Βραδινή βόλτα στην προπαρασκευαστική ομάδα. Βόλτες στην προπαρασκευαστική ομάδα

Οι παρατηρήσεις σε μια βόλτα στην προπαρασκευαστική ομάδα την άνοιξη είναι ένα ολόκληρο θέμα που είναι υποχρεωτικό στα νηπιαγωγεία εδώ και πολύ καιρό. Θεματικά ταξίδια στη φύση με παιδιά για να εξερευνήσουμε τον κόσμο γύρω μας - αυτό είναι που είναι τόσο ενδιαφέρον και χρήσιμο για τα παιδιά. Σε οποιαδήποτε ηλικία, όχι απαραίτητα αμέσως πριν το σχολείο. Αυτή η προσέγγιση βοηθά στην ανάπτυξη και επίσης ξυπνά την περιέργεια στα παιδιά. Επιπλέον, υφίσταται τεράστιες αλλαγές που συμβαίνουν με την έναρξη του ζεστού καιρού. Ο κόσμος κυριολεκτικά ανθίζει. Όλα αυτά βοηθούν στην ανάπτυξη των παιδιών. Επιπλέον, τα φαινόμενα της άνοιξης μπορούν να δελεάσουν ένα παιδί. Κανένας εξαναγκασμός ή πειθώ - τα ίδια τα παιδιά θα ελκύονται να αποκτήσουν νέες γνώσεις από τη μητέρα φύση. Οι πληροφορίες θα αφομοιωθούν με τη βοήθεια επεξηγηματικών παραδειγμάτων και αυτό, όπως γνωρίζετε, έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη. Τι παρατηρήσεις λοιπόν μπορούν να γίνουν σε μια βόλτα στην προπαρασκευαστική ομάδα την άνοιξη; Και ποιο σχέδιο πρέπει να πραγματοποιηθεί γενικευτικά μαθήματα για αυτό το θέμα;

Στόχοι και στόχοι

Φυσικά, κάθε συνεδρία πρέπει να έχει τους δικούς της στόχους. Και η παρατήρηση σε μια βόλτα την άνοιξη επιδιώκει επίσης ορισμένα καθήκοντα. Έτσι, για παράδειγμα, δεν πρέπει να παραμελείτε τέτοιες δραστηριότητες. Εξάλλου, για τα παιδιά, ακόμη και σε προπαρασκευαστικές ομάδες, είναι σημαντικό οι πληροφορίες να φτάνουν με ενδιαφέρον τρόπο για αυτά, φόρμα παιχνιδιού. Και τα επεξηγηματικά παραδείγματα που δείχνει η φύση σε όλο της το μεγαλείο την άνοιξη είναι ό,τι χρειάζεστε για επιτυχημένη μάθηση.

Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, τα παιδιά όχι μόνο διασκεδάζουν. Ακόμα μαθαίνουν ο κόσμος, αναλύστε τι συμβαίνει, δημιουργήστε λογικές αλυσίδες συνεπειών (ήρθε η άνοιξη - εμφανίστηκαν μπουμπούκια στα δέντρα). Όλα αυτά είναι πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη του παιδιού. Επιπλέον, το περπάτημα στον καθαρό αέρα είναι επίσης ευεργετικό για την υγεία.

Επίσης, τα παιδιά μαθαίνουν να συζητούν τι συμβαίνει γύρω τους. Όχι απλά για να αναλύσεις, αλλά και για να εκφράσεις τη γνώμη σου. Είναι πολύ σημαντικό. φύλλα ζωντανές εντυπώσεις, που μετά τα παιδιά θα μπορούν να εκφράσουν και να θυμούνται πολύ καλύτερα από κάποιες μεταφορικές, αφηρημένες εξηγήσεις των εκπαιδευτικών.

Καιρός

Λοιπόν, ποιες παρατηρήσεις μπορούν να γίνουν με τα παιδιά κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στην προπαρασκευαστική ομάδα την άνοιξη διαφορετικές ηλικίες? Για να είμαι ειλικρινής, είναι πάντα το ίδιο. Το κύριο πράγμα είναι απλώς να ενδιαφερθούν τα παιδιά, να εστιάσουν την προσοχή τους σε ορισμένες στιγμές που συμβαίνουν στον έξω κόσμο.

Για παράδειγμα, το πρώτο και πιο προφανές είναι οι αλλαγές του καιρού. Ο γύρω κόσμος, φυσικά, αρχίζει να ανθίζει κυριολεκτικά. Και ο καιρός γίνεται πιο ζεστός, πιο ήπιος, πιο ευχάριστος. Ο ήλιος ήδη ζεσταίνεται, η θερμοκρασία έξω δεν είναι τόσο χαμηλή. Εάν έχετε κάνει μερικές χειμερινές βόλτες με τα παιδιά σας, ήρθε η ώρα να συγκρίνετε τον καιρό χειμώνα και άνοιξη. Αφήστε τα μικρά να δουν τι συμβαίνει και επίσης να περιγράψουν τις αλλαγές που μπόρεσαν να κάνουν.

Πουλιά

Το επόμενο χαρακτηριστικό που θα πρέπει να εξηγηθεί, και όχι απλώς να παρουσιαστεί, είναι η άφιξη των πουλιών. Πιθανότατα, την άνοιξη ή το χειμώνα, έχετε ήδη συζητήσει τις πτήσεις που κάνουν τα πουλιά με την έναρξη του κρύου καιρού. Η παρατήρηση σε μια βόλτα (δεν έχει σημασία αν πρόκειται για νεότερη ομάδα ή άλλη) θα έπρεπε να τονίζει ότι υπάρχουν λιγότερα πουλιά στο δροσερό. Κάποιοι πετούν μακριά, ενώ άλλοι μένουν.

Και την άνοιξη, όχι μόνο ο καιρός υφίσταται κάποιες αλλαγές. Επίσης τα πουλιά πετούν. Πιθανότατα, η πτήση δεν θα μπορεί να δει. Αλλά νέα πουλιά στα δέντρα - εύκολα. Δείξτε στα παιδιά ότι με την έναρξη μιας ζεστής εποχής, ο κόσμος γύρω τους ζωντανεύει. Τα πουλιά επιστρέφουν στα σπίτια τους από ζεστές χώρες. Και τώρα θα ζήσουν εδώ μέχρι το νέο κρύο. Αν καταφέρετε να δείτε πελαργούς, πείτε τους στα παιδιά. Αυτά τα πουλιά συμβολίζουν την άνοιξη σε κάποιο βαθμό. Και γενικά, προσπαθήστε να μιλήσετε για όλα τα αποδημητικά πουλιά που συναντάτε σε μια βόλτα.

Νερό

Υπάρχει λιμνούλα κοντά στον κήπο; Επειτα ανώτερη ομάδα(η παρατήρηση σε μια βόλτα σε αυτή την ηλικία πρέπει να είναι εξαιρετικά κατατοπιστική, αλλά ταυτόχρονα συναρπαστική) εφιστά την προσοχή στις αλλαγές στο νερό. Το χειμώνα, οι δεξαμενές καλύπτονταν με πάγο. Και τώρα, ο κόσμος κυριολεκτικά ξυπνάει. Ο καιρός ζεσταίνει, τα πουλιά επιστρέφουν από ζεστές χώρες και το νερό λιώνει.

Υπάρχουν πλημμύρες και ρυάκια. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε στα παιδιά ότι το πολύ χιόνι και πάγος μερικές φορές προκαλούν πλημμύρες. Αλλά δεν συμβαίνει τόσο συχνά. Και το ανοιξιάτικο λιώσιμο των πάγων δεν είναι τόσο επικίνδυνο όσο φαίνεται. Τις περισσότερες φορές είναι ασφαλές, ακόμη και χρήσιμο για τη φύση και τον κόσμο.

Φυτά

Φυσικά, μια βόλτα-παρατήρηση (η δεύτερη νεότερη ομάδα ή η μεγαλύτερη δεν είναι τόσο σημαντική) πρέπει απαραίτητα να τονίσει τις κύριες αλλαγές στη φύση την άνοιξη. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα φυτά απεικονίζουν τις μεγαλύτερες διαφορές μεταξύ των εποχών μεταξύ τους.

Αφήστε τα παιδιά να δουν πώς αλλάζει ο κόσμος και η βλάστησή του την άνοιξη σε σύγκριση με το φθινόπωρο και το χειμώνα. Το γρασίδι πρασινίζει, λουλούδια αρχίζουν να ανθίζουν κάπου, μπουμπούκια εμφανίζονται στα δέντρα. Όλα αυτά είναι πολύ σημαντικά για τα παιδιά. Και ως μελέτη του κόσμου γύρω μας, και για γενική ανάπτυξη.

Λουλούδια

Μην ξεχνάτε τα ανοιξιάτικα λουλούδια. Πιθανότατα, θα πρέπει απλώς να πείτε ότι σε αυτήν την περίοδο, όταν η φύση και ο έξω κόσμος ξυπνούν από τη χειμερία νάρκη, τα λουλούδια αρχίζουν να ανθίζουν. Αν είναι δυνατόν, δείξτε τις τουλίπες και μην ξεχάσετε να μιλήσετε για τους πρώτους κήρυκες της άνοιξης.

Σχετικά με τι; Σχετικά με τις χιονοστιβάδες! Πολύ συχνά, η παρατήρηση σε μια βόλτα (η προπαρασκευαστική ομάδα είναι ήδη σε θέση να αφομοιώσει πλήρως τέτοιες πληροφορίες) περιλαμβάνει αναζήτηση και αφήγηση για τα πρώτα λουλούδια που εμφανίζονται μετά το χειμώνα, με τις πρώτες ζεστές ακτίνες του ήλιου. Η εύρεση τους συνήθως δεν είναι τόσο δύσκολη. Αφήστε τα παιδιά να κοιτάξουν τα λουλούδια, να τα θυμούνται. Άλλωστε, η άνοιξη συνδέεται ακριβώς με τα λουλούδια και το πράσινο, με κάτι ζεστό και ευχάριστο. Τα πάντα γύρω ανθίζουν κυριολεκτικά μπροστά στα μάτια μας. Εξηγήστε το στα παιδιά.

Ζώα και έντομα

Επόμενο είναι να δούμε τον κόσμο των ζώων. Θα ήταν καλό οι παρατηρήσεις σε μια βόλτα στην προπαρασκευαστική ομάδα την άνοιξη να περιλαμβάνουν ένα σαφές παράδειγμα αφύπνισης των ζώων από τη χειμερία νάρκη, καθώς και τις αλλαγές τους. Για παράδειγμα, κάποιοι επιλέγουν μια επίσκεψη στο ζωολογικό κήπο ως αναπτυξιακή δραστηριότητα. Εκεί μπορείτε να δείτε ότι τα ζώα ξυπνούν από χειμέρια νάρκη, και επίσης να αλλάξουν το χειμωνιάτικο χρώμα τους σε κανονικό, ανοιξιάτικο.

Όλα αυτά, πιθανότατα, θα πρέπει να ειπωθούν με λόγια, ενώ τα παιδιά περπατούν και εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους. Τονίστε επίσης ότι όλα τα ζωντανά όντα αρχίζουν να ξυπνούν. Ακόμα και έντομα. Παρεμπιπτόντως, σε ιδιαίτερα ζεστό καιρό, μπορείτε να δείτε πεταλούδες, πασχαλίτσες, καθώς και διάφορα έντομα, κατσαρίδες, που απουσίαζαν το χειμώνα. Όλα αυτά είναι εξαιρετικά ενδιαφέροντα για παιδιά σε οποιαδήποτε ηλικία.

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα

Έτσι κι αλλιώς αργά ή γρήγορα θα τελειώσει. Σε τέτοιες στιγμές, θα πρέπει να συνοψίσετε τις πληροφορίες που λάβατε. Είναι επιθυμητό, ​​παρεμπιπτόντως, να πηγαίνετε σε τέτοιες ερευνητικές τάξεις όσο το δυνατόν συχνότερα. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά θα μελετήσουν τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής σε ένα καλό παράδειγμα, ακόμα και στον καθαρό αέρα. Η πρακτική και η παρατήρηση είναι πάντα καλύτερες από τη γυμνή θεωρία.

Συζητήστε με τα παιδιά ποια χαρακτηριστικά γνωρίσματα έχει η άνοιξη. Με τον ίδιο τρόπο που γινόταν το φθινόπωρο και το χειμώνα. Αφήστε τα παιδιά να συνοψίσουν τα ίδια τα αποτελέσματα των περιπάτων. Συγκρίνετε χειμώνα και άνοιξη. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες των εποχών. Υψηλά ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣπου σχηματίζει μια ιδέα για τον περιβάλλοντα κόσμο. Και δεν έχει σημασία σε ποια περίοδο πραγματοποιήθηκε η παρατήρηση-περίπατος: 2, η νεότερη ομάδα ή η μεγαλύτερη. Το αποτέλεσμα θα είναι το ίδιο - απόκτηση γνώσεων σχετικά με τις αλλαγές στη φύση και τον κόσμο γύρω μας με την έναρξη της ζέστης.

ISO

Λοιπόν, τώρα που εσείς και τα παιδιά σας έχετε συζητήσει τις κύριες αλλαγές στη φύση, είναι δυνατό και ακόμη και απαραίτητο να συνοψίσουμε το τελευταίο μάθημα. Είναι επιθυμητό να είναι καλές τέχνες. Είναι αυτή η μορφή που βοηθά την ανάπτυξη των παιδιών στο έπακρο. Και ενδιαφέρον και χρήσιμο.

Η παρατήρηση στην προπαρασκευαστική ομάδα (και όχι μόνο σε αυτή την ηλικία, αλλά και σε οποιαδήποτε άλλη) θα πρέπει να συνοψιστεί με ένα μάθημα καλών τεχνών. Σε οποιαδήποτε μορφή που θα προτιμήσουν μόνο τα παιδιά. Τις περισσότερες φορές σχεδιάζει.

Προετοιμάστε όλο τον εξοπλισμό που μπορεί να σας φανεί χρήσιμος: χαρτί, μολύβια, πινέλα, χρώματα, μαρκαδόροι, νερό. Και μετά προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν την άνοιξη. Τι είδαν σε μια βόλτα ή πώς φαντάζονται την έναρξη της ανοιξιάτικης περιόδου. Μπορείτε επίσης να προσφέρετε να απεικονίσετε δύο εικόνες - χειμώνα και άνοιξη. Επίσης πολύ μια καλή επιλογή. Στη συνέχεια, ζητήστε από κάθε παιδί να εξηγήσει πώς διαφέρουν οι δύο εποχές μεταξύ τους. Και ενδιαφέρον, και χρήσιμο, και εύκολο. Βοηθήστε εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να εξηγήσουν.

Στο τέλος, μπορείτε να κάνετε μια έκθεση σχεδίων. Ζητήστε από τα παιδιά να δείξουν στους γονείς τους τι έμαθαν παρατηρώντας τη βόλτα στο νηπιαγωγείο την άνοιξη. Εξάλλου, είναι πολύ πιο εύκολο για κάποιους να πουν στους αγαπημένους τους για τις πληροφορίες που έλαβαν. Ναι, και να καυχηθεί για την επιτυχία, επίσης, όλα τα παιδιά αγαπούν.

Εφαρμογές

Μια άλλη επιλογή για τη σύνοψη των πληροφοριών που ελήφθησαν είναι η συλλογή εφαρμογών για το θέμα της άνοιξης. Εδώ είναι ήδη καλύτερο ότι ο ίδιος ο δάσκαλος σκέφτηκε κάποιο συγκεκριμένο θέμα. Για παράδειγμα, αφιερωμένο στη φύση ή τον καιρό. Ή δώστε στα παιδιά πλήρη ελευθερία σε αυτό το θέμα - αφήστε τα να χρησιμοποιήσουν χρωματιστό χαρτί, καθώς και κόλλα και πλαστελίνη με χαρτόνι, για να απεικονίσουν αυτό που είδαν κατά τη διάρκεια της βόλτας. Ή, όπως στην προηγούμενη περίπτωση, θα δείξουν πώς ακριβώς φαντάζονται την άνοιξη. Και μιλήστε για τις πληροφορίες που λάβατε.

Στο τέλος του μαθήματος πραγματοποιείται και πάλι έκθεση παιδικών έργων. Μπορείτε επίσης να πραγματοποιήσετε ανοιχτή τάξημε θέμα την άνοιξη. Αφήστε τα παιδιά όχι μόνο να δείξουν τις δημιουργίες τους, αλλά και να πουν στους γονείς τους πώς πήγε η μέρα για μια βόλτα, τι έμαθαν νέα για τον εαυτό τους, πώς αλλάζει η φύση την άνοιξη.

συμπεράσματα

Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από όλα τα παραπάνω; Οι ανοιξιάτικες βόλτες για τα παιδιά στο νηπιαγωγείο είναι πολύ σημαντικές. Τα νήπια μαθαίνουν πολύ καλύτερα όταν κάνουν κάτι ενδιαφέρον και βλέπουν επίσης οπτικά παραδείγματα για όλα όσα συμβαίνουν. Το περπάτημα είναι η καλύτερη μορφή εξερεύνησης του κόσμου γύρω σας.

Στο τέλος κάθε θέματος θα πρέπει να γίνεται μια περίληψη. Είναι επιθυμητό αυτό να είναι επίσης σε κάποια μορφή που είναι ενδιαφέρουσα για τα παιδιά. Το κύριο πράγμα είναι να προσπαθήσετε να μιλήσετε για τις αλλαγές στον κόσμο γύρω σας, έτσι ώστε τα παιδιά να ενδιαφέρονται για αυτή τη διαδικασία. Σε κάθε περίπτωση, μια βόλτα-παρατήρηση θα μείνει στη μνήμη των παιδιών για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν και να σχηματίσουν μια ακριβή αναπαράσταση του κόσμου γύρω τους. Παρατηρήσεις σε μια βόλτα (η νεότερη ομάδα μπορεί να μην είναι σε θέση να εκτιμήσει πλήρως τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση, αλλά, αναμφίβολα, τα παιδιά θα ενδιαφέρονται για τα πάντα) - αυτό είναι που βοηθά τα παιδιά να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για περιβάλλονμε έναν ενδιαφέροντα τρόπο για αυτούς. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να παραμεληθούν αυτές οι δραστηριότητες.

Περίπατος Νο. 1 «Παρατήρηση εποχιακών αλλαγών»

Στόχοι:

- να σχηματίσουν μια ιδέα για τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση.

- να διδάξει να βλέπει αλλαγές στη συμπεριφορά των σπουργιτιών με την έλευση της άνοιξης.

- Αυξήστε το ενδιαφέρον για την παρατήρηση πουλιών, τον σεβασμό τους.

Πρόοδος παρατήρησης

Σε χαντάκι με λιωμένο νερό

Σπουργίτι πιτσιλιές.

Στο σκοτεινό σκλήθρα σηκώθηκα,

Παρακολουθώντας πίσω από γυμνά κλαδιά.

Σαν ξένοιαστο αγόρι

Με το κεφάλι θέλει να βουτήξει...

Ζόρικο, ορμητικό σπουργίτι -

Φοβάμαι να τον τρομάξω.

Ξέχασε την πείνα και το κρύο,

Ξέχασα πώς το χιόνι παρέσυρε την κιμωλία,

Είναι χαρούμενος σήμερα με μια ηλιόλουστη λακκούβα

Και σταγόνες τσιμπημένης ζεστασιάς!

Μόλις ζεστάνει ο ήλιος, τα σπουργίτια ζωντανεύουν, μαζεύονται σε θορυβώδη κοπάδια.

Προσέξτε τη ζωηρή συμπεριφορά του σπουργίτη. Έχετε παρατηρήσει τι αλλαγές έχουν συμβεί στη ζωή ενός πουλιού με την έλευση της άνοιξης; (Τα σπουργίτια τη χαίρονται, κελαηδούν με θέρμη: κελαηδούν, κελαηδούν, κελαηδούν.) Κάθονται σε φράχτες, κλαδιά δέντρων, θάμνους. Εάν ένα άτακτο σπουργίτι βρει μια μικρή λακκούβα με λιωμένο νερό, προσπαθεί να «κάνει μπάνιο», να ξεπλύνει τη χειμωνιάτικη λάσπη το συντομότερο δυνατό - να πιτσιλιστεί σε κρύο καθαρό νερό και στη συνέχεια να αναστατώσει τα φτερά του και να αποτιναχτεί.

♦ Ας θυμηθούμε τι έτρωγε το σπουργίτι τον χειμώνα; (Σπόροι, ψίχουλα.)

♦ Τι γίνεται με το καλοκαίρι και το φθινόπωρο; (Ραδίστε κόκκους και σπόρους φυτών.)

♦ Και την άνοιξη; (Τα σπουργίτια αγαπούν να τρώνε σκνίπες, κουνούπια, κάμπιες, αφίδες.)

Παιδιά, ξέρετε ήδη ότι τα σπουργίτια φτιάχνουν φωλιές την άνοιξη; Ας ψάξουμε για φωλιές στην επικράτεια του νηπιαγωγείου. Η κατασκευή μιας φωλιάς δεν είναι εύκολη υπόθεση.

♦ Από τι χτίζουν τις φωλιές τους τα σπουργίτια; (Από φτερά, ξερά λεπίδες χόρτου, κομμάτια βαμβακιού.)

♦ Γιατί φωλιάζουν τα σπουργίτια; (Τα αυγά εκκολάπτονται σε φωλιές.)

Ναι, ένα ζευγάρι σπουργίτια χτίζουν μια φωλιά μαζί και στη συνέχεια επωάζουν τα αυγά με τη σειρά. Δύο εβδομάδες αργότερα εμφανίζονται στη φωλιά μικροί νεοσσοί.

♦ Όσο οι νεοσσοί είναι μικροί, ποιος τους ταΐζει; (Γονείς.)

♦ Τι ταΐζουν οι γονείς τα μωρά τους; (Μαυρόμυγες, κουνούπια και άλλα έντομα.)

♦ Τα σπουργίτια μεγαλώνουν γρήγορα και μετά από δέκα μέρες οι γονείς τους αρχίζουν να τους μαθαίνουν όλα τα κόλπα της ζωής των σπουργιτιών. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, μια ή δύο νέες γενιές εμφανίζονται στη φωλιά. Πριν από την έναρξη του κρύου καιρού, πρέπει επίσης να αναπτυχθούν και να διδαχθούν σε σχολή πουλιών.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός ενός παρτέρι από το περσινό γρασίδι.

Σκοπός: να αναπτύξει μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ποιος γρήγορα;».

Σκοπός: η άσκηση στο τρέξιμο, η ανάπτυξη ταχύτητας.

Στόχος: συνεχίστε να μαθαίνετε να ξεπερνάτε την πορεία με εμπόδια, να πηδάτε εύκολα, αθόρυβα.

Ατομική δουλειά

Πηδώντας από ένα μέρος.

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας άλματος, συνδυάστε τη δύναμη με την ταχύτητα.

Περίπατος Νο. 2 «Παρατήρηση της ιτιάς»

Στόχος: για να εμπεδώσετε τις γνώσεις για την ιτιά, δώστε προσοχή στο γεγονός ότι την άνοιξη η ιτιά (ιτιά) ανθίζει μια από τις πρώτες.

Πρόοδος παρατήρησης

Ακόμα στο δάσος ομιχλώδες, κουφό,

Αλλά πάνω από το ποτάμι, κάτω από τον γκρεμό

Ντυμένος με χρυσό χνούδι

Και χαλάρωσε τις μπούκλες της ιτιάς.

Σαν σύννεφο κατέβηκε

Από τον ουρανό μέχρι τα μπουμπούκια

έγινε πράσινο, γύρισε

Σε ζωντανούς θερμούς σβόλους.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Ποιες ποικιλίες ιτιάς γνωρίζετε; (Ιτιά, ιτιά, αμπέλι.)

♦ Πότε θα ανθίσει η ιτιά; (Στις αρχές της άνοιξης.)

♦ Πώς μοιάζουν οι ταξιανθίες της; (Τα σκουλαρίκια είναι έντονο κίτρινο, σαν κοτόπουλα.)

♦ Ποιο δέντρο βλασταίνει πιο γρήγορα; (Στην ιτιά.)

♦ Πώς μοιάζουν; (Για αφράτους σβώλους.)

♦ Ποια εορτή γιορτάζουν οι Ορθόδοξοι Χριστιανοί την εβδομάδα πριν από το Πάσχα; (Κυριακή των βαϊων.)

Συγκρίνετε ιτιά και ιτιά. Με ποια σημάδια μπορούν να διακριθούν;

Εργατική δραστηριότητα

Βοηθήστε τα παιδιά της μικρότερης ομάδας στον καθαρισμό του χώρου από τα σκουπίδια του περασμένου έτους.

Σκοπός: να μάθουν να χωρίζονται ανεξάρτητα σε υποομάδες και να εργάζονται ευσυνείδητα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Κοράκια και σπουργίτια», «Πρόσεχε».

- άσκηση στο τρέξιμο σε «κοπάδι» και προς όλες τις κατευθύνσεις.

- ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο.

Ατομική δουλειά

Ρίψη αντικειμένων σε στόχο.

Σκοπός: ανάπτυξη της δύναμης των χεριών και των ματιών.

Βόλτα Νο. 3 "Παρατηρώντας τον σκύλο"

Στόχοι:

- συστηματοποίηση ιδεών για τη ζωή των ζώων την άνοιξη.

- να διδάξει να βρει τις αιτίες των αλλαγών στη ζωή των ζώων, να δημιουργήσει σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος.

- Ανάπτυξη ομιλίας που βασίζεται σε στοιχεία.

- να καλλιεργήσουν το αίσθημα ευθύνης για όσους έχουν εξημερωθεί.

Πρόοδος παρατήρησης

Το κουτάβι μου φαίνεται λίγο

Στο μπουλντόγκ και στο σκύλο,

Για καταδυτικό σκύλο

Και σε όλους τους βοσκούς ταυτόχρονα.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Πιστεύετε ότι αυτό το κουτάβι είναι «αγόρι» ή «κορίτσι»;

♦ Ποιο όνομα (ψευδώνυμο) ταιριάζει στο κουτάβι;

♦ Πώς είναι η διάθεση του κουταβιού;

♦ Τι πιστεύετε ότι του αρέσει να κάνει περισσότερο το κουτάβι σας; Ο σκύλος που μπήκε στο σπίτι σας αναγνωρίζει ως ιδιοκτήτη.

Θα είναι μαζί σου παντού, έτοιμη να αντέξει για εσένα κάθε δυσκολία. Άλλωστε, ο σκύλος είναι ο καλύτερος φίλος του ανθρώπου. Αλλά πρέπει επίσης να θυμόμαστε ότι χρειάζεται φροντίδα, σωστή διατροφή και συντήρηση. Αλλά πρώτα από όλα, πρέπει να την αγαπάς.

Εργατική δραστηριότητα

Συμμετοχή στο σκάψιμο της γης.

- να ενισχύσει την ικανότητα εργασίας σε ομάδα.

- για να σχηματίσετε εργατικότητα, την επιθυμία να φέρετε το έργο που ξεκίνησε στο τέλος.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Τάξεις», «Κλειδιά».

- βελτίωση της ικανότητας άλματος (σε ένα πόδι), πλοήγησης σε περιορισμένη περιοχή.

- να αναπτύξει ένα μάτι, ακρίβεια.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Σκοπός: βελτίωση της τεχνικής του άλματος (ασκήσεις με μακρύ σχοινί).

Περίπατος Νο. 4 "Παρατηρώντας τα σύννεφα"

Σκοπός: να συνεχίσει να διαμορφώνει τη συνείδηση ​​της ενότητας της γης και του ουρανού ως βάση για μια ολιστική αντίληψη του κόσμου.

Πρόοδος παρατήρησης

Σαν τον ουρανό από τον Βορρά

Ένας λευκός κύκνος κολύμπησε

Ο κύκνος κολύμπησε γεμάτος.

Κάτω πέταξε, χύθηκε

Στα λιμναία χωράφια

Λευκό χνούδι και φτερά.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Κοιτάξτε τον ουρανό, τι βλέπετε;

♦ Τι είναι τα σύννεφα σήμερα;

♦ Πιστεύετε ότι θα βρέξει ή θα χιονίσει σήμερα;

♦ Προς ποια κατεύθυνση κινούνται τα σύννεφα;

Εργατική δραστηριότητα

Βοηθήστε τα παιδιά στην κατασκευή της τσουλήθρας στον χώρο τους.

Σκοπός: να μάθουν να συνεργάζονται, να παίρνουν χαρά από τη δουλειά που γίνεται.

παιχνίδι για κινητά

"Άστεγο κουνελάκι"

- άσκηση στην ικανότητα να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

- να αναπτύξουν ευκινησία και αντοχή. Ατομική δουλειά

Μαθαίνοντας το γλωσσοπίστροφο «Υπάρχει γρασίδι στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι».

Βόλτα #5 "Παρατηρώντας την πτώση"

Στόχοι:

- να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις αλλαγές του νερού ανάλογα με τη θερμοκρασία.

- για τη διδασκαλία ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Πρόοδος παρατήρησης

Το έλατο θερμαίνεται στον ήλιο,

Το πεύκο έχει λιώσει.

Είναι Απρίλιος στο δάσος, οι σταγόνες ηχούν.

Έχουμε άνοιξη στο δάσος

Σταγονίδια χτυπούν το χιόνι:

"Χιονοσταλίτσα, σταμάτα να κοιμάσαι!"

Και παλτά από σκίουρους και κουνέλια

Βρεγμένο ξανά το πρωί.

Και επιβραδύνοντας το πονηρό τρέξιμο,

Περπατώντας μέσα στο χιόνι στο δάσος,

Πέφτοντας σε λιωμένο χιόνι

Η αλεπού πίνει στην τρύπα.

Πέφτουν μαργαριτάρια

"Λοιπόν, πιάστε μας!"

Όλα σε τρύπες από ελαφριές πιτσιλιές

Κάτω από το δέντρο υπάρχει μια εύθραυστη κρούστα.

Αλλά ακόμα Μάρτιος, όχι Απρίλιος...

Λίγος ήλιος θα δύσει

Οι σταγόνες που κουδουνίζουν είναι σιωπηλές

Και πάλι στα κλαδιά του πάγου.

3. Αλεξάνδροβα

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά, διεξάγει μια συζήτηση.

♦ Σε ποια πλευρά είναι μακρύτερα τα παγάκια - στην ηλιόλουστη ή στη σκιερή πλευρά; (Με ηλιακό.)

♦ Γιατί; (Ο ήλιος ζεσταίνει περισσότερο και από αυτό "μεγαλώνουν".)

♦ Ο πάγος μεγαλώνει ή συρρικνώνεται σε μια παγωμένη μέρα; (Μειώνεται καθώς καταρρέει από τον παγετό και τον άνεμο.)

♦ Και σε μια ηλιόλουστη μέρα; (Μεγαλώνει.)

♦ Σε ποια πλευρά λιώνουν πιο γρήγορα τα παγάκια; (Με ηλιακό - ο ήλιος θερμαίνει τον πάγο και μετατρέπεται σε νερό.)

Ας ελέγξουμε. Βάζουμε το ένα σκεύος κάτω από τα παγάκια στη σκιερή πλευρά, το άλλο στην ηλιόλουστη πλευρά. Ας δούμε ποιο σκάφος θα στάζει περισσότερο νερό.

Και τι πιστεύετε, όπου το νερό από τα παγάκια θα είναι πιο καθαρό - στο χώρο του νηπιαγωγείου ή κοντά στο οδόστρωμα; Για να το μάθουμε σίγουρα, ας βάλουμε ένα άλλο σκάφος κάτω από τα παγάκια που βρίσκονται κοντά στο δρόμο.

Η παρατήρηση πραγματοποιείται την επόμενη μέρα. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά σε ποιο δοχείο έχει περισσότερο νερό, σε ποιο είναι πιο καθαρό.

Εργατική δραστηριότητα

Τρίψιμο των μονοπατιών στην περιοχή των παιδιών.

Σκοπός: να βοηθήσει τα παιδιά και τους φροντιστές τους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Δεκαπέντε», «Μη βρέχονται τα πόδια σου», «Άνεμος».

- να εδραιώσει την ικανότητα να τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις, να πηδήξει πάνω από εμπόδια.

- μάθετε να ακούτε προσεκτικά τις εντολές του παιδαγωγού, να ξεπερνάτε τα εμπόδια.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Σκοπός: να διδάξει την αυτοασφάλιση κατά την εκτέλεση κινήσεων.

Περίπατος Νο 6 «Παρατήρηση του ύψους του Ήλιου»

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την επίδραση της ηλιακής ενέργειας στη ζωή των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά έναν γρίφο.

Τι είναι ψηλότερο από το δάσος

Πιο όμορφη από τον κόσμο

Καίγεται χωρίς φωτιά;

Κλαίμε χωρίς αυτόν

Πώς θα εμφανιστεί -

Του κρυβόμαστε. (Ήλιος.)

Όσο πιο ψηλά είναι ο ήλιος, τόσο πιο ζεστή και μεγαλύτερη η μέρα. Το χιόνι λιώνει από τη ζέστη, η γη θερμαίνεται και εμφανίζονται ξεπαγωμένα μπαλώματα. Το γρασίδι αρχίζει να μεγαλώνει. Τι άλλο συμβαίνει στη φύση; (Δημιουργήστε και παγιώστε ιδέες για οικολογικές συνδέσεις.) Πού ανατέλλει ο ήλιος, πού δύει ο ήλιος;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Αγγίζοντας μεταλλικά αντικείμενα, καθορίστε πού θερμαίνει περισσότερο ο ήλιος.

Απαντήστε ποια αντικείμενα θερμαίνονται πιο γρήγορα: σκοτάδι ή ανοιχτό;

Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κοιτάξετε τον ήλιο για πολλή ώρα; (Σκούρα γυαλιά.)

Εργατική δραστηριότητα

Οργάνωση βοήθειας στον θυρωρό στον καθαρισμό του κράσπεδου γύρω από το χώρο.

Σκοπός: να αναπτύξει την επιθυμία να βοηθήσει τους ηλικιωμένους.

Παιχνίδι για κινητά "Ήλιος και πλανήτες".

Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο.

Ατομική δουλειά

Όρθιο άλμα εις μήκος.

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα άλματος, τη δύναμη και το μάτι.

Περίπατος αριθμός 7 "Παρακολουθώντας το χιόνι που λιώνει"

Στόχος:μάθουν να δημιουργούν σχέσεις στη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Το χιόνι δεν είναι πια το ίδιο -

Σκοτείνιασε στο χωράφι

Πάγος ράγισε στις λίμνες

Είναι σαν να χωρίζουν.

Τα σύννεφα τρέχουν πιο γρήγορα

Ο ουρανός ανέβηκε ψηλότερα

Ο Σπουργίτης κελαηδούσε

Διασκεδάστε στη στέγη.

Για να επιστήσουμε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι την άνοιξη τα πρωινά σχηματίζεται συχνά μια κρούστα πάγου στο χιόνι - κρούστα. Αυτό συμβαίνει επειδή ο ήλιος λάμπει έντονα, το χιόνι λιώνει από ψηλά και εξακολουθεί να είναι παγωμένος τη νύχτα. Το λιωμένο χιόνι παγώνει, μετατρέπεται σε κρούστα πάγου.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Σκεφτείτε το χιόνι σε χιονοστιβάδες, το λιωμένο χιόνι και το νερό από μια λακκούβα. Συγκρίνετε την κρούστα που σχηματίζεται στη σκιά με την κρούστα που σχηματίζεται στον ήλιο.

Εργατική δραστηριότητα

Μαζί με τον δάσκαλο, κλάδεμα σπασμένων, ξερών κλαδιών θάμνων και δέντρων με κλαδευτήρια, καθαρισμός τους.

Σκοπός: να διδάξετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα κλαδευτήρι, αφαιρέστε μόνο σπασμένα κλαδιά. Κινητό παιχνίδι "Λύκος και κατσίκα".

Σκοπός: να εδραιώσει την ικανότητα να κινείται σε κύκλο με το σήμα του δασκάλου, να καλύψει τη διαφορά με τον αποφυγή.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

- να εδραιώσει την ικανότητα να ρίχνει την μπάλα με το δεξί και το αριστερό χέρι.

- να σχηματίσει επιδεξιότητα, αντοχή.

- βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.

Περίπατος Νο. 8 «Παρατηρώντας τα αποδημητικά πουλιά»

Στόχος:παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με την ουρά.

Πρόοδος παρατήρησης

Αδερφή τσιμπούκι,

Tap dance θείες,

χιονάνθρωποι με κόκκινο λαιμό,

Μπράβο καρδερίνες,

Σπουργίτι κλέφτες,

Πετάξτε κατά βούληση

Ζεις στην ελευθερία

Φέρτε μας την άνοιξη σύντομα.

Οι άνθρωποι αποκαλούν την ουρά "παγοθραυστικό" - η ημερομηνία άφιξής της συμπίπτει με την παρασυρόμενη πάγο. Λένε ότι «η ουρά σπάει πάγο με την ουρά της».

Το πουλί είναι μικρό, γκρι, με μαύρη «γραβάτα». Τα πόδια είναι ψηλά, λεπτά. η ουρά είναι μακριά, κουνώντας συνεχώς την ουρά της. εξ ου και το όνομα. Η φωνή δίνει και κατά την πτήση και στο έδαφος. Τρέφεται συλλέγοντας μικρά έντομα σε «sugrevs». Η ουρά τακτοποιεί τις φωλιές της κοντά σε υδάτινα σώματα.

Ουρά, ουρά -

Ριγέ μπλούζα!

Σε περίμενα όλο τον χειμώνα

Τακτοποιήστε στον κήπο μου.

Και πίσω από το σκαλισμένο παντζούρι

Φτιάξτε τη φωλιά σας την άνοιξη.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Συγκρίνετε μια ουρά με ένα σπουργίτι.

Εργατική δραστηριότητα

Κλάδεμα θάμνων, αφαίρεση κλαδιών στο λάκκο κομποστοποίησης.

Σκοπός: να σχηματιστεί η επιθυμία για συνεργασία.

παιχνίδι για κινητά

Οικολογικό παιχνίδι με μπάλα «Ξέρω».

Σκοπός: να διορθώσετε τα ονόματα των αντικειμένων της φύσης (ζώα, πουλιά, ψάρια, δέντρα, λουλούδια).

Ατομική δουλειά

Εκμάθηση φράσεων.

- φόρμα λεξιλόγιο;

- τρένο μνήμη, λεξικό, τονισμό.

Περίπατος Νο. 9 «Παρατήρηση φυτών και θάμνων στο χώρο»

Στόχος:ενισχύουν την ιδέα ότι κάθε δέντρο, θάμνος είναι ένα ζωντανό ον.

Πρόοδος παρατήρησης

Δεν φύτεψα λεύκες,

Ο ίδιος μεγάλωσε κάτω από το παράθυρο.

Αλλά μάλλον θα πρέπει

Πρόσεχέ τον -

Έκανε φίλους.

Ναι τι! Πένθιμα ενδύματα χήρας!

Και ξέρετε: αγριόχορτα

Όλα στη σειρά - άτακτα.

Περικυκλωμένος, περικυκλωμένος

Το φως και ο ήλιος ήταν μπλοκαρισμένοι,

Σφίγγουν και συνθλίβουν το μωρό,

Στέκεται, μετά βίας αναπνέει.

Τοπόλεκ μετάνιωσα

Κατάφερε να αφαιρέσει τα ζιζάνια

Ποτισμένη - χτύπησε τα πόδια της.

Είναι καλό, λεύκα;

Ελέγξτε πώς ξεχειμώνιασαν τα δέντρα (είναι πολλά σπασμένα κλαδιά).

♦ Ποιες άλλες αλλαγές έχουν συμβεί;

♦ Ποια είναι η κατάσταση των δέντρων στην τοποθεσία;

♦ Πώς επηρεάζονται τα δέντρα από την ατμοσφαιρική ρύπανση; (Τα κλαδιά πεθαίνουν κατά μήκος των άκρων του στέμματος.)

Εργατική δραστηριότητα

Συλλογή σπασμένων κλαδιών στο χώρο, κοπή και δέσιμο κλαδιών δέντρων και θάμνων.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Το αγαπημένο μου δέντρο"

Σκοπός: να αναπτύξει τη μνήμη θυμάται τις χαρακτηριστικές λεπτομέρειες ενός αγαπημένου δέντρου για να ζωγραφίσει και να μιλήσει για αυτό. «Στριμμένο μονοπάτι».

Σκοπός: να μάθουν να κινούνται σε μια στήλη πίσω από τον αρχηγό, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις του.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Σκοπός: να εξασκηθείτε στο περπάτημα με πλάγιο βήμα και στο τρέξιμο με επικάλυψη.

Περίπατος Νο. 10 "Παρατηρώντας τα Σύννεφα"

Στόχος: να εμπεδώσει τις γνώσεις για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης.

Πρόοδος παρατήρησης

Διάφορα ζώα τρέχουν στον ουρανό:

Αρκούδες, λύκοι, λαγοί, αλεπούδες, γουρούνια.

Κι αν είσαι πλούσιος σε φαντασία,

Βρείτε το πορτρέτο σας εκεί, παιδιά.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Τι είναι τα σύννεφα; Τι χρώμα έχουν;

♦ Από τι είναι φτιαγμένα; (Από αμέτρητες σταγόνες νερού ή παγοκρυστάλλους.)

♦ Τι είναι τα σύννεφα; (Cumulus, καταιγίδα, pinnate, stratus.)

Τα σωρευτικά σύννεφα ονομάζονται έτσι επειδή συγκεντρώνονται στον ουρανό.

♦ Πώς μοιάζουν τα σύννεφα κίρους;

♦ Ποια είναι τα μεγαλύτερα σύννεφα;

♦ Ποια σύννεφα μας στέλνουν βροχή;

♦ Γιατί τα σύννεφα κινούνται στον ουρανό; (Ο άνεμος τους οδηγεί.)

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσδιορίστε ποια σύννεφα βρίσκονται στον ουρανό.

Βρείτε ένα σύννεφο που μοιάζει με αντικείμενο ζωντανής, άψυχης φύσης.

Εργατική δραστηριότητα

Προετοιμασία του κήπου για περαιτέρω εργασία. αποκομιδή σκουπιδιών, σαρωτικά μονοπάτια.

Σκοπός: να σχηματιστεί η επιθυμία για συνεργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Πρωί στο δάσος».

Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα να ακούει τις εντολές του δασκάλου και να τις εκτελεί σωστά, να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις σε ένα δεδομένο χώρο.

Σκοπός: να διορθώσετε το όνομα των πουλιών, την ικανότητα να πηδούν στο ένα πόδι.

Ατομική δουλειά

Μαθηματική άσκηση.

Σκοπός: να διορθώσετε το πλήθος των ζυγών και περιττών αριθμών.

Περίπατος Νο 11 «Παρατήρηση του εδάφους»

Στόχος: εισάγετε το στρώμα εδάφους - τύρφη.

Πρόοδος παρατήρησης

Υπάρχουν πολλά έλη γύρω μας, και τα έλη είναι πλούσια σε τύρφη. Η τύρφη είναι λίπασμα και καύσιμο. Φλέγεται γρήγορα με δυνατή ζέστη. Η τύρφη είναι υγρή, παχύρρευστη, σκούρα και βαριά την άνοιξη όταν είναι κορεσμένη με υγρασία. Δεν περνάει καλά το νερό, οπότε αν περπατήσετε πάνω σε βρεγμένη τύρφη, θα κολλήσει στα παπούτσια σας. Επομένως, δεν είναι επιθυμητό να περπατάτε σε τέτοια μονοπάτια. Η τύρφη προστίθεται στα κρεβάτια και κάτω από τα δέντρα ως λίπασμα.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Συγκρίνετε ξηρούς και υγρούς σβόλους τύρφης.

Μέσα από ένα μεγεθυντικό φακό, σκεφτείτε από τι αποτελείται η τύρφη (μίσχοι, φύλλα, ρίζες φυτών, βρύα, κομμάτια γης).

Συγκρίνετε αμμώδεις και τυρφώδεις αποψυγμένες περιοχές. Απαντήστε πού στεγνώνει πιο γρήγορα το χώμα και γιατί;

Εργατική δραστηριότητα

Μεταφέροντας τύρφη στα κρεβάτια και κάτω από τα δέντρα.

Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τις ευεργετικές ιδιότητες της τύρφης.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Μαύρο και άσπρο".

Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να προλαβαίνεις εκείνους που τρέχουν σε ένα σήμα σε έναν δεδομένο χώρο.

«Λαγοί και σκυλιά».

Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να πετάς η μπάλα στον στόχο.

Ατομική δουλειά

Ασκήσεις παιχνιδιού με σχοινάκι.

Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα άλματος πάνω από το σχοινί, περιστρέφοντάς το προς τα εμπρός και προς τα πίσω.

Περίπατος Νο. 12 «Παρακολούθηση εντόμων»

Στόχοι:

- να συνεχίσει να επεκτείνει τις γνώσεις και τις ιδέες σχετικά με τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης της μύγας, τις ζωτικές εκδηλώσεις της.

- να σχηματίσουν ρεαλιστικές ιδέες για τη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά έναν γρίφο, κάνει ερωτήσεις.

Με μπαούλο, όχι ελέφαντα.

Όχι πουλί, αλλά πετάει.

Κανείς δεν διδάσκει

Και κάθεται στη μύτη. (Πετώ.)

♦ Πώς μοιάζει μια μύγα;

♦ Πώς περπατούν οι μύγες στο ταβάνι; (Οι μύγες έχουν κολλώδη, τριχωτά μαξιλάρια στα πόδια τους· δεδομένου ότι η μύγα είναι ελαφριά και η πρόσφυση των μαξιλαριών σε οποιαδήποτε επιφάνεια είναι πολύ υψηλή, η μύγα μπορεί να μείνει σχεδόν παντού.)

πετάξτε από πάνω μας

Ανω κάτω.

Περπάτημα, χωρίς φόβο

Δεν φοβάται να πέσει.

Πετώντας όλη μέρα

Όλοι βαριούνται

Θα έρθει η νύχτα

Τότε θα σταματήσει.

♦ Γιατί οι μύγες ονομάζονται επιβλαβή έντομα;

♦ Τι κακό κάνουν οι μύγες; (Διαδώστε μικρόβια.)

♦ Πώς αναπαράγονται οι μύγες; (Ωοτοκώ.)

♦ Πού γεννούν τα αυγά τους οι μύγες; (Σε κοπριά, σκουπίδια.)

♦ Τι εχθρούς έχουν οι μύγες; (Αράχνες, λιβελλούλες.)

♦ Έχει μύτη η μύγα; (Τα έντομα δεν έχουν μύτη για να μυρίσουν, μπορούν να αγγίξουν, να μυρίσουν και να γευτούν χάρη στα πόδια, τις κεραίες τους. Οι κεραίες είναι το πιο σημαντικό όργανο αίσθησης. Αντιλαμβάνονται τη θερμοκρασία, την υγρασία και τις μυρωδιές.)

♦ Τι τρώνε οι μύγες; (Προβοσκίδα.)

♦ Πόσα μάτια έχει μια μύγα; (Τα δύο είδη ματιών είναι απλά και σύνθετα: μπορούν να δουν μπροστά, πίσω και κάτω ταυτόχρονα.)

♦ Πού και πώς διαχειμάζει η μύγα;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Παρατηρήστε την πτήση των μυγών (μήκος πτήσης).

Βρείτε μια περιοχή με μεγάλη συγκέντρωση μυγών (γιατί υπάρχει μεγάλη συσσώρευση μυγών σε αυτήν την περιοχή και πώς να την αντιμετωπίσετε).

Εργατική δραστηριότητα

Φύτευση σπόρων μπιζελιού.

- για να σχηματίσετε τις δεξιότητες φύτευσης μπιζελιών (διαδώστε τους σπόρους σε αυλάκια, πασπαλίστε με γη, νερό).

- αναπτύξτε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

παιχνίδι για κινητά

«Λώτσημα στο στόχο», «Πάρτε τη μπάλα».

Σκοπός: να αναπτύξει το μάτι και την ακρίβεια.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Σκοπός: βελτίωση των τεχνικών του παιχνιδιού με την μπάλα στον τοίχο.

Περίπατος Νο 13 «Παρατήρηση της πικραλίδας»

Στόχοι:

- αποσαφήνιση γνώσεων σχετικά με την πικραλίδα (δώστε προσοχή στην αρχή της ανθοφορίας).

- να διαμορφώσει την ικανότητα και την επιθυμία για ενεργή διατήρηση και προστασία της φύσης.

- να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φαρμακευτικά φυτά.

Πρόοδος παρατήρησης

Η πικραλίδα φυτρώνει παντού: σε λιβάδια, χωράφια, παρυφές δασών, πλαγιές χαράδρων, σαν σύμβολο του ήλιου και της αγάπης για τη ζωή. Μια μακριά παχιά ρίζα πικραλίδας προσκολλάται σφιχτά στο χώμα. Μια ροζέτα από λαμπερά πράσινα φύλλα απλώνεται στο έδαφος. Κάθε φύλλο πικραλίδας κοιτάζει προς τη δική του κατεύθυνση. Το μέγεθος των φύλλων εξαρτάται από το πού μεγαλώνει το λουλούδι. Όσο περισσότερη υγρασία λαμβάνει ένα φυτό από το έδαφος, τόσο πιο λαμπερά και δυνατά τα φύλλα του. Στη μέση κάθε φύλλου υπάρχει ένα αυλάκι. Μαζεύει σταγόνες δροσιάς και βροχής και τις στέλνει στη ρίζα του φυτού. Ένα στέλεχος λουλουδιών εκτείνεται προς τα πάνω από τη μέση του φυτού - ένα βέλος: ένας χοντρός σωλήνας χωρίς φύλλα. Στην κορυφή του βέλους είναι μια κίτρινη-χρυσή κορυφή - ένα καλάθι γεμάτο με μικρά λουλούδια. Κάθε λουλούδι είναι ένας σωλήνας από πέντε λιωμένα πέταλα και στήμονες που συνδέονται σε αυτά. Αν μυρίσετε μια πικραλίδα και την φέρετε πολύ κοντά στη μύτη σας, θα καταλήξετε με λαμπερή κίτρινη γύρη. Το απόγευμα ή κατά τη διάρκεια της βροχής, το καλάθι λουλουδιών κλείνει, εξοικονομώντας τη γύρη από την υγρασία. Αλλά με καθαρό καιρό, ήδη στις έξι το πρωί μπορείτε να θαυμάσετε ένα όμορφο λουλούδι. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, στη θέση των μικρών λουλουδιών, εμφανίζονται γκριζοκαφέ επιμήκεις καρποί-σπόροι.

Η πικραλίδα έχει πολλά παρατσούκλια: "χυμός" (επειδή ο χυμός από ένα μαδημένο στέλεχος μοιάζει με το χρώμα του γάλακτος) και "Παράδρομος" (επειδή της αρέσει να μεγαλώνει στο δρόμο), αλλά το πιο αστείο όνομα για αυτό το λουλούδι είναι "φαλάκρα" (το φυσάει άνεμος - οι σπόροι διασκορπίζονται και το γυμνό κεφάλι του λουλουδιού παραμένει στη θέση του).

Αλλά θυμηθείτε, είναι καλύτερο να θαυμάζετε ένα αναπτυσσόμενο λουλούδι, χωρίς να προσπαθείτε να το μαζέψετε και να το φέρετε στο σπίτι: ο χυμός πικραλίδας θα λερώσει τα χέρια και τα ρούχα σας και τα λουλούδια δεν θα διαρκέσουν ούτε μια μέρα, θα μαραθούν.

φοράει πικραλίδα

Κίτρινο sundress.

Μεγάλωσε - ντύσου

Με λευκό φόρεμα

ελαφρύ, ευάερο,

Υπάκουος στον άνεμο.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Πώς μοιάζει μια πικραλίδα;

♦ Ποια ώρα μπορείτε να το θαυμάσετε;

♦ Ποια είναι τα παρατσούκλια για την πικραλίδα;

♦ Γιατί η πικραλίδα ταξινομείται ως φαρμακευτικό φυτό;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσδιορίστε ποιο φαρμακευτικό φυτό μεταφέρει τους σπόρους του, σαν πικραλίδα, με αλεξίπτωτα;

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός της περιοχής από σκουπίδια και ξερά κλαδιά.

Σκοπός: να διδάξουν να δουν το αποτέλεσμα της δουλειάς τους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Βρες το μπουμπούκι σου».

- μάθετε να διακρίνετε τα λουλούδια, να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα.

- εξασκηθείτε στο τρέξιμο

- ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης.

"Ευταξίας ποτοπολείου".

Σκοπός: ανάπτυξη κινητική δραστηριότητανα μπορεί να πηδήξει μακριά.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

- να εκπαιδεύσει με τη βοήθεια των κινήσεων μια προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.

- άσκηση στο άλμα πάνω από κορμούς, πέτρες, κούτσουρα.

- να αναπτύξουν ιδιότητες δύναμης.

Περίπατος Νο. 14 «Παρατηρώντας τον πλατανό»

Στόχος: συνεχίστε να αναπτύσσετε τη γνωστική δραστηριότητα στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για τα φαρμακευτικά φυτά.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος διεξάγει μια συνομιλία με τα παιδιά, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

♦ Ποιο είναι το δημοφιλές όνομα για τον Μάιο; (Γύρη.)

♦ Πού έχει ήδη εμφανιστεί γρασίδι και πού όχι; (Όπου έχει πολύ ήλιο, υπάρχει γρασίδι.)

♦ Πού είναι η σκιά και η υγρασία, το γρασίδι δεν έχει ανέβει, γιατί;

♦ Τι γίνεται με τα βότανα μετά τις βροχές του Μαΐου; (Γίνονται πιο λαμπερά πράσινα.)

♦ Κοίτα, στο δρόμο φυτρώνει γρασίδι με στρογγυλά, κυρτά φύλλα. Τι είναι αυτό? (Είδος βανανιάς.)

♦ Γιατί ονομάστηκε έτσι;

♦ Τι κρύβει κάτω από τα φύλλα; (Υγρασία γύρω σας για τις ρίζες σας.)

♦ Ο πλάτανος σήκωσε τα φύλλα του, γιατί νομίζεις; (Η γη κάτω από αυτό είναι υγρή, πρέπει να αφήσετε τον ήλιο να τη στεγνώσει λίγο.)

♦ Ποιος ξέρει πώς μπορεί να βοηθήσει το plantain;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Μέσα από ένα μεγεθυντικό φακό, εξετάστε τα φύλλα πλανανό και σημειώστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά.

Βρείτε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στο κολτσπότα και το plantain.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός εδάφους.

Σκοπός: να καλλιεργηθεί η εργατικότητα.

παιχνίδι για κινητά

«Αναγνωρίστε και ονομάστε».

Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα αναγνώρισης και σωστής ονομασίας των φαρμακευτικών βοτάνων.

Ατομική δουλειά

Μπουμ περπάτημα.

- άσκηση για τη διατήρηση της ισορροπίας.

- να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων.

Περίπατος №15 "Παρατήρηση καιρού"

Στόχος:συνεχίζουν να σχηματίζουν γενικευμένες ιδέες για τις εποχιακές αλλαγές στην άψυχη φύση στο τέλος της άνοιξης.

Πρόοδος παρατήρησης

Λοιπόν, την άνοιξη, το χωράφι είναι καθαρό,

Είστε στολισμένοι με μυρμηγκόρι.

Ναι, όλα μυρωδάτα λουλούδια

Ντυμένος το πρωί του Μαΐου.

S. Drozhzhin

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μια εργασία, διεξάγει μια συνομιλία.

♦ Κοιτάξτε τις εικόνες τοπίων, συγκρίνετε τις και πείτε ποια εποχή εμφανίζεται. (Στα παιδιά προσφέρονται εικόνες που απεικονίζουν νωρίς και αργά την άνοιξη.)

♦ Εξηγήστε γιατί οι άνθρωποι άρχισαν να ντύνονται πιο ελαφριά, γιατί έλιωσε το χιόνι; (Λόγω ανόδου της θερμοκρασίας, θέρμανση.)

♦ Τι έγινε με το χιόνι; (Έλυωσε.)

♦ Τι έγινε με το νερό από το λιώσιμο του χιονιού; (Το χιόνι λιώνει, μετατρέπεται σε νερό, το νερό εξατμίζεται από την επιφάνεια της γης υπό την επίδραση του ηλιακού φωτός και στην ανώτερη ατμόσφαιρα μετατρέπεται σε σωρευτικά σύννεφα.)

♦ Πώς έγινε ο ουρανός; (Γαλάζιο.)

♦ Τι έγινε με το χώμα; (Απαγώθηκε, ζεστάθηκε, άρχισε να στεγνώνει.)

♦ Πώς άλλαξε το ποτάμι; (Τα ποτάμια άνοιξαν, άρχισε η μετατόπιση του πάγου.)

♦ Ποια ήταν η θερμοκρασία του αέρα όταν χιόνιζε;

♦ Σε τι θερμοκρασία βρέχει;

♦ Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στα τέλη της άνοιξης και στις αρχές της άνοιξης; Ονομάστε αυτές τις διαφορές. (Με την έναρξη της όψιμης άνοιξης, ο ήλιος άρχισε να λάμπει εκθαμβωτικά, έγινε πιο ζεστός. Από τη ζεστασιά της άνοιξης, το χιόνι έλιωσε και έτρεχε σε ρυάκια στα ποτάμια, οι δεξαμενές ελευθερώθηκαν από τον πάγο, το χώμα ξεπαγώθηκε, το γρασίδι έγινε πράσινο, τα λουλούδια εμφανίστηκε· φύλλα άνθισαν στα δέντρα· τα πουλιά κελαηδούν δυνατά, οι πρώτες καταιγίδες βουίζουν.)

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός του χώρου από υπολείμματα ελατηρίου.

Στόχος; να καλλιεργήσουν θετική στάση απέναντι στη δουλειά, να διδάξουν να βοηθήσουν τους νεότερους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Είμαστε σταγονίδια», «Ζωντανός λαβύρινθος».

Σκοπός: να διδάξει να σχηματίζει διπλές σειρές, να κάνει έναν ευρύ κύκλο, να εκπαιδεύει τη συνοχή των συλλογικών ενεργειών, την ταχύτητα των αντιδράσεων και την ευρηματικότητα.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

- άσκηση στη ρίψη της μπάλας με το δεξί και το αριστερό χέρι προς μια δεδομένη κατεύθυνση.

- ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

- να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικής εργασίας.

Περίπατος Νο 16 «Παρατήρηση του ανθόκηπου»

Στόχοι:

- επεκτείνετε τις ιδέες για τον κήπο με λουλούδια την άνοιξη.

- να εδραιώσει την ικανότητα να φροντίζεις τα φυτά, να τα ποτίζεις, να ζιζανίων.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Ονομάστε τα λουλούδια του κήπου.

♦ Ονομάστε τα αγριολούλουδα.

♦ Πού φυτρώνουν;

♦ Τι είδους λουλούδια σας αρέσουν; Γιατί;

♦ Έχετε λουλούδια στο σπίτι; Οι οποίες?

♦ Πώς τα φροντίζεις;

♦ Τι πρέπει να γίνει πριν φυτέψουμε λουλούδια;

♦ Πώς ονομάζονται τα λουλούδια που φυτέψαμε στην ομάδα για το παρτέρι μας;

♦ Τι πρέπει να κάνουμε για να μεγαλώσουν και να ανθίσουν τα φυτά μας;

♦ Γιατί είναι αδύνατο στις συνθήκες μας να φυτέψουμε φυτά στο δρόμο τώρα;

♦ Γιατί μερικά φυτά ονομάζονται μονοετή, πολυετή;

Εργατική δραστηριότητα

Δουλειά στον κήπο.

- να ενισχύσει την ικανότητα συνεργασίας·

- να σχηματίσουν γνώσεις για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών.

παιχνίδι για κινητά

«Ποιος ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συγκεντρωθεί;».

Σκοπός: η άσκηση στο τρέξιμο.

Ατομική δουλειά

"Μην πέσεις".

Σκοπός: η άσκηση στο περπάτημα σε ένα κούτσουρο.

Περίπατος Νο. 1 «Παρατήρηση του ύψους του Ήλιου»

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την επίδραση της ηλιακής ενέργειας στη ζωή των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά έναν γρίφο.

Τι είναι ψηλότερο από το δάσος

Πιο όμορφη από τον κόσμο

Καίγεται χωρίς φωτιά;

Κλαίμε χωρίς αυτόν

Πώς θα εμφανιστεί -

Του κρυβόμαστε. (Ήλιος.)

Όσο πιο ψηλά είναι ο ήλιος, τόσο πιο ζεστή και μεγαλύτερη η μέρα. Το χιόνι λιώνει από τη ζέστη, η γη θερμαίνεται και εμφανίζονται ξεπαγωμένα μπαλώματα. Το γρασίδι αρχίζει να μεγαλώνει. Τι άλλο συμβαίνει στη φύση; (Δημιουργήστε και παγιώστε ιδέες για οικολογικές συνδέσεις.) Πού ανατέλλει ο ήλιος, πού δύει ο ήλιος;

Αγγίζοντας μεταλλικά αντικείμενα, καθορίστε πού θερμαίνει περισσότερο ο ήλιος.

Απαντήστε ποια αντικείμενα θερμαίνονται πιο γρήγορα: σκοτάδι ή ανοιχτό;

Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κοιτάξετε τον ήλιο για πολλή ώρα; (Σκούρα γυαλιά.)

Εργατική δραστηριότητα

Οργάνωση βοήθειας στον θυρωρό στον καθαρισμό του κράσπεδου γύρω από το χώρο.

Στόχος:αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους ηλικιωμένους.

παιχνίδι για κινητά

«Ήλιος και πλανήτες».

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο.

Ατομική δουλειά

Όρθιο άλμα εις μήκος.

Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα άλματος, τη δύναμη και το μάτι.

Βόλτα Νο. 2 "Παρακολουθώντας το χιόνι που λιώνει"

Στόχος: μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις στη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Το χιόνι δεν είναι πια το ίδιο -

Σκοτείνιασε στο χωράφι

Πάγος ράγισε στις λίμνες

Είναι σαν να χωρίζουν.

Τα σύννεφα τρέχουν πιο γρήγορα

Ο ουρανός ανέβηκε ψηλότερα

Ο Σπουργίτης κελαηδούσε

Διασκεδάστε στη στέγη.

Για να επιστήσουμε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι την άνοιξη τα πρωινά σχηματίζεται συχνά μια κρούστα πάγου στο χιόνι - κρούστα. Αυτό συμβαίνει επειδή ο ήλιος λάμπει έντονα, το χιόνι λιώνει από ψηλά και εξακολουθεί να είναι παγωμένος τη νύχτα. Το λιωμένο χιόνι παγώνει, μετατρέπεται σε κρούστα πάγου.

Σκεφτείτε το χιόνι σε χιονοστιβάδες, το λιωμένο χιόνι και το νερό από μια λακκούβα. Συγκρίνετε την κρούστα που σχηματίζεται στη σκιά με την κρούστα που σχηματίζεται στον ήλιο.

Εργατική δραστηριότητα

Μαζί με τον δάσκαλο, κλάδεμα σπασμένων, ξερών κλαδιών θάμνων και δέντρων με κλαδευτήρια, καθαρισμός τους.

Στόχος:μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα κλαδευτήρι, αφαιρέστε μόνο σπασμένα κλαδιά.

παιχνίδι για κινητά

«Λύκος και κατσίκα».

Στόχος: για να εδραιώσει την ικανότητα να κινείσαι σε κύκλο με το σήμα του δασκάλου, να καλύψει τη διαφορά με τον αποφυγή.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχοι:

- να εδραιώσει την ικανότητα να ρίχνει την μπάλα με το δεξί και το αριστερό χέρι.

- να σχηματίσει επιδεξιότητα, αντοχή.

- βελτίωση του συντονισμού των κινήσεων.

Περίπατος Νο. 3 "Παρατηρώντας τα αποδημητικά πουλιά"

Στόχος: να εδραιώσει τις γνώσεις για την ουρά.

Πρόοδος παρατήρησης

Αδερφή τσιμπούκι,

Tap dance θείες,

χιονάνθρωποι με κόκκινο λαιμό,

Μπράβο καρδερίνες,

Σπουργίτι κλέφτες,

Πετάξτε κατά βούληση

Ζεις στην ελευθερία

Φέρτε μας την άνοιξη σύντομα.

Οι άνθρωποι αποκαλούν την ουρά "παγοθραυστικό" - η ημερομηνία άφιξής της συμπίπτει με την παρασυρόμενη πάγο. Λένε ότι «η ουρά σπάει πάγο με την ουρά της».

Το πουλί είναι μικρό, γκρι, με μαύρη «γραβάτα». Τα πόδια είναι ψηλά, λεπτά. η ουρά είναι μακριά, κουνώντας συνεχώς την ουρά της. εξ ου και το όνομα. Η φωνή δίνει και κατά την πτήση και στο έδαφος. Τρέφεται συλλέγοντας μικρά έντομα σε «sugrevs». Η ουρά τακτοποιεί τις φωλιές της κοντά σε υδάτινα σώματα.

Ουρά, ουρά -

Ριγέ μπλούζα!

Σε περίμενα όλο τον χειμώνα

Τακτοποιήστε στον κήπο μου.

Και πίσω από το σκαλισμένο παντζούρι

Φτιάξτε τη φωλιά σας την άνοιξη.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Συγκρίνετε μια ουρά με ένα σπουργίτι.

Εργατική δραστηριότητα

Κλάδεμα θάμνων, αφαίρεση κλαδιών στο λάκκο κομποστοποίησης.

Στόχος:δημιουργήστε την επιθυμία να εργαστείτε μαζί.

παιχνίδι για κινητά

Οικολογικό παιχνίδι με μπάλα «Ξέρω».

Στόχος:διορθώστε τα ονόματα των αντικειμένων της φύσης (ζώα, πουλιά, ψάρια, δέντρα, λουλούδια).

Ατομική δουλειά

Εκμάθηση φράσεων.

Στόχοι:

- να σχηματίσουν λεξιλόγιο.

- τρένο μνήμη, λεξικό, τονισμό.

Περίπατος Νο. 4 «Παρατήρηση της τέφρας του βουνού»

Στόχοι:

- να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την τέφρα του βουνού.

- αναπτύξουν την ικανότητα παρατήρησης, δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά ένα αίνιγμα, διεξάγει μια συνομιλία.

πράσινο την άνοιξη,

Καμένο το καλοκαίρι

φορεθεί το φθινόπωρο

Κόκκινα κοράλλια. (Ρόουαν.)

♦ Πότε ανθίζει η σορβιά; (Τον Μάιο.)

♦ Πώς μοιάζουν οι ταξιανθίες της; (Κρεμά λευκά λουλούδια.)

♦ Ποιος μεταφέρει τη γύρη σορβιών; (Μέλισσες.)

♦ Γιατί η τέφρα του βουνού ονομάζεται ανεπιτήδευτο δέντρο; (Κάνει καλά στη σκιά και επάνω ανοιχτούς χώρουςσυνηθισμένοι σε παγωμένους χειμώνες.)

♦ Σε ποια ζώα αρέσουν τα μούρα σορβιών; (Άλκες, σκαντζόχοιροι, σκίουροι, μοσχοκάρυοι, μπουρίνοι, κηροί.)

♦ Γιατί τα πουλιά ρίχνουν μούρα σορβιών στο έδαφος; (Βρίσκονται κάτω από το χιόνι σαν κονσερβοποιημένα, και την άνοιξη βρίσκουν πεταμένα μούρα και μια απόλαυση είναι έτοιμη.)

♦ Τι δίνει τέφρα βουνών στους ανθρώπους; (Η μαρμελάδα, η μαρμελάδα, το μέλι φτιάχνονται από μούρα, τα πιάτα από ξύλο, όμορφα καλάθια υφαίνονται από κλαδιά.)

Εργατική δραστηριότητα

Δεντροφύτευση.

Στόχος: προκαλούν την επιθυμία για φύτευση και ανάπτυξη δέντρων.

παιχνίδι για κινητά

Τι φυτρώνει στην πατρίδα σου;

Στόχος: Καρφιτσώστε ονόματα δέντρων.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος: άσκηση στο πέταγμα της μπάλας.

Περίπατος Νο 5 «Παρατήρηση φυτών και θάμνων στο χώρο»

Στόχος: για να εδραιωθεί η ιδέα ότι κάθε δέντρο, θάμνος είναι ένα ζωντανό ον.

Πρόοδος παρατήρησης

Δεν φύτεψα λεύκες,

Ο ίδιος μεγάλωσε κάτω από το παράθυρο.

Αλλά μάλλον θα πρέπει

Πρόσεχέ τον -

Έκανε φίλους.

Ναι τι! Πένθιμα ενδύματα χήρας!

Και ξέρετε: αγριόχορτα

Όλα στη σειρά - άτακτα.

Περικυκλωμένος, περικυκλωμένος

Το φως και ο ήλιος ήταν μπλοκαρισμένοι,

Σφίγγουν και συνθλίβουν το μωρό,

Στέκεται, μετά βίας αναπνέει.

Τοπόλεκ μετάνιωσα

Κατάφερε να αφαιρέσει τα ζιζάνια

Ποτισμένη - χτύπησε τα πόδια της.

Είναι καλό, λεύκα;

Ελέγξτε πώς ξεχειμώνιασαν τα δέντρα (είναι πολλά σπασμένα κλαδιά).

♦ Ποιες άλλες αλλαγές έχουν συμβεί;

♦ Ποια είναι η κατάσταση των δέντρων στην τοποθεσία;

♦ Πώς επηρεάζονται τα δέντρα από την ατμοσφαιρική ρύπανση; (Τα κλαδιά πεθαίνουν κατά μήκος των άκρων του στέμματος.)

Εργατική δραστηριότητα

Συλλογή σπασμένων κλαδιών στο χώρο, κοπή και δέσιμο κλαδιών δέντρων και θάμνων.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Το αγαπημένο μου δέντρο"

Στόχος:αναπτύξτε τη μνήμη θυμηθείτε τις χαρακτηριστικές λεπτομέρειες του αγαπημένου σας δέντρου για να σχεδιάσετε και να μιλήσετε για αυτό.

«Στριμμένο μονοπάτι».

Στόχος:μάθουν να κινούνται σε μια στήλη πίσω από τον αρχηγό, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις του.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος: να εξασκηθείτε στο περπάτημα με πλάγιο βήμα και στο τρέξιμο με επικάλυψη.

Περίπατος Νο. 6 «Παρατηρώντας τις πέτρες»

Στόχος:να γνωρίσουν μια ποικιλία από πέτρες και τις ιδιότητές τους.

Πρόοδος παρατήρησης

Στον χώρο του νηπιαγωγείου, κρύψτε το «μαγικό κουτί» με διάφορες πέτρες.

Σημειώστε τη θέση των λίθων στον χάρτη. Αφού βρείτε το κουτί, διαβάστε και συζητήστε το ποίημα «Diamond Mountain».

Βρεγμένα παντελόνια και κάλτσες

Έχει ένα κουνούπι.

Αλλά δεν θα αφήσω το ποτάμι

Μάλλον μέχρι το πρωί.

Μόλις ήρθα εδώ

Έρχομαι επτά χρόνια.

Και ξαφνικά βρήκα βότσαλα,

Που ακτινοβολούν φως!

Ένα - σαν τα μάτια της μητέρας -

Διαφανές μπλε?

Σαν αμπέλι

Το πράσινο είναι διαφορετικό.

Και το τρίτο είναι πιο φωτεινό από τον ήλιο,

Κι αν είναι διαμάντι;

Θα το πάω στο μουσείο

Ο δάσκαλος στην τάξη.

V. Kudryavtseva

Ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά για τις πέτρες από το κουτί, προσφέρεται να απαντήσει σε ερωτήσεις.

♦ Πόσοι από εσάς βρήκατε πέτρες;

♦ Πού έλαβε χώρα;

♦ Πώς ήταν;

♦ Είναι δυνατόν να βρούμε πέτρες στην επικράτεια του νηπιαγωγείου μας;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Βρείτε πέτρες στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου: γκρι χρώμα, στρογγυλό σχήμα, μεγάλο και μικρό.

Εργατική δραστηριότητα

Συλλογική εργασία για τον καθαρισμό της περιοχής.

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα συγκέντρωσης σε ορισμένα αντικείμενα, να συνδυάζει δύναμη και ταχύτητα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ποιος γρήγορα;».

Στόχος:για να εδραιώσει την ικανότητα κίνησης σε σήμα στα δάχτυλα των ποδιών, με ψηλά γόνατα, καλπασμό.

"Ρυάκι".

Στόχος: για εμπέδωση της ικανότητας κίνησης σε ζευγάρια.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Σκοπός: να βελτιώσει τις δεξιότητες κύλισης στεφάνης σε αυθαίρετη κατεύθυνση.

Περίπατος αριθμός 7 "Παρατηρώντας τα σύννεφα"

Στόχος:εμπέδωση γνώσεων για τα φαινόμενα της άψυχης φύσης.

Πρόοδος παρατήρησης

Διάφορα ζώα τρέχουν στον ουρανό:

Αρκούδες, λύκοι, λαγοί, αλεπούδες, γουρούνια.

Κι αν είσαι πλούσιος σε φαντασία,

Βρείτε το πορτρέτο σας εκεί, παιδιά.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Τι είναι τα σύννεφα; Τι χρώμα έχουν;

♦ Από τι είναι φτιαγμένα; (Από αμέτρητες σταγόνες νερού ή παγοκρυστάλλους.)

♦ Τι είναι τα σύννεφα; (Cumulus, καταιγίδα, pinnate, stratus.)

Τα σωρευτικά σύννεφα ονομάζονται έτσι επειδή συγκεντρώνονται στον ουρανό.

♦ Πώς μοιάζουν τα σύννεφα κίρους;

♦ Ποια είναι τα μεγαλύτερα σύννεφα;

♦ Ποια σύννεφα μας στέλνουν βροχή;

♦ Γιατί τα σύννεφα κινούνται στον ουρανό; (Ο άνεμος τους οδηγεί.)

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσδιορίστε ποια σύννεφα βρίσκονται στον ουρανό.

Βρείτε ένα σύννεφο που μοιάζει με αντικείμενο ζωντανής, άψυχης φύσης.

Εργατική δραστηριότητα

Προετοιμασία του κήπου για περαιτέρω εργασία. αποκομιδή σκουπιδιών, σαρωτικά μονοπάτια.

Στόχος: για να σχηματίσουν μια επιθυμία για συνεργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Πρωί στο δάσος».

Στόχος:να εμπεδώσει την ικανότητα να ακούει τις εντολές του εκπαιδευτικού και να τις εκτελεί σωστά, να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις σε ένα δεδομένο χώρο.

Στόχος:διορθώστε το όνομα των πουλιών, την ικανότητα να πηδούν στο ένα πόδι.

Ατομική δουλειά

Μαθηματική άσκηση.

Στόχος:διορθώστε το πλήθος των ζυγών και περιττών αριθμών.

Περίπατος Νο. 8 "Παρατηρώντας τον άνεμο"

Στόχος: τελειοποιήστε την ιδέα του ανέμου.

Πρόοδος παρατήρησης

Άνεμος, άνεμος, είσαι δυνατός

Οδηγείτε κοπάδια από σύννεφα.

Συγκινείς το γαλάζιο της θάλασσας

Παντού φυσάς στα ανοιχτά.

Α. Πούσκιν

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παρακολουθήσουν πώς ταλαντεύονται τα κλαδιά των δέντρων, να κάνουν ερωτήσεις.

♦ Πώς είναι ο άνεμος;

♦ Γιατί φυσάει ο άνεμος;

Ο αέρας στην ατμόσφαιρα θερμαίνεται με διάφορους τρόπους: ζεστός αέρας, ελαφρύτερος, ανεβαίνει και κρύος, πιο βαρύς, σέρνεται προς τα κάτω. Υπάρχει κίνηση του αέρα. Η ισχύς του ανέμου εξαρτάται από τη διαφορά θερμοκρασίας μεταξύ ψυχρού και θερμού αέρα. Όσο πιο γρήγορα κινούνται οι αέριες μάζες, τόσο πιο δυνατός είναι ο άνεμος.

♦ Να αναφέρετε τους ισχυρότερους ανέμους. (Τυφώνες, τυφώνες, χιονοθύελλες, χιονοθύελλες.)

Ένας ελαφρύς άνεμος ονομάζεται αεράκι. Οι άνθρωποι που παρατηρούν τη δύναμη και την κατεύθυνση του ανέμου ονομάζονται μετεωρολόγοι, μετεωρολόγοι.

♦ Μπορείτε να δείτε ίχνη του ανέμου;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσδιορίστε την κατεύθυνση του ανέμου με μια πυξίδα.

Προσδιορίστε την ένταση του ανέμου χρησιμοποιώντας έναν ανεμοδείκτη.

Εργατική δραστηριότητα

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα συνεργασίας, να ολοκληρώσει τα καθήκοντα με κοινές προσπάθειες.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ποιος γρήγορα;».

Στόχος:άσκηση στο τρέξιμο, ανάπτυξη ταχύτητας.

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε για να ξεπεράσετε το δρόμο με εμπόδια, να πηδάτε εύκολα, αθόρυβα.

Ατομική δουλειά

Πετώντας την μπάλα ο ένας στον άλλο από κάτω.

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

Περίπατος αριθμός 9 "Παρατήρηση της δεξαμενής"

Στόχος:εμπέδωση γνώσεων για τις ιδιότητες του πάγου.

Πρόοδος παρατήρησης

Η άνοιξη κερδίζει κάθε μέρα κρύος χειμώνας. Η πρώτη νίκη της άνοιξης είναι γηπεδική. Υπάρχουν ξεπαγωμένα μπαλώματα, λουλούδια κολτσούρα, σκούρο χιόνι. Η δεύτερη νίκη της άνοιξης είναι αυτή του ποταμού. Το χιόνι ρέει σε ρέμα στις χαράδρες και κάτω από τον πάγο στο ποτάμι. Το νερό ανεβαίνει στα ποτάμια και σπάει τον πάγο. Και τεράστιες πέτρες πάγου όρμησαν κατάντη, χτυπώντας ο ένας τον άλλον. Όταν ο πάγος σπάει και τα ποτάμια ξεχειλίζουν, η θερμοκρασία του αέρα πέφτει απότομα. Και σε στάσιμες δεξαμενές, ο πάγος διαρκεί περισσότερο, αφού το νερό δεν ρέει, δεν κινείται. Μόνο σταδιακά τρέχει κάτω από τον πάγο και τον γεμίζει από πάνω. Ο πάγος δεν σπάει, αλλά σταδιακά λιώνει.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Μετρήστε το πάχος του πάγου χρησιμοποιώντας ένα παγόμετρο (συνεχίστε να παρακολουθείτε το λιώσιμο του πάγου στη λίμνη στις επόμενες βόλτες).

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός της περιοχής από σκουπίδια και χιόνι.

Στόχος:αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Λύκος στο χαντάκι», «Από χτύπημα σε χτύπημα».

Στόχοι:

- να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτικού.

- να καλλιεργήσουν προσπάθεια και αντοχή με ισχυρή θέληση.

- να εδραιώσει την ικανότητα άλματος σε δύο πόδια προχωρώντας προς τα εμπρός.

Ατομική δουλειά

Αλμα εις μήκος.

Στόχος:διδάσκουν άλμα εις μήκος.

Περίπατος Νο. 10 «Παρατήρηση του εδάφους»

Στόχος:εισάγετε το στρώμα εδάφους - τύρφη.

Πρόοδος παρατήρησης

Υπάρχουν πολλά έλη γύρω μας, και τα έλη είναι πλούσια σε τύρφη. Η τύρφη είναι λίπασμα και καύσιμο. Φλέγεται γρήγορα με δυνατή ζέστη. Η τύρφη είναι υγρή, παχύρρευστη, σκούρα και βαριά την άνοιξη όταν είναι κορεσμένη με υγρασία. Δεν περνάει καλά το νερό, οπότε αν περπατήσετε πάνω σε βρεγμένη τύρφη, θα κολλήσει στα παπούτσια σας. Επομένως, δεν είναι επιθυμητό να περπατάτε σε τέτοια μονοπάτια. Η τύρφη προστίθεται στα κρεβάτια και κάτω από τα δέντρα ως λίπασμα.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Συγκρίνετε ξηρούς και υγρούς σβόλους τύρφης.

Μέσα από ένα μεγεθυντικό φακό, σκεφτείτε από τι αποτελείται η τύρφη (μίσχοι, φύλλα, ρίζες φυτών, βρύα, κομμάτια γης).

Συγκρίνετε αμμώδεις και τυρφώδεις αποψυγμένες περιοχές. Απαντήστε πού στεγνώνει πιο γρήγορα το χώμα και γιατί;

Εργατική δραστηριότητα

Μεταφέροντας τύρφη στα κρεβάτια και κάτω από τα δέντρα.

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τις ευεργετικές ιδιότητες της τύρφης.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

"Μαύρο και άσπρο".

Στόχος:για να εδραιώσει την ικανότητα να καλύψουν τη διαφορά με εκείνους που τρέχουν σε ένα σήμα σε ένα δεδομένο χώρο.

«Λαγοί και σκυλιά».

Στόχος: για να εδραιώσει την ικανότητα να πετάει την μπάλα στον στόχο.

Ατομική δουλειά

Ασκήσεις παιχνιδιού με σχοινάκι.

Στόχος:να εδραιώσει την ικανότητα άλματος πάνω από το σχοινί, περιστρέφοντάς το προς τα εμπρός, προς τα πίσω.

Περίπατος Νο. 11 "Παρατηρώντας τα έντομα"

Στόχοι:

- να συνεχίσει να επεκτείνει τις γνώσεις και τις ιδέες σχετικά με τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης της μύγας, τις ζωτικές εκδηλώσεις της.

- να σχηματίσουν ρεαλιστικές ιδέες για τη φύση.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά έναν γρίφο, κάνει ερωτήσεις.

Με μπαούλο, όχι ελέφαντα.

Όχι πουλί, αλλά πετάει.

Κανείς δεν διδάσκει

Και κάθεται στη μύτη. (Πετώ.)

♦ Πώς μοιάζει μια μύγα;

♦ Πώς περπατούν οι μύγες στο ταβάνι; (Οι μύγες έχουν κολλώδη, τριχωτά μαξιλάρια στα πόδια τους· δεδομένου ότι η μύγα είναι ελαφριά και η πρόσφυση των μαξιλαριών σε οποιαδήποτε επιφάνεια είναι πολύ υψηλή, η μύγα μπορεί να μείνει σχεδόν παντού.)

πετάξτε από πάνω μας

Ανω κάτω.

Περπάτημα, χωρίς φόβο

Δεν φοβάται να πέσει.

Πετώντας όλη μέρα

Όλοι βαριούνται

Θα έρθει η νύχτα

Τότε θα σταματήσει.

♦ Γιατί οι μύγες ονομάζονται επιβλαβή έντομα;

♦ Τι κακό κάνουν οι μύγες; (Διαδώστε μικρόβια.)

♦ Πώς αναπαράγονται οι μύγες; (Ωοτοκώ.)

♦ Πού γεννούν τα αυγά τους οι μύγες; (Σε κοπριά, σκουπίδια.)

♦ Τι εχθρούς έχουν οι μύγες; (Αράχνες, λιβελλούλες.)

♦ Έχει μύτη η μύγα; (Τα έντομα δεν έχουν μύτη για να μυρίσουν, μπορούν να αγγίξουν, να μυρίσουν και να γευτούν χάρη στα πόδια, τις κεραίες τους. Οι κεραίες είναι το πιο σημαντικό όργανο αίσθησης. Αντιλαμβάνονται τη θερμοκρασία, την υγρασία και τις μυρωδιές.)

♦ Τι τρώνε οι μύγες; (Προβοσκίδα.)

♦ Πόσα μάτια έχει μια μύγα; (Τα δύο είδη ματιών είναι απλά και σύνθετα: μπορούν να δουν μπροστά, πίσω και κάτω ταυτόχρονα.)

♦ Πού και πώς διαχειμάζει η μύγα;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Παρατηρήστε την πτήση των μυγών (μήκος πτήσης).

Βρείτε μια περιοχή με μεγάλη συγκέντρωση μυγών (γιατί υπάρχει μεγάλη συσσώρευση μυγών σε αυτήν την περιοχή και πώς να την αντιμετωπίσετε).

Εργατική δραστηριότητα

Φύτευση σπόρων μπιζελιού.

Στόχοι:

- για να σχηματίσετε τις δεξιότητες φύτευσης μπιζελιών (διαδώστε τους σπόρους σε αυλάκια, πασπαλίστε με γη, νερό).

- αναπτύξτε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

παιχνίδι για κινητά

«Λώτσημα στο στόχο», «Πάρτε τη μπάλα».

Στόχος:αναπτύξτε το μάτι και την ακρίβεια.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος:βελτιώστε τις τεχνικές του παιχνιδιού με την μπάλα στον τοίχο.

Ekaterina Guzenko
Παρατηρήσεις σε μια βόλτα για κάθε μέρα για την προπαρασκευαστική ομάδα

Σεπτέμβριος, προπαρασκευαστική ομάδα

παρατήρηση φυτών μι:

1η εβδομάδα:Επιθεώρηση του ανθισμένου κήπου στο χώρο. Σημειώστε ποια φυτά ανθίζουν καλά στον κήπο με τα λουλούδια, που ήδη ξεθωριάζουν, υπάρχουν σπόροι; Μάθετε να προσδιορίζετε τον βαθμό ωριμότητας των σπόρων. Πείτε ότι οι σπόροι συγκομίζονται μόνο ώριμοι.

2η εβδομάδα:Περπατήστε στον κήπο, σημειώστε ποιες αλλαγές έχουν συμβεί. Προσοχή στην καθαριότητα του χώρου. Ρωτήστε ποιος νοιάζεται για αυτό.

3η εβδομάδα:Παρακολουθεί πικραλίδα. Σκεφτείτε τα λουλούδια και τους σπόρους του. Εξηγήστε γιατί οι σπόροι της πικραλίδας έχουν αυτό το σχήμα. Να εμπεδώσει τις γνώσεις για την αναπαραγωγή των φυτών.

4η εβδομάδα:Ρωτήστε τα παιδιά αν η βροχή κάνει καλό στα φυτά; Αφήστε τα παιδιά κάτω

να δημιουργήσει μια σχέση μεταξύ της ανάπτυξης των φυτών και της απαιτούμενης ποσότητας υγρασίας.

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ουρανού. Πείτε ότι ο ουρανός είναι ο αέρας που περιβάλλει τη γη μας. Άνθρωποι, ζώα και φυτά αναπνέουν αέρα. Ο αέρας μπορεί να ακουστεί αν απελευθερωθεί από ένα μπαλόνι και να δει αν ένα κομμάτι γης χαμηλώσει στο νερό - οι φυσαλίδες θα φύγουν.

2η εβδομάδα:Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με ένα θερμόμετρο, μια συσκευή που μετρά τη θερμοκρασία του αέρα. Πες πώς γίνεται. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους.

3η εβδομάδα:Μετρήστε το ύψος του ήλιου χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο. Θυμηθείτε πού ήταν ο ήλιος τη στιγμή της τελευταίας παρατήρησης. Σχηματίστε στοιχειώδη δραστηριότητα αναζήτησης.

4η εβδομάδα:Συνεχίστε να παρατηρείτε τη συντόμευση της ημέρας και το ύψος του ήλιου. Χρησιμοποιήστε ένα σταθερό σημείο αναφοράς για το σημείο αναφοράς.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Παρακολουθεί μέλισσα. Για να πούμε ότι το φθινόπωρο πεθαίνει ολόκληρος ο πληθυσμός της οικογένειας των μελισσών, μένουν μόνο νεαροί βομβίνοι, οι οποίοι, αφού ξεχειμωνιάσουν, θα δημιουργήσουν νέες φωλιές την άνοιξη. Οι φωλιές των μελισσών είναι στο έδαφος.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Άφησαν τις φωλιές τους αναζητώντας τροφή, πετούσαν, ενώθηκαν σε κοπάδια και τρέφονταν. Καλλιεργήστε τη φροντίδα για τα πουλιά. Διδάξτε τους να μην φεύγουν για φαγητό, να μην τους διώχνουν από τον κήπο.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση πεταλούδων. Πιάνουν την τελευταία ζεστασιά του ήλιου, σύντομα ξαπλώνουν τις προνύμφες τους, οι οποίες θα μετατραπούν σε κάμπιες την άνοιξη. Σημειώστε την ομορφιά και την ποικιλομορφία αυτών των εντόμων.

4η εβδομάδα:Γρήγορη παρακολούθηση. Μαζεύονται σε κοπάδια, ετοιμάζονται να πετάξουν μακριά. Μια συζήτηση για το γιατί τα πουλιά πετούν μακριά για το χειμώνα και όταν επιστρέφουν, εκκολάπτουν νεοσσούς.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση της δουλειάς των ενηλίκων στον κήπο. Ρωτήστε ποιος έχει ντάκες, τι δουλειά γίνεται τώρα σε αυτές; Να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη δουλειά των ενηλίκων, την επιθυμία να τους βοηθήσουν.

2η εβδομάδα:Συμφωνήστε για το περιεχόμενο της εργασίας για τις επόμενες μέρες (σκάψτε ντάλιες, μαζέψτε σπόρους, μεταφυτέψτε αστέρες, κατιφέδες για μια γωνιά της φύσης).

3η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τα ρούχα των ανθρώπων. Το πρωί φορούσαν μπουφάν ή αντιανεμικά. Με τι συνδέεται; Καθιερώστε τη σχέση μεταξύ των φυσικών φαινομένων και της ζωής των ανθρώπων (έκανε πιο κρύο - οι άνθρωποι φορούσαν ζεστά ρούχα).

4η εβδομάδα:Μια συζήτηση για τα επαγγέλματα. Άνθρωποι τι επαγγέλματα μπορεί κανείς να βρει στο νηπιαγωγείο. Ποιες είναι οι ευθύνες τους. Γνωρίζουν τα παιδιά για και. διευθυντής, μεθοδολόγος, άλλοι εκπαιδευτικοί;

1η εβδομάδα:Εκδρομή στο σχολείο. Σκεφτείτε ντυμένα παιδιά. Πείτε τους ότι έχουν διακοπές σήμερα. Θυμηθείτε ότι σε ένα χρόνο θα γίνουν και τα παιδιά μαθητές.

2η εβδομάδα:Πείτε στα παιδιά ότι θα κρατήσουν ένα ημερολόγιο καιρού. Πείτε τι να ψάξετε: ήλιος, βροχόπτωση, άνεμος κ.λπ. σημειώστε τον καιρό της ημέρας. Αναπτύξτε την παρατήρηση.

3η εβδομάδα:Ελέγξτε τον κήπο στην περιοχή. Να μάθουν να προσδιορίζουν ποια λαχανικά έχουν ήδη ωριμάσει σύμφωνα με ορισμένα σημάδια (μαραίνονται οι κορυφές, τα λαχανικά αλλάζουν χρώμα), να φέρνουν τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι τα περισσότερα φυτά έχουν τελειώσει την ανάπτυξή τους. Θυμηθείτε πώς ήταν το καλοκαίρι.

4η εβδομάδα:Θαυμάστε την ομορφιά του φθινοπωρινού φυλλώματος στα δέντρα. Σημειώστε ότι οι σημύδες, οι φλαμούρες αρχίζουν να κιτρινίζουν, οι ασπένς γίνονται κόκκινες. Τα δέντρα αρχίζουν να αλλάζουν το χρώμα τους από την κορυφή, γιατί προστατεύονται λιγότερο από το κρύο και τον αέρα.

Οκτώβριος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Φθινοπωρινή παρατήρηση. Ο αέρας φύσηξε λίγο και τα φύλλα στροβιλίστηκαν γύρω από τα κλαδιά, και μετά έπεσαν αργά στο έδαφος. Προσφερθείτε να σκεφτείτε και να εξηγήσετε τον λόγο της πτώσης των φύλλων. Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση ωριμασμένων σπόρων, μούρων από viburnum, πασχαλιά, σημύδα, τέφρα. Εξηγήστε ότι αυτοί οι σπόροι είναι απαραίτητοι για τη χειμερινή διατροφή των πτηνών. Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τους σπόρους. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση φυτών στην περιοχή. Σχεδόν κανένα λουλούδι δεν φαίνεται, το γρασίδι έχει μαραθεί, γιατί έχει κρυώσει. Να μάθουν τα παιδιά να αναζητούν και να βρίσκουν τα ίδια τα αίτια των παρατηρούμενων φαινομένων.

4η εβδομάδα:Συλλέξτε ώριμους σπόρους φρούτων (ναστούρτια, κατιφέδες, ντάλιες, πετούνιες). Ρωτήστε εάν τα παιδιά μπορούν να καταλάβουν από την εμφάνιση των σπόρων σε ποιο φυτό ανήκουν.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ανέμου. Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα, πρέπει να σημειωθεί ότι οι ψυχροί άνεμοι άρχισαν να φυσούν πιο συχνά. Μάθετε ποια άλλα σημάδια του φθινοπώρου γνωρίζουν τα παιδιά. Συμφωνήστε ότι τα πιο φωτεινά σημάδια του φθινοπώρου θα συμπεριληφθούν στο ημερολόγιο. Συστηματοποιήστε ιδέες σχετικά με τη σειρά των εποχιακών αλλαγών το φθινόπωρο.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση ομίχλης. Πρόκειται για σταγόνες κρύου νερού που κρέμονται στον αέρα. συνεχίζουν να σχηματίζουν ιδέες για τα φωτεινά φαινόμενα της φύσης.

3η εβδομάδα:Βλέποντας τη βροχή. Βρέχει συχνά. Μάθετε να προσδιορίζετε τη φύση της βροχής: παρατεταμένη, ρηχή, ψιλόβροχη, κρύα, βαρετή. Λάσπη, λακκούβες στο έδαφος. Ο παγετός μπαίνει και οι λακκούβες καλύπτονται με πάγο. Να σχηματίσουν μια κατανόηση της σχέσης μεταξύ της αύξησης του ψύχους και της αλλαγής των εποχών.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Είναι χαμηλότερα πάνω από τον ορίζοντα, οπότε άρχισε να νυχτώνει νωρίτερα. Συγκρίνετε τη διάρκεια της ημέρας το καλοκαίρι και το φθινόπωρο.

Παρατήρηση ζώων:

1η εβδομάδα:Μυρμήγκι που παρακολουθεί. Δεν φαίνονται, κρύφτηκαν στα βάθη της μυρμηγκοφωλιάς και έκλεισαν την είσοδο σε αυτήν. Θα είναι ζεστά εκεί.

2η εβδομάδα:Ρωτήστε πού πήγαν τα έντομα. Προβολή. Που κρύφτηκαν κάτω από το φύλλωμα, στο χώμα. Να φέρει τα παιδιά σε μια κατανόηση της εξάρτησης των εποχιακών αλλαγών στην άγρια ​​ζωή από ηλιακή θερμότητακαι φως.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση αλόγων. Σκεφτείτε την εμφάνιση: δυνατός, όμορφος, δεμένος με πρόσωπο. Το φθινόπωρο, τα κατοικίδια ζώα μεταφέρονται σε ζεστό δωμάτιο, Γιατί? Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Μπορείτε ακόμα να δείτε αποδημητικά πουλιά ή έχουν πάει όλα σε θερμότερα κλίματα; Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα αποδημητικά πτηνά και τους λόγους για τους οποίους πετούν μακριά.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Επίβλεψη της δουλειάς του κηπουρού. Βγάζουν ξερά φύλλα στα δέντρα για το χειμώνα, σκεπάζουν τους θάμνους. Ρωτήστε γιατί γίνεται αυτό. Τι μπορεί να συμβεί στον κήπο αν παγώσουν τα δέντρα.

2η εβδομάδα:Επίβλεψη της ηλεκτρικής μηχανής. Μια συζήτηση για τους τύπους εργασίας που χρησιμοποιείται.

3η εβδομάδα:Επιτήρηση πυροσβεστικών οχημάτων. Γιατί είναι κόκκινη; Θυμηθείτε τους κανόνες ασφάλεια φωτιάςκαι τηλέφωνο πυροσβεστικής. Να πω για συναγερμός πυρκαγιάςστο νηπιαγωγείο.

4η εβδομάδα:Παρακολουθώντας έναν ξυλουργό στη δουλειά. Ελάτε κοντά του με το βαν

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Βλέποντας τη βροχή. Σήκωσε επιθέματα για τη φθινοπωρινή βροχή. Μια συζήτηση για το πώς νιώθουν τα παιδιά όταν βρέχει, γιατί;

2η εβδομάδα:Εκδρομή στο σχολείο. Περπατήστε στους χώρους του σχολείου, δείξτε το γήπεδο. Ρωτήστε για το πού πηγαίνουν τα παιδιά για φυσική αγωγή.

3η εβδομάδα:Παρακολουθώντας το φύλλωμα του φθινοπώρου. Σκεφτείτε την ταραχή των χρωμάτων. Σημειώστε ότι το φύλλωμα διαφορετικών δέντρων έχει διαφορετικό χρώμα.

4η εβδομάδα:Εκδρομή στη στάση του λεωφορείου. Θέσπιση κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. Επαναλάβετε ποια πλευρά χρειάζεστε για να παρακάμψετε το λεωφορείο, γιατί; Επιτήρηση πεζών.

Νοέμβριος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Σκεφτείτε σημύδα, ασπέν. Μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα για πρώιμα ανθισμένα δέντρα. Άσπεν, σκλήθρα, σημύδα έχουν ήδη ετοιμάσει τα μπουμπούκια τους για την άνοιξη. Και τώρα βρίσκονται σε χειμερινό λήθαργο. Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τον φυτικό κόσμο.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση κωνοφόρων δέντρων. Συγκρίνετε το έλατο και το πεύκο. Οι πευκοβελόνες είναι γαλαζοπράσινες, κάθε βελόνα είναι μυτερή, κάθεται σε δέσμες από 2-3 βελόνες, που περιβάλλονται από λέπια. Οι βελόνες ελάτης είναι σκούρες πράσινες, οι βελόνες είναι κοντές.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση φυτών στο παρτέρι. Όλα μαράθηκαν, τα φύλλα θρυμματίστηκαν, οι σπόροι επίσης. Πείτε ότι την άνοιξη οι σπόροι που έχουν πέσει στο χώμα θα φυτρώσουν και θα εμφανιστούν νέα λουλούδια.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων. Όλοι έριξαν τα φύλλα τους. Μιλήστε για το γεγονός ότι μέχρι το χειμώνα τα δέντρα "κοιμούνται": η ροή του χυμού σταματά, επομένως, τα φύλλα στεγνώνουν και πέφτουν.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ουρανού. Τον Νοέμβριο είναι σχεδόν πάντα συννεφιασμένος, σκοτεινός, βρέχει συχνά, κάνει κρύο. Όλα αυτά είναι σημάδια του φθινοπώρου. Φέρτε τα παιδιά στη γενίκευση των συσσωρευμένων ιδεών.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Δώστε προσοχή στο πόσο διαρκεί η σκιά το μεσημέρι με ηλιόλουστο καιρό. Το μονοπάτι του ήλιου μικραίνει. Οι μέρες μικραίνουν, βραδιάζει νωρίς. Συνεχίστε να σχηματίζετε αρχικές ιδέες για την κίνηση του ήλιου.

3η εβδομάδα:Συνεχίστε να μαθαίνετε να προσδιορίζετε τη θερμοκρασία του αέρα με ένα θερμόμετρο. Εφιστήστε την προσοχή των παιδιών στη μείωση της θερμοκρασίας. Σχηματίστε στοιχειώδη δραστηριότητα αναζήτησης. Μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα, αναπτύξτε πνευματική δραστηριότητα.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση ομίχλης. Προσκαλέστε τα παιδιά να μπουν στη λωρίδα ομίχλης. Αφήστε το να αισθάνεται υγρασία. Γιατί έχει τόσο πολύ νερό τώρα; Η γη είναι υπερκορεσμένη από υγρασία, ο καιρός αλλάζει διαρκώς: είτε χιόνι, είτε βροχή, είτε ο ήλιος κρυφοκοιτάζει. Αναπτύξτε την παρατήρηση.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση Nuthatch. Έχουν ήδη πετάξει από το δάσος στην πόλη. Σκεφτείτε το γκρι χρώμα και το μαύρο κεφάλι τους. Προτείνετε γιατί λέγονται έτσι. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα πουλιά.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Ήρθαν από το δάσος αναζητώντας τροφή. Σκεφτείτε τον χρωματισμό τους. Πείτε ότι πήραν το όνομά τους λόγω του τραγουδιού τους: "Xin - blue".

3η εβδομάδα:Παρατηρώντας σκύλους. Γιατί τα σκυλιά ονομάζονται «φίλοι του ανθρώπου»; ρωτήστε ποιος έχει σκυλιά, ποια είναι τα παρατσούκλια τους; Ενθαρρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν τις συνήθειες των κατοικίδιων τους.

4η εβδομάδα:Γάτα που παρακολουθεί. Σκεφτείτε τα ζώα της οικογένειας των γατών. Τι τρώνε οι γάτες και ποιες είναι οι συνήθειές τους; Ζητήστε από τα παιδιά να θυμηθούν και να απαγγείλουν ποιήματα για γάτες.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Βλέποντας δημόσια συγκοινωνία. Θυμηθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο λεωφορείο, τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ. Εδραίωση γνώσεων σχετικά με τα μέσα μαζικής μεταφοράς.

2η εβδομάδα:Επίβλεψη του έργου της παιδαγωγού και της νταντάς. Τι άλλα επαγγέλματα χρειάζονται στο νηπιαγωγείο. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά καθενός από αυτά;

3η εβδομάδα:Επίβλεψη εργασιών υδραυλικών. Ελέγχουν την ετοιμότητα των σωλήνων για την περίοδο θέρμανσης. Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν από πού προέρχεται στους σωλήνες ζεστό νερόΚαι για τι είναι αυτό?

4η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τα ρούχα των ανθρώπων. Πιο κοντά στον χειμώνα, τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά φορούν ζεστά ρούχα. Ρωτήστε περί τίνος πρόκειται. Διορθώστε τα ονόματα των χειμερινών ρούχων.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση εδάφους. Ρωτήστε τα παιδιά τι της συνέβη; Πάγωσε. Οι λακκούβες και το χώμα στους δρόμους είναι επίσης σκληρές. Κάνει πιο κρύο. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση οποιαδήποτε εποχή του χρόνου.

2η εβδομάδα:Περπατήστε μέχρι τη δεξαμενή. Μπορείτε ακόμα να δείτε πολλές πάπιες εκεί. Είναι οι τελευταίοι που φεύγουν και είναι από τους πρώτους που επιστρέφουν την άνοιξη. Θυμηθείτε την ιστορία του Mamin-Sibiryak "The Grey Neck". Καλλιεργήστε μια ενεργή αγάπη για τη φύση.

3η εβδομάδα:Σημειώστε ότι οι λακκούβες είναι καλυμμένες με πάγο, είναι λεπτό και φαίνεται μαύρο. Βγάλτε συμπεράσματα ότι ο Νοέμβριος είναι ο τελευταίος φθινοπωρινός μήναςο χειμώνας έρχεται σύντομα. Εισάγετε την παροιμία: «Τον Νοέμβριο ο χειμώνας παλεύει με το φθινόπωρο». Μάθετε να κατανοείτε τη σημασία των παροιμιών.

4η εβδομάδα:Περιηγηθείτε στην επικράτεια του νηπιαγωγείου. Σημειώστε τις αλλαγές που έχουν συμβεί στο γύρω τοπίο. Πώς έχουν αλλάξει όλα από το καλοκαίρι; Παιχνίδι για την ανάπτυξη της προσοχής "Βρείτε τις διαφορές."

Δεκέμβριος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων. Θυμηθείτε τι τους συνέβη: βυθίστηκαν στην ειρήνη, δεν πέθαναν. Πείτε ότι τα δέντρα έχουν προστασία από τον παγετό. Όλο το καλοκαίρι απλώνουν ένα ειδικό χαρτομάντιλο κάτω από το δέρμα του κορμού - φελλό.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων. Το στρώμα φελλού δεν αφήνει αέρα ή νερό να βγει από το δέντρο. Όσο μεγαλύτερο είναι το δέντρο, τόσο πιο παχύ είναι το στρώμα του φελλού, έτσι τα μεγαλύτερα δέντρα ανέχονται το κρύο πιο εύκολα.

3η εβδομάδα:Παρακολουθεί το γρασίδι. Φτυάρισε το χιόνι και δες τι έγινε με το γρασίδι. Μαράθηκε, ξεράθηκε, αλλά οι ρίζες της είναι ζωντανές, και την άνοιξη θα μας χαρεί ξανά με το πράσινο της.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων και θάμνων. Για να διορθώσετε τα κύρια σημάδια ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ θάμνων και δέντρων. Προσκαλέστε τα παιδιά να δώσουν μερικά παραδείγματα δέντρων και θάμνων.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Συνεχίστε να μαρκάρετε με τα παιδιά το μονοπάτι του ήλιου, το ύψος του το μεσημέρι. Πείτε στα παιδιά ότι τον Δεκέμβριο ο ήλιος είναι σπάνιος επισκέπτης, η φυλή είναι συννεφιασμένη, γιατί ο Δεκέμβριος είναι ο πιο σκοτεινός μήνας του χρόνου. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με ορισμένα μοτίβα στη φύση.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση χιονόπτωσης. Σημειώστε ότι εμφανίζονται χαμηλά σύννεφα, τα πάντα γύρω σκοτεινιάζουν και το χιόνι αρχίζει να πέφτει: φαίνεται ότι χνούδι πέφτει από τον ουρανό σε συνεχή ροή. Να διαμορφώσει μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση χιονοθύελλας (στέκεται στο κάλυμμα). Ακούστε το ουρλιαχτό του ανέμου, δείτε πώς ο άνεμος μεταφέρει το χιόνι, σαρώνοντας μεγάλες χιονοστιβάδες, αλλά τον Δεκέμβριο το ύψος τους είναι ακόμα μικρό. Μετά από μια χιονοθύελλα, προσφερθείτε να μετρήσετε το ύψος των χιονοστιβάδων. Αναπτύξτε την περιέργεια, το ενδιαφέρον για τη φύση.

4η εβδομάδα:Εισάγετε τα παιδιά στις προστατευτικές ιδιότητες του senega. Σημειώστε ότι οι κηπουροί το τσουγκρίζουν στις ρίζες των δέντρων, σε παρτέρια με πολυετή λουλούδια. Το χιόνι σε κρατάει ζεστό.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών στο χώρο του νηπιαγωγείου κοντά στην ταΐστρα. Πάνω από όλα εδώ είναι μεγάλα πουλιά: θορυβώδεις κίσσες, κοράκια. Όλο αυτό το κοράκι συγγενείς. Σημειώστε ότι στην πόλη είναι πολύ πιο τολμηροί, συμπεριφέρονται θορυβώδη στην ταΐστρα.

2η εβδομάδα:Ενώ ταΐζετε τα πουλιά, παρατηρήστε τις συνήθειές τους. Κανε ερωτησεις. Ποια πουλιά έρχονται στον τροφοδότη; Τι τρώνε τα πουλιά; Σε ποια πουλιά αρέσει ποιο φαγητό; Καλλιεργήστε την παρατήρηση.

3η εβδομάδα:Πες ότι τα υδρόβια φυτά πέθαναν και το ποτάμι άδειασε. Μερικά φύκια αρχίζουν να σαπίζουν, υπάρχει όλο και λιγότερος αέρας. Τα ψάρια κόβουν την ανάσα. Καθαρός αέραςμπαίνει από την τρύπα.

4η εβδομάδα:Να σχηματίσει μια γενικευμένη ιδέα για τις εποχικές αλλαγές στη φύση με βάση τον προσδιορισμό χαρακτηριστικών και βασικών χαρακτηριστικών.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Επίβλεψη του έργου των θυρωρών. Καθαρίζουν το δρόμο από το χιόνι, κόβουν τον πάγο. Ρωτήστε τα παιδιά γιατί γίνεται αυτό. Τι είδους δουλειά κάνουν οι θυρωροί άλλες εποχές του χρόνου.

2η εβδομάδα:Επιτήρηση ελικοπτέρου. Υπάρχει ένα ελικοδρόμιο όχι μακριά από το νηπιαγωγείο, έτσι μπορείτε συχνά να δείτε ελικόπτερα. Ρωτήστε πώς διαφέρουν τα ελικόπτερα από τα αεροπλάνα.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση πάγου. Προσδιορίστε τις ιδιότητές του (λείο, διαφανές, ψυχρό). Συζήτηση για τους κανόνες συμπεριφοράς στον πάγο. Γιατί ο λεπτός πάγος είναι επικίνδυνος; Λύστε γρίφους που σχετίζονται με τον χειμώνα.

4η εβδομάδα:Επιτήρηση μεταφορών. Ρωτήστε τι είδους αγροτική μεταφορά γνωρίζουν τα παιδιά; Πείτε τους ότι το χειμώνα η φάρμα ετοιμάζει εξοπλισμό για σπορά.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Καθορίστε μαζί με τα παιδιά τον καιρό του σήμερα. Θυμηθείτε πώς ήταν ο καιρός χθες. Να διδάξουν να συγκρίνουν, να παρατηρούν αλλαγές, να διδάξουν να σχεδιάζουν τι θα κάνουν στον ιστότοπο ανάλογα με τον καιρό.

2η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τα ίχνη στο φρεσκοπεσμένο χιόνι. Μαντέψτε ποιανού τα ίχνη είναι. Είναι δυνατόν να μάθουμε προς ποια κατεύθυνση περπατούσε το άτομο; Ποιος λέγεται ιχνηλάτης; Εξετάστε τα ίχνη πουλιών κοντά στον τροφοδότη.

3η εβδομάδα:Περπατήστε στο πάρκο μετά από κακές καιρικές συνθήκες. Θαυμάστε την ομορφιά του πάρκου στο χιόνι. Σημειώστε πώς έχουν αλλάξει τα περιγράμματα των δέντρων και των θάμνων. Διαβάστε το ποίημα του Yesenin "Birch". Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

4η εβδομάδα:Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στη δεξαμενή, προσέξτε ότι το νερό είναι ήδη πλήρως δεσμευμένο από ένα στρώμα πάγου. Τα παιδιά κάνουν πατινάζ στον πάγο. Πείτε ότι υπάρχει λίγος αέρας κάτω από τον πάγο και το ψάρι κολυμπά στην επιφάνεια.

Ιανουάριος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Σε έναν περίπατο, σκάψτε ένα βαθύ χιονοστιβάδα όπου φύτρωσε γρασίδι. Δείξτε στα παιδιά μικρά φυτά με φύλλα πιεσμένα στο έδαφος, αδύναμα, μικρά. Το χιόνι προστατεύει από την υποθερμία.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση μπουμπουκιών σε δέντρα. Δείξτε πόσο σφιχτά κλειστά είναι το χειμώνα. Φελλώνουν και δεν αφήνουν τον κρύο αέρα να περάσει. Όλα τα κενά στα λέπια των νεφρών γεμίζονται με μια κολλώδη ουσία.

3η εβδομάδα:Παρακολουθώντας δέντρα κάτω από το βάρος του χιονιού. Τα κλαδιά έχουν κλίση προς τα κάτω, μερικά είναι σπασμένα. Προσφερθείτε να σκεφτείτε πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα δέντρα.

4η εβδομάδα:Προσφέρετε να βρείτε ξερά λουλούδια στον ανθόκηπο. Τα φυτά δεν φαίνονται καθόλου, το παρτέρι είναι καλυμμένο με χιόνι. Να εμπεδώσει τη γνώση ότι το χιόνι προστατεύει τα φυτά από το πάγωμα.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Προσφερθείτε να παρατηρήσετε το μονοπάτι του ήλιου, τη σκιά από τις κολώνες το μεσημέρι. Σημειώστε ότι οι μέρες είναι μεγαλύτερες και ο καιρός πιο κρύος. Ξεκίνησαν οι έντονοι παγετοί. Πες λαϊκές παροιμίες: «Ο παγετός δεν είναι μεγάλος, αλλά δεν διατάζει να σταθεί»

2η εβδομάδα:Παρακολούθηση χιονιού. Ρωτήστε τα παιδιά τι μπορεί να πει κανείς για το χιόνι, πώς είναι (αφράτο, παχουλό, δασύτριχο; Αλλάζει συχνά το χρώμα του: άλλοτε μπλε, άλλοτε λιλά, άλλοτε κιτρινωπό, ανάλογα με τον φωτισμό.

3η εβδομάδα:Σε μια παγωμένη μέρα, το χιόνι δεν σχηματίζεται. Μπροστά στα παιδιά, ρίξτε το νερό και μπορείτε να το σμιλέψετε. Δείξτε στα παιδιά εμπειρικά τη σταδιακή μετατροπή του χιονιού και του πάγου σε νερό, και στη συνέχεια σε ατμό, ακολουθούμενη από τη συμπύκνωση του.

4η εβδομάδα:Δώστε προσοχή στον καθαρό παγωμένο αέρα. Αφήστε τα παιδιά να περπατήσουν στο χιόνι, ακούστε πώς κουμπώνει κάτω από τα πόδια τους. Διευκρινίστε ότι αυτό συμβαίνει μόνο σε πολύ σοβαρό παγετό.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Προσκαλέστε τα παιδιά να κάνουν διακοπές για τα πουλιά. Κρεμάστε «δώρα» για πουλιά σε ένα δέντρο. Προσφερθείτε να σκεφτείτε τι δώρο θα κάνουν σε κάθε πουλί. Παρακολουθήστε τα πουλιά ενώ ταΐζετε. Διαβάστε το ποίημα του Yesenin "Ο χειμώνας τραγουδά, φωνάζει ...".

2η εβδομάδα:Ρωτήστε πού πέφτουν σε χειμερία νάρκη τα έντομα. Φέρτε ένα κομμάτι φλοιού, ένα κούτσουρο στην ομάδα, βάλτε το κάτω από ένα κομμάτι χαρτί. Παρακολουθήστε πώς τα έντομα σέρνονται έξω στη ζέστη. Για να διδάξει να βγάζει συμπεράσματα, συμπεράσματα: τα έντομα ζουν στο φλοιό των δέντρων, το χειμώνα πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

3η εβδομάδα:Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στη δεξαμενή, δώστε προσοχή στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλές τρύπες στον πάγο στο ποτάμι. Θυμηθείτε ότι αυτή είναι μια τρύπα. Για να πούμε ότι σε σοβαρούς παγετούς τα ψάρια βυθίζονται πιο βαθιά, πολλά ψάρια κοιμούνται, το σώμα τους καλύπτεται με βλέννα σαν γούνινο παλτό.

4η εβδομάδα:Μια συζήτηση για το τι ζώα μπορεί να βρει κανείς στην πόλη. Μιλήστε για το γεγονός ότι ορισμένα ζώα (λύκοι, τίγρεις, αλεπούδες, ελάφια) μπορούν να πάνε σε χωριά για αναζήτηση τροφής. Για να ρωτήσω, ποιος είναι ο κίνδυνος να συναντήσετε ένα άγριο πεινασμένο ζώο;

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Προσφέρετε να θυμάστε τι παιχνίδια παίζουν παιδιά και ενήλικες το χειμώνα. Τι χειμερινά σπορ ξέρουν τα παιδιά; Αφήστε τα παιδιά να σκεφτούν γιατί αυτά τα παιχνίδια συνδέονται με τον χειμώνα και αν μπορούν να παιχτούν και άλλες εποχές του χρόνου.

2η εβδομάδα:Επίβλεψη του εκχιονιστικού. Εξετάστε τη δομή του. Με ειδικές λεπίδες απομακρύνει το χιόνι από το δρόμο. Το χιόνι πρέπει να μεταφέρεται εκτός πόλης με φορτηγά. Γιατί;

3η εβδομάδα:Επίβλεψη εργασιών εκχιονιστών. Καθαρίζουν το χιόνι από τις στέγες. Τι μπορεί να προκαλέσει την υπερβολική συσσώρευση χιονιού στην οροφή; Ποιες προφυλάξεις ασφαλείας πρέπει να τηρούνται κατά τη διάρκεια αυτής της εργασίας;

4η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τα ρούχα των ανθρώπων. Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν χειμερινά ρούχα. Από τι πρέπει να είναι ραμμένο και δεμένο, γιατί; Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ονομάσουν σωστά ένα συγκεκριμένο ρούχο.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση του χειμερινού τοπίου. Ειναι πολυ ΟΜΟΡΦΟΣ. Δώστε προσοχή στις μεγάλες χιονοστιβάδες, που λάμπουν στον ήλιο κατά τη διάρκεια της ημέρας, από το φως των πυρσών το βράδυ. Διαβάστε το ποίημα του Πούσκιν "Frost and Sun ..."

2η εβδομάδα:Παρατήρηση χιονιού. Συνεχίστε να συγκεντρώνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες του χιονιού όταν η θερμοκρασία του αέρα αυξάνεται ή πέφτει. Η πλαστικότητα και το ιξώδες του χιονιού εξαρτώνται από την περιεκτικότητά του σε υγρασία.

3η εβδομάδα:Εξετάστε τα σχέδια στα παράθυρα με παιδιά. Είναι ιδιότροπα, με έντονα χρώματα από τον ήλιο του Ιανουαρίου. Ο παγετός δυναμώνει, πολύ κρύο. Ο Ιανουάριος είναι η ρίζα του χειμώνα.

4η εβδομάδα:Σε μια ηλιόλουστη παγωμένη μέρα, σκεφτείτε το δαντελωτό πλέγμα των κλαδιών στον ουρανό, που φωτίζεται από τις λοξές ακτίνες του ήλιου. Μακριές γαλαζωπές σκιές απλώνονταν από τα δέντρα πάνω στο χιόνι. Και, αν χτυπήσει παγετός κατά την απόψυξη, τότε τα κλαδιά θα καλυφθούν με κρούστα πάγου.

Φεβρουάριος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων. Δώστε προσοχή στο πώς έπεσαν τα κλαδιά των δέντρων κάτω από το βάρος του χιονιού. Θαυμάστε πόσο περίεργοι είναι οι θάμνοι που πνίγηκαν στις χιονοστιβάδες. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

2η εβδομάδα:Υπενθυμίστε ότι το χειμώνα οι άνθρωποι μπορούν να βοηθήσουν τα δέντρα, για παράδειγμα τινάγοντας το χιόνι από τα κλαδιά. Εξηγήστε ότι με ζεστό καιρό το χιόνι γίνεται βαρύ, κολλώδες. Όταν επιστρέφει ο παγετός, παγώνει στον φλοιό και τα κλαδιά σπάνε από το βάρος.

3η εβδομάδα:Σκεφτείτε τα μπουμπούκια στα δέντρα, συγκρίνετε τα σε σχήμα, τοποθεσία. Εξηγήστε ότι τα μπουμπούκια περιέχουν απόθεμα θρεπτικών συστατικών για τα μελλοντικά φύλλα. Εξετάστε τους πλευρικούς κορυφαίους οφθαλμούς του σφενδάμου. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες και διαφορές.

4η εβδομάδα:Εξετάστε τα δέντρα, διορθώστε τη δομή τους. Ποιο μέρος των δέντρων και άλλων φυτών δεν βλέπουμε, αλλά υπάρχει, χωρίς αυτό το φυτό δεν μπορεί να αναπτυχθεί (ρίζα; Πώς μπορούμε να φροντίσουμε τα δέντρα;

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ανέμου. Να μάθουν τα παιδιά να προσδιορίζουν τη δύναμη του ανέμου από τον ανεμοδείκτη, με άλλα σημάδια (από κλαδιά δέντρων). Αφήστε τον άνεμο να σφυρίζει και να ουρλιάζει. Αυξήστε το ενδιαφέρον για την άψυχη φύση.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση χιονοθύελλας, χιονοθύελλες. Όταν οι ανεμοστρόβιλοι χιονιού μεταφέρονται από μέρος σε μέρος, πετούν κατά μήκος του εδάφους - αυτό είναι ένα χιόνι που φυσάει. Να πω ότι παλιά ο Φεβρουάριος λεγόταν «λαούτο» - από τη λέξη άγριος, κρύος. Ρωτήστε γιατί; Μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα και συμπεράσματα.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση ουρανού. Γίνεται έντονο μπλε, πολύ όμορφο όταν το κοιτάς μέσα από τα κλαδιά. Μετά από παρατήρηση, δείξτε στα παιδιά την εικόνα του I. Grabar «February Blue». Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Σημειώστε ότι οι ακτίνες του ήλιου είναι ήδη ζεστές, η άνοιξη αρχίζει να γίνεται αισθητή. Στα τέλη Φεβρουαρίου υπάρχει μια καμπή από τον χειμώνα στην άνοιξη. Η απόψυξη αντικαθίσταται από συννεφιασμένο καιρό με ανέμους. Αναπτύξτε την παρατήρηση.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Υπάρχουν περισσότερα από αυτά. Στο δάσος, τα δέντρα είναι καλυμμένα με πάγο, όλες οι ρωγμές και οι τρύπες είναι κλειστές. Τα πουλιά δεν μπορούν να φτάσουν τα έντομα κάτω από τον παγωμένο φλοιό.

2η εβδομάδα:Παρακολουθώντας περιστέρια και σπουργίτια. Στον τροφοδότη, τα περιστέρια συμπεριφέρονται πιο επιθετικά, απομακρύνουν τα σπουργίτια από την τροφή. Από το κρύο τα πουλάκια χνούδισαν τα φτερά τους, κάθονταν στα κλαδιά αναστατωμένα.

3η εβδομάδα:Μιλήστε για κατοικίδια. Ποια κατοικίδια ζώα μπορεί να δει κανείς στην πόλη, ποια - στην ύπαιθρο; Γιατί ορισμένα κατοικίδια δεν μπορούν να κρατηθούν σε αστικές περιοχές;

4η εβδομάδα:Παρακολουθώντας αδέσποτα σκυλιά. Η κουβέντα είναι ότι είναι πολύ επικίνδυνα, ειδικά τον χειμώνα που πρακτικά δεν υπάρχει πουθενά φαγητό, κάνει κρύο. Μπορούν να επιτεθούν σε ένα άτομο. Προσφερθείτε να σκεφτείτε από πού προέρχονται τα αδέσποτα σκυλιά.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Πηγαίνετε στην κουζίνα, κοιτάξτε εστίες, βαρέλια για μαγείρεμα. Γιατί το νηπιαγωγείο χρειάζεται μεγάλες εστίες, μεγάλες κατσαρόλες. Μιλήστε για το γεγονός ότι οι μάγειρες έρχονται στις 5 η ώρα το πρωί για να ετοιμάσουν το πρωινό.

2η εβδομάδα:Επιτήρηση απορριμματοφόρου. Έρχεται να Νηπιαγωγείοαρκετές φορές την εβδομάδα και βγάζει τα σκουπίδια. Τα δοχεία είναι πάντα καθαρά. Μια συζήτηση για το πώς να διατηρείται η καθαριότητα στο νηπιαγωγείο και ποια είναι η σημασία της.

3η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τους στρατιώτες. Υπηρετούν στο στρατό, πηγαίνουν σε καθαρό σχηματισμό. Σκεφτείτε τους στολή. Η κουβέντα είναι ότι τα αγόρια όταν μεγαλώσουν θα πάνε να υπηρετήσουν και στο στρατό. Επαναλάβετε τύπους στρατευμάτων.

4η εβδομάδα:Επιτήρηση μεταφορών. Να θυμάστε ότι η πόλη μας βρίσκεται στην παραλία. Προσφέρετε να σκεφτείτε τι μεταφορικό μέσο μπορείτε να φτάσετε στην πόλη μας.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Εκδρομή στο παγοδρόμιο. Φέρτε τα πατίνια σας και πηγαίνετε μια βόλτα. Συζήτηση για τους κανόνες ασφαλείας στον πάγο. Είναι δυνατόν να οδηγείτε σε απαγορευμένα μέρη, γιατί; Δείτε τα ονόματα των χειμερινών σπορ.

2η εβδομάδα:Παρακολούθηση πάγου. Κρέμονται από τις στέγες των σπιτιών και αποτελούν σημαντική απειλή, γιατί; Τι πρέπει να γίνει ώστε τα παγάκια να μην απειλήσουν την ανθρώπινη ζωή;

3η εβδομάδα:Παρακολούθηση χιονιού. Συζήτηση για βροχή. Τι είδη βροχόπτωσης γνωρίζουν τα παιδιά (χιόνι, βροχή, χαλάζι; Ποια εποχή του χρόνου χιονίζει, βρέχει; Μάθετε να βλέπετε την εξάρτηση της βροχόπτωσης από την εποχή και τη θερμοκρασία του αέρα.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση παγετού. Σκεφτείτε τα λευκά σαν το χιόνι χνουδωτά κλαδιά δέντρων, φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα παραμυθένιο δάσος. Ονομάστε παραμύθια που διαδραματίζονται τον χειμώνα.

Μάρτιος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Μάθετε ότι χρειάζεται θερμότητα για την ανάπτυξη των νεφρών. Να φέρει τα παιδιά σε μια γενίκευση των συσσωρευμένων ιδεών για τα φυτά, στην κατανόηση της εξάρτησης των εποχιακών αλλαγών στην άγρια ​​ζωή από το φως του ήλιου και τη θερμότητα.

2η εβδομάδα:Σκάψτε το χιόνι, το περσινό φύλλωμα και βρείτε πράσινο γρασίδι. Κάτω από το χιόνι και τα φύλλα, είναι ζεστή και άνετη. Προστατεύουν τα φυτά από το πάγωμα.

3η εβδομάδα:παρατήρηση του πρώτου χόρτου. Ρωτήστε πού μπορείτε να τη δείτε. Αναπτύσσεται κοντά σε θέρμανση εργασίας. Να εμπεδώσει τις έννοιες της εξάρτησης των φυτών από τη θερμότητα και το φως.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση μπουμπουκιών σε δέντρα. Φουσκώνουν, σύντομα θα ανθίσουν για να εξετάσουν σε σύγκριση τα μπουμπούκια της σημύδας, της λεύκας, της πασχαλιάς και άλλων δέντρων. Αποσαφηνίστε τη δομή τους, αναπτύξτε την παρατήρηση.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Είναι πολύ φωτεινό, αλλά εξακολουθούμε να αισθανόμαστε αχνά τη ζεστασιά των ακτίνων του, αν και η μέρα αυξάνεται σταδιακά. Αναπτύξτε την παρατήρηση.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση πάγου. Ρωτήστε τα παιδιά γιατί εμφανίστηκαν παγάκια; Αντικαταστήστε έναν κουβά καθημερινά, μετρώντας την ποσότητα του νερού που στάζει από την οροφή. Κάθε μέρα γίνεται όλο και περισσότερο. Ο Μάρτιος λέγεται ευρέως στάγδην.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση χιονιού. Σημειώστε πώς έχει αλλάξει: έχει γίνει χαλαρό, σκοτεινό, σπογγώδες, βρώμικο. Στην επιφάνειά του σχηματίστηκε κρούστα πάγου - κρούστα, και κάτω από αυτό - χαλαρό χιόνι. Γιατί είναι έτσι το χιόνι; Διευρύνετε την κατανόησή σας για την άψυχη φύση.

4η εβδομάδα:Παρακολουθώντας το ηλιοβασίλεμα κατά τη διάρκεια μιας βραδινής βόλτας. Σημειώστε ότι το ηλιοβασίλεμα είναι πολύ όμορφο. Ρωτήστε τα παιδιά πού δύει ο ήλιος. Να καλλιεργήσει μια αισθητική πραγματική αντίληψη της φύσης, την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά στα φυσικά φαινόμενα.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα: Παρακολούθηση αλόγων. Τους βλέπεις συχνά στην πόλη, καβαλάνε παιδιά. Θυμηθείτε το ταξίδι στο αγρόκτημα καρφιών και τις συνθήκες διαβίωσης των αλόγων. Ρωτήστε τι τρέφονται την κρύα εποχή.

2η εβδομάδα:Προσκαλέστε τα παιδιά να σκάψουν το έδαφος και να βρουν έντομα σε αυτό. Είναι ακόμα παγωμένα, αλλά με την έναρξη της ζέστης, θα ξεπαγώσουν και θα ξυπνήσουν. Ρωτήστε τι έντομα γνωρίζουν τα παιδιά.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Κελαηδούν χαρούμενα στον ήλιο, χαίρονται τη ζεστασιά. Διορθώστε τα ονόματα των μη αποδημητικών πτηνών.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση εντόμων. Σε ορισμένα σημεία, το έδαφος έχει ήδη αποψυχθεί και μπορείτε να δείτε προνύμφες εντόμων που τοποθετήθηκαν το φθινόπωρο, νεαρά έντομα αναδύονται από αυτά την άνοιξη.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Επίβλεψη του εκχιονιστικού. Ρωτήστε πόσο χρόνο θα χρειαστεί για να αφαιρέσετε όλο το χιόνι με το χέρι. Είναι καλό που ο κόσμος σκέφτηκε μια τέτοια μηχανή.

2η εβδομάδα:Πείτε ότι όλοι στα χωριά προετοιμάζονται για την ανοιξιάτικη σπορά (καθαρίζουν τα σιτηρά και τα ελέγχουν για βλάστηση, στήνουν σποράκια, τελειώνουν την επισκευή τρακτέρ). Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη δουλειά των ενηλίκων στη μεταμόρφωση της φύσης.

3η εβδομάδα:Επίβλεψη της δουλειάς του κηπουρού. Ξεκίνησε στον κήπο ανοιξιάτικη εργασία: κόψτε κλαδιά, αφαιρέστε το περσινό φύλλωμα. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τους ανθρώπους με τις εργασίες στον κήπο, να καλλιεργείτε τη δυσανεξία στις βλάβες στα φυτά.

4η εβδομάδα:Να πει λαϊκοί οιωνοίάνοιξη: λιώνει νωρίς - δεν λιώνει για μεγάλο χρονικό διάστημα. αρχή της άνοιξηςάνευ αξίας; αργά την άνοιξη δεν θα εξαπατήσει? το χιόνι λιώνει σύντομα και το νερό τρέχει ταυτόχρονα - προς ένα υγρό καλοκαίρι. Μάθετε να κατανοείτε την έννοια των λαϊκών σημείων και παροιμιών.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση αποψυγμένων μπαλωμάτων. Ρωτήστε τι είναι το αποψυγμένο έμπλαστρο, πού εμφανίζεται; Να φέρει τα παιδιά στη διαμόρφωση στοιχειωδών εννοιών, να δείξουν την εξάρτηση όλων των ζωντανών όντων από το φως του ήλιου και τη θερμότητα.

2η εβδομάδα:Για να πούμε ότι τον Μάρτιο, τα κουνέλια εμφανίζονται στο λαγό, τα λένε "nastovichki", από τη λέξη "nast". Ρωτήστε τι γνωρίζουν τα παιδιά για τη ζωή των μικρών κουνελιών.

3η εβδομάδα:Παρατήρηση καιρού. Ο ήλιος είναι πολύ πιο γκρίζος, το γρήγορο λιώσιμο του χιονιού έχει αρχίσει. Να σχηματίσει μια γενικευμένη ιδέα για την πορεία της άνοιξης και τις αλλαγές στην άψυχη φύση υπό την επίδραση της ηλιακής θερμότητας.

4η εβδομάδα: Η παρατήρηση θα διαρκέσει την άνοιξη: αρχίζουν συχνές αποψύξεις, ξεπαγωμένα μπαλώματα, εμφανίζονται παγάκια, λιώνει το χιόνι, ανοίγουν ποτάμια, αρχίζει η μετατόπιση του πάγου.

Απρίλιος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα: Παρατήρηση διογκωμένων νεφρών. Τα μπουμπούκια της ιτιάς είναι καλά διογκωμένα, μπορούν να μπουν στο νερό. Συγκρίνετε μπουμπούκια ιτιάς και σφενδάμου. Προτείνετε να σκεφτείτε ποια δέντρα θα έχουν πρώτα φύλλα, γιατί;

2η εβδομάδα:Παρατήρηση πικραλίδας. Ρωτήστε πού φαίνονται (όπου είναι ζεστό, ο ήλιος ζεσταίνει, γιατί; Σκεφτείτε ένα λουλούδι, το χρώμα, το σχήμα του. Επιλέξτε λέξεις ορισμού για τη λέξη "πικραλίδα".

3η εβδομάδα:Πολλαπλός επιτήρησης. Αυτό είναι ένα άγριο φυτό. Ρωτήστε αν τα παιδιά το γνωρίζουν χρήσιμες ιδιότητες, πες. Αφήστε τα να αγγίξουν τα φύλλα του φυτού και ζητήστε τους να σκεφτούν γιατί λέγεται έτσι.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση δέντρων. Υπάρχουν φύλλα στα δέντρα; Ποιο δέντρο είχε πρώτα φύλλα; Τα λεπτά μικρά φύλλα μοιάζουν με ομίχλη ή ένα ελαφρύ διάφανο φόρεμα. Βρείτε ορισμούς για τη λέξη "φύλλα".

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Συνεχίστε να παρακολουθείτε τον ήλιο. Ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά. Να σχηματίσουν τις αρχικές έννοιες της κίνησης του ήλιου. Συστηματοποιήστε ιδέες σχετικά με τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση, ανάλογα με την αύξηση της θερμότητας.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση ανέμου. Σημειώστε ότι οι άνεμοι που πνέουν από νότο προς βορρά είναι θερμοί. Προσφέρετε να παίξετε με τον άνεμο χρησιμοποιώντας πικάπ. Δημιουργήστε μια χαρούμενη συναισθηματική διάθεση.

3η εβδομάδα:Παρακολούθηση ροών. Ρωτήστε από πού ήρθαν, ακούστε το βουητό του νερού, θαυμάστε τη λάμψη του στον ήλιο, εκτοξεύστε βάρκες. Αναπτύξτε την ικανότητα αντίληψης της ομορφιάς στη φύση.

4η εβδομάδα:Προσφερθείτε να δείτε τις πέτρες. Τα περισσότερα από αυτά έχουν αιχμηρές άκρες. Ρωτήστε πώς σχηματίζονται οι πέτρες (με το σπάσιμο βράχους). Δείξτε ένα βότσαλο, ρωτήστε γιατί έχει λείες άκρες (είναι ακονισμένο από τα κύματα της θάλασσας;

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση πουλιών. Θυμηθείτε ότι στις 22 Μαρτίου υπήρχαν Κίσσες - η άφιξη των πτηνών. Ρωτήστε αν τα παιδιά είδαν κάποιο από τα αποδημητικά πουλιά; Πείτε ότι οι πύργοι είναι οι πρώτοι που έρχονται, οι οποίοι μαζεύουν προνύμφες εντόμων και σκουλήκια στα χωράφια.

2η εβδομάδα:Παρατήρηση εντόμων. Τα πουλιά έχουν ξεκινήσει την άφιξή τους, πράγμα που σημαίνει ότι έχουν εμφανιστεί έντομα. Ρωτήστε πού πέρασαν το χειμώνα. Ονομάστε διάσημα έντομα.

3η εβδομάδα:Παρακολουθώντας άστεγα ζώα. Σκεφτείτε την εμφάνισή τους (πεινασμένοι, ξεφλουδισμένοι). Ρωτήστε από πού προέρχονται τα άστεγα ζώα, ποιος φταίει; Τι μπορεί να γίνει για να αποφευχθούν τέτοια ζώα;

4η εβδομάδα:Παρατήρηση μελισσών και βομβόρων. Ρωτήστε γιατί χρειάζονται στη φύση; Επικονιάζουν τα φυτά, χωρίς επικονίαση δεν υπάρχουν καρποί. Πόσο επικίνδυνα είναι τα τσιμπήματα αυτών των εντόμων, πώς να προστατευτείτε από αυτά;

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Παρακολουθώντας τα ρούχα των ανθρώπων. Γιατί να φοράτε πιο ελαφριά ρούχα; Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων. Ονομάστε τα είδη των χειμερινών και ντεμί-εποχικών ρούχων.

2η εβδομάδα:Επίβλεψη του έργου των δημόσιων υπηρεσιών. Κόβουν ξερά ή σπασμένα κλαδιά, γι 'αυτό χρησιμοποιούν ηλεκτρική μηχανή. Μιλήστε για το γεγονός ότι πριν κόψετε ένα δέντρο, χρειάζεστε άδεια από το πράσινο αγρόκτημα.

3η εβδομάδα:Πες ότι στα χωράφια ετοιμάζουν τη γη για σπορά, σπέρνουν κριθάρι, κεχρί βρώμη, ταΐζουν χειμωνιάτικο ψωμί. Ρωτήστε τι καλλιέργειες φυτεύονται τον Απρίλιο.

4η εβδομάδα:Στο παρτέρι, αφαιρέστε το περσινό φύλλωμα, σκάψτε το έδαφος. Προσέξτε ότι το έδαφος είναι μαύρο, υγρό, αυτό οφείλεται στο λιωμένο χιόνι.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Εξοικειωθείτε με τα λαϊκά παραμύθια. Όπου υπάρχει ποτάμι τον Απρίλιο, υπάρχει μια λακκούβα τον Ιούλιο. Ο Απρίλιος είναι ένας δύσκολος μήνας. Πώς καταλαβαίνουν τα παιδιά αυτές τις παροιμίες και τα σημάδια;

2η εβδομάδα:Παρατήρηση καιρού. Θυμηθείτε πώς ήταν ο καιρός τις πρώτες εβδομάδες της άνοιξης, πώς είναι τώρα.

3η εβδομάδα:Αναθεωρήστε τους ανοιξιάτικους μήνες και τα σημάδια της άνοιξης. Ποια από αυτά τα σημάδια μπορούν ήδη να παρατηρηθούν και ποια δεν είναι ακόμη ορατά;

4η εβδομάδα:Δείτε το ημερολόγιο της φύσης, σημειώστε τον αριθμό ηλιόλουστες μέρες, βροχόπτωση. Σημειώστε ότι σε σύγκριση με το χειμώνα, ο αριθμός των ηλιόλουστων ημερών έχει αυξηθεί.

Μάιος, προπαρασκευαστική ομάδα

Παρατήρηση φυτών:

1η εβδομάδα:Βλέποντας λουλούδια σε ένα παρτέρι. Θαυμάστε την ανθοφορία τουλίπες, νάρκισσους, primroses κ.λπ. Εξετάστε μια ποικιλία χρωμάτων. Να πούμε ότι οι κτηνοτρόφοι εκτρέφουν ειδικά νέες ποικιλίες λουλουδιών.

2η εβδομάδα:Θαυμάστε την ανθισμένη κερασιά, τα λευκά αφράτα λουλούδια της. Εισπνεύστε το άρωμα. Για να πω ένα σημάδι: άνθισε η κερασιά - ήρθε το κρύο. Διαβάστε το ποίημα του Yesenin "Bird cherry".

3η εβδομάδα:Παρατήρηση άνθους σημύδας. Τα φύλλα της είναι ακόμα πολύ μικρά και τα ανθισμένα σκουλαρίκια τη διακοσμούν πολύ. Μερικά σκουλαρίκια είναι πράσινα, άλλα είναι μεγαλύτερα, καφέ. Η γύρη είναι ορατή από αυτά κάτω από το δέντρο.

4η εβδομάδα: Bloom παρακολουθεί Οπωροφόρα δέντρα. Προσπαθήστε να ονομάσετε τα δέντρα. Προσφέρετε να σκεφτείτε γιατί οι κορμοί δέντρων είναι ασπρισμένοι.

Παρατήρηση άψυχης φύσης:

1η εβδομάδα:Παρατήρηση ήλιου. Ρωτήστε πότε ζεσταίνει περισσότερο: πρωί, απόγευμα ή βράδυ; Αυτό μπορεί να ελεγχθεί αγγίζοντας μεταλλικά αντικείμενα. Ποια αντικείμενα θερμαίνονται πιο γρήγορα: σκοτεινά ή ανοιχτά;

2η εβδομάδα:Παρακολουθήστε πώς αλλάζει η φύση πριν από μια καταιγίδα. Ο ουρανός σκοτεινιάζει, τα σύννεφα κρέμονται χαμηλά. Βροντή. Διαβάστε το ποίημα του Tyutchev "Spring Thunderstorm".

3η εβδομάδα:Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς έγινε ελαφρύ. Το χειμώνα, όταν τα παιδιά έρχονταν στο νηπιαγωγείο και πήγαιναν σπίτι, είχε σκοτεινιάσει. Σημειώστε τη σχέση μεταξύ των ωρών της ημέρας και των εποχών.

4η εβδομάδα:Παρατήρηση ανέμου σημειώστε ότι το αεράκι φυσάει ζεστό, ελαφρύ. Προσφέρετε να φτιάξετε αεροπλάνα και αφήστε τα να πετάξουν στον άνεμο. Χρησιμοποιήστε αεροπλάνα για να προσδιορίσετε την κατεύθυνση του ανέμου.

Παρατήρηση Ζώων:

1η εβδομάδα:Για να πούμε ότι τον Μάιο το νερό στις δεξαμενές έχει ήδη ζεσταθεί αρκετά και τα πιο νυσταγμένα ψάρια ξυπνούν: γατόψαρα, σταυρόσπιτα. Ρωτήστε πού βρίσκονται αυτά τα ψάρια. Τι άλλο ψάρια του ποταμούπαιδια ξερετε?

2η εβδομάδα:Να πω ότι με την έλευση του πρώτου ζουμερού χόρτου, τα ζώα άρχισαν να οδηγούνται σε βοσκοτόπια. Οι αγελάδες, τα άλογα μπορούν να απολαύσουν νόστιμο φαγητό. Ποια άλλα ζώα βγαίνουν στο βοσκότοπο;

3η εβδομάδα:Σκεφτείτε τα swifts. Πετούν σε κοπάδια ψηλά στον ουρανό, πιάνοντας έντομα. Ρωτήστε πώς μοιάζουν τα πουλιά. Είναι αυτά τα πουλιά αποδημητικά;

4η εβδομάδα:Προσοχή στον μεγάλο αριθμό μελισσών στον κήπο. Ρωτήστε τι τους ελκύει εδώ; Εξηγήστε ότι ο αριθμός των καρπών εξαρτάται από τον αριθμό των εντόμων.

Παρακολούθηση ανθρώπων στη δουλειά:

1η εβδομάδα:Στο παρτέρι φυτέψτε δενδρύλλια λουλουδιών και λαχανικών που έχουν μεγαλώσει τα ίδια τα παιδιά. Προσφερθείτε να παρατηρείτε τις φυτεύσεις και να τις φροντίζετε καθ' όλη τη διάρκεια της ανάπτυξης και της καρποφορίας τους.

2η εβδομάδα:Ρωτήστε ποιος δουλεύει στα χωράφια; Ονομάστε τα αγροτικά επαγγέλματα. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους εργαζόμενους.

3η εβδομάδα:θαυμάζω ανθισμένος κήπος. Ρωτήστε τα παιδιά εάν ο M. Prishvin αποκάλεσε σωστά τον Απρίλιο - την άνοιξη του νερού και τον Μάιο - την άνοιξη των λουλουδιών. Να πω μια παροιμία: Ο Μάης στολίζει το δάσος - το καλοκαίρι περιμένει επίσκεψη.

4η εβδομάδα: Παρατήρηση ρούχων οι άνθρωποι συχνά περπατούν με κοντομάνικα φορέματα, μπλουζάκια. Γιατί; Ζητήστε να ονομάσετε τα ρούχα που φοριούνται το καλοκαίρι.

Εκδρομές, παρατήρηση της γύρω περιοχής:

1η εβδομάδα:Αν και είναι ήδη Μάιος, υπάρχουν ακόμα παγετοί αυτή την περίοδο. Πείτε λαϊκά σημάδια και ρητά: "Ay-ay, ο μήνας Μάιος: και ζεστός και κρύος!", "Μάιος, Μάιος, αλλά μην βγάζετε το γούνινο παλτό!", "Ο Μάης είναι κρύος - η χρονιά των σιτηρών- ρουλεμάν!".

2η εβδομάδα:Πείτε ότι το κεράσι είναι χρήσιμο. Εάν βάλετε κλαδιά κερασιού στο δωμάτιο, τότε τα επιβλαβή έντομα θα πετάξουν μακριά. Ο φλοιός του κερασιού είναι δηλητηριώδης. Τα φάρμακα παρασκευάζονται από φρούτα και φύλλα.

3η εβδομάδα:Παρακολούθηση θερμοκρασίας αέρα. Συνεχίστε να μαθαίνετε να προσδιορίζετε τη θερμοκρασία του αέρα με ένα θερμόμετρο. Σημειώστε ότι στα τέλη Μαΐου η θερμοκρασία του αέρα είναι πολύ υψηλότερη από την αρχή.

4η εβδομάδα:Παρακολούθηση αποφοίτων. Πάνε κομψά, με μπουκέτα λουλούδια. Πες ότι το φθινόπωρο θα πάνε και τα παιδιά σχολείο. Τι ενδιαφέροντα πράγματα τους περιμένουν εκεί;

Περίπατος Νο. 1 «Παρατήρηση της πικραλίδας»

Στόχοι:

- αποσαφήνιση γνώσεων σχετικά με την πικραλίδα (δώστε προσοχή στην αρχή της ανθοφορίας).

- να διαμορφώσει την ικανότητα και την επιθυμία για ενεργή διατήρηση και προστασία της φύσης.

- να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φαρμακευτικά φυτά.

Πρόοδος παρατήρησης

Η πικραλίδα φυτρώνει παντού: σε λιβάδια, χωράφια, παρυφές δασών, πλαγιές χαράδρων, σαν σύμβολο του ήλιου και της αγάπης για τη ζωή. Μια μακριά παχιά ρίζα πικραλίδας προσκολλάται σφιχτά στο χώμα. Μια ροζέτα από λαμπερά πράσινα φύλλα απλώνεται στο έδαφος. Κάθε φύλλο πικραλίδας κοιτάζει προς τη δική του κατεύθυνση. Το μέγεθος των φύλλων εξαρτάται από το πού μεγαλώνει το λουλούδι. Όσο περισσότερη υγρασία λαμβάνει ένα φυτό από το έδαφος, τόσο πιο λαμπερά και δυνατά τα φύλλα του. Στη μέση κάθε φύλλου υπάρχει ένα αυλάκι. Μαζεύει σταγόνες δροσιάς και βροχής και τις στέλνει στη ρίζα του φυτού. Ένα στέλεχος λουλουδιών εκτείνεται προς τα πάνω από τη μέση του φυτού - ένα βέλος: ένας χοντρός σωλήνας χωρίς φύλλα. Στην κορυφή του βέλους είναι μια κίτρινη-χρυσή κορυφή - ένα καλάθι γεμάτο με μικρά λουλούδια. Κάθε λουλούδι είναι ένας σωλήνας από πέντε λιωμένα πέταλα και στήμονες που συνδέονται σε αυτά. Αν μυρίσετε μια πικραλίδα και την φέρετε πολύ κοντά στη μύτη σας, θα καταλήξετε με λαμπερή κίτρινη γύρη. Το απόγευμα ή κατά τη διάρκεια της βροχής, το καλάθι λουλουδιών κλείνει, εξοικονομώντας τη γύρη από την υγρασία. Αλλά με καθαρό καιρό, ήδη στις έξι το πρωί μπορείτε να θαυμάσετε ένα όμορφο λουλούδι. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, στη θέση των μικρών λουλουδιών, εμφανίζονται γκριζοκαφέ επιμήκεις καρποί-σπόροι.

Η πικραλίδα έχει πολλά παρατσούκλια: "χυμός" (επειδή ο χυμός από ένα μαδημένο στέλεχος μοιάζει με το χρώμα του γάλακτος) και "Παράδρομος" (επειδή της αρέσει να μεγαλώνει στο δρόμο), αλλά το πιο αστείο όνομα για αυτό το λουλούδι είναι "φαλάκρα" (το φυσάει άνεμος - οι σπόροι διασκορπίζονται και το γυμνό κεφάλι του λουλουδιού παραμένει στη θέση του).

Αλλά θυμηθείτε, είναι καλύτερο να θαυμάζετε ένα αναπτυσσόμενο λουλούδι, χωρίς να προσπαθείτε να το μαζέψετε και να το φέρετε στο σπίτι: ο χυμός πικραλίδας θα λερώσει τα χέρια και τα ρούχα σας και τα λουλούδια δεν θα διαρκέσουν ούτε μια μέρα, θα μαραθούν.

φοράει πικραλίδα

Κίτρινο sundress.

Μεγάλωσε - ντύσου

Με λευκό φόρεμα

ελαφρύ, ευάερο,

Υπάκουος στον άνεμο.

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Πώς μοιάζει μια πικραλίδα;

♦ Ποια ώρα μπορείτε να το θαυμάσετε;

♦ Ποια είναι τα παρατσούκλια για την πικραλίδα;

♦ Γιατί η πικραλίδα ταξινομείται ως φαρμακευτικό φυτό;

Προσδιορίστε ποιο φαρμακευτικό φυτό μεταφέρει τους σπόρους του, σαν πικραλίδα, με αλεξίπτωτα;

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός της περιοχής από σκουπίδια και ξερά κλαδιά.

Στόχος:Μάθετε να βλέπετε τους καρπούς του κόπου σας.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Βρες το μπουμπούκι σου».

Στόχοι:

- μάθετε να διακρίνετε τα λουλούδια, να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα.

- εξασκηθείτε στο τρέξιμο

- ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης.

"Ευταξίας ποτοπολείου".

Στόχος:αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα, μπορούν να πηδούν σε μήκος.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχοι:

- να εκπαιδεύσει με τη βοήθεια των κινήσεων μια προσεκτική στάση απέναντι στη φύση.

- άσκηση στο άλμα πάνω από κορμούς, πέτρες, κούτσουρα.

- να αναπτύξουν ιδιότητες δύναμης.

Βόλτα Νο. 2 "Παρατηρώντας τον πλατανό"

Στόχος:συνεχίζουν να αναπτύσσουν τη γνωστική δραστηριότητα στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για τα φαρμακευτικά φυτά.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος διεξάγει μια συνομιλία με τα παιδιά, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

♦ Ποιο είναι το δημοφιλές όνομα για τον Μάιο; (Γύρη.)

♦ Πού έχει ήδη εμφανιστεί γρασίδι και πού όχι; (Όπου έχει πολύ ήλιο, υπάρχει γρασίδι.)

♦ Πού είναι η σκιά και η υγρασία, το γρασίδι δεν έχει ανέβει, γιατί;

♦ Τι γίνεται με τα βότανα μετά τις βροχές του Μαΐου; (Γίνονται πιο λαμπερά πράσινα.)

♦ Κοίτα, στο δρόμο φυτρώνει γρασίδι με στρογγυλά, κυρτά φύλλα. Τι είναι αυτό? (Είδος βανανιάς.)

♦ Γιατί ονομάστηκε έτσι;

♦ Τι κρύβει κάτω από τα φύλλα; (Υγρασία γύρω σας για τις ρίζες σας.)

♦ Ο πλάτανος σήκωσε τα φύλλα του, γιατί νομίζεις; (Η γη κάτω από αυτό είναι υγρή, πρέπει να αφήσετε τον ήλιο να τη στεγνώσει λίγο.)

♦ Ποιος ξέρει πώς μπορεί να βοηθήσει το plantain;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Μέσα από ένα μεγεθυντικό φακό, εξετάστε τα φύλλα πλανανό και σημειώστε τα διακριτικά χαρακτηριστικά.

Βρείτε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στο κολτσπότα και το plantain.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός εδάφους.

Στόχος:καλλιεργούν την εργατικότητα.

παιχνίδι για κινητά

«Αναγνωρίστε και ονομάστε».

Στόχος:να διαμορφώσει την ικανότητα αναγνώρισης και σωστής ονομασίας των φαρμακευτικών βοτάνων.

Ατομική δουλειά

Μπουμ περπάτημα.

Στόχοι:

- άσκηση για τη διατήρηση της ισορροπίας.

- να αναπτύξει τον συντονισμό των κινήσεων.

Περίπατος #3 Παρατήρηση εντόμων

Στόχοι:

- αποσαφήνιση του περιεχομένου της έννοιας των "έντομα" ·

- να διδάξει να τα συγκρίνει σύμφωνα με βασικά κοινά χαρακτηριστικά.

Πρόοδος παρατήρησης

Ποιοι είναι αυτοί? Οπου? Του οποίου?

Μαύρα ρέματα ρέουν:

φιλικές μικρές κουκκίδες

Χτίζουν το δικό τους σπίτι σε έναν λόφο.

Ο δάσκαλος κάνει αινίγματα για τα παιδιά, διεξάγει μια συνομιλία, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

Πετώντας - τραγούδι

Κάθεται - δαγκώνει.

Ποιος θα τον σκοτώσει

Χύστε το αίμα του. (Κουνούπι.)

Στο χαμομήλι στην πύλη

Ελικόπτερο κατέβηκε

Χρυσά μάτια.

Ποιος είναι αυτός? (Λιβελούλα.)

Σε ένα μεγάλο χρωματιστό χαλί

Μοίρα Sela -

Θα ανοίξει, θα κλείσει

Βαμμένα φτερά. (Πεταλούδες.)

♦ Τι ονομάζεται μια λέξη αινίγματα; (Έντομα.)

♦ Ποια άλλα έντομα γνωρίζετε; (Μια κάμπια.)

Μόνο ένα έντομο έχει σώμα που αποτελείται από δύο ή τρία μέρη και τρία ζευγάρια πόδια. Σε ένα ενήλικο έντομο, το σώμα αποτελείται από τρία μέρη: κεφάλι, θώρακας και κοιλιά. Στο κεφάλι - ένα ζευγάρι κεραίες που χρησιμεύουν για την αφή και την όσφρηση. Τα περισσότερα έντομα έχουν ένα ζευγάρι σύνθετων οφθαλμών που αποτελούνται από πολλούς μικροσκοπικούς οφθαλμούς. Όλα τα έντομα έχουν τρία ζεύγη ενωμένων ποδιών που συνδέονται με το στήθος. Τα πόδια των εντόμων εκτελούν διάφορες λειτουργίες. Μπορεί να έχουν μια μικρή τσέπη για τη συλλογή γύρης.

♦ Ποια έντομα γονιμοποιούν τα λουλούδια; (Μέλισσες.)

♦ Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στη ζωή των εντόμων την άνοιξη; (Την άνοιξη, οι προνύμφες αναπτύσσονται από αυγά, τα οποία οδηγούν μια ανεξάρτητη ζωή: τρέφονται ενεργά, αναπτύσσονται και αναπτύσσονται.)

♦ Πού ζουν τα έντομα; (Στον κήπο, σε ένα δέντρο, κοντά σε λιμνούλες.)

♦ Πώς να προστατευτείτε από τα έντομα;

♦ Τι τρώνε τα έντομα;

♦ Πώς κινούνται;

♦ Πώς ξεφεύγουν τα έντομα από τους εχθρούς; (Έχουν τρομακτικό χρώμα, έντονο τσίμπημα και απελευθερώνουν ένα καυστικό οσμή υγρό.)

♦ Ποια έντομα είναι ωφέλιμα; (Μέλισσες, μεταξοσκώληκες, μυρμήγκια.)

♦ Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο; (Κρύβονται σε απόμερα μέρη και αποκοιμούνται για το χειμώνα.)

♦ Πώς τα ωφέλιμα έντομα σώζουν τους κήπους και τα δάση από τα παράσιτα των εντόμων;

♦ Τα κουνούπια έχουν αυτιά; (Τα αυτιά των αρσενικών κουνουπιών βρίσκονται στο μουστάκι, όχι όπως των ανθρώπων, αλλά με τη βοήθεια αυτού του οργάνου ακοής, το αρσενικό κουνούπι βρίσκει το ταίρι του με τον ήχο.)

♦ Γιατί τα κουνούπια ονομάζονται επιβλαβή έντομα; (Είναι φορείς επικίνδυνων ασθενειών.)

Ερευνητικές δραστηριότητες

Βρείτε μια πασχαλίτσα και καθορίστε το όνομά της.

Βρείτε το ίχνος του μυρμηγκιού.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός της περιοχής από σκουπίδια και χιόνι.

Στόχος:αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Το πέταγμα των μελισσών».

Στόχοι:

- μάθετε να τρέχετε σε όλο το χώρο, να μην στέκεστε στον τοίχο.

- σκαρφαλώστε σε ένα άδειο κάθισμα, υποχωρώντας ο ένας στον άλλο.

- κατεβείτε μέχρι το τέλος χωρίς να πηδήξετε.

- αναπτύξτε επιδεξιότητα, προσοχή.

«Ποντίκια στο ντουλάπι».

Στόχοι:

- Εκπαιδεύστε στην έρπωση χωρίς να αγγίξετε το τόξο και το σχοινί.

- μάθετε να ενεργείτε σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτικού.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος: βελτίωση της τεχνικής τρεξίματος (φυσικότητα, ελαφρότητα, έντονη απόκρουση).

Περίπατος №4 "Παρατήρηση καιρού"

Στόχος:συνεχίζουν να σχηματίζουν γενικευμένες ιδέες για τις εποχιακές αλλαγές στην άψυχη φύση στο τέλος της άνοιξης.

Πρόοδος παρατήρησης

Λοιπόν, την άνοιξη, το χωράφι είναι καθαρό,

Είστε στολισμένοι με μυρμηγκόρι.

Ναι, όλα μυρωδάτα λουλούδια

Ντυμένος το πρωί του Μαΐου.

S. Drozhzhin

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μια εργασία, διεξάγει μια συνομιλία.

♦ Κοιτάξτε τις εικόνες τοπίων, συγκρίνετε τις και πείτε ποια εποχή εμφανίζεται. (Στα παιδιά προσφέρονται εικόνες που απεικονίζουν νωρίς και αργά την άνοιξη.)

♦ Εξηγήστε γιατί οι άνθρωποι άρχισαν να ντύνονται πιο ελαφριά, γιατί έλιωσε το χιόνι; (Λόγω ανόδου της θερμοκρασίας, θέρμανση.)

♦ Τι έγινε με το χιόνι; (Έλυωσε.)

♦ Τι έγινε με το νερό από το λιώσιμο του χιονιού; (Το χιόνι λιώνει, μετατρέπεται σε νερό, το νερό εξατμίζεται από την επιφάνεια της γης υπό την επίδραση του ηλιακού φωτός και στην ανώτερη ατμόσφαιρα μετατρέπεται σε σωρευτικά σύννεφα.)

♦ Πώς έγινε ο ουρανός; (Γαλάζιο.)

♦ Τι έγινε με το χώμα; (Απαγώθηκε, ζεστάθηκε, άρχισε να στεγνώνει.)

♦ Πώς άλλαξε το ποτάμι; (Τα ποτάμια άνοιξαν, άρχισε η μετατόπιση του πάγου.)

♦ Ποια ήταν η θερμοκρασία του αέρα όταν χιόνιζε;

♦ Σε τι θερμοκρασία βρέχει;

♦ Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στα τέλη της άνοιξης και στις αρχές της άνοιξης; Ονομάστε αυτές τις διαφορές. (Με την έναρξη της όψιμης άνοιξης, ο ήλιος άρχισε να λάμπει εκθαμβωτικά, έγινε πιο ζεστός. Από τη ζεστασιά της άνοιξης, το χιόνι έλιωσε και έτρεχε σε ρυάκια στα ποτάμια, οι δεξαμενές ελευθερώθηκαν από τον πάγο, το χώμα ξεπαγώθηκε, το γρασίδι έγινε πράσινο, τα λουλούδια εμφανίστηκε· φύλλα άνθισαν στα δέντρα· τα πουλιά κελαηδούν δυνατά, οι πρώτες καταιγίδες βουίζουν.)

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός του χώρου από υπολείμματα ελατηρίου.

Στόχος:να καλλιεργήσουν θετική στάση απέναντι στη δουλειά, να διδάξουν να βοηθήσουν τους νεότερους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Είμαστε σταγονίδια», «Ζωντανός λαβύρινθος».

Στόχος: μάθετε να σχηματίζετε διπλές σειρές, να κάνετε έναν ευρύ κύκλο, να εκπαιδεύετε τη συνοχή των συλλογικών ενεργειών, την ταχύτητα των αντιδράσεων και την ευρηματικότητα.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχοι:

- άσκηση στη ρίψη της μπάλας με το δεξί και το αριστερό χέρι προς μια δεδομένη κατεύθυνση.

- ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

- να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδικής εργασίας.

Περίπατος αριθμός 5 "Παρατήρηση του κήπου με λουλούδια"

Στόχοι:

- επεκτείνετε τις ιδέες για τον κήπο με λουλούδια την άνοιξη.

- να εδραιώσει την ικανότητα να φροντίζεις τα φυτά, να τα ποτίζεις, να ζιζανίων.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.

♦ Ονομάστε τα λουλούδια του κήπου.

♦ Ονομάστε τα αγριολούλουδα.

♦ Πού φυτρώνουν;

♦ Τι είδους λουλούδια σας αρέσουν; Γιατί;

♦ Έχετε λουλούδια στο σπίτι; Οι οποίες?

♦ Πώς τα φροντίζεις;

♦ Τι πρέπει να γίνει πριν φυτέψουμε λουλούδια;

♦ Πώς ονομάζονται τα λουλούδια που φυτέψαμε στην ομάδα για το παρτέρι μας;

♦ Τι πρέπει να κάνουμε για να μεγαλώσουν και να ανθίσουν τα φυτά μας;

♦ Γιατί είναι αδύνατο στις συνθήκες μας να φυτέψουμε φυτά στο δρόμο τώρα;

♦ Γιατί μερικά φυτά ονομάζονται μονοετή, πολυετή;

Εργατική δραστηριότητα

Δουλειά στον κήπο.

Στόχοι:

- να ενισχύσει την ικανότητα συνεργασίας·

- να σχηματίσουν γνώσεις για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών.

παιχνίδι για κινητά

«Ποιος ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συγκεντρωθεί;».

Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο.

Ατομική δουλειά

"Μην πέσεις".

Στόχος:εξασκηθείτε στο περπάτημα σε ένα κούτσουρο.

Βόλτα Νο. 6 "Παρατηρώντας το ποδήλατο"

Στόχος: για την εμπέδωση γνώσεων σχετικά με το σκοπό του ποδηλάτου.

Πρόοδος παρατήρησης

Διευκρινίστε ότι τα ποδήλατα είναι για παιδιά και ενήλικες. Ποιά είναι η διαφορά? (Το μέγεθος και ο αριθμός των τροχών.)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εξετάσουν το ποδήλατο, κάνει ερωτήσεις.

♦ Ποια είναι τα μέρη ενός ποδηλάτου;

♦ Ποια είναι τα μεγέθη των ποδηλάτων;

♦ Σε ποιους απευθύνονται;

♦ Είναι δύσκολο να κάνεις ποδήλατο;

♦ Πρέπει να γνωρίζω τους κανόνες του δρόμου για να κάνω ποδήλατο;

♦ Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ποδηλάτου και ενός αυτοκινήτου;

♦ Πόσα άτομα μπορούν να κάνουν ποδήλατο ταυτόχρονα;

Εργατική δραστηριότητα

Αποκομιδή απορριμμάτων επί τόπου.

Στόχος: για να σχηματίσουν μια επιθυμία για συνεργασία.

παιχνίδι για κινητά«Μην σε πιάσουν».

Στόχος: για να εδραιώσει την ικανότητα να τρέχεις, να αποφεύγεις επιδέξια, να πηδάς.

Ατομική δουλειά

Ρίψη αντικειμένων σε στόχο.

Στόχος:αναπτύξουν τη δύναμη των χεριών, τα μάτια, την ικανότητα συγκέντρωσης σε ένα αντικείμενο.

Περίπατος Νο 7 «Παρατήρηση μυρμηγκοφωλιά σε οικολογικό μονοπάτι»

Στόχοι:

- να εδραιώσει τις γνώσεις για τα μυρμήγκια.

- Αύξηση ενδιαφέροντος για ερευνητική εργασία.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

Είναι πραγματικός εργάτης

Πολύ, πολύ εργατικός.

Κάτω από ένα πεύκο σε ένα πυκνό δάσος

Χτίζει ένα σπίτι από βελόνες. (Μυρμήγκι.)

♦ Τι οφέλη φέρνουν τα μυρμήγκια στους ανθρώπους και στο δάσος; (Καταστρέφετε τα επιβλαβή έντομα.)

♦ Σε ποιον κάτοικο του δάσους αρέσει να τρώει τα μυρμήγκια και τις προνύμφες τους; (Αρκούδα, δρυοκολάπτης.)

Η πριγκίπισσα του μυρμηγκιού κυβερνά τη μυρμηγκοφωλιά. Στα νιάτα της είχε μικρά φτερά και της άρεσε να γλεντάει και να πετάει. Αλλά, έχοντας γίνει μητέρα μιας μεγάλης οικογένειας, το μυρμήγκι ροκανίζει τα φτερά του και από τότε ζει σε μια μυρμηγκοφωλιά. Γεννά αυγά, τα οποία αργότερα εκκολάπτονται σε προνύμφες. Τα μυρμήγκια εργάτες φροντίζουν τη νεότερη γενιά - τρέφονται και φροντίζουν τις προνύμφες. Τα μυρμήγκια-στρατιώτες, αυτοί οι ατρόμητοι υπερασπιστές του φρουρίου, φυλάνε τον πύργο των μυρμηγκιών. Τα μυρμήγκια είναι αρπακτικά, καταστρέφοντας πολλά έντομα.

♦ Και πού ζουν τα μυρμήγκια μας; (Η μυρμηγκοφωλιά βρίσκεται στο ανώτερο στρώμα του εδάφους, κάτω από την άσφαλτο.)

Ας δούμε πώς λειτουργούν τα μυρμήγκια. Σέρνονται σε μονοπάτια που έχουν ροκανίσει την άσφαλτο.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Γεμίστε ένα μονοπάτι με άμμο και δείτε τι θα κάνουν τα μυρμήγκια. το δεύτερο - με κρυσταλλική ζάχαρη, για να δούμε πώς θα το μαζέψουν τα μυρμήγκια.

Απάντηση, ποιος είναι ο πιο δυνατός στη γη;

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός του χώρου από παλιά φύλλα.

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε να εργάζεστε σε ζευγάρια.

παιχνίδι για κινητά

"Ζωντανός λαβύρινθος"

Στόχοι:

- μάθετε να κάνετε έναν ευρύ κύκλο.

- να εκπαιδεύσει τη συνοχή των συλλογικών ενεργειών, την ταχύτητα αντίδρασης και την εφευρετικότητα.

Ατομική δουλειά

«Πήδα και πήδα».

Στόχος:αναπτύξουν την ικανότητα να πηδούν στο αριστερό και το δεξί πόδι.

Περίπατος Νο. 8 «Παρατήρηση της πικραλίδας»

Στόχοι:

- μάθουν να συγκρίνουν την πικραλίδα στην αρχή και το τέλος της ανθοφορίας, να γνωρίζουν τις αλλαγές που έχουν συμβεί με το λουλούδι.

- να αναπτύξει τη γνωστική δραστηριότητα στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για τα φαρμακευτικά φυτά, τους κανόνες συλλογής, χρήσης τους.

Πρόοδος παρατήρησης

Γιατί υπάρχουν τόσες πολλές πικραλίδες; Είναι ανεπιτήδευτοι. Σε ένα χρυσοκίτρινο καλάθι σχηματίζονται αρκετές εκατοντάδες σπόροι. Κάθε σπόρος είναι εξοπλισμένος με μια αφράτη λευκή τούφα σε ένα μακρύ στέλεχος - ένα αλεξίπτωτο. Μέχρι να ωριμάσει ο σπόρος, το αλεξίπτωτο δεν ανοίγει. Τα ώριμα φρούτα ισιώνουν τα λευκά χνούδια με μια ομπρέλα και η πικραλίδα γίνεται σαν μια αφράτη λευκή μπάλα. Μόλις ο άνεμος φυσήξει ή αγγίξει ένα χνουδωτό λουλούδι, η μπάλα διασπάται σε εκατοντάδες αλεξίπτωτα και γενναίοι σπόροι αλεξιπτωτιστών πετούν προς όλες τις κατευθύνσεις. Και γυμνά κεφάλια λουλουδιών παραμένουν στη θέση τους. Οι σπόροι της πικραλίδας βλασταίνουν εύκολα, επομένως υπάρχουν πολλοί γύρω τους. Στους κήπους η πικραλίδα θεωρείται ζιζάνιο και προσπαθούν να την ξεριζώσουν, κάτι που δεν γίνεται πάντα.

Η ζέστη εισέπνευσε στη λεπίδα του χόρτου

Και ανατίναξε το μπαλόνι.

Άνεμος με ένα πνεύμα

Η μπάλα πετούσε σε όλο τον κόσμο.

Ήταν κίτρινος, έγινε λευκός,

Μόνο ο άνεμος φυσάει

Θα πετάξει με τόλμη μέχρι τα σύννεφα -

Είναι ένα ιπτάμενο λουλούδι.

Ο δάσκαλος μιλάει στα παιδιά και κάνει ερωτήσεις.

♦ Ποιες αλλαγές συμβαίνουν κατά την ανθοφορία μιας πικραλίδας; (Πρώτα, εμφανίζεται ένα πράσινο μπουμπούκι, το οποίο ανοίγει σε ένα κίτρινο λουλούδι, στη συνέχεια εμφανίζονται λευκά χνούδια στη θέση των πετάλων - ομπρελών, με τη βοήθεια των οποίων ο άνεμος απλώνει τους σπόρους του λουλουδιού.)

♦ Γιατί η πικραλίδα θεωρείται φαρμακευτικό φυτό; (Πρώτη ύλη είναι οι ρίζες. Ένα αφέψημα από ρίζες πικραλίδας χρησιμοποιείται ως πικρό για να τονώσει την όρεξη και να βελτιώσει την πέψη.)

♦ Ποιοι είναι οι κανόνες προμηθειών φαρμακευτικά φυτά? (Δεν μπορούν να σχιστούν στην πόλη. Οι ρίζες σκάβονται μόνο αφού ωριμάσουν και ρίξουν οι σπόροι, καλό είναι να τους αφήσετε στο έδαφος για να ανανεωθούν τα φυτά, δεν βγαίνουν όλες οι ρίζες.)

♦ Πότε κλείνει το καλάθι με τα λουλούδια; Γιατί σε υγρό καιρό και το απόγευμα;

Ερευνητικές δραστηριότητες

Προσδιορίστε την ηλικία της πικραλίδας.

Εξετάστε τη ροζέτα ενός λουλουδιού μέσω ενός μεγεθυντικού φακού.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός στον κήπο του φαρμακείου.

Στόχος:κατανοούν τη σημασία αυτού του είδους εργασίας για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των φυτών.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Κύκνοχηνες».

Στόχοι:

- να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με το σήμα του εκπαιδευτικού.

- να καλλιεργήσουν φιλίες στο παιχνίδι.

"Σχοινακι".

Στόχος: διορθώστε τα ονόματα των φυτών.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες κύλισης του στεφάνου σε αυθαίρετη κατεύθυνση.

Walk #9 Παρακολούθηση ουράνιου τόξου

Στόχος: συνεχίστε να σχηματίζετε μια ιδέα για το ουράνιο τόξο ως μέρος της άψυχης φύσης.

Πρόοδος παρατήρησης

Τι θαύμα - ομορφιά!

ζωγραφισμένη πύλη

Εμφανίστηκε στο δρόμο

Ούτε μπείτε ούτε μπείτε σε αυτά. (ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ.)

Όταν βρέχει και ο ήλιος λάμπει, ένα ουράνιο τόξο μπορεί να εμφανιστεί στον ουρανό. Είναι ορατό όταν οι ακτίνες του ήλιου περνούν μέσα από τις σταγόνες της βροχής. Όσο μεγαλύτερες είναι οι σταγόνες της βροχής, τόσο πιο φωτεινό είναι το ουράνιο τόξο. Υπάρχουν επτά χρώματα στο ουράνιο τόξο - κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, μπλε, λουλακί, βιολετί. Είναι πάντα με την ίδια σειρά.

Ο ήλιος διέταξε - σταματήστε! —

Το Seven Colored Bridge είναι απότομο.

Το σύννεφο έκρυψε το φως του ήλιου -

Η γέφυρα κατέρρευσε, αλλά δεν υπήρχαν τσιπς.

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μια εργασία, κάνει ερωτήσεις.

Σχεδιάστε ένα ουράνιο τόξο στο πεζοδρόμιο με χρωματιστά κραγιόνια.

♦ Πότε θα εξαφανιστεί το ουράνιο τόξο;

♦ Πότε μπορεί να εμφανιστεί;

♦ Τι είναι αυτό το φαινόμενο - ουράνιο τόξο;

Εργατική δραστηριότητα

Αποκομιδή απορριμμάτων επί τόπου.

Στόχος: Βοηθήστε τον θυρωρό.

παιχνίδι για κινητά

«Είμαστε αστείοι τύποι».

Στόχοι:

- μάθετε να ακούτε προσεκτικά την εντολή του εκπαιδευτικού.

- αναπτύξτε την προσοχή, παρακολουθήστε τη σωστή εκτέλεση των εργασιών.

Ατομική δουλειά

Ανάπτυξη κίνησης.

Στόχος:ενισχύουν την ικανότητα κίνησης προς τα πίσω.

Walk No. 10 "Butterfly Watching"

Στόχοι:

- να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με την πεταλούδα, την προέλευση, τη δομή, την αναπαραγωγή και τα οφέλη της.

— προώθηση της ανάπτυξης περιβαλλοντικής σκέψης·

- να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας προς όλα τα έμβια όντα.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά έναν γρίφο.

Όχι πουλί, αλλά με φτερά.

Όχι μέλισσα, αλλά πετά πάνω από λουλούδια. (Πεταλούδα.)

Πολύχρωμες όμορφες πεταλούδες κυματίζουν χαρούμενα πάνω από το πράσινο λιβάδι: κίτρινη λεμονόχορτο, και σκούρα κόκκινη κνίδωση, και περιστέρια, και λευκά λάχανα, και ιριδίζοντες, και μαργαριτάρι. ΣΤΟ Αρχαία ΡώμηΟι άνθρωποι πίστευαν ότι οι πεταλούδες προέρχονταν από λουλούδια που είχαν αποσπαστεί από φυτά. Η πεταλούδα έχει δύο ζεύγη φτερών καλυμμένα με μικρά λέπια, γι' αυτό και ονομάζονται λεπιδόπτερα. Το σώμα μιας πεταλούδας είναι καλυμμένο με λέπια και τρίχες. Έχουν κοντές κεραίες και μεγάλα μάτια. Όταν πίνει σταγόνες νέκταρ από λουλούδια, η προβοσκίδα ξεδιπλώνεται και στη συνέχεια σπειρώνεται ξανά. Πετώντας από λουλούδι σε λουλούδι, η πεταλούδα συλλέγει νέκταρ και τα γονιμοποιεί. Το καλοκαίρι, το θηλυκό γεννά αυγά στο έδαφος. Μετά από λίγο, από αυτά εμφανίζονται προνύμφες - κάμπιες. Στη συνέχεια οι κάμπιες ρίχνουν το δέρμα τους και τα κουτάλια τους και εμφανίζονται ενήλικες πεταλούδες, που ονομάζονται σκώροι. Οι πεταλούδες του μεταξοσκώληκα, που τρέφονται με τα φύλλα της μουριάς, δίνουν στους ανθρώπους τα καλύτερα νήματα από τα οποία προέρχεται το μετάξι.

Εργατική δραστηριότητα

Αποκομιδή απορριμμάτων επί τόπου.

Στόχος:για τη διαμόρφωση εργασιακών δεξιοτήτων, την επιθυμία να αποκατασταθεί ανεξάρτητα η καθαριότητα και η τάξη.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου«Η Αρκούδα και οι Μέλισσες».

Στόχος:άσκηση στην αναρρίχηση, τρέξιμο στο σήμα του δασκάλου.

«Πεταλούδες, βατράχια και ερωδιοί».

Στόχος:μάθετε να τρέχετε, μιμούμενοι ελεύθερα τις κινήσεις των ζώων.

Ατομική δουλειά

«Σκότωσε τα χτυπήματα».

Στόχος:διδάσκουν ακρίβεια και ακρίβεια.

Περίπατος Νο. 11 "Παρακολουθώντας την Καταιγίδα"

Στόχοι:

- εισαγάγετε την έννοια της "καταιγίδας"

- να σχηματίσουν πραγματικές ιδέες για το φαινόμενο της φύσης.

- εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.

- ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης.

Πρόοδος παρατήρησης

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα, προσφέρει να απαντήσει σε ερωτήσεις.

Σκοτεινός ουρανός -

καλυμμένο με σύννεφα,

Σαν άρμα

Κύλησε στον ουρανό.

Τα μυρμήγκια τράπηκαν σε φυγή

Η βροντή βροντάει, τρομάζει

Η βροχή πέφτει σε ρυάκια,

Αστραπές αναβοσβήνουν.

Κρύβεται κάτω από τη στέγη

Τα σπουργίτια τα ξέρουν όλα.

Τι συνέβη στη φύση

Παιδιά, μπορείτε να μαντέψετε; (Καταιγίδα.)

♦ Τι είναι σκοτεινό και συννεφιασμένο;

♦ Τι βροντή και τρομάζει;

♦ Για ποια άλλα φαινόμενα της φύσης γίνεται ακόμη λόγος; (Σχετικά με τη βροχή, τις αστραπές.)

♦ Ποιον τρόμαξε η καταιγίδα; (Μυρμήγκια, σπουργίτια.)

♦ Τι πιστεύετε ότι είναι η καταιγίδα;

Όταν ο καιρός είναι κακός, η ηλεκτρική ενέργεια συσσωρεύεται μέσα στο σύννεφο. Ο κεραυνός είναι ένας τεράστιος ηλεκτρικός σπινθήρας. Ο κεραυνός θερμαίνει τον περιβάλλοντα αέρα. Ο ζεστός αέρας συγκρούεται με τον ψυχρότερο αέρα και ακούγονται βροντές. Οι κεραυνοί κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας είναι πολύ επικίνδυνοι. Πολύ συχνά χτυπά ψηλά, μοναχικά αντικείμενα, μπορεί να σπάσει ένα δέντρο και να προκαλέσει φωτιά. Δεν μπορείτε να σταθείτε κάτω από ένα δέντρο κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Συγκρίνετε τη συνηθισμένη βροχή και καταιγίδα, αναφέρετε τις ομοιότητες και τις διαφορές.

Εργατική δραστηριότητα

1η υποομάδα - εκκαθάριση του ιστότοπου με τσουγκράνα. 2η υποομάδα - αποκομιδή σκουπιδιών.

Στόχοι:

- μάθουν να εργάζονται σε μικρές ομάδες.

- να καλλιεργήσουν την επιθυμία για δουλειά, τη φιλία στην ομάδα.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Χήνες-χήνες».

Στόχος:να μάθει να ακούει προσεκτικά τον βοσκό και να «πετάει» γρήγορα από τον λύκο, να προφέρει καθαρά τα λόγια των χήνων.

«Βρες το δέντρο σου».

Στόχος: μάθετε να ονομάζετε και να θυμάστε το δέντρο σας, να είστε προσεκτικοί και γρήγοροι.

Ατομική δουλειά

«Από δέντρο σε δέντρο».

Στόχος:άσκηση στο άλμα στα δύο και στο ένα πόδι.