Гра знайди зайвий дорожній знак. Картотека ігор з пдд

Для дітей старшого, підготовчого до школи віку

Мета: створення необхідних умову ДНЗ для запобігання дитячому травматизму на дорогах, підвищення компетентності педагогів у забезпеченні безпечної життєдіяльності дітей.

Освітні завдання:

• Закріпити знання дітей про транспорт, види транспорту;
• закріпити правила користування громадським транспортом;
• Закріпити знання про небезпеку, яка може зустрітися дітям на вулиці;
• Закріпити знання дітей про сигнали та види світлофора;
• Закріпити вміння розрізняти та розуміти значення деяких дорожніх знаків;
• Удосконалювати навички поведінки на дорозі через вивчення знаків дорожнього руху;
• Закріпити вміння дітей застосовувати отримані знання про Правила дорожнього руху у вільній діяльності дітей.

Розвиваючі завдання:

• Розвивати вміння пізнавати види наземного транспорту за різними ознаками;
• Повторити правила поведінки надвір. Правила дорожнього руху;
• Розвивати уважність, спостережливість під час виконання завдання;
• Розвивати логічне мислення;
• Розвивати промову – доказ.

Виховні завдання:

• Виховувати у дітей шанобливе ставлення до Правил дорожнього руху та бажання слідувати їм;
• Виховувати культуру поведінки з метою запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму;
• Виховувати вміння уважно слухати, не перебивати, доповнювати та виправляти помилки своїх товаришів.

Корекційні завдання:

• Вчити порівнювати, виділяти головне, суттєве;
• Розвивати вміння групувати предмети;
• Виховувати стійку увагу;
• Удосконалювати слухове сприйняття;
• Розширювати та активізувати словниковий запасдошкільнят, познайомити з новими словами: регулювальник, жезл, напарник;
• Виробити позитивні навички поведінки;
• Координація мови із рухом.

Обладнання:

• костюм регулювальника із жезлом;
• дипломи «Знавці дорожньої науки»;
• дорожні знаки: «Пішохідний перехід», «Рух пішоходів заборонено», «Місце зупинки автобуса, тролейбуса, трамваю та таксі», «Підземний пішохідний перехід», розділені на частини;
• дорожні знаки для розміщення в коридорах ДНЗ: «Пішохідний перехід», «Рух пішоходів заборонено», «Поворот праворуч», «Рух прямо», «Пункт харчування», «Лікарня»;
• предмети для дидактичної гри: вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина, легкова машина, вантажна машина, автобус, дитячий візок, автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус;
• мультимедійна дошка;
• слайди зі казковими героями: Ємеля на пічці, кіт Леопольд на велосипеді, Карлсон з варенням, листоноша Пєчкін з велосипедом, Попелюшка в кареті, Баба Яга в ступі, цариця з немовлям у бочці, людина розпорошена в поїзді, Кай на санчатах, тварини з казки К. Чуковського;
• ілюстрації різних видів світлофорів;
• світлофор з мінливими квітами;
• 2 обручи;
• плоскі модулі за кількістю дітей

Методи та прийоми:

Імпровізація;

Пізнавальна вікторина;

Музичний супровід;

Рухливі та дидактичні ігри;

Слайдова презентація;

Художнє слово.

Попередня робота:

Читання художньої літератури, екскурсії до проїжджої частини, в стенд, розташований у коридорі центрального корпусу, який знайомить дітей з правилами дорожньої поведінки, розгляд та малювання дорожніх знаків, ситуацій, заучування віршів, загадок, рухливі та сюжетно-рольові ігри, вивчення знаків, перегляд добірки відеоматеріалів з правил дорожнього руху, бесіди з інспектором щодо попередження ДТП Дзержинського району.

Хід гри:

(Регулювальник приходить до дітей до групи.)

Здрастуйте, хлопці!

Всім, хто любить погуляти,

Всім без винятку

Потрібно пам'ятати,

Треба знати

Правила руху.

Регулювальник: Я регулювальник, відповідальний за безпечний рух на дорогах. Я пропоную вам взяти участь у іспиті зі знання Правил Дорожнього Руху. Якщо ви виконаєте всі завдання на "Відмінно", тоді я вам видам Почнемо іспит!

На галасливій вулиці завжди зустрічають вас друзі. Що за друзі? (Відповідь дітей – Дорожні знаки.)Правильно, а тепер перевіримо ваші знання про дорожні знаки для пішоходів.

Дидактична гра«Збери знак»Я загадуватиму загадки, а ви з частин повинні зібрати цілий знак:

Тут наземний перехід,

Ходить цілий день люд.

Ти, водій, не сумуй,

Пішохода пропусти! (Знак "Пішохідний перехід".)

У дощ та в ясну погоду

Тут не ходять пішоходи.

Говорить їм знак одне:

"Вам ходити заборонено!" (Знак "Рух пішоходів заборонено".)

У цьому місці пішохід

Терпляче транспорт чекає.

Він пішки втомився крокувати,

Хоче стати пасажиром. (Знак "Місце зупинки автобуса, тролейбуса, трамвая та таксі".)

Знає кожен пішохід

Про цей підземний хід.

Місто він не прикрашає,

Але машинам не заважає! (Знак "Підземний пішохідний перехід".)

З цим завданням ви впоралися на «Чудово», а чи знаєте ви жести, якими користується регулювальник? (Всі жести демонструються.)

• Якому кольору світлофора для пішоходів відповідає положення регулювальника, коли він звернений до пішоходів боком, а руки витягнуті убік? Якому кольору відповідає витягнута вперед права рука регулювальника? (Зеленому.)
• Якому кольору відповідає піднята вгору рука регулювальника? (Жовтому.)
• Якому кольору світлофора для пішоходів відповідає положення регулювальника, коли він звернений до пішоходів грудьми чи спиною, а руки витягнуті убік чи опущені? (Червоному.)

Регулювальник: Пропоную вам взяти участь у грі «Регулювальник».

Діти рухаються під веселу музику, якщо музика зупиняється, то діти повинні побудуватися в шеренгу, з того боку, на яку вказує жезло інспектора, якщо жезл піднято вгору, діти повинні завмерти.

Регулювальник : Молодці, хлопці, ви багато знаєте і тому я пропоную вирушити у подорож Для цього треба сісти у машину.

Фізмінутка «Машини» .

Завели машину,

Ш - ш - ш - ш,

Накачали шину,

Ш - ш - ш - ш,

Посміхнулися веселіше

І поїхали швидше,

Ш - ш - ш - ш.

(Діти будуються один за одним і виходять з групи в коридор слідом за регулювальником, який веде їх до музичної зали. Під час руху, регулювальник звертає увагу дітей на дорожні знаки, попередньо наклеєні в коридорах ДНЗ . Біля кожного знака гурт зупиняється, діти відповідають на запитання: Діти, зверніть увагу на дорожній знак, який розташований перед нами. Як він називається? Де його мають? Для чого його розміщують на дорозі? Як поводяться пішоходи, коли бачать цей знак? Які дії роблять водії, помітивши цей знак?)

Діти входять до музичної зали, де їх зустрічає напарник регулювальника (можна переодягнений музичний працівник).

Напарник : Здрастуйте, хлопці. Я пропоную вам взяти участь у

грі: «Четвертий зайвий». Уважно подивіться на предмети та знайдіть зайвий:

• Зайвого учасника дорожнього руху (вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина).
• Зайвий засіб транспорту (легкова машина, вантажна машина, автобус, дитячий візочок).
• Засіб транспорту, що не відноситься до громадським транспортом(Автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус).

Регулювальник: А зможете відповісти на запитання з мультфільмів та казок, у яких згадуються транспортні засоби? Чарівна дошка допоможе нам перевірити ваші відповіді. (Робота з мультимедійною дошкою.)

1. На чому їхав Ємеля до царя до палацу? ( На печі.)

2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? ( Велосипед.)

3. Хто змащував свій моторчик варенням? ( Карлсон.)

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну? ( Велосипед.)

5. На чому приїхала Попелюшка на бал? ( У карету.)

6. Особистий транспорт Баби-Яги? ( Ступа.)

7. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? ( У бочці.)

8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? ( На поїзді.)

9. На чому катався Кай? ( На санчатах.)

10. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

А за ним комарики...

На чому літали комарики? ( На повітряній кульці.)

Напарник : Зараз ми перевіримо, які ви уважні пішоходи Я ставитиму вам музичне запитання, а ви відповідаєте “так” чи “ні” (Музика для слів підбирається будь-яка).

• Що хочете – кажете, червоне світло – проїзду немає? (Так.)
• Що хочете – кажіть, щоразу, йдучи додому, граємо ми на бруківці? (Ні.)
• Що хочете – кажете, але якщо дуже ви поспішаєте, то перед транспортом біжіть? (Ні.)
• Що хочете – кажіть, ми завжди йдемо вперед лише там, де перехід? (Так.)
• Що хочете – кажіть, ми біжимо вперед так скоро, що не бачимо світлофора? (Ні.)
• Що хочете – кажіть, на знаку “тут проїзду немає” намальована людина? (Ні.)
• Що хочете – кажіть, на круглих знаках червоний колір означає “тут заборона”? (Так.)

Напарник : Молодці, хлопці, знаєте правила на «Відмінно»!

Регулювальник: Нам час у дорогу. Заводіть мотори (Фізхвилинка «Машини»).

(Група дітей прямує до спортивної зали, по дорозі регулювальник звертає увагу дітей на світлофор.)

Регулювальник: Що у нас на дорозі? А ви знаєте, чому у світлофора таке ім'я? Слово "світлофор" складається з двох частин - "світло" і "фор" "Світло" - це і є світло, а "фор" (від грец. форос) позначає «несучий або «носій». А разом - «світлофор» - означає носій світла або несе світло, причому різних кольорів: червоний, жовтий, зелений. Ці кольори вибрані не випадково, вони дуже яскраві та далеко видно у будь-яку погоду. Світлофори бувають різні. ( Демонструються ілюстрації різних видів світлофорів – із чоловічками, для трамваїв.)

Гра на увагу "Світлофор"

На зелений сигнал – потопати, на жовтий – поплескати у долоні, на червоний сигнал – зберігати повну тишу.

(Група заходить до спортивної зали.)

Регулювальник: Ось і остання станція нашої подорожі, найвідповідальніша. Я хочу нагадати, що знаки існують не тільки для пішоходів, але і для водіїв. Для цього виконаємо завдання з перетворення пішоходів на водіїв:

Естафета "Зупинка"

Перша дитина зображує водія. Він одягає на себе обруч, біжить до стійки, що знаходиться напроти його команди, огинає її та повертається до команди. Потім до нього приєднується (влазить у той самий обруч) другий учасник естафети - "пасажир", і тепер вони біжать до стійки вже вдвох. Біля стійки пасажир відчепляється - "виходить". Так "водій" "перевозить" всіх учасників естафети до стійки. Наприкінці змагання всі члени команди беруться один за одного (попереду – “водій”) та повертаються на вихідне місце.

Гра "Водії"

За дозвільним сигналом світлофора хлопці – водії пересуваються по залі врозтіч, на червоний сигнал - зупиняються. Щоразу способи пересування змінюються. (Спочатку рухаються стоячи, модулі в руках, потім встають на модуль на коліна, далі сідають на п'ята.. Хто неуважний - штраф, пропуск руху на дозвільний сигнал.

Регулювальник: Сьогодні з усіма завданнями ви впоралися на «відмінно» і тому я вручаю вам, диплом «Знавці дорожньої науки».Вимовимо урочисту клятву.

Я прошу всіх підвестися і вимовляти слово «Клянусь» після кожної пропозиції:

• Клянусь переходити вулицю лише на зелене світло!
• Клянуся сумлінно виконувати правила дорожнього руху!
• Клянуся не грати на проїжджій частині!
• Клянуся вимагати від рідних та близьких дотримання правил дорожнього руху!

І великим та маленьким -

Всім без винятку,

Потрібно знати та дотримуватися

Правила руху!

А мені час на службу. До побачення, хлопці, будьте уважні на дорозі!

Використовувана література:

1. Гудімов В.П. збірка тематичних загадок для дошкільнят. - М.: ТЦ Сфера, 2002.
2. Соколова Є., Нянковська Н. Правила безпеки поведінки. – Ярославль: Академія розвитку, 2009.
3. Шоригін Т.А Основи безпеки для дітей. - Москва: Сфера, 2007.
4. Васеонова Н. Є. Правила дорожнього руху. - Москва: Просвітництво, 2001.
5. Гавриліна С. Є. Кутявіна Н. Л. Безпека вашого малюка. – Ярославль: Академія розвитку, 1997.
6. Біла К. Ю. Як забезпечити безпеку дошкільнят. - Москва: Просвітництво, 2001.
7. Петров А. В. Я біжу (?) через дорогу. - Москва: Карапуз, 2003.
8. Авдєєва Н. І. Безпека. - Санкт-Петербург: Дитинство - ПРЕС, 2002.

Картотека дидактичних ігор за правилами дорожнього руху

«Автомульти»

Ціль:вчити співвідносити казкового персонажа та його транспортного засобу,

правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

Хід гри:Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок,

у яких згадуються транспортні засоби.

1. Чим їхав Емеля до царя до палацу? (На печі)

2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варінням)

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну?

(Велосипед)

5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету)

6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-самолеті)

7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа)

8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На

9. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

А за ним комарики...

На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)

10. На чому катався Кай? (На санчатах)

11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)

12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (В

«Автошкола»

Ціль:закріплювати знання дітей у тому, як слід переходити вулицю; про

призначення світлофора, регулювальника та дорожніх знаків; вправляти в

орієнтування у просторі та в часі; виховувати сміливість,

винахідливість, вміння допомагати товаришу.

Матеріал:Подвійний лист картону: на лівому листі наклеєні картинки з

зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому листі написані

Хід гри:Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх

ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію,

оцінити поведінку пішоходів, дітей біля світлофора, необхідність потрібного

дорожній знак.

«Безпечне місто»

Ціль гри:дати уявлення про те, як важливо правильно ходити та їздити містом, розвивати здатність сприймати реальний світміста, закріплювати знання дітей про дорожні знаки та правила дорожнього руху.

Правила гри:У гру грають діти з 5 років та старші. Грають до 3 людей. Матеріал:ігрове поле, фігурки пішоходів, дорожні знаки, світлофори, транспортні засоби та кубик.

Хід гри:Перед початком потрібно обрати ведучого. Їм може стати дорослий. Ведучий розставляє по місту дорожні знаки, визначає місця зупинок автобуса; він же керує світлофором. Інші гравці беруть собі фігурки чоловічків і розподіляють між собою транспортні засоби. Нехай хтось буде водієм автобуса, хтось продавцем у супермаркеті, хтось будівельником парку, хтось учнем у школі. Ваші ролі обмежені лише вашою фантазією. Далі, кидаючи по черзі кубик, переміщуємось містом. Пішоходи тротуарами, автомобілі проїжджою частиною. "Пішки" пересуваємо фішку в будь-якому напрямку на стільки кроків уперед, скільки точок випало на кубику. На автомобілі – множимо кількість точок на три, на велосипеді – на дві. Причому водій автомобіля може брати із собою пасажирів, наприклад, підвести друзів. (Кубик у цьому випадку кидає водій). А, залишивши автомобіль, скажімо, на стоянці, водій перетворюється на пішохода. А ще можна почекати автобус на зупинці та їхати великою компанією. Зелений гурток (підземний перехід) дозволяє вам швидко (за один хід) та безпечно перейти на інший бік вулиці. А якщо ви потрапили на помаранчевий гурток – це місце вимагає від вас підвищеної уваги – потрібно пропустити один хід. Отже, розпочали. З дому – до школи, з магазину – до парку, з парку – до гостей. Пішки, велосипедом, автобусом. Дотримуючись усіх Правил дорожнього руху.

«Велика прогулянка»

Ціль:Ознайомити дітей із дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.

Матеріал:Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти на фішках-автомобілях проїжджають вулицями міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів та повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той виграв.

«Вірно – неправильно»

Ціль:Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях та знаки дорожнього руху.

Матеріал:Ігрове поле, дорожній знак.

Хід гри:

Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто як робить – правильно чи неправильно. Виграє той, хто повніше і правильно опише поведінку обраного персонажа.

«Веселий жезл»

Завдання:узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.

Правила:слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила.

Вихователь. Той, кому я в руки дам жезло, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил і не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.

Діти. Переходити вулицю можна пішохідним підземним переходом або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити лише тротуарам; якщо немає тротуару, можна рухатися польовою узбіччю назустріч руху транспорту. Не можна грати біля дороги та на проїжджій частині. Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай – запам'ятай», лише діти перераховують правила для пасажирів.

«Водії»

Цілі:Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення та просторову орієнтацію.

Матеріал:Декілька ігрових полів, машина, іграшки.

Хід гри:

Наперед готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле – це малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Це дозволить змінювати дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі треба відвезти зайчика до лікарні, набрати бензину та полагодити машину. Малюнок машини означає гараж, звідки ти виїхав і куди маєш повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку треба відвідати всі ці пункти, щоб не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно вибрав шлях».

"Питання та відповіді"

Ціль:закріпити знання про ПДР, дорожні знаки, поведінки на вулиці;

розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мовлення.

Матеріал:фішки.

Хід гри:Вихователь ділить дітей на дві команди, ставить питання, діти

відповідають за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,

яка набрала більшу кількість фішок.

1. Із яких частин складається вулиця? (Дорога, тротуар)

2. Де можна гуляти дітям? (у дворі)

3. Як треба поводитися в автобусі? (Не кричати, тихо)

4. Де люди чекають на транспорт? (на зупинці)

5. Де можна переходити дорогу? (світлофор, пішохідний перехід)

6. Назви сигнали світлофора? (червоний, жовтий, зелений)

7. На який сигнал можна перейти дорогу? (на зелений)

8. З ким можна переходити дорогу? (З дорослими)

9. Як називають людину, яка керує машиною? (водій)

10. Із чого складається машина? (кузов, кабіна, колеса)

11. Де їздять машини, де ходять пішоходи? (по дорозі, тротуаром)

12. Які бувають дорожні знаки? (забороняють, попереджають,

знаки сервісу, інформаційні, вказівні, наказні знаки)

13. Як потрібно оминати автобус? (почекати, коли поїде)

14. Назвіть види транспорту? (пасажирський, повітряний, морський,

наземний, вантажний, гужовий, спеціальний тощо)

«Виконай доручення»

Ціль:

заданої послідовності.

Матеріал:

дорожніх знаків, знаків що позначають «станції» (їдальня, залізничний переїзд, дитячий садок, школа, лікарня та ін), кермо.

Підготовка до гри:Конструювання дороги та розміщення вивчених знаків.

Хід гри: Діти у «диспетчера» (вихователя) отримують завдання з'їздити,

наприклад, до лікарні. Дитина їде та повертається назад. Далі він отримує

відразу два завдання: «З'їздити до залізничного переїзду, потім співаєш у

їдальні». Дитина має виконати завдання у заданій послідовності.

Поступово кількість одночасно цих доручень зростає.

"Де моє місце?"

Ціль:

увага, пам'ять, мова.

Матеріал:великий будівельний матеріал(кубики, цеглинки, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

попереджень (школа, їдальня, ремонт дороги тощо), відповідних

вивченим знакам дорожнього руху

Хід гри:Завдання гравців замінити словесні попередження на потрібні

знаки. Гра може проводитись у двох варіантах.

1. Один гравець розставляє знаки, решта оцінює правильність.

2. Два гравці змагаються, хто швидше та правильніше розставить знаки.

«Дорожні знаки, що говорять»

Ціль:Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.

Матеріал:Кожне ігрове поле – малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.

Хід гри:

Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши полем, дотримуючись всіх правил, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.

"Та ні"

Ціль:

Хід гри:Вихователь ставить питання, діти хором відповідають “так” чи “ні”.

І варіант:

Швидка в горі їзда? - Так.

Правила знаєш рухи? - Так.

Ось у світлофорі горить червоне світло

Можна йти через вулицю? - Ні.

Ну, а зелений горить, ось тоді

Можна йти через вулицю? - Так.

Сів у трамвай, але не взяв квиток.

Так чинити належить? - Ні.

Бабуся, похилого віку,

Ти місце в трамваї поступишся їй? - Так.

Стрічку ти підказав відповідь,

Що ж, ти допоміг йому цим? - Ні.

Молодці, хлопці, запам'ятаємо,

Що “ні”, а що “так”,

І робити, як треба, намагайтеся завжди!

IIрізновид:

Світлофор знайомий усім дітям?

Знають усі його на світі?

Він чергує біля дороги?

Має руки, ноги?

Є ліхтарики – три очі?

Він включає всі їх одразу?

Ось увімкнув він червоне світло

Це означає, що ходу немає?

Якою йти нам треба?

Синій – може бути перепоною?

А на жовтий ми підемо?

На зелений - запоєм?

Ну, мабуть, тоді

На зелений встанемо, так?

Пробігти на червоне можна?

Ну а якщо обережно?

А гуськом пройти тоді,

То, звісно, ​​можна? Так!

Вірю я очам, вухам

Світлофор знайомий усім вам!

І, звичайно, дуже радий

Я за грамотних хлопців!

"Дорожні знаки"

Цілі:Закріпити знання дітей щодо правил поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки; познайомити з новими поняттями: залізничний поїзд без шлагбауму, острівець безпеки.

Матеріал:Дорожні знаки

«Дорожнє лото»

Ціль:Закріпити в дітей віком знання про правила дорожнього руху; вивчати шукати потрібні дорожні знаки залежно від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.

Матеріал:Картки із ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.

Хід гри:

Кожній дитині дається картка, на якій зображено дорожню ситуацію, дітям пропонується знайти потрібний знак, що відповідає ситуації на дорозі.

«Дорожній іспит»

Ціль:навчати правил дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увага, мова.

Матеріал:великий будівельний матеріал (кубики, цеглини, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

дорожніх знаків.

Підготовка до гри:Конструювання дороги та розміщення знаків.

Хід гри:Дитина - водій - учень, який складає іспит на право керування автомобілем. Він «їде» дорогою і, побачивши той чи інший знак, пояснює, що він має зробити. Наприклад: попереду слизька дорога. Знижую швидкість, їду обережно, не випереджаючи інші машини.

«Дорога до бабусі»

Цілі:Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість у дітей дошкільного віку; сприятиме підвищенню рівня дорожньої грамотності.

Матеріал:Поле, на якому зображено шлях до бабусі з різними дорожніми знаками; фішки; кубик.

Хід гри:

Двом – трьом дітям пропонують наввипередки дістатися до будиночка бабусі, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху.

«Закони вулиць та доріг»

Завдання:удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях та дорогах; розвивати увагу, уміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватися надворі; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила:беручи участь у розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати правил дорожнього руху. Завдання слід виконувати до кінця.

Матеріали:ігрове поле, фігурки пішоходів та транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його спорудами та мешканцями. Можна дати назви місту, річці, вулицям тощо.

2. Необхідно допомогти жителям міста вибрати безпечний маршрут і дістатися до потрібного місця: професору – у магазин «Оптика», щоб купити нові окуляри, у кіоск – за свіжою газетою, на пошту – відправити телеграму, вчасну майстерню тощо. Домогосподарці – за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти онуку зі школи і т. д. Людині - доречного або залізничного вокзалу, на футбольний матч, в готель, ресторан і т. д. Школярці - до школи, бібліотеки, цирку.

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальники, транспорти: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівку «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівці «Продукти» завантажитись нахлібозаводі та розвести свіжий хліб у дитячий садок, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, ставлячи дітям питання.

Де можна у місті кататися на роликах?

Покажіть найнебезпечніші місця у місті.

Що зміниться на дорозі із приходом зими?

Що таке дорожня розмітка і для чого вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію – вночі сильний ураган зірвав усі знаки у місті, вранці на дорогах почалися заворушення – і дає завдання її виправити.

«Знай та виконуй правила вуличного руху»

Ціль:Закріпити із дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.

Матеріал:Ілюстрація вулиць міста.

Хід гри:

Дітям загадується загадка про світлофор, проводитися обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі та правильна поведінкаперсонажів.

«Гра у слова»

1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть

вибір кожного слова.

Словник: три очі, стоїть на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога,

жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,

зелене світло, стоїть вдома.

2 . Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть вибір кожного слова.

Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток,

кондуктор, переліт на літак, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи (дитячий садок), тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий садок.

"Гра в м'яч"

Ціль:закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожні

Матеріал:м'яч.

Хід гри:Вихователь із м'ячем встає у центр кола та кидає дитині м'яч, одночасно ставлячи питання. Той відповідає та кидає м'яч вихователю. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.

Вихователь: Дорогою хто йде?

Дитина: Пішохід.

Вихователь: Хто веде машину?

Дитина: Водій.

Вихователь: Скільки «очей» у світлофора?

Дитина: Три очі.

Вихователь: Якщо червоне «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Стій і чекай.

Вихователь: Якщо жовте «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Почекай.

Вихователь: Якщо зелене «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Можете йти.

Вихователь: Ідуть наші ніжки пішохідною…

Дитина: Доріжці.

Вихователь: Де ми на автобус чекаємо?

Дитина: На зупинці.

Вихователь: Де граємо у хованки?

Дитина: На дитячому майданчику.

«Грай та кмітай!»

Завдання:розвивати розумові здібності та зорове сприйняття; вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків зі своїми графічним зображенням; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.

Правила:Зображення дорожнього знаку закривається лише після прослуховування інформації про нього. Виграє той, хто першим правильно закриє всі зображення, що пролунали у загадках чи віршах.

У грі беруть участь 4-6 дітей, перед якими розкладені таблиці зі зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Принцип гри – лото. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці.

Гей, водію, обережно!

Їхати швидко неможливо.

Знають люди все на світі

Тут ходять діти.

(Знак "Діти".)

Тут дорожні роботи

Ні проїхати, ні пройти.

Це місце пішоходу

Краще просто оминути.

(Знак « Дорожні роботи».)

Ніколи не підведе

Нас підземний перехід:

Дорога пішохідна

У ньому завжди вільна.

(Знак «Підземний перехід».)

У нього два колеса та сідло на рамі,

Дві педалі є унизу, крутять їх ногами.

У червоному колі він стоїть,

Про заборону каже.

(Знак "Велосипедний рух заборонено".)

Цієї зебри на дорозі

Я анітрохи не боюся.

Якщо все довкола в порядку,

По смужках у дорогу виходжу.

(Знак "Пішохідний перехід".)

Червоне коло, прямокутник

Знати повинен і дошкільник.

Це дуже суворий знак.

І куди б ви не поспішали

З татом на автомобілі -

Чи не проїдете ніяк!

(Знак «В'їзд заборонено».)

Я не мив у дорозі рук,

Поїли фрукти, овочі.

Захворів та бачу пункт

Медична допомога. (Знак "Пункт першої медичної допомоги".)

Цей знак на переїзді

У непростому, зауважимо, місці.

Тут шлагбаум не варто,

Паровоз димить.

Швидкість він набрав,

Так що будь насторожі. (Знак « Залізничний переїзд

без шлагбауму».)

«Червоний та зелений»

Ціль:Вчити дітей встановлювати зв'язки між предметами та явищами, діяти за сигналом.

Матеріали до гри:Два кружки (зеленого та червоного кольору), машинка.

Хід гри:Гра проводиться з однією дитиною. Вихователь бере два гуртки - червоний і зелений, - пропонує дитині взяти іграшку: машину і каже:

Ти, Васю, шофер, сам керуватимеш машиною. Коли я покажу зелений кухоль, машина може їхати. Ось так (показує). Коли побачиш червоний гурток, машина має зупинитись.

"Як проїхати?"

Ціль:закріплювати правила дорожнього руху, розвивати орієнтування в

просторі, увага, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду

заданої послідовності.

Матеріал:великий будівельний матеріал (кубики, цеглини та ін.), знаки «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч.

Підготовка до гри:Конструювання дороги з використанням знаків

"Рух прямо", "Рух праворуч", "Рух ліворуч". Відзначаються

пункти відправлення та призначення.

Хід гри:Діти (від одного до трьох) мають правильно проїхати до пункту

призначення. Перемагає той, хто зробив це швидше, не порушуючи правил

дорожнього руху.

Хто більше назве дорожніх знаків?

Ціль:вправляти дітей у впізнанні та правильному називанні дорожніх знаків,

розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення.

Матеріал:дорожні знаки.

Хід гри:ведучий показує знаки, діти відповідають, дотримуючись черговості

Хто відмінник-пішохід?

Цілі:Закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати посидючість, увагу.

Матеріали: 2 фішки та кубик з цифрами 1,2,3,4,5,6. Ігрове поле.

Хід гри:

Перший пішохід виходить із будиночка №1, другий – з будиночка №2. Вкидають кубики по черзі, доки на кубику першого не випаде цифра 1, другого – цифра 2. І знову кидають кубики. При цьому треба пильно дивитися на різнокольорові картинки. На першому малюнку на світлофорі горить червоне світло. Значить, пішохід не може перескочити на той гурток, що стоїть після світлофора. Він терпляче стоїть на місці. На другому малюнку – автомобіль. Не можна переходити дорогу, треба чекати. На третій – на світлофорі зелений сигнал. Можна пересувати фішку на стільки кружечків, скільки покаже кубик. На четвертому малюнку – мотоцикліст. Потрібно пропустити його, зупинитися. На шостому малюнку на світлофорі горить жовте світло. І пішохід може зупинитися прямо на картинці. На сьомій картинці – регулювальник. З ним безпечно, можна йти прямо додому до бабусі. Хто перший, не порушуючи правил дорожнього руху, дістанеться бабусі, той і виграв.

"Машини"

Ціль гри:формувати вміння складати зображення з деталей геометричного конструктора-мозаїки, комбінуючи різні фігури, змінюючи їхнє положення на площині столу;

розвивати пам'ять, мовлення дітей, виховувати їхню творчу активність;

розвивати логічне мислення, вміння складати з частин ціле.

Матеріал:конверт кожного граючого, де зазначена логічна таблиця машин з геометричних постатей з однією порожній клітиною; геометричні фігурирізного кольору.

Хід гри:Вихователь разом із дітьми розбирає, які машини зображені у логічній таблиці. Приклад міркування: Подивіться, кожна машина складається з кабін, кузовів і коліс. Спочатку виберемо кабіну. Скажіть, у машин у першому рядку є однакові кабіни? А у другому рядку? А в першому стовпці? Значить, у третьому рядку у всіх машин мають бути різні кабіни. Але в третьому рядку вже є машини з прямокутною кабіною та з кабіною у вигляді неправильного чотирикутника. Якою ж має бути кабіна у нашої машини? Правильно, трикутною. А тепер давайте з'ясуємо, яким має бути кузов? Розмірковуючи аналогічно, діти знаходять відповідний кузов трикутної форми. Вихователь просить дітей пояснити свій вибір, допомагаючи їм будувати висловлювання на кшталт міркувань.

«Ми – пасажири»

Цілі:Уточнити знання дітей у тому, що ми буємо пасажирами; закріпити правила посадки у транспорт та висадки з нього.

Матеріал:Зображення з дорожніми ситуаціями.

Хід гри:

Діти беруть по одній картинці та розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.

«Ми – водії»

Завдання:допомогти навчитися розуміти дорожню символіку та її специфіку (на прикладі дорожніх знаків), бачити її основні якості – образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми.

Правила:Треба придумати дорожній знак найбільш подібний до сприйнятих. Найвдаліший знак отримує фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків.

Матеріали:

картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде до медпункту (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. - 6варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6варіантів); складності у дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);

шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться, або смужки паперу, що зображують такі дороги;

маленька машина чи автобус;

зелені кухлі - 30 шт.

Діти сідають навколо зрушених столів, де розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить на початок дороги машину, називає гру та разом із дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь. Кожен водій машини повинен знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею керувати. Робота водія дуже важка. Треба не тільки швидко перевезти людей та вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося жодних пригод по дорозі. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу чи дитячий садок, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поряд із водієм, відчув себе погано та його потрібно терміново доставити в лікарню чи машині щось раптово зламалося, чи закінчився бензин. Як вчинити водієві? Може, запитати у перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити чи заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Чи перехожі не можуть відповісти на запитання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, вздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і одразу ж зрозумів, що він попереджає або повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що трапляються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а ось з дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить дорогою і раптом…

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку та ін. Машина зупиняється, а діти мають здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен глянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак має бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом із вихователем оцінюють усі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий із них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує своє оповідання на наявні в нього дорожні знаки.

Сьогодні ми дізналися деякі дорожні знаки, які допомагають водіям працювати. А ви, коли йтимете вулицею або їхатимете в транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розташовані вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підбити підсумки нашої гри та дізнатися про переможця.

Діти рахують свої зелені кухлі. Вихователь вітає переможців, відзначає найактивніших дітей, підбадьорює боязких та сором'язливих.

«На острівці»

Ціль:закріплювати знання дітей про те, як слід оминати різні види

транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо-транспортними

ситуаціями та відповідними правилами поведінки пішоходів.

Матеріал:картинки, що зображають різні ситуації за участю

пішоходи, дорожні знаки, світлофор.

Хід гри:Діти повинні розглянути та пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність встановлення потрібного дорожнього знака

«Знайди безпечний шлях»

Підготовка до гри:Залежно від віку дітей вихователь розповідає

або запитує дітей:

Чи скрізь можна переходити вулицю?

Які знаки вказують на те, що тут можна переходити вулицю?

Куди й навіщо дивитися на початку переходу вулиці?

Куди й навіщо треба дивитися в середині вулиці, якою машини їдуть у дві

Як і про що попереджає знак пішохідного переходу?

Навіщо на дорозі намалювали «зебру»?

Ціль:закріпити правила дорожнього руху та поведінки на дорозі; розвивати

мислення, пам'ять, увага, розширювати словниковий запас.

Матеріал:макет вулиці (дорожній частині), дорожні знаки, світлофор,

транспорт (машини легкові, вантажні).

Хід гри:діти розігрують різні ситуації на макеті.

«Знайди потрібний знак»

Цілі:Закріпити в дітей віком знання дорожньої азбуки; вчити пізнавати знаки дорожнього руху, необхідні для безпеки пішохода на дорозі.

Матеріал:Картонний лист, на якому в кутку зображені машина, а в іншому людина; дорожні знаки на липучки.

Хід гри:

Дитині пропонується поле, у якому, в кутах зображені машини, а іншому людина; дитині необхідно із запропонованих знаків вибрати потрібні для водія та для людини.

«Навчимо Незнайка ПДР»

Завдання:закріпити отримані раніше знання правила дорожнього руху; систематизувати знання щодо безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повагу до правил дорожнього руху. Розвивати вміння формулювати свої думки, слухати одне одного.

Правила:чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і перебиваючи одне одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайка - хлопчика, який не знає, як поводитися на вулиці, та постійно потрапляє у різні неприємні ситуації.

Вихователь. Незабаром Незнайко йде до школи в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, щодня потраплятиме в ці безглузді історії, спізнюватиметься на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайку вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка. Я вийшов із дому сьогодні і вирішив пограти у футбол, але на подвір'ї нікого не було, і я пішов надвір, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але ж я нічого такого не зробив.

Разом із дітьми Незнайко розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайку правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин, і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали – не знаю…

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів у автобус, мене взагалі покарали і посадили поряд з кондуктором. За що – я не знаю. Я нічого не робив, тільки став на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайку правила поведінки у громадському транспорті. Вихователь наводить ще кілька ситуацій, що діти допомагають вирішити. Наприкінці гри Незнайко дякує хлопцям за допомогу та обіцяє не порушувати більше правил дорожнього руху.

Вихователь проводжає Незнайко зі словами: «Якщо в тебе виникнуть проблеми, заходь, хлопці тобі допоможуть».

«Наш друг постовий»

Ціль:закріпити уявлення про професію регулювальника, його функції;

позначення жестів (який жест якому сигналу світлофора відповідає),

розвивати увагу, доброзичливе ставлення до однолітків.

Матеріал:кашкет, жезл регулювальника.

Подивіться: постовий

Встав на нашій бруківці

Швидко руку простяг,

Спритно паличкою змахнув.

Ви бачили? Ви бачили?

Усі машини одразу встали.

Дружно стали в три ряди

І не їдуть нікуди.

Не хвилюється народ,

Через вулицю йде.

І стоїть на бруківці,

Як чарівник постовий.

Всі машини одному

Підкоряються йому.

(Я.Пішумов)

Хід гри:Ведучий-постовий. Діти гравці діляться на пішоходів та водіїв.

За жестом регулювальника водії та пішоходи йдуть (їдуть) або

зупиняються. Спочатку роль постового перебирає вихователь. Потім,

коли діти освоять жести регулювальника, вони можуть виконувати цю роль

«Наша вулиця»

Ціль:розширювати знання дітей про правила поведінки пішохода та водія у

умовах вулиці; закріпити уявлення дітей про призначення світлофора; вчити дітей розрізняти дорожні знаки (запобіжні, заборонні,

приписуючі, інформаційно - вказівні), призначені для

водіїв та пішоходів.

Матеріал:макет вулиці з будинками, перехрестя; автомобілі (іграшки); ляльки – пішоходи; ляльки – водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева (макети). Гра проводиться на макеті.

Хід гри:За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.

"Про що сигналить регулювальник"

Цілі:Розвивати в дітей віком спостережливість (з прикладу спостереження над роботою регулювальника); вивчати шукати потрібний сигнал світлофора залежно від положення регулювальника; розвивати в дітей віком пам'ять, увагу.

Матеріал:Три картки з різними зображеннями регулювальника, що відповідають сигналам світлофора, на звороті кожної картки світлофор без сигналів.

Хід гри:

Дитині необхідно підібрати до кожної картки з положенням регулятора сигнал світлофора по пам'яті.

«Відремонтуй світлофор»

Ціль:закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.

Матеріал:шаблон світлофора, круги червоного, жовтого, зеленого кольору.

Хід гри:Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). Діти накладають кола на готовий шаблон світлофора.

«Передай жезл»

Ціль:закріпити уявлення дітей про дорожні знаки, ПДР, вправляти в

правильному називанні дорожніх знаків, формулюванні ПДР, розвивати

логічне мислення, увага, кмітливість, активізувати мову.

Матеріал:жезл регулювальника.

Хід гри:Гравці вишиковуються в коло. Жезл регулювальника передається гравцеві зліва. Обов'язкова умова: приймати жезло правою рукою, перекласти в ліву та передати іншому учаснику. Передача триває під музику. Як тільки музика переривається, той, у кого виявляється жезло, піднімає його вгору і називає будь-яке правило дорожнього руху (або дорожній знак).

Дорожній знак, що забарився або неправильно назвав, вибуває з гри.

Перемагає останній гравець.

«Пішоходи та водії»

Ціль:навчати правилам дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити

уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку

мотивацію до дотримання ПДР, розвивати увагу, мислення, орієнтування

в просторі.

Матеріал:дорожні знаки, світлофор, кермо, сумки з ірушками, стіл, талони,

вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення

зелений кухоль з картону. Діти у формі інспекторів ДІБДР (фуражка, накидка з літерами інспектор ДІБДР або значка ДІБДР), діти – пішоходи, діти – водії, дитина – продавець іграшок.

Хід гри:Частина хлопців зображує пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспити на права водія та отримати автомобіль. Хлопці - водії прямують до столика, де розташовується «комісія ДІБДР» та складають іспит. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Потім з ляльками, візками йдуть до перехрестя. Комісія ставить питання водіям:

На яке світло можуть рухатись машини?

На яке світло рухатися не можна?

Що таке проїжджа частина?

Що таке тротуар?

Назвіть знаки («пішохідний перехід», «діти» тощо)

Ті, хто витримав іспит, отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони;

члени комісії вітає їх. Водії прямують до стоянки

автомобілів, сідають у них та їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи

з магазину теж йдуть до цього перехрестя. Біля перехрестя:

Увага! Зараз розпочнеться рух вулицями. Слідкуйте за світлофором,

(підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)

гра триває доти, доки всі діти не засвоять правила руху.

"По дорозі"

Цілі:Закріпити знання про різних видахтранспорту; тренувати увагу, пам'ять.

Матеріал:Зображення вантажного, легкового транспорту, фішки.

Хід гри:

Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту збиратиме (для наочності можна роздати картинки вантажного та легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога тощо). Дорогою діти звертають увагу на машини, називаючи їх отримуючи за це фішки. Хтось більше збере, той і виграв.

«Повороти»

Ціль:розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорове

увага, мислення, уміння виконувати команду, відповідно до знаку в руках

вихователя.

Матеріал:знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух

ліворуч», кермо.

Підготовка до гри:Діти будуються у шеренгу обличчям до вихователя. Якщо гра

проводиться підгрупою з 6 осіб, то дітям лунають кермо. У вихователя знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч».

Хід гри:Якщо вихователь показує знак "Рух прямо", то діти

роблять один крок уперед, якщо знак «Рух праворуч» - діти, імітуючи

поворот керма, повертають направо, якщо знак «Рух наліво» - діти,

імітуючи поворот керма, повертають ліворуч.

«Підбери знак»

Цілі:Вчити дітей порівнювати дорожні знаки за значенням; розвивати у дітей спостережливість.

Матеріал:Картки, на яких зображені зразки знаків, що відрізняються формою, кольором; дорожні знаки різного значеннята виду.

Хід гри:

Перед кожним дитиною лежить картка, де зображений зразок знака, дитині необхідно підібрати до зразка інші знаки, відповідні формою, кольору, потім необхідно пояснити значення знаків на картці.

"Подумай - відгадай"

Ціль:уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху;

активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; виховувати

кмітливість та винахідливість.

Матеріал:фішки.

Хід гри:Вихователь ставить питання дітям. Хто з дітей знає правильний

відповідь піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку.

Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)

Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (1)

Хто ходить тротуаром? (пішохід)

Хто керує автомобілем? (Водій)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (По правій)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього

руху? (Аварія чи ДТП)

Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний)

Скільки сигналів у світлофорі? (Три)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими

сигналами? («Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику).

«Постав дорожній знак»

Ціль:вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", (попереджувальні); "В'їзд заборонено", "Прохід закрито" (забороняють); «Прямо», «Направо», «Наліво», «Круговий рух», «Пішохідна доріжка» (розпорядники); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування" (інформаційно-вказівні); виховувати увагу, навички орієнтування у просторі.

Матеріал:дорожні знаки; макет вулиці із зображенням доріг, пішохідних

переходів, будівель, перехресть, машини.

Хід гри:розігрування різних дорожніх ситуацій.

"Правила дорожнього руху"

Цілі:закріпити основи дорожньої грамоти; ознайомити з основними дорожніми знаками, їхньою класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.

Хід гри:

Вихователь перебирає роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються ігровим полем за допомогою кубика. Випав зелений колір – рух дозволено, жовтий – увага, червоний – стій – граючий пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на полі із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак із цієї групи у «спільному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка – одне очко.

"Правила поведінки"

Цілі:Закріпити із дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути під час ігор у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідним запобіжні заходи.

Матеріал:Розрізні малюнки.

Хід гри:

На дошці картинки, на яких зображені люди у різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку та розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.

«Плутанина»

Ціль:закріплювати знання знаків дорожнього руху, розвивати мислення,

увага, пам'ять, мова.

Матеріал:будівельний матеріал (кубики, цеглинки, призми та ін.),

дорожні знаки, чарівні капелюхи.

Підготовка до гри:Вихователь заздалегідь конструює дорогу та розставляє

знаки неправильно (біля "Зебри" знак "Слизька дорога" і т.д.) Потім

розповідає дітям історію про те, як злі «духи» вирішили навести у місті

безлад і просить допомогти виправити становище.

Хід гри:Діти, перетворившись на добрих чарівників, розставляють знаки

правильно. Пояснюють, що роблять.

"Подорож на машинах"

Ціль:Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків та правил поведінки на вулицях.

Матеріал:Ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі діти починають грати. Проходячи повз дорожні знаки, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.

«Розрізні знаки»

Цілі:Розвивати вміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.

Матеріал:Розрізні знаки; зразки знаків.

Хід гри:

Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, йому пропонують зібрати знаки по пам'яті.

«Світлофор та регулювальник»

Цілі:Уточнити знання дітей про роботу працівників ДІБДР (регулювальника); пояснити значення його жестів; вчити дітей співвідносити жести регулювальника з кольором світлофора.

Матеріал:Регулювальник, паличка регулювальника, знаки світлофора.

Хід гри:

Після пояснення вихователя діти по черзі виступають у ролі регулювальника, показуючи його жести, інші залежно від положення «регулювальника» демонструють необхідний сигнал світлофора.

«Світлофор»

Ціль:закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, про його сигнали,

розвивати увагу, зорове сприйняття; виховувати самостійність,

швидкість реакції, кмітливість.

Матеріал:круги червоного, жовтого, зеленого кольору, світлофор.

Хід гри:Ведучий, роздавши дітям кухлі зеленого, жовтого, червоного кольорів,

послідовно перемикає світлофор, а діти показують відповідні

гуртки і пояснюють, що означає кожен із них.

«Слухай – запам'ятай»

Ціль:закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на

вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.

Матеріал:жезл для регулювання дорожнього руху.

Хід гри:Ведучий із жезлом у руці підходить до одного з учасників гри,

передає йому жезл і зачепить питання правил поведінки пішохода на вулиці.

"назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці". - «Не можна переходити

вулицю перед транспортом, що близько йде». Якщо відповідь правильна, провідна

передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не

повторювалися, тому всі мають бути уважними.

«Збери дорожні ситуації»

Завдання:вправляти у конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести розпочату справу до кінця.

Правила:якнайшвидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти по ній дорожню ситуацію.

Матеріали:два (або більше) набори кубиків з наклеєними картинками, що відображають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь. Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями почасти і наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин у цілу картинку і розповісти якомога повніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків та розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку та повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки» (автомобілі тощо).

«Збери знак»

Ціль:закріпити знання дітей про дорожні знаки та ПДР; розвивати логічне

мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей

на дорозі та у громадських місцях.

Матеріал:у конвертах пазли – дорожні знаки, фішки.

Хід гри:Вихователь розсаджує дітей по екіпажах та за загальною командою (сигнал свистка) діти відкривають конверти та складають свої знаки з частин (пазли). Через 5 – 7 хвилин гра припиняється. Скільки знаків зібрано правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити та

додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і

яке має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.

«Дотримуйся правил дорожнього руху»

Цілі:Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватись правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.

Матеріал:Ігрове полотно, дорожні знаки, машинки, фігурки людей.

Хід гри:

Діти вибирають собі машинки та фігурки людей, орієнтуючись по намальованій ситуації, проводять своїх персонажів із ігрового поля.

"Стрілка, стрілка, покрутися ..."

Ціль:Навчити дітей розрізняти та правильно називати дорожні знаки, їх

призначення; розвивати увагу, пам'ять; виховувати моральні якості:

узгодженість та співробітництво.

Матеріал:карти із зображенням дорожніх знаків, кола жовтого кольору.

Хід гри:У грі можуть брати участь від 2 до 10 хлопців. Діти сідають навколо

фону, кожен отримує карти з дорожніми знаками. Вихователь пояснює

дітям, що вони будуть крутити диск по черзі та за правильно названий

дорожній знак та його призначення отримуватимуть у касира жовтий гурток і закриватимуть на своїй карті такий самий знак, якщо він є. Призначається касир, йому передаються жовті кола. Вихователь роздає дітям, що сидять карти. Гра починається. Ведучий обертає диск і разом із дітьми вимовляє слова:

Стрілка, стрілка, крутись,

Всім ти знакам здайся,

Покажи нам якнайшвидше,

Який знак тобі миліший!

Стрілка зупиняється, ведучий називає дорожній знак та його призначення.

Якщо дитина назвала знак правильно, касир видає йому жовтий кружок,

дитина закриває їм таку ж на карті. Якщо на карті немає такого знака, запитує: «У кого є такий самий знак?» І касир передає гурток тому, хто має на карті цей знак (за умови, що знак і його призначення названо правильно). Потім диск передається сусідові і гра продовжується. У разі утруднення або помилки дитина не отримує жовтий кружок, а диск передається наступній дитині по черзі. Вигравши вважається той, хто перший закриє свої знаки жовтими кружками. Гра закінчується тоді, коли буде закрито всі карти у дітей жовтими кружками.

«Теремок»

Ціль гри: 1. Вчити дітей розрізняти дорожні знаки для водіїв (велосипедистів та водіїв).

2. Закріпити знання дітей про попереджувальні знаки: «Залізничний переїзд», «Діти», «Небезпечний поворот»; забороняючих знаках: "В'їзд заборонено" (велосипедисту, водієві), "Рух на велосипедах заборонено", "Прохід закритий"; наказів: «Обов'язковий напрямок руху», «Прямо», «Направо», «Ліворуч», «Круговий рух», «Велосипедна доріжка»; інформаційно-вказівні знаки: «Місце стоянки», «Пішохідний перехід»; знаках сервісу: "Пункт першої медичної допомоги", "Телефон", "Пункт харчування", "Автозаправна станція", " Технічне обслуговуванняавтомобілів».

3. Виховувати увагу, навички усвідомленого використання знання правил дорожнього руху у повсякденному житті.

Матеріал:картонні кола із зображенням дорожніх знаків, паперовий конверт із вирізаним у ньому віконцем, паличка.

Хід гри:Ведучий вставляє в конверт коло, на якому намальовано кілька знаків та закріплює його за допомогою палички. Потім він просуває коло те щоб у віконці з'явилися різні знаки. Діти називають знаки та пояснюють їх значення/

«Транспорт»

Ціль гри:узагальнити та систематизувати уявлення дітей про способи та особливості пересування людини у різних середовищах;

формування вміння орієнтуватися за планом;

розвиток логічного мислення.

Правила гри:У гру можуть грати діти віком від 4 років і старше. У ній можуть грати від 2 до 4 гравців.

Матеріал:картонне полотно, на якому зображено транспорт: повітряний, наземний, водний, у грі позначені початковий та кінцевий пункти призначення, кубик з різною кількістю точок на сторонах, «Фішки» із зображенням людини.

Хід гри:На початку гри всі учасники ставлять свої фішки на гурток "початок гри", потім визначають черговість ходів шляхом кидання кубика. Той гравець, у якого виявиться більше крапок на верхньому боці кубика, ходить першим. Отримавши право ходу, гравець кидає кубик, після чого пересуває фішку на кількість гуртків, що дорівнює кількості точок на верхній стороні кубика. Коли гравець потрапляє на гурток з картинкою, він повинен пройти за напрямком стрілки (зелена стрілка – вперед, червона стрілка – назад), а хід передається наступному гравцю. Коли гравець потрапляє на червоний гурток, він має пропустити один хід. Виграє той, хто першим прийде до гуртка "кінець гри".

"Ти - великий, я - маленький"

Ціль:закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорогу;

прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР.

Хід гри:Ранок дошкільника починається із дороги. Наслідуючи в дитячий садок або

додому, він перетинає вулиці з рухомим транспортом. Чи вміє він це робити

правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних

випадків з дітьми – це необережна поведінка на вулиці та проїжджій частині

дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху.

Не треба чекати, коли дитина навчиться Правил дорожнього руху на

власний досвід. Іноді такий досвід коштує дуже дорого. Краще, якщо

дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять дитині звичку свідомо

підкорятися вимогам правил.

Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своїй дитині пограти у «великих і

маленьких». Нехай він буде "великим" і поведе вас через дорогу.

Контролюйте його дії. Зробіть це кілька разів, і результати не

сповільнять позначитися.

«Вгадай транспорт»

Завдання:закріплювати уявлення дітей про транспорт, вміння опису (загадки) дізнаватися про предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення та мовленнєву активність.

Правила:називати транспорт можна лише після того, як пролунає загадка про нього. Виграє той, хто більше дасть правильних відповідей, тобто той, хто отримав більше картинок з транспортом. Діти сидять півколом.

Вихователь. Ми з вами розмовляли про транспорт, спостерігали за його рухом дорогою, а сьогодні пограємо у гру, яка називається «Вгадай транспорт». Послухайте правила гри. Я загадуватиму загадки про транспорт, ави повинні подумати і правильно їх відгадати. Хто першим правильно відгадає, про який транспорт йде мова в загадці, отримує картинку з його зображенням. Укого наприкінці гри буде більше картинок, той переможе.

Будинок - чудовий бігунок

На своїй вісімці ніг.

Бігає алейкою

За сталевими двома змійками.

(Трамвай.)

Що за чудо світлий будинок?

Пасажирів багато у ньому.

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

(автобус.)

Що таке – відгадай:

Ні автобус, ні трамвай.

Не потребує бензину,

Хоча колеса на гумі.

(Тролейбус.)

Їх видно всюди, їх видно з вікон,

По вулиці рухаються швидким потоком.

Вони перевозять різні вантажі -

Цегла та залізо, зерно та кавуни.

(Вантажівки.)

Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг – два колеса.

Сядь верхи і мчи на ньому!

Тільки краще керуй кермом!

(Велосипед.)

Довгою шиєю повірю,

Вантаж важкий підхоплю.

Де накажуть - покладу,

Чоловікові я служу!

(Підйомний кран.)

До нас у двір заліз «крот»,

Роє землю біля воріт.

Сотні рук він замінює,

Без лопати він копає.

(екскаватор.)

Ось праска так праска!

Ах, який величезний!

Він пройшов - дорога раптом

Стала гладкою, рівною!

Мчить вогненною стрілою,

Мчить у далечінь машина.

І заллє будь-яку пожежу

Смілива дружина.

(Пожежна машина.)

Полотно, а не доріжка,

Кінь не кінь - сороконіжка.

Доріжкою тією повзе,

Весь обоз один щастить.

Овсом не годують,

Батігом не женуть,

А як оре -

П'ять плугів тягне.

(Трактор.)

Ця сильна машина

Їде величезними шинами.

Відразу півгори прибрав

Семитонний…

(самоскид).

Щоб він тебе повіз,

Чи не попросить він овес.

Нагодуй його бензином,

На копита дай гуму.

І тоді, піднявши пилюку,

Побіжить…

(Автомобіль).

«Вулиця міста»

Ціль гри:Уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів.

Матеріал:макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки-пішоходи; світлофор; дорожні знаки.

Хід гри: Вихователь розглядає з дітьми макет вулиці, ставить ряд запитань Свої відповіді діти супроводжують показом на макеті. Запитання до дітей:

Які будинки на нашій вулиці?

Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?

Де мають ходити пішоходи? Де мають їздити автомобілі?

Що таке перехрестя? Де і як треба переходити вулицю?

Як позначається пішохідний перехід?

Як регулюється рух на вулиці?

Які сигнали світлофора знаєте?

Які дорожні знаки є на нашій вулиці? Навіщо вони призначені?

Навіщо потрібен пасажирський транспорт? Де на нього чекають люди?

Як треба поводитися в автобусі?

Чи можна грати на вулиці?

Далі вихователь пропонує дітям «проїхати» вулицею, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім хтось із дітей виконує роль пішохода. Виграє той, хто добре (без помилок) подолає роль водія або пішохода.

«Вчимо дорожні знаки»

Ціль:Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожні знаки, світлофор.

Матеріал:Картки великі та маленькі зі знаками.

Хід гри:

Між граючими ділять великі карти порівну. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той, кому вона підходить, забирає знак, кладе у правий верхній кут і розповідає, як називається цей знак, у яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій та зможе це пояснити.

«Дорожня абетка»

Ціль:Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися у них, класифікувати за видами: забороняючі, наказні, попереджувальні, інформаційно-вказівні.

Матеріал:Картки із дорожніми ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти обирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і доводить свій вибір.

«Вчися бути пішоходом»

Цілі:Продовжувати знайомити дітей із правилами безпечної поведінки на вулиці.

Закріплювати знання дорожніх знаків необхідних пішоходів.

Матеріали до гри: Картки великі, з різними ситуаціями на дорогах (за правилами поведінки дітей на дорозі, на вулиці та у транспорті). По шість ситуацій на кожній картці.

Маленькі картки з дорожніми знаками та правил дорожнього руху на зворотній стороніта картки білі, перекреслені за діагоналями.

Хід гри:

Вихователь роздає дітям великі картки (одну картку одній дитині). Показує картку з дорожнім знаком та читає правило поведінки на дорозі чи транспорті. Дитина розглядає стою картку, знаходить відповідну ситуацію і кладе неї маленьку картку з дорожнім знаком або білу картку (якщо ситуація свідчить про неправильне поведінка дитини на дорозі чи транспорті).

Виграє той, хто першим закриє усі шість ситуацій на своїй картці.

«Кольорові автомобілі»

Ціль:вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо правила дорожнього руху.

Матеріал:кольорові керма, сигнали (картонні кружки), які відповідають кольору кермів.

Хід гри:Діти розміщуються вздовж стіни або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до тих, хто грає з сигналами такого ж кольору як керма. Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких кермо такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються та йдуть у свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілі, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору і гра відновлюється. Ведучий може піднімати один, два або три сигнали одночасно, і тоді всі автомобілі виїжджають зі своїх гаражів. Якщо діти не помітять, що сигнал опущений, зоровий сигнал можна доповнити словесним: "Автомобілі (називає колір), зупинилися". Ведучий може обійтися одним словесним сигналом: "Виїжджають сині автомобілі", "Сині автомобілі повертаються додому".

"Час пік"

Завдання:допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє порозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила:дістатися від старту до фінішу, не порушивши правил дорожнього руху. Усіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити усі дорожні ситуації.

Матеріали:ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх – «працівники», 12 жовтих – «відвідувачі», 7 рожевих – «ситуації»).

Гра має кілька варіантів із різним рівнем складності.

1. Проводиться на кшталт лото. Вихователь знайомить дітей із об'єктами нагровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують які «відвідувачі» та «працівники» там мають бути. Діти розкладають по об'єктах сині та жовті картки із зображенням тих, хто там працює та хто відвідує.

Наприклад, «Театр» - балерина та глядачі театру, «Стадіон» - спортсмен і вболівальник, «Перукарня» - перукар і клієнт, «Лікарня» - лікар і хворий тощо.

2. Сині та жовті картки перемішуються та лунають усім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються полем у потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартової зупинки. Водій повинен якнайшвидше розвезти своїх пасажирів по потрібних зупинках і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим упорається зі своїм завданням.

3. Жовті та сині картки розкладені по об'єктах. Водії повинні зібрати всіх відвідувачів, потім працівників та довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (тобто пасажирів).

«Годинник»

Ціль:Вчити розрізняти дорожні знаки; закріплювати знання дітей про попереджувальні та заборонні знаки; виховувати увагу, навички усвідомленого використання знань правил дорожнього руху у повсякденному житті.

Матеріал:макет годинника, на якому зображені попереджувальні та заборонні знаки; картки з пояснювальною запискою знаків, які зображені на макеті.

Хід гри:Ведучий повертає стрілку годинника і вказує на той чи інший знак. Діти називають та пояснюють значення дорожніх знаків. На закріплення показується картка із дорожнім знаком і пояснюється його значення.

"Четвертий зайвий"

1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:

 Вантажівка

 "Швидка допомога"

 Снігоприбиральна машина

2. Назвіть зайвий засіб транспорту:

 Легкова машина

 Вантажна машина

 Автобус

 Дитячий візок

3. Назвіть засіб транспорту, який не відноситься до громадського

транспорту:

 Автобус

 Трамвай

 Вантажівка

 Тролейбус

4. Назвіть зайве «око» світлофора:

 Червоний

 Жовтий

 Зелений

"Що буде якщо…"

Завдання:з'ясувати, навіщо потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки та відносини; розвивати логічне мислення.

Правила:не заважати один одному, слухати та відповідати. За потреби доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бедарєва «Якби …»

Вихователь:

Іде вулицею один

Досить дивний громадянин.

Йому дають добру пораду:

«На світлофорі червоне світло.

Для пішохода немає шляху.

Зараз ніяк не можна йти!

«Мені наплювати на червоне світло!» -

Промовив громадянин у відповідь.

Він через вулицю йде

Не там, де напис «Перехід»,

Кидаючи грубо на ходу:

"Де захочу, там перейду!"

Шофер дивиться на всі очі:

Розрізняючи попереду!

Натисніть швидше на гальма -

Роззяв пощади!..

А раптом би заявив шофер:

«Мені наплювати на світлофор!»

І абияк, їздити став.

Пішов би постовий з посади.

Трамвай би їхав, як хотів.

Ходив би кожен, як умів.

Так… там, де вулиця була,

Де ти ходити звик,

Неймовірні справи

Сталися б миттю!

Сигнали, крики то й знай:

Машина прямо на трамвай,

Трамвай наїхав на машину,

Машина врізалася у вітрину.

Але ні: стоїть на бруківці

Регулювальник-постовий.

Висить триокий світлофор

І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, для чого потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всіх приватників дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємось у гру «Що буде, якщо…». Я вам здаватиму питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати одне одного. Можна доповнювати відповіді. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти. Водій не встигне загальмувати і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь. Що буде, якщо на дорозі забрати всі дорожні знаки?

Діти. Водій не знатиме, що на нього чекає попереду, і може несправитися з керуванням.

Вихователь. Що буде, якщо водій не знає сигналів світлофора?

Діти. Водій поїде на червоне світло та зіб'є пішохода.

Вихователь. Що буде, якщо водій поїде ліворуч проїжджої частини?

Діти. Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно – праворуч.

Вихователь. А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо…» і дайте відповідь.

Діти по одному ставлять запитання, інші знаходять відповідь.

Наприкінці гри вихователь підбиває підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватися. А також, що буде, якщо водій чи пішохід порушує правила дорожнього руху.

Це я, це я, це всі мої друзі!

Ціль:закріпити правила дорожнього руху, поведінки у транспорті.

Хід гри:Вихователь ставить запитання, якщо діти згодні, то хором відповідають:

"Це я, це я, це всі мої друзі!", а якщо не згодні - мовчать.

Хто з вас, коли поспішає,

Перед транспортом біжить?

Хто з вас іде вперед

Лише там, де перехід? (це я, це я...)

Знає хто, що червоне світло-це значить – ходу немає? (це я, це я...)

Хто летить вперед так скоро,

Що не бачить світлофора?

Знає хто, що світло зелене

Це означає-шлях відкритий? (це я, це я...)

Хто, скажіть, із трамвая

На дорогу вибігає?

Хто з вас, йдучи додому,

Тримає шлях бруківкою? (це я, це я...)

Хто з вас у трамваї тісному

Поступається дорослим місце? (це я, це я...).

"Я грамотний пішохід"

Цілі:Навчати дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал:Два набори карт з ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть статися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуацією на картці.

«Автомульти»

«Автошкола»

«Безпечне місто»

«Велика прогулянка»

«Вірно – неправильно»

«Веселий жезл»

«Водії»

"Питання та відповіді"

«Виконай доручення»

"Де моє місце?"

«Дорожні знаки, що говорять»

"Та ні"

«Дорожнє лото»

«Дорожній іспит»

«Дорога до бабусі»

«Дорожня абетка»

«Закони вулиць та доріг»

"Гра в м'яч"

«Гра у слова»

«Грай та кмітай!»

"Як проїхати?"

"Червоний зелений"

Хто більше назве дорожніх знаків?

Хто відмінник-пішохід?

"Машини"

«Ми – пасажири»

«На острівці»

«Знайди безпечний шлях»

«Знайди потрібний знак»

«Навчимо Незнайка ПДР»

«Наш друг постовий»

«Наша вулиця»

"Про що сигналить регулювальник"

«Відремонтуй світлофор»

«Передай жезл»

«Пішоходи та водії»

"По дорозі"

«Повороти»

«Підбери знак»

"Подумай - відгадай"

«Постав дорожній знак»

"Правила дорожнього руху"

"Правила поведінки"

«Плутанина»

"Подорож на машинах"

«Розрізні знаки»

«Світлофор та регулювальник»

«Світлофор»

«Слухай – запам'ятай»

«Збери дорожні ситуації»

«Збери знак»

«Дотримуйся правил дорожнього руху»

"Стрілка, стрілка, покрутися ..."

«Теремок»

«Транспорт»

"Ти - великий, я - маленький"

«Вгадай транспорт»

«Вулиця міста»

«Вчимо дорожні знаки»

«Вчися бути пішоходом»

«Кольорові автомобілі»

"Час пік"

1. "Четвертий зайвий"

   "Що буде якщо…"

   Це я, це я, це всі мої друзі!

   "Я грамотний пішохід"

Щоб він тебе повіз,
Чи не попросить він овес.
Нагодуй його бензином,
На копита дай гуму.
І тоді, піднявши пилюку,
Побіжить…

(Автомобіль).

«Подумай – відгадай»

Завдання:активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; виховувати кмітливість та винахідливість.

Правила:необхідно давати правильну індивідуальну відповідь, а не вигукувати її хором. Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.

Діти сидять півколом.

Вихователь. Я хочу дізнатися, хто у нас у групі найвибагливіший і кмітливий. Я вам ставитиму питання, хто знає правильну відповідь, повинен підняти руку. Відповідати хором не можна. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Наприкінці гри порахуємо фішки та дізнаємось переможця. Переможе той, у кого їх буде найбільше.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (Чотири.)

Скільки людей можуть їхати на одному велосипеді? (Один.)

Хто ходить тротуаром? (Пішохід.)

Хто керує автомобілем? (Водій.)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (По правій.)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія чи ДТП.)

Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний.)

З якого віку дозволяється дітям їздити велосипедом вулицею? (З 14 років)

Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (Два.)

Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Три.)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)

Як пішохід може потрапити до підземного переходу? (Сходами вниз.)

Якщо немає тротуару, де можна рухатись пішоходу? (По узбіччю ліворуч, назустріч транспорту.)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими сигналами? («Швидка допомога», пожежна та міліцейська машини.)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл.)

Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правою маленькою лампочкою.)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику.)

«Ми – водії»

Завдання:допомогти навчитися розуміти дорожню символіку та її специфіку (на прикладі дорожніх знаків), бачити її основні якості – образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми.

Правила:Треба придумати дорожній знак найбільш подібний до загальноприйнятих. Найвдаліший знак отримує фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків.

Матеріали:

1. картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде до медпункту (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. – 6 варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6 варіантів); складності у дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);
2. шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться, або смужки паперу, що зображують такі дороги;
3. маленька машина чи автобус;
4. зелені кухлі - 30 шт.

Діти сідають навколо зрушених столів, де розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить на початок дороги машину, називає гру та разом із дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь.Кожен водій машини повинен знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею керувати. Робота водія дуже важка. Треба не лише швидко перевезти людей та вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося жодних пригод по дорозі. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу чи дитячий садок, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поряд із водієм, відчув себе погано та його потрібно терміново доставити в лікарню чи машині щось раптово зламалося, чи закінчився бензин. Як вчинити водієві? Може, запитати у перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити чи заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Чи перехожі не можуть відповісти на запитання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, вздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і одразу ж зрозумів, що він попереджає або повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що трапляються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а от із дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить дорогою і раптом…

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку та ін. Машина зупиняється, а діти мають здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен глянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак має бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом із вихователем оцінюють усі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий із них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує своє оповідання на наявні в нього дорожні знаки.

Сьогодні ми дізналися деякі дорожні знаки, які допомагають водіям працювати. А ви, коли йтимете вулицею або їхатимете в транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розташовані вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підбити підсумки нашої гри та дізнатися про переможця.

Діти рахують свої зелені кухлі. Вихователь вітає переможців, відзначає найактивніших дітей, підбадьорює боязких та сором'язливих.

«Веселий жезл»

Завдання:узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.

Правила:слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє та команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила.

Вихователь.Той, кому я в руки дам жезло, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил і не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.

Діти.Переходити вулицю можна пішохідним підземним переходом або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити лише тротуарами; якщо немає тротуару, можна рухатися польовою узбіччю назустріч руху транспорту. Не можна грати біля дороги та на проїжджій частині. Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай – запам'ятай», лише діти перераховують правила для пасажирів.

«Закони вулиць та доріг»

Завдання:удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях та дорогах; розвивати увагу, уміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватися надворі; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила:беручи участь у розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати правил дорожнього руху. Завдання слід виконувати до кінця.

Матеріали:ігрове поле, фігурки пішоходів та транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його спорудами та мешканцями. Можна дати назви місту, річці, вулицям тощо.

2. Необхідно допомогти мешканцям міста вибрати безпечний маршрут та дістатися до потрібного місця: професору – до магазину «Оптика», щоб купити нові окуляри, у кіоск – за свіжою газетою, на пошту – відправити телеграму, у годинникову майстерню і т. д. Домогосподарці – за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти онучку зі школи тощо. д. Людині - до річкового або залізничного вокзалу, на футбольний матч, у готель, ресторан і т. д. Школярці - до школи, до бібліотеки, цирку.

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальники, транспорти: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівку «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівці «Продукти» завантажитися на хлібозаводі та розвести свіжий хліб у дитячий садок, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, ставлячи дітям питання.

• Де можна у місті кататися на роликах?
• Покажіть найнебезпечніші місця у місті.
• Що зміниться на дорозі із приходом зими?
• Що таке дорожня розмітка і для чого вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію – вночі сильний ураган зірвав усі знаки у місті, вранці на дорогах почалися заворушення – і дає завдання її виправити.

"Час пік"

Завдання:допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє порозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила:дістатися від старту до фінішу, не порушивши правил дорожнього руху. Усіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити усі дорожні ситуації.

Матеріали:ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх – «працівники», 12 жовтих – «відвідувачі», 7 рожевих – «ситуації»).

Гра має кілька варіантів із різним рівнем складності.

1. Проводиться на кшталт лото. Вихователь знайомить дітей із об'єктами на ігровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують які «відвідувачі» та «працівники» там мають бути. Діти розкладають по об'єктах сині та жовті картки із зображенням тих, хто там працює та хто відвідує.

Наприклад, «Театр» – балерина та глядачі театру, «Стадіон» – спортсмен і вболівальник, «Перукарня» – перукар і клієнт, «Лікарня» – лікар і хворий тощо.

2. Сині та жовті картки перемішуються та лунають усім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються полем у потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартової зупинки. Водій повинен якнайшвидше розвезти своїх пасажирів по потрібних зупинках і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим упорається зі своїм завданням.

3. Жовті та сині картки розкладені по об'єктах. Водії повинні зібрати всіх відвідувачів, потім працівників та довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (тобто пасажирів).

«Збери дорожні ситуації»

Завдання:вправляти у конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести розпочату справу до кінця.

Правила:якнайшвидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти по ній дорожню ситуацію.

Матеріали:два (або більше) набори кубиків з наклеєними картинками, що відображають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь.Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями на частини та наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин у цілу картинку і розповісти якнайповніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків та розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку та повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки»(Автомобілі і т. д.).

«Навчимо Незнайка ПДР»

Завдання:закріпити отримані раніше знання правила дорожнього руху; систематизувати знання щодо безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повагу до правил дорожнього руху. Розвивати вміння формулювати свої думки, слухати одне одного.

Правила:чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і перебиваючи одне одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайка - хлопчика, який не знає, як поводитися на вулиці, та постійно потрапляє у різні неприємні ситуації.

Вихователь.Незабаром Незнайко йде до школи в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, щодня потраплятиме в ці безглузді історії, спізнюватиметься на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайку вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка.Я вийшов із дому сьогодні і вирішив пограти у футбол, але на подвір'ї нікого не було, і я пішов надвір, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але ж я нічого такого не зробив.

Разом із дітьми Незнайко розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайку правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин, і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали – не знаю…

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів у автобус, мене взагалі покарали та посадили поряд із кондуктором. За що – я не знаю. Я нічого не робив, тільки став на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайку правила поведінки у громадському транспорті. Вихователь наводить ще кілька ситуацій, що діти допомагають вирішити. Наприкінці гри Незнайко дякує хлопцям за допомогу та обіцяє не порушувати більше правил дорожнього руху.

Вихователь проводжає Незнайко зі словами: «Якщо в тебе виникнуть проблеми, заходь, хлопці тобі допоможуть».

"Що буде якщо…"

Завдання:з'ясувати, навіщо потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки та відносини; розвивати логічне мислення.

Правила:не заважати один одному, слухати та відповідати. За потреби доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бедарєва «Якби …»

Вихователь:

Іде вулицею один Досить дивний громадянин. Йому дають добру пораду: «На світлофорі червоне світло. Для пішохода немає шляху. Зараз ніяк не можна йти! «Мені наплювати на червоне світло!» - Промовив громадянин у відповідь. Він через вулицю йде Не там, де напис «Перехід», Кидаючи грубо на ходу: "Де захочу, там перейду!" Шофер дивиться на всі очі: Розрізняючи попереду! Натисніть швидше на гальма - Роззяв пощади!.. А раптом би заявив шофер: «Мені наплювати на світлофор!» І абияк, їздити став. Пішов би постовий з посади. Трамвай би їхав, як хотів. Ходив би кожен, як умів. Так… там, де вулиця була, Де ти ходити звик, Неймовірні справи Сталися б миттю! Сигнали, крики то й знай: Машина прямо на трамвай, Трамвай наїхав на машину, Машина врізалася у вітрину. Але ні: стоїть на бруківці Регулювальник-постовий. Висить триокий світлофор І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, для чого потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всіх приватників дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємось у гру «Що буде, якщо…». Я вам здаватиму питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати одне одного. Можна доповнювати відповіді. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти.Водій не встигне загальмувати і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь.Що буде, якщо на дорозі забрати всі дорожні знаки?

Діти.Водій не знатиме, що на нього чекає попереду, і може не впоратися з керуванням.

Вихователь.Що буде, якщо водій не знає сигналів світлофора?

Діти.Водій поїде на червоне світло та зіб'є пішохода.

Вихователь.Що буде, якщо водій поїде ліворуч проїжджої частини?

Діти.Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно – праворуч.

Вихователь.А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо…» і дайте відповідь.

Діти по одному ставлять запитання, інші знаходять відповідь.

Наприкінці гри вихователь підбиває підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватися. А також, що буде, якщо водій чи пішохід порушує правила дорожнього руху.

Гра «Пішоходи та водії» (гра призначена для дітей віком від 5 до 6 років)

Ціль.Вчити дітей правильно переходити вулицю, дотримуючись ПДЦ, розвивати увагу.

Матеріал. Таблички з транспортом.

Хід гри

Діти діляться на 2 групи – «пішоходи» та «водії». Кожному з водіїв видаються таблички з видами транспорту: велосипед, мотоцикл, вантажні машини, легкові машини, автобус, вказуються маршрути руху для водіїв та пішоходів.

За командою "Рух!" «вулиця» оживає, по проїжджій частині рухається транспорт, тротуарами, переходами йдуть «пішоходи».

«Водії» повинні дотримуватися правил дорожнього руху, щоб пропустити пішоходів. Пішоходи мають правильно переходити вулицю.

Наприкінці гри враховуються:

Правильність ходьби тротуарами;

Правильність переходу вулиць;

розуміння сигналів світлофора;

Правильність переходу під час висадки з громадського транспорту.

Дидактична гра «Світлофор» (для дітей молодшого дошкільного віку)

Ціль.Вчити розрізняти сигнали світлофора, закріплювати правила пішоходів, розвивати увагу, швидкість, орієнтування у просторі.

Матеріал. Фішки (червоного, зеленого кольорів) по одній на кожну дитину, прапорці (1 червоний, 1 жовтий, 1 зелений).

Хід гри

Кожній дитині видається 3 фішки. Педагог читає вірш, діти вгадують його кінцівку.

Педагог.

Завуч закон простий:

Червоне світло...

Діти відповідають: "Стій!" та показують червону фішку.

Педагог.

Жовтий скаже пішоходові:

Приготуйся до...

Діти відповідають: "До переходу" і показують жовту фішку.

Педагог.

А зелений попереду

Говорить він усім...

Діти відповідають: "Йди" і показують зелену фішку.

З'являється «Світлофор» – помічник педагога, одягнений у костюм світлофора, – проводить гру «Будь уважний».

Правила гри:"Світлофор" піднімає зелений прапорець - діти марширують по колу, червоний - стоять на місці, жовтий - марширують на місці.

Гра «Без чого машина не буває?» (Гра призначена для дітей від 4 до 5 років)

Ціль.Повторити назви тс. Згадати та обговорити, який транспорт діти бачили на вулиці, вчити їх називати частини машини та їхнє призначення.

Матеріал. Ілюстрація транспортних засобів.

Хід гри

Запропонувати дітям вибрати зображення якогось транспорту, описати його та розповісти, без чого машина не буває, пояснити, чому.

Гра «Знайди зайве» (гра призначена для дітей віком від 6 до 7 років)

Ціль. Вчити знаходити закономірності, зайве в ланцюжку та пояснювати свій вибір.

Матеріал. Картки із зображенням предметів (транспорт, меблі, радіоприлади, одяг, взуття).

Хід гри

Дітям пропонують розглянути картки із зображенням предметів. Діти групують предмети, пояснюючи закономірності, розбіжності.

Наприклад: будується ланцюжок — автобус, вантажівка, літак, рукавиці, валянки. Діти одразу називають транспорт і зазначають, що рукавиці та валянки зайві. Але можна порушити питання так: водій веде машину взимку в холодну погоду, чи може він обійтися без рукавичок?

Гра «Автоінспектор та водії» (гра призначена для дітей 6-7 років)

Ціль. Вчити пізнавати знаки вуличного руху та їх призначення.

Матеріал. Стільці, таблички зі знаками вуличного руху, «права водія» (квадратики з картону), цвях для проколювання прав водія.

Хід гри

У грі беруть участь 5-6 осіб. На майданчику для гри проводиться 3-5 паралельних ліній, що означають етапи руху. Гравці («водії») ставлять свої «машини» (стільці) за останньою лінією та розсаджуються на них. З протилежного боку навпроти них сідає "автоінспектор", маючи при собі таблички зі знаками вуличного руху. У "водіїв" - "права водія" (квадратики з картону). Цвях потрібен для проколювання прав у «водія». «Автоінспектор» по черзі показує знаки вуличного руху, «водій», який правильно пояснив знак, проходить до наступної межі, який не зумів пояснити знак залишається на місці, і йому проколюють права. Той, хто отримав три проколи, вибуває з гри. «Водій», який пройшов усі етапи без зауважень, стає «автоінспектором», гра повторюється. «Водії», що вибули, отримують нові права і включаються в гру.

Дидактична гра "Дорожні знаки" (гра призначена для дітей 6 - 7 років)

Ціль.Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, розвивати пам'ять, увагу та спостережливість, виховувати силу волі, бажання досягти результату.

Матеріал.Тести — картки із зображенням дорожніх знаків.

Хід гри

У гру грають 3-5 людей. Кожній дитині видаються випробування. Педагог ставить питання про той чи інший дорожній знак.

Наприклад:

Знайдіть знак "Дорожні роботи", який знаходиться під знаком, що попереджає про слизьку дорогу, і порахуйте ці знаки. Скільки ви знайшли?

Знайди знак "Шлагбаум", який знаходиться під знаком "Можливе падіння каміння".

Старша група

Словесна гра

Ціль :

«Один – багато»

Доповніть речення.

Словесна гра «Підберіть слову пару»

Гра «4-й зайвий»

Який зайвий предмет?

Мова з рухом

«НА ШОСІ»

Їжак з мішком та посошком

колу.)

Поспішаю я, як і всі.

стрижу.).

Гра «Четвертий зайвий»

1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху: Вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина.

2. Назвіть зайвий засіб транспорту: Легкова машина, вантажна машина, автобус, дитячий візок. 3. Назвіть засіб транспорту, що не належить до громадського транспорту: Автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус.

4. Назвіть зайве «око» світлофора: червоне, синє, жовте, зелене.

Гра «Зайве слово»

Ціль: Класифікація понять.

Гра ЗКР «Кульни в долоні»

Ціль: виділення звуку «Р» у словах

Гра «Слова-вороги», антоніми

Ігри в розвитку слухового уваги.

Гра «Зайве слово»

Ціль: класифікація понять.

швидкий (літак, поїзд, велосипед); морський (транспорт, порт, причал, аеробус); вантажна (машина, баржа, ракета, станція); швидкохідне (таксі, судно, шосе)

Гра «Кульни в долоні» Ц: вправляти у виділенні складів у словах.

Пе- ше- хід, світло-фор, машина-шина, перехід...

Відгадування загадок.

Вздовж вулиць та доріг

Солдатики стоять.

Ми з вами виконуємо,

Що нам вони наказують. (Дорожні знаки)

Ось стоїть на бруківці

Рослий, стрункий постовий.

Кружить, крутить головою,

Всім перехожим каже:

Регулювальник)

Смугастий кінь,

Її зеброю звуть.

Але не та, що у зоопарку,

Нею люди всі йдуть. (Пішохідний перехід )

Встало з краю вулиці

У довгому чоботі

Де машини рухаються,

Де зійшлися шляхи,

Світлофор )

Гра на уважність.

Словник:

Словник:

(малу рухливість)

Ціль: активізувати процеси мислення, уваги, закріпити знання дітей про правила дорожнього руху. Вчити діяти за сигналом.

Підготовка до гри:

Хід гри:

Рухлива гра«Автобус»

Підготовка до гри : Учасники у кожній команді діляться на пари: перший – водій, другий – пасажир Пасажир перебуває в обручі.Атрибути: По одному обруч для кожної команди, по одній стійці для кожної команди.

Правила гри:

Ціль.

Хід гри.

Рухлива гра «До своїх знаків»

Ціль.

Хід гри .

Ціль.

Хід гри.

Рухлива гра «Трамвай»

Рухлива гра « Знайди свій колір »

Гра «Дорога, транспорт, пішохід, пасажир»

Наприклад:

Гра "Кого назвали - той і ловить".

(Ведучий)

Гра «Регулювальник»

Під час ходьби в колоні по одному, вчитель(Він йде першим) Фізкультхвилинка Постовий стоїть упертий(Крокуємо на місці)
Людям махає: Не ходи!

Тут машини їдуть прямо(руки перед собою)
Пішохід, ти постривай!(руки в сторони)
Подивіться: усміхнувся(руки на пояс)
Запрошує нас іти(Крокуємо на місці)
Ви, машини, не поспішайте(бавовна руками)
Пішоходів пропустіть!(стрибки на місці)

Гра «Тихіше їдеш…»

Ведучий стає на одному боці ігрового поля, гравці в іншому її кінці, ведучий відвертається і вимовляє: «Тихіше їдеш - далі будеш, раз, два, три, стоп» і обертається, гравці, які в цей момент біжать до ведучого, повинні завмерти, той, хто не встиг вчасно зупинитися, повертається до стартової межі. Переможець, що першим досяг території ведучого, сам стає ведучим. Весь інтерес полягає в тому, що фраза може бути як завгодно обрізана(Вноситься елемент несподіванки) Але останнім словом все одно має залишатися «стоп», тільки після нього ведучий може обернутися.

Гра «Світлофор»

Поле обмежене з чотирьох сторін

Світлофор, що біжить

Діти йдуть врозтіч за ведучим. Іноді ведучий піднімає вгору прапорець, потім повертається кругом. Якщо підняти зелений прапорець, діти продовжують рухатися за ведучим, якщо жовтий – стрибають на місці, якщо червоний – всі мають завмерти на місці та не рухатися 15-20 секунд. Хто помилився – виходить із гри. Перемагає найуважніший.

Вмілий пішохід

Варіант 2.

Словесна гра «Автомульти»

Хід гри: Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок, у яких згадуються транспортні засоби. 1. Чим їхав Емеля до царя до палацу? (На печі) 2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед) 3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варінням) 4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну? (Велосипед) 5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету) 6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-самолеті) 7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа) 8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На поїзді) 9. Їхали ведмеді на велосипеді, А за ними кіт Задом наперед, А за ним комарики... На чому літали комарики? (На повітряній кульці.) 10. На чому катався Кай? (На санчатах) 11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі) 12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (У бочці)

Ігри за правилами дорожнього руху.

Підготовча група

Словесна гра.

Ціль: освіта складних слів.

Складіть нове слово із двох.

лід колет - криголам, сам котить - самокат

сам літає - літак

бензин возить – бензовоз

скрізь ходить - всюдихід

на землі – наземний

під землею – підземний

Залізна дорога- залізничний

швидко ходить – швидкохідний

легкі крила - легкокрилий

бензин, колонка - бензоколонка

Словесна гра

Ціль : Єдина і множина іменників у називному і родовому відмінку.

«Один – багато»

Один світлофор - світлофори - багато світлофорів

один автобус - автобуси - багато автобусів

один трамвай - трамваї - багато трамваїв

одна машина - машини - багато машин

одна електричка - електрички - багато електричок

одне колесо - колеса - багато коліс

Доповніть речення.

Гра «4-й зайвий»

Ціль: розвивати слухову увагу. (Пояснити. Чому?)

Який зайвий предмет?

Таксі, кінь, автобус, тролейбус. (Кінь, тому що вона тварина, а не машина.)

Човен, катер, велосипед, теплохід. (Велосипед, тому що він не є водним транспортом.)

Трамвай, електропоїзд, автобус, поїзд. (Автобус, так як він їздить дорогою, а решта машин - рейками.)

Літак, дирижабль, вертоліт, ракета. (Дірижабль, тому що для його польоту не потрібне паливо. Дирижабль надувається газом.)

Словесна гра «Гра у слова»

1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть вибір кожного слова.

Словник: три очі, стоїть на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога, жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода, зелене світло, стоїть вдома.

2 . Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть вибір кожного слова.

Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток, кондуктор, переліт на літаку, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи (дитячий садок), тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий садок.

Словесна гра

Підберіть слову пару

Мета: зміна прикметників за пологами та числами

автомобіль (новий, старий, невеликий, зручний, службовий)

поїзд (пасажирський, товарний, швидкий, довгий, зелений)

машина (легкова, вантажна, нова, пожежна, санітарна, попутна)

Ігри в розвитку слухового уваги.

Гра «Зайве слово» — класифікація понять.

Швидкий (літак, поїзд, велосипед); морський (транспорт, порт, причал, аеробус); вантажна (машина, баржа, ракета, станція); швидкохідне (таксі, судно, шосе)

Ігри в розвитку фонематичного сприйняття, аналізу та синтезу.

Гра «Кульни в долоні»

Ц: вправляти у виділенні складів у словах.

Пішохід, світло-фор, ма-шина, перехід.

Гра «Кульни в долоні»

Ц: виділення звуку "Р" у словах

пішохід, світлофор, перехід, машина, дорога, зебра, автобус.

АНТОНІМИ

Назвіть слова, протилежні за значенням, – «слова-вороги».

злітати - сідати, відплисти - приплисти, під'їхати - від'їхати, заходити - виходити, навантажувати - розвантажувати, тут - там, приліт - виліт, приїзд - від'їзд, відправлення - прибуття, рух - зупинка, вантажний - легковий, особистий - громадський, наземний - підземний, їхати – приїжджати.

Відгадування загадок.

Вздовж вулиць та доріг

Солдатики стоять.

Ми з вами виконуємо,

Що нам вони наказують. (Дорожні знаки)

Ось стоїть на бруківці

Рослий, стрункий постовий.

Кружить, крутить головою,

Всім перехожим каже:

Шлях зараз для вас відкритий! (Регулювальник)

Смугастий кінь,

Її зеброю звуть.

Але не та, що у зоопарку,

Нею люди всі йдуть. (Пішохідний перехід )

Встало з краю вулиці

У довгому чоботі

Опудало триоке на одній нозі,

Де машини рухаються,

Де зійшлися шляхи,

Допомагає вулицю людям перейти. (Світлофор )

Рухлива гра «До своїх знаків».

Ціль. Закріплювати знання знаків дорожнього руху.

Хід гри. Гравці діляться на дві групи по п'ять-сім чоловік, беруться за руки, утворюючи кола. У середину кожного кола входить ведучий з якимось дорожнім знаком, пояснюючи його значення. Звучить музика, діти розходяться майданчиком. Ведучі змінюються місцями та знаками. За сигналом граючі повинні швидко знайти свій знак і стати в коло. Ведучі тримають знак над головою.

Рухлива гра «Поїздка до Москви»

Ціль. Закріплювати знання назв видів транспорту; розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри. Для гри потрібні обручі – одним менше відіграю. Обручі розкладаються по колу, одне біля одного. Кожен посідає вільне місце. У обруча, що водить, немає. Він йде навколо тих, хто грає, тримаючи в руці прапорець, і каже: «Я їду до Москви, запрошую всіх бажаючих». Усі один за одним приєднуються до нього. Ведучий продовжує: «До Москви ми їдемо автобусом (потягом, літаком)» - і одночасно прискорює крок. "Автобус набирає швидкість" - ведучий переходить на біг. "Москва вже зовсім близько", - оголошує він (Біг сповільнюється). «Увага, зупинка!» - лунає команда: всі біжать до обруч. Кожен намагається зайняти будь-яке вільне місце. Ведучий теж намагається зайняти місце. Той, хто залишається без обруча, стає ведучим, отримує прапорець і повторює гру. Ведучий може відвести граючих у бік від обручів, повести їх через зал тощо і подати команду «Посадка!» несподівано у будь-якому місці.

Гра «Автоінспектор та водії»

У грі беруть участь 5-6 людей.На майданчику для гри проводять крейдою 4-5 паралельних ліній, що означають етапи руху. Гравці(водії) ставлять свої машини(стільці) за останньою лінією та розсаджуються на них. У водіїв є талони прав водія(прямокутники з картону) . З протилежного боку майданчика обличчям до водіїв сідає автоінспектор із табличками дорожніх знаків та ножицями в руках. Ці ножиці потрібні для просічки прав у шофера-порушника. Автоінспектор показує водіям дорожні знаки. Водій, який правильно пояснив, що наказує цей знак, просувається до наступної межі. Водій, який не зумів пояснити це, отримує прокол (ножицями відрізається куточок прав шофера) та зауваження автоінспектора, його машина залишається на місці. Гравець, який одержав чотири проколи, вибуває з гри. Водій, який пройшов усі етапи без зауважень, стає автоінспектором, автоінспектор-водієм. Гра повторюється. Водії, що вибули з гри, отримують нові талони прав шофера і включаються в гру.

Гра малої рухливості «Дорога, транспорт, пішохід, пасажир»

Діти стають у коло, у середині його стає регулювальник дорожнього руху. Він кидає м'яч комусь із тих, хто грає, вимовляючи при цьому одне зі слів: дорога, транспорт, пішохід, пасажир. Якщо ведучий сказав слово «Дорога!», той, хто спіймав м'яч, має швидко назвати якесь слово, пов'язане з дорогою.Наприклад: вулиця, тротуар, узбіччя і т.д. На слово "Транспорт!" гравець відповідає назвою будь-якого транспорту; на слово «Пішохід!» можна відповісти – світлофор, пішохід тощо. Потім м'яч повертається регулювальнику дорожнього руху. Помилий гравець вибуває з гри.

Гра малої рухливості "Кого назвали - той і ловить".

Гравці розташовуються по колу. У центрі – регулювальник дорожнього руху(Ведучий) . Він називає ім'я одного з тих, що стоять по колу і кидає йому м'яч. Названий ловить м'яч, називає будь-який вид транспорту та кидає м'яч регулювальнику. Той, хто не впіймав м'яч, або не назвав слово, стає ведучим. Перемагає той, хто жодного разу не був регулювальником.

Гра малої рухливості «Павутинка»

Діти сидять у колі. У ведучого – регулювальника дорожнього руху в руках клубок ниток. Він кидає клубок будь-якому з дітей, називаючи причину нещасних випадків на дорогах: «Саша, ходьба вздовж проїжджої частини за наявності тротуару небезпечна», Саша тримає нитку, а клубок кидає далі. "Сергій! Несподіваний вихід через машину може призвести до нещасного випадку», Сергій тримає нитку, а клубок кидає далі: «Оля! Ігри дітей на проїжджій частині дуже небезпечні».Коли всі діти візьмуть участь у грі, у них в руках вийшла «павутинка» та довга розповідь про причини нещасних випадків на дорогах.

Рухлива гра «Перекресток»

Ведучий встає у центрі перехрестя – це світлофор. Діти діляться на дві групи – пішоходи та автомобілі. Лунає свисток ведучого. Перехрестя оживає: йдуть пішоходи, рухається транспорт. Якщо допускаються порушення правил дорожнього руху, ведучий свистить називає ім'я порушника. Той вибуває із гри. Перемагають ті, хто не матиме помилок.

Рухлива гра «Збери світлофор»

Командам вручається жезл і пояснюється завдання: кожен учасник команди має брати участь у збиранні світлофора із прямокутників. Перемагає команда, яка раніше і без помилок закінчила складання світлофора. У двох коробках знаходяться по сім сірих прямокутників та по одному кольоровому: червоний, жовтий, зелений. За сигналом учасники команд підбігають до коробок, виймають із коробок прямокутники, повертаються на місце, передаючи жезл наступному, кожен наступний учасник бере з коробки інший прямокутник, продовжуючи складання світлофора. Прямокутники кладуть один на інший у наступній послідовності: сірий, сірий, червоний, сірий, жовтий, сірий, зелений, сірий, сірий.

Вмілий пішохід

На відстані 60 см паралельно один одному кладуться два шнури завдовжки близько 5 м. Треба пройти із зав'язаними очима між ними по доріжці.

Варіант 2. З двох шнурів роблять два кола: зовнішній та внутрішній. Відстань між ними – 1 метр. Потрібно із зав'язаними очима пройти по колу між шнурами.

Словесна гра «Автомульти»

Мета: вчити співвідносити казкового персонажа та його транспортного засобу, правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

Хід гри: Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок, у яких згадуються транспортні засоби. 1. Чим їхав Емеля до царя до палацу? (На печі) 2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед) 3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варінням) 4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну? (Велосипед) 5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету) 6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-самолеті) 7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа) 8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На поїзді) 9. Їхали ведмеді на велосипеді, А за ними кіт Задом наперед, А за ним комарики... На чому літали комарики? (На повітряній кульці.) 10. На чому катався Кай? (На санчатах) 11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі) 12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (У бочці).

Ігри за правилами дорожнього руху.

Середня група

Пальчикова гімнастика

Ціль тренування рухів пальців підвищення працездатності мозку.

«Транспорт»

Є іграшки в мене: (Плескають у долоні і вдаряють кулач-

ками один про одного поперемінно.)

Паровоз і два коні, (Загинають пальчики на обох руках.)

Сріблястий літак,

Три ракети, всюдихід,

Самоскид, підйомний кран.

Справжній велетень.

Скільки разом? (Хлопають поперемінно в долоні та

Як дізнатися? ударяють кулачками один про одного.)

Мова з рухом

Мета: Координація промови з рухом; розвиток творчого

уяви; автоматизація шиплячих звуків у мові

«НА ШОСІ»

Шосе поспішають машини. (Діти біжать по колу, тримаючи!)

- Ш-ш-ш! - шарудять спокійно шини. в руках уявне кермо.)

І шиплять зі злом уже: (Повертаються і біжать по

- Не поспішаючи на віражі. колу у зворотний бік.)

Їжак з мішком та посошком

Шосе йде пішки. (Нахиляються, щоб спина стала круглою,

ліву руку кладуть за спину, у правій тримають

уявний посо¬шок, йдуть повільно

колу.)

Над їжаком крутиться стриж: (Встають навшпиньки, махають

- Ти куди ж, їжак, поспішаєш? руками, як крилами, бігун по колу.

- Прямо в місто, по шосе (Знову йдуть, зображаючи їжачка.)

Поспішаю я, як і всі.

- Будь, друже, насторожі, (Знову біжать у протилежну

Не поспішай на віражі! бік, зображуючи

стрижу.).

Фізкультхвилинка
Постовий стоїть упертий(Крокуємо на місці)
Людям махає: Не ходи!
(руху руками в сторони, вгору, в сторони, вниз)
Тут машини їдуть прямо(руки перед собою)
Пішохід, ти постривай!(руки в сторони)
Подивіться: усміхнувся(руки на пояс)
Запрошує нас іти(Крокуємо на місці)
Ви, машини, не поспішайте(бавовна руками)
Пішоходів пропустіть!(стрибки на місці)

Загадки

Смугастий кінь,

Її зеброю звуть.

Але не та, що у зоопарку,

Нею люди всі йдуть. (Пішохідний перехід )

З трьома очима живе, По черзі блимає.

Як блимне – порядок наведе. Що це таке? (Світлофор.)

Рухлива гра « Знайди свій колір »

У різних сторонах кімнати вихователь кладе обручі і в них по одній кеглі різного кольору (червона, жовта, зелена). За сигналом вихователя: "На прогулянку!" всі розходяться або розбігаються по всьому залу. На другий сигнал «Знайди свій колір!» діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.

Рухлива гра«Трамваї»

Підготовка до гри :

Учасники у кожній команді поділяються на пари: перший – водій, другий – пасажир. Пасажир перебуває в обручі. Атрибути: по одному обруч для кожної команди; по одній стійці кожної команди.

Правила гри:

Завдання учасників якнайшвидше оббігти навколо стійки та передати обруч наступній парі учасників. Перемагає команда, яка першою виконала завдання.

1.Рухлива гра «Кольорові автомобілі»

Ціль : вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвиваємо увагу, закріплюємо правила дорожнього руху.

Підготовка до гри :

Діти розміщуються вздовж стіни або краєм майданчика. Вони автомобілі. Кожному дається кермо різного кольору. Ведучий стоїть обличчям до тих, хто грає з сигналами такого ж кольору як керма.Атрибути: кольорові керма; сигнали (картонні кружки), які відповідають кольору керма.

Хід гри:

Ведучий піднімає сигнал певного кольору. Діти, у яких кермо такого ж кольору вибігають. Коли ведучий опускає сигнал, діти зупиняються та йдуть у свій гараж. Діти під час гри гуляють, наслідуючи автомобілі, дотримуючись правил дорожнього руху. Потім ведучий піднімає прапорець іншого кольору і гра відновлюється. Ведучий може піднімати один, два або три сигнали одночасно, і тоді всі автомобілі виїжджають зі своїх гаражів. Якщо діти не помітять, що сигнал опущений, зоровий сигнал можна доповнити словесним: "Автомобілі (називає колір), зупинилися". Ведучий може обійтися одним словесним сигналом: "Виїжджають сині автомобілі", "Сині автомобілі повертаються додому".

Рухлива гра «Будь уважним» (малу рухливість)

Ціль: активізувати процеси мислення, уваги, закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху. Вчити діяти за сигналом.Підготовка до гри: Діти встають у коло, регулювальник – у центр кола.

Хід гри: Діти запам'ятовують, що коли треба робити. Йдуть по колу та уважно слухають сигнали регулювальника дорожнього руху. За сигналом: "Світлофор!" - стоїмо дома; за сигналом: "Перехід!" - крокуємо; за сигналом: "Автомобіль!" - тримаємо в руках кермо.

Рухлива гра «Запали світлофор»

Ціль.закріплювати знання сигналів світлофора, навички передачі м'яча; навчати діяти у командній грі.

Хід гри.Діти стоять у колонах. Перший гравець – капітан. Він отримує три повітряні кулі (або м'ячів) червоного, жовтого, зеленого кольору, що за сигналом передає їх по одному членам команди. Коли куля дійде до останнього гравця, той піднімає її вгору – запалено перший червоний сигнал. Капітан може передавати наступний шар. Виграє команда, яка швидше запалить усі три сигнали.

Рухлива гра «Трамвай»

Мета: Закріпити знання сигналу світлофора, вчити розпізнавати кольори і відповідно змінювати рух.

Хід гри. 3-4 пари дітей стають у колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками триматися за шнур правою рукою, інші - лівою. Це – трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, жовтий уповільнює хід, але в червоний – зупиняється. Вихователь піднімає зелений прапорець і трамвай їде: діти біжать по краях зали. Якщо вихователь піднімає жовтий чи червоний прапорець, трамвай уповільнює хід та зупиняється.

Гра «Регулювальник»

Під час ходьби в колоні по одному, вихователь(Він йде першим) змінює положення рук: убік, на пояс, нагору, за голову, за спину. Діти виконують за ним усі рухи, окрім одного – руки на пояс. Цей рух – заборонений. Той, хто помиляється, виходить з ладу, стає на кінець колони і продовжує гру. Через деякий час забороненим рухом оголошується інше.

Гра «Світлофор»

Поле обмежене з чотирьох сторін(залежить від кількості гравців) , на кшталт пішохідної доріжки, вибігати межі якої не можна. Ведучий у центрі ігрового поля, відвернувшись, призначає колір, ті гравці у яких даний колірє на одязі спокійно переходять, інші - "порушники" повинні перебігти через "дорогу", осаленный "порушник" стає ведучим.

Гра «Автобус»

«Автобуси» – це команди дітей «водій» та «пасажири». За 6-7 м від кожної команди ставлять прапорці. За командою "Марш!" перші гравці швидким кроком (бігти забороняється) прямують до своїх прапорців, огинають їх і повертаються в колони, де до них приєднуються другі за рахунком гравці, і разом вони знову долають той самий шлях і т. д. Гравці тримають один одного за лікті. Коли автобус (перший гравець – «водій») повернеться на місце з повним складом пасажирів, він має подати сигнал свистком. Виграє команда, яка перша прибула на кінцеву зупинку.

Ігри за правилами дорожнього руху.

Молодша група

Дітям пропонується"Поставити машинку" у гараж такого ж кольору, як машинка:

Подивися, тут не прості, а кольорові гаражі.

Машинку потрібного кольорувізьми

І до потрібного гаража ти її відвези.

Дидактична гра "Червоний, жовтий, зелений"

Ціль: розвиток уваги, пам'яті

Хід гри: вихователь: Я показуватиму вам гуртки різного кольору: зелений гурток – всі дружно ляскають у долоні; жовтий гурток – піднімають руки нагору; червоний – мовчать.

Рухлива гра Горобці та автомобіль»

Ціль: привчати дітей бігати у різних напрямах, не наштовхуючись друг на друга, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Хід гри:

Діти – «горобчики» сідають на лаву – «гніздечки». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лавки). "Автомобіль" повертається до "гаража".

Рухлива гра «По довгій звивистій доріжці»

Ціль: вчити ходити по шнуру спокійно, не поспішаючи, не боячись

Хід гри: вихователь розкладає по підлозі зигзагоподібний шнур довжиною – 5-6 м – це доріжка, якою потрібно пройти до кінця. Наприкінці доріжки посадити якийсь цікавий предмет. Від того, що знаходиться в кінці доріжки, буде і залежатиме завдання: піти погладити ведмедика, погодувати пташку, побрязкати брязкальцем. Якщо хтось відчуває труднощі, допомогти йому підбадьорити.

Рухлива гра «Веселі машинки»

Ціль.Вчити реагувати на сигнал.

Хід гри.Гравці - "машинки" знаходяться на майданчику. Кожен гравець тримає в руках обруч - "кермо". За командою "Машинки, в гараж!" діти розбігаються майданчиком і «рулять» обручем. По команді "Машинки", в гараж!" кладуть обруч на підлогу, стають у нього.

Гра зі світлофором «Вчимося крокувати»

Ми ногами топ-топ

А в долоні хлоп-хлоп

Ай та малюки, ой та кріпаки!

Доріжкою ми крокуємо

І в долоні вдаряємо

Топ-топ, ніжки топ!

Хлоп-хлоп, ручки хлоп!

Ай та малюки, ай та кріпаки!

Словесна гра

Їдемо, їдемо машиною,

Натискаємо на педаль.

Газ вмикаємо, вимикаємо,

Дивимося уважно ми в далечінь.

Двірники зчищають краплі

Праворуч, ліворуч. Чистота!

Волосся тремтить вітер.

Ми – шофери хоч куди!

Імітують рухи кермом.

Ногу згинають, витягають.

Уявний важіль поворотують рукою до себе, від себе

Приставляють долоню до чола.

Руки згинають у ліктях перед собою, долоні розкривають.

Нахиляють руки вліво, вправо

Над головою ворушать пальцями

Піднімають вгору великий паруки руки.

Рухлива гра « Поїзд »

Ціль: удосконалювати навички бігу в колоні і по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу, привчати знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Хід гри. Діти стають по одному. Перший паровоз, решта вагонів (не тримаючись один за одного). Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше, нарешті, діти переходять на біг. Після слів «поїзд під'їжджає до станції» діти поступово уповільнюють рух – поїзд зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони - і поїзд починає рухатися.

Рухлива гра « Знайди свій колір »

У різних сторонах кімнати вихователь кладе обручі і в них по одній кеглі різного кольору (червона, жовта, зелена). За сигналом вихователя: "На прогулянку!" всі розходяться або розбігаються по всьому залу. На другий сигнал «Знайди свій колір!» діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.

Гра «Веселий трамвайчик»

Ми веселі трамвайчики,
Ми не стрибаємо як зайчики,
Ми рейками їздимо дружно.
Гей, сідай до нас, кому треба!
Діти поділяються на дві команди. Одна команда – трамвайчики. Водій трамвая тримає обруч. Друга команда – пасажири, вони посідають свої місця на зупинці. Кожен трамвай може перевезти лише одного пасажира, котрий займає своє місце в обручі. Кінцева зупинка на протилежному боці зали.

Дидактична гра «Червоний та зелений»

Ціль: Вчити дітей встановлювати зв'язки між предметами та явищами, діяти за сигналом.Матеріали до гри:Два кружки (зеленого та червоного кольору), машинка.Хід гри: Гра проводиться з однією дитиною. Вихователь бере два гуртки - червоний і зелений, - пропонує дитині взяти іграшку: машину і каже:- Ти, Васю, шофер, сам керуватимеш машиною. Коли я покажу зелений кухоль, машина може їхати. Ось так (показує). Коли побачиш червоний гурток, машина має зупинитись.