Σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά. Σύνδεση νυχιών
Εξοπλισμός:σφυρί, καρφιά, κενά, ξύλο, λαβίδες, μπάρα
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
I. Επανάληψη της καλυπτόμενης ύλης.
1. Συζήτηση για τις ερωτήσεις:
Ποιες τεχνολογικές λειτουργίες γνωρίζετε;
Τι είναι μια τεχνολογική λειτουργία;
Τεχνολογική διαδικασία- αυτό είναι μέρος ολόκληρης της παραγωγικής διαδικασίας, που περιλαμβάνει σκόπιμες ενέργειες για την αλλαγή του σχήματος, του μεγέθους και των ιδιοτήτων των υλικών κατά την κατασκευή ενός προϊόντος από αυτά.
Τεχνολογικός λειτουργία- αυτό είναι το τελειωμένο μέρος τεχνολογική διαδικασίαεκτελείται σε ένα χώρο εργασίας ή μηχανή με διάφορα εργαλεία:
(ανάβοντας τόρνος, διάτρηση, πλάνισμα σε πάγκο εργασίας κ.λπ.)
3. Μήνυμα του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
II. Παρουσίαση του υλικού του προγράμματος.
Ενδεικτική ιστορία.
Δάσκαλος.Ανάλογα με τον σκοπό, τα νύχια διαφέρουν ως προς τη διάμετρο, το μήκος και το σχήμα του καπακιού.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει διαφορετικά είδη νύχια.
αυτή, ινοσανίδα (Εικ. 89).
Ρύζι. 89. Τύποι καρφιών και μέθοδοι σύνδεσής τους: α - καρφί με επίπεδη κεφαλή. β - ένα καρφί με κωνική κεφαλή για χωνευτή σύνδεση. σε - ένα καρφί με κυρτή διακοσμητική κεφαλή. d, d - καρφιά ταπετσαρίας? e - καρφί στέγης? ζ - οδήγηση ενός καρφιού με ένα σφυρί. h - οδήγηση καρφιών χρησιμοποιώντας οδηγό νυχιών. i - κρυφό καρφί
Όταν συνδέετε μέρη με καρφιά, πρέπει να τηρείτε τους βασικούς κανόνες:
«Ένα λεπτό κομμάτι καρφώνεται σε ένα χοντρό.
"Το πάχος του καρφιού δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1/4 του πάχους του εξαρτήματος.
"το μήκος πρέπει να αντιστοιχεί σε 2-3 πάχη του εξαρτήματος.
"Απόσταση από την άκρη 4 διαμέτρους.
«Η απόσταση από το άκρο είναι 15 διάμετροι.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει τις τεχνικέςβούλωμα καρφί και τραβώντας το προς τα έξω εάν το καρφί είναι λυγισμένο ή στραβό στο τεμάχιο εργασίας. (Βλέπε Παραρτήματα, εικ. 32.)
Για να βελτιωθεί η αντοχή της σύνδεσης, τα καρφιά που προεξέχουν κάμπτονται στον άξονα.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία. (Βλέπε Παραρτήματα, εικ. 33.)
Για να τραβήξετε το καρφί, οι λειτουργίες εκτελούνται με την αντίστροφη σειρά.
Τα καρφιά μπαίνουν μέσα με ένα σφυρί. Το σφυρί έχει λαβή και κεφάλι. Το κεφάλι αποτελείται από έναν επιθετικό και ένα δάκτυλο του ποδιού. Το σφυρί πρέπει να κρατιέται έτσι ώστε το χέρι να βρίσκεται σε απόσταση 20 ... 30 mm από το άκρο της λαβής. Πρώτον, το νύχι κρατιέται μεγάλο και δείκτεςαριστερό χέρι και δώστε ελαφρά χτυπήματα στο κεφάλι με ένα σφυρί Αφού το καρφί μπει σταθερά στο ξύλο, αφαιρείται το αριστερό χέρι και εφαρμόζονται πιο δυνατά χτυπήματα. Εάν το καρφί στραβώθηκε ή λύγισε κατά τη διάρκεια του σφυρηλάτησης, πρέπει να το τραβήξετε με πένσα ή σφυρί με ειδική σχισμή στο δάχτυλο του ποδιού. Για να μην καταστραφεί η επιφάνεια του προϊόντος, τοποθετείται μια μικρή σανίδα κάτω από την πένσα ή την κεφαλή του σφυριού. Η αντοχή της άρθρωσης αυξάνεται λυγίζοντας τα προεξέχοντα άκρα των καρφιών στο μανδρέλι και οδηγώντας τα πίσω στο ξύλο. Το έργο της σύνδεσης εξαρτημάτων με καρφιά εκτελείται συχνότερα από ξυλουργούς. Πρέπει να γνωρίζουν καλά τα είδη και τις ιδιότητες του ξύλου, να ξέρουν πώς να συνδέουν μέρη, να μπορούν να κατασκευάζουν διάφορα προϊόντα ξύλου.
Για να μην καταστραφεί το εξάρτημα με χτυπήματα σφυριού, η κεφαλή του καρφιού αφήνεται 4-5 mm πάνω από την επιφάνεια του ξύλου, ένα άλλο σφυρί τοποθετείται επίπεδη από πάνω και το καρφί σφυρηλατείται μέχρι το τέλος χτυπώντας το.
Για να κάνετε τη σύνδεση του καρφιού αόρατη, μπορείτε να δαγκώσετε το κεφάλι του καρφιού και να το σφυρίσετε στο ίδιο επίπεδο με την επιφάνεια του εξαρτήματος. Μερικές φορές οι κεφαλές των νυχιών βυθίζονται στο ξύλο κατά 2-3 mm με τη βοήθεια ενός φινιρίσματος ή ενός οδηγού νυχιών και η προκύπτουσα εσοχή γεμίζεται με χρωματισμένο στόκο.
R 
ξυλουργική: κάρφωμα
Μία από τις πιο συνηθισμένες και, όπως φαίνεται, τις απλούστερες λειτουργίες κατά την εργασία με ξύλο είναι το σφυρηλάτηση καρφιών. Αλλά αυτή η λειτουργία απαιτεί επίσης ορισμένες γνώσεις και δεξιότητες. Για παράδειγμα, για να καρφώσετε ένα καρφί σε ένα δέντρο που ραγίζει εύκολα, πρέπει να δαγκώσετε την άκρη του νυχιού με λαβίδες ή να το αμβλύνετε με χτυπήματα με σφυρί. Ένα τέτοιο καρφί δεν θα χωρίσει το ξύλο (Εικ. 1, α).
Εάν είναι απαραίτητο να σφυρίξετε σε πολλά καρφιά, τότε, για να μην χωριστεί το τεμάχιο εργασίας, είναι απαραίτητο να οδηγήσετε τα καρφιά όχι σε ευθεία γραμμή, αλλά σε μοτίβο σκακιέρας σε δύο ή τρεις σειρές (Εικ. 1, β) . Για να δώσουν μεγαλύτερη ακαμψία στις σφυρηλατημένες ράβδους, τα καρφιά μπαίνουν υπό γωνία μεταξύ τους: το ένα γέρνει προς τα δεξιά, το άλλο είναι προς τα αριστερά (Εικ. 1, γ).
Δεν είναι τόσο εύκολο να καρφώσετε ένα καρφί σε ένα τεμάχιο εργασίας που δεν στηρίζεται σε τίποτα: λυγίζει και δεν ταιριάζει καλά στο ξύλο, ενώ τα ελατήρια του τεμαχίου και η σύνδεση δύο πεσμένων τμημάτων μπορεί να μην είναι αρκετά ισχυρή. Επομένως, κατά την οδήγηση των νυχιών, πρέπει να παρέχετε μια άκαμπτη στήριξη. Το στήριγμα τοποθετείται από κάτω στο σημείο κοπής του νυχιού. Είναι βολικό να χρησιμοποιείτε ένα σφυρί (Εικ. 1, δ) ή ένα τσεκούρι ως τέτοιο στήριγμα.
Τα νύχια αρχίζουν να μπαίνουν με ελαφρά χτυπήματα, με μια κίνηση του καρπού και η λαβή μπορεί να κρατηθεί πιο κοντά στην κεφαλή του σφυριού. Εάν το καρφί δεν μπαίνει σωστά στο ξύλο, πρέπει να κατευθύνεται με ελαφριές πλευρικές κρούσεις. Αφού βεβαιωθείτε ότι το καρφί κατευθύνεται σωστά, μπαίνει μέσα με δυνατά κάθετα χτυπήματα του σφυριού, τα οποία πρέπει να συγκρατούνται από την άκρη της λαβής, λυγίζοντας τον βραχίονα στον αγκώνα. Το κεφάλι ενός σφυρηλατημένου καρφιού δεν πρέπει να προεξέχει από το ξύλο (Εικ. 2, α, β). Για να λυγίσετε ένα καρφί που προεξέχει από την άλλη πλευρά της σανίδας, είναι πιο βολικό να χρησιμοποιήσετε μια παλιά τριγωνική λίμα τέτοιων διαστάσεων ώστε το προεξέχον άκρο του νυχιού να είναι 1,2-2 φορές μεγαλύτερο από την άκρη του. Η άκρη της λίμας εφαρμόζεται σφιχτά στο προεξέχον άκρο του νυχιού και το καρφί λυγίζει πάνω στη λίμα με ελαφρά χτυπήματα. Στη συνέχεια, η λίμα τραβιέται προς τα έξω και το άγκιστρο που προκύπτει μπαίνει μέσα στο ξύλο (Εικ. 2, γ) χωρίς να το καταστραφεί.
Για να μην καταστρέψετε τα δάχτυλά σας όταν οδηγείτε σε ένα καρφί, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε παλιά πένσα για να το καθοδηγήσετε (Εικ. 2, δ).
Ο κύριος του σπιτιού συχνά πρέπει να βγάλει παλιά καρφιά. Αυτή η λειτουργία εκτελείται ως εξής. Αρχικά, με ένα κατσαβίδι ή άλλο εργαλείο, σκύβουν και λυγίζουν την άκρη του παλιού νυχιού, στη συνέχεια με ελαφρά χτυπήματα στην άκρη του νυχιού, χτυπούν το καπέλο του και το αρπάζουν με λαβίδες ή ένα εξολκέα νυχιών (Εικ. 2, π.χ. ). Μετά από αυτό, η σχισμή του εργαλείου έλξης νυχιών σπρώχνεται κάτω από το κεφάλι του νυχιού, η εξωτερική πλευρά της κάμψης του εξολκέα νυχιών τοποθετείται έτσι ώστε να ακουμπάει στην επιφάνεια του δέντρου και πιέζοντας τη λαβή του εξολκέα νυχιών , τραβιέται το καρφί. Όταν τραβάτε τα νύχια με ένα εξολκέα νυχιών, η σχισμή του σε σχήμα V πρέπει να καλύπτει το νύχι όσο πιο σφιχτά γίνεται. Κάτω από την κάμψη του εξολκέα νυχιών, πρέπει να βάλετε μια ράβδο από μέταλλο ή ξύλο για να μην καταστρέψετε την επιφάνεια του ξύλου. Καθώς το νύχι τραβιέται προς τα έξω, τοποθετούνται όλο και πιο χοντρές ράβδους κάτω από το εξολκέα νυχιών, έτσι ώστε η λαβή του εξολκέα νυχιών να έχει στήριξη. Οι επενδύσεις χρησιμοποιούνται επίσης εάν τα καρφιά τραβιούνται με λαβίδες ή συρματοκόπτες (Εικ. 2, στ).
Πρέπει να χρησιμοποιείτε τα νύχια σχεδόν καθημερινά, για παράδειγμα, πότε 
πρέπει να κρεμάσετε μια εικόνα, να επενδύσετε έπιπλα, να φτιάξετε μια χαλαρή καρέκλα. Είναι σημαντικό να μπορείτε να επιλέξετε καρφιά για κάθε τύπο εργασίας και κάθε υλικό. Για να συνδέσετε στοιχεία ξύλινες κατασκευέςΣυνήθως χρησιμοποιούνται καρφιά ξυλουργού με μικρή κεφαλή (Εικ. 3, α), καρφιά με επίπεδη κεφαλή (Εικ. 3, β), καρφιά κλειδώματος (Εικ. 3, γ), καρφιά χωρίς καπέλο ακονισμένα και στα δύο άκρα (Εικ. 3 , δ) .
Οι διαστάσεις των νυχιών μπορούν να εκφραστούν ως κλάσμα, για παράδειγμα 25/25. Ο επάνω αριθμός είναι το πάχος του νυχιού σε δέκατα του χιλιοστού, ο κάτω αριθμός είναι το μήκος του νυχιού σε χιλιοστά. Όσο αυξάνεται το μήκος του νυχιού, αυξάνεται και η διάμετρός του.
Όταν επιλέγετε νύχια, πρέπει να γνωρίζετε τον τύπο και το όνομά τους. Εξετάστε τους τύπους των νυχιών.
Τα καρφιά Joiner's (Εικ. 4, α) έχουν ένα επίπεδο καπέλο (τα μεγάλα καρφιά είναι κυματοειδώς έτσι ώστε το σφυρί να μην γλιστράει). Αυτά τα καρφιά μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν εργάζεστε με ξυλεία από διαφορετικούς τύπους ξύλου.
Τα καρφιά του ξυλουργού (Εικ. 4, β) έχουν μικρότερο καπάκι και είναι κάπως στρογγυλεμένα. Τέτοια καρφιά χρησιμοποιούνται για ξυλουργικές εργασίες: στην κατασκευή επίπλων, δαπέδων κ.λπ. Η κεφαλή του καρφιού ενός ξυλουργού μπαίνει βαθιά στο ξύλο και επομένως δεν αγγίζει το μαχαίρι πλάνης κατά την επεξεργασία του προϊόντος.
Τα καρφιά ταπετσαρίας (Εικ. 4, γ) χρησιμοποιούνται για ταπετσαρίες επίπλων.
Τα διακοσμητικά καρφιά ταπετσαρίας (Εικ. 4, δ) χρησιμοποιούνται για διακοσμητικό φινίρισμα επίπλων. Η βιομηχανία παράγει διακοσμητικά νύχια σε διάφορα χρώματα.
Τα καρφιά κλειδώματος (Εικ. 4, ε) έχουν στρογγυλεμένη κεφαλή. Το μήκος του νυχιού συνήθως δεν ξεπερνά τα 20 mm. Αυτά τα καρφιά καρφώνουν τις κλειδαριές στα ντουλάπια, θρανίακαι άλλα έπιπλα.
Τα καρφιά κατασκευής (Εικ. 4, ε) γίνονται με εγκοπή στη ράβδο, λόγω της οποίας συγκρατούνται καλύτερα στο ξύλο. Τέτοια καρφιά χρησιμοποιούνται για το χτύπημα κουφωμάτων πορτών και παραθύρων. Το κεφάλι ενός καρφιού κατασκευής, όπως το καρφί ενός ξυλουργού, είναι εντελώς ενσωματωμένο στο ξύλο.
Οι φουρκέτες (Εικ. 4, g) είναι λυγισμένα νύχια μυτερά και στις δύο άκρες. Οι διαστάσεις των καρφιών τοποθετούνται με τον ίδιο τρόπο όπως για τα καρφιά, με τη μόνη διαφορά ότι ο κάτω αριθμός δείχνει το συνολικό μήκος και των δύο λυγισμένων άκρων του καρφιού (για παράδειγμα, 18Χ18). Τα καρφιά χρησιμοποιούνται για την τοποθέτηση σύρματος, ελατηρίων, ράβδων κ.λπ. σε ξύλινα μέρη.
Χρησιμοποιούνται γύψινα καρφιά (Εικ. 4, η) με μέγεθος 22Χ30 για εργασίες σοβατίσματος, καθώς και για προκαταρκτική στερέωση τεντωμένου σύρματος και υφάσματος κατά την επένδυση τοίχων.
Οι πατερίτσες (Εικ. 4, i) έχουν ένα επίπεδο τετραεδρικό καπάκι, που βρίσκεται κάθετα στον κορμό του νυχιού. Είναι απαραίτητα όταν πρέπει να κρεμάσετε κάποια βαριά αντικείμενα: καθρέφτες, πίνακες ζωγραφικής, ράφια κ.λπ.
Τα αυλακωτά καρφιά (Εικ. 4, ι) ανήκουν στην κατηγορία των ειδικών καρφιών. Τέτοια νύχια παράγονται με επίπεδη στρογγυλεμένη κεφαλή. Τα αυλακωτά καρφιά μπορούν ακόμη και να μπουν σε τοίχους από τούβλα.
Στην επισκευή παπουτσιών χρησιμοποιούνται καρφιά παπουτσιών (Εικ. 4, l). Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή μικροαντικειμένων. Όταν ρυθμίζετε το μέγεθος των νυχιών των παπουτσιών, υποδεικνύεται μόνο το μήκος.
Γυάλινα καρφιά (Εικ. 4, m) έχουν τριγωνικό σχήμακαι χρησιμοποιούνται για τη στερέωση υαλοπινάκων κατά την υάλωση παραθύρων και θυρών. Ένα γυάλινο καρφί δεν παρεμβαίνει στην εργασία με μια σπάτουλα.
Επί του παρόντος, οι βίδες χρησιμοποιούνται ολοένα και περισσότερο για τη σύνδεση ξύλινων εξαρτημάτων, καθώς τα καρφιά, όσο σταθερά και αν είναι κουμπωμένα, μετά το στέγνωμα του ξύλου, συχνά χαλαρώνουν και είναι δύσκολο να τραβηχτούν χωρίς να καταστραφούν οι ξύλινες επιφάνειες.
Ανάλογα με το σχήμα των καπέλων διακρίνονται τέσσερις τύποι βιδών: με ημικυκλική κεφαλή (Εικ. 5, α), με κεφαλή βυθιζόμενη (Εικ. 5, β), με ημι-βυθισμένη κεφαλή (σε σχήμα κώνου). (Εικ. 5, γ) και κατασκευή (Εικ. 5, Ζ). Οι τρεις πρώτοι τύποι βιδών έχουν μια σχισμή στην κεφαλή, μπορούν να βιδωθούν μέσα ή έξω με ένα κατσαβίδι που ταιριάζει ακριβώς. Για τη στερέωση χρησιμοποιούνται κατασκευαστικές βίδες μεγάλων μεγεθών σκαλωσιά. Η βίδα κατασκευής βιδώνεται και ξεβιδώνεται με κλειδί.
2. Οδηγίες για τους κανόνες για την ασφαλή χρήση ενός σφυριού.
Δάσκαλος.Όταν εργάζεστε με σφυρί, πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες ασφαλείας:
"εργαστείτε μόνο με ένα σφυρί εργασίας.
«Μην στέκεσαι πίσω από έναν σύντροφο που δουλεύει με σφυρί.
"χτυπήστε το κεφάλι του νυχιού αυστηρά κάθετα.
«Μην αφήνετε ένα σφυρί στην άκρη ενός πάγκου εργασίας.
Έλεγχος αφομοίωσης του θεωρητικού υλικού του νέου θέματος.
1. Ερωτήσεις ασφαλείας;
2.Τι είναι το νύχι;
3. Από ποια μέρη αποτελείται ένα νύχι;
4.Τι είδη νυχιών γνωρίζετε;
5.Απαιτήσεις συναρμολόγησης!
6. Μέθοδοι εργασίας
7.Ασφάλεια
3.Πρακτική δουλειά.
Ολοκλήρωση εργασιών:
Συναρμολόγηση σιδηροτροχιών σε καρφιά για αφίσες
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του μαθήματος: σχολιασμός των αξιολογήσεων και επίδειξη των καλύτερων έργων, καθώς και των έργων που απέτυχαν (αναφέρετε γιατί).
Αξιολογείται η κατάσταση της πειθαρχίας στο συνεργείο και ο καθαρισμός των χώρων εργασίας.
Συμπέρασμα:Οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτήθηκαν στη μελέτη αυτής της ενότητας θα βοηθήσουν στο πέρασμα των επόμενων. Στο σπίτι τα παιδιά θα μπορούν να φτιάχνουν μόνα τους απλά προϊόντα.
>>Τεχνολογία: Σύνδεση κουφωμάτων με καρφιά
Τα περισσότερα ξυλουργεία αποτελούνται από πολλά μέρη, τα οποία συχνά συνδέονται με καρφιά. Ανάλογα με τον σκοπό, τα νύχια έχουν διάφορα μεγέθη (διάμετροι και μήκη) και διαφέρουν ως προς το σχήμα του κεφαλιού (καπάκι). Ένα καρφί έχει κεφάλι, άξονα και αιχμή.
Πριν σφυρηλατήσετε τα καρφιά, σημειώστε τη θέση τους. Κατά τη σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά, συνήθως ένα λεπτό τμήμα καρφώνεται σε ένα χοντρό.
Το πάχος του καρφιού δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1/4 του πάχους του τμήματος που καρφώνεται. Το μήκος του νυχιού πρέπει να είναι 2...3 φορές το πάχος του τμήματος που θα καρφωθεί. Για να αποφευχθεί το σχίσιμο του εξαρτήματος, το καρφί πρέπει να σφυρηλατηθεί σε απόσταση τουλάχιστον 4 διαμέτρων καρφιού από την άκρη του εξαρτήματος και τουλάχιστον 15 διαμέτρων από το άκρο.
Τα καρφιά μπαίνουν μέσα με ένα σφυρί. Το σφυρί πρέπει να κρατιέται έτσι ώστε το χέρι να βρίσκεται σε απόσταση 20 ... 30 mm από το άκρο της λαβής. Αρχικά, το νύχι κρατιέται με τον αντίχειρα και το δείκτη του αριστερού χεριού και εφαρμόζονται ελαφρά χτυπήματα στην κεφαλή του νυχιού με ένα σφυρί (Εικ. 37, α). Αφού το καρφί μπει σταθερά στο ξύλο, αφαιρείται το αριστερό χέρι και εφαρμόζονται πιο δυνατά χτυπήματα.
Το ξύλο σχίζεται λιγότερο αν τρυπηθεί ένα θαμπό καρφί (η άκρη του καρφιού πρώτα χτυπιέται προσεκτικά).
Εάν το καρφί στραβώθηκε ή λύγισε κατά το σφυρί, πρέπει να τραβήξει έξω. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται πένσα ή σφυρί με ειδική σχισμή στο δάχτυλο του ποδιού (Εικ. 37, β). Για να μην καταστραφεί η επιφάνεια του προϊόντος, τοποθετείται μια μικρή σανίδα κάτω από την πένσα ή την κεφαλή του σφυριού.
Εάν τα άκρα των καρφιών προεξέχουν, κάμπτονται στον άξονα, όπως φαίνεται στο Σχήμα 38 α, και σφυρηλατούνται ξανά στο ξύλο (Εικ. 38β). Αυτό αυξάνει τη δύναμη της σύνδεσης.
Ένα σφυρήλατο καρφί τραβιέται έτσι. Λυγίστε το λυγισμένο άκρο του νυχιού με μια σμίλη. Ευθυγραμμίστε το με πένσα ή πένσα Χτυπήστε το άκρο του καρφιού με ένα σφυρί και στη συνέχεια τραβήξτε το από το κεφάλι με πένσα.
Οι εργασίες για τη σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά εκτελούνται συχνότερα από ξυλουργούς. Χτίζουν σπίτια, γέφυρες, διάφορα αγροτικά κτίρια. Ένας ξυλουργός πρέπει να κατανοεί τα είδη και τις ιδιότητες του ξύλου, να μπορεί να κατασκευάζει διάφορα προϊόντα ξύλου και να γνωρίζει πώς να συνδέει μέρη.
1. Εργαστείτε μόνο με σφυρί εργασίας με καλά τοποθετημένη και σφηνωμένη λαβή.
2. Μην στέκεστε πίσω από έναν φίλο που δουλεύει με σφυρί.
3. Χτυπήστε την κεφαλή του νυχιού έτσι ώστε η κατεύθυνση της πρόσκρουσης να συμπίπτει με τον άξονα του νυχιού για να μην πετάξει έξω και λυγίσει.
4. Μην αφήνετε το σφυρί στην άκρη του πάγκου εργασίας.
ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ
Συνένωση εξαρτημάτων με καρφιά
1. Εξετάστε διαφορετικούς τύπους νυχιών. Προσδιορίστε το μήκος και το πάχος τους.
2. Σε ακατάλληλο υλικό, εξασκηθείτε στο κάρφωμα εξαρτημάτων διαφορετικού πάχους. Αφαιρέστε τα βουλωμένα νύχια με πένσα.
3. Συνδέστε τα μέρη του προϊόντος που φτιάχνετε με καρφιά. Ελέγξτε την ποιότητα της σύνδεσης.
- Καρφιά, σφυρί, λαβίδες, μάστορας.
1. Τι εργαλεία χρειάζονται για να ενωθούν μέρη με καρφιά;
2. Πώς σφυρηλατούνται τα καρφιά;
3. Πώς να βγάλετε ένα καρφί;
4. Πώς λυγίζουν και σφυρηλατούνται οι προεξέχουσες άκρες των νυχιών;
5. Ποιο είναι το μήκος και το πάχος του καρφιού για το κάρφωμα ενός τμήματος πάχους 5 mm;
6. Γιατί πιστεύεις ότι πολλά νύχια έχουν εγκοπή στο κεφάλι;
ΣΤΟ. Tishchenko, P.S. Samorodsky, V.D. Simonenko, N.P. Shchipitsyn, Τεχνολογία Βαθμός 5
Υποβλήθηκε από αναγνώστες από τον ιστότοπο
Θα σας παρουσιάσω νέο υλικό. Όχι μόνο θα ακούσετε προσεκτικά, αλλά θα παρακολουθήσετε πώς συνδέω τις λεπτομέρειες.
Η εξήγησή μου θα συμπληρωθεί από τα παιδιά που δούλεψαν με εγκυκλοπαίδειες και τεχνικά βιβλία αναφοράς. Έχουν ετοιμάσει σημαντικές πληροφορίες για εσάς.
Μετά την εξήγηση, θα ακολουθήσει τουρνουά blitz (poll) για το νέο θέμα.
Τα περισσότερα ξυλουργεία αποτελούνται από πολλά μέρη. Για να λάβετε ένα τελικό προϊόν από μεμονωμένα μέρη, πρέπει να συνδεθούν μεταξύ τους. Η ένωση μερών από ξύλο γίνεται συχνά με καρφιά, βίδες και κόλλα. Σήμερα θα μάθουμε πώς να συνδέουμε εξαρτήματα χρησιμοποιώντας καρφιά και βίδες.
Στη Ρωσία, η παραγωγή καρφιών είναι γνωστή από τον 13ο αιώνα, αλλά μόλις τον 19ο αιώνα δημιουργήθηκαν τα πρώτα μηχανήματα για την παραγωγή τους. Τώρα τα νύχια κατασκευάζονται με αυτόματες μηχανές.
Τα σφυρήλατα καρφιά συγκρατούνται στη θέση τους τσιμπώντας ανάμεσα στις ίνες ξύλου.
Ένα καρφί έχει κεφάλι, άξονα και αιχμή.
Τα νύχια είναι τυπικά μέρη. Διαφέρουν ανάλογα με τον προορισμό.. (γράψτε στο σημειωματάριο)
(Ο δάσκαλος δείχνει διαφορετικούς τύπους νυχιών)
Τα νύχια έρχονται σε διάφορα μεγέθη. Ανάλογα με το μήκος της ράβδου (40, 50, 100 mm, κ.λπ.), τα καρφιά στην καθημερινή ζωή συχνά αναφέρονται ως «καρακάξα», «πενήντα», «εκατοντάδες» κ.λπ.
Πριν σφυρηλατήσετε ένα καρφί, σημειώστε τους αρμούς και κάντε εσοχές με ένα σουβλί.
Κατά τη σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά, συνήθως ένα λεπτό τμήμα καρφώνεται σε ένα χοντρό.
Το πάχος του καρφιού δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1/4 του πάχους του τμήματος που καρφώνεται. Το μήκος του νυχιού πρέπει να είναι 2-3 φορές το πάχος του τμήματος που θα καρφωθεί. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η σύνδεση θα είναι ισχυρότερη εάν το καρφί εισέλθει στο κύριο μέρος κατά μήκος των ινών και λιγότερο ισχυρή εάν κατά μήκος των ινών.
Για να αποφευχθεί το σχίσιμο του εξαρτήματος, το καρφί πρέπει να σφυρηλατηθεί σε απόσταση τουλάχιστον 4 διαμέτρων καρφιού από την άκρη του εξαρτήματος και τουλάχιστον 15 διαμέτρων από το άκρο.
Τα καρφιά σφυρηλατούνται από την ξυλουργικήσφυρί .
Το σφυρί πρέπει να κρατιέται έτσι ώστε το χέρι να βρίσκεται σε απόσταση 20 ... 30 mm από το άκρο της λαβής. Αρχικά, το νύχι κρατιέται με τον αντίχειρα και το δείκτη του αριστερού χεριού και εφαρμόζονται ελαφρά χτυπήματα στην κεφαλή του νυχιού με ένα σφυρί.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία)
Αφού το καρφί μπει σταθερά στο ξύλο, αφαιρείται το αριστερό χέρι και εφαρμόζονται πιο δυνατά χτυπήματα.
Μπορείτε να αποφύγετε το σχίσιμο του ξύλου όταν κόβετε καρφιά, πρώτα αμβλύνοντας ελαφρά τα καρφιά χτυπώντας το σημείο τους. Ένα τέτοιο καρφί μετατοπίζει τις ίνες του ξύλου χωρίς να τις σκίζει, οπότε το τμήμα δεν χωρίζεται.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία)
Εάν το καρφί στραβώθηκε ή λύγισε κατά το σφυρί, πρέπει να τραβήξει έξω. Για το σκοπό αυτό, κάντε αίτησηκρότωνες ή ένα σφυρί με ειδική σχισμή στο δάχτυλο του ποδιού.
Για να μην καταστραφεί η επιφάνεια του προϊόντος, ένα κομμάτι κόντρα πλακέ ή μια μικρή σανίδα τοποθετείται κάτω από τις σιαγόνες της πένσας ή την κεφαλή του σφυριού, πιάνουν το καρφί από το καπάκι ή τη ράβδο και το τραβούν έξω από το ξύλο. περιστρέφοντας το εργαλείο.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία)
Εάν οι άκρες των καρφιών προεξέχουν, λυγίζονται σε ένα μανδρέλι και σφυρηλατούνται ξανά στο ξύλο. Αυτό αυξάνει τη δύναμη της σύνδεσης.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία)
Ένα σφυρήλατο καρφί τραβιέται ως εξής: το λυγισμένο άκρο του καρφιού λυγίζεται με μια σμίλη. Ευθυγραμμίστε το με πένσα ή πένσα. Το άκρο του νυχιού χτυπιέται έξω με ένα σφυρί και στη συνέχεια τραβιέται από το κεφάλι με λαβίδες.
(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία)
Οι εργασίες για τη σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά εκτελούνται συχνότερα απόένας ξυλουργός .
Θα μας μιλήσει για αυτό το επάγγελμα
Και τώρα θα σας παρουσιάσω τη σύνδεση εξαρτημάτων με βίδες.
Βιδωτή σύνδεση είναι πιο ανθεκτικό από τα νύχια.
βίδα - είναι ένας συνδετήρας που αποτελείται από μια κεφαλή και μια ράβδο με σπείρωμα. Ο όρος "βίδα" - γερμανική προέλευση, μεταφρασμένος σημαίνει "βίδα".
Όπως τα καρφιά, οι βίδες είναι τυπικά μέρη. Ανάλογα με το σκοπό, οι βίδες κατασκευάζονται σε διαφορετικά μήκη και πάχη,
(Ο δάσκαλος επιδεικνύει διαφορετικούς τύπους βιδών)
καθώς και με διαφορετικά σχήματα κεφαλιού:ημικυκλικό, κρυφό και ημι-μυστικό.
Τις περισσότερες φορές, χρησιμοποιούνται βίδες με βυθισμένη κεφαλή, καθώς δεν προεξέχει πάνω από την επιφάνεια του εξαρτήματος.
1. Ξυλοβίδες
- Κεφαλή: εσοχή ημικυκλική
2. Βιδώστε για λαμαρίνα
- Κεφαλή: κυλινδρικό - οβάλ - στρογγυλό
- Χρησιμοποιείται για: στερέωση λεπτών φύλλων από μέταλλο ή πλαστικό. Αυτές οι βίδες είναι αυτοκόλλητες.
3. Πείρο με σπείρωμα (βιδώστε με σπείρωμα και στις δύο άκρες)
- Κεφάλι: ξυλογλυπτική (μετρική)
- Χρησιμοποιείται για: κρυφές συνδέσεις ξύλινα πάνελ, δοκάρια κ.λπ.
4. Ξυλόβιδα ή εξαγωνική βίδα
- Χρησιμοποιείται για: στερέωση βαριών δοκών και άλλων δομικών στοιχείων από ξύλο
5. Βίδα για κρεμαστούς καθρέφτες
- Κεφάλι: εσοχή
- Χρησιμοποιείται για: κρεμαστούς καθρέφτες και αξεσουάρ μπάνιου. Η κεφαλή της βίδας κλείνει με επιχρωμιωμένη ή πλαστική επικάλυψη.
6. Ξυλοβίδα
- Χρησιμοποιείται για: γενικές εργασίεςσε ξύλο
7. Ξυλοβίδα
- Κεφάλι: οβάλ
- Χρησιμοποιείται για: στερέωση μεταλλικών προϊόντων και αξεσουάρ. Η κεφαλή της βίδας προεξέχει πάνω από την επιφάνεια του ξύλου.
8. Βίδα σύνδεσης
- Κεφάλι: εσοχή
- Χρησιμοποιείται για: στερέωση μεντεσέδες πόρτας, πιάτα και άλλα διακοσμητικά στοιχεία με βυθισμένες τρύπες.
9. Ξυλοβίδα
- Κεφάλι: εσοχή
- Χρησιμοποιείται για: ποικιλία ξυλουργικών. Η κεφαλή της βίδας είναι εσοχή όταν σφίγγεται.
Οι κεφαλές των βιδών έχουνκουλοχέρηδες (ίσιες ή σταυρωτές αυλακώσεις) για κατσαβίδι. Ο όρος "spline" προέρχεται από τη γερμανική λέξη που σημαίνει "κενό", "αυλάκι".
Κατά την επιλογή μιας βίδας, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το μήκος της πρέπει να είναι 2 έως 3 φορές το πάχος του λεπτότερου τμήματος που πρόκειται να ενωθεί. Ωστόσο, η βίδα δεν πρέπει να περνάει από το κύριο (παχύτερο) μέρος.
Όταν συνδέετε μεγάλα μέρη, χρησιμοποιήστε μεγάλες βίδες με τετράγωνη ή εξαγωνική κεφαλή για κλειδί. Έχουν ένα ασυνήθιστο όνομα - capercaillie.
Οι ξύλινες βίδες έχουν αιχμηρή αιχμή, έτσι μπαίνουν στο υλικό σαν σφήνα και το χωρίζουν. Το υλικό υπόκειται σε ειδικό φορτίο όταν εισέρχεται ο άξονας της βίδας.
Επί του παρόντος, μαζί με τις βίδες χρησιμοποιούνται ευρέωςαυτοεπιπεδούμενες βίδες.
Σε αντίθεση με τις βίδες, οι βίδες με αυτοκόλλητο ξεκινούν από την ίδια την κεφαλή της ράβδου.
Οι θέσεις για την τοποθέτηση βιδών επισημαίνονται με τον ίδιο τρόπο όπως για τα καρφιά. Σε ένα λεπτότερο τμήμα, ανοίγεται μια διαμπερής οπή με διάμετρο ελαφρώς μεγαλύτερη από τη διάμετρο της βίδας.
Στο κύριο μέρος στο οποίο βιδώνεται η βίδα, ανοίγεται μια τυφλή οπή με διάμετρο 0,8 της διαμέτρου της βίδας σε βάθος ίσο με το μήκος του βιδωτού μέρους της βίδας. Για λεπτές βίδες, οι τρύπες μπορούν να τρυπηθούν με ένα σουβλί.
Για βυθισμένες και ημι-βυθισμένες κεφαλές βιδώνευρύνω το άνω της οπής βίδας με τρυπάνι μεγάλης διαμέτρου ή ειδικό εργαλείο -ευρύνω το άνω της οπής βίδας - επεκτείνετε την είσοδο.
Οι όροι «αντιβύθιση» και «αντιβύθιση» προέρχονται από μια γερμανική λέξη που σημαίνει «βαθώνω» στη μετάφραση. Η διάμετρος του τρυπανιού και του πάγκου πρέπει να είναι ίση με τη διάμετρο της κεφαλής της βίδας.
Μετά την προετοιμασία των εξαρτημάτων, η βίδα τοποθετείται στην τρύπα και βιδώνεταικατσαβίδι δεξιόστροφος.
Η επιλογή του σωστού κατσαβιδιού είναι επίσης σημαντική.
Εάν πάρετε το κατσαβίδι με λάθος μέγεθος, μπορείτε να καταστρέψετε την υποδοχή στην κεφαλή της βίδας με αυτό, μετά από το οποίο, ακόμη και αν χρησιμοποιήσετε δύναμη, θα είναι αδύνατο να το σφίξετε.
(Ο δάσκαλος παρουσιάζει ένα παράδειγμα σύνδεσης εξαρτημάτων με βίδες)
Στις επιχειρήσεις της ξυλουργικής βιομηχανίας, οι εργασίες συναρμολόγησης (συμπεριλαμβανομένων με τη βοήθεια βιδών) εκτελούνται από ξυλουργούς και συναρμολογητές προϊόντων ξύλου.
Θα σας μιλήσω για αυτό το επάγγελμα
Λοιπόν, ακούσατε προσεκτικά την εξήγησή μου και ακολουθήσατε προσεκτικά την τεχνική της εκτέλεσης επεμβάσεων.
Ανοιχτό μάθημα τεχνολογίας
σχετικά με το θέμα:
"Σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά και βίδες"
ΤΑΞΗ: 5η τάξη
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Yanbarisov M.F.
ΑΡΙΘΜΟΣ ΩΡΩΝ: 2 ώρες
2015
Περίληψη μαθήματος για τη δεύτερη γενιά GEF.
Δρομολόγησημάθημα
Θέμα:τεχνολογία Τάξη: 5 Σχολικό βιβλίο (EMC)
Θέμα μαθήματος:Σύνδεση ξύλινων μερών με καρφιά και βίδες
Τύπος μαθήματος
Εξοπλισμός:δείγματα καρφιών και βιδών, σουβήλια, σφυριά, πένσες, πένσες, κατσαβίδια, βοηθήματα διδασκαλίας πολυμέσων.
αποτελέσματα θέματος - ικανότητα σήμανσης, ορθή γωνία, δομή ξύλου, η έννοια της ίνας.
Προσαρμογή μαθητή:λόγω του γεγονότος ότι οι μαθητές της 5ης τάξης μόλις έφυγαν δημοτικό σχολείο, τότε κατά τη διάρκεια του μαθήματος το υλικό δεν πρέπει να πηγαίνει σε μια συνεχή ροή πληροφοριών, αλλά να αναμιγνύεται με θέματα εκφόρτωσης, κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα εμφανίζεται Ταινία μεγάλου μήκουςστο κατάλληλο θέμα, το οποίο θα αποσπάσει την προσοχή των μαθητών από το φορτίο. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα γίνονται μαθήματα φυσικής αγωγής ώστε οι μαθητές να μην καθίσουν και να ζεσταθούν στη διαδικασία εκμάθησης νέου υλικού.
Δραστηριότητες μάθησης
θέμα
Ρυθμιστική
γνωστική
Ομιλητικός
Προσωπικός
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
1. Ενδεικτική ιστορία.
Δάσκαλος.Ανάλογα με τον σκοπό, τα νύχια διαφέρουν ως προς τη διάμετρο, το μήκος και το σχήμα του καπακιού.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει διαφορετικούς τύπους νυχιών.
Όταν συνδέετε μέρη με καρφιά, πρέπει να τηρείτε τους βασικούς κανόνες:
«Ένα λεπτό κομμάτι καρφώνεται σε ένα χοντρό.
"Το πάχος του καρφιού δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1/4 του πάχους του εξαρτήματος.
"το μήκος πρέπει να αντιστοιχεί σε 2-3 πάχη του εξαρτήματος.
"Απόσταση από την άκρη 4 διαμέτρους.
«Η απόσταση από το άκρο είναι 15 διάμετροι.
Ο δάσκαλος επιδεικνύει τις τεχνικές για το τράβηγμα ενός καρφιού εάν το καρφί είναι λυγισμένο ή στραβό στο τεμάχιο εργασίας. (Βλέπε Παραρτήματα, εικ. 32.)
Για να βελτιωθεί η αντοχή της σύνδεσης, τα καρφιά που προεξέχουν κάμπτονται στον άξονα.
Ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσετε αυτή τη λειτουργία. (Βλέπε Παραρτήματα, εικ. 33.)
Για να τραβήξετε το καρφί, οι λειτουργίες εκτελούνται με την αντίστροφη σειρά.
2. Οδηγίες για τους κανόνες για την ασφαλή χρήση ενός σφυριού.
Δάσκαλος.Όταν εργάζεστε με σφυρί, πρέπει να ακολουθείτε τους κανόνες ασφαλείας:
"εργαστείτε μόνο με ένα σφυρί εργασίας.
«Μην στέκεσαι πίσω από έναν σύντροφο που δουλεύει με σφυρί.
"χτυπήστε το κεφάλι του νυχιού αυστηρά κάθετα.
«Μην αφήνετε ένα σφυρί στην άκρη ενός πάγκου εργασίας.
3.Πρακτική εργασία.
Ολοκλήρωση εργασιών:
Σε ακατάλληλο υλικό, συνδέστε τα μέρη με καρφιά.
«Πρακτική στο λύγισμα των νυχιών.
«Τραβήξτε έξω τα σφυρήλατα καρφιά.
4. Επεξήγηση και ανάπτυξη της σύνδεσης εξαρτημάτων με βίδες.
Δάσκαλος.Τώρα ας δούμε τη σύνδεση εξαρτημάτων με βίδες.
Η βίδα αποτελείται από μια κεφαλή (ημικυκλική, αντίθετη και ημι-βυθισμένη), έναν άξονα διαφόρων μηκών και πάχους με ένα σπείρωμα βίδας. (Βλ. Παραρτήματα, Εικ. 34.)
Τύποι βιδών
1. Οι βίδες με επίπεδη κεφαλή και οι βίδες κεφαλής Phillips είναι κατάλληλες για τις περισσότερες γενικές εφαρμογές επεξεργασίας ξύλου. Η κεφαλή της βίδας μετά το βίδωμα βρίσκεται στην επιφάνεια ή είναι εσοχή σε αυτήν. Η τομή σε σχήμα σταυρού στην κεφαλή της βίδας παρέχει ισχυρότερο κράτημα στο κατσαβίδι κατά το βίδωμα. Επιπλέον, οι βίδες Phillips μπορούν να δουλέψουν σχεδόν με ένα κατσαβίδι, ανεξάρτητα από το μέγεθός τους (σε βίδες με μεγάλες κεφαλές Phillips, το κατσαβίδι μπαίνει πιο βαθιά στην υποδοχή), ενώ κάθε συνηθισμένη βίδα απαιτεί ένα κατάλληλο κατσαβίδι.
2. Οι βίδες με ημι-βυθισμένη κεφαλή χρησιμοποιούνται για τη στερέωση εξαρτημάτων με διευρυμένες οπές, τέτοιες βίδες παράγονται με επίστρωση χρωμίου ή νικελίου. Τα εξαρτήματα χωρίς τρύπες απαιτούν τη χρήση βιδών με στρογγυλή κεφαλή, οι οποίες μπορούν επίσης να είναι επιχρωμιωμένες ή επινικελωμένες.
3. Καθρέφτης είναι το είδος των βιδών στις οποίες βιδώνεται ένα καπάκι χρωμίου διάφορα σχήματακαθορίζεται από τις δομικές και διακοσμητικές απαιτήσεις για το προϊόν.
4. Οι βίδες κλειδιά είναι σχεδιασμένες για τη στερέωση ξύλινων προϊόντων, στερεώνονται στην τρύπα με γαλλικο ΚΛΕΙΔΙ. Οι βίδες κλειδιού έχουν σχεδιαστεί για να συνδέουν μεγάλα κτιριακά μέρη και κατασκευές. Οι ανοξείδωτες επιστρώσεις σε διακοσμητικές επινικελωμένες ή επιχρωμιωμένες βίδες τις καθιστούν απαραίτητες για εφαρμογές σε υγρά δωμάτιαή έξω από το σπίτι.
5. Η διπλή βίδα είναι απαραίτητη για την κρυφή σύνδεση ξύλινων μερών.
6. Τέλος, η εργασία με κασσίτερο και μοριοσανίδες απαιτεί τη χρήση ειδικών βιδών. Στην πρώτη περίπτωση, πρόκειται για μια βίδα ειδικού σχήματος από σκληρυμένο χάλυβα, η σκληρότητα της οποίας επιτρέπει, όταν βιδωθεί, να κόψει ένα νήμα σε κασσίτερο και πλαστικό απευθείας με μια βίδα. Στη δεύτερη περίπτωση (μοριοσανίδα), λόγω της χαλαρής δομής της επιφάνειας του υλικού, χρησιμοποιούνται βίδες με μη μυτερή μύτη (Εικ. 20).
7. Οι βίδες ξύλου παράγονται με επίπεδες, ημι-βυθισμένες και ημι-στρογγυλές κεφαλές, μπορείτε επίσης να βρείτε βίδες με πρόσθετες διακοσμητικές κεφαλές βιδωμένες.
Οι υποδοχές βιδών διαφέρουν ως προς το σχήμα (Εικ. 21). Μαζί με βίδες με απλή σχισμή, χρησιμοποιούνται βίδες σε σχήμα σταυρού, η κεφαλή των οποίων το κατσαβίδι "αρπάζει" πολύ πιο δυνατά, δεν γλιστράει και δεν καταστρέφει την επιφάνεια της βίδας. το κατσαβίδι σε αυτήν την περίπτωση κεντράρεται αυτόματα στην υποδοχή.
Οι βίδες μπορούν να εξοπλιστούν με καπάκια και ροδέλες - για ορισμένους τύπους συνδετήρων, είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε μια ροδέλα, φλάντζα ή ροδέλα κάτω από την κεφαλή της βίδας (Εικ. 22).
Η συμμόρφωση με αυτήν τη σύσταση είναι ιδιαίτερα σημαντική σε περιπτώσεις όπου πρόκειται να συνδεθούν εξαρτήματα από μαλακά υλικά: οι ροδέλες ή οι αποστάτες βοηθούν στην αποφυγή υπερβολικής υποχώρησης της κεφαλής της βίδας στο εξάρτημα, καθώς η πίεση κατανέμεται σε μεγάλη επιφάνεια. Τα καπάκια και τα ελαστικά για την κεφαλή της βίδας χρησιμοποιούνται σε περιπτώσεις όπου η βίδα εκτελεί, εκτός από λειτουργικό, και διακοσμητικό σκοπό, είναι ένα διακοσμητικό στοιχείο. είναι φτιαγμένα από διαφορετικά υλικάκαι διατίθενται σε διάφορα χρώματα.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των μαθητών στους τύπους σχισμών της κεφαλής της βίδας.
Δάσκαλος.Κατά την επιλογή του μήκους της βίδας, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το μήκος της πρέπει να είναι 2-3 φορές το τμήμα που θα συνδεθεί (πάνω).
Στο επάνω μέρος ανοίγεται μια τρύπα ελαφρώς μεγαλύτερη από τη διάμετρο της βίδας και στο κάτω μέρος - 4/5 0 της βίδας.
Για βυθισμένες και ημι-βυθισμένες κεφαλές βιδών, η οπή είναι βυθισμένη. (Βλέπε Παραρτήματα, εικ. 35.)
Βιδώστε τη βίδα με ένα κατσαβίδι δεξιόστροφα. (Βλέπε συνημμένο)
Ο δάσκαλος παρουσιάζει ένα παράδειγμα σύνδεσης εξαρτημάτων με βίδες.
Προς την τι πιστεύετε, ποια σύνδεση εξαρτημάτων θα είναι πιο ανθεκτική και - καρφιά ή βίδες;
Στις επιχειρήσεις, οι συναρμολογητές εκτελούν τη λειτουργία βιδώματος βιδών με τη βοήθεια ηλεκτρικών κατσαβιδιών, πνευματικών κατσαβιδιών.
5. Οδηγίες σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας κατά τη σύνδεση εξαρτημάτων με βίδες.
Δάσκαλος.Οι κύριοι κανόνες ασφαλείας είναι:
"Μην χρησιμοποιείτε βίδες με κλειστή υποδοχή.
"χρησιμοποιήστε μόνο ένα κατσαβίδι που λειτουργεί.
"Βιδώστε τη βίδα μόνο σε ορθή γωνία.
"Όταν βιδώνετε, μην αγγίζετε τη βίδα με τα χέρια σας.
Αφού βιδώσετε, ξεβιδώστε τη βίδα.
1) Όταν βιδώνετε, μην κρατάτε τη βίδα με το χέρι σας για να μην την καταστρέψετε αν γλιστρήσει το κατσαβίδι.
2) Χρησιμοποιήστε ένα κατάλληλο κατσαβίδι που να ταιριάζει ακριβώς στην υποδοχή.
3) Ο άξονας του κατσαβιδιού που εισάγεται στην υποδοχή πρέπει να είναι συνέχεια του άξονα της βίδας.
4) Πιέστε το κατσαβίδι ομοιόμορφα, γιατί μπορεί να βγει από την υποδοχή της κεφαλής της βίδας
5) Κρατήστε το κατσαβίδι και με τα δύο χέρια: το αριστερό το κατευθύνει στη ράβδο και το δεξί το περιστρέφει.
6) Μη χρησιμοποιείτε βίδες με σχισμένες σχισμές και αμβλύ σημείο, καθώς και λυγισμένες.
Έλεγχος νέου υλικού
ΤΕΣΤ στο θέμα: "Σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά, βίδες, κόλληση"
1. Ποια από τις παρακάτω μεθόδους συνδέουν ξύλινα κενά;
Χρησιμοποιώντας καρφιά, βίδες, συγκόλλησηΜε βίδες, κόλλα, κολλήσεις
Σε κόλλα, συγκόλληση, χρησιμοποιώντας καρφιά
2. Τι εργαλεία χρειάζονται για τη σύνδεση εξαρτημάτων στα καρφιά;
Σφυρί, σιδηροπρίονο, πένσαΣφυρί, πένσα, σουβλί
Σουβίλι, sherhebel, σφυρί
3. Κλείσιμο που συνδέει ξύλινα μέρη.
4. Βίδες με ποιο σχήμα κεφαλής ΔΕΝ χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση ξύλινων εξαρτημάτων;
Μυστικόημι-κρυφό
τετράγωνο
ημικυκλικός
5. Τι είναι η υποδοχή;
Σημείο βίδαςΈλικας σε ράβδο
Υποδοχή κατσαβιδιού
Πυρήνας
6. Εργαλείο για την οδήγηση μιας βίδας στο εξάρτημα που πρόκειται να συνδεθεί
ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΚΙΜΗ
Αριθμός
ερώτηση
Σωστή απάντηση
1
Με καρφιά, βίδες στην κόλλα
2
Σφυρί, πένσα, σουβλί
3
Καρφί
4
τετράγωνο
5
Υποδοχή κατσαβιδιού
6
Κατσαβίδι
6.Πρακτική εργασία.
Σε ακατάλληλο υλικό, εξασκηθείτε στο βίδωμα των βιδών, έχοντας προηγουμένως επιλεγμένες βίδες και ένα κατσαβίδι
Στάδιο μαθήματος, ώρα σκηνής
Εργασίες σκηνής
Μέθοδοι, τεχνικές διδασκαλίας
Μορφές εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης
Δραστηριότητα δασκάλου
Δραστηριότητες μαθητών
Διαμορφωμένες UUD και ουσιαστικές ενέργειες
Στάδιο παρακίνησης-στόχου
Οργανωτική στιγμή 2 λεπτά.
Οργανώστε την αυτοδιάθεση των παιδιών για δραστηριότητες στο μάθημα.
μετωπικός
Χαιρετίζει τους μαθητές.
Ελέγχει την ετοιμότητα για το μάθημα, εκδίδει ατομικές εργασίες για το μάθημα.
Αντιλαμβάνονται με το αυτί, ελέγχουν οπτικά την ετοιμότητά τους για το μάθημα.
Προσωπικός: αυτοοργάνωση.
Ρυθμιστικό: την ικανότητα να ρυθμίζει κανείς τις πράξεις του, να προβλέπει δραστηριότητες στο μάθημα.
Πραγματοποίηση της γνώσης
Καθορισμός στόχων και καθορισμός εργασιών.
Να συστηματοποιήσουν τις γνώσεις που έχουν οι μαθητές: τη δομή του ξύλου, την κατεύθυνση των ινών, τις τεχνικές σήμανσης, τα εργαλεία σήμανσης.
Μια συζήτηση για την αποσαφήνιση και τη συγκεκριμένη γνώση από την προσωπική εμπειρία ζωής.
Μετωπικό και ομαδικό
Πώς μπορούν να ενωθούν ξύλινα μέρη (κόλλα, καρφιά, βίδες);
Ποια άρθρωση θα είναι πιο δυνατή;
Επιδεικνύει δείγματα καρφιών και βιδών και προτείνει να απαντήσετε στην ακόλουθη ερώτηση:
πώς να επιλέξετε καρφιά ή βίδες.
Οδηγεί τους μαθητές στον στόχο του μαθήματος: «να μάθουν πώς να συνδέουν ξύλινα μέρη χρησιμοποιώντας καρφιά και βίδες σε ένα μόνο προϊόν» και θέτει τις ακόλουθες εργασίες:
1. Μάθετε πώς να κάνετε σημάνσεις για καρφιά και βίδες.
2. Μάθετε να επιλέγετε καρφιά και βίδες ανάλογα με τις λεπτομέρειες και τη λειτουργικότητά τους.
3. Κατακτήστε τις βασικές τεχνικές ασφαλείας για την εργασία με σφυρί και κατσαβίδι.
Απαντήστε σε εισαγωγικές ερωτήσεις και διατυπώστε ένα συμπέρασμα για την αντοχή των αρθρώσεων.
Εξετάζουν δείγματα, συζητούν, εντοπίζουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των καρφιών και των βιδών όσον αφορά την αντοχή, τη λειτουργικότητα και την αισθητική των αρθρώσεων.
Προσωπικός:
Ρυθμιστικό:
αλληλεπιδρούν σε μια ομάδα.
Γνωστική:
Ικανότητα ανάλυσης, αναγνώρισης και διαμόρφωσης ενός προβλήματος. την ικανότητα να κατασκευάζει κανείς συνειδητά μια δήλωση ομιλίας.
Στάδιο αναζήτησης και έρευνας
Η επιλογή των καρφιών και των βιδών, εργαλεία για την ολοκλήρωση της εργασίας
Ανάλυση και συζήτηση των επιλογών οργάνων. Σύγκριση καρφιών και βιδών ως προς το μέγεθος των εξαρτημάτων που πρόκειται να ενωθούν.
ομάδα
Εξηγεί τις μεθόδους σύνδεσης εξαρτημάτων σε καρφιά και βίδες.
Προτείνει να απαντήσετε στην ερώτηση: πού είναι πιο εύκολο να σφυρίσετε ένα καρφί κατά μήκος ή κατά μήκος των ινών; Μπορείτε να βιδώσετε μια βίδα;
Επιβλέπει δραστηριότητες, συμβουλεύει τους μαθητές στην επιλογή ενός οργάνου και διορθώνει τις ενέργειες.
Επιλέγουν καρφιά και βίδες (κατά μήκος και διάμετρο της ράβδου) ανάλογα με τα μέρη που θα συνδεθούν, επιλέγουν ένα εργαλείο, συγκρίνουν, αναλύουν και εξηγούν την επιλογή τους.
Διατυπώστε τα κριτήρια για την επιλογή του χρησιμοποιούμενου εργαλείου.
Προσωπικός:
Ρυθμιστικό:
Γνωστική: την ικανότητα ορθολογικής χρήσης τεχνολογικών πληροφοριών. αξιολόγηση των τεχνολογικών ιδιοτήτων των υλικών, πλοήγηση στα μέσα και τις τεχνολογίες για την επεξεργασία υλικών. ικανότητα επιλογής εργαλείων και εξοπλισμού.
Πρακτικό στάδιο
Ικανότητα ανάλυσης των πληροφοριών που λαμβάνονται και εφαρμογής στην πράξη.
Πρακτική δουλειά
Σε ζευγάρια και ομάδες.
Οργανώνει την εργασία των ζευγαριών και των ομάδων, παρακολουθεί σωστή εκτέλεσηλειτουργεί, ελέγχει και διορθώνει τις ενέργειες των μαθητών.
Οδηγεί τους μαθητές να εντοπίσουν τις αιτίες και τους τρόπους εξάλειψης ενός πιθανού γάμου.
Επιδεικνύει πιθανές παραμορφώσεις του σχήματος, τη γωνία εισόδου ενός καρφιού, μιας βίδας στο ξύλο.
Περιλαμβάνει μια συζήτηση για τα αίτια και τους τρόπους εξάλειψης του γάμου.
Καθορίζονται και εκτελούνται τεχνολογικές πράξεις, πραγματοποιείται αυτοέλεγχος της λειτουργίας.
Προσωπικός:
Ρυθμιστικό:
ικανότητα κατάρτισης σχεδίου και σειράς ενεργειών, άσκησης ελέγχου του αποτελέσματος.
Γνωστική:
Αναστοχαστικό-αξιολογικό στάδιο
την ικανότητα συνεργασίας στην τάξη με τον δάσκαλο, τους συμμαθητές, σε ομάδα και ομάδα.
Μετωπικός
Σχολιάζει και εξηγεί τα λάθη που έγιναν, επιδεικνύοντας τη δουλειά των μαθητών. Συγκρίνει την ποιότητα εργασίας των ομάδων.
Προτείνει να απαντηθούν οι ακόλουθες ερωτήσεις:
Είναι αυτή η μέθοδος σύνδεσης εξαρτημάτων προσβάσιμη και κατανοητή;
Πού μπορεί να εφαρμοστεί;
Το προϊόν ταιριάζει με το σχεδιασμό τους;
Για τι είδους πουλιά είναι η ταΐστρα σας;
Οδηγεί τους μαθητές στο συμπέρασμα διακοσμητική επένδυσηπροϊόντα:
Είναι δυνατόν να γίνει κάποια εργασία με το προϊόν ώστε να γίνει πιο ελκυστικό.
Εξηγεί τη σκοπιμότητα της ομαδικής εργασίας.
Καταγράφει τους βαθμούς των μαθητών.
Συγχαρητήρια στους μαθητές για το πρώτο τους προϊόν.
Συγκρίνετε την εργασία, αξιολογήστε τη δουλειά τους και τη δουλειά των μελών της ομάδας, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου.
Κάντε ένα συμπέρασμα σχετικά με τη σημασία της πολυπλοκότητας και της κοπιωδίας της λειτουργίας. την ανάγκη για διακόσμηση. Προφέρουν τη σειρά των ενεργειών τους όταν πραγματοποιούν τη σύνδεση εξαρτημάτων για καρφιά και βίδες, σημειώνοντας τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τις αιτίες τους.
Προσωπικός:
Ρυθμιστικό:
Γνωστική:
Περίληψη του μαθήματος.
Ο δάσκαλος αξιολογεί ολοκληρώθηκε το πρακτική δουλειά, υποδεικνύει τυπικά λάθη που έκαναν οι μαθητές.
αυτοανάλυση του μαθήματος.
Πληροφορίες δασκάλου: Alexander Viktorovich, δάσκαλος τεχνολογίας MBOUSOSH No. 28, Tula
Θέμα:τεχνολογία Τάξη: 5 Σχολικό βιβλίο (EMC): V.D. Σιμονένκο. "Τεχνολογία"
Θέμα μαθήματος:Σύνδεση ξύλινων μερών με καρφιά και βίδες Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο (τελικό με αξιολόγηση του τελικού προϊόντος).
Εξοπλισμός:δείγματα καρφιών και βιδών, σουβλί, σφυριά, πένσα, πένσα, κατσαβίδια.
Χαρακτηριστικά των ευκαιριών μάθησης και τα προηγούμενα επιτεύγματα των μαθητών στην τάξη για την οποία σχεδιάζεται το μάθημα:
αποτελέσματα θέματος - ικανότητα σήμανσης.
Στόχοι μαθήματος ως προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, προγραμματισμένο επίπεδο επίτευξης στόχων:
Είδος προγραμματισμένων μαθησιακών δραστηριοτήτων
Δραστηριότητες μάθησης
Προγραμματισμένο επίπεδο επίτευξης μαθησιακών αποτελεσμάτων
θέμα
Μάστερ αλγορίθμων για την επίλυση οργανωτικών προβλημάτων και τεχνολογικών λειτουργιών.
Επίπεδο 2 - κατανόηση, λογική εφαρμογή των λειτουργιών.
Ρυθμιστική
καθορισμός της σειράς των τελικών πράξεων, λαμβάνοντας υπόψη τελικό αποτέλεσμα; κατάρτιση σχεδίου και σειράς ενεργειών ·
Επίπεδο 2 - ανεξάρτητη εκτέλεση ενεργειών σύμφωνα με τον αλγόριθμο.
γνωστική
Η επιλογή των βέλτιστων μέσων και μεθόδων για την επίλυση του προβλήματος (καθαρισμός επιφάνειας)
Επίπεδο 2 - κοινές δράσεις μαθητών σε συνθήκες αλληλοβοήθειας και αλληλοελέγχου
Ομιλητικός
Η ικανότητα διεξαγωγής εκπαιδευτικής συνεργασίας στην τάξη με τον δάσκαλο, τους συμμαθητές στην ομάδα και την ομάδα.
Επίπεδο 1 - εκτέλεση ενεργειών σύμφωνα με τον αλγόριθμο υπό τον έλεγχο του δασκάλου.
Προσωπικός
Ικανότητα αυτοαξιολόγησης, οργάνωσης αμοιβαίας αξιολόγησης και αλληλοβοήθειας σε ομάδα.
Επίπεδο 2 - ανεξάρτητη εκτέλεση ενεργειών που βασίζονται σε γνωστό αλγόριθμο.
Στάδιο μαθήματος
Επίπεδο επίτευξης του προγραμματισμένου αποτελέσματος (αξιολόγηση)
Διαμόρφωσε καθολικές δραστηριότητες μάθησης και θεματικές δραστηριότητες
Πιθανοί κίνδυνοι (Τι μπορεί να μην μαθαίνεται, να μην γίνεται κατανοητό).
Διορθωτική εργασία
Στάδιο παρακίνησης-στόχου
Οργ. στιγμή
Οργανώνω
αυτοπροσδιορισμός των παιδιών στις δραστηριότητες στο μάθημα.
Τα παιδιά διδάσκονται να προετοιμάζονται για το μάθημα στο διάλειμμα, έτσι ο χώρος εργασίας πληρούσε τις απαιτήσεις του μαθήματος. Το μάθημα ξεκίνησε από το κουδούνι.
Προσωπικό UUD :
αυτοοργάνωση.
Ρυθμιστική UUD:
την ικανότητα να ρυθμίζουν τις ενέργειές τους, να προβλέψουν δραστηριότητες στο μάθημα
Ασθένεια μαθητών, κόπωση, αποσπασμένη προσοχή (τελευταίο μάθημα)
Υπενθυμίστε στο διάλειμμα την προετοιμασία για το μάθημα.
Κάντε αλλαγές στη σύνθεση των ομάδων, μειώστε τον αριθμό των προϊόντων.
Ενημέρωση γνώσης
Συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών.
Τα προβλεπόμενα αποτελέσματα υλοποιήθηκαν πλήρως. Τα παιδιά ήταν ελεύθερα να περιηγηθούν στο υλικό, οι προτεινόμενες εργασίες εκτελέστηκαν με επιτυχία, διατύπωσαν εργασίες.
Προσωπικός:
συνειδητοποίηση των δυνατοτήτων τους.
Ρυθμιστικό:
την ικανότητα να ρυθμίζει κανείς τις πράξεις του,
αλληλεπιδρούν σε μια ομάδα.
Γνωστική:
Ικανότητα ανάλυσης, αναγνώρισης και διαμόρφωσης ενός προβλήματος. την ικανότητα να κατασκευάζει κανείς συνειδητά μια δήλωση ομιλίας
Στάδιο αναζήτησης και έρευνας
Η επιλογή υλικού και εργαλείου για την εργασία
Οι μαθητές ήταν σε θέση να αναλύσουν τις πληροφορίες που έλαβαν, να εξηγήσουν και να επιλέξουν το όργανό τους.
Προσωπικός: εκδήλωση ενδιαφέροντος και δραστηριότητας για την επιλογή λύσης. καθιερώνοντας το προσωπικό νόημα της γνώσης.
Ρυθμιστικό:
ικανότητα κατάρτισης σχεδίου και σειράς ενεργειών, άσκησης ελέγχου του αποτελέσματος.
Γνωστική: την ικανότητα ορθολογικής χρήσης τεχνολογικών πληροφοριών. αξιολόγηση των τεχνολογικών ιδιοτήτων των υλικών, πλοήγηση στα μέσα και τις τεχνολογίες για την επεξεργασία υλικών. ικανότητα επιλογής εργαλείων και εξοπλισμού.
Έχει γίνει μια λανθασμένη επιλογή εργαλείου, η οποία μπορεί να οδηγήσει σε γάμο και τραυματισμό.
Εξηγήστε τα κριτήρια επιλογής εργαλείου
Πρακτικό στάδιο
Ικανότητα ανάλυσης των πληροφοριών που λαμβάνονται και εφαρμογής στην πράξη.
Οι μαθητές εντόπισαν τις απαραίτητες τεχνολογικές πράξεις, περιέγραψαν ένα σχέδιο δράσης, ολοκλήρωσαν την εργασία, ασκώντας αυτοέλεγχο και επέλεξαν το σωστό εργαλείο και τα κατάλληλα εξαρτήματα.
Στόχοι αυτό το στάδιοέχουν εφαρμοστεί μαθήματα, γιατί τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων των παιδιών έδειξαν την αποδοχή της νέας γνώσης. Οι μαθητές αξιολόγησαν τους εαυτούς τους και τους συμμαθητές τους, επιχειρηματολογώντας τα επιχειρήματά τους.
Προσωπικός: ικανότητα να κυριαρχεί κανόνες και κανονισμούς επιστημονική οργάνωσηεργασία;
Ανάπτυξη επιμέλειας και ευθύνης για την ποιότητα των δικών του και συλλογικών δραστηριοτήτων.
Ρυθμιστικό:
ικανότητα κατάρτισης σχεδίου και σειράς ενεργειών, άσκησης ελέγχου του αποτελέσματος.
Γνωστική: την ικανότητα να επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες. ικανότητα πλοήγησης στα μέσα και τις τεχνολογίες επεξεργασίας υλικών· ικανότητα προγραμματισμού εργασιακή δραστηριότητα; την ικανότητα αιτιολόγησης των δεικτών ποιότητας των ενδιάμεσων λειτουργιών.
Αναστοχαστικό-αξιολογικό στάδιο
Δυνατότητα κατασκευής αλγορίθμου δράσης (τεχνολογική αλυσίδα)
την ικανότητα συνεργασίας στην τάξη με τον δάσκαλο, τους συμμαθητές, σε ομάδα και ομάδα
Οι μαθητές παρουσιάζουν τις εργασίες που έγιναν σε ομάδες, τις συγκρίνουν, αξιολογούν τη δουλειά τους και τη δουλειά των μελών της ομάδας.
Οι μαθητές καθόρισαν τον αλγόριθμο της τεχνολογικής λειτουργίας, διατύπωσαν ένα συμπέρασμα για τη σημασία της διακόσμησης του τελικού προϊόντος.
Προσωπικός: την ικανότητα διεξαγωγής αυτοαξιολόγησης και οργάνωσης αμοιβαίας αξιολόγησης (πρόβλεψη και έλεγχος).
Ρυθμιστικό: κατασκευή μιας λογικής αλυσίδας συλλογισμών και απόδειξης.
Γνωστική: ικανότητα διαμόρφωσης αλγορίθμου δράσης. να εντοπίσετε τα λάθη που έγιναν και να αιτιολογήσετε τρόπους διόρθωσής τους· να αιτιολογήσετε τους δείκτες ποιότητας των τελικών αποτελεσμάτων.
Διεπιστημονικές συνδέσεις:
Βαθμοί καλών τεχνών 1-3, βαθμοί φυσικής ιστορίας 1-3, βαθμοί εργατικής εκπαίδευσης 1-3.
Λογοτεχνία για μαθητές:
Simonenko V.D., Tishchenko A.T., Samorodsky P., Τεχνολογία, εγχειρίδιο για μαθητές της 5ης τάξης ενός ολοκληρωμένου σχολείου / επιμέλεια V.D. Simonenko.- M., Διαφωτισμός, 2008.
Λογοτεχνία για τον δάσκαλο:
Bushleva B.V. Ας μιλήσουμε για την εκπαίδευση - Μ., Εκπαίδευση, 2006.
Kovalenko V.I., Kulenok V.V. Αντικείμενα εργασίας - Μ., Εκπαίδευση, 2003.
Πρόγραμμα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Βαθμοί τεχνολογίας 5-11.- Μ., Διαφωτισμός 2007.
Shpikalova T.Ya. Διακοσμητική δημιουργικότητα μαθητών και καλλιτεχνικές λαϊκές χειροτεχνίες.-Μ., 2003.
Μεθοδική βιβλιογραφία.
Derendyaev K.L. Εξελίξεις μαθήματος στην τεχνολογία / επιλογή για αγόρια Ε' τάξη, ΒΑΚΟ, 2009.
Τεχνολογία.Βαθμός 5 (έκδοση για αγόρια). Σχέδια μαθήματος για το σχολικό βιβλίο
"Τεχνολογία.5 κύτταρα." υπό τη σύνταξη του V.D. Simonenko, σύνθ. T.A. Zhdanova ITD "Corypheus" 2008.
Για να συνδέσετε ξύλινα μέρη σε μια κατασκευή, χρησιμοποιείται μια σύνδεση με καρφιά. Η βιομηχανία παράγει διάφορα είδη νυχιών. Κοινή τους είναι η δομή τους (Εικ. 107).
Ταυτόχρονα, τα νύχια διαφέρουν ως προς το σχήμα του κεφαλιού, το μήκος και τη διάμετρο της ράβδου, τον σκοπό, το υλικό από το οποίο κατασκευάζονται κ.λπ. (Εικ. 108).
Τα καρφιά με επίπεδη κεφαλή χρησιμοποιήθηκαν ευρέως (Εικ. 109).
Ανάλογα με αυτές τις παραμέτρους, τα καρφιά χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση παχιών και λεπτών μερών σε μια κατασκευή, για τζάμια, στερέωση υφασμάτων, καουτσούκ, μέταλλο και άλλα δομικά στοιχεία με ξύλινα δομικά στοιχεία κ.λπ. Λεπτά καρφιά χρησιμοποιούνται για εργασία με κόντρα πλακέ και ινοσανίδες .
Τα κύρια εργαλεία που χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση εξαρτημάτων με καρφιά είναι το σφυρί του ξυλουργού, οι λαβίδες, τα εργαλεία για το τράβηγμα των καρφιών (Εικ. 110). Κατά τη σύνδεση εξαρτημάτων, πρέπει να θυμόμαστε ότι συνδέουν πάντα ένα λεπτότερο μέρος με ένα παχύτερο. Σύμφωνα με τις διαστάσεις των κενών, επιλέγεται το μήκος και η διάμετρος των νυχιών. Το μήκος ενός καρφιού που δεν περνάει πρέπει να είναι 2 ... 4 φορές το πάχος ενός λεπτότερου τμήματος και η διάμετρός του πρέπει να είναι 10 φορές μικρότερη από το πάχος του.
Ένα καρφί τρυπιέται σε απόσταση τουλάχιστον 10 mm από την άκρη του εξαρτήματος, διαφορετικά μπορεί να σπάσει. Εάν το καρφί πρέπει να σφυρηλατηθεί πιο κοντά από 10 mm από την άκρη, ανοίγεται μια τρύπα στο τμήμα, η διάμετρος της οποίας είναι 0,5 mm μικρότερη από τη διάμετρο του καρφιού.
Όταν σφυρώνετε ένα καρφί, το σφυρί κρατιέται από τη λαβή σε απόσταση 20 ... 30 mm από το άκρο του (Εικ. 111) και χτυπά στο κέντρο της κεφαλής του νυχιού. Ταυτόχρονα, το νύχι συγκρατείται από τη ράβδο κοντά στο κεφάλι (Εικ. 112).
Η κατεύθυνση της πρόσκρουσης πρέπει να συμπίπτει με τον άξονα του νυχιού, διαφορετικά θα λυγίσει (Εικ. 113).
Το καρφί αρχίζει να σφυρηλατείται με απαλά χτυπήματα σφυριού και όταν εισέρχεται στο τεμάχιο εργασίας κατά περίπου το ένα τρίτο του μήκους της ράβδου, η δύναμη κρούσης αυξάνεται.
Για την εμβάθυνση της κεφαλής του καρφιού στο ξύλο χρησιμοποιούνται επίσης ειδικές κυλινδρικές συσκευές (Εικ. 114).
Για τη σύνδεση εξαρτημάτων από κόντρα πλακέ, οι θέσεις για την οδήγηση των καρφιών τρυπούνται με ένα σουβλί (Εικ. 115).
Εάν τα μέρη συνδέονται με μια διαμπερή δίοδο ενός καρφιού, το μήκος του πρέπει να είναι κατά ένα τρίτο μεγαλύτερο από το πάχος των συνδεδεμένων εξαρτημάτων. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε ένα καρφί με επίπεδη ή κωνική κεφαλή. Το τμήμα του νυχιού που έχει περάσει είναι λυγισμένο κατά μήκος των ινών (Εικ. 116).
Εάν η κατεύθυνση του καρφώματος έχει μετατοπιστεί ή είναι λυγισμένο, θα πρέπει να αφαιρεθεί. Μια τέτοια τεχνολογική λειτουργία εκτελείται με πένσα, σφυρί ή ειδικό εργαλείο με σχισμή. Για να μην καταστραφεί το προϊόν κατά την αφαίρεση του καρφιού, κάτω από αυτά τα εργαλεία τοποθετείται ένα κομμάτι ξύλο ή κόντρα πλακέ (Εικ. 117).
Όταν κάνετε συνδέσεις με καρφιά, είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε ακολουθώντας τους κανόνεςασφαλής εργασία:
1. Ο χώρος εργασίας πρέπει να περιέχει μόνο εκείνα τα εργαλεία και τα υλικά που είναι απαραίτητα για την εργασία.
2. Επιτρέπεται η χρήση μόνο εργαλείων που μπορούν να επισκευαστούν. Η κεφαλή του σφυριού δεν πρέπει να έχει τσιπς, ρωγμές, άλλες ανωμαλίες και η λαβή πρέπει να στερεώνεται καλά στο σώμα της με σφήνα (Εικ. 118). υλικό από τον ιστότοπο
3. Τα καρφιά πρέπει να τοποθετούνται σε κουτιά και τα εργαλεία σε στοίβες.
4. Όταν σφυρώνετε ένα καρφί, πρέπει να το κρατάτε κάτω από το κεφάλι με δύο δάχτυλα.
5. Στην αρχή του καρφιού, τα χτυπήματα με σφυρί πρέπει να γίνονται με λίγη προσπάθεια και μετά με περισσότερη.
6. Εάν έχει χαλαρώσει η στερέωση του σφυροδράκου στη λαβή, πρέπει να σπρώξετε προς τα μέσα με χτυπήματα προς την αντίθετη κατεύθυνση από τη λαβή (Εικ. 119).
Δεν βρήκατε αυτό που ψάχνατε; Χρησιμοποιήστε την αναζήτηση
Σε αυτή τη σελίδα, υλικό για τα θέματα:
- δοκίμιο για τα νύχια
- σύνδεση sochenine με τη βοήθεια των νυχιών
- παρουσίαση για τα καρφιά σύνδεσης
- δοκίμιο για τα νύχια
- ακολουθία καρφωμάτων εξαρτημάτων
