Поєднання деталей цвяхами. З'єднання цвяхами

Ціль:навчити учнів правильно підбирати цвяхи для з'єднання деталей виробу; відпрацьовувати прийоми виконання з'єднання.

Обладнання:молоток, цвяхи, заготівлі, деревини, кліщі, брусок

Хід уроку

I. Повторення пройденого матеріалу.

1. Бесіда з питань:

Які технологічні операції ви знаєте?

Що таке технологічна операція?

Технологічний процес– це частина всього виробничого процесу, що містить цілеспрямовані дії щодо зміни форми, розмірів та властивостей матеріалів при виготовленні з них виробу.

Технологічна операція– це закінчена частина технологічного процесу, що виконується на одному робочому місці або верстаті різними інструментами:

(точення на токарному верстаті, свердління, стругання на верстаті і т. д.)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Викладення програмного матеріалу.


  1. Ілюстративне оповідання.
З'єднання на цвяхах - один із видів столярних з'єднань

Вчитель.Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні види цвяхів.

вона, ДВП (рис. 89).

Рис. 89. Види цвяхів та прийоми з'єднання ними: а - цвях з плоскою головкою; б - цвях з конічною головкою для з'єднання таємно; в - цвях з опуклою декоративною головкою; г, д - шпалерні цвяхи; е – тольовий цвях; ж - забивання цвяха молотком; з - забивання цвяха за допомогою цвяхового спрямування; і - прихований цвях

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Вчитель демонструє прийомизабивання цвяха та його витягування, якщо цвях зігнувся або увійшов у заготівлю криво. (Див. Додатки, рис. 32.)

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції. (Див. Додатки, рис. 33.)

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

Цвяхи забивають молотком. Молоток має ручку та головку. Головка складається з бойка та шкарпетки. Молоток слід тримати так, щоб рука була на відстані 20-30 мм від кінця рукоятки. Спочатку цвях притримують великим і вказівним пальцямиПісля того як цвях надійно увійде в деревину, ліву руку прибирають і наносять сильніші удари. Якщо цвях при забиванні пішов криво або зігнувся, його необхідно висмикнути кліщами або молотком зі спеціальним прорізом на носінні. Щоб не пошкодити поверхню виробу, під кліщі або бойок молотка підкладають невелику дошку. Міцність з'єднання підвищує підгинання виступаючих кінців цвяхів на оправці та забивання їх назад у деревину. Роботу зі з'єднання деталей цвяхами найчастіше виконують теслярі. Вони повинні добре знатися на породах і властивостях деревини, знати способи з'єднання деталей, вміти виготовляти різні вироби з деревини.

Щоб не пошкодити деталь ударами молотка, капелюшок цвяха залишають над поверхнею деревини на 4-5 мм, накладають зверху плашмя інший молоток і ударами по ньому забивають цвях до кінця.


Щоб зробити цвяхове з'єднання непомітним, можна відкусити головку цвяха і забити його нарівні з поверхнею деталі. Іноді головки цвяхів утоплюють в деревину на 2-3 мм за допомогою добійника або цвяхової направки, а заглиблення, що утворилося, зашпаклівують підфарбованою шпаклівкою.

Р абота з деревиною: забивання цвяхів

Однією з найбільш часто зустрічаються при роботі з деревиною і, здавалося б, найпростіших операцій є забивання цвяхів. Але й ця операція потребує певних знань та навичок. Наприклад, щоб вбити цвях у дерево, що легко розтріскується, потрібно відкусити кліщами вістря цвяха або затупити його ударами молотка. Такий цвях не розколе деревину (рис. 1, а).

Якщо необхідно забити кілька цвяхів, то щоб заготовка не розщепилася, треба вбивати цвяхи не по прямій лінії, а в шаховому порядку в два або в три ряди (рис. 1, б). Для додання більшої жорсткості цвяхи, що збиваються брускам, вбивають під кутом один до одного: один з нахилом вправо, інший-вліво (рис. 1, в).

У заготовку, яка ні на що не спирається, вбити цвях не так просто: він гнеться і погано входить у деревину, заготовка при цьому пружинить і з'єднання двох збитих деталей може бути недостатньо міцним. Тому при вбиванні цвяхів необхідно забезпечити тверду опору. Опору підкладають знизу в точці забивання цвяха. Як таку опору зручно використовувати молоток (рис. 1, г) або сокиру.

Цвяхи починають вбивати несильними ударами, рухом зап'ястя, причому рукоятку можна тримати ближче до голівки молотка. Якщо цвях входить у деревину неправильно, його потрібно направити легкими бічними ударами. Переконавшись, що цвях спрямований правильно, його вбивають сильними перпендикулярними ударами молотка, який потрібно тримати за кінець рукоятки, зігнувши руку в лікті. Капелюшок забитого цвяха має виступати з деревини (рис. 2, а, б). Для загинання виступаючого з іншого боку дошки цвяха найзручніше використовувати старий трикутний напилок таких розмірів, щоб виступаючий кінець цвяха був в 1, 2-2 рази довшим за його межу. Ребро напилка щільно прикладають до кінця цвяха і легкими ударами загинають цвях на напилок. Потім напилок витягують і гак, що утворився, вбивають у деревину (рис. 2, в), не пошкоджуючи її.

Щоб не пошкодити пальці при вбиванні цвяха, для його спрямування можна використовувати старі плоскогубці (рис. 2, г).

Домашній майстер часто доводиться витягувати старі цвяхи. Цю операцію роблять наступним чином. Спочатку викруткою або іншим інструментом піддівають і відгинають вістря старого цвяха, потім легкими ударами по вістряку цвяха вибивають його капелюшок і захоплюють його кліщами або цвяхом (рис. 2, д). Після цього проріз гвоздодера просовують під капелюшок цвяха, зовнішню сторону вигину гвоздодера розташовують так, щоб був упор у поверхню дерева, і, натискаючи на рукоятку гвоздодера, висмикують цвях. При висмикуванні цвяхів цвяхом його V-подібний проріз повинен якомога щільніше охоплювати цвях. Під вигин гвоздодера необхідно підкладати брусок металу або дерева, щоб не пошкодити поверхню деревини. У міру витягування цвяха під гвоздодер підкладають товсті бруски, щоб рукоятка гвоздодера мала опору. Підкладки використовуються також, якщо цвяхи висмикують кліщами або кусачками (рис. 2, е).

Користуватися цвяхами доводиться майже щодня, наприклад, коли н вже повісити картину, оббити меблі, закріпити стілець, що розхитався. Важливо вміти підібрати цвяхи для кожного виду робіт та кожного матеріалу. Для з'єднання елементів дерев'яних конструкційзазвичай застосовують теслярські цвяхи з маленьким капелюшком (рис. 3, а), цвяхи з плоским капелюшком (рис. 3, б), замкові цвяхи (рис. 3, в), заточені з двох кінців безшляпкові цвяхи (рис. 3, г) .

Розміри цвяхів можна виразити дробом, наприклад 25/25. Верхнє число – це товщина цвяха в десятих частках міліметра, нижнє – довжина цвяха у міліметрах. Зі збільшенням довжини цвяха збільшується та його діаметр.

При виборі цвяхів потрібно знати їх тип та назви. Розглянемо типи цвяхів.

Столярні цвяхи (рис. 4, а) мають плоский капелюшок (великі цвяхи - рифлений, щоб молоток не зісковзував). Ці цвяхи можна застосовувати під час роботи з пиломатеріалами з різних сортів деревини.

У теслярських цвяхів (рис. 4, б) капелюшок менших розмірів і трохи закруглений. Такі цвяхи використовуються для столярних робіт: при виготовленні меблів, настилці підлог тощо.

Шпалери (рис. 4, в) застосовують для оббивки меблів.

Декоративні шпалерні цвяхи (рис. 4, г) служать для декоративного оздоблення меблів. Промисловість випускає декоративні цвяхи кількох кольорів.

Замкові цвяхи (рис. 4, д) мають закруглений капелюшок. Довжина цвяха зазвичай не перевищує 20 мм. Цими цвяхами прибивають замки в шафах, письмових столахта інших меблів.

Будівельні цвяхи (мал. 4, е) виконують з насічкою на стрижні, завдяки якому вони краще утримуються в деревині. Такі цвяхи використовуються для збивання дверних та віконних коробок. Капелюшок будівельного, як і теслярського, цвяха повністю входить у деревину.

Шпильки (рис. 4, ж) є зігнутими загостреними з обох кінців цвяхами. Розміри шпильок проставляють так само, як у цвяхів, з тією різницею, що нижня цифра показує повну довжину обох зігнутих кінців цвяха (наприклад, 18X18). Шпильки служать для прикріплення до дерев'яних деталей дроту, пружин, стрижнів тощо.

Штукатурні цвяхи (рис. 4, з) розміром 22X30 застосовують при штукатурних роботах, а також для попереднього закріплення натягнутого дроту та тканини під час оббивки стін.

Милиці (рис. 4, і) мають плоский чотиригранний капелюшок, розташований перпендикулярно до стовбура цвяха. Вони незамінні, коли потрібно повісити якісь важкі предмети: дзеркала, картини, полиці тощо.

Довбіжні цвяхи (рис. 4, к) відносяться до категорії спеціальних цвяхів. Такі цвяхи випускаються з плоским закругленим капелюшком. Довгі цвяхи можна вбити навіть у цегляні стіни.

Чоботи цвяхи (рис. 4, л) використовуються при ремонті взуття. Їх можна застосовувати також для збивання невеликих виробів. При проставленні розмірів у цвяхів вказують тільки довжину.

Скляні цвяхи (рис. 4, м) мають трикутну формуі використовуються для закріплення скла при склінні вікон та дверей. Убитий скляний цвях не заважає працювати шпателем.

В даний час для з'єднання дерев'яних деталей все частіше використовують шурупи, так як цвяхи, як би вони не були вбиті, після висихання деревини часто розхитуються і їх важко витягнути, не пошкодивши дерев'яні поверхні.

За формою капелюшків розрізняють чотири види шурупів: з напівкруглою головкою (рис. 5, а), з потайною головкою (рис. 5, б), з напівпотайною (шишкоподібною) головкою (рис. 5, в) та будівельні (рис. 5, г). Перші три види шурупів мають в голівці проріз, їх можна вкрутити або викрутити за допомогою точно підібраної викрутки. Будівельні шурупи великих розмірів використовуються для скріплення будівельних лісів. Будівельний шуруп загвинчується та загвинчується гайковим ключем.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель.При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

Перевіряє засвоєння теоретичного матеріалу нової теми.

1. Контрольні питання?

2.Що таке цвях?

3.З яких частин складається цвях?

4.Які види цвяхів ви знаєте?

5.Вимоги до збирання!

6.Прийоми роботи

7.Техніка безпеки

3.Практична робота.

Виконання завдань:

Складання рейок на цвяхах для плакатів

Підбиття підсумків заняття: коментар оцінок і демонстрація кращих робіт, а також - робіт, які не вдалися (вказати чому).

Оцінюється стан дисципліни в майстерні та прибирання робочих місць.

Висновок:вміння та навички, отримані щодо цього розділу допоможуть при проходженні наступних. У домашніх умовах хлопці та дівчата самостійно зможуть виготовити нескладні вироби.

>>Технологія: Поєднання столярних виробів цвяхами

Більшість столярних виробів складається з кількох деталей, які часто з'єднують за допомогою цвяхів. Залежно від призначення цвяхи бувають різних розмірів (діаметрів та довжин) та різняться формою головки (капелюшки). Цвях має головку, стрижень і вістря.
Перш ніж забивати цвяхи, розмічають місця їх розташування. При з'єднанні деталей цвяхами тонку деталь прибивають до товстої.
Товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі, яку прибивають. Довжина цвяха повинна бути в 2...3 рази більше товщини деталі, що прибивається. Щоб деталь не розкололася, забивати цвях слід на відстані не менше 4 діаметрів цвяха від кромки деталі і не менше 15 діаметрів від торця.
Цвяхи забивають молотком. Молоток слід тримати так, щоб рука була з відривом 20...30 мм від кінця рукоятки. Спочатку цвях притримують великим і вказівним пальцями лівої руки і молотком наносять по головці цвяха несильні удари (рис. 37, а). Після того як цвях надійно увійде в деревину, ліву руку прибирають і завдають сильніших ударів.
Деревина менше розколюється, якщо забивати притуплений цвях (за вістря цвяха попередньо обережно завдають ударів).
Якщо цвях під час забивання пішов криво або зігнувся, його необхідно висмикнути. Для цієї мети застосовують кліщі або молоток зі спеціальним прорізом на носінні (рис. 37, б). Щоб не пошкодити поверхню виробу, під кліщі або бойок молотка підкладають невелику дошку.

Якщо кінці цвяхів виступають, їх підгинають на оправці, як показано на малюнку 38 а, і забивають у деревину (мал.38б) . Це підвищує міцність з'єднання.
Забитий цвях висмикують так. Відгинають стамескою загнутий кінець цвяха. Вирівнюють його кліщами або плоскогубцями. Вибивають кінець цвяха молотком, а потім висмикують його за головку кліщами.
Роботи зі з'єднання деталей цвяхами найчастіше виконують теслярі. Вони будують будинки, мости, різноманітні сільськогосподарські будівлі. Тесляр повинен розумітися на породах і властивостях деревини, вміти виготовляти різні вироби з деревини, знати способи з'єднання деталей.

1. Працювати тільки справним молотком з добре насадженою та розклиненою ручкою.
2. Не стояти за спиною товариша, який працює молотком.
3. Ударяти по головці цвяха так, щоб напрям удару збігався з віссю цвяха, щоб він не вилетів і не зігнувся.
4. Не залишайте молоток на краю верстата.

ПРАКТИЧНА РОБОТА
З'єднання деталей цвяхами

1. Розгляньте цвяхи різних видів. Визначте їх довжину та товщину.
2. На непридатному матеріалі потренуйтеся сполучати цвяхами деталі різної товщини. Витягніть забиті цвяхи кліщами.
3. З'єднайте деталі виробу за допомогою цвяхів. Перевірте якість з'єднання.

  • Цвяхи, молоток, кліщі, тесляр.

1. Які інструменти необхідні для з'єднання деталей цвяхами?

2. Як забивають цвяхи?

3. Як правильно висмикнути цвях?

4. Як підгинають і забивають виступаючі кінці цвяхів?

5. Якою довжиною і товщиною має бути цвях для прибивання деталі товщиною 5 мм?

6. Як ви думаєте, чому багато цвяхів мають насічку на головці?

А.Т. Тищенко, П.С.Самородський, В.Д.Симоненко, Н.П.Щипіцин,Технологія 5 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту

Зміст уроку конспект урокуопорний каркас презентація уроку акселеративні методи інтерактивні технології Практика завдання та вправи самоперевірка практикуми, тренінги, кейси, квести домашні завдання дискусійні питання риторичні питання від учнів Ілюстрації аудіо-, відеокліпи та мультимедіафотографії, картинки графіки, таблиці, схеми гумор, анекдоти, приколи, комікси притчі, приказки, кросворди, цитати Доповнення рефератистатті фішки для допитливих шпаргалки підручники основні та додаткові словник термінів інші Вдосконалення підручників та уроківвиправлення помилок у підручникуоновлення фрагмента у підручнику елементи новаторства на уроці заміна застарілих знань новими Тільки для вчителів ідеальні уроки календарний планна рік методичні рекомендації програми обговорення Інтегровані уроки

Я познайомлю вас із новим матеріалом. Ви не тільки уважно слухатимете, але стежите, як я з'єднуватиму деталі.

Моє пояснення доповнюватимуть хлопці, які працювали з енциклопедіями та технічними довідниками. Вони підготували вам важливу інформацію.

Після пояснення буде бліц-турнір з питань нової теми.

Більшість столярних виробів складається із кількох частин. Щоб із окремих деталей отримати готовий виріб, їх треба поєднати між собою. З'єднання деталей з деревини часто виконують за допомогою цвяхів, шурупів та клею. Сьогодні ми будемо вчитися з'єднувати деталі за допомогою цвяхів та шурупів.

На Русі виробництво цвяхів відоме з XIII століття, але у XIX столітті було створено перші машини їхнього виготовлення. Наразі цвяхи роблять за допомогою верстатів-автоматів.

Забиті цвяхи утримуються в деталях рахунок защемлення між волокнами деревини.

Цвях має капелюшок, стрижень і вістря.

Цвяхи – деталі стандартні. Вони різняться залежно від призначення. (записати у зошит)

(Вчитель демонструє різні види цвяхів)

Цвяхи бувають різних розмірів. Залежно від довжини стрижня (40, 50, 100 мм і т.д.) цвяхи в побуті часто називаються «сороковками», «п'ятдесятками», «сотками» і т.д.

Перш ніж забивати цвях, розмічають місця з'єднання і роблять шилом поглиблення.

При з'єднанні деталей цвяхами тонку деталь прибивають до товстої.

Товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі, яку прибивають. Довжина цвяха повинна бути в 2 ... 3 рази більше товщини деталі, що прибивається. При цьому потрібно пам'ятати, що з'єднання буде міцнішим, якщо цвях входить в основну деталь поперек волокон і менш міцним - якщо вздовж волокон.

Щоб деталь не розкололася, забивати цвях слід на відстані не менше 4 діаметрів цвяха від кромки деталі і не менше 15 діаметрів від торця.

Цвяхи забивають столярниммолотком.

Молоток слід тримати так, щоб рука була на відстані 20-30 мм від кінця рукоятки. Спочатку цвях притримують великим і вказівним пальцями лівої руки і молотком наносять по капелюшку цвяха несильні удари.

(Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції)

Після того як цвях надійно увійде в деревину, ліву руку прибирають і завдають сильніших ударів.

Уникнути розколювання деревини при забиванні цвяхів можна, попередньо злегка затупивши цвяхи ударами по їхньому вістря. Такий цвях зміщує волокна деревини, не розриваючи їх, тому деталь не розколюється.

(Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції)

Якщо цвях під час забивання пішов криво або зігнувся, його необхідно висмикнути. Для цієї мети застосовуютькліщі або молоток зі спеціальним прорізом на носінні.

Щоб не пошкодити поверхню виробу, під губки кліщів або бойок молотка підкладають шматочок фанери або невелику дощечку, захоплюють цвях за капелюшок або стрижень і поворотом інструменту витягують його з деревини.

(Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції)

Якщо кінці цвяхів виступають, їх підгинають на оправці та забивають назад у деревину. Це підвищує міцність з'єднання.

(Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції)

Забитий цвях висмикують наступним чином: відгинають стамеской загнутий кінець цвяха. Вирівнюють його кліщами або плоскогубцями. Вибивають кінець цвяха молотком, а потім висмикують його за головку кліщами.

(Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції)

Роботи зі з'єднання деталей цвяхами найчастіше виконуєтесляр.

Про цю професію розповість нам

А тепер я познайомлю вас зі з'єднанням деталей шурупами.

З'єднання шурупами є міцнішим, ніж цвяхами.

Шуруп – це кріпильна деталь, що складається з головки та стрижня з гвинтовою нарізкою. Термін «шуруп» – німецького походження, у перекладі означає «гвинт».


Як і цвяхи, саморези – стандартні деталі. Залежно від призначення шурупи виготовляють різної довжини та товщини,

(Вчитель демонструє різні види шурупів)

а також з різною формою головки:напівкруглої, потайної та напівпотайної.

Найчастіше використовують шурупи з потайною головкою, тому що вона не виступає над поверхнею деталі.

1. Шурупи для дерева
- Головка: утоплювана напівкругла

2. Шуруп для листового металу
- Головка: циліндрична - овальна - кругла
- Використовується для: кріплення тонких листів металу чи пластику. Ці шурупи є самонарізними.

3. Різьбовий нагель (шуруп із нарізкою на двох кінцях)
- Головка: різьблення під дерево (метричне)
- Використовується для: потайних з'єднань дерев'яних панелей, балок тощо.

4. Шуруп для дерева або шуруп із шестигранною головкою
- Використовується для: кріплення важких балок та інших будівельних елементів з дерева

5. Шуруп для навішування дзеркал
- Головка: утоплюється
- Використовується для: підвіски дзеркал та аксесуарів ванної кімнати. Головка гвинта закривається хромованою чи пластиковою накладкою.

6. Шуруп для дерева
- Використовується для: спільних робітпо дереву

7. Шуруп для дерева
- Головка: овальна
- Використовується для: кріплення металевих виробів та аксесуарів. Головка саморіза виступає над поверхнею дерева.

8. Сполучний гвинт
- Головка: утоплюється
- Використовується для: кріплення дверних петель, пластин та інших декоративних елементів з отворами.

9. Шуруп для дерева
- Головка: утоплюється
- Використовується для: різноманітних робіт з дерева. Головка шурупа утоплюється при закручуванні.

Головки шурупів маютьшліці (прямі або хрестоподібні канавки) для викрутки. Термін "шлиц" утворений від німецького слова, що означає "щілину", "паз".

При виборі шурупа потрібно враховувати, що його довжина повинна бути в 2 - 3 рази більша за товщину більш тонкої деталі, що з'єднується. Однак шуруп не повинен проходити основну (товщу) деталь наскрізь.

При з'єднанні великих деталей використовують шурупи великого розміру з квадратною або шестигранною головкою під ключ. У них незвичайна назва – глухарі.

Шурупи для дерева мають гострий кінчик, тому вони входять до матеріалу як клин і розщеплюють його. Особливого навантаження піддається матеріал, коли в нього входить стрижень шурупа.

В даний час поряд з шурупами широко застосовуютьсясаморізи.

На відміну від шурупів у шурупів гвинтова нарізка починається від самої головки стрижня.

Місця встановлення шурупів розмічають так само, як і для цвяхів. У більш тонкій деталі свердлять наскрізний отвір діаметром, трохи більшим за діаметр шурупа.

В основний деталі, в яку загвинчують шуруп, свердлять глухий отвір діаметром 0,8 діаметра шурупа на глибину, рівну довжині частини шурупа, що загвинчується. Для тонких шурупів отвори можна проколоти шилом.

Для потайної та напівпотайної головок шурупів отворироззенковують свердлом великого діаметру або спеціальним інструментом –зенківкою - Розширюють вхідний отвір.

Терміни «зінкування» та «зенківка» походять від німецького слова, що означає у перекладі «поглиблювати». Діаметри свердла та зенковки повинні дорівнювати діаметру головки шурупа.

Після підготовки деталей шуруп ставлять в отвір і загвинчуютьвикруткою за годинниковою стрілкою.

Важливим є також вибір правильної викрутки.

Якщо ви візьмете викрутку не того розміру, ви можете пошкодити шліц на голівці шурупа, після чого, навіть застосовуючи силу, закрутити його буде неможливо.

(Вчитель демонструє приклад з'єднання деталей шурупами)

На підприємствах деревообробної промисловості складальні роботи (у тому числі і за допомогою шурупів) виготовляють столяри та збирачі виробів із деревини.

Про цю професію розповість вам

Отже, ви уважно слухали моє пояснення та уважно стежили за технікою виконання операцій.

Відкритий урок з технології

на тему:

«З'єднання деталей цвяхами та саморізами»

КЛАС: 5 клас

ВЧИТЕЛЬ: Янбарісов М.Ф.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИННИКІВ: 2 години

2015 рік

Конспект уроку з ФГОС другого покоління.

Технологічна картауроку

Предмет:технологія Клас:5 Підручник (УМК)

Тема уроку:З'єднання деталей з деревини за допомогою цвяхів та шурупів

Тип уроку

Обладнання:зразки цвяхів та шурупів, шило, молотки, кліщі, плоскогубці, викрутки, мультимедійні засоби навчання.

предметні результати - вміння розмітки, прямий кут, будова деревини, поняття волокна.

Адаптація учнів:у зв'язку з тим, що учні 5 класу лише вийшли з початкової школи, то в процесі уроку матеріал не повинен йти суцільним потоком інформації, а перемішуватися з розвантажувальними темами, у процесі уроку буде показано художній фільмна належну тему, що відверне учнів від навантаження. Протягом уроку будуть проводитися фізкультхвилинки, щоб учні не засиділися і розминалися у процесі вивчення нового матеріалу.

Навчальні дії

Предметні

Регулятивні

Пізнавальні

Комунікативні

Особистісні

Хід уроку:

1. Ілюстративне оповідання.

Вчитель.Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні види цвяхів.

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Вчитель демонструє прийоми забивання цвяха та його витягування, якщо цвях зігнувся або увійшов у заготівлю криво. (Див. Додатки, рис. 32.)

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції. (Див. Додатки, рис. 33.)

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель.При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

3.Практична робота.

Виконання завдань:

На непридатному матеріалі з'єднати деталі цвяхами.

"Тренування у згинанні цвяхів.

"Витягнути забиті цвяхи.

4.Пояснення та відпрацювання з'єднання деталей шурупами.

Вчитель.Тепер розглянемо з'єднання деталей шурупами.

Шуруп складається з голівки (напівкруглої, потайної та напівпотайної), стрижня різної довжини і товщини з гвинтовою нарізкою.

Види шурупів

1. Шурупи з плоскою головкою та шурупи з хрестоподібною головкою підходять для більшості звичайних робіт із деревом. Головка шурупа після вкручування лежить на поверхні або утоплюється в неї. Хрестоподібний розріз на головці шурупа забезпечує більш міцне зчеплення з викруткою під час вкручування. Крім того, з хрестоподібними шурупами можна працювати практично однією викруткою, незалежно від їх розміру (на шурупах з великими хрестоподібними головками викрутка глибше входить до шліць), у той час як для кожного звичайного шурупа потрібна викрутка.

2. Шурупи з напівпотайною головкою застосовують для кріплення фурнітури з розширеними отворами, такі шурупи виготовляються з хромовим або нікелевим покриттям. Фурнітура без розширених отворів вимагає застосування шурупів із напівкруглою головкою, яка також може бути хромованою або нікельованою.

3. Дзеркальним називають тип шурупів, на яких нагвинчений хромований ковпачок різної форми, що визначається конструктивними та декоративними вимогами до виробу.

4. Ключові шурупи призначені для кріплення дерев'яних виробів, що фіксуються в отворі за допомогою гайкового ключа. Ключові шурупи призначені для з'єднання великих будівельних деталей та конструкцій. Нержавіючі покриття на декоративних нікельованих або хромованих шурупах роблять їх незамінними для застосування. вологих приміщенняхабо поза домом.

5. Подвійний шуруп незамінний для прихованого з'єднання дерев'яних деталей.

6. Нарешті, роботи з жерстю та ДСП вимагають застосування спеціальних шурупів. У першому випадку це шуруп спеціальної форми із загартованої сталі, твердість якої дозволяє при загвинчуванні прорізати різьблення в жерсті та пластмасі безпосередньо шурупом. У другому випадку (ДСП) у зв'язку з пухкою структурою поверхні матеріалу застосовують шурупи із незагостреним кінчиком (рис. 20).

7. Шурупи по дереву випускають з плоскою, напівпотайною та напівкруглою головками, можна зустріти також шурупи з пригвинченими додатковими декоративними головками.

Шлиці шурупів різняться формою (рис. 21). Поряд із шурупами з простим шліцем використовують хрестоподібні шурупи, головку яких викрутка «схоплює» набагато міцніше, не зісковзує і не ушкоджує поверхню шурупа; викрутка в цьому випадку автоматично центрується у прорізі.

Шурупи можуть комплектуватися ковпачками та шайбами ​​– при деяких видах кріплень необхідно під головку шурупа підкласти шайбу, прокладку або підкладне кільце (мал. 22).

Дотримання цієї рекомендації особливо важливе в тих випадках, коли з'єднанню підлягають деталі з м'яких матеріалів: шайби або прокладки допомагають уникнути занадто сильного утоплення головки шурупа в деталь, оскільки тиск розподіляється на велику площу поверхні. Ковпачки та покришки для головки шурупа застосовують у випадках, коли шуруп виконує крім функціонального ще й декоративне призначення, є декоративним елементом; вони виготовляються з різних матеріаліві бувають різних кольорів.

Вчитель звертає увагу учнів на різновиди шліців голівки саморіза.

Вчитель.При виборі довжини шурупа необхідно врахувати, що його довжина повинна бути в 2-3 рази більше деталі, що з'єднується (верхньої).

У верхній деталі свердлять отвір трохи більше діаметра саморіза, а в нижній - 4/5 0 саморіза.

Для потайних і напівпотайних головок шурупів отвір роззвінковують. (Див. Додатки, рис. 35.)

Закручують шуруп викруткою за годинниковою стрілкою. (Див. додаток)

Вчитель демонструє приклад з'єднання деталей шурупами.

До як ви думаєте, яке з'єднання деталей буде більш міцним і - цвяхами чи шурупами?

На підприємствах збирачі виконують операцію загвинчування шурупів за допомогою електрошуруповертів, пневмошуруповертів.

5.Інструктування за правилами безпеки при з'єднанні деталей шурупами.

Вчитель.Основними правилами безпеки є:

"не користуватися шурупами із збитим шліцем;

"користуватися тільки справною викруткою;

"вкручувати шуруп тільки під прямим кутом;

"при винчуванні не чіпати шуруп руками;

"Після вкручування шуруп зачистити від задирок.

1) Шуруп при вкручуванні не тримайте рукою, щоб не пошкодити її, якщо викрутка зісковзне.

2) Користуйтеся справною викруткою, що точно підходить до шліцю.

3) Вісь викрутки, що вставляється в шліць, має бути продовженням осі шурупа.

4) Натискайте на викрутку рівномірно, тому що вона може вискочити зі шліцю головки шурупа

5) Тримайте викрутку двома руками: ліва направляє її на стрижень, а права – обертає.

6) Не використовуйте шурупи з рваними прорізами та затупленим вістрям, а також зігнуті.

Контроль нового матеріалу

ТЕСТ до теми: "З'єднання деталей цвяхами, шурупами, склеюванням"

1. Якими з наведених способів з'єднуються дерев'яні заготовки?

За допомогою цвяхів, шурупів, зварювання

За допомогою шурупів, на клею, пайкою

На клею, зварюванням, за допомогою цвяхів

2. Які інструменти необхідні для з'єднання деталей на цвяхах?

Молоток, ножівка, кліщі

Молоток, кліщі, шило

Шило, шерхебель, молоток

3. Кріпильна деталь, що сполучає дерев'яні деталі.

4. Шурупи, з якою формою головки не застосовуються для з'єднання дерев'яних деталей?

Потайний

Напівпотаємний

Квадратної

Півкруглий

5. Що таке шліц?

Вістря шурупа

Гвинтова лінія на стрижні

Проріз для викрутки

Стрижень

6. Інструмент для загвинчування шурупа в деталь, що з'єднується.

КЛЮЧ ДО ТЕСТА

Номер

питання

Правильну відповідь

1

За допомогою цвяхів, шурупів на клею

2

Молоток, кліщі, шило

3

Цвях

4

Квадратної

5

Проріз для викрутки

6

Викрутка

6.Практична робота.

На непридатному матеріалі потренуйтеся вкручувати шурупи, попередньо підібравши шурупи та викрутку

Етап уроку, час етапу

Завдання етапу

Методи, прийоми навчання

Форми навчального взаємодії

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Формовані УУД та предметні дії

Мотиваційно-цільовий етап

Орг.момент 2 хв.

Організувати самовизначення дітей до діяльності на уроці.

фронтальна

Вітає учнів.

Перевіряє готовність до уроку, видає індивідуальні завдання до уроку.

Сприймають на слух, візуально контролюють готовність до уроку.

Особистісні: самоорганізація.

Регулятивні: здатність регулювати свої дії, прогнозувати діяльність на уроці.

Актулізація знань

Концепція і постановка завдань.

Систематизувати наявні у учнів знання: будову деревини, напрямок волокон, прийоми розмітки, інструмент розмітки.

Бесіда з уточнення та конкретизації знань з особистого життєвого досвіду.

Фронтальна та групова

Як можна з'єднати деталі з деревини (клей, цвяхи, шурупи)?

Яке з'єднання буде міцніше?

Демонструє зразки цвяхів та шурупів та пропонує відповісти на наступне запитання:

за яким принципом можна підібрати цвяхи чи шурупи.

Підводить учнів до мети заняття: «навчитися з'єднувати деталі з деревини за допомогою цвяхів та шурупів у єдиний виріб» і ставить завдання:

1.Навчиться робити розмітку для цвяхів та шурупів;

2. Навчитися підбирати цвяхи та шурупи пропорційно деталям та їх функціональності;

3. Оволодіти основними безпечними прийомами роботи з молотком та викруткою.

Відповідають на вступні питання і формулюють висновок про міцність сполук.

Розглядають зразки, обговорюють, виявляють переваги та недоліки цвяхів та шурупів з погляду міцності з'єднання, функціональності, естетичності.

Особистісні:

Регулятивні:

взаємодіяти у групі.

Пізнавальні:

Вміння аналізувати, виділяти та формулювати завдання; уміння усвідомлено будувати мовленнєвий вислів.

Пошуково-дослідницький етап

Вибір цвяхів та шурупів, інструменту для виконання поставленого завдання

Аналіз та обговорення варіантів інструментарію. Порівняння цвяхів і шурупів за величиною деталей, що з'єднуються.

групова

Пояснює прийоми з'єднання деталей на цвяхах та шурупах.

Пропонує відповісти на запитання: куди легше забити цвях уздовж або поперек волокон? Чи можна забивати шуруп?

Конролює діяльність, консультує учнів у виборі інструменту та коригує дії.

Вибирають цвяхи і шурупи (по довжині і діаметру стрижня) пропорційно з'єднуваним деталям, підбирають інструмент; порівнюють аналізують і пояснюють свій вибір.

Формулюють критерії підбору інструменту.

Особистісні:

Регулятивні:

Пізнавальні: вміння раціонально використати технологічну інформацію; оцінювати технологічні властивості матеріалів, орієнтуватися у засобах та технологіях обробки матеріалів; вміння підбирати інструмент та обладнання.

Практичний етап

Уміння аналізувати отриману інформацію та застосовувати на практиці.

Практична робота

У парах та групі.

Організує роботу пар та груп, слідкує за правильним виконаннямоперацій, контролює та коригує дії учнів.

Підводить учнів виявлення причин і способів усунення можливого шлюбу.

Демонструє можливі перекручування форми, кута входження цвяха, шурупа в деревину.

Залучає до обговорення причин та способів усунення шлюбу.

Визначають та виконують технологічні операції, здійснюють самоконтроль виконання операції.

Особистісні:

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Пізнавальні:

Рефлексивно-оцінний етап

вміння співпрацювати на уроці з учителем, однокласниками, у групі та колективі.

Фронтальна

Коментує та пояснює допущені помилки, демонструючи роботи учнів. Порівнює якість роботи бригад.

Пропонує відповісти на запитання:

Доступно чи зрозуміло цей спосіб з'єднання деталей?

Де його можна застосувати?

Чи відповідає виріб їхньому проекту?

Для яких птахів призначено вашу годівницю?

Підводить учнів висновку про декоративного оздобленнявироби:

Чи можна зробити будь-які роботи з ізелієм для того, щоб воно стало привабливіше.

Пояснює про доцільність роботи в бригаді.

Фіксує оцінки учнів.

Вітає учнів із першим виробом.

Порівнюють роботи, оцінюють свою роботу та роботи членів групи, відповідають на питання вчителя.

Роблять висновок про значущість складності та трудомісткості операції; необхідності декорування виробу. Промовляють послідовність своїх дій при виконанні з'єднання деталей на цвяхи і шурупи, відзначаючи труднощі, що виникли, при цьому і їх причини.

Особистісні:

Регулятивні:

Пізнавальні:


Підсумок уроку.

Вчитель оцінює виконаною практичної роботи, свідчить про характерні помилки, допущені учнями.

Самоаналіз уроку.

Дані про вчителя:Олександр Вікторович, вчитель технології МБОУСОШ №28 м. Тули

Предмет:технологія Клас:5 Підручник (УМК): В.Д. Симоненко. "Технологія"

Тема уроку:З'єднання деталей з деревини за допомогою цвяхів та шурупів Тип уроку: комбінований (завершальний з оцінкою готового виробу)

Обладнання:зразки цвяхів і шурупів, шило, молотки, кліщі, плоскогубці, викрутки.

Характеристика навчальних можливостей та попередніх досягнень учнів класу, для якого проектується урок:

предметні результати – вміння розмітки.

Цілі уроку як заплановані результати навчання, запланований рівень досягнення цілей:

Вид запланованих навчальних дій

Навчальні дії

Запланований рівень досягнення результатів навчання

Предметні

Оволодіння алгоритмами вирішення організаційних завдань та технологічних операцій.

2 рівень – розуміння, обґрунтоване застосування операцій.

Регулятивні

визначення послідовності завершальних операцій з урахуванням кінцевого результату; складання плану та послідовності дій;

2 рівень – самостійне виконання дій за алгоритмом.

Пізнавальні

Вибір найбільш оптимальних засобів та способів вирішення задачі (зачистки поверхонь)

2 рівень - спільні дії учнів в умовах взаємодопомоги та взаємоконтролю

Комунікативні

Уміння вести навчальну співпрацю на уроці з учителем, однокласниками у групі та колективі.

1 рівень - виконання дій з алгоритму під керуванням вчителя.

Особистісні

Вміння провести самооцінку, організувати взаємооцінку та взаємодопомогу у групі.

2 рівень – самостійне виконання дій з опорою на відомий алгоритм.

Етап уроку

Рівень досягнення запланованого результату (оцінка)

Формовані універсальні навчальні дії та предметні дії

Можливі ризики (що може бути не засвоєно, не зрозуміло).

Корекційна робота

Мотиваційно-цільовий етап

орг. момент

Організувати

самовизначення дітей до діяльності під час уроку.

Діти навчені готуватися до уроку на перерві, тому робоче місце відповідало вимогам уроку. Урок розпочався за дзвінком.

Особистісні УУД :

самоорганізація.

РегулятивніУУД:

здатність регулювати свої дії, прогнозувати діяльність на уроці

Хвороба учнів, втома, розсіяна увага (останній урок)

Нагадати на перерві про підготовку до уроку.

Внести зміни до складу груп, скоротити кількість виробів.

Актуалізація знань

Систематизувати наявні в учнів знання.

Заплановані результати було реалізовано повністю. Діти вільно орієнтувалися у матеріалі, запропоновані завдання виконували успішно, формулювали завдання.

Особистісні:

усвідомлення своїх можливостей.

Регулятивні:

вміння регулювати свої дії,

взаємодіяти у групі.

Пізнавальні:

Вміння аналізувати, виділяти та формулювати завдання; вміння усвідомлено будувати мовленнєве висловлювання

Пошуково-дослідницький етап

Вибір матеріалу та інструменту для виконання поставленого завдання

Учні змогли проаналізувати отриману інформацію, пояснити та зробити вибір інструмента.

Особистісні: прояв інтересу та активності у виборі рішення; встановлення особистісного сенсу знання.

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Пізнавальні: вміння раціонально використати технологічну інформацію; оцінювати технологічні властивості матеріалів, орієнтуватися у засобах та технологіях обробки матеріалів; вміння підбирати інструмент та обладнання.

Зроблено неправильний вибір інструменту, який може спричинити за собою шлюб і травмування.

Пояснити критерії вибору інструменту

Практичний етап

Уміння аналізувати отриману інформацію та застосовувати на практиці.

Учні визначили необхідні технологічні операції, намітили план дій, виконали роботу, здійснюючи самоконтроль, правильно вибрали інструмент та пристосування.

Цілі даного етапууроки було реалізовано, т.к. результати діяльності дітей показали ухвалення нового знання. Учні оцінили себе та своїх однокласників, аргументуючи свої аргументи.

Особистісні: вміння опанувати норми та правила наукової організаціїпраці;

Розвиток працьовитості та відповідальності за якість своєї та колективної діяльності.

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Пізнавальні: вміння виділяти необхідну інформацію; вміння орієнтуватися у засобах та технологіях обробки матеріалів; вміння планувати свою трудову діяльність; вміння доводити показники якості проміжних операцій.

Рефлексивно-оцінний етап

Вміння побудувати алгоритм дії (технологічний ланцюжок)

вміння співпрацювати на уроці з учителем, однокласниками, у групі та колективі

Учні представляють, виконані у групах роботи порівнюють їх, оцінюють свою роботу та роботи членів групи.

Учні визначили алгоритм технологічної операції, сформулювали висновок важливість декорування готового виробу.

Особистісні: вміння провести самооцінку та організувати взаємооцінку (прогнозування та контроль).

Регулятивні: побудова логічного ланцюжка міркувань та доказ.

Пізнавальні: вміння сформулювати алгоритм дії; виявляти допущені помилки та обґрунтовувати способи їх виправлення обґрунтовувати показники якості кінцевих результатів.

Міжпредметні зв'язки:

Образотворче мистецтво 1-3 клас, природознавство 1-3 клас, трудове навчання 1-3 клас.

Література для учнів:

Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородський П., Технологія, підручник для учнів 5 класу загальноосвітньої школи / за редакцією В.Д. Симоненко. - М., Просвітництво, 2008.

Література для вчителя:

Бушлєва Б.В. Поговоримо про вихованість. - М., Просвітництво, 2006.

Коваленко В.І., Кульонок В.В. Об'єкти праці.- М., Просвітництво, 2003.

Програма навчальних закладів. Технологія 5-11 класи. - М., Просвітництво 2007.

Шпікалова Т.Я. Декоративна творчість школярів та художні народні промисли.-М., 2003.

Методична література.

Дерендяєв К.Л. Поурочні розробки за технологією / варіант для хлопчиків 5 клас, ВАКО,2009.

Технологія.5 клас (варіант для хлопчиків). Поурочні плани за підручником

"Технологія.5 кл." за ред.В.Д. Симоненко, сост. Т.А.Жданова ВТД "Корифей" 2008.

Для з'єднання дерев'яних деталей у конструкцію застосовують з'єднання за допомогою цвяхів. Промисловість випускає різні види цвяхів. Спільним для них є їхня будова (рис. 107).

Разом з тим цвяхи відрізняються формою головки, довжиною та діаметром стрижня, призначенням, матеріалом, з якого виготовлені, тощо. (Рис. 108).

Велике поширення набули цвяхи з плоскою головкою (рис. 109).

Залежно від цих параметрів цвяхи використовують для з'єднання товстих і тонких деталей у конструкцію, для скління вікон, кріплення тканинних, гумових, металевих та інших конструкційних елементів з дерев'яними елементами конструкції тощо. Для роботи з фанерою та ДВП застосовують тонкі цвяхи .

Основні інструменти, що використовуються для з'єднання деталей за допомогою цвяхів, - столярний молоток, кліщі, інструменти для витягування цвяхів (рис. 110). При з'єднанні деталей слід пам'ятати, що з'єднують завжди більш тонку деталь з більш товстою. Відповідно до розмірів заготовок підбирають довжину та діаметр цвяхів. Довжина цвяха, що не проходить наскрізь, повинна бути в 2 ... 4 рази більше товщини тоншої деталі, а його діаметр - в 10 разів менше її товщини.

Забивають цвях на відстані не менше 10 мм від кромки деталі, інакше вона може розколотися. Якщо цвях необхідно забити ближче ніж 10 мм від кромки, в деталі свердлять отвір, діаметр якого менше діаметра цвяха на 0,5 мм.

При забиванні цвяха молоток тримають за ручку на відстані 20 ... 30 мм від її кінця (рис. 111) і завдають удару по центру головки цвяха. Цвях при цьому утримують за стрижень біля головки (рис. 112).

Напрямок удару має збігатися з віссю цвяха, інакше він зігнеться (рис. 113).

Цвях починають забивати несильними ударами молотка, а коли він увійде в заготовку приблизно на третину довжини стрижня, силу удару збільшують.

Щоб поглибити капелюшок цвяха в деревину, використовують також спеціальні циліндричні пристрої (рис. 114).

Для з'єднання деталей із фанери місця забивання цвяхів наколюють шилом (рис. 115).

Якщо деталі з'єднуються з наскрізним проходженням цвяха, його довжина повинна бути на третину більше товщини деталей, що з'єднуються. Для цього використовують цвях з плоскою або конічною головкою. Частина цвяха, що вийшла наскрізь, загинають упоперек волокон (рис. 116).

Якщо напрямок забивання цвяха змістився або він зігнувся, його слід видалити. Таку технологічну операцію виконують кліщами, молотком або спеціальним інструментом із прорізом. Щоб не пошкодити виріб при видаленні цвяха, під ці інструменти підкладають шматок деревини або фанери (рис. 117).

При виконанні з'єднань за допомогою цвяхів необхідно дотримуватися наступні правилабезпечної праці:

1. На робочому місці повинні знаходитися лише ті інструменти та матеріали, які необхідні для роботи.

2. Можна використовувати лише справні інструменти. Бойок молотка не повинен мати сколів, тріщин, інших нерівностей, а ручка має бути міцно закріплена в його корпусі за допомогою клину (мал. 118). Матеріал із сайту

3. Цвяхи повинні бути розміщені в коробках, а інструменти - у укладках.

4. При забиванні цвяха слід тримати під головкою двома пальцями.

5. На початку забивання цвяха удари молотком повинні виконуватися з незначним зусиллям, а потім - з великим.

6. Якщо послабилося кріплення бойка молотка на ручці, його необхідно насаджувати ударами в протилежну від ручки сторону (рис. 119).

Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком

На цій сторінці матеріал за темами:

  • цвях
  • соченине з'єднання за допомогою цвяхів
  • презентація на тему з'єднання цвяхів
  • твір для цвяхи.
  • послідовність з'єднання цвяхами деталей