Нод шар куб паралелепіпед підготовча група. "Об'ємні геометричні фігури: куля, куб, циліндр"
Заняття по математикив середній групідитячий садок. Тема...
Maam.ru > Заняття з математики в
План-конспект заняття по математики(середня група) на тему...
Конспект заняттяз формування. Елементарних математичних уявлень. Вихователь: Правильно, це куля. Він круглий та нестійкий. Аналогічно із предметами квадратної форм. Як не крути кубик, Він стійкий і об'ємний по...
Nsportal.ru > План-конспект заняття з
Конспект заняттяпо ФЕМП «Знайомство з властивостями кулі...»
Конспект заняття всередній групі з ФЕМП. «Знайомство з властивостями кулі,куба». Мета: -Дати дітям уявлення про деякі властивості кулі, куба: стійкість та не стійкість. -Наявність та відсутність кутів. -Вчити обстежити моделі фігур відчутно-руховим шляхом.
Infourok.ru > Конспект заняття з ФЕМП
Заняття по математикиу старшій групі ДОУ
Конспект НОД по математикиу дитячому садку у старшій групі на тему « Куля, куб». Заняття по математикиу старшій групі ДОУ. Тема: « Куля, кубта розподіл на частини». Завдання: 1. Формувати уявлення про геометричні тіла: куля, куб.
Kladraz.ru > Заняття з математики в
Конспект заняттяз пізнавального розвитку. ФЕМП. Тема...
Тема: « Куляі куб» Завдання: 1. Познайомити дітей із геометричними фігурами кулеюі кубом. Вчити знаходити предмети круглої та квадратної форми у спеціально створеній обстановці. 2. Удосконалювати вміння розрізняти червоний, зелений та жовтий кольори.
EduContest.net > Конспект заняття з
Конспект ігрового сюжетного заняття по математикидля середньої...
Сюжетного заняття по математикирозрахований на дітей середнього дошкільноговіку. заняття. 1. Організаційний момент. Встанемо ми в кружальце дружно, Привітатися нам Промовляється, що коло - це плоска фігура, а куля- Об'ємна. 3. Завдання на логіку.
Rosuchebnik.ru > Конспект ігрового
План - конспект НОД | Розгляд кубаі кулі
муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа « Дитячий садокзагальнорозвивального виду №269». міський округ Самара. План-конспект НОД щодо розвитку елементарних математичних уявлень. у дітей середньої групи «Знайомимось з кубомі...
Xn--269-5cdtbf0hi.xn > План - конспект НОД |
Конспект НОД по математикиу підготовчій до школи групі
Конспект НОД по математикидля дошкільнят підготовчої групи.Конспект НОД по математикиОпис матеріалу: даний конспект призначений для вихователів ДОУЗавдання: 1. Формувати вміння знаходити у навколишній обстановці предмети форми кулі...
Ped-kopilka.ru > Конспект НОД з математики
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня...
Структура та органи управління освітнійорганізацією. Статут ДОУ.Конспект заняттяпо ФЕМП у старшій групі Тема: «Плоскі та об'ємні геометричні фігури». куб, куля, циліндр. У геометричній країні геометричні...
Xn----7sblbdda4bruthme.xn > Муніципальне бюджетне
куля куб.docx - Заняттяпо ФЕМП в молодшій..
Файл куля куб.docx для матеріалу для скачування з дисциплін Математика, у розділі Розробки уроківЗаняттяз ФЕМП у молодшій групі Конспект відкритого заняттяформування елементарних математичних уявлень у другій молодшій групі.
Znanio.ru > шар куб.docx - Заняття з ФЕМП
План-конспект заняття по математики(середня група) на тему...
Знайомство з кубомі кулею-геометричними предметами. ДОУ. Фізкультура.← Календарно-тематичне планування по математики(Підготовча група) на тему: Тематичне планування гуртка "Математичні сходинки".
Dsdnr.ru > План-конспект заняття з
Відкрите заняття по математикиу середній групі. Тема...
Щоб зайняти місце в кулі, треба знайти стілець з такою самою геометричною фігурою, яка Конспект відкритого заняття вбасейні для молодших груп дитячого садка «Морська подорож» Мета: Ознайомлення батьків з заняттямиїхніх дітей у басейні ДОУ.
Dohcolonoc.ru > Відкрите заняття з
Конспект заняття по математики"У країні геометричних фігур
Конспект заняття всередній групі "У країні геометричних фігур". Завдання: - Формувати уявлення дітей про рівність та нерівність груп на основі рахунку; формувати вміння- розвивати уявлення дітей про геометричні фігури: кулі, кубі, циліндрі та конусі
Multiurok.ru > Конспект заняття з
Конспект заняттяз ФЕМП у підготовчій групі...
/ Конспект заняттяпо ФЕМП "Подорож паровозика в країну геометричних фігур". математики. Виховувати вміння слухати дорослого та однолітківСлайд № 4 – куб(Зразок: Я бачу куб, він схожий на телевізор, кубик…) Слайд № 5 – куля...
Ishpulatova.umi.ru > Конспект заняття з ФЕМП у
Конспект НОД з вивчення математикиу середньому гурті ДОУ
Роздатковий матеріал: фігури ( куб, куля, циліндр) за кількістю дітей. Вихователь ставить три стільці і на них ставить геометричні фігури ( куб, циліндр, куля). Перед грою вихователь показує постаті, пропонує назвати форму та показати які дії можна виконувати з...
Urokimatematiki.ru > Конспект НОД з вивчення
Заняттяпо ФЕМП у 2 молодшій групі Куб-кубик"
Конспект заняттяз ФЕМП у другій молодшій групі « Куб-кубик».3) виховувати позитивну установку на участь у заняття, навички співпраці. Вихователь пропонує дітям знайти кулька(закріплюємо поняття куля).Електронний зошит по математики 4...
Kopilkaurokov.ru > Заняття з ФЕМП у 2
Конспект НОД по математикив дитячому саду. Старша група
Заняттяз ФЕМП в ДОУ. Старший дошкільнийвік Тема: «Кількісний рахунок, монети» Завдання: Закріпити: кількісний рахунокДіти знаходять і приносять на стіл предмети, схожі на куляі кубі пояснюють свій вибір. Вихователь дякує дітям за роботу та...
Domovenok-as.ru > Конспект НОД з математики
Конспект інтегрованого заняття по математикиу середній...
Вчити знаходити геометричні фігури куляі кубу ряді інших просторових фігур, порівнювати куляі куляі куб, визначитиХід заняття по математикиу середній групі "Математичний паровоз". Вихователь. Діти, сьогодні ми вирушимо до математичного...
MirDoshkolnikov.ru > Конспект інтегрованого
Конспект НОД Куб" скачати | уявлення про куліта колі
Uchitelya.com > Конспект НОД "Куб" скачати |
НОД " Куляі кубик- Учмет
Тема: Куляі кубик. Ціль. Ознайомити дітей із формою предметів: куля, куб. Завдання: Формувати вміння визначати формуНа кожну дитину коробка з двома різнокольоровими кулями, з двома кубикамиодного кольору (зеленого, жовтого, жовтого більше ніж зелених).
UchMet.ru > НОД "Куля та кубик" –
Конспект заняттяпо математичному розвитку...
На уроцідіти виконують різні завдання: на дотик визначити, які об'ємні фігури лежать у мішечку; за картками із зображеннями заняття. Вихователь: Хлопці, а ви любите подорожувати? Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож, а мандрувати ми...
Xn - i1abbnckbmcl9fb.xn > Конспект заняття з
Конспект заняттяз ФЕМП у молодшій групі
« куляі куб. Башточка». Інтеграція освітніхобластей Цілі діяльності педагога: закріпити вміння розрізняти та називати куля (кулька) та куб (кубик) незалежно; ознайомити з ходьбою та бігом у колоні невеликими групами; вчити енергійно відштовхувати...
Detsad14.odinedu.ru > Конспект заняття з ФЕМП у
Технологічна карта організованої навчальної діяльності з...
Юлія Феніна
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Куля. Куб. Паралелепіпед»
КонспектНОД з пізнавального розвитку (ФЕМП) в підготовчій групі
Тема: «Куля. Куб. Паралелепіпед.»
Програмний зміст: Формувати вміння знаходити в навколишній обстановці предмети форми кулі, куба, паралелепіпеда. Закріпити уявлення про склад числа 10, взаємозв'язку цілого частин, складання та віднімання чисел на числовому відрізку.
Обладнання: Картинка (іграшка)Буратіно, картки з цифрами 1-10, моделі об'ємних фігур (куб, куля, паралелепіпед, числовий відрізок, плоских фігур.
Роздатковий матеріал: робочий зошит Л. Г. Петерсон "Раз сходинка.", лінійка, картки з цифрами від 1-10, моделі об'ємних та плоских фігур, числові відрізки.
Хід НОД:
Організаційний момент:
Сьогодні ми запрошені до країни Числяндії, у подорож із Буратіно, він нам покаже дорогу. Там багато цікавого та загадкового. Спробуємо відгадати загадки, які підготував Буратіно.
Він і м'ячик, і клубок,
І Місяць, і колобок.
(Куля)
Шість квадратів потоваришували
І в нього навіки склалися.
(Куб)
Ось цегла, підручник новий,
Пастила, журналів тюк.
Назви їх форму словом
Із чотирнадцяти літер!
(Паралелепіпед)
1. Закріплення порядкового рахунку від 1 до 10.
Розглянемо плоскі фігури на дошці (квадрат, коло, прямокутник)чим відрізняються від об'ємних?
Розповісти дітям, що плоскі фігури можна розташувати на площині, а об'ємні – ні, об'ємні фігури розташовуються у просторі.
Зараз ми розпочнемо завдання № 1 на сторінці 54 (Розглянемо об'ємні фігури та з'єднаємо об'ємні фігури з предметами)
Буратіно дуже радий, що ви впоралися з першим завданням, розумники та розумниці!
2. Закріплення моделей об'ємних фігур.
Хлопці, хто любить фотографуватись? Ось у завданні №2 на стор 54, фігури куб, куля паралелепіпедвирішили сфотографуватися, давайте розберемося?
3. Фізкультхвилинка "Зарядка"
Назвали всі предмети по порядку,
Тепер усіх запрошую на зарядку.
Дрібні кроки – раз, два, три.
Легкі стрибки – раз, два, три.
Ось і вся зарядка – раз, два, три.
М'яка посадка – раз, два, три.
4. Закріплення рахункових умінь не більше 10.
Буратіно любить вирішувати завдання. Давайте вирішимо одну з них. У Буратіно 7 яблук прийшла Мальвіна і принесла ще 3 яблука. Скільки у них почало яблук?
5. Підсумок. Рефлексія.
Молодці, хлопці! Ви дуже добре сьогодні попрацювали! Буратіно ви дуже сподобалися.
Згадаймо, чим ми сьогодні займалися і що нового дізналися?
Що вам найбільше сподобалося?
Ну і настав час прощатися з країною Числяндією та нашим супутником-Буратіною, давайте скажемо йому "спасибі"і "до побачення"!
Публікації на тему:
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Кількість та рахунок»Програмний зміст: Пізнавальні завдання: Систематизувати знання про склад числа 10 та цифри 1, 0; вивчати розкладати число 10 на.
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Подорож по космосу»Юлія Пугінська Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Подорож космосом» Тема: Формування елементарних математичних уявлень.
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Подорож до космосу»Конспект відкритої НОД із ФЕМП у підготовчій групі Тема: «Подорож у космос» Мета: закріплення математичних знань на основі.
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі «Зимові чудеса»Тема: "Зимові чудеса". Мета: створювати умови для формування вміння розкладати число на два менші і складати з двох менших більше.
Конспект НОД з грамотної мови у підготовчій групі «Куб із сюрпризом»НОД з грамотної мови у підготовчій групі Тема: «Куб із сюрпризом» Склала: старший вихователь Меженіна М. Г. Мета: вправляти дітей.
Конспект НОД з пізнавального розвитку у підготовчій групі «Куля, коло»Конспект НОД із пізнавального розвитку у підготовчій групі Тема: «Куля, коло». Цілі та завдання: Формувати: - уявлення про коло.
ГБОУ Дошкільний навчальний заклад №2573
Конспект відкритого заняття
На тему:
«Пригоди у замку Форд-Бойард» (математична гра-подорож)
Корольова Л.І.
Ціль:
1. Формувати навички обчислювальної діяльності, уміння складати зображення із геометричних форм.
2. Продовжувати вчити складати та вирішувати завдання на додавання та віднімання за запропонованими схемами.
3. Вчити визначати розташування предметів стосовно площині листа.
4. Вчити відтворювати множину, в якій на один предмет більше або менше, ніж в іншому.
5. Розвивати зорове сприйняття та увагу дітей.
6. Удосконалювати міжпівкульну взаємодію.
7. Прищеплювати інтерес до рішення цікавих завданьз математичним змістом.
8. Активізувати словник дітей.
План:
1. Емоційно-психологічний настрій на гру-заняття.
2. Вправи: ” Карта-скарб “
3. ”Фотографія ” – геометричних фігур.
4. Вправа: ” Відкрий замок ” (картки з цифрами)
5. Д/І ”Чарівне коло”
6. Вправа ”Двозначні числа” (Павуки)
7. Графічний диктант ”Пройди маршрут” (Завдання на планшетах, виміряй доріжки)
8. Розв'язання задач (Дуб)
9. Склади ключове слово, відкрий скриньку.
Обладнання:Магнітна дошка, мольберт, дуб, пуки – вирізані з паперу, будівельний матеріал, ящики з природним матеріалом, магнітофонний запис (голос Старця)
Роздатковий матеріал: числові таблиці, в'єтнамська гра "Коло", геометричні форми, планшети, маркери.
Хід заняття:
Вихователь. Сьогодні у нас незвичайне, цікаве заняття. Я пропоную
вам гру Форд Боярд. Показавши свої знання, виявивши винахідливість і
кмітливість, ви зможете впоратися із завданнями Старця, який
Старець. Ви бажаєте стати учасниками цієї важкої, але цікавої гри.
Ви маєте виконати 7 завдань. За кожне правильно виконане
завдання ви отримаєте ключ та букву до ключового слова. Ключами ви зможете
відкрити скриньку зі скарбами. Пройти складний шлях вам допоможуть мої
підказки, що лежать на дні трьох ящиків.
Щасливої дороги! Успіхів!
Вихователь: Ну що діти, ось ці 3 ящики, про які говорив Старець.
Що вам потрібно зробити, щоб швидше знайти підказки? (діти, розділитися
на 3 групи).
Розійдіть до 1,2,3 ящиків. Що ви знайшли у своєму ящику? (ключи та літери)
Яку підказку поклав Старець у вашу скриньку? (Конверт).
Ну, а що у вашому ящику? (мапа)
Вихователь розгортає карту, показує дітям. Вихователь. Ця та сама карта, яка допоможе нам у дорозі. Ось казковий Дуб, під яким знаходиться скринька зі скарбом, але щоб потрапити до Дуба, треба подолати багато перешкод. Почнемо ми свій шлях із замку Старця.
Де він розташований? (Діти: у лівому верхньому кутку) вішаю карту на дошку та відкриваю ”замок”, що стоїть на моєму столі, який побудований з об'ємних, геометричних фігур. Ось замок. Розгляньте його та розкажіть: З яких об'ємних фігур побудований замок?
Відповіді дітей – конус, куб, паралелепіпед, куля, циліндр. Вихователь. На згадку про нашу подорож сфотографуйте його, виклавши відображення плоскими геометричними формами у себе на столі.
Вихователь перевіряє роботу дітей. -Чому у тебе дах трикутний?
(Діти: поточу, що у замку даху-конус, а конус відображає трикутник). -Яку плоску, геометричну форму відображає циліндр?
(Діти: прямокутник).
Назвіть плоску фігуру кулі? (Діти: коло), а яку плоску фігуру відображає куб?
Молодці! Фотографії замку вдалися. Отримуйте 1 ключ та букву. Яка літера? (М).
Дивимося на карту. На воротах замку висить величезний замок, щоб його відкрити та увійти до замку, ми повинні виконати наступне завдання Старця. Вихователь дістає завдання з конверта та читає
"Перед вами картки з числами, накрийте фішкою те число, яке є відповіддю на запитання".
Старець запитує:
I. З якого числа потрібно відняти 1, щоб отримати 7?
2. Скільки ніг у павука?
3. Скільки пар ніг у павука? Чому 4?
(Діти: бо пата – це 2, а 2+2+2+2 буде 8).
4. До Старця у замок 1 раз на рік приїжджають гості. Скільки місяців чекати на Старця, коли приїдуть гості?
5. Наступне число 10?
6. Попереднє число 12?
Вихователь. На запитання ви відповіли правильно. Ось вам ключ та літера (О).
Літера вішає на дошці. Продовжуємо наш шлях.
Дивимося на карту: яка доріжка приведе нас до наступного завдання? (по хвилястій) До якого гарного вогняного кола ми прийшли!
Вихователь читає завдання.
«Чарівне коло розрізане на 7 різних частин. Зберіть частини в одне ціле-коло».
Вихователь ходить, перевіряє, допомагає. Вихователь. Діти, який можна зробити висновок?
(З кількох частин можна зібрати 1 ціле, а одне ціле, поділити на кілька частин).
Що більша частина чи ціле? Що менше? За свою кмітливість ви отримуєте ключ і букву. Якою? (Л). Вирушаємо далі. Якою стежкою? (по ламаною) Ой! Дивіться! Мережі витрішкуватого павука! Чи не боїтеся? Тоді вирушаємо далі у дорогу.
Встали. Кроком марш на місці. Наліво. Праворуч. Наліво. Навколо. Наліво. Наперед кроком марш за мною. Попереду маємо перешкоду: ворота розуму. Якщо пролізете, то станете розумнішими і відгадаєте всі інші завдання.
(Діти пролазять в обруч) Ми потрапили до кімнати холодної, незатишної, а скільки тут павуків.
(намальовані павуки стоять на мольберті, на спинках намальовані числа) А ось і завдання Старця. Читає.
«Павуки не обплутають своїм павутинням, якщо ви правильно дасте
характеристику двозначним числам: 11, 10 та 14
Наприклад. Число 11 двозначне число, з одним десятком та 1 одиниці. Воно непарне. Сусіди цього числа 10 та 12.»
Діти характеризують числа.
Вихователь. Молодці і з цим завданням ви впоралися. Отримуєте ключ і
літеру (О).
Давайте якнайшвидше вийдемо з цієї кімнати. Присядьте, перепочніть.
Дивіться знову конверт із завданням.
(Вихованець читає наступне завдання)
«Ви повинні пройти лабіринт і вийти до доріжки певного кольору (червоного, синього). Тільки вибравши правильну доріжку ви пройдете в Дубу. Від цієї точки не відриваючи руки
3 клітини праворуч
4 клітини вниз
5 клітин вліво
6 клітинок вгору 8 клітинок вправо
8 клітин вниз»
Вихователь. Усі пройшли лабіринт? Підійдіть до тієї доріжки, якою ви вийшли на планшеті. Обидві доріжки приведуть нас до Дуба.
Але так як у нас мало часу, ми маємо вибрати найкоротшу. Як дізнатися, яка доріжка коротша, червона чи синя? (правильно треба виміряти)
Чим ми вимірюємо довжину? (міркою)
Якою міркою? (мотузкою, кроком, сантиметром, рулеткоп, лінійкою) Нашою міркою буде мотузочка (вихователь дає дитині мотузку для умовної мірки)
Саша прикладатиме мірку до доріжки, а Таня відкладатиме мірки до фішки. Ми разом рахуємо скільки разів мірка ляже на доріжці. Яка доріжка коротша? (Червона).
Чому? Тому що вона дорівнює 4 міркам, а синя 6. А ми знаємо, що 4 менші за 6.
Молодці! Визначили коротку доріжку, отримуємо ключ та букву (Д). Ідемо червоною доріжкою. Ось той Дуб, який вказаний на карті. Листя у Дуба не просте, а чарівне. Кожен аркуш із певним завданням. (Вихованець зриває листи, читає завдання)
1. Яких геометричних форм більше? Порахуй та постав потрібний знак.
2. Засіли мешканців у будиночок.
3. Склади та розв'яжи задачу.
Ви впоралися і з цим завданням. Отримуєте ключ та букву.
Ну що це, хлопці? Дивний лист з знаком питання. Що ж він
питає?
Вихователь перевертає лист, читає.
Якої останньої літери не дістає у ключовому слові? Вгадавши цю літеру ви
побудуйте слово та отримайте останній ключ (И).
Тихо пройдемо і подивимося на наші літери. Які ми заробили і який не
вистачає? (Ц)
Читаємо разом ключове слово. МОЛОДЦІ. Отримуємо останній ключ.
Вважаємо скільки їх у нас?
Вихователь роздає дітям і вголос вважають усі разом: 12 3 4 5 6 7
Молодці діти. Ви виконали всі завдання. Ви отримали 7 ключів, та
розгадали ключове слово. Але я приготував вам ще одне останнє
випробування: кожен ключ повинен підійти до отвору скриньки. Тільки
тоді він відкриється, і ви отримаєте скарби.
Діти прикладають ключі і відкривають скриньку. Там шоколадки та книга.
Вихователь.
За допомогою своїх знань ви змогли прийти до мети і відкрити скриньку зі справжнім скарбом, адже не дарма кажуть, книга мовчить, а розуму вчить.
ГБОУ Дошкільний навчальний заклад №2573
Конспектзаняттяна тему:
"Ми граємо, ми рахуємо"
Підготував: вихователь підготовчої групи
Корольова Л.І.
У розвагі беруть участь дві команди. Діти заздалегідь вигадують назву своєї команди, оформляють емблему, вибирають капітана, розучують пісню-вітання. Звучить аудіозапис маршу. Учасники входять до музичної зали (на стінах розвішані математичні знаки та цифри).
Щоб водити кораблі,
Щоб у небо злетіти,
Треба багато знати,
Треба багато вміти!
Сьогодні ми вирушимо до дивовижної країни Математику. Ви готові? Щоб у дорозі не нудьгувати, візьмемо в дорогу задерикувату пісню.
Виконують пісню «Веселі мандрівники» (муз. М. Старокадомського, сл. С. Михалкова).
Глашатай (роль виконує дорослий). Увага! Увага! Сьогодні у столиці країни Математики – Цифрограді – проводяться ігри та змагання! Тих, хто любить грати та вміє рахувати, ми запрошуємо взяти в них участь.
Журі спостерігатиме за ходом змагань та оцінюватиме результати. (Представляє членів журі.)
Команди, привітайте один одного. (Виконують розучені пісні.)
Ведучий. Починаємо наші змагання.
Для розуму зарядка – хитра загадка.
Перед командами на столі викладено картки з цифрами. Діти повинні відгадати загадку, яку пропонує ведучий, і знайти картку з цифрою, назва якої прозвучала в загадці. За кожне виконане завдання командам вручаються прапорці, за кількістю яких наприкінці розваги виявляється переможець.
На одній нозі крутиться,
Безтурботна, весела,
У строкатій спідниці танцівниця,
Музична...
Щоб не замерзнути, п'ять хлопців У в'язаній пічці сидять. (Варежка.)
П'ятак є, а нічого не купить. (Свиня.)
І брязкає, і дзвенить, Всіх грою веселить, А всього три струни Їй для цього
потрібні. Що ж це, відгадай? Це наша… (Балалайка.)
На п'яти дротах
Відпочиває зграя птах.
Ведучий. Діти, згадайте, скільки ви знаєте нот? (Сім.) Усі ноти мають імена. Назвіть їх. (Відповіді дітей.)
Діти грають на металофонах і співають пісню «До, ре, ми, фа, сіль…» (муз. А. Островського, ел. 3. Петрова). Під аудіозапис пісні «Чарівник-недоучка» (муз. А. Зацепіна, сл. Л. Дербенєва) до зали входить Гном (його роль виконує дорослий) із парасолькою, на якій закріплені картки із завданнями.
Гном. Я не чарівник, я тільки вчуся, і в мене не завжди все виходить. Я не зміг вирішити ці завдання. Допоможіть мені, хлопці!
Команди по черзі вирішують завдання.
На плетень злетів півень,
Побачив ще там двох.
Скільки стало півнів?
У кого відповідь готова? (Три.)
Три яблука з саду їжачок притяг, Найрум'яніше білку подарував. З радістю подарунок
отримала білка, порахуйте яблука у їжака в тарілці. (Два.)
Подарував каченят їжачок
Вісім шкіряних чобіток.
Хто відповість з хлопців,
Скільки він взув каченят? (Чотири.)
Кішка вишила килим -
Чудовий візерунок:
Дві великі клітини,
У кожній по три гілки.
Села кішка на ліжко,
Скільки гілок на килимі?
Дякую, діти, що допомогли мені вирішити ці складні завдання. А тепер давайте пограємось.
Проводиться гра "Один, два, три, чотири, п'ять". Під музику діти виконують різні рухи (марширують, скачуть бічним галопом, підскоками). Наприкінці кожного музичного фрагмента ведучий ударяє в бубон. Кількість ударів показує, як діти повинні стати (по одному, парами, трійками, четвірками тощо).
Гном. Мені дуже сподобалося грати з вами. Але я мушу повернутися до школи чарівників. До побачення, діти! (Виходить).
Ведучий. А ми продовжуємо змагання.
Встанемо у дві шеренги і почнемо грати. Хто ж спритний. Чи зможемо ми
Проводиться гра «Лічилка» (мексиканська народна пісня, зр. М. Мільмана, російський текст Ю. Хазанова (Сб. «Водять діти хоровод». Упоряд. М. Медведєва та В. Рижкова/ М.: Вид-во «Музика», 1988).
Вісім ляльок дерев'яних. Круглолиця і рум'яна На столі у нас живуть, Всіх матрьошки звуть. Погралися, пожартували І одна в одну склалися.
Гра «Постав матрьошок по зростанню». Діти вибудовують на фланелеграфі матрьошок відповідно до їх розмірів: перша команда – за спаданням, друга – за зростанням.
Ведучий. Ви швидко впоралися із завданням, а тепер зустрічайте гостей – матрьошок.
Дівчата виконують танець «Веселі матрьошки» (муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасової).
Ведучий. Оголошується конкурс капітанів. Вони повинні скласти частини зображення так, щоб вийшла ціла картинка.
Капітани виконують завдання. Проводиться гра «Не промоч ноги». Перед кожною командою викладаються купини (пронумеровані дощечки). Члени команд повинні по черзі пройти через "болото", наступаючи на "купини", що відповідають прямому та зворотному порядку рахунку (від I до 9).
Ведучий. А тепер ми відпочинемо і всім вірші прочитаємо. Чи не звичайні, математичні. Діти.
Муравей сороконіжці Назустрічся на доріжці: - З доброго ранку! Як справи?
Сорок лапок подала.
А поки він лапки тиснув - Тут і вечір набіг. (Е. Гольдман.)
На базарі зранку
Накупив баран баранок.
Для баранчиків та овечок -
Десять макових каблучок.
Дев'ять сушок, вісім плюшок,
Сім коржів, шість ватрушок,
П'ять коржів, чотири пампушки,
Три батона, два пряники,
І один калач купив -
Сам себе не забув.
Ритмічна гра «Двічі два – чотири» (муз. В. Шаїнського, сл. М. Пляцковського).
Конспект НОД з математики для дошкільнят підготовчої групи.
Конспект НОД з математики у підготовчій до школи групі на тему "Чарівні фігури"
Автор: Цирульникова Ніна Олександрівна, виховательМісце роботи: БДОУ «Дитячий садок №283 комбінованого вигляду» м.Омська.
Заздалегідь перепрошую за фотографії, адже тільки перша з них із цього заняття, решта для того, щоб мати уявлення про роботу з блоками і що можна зробити з геометричних фігур.
"Чарівні фігури".
Опис матеріалу:даний конспект призначений для вихователів ДНЗ, педагогів додаткової освітита батьків.Ціль:Знайомство дітей із терміном «об'ємні геометричні фігури».
Завдання:
1. Формувати вміння знаходити в навколишній обстановці предмети форми кулі, куба, піраміди та використовувати їх назви у мовленні.
2. Закріпити ставлення до складу числа 7.
3. Продовжувати вчити дітей складати математичні оповідання з опорою на рисунок.
4. Закріплювати вміння робити іграшки із геометричних тіл.
5. Розвивати пам'ять та увагу.
6. Виховувати бажання допомагати одне одному.
Технологічні особливості оснащення діяльності.
Посібник для дітей 6-7 років "Моя математика" автор Козлова, прості олівці, геометричні фігури та тіла, мішечок, різні предмети, що мають чітку геометричну форму (кубик, тарілочка, дзеркальце та ін.), блоки Дьенеша, клей, кисті, ножиці, серветки
Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток
Організація роботи та етапи реалізації технологій.
Спільна діяльність організована у 7 етапів:
1. Підведення до відкриття та формулювання нового знання.
Гра «Чарівний мішечок» проводиться сидячи або стоячи на килимі на розсуд вихователя.
2. Труднощі в ігровій ситуації.
3. Відкриття нового знання та вміння.
Діти стоять перед столом, на якому знаходяться площинні та об'ємні геометричні фігури, листи білого паперу та прості олівці.
4. Відтворення нового вміння у типовій ситуації.
Діти розглядають предмети та меблі у групі та називають, якою вони форми.
5. Тренувальні завдання.
Сидячи за столами, діти вирішують завдання.
На килимі, у зручній для дітей позі, проводиться гра «Збери ланцюжок».
6. Самостійна діяльність.
Сідають за столи та виготовляють об'ємні іграшки із заздалегідь приготовлених розгорнутих об'ємних фігур.
7.Підсумок.
Підбиття підсумку проводиться стоячи півколом перед вихователем.
Хід освітньої діяльності.
1ч. Гра «Чарівний мішечок»(Діти стоять півколом).Вихователь пропонує дітям на дотик визначити форму предмета в мішечку та назвати її (у мішечку предмети форми кулі, куба, піраміди, кола, квадрата, трикутника).
2ч. Відкриття нового знання(стоячи за столами).
Вихователь показує дітям фігури, форму яких вони визначали на дотик. Діти називають їх.
- Візьміть квадрат та куб.
- Що це? (фігури)
- Що у них спільного?
- Розташуйте ці фігури на аркуші паперу. Подивіться уважно і скажіть, чи фігури повністю вмістилися на площині листа?
1прийом- Протиріччя.
Якщо діти відповідають: «Ні».
- Що цікавого ви помітили?
(квадрат повністю помістився на аркуші, а куб – ні).
- Яке виникає питання?
(Чому куб не помістився на папері).
2прийом- Зіткнення думок.
- Всі згодні?
Одні діти кажуть: «Так», інші – «Ні».
-Скільки думок у групі? (2).
- Яке питання виникає? (хто правий?)
-Давайте розберемося.
Квадрат лежить на площині аркуша, а тепер обведіть його олівцем. Який слід залишився – квадрат, а тепер обведіть куб і подивіться, який залишився слід? - Теж квадрат.
- Чи повністю куб лежить на площині листа? (Ні).
- Так, на папері лежить тільки одна грань, а інші розташовані вище за аркуш паперу. Тому квадрат – це площинна фігура, а куб – об'ємна фігура.
Також порівняти коло та кулю, трикутник та піраміду.
3ч. Гра «Знайди та розкажи»(пройтися групою і знайти потрібні предмети).
Діти знаходять у навколишній обстановці предмети форми кулі, куба та піраміди.
4ч. Складання та розв'язання задач.
Робота у зошитах. Діти за малюнками вигадують математичні оповідання зі словами «скільки було», «стало», «залишилося» та вирішують їх.
Одна дитина працює біля дошки, решта у зошитах. Перевірка правильності розв'язання задач. Взаємоперевірка. (2 завдання, не більше 2-3 хвилин)
5ч. Дидактична вправа «Збери ланцюжок».
Діти діляться на 2 команди для роботи з блоками Дьєнеша. За сигналом вихователя команди складають ланцюжок із блоків за схемою запропонованою вихователем.
6ч. Практична діяльність: «Іграшки для малюків»
Вихователь пропонує дітям готові розгорнуті геометричні тіла – піраміди, циліндри та куби.
- Як ви вважаєте, що це? (Діти відповідають)
- Звичайно, це постаті, лише розгорнуті. Скажу вам по секрету, що вони чарівні, і з них можна зробити іграшки та подарувати малюкам.
Показати прийом складання фігури.
Діти склеюють фігури та оформляють їх.
Рефлексія.
Про що ми сьогодні говорили?
Що нового ви дізналися?
Що для вас було складним?
Що було цікаво?
Молодці, хлопці, ви дуже добре сьогодні займалися. Мені з вами було цікаво.
Конспект НОД з ФЕМП у підготовчій групі "Подорож за скарбами"
Ціль: Створити умови для вдосконалення навичок кількісного та порядкового рахунку в межах 10.
Організувати діяльність для закріплення вміння групувати предмети за кольором, формою, розмірами. Вправляти в умінні називати знайомі геометричні постаті: шар, куб, циліндр;
- Організувати рефлексивну діяльність.
Завантажити:
Попередній перегляд:
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА ОСВІТНІЙ СИТУАЦІЇ
(технології системно - діяльнісного підходу, автор Петерсон Л. Г.)
Вид діяльності
: Пізнавально-досліднаПідготовча група.Тема: "Об'ємні геометричні фігури: куля, куб, циліндр".
Ціль: Створити умови для вдосконалення навичок кількісного та порядкового рахунку в межах 10.
Завдання:
Організувати діяльність для закріплення вміння групувати предмети за кольором, формою, розмірами.
Вправляти в умінні називати знайомі геометричні фігури: куля, куб, циліндр;- організувати діяльність з формування математичних уявлень та розвитку пізнавальної активності.
- організувати рефлексивну діяльність
Методи та прийоми: Словесний, наочний, пізнавальний.
Матеріали та обладнання:
прості олівці, геометричні фігури та тіла, мішечок, різні предмети, що мають чітку геометричну форму (кубик, тарілочка, дзеркальце та ін.), блоки Дьєнеша;Здоров'язберігаючі технології: Фізмінка «Фігури - непосиди».
Ось постаті-непосиди, Люблять у хованки пограти. Так давайте їх, хлопці, Будемо очима шукати. Дружно глянемо наліво. Що там? Це ж… квадрат. Не втекти тобі пустун, Від допитливих очей хлопців. На чотирьох кутах квадрат Крокає, як солдат. (Діти крокують на місці) Тепер праворуч подивіться, Дізнаєтеся? Це – коло. І тебе ми знайшли. Нас зустрічай, любий друже. Навколо себе ми повернемося І на місце миттєво повернемося. (Діти кружляють на місці) Хто так високо забрався, Трохи до даху не дістав?
Ця дивна фігура Називається - овал. Стригай, руки піднімай, До овалу діставай! (Діти стрибають з піднятими вгору руками) Вниз очима поведемо, Трикутник там знайдемо. І навпочіпки сядемо.
Добре постаті знаємо! (Діти присідають).
Етапи ОС | Діяльність педагога Прописується текст (з прямою мовою педагога) за сценарієм ОС + дії педагога. | Діяльність дітей Прописується текст (З можливою прямою мовою дітей) за сценарієм ОС + дії дітей. | Очікувані результати Прописуються через ЦО (освітні, розвиваючі, виховні) |
1. Введення у ситуацію (мотивація, постановка проблеми) | Мотиваційна розробка. Хлопці, щоб дізнатися, тему нашого заняття ми трохи пограємо.Хто хоче погратись? | Діти слухають вихователя, погоджуються. | Створення позитивного емоційного фону. |
2. Актуалізація (повтор, закріплення) знань та умінь | Комунікативна розробка. Гра «Чарівний мішечок»(Діти стоять півколом). | Закріплення дітьми знань через гру. Відповіді дітей. | Актуалізація наявних знань та уявлень у дітей. Розвиток мовлення артикуляції. |
3. Труднощі в ситуації (постановка проблеми) | Проблемно – пошукова технологія. Як ви вважаєте, вони однакові? | Відповіді дітей. | Розвиток логічного мислення. |
4. «Відкриття» нового знання (способу дії) | Дослідницька діяльність.Для того, щоб дізнатися чи однакові ці фігури,розташуйте ці фігури на аркуші паперу. Подивіться уважно і скажіть, чи фігури повністю вмістилися на площині листа? | Спостерігають за діями вихователя, відповідають питання, грають. Виконують фізхвилинку. | Активізувати пізнавальну діяльність дітей через порівняння. Розвиток артикуляційного мовлення, мислення. |
5. Включення нового знання до системи знань та умінь | Ігрова технологія. Гра «Знайди та розкажи»(пройтися групою і знайти потрібні предмети). Дидактична вправа «Збери ланцюжок». Діти діляться на 2 команди для роботи з блоками Дьєнеша. За сигналом вихователя команди складають ланцюжок із блоків за схемою. | Відповідають на запитання, виявляють кмітливість. Грають, збирають ланцюжок за схемою. | Розширення уявлень про геометричні фігури. |
6. Осмислення (Результат, рефлексія) | Рефлексивна розробка.Хлопці, яке поняття ми сьогодні закріпили з вами? Що нового дізналися?Чи сподобалося заняття? | Індивідуальні висловлювання дітей. | Володіти усною мовою, уміння висловлювати свої думки. |
