнээс төрөлх хэлийг заах, сургах нь холбооны улсын боловсролын стандарт, боловсролын стандартын дагуу явагддаг.

Урлагт. 28-р зүйлийн 6-д боловсролын холбоо нь суралцагч, боловсролын байгууллагын ажилчдын амь нас, эрүүл мэндийг баталгаажуулсан стандартын дагуу суралцах, сурган хүмүүжүүлэх, сурагчдыг хянах, асрах, тэднийг арчлах аюулгүй нөхцлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй гэж заасан; Оюутнууд, насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), боловсролын байгууллагын ажилчдын эрх, эрх чөлөөг сахих.

Ангийн багшийн гүйцэтгэх ёстой өөр нэг баримт бичиг юм ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын тухай ойлголт, хэн, хэзээ нийтэлсэн (цаашид үзэл баримтлал гэх). Боловсрол нь Оросын нийгмийг оюун санааны болон ёс суртахууны хувьд нэгтгэх, гадаад, дотоод сорилтыг даван туулах, нийгмийн эв нэгдлийг бэхжүүлэх, Оросын амьдрал, оршин суугчид, нийгэмд итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. улс орныхоо төр, одоо, ирээдүй. Сүнслэг, ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал нь дараахь зүйлийг тодорхойлдог.
- орчин үеийн үндэсний боловсролын идеалын мөн чанар;
хүүхэд, залуучуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зорилго, зорилтууд;
- ОХУ-ын үндэстэн дамнасан ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны нэгдмэл байдлыг хангах үндэстний үндсэн үнэт зүйлсийн тогтолцоо;
- оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх үндсэн нөхцөл, зарчим. Боловсролын байгууллагууд иргэд, эх орончдыг хүмүүжүүлж, орос залуучуудын чадвар, авъяас чадварыг илчилж, өндөр технологийн өрсөлдөөнт ертөнцөд амьдрахад бэлтгэх ёстой. Үүний зэрэгцээ ангийн багш сурагчдын гэр бүл, нийгэмшүүлэх бусад субъектуудтай үндэсний уламжлалд тулгуурлан байнга харилцаж, хамтран ажиллах ёстой.

Үзэл баримтлалын чиглэлийг оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх үлгэр жишээ хөтөлбөрийн үндсэн дээр хэрэгжүүлдэг. Хөтөлбөрийн хэсэг бүрийн агуулгыг товчхон тайлбарлая.

- Эхний хоёр хэсэг- Үзэл баримтлалын холбогдох хэсгүүдийг үндсэнд нь хуулбарлаж, тэдгээрийн агуулгыг бага ерөнхий боловсролын сургуульд төвлөрүүлэх (үндэсний боловсролын үзэл баримтлал, зорилго, зорилт, боловсрол, нийгэмшүүлэх үндсэн үнэт зүйлсийг тодорхойлох үндсэн ач холбогдлын улмаас) бага сургуулийн сурагчид

- Гурав дахь хэсэгт- Боловсролын ерөнхий зорилтыг бага насны оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх үндсэн чиглэлд системчилсэн болно.

иргэншил, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, хүний ​​эрх, эрх чөлөө, үүргийг хүндэтгэх; - ёс суртахууны мэдрэмж, ёс суртахууны ухамсарыг төлөвшүүлэх;

- хөдөлмөрч зан, суралцах, ажил, амьдралд бүтээлч хандлагыг төлөвшүүлэх;

- эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийг эрхэмлэх хандлагыг төлөвшүүлэх;

- байгальд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх; орчин (байгаль орчны боловсрол);

- гоо сайхны үнэлэмжийн хандлагыг төлөвшүүлэх, гоо зүйн үзэл санаа, үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох (гоо зүйн боловсрол). Оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх талбар бүрт үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийн холбогдох тогтолцоог илрүүлдэг.

Дөрөвдүгээр хэсэгБага насны оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх орчин үеийн онцлог шинж чанаруудын тодорхойлолтыг багтаасан, оюутнуудын боловсрол, нийгэмшүүлэх ажлыг зохион байгуулах үндсэн арга барилыг (аксиологи, систем-үйл ажиллагаа, хөгжүүлэх) тусгасан болно. Энэ хэсэгт Оросын сургуулийн сурагчдын хүмүүжил, нийгэмшүүлэх ерөнхий зорилтуудыг бага сургуулийн насыг харгалзан тодорхойлсон бөгөөд сурагчдын боловсрол, нийгэмшүүлэх үндсэн чиглэлүүд, түүнчлэн үлгэр жишээ үйл ажиллагаа, хичээлийн хэлбэрүүдээр системчилсэн болно. бага сургуулийн сурагчид.

Тав дахь хэсэгСургууль, гэр бүл, олон нийтийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх үндсэн нөхцөл, орчин үеийн нөхцөлд энэхүү ажлын онцлогийг томъёолж, илчилнэ; Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх зорилт, хэлбэр, агуулга, сургуулийн олон нийтийн болон уламжлалт шашны байгууллагуудтай харилцах.

Зургаа дахь хэсэгт-“Бага ангийн сурагчдын хүмүүжил, нийгэмшүүлэх төлөвлөгөөт үр дүн” нь боловсрол, нийгэмшүүлэх салбар бүрт бага насны сурагчдын дунд бий болох үнэлэмжийн харилцаа, санаа, мэдлэг, туршлагыг тодорхойлдог. Стандартаар тогтоосон "Бага ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага" -ыг харгалзан бага насны сурагчдыг хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх ерөнхий зорилтуудыг тодорхойлсон болно. хувийн соёлыг төлөвшүүлэх:

Сүнслэг хөгжил, хэрэгжүүлэх чадварыг бий болгох бүтээлч байдалёс суртахууны хандлага, ёс суртахууны хэм хэмжээ, тасралтгүй боловсрол, өөрийгөө боловсрол, бүх нийтийн оюун санааны болон ёс суртахууны ур чадварын үндсэн дээр боловсролын-тоглоомын, субъект-бүтээмжтэй, нийгэмд чиглэсэн үйл ажиллагаанд - "сайжрах";

Ёс суртахууныг бэхжүүлэх - чөлөөт хүсэл зориг, оюун санааны дотоодын уламжлалд суурилсан, дотор суурилуулахөөрийн ухамсрын дагуу ажиллах оюутны хувийн шинж чанар;

Ёс суртахууны үндсийг бүрдүүлэх - нийгэмд сайн ба муу, зөв, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй гэсэн үзэл баримтлалаас шалтгаалан сурагчийн тодорхой зан үйлийн хэрэгцээ; бага сургуулийн сурагчдад ёс суртахууны эерэг үнэлгээ, өөрийгөө хүндэтгэх, амьдралын өөдрөг үзлийг бэхжүүлэх;

Хувь хүний ​​ёс суртахууны өөрийгөө ухамсарлах үндэс суурийг бүрдүүлэх (ухамсар) - бага насны сурагчийн ёс суртахууны үүргээ биелүүлэх, ёс суртахууны өөрийгөө хянах чадвар, ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг өөрсдөөсөө шаардах, ёс суртахууны үнэлгээ өгөх чадвар. өөрийн болон бусад хүмүүсийн үйлдэл;

Оюутнуудад үндэсний үндсэн үнэт зүйлс, үндэсний болон угсаатны оюун санааны уламжлалыг хүлээн зөвшөөрөх;

Гоо зүйн хэрэгцээ, үнэт зүйл, мэдрэмжийг бий болгох;

Ёс суртахууны үндэслэлтэй байр сууриа илэн далангүй илэрхийлэх, хамгаалах, өөрийн хүсэл эрмэлзэл, бодол санаа, үйл ажиллагаанд шүүмжлэлтэй хандах чадварыг төлөвшүүлэх;

Ёс суртахууны сонголтын үндсэн дээр бие даасан үйлдэл, үйл ажиллагаа явуулах, үр дүндээ хариуцлага хүлээх, үр дүнд хүрэхийн тулд тууштай, тууштай байх чадварыг хөгжүүлэх;

Хичээл зүтгэл, бэрхшээлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх;

Бага сургуулийн сурагчдад хүний ​​​​амьдралын үнэ цэнийг ухамсарлах, өөрийн чадавхийн хүрээнд хүний ​​​​амь нас, бие махбодийн болон ёс суртахууны эрүүл мэнд, оюун санааны аюулгүй байдалд заналхийлж буй үйлдэл, нөлөөллийг эсэргүүцэх чадварыг бий болгох;

Сургаалын ёс суртахууны утгыг бүрдүүлэх. Нийгмийн соёлыг төлөвшүүлэх чиглэлээр:

Оросын иргэний өвөрмөц байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх;

Орос улсад итгэх итгэлийг сэрээх, эх орныхоо төлөө хувийн хариуцлага хүлээх мэдрэмж;

Эх оронч үзэл, иргэний эв нэгдлийг төлөвшүүлэх;

Нийтлэг асуудлыг шийдвэрлэхэд багш, үе тэнгийнхэн, эцэг эх, ахимаг насны хүүхдүүдтэй хамтын ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;

Бусдад итгэх итгэлийг бий болгох; бусад хүмүүст сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, ойлголт, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх; хүмүүнлэг, ардчилсан үнэт зүйлсийн чиг баримжаа бүрдүүлэх;

Оросын уламжлалт шашин шүтлэг, шашны байгууллагуудад ухамсартай, хүндэтгэлтэй хандах хандлага, итгэл үнэмшил, шашны итгэл үнэмшлийг бий болгох;

Оросын ард түмний төлөөлөгчдийн соёл, шашны уламжлал, амьдралын хэв маягийг хүндэтгэх, үндэстэн хоорондын харилцааны соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх. Гэр бүлийн соёлыг төлөвшүүлэх чиглэлээр:

Оросын нийгмийн үндэс суурь болох гэр бүлд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Бага насны сурагчдад эцэг эхдээ хүндэтгэлтэй хандах, ахмад болон бага насны оюутнуудад ухамсартай, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Оюутны Оросын гэр бүлийн соёл, түүх, угсаатны уламжлалтай танилцах. Боловсролын байгууллага нь үндэсний болон бүс нутгийн нөхцөл байдал, зохион байгуулалтын онцлогийг харгалзан үндэсний боловсролын үзэл санааг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд бага насны оюутнуудыг сургах, нийгэмшүүлэх ерөнхий зорилтуудыг тодорхойлж болно. боловсролын үйл явцоюутнууд болон тэдний эцэг эхийн хэрэгцээ.

Дүрслэх үнэт зүйлс, ёс суртахууны уламжлалт эх сурвалжууд нь: эх оронч үзэл; нийгмийн эв нэгдэл; иргэний харьяалал; гэр бүл; ажил, бүтээлч байдал; шинжлэх ухаан; Оросын уламжлалт шашин шүтлэг; урлаг, уран зохиол; байгаль;

Хүн төрөлхтөн.

Бага сургуулийн ангийн багшийн үйл ажиллагааны үр нөлөө нь тэдний ажлыг зохицуулдаг норматив баримт бичгийн мэдлэг, ангийн багшийн бага насны хүүхдүүдтэй хийх ажлын онцлогоос хамаарна.

Сайтын хайлт:

2015-2020 lektsii.org -

ОРОСЫН ХОЛБОО
КАЛУГА ХОТЫН ЗАСГИЙН ГАЗАР

ШИЙДВЭР
ХОТЫН ДАРГА

Хотын боловсролын байгууллагын ангийн багшийн үйл ажиллагааг зохицуулах эрх зүйн актыг батлах тухай

Баримт бичигт нэмэлт өөрчлөлт оруулсан:
Калуга хотын даргын 2007 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн N 192-P тогтоол.
__________________________________

Хотын боловсролын байгууллагуудын боловсролын ажлыг оновчтой болгохын тулд хотын боловсролын байгууллагын ангийн багш нарын зохион байгуулалт, эрх зүйн байдал, тэдгээрийн үүрэг, эрх, хариуцлагыг зохицуулах, тэдний ажиллах нөхцөлийг хангах. үр дүнтэй ажилбайгууллагуудад, ОХУ-ын 10.04.1992 N 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийн дагуу, 19.03.2001 N 196 ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан, 34, 37 дугаар зүйлийн дагуу, "Калуга хот" хотын захиргааны дүрмийн 43.
_______________________________________
* Баримт бичгийн албан ёсны эх бичвэрт буруу хэвлэсэн бололтой: ОХУ-ын N 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийг 1992 оны 04-р сарын 10-ны өдөр биш харин 07/10/1992 онд баталсан. - "КОД"-ыг тэмдэглэ.

Би шиидсэн:

1. Хотын боловсролын байгууллагад анги удирдан зохион байгуулах үлгэр жишээ журмыг баталсугай (Хавсралт 1).

2. Хотын боловсролын байгууллагын ангийн багшийн үлгэр жишээ зааварчилгааг баталсугай (Хавсралт 2).

3. Калуга хотын боловсролын газар (Аникеев А.С.):

3.1. Энэ тогтоолыг хотын боловсролын байгууллагуудад танилцуулсугай.

3.2. Хотын боловсролын байгууллагуудын ангийн багш нарын үйл ажиллагаанд хууль эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх хяналтыг хангах.

4. Энэ тогтоолыг албан ёсоор нийтэлснээс хойш хүчин төгөлдөр болно.

5. Энэ тогтоолын биелэлтэд хяналт тавихыг нийслэлийн Засаг даргын Нийгмийн хөгжлийн асуудал хариуцсан орлогч Ю.Н.Логвиновт даалгасугай.

Хотын дарга
М.А.Акимов

Хавсралт 1
тогтоол руу
Хотын дарга
хотын дүүрэг
"Калуга хот"
2007 оны 4-р сарын 12-ны өдрийн N 68-P

ЖИШЭЭ БАЙРЛАЛ
хотын ангийн удирдлагын тухай
боловсролын байгууллагууд

1. Ерөнхий заалт

1.1. Хотын боловсролын байгууллагуудын ангиудын удирдлагын ойролцоо журмыг (цаашид журам гэх) ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан Ерөнхий боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журмын дагуу боловсруулсан болно. Холбооны 03/19/2001 N 196, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зохицуулалтын болон заавар, арга зүйн баримт бичиг нь хотын боловсролын байгууллагуудын боловсролын ажлыг зохион байгуулах, ангийн багшийн үйл ажиллагааны талаар.

1.2. Энэхүү журам нь хотын боловсролын байгууллагад (цаашид ерөнхий боловсролын байгууллага гэх) ангийн багшийн чиг үүргийг багш нар хэрэгжүүлэх зохион байгуулалт, арга зүйн үндсийг тодорхойлдог.

1.3. Ангийн манлайлал нь оюутнуудтай ганцаарчилсан болон бүлгийн хэлбэрээр хэрэгждэг ангийн оюутны багийн хүрээнд боловсролын үр дүнтэй зохион байгуулалтыг хангах сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа юм. Ангийн удирдлага нь боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах тэргүүлэх хэлбэр юм.

1.4. Ангид сурагчидтай боловсролын ажлыг зохион байгуулах, зохицуулах ангийн багшийн чиг үүргийг ерөнхий боловсролын байгууллагын тушаалаар түүний зөвшөөрлөөр ерөнхий боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилтанд хуваарилдаг.

Анги - хотын боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрийн дагуу нэг үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшдэг ижил насны оюутнуудын бүлэг.

1.5. Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, ОХУ-ын Үндсэн хууль, ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн тухай хууль тогтоомж, тэдгээрийн баталгааны тухай хууль тогтоомж, ОХУ-ын хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг. "Боловсролын тухай" холбоо, бүх шатны боловсролын байгууллагуудын оюутнуудын боловсрол, хүмүүжлийн талаархи зохицуулалтын эрх зүйн актууд, "Залуу Калуга иргэнийг хүмүүжүүлэх" хотын зорилтот хөтөлбөр, боловсролын байгууллагын дүрэм, эдгээр дүрмийг тусгасан болно.

1.6. Ангийн багшийн үйл ажиллагаа нь ардчилал, хүмүүнлэг, хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсийг эрхэмлэх, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэнд, байгалийн жам ёсны нийцтэй байдал, иргэншил, хувь хүний ​​чөлөөт хөгжил, тууштай байдал, хамтын нийгэмлэгийн зарчимд нийцүүлэн төлөвшүүлдэг.

1.7. Ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэхийн тулд багш дараахь зүйлийг тогтооно.

- төлбөрийн хэмжээ, журмыг одоогийн хууль тогтоомжоор тогтоосон цалин хөлс;

- төлбөрийн хэмжээ, журмыг боловсролын байгууллагын орон нутгийн зохицуулалтын актаар тогтоосон нэмэлт төлбөр.

(Калуга хотын даргын 2007 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн N 192-P тушаалын үндсэн дээр догол мөрийг хассан)

1.8. Ангийн багш нь боловсролын байгууллагын удирдлага, тухайн байгууллагын өөрөө удирдах байгууллага, сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), нийгмийн багш, сэтгэл зүйч, багш зохион байгуулагч, багш нартай нягт холбоотой ажилладаг. нэмэлт боловсрол.

2. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны зорилго, зорилт, түүний чиг үүрэг

2.1. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны зорилго нь оюутны хувийн шинж чанарыг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмших нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

2.2. Ангийн багшийн даалгавар:

- ангийн багийг хүүхэд бүрийн хөгжлийг хангах боловсролын орчин болгон бүрдүүлэх, хөгжүүлэх;

Хувь хүний ​​​​хөгжлийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, оюутан бүрийн өөрийгөө батлах, өвөрмөц байдлыг хадгалах, түүний боломжит чадварыг илчлэх;

- эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох;

- ангийн багийн боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрүүдээр дамжуулан харилцааны тогтолцоог зохион байгуулах;

- оюутны эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах;

- ангид оюутнуудтай системтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах;

- сурагчдын хоорондын харилцаа, оюутан, багшийн хоорондын харилцааг хүмүүнлэгжүүлэх;

- оюутны хувийн зан чанар, оюун санааны удирдамжийн ёс суртахууны үндэс суурийг бүрдүүлэх;

Оюутны өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх замаар ангийн хамт олонд нийгмийн ач холбогдолтой, бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах.



2.3.1. Аналитик ба таамаглал:































- оюутны эрхийг хамгаалах;



2.3.3. Харилцааны:

2.3.4. Хяналт:

3. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

3.1. Ангийн багшийн үйл ажиллагаа нь боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөр, өмнөх үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, нийгмийн амьдрал дахь эерэг, сөрөг хандлага, хувь хүний ​​​​баримтлал дээр суурилсан, боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт үндэслэсэн зорилготой, системтэй, төлөвлөсөн үйл явц юм. боловсролын байгууллагын багшлах боловсон хүчний өмнө тулгамдаж буй тулгамдсан ажил, сэрүүн багийн нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх.

Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа сурагчдын хүмүүжлийн түвшин, тэдний амьдралын нийгэм, материаллаг нөхцөл, гэр бүлийн нөхцөл байдлын онцлогийг харгалзан үздэг.

3.2. Анги удирдлагыг зохион байгуулах онцлог нь боловсролын байгууллагын төрөл, түүнд бий болсон боловсролын тогтолцоо, уламжлал, түүнчлэн оюутнуудын бүрэлдэхүүн, бүрэлдэхүүнээс хамаарч тодорхойлогддог. багшлах боловсон хүчин.

3.3. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны одоогийн удирдлагыг боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад хяналт тавьдаг боловсролын байгууллагын дэд захирал гүйцэтгэдэг.

3.4. Ангийн багшийн оюутнуудтай хийх ажлын үндсэн хэлбэрүүд нь:

3.4.1. Хувь хүн - харилцан яриа, зөвлөлдөх, санал бодлоо солилцох, хамтарсан даалгаврыг хэрэгжүүлэх, бие даасан тусламж үзүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хамтран хайх гэх мэт.

3.4.2. Бүлэг - зөвлөл, бүтээлч бүлгүүд, дугуйлан, өөрөө удирдах байгууллага гэх мэт.

3.4.3. Хамтлаг - хамтын ажил, тэмцээн, тоглолт, концерт, явган аялал, жагсаал, тэмцээн гэх мэт.

3.4.4. Хичээлийн цаг нь багш, сурагчдын хоорондын шууд харилцааны үйл явцыг зохион байгуулах тусгай хэлбэр бөгөөд энэ үеэр ёс суртахууны чухал асуудлыг хөндөж, шийдвэрлэх боломжтой юм.

3.5. Ангийн багшийн анги болон түүний бие даасан сурагчидтай хийх ажлыг дараахь циклограммын дагуу байгуулна.

3.5.1. Ангийн багш өдөр бүр:

а) зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрүүдоюутнуудтай ганцаарчилсан болон бүлгийн ажил;

б) хяналт:

- оюутнуудын сургалтад хамрагдах;

- оюутны амжилт;

- оюутнуудад хооллох;

- оюутнуудын гадаад төрх байдалд тавигдах тогтоосон шаардлагыг дагаж мөрдөх;

в) ангийн жижүүрийг зохион байгуулж, удирдана.

3.5.2. Ангийн багш долоо хоног бүр:

- сурагчдын өдрийн тэмдэглэлийг оноогоор шалгадаг;

- анги танхимд ахиц дэвшлийн төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийдэг;

- ангийн багшдаа нэг цаг зарцуулдаг ( Хичээлийн цаг) хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөө, хуваарийн дагуу (энэ нь ангийн журналд тэмдэглэгдсэн байдаг);

- нөхцөл байдлын дагуу эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй ажиллах ажлыг зохион байгуулдаг;

- нөхцөл байдлын дагуу ангид ажилладаг хичээлийн багш нартай хамтран ажилладаг.

3.5.3. Ангийн багш сар бүр:

- сэтгэл зүйч, нийгмийн багш, бие даасан багш нартай зөвлөлдөх;

- ангийн хөрөнгийн ажлыг зохион байгуулдаг;

- ангид ахуйн асуудлыг шийддэг;

- ангийн багийн амьдралыг нэгтгэн дүгнэхэд оюутны өөрийгөө удирдах байгууллагад тусалдаг;

- ангийн эцэг эхийн хорооны хурлыг зохион байгуулдаг.

3.5.4. Хичээлийн улиралд ангийн багш:

- ангийн багш нарын арга зүйн нэгдэл, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, зөвлөгөөн, семинар, захиргааны хурал гэх мэт ажилд оролцдог;

- боловсролын ажлын төлөвлөгөөний хэрэгжилт, залруулгад дүн шинжилгээ хийх;

- ангийн журнал, оюутнуудын багцыг бөглөнө;

- Эцэг эх, багш нарын хурал хийдэг

- улирлын туршид ангийн сурагчдын ахиц дэвшлийн тайланг байгууллагын боловсролын хэсэгт ирүүлнэ.

3.5.5. Жил бүр ангийн багш:

- оюутны хувийн хэргийг бүрдүүлдэг;

Анги дахь боловсролын ажлын байдал, жилийн туршид сурагчдын хүмүүжлийн түвшинд дүн шинжилгээ хийх;

- ангийн хүмүүжлийн хөтөлбөр эсвэл ангийн хүмүүжлийн төлөвлөгөө (анги багшийн төлөвлөгөө) боловсруулж, ангийн хүмүүжлийн тогтолцооны загварыг засдаг;

- статистикийн тайланг цуглуулж сургуулийн захиргаанд хүргүүлэх (явц, ХАБЭА-1 маягтын тайлангийн материал, төгсөгчдийн ажлын байр гэх мэт).

3.5.6. Амралтын цаг:

- нэмэлт төлөвлөгөөний дагуу ангитай хийх ажлыг зохион байгуулдаг;

- "эрсдлийн бүлэг"-ийн оюутнуудын хөдөлмөр эрхлэлтийг зохион байгуулж, хяналт тавина.

3.6. Ангийн багшийн эрх, үүргийг боловсролын байгууллага бие даан тодорхойлж, ангийн багшийн заавраар тогтоодог.

3.7. Ангийн багшийн ажиллах горимыг боловсролын байгууллага бие даан тодорхойлдог бөгөөд боловсролын байгууллагын дүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам, хуваарь, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө болон бусад орон нутгийн дүрэм журамд тусгагдсан байдаг.

3.8. Ангийн багшийн ажлын цаг нь:

- хичээлийн цагийг зохион байгуулах, явуулах;

- оюутны өдрийн тэмдэглэлийг шалгах;

- журнал болон бусад баримт бичгийг бөглөх;

- эцэг эхтэй бие даасан ажил (хууль ёсны төлөөлөгч);

- оюутнуудтай бие даан ажиллах;

- зохион байгуулалтын ажил.

4. Ангийн багшийн баримт бичиг

Ангийн багшийн хөтлөх баримт бичигт дараахь зүйлс орно.

4.1. Хичээлийн жилд анги хамт олонтой хийх боловсролын ажлын төлөвлөгөө, үүнд багийн тодорхойлолт, боловсролын үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ, оюутнуудын хүмүүжлийн түвшний байдал орно.

4.2. "Эрсдлийн бүлгийн сурагчид", тэдний эцэг эх, хичээлийн багш нартай хийсэн бие даасан ажлыг тусгасан ангийн багшийн дэвтэр.

4.3. Сайхан сэтгүүл.

4.4. Эцэг эхийн хорооны хурлын тэмдэглэл, эцэг эхийн хурлын тэмдэглэл.

4.5. Ангийн боловсролын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө (хувилбар).

4.6. Ангийн сурагчдын хувийн хэрэг.

5. Ангийн багшийн чиг үүргийн хэрэгжилтийг үнэлэх шалгуур

5.1. Ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх үр нөлөөг гүйцэтгэл, үр ашиг гэсэн хоёр бүлгийн шалгуурын үндсэн дээр үнэлдэг.

Ангийн багшийн үйл ажиллагааны үр нөлөө нь өндөр байх тусам түүний үйл ажиллагааг үр дүнтэй байдлын шалгуур үзүүлэлтээр болон гүйцэтгэлийн үр ашгийн шалгуураар үнэлэх үзүүлэлтүүд өндөр байна гэж үздэг.

5.2. Гүйцэтгэлийн шалгуур үзүүлэлтүүд нь зорилтот болон нийгэм-сэтгэл зүйн чиг үүрэг хэр үр дүнтэй хэрэгжиж байгааг үнэлэх боломжийг олгодог бөгөөд оюутнууд өөрсдийн зорилгодоо хүрсэн түвшинг тусгадаг. нийгмийн хөгжил:

- ангийн сурагчдын хүмүүжил, ерөнхий соёл, хүмүүжлийн түвшин;

- оюутнуудын нийгэмд дасан зохицох түвшин, тэдний иргэний төлөвшил;

- ангийн баг бүрдүүлэх түвшин;

- Анги дахь оюутны өөрөө удирдах ёсны хөгжлийн түвшин;

- ангийн багийн амьдралд оюутнуудын сэтгэл ханамжийн түвшин;

- ангийн багийн амьдралын зохион байгуулалтад эцэг эхийн (хууль ёсны төлөөлөгчдийн) сэтгэл ханамжийн түвшин.

5.3. Гүйцэтгэлийн шалгуур нь ангийн багшийн удирдлагын чиг үүргийн хэрэгжилтийг үнэлдэг (сургалтын ажлыг сурагчидтай зохион байгуулах; энэ ангийн сурагчидтай ажилладаг багш нар болон боловсролын үйл явцын бусад оролцогчид, түүнчлэн ерөнхий боловсролын байгууллагын багш, туслах ажилтнуудтай харилцах. , сурагчдын боловсрол, сургалт, бүтээлч хөгжлийн асуудлаар сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) болон олон нийт).

Энэ тохиолдолд ангийн багшийн үйл ажиллагааг дараах үндсэн үзүүлэлтээр үнэлнэ.

- ангийн сурагчдын сургалтын түвшин;

- оюутны эрүүл мэндийн байдал;

- оюутны эрх зүйн соёлын түвшин;

- оюутнуудыг нэмэлт боловсролын тогтолцоонд хамруулах;

- сургуулийн ангийн үнэлгээ;

- анги, бүс нутаг, хотын тойм, уралдаан, тэмцээнд оролцох.

Хавсралт 2
тогтоол руу
Хотын дарга
хотын дүүрэг
"Калуга хот"
2007 оны 4-р сарын 12-ны өдрийн N 68-P

Зааварчилгаа жишээ
хотын ангийн багш
боловсролын байгууллага

1. Ерөнхий заалт

1.1. Хотын боловсролын байгууллагын ангийн багшийн энэхүү заавар (цаашид заавар гэх) нь хотын боловсролын байгууллагад ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх зохион байгуулалт, арга зүй, эрх зүйн үндсийг (цаашид гэх) бий болгох зорилгоор боловсруулсан болно. ерөнхий боловсролын байгууллагын хувьд), тэдгээрийн үүрэг, эрх, хариуцлагыг зохицуулах, түүнчлэн ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нэгдсэн шалгуур үзүүлэлтийг боловсруулах.

1.2. Энэхүү зааврыг ерөнхий боловсролын байгууллагад ангийн багшийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах удирдамж (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2001.06.21-ний өдрийн № 480 / 30-16 тоот захидал) дээр үндэслэн боловсруулсан болно. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2006.02.03-ны өдрийн N 21 тушаалаар батлагдсан ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгж, хотын ерөнхий боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилтнуудын ангийн багшийн чиг үүрэг.

1.3. Ангид сурагчидтай боловсролын ажлыг зохион байгуулах, зохицуулах ангийн багшийн чиг үүргийг ерөнхий боловсролын байгууллагын тушаалаар түүний зөвшөөрлөөр ерөнхий боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилтанд хуваарилдаг.

1.4. Ангийн багшийн үйл ажиллагаанд хяналтыг боловсролын асуудал эрхэлсэн орлогч дарга гүйцэтгэдэг.

1.5. Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа ОХУ-ын Үндсэн хууль, ОХУ-ын хууль тогтоомж, ОХУ-ын Засгийн газар, бүх шатны боловсролын байгууллагын шийдвэр, хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, журмыг дагаж мөрддөг. , түүнчлэн боловсролын байгууллагын дүрэм болон бусад орон нутгийн дүрэм журам, хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид нийцэж байна.

2. Ангийн багшийн чиг үүрэг

2.3. Ангийн багшийн үндсэн чиг үүрэг:

2.3.1 Аналитик ба урьдчилан таамаглах:

- оюутнуудын бие даасан шинж чанар, тэдний хөгжлийн динамикийг судлах;

- ангийн багийн хөгжлийн төлөв байдал, хэтийн төлөвийг судлах, дүн шинжилгээ хийх;

- хүүхэд бүрийн гэр бүлийн боловсролын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх;

- сурагчид болон ангийн нийт багийн хүмүүжлийн түвшинг үнэлэх;

- сургуулийн орчин, жижиг нийгмийн нөлөөллийн судалгаа;

- багшлах боловсон хүчний боловсролын боломжид дүн шинжилгээ хийх;

- боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, урьдчилан таамаглах.

2.3.2. Зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх:

Боловсролын байгууллагын ажилтнуудын үйл ажиллагааны хүрээнд оюутны хувийн эерэг чадавхийг хөгжүүлэхэд оновчтой боловсролын үйл явцыг ангид зохион байгуулах;

Боловсролын байгууллагын боловсролын тогтолцооны дагуу ангийн баг, ангид боловсролын загварыг бий болгох;

- сурагч бүр болон ангийн хамт олонтой харилцах;

Зохион байгуулалт, өдөөлт янз бүрийн төрөлоюутнуудын үйл ажиллагаа, үүнд ерөнхий боловсролын байгууллагад болон түүнээс гадуур нэмэлт боловсрол олгох;

Оюутны нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагааг төлөвлөх, оюутны өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад туслалцаа үзүүлэх, хамтын ажиллагааг зохион байгуулах;

Ангид ажилладаг хичээлийн багш нар, боловсролын байгууллагын бусад мэргэжилтнүүдтэй харилцах;

- боловсролын байгууллага болон оюутны гэр бүлийн хоорондын харилцаа холбоог хангах;

- ангийн багийг дагалдан явах үйлчилгээ, сургуулиас гадуурх байгууллагын мэргэжилтнүүдтэй харилцах ажлыг зохион байгуулах;

- оюутны эрхийг хамгаалах;

- баримт бичиг хөтлөх (анги, сурагчдын хувийн хэрэг, ангийн багшийн ажлын төлөвлөгөө гэх мэт).

2.3.3. Харилцааны:

- оюутнуудын хоорондын харилцааг хөгжүүлэх, зохицуулах;

- багш, сурагчдын хооронд субьект-субъектийн харилцааг бий болгох;

- оюутан бүрт багт дасан зохицоход нь туслах;

- бүтээлийг сурталчлах таатай уур амьсгалбүхэлд нь багаар болон оюутан бүрийн хувьд;

- оюутнуудад харилцааны чанарыг төлөвшүүлэхэд туслах.

2.3.4. Хяналт:

- оюутан бүрийн ахиц дэвшлийг хянах;

- оюутнуудын сургалтын ирцийг хянах.

3. Ангийн багшийн үүрэг

Ангийн багш нь үйл ажиллагаагаа явуулахдаа дараахь зүйлийг хийх ёстой.

3.1. Ангийн баг, сурагч бүр, тэдний зан чанарын онцлог, сонирхол, хандлагыг судлах.

3.2. Ангийн багийг бүрдүүлэх, зохион байгуулах, хүмүүжүүлэх ажлыг явуулах, түүний хөгжлийн хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

3.3. Оюутан бүрийн анги, ерөнхий боловсролын байгууллагад байх таатай бичил орчин, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бүрдүүлэх.

3.4. Боловсролын зорилтуудыг амжилттай шийдвэрлэх нөхцөл, урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх.

3.5. Багш нарын үйл ажиллагааг зохицуулах, түүний ангид ажиллаж буй хичээлийн багш нарын нягт хамтын ажиллагааг хангах, шаардлага, сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн нэгдмэл байдалд хүрэх.

3.6. Оюутны мэдлэгийн чанарыг сайжруулах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд байнгын анхаарал хандуулж, ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс болох сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх, хүүхдүүдэд боловсрол олгох ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх. үүрэг, сургалтын үйл ажиллагаа, сахилга бат, анги, сургуулийн нийгмийн амьдралд оролцох оролцоог хянах.

3.7. Оюутнуудыг хичээлээс гадуурх хүмүүжлийн ажилд татан оролцуулж, багш, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), олон нийтийн оролцоотойгоор хүүхдийн байгууллагатай хамтран явуулна.

3.8. Оюутнуудыг ухамсартай сахилга баттай болгох, баг, нийгэм дэх амьдралын дүрмийг хэрэгжүүлэхэд дасгах. Оюутнуудын амьдралын асуудал, нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд нь туслах.

3.9. Сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д тэдний амжилт, бэрхшээлийн талаар тогтмол мэдээлэх, эцэг эхийн хуваарьт болон төлөвлөгөөт бус хурлыг хуралдуулах, ангийн эцэг эхийн хорооны үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх.

3.10. Аюулгүй байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөх, хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд хариуцлага хүлээх, осол бүрийн талаар боловсролын байгууллагын удирдлагад нэн даруй мэдэгдэх, анхны тусламж үзүүлэх арга хэмжээ авах.

3.11. Оюутны өөрийгөө удирдах байгууллагуудтай хамтран эрүүл амьдралын хэв маягийг идэвхтэй сурталчлах, оюутнуудын эрүүл мэндийг сайжруулахад туслах олон нийтийн спорт, спорт болон бусад арга хэмжээг зохион байгуулах.

3.12. Оюутны эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэ. Тэдний нийгэм, сэтгэл зүй, эрх зүйн хамгаалалтыг дэмжих, гэр бүл, боловсролын байгууллагын хүмүүжлийн нөлөөллийн нэгдмэл байдлыг хангах, шаардлагатай бол хүүхдийн эрхийг хамгаалах эрх бүхий байгууллагуудыг татан оролцуулах.

3.13. Ерөнхий боловсролын байгууллагад боловсролын ажлыг төлөвлөхөд тавигдах шаардлагын дагуу анги танхимын менежментийн дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлө.

3.14. Ангийн бичиг баримтыг тогтоосон журмаар хөтлөх (сургалтын оюутнуудын хувийн хэрэг, ангийн тэмдэглэл), боловсролын ажил (сургалтын ажлын төлөвлөгөө, тайлан, оюутны хувийн шинж чанар, шинж чанар, боловсролын үйл ажиллагааны хөгжил гэх мэт) сурагчдын өдрийн тэмдэглэл бөглөхөд хяналт тавьж, үнэлгээ өгөх.

3.15. Мэргэжлийн ур чадвараа системтэйгээр дээшлүүлэх, арга зүйн нэгдлүүдийн үйл ажиллагаанд оролцох.

3.16. Багшийн нийгмийн байдалд тохирсон ерөнхий боловсролын байгууллага, гэртээ, олон нийтийн газар зан үйлийн ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх. Оюутнуудад ёс суртахууны зан үйлийн загварыг хувийн жишээгээр харуулах, хувийн болон олон нийтийн амьдралд үлгэр дуурайл үзүүлэх.

4. Ангийн багшийн эрх

Ангийн багш өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

4.1. Хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийн талаар тогтмол мэдээлэл авах.

4.2. Оюутан бүрийн ахиц дэвшил, сургалтын ирцийг хянах.

4.3. Ангийнхаа оюутнуудад зориулсан хичээл, үйл ажиллагаанд оролцох.

4.4. Энэ ангийн сурагчидтай ажиллах хичээлийн багш, сэтгэл зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлыг зохицуулах, удирдан чиглүүлэх.

4.5. Ангийн багтай боловсролын ажлыг бие даан төлөвлөх (сургуулийн хэмжээнд төлөвлөлтийн үндсэн зарчмуудыг харгалзан), хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй бие даасан хөтөлбөр боловсруулж, ангийн багийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, ангийн арга хэмжээ зохион байгуулах хэлбэрийг тодорхойлох. . Өөрсдийн боловсролын тогтолцоо, хөтөлбөрийг бий болгож, хүмүүнлэгийн зарчмыг баримталж, хувь хүний ​​​​хөгжилд хувь нэмэр оруулах боловсролын шинэ арга, хэлбэр, арга барилыг бүтээлчээр хэрэгжүүлэх.

4.6. Боловсролын байгууллагын удирдлага, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, сургуулийн өөрөө удирдах байгууллага, эцэг эхийн хэлэлцүүлэгт сурагчид болон тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийг урамшуулах, ангийн хамт олны нэрийн өмнөөс болон өөрсдийн нэрийн өмнөөс санал, санаачлага гаргах. хороо.

4.7. Ерөнхий боловсролын байгууллагад суралцагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)-ийг урьж, тэдний боловсрол, хүмүүжилтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх.

4.8. Боловсролын байгууллагын удирдлагатай тохиролцсоны дагуу насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал, тэдний эрхийг хамгаалах комисс, хотын сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комисст өргөдөл гаргана.

4.9. Тодорхой нөхцөл байдалд үндэслэн хүүхэдтэй ажиллах бие даасан горимыг тодорхойлох.

4.10. Арга зүй, боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн асуудалд туршилтын ажил хийх.

4.11. Албан ёсны цалингийн урамшуулал, урамшуулал, материаллаг болон ёс суртахууны урамшууллын бусад арга хэмжээний хувьд.

4.12. Тэмцээн, наадам, бусад арга хэмжээнд сурагчдынхаа оролцоо, оролцооны төлөө.

4.13. Түүний зохион байгуулсан боловсролын үйл явцын материаллаг, техник, арга зүйн дэмжлэгийн талаар.

4.14. Боловсролын байгууллагын удирдлага, түүнчлэн боловсролын байгууллагын өөрөө удирдах байгууллагаас арга зүй, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх туслалцааг цаг тухайд нь авах.

4.15. Ур чадвар, мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх.

4.16. Ангийн багш нь боловсролын байгууллагын удирдлага, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), сурагчид болон бусад багш нарын үйл ажиллагааны үнэлгээтэй санал нийлэхгүй байгаа тохиолдолд өөрийн нэр төр, нэр төр, мэргэжлийн нэр хүндийг хамгаалах эрхтэй.

5. Хариуцлага

ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу ангийн багш дараахь зүйлийг хариуцна.

5.1. Тухайн ангийн сурагчдын амь нас, эрүүл мэнд, тэдний зохион байгуулсан арга хэмжээний үеэр, мөн тэдний эрх, эрх чөлөөг зөрчсөний төлөө.

5.2. Дүрэм, ерөнхий боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам, орон нутгийн журам, албан үүргээ биелүүлээгүй, зохисгүй биелүүлсэн. ажлын байрны тодорхойлолт, ОХУ-ын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарын хүрээнд.

5.3. Оюутны хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) оюун санааны хүчирхийлэл, түүнчлэн өөр нэг ёс суртахуунгүй гэмт хэрэг үйлдэхтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглах, түүний дотор ганц нэг.

5.4. Ангийн багш нь албан үүргээ гүйцэтгэсэн (биеэгүй)тэй холбогдуулан ерөнхий боловсролын байгууллага, боловсролын үйл явцад оролцогчдод гэм буруутай, хохирол учруулсан бол хуульд заасан журмаар, хүрээнд хариуцлага хүлээнэ. .

6. Харилцаа холбоо. Албан тушаалын харьцаа

6.1. Хичээлийн багш нартай харилцаж, сурагчдынхаа ашиг сонирхлыг төлөөлдөг сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн оролцоог дэмждэг: хичээлийн дугуйлан, сонгон хичээл, олимпиад, сэдэвчилсэн үдэш болон бусад арга хэмжээ.

6.2. Тэрээр багш-сэтгэл зүйчтэй хамтран сурагчдын бие даасан шинж чанар, бичил болон макро нийгэмд дасан зохицох, нэгтгэх үйл явцыг судалж, сэтгэл зүйч, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) хоорондын харилцааг зохицуулж, мэргэжлээ сонгоход тусалдаг. сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгааны талаар.

6.3. Нэмэлт боловсролын багш нартай хамтран ажиллаж, оюутнуудыг ерөнхий боловсролын байгууллага болон нэмэлт боловсролын байгууллагуудад үйл ажиллагаа явуулдаг сонирхолтой янз бүрийн бүтээлч холбоод (дугуйлан, секц, клуб) хамруулах ажлыг дэмжинэ.

6.4. Оюутнуудад нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын нийгмийн багш нартай хамтран ажилладаг.

6.5. Хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагаанд хүүхдийг хамруулах, ахлах зөвлөхүүдтэй хамтран ажиллах, одоо байгаа хүүхэд, залуучуудын олон нийтийн байгууллага, холбоодын талаарх мэдээллийг зохион байгуулахад дэмжлэг үзүүлнэ.

6.6. Оюутны уншлагын хүрээг өргөжүүлэх зорилгоор ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын номын санчидтай хамтран ажилладаг.

6.7. Эцэг эхийн хурал, хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах замаар эцэг эхийн (хууль ёсны төлөөлөгч) сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн соёлыг дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг.

6.8. Тэрээр эмнэлгийн ажилтнуудаас авсан мэдээллийг ашиглан сурагчдынхаа эрүүл мэндэд байнга санаа тавьдаг.

"___" ____________________
Би зааврыг мэддэг _______________________
(гарын үсэг)

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Новосибирск хот

"20-р дунд сургууль"

Арга зүйн арга хэмжээ

"Зохицуулалтын хүрээ
үйл ажиллагааны зохион байгуулалт
ангийн дарга. Баримтат кино
боловсрол олгох
боловсролын байгууллага дахь үйл ажиллагаа "

Гүйцэтгэсэн:

бага ангийн багш

Килина Екатерина Сергеевна

“Засгийн газар, орон нутгийн удирдлагууд

өөрийгөө удирдах, тэдгээрийн албан тушаалтнууд хангах үүрэгтэй

хүн бүр бичиг баримттай танилцах боломж болон

түүнд шууд нөлөөлдөг материалууд.

Хуульд өөрөөр заагаагүй бол эрх, эрх чөлөө"

ОХУ-ын Үндсэн хуулийн 15 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэг

Ангийн багшийн үйл ажиллагааны зохицуулалт, эрх зүйн орчин

Сайхан хөтөч - мэргэжлийн багшийн үйл ажиллагааХүүхдийг ангийн оюутны багт хүмүүжүүлэх, оюутны хувийн шинж чанарыг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.

Ангийн багшийн үйл ажиллагааг янз бүрийн түвшний хууль тогтоох, гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллагаас баталсан эрх зүйн баримт бичгүүдээр зохицуулдаг. Эдгээр баримт бичигт мэргэжилтний үйл ажиллагааг зохион байгуулахтай холбогдсон хууль тогтоомж, тушаал, журам, дүрэм, зааварчилгаа төдийгүй ангийн багшийн үйл ажиллагааны агуулга, түүнийг хэрэгжүүлэх үндсэн чиглэлийг тодорхойлсон үзэл баримтлал, зорилтот хөтөлбөр, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө орно. хүүхдийн багтай ажиллах.

Боловсролын салбарын төрийн бодлого, харилцааны эрх зүйн зохицуулалт нь дараахь зарчимд суурилдаг.

1) боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг хүлээн зөвшөөрөх;

2) хүн бүрийн боловсрол эзэмших эрхийг хангах, боловсролын салбарт ялгаварлан гадуурхахыг зөвшөөрөхгүй байх;

3) боловсролын хүмүүнлэг шинж чанар, хүний ​​амь нас, эрүүл мэндийг эрхэмлэх, хувь хүний ​​эрх, эрх чөлөө, хувь хүнийг чөлөөтэй хөгжүүлэх, бие биенээ хүндэтгэх, хичээл зүтгэл, иргэншил, эх оронч үзэл, хариуцлага, эрх зүйн соёл, хүмүүжлийг хүндэтгэх. байгаль орчин, байгалийн нөөцийг зохистой ашиглах;

4) ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээрх боловсролын орон зайн нэгдмэл байдал, үндэстэн дамнасан улсад ОХУ-ын ард түмний угсаатны болон соёлын онцлог, уламжлалыг хамгаалах, хөгжүүлэх;

5) ОХУ-ын боловсролын тогтолцоог бусад муж улсын боловсролын системтэй тэгш, харилцан ашигтай байдлаар нэгтгэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;

6) боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг төрийн болон хотын байгууллагын боловсролын иргэний шинж чанар;

7) хүний ​​хүсэл сонирхол, хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн боловсрол сонгох эрх чөлөө, хүн бүр өөрийгөө ухамсарлах нөхцөлийг бүрдүүлэх, түүний чадварыг чөлөөтэй хөгжүүлэх, түүний дотор боловсролын хэлбэрийг сонгох эрхийг хангах; боловсролын хэлбэр, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллага, боловсролын тогтолцооноос тогтоосон хүрээнд боловсролын чиглэл, түүнчлэн багшлах боловсон хүчинд боловсролын хэлбэр, боловсрол, хүмүүжлийн аргыг сонгох эрх чөлөөг олгох;

8) хувь хүний ​​хэрэгцээ, боловсролын тогтолцооны сургалтын түвшин, хөгжлийн онцлог, чадвар, сонирхолд нийцүүлэн амьдралынхаа туршид боловсрол эзэмших эрхийг хангах;

9) боловсролын байгууллагын бие даасан байдал, энэхүү Холбооны хуульд заасан багш, оюутны эрдэм шинжилгээний эрх, эрх чөлөө, боловсролын байгууллагын мэдээллийн нээлттэй байдал, олон нийтэд мэдээлэх;

10) боловсролын удирдлагын ардчилсан шинж чанар, багш, сурагч, насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) боловсролын байгууллагын удирдлагад оролцох эрхийг хангах;

11) боловсролын салбарт өрсөлдөөнийг хязгаарлах, арилгахыг зөвшөөрөхгүй байх;

12) боловсролын салбарын харилцааны төрийн болон гэрээний зохицуулалтын хослол.

Энэхүү Холбооны хуулийн зорилгоор 2-р зүйлд заасан үндсэн ойлголтууд"Энэ Холбооны хуульд ашигласан үндсэн ойлголтууд ". Тэдний заримыг нь харцгаая:

2-р цэг:хүмүүжил - хувь хүн, гэр бүлийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийгэм-соёл, оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлс, зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээний үндсэн дээр оюутны хувийн хөгжил, өөрийгөө тодорхойлох, нийгэмшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа; нийгэм ба төр;

15-р зүйл:оюутан - боловсролын хөтөлбөрт суралцаж буй хувь хүн;

17-р зүйл:боловсролын үйл ажиллагаа - боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа;

18-р зүйл:боловсролын байгууллага Ийм байгууллага бий болсон зорилгодоо нийцүүлэн үндсэн үйл ажиллагааны төрөл болох тусгай зөвшөөрлийн үндсэн дээр боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг ашгийн бус байгууллага;

21-р зүйл:сурган хүмүүжүүлэх ажилтан Боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагатай хөдөлмөр, үйлчилгээний харилцаатай, суралцагчдыг сургах, сургах, (эсвэл) боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг хувь хүн;

28 дугаар зүйл.Боловсролын байгууллагын бүрэн эрх, эрх, үүрэг, хариуцлага

1. Боловсролын байгууллага нь энэхүү Холбооны хууль, ОХУ-ын бусад зохицуулалтын эрх зүйн актуудын дагуу боловсрол, шинжлэх ухаан, засаг захиргаа, санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, орон нутгийн зохицуулалтыг боловсруулах, батлах бие даасан байдал гэж ойлгогддог бие даасан байдалтай байна. боловсролын байгууллагын дүрэм.

3. Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны тогтсон чиглэлээр эрх мэдэлд дараахь зүйлс орно.

1) оюутны дотоод журам, хөдөлмөрийн дотоод журам, орон нутгийн бусад зохицуулалтыг боловсруулах, батлах;

6) боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах, батлах;

7) энэ Холбооны хуульд өөрөөр заагаагүй бол боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийг үүсгэн байгуулагчтай тохиролцсоны дагуу боловсруулж, батлах;

10) оюутнуудын ахиц дэвшил, завсрын баталгаажуулалтын байнгын хяналтыг хэрэгжүүлэх, тэдгээрийн хэлбэр, давтамж, явуулах журмыг тогтоох;

11) оюутнуудын боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэн үр дүнг бие даан бүртгэх, түүнчлэн эдгээр үр дүнгийн талаархи мэдээллийг архивт цаасан болон (эсвэл) цахим хэрэгслээр хадгалах;

12) боловсрол, хүмүүжлийн арга барил, боловсролын технологи, цахим сургалтыг ашиглах, сайжруулах;

15) бүтээл шаардлагатай нөхцөлэрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих, оюутнууд, боловсролын байгууллагын ажилчдыг хооллох;

16) оюутнуудын биеийн тамир, спортоор хичээллэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

18) энэхүү Холбооны хууль, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн хууль тогтоомжид өөрөөр заагаагүй бол оюутны хувцаслалтын шаардлагыг тогтоох;

19) ОХУ-ын хууль тогтоомжоор хориглоогүй боловсролын байгууллагад явуулж буй сурагчдын олон нийтийн холбоо, насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийн үйл ажиллагааг сурталчлах;

20) шинжлэх ухаан, арга зүйн ажлыг зохион байгуулах, үүнд шинжлэх ухаан, арга зүйн бага хурал, семинар зохион байгуулах, зохион байгуулах;

21) Интернет дэх боловсролын байгууллагын албан ёсны вэбсайтыг бий болгох, хадгалах;

22) ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу бусад асуудал.

5. Боловсролын байгууллага нь иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр зөвлөгөө өгөх, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа явуулах, боловсролын байгууллага байгуулах зорилгод харшлахгүй бусад үйл ажиллагаа явуулах, тэр дундаа сурагчдын амралтын үеэр амрах, амраах ажлыг зохион байгуулах эрхтэй. (өдөр болон өдрийн цагаар байрлах боломжтой).

6. Боловсролын байгууллага нь боловсролын тухай хууль тогтоомжийн дагуу үйл ажиллагаагаа явуулах үүрэгтэй, үүнд:

1) боловсролын хөтөлбөрийг бүрэн хэрэгжүүлэх, оюутнуудын сургалтын чанарыг тогтоосон шаардлагад нийцүүлэх, сургалтын хэрэглэгдэх хэлбэр, арга хэрэгсэл, сургалтын арга хэлбэр нь нас, сэтгэцийн физик шинж чанар, хандлага, чадвар, сонирхол, хэрэгцээ шаардлагад нийцэж байх. оюутнууд;

2) суралцагчид, боловсролын байгууллагын ажилчдын амь нас, эрүүл мэндийг баталгаажуулсан стандартын дагуу сурч, хүмүүжүүлэх, оюутнуудыг асрах, асрах аюулгүй нөхцлийг бүрдүүлэх;

3) суралцагч, насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), боловсролын байгууллагын ажилтны эрх, эрх чөлөөг сахих.

7. Боловсролын байгууллага нь бүрэн эрхийнхээ хүрээнд чиг үүргийг гүйцэтгээгүй буюу зохих ёсоор гүйцэтгээгүй, сургалтын хөтөлбөрийн дагуу бүрэн бус боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлсэн, боловсролын чанар төгсөгчдийн, түүнчлэн оюутнуудын амь нас, эрүүл мэнд, боловсролын байгууллагын ажилчдын төлөө. Насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)-ийн сурч боловсрох эрх, эрх чөлөөг зөрчсөн, хууль бусаар хязгаарласан, боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг зөрчсөн тохиолдолд боловсролын байгууллага, түүний албан тушаалтнууд захиргааны хариуцлага хүлээнэ. ОХУ-ын захиргааны зөрчлийн тухай хуулийн дагуу.

37 дугаар зүйл

1. Оюутнуудын хоолыг боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагуудад хуваарилдаг.

2. Хичээлийн хуваарь нь сурагчдад хооллох хангалттай хугацаатай завсарлагатай байх ёстой.

Сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах 41 дүгээр зүйл

1. Сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалахад дараахь зүйлс орно.

1) эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу эрүүл мэндийн анхан шатны тусламж үйлчилгээ үзүүлэх;

2) оюутнуудад хооллох;

3) боловсролын, хичээлээс гадуурх ажлын оновчтой ачаалал, сургалтын горим, амралтын үргэлжлэх хугацааг тодорхойлох;

4) эрүүл амьдралын хэв маяг, хөдөлмөр хамгааллын шаардлагыг сурталчлах, сургах;

5) оюутнуудыг өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эрүүлжүүлэх, биеийн тамир, спортоор хичээллэх нөхцлийг бүрдүүлэх, зохион байгуулах;

6) ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу оюутнуудыг үе үе эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах, эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах;

7) тамхи татах, согтууруулах ундаа, согтууруулах ундаа багатай ундаа, шар айраг, мансууруулах эм, сэтгэцэд нөлөөт бодис, тэдгээрийн урьдал болон аналоги, согтууруулах бодис хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх, хориглох;

8) боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад байх хугацаандаа оюутнуудын аюулгүй байдлыг хангах;

9) боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад байх хугацаандаа оюутнуудтай холбоотой ослоос урьдчилан сэргийлэх;

10) ариун цэврийн болон халдварын эсрэг, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах.

2. Боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагуудад оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалах (эрүүл мэндийн анхан шатны тусламж үйлчилгээ үзүүлэх, үе үе эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах, эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдахаас бусад) ажлыг эдгээр байгууллага гүйцэтгэдэг.

3. Оюутнуудад эрүүл мэндийн анхан шатны тусламж үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах ажлыг эрүүл мэндийн салбарын гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллага гүйцэтгэдэг. Боловсролын байгууллага нь эмнэлгийн ажилчдын ажиллах нөхцөлийг хангасан байраар хангах үүрэгтэй.

4. Боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагууд боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ оюутны эрүүл мэндийг хамгаалах нөхцөлийг бүрдүүлэх, үүнд:

1) оюутнуудын эрүүл мэндийн байдлын өнөөгийн хяналт;

2) ОХУ-д иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр ариун цэврийн-эрүүл ахуй, урьдчилан сэргийлэх, эрүүлжүүлэх арга хэмжээ, сургалт, боловсрол олгох;

3) улсын ариун цэврийн болон эпидемиологийн дүрэм, журмыг дагаж мөрдөх;

4) боловсролын чиглэлээр төрийн бодлого, хууль эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах үүрэг бүхий холбооны гүйцэтгэх байгууллагаас тогтоосон журмаар боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад байх хугацаандаа оюутнуудтай холбоотой ослыг судлах, бүртгэх. эрүүл мэндийн салбарын төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах чиг үүргийг хэрэгжүүлэгч гүйцэтгэх байгууллага.

5. Ерөнхий боловсролын суурь хөтөлбөрийг эзэмшиж буй болон шаардлагатай суралцагчдад урт хугацааны эмчилгээИйм оюутнуудад шаардлагатай эмчилгээ, нөхөн сэргээх, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа явуулдаг сувилал зэрэг боловсролын байгууллагууд бий болж байна. Ийм хүүхдүүд, түүнчлэн эрүүл мэндийн шалтгаанаар боловсролын байгууллагад хамрагдаж чадахгүй байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсролыг боловсролын байгууллагууд гэртээ эсвэл эмнэлгийн байгууллагад зохион байгуулж болно. Гэртээ эсвэл эмнэлгийн байгууллагад сургалт зохион байгуулах үндэс нь эмнэлгийн байгууллагын дүгнэлт, эцэг эхийн (хууль ёсны төлөөлөгч) бичгээр гаргасан хүсэлт юм.

6. Төрийн болон хотын боловсролын байгууллага, удаан хугацаагаар эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай суралцагч, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) хоорондын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөр гэрээр сургах, эсвэл сургалтыг зохион байгуулахтай холбогдсон харилцааг зохицуулах, албан ёсны болгох журам. эмнэлгийн байгууллагад ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчийн төрийн эрх мэдлийн эрх бүхий байгууллагын зохицуулалтын эрх зүйн актаар тогтоогддог.

44 дүгээр зүйл Насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийн боловсролын чиглэлээрх эрх, үүрэг, хариуцлагыг тусгасан болно.

47 дугаар зүйл Хууль эрх зүйн байдалсурган хүмүүжүүлэх ажилчид. Багшийн эрх, эрх чөлөө, түүнийг хэрэгжүүлэх баталгаа

6. Багшлах ажилтны ажлын цаг нь эрхэлж буй албан тушаалаас хамааран боловсролын (багшлах), хүмүүжлийн ажил, оюутнуудтай бие даасан ажил, шинжлэх ухаан, бүтээлч, судалгаа, түүнчлэн хөдөлмөрийн (албаны) үүрэг ба (эсвэл) бие даасан төлөвлөгөөнд заасан бусад сурган хүмүүжүүлэх ажил - арга зүй, бэлтгэл, зохион байгуулалт, оношлогоо, хяналтын ажил, боловсрол, спорт, амралт, спорт, бүтээлч, бүтээлч төлөвлөгөөнд тусгагдсан ажил. оюутнуудтай хийсэн бусад арга хэмжээ. Багшийн хөдөлмөрийн (албан) тодорхой үүргийг хөдөлмөрийн гэрээ (үйлчилгээний гэрээ) болон ажлын байрны тодорхойлолтоор тодорхойлдог. Боловсролын (заах) болон бусад харьцаа сурган хүмүүжүүлэх ажилАжлын долоо хоног, хичээлийн жилийн дотор сургалтын хөтөлбөр, ажилтны мэргэжил, мэргэшлийн дагуу цагийн тоог харгалзан боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын холбогдох орон нутгийн зохицуулалтын актаар тогтоогддог.

Багшлах ажилтны үүрэг, хариуцлага 48 дугаар зүйл

1. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтан дараахь үүрэгтэй.

1) үйл ажиллагаагаа өндөр түвшинд явуулах мэргэжлийн түвшинбатлагдсан ажлын хөтөлбөрийн дагуу заасан хичээл, дамжаа, сахилга (модуль) бүрэн хэрэгжилтийг хангах;

2) хууль эрх зүй, ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх, мэргэжлийн ёс зүйн шаардлагыг дагаж мөрдөх;

3) оюутнууд болон боловсролын харилцааны бусад оролцогчдын нэр төр, алдар хүндийг хүндэтгэх;

4) сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, санаачлага, Бүтээлч ур чадвар, иргэний байр суурь, орчин үеийн дэлхийн нөхцөлд ажиллаж, амьдрах чадварыг төлөвшүүлэх, оюутнуудад эрүүл, аюулгүй амьдралын хэв маягийн соёлыг төлөвшүүлэх;

5) боловсролын өндөр чанарыг хангах боловсрол, хүмүүжлийн сурган хүмүүжүүлэх оновчтой хэлбэр, аргыг хэрэглэх;

6) сурагчдын сэтгэцийн физикийн хөгжлийн онцлог, эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэх, ажиглах. онцгой нөхцөлхүмүүст боловсрол эзэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд, шаардлагатай бол эмнэлгийн байгууллагатай харилцах;

7) мэргэжлийн түвшингээ системтэйгээр дээшлүүлэх;

8/боловсролын тухай хууль тогтоомжид заасан журмаар эрхэлж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах;

9) хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжийн дагуу ажилд орохдоо эрүүл мэндийн урьдчилсан үзлэг, үе үе эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах, түүнчлэн ажил олгогчийн зааврын дагуу ээлжит бус эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах;

10) ОХУ-ын хууль тогтоомжоор тогтоосон журмын дагуу хөдөлмөр хамгааллын чиглэлээр сургалт, мэдлэг, ур чадварын сорилтод хамрагдах;

11) боловсролын байгууллагын дүрэм, сургалт явуулж буй байгууллагын сургалтын төрөлжсөн бүтцийн нэгжийн тухай журам, хөдөлмөрийн дотоод журмыг дагаж мөрдөх.

66 дугаар зүйл.Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол

1. Бага ерөнхий боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний бие даасан чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл, ур чадвар (унших, бичих, тоолох, боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн ур чадвар, онолын сэтгэлгээний элементүүд, хамгийн энгийн ур чадвар) хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. өөрийгөө хянах чадвар, зан үйл, ярианы соёл, хувийн эрүүл ахуй, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс).

2. Ерөнхий суурь боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх (ёс суртахууны итгэл үнэмшил, гоо зүйн амт, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүн хоорондын болон үндэстэн хоорондын харилцааны өндөр соёлыг төлөвшүүлэх, шинжлэх ухааны үндсийг эзэмших, төрийн хэл ОХУ-ын, сэтгэцийн болон бие бялдрын хөдөлмөрийн ур чадвар, хандлага, сонирхол, нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар).

3. Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг цаашид төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх, суралцах сонирхол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бие даан суралцах үйл ажиллагааны ур чадварыг хувь хүн болгох, мэргэжлийн чиг баримжаагаар төлөвшүүлэхэд чиглэнэ. Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын агуулга, сурагчийг нийгэмд амьдрахад бэлтгэх, бие даан амьдрах сонголт, тасралтгүй боловсрол эзэмших, мэргэжлийн карьераа эхлүүлэх.

4. Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах нь оюутнуудын боловсролын хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, бие даасан эрдэм шинжилгээний сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах, агуулгын ялгааг үндэслэн зохион байгуулж болно. холбогдох боловсролын хөтөлбөрийн сэдвүүд (мэргэжлийн боловсрол).

5. Бага ерөнхий боловсрол, суурь ерөнхий боловсрол, дунд ерөнхий боловсрол нь боловсролын албан журмын шатлал мөн. Бага ерөнхий болон (эсвэл) суурь ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшээгүй оюутнууд ерөнхий боловсролын дараагийн шатанд суралцахыг хориглоно. Оюутан өмнө нь зохих боловсрол эзэмшээгүй бол тухайн оюутанд зориулсан ерөнхий боловсролын заавал байх шаардлага нь арван найман нас хүрэх хүртэл хүчинтэй хэвээр байна.

6. Насанд хүрээгүй суралцагчийн эцэг, эх (хууль ёсны төлөөлөгч), насанд хүрээгүй хүүхдийн асуудал, тэдний эрхийг хамгаалах комисс, боловсролын асуудал эрхэлсэн нутгийн өөрөө удирдах ёсны байгууллагын зөвшөөрснөөр арван таван нас хүрсэн суралцагчийг орхиж болно. суурь ерөнхий боловсрол эзэмших хүртэл ерөнхий боловсролын байгууллага. Насанд хүрээгүй хүүхдийн асуудал, тэдний эрхийг хамгаалах комисс нь ерөнхий боловсролын үндсэн боловсрол эзэмшихээс өмнө ерөнхий боловсролын байгууллагыг орхисон насанд хүрээгүй хүүхдийн эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) болон боловсролын асуудал эрхэлсэн нутгийн өөрөө удирдах байгууллагатай хамт нэг сар, суурь боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг боловсролын өөр хэлбэрээр үргэлжлүүлэн эзэмшүүлэх, түүний зөвшөөрлөөр ажилд оруулах арга хэмжээ авна.

Холбооны стандартын дагуу ангийн багшийн үүргийг тодорхойлох нь захирлын тушаалаар батлагдсан боловсролын байгууллагын чадамжтай шууд холбоотой байдаг.Анги танхимын менежментийн журам ТэгээдАнгийн багшийн чиг үүрэг.

Чудинов Валерий Алексеевич

1942 онд төрсөн, Соёл судлал, менежментийн тэнхимийн профессор Улсын их сургуульМенежмент, философийн ухааны доктор, физик-мате. Шинжлэх ухаан. 1967 онд физикийн ангийг төгссөн. Москвагийн Улсын Их Сургуулийн факультет, Герман хэлээр ярьдаг Англи. 120 гаруй хэвлэлтэй. Шинжлэх ухааны сонирхол - Славян домог ба палеографи. 2002 оноос - Оросын ШУА-ийн Тэргүүлэгчдийн дэргэдэх Соёлын түүхийн зөвлөлийн Эртний Оросын соёлын түүхийн комиссын дарга.

Сүүлийн үеийн хэвлэгдсэн монографиуд: Эртний Славуудын ариун чулуунууд ба харийн сүмүүд. 2004, 619 хуудас. Руница ба Оросын археологийн нууц. 2003, 425 хуудас Славян бичгийн нууцууд. 2002, 527 хуудас

Гол ололт амжилт: Славян хэлний өмнөх кирилл үсгийн үгийг тайлсан - эхний үе дээр руница онцлон тэмдэглэж, өнөөг хүртэл 2000 гаруй бичээсийг уншсан. Гурав байгаа нь батлагдсан өөрийн төрөл зүйлСлавян ард түмний дунд бичих - кирилл, глаголит, руни. Славян ард түмний дунд гурван төрлийн бичээс бий болсон нь соёлын түүхэнд урьд өмнө байгаагүй үзэгдэл бөгөөд Славууд эрт дээр үед хамгийн өндөр оюун санааны соёлтой байсныг харуулж байна ....

БАРИМТ БИЧИГИЙН БИЧСЭЭС:

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ

“АНГИЙН ЧИГ ҮҮРЭГИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ТУХАЙ

УДИРДЛАГА…”

Боловсрол бол хүн, нийгэм, улсын ашиг сонирхлын үүднээс боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Боловсролын үндсэн зорилтууд нь оюутнуудын иргэний хариуцлага, эрх зүйн ухамсар, оюун санаа, соёл, санаачилга, бие даасан байдал, хүлцэл, нийгэмд амжилттай нийгэмших, хөдөлмөрийн зах зээлд идэвхтэй дасан зохицох чадварыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын боловсролын чиг үүргийг бүх сурган хүмүүжүүлэх ажилчид гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх гол үүрэг нь ангийн багшийн чиг үүргийг хүлээсэн багшид хамаарна.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2001 оны 3-р сарын 19-ний өдрийн 196-р тогтоолоор батлагдсан Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын үлгэрчилсэн журмын 66-р зүйлд заасны дагуу ерөнхий боловсролын байгууллагын багшийг түүний зөвшөөрлөөр томилж болно. Анги дахь оюутнуудтай боловсролын ажлыг зохион байгуулах, зохицуулах ангийн багшийн чиг үүрэг.

Дүрмээр бол ерөнхий боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрийн дагуу нэг үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшдэг ижил насны оюутнуудын бүлэг нь анги юм.

Жишиг журмын дагуу анги дүүргэлт 25 хүн 78 .

НОМЫН МАТЕРИАЛЫН ТАЛААР:

Е.А.ВОРОНОВА

ОРЧИН ҮЕИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН АЖИЛ: ТУРШЛАГАТАЙ БАГШИЙН ​​ЗӨВЛӨГӨӨ

Ангийн багшийн үйл ажиллагааны журам моу сош № ...

Уг журмыг ОХУ-ын Засгийн газрын 2005 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 854 тоот тогтоол, 2006 оны 2-р сарын 3-ны өдрийн 21 тоот тушаалаар батлагдсан ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны арга зүйн зөвлөмжийн дагуу боловсруулсан болно.

1. Ерөнхий заалт

1.1. Уг журам нь сургуулийн ангиудын удирдлагын зохион байгуулалт, арга зүйн үндсийг тодорхойлдог.

1.2. Ангийн багшийг ерөнхий боловсролын болон дээд боловсролтой сургуулийн үндсэн ажилтнуудаас тогтоосон журмаар захирлын тушаалаар багшийн зөвшөөрлөөр томилж, чөлөөлнө. Ангийн багшийн амралт, түр зуурын тахир дутуугийн хугацаанд түүний үүргийг энэ ангид ажилладаг (ажилладаг) эсвэл тухайн ангийн шинж чанарыг сайн мэддэг багшид, солигдох өдрийн зохих нэмэгдэлтэйгээр хуваарилж болно.

Ангийн багш нь сургуулийн боловсролын орон зайн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах гол хүн юм.

Ангийн багш нь ангид хүмүүжлийн харилцааг бий болгож, байгууллагаар дамжуулан тэдэнд нөлөөлдөг. төрөл бүрийнүйл ажиллагаа, оюутнуудын бие даасан эерэг илрэлийг бий болгох, оюутнуудын боловсрол, амьдралын асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслах.

Ангийн багшийн үйл ажиллагааг сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн орлогч дарга удирдаж, боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд арга зүйн туслалцааг ангийн багш нарын арга зүйн холбоо (МО) гүйцэтгэдэг бөгөөд даргыг захирлын тушаалаар томилдог.

Ангийн багш нь ажилдаа ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, сургуулийн дүрэм, эдгээр дүрэм, сургуулийн захирлын баталсан ажлын цагийг бүртгэх стандартыг дагаж мөрддөг. , хөдөлмөрийн гэрээ, сургуулийн орон нутгийн акт, захирлын тушаал, тушаал.

Ангийн удирдлагын төлбөрийг боловсролын байгууллагад тогтоосон журмаар гүйцэтгэдэг.

Ангийн багшийн ажлын эрх зүйн орчин

Орон нутгийн акт, дүрэм журам

• сайхан хөтөч – багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа, хүүхэд өсгөх зорилготой ангийн бүлэгт

Ангийн багшийн үйл ажиллагааг шинэчлэх стратегийн чиглэлийг тодорхойлсон үндсэн баримт бичиг нь:

• Олон улсын баримт бичиг:
• Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц (ЮНЕСКО хэвлэлийн газар, батлагдсан

11/20/89).

• Хүүхдийн эрхийн тунхаглал (ЮНЕСКО-гийн хэвлэлийн газар, 11/20/59-нд батлагдсан).

Холбооны хууль:

• ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль (2008 оны 4-р сарын 20-ны өдрийн нэмэлт өөрчлөлт).
• Боловсролыг хөгжүүлэх холбооны хөтөлбөр (2000 оны 4-р сарын 12-ны өдрийн 51-ФЗ "Холбооны боловсролыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг батлах тухай" Холбооны хуулийн хавсралт).
• Холбооны хууль "Өсвөр насныхныг хайхрамжгүй хандах, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны үндэс суурь" (1999 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн № 120-ФЗ).
• "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хууль (1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн № 124-ФЗ).

Холбооны түвшний хэлтсийн эрх зүйн баримт бичиг:

• Орчин үеийн үзэл баримтлалын тухай Оросын боловсрол 2010 он хүртэлх хугацаанд. (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2002 оны 2-р сарын 11-ний өдрийн 393 тоот тушаал).
• Ерөнхий боловсролын боловсролын байгууллагуудад боловсролын нийгмийн үйлчилгээний хамгийн бага хэмжээ (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2002 оны 12-р сарын 15-ны өдрийн 30-51-914 / 16 тоот хавсралт).
• 2010 он хүртэлх хугацаанд ОХУ-д хүүхдийн нэмэлт боловсролыг шинэчлэх үзэл баримтлал (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2002 оны 2-р сарын 11-ний өдрийн 393 тоот тушаал).

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛЫН ЯАМНЫ АРГА ЗАХИАЛТ:

• ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгж, хотын боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх заавар (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2006.02.03-ны өдрийн 21 тоот тушаал).

Үндсэн хэсгүүд

Функцүүд

сэрүүн

удирдагч

Зорилго, зорилтууд

үйл ажиллагаа

сэрүүн

удирдагч

Ажлын хэлбэрүүд

сэрүүн

удирдагч

хэрэгжилтийг үнэлэх шалгуур

ангийн багшийн чиг үүрэг

Ангийн багшийн зорилго:

• Оюутны хувийн шинж чанарыг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмших нөхцлийг бүрдүүлэх.

Ангийн багшийн даалгавар:

Бүрэлдэхүүн

болон хөгжил

баг

анги

Бүтээл

таатай

сэтгэл зүйн

сурган хүмүүжүүлэх

нөхцөл

хөгжлийн төлөө

хувь хүмүүс

Бүрэлдэхүүн

эрүүл

амьдралын хэв маяг

Бүрэлдэхүүн

оюутнууд

ёс суртахуунтай

утга ба

сүнслэг

дурсгалт газрууд

Ангийн багшийн чиг үүрэг :

Зохион байгуулалтын

зохицуулах

функцууд

Харилцааны

функцууд

Аналитик

прогноз

функцууд

Хяналт

функцууд

Ангийн багшийн чиг үүргийн хэрэгжилтийг үнэлэх шалгуур

Хоёр бүлэг шалгуур:

Үр ашиг

(ерөнхий соёлын түвшин ба

оюутнуудын сахилга бат,

тэдний иргэний төлөвшил

Үйл ажиллагаа

(сургалтын зохион байгуулалт

оюутнуудтай ажиллах

харилцан үйлчлэл

ped. ажилчид,

эцэг эх,

олон нийтийн

Сургуулийн түвшин:

Сургуулийн дүрэм

Ажлын төлөвлөгөө

сургуулиуд

Орон нутгийн үйл ажиллагаа

(програмууд

дүрэмд)

албан ёсны

үүрэг

(зааварчилгаа)

тухай журам

оюутан

өөрийгөө удирдах

Тэмцээний журам

"Оны шилдэг оюутан"

"Оны шилдэг анги"

Байрлал

сайхан тухай

эцэг эхийн хороо

тухай журам

үүргийн анги

тухай журам

Парламент

сургууль

ардчилсан

бүгд найрамдах улсууд

Төсвийн ерөнхийлөн захирагч бодлого

ангийн багш

Байрлал

арга зүйн талаар

Холбоо

ангийн багш нар

Зөвлөлийн тухай журам

хайхрамжгүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор

болон гэмт хэрэг

сургуулийн сурагчдын дунд

тухай журам

сургууль

хэвлэл мэдээллийн төв

Байрлал

Менежерийн тухай

Зөвлөл

Байрлал

зуны ажлын туршлагын талаар

тухай журам

үүргийн анги

Ажлын байрны тодорхойлолт

багш

нэмэлт

боловсрол

GPA сурган хүмүүжүүлэгч

Боловсролын сэтгэл зүйч

Нийгмийн багш

Ажлын байрны тодорхойлолт

Ангийн багш

Багш аа

Багш ярианы эмч

Багш-зохион байгуулагч

Ангийн багшийн үүрэг

I. Ангийн багийн амьдралын зохион байгуулалт

II .Хүүхдийн эрхийг хамгаалах

В .Баримт бичигтэй ажиллах:

1) Ангийн багшийн хэтийн төлөв (нэг жилийн) ажлын төлөвлөгөө

2) Ангийн багшийн тэмдэглэл

3) Сайхан сэтгүүл

III .Оюутны боловсролыг уялдуулах, нэгтгэх

IV. Ангийн багшийн аналитик үйл ажиллагаа

4) Оюутнуудын өдрийн тэмдэглэл

5) Нийгмийн ангиллын паспорт

6) Оюутны хувийн хэрэг

7) Боловсролын ажлын талаархи эцсийн тайлан, нийгмийн. ажил, гүйцэтгэл

8) Эцэг эхийн хурлын тэмдэглэл

Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын ангийн багшийн үйл ажиллагааг зохицуулах эрх зүйн актыг батлах тухай

Бүс нутгийн захиргааны тогтоолын дагуу “Бүс нутгийн захиргааны 01.01.01-ний өдрийн тогтоолд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай. Ангийн багшид оногдуулсан хүмүүжлийн чиг үүргийг бэхжүүлэх зорилгоор "Хотын ерөнхий боловсролын сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх ажилчдад ангийн багшийн цалин хөлс олгох журам, хэмжээ, нөхцөл, эдгээр зорилгын зардлыг санхүүжүүлэх тухай" 53 дугаар тогтоол. боловсролын байгууллагууд, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 03.02 .06-ны өдрийн 21 тоот тушаалын дагуу "Бүс нутгийн төрийн боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх удирдамжийг батлах тухай" "ОХУ-ын аж ахуйн нэгжүүд, хотын боловсролын байгууллагууд" гэж заасан бөгөөд багш нар нь анги удирдан чиглүүлснийхээ төлөө цалин авдаг боловсролын байгууллагын төрөл, төрлүүдийн жагсаалтыг өргөжүүлэхтэй холбогдуулан ТУШААЖ байна.

1. Ангийн багшийн тухай үлгэр жишээ журмыг харьяа боловсролын байгууллагад авчрах (Хавсралт 1); удирдамж, гүйцэтгэлийн бүс нутгийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын тушаалаар батлагдсан ангийн багшийн үлгэр жишээ ажлын байрны тодорхойлолт (Хавсралт 2).

2.1. ОХУ-ын Засгийн газрын 2001.01.01-ний өдрийн тогтоолд хамаарахгүй ангийн удирдлагад цалин хөлс олгох шаардлагатай хотын боловсролын байгууллагуудад тушаалыг авчрах. дугаар 000;

2.2. боловсролын байгууллагын ангийн багш нарын үйл ажиллагааг эрх зүйн хувьд хангахад тавих хяналтыг хангах.

3.Тушаалын биелэлтэд хяналт тавьж ажиллахыг тус газрын дэд даргад үүрэг болгосугай

Хэлтсийн дарга Х.Е.Астафьева

АЖЛЫН ТОДОРХОЙЛОЛТ №.

АНГИЙН БАГШ

1. Ерөнхий заалтууд

1.4. Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа ОХУ-ын Үндсэн хууль, хууль тогтоомж, ОХУ-ын Засгийн газар, бүх шатны боловсролын байгууллагуудын шийдвэр, хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм, журам, түүнчлэн ОХУ-ын дүрмийг дагаж мөрддөг. боловсролын байгууллага болон бусад орон нутгийн актууд нь Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийг дагаж мөрддөг.

2. Чиг үүрэг

Ангийн багшийн үндсэн чиг үүрэг нь:

1. Зохион байгуулалт, зохицуулалт:

2. Харилцааны:

3. Аналитик ба урьдчилан таамаглах:

2. Ажлын хариуцлага

Ангийн багш дараахь үүрэгтэй.

3.1. хичээлийн жил бүр болон хичээлийн улирал бүрийн танхимын үйл ажиллагааг төлөвлөдөг. Ажлын төлөвлөгөөг сургуулийн боловсролын асуудал эрхэлсэн орлогч захирал төлөвлөлтийн хугацаа эхэлснээс хойш тав хоногийн дотор батална.

3.2. боловсролын үйл явцын аюулгүй байдлыг хангах, осол бүрийн талаар сургуулийн захиргаанд цаг алдалгүй мэдэгдэх, анхны тусламж үзүүлэх арга хэмжээ авах;

3.3. оюутнуудад хөдөлмөр хамгааллын дүрэм, замын хөдөлгөөний дүрэм, гэртээ, усан дээрх биеэ авч явах байдал гэх мэтийг судлах ажлыг зохион байгуулж, ангийн бүртгэл эсвэл зааварчилгааны дэвтэрт заавал бүртгүүлэх зааварчилгаа өгөх;

3.4. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, өдөөх зорилгоор хүүхэд бүрийн нас, хувь хүний ​​онцлогийг судалж, заах сэдлийг бүрдүүлдэг;

3.5. боловсролын үйл ажиллагаанд оюутнуудад туслалцаа үзүүлэх; Сурлагын амжилт муу байгаа шалтгааныг тодорхойлж, тэдгээрийг арилгах ажлыг зохион байгуулдаг;

3.6. сурагчдын эрх, эрх чөлөөг сахих;

3.7. Сургууль, хүүхдийн нэмэлт боловсролын байгууллага, оршин суугаа газартаа зохион байгуулагдсан дугуйлан, клуб, секц, холбоодын системээр дамжуулан оюутнуудад нэмэлт боловсрол эзэмшүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх;

3.8. хүүхдийн ерөнхий боловсролын сургуульд амжилттай амьдрах нөхцлийг бүрдүүлж, хувь хүний ​​​​олон талт бүтээлч хөгжил, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийг дэмжих;

3.9. оюутнуудын өөрөө удирдах байгууллагуудтай хамтран эрүүл амьдралын хэв маягийг идэвхтэй сурталчлах; анги танхимд сурагчдын эрүүл мэндийг дэмжих биеийн тамир, спорт болон бусад арга хэмжээг зохион байгуулдаг;

3.10. гэр бүл, сургуулийн сурагчдад үзүүлэх хүмүүжлийн нөлөөллийн нэгдмэл байдлыг хангах, эцэг эхтэй хамтран ажиллах; шаардлагатай бол хүүхдийн эрхийг хамгаалах эрх бүхий байгууллагыг оролцуулах буюу хангах санхүүгийн тусламжхүүхдийн нийгмийн хамгааллыг хангах;

3.11. ангийн сурагч бүрт таатай бичил орчин, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бий болгох;

3.12. сурагчдын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, найз нөхөд, багш, эцэг эхтэйгээ харилцахад гарч буй асуудлыг шийдвэрлэхэд нь тусалдаг;

3.13. ангийн сурагч бүрийн хувийн шинж чанарыг түүний хандлага, сонирхлын дагуу судалж, оюутны хувийн боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэхэд чиглүүлж, боловсролын тогтолцоонд шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг хийдэг;

3.14. төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийж, ангийн багийн хөгжлийн хэтийн төлөвийг тодорхойлдог;

3.15. хичээлийн улирал бүрийн эцэст үйл ажиллагааныхаа тайланг сургуулийн хүмүүжлийн асуудал эрхэлсэн дэд захиралд бичгээр ирүүлнэ;

3.16. ангийн баримт бичгийг тогтоосон журмын дагуу хөтөлж, сурагчдын өдрийн тэмдэглэл бөглөх, түүнд тэмдэг тавихад хяналт тавьдаг;

3.17. сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн ажилд оролцдог;

3.18. мэргэжлийн ур чадвараа тогтмол дээшлүүлдэг; арга зүйн нэгдлүүдийн үйл ажиллагаанд оролцдог;

3.19. сургуулийн захирлуудын баталсан хуваарийн дагуу ажилладаг;

3.20. сургалтын байгууллагын даргын баталсан хуваарийн дагуу сургуулийн эргэн тойронд ангийн жижүүрийг зохион байгуулна.

3.21. Сургууль, гэртээ, олон нийтийн газар, багшийн нийгмийн байдалд тохирсон ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрддөг.

4. Эрх

Ангийн багш өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

4.1. хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээллийг хүлээн авах;

4.2. оюутан бүрийн ахиц дэвшлийг хянах;

4.3. хүүхдийн хичээлийн ирцийг хянах;

4.5. энэ ангийн багш нарын (түүнчлэн сэтгэл зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн) ажлыг нэг чиглэлд зохицуулах, чиглүүлэх;

4.6. "Багш нарын жижиг зөвлөл", сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, сэдэвчилсэн болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах замаар ангийн сурагчидтай боловсролын ажлыг зохион байгуулах;

4.7. ангийн багтай тохиролцсон саналыг боловсролын байгууллагын удирдлага, зөвлөлд хэлэлцүүлэхээр оруулах;

4.8. эцэг эхийг (эсвэл орлуулагчдыг) харилцан ярианд урих;

4.9. ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын удирдлагатай тохиролцсоны дагуу насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комисс, сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх комисс, аж ахуйн нэгжийн сургуулийн гэр бүлд туслах комисс, зөвлөлд өргөдөл гаргах;

4.10. тодорхой нөхцөл байдалд үндэслэн хүүхэдтэй ажиллах бие даасан горимыг тодорхойлох;

4.11. боловсролын асуудалд туршилтын ажил явуулах.

5. Хариуцлага

5.1. зохион байгуулсан арга хэмжээний үеэр ангийн сурагчдын амь нас, эрүүл мэнд, түүнчлэн тэдний эрх, эрх чөлөөг зөрчсөний төлөө.

5.2. Сургуулийн дүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам, сургуулийн захирлын тушаал, орон нутгийн журам, ажлын байрны тодорхойлолтоор тогтоосон албан тушаалын үүргийг хүндэтгэх шалтгаангүйгээр биелүүлээгүй, зохих ёсоор гүйцэтгээгүй;

5.3. оюутны хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэл, түүнчлэн өөр нэг ёс суртахуунгүй гэмт хэрэг үйлдэхтэй холбоотой хүмүүжлийн арга барил, түүний дотор дангаар нь ашиглах;

5.3. Ангийн багш нь албан үүргээ гүйцэтгэсэн (биеэгүй)тэй холбогдуулан сургууль, боловсролын үйл явцад оролцогчдод гэм буруутай хохирол учруулсан бол хөдөлмөрийн болон (эсвэл) тогтоосон журмаар, хязгаарт хариуцлага хүлээнэ. иргэний хууль тогтоомж.

6. Харилцаа холбоо. Албан тушаалын харьцаа

6.1. хичээлийн багш нартай харилцах, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд сурагчдынхаа ашиг сонирхлыг төлөөлөх, тэдний хичээлээс гадуурх ажил, төрөл бүрийн хичээлийн дугуйлан, сонгох хичээл, хичээлийн долоо хоног, олимпиад, сэдэвт үдэшлэг болон бусад арга хэмжээнд оролцох;

6.2. багш-сэтгэл зүйчтэй хамтран оюутнуудын бие даасан шинж чанар, бичил болон макро нийгэмд дасан зохицох, нэгтгэх үйл явцыг судлах; сэтгэл зүйч, эцэг эхийн хоорондын харилцааг зохицуулж, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгаанд үндэслэн мэргэжлээ сонгоход тусалдаг;

6.3. нэмэлт боловсролын багш нартай хамтран ажиллаж, сургуулийн сурагчдыг сургууль болон нэмэлт боловсролын байгууллагуудад үйл ажиллагаа явуулдаг төрөл бүрийн сонирхлын бүтээлч холбоод (дугуйлан, секц, клуб) хамруулах ажлыг дэмжих;

6.4. суралцагчдад нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх, тэдний нийгмийн хамгааллыг зохион байгуулах чиглэлээр сургуулийн нийгмийн багш нартай харилцах;

6.5. хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагаанд хүүхдийг хамруулах, ахлах зөвлөхүүдтэй хамтран ажиллах, одоо байгаа хүүхэд, залуучуудын олон нийтийн байгууллага, холбоодын талаарх мэдээллийг зохион байгуулах;

6.6. дугуйлангаа өргөжүүлэхийн тулд сургуулийн номын санчидтай хамтран ажилладаг
оюутны унших;

6.7. эцэг эхийн хурал, хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах замаар эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн соёлыг дээшлүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг

6.8. Эмнэлгийн ажилчдаас авсан мэдээллийг ашиглан сурагчдынхаа эрүүл мэндэд байнга санаа тавьдаг.

Заавартай танилцсан:

«_____»_________ _______

Төрийн (хотын) боловсролын байгууллага

__________________________________

БАЙРЛАЛ

ангийн багшийн тухай

1. Ерөнхий заалтууд

1.1. Боловсролын байгууллагын боловсролын чиг үүргийг бүх багшлах ажилтнуудыг гүйцэтгэх үүрэгтэй. Гэсэн хэдий ч эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх гол үүрэг нь ангийн багшийн (цаашид ангийн багш гэх) чиг үүргийг хүлээсэн багшид хамаарна.

1.2. ОХУ-ын Засгийн газрын 01.01.01-ний өдрийн 000-р тогтоолоор ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын үлгэрчилсэн журмын 66-р зүйлд нэмэлт өөрчлөлт оруулсны дагуу түүний зөвшөөрлөөр ерөнхий боловсролын байгууллагын захиалгаар багш. Ерөнхий боловсролын байгууллагад ангид сурагчидтай боловсролын ажлыг зохион байгуулах, зохицуулах ангийн багшийн чиг үүргийг гүйцэтгэж болно.

1.3. Сан GGiN 2.4-ийн ариун цэврийн болон эпидемиологийн дүрэм, журмын дагуу ОХУ-ын Засгийн газрын 01.01.01-ны өдрийн 000 тоот тогтоолоор батлагдсан ерөнхий боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журмын дагуу ангийн багтаамж нь 25 хүн байна.

Бие даасан анги нь гурваас бага хүнтэй, орон тооны хомсдолтой, жижиг хөдөөгийн ерөнхий боловсролын байгууллагуудад хэд хэдэн ангийн сурагчдыг (4 хүртэл) нэг ангид нэгтгэдэг. Боловсролын түвшнээс үл хамааран хоёр ангийн хүүхдийн тоо 25-аас ихгүй, гурваас дөрвөн анги нэг багцад 15-аас ихгүй байна.

1.4. Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа ОХУ-ын Үндсэн хууль, хууль тогтоомж, ОХУ-ын дүрэм, хууль тогтоомж, зохицуулалтын эрх зүйн актууд, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигууд, ОХУ-ын Засгийн газрын шийдвэр, сурагчдын боловсрол, хүмүүжлийн асуудлаар бүх шатны боловсролын байгууллагууд; хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, галын хамгаалалтын дүрэм, журам, түүнчлэн боловсролын байгууллагын дүрэм, орон нутгийн эрх зүйн актууд (үүнд хөдөлмөрийн дотоод журам, захирлын тушаал, заавар, ажлын байрны тодорхойлолт).

1.5. Сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр чадварлаг, үүргээ амжилттай, үр дүнтэй гүйцэтгэхийн тулд ангийн багш нь тодорхой насны хүүхдүүдтэй ажиллах сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндсийг сайн мэддэг байх, боловсролын үйл ажиллагааны сүүлийн үеийн чиг хандлага, арга, хэлбэрийн талаар мэдээлэлтэй байх, өөрийн гэсэн мэдлэгтэй байх ёстой. орчин үеийн технологиболовсрол.

2. Ангийн багшийн зорилго, зорилтууд

зорилгоАнгийн багшийн үйл ажиллагаа нь оюутны хувийн шинж чанарыг өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, нийгэмд амжилттай нийгэмших нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

даалгаварангийн багш нь:

Ангийн багийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх;

Ангийн багийн янз бүрийн төрлийн боловсролын үйл ажиллагаагаар дамжуулан харилцааны тогтолцоог зохион байгуулах;

Хүүхэд бүрийн өөрийгөө илэрхийлэх, хувь хүн бүрийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, өвөрмөц байдлыг хадгалах, түүний боломжит чадварыг илчлэх;

Оюутны эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах;

Ангийн багтай системчилсэн ажлыг зохион байгуулах;

Ёс суртахууны утга санаа, оюун санааны удирдамжийг бий болгох;

Нийгмийн ач холбогдолтой, бүтээлч үйл ажиллагааг зохион байгуулах

Оюутны өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх замаар ангийн хамт олонд сурагчид;

Аюулгүй байдал, сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, хувь хүний ​​​​хөгжлийн таатай сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

2. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт

3.1. Ангийн багшийн үйл ажиллагаа зорилготой, эгч дурсамжийн хөтөлбөрийн үндсэн дээр баригдсан харанхуй, төлөвлөсөн үйл явц taniya боловсролын байгууллага, өмнөх үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ мэдээ, нийгмийн амьдрал дахь эерэг ба сөрөг хандлага, хүн төвтэй арга барилд суурилсан боловсролын байгууллагын багш нарын өмнө тулгамдаж буй тулгамдсан ажил, ангийн хамт олон, үндэстэн хоорондын болон шашин хоорондын харилцааны нөхцөл байдлыг харгалзан үзэх.

Ангийн багш нь үйл ажиллагаандаа сурагчдын хүмүүжлийн түвшин, тэдний амьдралын нийгэм, материаллаг нөхцөл, гэр бүлийн нөхцөл байдлын онцлогийг харгалзан үздэг.

3.2. Функцүүдангийн багш:

1. Зохион байгуулалт, зохицуулалт:

Боловсролын байгууллага ба гэр бүлийн хоорондын холбоог бий болгох;

Ангид ажилладаг хичээлийн багш нар, боловсролын байгууллагын бусад мэргэжилтнүүдтэй харилцах;

Оюутнуудын төрөл бүрийн үйл ажиллагааг, тэр дундаа хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцоог бүртгэх, урамшуулах;

Энэ үйл ажиллагааны субьект болох сурагч бүр болон ангийн хамт олонтой хувь хүн, үзүүлэх нөлөө, харилцан үйлчлэл;

Баримт бичгийг хөтлөх (анги, өдрийн тэмдэглэл, сурагчдын хувийн хэрэг, ангийн багшийн ажлын төлөвлөгөө).

2. Харилцааны:

Оюутны хоорондын харилцааг зохицуулах;

Багш, оюутны хооронд субъект-субъектийн харилцааг бий болгох;

Багийн ерөнхий сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох;

Оюутнуудад харилцааны чанарыг төлөвшүүлэхэд туслах.

3. Аналитик ба урьдчилан таамаглах:

Оюутны бие даасан шинж чанар, тэдний хөгжлийн динамикийг судлах;

Ангийн багийн хөгжлийн төлөв байдал, хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

3.3. Ажлын хэлбэрүүдангийн багш

Ангийн багш нь чиг үүргийнхээ дагуу оюутнуудтай хийх ажлын хэлбэрийг сонгодог.

хувь хүн (харилцан ярилцах, зөвшилцөх, санал бодлоо солилцох, хамтарсан даалгаврыг хэрэгжүүлэх, бие даасан тусламж үзүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг хамтран хайх гэх мэт);

бүлэг (хэргийн зөвлөл, бүтээлч бүлгүүд, бичил дугуйлан, өөрөө удирдах байгууллага гэх мэт);

хамтын (хамтын ажил, тэмцээн, тоглолт, концерт, явган аялал, жагсаал, тэмцээн гэх мэт).

Ангийн багшийн үйл ажиллагаанд онцгой байр суурь эзэлдэг Анги ny цаг - багш, сурагчдын хоорондын шууд харилцааны үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэр бөгөөд энэ үеэр ёс суртахуун, ёс суртахуун, ёс суртахууны чухал асуудлуудыг дэвшүүлж, шийдвэрлэх боломжтой.

Оюутнуудтай ажиллах хэлбэрийг сонгохдоо дараахь зүйлийг баримтлахыг зөвлөж байна.

дараагийн ажлын хугацаанд тодорхойлсон боловсролын даалгавруудыг харгалзан үзэх;

Боловсролын даалгаврын үндсэн дээр агуулга, үндсэн үйл ажиллагааг тодорхойлох;

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах зарчим, хүүхдийн боломж, сонирхол, хэрэгцээ, гадаад нөхцөл байдал, багш, эцэг эхийн чадавхийг харгалзан үзэх;

Хамтын зорилго тодорхойлоход суурилсан ажлын хэлбэрийг хайх;

Боловсролын ажлын агуулга, арга, хэлбэрийн нэгдмэл байдлыг хангах.

3.4. Эрх үүрэгангийн багшийг боловсролын байгууллага бие даан тодорхойлдог. Энэ заалтын дагуу А ажлын байрны тодорхойлолт, ангийн багшийн эрх, үүрэг, хариуцлагыг тогтоосон.

3.5. Албан тушаалаар нь харилцаа.

Хүүхдийн хувь хүний ​​боловсрол, хүмүүжил, хөгжлийн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэхийн тулд боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын идэвхтэй харилцан үйлчлэл, боловсролын нэг орон зай, нийгэм-соёлын орчинд сурган хүмүүжүүлэх ажлыг ялгах, нэгтгэх, зохицуулах шаардлагатай.

Ангийн багшийн албан тушаалын холболтыг тодорхойлохдоо түүний харилцаж буй боловсролын үйл явцад оролцогчдын үүрэг хариуцлагыг зааж өгөх шаардлагатай.

Ангийн багш		Ангийн багштай харилцаж буй багшлах боловсон хүчний гишүүдийн чиг үүрэг
Сэдвийн багш нар	Хүүхдэд тавих сурган хүмүүжүүлэх нэгдмэл шаардлага, арга барилыг боловсруулж хэрэгжүүлэх; Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд оюутнуудын ашиг сонирхлыг төлөөлөх; Эцэг эхтэй ажиллах; Сурагчдыг хичээлээс гадуурх ажилд татах.
Боловсролын сэтгэл зүйч	Энэ нь оюутнуудын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх үйл явцыг судалдаг; Тэдний бичил болон макро нийгэмд дасан зохицох, нэгтгэх үйл явцыг судлах; Эцэг эхчүүдтэй зохицуулах Эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх; Ангийн багийн хөгжилд дүн шинжилгээ хийдэг; Ганцаарчилсан болон бүлгийн боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, аргыг сонгох ажлыг зохицуулдаг.
багш нар нэмэлт боловсрол	Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцооны олон янз байдлыг ашиглахад тусалдаг; Оюутнуудын мэргэжлийн өмнөх боловсролыг дэмжих; Сургуулийн сурагчдыг янз бүрийн сонирхолтой бүтээлч холбоодод хамруулах ажлыг дэмжинэ.
Багш-зохион байгуулагч	Ангитай хамт үйл ажиллагаа явуулдаг; Хичээлээс гадуурх болон амралтын үеэр сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулагдах арга хэмжээнд сурагчдыг оролцуулах ажлыг зохион байгуулна; Ангитайгаа хамтран ажиллах соёл, спорт, олон нийтийн төлөөллийг татдаг.
Нийгмийн багш	Оюутнуудын нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаа, нийгмийн санаачлагыг хөгжүүлэх, нийгмийн төслүүдийг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Оюутнуудын нийгмийн нөхцөл байдлыг судлах; Сурагчдын нийгмийн дэмжлэг, хамгаалалтыг зохион байгуулж, хангана.
ахлах зөвлөх	Одоо байгаа хүүхэд залуучуудын олон нийтийн байгууллага, холбоодын талаар оюутнуудад мэдээлэл өгөх ажлыг зохион байгуулна. Сургуулийн сурагчдыг хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын үйл ажиллагаанд хамруулах ажлыг дэмжинэ; Өөрийгөө удирдах байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохицуулна.
Номын санч	Оюутнуудын унших хүрээг өргөжүүлэх; Унших соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
эмнэлгийн ажилтан	Сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг.

3.6. Ажлын горимангийн багш

Ангийн багшийн ажлын горимыг боловсролын байгууллага тогтоодог өөрийнхөөрөө дүрэм, дотоод журам, хуваарь, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө болон орон нутгийн бусад актад тусгагдсан байдаг.

3.7. Гүйцэтгэлийн үнэлгээангийн багш

Ангийн багшийн үр нөлөөг хоёр бүлгийн шалгуурын үндсэн дээр үнэлж болно. гүйцэтгэлийн шалгуур, шалгуур үйл ажиллагаа.

Эхний бүлгийн шалгуурууд нь зорилтот болон нийгэм-сэтгэл зүйн чиг үүрэг хэр үр дүнтэй хэрэгжиж байгааг үнэлэх, сурагчдын нийгмийн хөгжилд хүрсэн түвшинг тусгах боломжийг олгодог бөгөөд үүнийг дараахь үндсэн үзүүлэлтээр үнэлж болно.

1. ангийн сурагчдын хүмүүжлийн түвшин;

2. сурагчдын нийгэмд дасан зохицох түвшин;

3. ангийн баг бүрдүүлэх түвшин;

4. ангийн сурагчдын өөрийгөө удирдах үйл ажиллагааны хөгжлийн түвшин;

5. ангийн хамт олны амьдралд оюутны сэтгэл ханамжийн түвшин,

6. ангийн багийн амьдралын зохион байгуулалтад эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн түвшин.

Хоёрдахь бүлгийн шалгуур нь ангийн багшийн удирдлагын чиг үүргийн хэрэгжилтийг үнэлэх боломжийг олгодог (сургалтын ажлыг сурагчидтай зохион байгуулахад ангийн багшийн үйл ажиллагаа; ангийн багшийн ангид ажилладаг багш нартай харилцах; эцэг эх, оюутнуудын боловсрол, сургалт, бүтээлч хөгжилд олон нийт). Энэ тохиолдолд ангийн багшийн үйл ажиллагааг дараах үндсэн үзүүлэлтээр үнэлнэ.

1. ангийн сурагчдын сурлагын түвшин;

2. сурагчдын эрүүл мэндийн байдал;

3. суралцагчдын эрх зүйн соёлын түвшин;

4. оюутнуудыг нэмэлт боловсролын тогтолцоонд хамруулах;

6. анги, дүүрэг, хотын тойм, уралдаан, уралдаанд оролцох,

4. Ангийн багшийн нөхөн олговор

4.1. Урлагийн дагуу. 32-р зүйлийн 11 ба урлаг. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 54-р зүйлийн 4 дэх хэсэг, боловсролын байгууллага нь байгаа хөрөнгийнхөө хүрээнд энэ боловсролын байгууллагын ажилчдад цалин өгөх. өөрийнхөөрөө нэмэлт төлбөр, албан тушаалын цалингийн урамшуулал, урамшуулал, материаллаг урамшууллын бусад арга хэмжээний хэмжээг тодорхойлж, журам, хамтын гэрээ (гэрээ) -ээр тогтооно.

Ангийн хөтөч нь нэмэлт төлбөрийн жагсаалтад багтсан болно сурсан ажилладаг (Боловсролын байгууллагын ажилчдын цалин хөлсийг тооцох журмын талаархи зөвлөмжийн 7.2.1-д заасан зүйл (ОХУ-ын Боловсролын яам, ОХУ-ын Олон нийтийн боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн 2001 оны 01-р сарын 1-ний өдрийн № 11) захидлын хавсралт. . / 20-5 / 7)).

Нэмэлт төлбөрийн хэмжээг шийдвэрлэх ёстой ажлын нарийн төвөгтэй байдал, багшийн мэргэшлийн түвшин, сурган хүмүүжүүлэх, оношлох тусгай аргын мэдлэг зэргээс хамаарч тогтоодог (Ангийн багшийн талаархи зарим заалтад 15% -ийн нэмэгдэл авахаар заасан байдаг. I-IV ангиудад ангийн удирдах ажилтны багшийн олсон цалингийн хувь хэмжээ, V-XI ангид 20%.).

4.2. ОХУ-ын Засгийн газрын 01.01.01-ний өдрийн 000-р "Холбооны улсын боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдад ангийн багшийн чиг үүргийг гүйцэтгэснийх нь төлөө цалин хөлс олгох тухай" тогтоолын дагуу "Санхүүгийн туслалцаа үзүүлэх журмын тухай". 2006 онд ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн төсөвт ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төрийн боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдад ангийн багшийн чиг үүргийг гүйцэтгэсний урамшуулал олгох татаас хэлбэрээр. "Боловсролын байгууллагууд" 01.01.01-ний өдрийн 000 тоот (шинэчилсэн найруулга) нь сурган хүмүүжүүлэх ажилчдад ангийн багшийн чиг үүргийг гүйцэтгэснийх нь төлөө цалин хөлс төлөхөд холбооны төсвөөс санхүүгийн тусламж үзүүлэх журмыг тогтоосон болно.

Боловсролын байгууллагын холбогдох үлгэрчилсэн журмаар боловсролын байгууллагад тогтоосон хүний ​​багтаамжаас багагүй суудалтай ангид, эсвэл ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагад 14 ба түүнээс дээш хүний ​​суудалтай ангид оройн (ээлж) 1000 рубль. ) ерөнхий боловсролын байгууллага, кадет дотуур байр, ерөнхий боловсролын интернат сургууль, өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн боловсролын байгууллага, анхан шатны нислэгийн сургалттай ерөнхий боловсролын дотуур байр, хөдөө орон нутагт байрлах сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллага.

Тогтоосон багтаамжаас бага суудалтай ангиудын хувьд цалингийн хэмжээг оюутны тоотой харьцуулахад бууруулна.

Хоёр ба түүнээс дээш ангид ангийн багшийн үүргийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэж байгаа багш нь зөвхөн нэг ангийн багшийн цалин хөлс авдаг.

Т.И. Воронжев,

GBUDOD "Оренбургийн бүс нутгийн хүүхэд, залуучуудын бүтээлч ордон"

тэд. V.P. Поляничко, Оренбург, Оренбург муж

Орчин үеийн нөхцөлд боловсролын асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Энэ үйл явцад чухал үүрэг нь ангийн багш юм.

Боловсролын талаарх зохицуулалт, эрх зүйн орчныг бүрэн эзэмшсэн тохиолдолд л мэргэжлийн чадварлаг ангийн багш байх боломжтой.

Орчин үеийн нөхцөлд хүмүүжлийн стратегийг бий болгохын тулд ангийн багш нь боловсролын ажлын чанарыг хангах, мэргэжлийн ур чадварыг системтэйгээр дээшлүүлэх, орчин үеийн бодит амьдралын шаардлагад нийцсэн тодорхой чиглэлээр тодорхой мэдлэг, тодорхой чиглэлээр ур чадвар, чадвартай байх ёстой.

Ангийн багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлийн онцлогийг тусгасан хэд хэдэн төрлийн тусгай ур чадвар байдаг.

Зохицуулалтын чадвар:

Орчин үеийн боловсролын тухай хууль тогтоомжийн талаархи мэдлэг;

Ангийн багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааг зохицуулах зохицуулалт;

Хүүхэд хамгааллын асуудлаар эрх зүйн зохицуулалтыг хэрэглэх чадвартай;

Боловсролын агуулгыг тодорхойлсон хууль тогтоомжийн актуудыг хэрэглэх чадвар.

Ангийн багшийн үйл ажиллагааг шинэчлэх стратегийн чиглэлийг тодорхойлсон үндсэн баримт бичиг.

1. Хүүхдийн эрхийн тухай НҮБ-ын конвенц.

Энэхүү конвенцид хүүхдийн эрхийг дөрвөн талаас нь авч үздэг.

 Амьд үлдэх- амьд явах салшгүй эрх.

 Хөгжил- хүүхдийн боловсрол, амралт, зугаа цэнгэл, үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх эрх, аливаа шашин шүтэх эрх, ухамсрын эрх чөлөө.

 Хамгаалалт– Төрөл бүрийн нөхцөлд хүүхдийг хамгаалах: сэтгэцийн хомсдолтой, бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй, дүрвэгсдийн хүүхдүүд, өнчин хүүхдүүд, зарим тохиолдолд эцэг эхээсээ хамгаалах шаардлагатай байдаг.

 Аюулгүй байдалнийгэмд идэвхтэй оролцох.

2. ОХУ-ын Үндсэн хууль нь ОХУ-ын төрийн үндсэн хууль (экстрак) юм.

Урлаг. 43 - боловсролын салбарын заалтуудыг - ОХУ-ын бүх иргэдэд харьяалал, нийгмийн ангилал, насны бүлэг, оршин суугаа газраас үл хамааран боловсрол эзэмших эрхийг хэрэгжүүлэх тухай заалтуудыг тусгасан.

Боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг боловсролын үндсэн хууль эрх зүйн баримт бичгүүдийг харгалзан үздэг.

3. "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль (2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн No273-FZ).

4. ОХУ-ын 2020 он хүртэлх урт хугацааны нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн үзэл баримтлал (ОХУ-ын Засгийн газрын 2008 оны 11-р сарын 17-ны өдрийн тогтоол. . № 1662-r).

5. ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал (төсөл 2009 он .).

6. Ерөнхий боловсролын холбооны улсын стандарт (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар 2009 оны 10-р сарын 6-ны өдөр батлагдсан).

7. "Манай шинэ сургууль" үндэсний боловсролын санаачилга (2-р сарын 4 2010 он . дугаар Pr-271).

8. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2-р сарын 3-ны өдрийн тушаал 2006 оны 21-р тоот "ОХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсэг болон хотын боловсролын байгууллагуудын төрийн боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын ангийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмжийг батлах тухай".

9. Хууль Оренбург муж:

9-р сарын 06-ны өдрийн "Оренбург мужийн боловсролын тухай" 2013 он . № 1698/506-V-OZ.

"Оренбург мужийн иргэдийн эх оронч боловсрол" хөтөлбөрийн тухай.

"Оренбург мужийн залуучууд, хүүхдийн олон нийтийн холбоодын төрийн дэмжлэгийн тухай" (2005 оны 2-р сарын 16-ны өдрийн 1925 тоот Оренбург мужийн Хууль тогтоох хурлын тогтоолоор батлагдсан).

10. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигаар 2012-2017 онуудад хүүхдийн эрх ашгийн төлөө үйл ажиллагааны үндэсний стратеги.

Үндэсний стратегид дараах үндсэн чиглэлүүдийг хэрэгжүүлэхээр тусгасан: хүүхэд хамгааллын гэр бүлийн бодлого; чанартай боловсрол, хүмүүжлийн хүртээмж, соёлын хөгжил болон Мэдээллийн нууцлалхүүхдүүд; хүүхдэд ээлтэй эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, эрүүл амьдралын хэв маяг; төрийн тусгай халамж шаардлагатай хүүхдэд тэгш боломж олгох; хүүхдийн эрх, ашиг сонирхол, хүүхдэд ээлтэй шударга ёсыг хамгаалах, хангах тогтолцоог бий болгох. Үндэсний стратегийг хэрэгжүүлэхэд насанд хүрэгчид төдийгүй хүүхдүүд ч оролцдог гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

2007 оноос хойш OODTDM-ийн үндсэн дээр тэдгээрийг . V.P. Полианичко ажиллаж байна Ангийн багшийн үйл ажиллагааг дэмжих, шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх төв.Ангийн багшийн үйл ажиллагаанд нь туслах, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх нь төвийн үндсэн чиг үүргийн нэг юм.

Эдгээр зорилгоор Тус төв нь "XXI зууны ангийн багш" хөтөлбөр, арга зүйн багцыг боловсруулсан., үүнд бүс нутгийн шилдэг ангийн багш нарын туршлага, ангийн багшийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих, боловсролын үйл явцыг оношлох гэх мэт мэдээлэл, лавлах материалууд багтсан болно.

-ийн танилцуулгатай холбогдууланХолбооны улсын шинэ үеийн боловсролын стандартууд, боловсролын үйл явцад боловсролын чиг үүргийг хэрэгжүүлэхэд ангийн багшийн бэлтгэлийг сайжруулах асуудал тулгамдсан асуудал юм.

Зохиогчдын баг боловсруулсан ангийн багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх хөтөлбөр(2011) нь ангийн менежментийн чиглэлээр багш нарт мэргэжлийн ур чадвараа төлөвшүүлэхэд тууштай туслалцаа үзүүлж байгааг тусгасан болно. Ангийн багшийн мэргэжлийн ур чадварын шалгуур үзүүлэлтүүд нь орчин үеийн нөхцөлд ангийн удирдлагыг хэрэгжүүлдэг багшийн мэргэжлийн ур чадварын түвшинд тавигдах шаардлагыг харуулж байна.

Сэдвийн хувьдАнгийн багшийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай мэдлэгийг агуулсан үндсэн асуултуудыг зааж өгсөн болно. Ангийн багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны гол цөмийг бүрдүүлдэг орчин үеийн дизайн, төлөвлөлтөд тавигдах орчин үеийн шаардлагыг онцолж байна. боловсролын технологиангийн багшийн ажилд ашигладаг.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд ангийн багшийн үйл ажиллагаа нь агуулгад арга зүйн зөвлөмж оруулах боломжийг тодорхойлсон. эрүүл амьдралын хэв маягийн соёлыг төлөвшүүлэх асуудалоюутнуудын хувь хүний ​​хөгжил, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх, ангийн багшийн нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудтай харилцах харилцаа.

Сургуулийн ангийн багш нарын арга зүйн холбоо нь орон нутгийн зохицуулалтын актыг үндэслэн байгуулагдсан. SHMO-ийн үйл ажиллагааг зөвхөн дараахь чиг үүргийн гүйцэтгэлийг харгалзан байгуулж болно.

1. Шинжлэх ухаан, арга зүйн.

2. Зохион байгуулалт, зохицуулалт.

3. Төлөвлөлт ба дүн шинжилгээ.

4. Шинэлэг.

Зохион байгуулалт, зохицуулалтын чиг үүрэгАнгийн багш нарын MO нь дараахь байдлаар явагдана.

Ангийн төслийн цахим хувилбарыг боловсруулах;

Ангийн төслүүдийг хэрэгжүүлэх газрын зураг;

Төслийн үнэлгээний шалгуурыг боловсруулах;

Ангийн төслийн боловсролын үр дүн.

Ангийн багшийн ажлын үндсэн баримт бичгийн нэг бол ангийн төсөл бөгөөд түүний үйлдвэрлэлийн үр дүнг нээлттэй арга хэмжээ, цуглуулга, цомог, үйл ажиллагаа хэлбэрээр танилцуулах боломжтой бөгөөд төслийн хэлбэр нь агуулга, дизайны хувьд нэлээд олон янз байдаг.

Төлөвлөлт ба дүн шинжилгээ хийх функцуудТэдний онцлог, сонирхолтой хэлбэрийг танилцуулна уу:

Зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны тоглоомын тусламжтайгаар төлөвлөлт хийх;

Сургуулийн боловсролын орон зайг шалгах;

Боловсролын үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бие даасан дүн шинжилгээ;

Ажлын үүргийн дагуу ангийн багшийн ажилд өөрөө дүн шинжилгээ хийх.

Шинэлэг функцдараах хэлбэрээр төлөөлж болно.

Мэдээллийн технологийг ашиглах, холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсролын үйл явцад системийн шинэчлэл болгон нэвтрүүлэх;

"Нээлттэй орон зай" технологийг ашиглах;

Нийгмийн дизайн;

Хувийн хэвлэн нийтлэх үйл ажиллагаа.

Нийгмийн дизайн бидний амьдралын нэг хэсэг болсонЖишээлбэл, сургуулийн "Хайрын сургуульд" төслийн уралдаан. "Голт борын хот" бүсийн төслийг хэрэгжүүлэхэд хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, хот, бүс нутгийн удирдлагууд оролцов.

Төслийн сэдэв нь юу ч байж болно, гэхдээ түүний мөн чанар (өөрөөр хэлбэл төсөл) бүх тохиолдолд ижил байдаг - төслийн хэрэгжилт нь сургууль болон хамгийн ойрын нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Ангийн төслийн сэдвийг сонгох эрх чөлөө, чиглэлийн олон янз байдал, өрсөлдөх чадвар - энэ бүхэн ангийн багшийг хатуу хяналтаас чөлөөлж, бүтээлч үйл ажиллагааны талбарыг бүрдүүлдэг. Бүтээлч байдал бол амжилтанд хүрэх түлхүүрүүдийн нэг юм.

Боловсролын байгууллага нь түүнд тохирсон боловсролын үйл явцыг баримтат, шинжлэх ухаан, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх зохион байгуулалт, удирдлагын загварыг бие даан боловсруулж болно. Боловсролын талаархи дагалдах баримт бичиг байгаа нь боловсролын байгууллагын удирдлага, удирдлагын түвшний мэргэжлийн өндөр ур чадварыг үнэлэх хамгийн чухал шалгууруудын нэг бөгөөд боловсролын байгууллагын боловсролын тогтолцоог зорилтот түвшинд хөгжүүлэх нөхцөл юм.

Ангийн багшийн хэргийн нэршил ангийн ажилд зориулагдсан
№	Нэр	Агуулга	Анхаарна уу
1	"Ангийн багшийн ангийнхантай хийх ажлын төлөвлөгөө."	1. Ангийн сургалтын хөтөлбөр. 2. Ангитай хийх хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөө. 3. Ангийн багшийн циклограмм. 4. Сурагчидтай бие даан ажиллах төлөвлөгөө. 5. Урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө. 6. Эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө. 7. Хичээл, дуудлагын хуваарь.	Энэ нь ажлын бүх хугацаанд хуримтлагддаг.
2	"Ангийн багшийн ажлын зохицуулалтын баримт бичиг."	1. Ангийн багшийн үйл ажиллагааны журам. 2. Ажлын байрны тодорхойлолт. 3. Оюутнуудад зориулсан дотоод журам. 4. Аюулгүй ажиллагааны заавар. 5. "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль. 6. Өргөдөл.	Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахтай шууд холбоотой баримт бичиг, хүүхдийн эрх.
3	Тухайн ангийн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх паспорт.	1. Ангийн талаарх ажлын ерөнхий мэдээлэл. 2. Ангийн бүтээлч өсөлт, ололт амжилтын үе шатууд. 3. Ангийн Валеологийн хяналт, ангийн сурагчдын эрүүл мэндийн талаархи мэдээлэл. 4. Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх хувь хүний ​​карт. 5. Сурагчдын боловсролын амжилтын үр дүн ( харьцуулсан шинжилгээулирал, жилийн үр дүнгээр). 6. Хичээлийн бус цагаар оюутнуудын хөдөлмөр эрхлэлтийн талаарх мэдээлэл. 7. Сурагчдын нийгмийн ачаалал, ангийн үйл ажиллагаанд оролцох оролцооны талаарх мэдээлэл. 8. Нийгмийн ангиллын паспорт. 9. Ангийн нийгмийн газрын зураг. 10. Ангид хувийн нягтлан бодох бүртгэл.
4	“Оюутны амралтыг зохион байгуулах, явуулах тухай баримт бичиг”.	1. Амралтын өдрүүдийн ажлын төлөвлөгөө. 2. Оюутнуудын үлдсэн тухай мэдээлэл. 3. Үлдсэн оюутнуудын талаархи аналитик тэмдэглэл.
5	"Шинжилгээ, тайлангийн материал".	1. Зургаан сарын ажлын дүн шинжилгээ. 2. Тухайн жилийн ажлын дүн шинжилгээ. 3. Асуудалтай хүүхдүүдтэй хийсэн ажлын дүн шинжилгээ. 4. Эцэг эхтэй хийсэн ажлын дүн шинжилгээ.
6	"Эцэг эхтэй ажиллах"	1. Эцэг эхийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээлэл. 2. Эцэг эх нь эзгүй байгаа хүүхдүүдийн жагсаалт. 3. Тусгай бүлгийн гэр бүлийн талаархи мэдээлэл. 4. Эцэг эхийн хорооны ажлын төлөвлөгөө. 5. Эцэг эхийн хурлын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.
7	"Үр дүнгийн баримт бичиг, материал".	1. Зүсэлт, туршилтын үр дүн. 3. Сэтгэл зүйч, мэргэжилтнүүдийн ангитай хийсэн ажлын үр дүн. 4. акт, санамж бичгийн хуулбар. 5. Сурагчдын захидал, гэрчилгээний хуулбар. 6. Ангийн сурагчдын онцлог.	Баримт бичиг нь нууц, хавтас нь тусад нь хадгалагдаж, захиргааны хүсэлтээр гаргасан.
8	"Арга зүйн материал".	1. Хичээлийн цагийг боловсруулах. 2. Үйл явдлын сценари. 3. Төлөвлөгөө-эцэг эхийн хурлын хураангуй.
9	Оюутны портфолио.	Боловсролын хэсгээс тогтоосон маягтын дагуу.
10	Илтгэлийн багц.	1. Ангийн ерөнхий шинж чанар, сайхан гэрэл зураг. 2. Богино өгүүллэганги. 3. Анхны багш, ангийн багшийн хуудас. 4. Ангид ажиллаж буй багш нарын хуудас. 5. Сурагчдын хуудас. 6. Дипломын хуулбарыг хэрэглэсэн ангийн ололт амжилт. 7. Ангийн зургийн цомог (хамгийн сонирхолтой үйл явдлууд). 8. Цахим өргөдөл (хэрэв байгаа бол).	Үзэсгэлэнт загвартай, анги, багш, хүүхдүүдийн үндсэн мэдээллийг агуулсан танилцуулгын мэдээллийг тогтмол нэмж оруулснаар анги хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг шүүж болно. Үүний үр дүнд сургууль дээр хадгалагддаг.

Сайт руу нэмсэн:

Ангийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт[Боловсролын байгууллагын нэр]

Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтыг 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн № 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийн "Боловсролын багшийн албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсэгт заасны дагуу боловсруулж, баталсан болно. менежер, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаал, батлагдсан. ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдрийн N 761n тушаал, хөдөлмөрийн харилцааг зохицуулах бусад зохицуулалтын эрх зүйн актууд.

1. Ерөнхий заалт

1.1. Ангийн багш нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ангилалд багтдаг бөгөөд [шууд удирдагчийн албан тушаалын нэр] -д шууд тайлагнадаг.

1.2. "Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн, ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт мэргэжлийн боловсролд тавигдах шаардлага тавиагүй бол заасан хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн хүн. ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг танилцуулахгүйгээр боловсролын байгууллагад үйл ажиллагааны чиглэлээр.

1.3. Урлагийн шаардлагын дагуу ангийн багшийн албан тушаалд. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 331-д дараахь хүнийг томилно.

Хууль ёсны хүчин төгөлдөр болсон шүүхийн шийдвэрийн дагуу сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа эрхлэх эрхээ хасаагүй;

Хүний амь нас, эрүүл мэнд, эрх чөлөө, нэр төр, алдар хүндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн (хууль бусаар байршуулснаас бусад тохиолдолд) ял шийтгэлгүй, эсхүл яллагдагчаар татаагүй, эсхүл яллагдагчаар татаагүй (эрүүгийн мөрдөн байцаалт нь цагаатгах үндэслэлээр дуусгавар болсон хүмүүсийг эс тооцвол) сэтгэцийн эмнэлэгт хэвтэх, гүтгэх, доромжлох), бэлгийн халдашгүй байдал, бэлгийн эрх чөлөө, гэр бүл, насанд хүрээгүй хүмүүсийн эсрэг, нийгмийн эрүүл мэнд, нийгмийн ёс суртахуун, үндсэн хуулийн тогтолцоо, төрийн аюулгүй байдлын үндэс, түүнчлэн олон нийтийн аюулгүй байдлын эсрэг;

Санаатайгаар хүнд, онц хүнд гэмт хэрэг үйлдсэн гэм буруутайд тооцогдоогүй, ялгүй;

Холбооны хуулиар тогтоосон журмын дагуу чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй;

Эрүүл мэндийн салбарын төрийн бодлого, эрх зүйн зохицуулалтыг боловсруулах үүрэг бүхий холбооны гүйцэтгэх байгууллагаас баталсан жагсаалтад заасан өвчин байхгүй.

1.4. Ангийн багш дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

ОХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд;

Боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулсан хууль тогтоомж, бусад норматив эрх зүйн акт;

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

Сурган хүмүүжүүлэх, шинжлэх ухаан, арга зүй, зохион байгуулалт, удирдлагын асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардагдах хэмжээгээр онолын ерөнхий хичээлийн үндэс;

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал, насны физиологи;

сургуулийн эрүүл ахуй;

Сэдвийг заах арга зүй;

Заасан сэдвээр хөтөлбөр, сурах бичиг;

Боловсролын ажлын арга барил;

Хичээлийн болон тэдгээрийн хэрэглээний өрөөг тохижуулах, тоноглоход тавигдах шаардлага;

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн ба тэдгээрийн дидактик боломжууд;

Хөдөлмөрийн шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын үндэс;

Хүүхэд, залуучуудын боловсрол, хүмүүжлийн талаархи зохицуулалтын баримт бичиг;

Боловсролын тогтолцоог удирдах онол, арга зүй;

Бүтээмжтэй, ялган суралцах орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх сургалт;

Янз бүрийн насны оюутнууд, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох, ятгах, байр сууриа илэрхийлэх арга;

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи;

Экологи, эдийн засаг, социологийн үндэс;

хөдөлмөрийн хууль;

Текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд;

боловсролын байгууллагын дотоод хөдөлмөрийн хуваарийн дүрэм;

Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм;

Ерөнхий сэтгэл судлал, боловсролын сэтгэл судлал, ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхэд, өсвөр үеийнхний физиологийн үндэс;

Оюутнуудтай харилцах харилцааны арга, ур чадвар, нийгмийн сэтгэлзүйн сургалт;

Боловсролын системийн онцлог.

1.5. Ангийн багш дараахь зүйлийг хориглоно.

Хэрэв энэ нь ангийн багшийн ашиг сонирхлын зөрчилд хүргэж байвал энэ байгууллагад суралцагчдад төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх;

Боловсролын үйл ажиллагааг улс төрийн ухуулга зорилгоор ашиглах, оюутнуудыг улс төр, шашин болон бусад итгэл үнэмшлийг хүлээн зөвшөөрөх, эсхүл түүнээс татгалзах, нийгэм, арьс өнгө, үндэсний болон шашны үзэн ядалтыг өдөөх, нийгэм, арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах, иргэдийг онцгой, давуу, дорд байлгах ухуулга сурталчилгаанд ашиглах. үндэстэн, шашин шүтлэг, хэл шинжлэлийн харьяалал, шашин шүтлэгт хандах хандлага, тэр дундаа оюутнуудад ард түмний түүх, үндэсний, шашин, соёлын уламжлалын талаар худал мэдээлэл өгөх, түүнчлэн оюутнуудыг ОХУ-ын Үндсэн хуульд харшлах үйлдлийг өдөөх зэрэг. Холбоо.

1.6. Ангийн багшийг [даргын албан тушаалын нэр] тушаалаар албан тушаалд томилж, ажлаас нь чөлөөлнө.

2. Чиг үүрэг

Ангийн багшийн үндсэн үйл ажиллагаа нь:

2.1. Оюутнуудын ангийн багийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

2.2. Ангийн баг, бие даасан оюутнуудын боловсролын ажлыг зохион байгуулах.

2.3. Ангийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах.

2.4. Оюутны боловсрол дахь хувийн зан чанарыг судлах, засч залруулах.

2.5. Оюутнуудын нийгмийн тусламж, хамгаалал.

2.6. Эцэг эх, бусад багш нар, нийгмийн ажилтнуудтай харилцах.

3. Ажлын үүрэг хариуцлага

Ангийн багш нь дараахь үүрэг хариуцлага хүлээнэ.

3.1. Оюутны ахиц дэвшлийн бүртгэл хөтөлдөг.

3.2. Оюутнуудын "хувийн хэрэг"-ийг хөтөлж, гүйцэтгэлд нь хяналт тавьдаг.

3.3. Ангийн багийг зохион байгуулна: даалгавар хуваарилах, ангийн хөрөнгөөр ​​ажиллах, хамтын бүтээлч ажлыг зохион байгуулах, жижүүрийн үүргийг бүрдүүлэх.

3.4. Боловсролын байгууллагын дүрэмд тусгагдсан анги, сургууль, хоолны газар болон бусад нийтийн байранд үүрэг хариуцлагыг зохион байгуулдаг.

3.5. Оюутнуудын хоолыг зохион байгуулдаг.

3.6. Ангийн хэрэгцээг хангах санхүүгийн дэмжлэгийг бүрдүүлж, түүний хэрэгжилтийг хянадаг (ангийн сан, төрөл бүрийн үйлчилгээний төлбөр гэх мэт).

3.7. Хичээлийн ирцийг хянадаг.

3.8. Оюутны өдрийн тэмдэглэлтэй ажиллах, сурагчдын ахиц дэвшлийн талаар эцэг эхтэй харилцах.

3.9. Оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг (олимпиад, уралдаан, тойм, асуулт хариулт, дугуйланд зочлох, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, аялал зохион байгуулах, театрт явах, үзэсгэлэн үзэх гэх мэт).

3.10. Ангид таатай бичил цаг уурыг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, оюутнуудын хоорондын харилцааг бий болгож, засч залруулж, зохицуулдаг.

3.11. Суралцагчдад дасан зохицох үйл явцад нь туслалцаа үзүүлдэг.

3.12. Сард нэг удаа [үнэ цэнэ] давтамжтай сэдэвчилсэн хичээлийн цаг, оюутнуудтай уулзалт, яриа хэлэлцээ хийдэг.

3.13. Сурагчдын эрхийг хамгаалах, хамгаалах, ялангуяа "хэцүү" хүүхэд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд анхаарал хандуулж, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчтэй идэвхтэй хамтран ажилладаг.

3.14. Нийгмийн хамгаалалтгүй ангиллын хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн хүүхдүүдийг тодорхойлж, бүртгэл хөтлөнө.

3.15. Оюутнуудын ирээдүйн мэргэжлийг бие даан, ухамсартай сонгоход хувь нэмэр оруулах ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг гүйцэтгэдэг.

3.16. Эцэг эх, багш нарын хурлыг улиралд нэг удаа [үнэ цэнэ] давтамжтайгаар зохион байгуулж, явуулна.

3.17. Батлагдсан ажлын хөтөлбөрийн дагуу үйл ажиллагаагаа мэргэжлийн өндөр түвшинд явуулдаг.

3.18. Хууль эрх зүй, ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөж, мэргэжлийн ёс зүйн шаардлагыг дагаж мөрддөг.

3.19. Оюутнууд болон боловсролын харилцааны бусад оролцогчдын нэр төр, алдар хүндийг хүндэтгэдэг.

3.20. Энэ нь оюутнуудын танин мэдэхүйн идэвх, бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, иргэний байр суурь, орчин үеийн дэлхийн нөхцөлд ажиллаж, амьдрах чадварыг төлөвшүүлж, оюутнуудын эрүүл, аюулгүй амьдралын хэв маягийн соёлыг төлөвшүүлдэг.

3.21. Энэ нь боловсролын өндөр чанарыг хангадаг боловсрол, хүмүүжлийн сурган хүмүүжүүлэх оновчтой хэлбэр, аргыг ашигладаг.

3.22. Энэ нь оюутнуудын сэтгэцийн физикийн хөгжлийн онцлог, эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай тусгай нөхцлийг ажиглаж, шаардлагатай бол эмнэлгийн байгууллагуудтай харьцдаг.

3.23. Тэрээр мэргэжлийн түвшингээ системтэйгээр сайжруулдаг.

3.24. Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж буй гэрчилгээнд тэнцдэг.

3.25. Хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжийн дагуу ажилд орох, үе үе эрүүл мэндийн үзлэгт орох, түүнчлэн ажил олгогчийн зааврын дагуу ээлжит бус эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах.

3.26. Хөдөлмөр хамгааллын чиглэлээр сургалт, мэдлэг, ур чадварын сорилтод тэнцдэг.

3.27. Боловсролын байгууллагын дүрэм, сургалт явуулж буй байгууллагын сургалтын төрөлжсөн бүтцийн нэгжийн тухай журам, хөдөлмөрийн дотоод журамд нийцдэг.

3.28. [Бусад ажлын хариуцлага].

4. Эрх

Ангийн багш дараахь эрхтэй.

4.1. ОХУ-ын хууль тогтоомжид заасан нийгмийн бүх баталгаа, үүнд:

Ажлын цагийг богиносгосон тохиолдолд;

Гурван жилд дор хаяж нэг удаа сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэлээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол олгох;

Үргэлжлэх хугацааг ОХУ-ын Засгийн газраас тогтоосон жилийн үндсэн сунгасан цалинтай амралтын хувьд;

Арван жилээс доошгүй хугацаанд тасралтгүй сурган хүмүүжүүлэх ажилд нэг жил хүртэл урт хугацааны амралт авах;

Өндөр насны хөдөлмөрийн тэтгэврийг эрт томилох;

Нийгмийн хөдөлмөрийн гэрээний дагуу ээлжийн бус орон сууц өгөх (хэрэв ажилтан орон сууц авах шаардлагатай гэж бүртгэгдсэн бол);

төрөлжсөн орон сууцны нөөцийг орон сууцны байраар хангах;

Орон сууц, халаалт, гэрэлтүүлгийн зардлыг нөхөхөд [хөдөөгийн суурин, ажилчдын суурин (хот хэлбэрийн суурин) ажиллаж, амьдарч буй хүмүүст];

Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний улмаас эрүүл мэндээрээ хохирсон тохиолдолд эмнэлгийн, нийгмийн болон мэргэжлийн нөхөн сэргээх нэмэлт зардлыг төлөх.

4.2. Удирдлагын үйл ажиллагаатай холбоотой шийдвэрийн төсөлтэй танилцах.

4.3. Өөрийн бүрэн эрхэд хамаарах асуудлаар байгууллагын үйл ажиллагааг сайжруулах, ажлын арга барилыг боловсронгуй болгох талаар санал, түүнчлэн байгууллагын үйл ажиллагаанд гарсан дутагдлыг арилгах хувилбаруудыг удирдлагад хэлэлцүүлнэ.

4.4. Бүтцийн хэлтэс, мэргэжилтнүүдээс ажил үүргээ гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээлэл, баримт бичгийг биечлэн эсвэл удирдлагын нэрийн өмнөөс шаардах.

4.5. Түүнд өгсөн үүрэг даалгаврыг шийдвэрлэхэд бүх (бие даасан) бүтцийн хэлтсийн мэргэжилтнүүдийг татан оролцуулах (хэрэв энэ нь бүтцийн хэлтсийн тухай журамд тусгагдсан бол, хэрэв тийм биш бол удирдлагын зөвшөөрлөөр).

4.6. хангах зэрэг мэргэжлийн үүргээ гүйцэтгэх нөхцөлийг бүрдүүлэхийг шаардах шаардлагатай тоног төхөөрөмж, бараа материал, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн дүрэм, журамд нийцсэн ажлын байр гэх мэт.

4.7. Анги доторх хичээлийн багш нарын хичээл, арга хэмжээнд оролцох.

4.8. Боловсролын байгууллагын зохион байгуулалтын баримт бичигт заасан журмын дагуу боловсролын үйл явцыг алдагдуулсан үйлдлийнхээ төлөө оюутнуудад сахилгын хариуцлага хүлээлгэх.

4.9. Ерөнхий боловсролын байгууллагын зохион байгуулалтын баримт бичигт заасан журмаар оюутнуудыг урамшуулах.

4.10. Нийгмийн үйлчилгээ, эмнэлгийн байгууллага, насанд хүрээгүй хүмүүсийн хяналт шалгалтын мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажиллана.

4.11. [Бусад эрх хөдөлмөрийн хуульОросын Холбооны Улс].

5. Хариуцлага

Ангийн багш нь дараахь зүйлийг хариуцна.

5.1. Ерөнхий боловсролын байгууллагын дүрмийг зөрчсөн.

5.2. Оюутны хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргуудыг, түүний дотор нэг аргыг ашиглах.

5.3. Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтод заасан албан үүргээ зохих ёсоор биелүүлээгүй, биелүүлээгүй тохиолдолд - ОХУ-ын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хэмжээгээр.

5.4. Үйл ажиллагаагаа явуулах явцад үйлдсэн гэмт хэргийн хувьд - ОХУ-ын захиргааны, эрүүгийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд.

5.5. Материаллаг хохирол учруулсан тохиолдолд - ОХУ-ын хөдөлмөрийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд.

Ажлын байрны тодорхойлолтыг [баримт бичгийн нэр, дугаар, огноо] дагуу боловсруулсан.

Хүний нөөцийн дарга

[эхний үсэг, овог нэр]

[гарын үсэг]

[өдөр сар Жил]

Зөвшөөрсөн:

[байрлал]

[эхний үсэг, овог нэр]

[гарын үсэг]

[өдөр сар Жил]

Заавартай танилцсан:

[эхний үсэг, овог нэр]

[гарын үсэг]

[өдөр сар Жил]