Εκτυπώστε διαγράμματα ήχου. Ηχητική ανάλυση μιας λέξης: τι είναι και πώς να το κάνουμε σωστά

28.07.2011

Το οπτικό βοήθημα «Βήματα αλφαβητισμού» έχει αναθεωρηθεί και επεκταθεί για να ληφθεί υπόψη η χρήση του με άλλα βοηθήματα στο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό σύνολο «Διδάσκοντας τον γραμματισμό σε παιδιά προσχολικής ηλικίας».

Περιέχει: το αλφάβητο σε εικόνες. διαγράμματα εικόνων με μια εικόνα ενός αντικειμένου και έναν αριθμό κελιών κάτω από αυτό για την επισήμανση των ήχων μιας λέξης. διαγράμματα λωρίδων της ηχητικής σύνθεσης των λέξεων. θεματικές εικόνες για λεκτικά διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιού. μάρκες-κάρτες για να υποδείξουν τους επισημασμένους ήχους της αναλυόμενης λέξης. εγχειρίδιο "Windows" για τη διδασκαλία της συλλαβικής ανάγνωσης σε παιδιά. χωρισμένα φωνήεντα? διαίρεση αλφάβητου (κεφαλαία και πεζά γράμματα). κάρτες με κανόνες για τη γραφή φωνηέντων μετά από απαλούς και σκληρούς ήχους σύμφωνα. ένα κατά προσέγγιση σχήμα για την εργασία με το εγχειρίδιο «Βήματα αλφαβητισμού».

Με τη βοήθεια αυτού του εγχειριδίου, τα παιδιά μαθαίνουν να διακρίνουν σταθερά ήχους σε μια λέξη, να ονομάζουν και να χαρακτηρίζουν ήχους φωνηέντων, ήχους σύμφωνα (σκληροί και απαλοί, φωνητικοί και άφωνοι) και να τους ορίζουν με χρωματιστά τσιπ με τη μορφή ενός διαγράμματος ηχητική σύνθεση μιας λέξης. εξοικειωθείτε με τους κανόνες για τη γραφή φωνηέντων μετά από σκληρά και μαλακά σύμφωνα. σχεδιάστε λέξεις και προτάσεις από τα γράμματα του κομμένου αλφαβήτου.

Αυτές οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητες θα συμβάλουν στην περαιτέρω επιτυχή διδασκαλία των παιδιών να διαβάζουν με νόημα και να γράφουν ικανά στο σχολείο.

Το κιτ αποτελείται από τρία μέρη:

I. «Βήματα αλφαβητισμού». Βοήθημα οπτικής επίδειξης με κομμένο υλικό (58 πίνακες, μορφή Α3).

II. «Βήμα-βήμα στα σκαλοπάτια του γραμματισμού». Τετράδιο εργασιών προσχολικής ηλικίας με κομμένο υλικό (32 σελίδες, μορφή 60x90/8).

III. Μεθοδικό εγχειρίδιο «Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας να διαβάζουν και να γράφουν». Πρόγραμμα με μεθοδολογικές συστάσεις οργάνωσης και διεξαγωγής μαθημάτων παιχνιδιών για το εκπαιδευτικό συγκρότημα «Διδάσκοντας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας ανάγνωση και γραφή» (192 σελίδες, μορφή 70x100/16).

ΕΓΩ. Υλικό επίδειξης αλφαβητισμού

«Βήματα αλφαβητισμού» (58 πίνακες σε μορφή Α3):

1. ABC σε εικόνες.

2. Εικόνες-σχήματα της ηχητικής σύνθεσης των λέξεων(19 πίνακες).

Κάθε πίνακας περιέχει μια εικόνα ενός αντικειμένου, το όνομα του οποίου πρέπει να αναλύσει το παιδί, και ένα διάγραμμα ήχων - μια σειρά κελιών (ο αριθμός τους αντιστοιχεί στον αριθμό των ήχων στη λέξη ονόματος). Κατά τη διαδικασία ανάλυσης ήχου μιας λέξης, χρωματιστά τσιπ που αντιστοιχούν σε ορισμένους ήχους τοποθετούνται στο διάγραμμα. Τα τσιπ εισάγονται σε μια τσέπη, η οποία σχηματίζεται διπλώνοντας το κάτω άκρο του τραπεζιού κάτω από το διάγραμμα και στερεώνοντάς το κατά μήκος της πλευράς.

3. Απογυμνώστε διαγράμματα της ηχητικής σύνθεσης των λέξεων.

Το εγχειρίδιο περιέχει 8 λωρίδες - 2 λωρίδες διαγραμμάτων η καθεμία για την ανάλυση τριών, τεσσάρων, πέντε και έξι λέξεων. Χρησιμοποιούνται για ανάλυση ήχου λέξεων, τόσο με χρήση φυλλαδίων ή εικόνων επίδειξης όσο και χωρίς εικόνες κατά την προφορά μιας συγκεκριμένης λέξης. Τα χρωματιστά τσιπς απλώνονται σε λωρίδες διαγράμματος και εισάγονται σε τσέπες (παρόμοια με την εργασία με εικόνες διαγράμματος).

4. Εικόνες θέματος.

Για λεκτικά διδακτικά παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιού, οι πίνακες παρουσιάζουν θεματικές εικόνες: επίδειξη (60 κάρτες) και φυλλάδια (84 κάρτες). Δίνεται μια λίστα εικόνων για κάθε μάθημα παιχνιδιού, συμπεριλαμβανομένων διδακτικών παιχνιδιών και ασκήσεων παιχνιδιού. Υποδεικνύεται στο μεθοδολογικό εγχειρίδιο.

5. Τσιπς καρτών.

Στη μεσαία ομάδα, όταν υποδεικνύεται ο πρώτος ήχος σε μια λέξη, χρησιμοποιούνται 2 μάρκες: ένας μεγάλος μπλε κύκλος για έναν σκληρό σύμφωνο ήχο και ένας μικρός πράσινος κύκλος για έναν απαλό σύμφωνο ήχο.

Στις ομάδες ηλικιωμένων και στις προπαρασκευαστικές ομάδες, για να προσδιορίσουν τους επισημασμένους ήχους της αναλυόμενης λέξης, χρησιμοποιούν κάρτες με μάρκες- ορθογώνια διαφορετικών χρωμάτων: 6 μάρκες το καθένα σε κίτρινο, κόκκινο, μπλε, πράσινο, μαύρο και άσπρο και 2 μπλε μάρκες με ένα κουδούνι. Στην αρχή της προπόνησης, οι κίτρινες μάρκες χρησιμοποιούνται για να επισημάνουν τους ήχους μιας λέξης, στη συνέχεια αλλάζουν: σε κόκκινες μάρκες - όταν χαρακτηρίζουν ήχους φωνηέντων, μπλε ή πράσινο - όταν χαρακτηρίζουν ήχους συμφώνων (σκληρό και απαλό, αντίστοιχα). Για να υποδείξει έναν σκληρό σύμφωνο ήχο που κουδουνίζει, χρησιμοποιείται ένα μπλε τσιπ με ένα κουδούνι. Ένα μαύρο τσιπ χρησιμοποιείται για να υποδείξει έναν τονισμένο ήχο φωνήεντος· τοποθετείται πίσω από το κόκκινο τσιπ 1-2 cm ψηλότερα.

6. Όφελος"Windows».

Το εγχειρίδιο «Windows» χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία της συλλαβικής ανάγνωσης στα παιδιά. Στα «παράθυρα» είναι συνδεδεμένα 2 κορδέλες (λωρίδες) γραμμάτων - συμφώνων m, n, b, p, g, k, h, s, r, lκαι φωνήεντα a, i, o, e, u, yu, s, και, e, e.Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, η σύμφωνα με την ταινία δεν μετακινείται μέχρι να διαβαστούν όλες οι συλλαβές για ένα συγκεκριμένο γράμμα με όλα τα φωνήεντα.

7. Διαχωρισμόςφωνήεντα.

Τα διαχωρισμένα φωνήεντα (προπαρασκευαστική ομάδα) χρησιμοποιούνται στο στάδιο της ανάλυσης ήχου των λέξεων κατά τη μετάβαση από ήχο σε γράμμα.

8. Διαίρεση αλφάβητου.

33 κεφαλαία γράμματα (2 σετ) και 33 πεζά γράμματα (4 σετ) χρησιμοποιούνται στο στάδιο όπου τα παιδιά έχουν κατακτήσει την ικανότητα να αναγνωρίζουν ήχους σε μια λέξη και να διεξάγουν την ηχητική της ανάλυση, δηλ. κατά τη μετάβαση από έναν ήχο σε ένα γράμμα με το οποίο ορίζεται ο ήχος (ή οι ήχοι). Κατά την εξοικείωση των παιδιών με τα γράμματα του αλφαβήτου, τα έγχρωμα (ή λευκά) ορθογώνια τσιπ που προηγουμένως επισήμαναν ήχους σε μια λέξη αντικαθίστανται με γράμματα που αντιστοιχούν σε αυτούς τους ήχους.

9. Κάρτες zhi-shi, cha-sha, chu-shu.

Με τη βοήθεια αυτών των καρτών, τα παιδιά μαθαίνουν τους κανόνες γραφής φωνηέντων μετά από απαλούς ή σκληρούς σύμφωνα ήχους.

10. Κατά προσέγγιση σχέδιο εργασίας με το εγχειρίδιο "Βήματα αλφαβητισμού".

II. «ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ»

Τετράδιο εργασιών προσχολικής ηλικίας

Το βιβλίο εργασίας χρησιμοποιείται για τάξεις με παιδιά στη μέση, ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου: το παιδί επαναλαμβάνει σε αυτό μια συγκεκριμένη εργασία που δείχνει ο δάσκαλος στο υλικό επίδειξης των πινάκων «Επίπεδα αλφαβητισμού» ή ολοκληρώνει την εργασία σύμφωνα με τις οδηγίες από τον δάσκαλο. Το σημειωματάριο θα βοηθήσει το παιδί προσχολικής ηλικίας να μάθει πρακτικά την ικανότητα να διεξάγει ηχητική ανάλυση λέξεων, να αναγνωρίζει φωνήεντα, σκληρά και μαλακά σύμφωνα, τονισμένες συλλαβές και τα τονισμένα φωνήεντα, να χωρίζει λέξεις σε συλλαβές, να ονομάζει λέξεις σύμφωνα με ένα δεδομένο μοντέλο ήχου, να διαβάζει συλλαβές, λέξεις, απλές προτάσεις.

III. Εγχειρίδιο «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ».

Το εγχειρίδιο περιγράφει το πρόγραμμα προετοιμασίας για τη διδασκαλία του γραμματισμού στο νηπιαγωγείο, παρέχει μεθοδολογικές συστάσεις, περιγράφει το υλικό επίδειξης των πινάκων «Επίπεδα αλφαβητισμού» και τα χαρακτηριστικά της εργασίας με αυτό και άλλα εκπαιδευτικά βιβλία. Παρέχονται δείγματα σχεδίων και σημειώσεων για τάξεις μέσης, ανώτερης και προπαρασκευαστικής ομάδας (100 μαθήματα συνολικά). Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στις τεχνικές παιχνιδιού και στα διδακτικά παιχνίδια, που αποτελούν τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Τιμή συνόλου: 1200 ρούβλια.

Μόλις οι γονείς αρχίζουν να σκέφτονται πώς να διδάξουν στο παιδί τους δεξιότητες ανάγνωσης, εκτός από γράμματα και συλλαβές, εμφανίζεται η έννοια της «ηχητικής ανάλυσης μιας λέξης». Ωστόσο, δεν καταλαβαίνουν όλοι γιατί είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί που δεν μπορεί να διαβάσει πώς να το κάνει, γιατί αυτό μπορεί να προκαλέσει μόνο σύγχυση. Αλλά, όπως αποδεικνύεται, η ικανότητα να γράφεις σωστά στο μέλλον εξαρτάται από την ικανότητα σωστής κατανόησης των λέξεων σε ήχους.

Ηχητική ανάλυση μιας λέξης: τι είναι

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να δώσουμε έναν ορισμό. Άρα, ηχητική ανάλυση μιας λέξης είναι ο προσδιορισμός της σειράς με την οποία τοποθετούνται οι ήχοι σε μια συγκεκριμένη λέξη και ο χαρακτηρισμός των χαρακτηριστικών τους.

Γιατί τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κάνουν ανάλυση ήχου μιας λέξης; Να αναπτύξει τη φωνημική επίγνωση, δηλαδή την ικανότητα να διακρίνει ξεκάθαρα τους ήχους και να μην συγχέει λέξεις, για παράδειγμα: Tim - Dima. Εξάλλου, εάν ένα παιδί δεν διδαχθεί να ξεχωρίζει ξεκάθαρα τις λέξεις με το αυτί, δεν θα μπορεί να τις γράψει σωστά. Και αυτή η δεξιότητα μπορεί να είναι χρήσιμη όχι μόνο όταν μελετάτε τη γραμματική της μητρικής σας γλώσσας, αλλά και όταν μελετάτε τις γλώσσες άλλων χωρών.

Η σειρά ανάλυσης των λέξεων κατά ήχους

Όταν εκτελείτε ηχητική ανάλυση οποιασδήποτε λέξης, πρέπει πρώτα να τοποθετήσετε τον τονισμό και στη συνέχεια να τη χωρίσετε σε συλλαβές. Στη συνέχεια, μάθετε πόσα γράμματα έχει η λέξη και πόσους ήχους. Το επόμενο βήμα είναι η ανάλυση κάθε ήχου βήμα προς βήμα. Μετά από αυτό, υπολογίζεται πόσα φωνήεντα και πόσα σύμφωνα υπάρχουν στην αναλυόμενη λέξη. Αρχικά, είναι καλύτερο να δίνονται στα παιδιά απλές μονοσύλλαβες ή δισύλλαβες λέξεις για ανάλυση, για παράδειγμα τα ονόματά τους: Vanya, Katya, Anya και άλλα.

Όταν το παιδί έχει καταλάβει σταδιακά πώς να κάνει σωστά την ανάλυση χρησιμοποιώντας απλά παραδείγματα, αξίζει να περιπλέξει τα παραδείγματα λέξεων που αναλύθηκαν.

Ανάλυση ήχου λέξης: διάγραμμα

Όταν εργάζεστε με πολύ μικρά παιδιά, χρησιμοποιούνται ειδικές έγχρωμες κάρτες για την καλύτερη αφομοίωση των πληροφοριών.

Με τη βοήθειά τους, τα παιδιά μαθαίνουν να δημιουργούν ένα σχήμα ανάλυσης ήχου.

Η κόκκινη κάρτα χρησιμοποιείται για να αναπαραστήσει ήχους φωνηέντων. Μπλε - σκληρά σύμφωνα, πράσινο - απαλό. Για την ένδειξη των συλλαβών, χρησιμοποιούνται δίχρωμες κάρτες με τον ίδιο χρωματικό συνδυασμό. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να χαρακτηρίζει ήχους και ολόκληρες συλλαβές. Χρειάζεστε επίσης μια κάρτα για να υποδείξετε τον τόνο και μια κάρτα για να δείξετε τη διαίρεση της λέξης σε συλλαβές. Όλοι αυτοί οι χαρακτηρισμοί, που βοηθούν να διδάξουν ένα παιδί να κάνει μια υγιή ανάλυση μιας λέξης (το διάγραμμα παίζει σημαντικό ρόλο σε αυτό), εγκρίνονται από το επίσημο σχολικό πρόγραμμα σπουδών στη Ρωσία.

Τα φωνήεντα και τα σύντομα χαρακτηριστικά τους. Διφθόγγοι

Πριν ξεκινήσετε να αναλύετε μια λέξη, είναι σημαντικό να γνωρίζετε ποια χαρακτηριστικά έχουν όλοι οι φωνητικοί ήχοι (φωνηέντη/σύμφωνα). Κατά τη διδασκαλία των παιδιών στα αρχικά στάδια, είναι απαραίτητο να παρέχονται πληροφορίες μόνο για τις πιο απλές ιδιότητες· το παιδί θα μάθει όλα τα άλλα στο γυμνάσιο.

Οι ήχοι φωνηέντων (υπάρχουν έξι από αυτούς: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) μπορούν να είναι τονισμένοι/άτονοι.
Επίσης στα ρωσικά υπάρχουν γράμματα που σε μια συγκεκριμένη θέση μπορούν να παράγουν ένα ζευγάρι ήχων - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Αν ακολουθούν σύμφωνα, ακούγονται σαν ένας ήχος και προσθέτουν απαλότητα στον προηγούμενο ήχο. Σε άλλες θέσεις (αρχή λέξης, μετά από φωνήεντα και «ъ» και «ь») ακούγονται σαν 2 ήχοι.

Σύντομα χαρακτηριστικά συμφώνων

Υπάρχουν τριάντα έξι σύμφωνοι ήχοι στη γλώσσα μας, αλλά αντιπροσωπεύονται γραφικά μόνο με είκοσι έναν χαρακτήρες. Τα σύμφωνα είναι σκληρά και μαλακά, καθώς και φωνητικά και άφωνα. Επίσης μπορεί/δεν μπορούν να σχηματίσουν ζεύγη.

Ο παρακάτω πίνακας παραθέτει ήχους με φωνή και χωρίς φωνή που μπορούν να σχηματίσουν ζεύγη και αυτούς που δεν έχουν αυτήν την ικανότητα.

Αξίζει να θυμάστε: τα σύμφωνα [th`], [ch`], [sh`] είναι μαλακά σε οποιαδήποτε θέση και τα σύμφωνα [zh], [ts], [sh] είναι πάντα σκληρά. Οι ήχοι [ts], [x], [ch`], [sch`] είναι απολύτως πάντα χωρίς φωνή, [m], [n], [l], [р], [й`] είναι (ηχητικοί) ή φωνητικοί .

Οι μαλακές και σκληρές πινακίδες δεν παράγουν ήχους. Το μαλακό πρόσημο κάνει το προηγούμενο σύμφωνο απαλό και το σκληρό σύμβολο παίζει το ρόλο ενός διαχωριστή ήχου (για παράδειγμα, στα Ουκρανικά η απόστροφος παίζει παρόμοιο ρόλο).

Παραδείγματα ανάλυσης ήχου λέξεων: "γλώσσα" και "ομάδα"

Έχοντας κατανοήσει τη θεωρία, αξίζει να προσπαθήσουμε να εξασκήσουμε.

Για παράδειγμα, μπορείτε να κάνετε μια καλή ανάλυση της λέξης "γλώσσα". Αυτή η λέξη είναι αρκετά απλή, και ακόμη και ένας αρχάριος μπορεί να την καταλάβει.

1) Σε αυτό το παράδειγμα υπάρχουν δύο συλλαβές "I-language". Τονίζεται η 2η συλλαβή
2) Η πρώτη συλλαβή σχηματίζεται χρησιμοποιώντας το δίφθογγο «ya», που βρίσκεται στην αρχή της λέξης, και επομένως αποτελείται από 2 ήχους [y`a]. Ο ήχος [й`] είναι σύμφωνο (αγ.), απαλός (μαλακός.) (πράσινη κάρτα), ο δεύτερος ήχος [a] είναι φωνήεν, άτονος (κόκκινη κάρτα). Για να υποδείξετε αυτή τη συλλαβή στο διάγραμμα, μπορείτε επίσης να πάρετε μια δίχρωμη πράσινη-κόκκινη κάρτα.

4) Συλλαβή 2 «γλώσσα». Αποτελείται από τρεις ήχους [z], [s], [k]. Σύμφωνο [z] - σκληρό, φωνητικό (μπλε κάρτα). Ήχος [s] - φωνήεν, σοκ (κόκκινη κάρτα). Ήχος [k] - συμφωνώ, σκληρός, κουφός. (μπλε κάρτα).
5) Η έμφαση δίνεται και ελέγχεται αλλάζοντας τη λέξη που αναλύεται.
6) Άρα στη λέξη «γλώσσα» υπάρχουν δύο συλλαβές, τέσσερα γράμματα και πέντε ήχοι.

Ένα σημείο αξίζει να ληφθεί υπόψη: σε αυτό το παράδειγμα, η λέξη «γλώσσα» έγινε κατανοητή σαν να ήταν για μαθητές της πρώτης τάξης που δεν γνωρίζουν ακόμη ότι ορισμένα φωνήεντα σε άτονη θέση μπορούν να παράγουν άλλους ήχους. Στο γυμνάσιο, όταν οι μαθητές εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στη φωνητική, θα μάθουν ότι στη λέξη «γλώσσα» το άτονο [a] προφέρεται σαν [i] - [yizyk].

Ηχητική ανάλυση της λέξης «ομάδα».

1) Στο αναλυόμενο παράδειγμα υπάρχουν 2 συλλαβές: «ομάδα». Τονίζεται η 1η συλλαβή.
2) Η συλλαβή "gru" αποτελείται από τρεις ήχους [gru]. Το πρώτο [g] - συμφωνώ, σταθερό, κουδούνισμα. (μπλε κάρτα). Ήχος [r] - συμφωνώ, σκληρός, κουδούνισμα. (μπλε κάρτα). Ήχος [y] - φωνήεν, σοκ. (κόκκινη κάρτα).
3) Στο διάγραμμα τοποθετείται μια κάρτα που υποδεικνύει τη διαίρεση των συλλαβών.
4) Η δεύτερη συλλαβή «ppa» έχει τρία γράμματα, αλλά παράγουν μόνο 2 ήχους [p:a]. Ήχος [ρ:] - συμφωνώ, σκληρός, κουφός. (μπλε κάρτα). Είναι επίσης ζευγαρωμένο και προφέρεται long (μπλε κάρτα). Ο ήχος [a] είναι φωνήεντος, άτονος (κόκκινη κάρτα).
5) Δίνεται έμφαση στο σχήμα.
6) Άρα, η λέξη «ομάδα» αποτελείται από 2 συλλαβές, έξι γράμματα και πέντε ήχους.

Η ικανότητα να κάνεις την απλούστερη ηχητική ανάλυση μιας λέξης δεν είναι κάτι δύσκολο, στην πραγματικότητα είναι μια αρκετά απλή διαδικασία, αλλά πολλά εξαρτώνται από αυτήν, ειδικά αν το παιδί έχει προβλήματα με τη λεκτική. Εάν καταλάβετε πώς να το κάνετε σωστά, θα σας βοηθήσει να προφέρετε λέξεις στη μητρική σας γλώσσα χωρίς σφάλματα και θα συμβάλει στην ανάπτυξη της ικανότητας να τις γράφετε σωστά.

Με την αρχή του φθινοπώρου, οι ενήλικες συχνά πρέπει να καθίσουν για να δουλέψουν μαζί με τα παιδιά τους. Είναι δύσκολο για τους γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης, καθώς το πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου ξεχνιέται γρήγορα και τα εκπαιδευτικά πρότυπα αλλάζουν συχνά. Ακόμη και πριν από την ανάγνωση και τη γραφή, όταν τα χθεσινά παιδιά προσχολικής ηλικίας στην 1η τάξη μαθαίνουν το αλφάβητο, τους ανατίθεται η αποστολή να δημιουργήσουν ένα ηχητικό διάγραμμα τόσο μιας λέξης όσο και μιας ολόκληρης πρότασης. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το Διαδίκτυο έρχεται να βοηθήσει τους γονείς με παραδείγματα και δείγματα.

Ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων

Ο κλάδος της ρωσικής γλώσσας που ονομάζεται φωνητική ασχολείται με τη μελέτη των γραμμάτων και των ήχων και την ανάλυσή τους. Η μεταγραφή χρησιμοποιείται για τη διάσπαση μιας λέξης σε ήχους. Αυτός ο τύπος ανάλυσης ονομάζεται φωνητική. Οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται τι είναι τα φωνήεντα και τα σύμφωνα, ποιοι ήχοι αντιστοιχούν σε αυτά, τι είναι τα ιωτισμένα φωνήεντα και πώς διαφέρουν τα γράμματα της πρώτης και της δεύτερης σειράς.

Πίνακας φωνηέντων και συμφώνων στη ρωσική γλώσσα

Μπορείτε να βρείτε τη σειρά γραμμάτων σε βιβλία για τις δημοτικές τάξεις ή στο Διαδίκτυο. Κατά κανόνα, τα γράμματα είναι διατεταγμένα σε δύο γραμμές. Τα φωνήεντα χωρίζονται σε σύμφωνα που υποδηλώνουν απαλότητα και σκληρότητα, τα τελευταία - σε κωφά και φωνητικά, ζευγαρωμένα και μη.

Φωνήεντα που καθορίζουν τη σκληρότητα: a, e, o, u, s. Αντιστοιχούν στους ήχους: [a], [e], [o], [u], [s].

Φωνήεντα που δηλώνουν απαλότητα: i, e, e, yu, i. Ονομάζονται επίσης iotated επειδή αυτά τα γράμματα αποτελούνται από δύο ήχους όταν εμφανίζονται στην αρχή, μετά από φωνήεν ή μετά από ένα απαλό και σκληρό σημάδι. Αυτά τα γράμματα μαλακώνουν τα σύμφωνα που προηγούνται.

Τα σύμφωνα είναι χωρίς φωνή και φωνή, σχηματίζουν έξι ζεύγη:

• B (φωνή) - P (άφωνη);
• V - F;
• Ζ - Ν;
• D - T;
• G - K;
• F - Sh.

Τα υπόλοιπα σύμφωνα δεν είναι ζευγαρωμένα:

• φωνή: N, R, L, M, J;
• κωφοί: Ts, Shch, X, Ch.

Επιπλέον, υπάρχουν σύμφωνα που είναι πάντα μαλακά ή πάντα σκληρά, ανεξάρτητα από το φωνήεν που τα ακολουθεί:

• Ch, Sh, J - πάντα μαλακό.
• F, W, C - πάντα σκληρό.

Τα γράμματα β και β δεν έχουν δικούς τους ήχους. Ένα μαλακό σημάδι μαλακώνει το προηγούμενο σύμφωνο, ένα σκληρό σημάδι όχι.

Το διάγραμμα γραμμάτων και ήχων της ρωσικής γλώσσας στον πίνακα για την πρώτη τάξη φαίνεται στην εικόνα:

Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Σχολείο της Ρωσίας" είναι συνηθισμένο να ορίζονται ήχοι με χρώματα:

• Το φωνήεν είναι κόκκινο.
• Σκληρό σύμφωνο - μπλε.
• Το μαλακό σύμφωνο είναι πράσινο.

Η σύντηξη ενός συμφώνου και ενός φωνήεντος υποδεικνύεται από ένα ορθογώνιο διαιρούμενο στη μέση. Ένα μέρος είναι βαμμένο μπλε ή πράσινο, το δεύτερο - κόκκινο. Μερικές φορές σε αυτό το μοντέλο, υποδεικνύονται επιπρόσθετα άφωνα και φωνητικά σύμφωνα, ο τόνος και η διαίρεση σε συλλαβές.

Παραδείγματα

Για να απεικονίσετε γραφικά την ηχητική σύνθεση μιας λέξης, μπορείτε να επιλέξετε έγχρωμες κάρτες. Για να διευκολύνετε τη σύνταξη ενός διαγράμματος στην αρχή, συνιστάται να χρησιμοποιείτε επιγραφές στις εικόνες. Στο μέλλον, μπορείτε να σχεδιάσετε ανεξάρτητα τη σχηματική σύνθεση της λέξης σε ένα σημειωματάριο, κελί προς κελί, χρησιμοποιώντας χρωματιστά στυλό ή μολύβια.

Για να δείξετε τον αλγόριθμο για τη σύνταξη ενός διαγράμματος, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με ηχογράφηση μονοσύλλαβων λέξεων χρησιμοποιώντας ένα tablet.

Για παράδειγμα, λέξεις τριών γραμμάτων: δρυς, γάτα, παπαρούνα, κρεμμύδι, σκαθάρι, καρκίνος. Πρώτα πρέπει να γράψετε μια μεταγραφή.

Για τη λέξη «βελανιδιά» μοιάζει με αυτό: [dup]. Στη συνέχεια, περιγράψτε ένα σχήμα όπου οι δύο πρώτοι ήχοι αντιπροσωπεύουν τη σύντηξη ενός σκληρού συμφώνου και ενός φωνήεντος και ο τρίτος - ένα σκληρό σύμφωνα. Τώρα πρέπει να εμφανίσουμε γραφικά το αποτέλεσμα:

• Πρώτα σχεδιάστε ένα ορθογώνιο.
• Χωρίστε το στη μέση διαγώνια.
• Βάψτε το πρώτο μέρος μπλε, το δεύτερο κόκκινο.
• Στη συνέχεια, σχεδιάστε ένα τετράγωνο και χρωματίστε το μπλε.

Οι υπόλοιπες λέξεις ταιριάζουν επίσης στο σχήμα που προκύπτει.

Επιλογές όπου το ένα ή και τα δύο σύμφωνα είναι μαλακά:

Λέξεις με 4 ήχους, που αποτελούνται από μία συλλαβή:

Λέξεις με 2 συλλαβές:

Μερικά ακόμη παραδείγματα 2 συλλαβών ή περισσότερων:

• Κώνος, πεύκο:

  

• Σκίουρος, κύπελλο: υπάρχει ένα απαλό σύμφωνο

  

• Φούστα: γράμμα Υ στην αρχή

  

• Μπανάνα, καμηλοπάρδαλη:

  

• Λεμόνι, κόκορας:

  

• Σκαντζόχοιρος: πάντα σκληρός F και ιωτισμένος Ε στην αρχή

  

• Παλτό:

  

• Μέλισσα, δαμάσκηνο:

  

• Κοράκι, σκύλος:

  

• Ρουκέτα:

  

Πώς να περιγράψετε μια πρόταση

Μια κοινή επιλογή για εργασίες για μαθητές της πρώτης τάξης είναι η δημιουργία ενός διαγράμματος προτάσεων. Αυτό είναι ένα απλό έργο. Δεν χρειάζεται να θυμάστε τους χαρακτηρισμούς για υποκείμενα και κατηγορήματα εδώ. Όλες οι λέξεις σε μια πρόταση υποδεικνύονται με οριζόντιες γραμμές. Εάν μια λέξη είναι γραμμένη με κεφαλαίο γράμμα, τότε μια κάθετη γραμμή σχεδιάζεται στην αρχή της γραμμής. Στο τέλος υπάρχει τελεία, θαυμαστικό ή ερωτηματικό.

Παραδείγματα

Παραδείγματα για τον τρόπο αποσύνθεσης πολλών προτάσεων:

Δείγματα συλλαβικών μοτίβων

Όταν μαθαίνουν να διαβάζουν, οι μαθητές της πρώτης τάξης διδάσκονται πώς να αναλύουν μια λέξη σε συλλαβές. Για να γίνει αυτό, αρκεί να θυμάστε ότι μια συλλαβή σχηματίζεται από ένα φωνήεν. Για παράδειγμα, η λέξη "φύλλο" έχει μία συλλαβή και η λέξη "φύλλα" έχει δύο.

Έτσι, μια συλλαβή μπορεί να αποτελείται από:

• Από ένα φωνήεν: Stork, Anchor.
• Ξεκινήστε με ένα σύμφωνο και περιέχουν ένα φωνήεν: Δέντρο.
• Τα σύμφωνα χωρίς φωνήεν, Y, ь και Ъ πηγαίνουν στην προηγούμενη συλλαβή: Αγόρι, Ερωδιός, Γλάρος, Τσαγιέρα.
• Τα σύμφωνα πηγαίνουν σε μια συλλαβή από ένα φωνήεν: Καρπούζι, Οθόνη, Άστρα.
• Στην αρχή μιας λέξης, όλα τα σύμφωνα προστίθενται στο πρώτο φωνήεν: Swift, Dragonfly.

Οι εικόνες δείχνουν παραδείγματα λέξεων που αναλύονται σε συλλαβές:

Τώρα μπορείτε να προσπαθήσετε να αναλύσετε τη λέξη "Dolphin" σε συλλαβές μόνοι σας. Και λύστε το επόμενο πρόβλημα.

Ωστόσο, πολλά παιδιά δυσκολεύονται να διαχωρίσουν τη μορφή από το περιεχόμενο· μπερδεύονται με τα σύμβολα και ξεχνούν τους ορισμούς των εννοιών. Το γεγονός είναι ότι για να συντάξει διαγράμματα, ένας μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να σκέφτεται αφηρημένα και να κυριαρχεί σε τεχνικές ανάλυσης. Εάν δεν αναπτυχθούν αυτές οι δεξιότητες, απαιτείται η βοήθεια δασκάλων και γονέων.

Είναι λέξη ή πρόταση;

Το διάγραμμα είναι ένα γραφικό μοντέλο που, χρησιμοποιώντας σύμβολα, εμφανίζει τα συστατικά του συνόλου και τις αλληλεπιδράσεις τους. Από τις πρώτες μέρες του σχολείου τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι προτάσεις αποτελούνται από λέξεις και οι λέξεις από ήχους. Τα διαγράμματα λέξεων και προτάσεων βοηθούν να το δούμε καθαρά.

Ωστόσο, αυτές οι έννοιες συχνά αναμιγνύονται στο κεφάλι ενός παιδιού. Τα παιδιά της πρώτης τάξης μπερδεύονται στα σύμβολα, σχεδιάζοντας γραμμές αντί για χρωματιστά τετράγωνα. Εξηγήστε στο παιδί ότι μια λέξη είναι το όνομα ενός ξεχωριστού αντικειμένου, ενέργειας ή χαρακτηριστικού. Μια πρόταση αποτελείται από πολλές λέξεις που συνδέονται μεταξύ τους και μεταφέρει μια ολοκληρωμένη σκέψη.

Αφήστε τον μαθητή της πρώτης τάξης να καθορίσει αν ακούει μεμονωμένες λέξεις ή μια πρόταση. Έτσι, η φράση «Το κοράκι κάθεται στο φράχτη» θα ήταν μια πρόταση. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα για αυτό. Αν πείτε «κοράκι, κάτσε, φράχτη», τότε έχουμε απλώς ένα σύνολο λέξεων που δεν σχετίζονται μεταξύ τους. Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα πρότασης.

Συλλαβή και τονισμός

Έχοντας καταλάβει τη διαφορά μεταξύ μιας λέξης και μιας πρότασης, μπορείτε να προχωρήσετε στη δημιουργία μοτίβων συλλαβών. Σημειώστε ότι υπάρχουν διαφορετικές συμβάσεις στα σχολικά βιβλία. Τις περισσότερες φορές, μια λέξη αντιπροσωπεύεται από μια γραμμή ή ένα ορθογώνιο, το οποίο διαιρείται με κάθετες γραμμές στον απαιτούμενο αριθμό συλλαβών. Η έμφαση υποδεικνύεται από ένα κοντό λοξό ραβδί στην κορυφή. Στην 1η τάξη, η εργασία για τη σύνθεση ήχου ξεκινά με παρόμοια σχήματα λέξεων.

Οι φοιτητές των φιλολογικών πανεπιστημίων δεν είναι πάντα σε θέση να εξηγήσουν τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές στη ρωσική γλώσσα. Ο ευκολότερος τρόπος είναι να φανταστείτε ότι επικοινωνείτε με ένα άτομο στην άλλη πλευρά του ποταμού. Φωνάξτε τη λέξη δυνατά και τραβηγμένα. Οι ήχοι που προφέρονται σε μια εκπνοή συνθέτουν μια συλλαβή. Η έμφαση μπορεί να προσδιοριστεί τοποθετώντας τις γροθιές σας τη μία πάνω στην άλλη και τοποθετώντας το πηγούνι σας από πάνω, αλλά όχι σφιχτά. Όταν προφέρετε μια τονισμένη συλλαβή, η πίεση της γνάθου στα χέρια θα είναι η ισχυρότερη.

Τα παιδιά έχουν τα περισσότερα προβλήματα σε αυτό το στάδιο. Εν τω μεταξύ, είναι τα ηχητικά μοτίβα των λέξεων που βοηθούν τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν ότι η ορθογραφία και η προφορά συχνά δεν συμπίπτουν μεταξύ τους. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε την προπόνηση με απλά λόγια, περιπλέκοντας σταδιακά την εργασία. Η πρώτη ενέργεια είναι η διαίρεση της λέξης σε συλλαβές.

Το δεύτερο στάδιο είναι ο προσδιορισμός της ποσότητας και της ποιότητας των ήχων. Αρχικά, χρησιμοποιήστε το σημάδι υπόδειξης. Πάνω του, όπως στο διάγραμμα, τα φωνήεντα σημειώνονται με κόκκινο χρώμα. Οι ήχοι από την επάνω σειρά τοποθετούνται μετά από σκληρά σύμφωνα, από κάτω - μετά από μαλακά. Γράμματα i, e, yu, eδηλώνουν δύο ήχους (y+a, y+o, y+y, y+e) εάν βρίσκονται στην αρχή των λέξεων, μετά από ένα άλλο φωνήεν, καθώς και μετά τα «σιωπηλά» γράμματα ъ, ь.

Τα σύμφωνα μπορεί να είναι σκληρά (σημειωμένα με μπλε στο διάγραμμα) ή μαλακά (χρωματισμένα με πράσινο μολύβι). Όταν σχεδιάζουμε ένα διάγραμμα, αναλύουμε κάθε συλλαβή με τη σειρά. Αντιπροσωπεύουμε έναν ήχο ως τετράγωνο του αντίστοιχου χρώματος. Η σύντηξη ενός συμφώνου με ένα φωνήεν είναι ένα ορθογώνιο που χωρίζεται στη μέση με μια διαγώνια γραμμή. Το κάτω μέρος δηλώνει ένα σύμφωνο, το πάνω μέρος ένα φωνήεν. Αφού σχεδιάσετε το διάγραμμα, βάλτε τονισμό και διαχωρίστε τις συλλαβές

Σύνθεση της λέξης

Η μορφική ανάλυση των λέξεων μελετάται συνήθως στη 2η δημοτικού, αν και ορισμένα προγράμματα την εισάγουν στους μαθητές της πρώτης δημοτικού. Η ικανότητα εύρεσης ρίζας, προθέματος και άλλων σημαντικών τμημάτων είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη ικανών δεξιοτήτων γραφής. Τα παιδιά σχεδιάζουν νέα μοτίβα λέξεων και θυμούνται γενικά αποδεκτά σύμβολα.

Αυτό δεν είναι εύκολο για όλους τους μαθητές. Μάθετε έναν απλό αλγόριθμο με το παιδί σας:

1. Γράψε τη λέξη.
2. Να το αποκρούσεις κατά πτώσεις ή να το συζεύξεις σύμφωνα με πρόσωπα και αριθμούς. Τα τελειωτικά γράμματα που αλλάζουν ταυτόχρονα θα είναι η κατάληξη. Το υπόλοιπο της λέξης είναι το στέλεχος. Μερικές φορές υπάρχει μηδενική κατάληξη.
3. Επιλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερες σχετικές λέξεις. Το κοινό τους μέρος ονομάζεται ρίζα.
4. Τα γράμματα μπροστά του είναι πρόθεμα.
5. Μπορεί να υπάρχει επίθημα μεταξύ της ρίζας και της κατάληξης. Ή πολλά επιθήματα, όπως στη λέξη «δάσκαλος».
6. Επισημάνετε γραφικά όλα τα μέρη της λέξης, σχεδιάστε ξανά τα σύμβολά τους κάτω ή δίπλα τους. Το αποτέλεσμα είναι ένα διάγραμμα.

Μαθαίνοντας να σκέφτομαι

Τις περισσότερες φορές, τα λάθη των μαθητών συνδέονται με μια επίσημη προσέγγιση. Η λεξιλογική σημασία της λέξης δεν λαμβάνεται υπόψη. Τα παιδιά προσπαθούν να βρουν ήδη γνωστά επιθέματα στη λέξη (-chik- στα λεξικά «μπάλα», «ακτίνα»), προθέματα (-u- στα επίθετα «πρωί», «στενό»). Για να αποφευχθεί αυτό, τα παιδιά διδάσκονται να επιλέγουν λέξεις που να ταιριάζουν με τα υποδεικνυόμενα μοτίβα. Μπορείτε να δημιουργήσετε τέτοιες εργασίες μόνοι σας.

Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της λέξης: ρίζα + επίθημα + κατάληξη. Ποια από τα λεξήματα που αναφέρονται παραπάνω είναι κατάλληλα για αυτό: δρομέας, αδιάβροχο, αποθηκευτικός, χόνδρος; Ποιες λέξεις έχουν μηδενική κατάληξη, πρόθεμα και ρίζα: raid, tune, burbot;

Η σύνταξη ενός διαγράμματος λέξεων είναι μια αρκετά δύσκολη εργασία για έναν μαθητή δημοτικού. Για να μην αποθαρρύνετε το ενδιαφέρον σας για μελέτη με βαρετές προπονήσεις, μετατρέψτε τις σε παιχνίδι. Διεξάγετε μαθήματα για κούκλες, οργανώστε διαγωνισμούς με βραβεία και για σωστές απαντήσεις δώστε ένα μέρος της εικόνας που θα χρειαστεί να συναρμολογηθεί στο τέλος. Κάντε λίγη προσπάθεια και σίγουρα θα ανταμειφθείτε.

Πώς να φτιάξετε ένα ηχητικό διάγραμμα μιας λέξης;

Αγαπητοί γονείς, στο στάδιο της εκμάθησης ανάγνωσης και γραφής, τα παιδιά μαθαίνουν να δημιουργούν ένα ηχητικό μοτίβο ή, με άλλα λόγια, ένα μοντέλο μιας λέξης. Βοηθήστε το παιδί σας να καταλάβει πώς να δημιουργήσει ένα ηχητικό μοντέλο μιας λέξης.

Θα δώσω παραδείγματα ηχητικών σχημάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα "School of Russia". Εκεί, τα σύμβολα για διαφορετικούς ήχους διαφέρουν ως προς το χρώμα.

Υπάρχουν έξι ήχοι φωνηέντων στη ρωσική γλώσσα - [a], [o], [u], [s], [e], [i]

Τα σύμφωνα σχηματίζουν ζεύγη ανάλογα με τη σκληρότητα-απαλότητα και σύμφωνα με την κώφωση-φωνή.

Υπάρχουν ασύζευκτα σύμφωνα.

Το απαλό σημάδι και το σκληρό σημάδι δεν υποδηλώνουν ήχους.

Τα γράμματα Ya, Yo, Yu, E δηλώνουν δύο ήχους αν εμφανίζονται στην αρχή μιας λέξης ή μετά από φωνήεν, και δηλώνουν έναν ήχο αν εμφανίζονται μετά από σύμφωνο.

Στον πίνακα βλέπουμε ένα γράμμα και κάτω από αυτό τον ήχο ή τους ήχους που συμβολίζονται με αυτό το γράμμα.

Για παράδειγμα, το γράμμα Β υποδηλώνει δύο ήχους [b], [b"]. Το γράμμα Z σημαίνει έναν ήχο [z].

Ας δούμε τη σύνθεση ενός ηχητικού μοντέλου της λέξης LETTER.

Χωρίστε τη λέξη σε συλλαβές: PI-SMO (Μπορείτε να μάθετε πόσες συλλαβές (μέρη) έχει μια λέξη κοιτάζοντας τα φωνήεντά της.Υπάρχουν τόσα φωνήεντα σε μια λέξη όσες και οι συλλαβές).

Η πρώτη συλλαβή είναι PI. Αυτή είναι μια συγχώνευση. Ο ήχος φωνήεντος [και] δηλώνει την απαλότητα του συμφώνου. Ο πρώτος ήχος [p"] είναι μαλακό σύμφωνο, ο δεύτερος ήχος [i] είναι φωνήεν.

Η δεύτερη συλλαβή είναι SMO. Ο πρώτος ήχος [s"] είναι ένα απαλό σύμφωνο. Ακολουθεί η συγχώνευση - MO. Ο ήχος φωνήεντος [o] δείχνει τη σκληρότητα του συμφώνου. Ο ήχος [m] είναι ένα σκληρό σύμφωνο. Ο ήχος [o] είναι φωνήεν Δίνουμε έμφαση.

Το αποτέλεσμα είναι το ακόλουθο διάγραμμα:

Στη συνέχεια κάνουμε μια μεταγραφή (πώς ακούμε τη λέξη).

Γράφουμε τη λέξη: γράμμα.

Οι ήχοι φωνηέντων που βρίσκονται στην επάνω σειρά του tablet - a, o, u, y, e - υποδεικνύουν τη σκληρότητα του ήχου του συμφώνου.

Τα φωνήεντα γράμματα i, e, e, yu έρχονται μετά από ένα μαλακό σύμφωνο, ο ήχος [i] υποδηλώνει επίσης την απαλότητα του συμφώνου.

Αλλά είναι απαραίτητο να θυμόμαστε ότι υπάρχουν σύμφωνα που είναι πάντα σκληρά. Υποδεικνύονται στον πίνακα μόνο με μπλε χρώμα: [zh], [w], [ts].Υπάρχουν σύμφωνα που είναι πάντα μαλακά, υποδεικνύονται μόνο με πράσινο: [h"], [sch"], [th"].

Να είστε προσεκτικοί όταν αναλύετε λέξεις με ιωτισμένα φωνήεντα.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα ανάλυσης της λέξης APPLE.

Στην αρχή μιας λέξης, τα ηχητικά φωνήεντα δείχνουν δύο ήχους.

Ελπίζω ότι το άρθρο σας βοήθησε να καταλάβετε λίγο σχετικά με τη δημιουργία του ηχητικού διαγράμματος μιας λέξης.

Αγαπητοί γονείς, φροντίστε να βοηθήσετε το παιδί σας αν δεν τα καταφέρει. Επαινέστε το παιδί σας για τις μικρότερες επιτυχίες, ακόμα κι αν δεν του βγει, επαινέστε το που επαναλαμβάνει σωστά μετά από εσάς και ολοκλήρωσε την εργασία.