पाठ्यक्रम पर व्याख्यान "आधुनिक रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान"। व्युत्पत्ति संबंधी प्रकार के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

आधुनिक रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान

शब्द संयोजन

किसी भाषा में शब्द आपस में मिलकर वाक्यांश बनाते हैं। सिंटैक्स, व्याकरण का एक खंड, एक वाक्य में शब्दों के मुक्त संयोजन से संबंधित है। हालाँकि, शब्दों के ऐसे संयोजन भी हैं जिनमें लेक्सिकोलॉजी की रुचि है, ये शब्दों के मुक्त संयोजन नहीं हैं, बल्कि शाब्दिक संयोजन हैं, अर्थात। मानो एक शब्द, एक शब्द बनने का प्रयास कर रहे हों, हालाँकि उन्होंने अभी तक वाक्यांश का रूप नहीं खोया है।

आइए दो वाक्यांशों की तुलना करें, जहां एक परिभाषित संज्ञा है और एक विशेषण परिभाषा है जो उससे सहमत है: लोहे की बेंचऔर रेलवे ; उनमें से पहला मुफ़्त है, यह दो पूर्ण-मूल्यवान शब्दों का संयोजन है, जहां यह स्पष्ट है कि यह वास्तव में एक बेंच है, और यह लोहे से बना है; अर्थात "लोहे से बना हुआ।" इस संयोजन में, कुल अर्थ व्यक्तिगत शब्दों के अर्थों का योग है; हम उनका अर्थ खोए बिना उन्हें पर्यायवाची शब्दों से बदल सकते हैं: धातु की बेंच, लोहे की बेंच, धातु की बेंच; हम विशेषण को पूर्वसर्ग वाले संज्ञा से बदल सकते हैं: लोहे की बेंच; हम मुख्य शब्द को व्युत्पन्न से बदल सकते हैं: लोहे की बेंच लोहे की बेंच; हम शब्द क्रम बदल सकते हैं: लोहे की बेंच (उदाहरण के लिए, सूची में: लकड़ी की बेंच, लोहे की बेंच, आदि). लेकिन, उदाहरण के लिए, हम नहीं कह सकते लकड़ी की लोहे की बेंचक्योंकि यह लकड़ी का नहीं बल्कि लोहे का बना है। बिल्कुल अलग मामला रेलवे; हम कोई भी सूचीबद्ध ऑपरेशन नहीं कर सकते, क्योंकि यह बकवास साबित होगा रेलवे- यह लोहे से बनी सड़क नहीं है, बल्कि परिवहन के साधन की एकल अवधारणा है। इसलिए कोई नहीं कह सकता धातु सड़क, और न लोहे की पटरी, और न लोहे की सड़क, और न रेलवे ट्रैक, और न रेल. नेक्रासोव की कविता में " रेलवे" (लेकिन नहीं " रेलवे रोड") एक पंक्ति है:" इस रेलमार्ग को चलाया”, जहां अब कोई शाब्दिक संयोजन नहीं है। रेलवे- एक गैर-मुक्त, शाब्दिक संयोजन, जहां सड़क "सड़क" नहीं है, और लोहे वाला "लोहा" नहीं है, इसलिए हम इस तरह के वाक्य से बिल्कुल भी शर्मिंदा नहीं हैं: " पायनियर्स ने एक लकड़ी का रेलमार्ग बनाया”, जिस तरह हम लाल स्याही, गुलाबी अंडरवियर, काली गिलहरी आदि से शर्मिंदा नहीं होते हैं।

एक वाक्य में, ऐसे शाब्दिक संयोजन एक सदस्य होते हैं, उदाहरण के लिए: " आप रेल या ट्राम द्वारा नोवोगिरिवो पहुँच सकते हैं", और कहां छकड़ागाड़ी से, और रेलवे- वही परिस्थितियाँ; सी एफ भी: " वह घटिया तरीके से काम करता है», « जमींदार भव्य ठाठ से रहते थे», « वे आमने-सामने बात करने में कामयाब रहे", आदि, जहां सभी हाइलाइट किए गए संयोजन परिस्थितियां हैं।

हालाँकि, सभी गैर-मुक्त संयोजनों में शाब्दिककरण और अविभाज्यता की समान डिग्री नहीं होती है।

वी. वी. विनोग्रादोव ने यहां तीन मुख्य प्रकारों की रूपरेखा दी है:

1) वाक्यांशवैज्ञानिक संघ- अधिकतम रूप से जमे हुए शाब्दिक संयोजन, जहां संपूर्ण की समझ निर्भर नहीं करती है समझ से परे शब्द (« मूर्ख», « कहीं नहीं के बीच में», « फीते तेज़ करो"), समझ से बाहर व्याकरणिक रूपों से (" बिना कोई हिचकिचाहट», « मैं नाममात्र के लिए कर सकता हूं», « घृणा का पात्र», « और सब छोटा है”) या जहां शब्द और रूप स्पष्ट हैं, लेकिन अलग-अलग शब्दों का अर्थ संपूर्ण को स्पष्ट नहीं करता है ( कीड़े को मार डालो, सेम पर बैठो जैसे पेय दो), अंत में, ऐसे मामलों में जहां इस संयोजन के लिए एक विशेष स्वर की आवश्यकता होती है जो एक विशेष अभिव्यक्ति व्यक्त करता है ( यहाँ आपके लिए एक है! क्या अच्छा है! तो क्रैनबेरी! अपना नाम याद रखें!)

2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, जहां व्यक्तिगत शब्दों की शब्दार्थ स्वतंत्रता और घटक भागों की समझ पर संपूर्ण की समझ की निर्भरता के कमजोर संकेत हैं ( आप कभी नहीं जानते; और सस्ता और प्रसन्नचित्त; न तली न टायर; एक हाथी के लिए एक गोली; खाली से खाली की ओर डालना; मोलों से पहाड़ बनाना; अपने दामन में एक पत्थर रखो; कूड़ा-कचरा घर से बाहर करो); इन मामलों में, व्यक्तिगत शब्दों का आंशिक प्रतिस्थापन भी संभव है ( तुम्हारे दामन में एक पत्थर है; मक्खी से हाथी पैदा करो; हाथी बन).

3) वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन- गैर-मुक्त संयोजनों में से सबसे "मुक्त", जहां संपूर्ण को समझने के लिए अलग-अलग शब्दों के अर्थ को समझना आवश्यक है और, एक नियम के रूप में, प्रतिस्थापन संभव है, लेकिन ज्ञात शाब्दिक सीमाओं के भीतर, और संपूर्ण का अर्थ भी बदल सकता है : अपनी निगाहें नीची करें (देखें, आँखें, सिर), प्रतिबिंब मिला (संदेह, प्रेरणा), भय लगता है (भय, लालसा, झुंझलाहट, ईर्ष्या).

चूंकि अपने मूल में शाब्दिक संयोजन किसी भी मामले के साथ स्थान और समय की स्थितियों से निकटता से जुड़े होते हैं, वे प्रत्येक भाषा में व्यक्तिगत और मौलिक होते हैं और उनका शाब्दिक अनुवाद नहीं किया जा सकता है। इसलिए इन्हें मुहावरे कहा जाता है और किसी भाषा में मुहावरों की समग्रता को मुहावरा कहा जाता है।

मुहावरे न केवल शाब्दिक संयोजन हो सकते हैं (लेकिन सभी शाब्दिक संयोजन मुहावरेदार होते हैं), बल्कि आलंकारिक अर्थों में प्रयुक्त व्यक्तिगत शब्द भी हो सकते हैं; उदाहरण के लिए, शब्द खरगोशप्रत्यक्ष अर्थ में यह एक मुहावरा नहीं है और इसका फ्रेंच में अनुवाद किया गया है ले लिवरे, जर्मन में डेर हासे, अंग्रेजी में द हर, और ये सभी अनुवाद एक दूसरे से मेल खाते हैं, लेकिन खरगोशअर्थ में " बेटिकट यात्री"- एक मुहावरा और इसका अलग-अलग अनुवाद किया गया है: फ़्रेंच voyageure en contrebande में - "तस्करी करने वाला यात्री", अंग्रेजी में स्टो अवे - "पैक" और अवे - "दूर"। अंग्रेजी यौगिक शब्द किलजॉय का शाब्दिक अर्थ है " खुशी को मार डालो”, लेकिन इसका मुहावरेदार अनुवाद किया जाना चाहिए किलजॉय; वी सीधा अर्थअंग्रेज़ी हाथमतलब " हाथ", और मुहावरेदार ढंग से -" कार्यकर्ता»; रूसी में, हाथ शब्द का ऐसा कोई मुहावरेदार अर्थ नहीं है, लेकिन एक और है: " संरक्षण», « सहायता", उदाहरण के लिए " उसके सिर में एक हाथ है", जिसका अंग्रेजी में अनुवाद शब्द द्वारा नहीं किया जा सकता हाथ.

मुहावरों - शाब्दिक संयोजनों का अनुवाद करते समय भी यही सच है, जब शाब्दिक रूप से दूर का अनुवाद बिल्कुल सही होता है। हाँ, रूसी मुहावरा टेट एक टेटअंग्रेजी में अनुवादित चेहरा को चेहरा - « आमने - सामने". नाविकों के शब्दजाल से आने वाला अंग्रेजी मुहावरा, बीच में शैतान और गहरा समुद्र(अक्षरशः: " शैतान और गहरे समुद्र के बीच"") को किसी प्राचीन उद्धरण द्वारा प्रेषित किया जा सकता है स्काइला और चरीबडीस के बीच(होमर से), या हथौड़े और निहाई के बीच(जर्मन लेखक स्पीलहेगन के एक लोकप्रिय उपन्यास का शीर्षक)।

यूजीन वनगिन में पुश्किन द्वारा मुहावरों के शाब्दिक शब्द-दर-शब्द अनुवाद (ट्रेसिंग) की बेतुकी बात का उपहास किया गया था:

मुझे दोस्ताना झूठ पसंद है

और शराब का एक दोस्ताना गिलास

कभी-कभी जिसका नाम होता है

यह भेड़िये और कुत्ते के बीच का समय है,

मैं क्यों नहीं देख सकता...

फ़्रेंच मुहावरा एंट्रे चिएन एट लूप(अक्षरशः: " कुत्ते और भेड़िये के बीच") मतलब " सांझ". या प्रसिद्ध अंग्रेजी अभिव्यक्ति यह बारिश बिल्ली की और कुत्तेइसका शाब्दिक अनुवाद किया जा सकता है: बिल्लियाँ और कुत्ते डालना, जिसका वास्तव में मतलब यही है बहुत तेज़ बरसात हो रही है।

मुहावरों में कई शोधकर्ता कहावतें, लोकोक्तियाँ, चलती फिरती भाषा के सूत्र, चुटकुले शामिल करते हैं; पेशेवर बोली में जोकरों की बोली में बहुत सारे मुहावरे होते हैं, जिनसे बहुत कुछ आम भाषा में बदल जाता है।

मुहावरों के स्रोत ये हो सकते हैं:

1) लोक-साहित्य: एक ऊदबिलाव को मारने के लिए, मोटा करने के लिए नहीं, जीवित रहने के लिए; वे अपने सिरों को उतारकर अपने बालों के कारण नहीं रोते; एमिलीया, आपका सप्ताह टूट गयागंभीर प्रयास; अक्सर एक मुहावरे में कुछ बोलियों की शाब्दिक, व्याकरणिक ध्वन्यात्मक विशेषताओं को संरक्षित किया जाता है, उदाहरण के लिए: " और स्विस और रीपर, और पाइप पर जुआरी "; "नीचे और बाहर परेशानी शुरू"; "इसे बाहर निकालें और डालें (इसे अंदर डालने के बजाय)," भूखी गॉडमदर (गॉडफादर के बजाय जीनस पी.) के दिमाग में सारी रोटी है, "मजाक (मजाक के बजाय उन्हें पी.) सुनाने के लिए ," वगैरह।

2) पेशेवर भाषणकारीगर और सामान्य पेशेवर, "स्थानीय" टर्नओवर से समृद्ध: जिम्प खींचो- गिम्प्स के भाषण से, सोने के धागों के उस्ताद; मूर्ख- रस्सी जुड़वाँ के भाषण से; बिना किसी रुकावट के, बिना किसी रुकावट के और अखरोट के नीचे कुचला हुआ- बढ़ई के भाषण से; पट्टा खींचो- बजरा ढोने वालों के भाषण से; किसी भी बास्ट को एक पंक्ति में रखें- लापोटनिकोव के भाषण से; संगीतकारों और गायकों के भाषण से ऐसे मुहावरे आते हैं पहली सारंगी बजाओ, प्रतिध्वनि करो, किसी की प्रतिध्वनि बनो; नाइयों की वाणी से: हमारा आपके लिए ब्रश के साथ, अंगूठे पर, सोलह के आसपास; पादरी के भाषण से: रिज़ की स्थिति में, सेंसर को फुलाएं, चालें खेलें; जुआ शब्दजाल से: चश्मा रगड़ना, विकृत करना, चिपकना, गुज़रना; चोरों के शब्दजाल से: पैच सेट करें, बैगपाइप को खींच के अनुसार खींचें।

साहित्यिक भाषा में पुस्तक उद्धरण मुहावरों का एक समृद्ध स्रोत हैं।

3) बाइबिलवाद(अर्थात धार्मिक पुस्तकों से उद्धरण): कोई कसर मत छोड़ो, अपने सिर पर राख छिड़को, अपनी आंख के तारे की तरह संजोओ, गेहूं से जंगली बीज अलग करो, सूअरों के सामने मोती फेंको, अपने हाथ धोओ, बच्चों को पीटो।

4)" गृहवाद"(अर्थात होमर और अन्य प्राचीन लेखकों के उद्धरण): स्काइला और चारीबडीस के बीच, हरक्यूलिस के स्तंभों तक पहुंचें, गॉर्डियन गाँठ काटें, ऑगियन अस्तबल, सिसिफ़ियन श्रम, ड्रायडने का धागा, रूबिकॉन को पार करें, पासा डाला जाता है।

5) दरअसल साहित्यिक उद्धरण; ये क्रायलोव की दंतकथाओं की पंक्तियाँ हैं: और संदूक बस खुल गया; और तुम, दोस्तों, चाहे तुम कैसे भी बैठ जाओ, तुम संगीतकारों में अच्छे नहीं हो,या से "बुद्धि से शोक" ग्रिबॉयडोव : मुझे सेवा करने में खुशी होगी, सेवा करने में दुख होगा, कोज़मा प्रुतकोव से: ध्यान रहें! जड़ को देखो! आप विशालता को गले नहीं लगा सकतेऔर आदि।

6) दार्शनिक और पत्रकारीय कार्यों से उद्धरण: तथ्य जिद्दी बातें हैं; कम बेहतर है, लेकिन बेहतर है; कौन जीतता है?, वामपंथ की बचपन की बीमारीऔर आदि .

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

अभी विचार करें सामान्य सिद्धांतवाक्यांशवैज्ञानिक शर्तें. यह शब्द ग्रीक वाक्यांश, जनन वाक्यांश - अभिव्यक्ति और लोगो - शब्द, अवधारणा से आया है। वाक्यांशविज्ञान किसी दी गई भाषा के स्थिर मोड़ हैं, जो शब्दों की तरह बनाए नहीं जाते, बल्कि भाषण में पुनरुत्पादित होते हैं।

एन.एम. शांस्की वाक्यांशविज्ञान की निम्नलिखित परिभाषा देते हैं: “वाक्यांशशास्त्रीय टर्नओवर एक भाषाई इकाई है जिसे तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें मौखिक चरित्र के दो या दो से अधिक तनावग्रस्त घटक शामिल होते हैं, जो इसके अर्थ, संरचना और संरचना में निश्चित (यानी स्थिर) होते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक टर्नओवर की मुख्य संपत्ति, जो मूल रूप से इसे शब्दों के मुक्त संयोजन से अलग करती है और साथ ही इसे शब्द के करीब लाती है, प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता है ... वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ संचार की प्रक्रिया में नहीं बनाई जाती हैं, बल्कि तैयार के रूप में पुन: प्रस्तुत की जाती हैं -अभिन्न इकाइयाँ बनाईं। तो, अगर शब्दों के मुक्त संयोजन पिछले नौ वर्षों से उसे सर्दी नहीं लगी है।या उसने अपनी सारी चीजें वापस लेने का फैसला किया।संचार की प्रक्रिया में व्यक्तिगत शब्दों से निर्मित होते हैं, फिर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बहुत दूर(दूर), ट्रेस को सर्दी लग गई है(नहीं), अपने शब्द वापस लो(इनकार) को समग्र रूप से स्मृति से पुनर्प्राप्त किया जाता है - व्यक्तिगत शब्दों की तरह।

अधिकांश रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मूल रूसी मूल की हैं; ऐसी बोलचाल की भाषा है (" चरणों में कोई सत्य नहीं है") और बोलचाल (" गुल्किन नाक के साथ”) बदल जाता है। उत्तरार्द्ध, एक नियम के रूप में, एक उज्ज्वल अभिव्यक्ति है (" बकरी को बगीचे में रखो") और भावुकता (" लघु तुलना»- अस्वीकृति; " स्टेशनरी चूहा"- अपमानजनक)।

ट्रेसिंग पेपर्स सहित उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (" बाधा», « हरक्यूलिस के स्तंभ», विभाजित करना एट इम्पेरा- "फूट डालो और शासन करो”), पुस्तक शैली की किस्मों से संबंधित हैं।

एक अभिव्यंजक और अभिव्यंजक साधन के रूप में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग पत्रकारिता शैली में किया जाता है (" शीत युद्ध», « काला सोना”), साथ ही कल्पना की भाषा में भी। शैलीगत प्रभाव को बढ़ाने के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के रचनात्मक, व्यक्तिगत अद्यतनीकरण के विभिन्न तरीके हैं: 1) प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थों के साथ खेलना: " सुनहरा बछड़ा»- « सुनहरा बछड़ा»; 2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को विस्तारित करके या शब्द को प्रतिस्थापित करके अद्यतन करना: " कुरेन से कूड़ा ले जाने के लिए कुछ भी नहीं है"(एम. ए. शोलोखोव)," सामाजिक रूप से कुबड़ा एक कब्र ठीक हो जाएगा"(एम. गोर्की); 3) एक सामान्य भाषा के मॉडल पर एक लेखक की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का निर्माण: " वह आग और पानी से गुज़रा, उसने अपना रास्ता नहीं मोड़ा..."(एम. वी. इसाकोवस्की) और अन्य।

ऐसे शब्द और वाक्यांश जो वर्ग या व्यावसायिक आधार पर, किसी साहित्यिक आंदोलन या किसी व्यक्तिगत लेखक के लिए, जनसंख्या के विभिन्न समूहों के भाषण के लिए विशिष्ट हैं, उन्हें वाक्यांशविज्ञान कहा जा सकता है।

तो, पूर्व-क्रांतिकारी रूस के निम्न-बुर्जुआ तबके के लिए, कम शब्दों की बहुतायत (" एक गिलास बियर पियें», « एक सॉसेज सैंडविच लें”), लोक व्युत्पत्तियाँ ( स्पिनज़ाक, सेमी-क्लिनिक, क्रिलोस), व्यंजना (जैसे: एक दिलचस्प स्थिति में, मक्खी के नीचे), विशेष वाक्यांशवैज्ञानिक मुहावरे (जैसे: लाह, अंगूठे पर, कितना व्यर्थ), विशेष "विनम्रता सूत्र ( अभिव्यक्ति के लिए खेद है) और परिचयात्मक शब्द (यहाँऔर वैसे महत्वपूर्ण बात यह है) और इसी तरह। |

19वीं सदी के कुलीन शब्दजाल के लिए। विदेशी भाषा के साथ भाषण को "छिड़कना" विशिष्ट था, पहले फ्रेंच ( क्षमा करें, दया करो, बाद में - अंग्रेजी (ओव बकरियां, सेनक्यू, बाय-बाय)।

चिकित्सकों के भाषण के लिए, ऐसे क्रियाविशेषण विशिष्ट हैं पूर्व से, पीछे, जैसे टर्नओवर चाकू के नीचे जाओ, मनोविकृति करो, साधारण रूप, घातक परिणाम, लैटिनिज़्म।

एक शतरंज खिलाड़ी कभी नहीं कहेगा: रानी को स्केट से खा लिया, और रानी को एक शूरवीर के साथ ले गया, इसके बजाय नाविक नाव से आयेकहना बोर्ड पर आया; शिकारी-शिकारी कहते हैं चिपक गया, ट्रैक नहीं खोया; देखे गए के अनुसार पूँछ पर लटका रहता है, और निकट सीमा पर दिखाई देने वाले खरगोश को नहीं चलाता हैऔर इसी तरह।

आप रूमानियत, भावुकतावाद, प्रकृतिवाद, गोगोल, हर्ज़ेन, चेखव की वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन कर सकते हैं।

चूँकि ऐसा अध्ययन न केवल कुछ तथ्यों की उपस्थिति का वर्णन करता है, बल्कि शब्दावली के चयन और उपयोग का प्रश्न भी उठाता है, इसलिए इसका अध्ययन शैलीविज्ञान के दायरे में चला जाता है।

भाषाशास्त्रियों ने लंबे समय तक रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन करना शुरू किया। शब्दावली के अभ्यास में, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को आमतौर पर सामान्य शब्दकोशों, व्याख्यात्मक और अनुवाद वाले शब्दकोशों के हिस्से के रूप में वर्णित किया जाता है। यह कहा जा सकता है कि रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान के अध्ययन का वास्तविक इतिहास ठीक उसी समय से शुरू होता है जब रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को शब्दकोशों में शामिल किया जाने लगा और उनमें व्याख्या प्राप्त होने लगी। रूस में पूर्व-क्रांतिकारी समय में भी, उन्होंने रूसी वाक्यांशविज्ञान पर सामग्री एकत्र करना शुरू किया और मुहावरों, रूपकों, पंखों वाले शब्दों और समान अभिव्यक्तियों के संग्रह प्रकाशित किए।

रूसीवादियों के पास इस बारे में आम राय नहीं है कि किसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई क्या है, और, परिणामस्वरूप, किसी भाषा में ऐसी इकाइयों की संरचना क्या है, इस पर विचारों की कोई एकता नहीं है। रूसी अध्ययन में ऐसी स्थिति मौजूद है, इस तथ्य के बावजूद कि वैज्ञानिक लंबे समय से रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान में लगे हुए हैं, कि कई कार्य लिखे गए हैं, जिनमें विशेष भी शामिल हैं, जिसमें रूसी भाषा के वाक्यांशविज्ञान के कुछ मुद्दे शामिल हैं हल हो गए हैं.

विभिन्न वैज्ञानिकों द्वारा प्रस्तुत रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सूचियाँ एक-दूसरे से इतनी भिन्न हैं कि कोई भी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर अलग-अलग, अक्सर सीधे विपरीत, यहाँ तक कि पारस्परिक रूप से अनन्य, विचारों के बारे में बात कर सकता है, अर्थात् विभेदक, या विशिष्ट, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषताएं और रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना पर।

कुछ वैज्ञानिक रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में शब्दों के सभी स्थिर संयोजनों को शामिल करते हैं, अन्य रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सूची को केवल स्थिर वाक्यांशों के एक निश्चित समूह तक सीमित करते हैं। कुछ वैज्ञानिकों के लिए, कहावतें, कहावतें, लोकोक्तियाँ, पंख वाले शब्द, सूक्तियाँ भाषा की पदावली में शामिल हो जाती हैं, दूसरों के लिए नहीं। अक्सर, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में भाषण के विभिन्न वर्णनात्मक और विश्लेषणात्मक मोड़, जटिल संयोजन, जटिल पूर्वसर्ग, यौगिक शब्द आदि शामिल होते हैं। कुछ वैज्ञानिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को वाक्यांश कहते हैं झुकी हुई नाक, मोटी पत्रिका, सुबह-सुबह, घबराया हुआ चेहरा, दमनकारी उदासी, झुकी हुई आँखें, अनियंत्रित रूप से सिसकना, सिर झुकानाआदि, साथ ही व्यक्तिगत शब्द, उदाहरण के लिए: बकवास, भ्रम, अभ्रक, बकवास, बकवास, बकवास, बकवासआदि, जिन्हें "एकल-शब्द मुहावरा" कहा जाता है।

वाक्यांशविज्ञान के लक्षण

वाक्यांशविज्ञान में शब्द के साथ सामान्य विशेषताएं हैं: इसमें एक शाब्दिक अर्थ और व्याकरणिक श्रेणियां हैं। एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में एक शाब्दिक अर्थ की उपस्थिति व्यावहारिक रूप से न केवल इस तथ्य से साबित होती है कि एक शब्द की तरह इसकी व्याख्या की जा सकती है, बल्कि इस तथ्य से भी कि एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई और एक शब्द को उनके शाब्दिक अर्थ के अनुसार सहसंबद्ध किया जा सकता है। समानार्थी शब्द, उदाहरण के लिए: बरबाद करना= गोली मारो, ओक दे= मरना बिल्ली रो पड़ी= थोड़ा, हर कदम पर== हर जगह, आमने - सामने== स्मार्ट, कीड़े को मार डालो== नाश्ता करो, ज़ुबान संभालकर बोलो= चुप रहना, आदि। एक शब्द और एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में व्याकरणिक श्रेणियों की उपस्थिति की पुष्टि वाक्य में शब्दों के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के संबंधों और कनेक्शनों से होती है, जो शब्दों के बीच के संबंधों और संबंधों से अलग नहीं हैं। वाक्य में: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई शब्द के अनुरूप हो सकती है, शब्द को नियंत्रित कर सकती है या नियंत्रित किया जा सकता है, किसी शब्द से जोड़ा जा सकता है। उदाहरण के लिए:

"हाँ, वह निगरानी में है! - कप्तान ने तिरस्कारपूर्वक कहा। - सुना। हालाँकि, उनका मानना ​​था कि एक व्यक्ति को सुधारा जा रहा है। - सुधारा जा रहा है? - कप्तान का आधिकारिक तौर पर खतना किया गया। - मैंने ऐसा नहीं सुना है कसा हुआ रोल, ऐसा गौरैयों को गोली मारीसही किया गया" (फेडिन, पहली खुशियाँ)।

"हमें ऐसा नहीं करना चाहिए छोटी-छोटी बातों का आदान-प्रदान. हमने अभी तक बीज सामग्री की कटाई नहीं की है, लेकिन हमने पक्षी को उठाया है ”(शोलोखोव, वर्जिन सॉइल अपटर्नड)।

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का शाब्दिक अर्थ और इसकी व्याकरणिक श्रेणियाँ एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की सामग्री का निर्माण करती हैं (इसके रूप के विपरीत), जो एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताओं से जुड़ी होती है, अर्थात, एक निश्चित श्रेणी के लिए इसका असाइनमेंट वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ:

दर्ज कराई: हंस, खूनी दर्जन, नीला मोजा, ​​भालू का कोना,

मौखिक: अपनी जीभ खुजाओ, पानी से सूखकर बाहर आओ, सफेद गर्मी लाओ

विशेषण: उसके सिर में एक राजा के बिना, एक ब्लॉक, हाथ में अशुद्ध, एक सुई के साथ,

क्रिया-विशेषण-संबंधी: आँखों के पीछे, बेतरतीब ढंग से, आत्मा के सभी तंतुओं से लेकर हड्डियों की मज्जा तक,

क्रिया-प्रस्तावात्मक: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की इस श्रेणी में वे शामिल हैं, जो अपने अर्थ से, किसी क्रिया या स्थिति को व्यक्त करते हैं, संरचनात्मक रूप से वाक्यों के रूप में व्यवस्थित होते हैं (आमतौर पर दो-भाग) और, एक वाक्य में उनके वाक्यात्मक कार्य के संदर्भ में, एक विधेय की भूमिका निभाते हैं: आत्मा ऊँची एड़ी के जूते पर जाती है(कौन) , हवा आपकी जेबों में सीटी बजाती है(किसका ), कोंड्राश्का पर्याप्त था(किसको), हाथ नहीं पहुँचते(किससे, क्या);

विस्मयादिबोधक: भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में इस प्रकार की प्रक्षेपात्मक अभिव्यक्तियों का समावेश उतना ही सशर्त है जितना कि भाषा की शाब्दिक इकाइयों के लिए वास्तविक शब्द-प्रक्षेपों का सशर्त निर्धारण: तो क्रैनबेरी! ईमानदार माँ! ब्रश के साथ हमारा आपके पास! धत तेरी कि! तुम्हें उड़ा दो! फू-यू! कैसे नहीं! हमारा जानो! वे यहाँ हैं!

एक वाक्य में शब्दों के संबंध में, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई समग्र रूप से कार्य करती है, या, दूसरे शब्दों में, शब्दों के साथ अपने संबंध में, यह भागों में अविभाज्य है। और इसकी शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताओं के आधार पर, जो एक वाक्य में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के वाक्यात्मक कार्य को पूर्व निर्धारित करता है, एक नाममात्र वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक विषय, एक वस्तु, एक यौगिक विधेय का नाममात्र हिस्सा, एक मौखिक एक - एक विधेय, एक हो सकती है। वस्तु, एक विशेषण - एक परिभाषा, एक क्रिया विशेषण - विभिन्न परिस्थितियाँ, आदि। उदाहरण के लिए:

« गपशप(विषय) यह कहा गया था कि मैडम स्टोकोव्स्का के रिसॉर्ट्स में प्रस्थान के दौरान, हाउसकीपर को अपने कर्तव्यों की सीमा का काफी विस्तार करना पड़ा ”(वी। पोपोव, स्टील और स्लैग)।

"सर्गेई इलिच एक क्षुद्र राक्षस की तरह ढह गया(विधेय) उनके [ग्राहकों] के सामने, झुककर और मुस्कुराते हुए” (के. सेदिख, डौरिया)।

“सफलता, बेतहाशा बढ़ती हुई, साथ आई पहले कदम(जोड़) एक युवा लेखक का। (टेलेशोव, लेखक के नोट्स)।

"उस समय, वह [शेबुएव] अपने साथियों से अलग रहता था और उनके बीच एक आदमी के रूप में जाना जाता था चालाक(परिभाषा)।" (एम. गोर्की, मुज़िक)।

“[गुलिन:] मेरे लिए, ये युद्धाभ्यास एक बड़ी परीक्षा हैं। उन्हें पार पाना होगा याट को(परिस्थितियों के बारे में)।" (बी. रोमाशोव, सेनानी)।

वाक्यांशविज्ञान और वाक्यांश

किसी भी श्रेणीगत विशेषता के अनुसार, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक वाक्यांश के साथ सहसंबद्ध नहीं होती है (चाहे वाक्यांश को कैसे भी समझा जाए - एक वाक्य के भाग के रूप में या पूरे वाक्य के रूप में): एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में एक वाक्यांश के साथ कोई सामान्य विशेषता नहीं होती है। कोई भी वाक्यांश शब्दों का एक संयोजन है जिसमें शब्द अपनी सभी विशेषताओं को बरकरार रखते हैं, जबकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटक किसी शब्द की सभी विशेषताओं को खो देते हैं (इसके ध्वनि स्वरूप को छोड़कर): शाब्दिक अर्थ, परिवर्तन के रूप, वाक्यात्मक कार्य, आदि। किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों के बीच संबंध और संबंध शब्दों के बीच संबंध समाप्त हो जाते हैं।

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई किसी वाक्यांश के साथ केवल आनुवंशिक रूप से, यानी उसकी उत्पत्ति के आधार पर सहसंबंध स्थापित कर सकती है, क्योंकि प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक या दूसरा पुनर्विचारित विशिष्ट वाक्यांश या वाक्य है। तथ्य यह है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विशिष्ट वाक्यांशों या विशिष्ट वाक्यों पर पुनर्विचार करके भाषा में उत्पन्न होती हैं और विकसित होती हैं, आधुनिक रूसी भाषा में उनके प्रोटोटाइप की कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उपस्थिति से प्रमाणित होता है, अर्थात्, ऐसे वाक्यांश जिन पर वे आनुवंशिक रूप से चढ़ते हैं, उदाहरण के लिए: मछली पकड़ने वाली छड़ों में रील लगाना, अपनी जीभ काटना, ऊदबिलाव को मारना, एक टुकड़ा काट देना, हाथों में खुजली होना, लेबल चिपका देना, उल्टा करना, अपनी जेब चौड़ी रखना, कोने के चारों ओर, बिल्कुल कोने के आसपास, आदि।

ऐतिहासिक रूप से, किसी वाक्यांश या वाक्य को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में पुनर्विचार करने के विभिन्न चरण स्वाभाविक हैं, जिसके साथ, निश्चित रूप से, भाषा में उसके अस्तित्व के किसी भी समय ऐसे भावों की उपस्थिति जुड़ी होती है, जिन्होंने अभी तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की सभी विशेषताएं हासिल नहीं की हैं। .

बहुत कम ही, रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ वाक्यांशों या वाक्यों की योजनाओं और मॉडलों के अनुसार उत्पन्न होती हैं, उनके प्रत्यक्ष स्रोत के रूप में विशिष्ट वाक्यांशों या वाक्यों के बिना।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जैसे एक सप्ताह बिना एक वर्ष, किसी का दिमाग घुमाओ, किसी के लिए रस्सी रोती है, दिमाग उठाओआदि, विशिष्ट वाक्यांशों या वाक्यों के रूप में अपने आप में अर्थहीन।

एक वाक्यांश में शाब्दिक इकाइयाँ होती हैं - शब्द - उनके विशिष्ट शाब्दिक अर्थों के साथ, लेकिन सामान्य तौर पर यह एक शाब्दिक अर्थ वाली इकाई नहीं बनाता है। इसके विपरीत, वाक्यांशविज्ञान में शाब्दिक इकाइयों - शब्दों का समावेश नहीं होता है, बल्कि यह अपने आप में एक विशिष्ट शाब्दिक अर्थ के साथ भाषा की एक स्वतंत्र इकाई है। बुध, उदाहरण के लिए: मैं अपने कोचमैन के साथ बातचीत शुरू करना चाहता था, लेकिन जैसे ही मैंने अपना मुंह खोला, मुझे झटका लगा और मैंने अपनी जीभ काट ली"(डोब्रोलीबोव, आंतरिक समीक्षा) और" कुछ युवाओं ने, परंपरा का हवाला देते हुए, नए टर्नर को "धोने" की पेशकश की, लेकिन मास्टर ने परंपराओं के पारखी की ओर देखा ताकि उन्होंने तुरंत अपनी जीभ काट ली"(आई. सोलोविएव, पुलिस का रोजमर्रा का जीवन)।

वाक्यांशविज्ञान का स्वरूप

रूसी भाषा के वाक्यांशविज्ञान में दो या दो से अधिक घटक शामिल हो सकते हैं, भले ही घटक आनुवंशिक रूप से महत्वपूर्ण शब्दों या सहायक शब्दों पर चढ़ते हों: ओपनवर्क में, एक मक्खी के नीचे, सेम पर अनुमान लगाना, गलत हाथों से गर्मी में रेक करना,आदि। किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों की मात्रात्मक संरचना का निर्धारण सीधे तौर पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की परिभाषा से संबंधित होता है।

वाक्य में वाक्यांशविज्ञान को कार्यात्मक-अर्थपूर्ण रूप से, अर्थात् शाब्दिक अर्थ और वाक्य-विन्यास कार्य के अनुसार प्रतिष्ठित किया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, वाक्य में "उसने परिवार के सभी सदस्यों को बिना किसी भेदभाव के रखा काले दस्ताने में- मैंने किसी को भोग नहीं दिया ”(ग्रिगोरोविच, रयबाकी) एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है काले दस्ताने में. इसका शाब्दिक अर्थ है „ बड़ी गंभीरता से"और एक वाक्य में एक परिस्थिति का कार्य करता है। कड़ी लगाम के साथ वाक्यांशविज्ञान शब्द कीप के साथ घनिष्ठ संबंध में है, जो, हालांकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का हिस्सा नहीं है, क्योंकि यह शब्द की सभी विशेषताओं को बरकरार रखता है, जिसमें उसका भी शामिल है शाब्दिक अर्थ और इसका स्वतंत्र वाक्य-विन्यास कार्य, - इस प्रकार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अपनी संरचना में केवल तीन घटकों को शामिल करती है।

किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की घटक संरचना का निर्धारण करते समय, किसी को, विशेष रूप से, इस बात को ध्यान में रखना चाहिए कि एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को संदर्भ के शब्दों से अलग किया जा सकता है, जब इसके व्यक्तिगत घटक एक-दूसरे के बगल में नहीं होते हैं, बल्कि अलग-अलग स्थानों पर होते हैं। वाक्य, उदाहरण के लिए: "हाँ, फिलिप इवानोविच, आंतअपनी जगह पर अभी भी पतला. आप वास्तविक नौकरी के लिए उपयुक्त नहीं हैं ”(ए. स्टेपानोव, ज़्वोनारेव परिवार)।

किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों की संख्या निर्धारित करना उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अलग करने के लिए भी महत्वपूर्ण है जिनमें समान घटक होते हैं, cf. आंख पर वार करो"किसी का ध्यान आकर्षित करना, विशेष रूप से ध्यान देने योग्य होना" (एक तीन-घटक क्रिया वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई), उदाहरण के लिए: "- उसने अपने कमरे में प्रवेश किया। पत्र मेज पर है उसकी आंख लग गई"(तुर्गनेव, स्मोक) और बात करें, हंसें, आदि। नजरों में"खुले तौर पर, किसी की उपस्थिति में या सीधे किसी को संबोधित करते हुए" (एक दो-घटक क्रियाविशेषण वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई), उदाहरण के लिए: "एक लाल दाढ़ी वाले गैर-कमीशन अधिकारी की कंपनी में और नजरों मेंऔर आँखों के लिएअलेक्सेइच कहा जाता है” (आई. क्रेमलेव, बोल्शेविक);

वाक्यांशवाद किसी वाक्यांश या वाक्य से उत्पन्न होता है। रूसी भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचनाओं का विश्लेषण हमें उस वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को स्थापित करने की अनुमति देता है, कुछ अपवादों के साथ (वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचनाओं को छोड़कर जो विरूपण से गुजर चुके हैं), वाक्यांश के वाक्यात्मक मॉडल को बनाए रखें (कम अक्सर वाक्यात्मक वाक्य का मॉडल) जिससे वे बने हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के संरचनात्मक प्रकारों की विविधता एक स्पष्ट तथ्य है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि वाक्यों से बनी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में आमतौर पर एक साधारण दो-भाग वाले वाक्य की संरचना होती है, उदाहरण के लिए: आत्मा ऊँची एड़ी के जूते पर जाती है, मुर्गियाँ पैसे नहीं चुगतीं, रोंगटे खड़े हो जाते हैं, आँखें माथे पर चढ़ जाती हैंऔर इसी तरह।

एन. एम. शांस्की

पदावली

आधुनिक

रूसी

^ विशेष ए एंड एल साहित्य

0) सेंट पीटर्सबर्ग

| 1996 शांस्की एन.एम.

आधुनिक रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान: प्रोक।

विशेष पर विश्वविद्यालयों के लिए भत्ता. "रूसी भाषा और साहित्य

रा ".- चौथा., संस्करण., रेव. और अतिरिक्त. सेंट पीटर्सबर्ग: - विशेष साहित्य-

ओ रतुरा, 1996 - 192 पी.

ए) मैनुअल रूसी वाक्यांशविज्ञान के सभी मुख्य मुद्दों को शामिल करता है।

"ई वाक्यांशविज्ञान पर उनकी भाषाई दृष्टि से विचार किया जाता है

^ सार, शब्दार्थ एकता, शाब्दिक संरचना, शैलीगत

चेक गुण और उत्पत्ति। सबसे महत्वपूर्ण का संक्षिप्त विवरण

^ वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश।

आईएसबीएन 5-7571-0038-9 © विशेष साहित्य, 1996

प्रस्तावना

प्रस्तावित ट्यूटोरियलव्याख्यानों के आधार पर लिखा गया,

"आधुनिक रूसी भाषा" पाठ्यक्रम के विश्वविद्यालय कार्यक्रम के अनुसार

यह रूसी वाक्यांशविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर प्रकाश डालता है।

मैनुअल में अपनाई गई प्रस्तुति पूरी तरह से इसके द्वारा निर्धारित की जाती है

वैज्ञानिक और पद्धतिगत चरित्र. इस या उस पर अलग-अलग दृष्टिकोण के साथ

मुद्दे के साथ-साथ व्यक्तिगत समस्याओं का अधिक विस्तृत विकास भी

पाठक को ग्रंथ सूची से परिचित होने के लिए आमंत्रित किया जाता है

पदावली पर कार्य फ़ुटनोट और सूची में दिए गए हैं

जो पते पर भेजने के लिए कहता है: मॉस्को, पोगोडिन्स्काया स्ट्रीट, 8,

आईओएसओ, रूसी शिक्षा अकादमी का दार्शनिक शिक्षा केंद्र।

आधुनिक की शब्दावली का परिचय

रूसी साहित्यिक भाषा

§ I» वाक्यांशविज्ञान का विषय और कार्य

वाक्यांशविज्ञान भाषा विज्ञान की एक शाखा है,

भाषा की आधुनिक रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली का अध्ययन करना

हालत और ऐतिहासिक विकास. अध्ययन का उद्देश्य

वाक्यांशविज्ञान वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ हैं, यानी स्थिर

शब्दों के संयोजन जो उनके शब्दों के समान हैं

तैयार और अभिन्न सार्थक इकाइयों के रूप में प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता:

अपने पैरों पर खड़ा हो जाओ; आत्मा और शरीर; पंजर; मेरे बिना

मैं शादी कर ली; कान के पीछे से गीला है; जाओ

पार्श्व; चाकू तेज़ है; वे जंगल काटते हैं - चिप्स उड़ते हैं, आदि।

इस प्रकार, वाक्यांशविज्ञान में, सभी स्थिर

शब्दों का संयोजन: और एक शब्द के बराबर इकाइयाँ, और इकाइयाँ, में

अर्थपूर्ण और संरचनात्मक रूप से प्रासंगिक

प्रस्ताव।

वाक्यांशविज्ञान के लिए शब्दों के कुछ संयोजनों का असाइनमेंट या,

इसके विपरीत, उन्हें पदावली की सीमाओं से बाहर ले जाना

क्रांतियाँ इस बात से निर्धारित नहीं होती हैं कि ये नाममात्र इकाइयाँ हैं या नहीं

संचारात्मक, लेकिन इस तथ्य से कि वे पूरी तरह से स्मृति से पुनर्प्राप्त किए गए हैं

या संचार की प्रक्रिया में बनाए गए हैं (§ 4 देखें)। ऐसा

एक भाषाई घटना के रूप में वाक्यांशविज्ञान के दायरे की परिभाषा और,

इसलिए, भाषाई के रूप में वाक्यांशविज्ञान का विषय

अनुशासन अब भारी बहुमत द्वारा साझा किया जाता है

भाषाविद्

वाक्यांशविज्ञान का सामना करने वाला मुख्य कार्य है

भाषा की वर्तमान और वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली का ज्ञान

इतिहास, शब्दावली के साथ इसके संबंधों और संबंधों में और

एक ओर शब्द निर्माण, और दूसरी ओर व्याकरण।

साथ ही वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन

वाक्यांशवैज्ञानिक संपदा का गहन और व्यापक विश्लेषण

रूसी भाषा, आपको बहुत सी महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है

सामान्यतः भाषा की महत्वपूर्ण इकाइयों से संबंधित जटिल प्रश्न,

शब्द के शाब्दिक अर्थ की प्रकृति, सहसंबंध

शब्दों की वाक्यात्मक अनुकूलता और उनके अर्थ, विविध

शब्द निर्माण और व्युत्पत्ति के प्रश्न, अनेक समस्याएँ

वर्तनी, कथा साहित्य की भाषा की शैली आदि।

चूंकि वाक्यांशविज्ञान एक भाषाई घटना के रूप में है

अपने आप को निश्चित प्रणालीसहसंबंधी और

इकाइयाँ शब्दों के साथ और एक दूसरे के साथ परस्पर जुड़ी हुई हैं, जहाँ तक

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन विभिन्न कोणों से किया जाना चाहिए।

शब्द-रचना का

उनकी शब्दार्थ एकता के संदर्भ में बदल जाता है और

कथा साहित्य में शैलीगत उपयोग और

पत्रकारिता1. हालाँकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है

और अन्य पहलुओं में, अर्थात् उनके संदर्भ में

भाषा की कई अन्य महत्वपूर्ण इकाइयों में विशिष्ट गुण (पूर्व में)।

कुल शब्द और रूपिम), शाब्दिक रचना के संदर्भ में

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, उनकी संरचना, अर्थ, रूपात्मक

उनके घटक शब्दों के गुण, उत्पत्ति, दायरा

उपयोग और अभिव्यंजक-शैलीगत रंग, साथ ही साथ

तुलनात्मक और तुलनात्मक-ऐतिहासिक शब्द।

आधुनिक की वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली का व्यापक अध्ययन

रूसी भाषा हमें जटिल और में गहराई से प्रवेश करने की अनुमति देती है

शब्दों के स्थिर संयोजनों का विविध जीवन, प्राप्त करें

उनके मुख्य संरचनात्मक-अर्थ संबंधी और की समझ

शैलीगत प्रकार, उनकी उत्पत्ति और विशेषताएं जानें

कार्य करना, निष्पक्ष और सही ढंग से मदद करता है

लेखकों और प्रचारकों आदि की रचनात्मक खोजों का मूल्यांकन करें।

आधुनिक रूसी के पाठ्यक्रम के एक भाग के रूप में वाक्यांशविज्ञान

साहित्यिक भाषा न केवल वर्तमान स्थिति का वर्णन करती है

वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली. इससे महारत हासिल करने में भी मदद मिलती है

विशेष रूप से शब्द प्रयोग के साहित्यिक मानदंड

पदावली का सही एवं उचित प्रयोग

क्रांतियाँ.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रयोग में त्रुटियाँ हैं

भिन्न स्वभाव और अज्ञान के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं

उनका अर्थ और रचना, और इस तथ्य के कारण कि उन पर ध्यान नहीं दिया जाता है

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अभिव्यंजक और शैलीगत गुण,

दायरा, भाषण संदर्भ, आदि। उदाहरण के लिए: पेट्रु आईजी-

का \ अच्छे पुराने दोस्त \ आप मनोरंजन के लिए बने हैं। देखना,

नए साल के पेड़ के नीचे कितना आनंद है \ (याक) - यहाँ के लिए

1 देखें: विनोग्रादोव वी.वी. पुश्किन की शैली। एम., 1941; अपने ही। रूसी भाषा।

दूसरा संस्करण. एम., 1972, § 4; अपने ही। शब्दों के शाब्दिक अर्थ के मुख्य प्रकार। -

सवाल। भाषाविज्ञान, 1953, क्रमांक 5; एफिमोव ए.आई. कलात्मक भाषण की शैली।

एम., 1957; मारिन बी. ए. वाक्यांशविज्ञान पर निबंध। - उच. अनुप्रयोग। लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी, 1956, सेर। फिलोल.

विज्ञान, खंड. 24.

मज़ा शब्द को तुकबंदी करने के लिए, के बजाय

सामान्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, क्रिसमस ट्री स्पष्ट रूप से दिखाई देता है

क्रिसमस ट्री शब्दों का ग़लत संयोजन। घोर भूल

दो के मिश्रण (संदूषण) के परिणामस्वरूप भी होता है

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (उदाहरण के लिए, एक मॉडल और शो के रूप में कार्य करती हैं

उदाहरण): एक अच्छे नेता को दिखाना चाहिए

अपने अधीनस्थों के लिए नमूना.

इस प्रकार, वाक्यांशविज्ञान का सैद्धांतिक अध्ययन

आधुनिक रूसी भाषा की प्रणाली न केवल अनुमति देती है

इसे एक निश्चित भाषाई घटना के रूप में जानना, लेकिन यह भी देता है

साहित्यिक के बुनियादी मानदंडों को सीखने का अवसर

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग. वैज्ञानिक

रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक संरचना का व्यापक अध्ययन

इसका वर्तमान और इतिहास भी ऑर्थोलो बनाने में मदद करेगा-

जीआईआई - सही भाषण का विज्ञान; इस पर निर्माण होना चाहिए

वस्तुनिष्ठ भाषाई डेटा, व्यक्तिपरक नहीं

व्यावहारिक शैलीविज्ञान के क्षेत्र में काम करने वाले वैज्ञानिकों का अनुमान।

मानक उपयोग की कोई न कोई योग्यता

वाक्यांशवैज्ञानिक टर्नओवर हमेशा पर आधारित होना चाहिए

भाषा के तथ्य, इसके विकास की प्रवृत्तियों को ध्यान में रखते हुए और

भाषा मानदंड की ऐतिहासिक प्रकृति। उदाहरण के तौर पर, आप कर सकते हैं

भ्रामक स्पष्टीकरण प्रदान करें

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई विचार ठीक करें [युद्ध के बाद, मैंने सभी वाइन आज़माने का फैसला किया

28. मूल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ

रूसी वाक्यांशविज्ञान का आधार मौलिक मोड़ है, यानी। सामान्य स्लाविक (प्रोटो-स्लाविक), पूर्वी स्लाविक (पुराना रूसी) और वास्तव में रूसी।

सामान्य स्लाव में शामिल हैं, उदाहरण के लिए: जीविका के लिए लेना (लेना); (दे) सन्टी दलिया; बंद रखो; स्नान स्थापित करें; देना (पूछना) ट्रेपक; हृदय में मसीह (भगवान) की तरह; न मछली, न मुर्गी; सो जाना; अपनी नाक लटकाओ; एक उंगली की तरह, आदि

टर्नओवर पूर्वी स्लाव से संबंधित हैं: सिर में राजा के बिना (और सिर में राजा के साथ विपरीतार्थी); बहरा शिकायत; मंदी का कोना; कोई दांव नहीं, कोई यार्ड नहीं; राजा मटर के अधीन; कुत्ते को ठंड लगना; फीतों आदि को तेज़ करना

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ वास्तव में रूसी हैं, उदाहरण के लिए: जीभ बाहर निकालना; शरमनाक; धैर्य ख़त्म हो गया; होंठ नहीं मूर्ख; अपना मुँह बंद करो; इसके बाद हमेशा खुश रहें; एक प्यारी आत्मा के लिए; हरी सड़क; दिन की दुष्टता; दाँत बोलो; और भौंह का नेतृत्व नहीं करता; और सस्ता और प्रसन्नचित्त; आगे बढ़ो; एक बैग से लेकर एक चटाई तक; स्पॉन; कज़ान अनाथ; मानो पानी में देख रहा हो; कोलोम्ना वर्स्ट; मच्छर नाक को कमजोर नहीं करेगा; तिरछी थाह; स्वादिष्ट; भाले तोड़ो; छोटा स्पूल लेकिन कीमती; लघु तुलना; चोर की टोपी में आग लगी है; माथे पर लिखा है; दीवार पर चढ़ो; आकाश को धूमिल करो; कुछ भी दिखाई नहीं पड़ता; चिपचिपा जैसा छिलका; एक दुनिया से लिप्त; असली सच; कपड़े के नीचे रखो; नस्ल बॉडीगु; जलाना; बिना आस्तीन का; कसा हुआ रोल; शांत ग्रंथियां; पट्टा खींचो; स्टंप डेक के माध्यम से; टोपी परिचित और भी बहुत कुछ। अन्य

दरअसल रूसी वाक्यांशविज्ञान को व्यावसायिकता की कीमत पर फिर से तैयार किया गया था: बैक अप; पहला वायलिन बजाओ; शांत हो जाना; जिम्प खींचो; अनाड़ी काम; खाली शॉट, आदि; शब्दजाल-अर्गोटिक मोड़: खेल से बाहर निकलें; व्यवसाय - तम्बाकू; बिट मानचित्र; उपरी स्थिति; चश्मा आदि रगड़ना; बोली अभिव्यक्तियाँ: बैग से चटाई तक; नमकीन घोलना नहीं; बंधन में पड़ना; न धोना इसलिए स्केटिंग करना आदि।

वास्तव में बहुत सारी रूसी वाक्यांशगत अभिव्यक्तियाँ कल्पना में निहित हैं, उदाहरण के लिए: और वास्का सुनता है और खाता है; हंस को छेड़ो; डेम्यानोव का कान; पहिए में फँसी गिलहरी की तरह; बंदर का श्रम; अपकार; बिल्ली आदि से अधिक शक्तिशाली कोई जानवर नहीं है। अन्य (आई.ए. क्रायलोव की दंतकथाओं से); विशाल दूरी; पागल विचार; ताज़ा परंपरा, लेकिन विश्वास करना कठिन; और पितृभूमि का धुआं हमारे लिए मीठा और सुखद है, आदि (ए.एस. ग्रिबॉयडोव की कॉमेडी से); बीते दिनों की बातें; चालाक दरबारी; आगे की हलचल के बिना ही; दिनों से नहीं, घंटों से; यूरोप के लिए खिड़की; भटकन, आदि (ए.एस. पुश्किन के कार्यों से); एक खूबसूरत दूर से; विचारों में हल्कापन असामान्य; मृत आत्माएं; माउस स्टैलियन (एन.वी. गोगोल के कार्यों से); अतिरिक्त लोग; पिता और बच्चे (आई.एस. तुर्गनेव); चाहे जो हो जाये; घोड़े का उपनाम; दादा के गाँव में; एक मामले में एक आदमी, आदि (ए.पी. चेखव के कार्यों से); दयनीय शब्द; साधारण इतिहास (आई.ए. गोंचारोव); लोगों के बीच से ही; सीसा घृणित वस्तुएं (ए.एम. गोर्की); पाठ्यपुस्तक चमक (वी.वी. मायाकोवस्की) और कई अन्य।

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"रूसी वाक्यांशविज्ञान"

परिचय

आलंकारिक और अभिव्यंजक साहित्यिक भाषण का एक साधन पंख वाले शब्द हैं। यह नाम होमर पर आधारित है, जिनकी कविताएँ ("इलियड" और "ओडिसी") वह कई बार मिलती हैं ("उन्होंने एक पंख वाला शब्द बोला", चुपचाप आपस में पंख वाले शब्दों का आदान-प्रदान किया।) होमर ने शब्दों को "पंख वाला" कहा क्योंकि वे उड़ते हुए प्रतीत होते हैं वक्ता के मुँह से सुनने वाले के कान तक। होमरिक अभिव्यक्ति "पंख वाला शब्द" भाषाविज्ञान और शैलीविज्ञान का एक शब्द बन गया। यह शब्द संक्षिप्त उद्धरण, आलंकारिक अभिव्यक्ति, ऐतिहासिक शख्सियतों की बातें, पौराणिक और साहित्यिक पात्रों के नाम जो सामान्य संज्ञा बन गए हैं, ऐतिहासिक शख्सियतों का वर्णन करने वाले लेख आदि को संदर्भित करता है जो साहित्यिक स्रोतों से हमारे भाषण में प्रवेश कर गए हैं। अक्सर "पंख वाले शब्द" शब्द व्यापक अर्थ में व्याख्या की जाती है। : वे लोक कहावतों, कहावतों, सभी प्रकार की आलंकारिक अभिव्यक्तियों को दर्शाते हैं जो न केवल साहित्यिक स्रोतों से, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी उत्पन्न हुई हैं।

पंख वाले शब्दों या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन भाषाविज्ञान के अनुभाग में किया जाता है, जो शब्दों के स्थिर संयोजनों का अध्ययन करता है - वाक्यांशविज्ञान।

वाक्यांशविज्ञान शब्दों की अनुकूलता से संबंधित कई महत्वपूर्ण समस्याओं का अध्ययन करता है। हमारा कार्य उनमें से एक को प्रकट करना है - एक शैलीगत साधन के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की भूमिका।

हमने यह विषय इसलिए चुना क्योंकि हम यह साबित करना चाहते हैं कि हमारे भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करना कितना महत्वपूर्ण है। चूँकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के गुणों के लिए धन्यवाद, अर्थात्: अभिव्यंजना की कल्पना और अर्थ का संलयन, हमारा भाषण उज्जवल, अधिक भावनात्मक, अधिक आलंकारिक और अभिव्यंजक हो जाता है। यही कारण है कि लगभग सभी प्रसिद्ध लेखकों ने, यहां तक ​​कि होमर के समय में भी, अपने कार्यों में रंग और शैलीगत रंग भरने के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग किया।

अध्ययन का विषय साहित्यिक भाषा के विभिन्न क्षेत्रों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति, उपयोग, वर्गीकरण, अनुप्रयोग के तरीके और उपयोग के तरीके हैं। हमारे अध्ययन में आठ चरण शामिल हैं। पहले दो चरणों में, हम वाक्यांशविज्ञान की विशिष्ट विशेषताओं, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और मुक्त वाक्यांशों के बीच अंतर और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति के प्रश्न को प्रकट करते हैं, अर्थात। उनकी शिक्षा और स्रोत। अध्ययन के तीसरे चरण में, हम शब्दार्थ संलयन की डिग्री के अनुसार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण देते हैं, और चौथे चरण में - शैली विज्ञान के संदर्भ में एक वर्गीकरण। पांचवां चरण गैर-काल्पनिक और पत्रकारिता में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शैलीगत उपयोग के लिए समर्पित है; साथ ही वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग। मेरे काम का अंतिम चरण उन गलतियों के लिए समर्पित है जो स्कूली बच्चे अक्सर वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों का उपयोग करते समय करते हैं। स्कूली बच्चे अक्सर अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते हैं, लेकिन वे हमेशा उनमें से कुछ का ठीक-ठीक अर्थ नहीं जानते हैं और अक्सर एक निश्चित संदर्भ में उनका सही ढंग से उपयोग नहीं कर पाते हैं। इसलिए, हमारे अध्ययन का महत्व शैलीगत साधनों के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ और संभावनाओं को प्रकट करना है, लेखकों द्वारा उनके कार्यों में उनके उपयोग के उदाहरण का उपयोग करके।

1. पदावलीरूसीभाषा

1. विशेषणिक विशेषताएंपदावली

किसी भाषा की समृद्धि उसकी पदावली की समृद्धि है, अर्थात्। अभिव्यंजक और आलंकारिक कहावतें, वाक्यांश, अच्छे उद्देश्य वाले और पंख वाले शब्द।

तो, वाक्यांशविज्ञान भाषाविज्ञान का एक खंड है जो शब्द संयोजनों के स्रोतों का अध्ययन करता है। वाक्यांशविज्ञान शैलीविज्ञान भाषा

शब्द "वाक्यांशविज्ञान" दो ग्रीक शब्दों से आया है: "वाक्यांश" - "अभिव्यक्ति" और "लोगो" - "शिक्षण"। वाक्यांशविज्ञान को ऐसे संयोजनों की समग्रता भी कहा जाता है - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। कभी-कभी उन्हें संदर्भित करने के लिए अन्य शब्दों का उपयोग किया जाता है: मुहावरा और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई।

वैज्ञानिक दृष्टि से भाषा के ज्ञान के लिए पदावली का अध्ययन महत्वपूर्ण है। वाक्यांशविज्ञान शब्दावली के साथ घनिष्ठ संबंध में मौजूद हैं, उनका अध्ययन भाषण में उनकी संरचना, गठन और उपयोग को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। वाक्यांशविज्ञान शब्दों से मिलकर बनता है और साथ ही शब्दों के साथ अर्थ में सहसंबद्ध हो सकता है। रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में, ऐतिहासिक घटनाओं को प्रतिबिंबित किया गया था, उनके प्रति लोगों का रवैया व्यक्त किया गया था: यहाँ आपके लिए, दादी, और सेंट जॉर्ज दिवस है; इसका उदय रूस में किसानों की दासता के बाद हुआ। रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में, मानवीय गुणों और कमियों के प्रति दृष्टिकोण परिलक्षित होता था: सुनहरे हाथ, हिरन की धड़कन, आदि।

जिस सटीकता के साथ एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई किसी घटना का वर्णन कर सकती है वह लेखकों को आकर्षित करती है। तो, एन.वी. गोगोल ने कॉमेडी "द गवर्नमेंट इंस्पेक्टर" के नायक की विशेषता बताई। - खलेत्सकोव, एक आदमी जो यह नहीं समझता कि वह क्या कर रहा है - एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की मदद से: उसके सिर में एक राजा के बिना। यह पदावली की प्रथम विशेषता है।

पदावली की एक अन्य विशेषता आलंकारिकता है। भाषण सीखना वाक्यांशविज्ञान हमें लोगों की प्रयोगशाला - भाषा निर्माता से परिचित कराता है, और यह कोई संयोग नहीं है कि लेखक इसका इतने ध्यान से अध्ययन करते हैं, जो रूसी वाक्यांशविज्ञान में शानदार उदाहरण देखते हैं: वास्तविकता की घटनाओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति। भाषण की सुरम्यता और आलंकारिकता श्रोता की कल्पना पर काव्यात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ काम करती है, जिससे उसे यह अनुभव करने के लिए मजबूर किया जाता है कि क्या कहा गया था, अगर वक्ता ने उसे बदसूरत, विशुद्ध रूप से तार्किक भाषण के साथ संबोधित किया हो।

2. स्वतंत्र और गैर-मुक्त वाक्यांश

वाक्यांशविज्ञान, एक शब्द की तरह, स्थिर संयोजनों की एकमात्र भाषा है।

अधिकांश भाग के लिए वाक्यांशविज्ञान भिन्न नहीं होता है - लेकिन मुक्त वाक्यांशों से संरचना में भिन्न होता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में हम लगभग सभी प्रकार के वाक्यांश पा सकते हैं जो भाषा के सक्रिय कोष में अंकित हैं। हालाँकि, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को मुक्त संयोजनों से अलग करना आवश्यक है। मुफ़्त वाक्यांशों में, आप एक शब्द को दूसरे से बदल सकते हैं: एक मुद्रण कार्यकर्ता एक अच्छा कार्यकर्ता होता है। वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन में, किसी वाक्यांश को मनमाने ढंग से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, अर्थात। उनमें शाब्दिक रचना की स्थिरता है। यह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और मुक्त संयोजनों के बीच एक विशेष अंतर है। एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के भाग के रूप में, व्यक्तिगत शब्दों का अर्थ नहीं होता है, बल्कि संपूर्ण अभिव्यक्ति का ही अर्थ होता है। इसका मतलब यह है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, शब्दों की तरह, भाषण में तैयार रूप में उपयोग की जाती हैं, अर्थात। उन्हें याद किया जाना चाहिए, उस रूप में जाना जाना चाहिए जिस रूप में वे भाषा में स्थापित किए गए थे, और उस अर्थ के साथ जो उन्हें सौंपा गया था!

2. मूलवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का निर्माण

कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की स्पष्ट मौलिकता के बावजूद, भाषा में उनका गठन कुछ पैटर्न पर आधारित होता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के निर्माण की विशेषताएं उस सामग्री के प्रकार से जुड़ी होती हैं जिसके आधार पर वे बनाई जाती हैं। रूसी में ऐसे पाँच प्रकार हैं: 1) रूसी भाषा के अलग-अलग शब्द; 2) रूसी भाषण के मुक्त वाक्यांश; 3) रूसी कहावतें; 4) रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ; 5) विदेशी भाषा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

व्यक्तिगत शब्दों से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अक्सर उत्पन्न होती हैं।

उदाहरण के लिए: एक खुली आत्मा, एक मामले में एक आदमी, आदि।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सबसे बड़ी संख्या मुक्त वाक्यांशों के आधार पर बनती है। ऐसे वाक्यांश एक नया अर्थ प्राप्त करते हैं, जो उन्हें घटनाओं की समानता या उनके कनेक्शन द्वारा स्थानांतरित किया जाता है। उदाहरण के लिए, सिर की तुलना गेंदबाज टोपी से की जाती है, इसलिए गेंदबाज काढ़ा बनाता है - "सिर सोचता है।"

नीतिवचनों के आधार पर अनेक पदावली इकाइयों का उदय हुआ। आमतौर पर वाक्यांशवाद भाषण में स्वतंत्र रूप से उपयोग की जाने वाली कहावत का हिस्सा बन जाता है। ऐसी कहावत के ज्ञान के बिना, वाक्यांशविज्ञान समझ से बाहर है। उदाहरण के लिए, एक बूढ़ी गौरैया (आप भूसी खाकर एक बूढ़ी गौरैया को मूर्ख नहीं बना सकते।)

रूसी भाषा की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अक्सर नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के निर्माण का आधार बन जाती है। इस पद्धति का उपयोग शब्दावली संयोजनों के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के निर्माण में किया जाता है: दूसरी हवा, श्रृंखला प्रतिक्रिया, शून्य चक्र, आदि।

मौजूदा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के आधार पर नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक विशेष प्रकार का गठन तब होता है जब वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना और अर्थ बदल जाते हैं। यह, जैसा कि यह था, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का विकास है, उदाहरण के लिए, हरे शब्द के साथ - "मुक्त"।: हरी बत्ती - "मुक्त मार्ग" - हरी सड़क - हरा युद्ध।

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अन्य भाषाओं की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के आधार पर बनाई जाती हैं।

2. रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के स्रोत

रूसी भाषा की सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को मूल रूप से 2 समूहों में विभाजित किया जा सकता है: रूसी मूल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ और उधार ली गई इकाइयाँ।

रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का भारी बहुमत रूसी भाषा में ही उत्पन्न हुआ था या रूसी भाषा को उनके पूर्वजों की भाषा से विरासत में मिला था। ये हैं - आप इसे पानी से नहीं गिरा सकते - "बहुत मिलनसार", माँ ने क्या जन्म दिया - "बिना कपड़ों के" और भी बहुत कुछ।

रूस के प्रत्येक शिल्प ने रूसी वाक्यांशविज्ञान में अपनी छाप छोड़ी। बढ़ई से, "अनाड़ी काम" की उत्पत्ति होती है, फ़्यूरियर से - "भेड़ की खाल में स्वर्ग"। नए व्यवसायों ने नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ दीं। रेलकर्मियों के भाषण से, रूसी वाक्यांशविज्ञान ने "ग्रीन स्ट्रीट" इत्यादि अभिव्यक्ति ली।

वाक्यांशविज्ञान लोगों के जीवन के विभिन्न पहलुओं को दर्शाता है। अंतरिक्ष में हमारे देश की सफलताएँ "कक्षा में जाओ" वाक्यांशवाद के उद्भव में योगदान करती हैं।

कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति का समय और स्थान स्थापित करना कठिन है, इसलिए, उनकी उत्पत्ति कहाँ से और किस आधार पर हुई, इसके बारे में केवल एक प्रस्ताव है।

उदाहरण के लिए, "खमीरदार देशभक्ति" - झूठी, आडंबरपूर्ण - प्रसिद्ध रूसी कवि और आलोचक एल.ए. व्यज़ेम्स्की के एक पत्र में उठी। इससे भी अधिक सटीक रूप से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की उत्पत्ति स्थापित करना संभव है जो एक ही नाम के कथा साहित्य में उत्पन्न हुई हैं। वाक्यांशवाद "ट्रिश्किन काफ़्तान" I.A की कल्पित कहानी से उत्पन्न हुआ। क्रायलोव। पहले से ही एक कल्पित कहानी के हिस्से के रूप में, यह अभिव्यक्ति एक अर्थ के साथ एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बन गई है: एक मामला जब कुछ कमियों का उन्मूलन नई कमियों को शामिल करता है।

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पुरानी स्लावोनिक भाषा से उधार ली गई और पश्चिमी यूरोपीय भाषाओं से उधार ली गई इकाइयों में विभाजित किया गया है।

ईसाई धर्म की शुरूआत के बाद रूसी भाषा में पुरानी स्लावोनिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ तय की गईं; अधिकांश भाग के लिए, वे पुस्तकों, पवित्र लेखों से उत्पन्न हुई हैं। अधिकतर वे किताबी स्वभाव के होते हैं। उदाहरण के लिए, "भाषाओं में एक दृष्टांत", "खोजें और आप वादा करेंगे", "सूअरों के सामने मोती फेंकना" और अन्य।

पश्चिमी यूरोपीय भाषा से उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में लैटिन या प्राचीन ग्रीक से लिए गए सबसे पुराने उधार शामिल हैं, उदाहरण के लिए, "टेरा इनकॉग्निटो"। हाल ही में वाक्यांशविज्ञान ("एक दांत है"), जर्मन ("सिर पर तोड़") अंग्रेजी ("ब्लू स्टॉकिंग") भाषाओं से उधार लिया गया है।

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में, "शुद्ध" को प्रतिष्ठित किया जाता है, अर्थात। अनुवाद के बिना, और वाक्यांश संबंधी ट्रेसिंग पेपर।

उधार ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, साथ ही जो रूसी भाषा में उत्पन्न हुईं, वे भी या तो व्यक्तियों द्वारा या समग्र रूप से लोगों द्वारा बनाई गई हैं।

बड़ी संख्या में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ प्राचीन ग्रीक पौराणिक कथाओं से उधार ली गई हैं, उदाहरण के लिए, "पेंडोरा का बॉक्स", "ऑगियन अस्तबल" और भी बहुत कुछ।

इस प्रकार, यह स्पष्ट है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग लंबे समय से लोगों, लेखकों के भाषण में किया जाता रहा है, और इसलिए उनके भाषण की कल्पना और भावनात्मकता बनाने के लिए किया जाता है।

3. वर्गीकरणरूसियोंवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

वी.वी. विनोग्रादोव ने तीन मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान की, जिन्हें ""स्प्लिसिंग की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई", ""एकता की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई", ""संयोजन की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई" कहा जाता था।

1. वाक्यांशवैज्ञानिक संघ

वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन बिल्कुल अविभाज्य हैं, विघटित वाक्यांश नहीं, "" जिसका अर्थ उनकी शाब्दिक संरचना, उनके घटकों के अर्थ से पूरी तरह से स्वतंत्र है, और एक अप्रेरित शब्द के अर्थ के समान ही सशर्त और मनमाना है। संकेत ""। उदाहरण के लिए, मैं एक कुत्ते को खाऊंगा, फीते तेज करूंगा, हिरन को पीटूंगा इत्यादि।

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

एक वाक्यांश की वाक्यांशगत एकता जिसमें ""संपूर्ण का अर्थ वाक्यांश के आलंकारिक मूल, शब्दों के संभावित अर्थ के भीतर समझ से जुड़ा होता है"। उदाहरण के लिए, ""अपनी छाती में एक पत्थर रखो, झोपड़ी से गंदे लिनेन को बाहर निकालो, एक शॉट गौरैया"" और इसी तरह।

3. वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन - वी.वी. विनोग्रादोव ने वाक्यांशों को "शब्दों के गैर-मुक्त अर्थों की प्राप्ति से निर्मित" कहा। उन्होंने कहा कि शब्दों के अधिकांश अर्थ भाषा प्रणाली के अर्थ संबंधों के भीतर उनके संबंधों में सीमित हैं। ये शाब्दिक अर्थ केवल अवधारणाओं की कड़ाई से परिभाषित सीमा और उनके मौखिक पदनामों के संबंध में प्रकट हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप कह सकते हैं "डर लेता है", "लालसा लेता है", लेकिन आप यह नहीं कह सकते: "खुशी लेता है", "खुशी लेता है" और इसी तरह।

4. वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ

एन.एम. शांस्की ने चौथे प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान की, उसका नाम ""वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ" है।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ - ""अपनी रचना में स्थिर होती हैं और वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का उपयोग करती हैं, जो न केवल शब्दार्थ रूप से व्यक्त की जाती हैं, बल्कि पूरी तरह से मुक्त अर्थ वाले शब्दों से युक्त होती हैं"। उदाहरण के लिए, "" श्रम सफलताएँ "", "" सहिजन अधिक मीठा नहीं है "", "" उच्च शिक्षण संस्थान "", और इसी तरह।

एन.एम. शांस्की ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच उनकी शाब्दिक रचना के संदर्भ में अंतर को नोट किया, और वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों "" को उनकी संरचना "", "" उनके मूल "", "" उनके अभिव्यंजक और शैलीगत गुणों "" के संदर्भ में विस्तार से वर्णित किया।

4. वर्गीकरणसाथअंकदृष्टिशैलीविज्ञान

शब्दावली का हिस्सा होने के नाते, वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ कई शैलीगत परतें बनाते हैं।

शैलीगत दृष्टिकोण से (अर्थात, सार्वजनिक लोगों के किसी विशेष क्षेत्र में उनके प्रमुख उपयोग के आधार पर), अंतरशैली किताबी, बोलचाल और बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को प्रतिष्ठित किया जाता है।

1. अंतरशैली वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़

आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा की सभी शैलियों में इंटरस्टाइलिस्टिक वाक्यांशवैज्ञानिक टर्नओवर का उपयोग किया जाता है। इंटरस्टाइल्स में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, "अंत में", " नया साल"," चचेरा भाई "और पसंद है। इंटरस्टाइल वाक्यांशशास्त्र का एक छोटा हिस्सा बनता है, क्योंकि अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ या तो बोलचाल की शैली में या पुस्तक शैली में बनती और कार्य करती हैं। विशुद्ध रूप से नाममात्र का कार्य करते हुए, वे वस्तुओं के पदनाम और उनकी विशेषताओं के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण को व्यक्त नहीं करते हैं। इन पदावली इकाइयों को शैली की दृष्टि से तथा भावात्मक दृष्टि से तटस्थ कहा जा सकता है।

2. पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़

पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का उपयोग पत्रकारिता, वैज्ञानिक और आधिकारिक व्यावसायिक शैलियों में कल्पना की शैली में किया जाता है, उदाहरण के लिए: बालम का गधा, एक घंटे के लिए ख़लीफ़ा, सात मुहरों वाली एक किताब और अन्य। आधिकारिक व्यवसाय और पारिभाषिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ आमतौर पर भावनात्मक दृष्टिकोण से तटस्थ होती हैं। लेकिन कथा साहित्य और पत्रकारिता में कई किताबी वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है, जिनके अलग-अलग भावनात्मक अर्थ होते हैं। पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा गंभीरता और अलंकारिकता के रंग की विशेषता है; उदाहरण के लिए: युद्ध के मैदान पर, पवित्र से भी पवित्र, हमारे युग का मन, सम्मान और विवेक, और अन्य। किताबी वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों में, विडंबनापूर्ण और चंचल वाक्यांश प्रमुख हैं, उदाहरण के लिए: दुर्भाग्य में कामरेड, बनियान में रोना, वील प्रसन्नता और अन्य।

3. बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

बोलचाल के वाक्यांश संबंधी मोड़ - इनमें अधिकांश वाक्यांश संबंधी संलयन, एकता और कहावतें शामिल हैं जो लाइव में बनाई गई थीं मातृ भाषा. इन वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों में स्पष्ट अभिव्यंजना होती है, जो उनकी रूपक प्रकृति द्वारा सुगम होती है, उदाहरण के लिए: स्पिलिकिन्स खेलना, दुनिया को पिरोना, नग्न शर्ट, पानी को गंदा करना, दुनिया के अंत में और अन्य। बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच, कोई भी ताना-बाना, अप्रचलित वाक्यांशों के एक समूह को अलग कर सकता है, जिसकी अभिव्यक्ति उन शब्दों की पुनरावृत्ति द्वारा व्यक्त की जाती है जिनकी जड़ें समान हैं, उदाहरण के लिए: अंधेरा अंधेरा, मूर्ख द्वारा मूर्ख, ठोड़ी द्वारा ठोड़ी और अन्य .

चंचलता का एक बहुत ही उज्ज्वल भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग एक धूर्त प्रकृति के वाक्यांशगत वाक्यांशों में निहित है, उदाहरण के लिए: एक वर्ष के बिना एक सप्ताह, एक आस्तीन बनियान से, पिछले पैरों के बिना, और अन्य।

4. बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक पंक्तियाँ

बोलचाल के वाक्यांशों में बोलचाल के वाक्यांशों की तुलना में अधिक कम शैलीगत चरित्र होता है, उदाहरण के लिए: कुज़्किन की माँ को अच्छी अश्लीलता के साथ दिखाओ, एक बकरी और अन्य को फाड़ दो।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के इस समूह को स्पष्ट भावुकता की विशेषता है; अधिक बार उनका एक नकारात्मक अर्थ होता है: अस्वीकृति, उदाहरण के लिए: छोटे तलना, अपनी नाक को थपथपाना, अपनी जीभ को खरोंचना; स्नब्स, उदाहरण के लिए: लिपिक प्रेस, बिछुआ बीज, अखरोट कमजोर है; शपथ ग्रहण, उदाहरण के लिए: एक उड़ा हुआ जानवर, स्वर्ग के राजा का एक मूर्ख, एक पुराना काली मिर्च का बर्तन और अन्य।

5 . प्रयोगवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँवीसमकालीनग्रंथों

शैलीगत साधन के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का व्यापक उपयोग आधुनिक ग्रंथों में भी परिलक्षित होता है।

1. साहित्यिक भाषा की पदावली का संवर्धन

रूसी भाषा की शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान को सोवियत काल में बड़ी संख्या में नए शब्दों और अभिव्यक्तियों के साथ भर दिया गया था।

गोर्की ने इस ओर ध्यान आकर्षित किया, जिन्होंने कहा कि पिछले युगों के सोवियत लेखकों द्वारा इस्तेमाल किए गए शब्द की तुलना करके कोई यह देख सकता है कि आधुनिक रूसी भाषा की शब्दावली कितनी विस्तारित और समृद्ध हुई है। शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान का यह संवर्धन इस तथ्य में निहित है कि रूसी भाषा का मुख्य कोष सामाजिक-वैचारिक प्रकृति के कई नए शब्दों और अभिव्यक्तियों से भर गया है।

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग

भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग परंपरा द्वारा निर्धारित ऐतिहासिक रूप से स्थापित नियमों के अधीन है। यदि वक्ता (लेखक) एक निश्चित शैलीगत प्रभाव प्राप्त करने का प्रयास करता है तो आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से विचलन स्वीकार्य है। यदि किसी विशेष वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के उपयोग की ख़ासियत की अनदेखी के परिणामस्वरूप मानदंडों का उल्लंघन किया जाता है, तो एक त्रुटि उत्पन्न होती है। आधिकारिक पाठों में सबसे आम त्रुटियाँ हैं:

1. क्रिया-नाममात्र संयोजनों में, अर्ध-महत्वपूर्ण क्रियाओं को सीमित संख्या में संज्ञाओं के साथ जोड़ा जा सकता है।

2. शाब्दिक प्रतिस्थापन के परिणामस्वरूप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की संरचना का विरूपण।

3. अर्थ में समान वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पार करना।

4. टर्नओवर में शामिल शब्द का व्याकरणिक रूप बदलना।

दस्तावेजों के पाठ में इन त्रुटियों का सुधार अनिवार्य है।

6 . गलतियांपरउपयोगशब्द-रचना कायुग्म

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को आत्मसात करना महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ प्रस्तुत करता है, हालाँकि, वाक्यांशविज्ञान के अधिकार के बिना उच्च संगठित भाषण अकल्पनीय है।

वाक्यांशविज्ञान, जैसा कि आप जानते हैं, भाषण को एक विशेष अभिव्यक्ति देते हैं, राष्ट्रीय विशिष्टताओं, भाषा की मौलिकता पर जोर देते हैं।

पदावली के क्षेत्र में कमियों को कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के अर्थ में महारत हासिल करने में त्रुटियाँ;

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप में महारत हासिल करने में त्रुटियाँ;

3. गैर-मानक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का गठन;

4. किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक अनुकूलता में परिवर्तन;

7 . गलतियांवीमिलानामानवाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

1. शाब्दिक समझ

शाब्दिक समझ का खतरा उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए मौजूद है जिन्होंने अपनी भाषा में शब्दों के मुक्त संयोजन के रूप में अपने वास्तविक प्रोटोटाइप को कम कर दिया है। विशेष रूप से अक्सर भाषण में महारत हासिल करने के शुरुआती चरणों में शाब्दिक समझ के मामले सामने आते हैं।

वाक्यांशविज्ञान, जैसा कि यह था, एक अलग शाब्दिक इकाई के रूप में अस्तित्व में नहीं रहता है और शब्दों के एक मुक्त संघ के रूप में कार्य करता है जो अपने स्वयं के शाब्दिक अर्थ को बनाए रखते हैं। (उदाहरण के लिए, आठवीं कक्षा के एक छात्र के निबंध में, ऐसा वाक्यांश था: "" तात्याना की माँ अपने खाली समय में स्वयं "मुंडा माथेअपने किसानों के लिए "", वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ "" अपना माथा मुंडवाना "" - सैनिकों को लेना ""।)

2. मान बदलना

स्कूली बच्चों के भाषण में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के अर्थ में परिवर्तन आम है, उदाहरण के लिए: "" घर में सभी का मोलक्लिन नेतृत्व पीछे नाक""। मानक भाषा में, प्रयुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ है ""धोखा देना, गुमराह करना""। इस मामले में वाक्यांशवाद का अर्थ गलत तरीके से विस्तारित किया गया है। मौखिक भाषण में भी त्रुटियाँ हैं: "" मुझे उसकी आवश्यकता है स्नानगृह चादर "".

3. समान घटक

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मिश्रित होती हैं जिनकी संरचना में समान घटक होते हैं, उदाहरण के लिए: "" चरम मामलों में "" और "" कम से कम: "" मुझे लगता है कि चरम मामलामुझे इस निबंध "" के लिए चार अंक मिलेंगे। "" हर तरह से और हर तरह से "", "" हम पर सभी पपड़ीहम इस पर चर्चा करेंगे और निर्णय लेंगे कि नताशा को मुखिया के रूप में छोड़ना बेहतर है। कभी-कभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां मिश्रित होती हैं जिनमें आकस्मिक ध्वनि समानता होती है, उदाहरण के लिए: "" कोई गू-गू नहीं "" और "" कोई बूम-बूम नहीं "": "" मैं इस बीजगणित में हूं कोई भी नहीं प्रेममय"".

8 . गलतियांवीमिलानाफार्मवाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के अर्थ की सही समझ के साथ, बच्चों के भाषण में इसके स्वरूप को पुनर्गठित और संशोधित किया जा सकता है। ऐसे संशोधन के दो प्रकारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: व्याकरणिक और शाब्दिक।

1. व्याकरण संशोधन

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के व्याकरणिक संशोधन के उदाहरण अत्यंत विविध हैं। इसमें यह तथ्य शामिल हो सकता है कि संज्ञा की संख्या का रूप जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का हिस्सा है, बदल जाता है: "" वह जानता है कि कैसे लेना BULLS पीछे सींग का "", "" नहीं लेनाकिसी से नहीं खराब उदाहरण""। बहुवचन रूप का उपयोग चित्रित स्थिति की पुनरावृत्ति पर जोर देने की इच्छा से जुड़ा है। विशिष्ट गैर-सहसंबंध के उन्मूलन के मामले व्यापक हैं, जबकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, जो मानक भाषा में विशेष रूप से एक प्रकार के रूप में उपयोग की जाती हैं, बच्चों के भाषण में विपरीत प्रकार का रूप प्राप्त करती हैं: "" उन्होंने, पहले की तरह, रेक किया गलत हाथों से गर्म करें ""। कई मौखिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग केवल वर्तमान काल के रूप में किया जाता है, स्कूली बच्चों के भाषण में दूसरों में उनके उपयोग के मामले हो सकते हैं: "" मैंने उसे डांटा पर कैसे रोशनी खड़ा हुआ "", हमेशा से जानता था कहाँ हवा फूंका""। एकमात्र चीज जो सामान्य है वह यह है कि हर बार फॉर्म का उपयोग किया जाता है, शायद भाषा प्रणाली के दृष्टिकोण से, जबकि मानदंड वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की हिंसा की रक्षा करता है: "" यह सस्ता, कैसे भाप से भरा कमरा शलजम""।- तुलना करें ""उबले हुए शलजम से सस्ता""। "" जब वह कबनिखी के घर पहुँची, तो वह नहीं ढूंढता है अपने आप को स्थानों"" - तुलना करना "" नहीं ढूंढता है अपने आप को जगह""। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के संशोधन का एक विशेष मामला व्याकरण संबंधी पुरातनवादों का उन्मूलन है। उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के भाषण में गेरुंड के "आधुनिकीकरण" के कई मामले हैं: "मैं बैठा नहीं रह सकता, मुड़ा हुआ हाथ""। - "हाथ जोड़े" की तुलना। इसके अलावा "अपना सिर तोड़ना" और टूटने के सिर, "नेतृत्वहीन" और रूपरेखा सिर. कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में, संक्षिप्त विशेषणों के विभक्त रूपों का उपयोग किया जाता है, जिन्हें बच्चों के भाषण में पूर्ण रूपों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: "" व्यापक दिन के उजाले में "", "" नंगे पैर पर "" और इसी तरह, उदाहरण के लिए: "" वह नंगे पैर जूते पहने हुए थी "" .

2. शाब्दिक संशोधन

अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अभेद्यता का गुण होता है: उनकी रचना में एक अतिरिक्त घटक शामिल करना असंभव है।

लेक्सिकल संशोधन अक्सर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के खोए हुए आंतरिक रूप को वापस करने की इच्छा के परिणामस्वरूप कार्य करता है, ताकि इसके शाब्दिक अर्थ को कम से कम आंशिक रूप से प्रेरित किया जा सके। यह "लोक व्युत्पत्ति" की अभिव्यक्ति है। इस तरह की गलती भाषण में व्यापक है: ""जेब के साथ उड़ना", ""कम से कम खरोंच के सिर में दांव के साथ"", आदि।

शब्द क्रम का उल्लंघन एक विशेष प्रकार की शाब्दिक विकृति मानी जा सकती है। निश्चित शब्द क्रम हर किसी के लिए विशिष्ट नहीं है, लेकिन कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए, इन मामलों में इसे बदलना भाषा मानदंड का उल्लंघन है: "" मोलक्लिन संभवतः सफल होगा बाहर जाओ से पानी सूखा""- तुलना ""पानी से सूखकर बाहर आओ""।

शाब्दिक विकृति दो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के संयोजन का परिणाम हो सकती है जो अर्थ में समान हैं। तुलना करें: ""ताकत से बाहर निकलना"" और ""त्वचा से बाहर निकलना""।

3. गैर-मानक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का गठन

एक नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई हमेशा एक विशिष्ट पैटर्न के अनुसार बनाई जाती है - व्याकरणिक संरचना और आंशिक रूप से कुछ मानक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक संरचना को दोहराया जाता है। एक नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का निर्माण, एक नियम के रूप में, मौजूदा वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों में से एक को दूसरे शब्द के साथ प्रतिस्थापित करके किया जाता है जो कि प्रतिस्थापित एक के साथ संयोजन संबंध में है।

निष्कर्ष

हमारे शोध के परिणामस्वरूप, हमने साबित कर दिया कि, वैज्ञानिक रूप से, भाषा के ज्ञान के लिए वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन महत्वपूर्ण है। शब्दावली के साथ निकट संबंध में वाक्यांशविज्ञान भाषा में मौजूद हैं, उनका अध्ययन भाषण में उनकी संरचना, गठन और उपयोग को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है। रूसी वाक्यांशविज्ञान से परिचित होने से हम अपने लोगों के इतिहास और चरित्र को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं। ऐतिहासिक घटनाएँ रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में परिलक्षित हुईं, उनके प्रति लोगों का दृष्टिकोण व्यक्त हुआ।

मिखाइल शोलोखोव ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लोक चरित्र के बारे में लिखा है - "" मानवीय संबंध विविध हैं, जो लोक कहावतों और सूक्तियों में अंकित हैं। समय की गहराई से, लोगों की खुशी और पीड़ा, हँसी और आँसू, प्यार और क्रोध, ईमानदारी और छल, परिश्रम और आलस्य, सच्चाई की सुंदरता और पूर्वाग्रहों की कुरूपता वाक्यांशगत संयोजनों में हमारे पास आ गई है।

सूचीसाहित्य

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13. ए.वी. रोखमानिन "व्यावसायिक भाषण की शैली और आधिकारिक दस्तावेजों का संपादन", एम., "हायर स्कूल", 1970।

14. एस.एन. ज़ित्शेन "" वाणी संबंधी त्रुटियाँऔर उनकी चेतावनी. एम., "ज्ञानोदय", 1982।

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पाठ्यक्रम "आधुनिक रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान" पर व्याख्यान

साहित्य:

2. विनोग्राडोव और लेक्सोग्राफी।

लेख: - भाषाई अनुशासन के रूप में रूसी वाक्यांशविज्ञान की बुनियादी अवधारणाएँ

रूसी भाषा में मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर

3. रूसी वाक्यांशविज्ञान के मोलोटकोव (मोनोग्राफ) (420 ऑउड)

4. विभिन्न स्तरों की इकाइयों के संबंध में डबरोविन // शनि। भाषा प्रणाली में अंतरस्तरीय संबंध। - एम., 1989।

5. वाक्यांशविज्ञान शब्दकोश // एड। . - एम., 1967.

6. फेडोरोव। रूसी भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। 2 खंडों में.

7. शान रूसी।

विषय 1

रूसी वाक्यांशविज्ञान का परिचय

1. 1. पदावली का विषय और कार्य

पदावली- (ग्रीक से वाक्यांश- अभिव्यक्ति) है:

1. किसी दी गई भाषा के स्थिर घुमावों का समुच्चय

विवाद हैं - क्या पदावली भाषा का एक विशेष स्तर है, अंतरस्तर है या शब्दकोष का हिस्सा है?

भाषा की प्रणालीगत प्रकृति न केवल वाक्यात्मक रूप से (प्रत्येक स्तर के भीतर) प्रकट होती है, बल्कि प्रतिमानात्मक रूप से (पदानुक्रमिक रूप से) भी प्रकट होती है, और विभिन्न स्तरों की इकाइयों की समरूपता (संगठन में समानता) एक या किसी अन्य भाषा इकाई (विशेष रूप से माध्यमिक) को अलग करना मुश्किल बना देती है। वाले, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की तरह)। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को परिभाषित करने और अन्य भाषाई इकाइयों से इसके परिसीमन की कठिनाइयों को अब तक दूर नहीं किया जा सका है।

भाषाविदों के विचार कभी-कभी अत्यंत भिन्न, यहाँ तक कि विरोधाभासी भी होते हैं। वर्तमान चरण में, सभी सिद्धांतों को कम किया जा सकता है चौड़ा(, आदि) और सँकरा(,) वाक्यांशविज्ञान को समझना।

मुख्य मानदंडसंकीर्ण और व्यापक समझ का चयन: 1) शब्दार्थ संलयन की डिग्री के अनुसार वर्गीकरण, 2) व्याकरणिक वर्गीकरण, 3) कार्यात्मक विशेषताएं।

1. सिमेंटिक फ़्यूज़न की डिग्री के अनुसार वर्गीकरण. इस वर्गीकरण को व्यापक रूप से कवर किया गया है, जिसमें विनोग्रादोव की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के तीन समूहों के अलावा, चौथे समूह - वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों को अलग किया गया है, जिसमें मुक्त अर्थ वाले शब्द शामिल हैं। इस प्रकार, दो विरोधी समूह प्रतिष्ठित हैं, शब्दार्थ रूप से व्यक्त (अभिव्यक्ति और संयोजन) और शब्दार्थ रूप से अभिन्न, अविभाज्य (संघ और एकता)।

पर चौड़ासमझ, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की मुख्य विशेषताएं अर्थ की अखंडता नहीं हैं, बल्कि हैं reproducibility और वहनीयता अर्थ, संरचना और संरचना (इसके अलावा, स्थिरता की व्याख्या सीमित अनुकूलता के माप के रूप में की जाती है)। वह। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के सभी चार समूह शामिल हैं (शैन्स्की के अनुसार)।

पर सँकरासमझ, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की मुख्य विशेषता है अखंडता मूल्य और विखंडन अवयव पीएचयू (वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को एक इकाई के रूप में चित्रित करता है "शब्दों से नहीं, बल्कि उन घटकों से जो एक शब्द के संकेत खो चुके हैं (शाब्दिक अर्थ, शब्द परिवर्तन के रूप और एक शब्द की शाब्दिक और व्याकरणिक विशेषताएं)"। इस प्रकार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में केवल समूह शामिल हैं समग्र अर्थ (संलयन और एकता) के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ।

2. व्याकरण वर्गीकरण.

पर सँकरादृष्टिकोण (), विधेय प्रकृति के स्थिर वाक्यांश (नीतिवचन, कहावतें, लोकप्रिय अभिव्यक्ति, आदि) वाक्यांशविज्ञान के बाहर व्युत्पन्न होते हैं, जिससे शब्द के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान होती है।

पर चौड़ा(,) दृष्टिकोण में, विधेय प्रकृति की इकाइयों को वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में शामिल किया जाता है, क्योंकि ऐसी इकाइयों में, एक नियम के रूप में, एक समग्र आलंकारिक-अभिव्यंजक अर्थ होता है, जिसे प्रेरित (एकता) या अप्रेरित (संलयन) किया जा सकता है।

दूसरी ओर, कुछ भाषाविदों (आदि) में कई पूर्वसर्गीय केस निर्माण शामिल हैं ( बेतरतीब ढंग से, आँखों के पीछे), यौगिक पूर्वसर्ग, संयोजक, कण ( खाते पर, क्योंकि) और कुछ महत्वपूर्ण शब्दों के रचनात्मक रूप से निर्धारित अर्थ ( प्रिय नहीं, किरायेदार नहीं). हालाँकि, निम्नलिखित कारणों से उन्हें पीयू के रूप में मान्यता नहीं दी जा सकती:

1. उनमें एक से अधिक महत्वपूर्ण शब्द शामिल नहीं हैं और वे सच्चे वाक्यांश नहीं हैं (जिनमें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ आनुवंशिक रूप से बढ़ती हैं)।

2. अनेक क्रिया-विशेषणों की अलग-अलग या मिली-जुली वर्तनी वर्तनी परंपरा से ही जुड़ी है।

3. उनमें आलंकारिकता है, लेकिन इस मामले में ओथेलो (=ईर्ष्या) जैसे सभी आलंकारिक रूप से अभिव्यंजक पंखों वाले शब्दों को सामान्य रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में शामिल करना संभव हो जाता है, जबकि शब्द और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के बीच की रेखा मिट जाती है, जो इसके विपरीत है शब्द अपनी संरचना, उच्चारण संबंधी पृथक डिजाइन और घटकों के बीच आंतरिक संबंध से।

तो, व्याकरणिक संरचना के दृष्टिकोण से, स्थिर वाक्यांशों के बीच भाषाई इकाइयों के तीन समूह प्रतिष्ठित हैं: 1) शब्द (एकल-स्ट्राइक इकाइयाँ, लेकिन पूर्वसर्गों और कणों के अलग-अलग लेखन के साथ); 2) वाक्यांश (कम से कम दो घटकों से मिलकर, अलग-अलग उच्चारण); 3) ऑफर (विधेयात्मक इकाइयाँ)

पर सँकरासमझ, पीयू शामिल हैं केवल वाक्यांश . व्यापक अर्थों में - तीनों समूह (, लोमोव)। हालाँकि, मध्यवर्ती विकल्प भी हैं: शब्दों को शामिल करें और वाक्यों को बाहर करें; इसमें एक वाक्यांश और एक वाक्य शामिल है.

3. कार्यात्मक मानदंड.

भाषा को लगातार बड़ी संख्या में नाममात्र-शब्दावली इकाइयों (यौगिक शब्द और नाम) के साथ दोहराया जाता है, जिसमें सेट वाक्यांश भी शामिल हैं। कुछ विद्वान इन्हें पदावली प्रणाली में शामिल करते हैं ( सफ़ेद मशरूम, सिजेरियन सेक्शन, रेस्ट होम), लेकिन केवल उनकी अभिव्यंजक-शैलीगत के आधार पर, न कि शब्दार्थ एकता (शांस्की के अनुसार)। ऐसी इकाइयों ने अपनी पदावली खो दी है और, यद्यपि वे आनुवंशिक रूप से पदावली से संबंधित हैं, उनके पास पदावली इकाइयों की विभेदक विशेषताओं का आवश्यक सेट नहीं है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषताओं में कल्पना, भावनात्मक अभिव्यक्ति, अभिव्यंजना और मूल्यांकनात्मक प्रकृति शामिल हैं। ये संकेत अक्सर पीयू के लिए सबसे महत्वपूर्ण होते हैं। यदि भाषण के महत्वपूर्ण भागों के लिए निष्पक्षता, क्रिया, अवस्था या विशेषता के स्पष्ट मूल्य महत्वपूर्ण हैं, जो उनके नाममात्र कार्य को सुनिश्चित करते हैं, तो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के मामले में, इस फ़ंक्शन का कमजोर होना भावनात्मक मजबूती के कारण होता है। और आलंकारिक-अभिव्यंजक ("अभिव्यक्ति जो जटिल अर्थपूर्ण अर्थ व्यक्त करती है वह अर्थ को दबा देती है")। इसलिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भाषाई इकाइयों की एक विशेष श्रेणी हैं, एक सामान्य कार्य और उद्देश्य से एकजुट - विषय का एक आलंकारिक प्रतिनिधित्व उत्पन्न करें और इसे भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक विवरण दें ()।

में सँकरासमझ, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में एक स्पष्ट भावनात्मक-अभिव्यंजक और मूल्यांकनात्मक घटक के साथ शैलीगत रूप से रंगीन स्थिर मोड़ शामिल हैं। यौगिक क्रियात्मक शब्द (व्याकरणिक कार्य), यौगिक पद और अन्य यौगिक नाम (विशुद्ध नामवाचक कार्य) को पदावली के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है।

तो, निष्कर्ष के रूप में: वाक्यांशविज्ञान की एक संकीर्ण समझ हमें उजागर करने की अनुमति देती है मुख्य, व्यापक समझ को संदर्भित करता है उपनगर.

1.3. वाक्यांशविज्ञान के अध्ययन के पहलू:

1. शाब्दिक पहलू- विभिन्न वर्गीकरण (मूल द्वारा, द्वारा शैलीगत उपयोग), वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली (एंटोनमी, पर्यायवाची, बहुवचन, परिवर्तनशीलता) के भीतर शब्दार्थ संबंधों की पहचान, मुख्य विकास रुझान, शब्दावली संबंधी समस्याएं।

2. व्याकरणिक पहलू(रूपात्मक और वाक्यविन्यास) - लेक्सिको-व्याकरणिक प्रकारों (या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और भाषण के कुछ हिस्सों का अनुपात), बुनियादी संरचनात्मक मॉडल, एक वाक्य में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कार्य, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भीतर और अन्य इकाइयों (वाक्य और वाक्यांश) के साथ वाक्यात्मक लिंक द्वारा वितरण ), एक वाक्य में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कार्य।

1.4. वाक्यांशविज्ञान के अध्ययन के इतिहास से।

चार्ल्स बल्ली(पुस्तकें: "स्टाइलिस्टिक्स पर एक संक्षिप्त निबंध" (1905), "फ्रेंच स्टाइलिस्टिक्स" (1909)। उन्होंने लिखा है कि वाक्यांशवैज्ञानिक समूहों के दो ध्रुवीय प्रकार हैं: 1) स्वतंत्र और 2) अविभाज्य, जिसका अर्थ केवल वाक्यांशों की अविभाज्य एकता में है। (वाक्यांशशास्त्रीय समूह, सरल क्रियाओं के परिधीय, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ)। इन दो चरम ध्रुवों के बीच कई मध्यवर्ती मामले हैं। बल्ली ने केवल दो मुख्य प्रकार के सेट अभिव्यक्तियों को अलग करने का प्रस्ताव दिया: 1) वाक्यांशगत समूह (प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ दोनों में उपयोग किया जा सकता है); 2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (वाक्यांशवैज्ञानिक समूहों से उत्पन्न होती हैं और प्रत्यक्ष अर्थ में उपयोग नहीं की जाती हैं)। उन्होंने सरल क्रियाओं की परिधियों का उल्लेख किया जैसे जीतना - जीतना, निर्णय लेना - निर्णय करना. इसके बाद, विनोग्रादोव ने एकता को वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन कहा, और समूहों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहा।

आरएफ के अध्ययन में प्राथमिकता रूस की है।

1. स्रेज़नेव्स्कीइस्माइल इवानोविच. "शब्दों और अभिव्यक्तियों के निर्माण पर नोट्स", 1873 (उन्होंने कुछ शब्दों और अभिव्यक्तियों की शाब्दिक अखंडता के बारे में बात की)।

2. Fortunatovफिलिप फेडोरोविच. तुलनात्मक भाषाविज्ञान पर व्याख्यान का एक कोर्स, (जैसे जुड़े हुए शब्दों का सिद्धांत)। पागल, आश्चर्यजनकऔर कठबोली शब्द)।

3. शतरंजएलेक्सी अलेक्जेंड्रोविच। "आरजे का सिंटैक्स"। अविभाज्य एस/एस पर।

4. पोलिवानोवएवगेनी दिमित्रिच। उन्होंने वाक्यविन्यास की इकाइयों के साथ मात्रात्मक शब्दों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अनुरूपता के बारे में लिखा, और अर्थ के संदर्भ में - शब्दावली की इकाइयों के साथ; एक अलग वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में वाक्यांशविज्ञान को उजागर करने की आवश्यकता के विचार की पुष्टि की गई।

5. शचेरबालेव व्लादिमीरोविच. उन्होंने भाषा और वाणी के संदर्भ में स्थिर संयोजनों को प्रतिष्ठित किया।

6. Vinogradov विक्टर व्लादिमीरोविच."भाषाई अनुशासन के रूप में रूसी वाक्यांशविज्ञान की बुनियादी अवधारणाएँ", "रूसी भाषा में मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर"। उनके कार्यों में, वाक्यांशविज्ञान की बुनियादी अवधारणाएं तैयार की गईं, इसके दायरे और कार्यों का सवाल उठाया गया। उन्होंने चार्ल्स बल्ली के सिद्धांत को संशोधित किया (उन्होंने इकाइयों को वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन कहा, और समूहों को - एकता; उन्होंने तीसरे समूह - वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों को भी प्रतिष्ठित किया)। उन्हें वाक्यांशविज्ञान को एक अलग शैक्षणिक अनुशासन के रूप में बढ़ावा देने का श्रेय दिया जाता है।

7. लारिनबोरिस अलेक्जेंड्रोविच। "वाक्यांशशास्त्र पर निबंध" (1957), सेंट पीटर्सबर्ग वाक्यांशवैज्ञानिक विद्यालय।

8. शांस्कीनिकोले मक्सिमोविच. वह वाक्यांशविज्ञान में बहुत गहराई से लगे हुए थे, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विभेदक विशेषताएं विकसित कीं, एक शब्द और एक वाक्यांश के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की तुलना की, विनोग्रादोव के वर्गीकरण पर टिप्पणी की, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकार IV को पेश किया (लेकिन बहुत सफलतापूर्वक नहीं)।

9. ओज़ेगोवसर्गेई इवानोविच. उन्होंने पदावली और पदावली इकाई की संकीर्ण और व्यापक समझ के बीच अंतर किया।

10. श्मेलेवदिमित्री निकोलाइविच

11. Zhukovव्लास प्लैटोनोविच

12. बबकिनअलेक्जेंडर मिखाइलोविच. पीटर्सबर्ग वाक्यांशवैज्ञानिक स्कूल के प्रतिनिधि ने लिखा कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक अंतरस्तरीय इकाई है (अन्य लेखकों ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को एक शैलीगत इकाई माना है)।

13. आर्कान्जेस्कव्लादिमीर लियोनिदोविच.

14. मोलोत्कोवअलेक्जेंडर इवानोविच. उन्होंने अपना खुद का (शैन्स्की के विपरीत) सिद्धांत सामने रखा, एक वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश के संकलनकर्ता, मोनोग्राफ "रूसी वाक्यांशविज्ञान के बुनियादी सिद्धांत" (1977) के लेखक।

रूसी और विदेशी वाक्यांशविज्ञान का तुलनात्मक अध्ययन:

1. Kunínअलेक्सांद्र व्लादिमीरोविच. "अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान" (1972)।

2. स्मिरनित्सकीअलेक्जेंडर इवानोविच. "अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान", रूसी और अंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान का तुलनात्मक अध्ययन।

3. अमोसोवानताल्या निकोलायेवना। अंग्रेजी पदावली का अध्ययन.

4. अखमनोवाअंग्रेजी वाक्यांशविज्ञान.

5. नासरीआर्मंड ग्रांटोविच. फ्रेंच वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन.

6. चेर्निशेवाइरीना इवानोव्ना. जर्मन वाक्यांशविज्ञान का अध्ययन.

7. गबुचनअरबी वाक्यांशविज्ञान.

द्विभाषी तुलनात्मक शब्दकोश:

1. लेविंटोवा. स्पैनिश-रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश।

1.5. एक शब्द और एक वाक्यांश के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की तुलना।

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और शब्दों की सामान्य विशेषताएं:

स्थिरता (संरचना, संरचना और अर्थ की स्थिरता), स्थिरता लेक्सेम की संगतता और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग की आवृत्ति पर प्रतिबंध द्वारा बनाई गई है;

अभेद्यता;

प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता (पूरी तरह से स्मृति से ली गई और भाषण में नहीं बनाई गई);

मूल्य की अखंडता (पीयू का मूल्य उसके घटकों के मूल्यों के योग के बराबर नहीं है);

लेक्सिको-व्याकरणिक प्रकारों (भाषण के कुछ हिस्सों) के साथ सहसंबंध;

ऑफर में कुछ विशेषताएं;

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशों की सामान्य विशेषताएं:

वाक्यांश और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों दोनों में एक शब्द चरित्र (दो ध्वन्यात्मक शब्द) के कम से कम दो अलग-अलग गठित घटक होते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (समन्वय, नियंत्रण, आसन्नता) के भीतर वाक्यात्मक लिंक की उपस्थिति।

इन सामान्य सुविधाएंएक ही समय में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और शब्दों, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और वाक्यांशों के बीच अंतर कर रहे हैं।

1.6. पीयू की विभेदक विशेषताएं।

प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता;

वहनीयता;

एक्सेंटोलॉजिकल अलग डिजाइन;

अर्थ संबंधी अखंडता;

एलजी समूह के साथ सहसंबंध (भाषण का हिस्सा);

अभिव्यंजक-शैलीगत और मूल्यांकनात्मक कार्य।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की प्रत्येक विशेषता (स्थिरता, प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्यता, अभेद्यता, उच्चारण संबंधी पृथक डिजाइन, अर्थ की अखंडता, अभिव्यंजना) अन्य भाषाई इकाइयों (भाषा समरूपता) में भी अंतर्निहित हैं। उदाहरण के लिए, रचना, संरचना और शब्दार्थ की स्थिरता, अर्थ की अविभाज्यता, पुनरुत्पादकता और अभेद्यता किसी शब्द के लक्षण हैं। घटकों का उच्चारणात्मक पृथक डिज़ाइन एक स्वतंत्र वाक्यांश और वाक्य का संकेत है। आलंकारिक-शैलीगत कार्य शब्द, वाक्यांश और वाक्य में निहित है। और इनमें से प्रत्येक संकेत वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को या तो एक शब्द के साथ, या एक वाक्यांश के साथ, या एक वाक्य के साथ, उन सभी को एक साथ लाता है। इन विशेषताओं का संयोजन ही इन्हें बनाता है अंतरएफई के लिए.

FE की विशिष्ट विशेषताएं:

1. वहनीयता- पीयू की घटक संरचना की मौखिक प्रकृति से निर्धारित होता है। इसलिए घटकों के क्रम को बदलने की संभावना और उन्हें दूर से उपयोग करने की संभावना।

2. परिवर्तनशीलता- शब्दावली की तुलना में बहुत अधिक हद तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषता है।

3. reproducibility- परिवर्तनशीलता के महान प्रभाव के तहत, चूंकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कई प्रकारों की उपस्थिति उनमें से एक की पसंद का तात्पर्य है।

4. अभेद्यता- पीयू में ऐसे घटक वितरकों की उपस्थिति की असंभवता जो इस पीयू का हिस्सा नहीं हैं। अभेद्यता के सिद्धांत का उल्लंघन अक्सर कथा और पत्रकारिता में हास्य प्रभाव के लिए एक शैलीगत उपकरण के रूप में उपयोग किया जाता है।

5. अभिव्यक्ति-कार्यात्मक सुविधा. एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई जिसने अपनी अभिव्यंजना खो दी है वह अभिव्यंजक होना बंद कर देती है और एक संयोजन बन जाती है जो केवल आनुवंशिक रूप से एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई पर चढ़ती है।

1.7. वाक्यांशविज्ञान, मुहावरा और सेट वाक्यांश।

विभिन्न दृष्टिकोणों के आधार पर विभिन्न शब्दों का उपयोग किया जाता है:

- वाक्यांशों को व्यवस्थित करो- अभिव्यक्तियाँ जो वास्तव में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई नहीं हैं, स्थिर और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य हैं।

- मुहावरा- पश्चिमी भाषाओं से एक शब्द; मुहावरे की अवधारणा वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन के समतुल्य है, कुछ लोग वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (वाक्यांशशास्त्रीय संलयन और एकता) को मुहावरों के रूप में समझते हैं।

1.8. वाक्यांशविज्ञान की संकीर्ण और व्यापक समझ के लिए तीन मानदंड

- साथसंरचनात्मक-अर्थ संबंधी मानदंड(सामग्री) - एक संकीर्ण समझ के साथ: केवल शब्दार्थ-अभिन्न मोड़ (वाक्यांशशास्त्रीय संलयन और एकता) (मोलोतकोव, फेडोरोव); व्यापक समझ के साथ: वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन और अभिव्यक्तियाँ भी शामिल हैं (शांस्की, अर्खांगेल्स्की, विनोग्रादोव)।

- साथसंरचनात्मक-व्याकरणिक मानदंड(रूप) - एक संकीर्ण समझ के साथ: केवल वाक्यांश (ऐसा नहीं होता है), एक वाक्यांश और एक शब्द (मोलोतकोव, ज़ुकोव), एक वाक्यांश और एक वाक्य (शांस्की, गल्किना-फेडोरुक); व्यापक समझ के साथ: वाक्यांश, शब्द और वाक्य (अर्खांगेल्स्की, लोमोव)।

- कार्यात्मक मानदंड(कार्य) - एक संकीर्ण समझ के साथ: एक शैलीगत कार्य (भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक और मूल्यांकनात्मक) के साथ टर्नओवर शामिल हैं (मोलोतकोव); व्यापक रूप से समझा गया: सभी स्थिर और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य इकाइयाँ (और जिनमें भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक या मूल्यांकनात्मक घटक नहीं है) शामिल हैं।

1.9. वाक्यांशवैज्ञानिक अवधारणाएँ और।

1. शांस्की: वाक्यांशवैज्ञानिक टर्नओवर भाषा की एक इकाई है जिसे मौखिक चरित्र के दो या दो से अधिक घटकों से तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जो इसके अर्थ, संरचना और संरचना में निश्चित (स्थिर) होता है।

2. मोलोत्कोव: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की श्रेणीबद्ध विशेषताएं निर्धारित की गईं: शाब्दिक अर्थ, व्याकरणिक श्रेणियां, घटक रचना, गैर-श्रेणीबद्ध विशेषता - शैलीगत रंग (अभिव्यंजक अभिव्यंजना)।

विषय 2

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

2.1. शब्दार्थ संलयन की डिग्री के अनुसार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण(तालिका 1 देखें)। लेख का सारांश "वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयाँ उनकी शब्दार्थ एकता के दृष्टिकोण से"।

वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ हमेशा एक एकल शब्दार्थ संपूर्ण का प्रतिनिधित्व करते हैं, हालाँकि, समग्र रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ और उसके घटकों के अर्थ का अनुपात भिन्न हो सकता है। इस आधार पर, चार समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: वाक्यांश संबंधी संलयन, एकता, संयोजन और अभिव्यक्ति। पहले दो समूह शब्दार्थ की दृष्टि से अविभाज्य वाक्यांश बनाते हैं। वे किसी शब्द या वाक्यांश के अर्थ की दृष्टि से समकक्ष हैं। तीसरे और चौथे समूह पहले से ही शब्दार्थ रूप से खंडित वाक्यांश हैं। उनका अर्थ उनके घटक घटकों के शब्दार्थ के बराबर है।

1. वाक्यांशवैज्ञानिक संघऐसी शब्दार्थ दृष्टि से अविभाज्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहलाती हैं, जिनमें अभिन्न अर्थ उन्हें बनाने वाले शब्दों के व्यक्तिगत अर्थों से पूरी तरह असंगत होता है। इस प्रकार के वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों का अर्थ गैर-व्युत्पन्न आधार वाले शब्दों के शब्दार्थ की तरह ही अप्रचलित और पूरी तरह से सशर्त है, जिसमें नाम के अंतर्निहित संकेत को अब महसूस नहीं किया जाता है। यह चिन्ह व्युत्पत्तिशास्त्र की दृष्टि से ही प्रकट किया जा सकता है। अपने स्वतंत्र अर्थों के साथ शब्दों के संलयन में, संक्षेप में, शब्दों के कोई समकक्ष नहीं होते हैं, जिन्हें एकल, बिल्कुल अविभाज्य अर्थ इकाइयों के रूप में कुछ व्याकरणिक श्रेणियों के अंतर्गत लाया जाता है। शब्दार्थ संलयन की उच्चतम डिग्री निम्नलिखित तथ्यों के कारण उत्पन्न होती है और बनी रहती है:

अप्रचलित और इसलिए समझ से बाहर शब्दों के संलयन के भीतर उपस्थिति (अंगूठे मारो, गड़बड़ में पड़ जाओ)

व्याकरणिक पुरातनपंथियों के संलयन के भीतर उपस्थिति (फिसलन, सिर के बल)

घटकों के बीच एक जीवित वाक्यात्मक संबंध के संलयन के भीतर अनुपस्थिति, वाक्यात्मक विकार और अविभाज्यता की उपस्थिति (कहीं भी, यह कहना एक मजाक है)।

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँसमग्र और अविभाज्य भी हैं, लेकिन उनमें, संलयन के विपरीत, उनका समग्र शब्दार्थ पहले से ही उनके घटक शब्दों के व्यक्तिगत अर्थों से प्रेरित होता है। एकता का अविभाज्य अर्थ उनके व्यक्तिगत घटक भागों के अर्थों को संपूर्ण के एकल सामान्यीकृत आलंकारिक शब्दार्थ में विलय के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। इकाइयाँ व्युत्पन्न मूल वाले शब्दों के समान हैं, लेकिन यहाँ व्युत्पन्न प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि अप्रत्यक्ष है। वास्तविक जीवन की कल्पना की उपस्थिति एकता की मुख्य संपत्ति है (जो उन्हें समानार्थी मुक्त वाक्यांशों से भी अलग करती है)। एकता बनाने वाले भागों को अन्य शब्दों के सम्मिलन द्वारा एक दूसरे से अलग किया जा सकता है, और यह गुण एकता को न केवल संलयन से, बल्कि संयोजनों और अभिव्यक्तियों से भी अलग करता है। वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन और एकता, जो अक्सर शब्दों के समकक्ष के रूप में कार्य करते हैं, अक्सर एक समूह में संयुक्त होते हैं - मुहावरों.

3. वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन- ये ऐसे मोड़ हैं जिनमें मुफ़्त और संबंधित दोनों तरह के उपयोग वाले शब्द हैं। उदाहरण के लिए, एफई में अंतरंग मित्र, जिसमें शब्द दोस्तनिःशुल्क उपयोग है; शब्द छातीमानो मित्र शब्द से जुड़ा हो और केवल उसके साथ ही प्रयोग किया जा सकता हो। वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों में लगभग समानार्थी मुक्त वाक्यांश नहीं होते हैं, उनकी ख़ासियत यह है कि सीमित संगतता वाले घटकों को समानार्थी शब्दों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है ( नाक तोड़ो - नाक तोड़ो).

4 . वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ- उनकी रचना और उपयोग में स्थिर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, जो न केवल शब्दार्थ रूप से स्पष्ट हैं, बल्कि पूरी तरह से मुक्त अर्थ वाले शब्दों से युक्त हैं (थोक और खुदरा)।वे संयोजनों से इस मायने में भिन्न हैं कि उनमें सीमित संगतता वाले शब्द नहीं होते हैं और उनके घटक घटकों में पर्यायवाची प्रतिस्थापन नहीं हो सकते हैं। मुख्य विशिष्ट विशेषता जो उन्हें मुक्त वाक्यांशों से अलग करती है वह यह है कि संचार की प्रक्रिया में वे वक्ता द्वारा नहीं बनाए जाते हैं (एसएस की तरह), लेकिन एक निरंतर संरचना और अर्थ के साथ तैयार इकाइयों के रूप में पुन: प्रस्तुत किए जाते हैं, वे पूरी तरह से स्मृति से पुनर्प्राप्त होते हैं .

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: संचारी वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ(एक वाक्य के बराबर विधेय वाक्यांश, जो एक संपूर्ण कथन हैं और एक या दूसरे निर्णय को व्यक्त करते हैं) और नाममात्र वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ(किसी विशेष अवधारणा के मौखिक रूप के रूप में कार्य करना और, शब्दों की तरह, भाषा में नाममात्र का कार्य करना)।

2.2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का व्याकरणिक वर्गीकरण

(तालिका 2 देखें)

2.3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत वर्गीकरण

(तालिका 3 देखें)

2.4. उत्पत्ति के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

(तालिका 4 देखें)

विषय 3

वाक्यांशविज्ञान की प्रणाली में अर्थ संबंधी संबंध

3.1. अनेक मतलब का गुण

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का बहुरूपता वस्तुओं के बीच संबंधों की श्रृंखलाओं के बीच संबंधों के उद्भव पर आधारित है। एक नियम के रूप में, समानता द्वारा स्थानांतरण का उपयोग किया जाता है - एक रूपक, लेकिन एक रूपक स्थानांतरण भी हो सकता है ( गोल मेज़). पीएचयू का उपयोग अक्सर मूल्यांकन के लिए किया जाता है, इसलिए वे अक्सर विधेय (विशेषता) के रूप में कार्य करते हैं।

एक बहु-मूल्यवान पीयू में कई एलएसवी हो सकते हैं, और प्रत्येक एलएसवी के अर्थ में एक सामान्य तत्व होता है:

सुस्ती में समय गंवाना	1. मूर्ख होने का नाटक करो, समझ नहीं 2. मजाक करना, बेवकूफ बनाना, मजाक करना 3. वापस बैठो	सामान्य मूल्य- अनुचित व्यवहार करना
अपने पैरों पर खड़ा हो जाओ	1. बड़ा करो, बड़ा करो (सी.-एल.) 2. इलाज	सामान्य अर्थ - स्वाधीनता लाना

बहु-मूल्यवान वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (बहुविकल्पी शब्दों के विपरीत) के बहुत सारे अर्थ नहीं होते हैं (आमतौर पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां असंदिग्ध होती हैं, बहु-मूल्यवान वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के आमतौर पर 2-4 अर्थ होते हैं)। बहुअर्थी शब्दों में रेडियल, श्रृंखला या मिश्रित बहुअर्थी शब्द होते हैं, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ केवल रेडियल प्रकार की विशेषता होती हैं। रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में, पॉलीसेमी अंग्रेजी की तुलना में अधिक विकसित है।

3.2. निराकरण

समानार्थी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कहा जाता है जो अर्थ में भिन्न, लेकिन रूप में समान होती हैं ( नाक दिखाओ1- कहीं दिखाई देना; नाक दिखाओ2- चिढ़ाना। अक्सर पु-समानार्थी शब्द अलग-अलग समूहों से संबंधित होते हैं।

समानार्थी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ निम्नलिखित प्रकार की हो सकती हैं:

बाहरी		मिश्रित		आंतरिक
समनाम स्थित है बाहरवाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली (आंतरिक से अधिक व्यापक रूप से प्रस्तुत)		समानार्थी शब्द वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली के बाहर और अंदर दोनों जगह मौजूद हैं		समनाम स्थित है अंदरवाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली
पीले मुँह वाला चूज़ा1 -पीले मुँह वाला एक शिशु पक्षी (एसएस); येलोमाउथ चिक2- एक युवा, अनुभवहीन व्यक्ति (पीयू)।		पैरों पर रखो 1- बढ़ना (आंतरिक), पैरों पर रखना 2- इलाज (आंतरिक) पैरों पर रखना 3- उत्तेजित करना, बहुत परेशानी पैदा करना (बाहरी)।		चारागाह1- चारा जो पशुधन को चरागाह पर मिलता है (संयोजन); चारागाह2- निःशुल्क भोजन (एकता)।

अधिक बार समरूपता वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में पाई जाती है, कम अक्सर फ़्यूज़न में और बहुत कम ही संयोजनों और अभिव्यक्तियों में पाई जाती है।

3.3. पर्यायवाची

पीएचयू पर्यायवाची शब्द घटक संरचना में भिन्न हैं, लेकिन सामग्री, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में समान हैं, जो अर्थ या शैलीगत रंगों में भी भिन्न हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, दुनिया के अंत तक - जहां मकर ने बछड़ों को नहीं चलाया - बीच में नरक में; हिम्मत हारना - अपने हाथ नीचे करना - अपनी नाक लटकाना; बॉक्स में खेलें - कब्र पर जाएं - अपने खुर वापस फेंक दें - शाश्वत नींद में आराम करें; अपनी गर्दन पर झाग लगाओ - इज़ित्सा लिखो - कुज़्किन की माँ को दिखाओ।भाषा में, शायद ही कभी दोहरे पर्यायवाची शब्द (टमाटर-टमाटर, हवाई जहाज - हवाई जहाज) होते हैं, लेकिन वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हो सकती हैं जो अर्थ और शैलीगत रंग में बिल्कुल समान हों, और एक ही समय में दोनों सामान्य हों - क्योंकि प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अपनी स्वयं की, अन्य छवि से भिन्न होती है (वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का आधार आलंकारिकता है)।

समानार्थक शब्द चुनने के मानदंड हैं: 1) वे अलग-अलग छवियों पर आधारित हैं, 2) एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों को किसी अन्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटक से बदलना असंभव है, 3) लगभग समान मूल्य।

3.4. वाक्यांशवैज्ञानिक रूपों और पर्यायवाची शब्दों का विभेदन

वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में, पर्यायवाची और परिवर्तनशीलता को प्रतिष्ठित किया जाता है। पर्यायवाची किसे माना जाए और विकल्प किसे माना जाए, इस पर कोई एक दृष्टिकोण नहीं है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की प्रकृति और विशेष रूप से प्रकृति पर भी वैज्ञानिकों के अलग-अलग विचार हैं अवयवपीयू (क्या यह एक शब्द है या एक विभक्तिकृत घटक है?):

उनका मानना ​​है कि पीयू दो या दो से अधिक घटकों से मिलकर बना टर्नओवर है मौखिकचरित्र।

उनका मानना ​​है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में तीन वर्गीकरण विशेषताएं होती हैं: शाब्दिक अर्थ, व्याकरणिक श्रेणियां, घटक संरचना (इसके अलावा, ये घटक पूरी तरह से विखंडित हैं, "केवल आनुवंशिक रूप से शब्द")।

पीयू में घटक होते हैं, और प्रत्येक घटक हो सकता है प्रतिस्थापित कियाऔर हो सकता है विकल्प. "जनरल लिंग्विस्टिक्स" (1965-66) पुस्तक में निम्नलिखित विभाजन का प्रस्ताव रखा गया है:

समानार्थी शब्द		विकल्प
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पर्यायवाची के रूप में पहचाना जाता है, हालाँकि वे अर्थ में बहुत करीब हैं, लेकिन साथ में भिन्न आलंकारिक आधार(शब्दार्थ विशेषता) और गैर-प्रतिस्थापनीयएक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई से दूसरे तक घटक (औपचारिक संकेत)। बॉक्स में खेलें - *कब्र में खेलें कब्र से उतरो - * बक्से से उतरो		"फे-विकल्प - वाक्यांशगत मोड़ एक आधार के साथ, साथ सामान्य भाग (घटक) और घटकों का संभावित प्रतिस्थापन. खारिज करना खुरों का उभार आँखें खारिज करना स्केट्स हैचिंग आँखें एकटक देखना आँखें प्रदर्शन आँखें

शब्दकोशों का संकलन करते समय, पर्यायवाची और भिन्न की अवधारणाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है। पर्यायवाची शब्दों के लिए, एक अलग प्रविष्टि आवश्यक है; वेरिएंट के लिए, एक शब्दकोश प्रविष्टि पर्याप्त है।

3.5. वाक्यांशवैज्ञानिक वेरिएंट के प्रकार (प्रकार)।

1. रूप में भिन्नता:

फ़ोनेटिक और ऑर्थोग्राफ़िक वेरिएंट: एक घंटे के लिए ख़लीफ़ा; गैलोश (गैलोश) में बैठो; एक बार ब्रीथ (साँस) लें।

रूपात्मक और शब्द-निर्माण वेरिएंट: एक पत्थर फेंको (पत्थर से); जीभ बाहर निकालना (बाहर चिपकाना, बाहर निकालना); स्वच्छ (शुद्धतम) पानी; एक पैर (पैर, फ़ुटबोर्ड) रखें।

2. रचना में भिन्नता (सबसे सामान्य प्रकार के प्रकार, शाब्दिक रूप): आत्मा (हृदय) दुखती है; आँसुओं से धोना (बहाना); उपभोग में वापस लेना (जाने देना); कान पर कड़ा (मजबूत); कुत्ता (कुत्ता, बिल्ली) नाली के नीचे।

3. मिश्रित रूप (रूप और शाब्दिक रचना में): पूरी ताकत में / कि ताकतें हैं; आपकी आंखों के सामने घूमना / आपकी आंखों के सामने घूमना; जमीन में/भूमिगत में 2/3 अर्शिन देखें।

4. पूर्ण और संक्षिप्त संस्करण: हमारा और आपका दोनों<за пятачок спляшем>, स्टंप डेक के माध्यम से<валить>, नशे में घुटनों तक गहरा समुद्र,<а лужа – по уши>.

3.3. एंटोनिमी

एंटोनिम्स घटक संरचना में समान हैं, लेकिन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ में विपरीत हैं। पु-विलोम दो प्रकार के हो सकते हैं: 1) पर्यायवाची प्रकार (विभिन्न आंतरिक रूप और विभिन्न घटक रचना) - मुर्गियाँ चोंच नहीं मारतीं - बिल्ली चिल्लाई; समुद्र में एक बूँद - एक पैसा भी एक दर्जन; हाथ में - कहीं नहीं के बीच में; 2) भिन्न प्रकार (एक सामान्य घटक, एक भिन्न घटक) - हिम्मत हारना - उत्साहित होना; काढ़ा दलिया - दलिया सुलझाना; खांचे में आ जाओ - खांचे से बाहर निकल जाओ।

विषय 4

वाक्यांशविज्ञान के विकास में मुख्य रुझान

4.1. वाक्यांशविज्ञान के विकास में मुख्य प्रक्रियाएँ

1) नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का निर्माण

नवविज्ञान- एक घटना की उपस्थिति के साथ एक नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का गठन। पेरेस्त्रोइका के बाद, कई समान वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ सामने आईं: नए रूसी, मध्यम वर्ग, लक्षित उपाय/सहायता, जंगली बाज़ार, शॉक थेरेपी, छाया अर्थव्यवस्था, पेरेस्त्रोइका के फोरमैन, मनी लॉन्ड्रिंगआदि। एक नियम के रूप में, इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में स्वतंत्र संगतता है, लेकिन उनके घटकों को बदला नहीं जा सकता है। वे काफी अभिव्यंजक हैं, क्योंकि एक घटक रूपक है: सफेद डबलरोटी(गेहूं), काली रोटी (राई), जलता हुआ टिकट, बिना संबंधों के बैठक.

2) अप्रचलित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का लुप्त होना (या उनका संक्रमण)। निष्क्रिय स्टॉकभाषा)

FE के कई प्रकार हैं:

ऐतिहासिकता- घटना के साथ-साथ वाक्यांशवाद भी गायब हो गया (नाममात्र सलाहकार, कुलीन युवतियों का संस्थान, वास्तविक विद्यालय, स्तंभ कुलीन, समाजवादी प्रतियोगिता, क्षेत्रीय समिति के सचिव)।

पुरातनवाद- वाक्यांशवाद गायब हो गया, घटना बनी रही (सट्टेबाजी, तुर्की बीन्स (बीन्स), न्यू वर्ल्ड (अमेरिका), उत्तरी पलमायरा (सेंट पीटर्सबर्ग)।

3) राष्ट्रीय और अंतरशैली पदावली की संरचना का विस्तार

जब वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का बार-बार उपयोग किया जाता है, तो उनकी अभिव्यक्ति कम हो जाती है। खोई हुई अभिव्यक्ति को पुनर्स्थापित करने के लिए, नए घटकों का उपयोग किया जाता है (उच्च-प्रकार के सूत्र कम किए जाते हैं: विज्ञान के मंदिर, कला के पुजारी; एक शैलीगत विरोधाभास लागू किया जाता है - निम्न और उच्च शैली के घटकों का मिश्रण), नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को एक अलग आलंकारिक आधार पर पेश किया जाता है ( पंजे फाड़ना (तेजी से दौड़ना), झबरा दादी (कानों पर नूडल्स लटकाना)।).

4) कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की संरचना (और कभी-कभी शब्दार्थ) में संशोधन।

अक्सर पुरातन घटक को एक नए के साथ प्रतिस्थापित किया जाता है, पुरातन घटक का ध्वन्यात्मक परिवर्तन: नाक के साथ रहो(से पहनता; पहले - 'जो लाए हो उसे ले जाओ', अब - 'बिना कुछ दिए'), लटकाना कुत्तेगले पर(बोझ), सफेद दहाड़ जीआहा(से सफेद व्हेल); आप पर ईश्वरजो हमें पसंद नहीं है(से स्वर्गीय, वाचिक से धर्मभ्रष्ट'भिखारी'), सोने जा रहा है उन्हें (क्योंकि स्वप्न आ रहा है उइ ).

अण्डाकार निर्माण भी प्रस्तुत किए गए हैं: हमारा और आपका दोनों<за пятачок спляшем>; स्टंप डेक के माध्यम से<валить>; घुटनों तक डूबा समुद्र,<а лужа – по уши>; चेकआउट पर नहीं<деньги>; मेरा घर किनारे पर है<ничего не знаю>; गीला चिकन,<а тоже петушится>; होंठ नहीं मूर्ख,<язык не лопатка: знает, что горько, а что сладко>; भूख कोई मौसी नहीं है:<пирожка не принесёт>.

4.2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के निर्माण के तरीके और तरीके।

रूसी में पीएचयू - सूक्ष्म छवियां, आलंकारिक भाषा लघुचित्र, "कला के लघु कार्य" (शैन्स्की के अनुसार)। सबसे अधिक बार, FE का निर्माण होता है:

1. रूपकीकरण - मुक्त वाक्यांशों का रूपक पुनर्विचार (सबसे आम तरीका): वैगन और एक छोटी गाड़ी, कसा हुआ कलच, छड़ी के नीचे से, बैल को सींगों से पकड़ें।इसी समय, मुक्त वाक्यांश और उसके आधार पर गठित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के बीच मध्यस्थ आंतरिक रूप है, जो आलंकारिक प्रतिनिधित्व का वाहक है।

2. पीयू का गठन अन्य ट्रॉप्स के आधार पर किया जा सकता है (मेटनीमी: वर्स्ट धारीदार; अतिशयोक्ति: माथे में सात स्पैन, तिरछी थाह; लिटोट्स: टॉम अँगूठा).

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत बोलचाल की भाषा है। अक्सर ऐसे मोड़ों का स्रोत मौखिक लोक कला और रूसी साहित्य की कृतियाँ होती हैं ( पॉडकोलोडनी सांप, एक सफेद बैल के बारे में एक परी कथा).

4. पीयू उनके आलंकारिक उपयोग के कारण यौगिक शब्दों के आधार पर उत्पन्न हो सकता है: विशिष्ट गुरुत्व, 180 डिग्री घुमाएँ.

5. इलिप्सिस - कहावतों और कहावतों की कमी ( 2 खरगोशों का पीछा करते हुए, समुद्र घुटनों तक गहरा है, आप भूसे पर खर्च नहीं कर सकते, एक गड्ढा खोदो).

6. उधार - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विदेशी भाषा सामग्री (अनुवाद के बिना उधार, ट्रेसिंग पेपर, सेमी-ट्रेसिंग पेपर) के आधार पर उत्पन्न हो सकती हैं।

विषय 5

रूसी पदावली और अन्य भाषाओं की पदावली का तुलनात्मक अध्ययन

हमेशा नहीं और हर चीज़ का एक भाषा से दूसरी भाषा में अनुवाद नहीं किया जा सकता। इसलिए, विभिन्न भाषाओं की वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणालियों की तुलना करते समय और विदेशी भाषाओं को पढ़ाते समय जो मुख्य कार्य हल किया जाता है वह अनुवाद की समस्या है।

तुलना करते समय, दो मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: अअनुवादनीय और अनुवाद योग्य (समतुल्य) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। साथ ही, अन्य भाषाओं में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अप्राप्यता बहुत अतिरंजित है: आंशिक रूप से समकक्ष वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां (अपेक्षाकृत समतुल्य) भी हैं।

भाषाएँ जितनी निकट से संबंधित होंगी, पूर्ण समकक्षों का प्रतिशत उतना ही अधिक होगा। उदाहरण के लिए, रूसी और यूक्रेनी में - 65%, रूसी और बल्गेरियाई में - 45% पूर्ण मिलान, रूसी और स्पेनिश, फ्रेंच, अंग्रेजी में - 23-25%।

वाक्यांशविज्ञान की तुलना स्रोतों, उत्पत्ति, व्याकरणिक संरचना, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अंतर्निहित छवि और शैलीगत विशेषताओं के संदर्भ में की जा सकती है; लेकिन सबसे महत्वपूर्ण - शब्दार्थ और कार्यात्मक पहलुओं के संदर्भ में।

वाक्यांशविज्ञान के तुलनात्मक अध्ययन के मूल सिद्धांत:

1. सभी भाषाओं की नहीं, केवल दो भाषाओं की तुलना

2. समतुल्यता/गैर-समतुल्यता का सिद्धांत

इन सिद्धांतों के अनुसार, सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

मैं. पूर्ण समकक्ष- शब्दार्थ, आंतरिक रूप, व्याकरणिक और अभिव्यंजक-शैलीगत विशेषताओं की पहचान को अलग करता है:

रस . बिंदी लगानामैं

बल्गेरियाई . मैं दौरों को एक अंक और कुछ और प्रदान/स्लग करता हूँ

फादर . मेट्रे लेस पॉइंट्स सुर लेस आई

स्पैनिश . पोनेर लॉस पुंटोस सोबरे लास आईज़।

रस . समुद्र में एक बूंद

बल्गेरियाई . मोरेटो में कप्का

फादर . उने गौते द'उ डान्स ला मेर

स्पैनिश . ऊना गोटा डे अगुआ एन एल मार्च

मैं एक. सशर्त रूप से पूर्ण समकक्ष- चूँकि सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक हैं, और यह उनकी विशिष्ट विशेषता है (सभी भाषाओं में), वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विभिन्न भाषाएंविशेषता की तीव्रता में भिन्नता, शाब्दिक घटकों की एक निश्चित संरचना, आंतरिक रूप या व्याकरणिक विशेषता की अधूरी पहचान दिखा सकती है (उदाहरण के लिए, रस। सिर से पैर तक(पीएल) - अंग्रेजी। से सिर को पैर(एकल घंटे).

भाषा संरचना में भिन्न (किसी घटक को जोड़ना, छोड़ना)

रस . अधिक बोलने वाला

बल्गेरियाई . गाल्ब कोई भाषा नहीं

अंग्रेज़ी . लंबी जीभ होना

शैलीगत अंतर

अंग्रेज़ी . smth लेने के लिए. किसी के सिर में (उधेड़ना.)

रस . लेना/अंदर ले जाना (बोलचाल)

रस . सिर में रखें (स्थान)

घटकों की शाब्दिक संरचना को बदलना

रस . पागल सिर

रस . हथौड़े से ठोका गया सिर

स्पैनिश . माला कैबेज़ा – रस . मूर्ख सिर

स्पैनिश . कैबेज़ा redonda – रस . गोल मूर्ख

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अंतर्निहित छवियों में अंतर

रस . समुद्र में एक बूंद

अंग्रेज़ी . सागर में बूंद

द्वितीय. आंशिक समकक्ष- मुख्य संकेतक आंतरिक रूप है (नामांकन के अंतर्गत प्रेरक छवि):

1. समान शब्दार्थ का पीयू, लेकिन एक अलग प्रेरक छवि के साथ।

रस . अपना मुँह बंद करो

फादर . 'अपनी जीभ गर्म रखें'

रस . सप्ताह में सात शुक्रवार

स्पैनिश . कैमिसा की तरह एक राय

2. एक ही प्रेरक छवि वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, लेकिन अलग-अलग शब्दार्थ ("अनुवादक के झूठे दोस्त")।

रस . नाक से नेतृत्व करें'वादा करो और धोखा दो'

अंग्रेज़ी . को नेतृत्व करना द्वारा नाक'मजबूर करना, मजबूर करना, मजबूर करना'

रस . सफ़ेद धागे से सिलना'अनाड़ीपन से छुपाया गया धोखा'

स्पैनिश . कोसिडो चोर एल हिलो ब्लैंको'एक दूसरे के साथ फिट नहीं बैठता'

तृतीय. गैर-समकक्ष पु– राष्ट्रीय-विशिष्ट तत्वों से युक्त ( वेरस्टा कोलोम्ना, झंझट में पड़ जाओ), अनुप्रास, छंद युक्त मानवशब्द ( शरीर में बमुश्किल एक आत्मा; फेडोट, लेकिन एक नहीं), पुराने चर्च स्लावोनिकिज़्म ( बिना कोई हिचकिचाहट), आदि। एक नियम के रूप में, ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुवाद (अर्थबद्ध) इस प्रकार किया जाता है:

1. पूर्ण या आंशिक समकक्ष में अनुवाद

2. शब्द या मुक्त वाक्यांश द्वारा अनुवाद

3. संदर्भ द्वारा अनुवाद (उदाहरण के द्वारा)

4. भाषाई एवं क्षेत्रीय टीका-टिप्पणी का प्रयोग

थीम 6

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शैलीगत उपयोग

(लेख का सार "कल्पना और पत्रकारिता में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग की शैलीगत विधियों की भाषाई नींव")

शैलीगत उद्देश्यों के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग निम्नानुसार किया जा सकता है:

1. परिवर्तन के बिना; उसी समय, शैलीगत प्रभाव संदर्भ के साथ एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की बातचीत के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है।

2. आंशिक परिवर्तन के साथ: परिवर्तन अर्थ विज्ञान FE के रूप को बनाए रखते हुए।

3. आंशिक परिवर्तन के साथ: परिवर्तन रूपअपने शब्दार्थ को बनाए रखते हुए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई।

4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप और शब्दार्थ दोनों के पूर्ण परिवर्तन के साथ।

1. परिवर्तन के बिना.

इस मामले में, शैलीगत प्रभाव संदर्भ के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की बातचीत के कारण उत्पन्न होता है।

1.1. अर्थ संबंधी विरोधाभास - एक ही संदर्भ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सामना लेक्सिको-वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयों से होता है जो अपनी अर्थ संबंधी विशेषताओं के संदर्भ में इसके साथ असंगत हैं।उदाहरण के लिए: "तातियाना दिवस वह दिन है जिस दिन नशे में धुत्त होने की अनुमति है Rhys की स्थिति तकयहां तक ​​​​कि "(ए चेखव)। वाक्यांशविज्ञान Rhys की स्थिति तकका अर्थ है 'चरम सीमा तक, पागलपन की हद तक'। यहां, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को एक ही संदर्भ में संयोजित करने पर एक अर्थ संबंधी विरोधाभास उत्पन्न होता है रीस की हद तक नशे में हो जाओऔर टर्नओवर मासूम बच्चे और उत्तम दर्जे की महिलाएँ(ऑक्सीमोरोन)।

उदाहरण: "बारह कुर्सियाँ": "तुरंत, बिना देर किए, अग्नि निरीक्षक को भोजन के लिए आमंत्रित किया भगवान ने भेजा है. इस दिन भगवान द्वारा भेजा गया <…>बाइसन की एक बोतल, घर का बना मशरूम, हेरिंग कीमा, प्रथम श्रेणी के मांस के साथ यूक्रेनी बोर्स्ट, चावल के साथ चिकन और सूखे सेब का मिश्रण। अर्थ संबंधी विरोधाभास, शब्दार्थ की दृष्टि से समानार्थक तत्वों के संदर्भ में टकराव के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है: भगवान ने भेजा है('क्या हुआ; उस थोड़े से के साथ जो अस्तित्व, जीवन के लिए है') और एक विस्तृत मेनू सूचीबद्ध करना (व्यंग्य)।

उदाहरण: " गंदी हरकतें करता है दिल से».

1.2. शैलीगत विरोधाभास – एक ही संदर्भ में, भाषण की विभिन्न शैलियों से संबंधित और अलग-अलग शैलीगत रंग वाली इकाइयाँ टकराती हैं।

उदाहरण: " अल्फा और ओमेगा रसोई - रसोइया पेलगेया ने चूल्हे के चारों ओर हंगामा किया"(ए. चेखव)। बाइबिल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अल्फा और ओमेगा('किसी चीज़ का सार, आधार') से संबंधित है पुस्तक शैलीऔर इस सन्दर्भ में संक्षिप्त, बोलचाल की शैली के शब्दों का सामना करना पड़ता है - रसोई, रसोइया, उधेड़बुन, चूल्हा(विडंबना)।

उदाहरण: "युवा युवतियां और मेमने निर्दोषउनके काम मेरे पास लाओ; मैं कूड़े के ढेर सेकिसी एक को चुनें कहानीकार, बिगड़ैलमैं इसे तुम्हें भेज रहा हूं।" (ए. चेखव का पत्र)। यहां हाई-स्टाइल टर्नओवर हैं ( युवा लड़कियाँ, बाइबिल पु मेमने निर्दोष) संक्षिप्त, बोलचाल की शैली के शब्दों के निकट हैं ( कूड़े के ढेर से, एक कहानीकार, पोमारल) (मजाकिया रंग, विनोदी प्रभाव)।

सिमेंटिक और शैली संबंधीविरोधाभास: "कुली एक कोने से दूसरे कोने तक चलता है, भूख और प्यास. उसकी पूरी थूथन परलोभ लिखा है, लोभ का फल जेबों में झनझनाता है। (ए. चेखव)। यहां वे टकराते हैं: बाइबिल वाक्यांशविज्ञान भूख और प्यास('भूखा-प्यासा') और मुहावरा उसके पूरे थूथन पर(शब्दार्थ विरोधाभास)। इकाइयां भी टकराती हैं भिन्न शैली: पुस्तक, उच्च ( भूख और प्यास, 'आध्यात्मिक मूल्यों की आकांक्षा, अस्तित्व के अर्थ की तलाश' के रूप में; लोभ, लोभ का फल) और संक्षिप्त - बोलचाल ( एक कोने से दूसरे कोने तक चलता है; जेबों में बज रहा है) और मोटे तौर पर बोलचाल की भाषा में ( उसके पूरे थूथन पर) (शैलीगत विरोधाभास)।

1.3. एक संदर्भ में दो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों और एक मुक्त वाक्यांश के बीच परस्पर क्रिया,जब या तो अलग-अलग वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अलग-अलग घटक परस्पर क्रिया करते हैं, या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक घटक और एसएस (मुक्त वाक्यांश) का एक समानार्थी घटक विडंबना, उपहास, कटाक्ष और अधिक बार - एक वाक्य बनाने के लिए। परस्पर क्रिया करने वाले घटकों के बीच पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी आदि के संबंध उत्पन्न हो सकते हैं।

उदाहरण: "मुझे ऐसा क्यों करना चाहिए? शब्द का उपहार, अगर मौन सोना है?». मौन सोना है- कहावत का दूसरा भाग, संदर्भ में शब्द'वाणी' और के अर्थ में मौनएक विपरीतार्थी जोड़ी बनाएं, और बीच में उपहार'गहना, धन' और सोना– प्रासंगिक पर्यायवाची के संबंध.

उदाहरण: " आत्मज्ञान का फल- यह कलह का सेबपरिवार और स्कूल के बीच” यहां पीयू के घटकों के बीच फलऔर सेबहाइपर-हाइपोनोमिक, या आंशिक रूप से पर्यायवाची संबंध स्थापित होते हैं (सामान्य विषयगत समूह)।

समरूपता के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के घटकों को जोड़ते समय तीक्ष्ण प्रभाव विशेष रूप से उज्ज्वल होता है। उदाहरण के लिए: "पहला आत्मा के लिए लिया, तब - गले से» (सामान्य समानार्थी घटक लेना). « अपनी मुर्गियों को अंडे सेने से पहले न गिनें। कौआ – साल भर» (सामान्य समानार्थी घटक विचार करना). "कभी नहीं,<…>वोरोब्यानिनोव हाथ नहीं फैलाया. - इसलिए अपने पैर फैलाओ, मूर्ख बुजुर्ग! ओस्टाप चिल्लाया "(सामान्य घटक-समानार्थी कार्यभार में वृद्धि). एसएस के साथ भी ऐसा ही: बकवास करोगुरुत्वाकर्षण की तुलना में बहुत हल्का "(सामान्य घटक-समानार्थी ढोना).

2. आंशिक परिवर्तन के साथ: फॉर्म को बनाए रखते हुए शब्दार्थ बदलना)

2.1. वाक्यांशवैज्ञानिक टर्नओवर का उपयोग प्रत्यक्षअर्थ।यहां, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का प्रत्यक्ष (आनुवंशिक रूप से मूल) अर्थ साकार होता है, और संदर्भ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बाहरी समानार्थी शब्द के उपयोग से शैलीगत प्रभाव उत्पन्न होता है।

उदाहरण: " पहला दरबारी: पहले, आइसक्रीम को आकर्षक मेमनों के रूप में या बन्नी या बिल्ली के बच्चे के रूप में परोसा जाता था। मेरी रगों में खून ठंडा हो गयाजब आपको एक नम्र, निर्दोष प्राणी का सिर काटना पड़ा। प्रथम महिला:अरे हाँ, हाँ! मैं भी रगों में खून ठंडा कर दियाक्योंकि आइसक्रीम बहुत ठंडी है" (ई. श्वार्ट्ज)। पहले मामले में, FE मेरी रगों में खून ठंडा हो गयाअपरिवर्तित है, दूसरे में इसका सीधा अर्थ 'फ्रीज' है, जो संदर्भ द्वारा समर्थित है।

वह संदर्भ जो पीयू के प्रत्यक्ष अर्थ का समर्थन करता है, पीयू के प्रत्यक्ष अर्थ की भविष्यवाणी करता है, इसके लिए अभिभाषक को तैयार करता है - पूर्वानुमानित संदर्भ. उदाहरण: “तीन साल तक, ई. रुसाल्किन ने एक जीवित मगरमच्छ बार्सिक को स्नानघर में रखा, उसे टमाटर में गोबी खिलाए। जब मालिक बोनस से वंचित हो जाता है, तो कृतज्ञ जानवर सचमुच रोता है घड़ियाली आंसू" प्रसंग इसमें शामिल है... एक जीवित मगरमच्छ, जानवर रोता है, असली, एफयू के प्रत्यक्ष मूल्य की भविष्यवाणी करें घड़ियाली आंसू.

पूर्वानुमानित प्रसंग हो सकता है हैडर: « बचाव में पर्यावरण . पैसे बर्बाद मत करो!», « स्वच्छता का नियम. हाथ धोएं हाथ".

संदर्भ का प्रकार तब अधिक सामान्य होता है जब शुरुआत में कोई वाक्यांश अपने प्रत्यक्ष अर्थ में होता है, जिसे एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के रूप में माना जाता है, लेकिन बाद का संदर्भ इस विचार को नष्ट कर देता है - " भ्रामक अपेक्षा प्रभाव". उदाहरण: " रोटी और नमक. रोटी और नमक से मिलेंभोजन कक्ष संख्या 13 में आगंतुक। मेनू में, इस व्यंजन को "कटलेट" कहा जाता है। फ़े रोटी और नमक'सुखद भूख की इच्छा', 'आतिथ्य दिखाने के लिए', लेकिन बाद का संदर्भ उम्मीदों को धोखा देता है, क्योंकि टर्नओवर का शाब्दिक अर्थ है: कटलेट में मांस के बजाय, केवल रोटी और नमक है।

भले ही वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का सीधा अर्थ - पाठ के आरंभ या अंत में - उसके पीछे हो हमेशाइसका पदावली समानार्थी शब्द महसूस किया जाता है।

2.2. पूर्ण संरेखण (दोहरा वास्तविकीकरण) - एक ही समय में प्रत्यक्ष और आलंकारिक (वाक्यांशशास्त्रीय) अर्थ दोनों में वाक्यांश का उपयोग(वाक्यांश के दोनों अर्थों का एक संदर्भ में कार्यान्वयन)। पूर्ण संयोजन तथाकथित के परिवर्तन से ही संभव है। वास्तविक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ - जिनमें शामिल हैं आधुनिक भाषाप्रोटोटाइप (वाक्यांश, जिसका रूपकीकरण पीयू देता है)। उदाहरण: “पोर्फिरी व्लादिमीरोविच तैयार था अपने ऊपर से वस्त्र फाड़ना, लेकिन उसे डर था कि गाँव में, शायद, उन्हें ठीक करने वाला कोई नहीं होगा ”(एम। साल्टीकोव-शेड्रिन)। फ़े किसी के लबादे (कपड़े) को फाड़ना/फाड़ना- 'अत्यधिक निराशा, गमगीन दुःख, गहरे दुःख को व्यक्त करने के लिए', यहाँ टर्नओवर का उपयोग प्रत्यक्ष और वाक्यांशगत दोनों अर्थों में किया जाता है।

उदाहरण: ई. श्वार्ट्ज "ड्रैगन"। [लोग लैंसलॉट और ड्रैगन के बीच लड़ाई देखते हैं]। " लड़का: अच्छा, माँ, अच्छा, देखो, अच्छा, सच कहूँ तो, कोई उसकी गर्दन पर मार रहा है। प्रथम नागरिक:उसकी तीन गर्दनें हैं, लड़के। लड़का:ठीक है, आप देखिए, और अब वे उसका पीछा कर रहे हैं तीन गर्दनों में". एसएस अपने प्रत्यक्ष अर्थ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के साथ मेल खाता है, संदर्भ प्रत्यक्ष अर्थ की भविष्यवाणी करता है और उसे पुष्ट करता है, हालांकि, इसके पीछे इसके समानार्थी एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है।

उदाहरण: "उसमें पागल प्यार हो गया. समझदारी से- परहेज किया. यहां दो एफयू का उपयोग किया जाता है पागल (प्यार में पड़ना, प्यार)'बहुत मजबूत' और बुद्धिमानी से (कुछ करना)'उचित, सामान्य ज्ञान पर आधारित'। इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच आंतरिक समरूपता है (वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली के भीतर), हालांकि, इस तथ्य के परिणामस्वरूप कि इस संदर्भ में प्रत्यक्ष अर्थ का एहसास होता है, उनके बीच एंटोनिमी संबंध स्थापित होते हैं: पागल ‘मूर्ख'; समझदारी से ‘बुद्धिमान'.

3. आंशिक परिवर्तन के साथ: शब्दार्थ को बनाए रखते हुए रूप बदल जाता है।

3.1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों में से एक का प्रतिस्थापन (कभी-कभी भिन्न)शब्दार्थ अपरिवर्तित रह सकता है. उदाहरण: वर्णमाला सच 'निर्विवाद, सभी के लिए समझने योग्य, स्थिति, निर्णय के प्रमाण की आवश्यकता नहीं' - और वर्णमाला चीज़ें (मूल्य के संरक्षण के साथ)। मक्खी से हाथी बनाओ/बनाओ('किसी महत्वहीन चीज़ को देना बडा महत्व) और मक्खी से हाथी बनाओ, मक्खी से हाथी बनाओ, मक्खी से हाथी बनाओ.

उदाहरण: आंसू गला, पौधागला ; हारने से पहले चेतना , हारने से पहले कारण ; आना अपने आप में वापस करनाअपने आप में; सुलझाना मेरे सिर में टटोलनामेरे सिर में; रखना दीवार की उलटी तरफ, दुबला दीवार की उलटी तरफ.

सामान्य घटकों के ऐसे प्रतिस्थापन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के घिसे-पिटे आंतरिक रूप (प्रेरक छवि) को "पुनर्जीवित" करते हैं और इसकी अभिव्यक्ति को बढ़ाते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का एक नया, सामयिक घटक संदर्भ के साथ बहुत निकटता से जुड़ा हुआ है, इसके साथ बातचीत करता है: " पर जूलूरहना - ज़ुलु शैलीचीख़"(एम. बुल्गाकोव), "मुझे बागडोर मिल गई अंतर्गत आच्छादन!» (ई. श्वार्टज़), “क्षमा करें, पत्नी लगाए आश्चर्य "(वी. वायसोस्की)। यहां सामान्य टर्नओवर के मॉडल पर आधारित एक सामयिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है। घटकों का प्रतिस्थापन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ को बदले बिना एक भाषा खेल उत्पन्न करता है।

3.2. पीयू की घटक संरचना का विस्तार।

कभी-कभी विस्तार से शब्दार्थ में महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं होता है, बल्कि केवल इसे तीव्र करता है (अक्सर गुणात्मक या सर्वनाम विशेषण): पकड़ो (पकड़ो) कोई भी, हर, कम से कम, अंतिमघास; तिनके से चिपकना आशाएँ; हाथ और पैरतिनकों को पकड़ना- 'केवल लेकिन बेकार साधनों का सहारा लेकर खुद को बचाने की कोशिश करें।'

भी: उठाना वफादार, अन्यकिसी व्यक्ति या वस्तु की चाबियाँ (कुंजी)।('किसी के लिए सही दृष्टिकोण ढूंढें')। चकनाचूर सत्यवाद('सुप्रसिद्ध, निर्विवाद, समझने योग्य स्थिति, निर्णय')। डटे रहो पतला, एकबाल('खतरे में होना, पतन के खतरे में, मृत्यु')।

4. रूप और शब्दार्थ दोनों के पूर्ण परिवर्तन के साथ

4.1. किसी एक घटक को नए, कभी-कभार बदलने पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ में परिवर्तन. उदाहरण: “- अच्छा, आपके मित्र निकानोर सिरत्सोव के बारे में क्या? फिर भी बेकार बैठा रहता है? – कोई चीज़ मोड़कर रख दें. बस मत बैठो झूठ . भूख से सन्निपात या ऐसी ही किसी चीज़ से उसकी मृत्यु हो गई। (ए. एवरचेंको)। किसी घटक को बदलने के परिणामस्वरूप बैठनासामयिक घटक के लिए झूठटर्नओवर का शब्दार्थ संदर्भ (भाषाई कारक) के प्रभाव में और मृतक के हाथों को उसकी छाती पर मोड़ने की प्रथा (बाह्य भाषाई कारक) दोनों के प्रभाव में (अब: 'मृत होना') बदल जाता है।

उदाहरण: " मुझे लगता है - और इस के लिएअस्तित्व("मैं सोचता हूं, इसलिए मैं हूं", "से कोगिटोफलस्वरूपजोड़”) घटक यहां प्रतिस्थापित किया गया मतलबपर इस पर(अब: 'मेरी मानसिक गतिविधि आजीविका का स्रोत है')।

4.2. वाक्यांशगत अभेद्यता का उल्लंघन- पीयू की घटक संरचना का विस्तार, जिसमें सी.-एल. घटक, एक आश्रित घटक प्रकट होता है, जो पीयू का हिस्सा नहीं है और घटक को उसका प्रत्यक्ष मूल्य लौटाता है।वाक्यांशवैज्ञानिक अभेद्यता के उल्लंघन के परिणामस्वरूप, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अभिन्न, अविभाजित अर्थ "विभाजित" होता है और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का विमुद्रीकरण होता है (इसका प्रत्यक्ष अर्थ वापस आ जाता है)। इस तरह के परिवर्तन के बाद, एक प्रत्यक्ष अर्थ वाला एक मोड़ उत्पन्न होता है, जो एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के समानार्थी होता है, और दोहरा यथार्थीकरण.

उदाहरण: “एक जिज्ञासु पर्यटक ओडेसा के लिए देता है स्वादिष्ट खानाअवलोकनों के लिए” (आई. इलफ़)। डीखाना खा -'रुचि के निर्माण या विकास को बढ़ावा देना', घटक स्वादिष्ट, पीयू की अखंडता को नष्ट करते हुए वापस लौटता है खानासीधा अर्थ. वह। एक दोहरा अद्यतन है: स्वादिष्ट खाना – खाना अवलोकन के लिए.

उदाहरण: "हम प्रत्येक को वहन नहीं कर सकते अंजीर का पत्ता एक डॉक्टर से जिसके पास लाइसेंस नहीं है, लेकिन वह मानता है कि आप विकलांग थे, आपको बीमारी की छुट्टी जारी की जाएगी। यहाँ घटक एक डॉक्टर सेपीयू की अभेद्यता का उल्लंघन करता है, जिसके साथ दोहरा अहसास होता है: पतर् िनमार्ण'कागज़ की एक शीट' और 'जो स्पष्ट रूप से बेशर्म, बेईमान चीज़ के लिए एक आवरण के रूप में कार्य करता है' के रूप में।

उदाहरण: " धन्य हैं वे जो आत्मा में गरीब हैंऔर छायांकन". यहाँ संज्ञा. छायांकनपीयू की अखंडता का उल्लंघन करता है और घटक पर वापस लौटता है भिखारीसीधा अर्थ ('गरीब, अत्यंत गरीब'), जबकि बाइबिल पी.यू आत्मा में गरीबइसका अर्थ है 'अभिमान से रहित, धर्मनिष्ठ जीवन जीना'। इसके अलावा, घटक आत्माऔर छायांकनवाक्यात्मक संरचना की दृष्टि से वाक्य के सजातीय सदस्य होने के कारण, शब्दार्थ की दृष्टि से ये वे नहीं हैं।

4.3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का संदूषण: 1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का संघ जिसमें एक ही घटक होता है (कभी-कभी घटक-समानार्थी), 2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-समानार्थी या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों-विलोम का संघ।

1) समान घटक वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का संयोजन (कभी-कभी - समानार्थी घटक). उदाहरण: "सैनिकों ने विदेशी फिल्में दिखाने की मांग की.. फेयरबैंक्स और मैरी पिकफोर्ड दें, और कोई नहीं नाखूनमौसम! यहाँ, FE संदूषण <И> कोई नाखून नहीं! ('और कोई आपत्ति नहीं') और सीज़न का मुख्य आकर्षण('सबसे महत्वपूर्ण, ध्यान देने योग्य घटना, घटना')।

उदाहरण: " काई. चुप रहो, मादरचोद! आपका काम अभी बाकी है. किरी. मैं जैसे चुप हूँ मछलीबर्फ पर"(एम. बुल्गाकोव)। यहाँ, FE संदूषण मछली की तरह चुप रहोऔर बर्फ पर मछली की तरह मारो(सामान्य घटक मछली). पहले टर्नओवर के शब्दार्थ को संरक्षित किया गया है, जबकि दूसरे को विखंडित किया गया है और इसका उपयोग केवल एक वाक्य बनाने के लिए किया जाता है।

उदाहरण: " होमेर हँसीमगरमच्छों के माध्यम से आँसू ". यहां तीन एफई दूषित हैं होमेर हँसी और हँसी आँसुओं के माध्यम से(सामान्य घटक हँसी), और हँसी के माध्यम से आँसू और मगरमच्छ आँसू (सामान्य घटक आँसू).

2) पु-पर्यायवाची या पु-विलोम शब्द का संयोजन. उदाहरण: “यह बादल है क्योंकि आपके पास ऐसी खिड़कियाँ हैं जिन्हें अभी तक धोया नहीं गया है? गंदगी - तो, ​​उन पर गंदगी! भगवान का भगवान नहीं देख सकते हैं हाँ, एक पर्दा लगभग पूरी तरह से नीचे कर दिया गया है ”()। यहाँ दो पु-पर्यायवाची शब्द दूषित हैं कुछ भी दिखाई नहीं देताऔर ईश्वर का प्रकाश दिखाई नहीं देता(सामान्य घटक के साथ यह देखा गया है). एक अन्य उदाहरण: “... एक और प्रतियोगी है - औद्योगिक निर्माण। उसके लिए, यदि सिर पर थपथपाना, वह ऊन के विरुद्ध". PhU-विलोम का संदूषण लोहा शीर्ष पर- 'अनुमोदन करना, किसी की प्रशंसा करना', और लोहा ऊन के विरुद्ध- 'किसी को अस्वीकार करना' (एक ऑक्सीमोरोन प्रभाव)।

4.4. "ध्वन्यात्मक नकल" का स्वागत- किसी शब्द की ध्वनि उपमा या उसका दूसरे शब्दों से रूपांतरित रूप।तकनीक घटक के आंशिक रूपो-ध्वन्यात्मक परिवर्तन पर आधारित है, जिससे घटक के शब्दार्थ और संपूर्ण टर्नओवर में पूर्ण परिवर्तन होता है।

1) एक या दो स्वनिमों या रूपिमों को दूसरों के साथ बदलना. उदाहरण: « बमुश्किल एक आत्मा अंदर काम", "कितने सनी, कितने ज़िन!”, “रिश्वत मिठाई", "धन एक बेटी के लिए!", "कब्र तक प्यार लालसा"," मेंढक: "सड़क छोटा कीड़ारात के खाने के लिए", "शॉटगन:" और भेड़िये बिट्सऔर भेड़ें सुरक्षित हैं".

2) एक या दो स्वरों या रूपिमों का योग (सम्मिलन)।: « कोम - अच्छा, लेकिन दो बेहतर है", "या योजना, या चला गया", "बाजार दृश्यों", "पहले दुर्व्यवहार करनाहिलाना!".

3) एक या दो स्वरों द्वारा काट-छाँट: “बच्चे का मनोरंजन चाहे जो भी हो नहीं लकालो"," सम्मानित बाड़"," अद्भुत - ज़हर! सालिएरी ने कहा।

सभी प्रकार की ध्वन्यात्मक नकल को विभिन्न संयोजनों में एक शब्द में जोड़ा जा सकता है: « रोबोटभेड़िया नहीं, वह जंगल में नहीं भागेगा”, “थिएटर ऑफ़ वन।” चौकीदार». नए घटक-सामयिकताएँ भी बन सकती हैं: « कार कब्रें रेसिंग", " अम्यूरलव्यवहार", " पाचनशालीनता", " अधिनायकवादीमोड", "प्राकृतिक matoclysms» .

ध्वन्यात्मक नकल के सभी मामलों में, मूल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई दूसरी योजना है, अनिवार्य सहसंबंध पर जिसके साथ एक शैलीगत प्रभाव पैदा होता है।

1) सामान्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के एक हिस्से को एक सामयिक टुकड़े से बदलना।इसी समय, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ आंशिक रूप से बदलते हैं: व्यापक, सामान्यीकृत अर्थ सामान्य टर्नओवर से लिया जाता है, और एक संकीर्ण, विशिष्ट, प्रासंगिक सामग्री सामयिक भाग में केंद्रित होती है। उदाहरण: “बेशक, अन्य लोग कहेंगे कि सौंदर्यशास्त्र उसका [सेंसरशिप] व्यवसाय नहीं है, जो उसे करना चाहिए सीज़र को सीज़र को सौंपें, और गनेडिचेवो गनेडिच लेकिन वे क्या कहते हैं? (ए. पुश्किन)। “एक बुद्धिमान व्यक्ति का पहला लक्षण यह है कि आप एक नज़र में जान लें कि आप किसके साथ काम कर रहे हैं, और मोती मत फेंको रेपेटिलोव और उसके जैसे लोगों से पहले [आम] "(ए. पुश्किन)। "सही, ऊँट के लिए सुई के छेद से निकलना आसान है, एक अमीर और पारिवारिक व्यक्ति के लिए एक झोपड़ी खोजने की तुलना में ।" (ए. चेखव)। " मुझे डांटा गया है – तो मेरा अस्तित्व है"(जी. उवेकोव)।

2) लेखक मूल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के केवल मुख्य विचार (छवि, सामग्री या व्यक्तिगत घटक) का उपयोग करता है।यहां, पीयू स्वयं एक अभिन्न इकाई के रूप में नहीं रह गया है, और केवल सामान्य छवि (संकेत) ही रह गई है। उदाहरण: "सबसे ताज़ा अंडा खायातपस्या द्वारा दिए गए स्वाद से कहीं अधिक महंगा और मूल्यवान" (एम. साल्टीकोव-शेड्रिन)। “मुझे ऐसे दर्शकों के लिए शर्मिंदगी महसूस होती है जो साहित्यिक लैपडॉग की देखभाल केवल इसलिए करते हैं क्योंकि वे नहीं जानते कि यह कैसे करना है हाथियों पर ध्यान दें"(ए. चेखव)। “मैं तुम्हें लिखने जा रहा हूँ, हाँ, जाहिरा तौर पर, मेरी दाई ने सबसे पहले आलस्य से निपटा, और फिर मेरे साथ "(ए. चेखव. सी.एफ.: आलस्य का जन्म हमसे पहले हुआ था). « संक्षिप्ततावह उपन्यास में थी, लेकिन उसका भाई गायब था ”(ओ. डोंस्कॉय)।

ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग के लिए एक शर्त उन सभी मूल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का प्राप्तकर्ता द्वारा अनिवार्य ज्ञान है जिन पर लेखक भरोसा करता है।

4.6. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के परिवर्तन की संयुक्त विधियाँ।उदाहरण: गोल्डन काफ़ पूर्वी राजमार्ग के निर्माण के पूरा होने के बारे में एक रैली के बारे में बताता है। जो लोग एकत्र हुए हैं वे पहले से ही गर्मी, लंबे और थकाऊ भाषणों से थक चुके हैं और डरते हैं कि जिस लड़की ने उन्हें पोडियम पर उठाया है वह लंबे और उबाऊ भाषण देना शुरू नहीं करेगी। "हालांकि, थंडरिंग की के प्रणेता तुरंत अपने कमज़ोर हाथों से पकड़ा सींगों से बैलऔर वह पतली, मजाकिया आवाज में चिल्लाई: "पंचवर्षीय योजना जिंदाबाद!"। यहां आधार FE है सींग से बैल ले- 'शुरूआत से ही ऊर्जावान, निर्णायक और तुरंत कार्य शुरू करना'। क्रिया घटक लियाअधिक गतिशील द्वारा प्रतिस्थापित पकड़ा; क्रिया विशेषण द्वारा घटक संघटन का विस्तार किया जाता है तुरंतऔर विस्तारित क्रिया प्रसार उनका कमज़ोर छोटे हाथ, जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अभेद्यता का उल्लंघन करता है, जिसके पूर्ण विरूपण से संदर्भ बना रहता है।

उदाहरण: " ख़राब खेल - अच्छा चेहरा!दर्शकों की मांग थी. यहां संरचनात्मक और शब्दार्थ परिवर्तन किए गए: 1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की व्याकरणिक संरचना बदलती है - मौखिक से मूल तक, 2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भाग ( एक बुरा खेल एक अच्छा खेल है), 3) वाक्यात्मक संबंध और संबंध बदलते हैं, एक अण्डाकार निर्माण उत्पन्न होता है, 4) घटक का अर्थ मेरा('चेहरे की अभिव्यक्ति') एक समानार्थी ('विस्फोटक के साथ एक प्रक्षेप्य') में बदल जाती है और इस घटक का दोहरा वास्तविकीकरण होता है।

उदाहरण: "कभी-कभी अंडे के लिये उत्तरदयी होना सीखना अभिमानमुर्गा..." ("बारह कुर्सियाँ")। प्रारंभिक एफई अपनी दादी को अंडे चूसना सिखाएं- 'युवा, कम अनुभवी, बड़े, अधिक अनुभवी को नहीं सिखा सकते।' यहां होता है: 1) संरचनात्मक परिवर्तन - नकारात्मक रूप सकारात्मक में बदल जाता है ( मत सिखाओ – सीखना चाहिए); 2) घटक संरचना का विस्तार होता है ( के लिये उत्तरदयी होना सीखना, अभिमान मुर्गा; 3) अतिरिक्त अर्थ का परिचय (वोरोब्यानिनोव की सजा के कारण की व्याख्या और स्पष्टीकरण कि यह एक आवश्यक उपाय है)।

5. शैलीगत उद्देश्यों के लिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते समय अतिरिक्त भाषाई साधन

अतिरिक्त भाषाई साधनों में संचार और सूचना के गैर-मौखिक साधन शामिल हैं - इशारे, चेहरे के भाव, चित्र, प्रतीकात्मक संकेत, आदि। उचित भाषाई और अतिरिक्त भाषाई तकनीकों का संयोजन शैलीगत प्रभाव (कैरिकेचर, कॉमिक चित्र) को बढ़ाता है।

उदाहरण: " चिकित्सक. …तुम कैसा महसूस कर रहे हो? वैज्ञानिक. मैं पूर्णतः स्वस्थ महसूस कर रहा हूँ। चिकित्सक. फिर भी मैं तुम्हारी बात मानूंगा. (मेज से स्टेथोस्कोप लेता है।) सांस लें। गहरी साँस लेना। गहरी साँस लेना। दोबारा। राहत की सांस लो।दोबारा। हर चीज़ को अपनी उंगलियों से देखो. सबकुछ सौंप दो. दोबारा। अपने कंधों उचकाना"(ई. श्वार्ट्ज. "छाया"). कई पीयू यहां केंद्रित हैं: राहत की सांस लेना'मानसिक भारीपन, अनुभवों से छुटकारा पाने के लिए'; अपनी उंगलियों से देखो'निंदनीय, गैरकानूनी किसी भी चीज़ पर ध्यान न देने का दिखावा करें'; अपने हाथ लहराओ'परेशान करने वाली, परेशान करने वाली किसी भी चीज़ पर ध्यान देना बंद करें'; कंधे उचकाने की क्रिया के लिए'आश्चर्य या अज्ञान व्यक्त करना'। उपरोक्त प्रत्येक मोड़ को उसके प्रत्यक्ष अर्थ और आलंकारिक, वाक्यांशवैज्ञानिक (दोहरे यथार्थीकरण) दोनों में माना जाता है। इसके अलावा, इन मोड़ों की उनके प्रत्यक्ष अर्थ में धारणा रोगी के कार्यों (अभिनेता का खेल) से सुगम होती है।

6. कुछ निष्कर्ष

कुछ शैलीगत उपकरण भाषा की एक विशेष इकाई के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अंतर्निहित होते हैं। यहाँ महत्वपूर्ण:

1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आनुवंशिक माध्यमिक प्रकृति (पोर्टेबिलिटी, इसके अर्थ का रूपक अर्थ)। यह प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ (दोहरा यथार्थीकरण) दोनों में टर्नओवर के उपयोग को स्वीकार करने का आधार है।

2) मौखिक चरित्र की घटक रचना। यह संपत्ति किसी एक घटक को उसके बाहरी समानार्थी शब्द (इसके प्रत्यक्ष अर्थ में एक शब्द) के साथ बदलने, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के व्यक्तिगत घटकों को सामयिक इकाइयों के साथ बदलने, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की घटक संरचना का विस्तार करने (शब्दार्थ को बदलने और संरक्षित करने के साथ) के तरीकों पर आधारित है। ).

3) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की घटक संरचना और संरचना की स्थिरता और इस संपत्ति से जुड़ी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की अभेद्यता, जिसके उल्लंघन से टर्नओवर के शब्दार्थ में बदलाव होता है और फिर, इसका डीमेटाफोराइजेशन होता है।

4) अतिरिक्त भाषाई कारक (संबोधक का विभिन्न सांस्कृतिक और ऐतिहासिक ज्ञान और विभिन्न गैर-मौखिक साधन (चित्र, हावभाव, चेहरे के भाव, आदि), जो टर्नओवर के दोहरे यथार्थीकरण में महत्वपूर्ण हैं।

थीम 7

वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

7.1. वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोशों और संदर्भ पुस्तकों के प्रकार। उनका उद्देश्य एवं कार्य.

सभी शब्दकोश (शचेरबा के अनुसार) भाषा और विश्वकोश में विभाजित हैं। भाषा शब्दकोशों को सामान्य और विशेष प्रकार के शब्दकोशों में विभाजित किया गया है। सामान्य प्रकार के शब्दकोश - व्याख्यात्मक; उनका कार्य अर्थों की व्याख्या करना और शब्दों के प्रयोग के उदाहरण देना है। निजी प्रकार के शब्दकोश - वर्तनी, ऑर्थोएपिक, शब्द-निर्माण, पर्यायवाची, विलोम, समानार्थी शब्द के व्युत्पत्ति संबंधी शब्दकोश, अनुकूलता शब्दकोश और वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश।

वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोशों को भी सामान्य और विशेष प्रकार के शब्दकोशों में विभाजित किया गया है (वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोश विश्लेषण योजना देखें)। सामान्य प्रकार (व्याख्यात्मक) के शब्दकोशों में शामिल हैं: 1) रूसी भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश / एड। (4 हजार से अधिक शब्दकोश प्रविष्टियाँ)। शब्द के सटीक अर्थ में यह पहला वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश है, इससे पहले कहावतों और पंखों वाले भावों का संग्रह था: मिशेलसन और चलने वाले शब्द। रूसी और विदेशी कहावतों, कहावतों और अभिव्यक्तियों का संग्रह (1894)। संग्रह और (1955) साहित्यिक उद्धरणों, बाइबिल की अभिव्यक्तियों के साथ-साथ प्राचीन पौराणिक कथाओं के आधार पर उत्पन्न हुई आलंकारिक अभिव्यक्तियों की व्याख्या तक सीमित है।

7.2. व्युत्पत्ति संबंधी प्रकार के वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश।

1. व्युत्पत्ति संबंधी वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। शब्दकोश में शैलीगत चिह्न, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की व्याख्या, एक व्युत्पत्ति संबंधी संदर्भ, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का एक प्रकार मूल द्वारा दिया गया है (उचित रूसी, ट्रेसिंग पेपर, सामान्य स्लाव, सामान्य पूर्वी स्लाव, सेंट स्लाव से, आदिम (16वीं शताब्दी से पहले) , जब सटीक समय ज्ञात नहीं है)।

2. प्रोखोरोव, फेलित्स्याना।भाषाई और क्षेत्रीय वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश। दो भागों में: पहले भाग में कहावतें और कहावतें दी गई हैं (लेखकों को इंगित किए बिना), दूसरे भाग में - लेखक की पंख वाली बातें। एक भाषाई-सांस्कृतिक टिप्पणी दी गई है।

3. शब्दों के जीवन से. - एम., 1960। इस वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की व्युत्पत्ति के बारे में छोटी कहानियों के रूप में शब्दकोश प्रविष्टियाँ। बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है और वैज्ञानिक दृष्टि से पर्याप्त रूप से समर्थित नहीं है।

वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोश विश्लेषण योजना

मैं। सामान्य विशेषताएँशब्दकोष।

2. वैज्ञानिक संपादक.

3. शब्दकोश का नाम.

4. शब्दकोश का आयतन.

5. इसमें कौन से अनुभाग शामिल हैं (प्रस्तावना, परिचय, वर्णमाला, सभी घटकों की वर्णमाला सूची)

6. शब्दकोश प्रकार.

	वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश
सामान्य प्रकार		निजी प्रकार
वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ और उपयोग दिया गया है।		व्युत्पत्ति समानार्थी शब्द द्विभाषिक

द्वितीय. शब्दकोश प्रविष्टि की विशेषताएँ.

1. पीयू का प्रारंभिक रूप

2. वेरिएंट की उपस्थिति/अनुपस्थिति (ध्वन्यात्मक, ऑर्थोग्राफ़िक, रूपात्मक, व्युत्पन्न वाले गोल कोष्ठक में दिए गए हैं; शाब्दिक वाले - वर्गाकार कोष्ठक में; वैकल्पिक वाले - टूटी रेखाओं में)।

3. शैलीगत चिह्नों की उपस्थिति/अनुपस्थिति.

4. व्याख्या (परिभाषा).

5. उदाहरणों की उपस्थिति/अनुपस्थिति.

6. नियंत्रण की उपस्थिति/अनुपस्थिति.

7. पर्यायवाची शब्दों की उपस्थिति/अनुपस्थिति

8. शैलीगत चिह्नों की उपस्थिति/अनुपस्थिति.

9. स्रोत के लिंक के साथ व्युत्पत्ति संबंधी संदर्भ की उपस्थिति/अनुपस्थिति (शब्दकोश के प्रकार के आधार पर)।

शब्दकोश प्रविष्टि के अनिवार्य घटक: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का मूल रूप, व्याख्या, उपयोग उदाहरण (बाकी वैकल्पिक हैं)।

तृतीय. इस शब्दकोश के फायदे और नुकसान.

उदाहरण के लिए, मोलोटकोव के शब्दकोश में कोई कहावत/कहावतें नहीं हैं, लेकिन पूर्वसर्गों वाले क्रियाविशेषणों के साथ समुच्चय भाव दिए गए हैं ( मक्खी पर, मक्खी पर).

सीमित अनुकूलता वाले एक घटक को एक ऐसा घटक भी माना जाता है जिसमें 2 (कम अक्सर 3) संयोजन विकल्प होते हैं ( एक नाजुक मामला, एक नाजुक स्थिति).