Проблема взаємин між рідними людьми аргументи. Проблема сім'ї, взаєморозуміння та підтримки на прикладі героїв Війна та мир (Аргументи ЄДІ)

Дата публікації: 03.05.2018

Готові аргументи для написання ЄДІ:

Проблема ставлення дітей до батьків

Проблема невдячного ставлення дітей до батьків

Проблема відсутності уваги по відношенню до батьків з боку дітей

Можливі тези:

На жаль, виростаючи, деякі люди не балують батьків увагою та турботою

Деякі діти виростають невдячними і не дбають про своїх батьків

Деякі люди намагаються "відкупитися" від батьків грошима і подарунками, не замислюючись про те, що в першу чергу люди похилого віку потребують спілкування і турботі.

На щастя, більшість людей пам'ятають про те, що зробили для них батьки, і цінують це.

Аргументи:

К. Г. Паустовський, оповідання "Телеграма"

Для героїні розповіді турбота про матір була далеко не першому місці. Занурена в роботу, Настя не могла знайти час, щоб відвідати в селі самотню стареньку. Вона лише надсилала мамі гроші, а та, у свою чергу, мріяла побачити дочку. Катерина Петрівна померла, так і не побачивши Настю, чого дівчина не змогла пробачити собі.

Б. П. Єкімов, розповідь "Говори, мамо, говори!"

А. А. Фадєєв, роман "Молода гвардія"

Олег Кошовий мав винятково теплі спогади про матір. Думки про неї були просякнуті любов'ю та вдячністю. Особливо терпеливо герой відгукувався про мамині руки, які так багато зробили для нього. Кошовий закликає дбайливо ставитися до тих, хто подарував нам життя, адже вони невічні.

Ю. П. Козаков, оповідання "Запах хліба"

Дуся не бачилася з матір'ю п'ятнадцять років. Залишивши рідне село, вона забула про минуле життя. Звістка про смерть мами не зворушила героїню, було лише трохи сумно. Думаючи, що спадок розтягне рідня, Дуся відмовилася їхати на похорон. Але, коли з'ясувалося, що всі речі цілі, жінка все ж таки поїхала на малу батьківщину. У материнському будинку на неї налинули почуття, Дуся пішла на цвинтар і довго плакала на могилі. Проте вже наступного дня вона вже була в гарному настрої.

Ф. А. Абрамов, оповідання "Алька"

Героїня покинула село, піддавшись спокусі міського життя. Мати Альки померла, дівчина не встигла попрощатися з нею. І лише через два роки після похорону усвідомила, що зробила помилку. Мама була суворою, часто лаяла батька і саму Альку, і все ж таки ніхто не зміг би замінити найріднішу людину.

Сергій Єсенін, вірш "Лист матері"

Зворушливий вірш переповнений ніжністю та любов'ю поета до матері. Він просить свою стареньку не турбуватися про нього і обіцяє відвідати її:

Я, як і раніше, такий самий ніжний
І мрію тільки про те,
Щоб швидше від туги бунтівної
Повернутися в низький наш будинок.

А. С. Пушкін, оповідання «Станційний доглядач»

Не найкращим чиномнадійшла Дуня, дочка станційного наглядача. Старий дуже любив свою дочку, але дівчина, не замислюючись про почуття найближчої людини, покинула його, втікши з гусаром. За кілька років Дуня жодного разу не відвідала батька. Наглядач спився від туги, що призвело до його смерті.

І. С. Тургенєв, роман «Батьки та діти»

Не балував увагою літніх батьків та Базарів. Приїхавши до батьківського дому після трирічної розлуки зі старими, Євген затримався всього на три дні: громад батька та матері набридло молодому вченому. Герой усвідомлював, яким ударом стане для батьків новина про швидкий від'їзд сина, але навіть не думав, щоб приділити їм трохи більше часу.

Не дуже ласкавий був із батьками Базарів. Літні люди не сподівалися в «Єнюші», але їм доводилося стримувати емоції після довгої розлуки, тому що молодому вченому були не подушні обійми і будь-які прояви почуттів. Він знав, наскільки це важливо для батьків і міг «підіграти», проте залишався вірним своїм принципам.

Пишемо твори замість вас!

Твір на тему «Проблема складності взаємин людей, не гуманність, байдужість до оточуючих, відсутність відповідальності людини перед іншими людьми».

Кожна людина – біосоціальна істота. Це означає, що крім біологічних потреб у нас також є соціальні. Такі як спілкування, різні видивзаємин. У взаєминах у людей часто виникають проблеми, адже люди не завжди готові розуміти одне одного.

Тема людських взаємин дуже важлива у суспільстві, адже дедалі частіше ми стаємо свідками складнощів у відносинах, відсутності гуманності, поваги та відповідальності. Багато великих філософів, письменників і поетів розмірковували про людські взаємини та проблеми, які можуть виникати між людьми.

Наприклад, Олександр Сергійович Пушкін у романі «Євгеній Онєгін» дуже докладно розбирає тему людських взаємин, і навіть тему самотності. Головний герой роману Євген Онєгін нещасний, тому що став «егоїстом мимоволі». Таким його зробило місце існування, то суспільство, в якому він знаходився. Внаслідок цього Онєгін став егоїстичним, байдужим до долі інших людей. Усі, хто намагався з ним зблизитися стали нещасними, сам Онєгін також щастя в житті не знайшов. Всі дії героя та вплив на нього навколишнього суспільства стало причиною глибокого розчарування у житті та самотності героя.

К.Г.Паустовський у своєму творі «Телеграма» також торкається теми людських взаємин та різних проблем, що виникають між людьми. Героїня – дівчина Настя, живе у Ленінграді та отримує телеграму про те, що її мати хвора. Але дівчина мала багато важливих справ, які не дозволили їй поїхати до матері. Після того, як дівчина все-таки змогла дістатися до села, в якому жила її мати, вона дізналася, що її матері вже немає... Так буває, що, часом навіть найближчі люди так холоднокровно і байдуже роблять по відношенню до своїх рідних.

Валентин Григорович Распутін у своєму творі «Живи та пам'ятай» розповідає нам таку історію. Чоловік дезертував колись, знову повертається на околиці свого села. Але мешканці не хочуть приймати його, від нього відвертаються всі, крім його дружини. Марія намагається щосили врятувати його, роблячи все можливе, але людська чутка страшніша. Переслідувана односельцями Марія, розуміє, що так і не змогла досягти кращого життя для себе та чоловіка і жити так далі не може. Марія кінчає життя самогубством. У цій історії ми бачимо, як переживала за сім'ю і як любила свого чоловіка Марія. Але чоловік її виявився боягузливим та егоїстичним, саме тому кінець цієї історії такий сумний.

У романі Михайла Юрійовича Лермонтова «Герой нашого часу» письменник розповідає нам про безліч неординарних особистостей, яким важко було ужитися у суспільстві. Багато хто з цих людей є «зайвими» в існуючому суспільстві, тому що вони відрізняються від інших своєю індивідуальністю, а маса приймати їх такими не хоче. Головний герой твору – Печорін, людина з тяжкою долею. З роману ми дізнаємося, що Печорін прагне знань, у ньому криються «сили неосяжні». Але, також багато в ньому і поганого, безліч злочинів лежить на його совісті і не дає йому спокійно жити.

З усього вищесказаного, можна дійти невтішного висновку, що у суспільстві необхідне порозуміння. Кожен із нас має цінувати та поважати вибір іншого. Адже без порозуміння, прощення та любові один до одного людям не вдасться ужитися разом та уникнути конфліктів.

Есе на тему «Взаємини між людьми»

У цьому тексті піднімається проблема взаємовідносин між людьми, а саме зачіпається такий важливий аспект у них, як спілкування.

Незважаючи на те, що в тексті йдеться про початок і середину ХХ століття, описана в тексті проблема залишається актуальною і в наш час. В сучасному світікількість соціальних контактів між людьми лише збільшилася завдяки розвитку різних сфер людського життя, тому жодна людина не повинна залишати поза увагою проблему спілкування.

Автор вважає, що вміння спілкуватися – дуже важлива складова успіху людей, зайнятих у найрізноманітніших сферах діяльності. Крім цього, автор наголошує, що вміння спілкуватися необхідне для щасливого особистого життя. Автор зазначає, що спілкуватися необхідно щиро, тому що в іншому випадку це негативно позначається на суб'єкті спілкування, який не дотримується цього правила.

Я повністю погоджуюся з позицій автора. У світі від уміння спілкуватися справді багато що залежить: мови людини оточуючі судять про рівень виховання, освіти людини, а висновки, зроблені з урахуванням таких спостережень можуть зіграти вирішальну роль надалі. Що стосується щирості в мові, то варто завжди пам'ятати про те, що спілкування відбувається з людиною, а тут дуже доречний принцип «Ставуся до людей так, як хочеш, щоб ставилися до тебе», а всі хочуть щире ставлення та спілкування, не так чи? До того ж, особистість, яка постійно контролює себе, без істинних почуттів, сильно шкодить своєму духовному світові. Приклади, що підтверджують правоту автора статті, можна знайти у різних джерелах.

По-перше, це літературні твори. Приміром, у творі Ф.М. Достоєвського «Ідіот» князь Мишкін є дуже простою, відкритою і щирою людиною, що притягує до нього людей, адже в тому суспільстві, в якому перебуває князь, усі давно забули про такі поведінкові явища.

По-друге, у житті кожної людини настає такий момент, коли емоції, враження, події, будь-які інші почуття переповнюють його і йому необхідно виговоритися, але при цьому не малу частину того, що його турбує, а все, йому необхідно бути щирим у розмові Тільки тоді він відчує легкість і відчуття трохи незрозумілого склепіння.

По-третє, у таких телевізійних програмах, як «Нехай кажуть», «Говоримо і показуємо» тощо, можна бачити безліч прикладів, де лише щире спілкування допомагає встановити добрі взаємини між людьми, що дуже важливо.

Таким чином, проблема спілкування дійсно є дуже важливою у сучасному світі, а щирість – важливий аспект спілкування. Нехай людина серйозна, використовує незвичні манери у спілкуванні, але щирість бути неодмінно, інакше людина постійно підлаштовується під кого – небудь, перестає бути собою, а цього не повинно…

Аргументи з російської до твору ЄДІ.

Ця сторінка містить величезну основу аргументів до різних проблем творів з російської. База оновлюється з кожним днем. Наведена нижче таблиця допоможе учневі при аргументації твору за форматом Єдиного національного іспиту.

Для швидкого пошуку потрібної вам проблеми та аргументів до неї рекомендуємо використовувати поєднання клавіш. CTRL+F".. (Форма для пошуку на цій сторінці).

Який вплив має особа на перебіг історії?

Л. Н. Толстой.«Війна та мир» Одна з центральних проблем роману – роль особистості історії. Ця проблема розкривається з прикладу життя Кутузова і Наполеона. Письменник вважає, що немає величі там, де немає добра та простоти. На думку Толстого, проводити хід історії може особистість, інтереси якої збігаються з інтересами народу. Кутузов розумів настрої, бажання мас, тому був великий. Наполеон думає лише про свою велич, тому приречений на поразку.

У чому полягає сенс життя?

М. Ю. Лермонтов. "Герой нашого часу". Нещастя Печоріна, за його власним зізнанням, нерозуміння сенсу свого життя, він каже, що відчував у своїй душі сили, але не знав, до чого їх докласти, не зумів знайти їм застосування.

І. А. Гончаров. "Обломів".Хороша, добра, талановита людина Ілля Обломов не зумів подолати себе, не розкрив своїх найкращих рис. Відсутність високої мети у житті веде до моральної смерті. Навіть кохання не змогло врятувати Обломова. Л.М.

Толстой. "Війна і мир". Головне в найкращих героях роману — Андрія Болконського та П'єру Безухову – прагнення до морального самовдосконалення, прагнення «бути цілком хорошим», приносити добро людям.

Самореалізація людини. Життя як боротьба за щастя

1) Давайте уявимо, Що якийсь добрий чарівник або якісь високорозвинені інопланетяни вирішили облагодітельствовать людство: вони позбавили людей необхідності працювати, поклавши всю роботу на розумні машини. Що стало б тоді з нами, з нашою віковою мрією про пусте і веселе життя? Людина втратила б радість подолання, і життя перетворилося б на болісне існування.

2) З крихітного яблуневогонасіння, кинутого в землю, з часом зросте дерево, яке даватиме солодкі, соковиті плоди. Так і людина повинна реалізувати закладені в ньому природою сили, прорости, щоб плодами своєї праці радувати людей.

3) Життєва драма Євгена Онєгіна, людини непересічного, викликана саме тим, що «праця завзятий йому був нудний». Виріс у ледарстві, він не навчився найголовнішого - терпляче трудитися, домагаючись своєї мети, жити заради іншої людини. Його життя перетворилося на безрадісне існування «без сліз, без життя, без кохання».

Проблема справжніх та уявних цінностей.

І. Бунін у оповіданні «Пан із Сан-Франциско»показав долю людини, яка служила хибним цінностям. Багатство було його богом, і цьому богові він поклонявся. Але коли американський мільйонер помер, то виявилося, що справжнє щастя пройшло повз людину: вона померла, так і не дізнавшись, що таке життя.

М. Горький, працюючи над однимзі своїх романів, описував сцену вбивства жінки. Раптом письменник скрикнув і впав непритомний. Лікарі, що приїхали, виявили у письменника рану в тому самому місці, куди вдарили ножем героїню його твору. Цей приклад показує, що справжній письменник не просто вигадує події, а пише кров'ю своєї душі, все створене він пропускає через своє серце.

Ім'я простої селянської дівчиниЖанни д"Арк сьогодні відомо всім. 75 років Франція вела безуспішну війну з англійськими загарбниками. Жанна повірила, що саме їй судилося врятувати Францію. Молода селянка вмовила короля дати їй невеликий загін і змогла зробити те, що не вдавалося найрозумнішим воєначальникам. Після багатьох років ганебних поразок французи, нарешті, змогли перемогти загарбників.Коли розмірковуєш над цим воістину чудовою подією, то розумієш, як важливо, щоб людиною керувала велика мета.

У книгу «І не було краще за брата»азербайджанського письменника Максуда Ібрагімбекова увійшли повісті та оповідання, в яких представлені наші сучасники. Твори М.Ібрагімбекова завжди гостросюжетні і ставлять найважливіші, актуальні морально-етичні проблеми. Конфлікт у яких виникає і дозволяється лише на рівні моральних завдань, і установок. Герої письменника шукають справжніх життєвих цінностей, відсіваючи їх від уявних.

Головний геройповісті Олени Катасонової «Кому потрібний синій птах?»-сходознавець, що працює в одному з науково-дослідних інститутів. Він добре знає країну, якою займається, службові та особисті справи йдуть у нього успішно. Але трапляється так, що життя ставить його перед необхідністю вибору між цінностями справжніми та уявними. І вибір цей дуже нелегкий, бо для того, щоб пробитися до справжнього, Павлу треба дуже багато зламати, змінити у своєму благополучно поточному, налагодженому житті. У повісті в гострій, часом драматичній формі ставляться актуальні моральні проблеми.

У кожного в руках доля світу

В. Солоухін розповідає притчупро хлопчика, який не послухався невідомого голосу і злякав метелика. Невідомий голос сумно повідомив, що станеться далі: потре-женний метелик полетить у королівський сад, гусениця від цього метелика заповзе на шию сплячої королеви. Королева налякається і помре, а влада в країні захопить підступний і жорстокий король, який завдасть людям багато бід.

А. Купрін написав оповідання «Чудовий лікар», заснований на реальних подіях. Людина, змучена злиднями, готова у відчайдушно покінчити життя самогубством, але з нею замовляє відомий доктор Пирогов. Він допомагає нещасному, і з цього моменту його життя і життя його сім'ї змінюється найщасливішим чином. Ця історія промовисто говорить про те, що вчинок однієї людини може вплинути на долі інших людей.

Двадцяте століття - століття перше в історіїлюдства світових воєн, вік створення зброї масової поразки. Складається неймовірна ситуація: людство може себе знищити. У Хіросімі, на пам'ятнику жертвам атомного бомбардування, написано: «Спійте спокійно, помилка не повториться». Щоб та й багато інших помилок не повторювались, вселюдський характер набуває боротьба за мир, боротьба проти зброї масового ураження.

«Записки мисливця» І. Тургенєвазіграли величезну роль у житті нашої країни. Люди, прочитавши світлі, яскраві розповіді про селян, зрозуміли, що аморально володіти людьми як худобою. У країні почалося широке рух за відміну кріпацтва.

Під час Великої Вітчизняної війниГ. Ф. Флеров, використовуючи коротку відпустку, зайшов у наукову бібліотеку. Він звернув увагу на те, що в зарубіжних журналах немає публікацій про радіоактивність. Отже ці роботи засекречені. Він одразу написав тривожний лист до уряду. Відразу після цього всіх учених-ядерників викликали з фронту і почалися активні роботи, пов'язані зі створенням атомної бомби, що в майбутньому допомогло зупинити можливу агресію проти нашої країни.

Науковий прогрес та моральні якості людини

У повісті М. Булгакова "Собаче серце"доктор Преображенський перетворює пса на людину. Вченим рухає жага пізнання, прагнення змінити природу. Але часом прогрес повертається страшними наслідками: двонога істота з «собачим серцем» — це ще не людина, бо немає в ній душі, немає любові, честі, благородства.

"Ми сіли у літак, але не знаємо, куди він прилетить!"- писав відомий російський письменник Ю. Бондарєв. У цих словах звучить пересторога, звернена до всього людства. Справді, ми часом дуже безтурботні, ми щось робимо «сідаємо в літак», не замислюючись про те, якими будуть наслідки наших поспішних рішень і бездумних дій. А наслідки ці можуть мати фатальний характер.

Микола Коперник після тривалихдовгих досліджень дійшов висновку, що центром нашого Всесвіту є не Земля, а Сонце. Але вчений довго не наважувався опублікувати дані про своє відкриття, бо розумів, що така звістка переверне уявлення людей про світоустрій. а це може призвести до непередбачуваних наслідків.

Російська література завждибула тісно пов'язана з моральними пошуками нашого народу. Одним із письменників, який щиро вболіває за моральність нашого суспільства, є Валентин Распутін. Особливе місце у його творчості займає повість "Пожежа". Це роздуми про громадянську мужність і моральні позиції людини. Коли в Соснівці вибухнула пожежа, було небагато тих, хто ризикуючи своїм життям відстоював народне добро. Багато хто ж прийшов "погріти руки". Пожежа - це результат загального неблагополуччя. Людей розбещує незатишність побуту, убогість духовного життя, бездушне ставлення до природи.

Багато проблем нашої сучасності, У тому числі і моральні, піднімає Анатолій Приставкин в повісті "Ночувала хмаринка золота.". Він гостро ставить питання національних відносин, говорить про зв'язок поколінь, порушує тему добра і зла, говорить про багато інших питань, вирішення яких залежить не лише від політики та економіки, а й від рівня загальної культури.

1) Історія знає багато невдалихспроб насильно зробити людину щасливою. Якщо у людей забирається свобода, то рай перетворюється на в'язницю. Улюбленець царя Олександра 1 генерал Аракчеєв, створюючи на початку 19 століття військові поселення, переслідував благі цілі. Селянам заборонялося пити горілку, в належний годинник їм належало ходити до церкви, дітей слід було віддавати в школи, їх заборонялося карати. Здається, все правильно! Але людей змушували бути добрими. їх змушували кохати, працювати, вчитися. І позбавлений волі людина, перетворений на раба, повстав: піднялася хвиля загального протесту, і реформи Аракчеєва були згорнуті.

2) Одному африканському племені, яке жило в екваторіальній зоні, вирішили допомогти. Молодих африканців навчили випрошувати рис, їм привезли трактори, сівалки. Минув рік — приїхали подивитися, як живе плем'я, обдароване новими знаннями. Яке ж було розчарування, коли побачили, що плем'я як жило, так і живе первіснообщинним строєм: трактори вони продали фермерам, а на виручені гроші влаштували всенародне свято. Цей приклад - промовисте свідчення того, що людина повинна дозріти до розуміння своїх потреб, не можна нікого зробити багатим, розумним і щасливим насильно.

3) В одному царстві насталасильна посуха, люди стали вмирати від голоду та спраги. Цар звернувся до віщуна, який прийшов до них з далеких країн. Той передбачив, що посуха скінчиться, як тільки в жертву принесуть чужинця. Тоді цар наказав убити віщуна і кинути його в колодязь. Посуха скінчилася, але з того часу почалося постійне полювання на іноземних мандрівників.

4) Історик Є. Тарле в однійзі своїх книг розповідає про відвідання Миколою I Московського університету. Коли ректор представив йому найкращих студентів, Микола 1 сказав: «Не потрібні мені розумники, а потрібні мені послушники». Ставлення до розумників і послушників у різних галузях знання та мистецтва красномовно свідчить про характер суспільства.

5) У 1848 році міщанинаНикифора Нікітіна заслали до далекого поселення Байконур «за крамольні промови про політ на Місяць». Звичайно, ніхто не міг знати, що через століття на цьому самому місці, у казахстанському степу збудують космодром і космічні кораблі полетять туди, куди дивилися пророчі очі захопленого мрійника.

1) Стародавні історики розповідаютьпро те, що одного разу до римського імператора прийшов незнайомець, який приніс у дарунок блискучий, як срібло, але надзвичайно м'який метал. Майстер розповів, що цей метал він видобуває з глинистої землі. Імператор, злякавшись, що новий метал знецінить його скарби, велів відрубати винахіднику голову.

2) Архімед, знаючи про те, щолюдина страждає від посухи, з голоду, запропонував нові способи зрошення земель. Завдяки його відкриттю різко зросла врожайність, люди перестали боятися голоду.

3) Видатний вчений Флемінгвідкрив пеніцилін. Цей лікарський препарат врятував життя мільйонам людей, які раніше помирали від зараження крові.

4) Один англійський інженер у середині 19 століття запропонував покращений патрон. Але чиновники з військового відомства зарозуміло сказали йому: «Ми і без того сильні, тільки слабкі потребують поліпшення зброї».

5) Відомого вченого Дженнера, Який переміг віспу за допомогою щеплень, на геніальну думку наштовхнули слова звичайної селянки. Лікар сказав їй, що вона хвора на віспу. На це жінка спокійно відповіла: «Не може бути, адже я вже хворіла на коров'ячу віспу». Лікар не вважав ці слова результатом темного невігластва, а став вести спостереження, які й призвели до геніального відкриття.

Проблема бездумного, жорстокого ставлення до світу природи.

Як уберегти світ від екологічної катастрофи?

1) В. Г. Распутін. «Прощання з Матерою». Острів, на якому століттями мешкали люди, хочуть затопити. Поруч із проблемами екології постають проблеми морального характеру, історичної пам'яті.

2) М. Булгаков. «Фатальні яйця»: професор Персиков випадково замість великих курей виводить гігантських гадів, які загрожують цивілізації

3) «Собаче серце». Професор Преображенський пересаджує собаці Шаріку частину мозку людини, перетворюючи цілком симпатичного пса на огидного Поліграфа Поліграфовича Шарікова. Не можна бездумно втручатися у природу!

Проблема жорстокості та гуманізму по відношенню до тварин.

В. В. Маяковського Вірш«Гарне ставлення до коней». В основі сюжету - падіння старого коня, що викликало не просто живу цікавість натовпу, а навіть сміх оточуючих.

Проблема складності взаємовідносин людей (гуманне ставлення до оточуючих людей, байдужість долі іншої людини, моральна відповідальність людини перед іншими людьми).

1) К. Г. Паустовський «Телеграма». Дівчина Настя живе в Ленінграді, отримує телеграму про те, що її мати хвора, але справи, які здаються їй важливими, не дозволяють поїхати до матері. Коли вона, усвідомивши величину можливої ​​втрати, приїжджає в село, виявляється занадто пізно: матері вже немає.

2) В. Г. Распутін «Живи та пам'ятай». Чоловік-дезертир потай з'являється на околицях рідного села. Його дружина Настена намагається врятувати його, але людська чутка страшніша: переслідувана односельцями, розуміючи, що загнана обставинами в безвихідь (вона вагітна, видати чоловіка не може, але й жити в брехні страшно), Настена кінчає життя самогубством. Вона самовіддана, чоловік боягузливий і егоїстичний.

3) В. Биков «Сотників». Проблема морального вибору: що краще - врятувати своє життя ціною зради (як це робить герой повісті Рибак) або померти не героєм (ніхто не дізнається про героїчну смерть Сотнікова), але померти з гідністю. Сотников робить непростий моральний вибір: гине, зберігши людську подобу.

Проблема доброти, всепрощення. Проблема відповідальності за свої справи

М. А. Булгаков. "Майстер і Маргарита". Образ Ієшуа - образ Ісуса Христа, що несе в собі ідею справжньої доброти та всепрощення. Він про всіх людей, навіть про тих, хто несе йому біль і страждання, каже: «Добра людина», прокуратора Юдеї, що прирік його на болісну смерть, він прощає, йдучи з ним у вічність. Образ прокуратора Іудеї символізує те, як людина може бути покарана за боягузтво. Через боягузтво він невинного Ієшуа відправляє на страту, на страшні муки, за що страждає і на землі, і у вічному житті.

Проблема взаємин «батьків» та «дітей». Чи можна уникнути конфлікту поколінь? У чому виявляється справжнє кохання батьків до дітей (дітей до батьків)?

1) І С. Тургенєв. "Батьки і діти". Класичний твір, у якому показано проблему нерозуміння між старшим і молодшим поколіннями. Євген Базаров почувається чужим і стосовно старшим Кірсановим, і стосовно своїх батьків. І хоча, за власним зізнанням, любить їх, своїм ставленням приносить їм прикрощі.

2) Л. Н. Толстой. Трилогія «Дитинство», «Отроцтво», «Юність». Прагнучи пізнати світ, стати дорослим, Ніколенька Іртеньєв поступово пізнає світ, розуміє, що багато в ньому недосконале, стикається з нерозумінням старших, сам часом ображає їх (глави «Класи», «Наталя Савішна»)

3) К. Г. Паустовський "Телеграма".Дівчина Настя, Живучи Ленінграді отримує телеграму у тому, що її мати хвора, але відносини, які здаються їй важливими, неможливо її поїхати до матері. Коли вона, усвідомивши величину можливої ​​втрати, приїжджає в село, виявляється занадто пізно: матері вже немає.

4) Давайте уявимо собі людей, які вранці починають будувати будинок, а наступного дня, не закінчивши розпочатого, беруться за будівництво нового будинку. Нічого, окрім подиву, така картина викликати не може. Але ж саме так роблять люди, які відкидають досвід своїх предків і начебто заново починають будувати свій «будинок».

5) Проблема батьків та дітейвключає цілу низку важливих моральних проблем. Це проблема освіти, проблема вибору моральних правил, проблема подяки, проблема нерозуміння. Вони підняті у різних творах, і кожен автор намагається по-своєму поглянути на них. А. С. Грибоєдов, описавши в комедії "Лихо з розуму" боротьбу "століття нинішнього" і "століття минулого", не обійшов увагою складну проблему батьків і дітей. Сам задум твору – боротьба старого з новим.

6) А Петро Гриньов у Повісті О.Пушкіна«Капітанська донька», дотримуючись настанови батька, залишався чесною і благородною людиною у всіх ситуаціях, в які йому доводилося потрапляти честь і совість на все життя залишилися для нього понад усе.

7) Однією з найважливіших граней проблеми“Батьків та дітей” є подяка. Чи вдячні діти своїм батькам, які люблять їх, виростили їх і виховали? Тема подяки піднята в повісті А. С. Пушкіна "Станційний доглядач". Трагедія батька, що ніжно любив єдину дочку, постає перед нами у цій повісті. Звичайно, Дуня не забула свого батька, вона любить його і відчуває свою провину перед ним, але все ж таки те, що вона поїхала, залишивши батька одного, виявилося для нього великим ударом, настільки сильним, що він не зміг його витримати.

1) Прочитавши повість А.С. Пушкіна"Капітанська донька", розумієш, що однією з тем цього твору є тема честі та безчестя. У повісті протиставлені два герої: Гриньов і Швабрін - та його ставлення до честі. Два офіцери російської армії поводяться зовсім по-різному: перший слідує законам офіцерської честі і зберігає вірність військової присязі, другий з легкістю стає зрадником. Гриньов і Швабрін - носії двох принципово різних світоглядів.

2) Проблема честі та безчестяпіднімається у романі Л.Н.Толстого «Війна та мир». Честь і гідність - головні якості людського характеру, і тому, хто втратив їх, далекі від будь-яких високих прагнень і пошуків. Проблема морального самовдосконалення особистості завжди була однією з найважливіших у творчості Л. Н. Толстого.

3) Поет Джон Браун отримаввід російської імператриці Катерини проект Просвітництва, але приїхати не зміг, бо захворів. Однак він уже отримав від неї гроші, тому, рятуючи свою честь, наклав на себе руки.

4) Під час катастрофи "Титаніка"барон Гуггенхайм поступився своїм місцем у шлюпці жінці з дитиною, а сам ретельно поголився і з гідністю прийняв смерть.

5) Один із в'язнів сталінськихтаборів у своїх мемуарах розповів такий випадок. Конвойні, бажаючи розважитися, змусили ув'язнених робити присідання. Заплутані побоями та голодом люди стали слухняно виконувати цей безглуздий наказ. Але була одна людина, яка, незважаючи на погрози, відмовилася підкорятися. І цей вчинок нагадав усім про те, що людина має честь, яку ніхто не зможе відібрати.

6) Один мандрівникрозповідав, що ескімоси подарували йому велику зв'язку сушеної риби. Поспішаючи на судно, але, забув її в чумі. Повернувшись за півроку, він знайшов цю зв'язку на колишньому місці. Мандрівник дізнався, що плем'я пережило важку зиму, люди сильно голодували, але ніхто не насмілився зачепити чуже, боячись накликати на себе безчесним вчинком гнів вищих сил.

1) Під час другоїсвітової війни німці підговорили одного карного злочинця за велику грошову винагороду зіграти роль відомого героя Опору. Його посадили в камеру до заарештованих підпільників, щоб він дізнався у них про всі необхідні відомості. Але карний злочинець, відчувши турботу незнайомих людей, їх повагу і любов, раптово відмовився від жалюгідної ролі донощика, не став видавати почуті від підпільників відомості і був розстріляний.

2) Зрада увсі часи вважалося мерзенним вчинком, що ганьбить честь людини. Так, наприклад, провокатора, який видав поліції членів гуртка Петрашевського (у числі заарештованих був і великий письменник Ф. Достоєвський), пообіцяли як нагороду влаштувати його на добре оплачувану роботу. Але, незважаючи на старанний клопіт поліції, всі петербурзькі столоначальники відмовилися від послуг зрадника.

3) Чеському хокеїстуМ. Новий, як найкращому гравцю команди, подарували «Тойоту» останньої моделі. Він попросив виплатити йому вартість автомобіля та розділив гроші між усіма членами команди.

4) Відомого революціонераГ. Котовського за розбої засудили до страти через повішення. Доля цієї непересічної людини схвилювала письменника А. Федорова, який став клопотати про помилування розбійника. Він досяг звільнення Котовського, і той урочисто пообіцяв письменнику відплатити йому добром. Через кілька років, коли Котовський став червоним командиром, до нього прийшов цей письменник і попросив урятувати його сина, якого схопили чекісти. Котовський, ризикуючи життям, викликали юнака з полону.

1) Гарячу любов до Батьківщини,гордість за її красу ми відчуваємо у творах класиків.

Тема героїчного подвигу боротьби з ворогами Батьківщини звучить й у вірші М. Ю. Лермонтова “Бородіно”, присвяченому однієї з славних сторінок історичного минулого нашої країни.

2) Тема Батьківщини піднімаєтьсяу творах С.Єсеніна. Про що б не писав Єсенін: про переживання, про історичні переломи, про долі Росії в "суворі грізні роки", - кожен єсенинський образ і рядок зігріті почуттям безмежної любові до батьківщини: Але найбільше. Любов до рідного краю

3) Відомий письменникрозповів історію декабриста Сухінова, який після розгрому повстання зміг сховатися від поліцейських шурок і після болісних поневірянь, нарешті, вибрався до кордону. Ще хвилина — і він набуде свободи. Але втікач глянув на поле, ліс, небо і зрозумів, що не зможе жити на чужині, далеко від батьківщини. Він здався поліції, його закули в кайдани і відправили на каторгу.

4) Визначна російськаспівак Федір Шаляпін, змушений виїхати з Росії, весь час возив із собою якийсь ящик. Ніхто не здогадувався, що у ньому перебуває. Лише через багато років близькі дізналися, що Шаляпін зберігав у цьому ящику жменю рідної землі. Недарма йдеться: рідна земля і в жмені мила. Очевидно, великому співаку, який палко любив свою вітчизну, необхідно було відчувати близькість і тепло рідної землі.

5) Фашисти, окупувавшиФранцію, запропонували генералу Денікіну, що воював проти Червоної Армії під час громадянської війни, співпрацювати з ними у боротьбі проти Радянського Союзу. Але генерал відповів різкою відмовою, тому що батьківщина для нього була дорожчою за політичні розбіжності.

6) Африканські невільники, Вивезені в Америку, сумували про рідну землю. У розпачі вони вбивали себе, сподіваючись на те, що душа, скинувши тіло, зможе, мов птах, помандрувати додому.

7) Найстрашнішимпокаранням у давнину вважалося вигнання людини з племені, міста чи країни. За межами свого будинку — чужина: чужа земля, чуже небо, чужа мова. Там ти зовсім один, там ти ніхто, істота без прав та без імені. Ось чому залишити батьківщину означало для людини втратити все.

8) Видатному російськомухокеїсту В. Третьяку запропонували переїхати до Канади. Пообіцяли купити йому будинок, платити велику зарплатню. Третяк показав рукою на небо, землю і спитав: «А це ви теж для мене купите?». Відповідь знаменитого спортсмена збентежила, і більше ніхто до цієї пропозиції не повертався.

9) Коли в середині 19 століття англійська ескадра взяла в облогу столицю Туреччини Стамбул, все населення стало на захист свого міста. Городяни руйнували власні будинки, якщо вони мішали турецьким гарматам вести прицільний вогонь по ворожих кораблів.

10) Якось вітервирішив звалити могутній дуб, що зростав на пагорбі. Але дуб лише гнувся під ударами вітру. Запитав тоді вітер у величного дуба: «Чому я не можу перемогти тебе?».

11) Дуб відповідавщо не стовбур його тримає. Сила його в тому, що він у землю вріс, корінням за неї тримається. У цій нехитрій історії виражена думка про те, що любов до батьківщини, глибинний зв'язок з національною історією, з культурним досвідом предків робить народ непереможним.

12) Коли над Англієюнависла загроза страшної і спустошливої ​​війни з Іспанією, то все населення, що досі роздирається ворожнечею, згуртував вісь навколо своєї королеви. Купці та дворяни на свої гроші споряджали армію, люди простого звання записувалися в ополчення. Навіть пірати згадали про свою батьківщину та привели свої кораблі, щоб урятувати її від ворога. І «непереможна армада» іспанців була розгромлена.

13) Турки під чассвоїх військових походів захоплювали полонених хлопчиків та юнаків. Дітей насильно звертали на іслам, перетворювали на воїнів, яких називали яничарами. Турки сподівалися на те, що позбавлені духовного коріння, що забули свою батьківщину, виховані в страху та покірності, нові воїни стануть надійним оплотом держави.

Роль прикладу. Виховання людини

1) Твори вчать мужностіта стійкості. Тема Великої Великої Вітчизняної війни займає важливе місце у літературі. Письменник часто звертаються до цього періоду історії. Повість «Сотників», написана Василем Биковим, є одним із найкращих творів про війну. Пройшовши важкі випробування, головні герої потрапляють до лап німців. Сотников – скромна, непомітна людина, простий учитель. Але, будучи хворим та слабким, він пішов на відповідальне завдання. Змучений тортурами, він залишається незламним. Витоком мужності та героїзму Сотникова стала переконаність у справедливості боротьби, яку веде народ. Цей твір вчить нас сміливості та мужності, допомагають нашому моральному становленню.

2) «Повчання» Володимира Мономаха. Вже в літописних джерелах проблемам виховання приділялося величезний вплив: у «Повчанні» йдеться про вічні моральні цінності, про любов до батьківщини, повагу до старших, необхідність доброти, вірності…

3) Багато людей схильніу всьому звинувачувати несприятливі умови: сім'ю, друзів, життєвий уклад, правителів. Але саме боротьба, подолання труднощів є найважливіша умова повноцінного духовного формування. Не випадково в народних казкахсправжня біографія героя починається тільки тоді, коли він проходить випробування (бореться з чудовиськом, рятує вкрадену наречену, видобуває чарівний предмет).

4) І А. Гончаров. «Обломів». В одній з найважливіших частин роману розкриваються проблеми виховання: у «Сні Обломова» показано, як атмосфера лінощів, небажання трудитися, мислити спотворюють душу дитини.

5) М. Ю. Лермонтов. "Герой нашого часу". Відсутність мети в житті, звички працювати формують «зайву людину», «егоїста мимоволі». Печорин сам усвідомлює свій егоїзм, зізнається, що всім приносить нещастя. Таким його зробило виховання.

Тема історичного минулого

Тема історичного минулогоБатьківщини постійно хвилювала Пушкіна як і поета, як і прозаїка. Ним було створено такі твори, як "Пісня про віщого Олега", "Бородинську річницю", "Полтава". "Мідний вершник". "Борис Годунов". "Історія Пугачівського бунту" та, звичайно ж, "Капітанська донька". Всі ці твори описують різні історичні події, різні історичні епохи

Тема урочистості російської зброї, героїзму російського народу, переможця та визволителя, сліпуче і сильно звучить у творах, присвячених Вітчизняної війни 1812 року. У сьомому розділі "Євгенія Онєгіна" оспівується подвиг Москви.

Відповідальність людини за життя оточуючих

Так, у творі Толстого «Війна та мир»особливо гостро стоїть питання моральної відповідальності людини перед історією.

Почуття провини та відповідальностіза оточуючих піднімається у творах про Велику Вітчизняну війну. Так, наприклад, у вірші А.Твардовського «Я знаю, ніякої моєї провини. ліричний герой ставить риторичне питання: чи міг він зберегти тих, хто не прийшов з війни? Звичайно, ні, але почуття провини не залишає героя та автора.

Самопожертва в ім'я любові до ближнього(*)

1) Ф. М. Достоєвський"Злочин і кара" ."Сонечка, Сонечка Мармеладова, вічна Сонечка, поки світ стоїть!" - Символ самопожертвування в ім'я ближнього і нескінченно "ненаситимого" страждання.

2) А.І.Купрінв оповіданні «Гранатовий браслет»розуміє любов як диво, як чудовий дар. Смерть чиновника відродила до життя жінку, яка в кохання не вірила, а отже, кохання все-таки перемагає смерть.

3) М.Горькийлегенда про "Данко". Данко пожертвував собою заради порятунку людей. Подвиг Данко схожий на подвиг Прометея, який викрав вогонь для людей, але поніс за це страшне покарання. Цей подвиг Данко повинен бути нагадуванням новим поколінням про те, яким має бути справжня людина.

4) В однієїз книг, присвячених Великої Вітчизняної війні, колишній блокадник згадує про те, що йому, вмираючому підлітку, під час страшного голоду врятував життя літній сусід, який приніс банку тушонки, надіслану сином з фронту. "Я вже старий, а ти молодий, тобі ще жити та жити" - сказав цей чоловік. Він невдовзі помер, а врятований ним хлопчик на все життя зберіг про нього вдячну пам'ять.

5) Трагедіясталася у Краснодарському краї. У будинку для людей похилого віку, де проживали хворі люди похилого віку, які не могли навіть ходити, почалася пожежа. На допомогу інвалідам кинулася медсестра Лідії Пашенцева. Жінка витягла з вогню кількох хворих, але сама вийти не змогла.

Співчуття та милосердя. Чуйність

У М. А. Шолоховає чудова розповідь «Доля людини». У ньому розповідається про трагічну долю солдата, який під час війни втратив усіх рідних. Якось він зустрів хлопчика-сироту і вирішив назватися його батьком. Цей вчинок говорить про те, що любов і бажання робити добро дають людині сили для життя, сили для того, щоб протистояти долі.

Чорне і бездушне ставлення до людини (байдуже ставлення..)

У січні 2006року у Владивостоці сталася страшна пожежа. Зайнялося приміщення ощадбанку, який знаходився на восьмому поверсі «висотки». Начальник вимагав, щоби співробітниці спочатку сховали всі документи в сейф, а потім уже евакуювалися. Поки прибирали документи, пожежа охопила коридор, і багато дівчат загинули.

Під час недавньоївійни на Кавказі стався випадок, який викликав справедливе обурення у суспільстві. У госпіталь привезли пораненого солдата, але лікарі відмовилися його приймати, заславши на те, що їх установа належить системі МВС, а солдат належить до відомства Міністерства оборони. Поки шукали потрібну медсанчастину, поранений загинув.

Чи може Інтернет, телебачення замінити книгу?

Книга та інтернет - два самостійні види культури. При цьому треба враховувати, що книга – найдавніший вид культури, а інтернету – лише кілька десятків років. Тому інтернет не тільки не витіснить, але, навпаки, як на мене, посилить, поверне інтерес до книги. Хоча, безперечно, якась частина людей тепер читає літературу лише з екрану. Я б охарактеризував стосунки книги та інтернету як брати-вороги.

Швидше за все, книга та інтернет існуватимуть разом, доповнюючи один одного. Інше питання, чого буде більше – цифрової чи паперової літератури. Мені здається, що книга, художня книга, збереже свої позиції. Тут багато в чому залежить від сприйняття текстів. Суджу по собі. Читати тексти з екрана мені не виходить: не можу повністю зануритися в художній світ; екран відволікає, не дає зосередитись.

Ні. Тому що книга – це щось вишукане. Любов людини до книги, бібліотеки не пропаде. Хочеться відзначити, що тиражі книг хоч і падають, зате якість поліграфії стає кращою. Книгу принаймні приємно тримати в руках.

М. А Булгаков"Майстер і Маргарита". Воланд - втілення зла, Ієшуа - носій ідеї добра, але зло і добро нарізно не мають сенсу: Воланд - диявол каже, що він частина зла, яка, не бажаючи того, несе добро.

А.С.Пушкін у трагедії "Борис Годунов"точно визначив та показав народний характер. Вічно незадоволені існуючою владою, люди готові піднятися на її знищення і бунтують, вселяючи жах у правителів, і тільки. А в результаті самі ж залишаються скривдженими, тому що плодами їхньої перемоги користуються бояри та родовиті дворяни, що стоять при троні государя.

Народу ж залишається одне - "мовіти".

У творі І. Ільфа та Є. Петрова «Дванадцять стільців».Словниковий запас героїні цього роману, Елочки Щукіної, становив лише тридцять слів. І хоча вона не відчувала потреби у використанні будь-яких інших слів, її мовний портрет, безсумнівно, сильно постраждав.

Ще однимприкладом може стати давньогрецький оратор Демосфен. Він довгі роки працював над своїм мовним портретом, мімікою, жестами, бо слабкий голос, короткий подих не дозволяли йому здійснити свою мрію – стати оратором. Демосфен тренувався говорити при шумі хвиль, з камінчиками в роті і зрештою зміг усунути недоліки своєї мови і стати справжнім професіоналом у своїй справі, що залишив яскравий слід в історії. Це сталося завдяки його уважному ставленню до свого мовленнєвого портрета.

Проблема спадковості та самоформування

У російській літературіі в житті так шануємо образ Лівші у творі Лєскова. Ніде не навчаючись ремеслу, він зумів без мікроскопа підкувати блоху. Немає сумніву, що він сам розвинув свій талант. Ніхто не говорив Левше, що в його генотипі закладено або, навпаки, не закладено такого таланту.

Також хотілосяб згадати про параолімпійські ігри. Люди-інваліди, начебто обмежені природою в рухливості, знаходять у собі сили для занять спортом та встановлення рекордів. Це найяскравіший доказ того, що кожен здатний до самоформування та саморозвитку, що не все у людському житті визначено спадковістю.

Проблема збереження пам'яті

Пам'ять про минулезберігають як предмети побуту, коштовності, а й, наприклад, листи, фотографії, документи. У повісті «Останній уклін» В.П.Астаф'єває розділ, який називається «Фотографія, де мене немає». Герой розповідає про те, як у сільську школу приїжджав фотограф, а він через хворобу не зміг сфотографуватися. Вчитель приніс Вітьку фотографію. Пройшло багато років, але цей знімок герой зберіг, незважаючи на те, що на ньому не було його. Він дивиться на неї і згадує своїх однокласників, думає про їхню долю. Як каже герой, «сільська фотографія – своєрідний літопис нашого народу, настінна його історія».

Згадаймо героя А.І.Купріна Желткова з твору «Гранатовий браслет». Він дарує княгині Вірі Миколаївні, своїй коханій, сімейну коштовність, гранатовий браслет, що дістався йому від матері. Жовтків свято береже його і вирішує розлучитися з ним лише перед смертю.

Проблема людської духовності

Альошка, герой оповіданняО.Солженіцина «Один день Івана Денисовича»,якраз є прикладом духовної людини. Він потрапив у в'язницю через свою віру, але не відмовився від неї, навпаки, цей молодик відстоював свою правду і намагався донести її до інших ув'язнених. Жоден його день не проходив без читання Євангелія, переписаного у звичайний блокнот.

Людина та мистецтво. Вплив мистецтва на людину

Наприклад, пісня«Священна війна» на слова В.Лебедєва-Кумача, музику А.Александрова піднімала солдатів в атаку, захищаючи свою батьківщину Вона стала музичною емблемою Великої Великої Вітчизняної війни. З цією піснею, з її суворим пафосом, що увібрав у себе і гіркоту, і біль, і гнів, російські люди, охоплені «лютістю благородної», йшли на «смертний бій», вставали пліч-о-пліч на захист Батьківщини.

В оповіданні Є.Носова"Шопен, соната номер два"музика стає засобом єднання людей, між дядьком Сашком, учасником війни, та хлопцями-оркестрантами настає порозуміння. Тяжкі, б'ються звуки страждання, стогін, удари - все, що можна почути в реквіємі, - змушують хлопців-оркестрантів усвідомити значення і ціну перемоги у війні, тому що ця соната співзвучна скорботі всього російського народу.

Сприйняття людиною природи як живої матерії (вплив природи на душу людини)

Єгорушка, хлопчик 9-ти років, вражений красою степу, олюднює її і перетворює на свого двійника: йому здається, що степовий простір здатний і страждати, і радіти, і тужити. Його переживання та думки стають не по-дитячому серйозними, філософськими.

Наташа Ростова, захоплюючись красою ночі у Відрадному, готова полетіти, як птах: її окриляє побачене. Андрій Болконський під час поїздки до Відрадного побачив старий дуб, і зміни, що згодом сталися в душі героя, пов'язані з красою та величчю могутнього дерева.

Рибак Утробін, спіймавши на гачок величезну рибу, не в змозі впоратися з нею. Щоб уникнути загибелі, він змушений відпустити її на волю. Зустріч з рибою, що символізує моральний початок у природі, змушує цього браконьєра переглянути уявлення про життя.

Нерозривний зв'язок із батьківщиною, рідною землею

Для Мотрони Василівни її будинок, двір, село мають набагато більше значенняніж місце, де живеш. Для героїні це сенс її буття, частина її життя, пам'ять минуле, про близьких.

Проблема взаємин між людьми аргументи

16,09.2017 — Збірник оповідань І.Курамшиної «Синовий борг», до якого увійшли також і оповідання, представлені на книжковій полиці сайту Капкани ЄДІ, можна придбати як в електронному, так і паперовому вигляді за посиланням >>

09.05.2017 — Сьогодні Росія відзначає 72-у річницю Перемоги у Великій Вітчизняній війні! Особисто ми маємо ще один привід для гордості: саме в День Перемоги, 5 років тому, запрацював наш сайт! І це наш перший ювілей! Докладніше >>

16.04.2017 — У ВІП-розділі сайту досвідчений експерт перевірить та виправить ваші роботи: 1.Всі види творів на ЄДІ з літератури. 2. Твори на ЄДІ з російської мови. P.S.Найвигідніша підписка на місяць! Докладніше >>

16.04.2017 — На сайті ЗАКІНЧИЛА робота з написання нового блоку творів за текстами ОБЗ. Дивитись ось тут >>

25.02 2017 — На сайті розпочалася робота щодо написання творів за текстами ОБЗ. Твори на тему «Що таке добро?» можна вже дивитися.

28.01.2017 - На сайті з'явилися готові стислі виклади за текстами ОБЗ ФІПІ, написані у двох варіантах >>

28.01.2017 — Друзі, на Книжковій полиці сайту з'явилися цікаві твори Л.Уліцької та О.Масс.

22.01.2017 — Хлопці, оформивши передплату вВІП-розділі на 3 дні, ви можете написати з нашими консультантами три УНІКАЛЬНИХ творів на ваш вибір за текстами Відкритого банку. Поспішайте вВІП-розділ ! Кількість учасників обмежена.

25.12.2016 — До уваги старшокласників!Один із авторів нашого сайту, Міщенко Світлана Миколаївна, чекає на учнів для підготовки до ЄДІ та ОДЕ з літератури та російської мови Світлана Миколаївна - Почесний працівник загальної освіти Російської Федерації, має найвищу категорію, звання «Вчитель-методист», чудово готує учнів до іспитів. Жителів міста Петразоводська вона готує до випробування вдома, може займатися з хлопцями та скайпом. Знайти вчителя можна так: Ця адреса електронної пошти приховується від різних спамерських пошукових роботів. У вас має бути включений JavaScript для перегляду. // mishenko1950-50 - Skyp //9215276135.

30.10.2016 — Книжкова полиця сайту «поспішає на допомогу» тим, хто не прочитав колись «Війну та мир» Л.М.Толстого, «Злочин та кара» Ф.М.Достоєвського, «Обломов» І.А.Гончарова. У нас на КНИЖКОВІ ПОЛИЦІ стоять невеликі твори прозаїків, у яких порушуються питання, закладені у напрями ВИПУСКНОГО твору. Матеріал >>

16.04.2016 — За останні три тижні ми оновили нашу книжкову полицю новими творами. Подивіться >>

22.02.2016 — На Форумі сайту проводиться майстер-клас «Особливості написання коментаря у творі на ЄДІ 2016 року». Понад 1300 відвідувачів взяли участь у роботі майстер-класу. Посилання >>

Хлопці, на сайті створена спеціальна рубрика Складу від читачів. Надсилайте туди свої роботи, пробуйте себе у ролі експертів: оцінюйте, правте тексти, давайте одноліткам поради. Вам це піде на користь: знаходячи недоліки, редагуючи чужий твір, ви будете самі вчитисяписати.

Тільки хочу попередити: будьте тактовними, не допускайте образливої ​​та неконструктивної критики.

Свої твори Ви можете надсилати на адресу: Ця адреса електронної пошти приховується від різних спамерських пошукових роботів. У вас має бути включений JavaScript для перегляду. з темою Твори від читачів

Якими мають бути стосунки між людьми?

Щоб привернути увагу читачів, автор наводить приклади конфліктів та розбіжностей між нашими націями, країнами. Найчастіше це відбувається через відсутність порозуміння людей, вважає він. А щоб цього не відбувалося, автор пропонує нам уміти розуміти іншу людину, прощати чужі помилки. Якщо ми не прощатимемо, стверджує він, то такі думки згубно впливатимуть на нас: ми станемо дратівливими, сумуватимемо і можемо навіть захворіти. Тому письменник закликає нас прощати людей, що дозволить вирішувати наші проблеми, любити і насолоджуватися життям.

На доказ справедливості свого погляду наведу такі приклади з творів художньої літератури. У романі Льва Толстого «Війна та мир» князь Андрій Болконський, поранений під час Бородінської битви, у перев'язному пункті зустрічає Анатолія Курагіна. Побачивши, як ампутують йому ногу, він відчуває співчуття болю та страждання свого суперника, переймається співчуттям до нього та прощає його.

Інший приклад наведу з роману М. Достоєвського «Злочин і кара». В епілозі головний герой твору Родіон Раскольников засуджений за злочин і перебуває у острозі у Сибіру. Соня Мармеладова, яка відчуває співчуття до Раскольникова, їде щодо нього і часто відвідує його. На каторзі його ніхто не любить і навіть ненавидять. Не відразу почалося воскресіння головного героя. Тільки його хвороба і хвороба Соні, страх втратити її пробудили в ньому любов до неї, любов до оточуючих його людей, вміння прощати їм. З цього моменту Раскольников розуміє, що "настало життя", під подушкою у нього лежить Євангеліє. І ставлення каторжників до нього також змінилося.

Таким чином, все вищесказане дозволяє зробити висновок про те, що вміння прощати - одне з кращих якостейлюдського характеру, яке може зробити чудеса у нашому житті. Несподівані перетворення можуть відбуватися з нами з моменту прощення тих, на кого ми були скривджені. Давайте намагатимемося розуміти іншу людину і прощати її.

Ми живемо в такий час, коли між різними країнами, націями щодня відбуваються будь-які конфлікти та розбіжності. Причиною цього є відсутність порозуміння та поступливості. Це стосується як цілого народу, так і кожного представника. Адже міжнаціональним конфліктам часто передує відсутність порозуміння окремих людей. Отже, всім нам потрібно в першу чергу вчитися розуміти іншу людину, прощати чужі помилки, позбавлятися власних образ, пам'ятаючи, що найважливішим законом життя є саме вміння прощати.

Проблема взаємин поколінь вважається одним із вічних питань моралі. Час прискорює свій хід, а люди не встигають за ним. Соціальні інститути, кодекси, норми зберігають у собі традиції минулого. Віяння ж сьогодення, не кажучи вже про майбутнє, перетворюються на бурю в затхлому склепі минулого.

У цій статті ми спробуємо висвітлити як взаємовідносини поколінь, а й опрацювання цього питання у творах російських письменників.

Суть та витоки проблеми

Сьогодні в нашому світі, що стрімко мчить, в умовах тотальної взаємовідносин поколінь стає відчутно гострою. Складається враження, що діти віддаляються від батьків не на один, а на кілька кроків одразу.

Особливість боротьби нового зі старим у тому, що перше не завжди виходить із неї переможцем. У дорослих є більше важелів впливу, впевненість у своїй непохитній правоті, потреба бути авторитетом та керівником для дитини.

Далі ми розглянемо цю проблему з погляду вчених-психологів, а також дізнаємося, як її бачили письменники у дев'ятнадцятому та двадцятому століттях. Особливо цікавий матеріал буде школярам, ​​які готуються до іспитів. Часто однією з тем буває: «Проблеми взаємин між поколіннями». Твір за цим завданням ви легко напишіть після прочитання цієї статті.

Сьогодні акцент перемістився з досвіду старших поколінь на досягнення однолітків. Практично всі знання від батьків дитина отримує вже в застарілому вигляді. В наші дні термін життя нововведення іноді коливається в межах кількох днів або годин.

У юнацькому віці хлопці та дівчата змушені проходити своєрідний етап ініціації. Їм треба навчитися контролювати емоції, стати розважливими та мудрими. Це називається "подорослішати". Складність у цьому, що з прискоренням темпу життя батьки найчастіше самі ще остаточно оформилися в цілісну зрілу особистість. Або їх образ годиться лише героїв роману дев'ятнадцятого століття.

Проблема в тому, що часто батьки навіть не можуть підказати нащадкам, як правильно вчинити в тій чи іншій ситуації. Адже вони ніколи не проводили молодість за умов теперішнього часу. Те, що раніше вважалося революційним, сьогодні молодь відносить до епохи кам'яного віку.

Давайте розберемося у питанні розбіжностей між батьками та дітьми. Як його бачать психологи та письменники?

Що кажуть психологи

Якщо завдання стосується проблеми взаємин між поколіннями, твір можна розпочати з думки фахівців із цієї теми.

Зараз ми з вами поговоримо про деякі дослідження, проведені вченими, щоб вивчити психологію дорослого покоління. Вони вважають, що головна проблема полягає в нездатності старших зрозуміти свою неспроможність у питаннях виховання.

Виявляється, що самозадоволення і впевненість у тому, що минулий життєвий досвід є еталоном, яким слід міряти «правильність» дитини, служить фундаментом для чвар. Виходить, що дорослі розмовляють однією мовою, а діти - зовсім іншою.

Причому, з погляду психологів, проблема взаємин поколінь найчастіше виходить саме з боку батьків. Найчастіша скарга від дітей: "Вони мене не хочуть чути".

Були проведені експерименти на підтвердження цієї гіпотези. Ми наведемо опис та результати одного з них.

У школі запропонували учням десятого класу оцінити себе за п'ятибальною шкалою. Вимірювати потрібно було внутрішні якості, такі як доброта, комунікабельність, ініціативність та інші. Друге завдання полягало в тому, щоб визначити, як ці ж їхні якості оцінять батьки. Старше покоління попросили оцінити своїх дітей, а потім спрогнозувати їхню самооцінку.

У результаті вийшло, що діти точно уявляють, що про них думають батьки, а батьки та матері, у свою чергу, абсолютно нічого не знають про своїх нащадків.
Інші дослідження довели, крім цього моменту, ще низку складнощів у відносинах дітей та дорослих. Так, було виявлено, що дитина більш відверта з матір'ю, ніж з батьком. Другий неприємний момент полягає в тому, що багато речей, які цікавлять підлітка, не прийнято обговорювати в нашому суспільстві.

Теми почуттів, відкритості, статевого життя ставлять непереборний бар'єр між поколіннями сім'ї. Подібний поворот подій призводить до формального спілкування та рутинізації відносин.

Тургенєв, «Батьки та діти»

На думку багатьох критиків, найповніше висвітлено проблему взаємин поколінь у романі «Батьки і діти». В принципі, тут їй приділено найбільшу увагу, але незабаром ви переконаєтеся, що є й інші твори, в яких порушать це питання.

Іван Сергійович у своєму романі показує не просто протистояння батька та сина в окремо взятій сім'ї. Тут змальовується проблема взаємин поколінь, оскільки Кірсанов і Базаров є родичами.

Перший молодий, нігіліст, демократ та революціонер. Павло Петрович показаний монархістом і аристократом до мозку кісток. Зіткнення їх світоглядів і покладено основою сюжету.

Ми бачимо, що Євген Базаров схильний все заперечувати, ставлячи науку понад інші цінності. Зображення пейзажу Швейцарії, наприклад, йому цікаве лише з геологічного погляду. Він прагматичний, намагається довести перевагу нових поглядів. Однак наприкінці Євген гине з думкою про те, що Росія його не прийняла.

Антагоністом Базарова є Кірсанов. Він любить розмірковувати про «російську ідею», простоту мужицького життя. Але насправді всі його слова є ілюзією. Він схильний тільки говорити про це, вчинками ж показує протилежне.

Як і багато інших письменників ХІХ століття, Іван Сергійович Тургенєв опиняється на боці молодого покоління. Він показує через призму роману агонію старого світогляду та народження у муках нової філософії суспільства.

Толстой, «Війна та мир»

Далі нами буде розглянуто проблему взаємин поколінь у романі «Війна і мир». Тут Толстой, будучи тонким знавцем людських душ та мотивів поведінки, показує три різні сім'ї. У них різний соціальний стан, цінності та традиції. На прикладі Болконських, Курагіних та Ростових ми бачимо практично всю палітру російських городян дев'ятнадцятого століття.

Проте у романі показані як відносини між різними поколіннями, а й тертя різних верств суспільства. Болконський, наприклад, дітей виховує у межах служіння Батьківщині. Честь і користь для інших людей він ставить понад усе. Такими виростають Андрій та Марія. Однак старий князь часто перегинав ціпок у вихованні, про що він журиться на смертному одрі.

Курагіни ж показані повною протилежністю Болконським. Це кар'єристи, які над усе ставлять громадський стан. На їхньому прикладі ілюструється холодне ставлення батьків до дітей. Відсутність чуттєвості та довірливості стає природною і для Елен з Анатолем.

Фактично Толстой показує за допомогою порожніх людей, яких цікавлять виключно матеріальні цінності та зовнішній блиск.

Повною протилежністю є Ростови. Тут зображується Батьки повністю підтримують Миколу та Наташу. Діти завжди можуть звернутися до них по допомогу, коли вона їм потрібна. Цей рід повністю відрізняється від аристократичних Болконських та від кар'єристів Курагіних.

Таким чином, у перших двох згаданих нами творах найповніше розкрито проблему взаємовідносин поколінь. Твір (ЄДІ) найкраще написати, відштовхуючись саме від цих романів.

Паустовський, «Телеграма»

Коли обговорюється проблема взаємовідносин між поколіннями, аргументи «з життя» будуть найкращими. Розповідь торкнеться найболючіших струн людської душі. У ньому висвітлюється ситуація, коли діти забувають своїх батьків.

Це друга крайність, яку може впасти сім'я. Найчастіше причиною є не стільки згубні моменти суспільного впливу.

Іноді непідготовлені до агресії реального світупідлітки потрапляють у вир чужих цілей. Вони живуть ідеалами інших людей і втрачають себе. Якщо у батьків не вийшло з дитинства привчити дитину до того, що вдома її приймуть у будь-якому стані, то юнак віддалиться.

Отже, маємо багатогранна проблема взаємовідносин поколінь. Аргументи на користь правильного вихованнята інших можна наводити, але краще показати жахливі наслідки пропасті, що поглиблюється.

Саме такі приклади ми бачимо у творах багатьох письменників. У «Телеграмі», зокрема, дочка запізнилася. Коли дівчина схаменулась і приїхала відвідати матір у село, вона застала лише могильний горбок і простеньке надгробок.

Паустовський показує, що гордість, прихована злість та інші бар'єри, що перешкоджають теплим відносинам між рідними, завжди ведуть до трагедії «ображеного». Тому найкращим способом вирішення проблеми взаємин між поколіннями буде прощення та щире бажання зрозуміти співрозмовника.

Гоголь, "Тарас Бульба"

Досить гостро проблема взаємовідносин поколінь у російській літературі постає й у творі Гоголя. Він звертається до несподіваної та жахливої ​​сторони реалізації цього моменту.

У повісті ілюструється вбивство батьком своєї дитини на власне почуття честі та гордості. Тарас Бульба не зміг пробачити та пережити зраду ідеалам з боку Андрія. Він мстить йому за те, що хлопець виріс не тим, ким його виховували.

З іншого боку, він карає поляків за смерть молодшого сина – Остапа.

Таким чином, у цьому творі бачимо гірку правду реальності. Батьки рідко прагнуть зрозуміти своїх дітей. Вони лише хочуть реалізувати у них своє поняття «ідеального життя».

Саме тому і є вічною проблема взаємин поколінь. Аргументи російських письменників на користь неможливості її вирішення ви знайдете у статті. Далі ми розглянемо різні сфери цього питання.

Але після прочитання більшості творів і досліджень залишається враження, що разом з віком у людей прокидаються генетично ідеали домострою.

«Старший син» - п'єса та фільм

Нами зараз обговорюється проблема взаємин поколінь (ЄДІ нерідко включає її до переліку завдань). Давайте розглянемо комедію Вампілова "Старший син". Вона написана наприкінці шістдесятих років ХХ століття.

Значимість твору у цьому, що тут переплітаються кілька поколінь. Ми бачимо стосунки між трьома: батьками, дорослими та молодшими дітьми.

Суть комедії полягає у безневинному жарті, який переріс у значний етап життя цілої сім'ї. Двоє друзів (Бусигін і Сільва) затримуються допізна в чужому місті, спізнюються на транспорт. Вони - у пошуках ночівлі.

У місті вони зустрічаються із сім'єю Сарафанова. Сільва розповідає їхньому новому знайомому про те, що Бусигін його син. Чоловік приймає повідомлення за чисту монету, тому що у нього був грішок молодості.

Суть твору полягає в тому, що Бусигіну доводиться стати сполучною ланкою між батьком та дітьми, які не ставлять ні в що свого батька.

Ми бачимо вже досить дозрілого «молодшого» Васеньку, який із ревнощів спалює житло Наталії. Ніна, названа сестра Бусигіна, хоче бігти з нареченим на Далекий Схід, але новоявлений брат утримує її.

Підкоряючись пориву почуттів, ошуканець у всьому зізнається. У творі все закінчується добре. Але головний акцент таки поставлений. Ситуація створена у комічній формі для зручного сприйняття та комфортного введення до комедії «друга сім'ї».

Саме через призму стороннього погляду сім'ю розкривається проблема взаємовідносин поколінь. Твір Вампілова докорінно відрізняється від подібних творів дев'ятнадцятого і вісімнадцятого століть. Саме тут ми бачимо ту картину, яка існує й у наш час.

Традиції домострою вже фактично зжили себе, але м'якість і бездумне кохання багатьох батьків грає з ними злий жарт, коли діти підростають.

Грибоєдов та Фонвізін

Проблема взаємин поколінь у «Горі з розуму» розкривається з прикладу Фамусова і Чацького. Давайте детальніше познайомимося із цими символічними образами.

Старе покоління характеризується поклонінням чинам, багатству та становищу у суспільстві. Воно боїться, не розуміє і ненавидить нові віяння. Фамусов застряг у міщанському світогляді минулого століття. Єдине його прагнення - визначити для дочки з чинами і зірками на грудях.

Чацький же є повною протилежністю Павлу Опанасовичу. Він не тільки на словах викриває домобудівські підвалини минулого, а й усією поведінкою показує зіпсованість старого і могутність нового світогляду.

Молчалін же є однолітком Чацького, але контрастує з ним у думках, цілях та поведінці. Він прагматичний, двоособливий і лицемірний. Насамперед для нього - тепле та грошове містечко. Саме тому юнак у всьому догоджає Фамусову, тихий і скромний із Софією.

У особистому житті у Чацького відбувається драма. Улюблена дівчина називає його божевільним і відштовхує, віддаючи перевагу «служивому з образом». Але, незважаючи на це, результат комедії читачам показаний відкрито. Саме «карбонарії» та бунтарі прийдуть на зміну традиційному чинопоклонству та замшелості старих дворян.

У «Недорослі» також висвітлюється проблема взаємин поколінь. Твір є приголомшливою розшифровкою приказки: "Яблуко від яблуні недалеко падає". Тут ми бачимо окремий аспект відносин між батьками та дітьми. Виховання, яке покликане не допомогти дитині знайти себе у житті та реалізуватися, а відобразити застарілу картину світу матері.

Так, у комедії «Недоук» ми бачимо результат, який отримала пані Простакова. Вона всіма силами захищала дитину від «ненависного» світу та зіпсованого суспільства. Вчителів йому найняли лише тому, що так «заповів Петро Перший». Та й педагоги у Митрофанушки не відрізнялися вченістю.

Комедія написана в ключі класицизму, тому всі імена, що в ній говорять. Вчителі Цифіркін, Кутейкін, Вральман. Синок Митрофан, що у перекладі з грецької означає «схожий на матір», та й сама Простакова.

Ми бачимо невтішні результати сліпого дотримання мертвих догм без найменшої спроби їх осмислення.

Протистоять старим традиціям Стародум, Правдін та деякі інші персонажі. Вони відбивають прагнення нового суспільства бачити у людині душу, а чи не порожню золочену оболонку.

Як результат конфлікту, ми отримуємо абсолютно нещадного, жадібного та дурного «недоросля». "Не хочу вчитися, а хочу одружитися", - ось найточніше відображення його суті.

Висвітлення проблеми у творах Пушкіна

Одне з вічних моральних питань - проблема взаємовідносин поколінь. Аргументи із життя сучасного суспільстварідко повністю відповідають літературним образам. Найближча ситуація згадується у «Старшому сина», про який ми говорили раніше.

Твори ж класиків ХІХ століття часто корисні молоді лише у глобальному плані. Загальні етичні та моральні теми, які торкнулися них, будуть актуальними ще одне століття.

Проблеми взаємин між поколіннями у творах Пушкіна висвітлюються багато разів. Приклади можна навести такі: «Капітанська донька», «Станційний доглядач», «Борис Годунов», «Скупий лицар» та деякі інші.

Олександр Сергійович, швидше за все, не ставив собі за мету відбити саме цей конфлікт, як Толстой і Тургенєв. Зіткнення поколінь є частиною повсякденності ще з часів первісних людей. Просто згодом розрив між батьками та дітьми стає дедалі більшим. На це впливає прогрес, зміна соціальних цінностей, глобалізація та багато інших факторів.

Зокрема, у «Станційному наглядачі» ситуація схожа на ту, яку згодом висвітлив Паустовський (про це ми говорили вище). Тут донька Самсона Виріна втікає з чогось будинку з гусаром. Вона потрапляє в міське суспільство, стає багатою і респектабельною пані.

Коли батько її знаходить, він не впізнає і не хоче набувати нового образу дочки. Самсон повертається на станцію, де спивається та гине. Тут конфлікт формується через різний сенс, який герої вкладають у поняття «щастя».

У «Капітанській доньці» бачимо зовсім іншу картину. Тут Петро Гриньов намертво запам'ятав традиційні повчання батька. Дотримання цих правил допомогло йому зберегти особу та честь у складних ситуаціях.

Старий барон у «Скупому лицарі» втрачає власного сина, оскільки прихильний до старих міщанських підвалин. Він хоче змінювати закостенілий світогляд, феодальні погляди. У цьому творі ми бачимо надто велику прірву між батьком та сином. Внаслідок цього відбувається остаточний розрив зв'язків.

Островський, «Гроза»

Як ви вже переконалися, якщо у творі має бути порушено проблему взаємин поколінь, аргументи (літературні, життєві та інші) легко допоможуть це зробити.

На завершення нашої статті наведемо ще один приклад, який якнайкраще відповідає поставленому завданню. Зараз ми поговоримо про драму Островського «Гроза».

У цьому приголомшливому творі дуже яскраво показано зіткнення старого домобудівського і зі всіх дійових осіб вирішується протистояти закостенілому самодурству старших лише головна героїня - Катерина.

Є такий вислів, що Росія – країна фасадів. Саме в цій п'єсі ця фраза і розшифровується в наготі, що лякає. За видимим благополуччям і благочестям звичайного приволзького містечка ми відкриваємо собі справжнє зло, що зачаїлося в душах людей.

Проблема полягає не тільки у жорстокості, дурості та ханжестві старшого покоління. Кабаниха, Дикий тиранять молодь лише тоді, коли їх не бачить суспільство. Такими діями вони лише намагаються «наставити на шлях істинний» своїх недолугих чад. Однак складність у тому, що всі знання та традиції, властиві домострою, вже давно перетворилися з норм поведінки на непотрібний тягар.

Зворотною стороною даного питання стає безвольність, слабкість і покірність молодих скотарства, а також байдужість інших городян до того, що відбувається у них на очах.

Проблеми взаємин між поколіннями в драмі показані паралельно з бурею, що насувається. Як природа прагне звільнитися від накопиченого, посилаючи цілющий дощ на скам'янілий ґрунт, так і самогубство Катерини змушує здригнутися байдужі душі людей.

Таким чином, ми з вами розглянули взаємини поколінь на прикладах з життя, витоки та прояви цієї проблеми. Крім того, познайомилися з творами багатьох російських письменників, які точно, гостро та лякаюче правдиво висвітлили це питання.

Успіхів вам, дорогі читачі! Намагайтеся знайти в собі сили бути кращими, щоб не стати кабанихами, простаковими та іншими домобудівниками.

У творі-розмірковуванні ЄДІ з російської мови (завдання 25) екзаменований повинен висловити свою думку щодо проблеми, порушеної автором у вихідному тексті, погодившись або не погодившись з авторською позицією, (К4). Ми наводимо таблицю тематик та аргументів ЄДІ щодо них.

Сформулювавши власну позицію, треба підібрати конкретні приклади-ілюстрації, засновані на особистому читацькому досвіді, для введення їх у текст твору-міркування можна використовувати такі фрази :

На доказ справедливості всього вищесказаного наведу наступний літературний приклад. Згадаймо розповідь/роман/п'єсу... (вказується автор і дається назва твору). У цьому творі ... / Головну героїню цього твору відрізняє ...

Про це неодноразово говорили у своїх творах російські письменники-класики. Згадаймо розповідь / роман / п'єсу ... (вказується автор і дається назва твору). У цьому творі…

Доказ цього можна знайти і в художній літературі.

Аналогічне ставлення (вчинок) зустрічається і в книгах (у романі, повісті, оповіданні).

Як доказ (підтвердження) можна навести приклади з…

Дійсно (насправді, безумовно)…

Згадуються… із …

Перехід до другого аргументу:

Наступний літературний приклад, на мою думку, є ще одним додатковим аргументом на користь того, що…

Наведу ще один приклад, який показує…

Про те, як важливо…, говорить у своєму оповіданні/романі/п'єсі письменник…

У роботі представлені приклади-ілюстрації з творів письменників-класиків та сучасних авторів до аргументації власної думки щодо деяких проблем, що зустрічаються у вихідних текстах ЄДІ з російської мови.

Проблематика творів ЄДІ та приклади-ілюстрації до аргументації власної думки

Позиція

Літературні приклади-ілюстрації до аргументації власної думки

Роль природи у житті

Природа дає людині гармонію, сили, заспокоєння, допомагає вилікувати душевну втому.

Л.М. Толстой "Війна і мир" (епізоди "Небо Аустерліца"; "Старий дуб")

Дивлячись у високе небо Аустерліца, поранений князь Андрій усвідомлює, що колишні прагнення слави, любові людської суєтні і тому мізерні. Він розчаровується у винятковості окремої особи.

Опис старого дуба допомагає читачеві сприйняти стан Андрія Болконського. Перша зустріч із дубом відбулася, коли князь Андрій у пригніченому стані духу після поранення під Аустерліцем та смерті дружини їде до рязанських маєтків свого сина. Навколишня природа співзвучна стану героя. Побачивши мертвого, що не розпустився дуба, який зустрівся йому в березовому гаю, він приходить до безнадійного висновку про те, що його життя, так само як і життя старого дуба-велетня, завершилося: «Наше життя закінчено!»

Але ось Андрій, оновлений, сповнений радісних почуттів, знову проїжджає повз березовий гай, навколишня природа гармонує з його бадьорим настроєм. Дивлячись на дуб, що розпустився, Андрій приходить до висновку: «Ні, життя не закінчено в 31 рік».

Проблема сприйняття природи

Людям, наділеним поетичним почуттям, є більш глибоке розуміння природи, пов'язане з особливим світовідчуттям.

Л.М. Толстой «Війна та мир» (епізоди «Ніч у Відрадному», «Зимова святкова ніч»)

Картини місячної ночі в Відрадному підкреслюють поетичність натури Наташі Ростової, що тонко відчуває чарівну красу навколишньої природи. Під враженням від побаченого Наташі хочеться натужитися і полетіти.

Зимовою святковою ніччю, коли ряжені Ростови їдуть до Мілюкових, емоційний і сприйнятливий Миколай відчуває незвичайність обстановки: знайомий зимовий ліс стає для нього фантастичним, казковим, таємничим. Такі самі почуття відчуває і Наталя. Природа у цьому епізоді – це свято молодих почуттів.

Природа в цих епізодах так пронизливо прекрасна, що підносить людину над буденністю і прозаїчністю, піднімає і окрилює.

Проблема взаємозв'язку людини та природи (екології) (як впливає науково-технічний прогрес на взаємини людини та природи?)

Найчастіше природа стає для людей лише засобом вирішення матеріальних проблем; споживче ставлення до природи може призвести до катастрофічних наслідків як для довкілля, і для самої людини; дбайливе ставлення до природи – громадянський обов'язок кожної людини перед країною та її культурою.

Ч. Айтматов «Плаха»

Ч.Айтматов розповідає про екологічну трагедію, що сталася в унікальній Маюнкумській савані. Виконуючи план з м'ясозаготівлі, людина варварськи знищує все живе, що зустрічається на його шляху під час полювання на сайгаків.

В. П. Астаф'єв «Цар-риба»

Письменник знає, що треба стріляти дичину для голодних геологів, що людям потрібні риба, ліс, енергія води. Але водночас думає у тому, як зберегти природу для наступних поколінь.

"Батьки і діти"

Сучасні підлітки відрізняються від батьків тому, що живуть в іншу епоху, інше – сьогоднішній час; однак їхні погляди і звичаї заслуговують на повагу, тому дорослі повинні навчитися розуміти своїх дітей, і тоді прірва між ними зникне.

Дорослі діти часто не розуміють, що згодом прояв любові до батьків має змінитися, тому що літні батьки потребують дієвої допомоги та турботи.

І.С. Тургенєв «Батьки та діти» (світоглядний конфлікт Базарова та П.П. Кірсанова)

У суперечках Базарова і Павла Петровича Кірсанова порушені основні питання, якими розходилися у поглядах революційні демократи та ліберали: вибір шляху подальшого розвитку країни, ліберальне викриття та повалення основ самодержавно-кріпосницького ладу, розуміння матеріалізму та ідеалізму, ставлення до науки, мистецтва, народу.

Усі принципи Павла Петровича зводяться, по суті, захисту старого ладу. Принципи нігіліста Базарова теж зводяться, зрештою, одного – знищити цей порядок.

Ю. Трифонов «Обмін»

Розповідаючи про відносини Дмитрієва та його матері Ксенії Федорівни, Ю.Трифонов у повісті «Обмін» говорить про відсутність духовних зв'язків між найближчими людьми. Віктор Дмитрієв, який постійно прагне уникнути життєвих питань, не особливо замислюється над наслідками житлового обміну, піддавшись бажанню дружини, зраджує хвору матір. Він важливіше у житті виявляються матеріальне благополуччя і облаштований побут. Але найстрашніше, що Віктор не звинувачує себе ні в смерті матері, ні в розриві духовних зв'язків зі своєю сім'єю.

В.П. Астаф'єв «Цар-риба» (глава «Вуха на Боганіді»)

У цьому розділі В.Астаф'єв показує ставлення дорослих до дітей: рибалки не просто дбають про дітей, вони ставляться до них шанобливо, тактовно, серйозно сприймають допомогу дітлахів, які намагаються допомогти витягнути мережі, дають їм зрозуміти, що вони абсолютно незамінні при варінні юшки. Діти, у свою чергу, відповідають дорослим тим же: Касьянка доглядає інваліда Кірягу і всю дітлахів селища, самовіддано працює для улюбленої матері, братів і сестер хлопчик Аким.

Проблема виховання

Виховання має зводитися лише до розумового розвитку, вихованцю слід прищеплювати моральні норми поведінки, привчати до суспільно корисного праці.

Д.І. Фонвізін «Недоук»

Розкриваючи тему виховання, Фонвізін говорить вустами Стародума у ​​тому, що виховання має бути запорукою добробуту держави. Виховувати дворян треба як громадян, як передових та освічених діячів країни, вважає письменник.

М.А. Булгаков «Собаче серце» (професор Преображенський – доктор Борменталь – Шаріков)

Пилип Пилипович, намагаючись виховати Шарікова словом, часто виходить із себе від нечуваного хамства «вихованця», зривається на крик, він не переконує, а наказує, це викликає ще більший опір «учня». Доктор Борменталь, взявшись за виховання Шарікова, застосовує інші методи: він холоднокровний і стриманий у стосунках із «учнем». Шаріков слухається Борменталя, бо боїться його. Але страх породжує не повагу, а ненависть. Як же треба виховувати людину? Ми, що ні та, ні інша теорія не витримала перевірки практично. Шариков чує лише те, що відповідає його прагненням, закладеним природою, виховати його не можна – ні батогом, ні пряником.

Проблема становлення особистості

Прагнення морального самовдосконалення, прагнення «бути цілком хорошим, приносити добро людям» дає свої результати.

Л.М. Толстой «Війна та мир»

Шлях ідейних шукань П'єра Безухова непростий. Пройшовши через усвідомлення помилок, скоєних у пошуках правди і сенсу життя: пусте життя світського кутили, нещасливого шлюбу з Елен, дуелі з Долоховим, розчарування в масонстві, - він зрозумів, що не може байдуже бачити страждання інших людей. Перебуваючи в полоні, П'єр приходить до переконання: «Людина створена для щастя».

М.А. Булгаков «Майстер і Маргарита» (шлях Івана Бездомного)

Історія Майстра, його трагічна доля привела Івана до розуміння того, що він живе в країні свавілля та беззаконня, де губиться талант, совість і правда. Зустріч із Майстром допомогла Івану Бездомному знайти віру, інтелігентність, усвідомити своє невігластво та помилки. Він по-іншому починає оцінювати свою працю, вважаючи власні вірші «жахливими». Внаслідок великої душевної роботи Іван засвоює культурні традиції та стає освіченим. Тепер він Іван Миколайович Пониров, ідейний наступник та духовний спадкоємець Майстра, співробітник інституту історії та філософії.

К.Д. Воробйов «Убито під Москвою»

К. Воробйов показує шлях кремлівського курсанта лейтенанта Олексія Ястребова до перемоги над собою, над страхом смерті, до впевненості у власних силах. Почуття відповідальності за долю Батьківщини змушує Олексія бути вимогливим до себе, переживати та обмірковувати все, що відбувається з ним та курсантами його роти. Це почуття допомагає йому подолати страх, який він пережив у нічному бою, пережити смерть капітана Рюміна, який помер на його руках, пережити все те, що сталося з його ротою. Олексій на межі сил піднімається назустріч німецькому танку і перемагає не тільки над ворогом, а й над самим собою, над страхом власної смерті.

Проблема пам'яті

Неможливо виховати повноцінну людину, не навчивши її поважати предків, історію країни.

А.Т. Твардовський

У вірші "Я вбитий під Ржевом ..."поет говорить про важливість пам'яті загиблих на війні.

• У поемі «По праву пам'яті»О.Твардовський затверджує право людини на згадку. Поет, який пережив трагедію «подвійного батьківства», коли страшною ціною зречення рідного батька доводилася вірність «батькові народів»:

Забудь, звідки вийшов родом,

І усвідом, не прикослов:

На шкоду любові до отця народів

Будь-яке інше кохання,

попереджає своїх сучасників:

Хто ховає минуле ревниво,
Той навряд чи з майбутнім у злагоді.

Твардовський переконаний: необхідно пам'ятати про своє коріння, про своїх родичів і близьких – це не просто право, а й обов'язок людини. Ми не маємо права втрачати з уваги нічого. Поки що ми пам'ятаємо, «живі» наші предки, їхні справи та подвиги. Пам'ять - це привілей людини, і вона не може добровільно від неї на догоду будь-кому.

• А. Вознесенський «Рів»
• О. Вознесенський у поемі «Рів» із болем у серці розповідає про злочин людей, які в гонитві за грошима, піддавшись «алчі», забувши про священну пам'ять про жертв війни, розривають рів, куди фашисти під час війни скидали тіла розстріляних мирних громадян. Поет говорить про розрив духовно-моральних зв'язків між поколіннями.

Проблема істинного кохання

Справжня любов - вищий стандуші людини, здатність подолати корисливі, власницькі спонукання заради іншої людини; істинна любов приходить до того, хто здатний жити заради іншого.

• А.І. Купрін «Гранатовий браслет»
• Величезне щастя - любити - випробував самотній бідний телеграфіст Жовтків, протягом восьми років без відповіді закоханий в княгиню Шеїну. Він любить по-справжньому, пристрасним, безкорисливим коханням. Жовтков вдячний Вірі Миколаївні за те, що вона викликала в його серці це чудове почуття.

Проблема справжньої дружби

Справжня дружба має на увазі духовну близькість та безкорисливу самовіддачу.

• В.Л. Кондратьєв «Сашка»
• В.Кондратьєв розповідає про фронтову дружбу Сашка з лейтенантом Володею, з яким він познайомився на шляху до госпіталю. Сашка приймає провину Володі, який кинув тарілку в товстого майора, який приходить в евакогоспіталь втихомирити незадоволених харчуванням солдатів. Сашка розуміє, що Володі не вибачать цей вчинок, покарають по всій суворості воєнного часу, а його, рядового солдата, не покарають строго – «передка не пошлють».

Проблема ревнощів (Що таке ревнощі?)

Ревнощі природне почуття, яке, з одного боку, пов'язане з невірою в себе, а з іншого – з недовірою до того, кого любиш; через відмову від егоїзму відбувається набуття справжнього почуття любові, подолання ревнощів.

• М.Ю. Лермонтов «Маскарад»
• У драмі М.Ю. Лермонтова «Маскарад» необгрунтована ревнощі призводить Арбеніна до вбивства Ніни, що він по-справжньому любить і почуттями якої дорожить.

Проблема самотності

Люди, що у великому місті, піддавшись швидкому ритму життя, занурені у свої турботи, тому людині часто буває самотньо.

• А.П. Чехов «Туга»
• Нехитра історія, розказана А.П.Чеховим, змушує замислитися про самотність людини у великому та галасливому місті. Старий нещасний візник Іона Потапов, який глибоко переживає смерть сина, марно шукає співчуття у людей. Але ніхто не хоче його вислухати та розділити з ним гіркоту втрати. І тільки коні, що спокійно жували сіно, зміг Йона вилити своє горе.

Проблема честі та гідності

Честь, гідність є справжніми цінностями, які затверджуються вчинками.

«Захист Батьківщини є захист і гідності» (Н.К.Рерих).

• А.С. Пушкін «Капітанська донька»
• «Бережи честь змолоду» - таке повчання дає Петру Гриньову батько, відправляючи сина до армії. Петро Гриньов прагне виконати заповіти батька. Під час оборони Білогірської фортеці він веде себе як хоробрий офіцер, який чесно виконує свій обов'язок.
• М.Ю. Лермонтов «Пісня про купця Калашникова»
• У «Пісні про купця Калашникова» М.Ю. Лермонтов показує неперевершену цінність честі. Калашников – купець, прагнення якого, начебто, мають обмежуватися прибутковою торгівлею. Але коли зачеплена честь сім'ї, коли знехтувано людську гідність, він виходить на смертельний поєдинок з царським опричником.
• В.Л. Кондратьєв «Відпустка по пораненню»
• Незважаючи на лейтенантські погони, на училище, Володька, герой повісті В. Кондратьєва «Відпустка по пораненню, воювати і командувати спочатку не вмів і боявся. Щоб приховати страх, ліз бездумно напролом, тому людей поклав багато й дарма. Його гідність солдата, командира народжується з почуття провини перед тими, хто загинув через його дурість і малодушність. З видовища прифронтової Москви, спілкування з москвичами, з любові до нього і його власного почуття, з страху матері, що ретельно приховується, за його життя. Він повертається на фронт, до своїх, хоча є можливість залишитись при тилах. І їм рухає не потреба самоствердитися у власних очах та очах оточуючих. Він іде захищати всіх, з ким звів його відпустку за пораненнями: Москву, матір, москвичів, Юльку, Тоню.

Музика (мистецтво)

Музикою (мистецтвом) можна не тільки насолоджуватися, вона дає людині радість, втішає у важкі хвилини, допомагає усвідомити, що вона не самотня у світі; змушує людину думати, пробуджує почуття, кличе до дії.

• В.Г. Короленко «Сліпий музикант»
• Через невигадливу музику конюха Йохіма Петрусь, герой оповідання В.Г. Короленко «Сліпий музикант», з народження позбавлений зору, відкрив для себе життя народу, красу рідної землі, знайшов згоду із самим собою та оточуючими. Очі його залишилися незрячими, але душа зцілилася.
• Гліб Мехед «Скрипаль»
• Герой оповідання Гліба Мехеда «Скрипаль» Ігнатій Семенович Музов людина самотня, невдаха скрипаль, намагається втекти від прози життя у світі музики, яка «безроздільно володіла його душею». У болючі для нього хвилини він діставав з футляра скрипку і переносився в «далекий від хаосу життя, загублений у вічності світ Музики, де жили чудові та світлі образи».

Список літератури

1. Айтмат Ч.Т. Плаха: Роман / Предисл. Є.Суркова. - М.: Молода гвардія, 1987.

4. Булгаков М.А. Майстер та Маргарита: Роман. - М.: "Сварог", 1994.

5. Булгаков М.А. Собаче серце: Роман. Повісті. Оповідання. - М.: ЗАТ Вид-во ЕКСМО-Прес, 2000. (Серія «Російська класика»).

5. Вознесенський А. Ров: Роман-газета, 1989 № 21/22.

6. Воробйов К.Д. Убито під Москвою. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - (Бібліотека школяра).

7. Кондратьєв В.Л. На полі вівсянніковському: Повісті, оповідання. - М: Известия, 1985. (Серія: Бібліотека журналу «Дружба народів»)

8. Короленко В.Г. Сліпий музикант: Повість. - М.: Дитяча література, 1973.

9. Купрін А.І. Олеся; Поєдинок; Гранатовий браслет. - М.: Художня література, 1984.

10. Лермонтов М.Ю. Вибрані твори / Редкол.: Г. Біленький, П.Миколаєв та ін; Упоряд., вступ. стаття та прямуючи. В.Коровіна-М: Художня література, 1987. (Бібліотека вчителя).

11. Мехед Г. Скрипаль: Роман-газета, 2006 №11.

12. Пушкін А.С. Твори. У трьох томах. Т. 3. Євгеній Онєгін. Романи та повісті. Подорож до Арзума. прямуючи. К.І.Тюнькіна. М: Художня література, 1978.

13. Твардовський А.Т. По праву пам'яті: Роман-газета, 1989 № 21/22.

14. Толстой Л.М. Війна і мир: Зібрання творів у дванадцяти томах. - М.: Видавництво "правда", 1987. Тома 1 - 4.

15. Трифонов Ю. Інше життя. - М: Известия, 1979. (Серія: Бібліотека журналу «Дружба народів»).

16. Тургенєв І.С. Вибрані твори/Редкол.: Г.Беленький, П.Миколаєв, А.Овчаренко та ін; Упоряд., вступ. стаття В.Щербіни; прямуючи. сост. розділу «Додатки» Вл. Катаєва. - М.: Художня література, 1987. (Бібліотека вчителя).

17. Фонвізін Д.І., Грибоєдов А.С., Островський А.М. Вибрані твори / Редкол.: Г. Біленький, П. Миколаїв, А. Пузіков; Упоряд. та вступ. стаття В.Турбіна; Упоряд. розділу «Додатки» Ю.Двінської. - М.: Художня література, 1989. (Бібліотека вчителя).

18. Чалмаєв В.А. «Слово, не зірвись на стогін…». Костянтин Воробйов: біля витоків народної війни.

18. Чехов А.П. Повісті та оповідання. Вишневий сад./ Упоряд. Є.М.Жезлова. - М.: Московський робітник, 1979.

Джерела інформації

1. Баронова М.М. Російська мова. ЄДІ-Підручник. - М.: АСТ: Астрель; Володимир: ВКТ, 2011.

2. Давидов С.І., Северенко Ю.Д. Російська література. - М.: «Вища школа», 1965.

3. Долініна Н.Г. По сторінках «Війни та миру»: нотатки про роман Л.Н.Толстого «Війна та мир»/Мал. А.Слєпкова. - Вид. 3-тє. - Л.: Дитяча література, 1989.

4. Драбкіна С.В., Суботін Д.І. Оптимальний банк завдань для підготовки до ЄДІ. Російська мова. Навчальний посібник. - Москва: Інтелект-Центр, 2015.

5. Золотуський І.П. Там на війні. - Література у школі № 2, 1995.

6. Єрьоміна О. Тема пам'яті в ліриці А. Т. Твардовського. - Література №15, 2004.

7. Коган А. ... Жив і помер, як солдат. Про В'ячеслава Кондратьєва, його життя і творчість, його непросту долю. - Література у школі № 2, 1995.

8. Кузнєцова М.С. "Ця вічна, добра музика, від якої так хочеться жити": розповідь Гліба Мехеда "Скрипаль": 11 клас. - Література у школі з додатком «Уроки літератури № 8, 2009.

9. Пащук Н., Терентьєва Н., Кулікова В.. Проблеми століття у російській літературі XX століття. - Література №15, 2000.

10. Російська література: Підручник для 9 класу середньої школи/ За ред. Проф. Б.І. Бурсова. Видання 8-ме. - М.: "Освіта", 1975.

11. Рижова Т.В. Повість М.А.Булгакова «Собаче серце» під час уроків у VIII класі. - Література у школі № 6, 1995.

12. Чалмаєв В.А. «Слово, не зірвись на стогін…». Костянтин Воробйов: біля витоків народної війни. - Література у школі № 4, 1998.

13. Шапіро Н. Проблема виховання у комедії Д.І.Фонвізіна «Недоросла». - Література №17, 2004.

14. Швець Т. «Захист Батьківщини є захист і гідності» (Н.К.Рерих). - Література №17, 2004

15. Ягупова Н.П. Який будинок знайшов Іван Бездомний? "Майстер і Маргарита". - Література у школі № 2, 1998.

Дякую за вашу оцінку. Якщо хочете, щоб Ваше ім'я
стало відомо автору, увійдіть на сайт як користувач
і натисніть спасибіще раз. Ваше ім'я з'явиться на цій сторінці.

Є думка?
Залишіть коментар



Ви можете розмістити на своєму сайті анонс статті з посиланням на її повний текст

Підсумковий твір: «Людина та суспільство»

Останні статті розділу «Освіта»

Як підлітки розуміють закони, якими живе сучасне суспільство?

Текст: Ганна Чайникова, вчитель російської та літератури школи № 171
Фото: proza.ru

Вже наступного тижня випускники перевірять свої навички аналізу літературних творів. Чи можуть розкрити тему? Підібрати правильні аргументи? Чи впишуться до критеріїв оцінки? Дізнаємося дуже скоро. А поки що пропонуємо вам розбір п'ятого тематичного напряму – «Людина та суспільство». У вас є ще час скористатися нашими порадами.

Повне зібрання матеріалів на тему: проблема взаємовідносини між близькими людьми аргументи від фахівців своєї справи.

• Нерозуміння між поколіннями виникає через різницю світоглядів
• Поради батьків дуже багато значать для дітей
• Стосовно людини до батьків можна судити про її моральні якості
• Не дбати про своїх батьків – значить зрадити їх
• Не завжди батьки несуть добро своїм дітям
• Багато хто готовий пожертвувати найдорожчим заради того, щоб їхні діти були щасливими.
• Правильні відносини між дітьми та батьками будуються на коханні, турботі, підтримці
• Іноді по-справжньому близькою людиною стає не той, хто народив, а той, хто виховав

Аргументи

І.С. Тургенєв "Батьки та діти".У даному творі ми бачимо справжнісінький конфлікт поколінь. До покоління “батьків” можна віднести Павла Петровича та Миколи Петровича Кірсанових. Покоління “дітей” – це Євген Базаров та Аркадій Кірсанов. Молоді люди дотримуються тих самих поглядів: вони кажуть, що є нігілістами – людьми, які заперечують загальноприйняті цінності. Старше покоління не розуміє їх. Конфлікт доходить до запеклих суперечок та дуелі Євгена Базарова та Павла Петровича Кірсанова. Поступово Аркадій Кірсанов усвідомлює, що його цінності не співпадають із вченням Базарова, і повертається до сім'ї.

Н.В. Гоголь "Тарас Бульба".Остапові та Андрієві батько не тільки хоче дати пристойну освіту, але й зробити їх справжніми воїнами, що захищають Батьківщину. Тарас Бульба не може пробачити Андрію зради (він переходить на бік ворога через любов до полячки). Незважаючи на, здавалося б, батьківське кохання, він убиває свого сина. Тарас Бульба пишається Остапом, старшим сином, що бореться з ворогом самовіддано, щосили.

А.С. Грибоєдов "Лихо з розуму".Джерелом щастя Фамусова є гроші. Він любить свою дочку Софію, бажає їй всього найкращого, тому привчає дівчину лише до думок про фінансове благополуччя. Софії Фамусової чужі такі погляди, вона старанно ховає свої почуття від батька, бо знає, що її не підтримають. Зовсім по-іншому справи з Молчаліним, якого батько вчив завжди і скрізь шукати вигоду: він у всьому слідує цьому принципу. Батьки бажаючи забезпечити щастя своїх дітей, передали їм свої погляди на життя. Проблема лише в тому, що ці погляди є невірними.

А.С. Пушкін "Капітанська дочка".Батько, відправляючи Петра Гриньова на службу, сказав дуже важливу і правильну річ: "Бережи сорочку знову, а честь змолоду". Слова батька стали для молодої людини найважливішим моральним орієнтиром. У найскладніших умовах, що загрожують смертю, Петро Гриньова зберіг свою честь. Для нього було по-справжньому важливо не зрадити батька та Батьківщину. Цей приклад – яскраве підтвердження того, що настанови батьків допомагають дитині засвоїти найважливіші моральні цінності.