Дууны хэв маягийг хэвлэх. Үгийн дууны дүн шинжилгээ: энэ нь юу вэ, үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ

28.07.2011

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсгийн мэдлэг олгох” сургалт, арга зүйн багцад бусад хэрэглэгдэхүүнтэй хамт ашиглахыг харгалзан “Бичиг үсгийн алхам” үзүүлэнг шинэчлэн сайжруулж, өргөжүүлэв.

Үүнд: зураг дээрх цагаан толгой; үгийн авиаг тодруулахын тулд объектын дүрс, түүний доор хэд хэдэн нүдтэй зургийн диаграмм; үгсийн дууны найрлагын зурвас диаграмм; аман дидактик тоглоом, тоглоомын дасгалын сэдэвчилсэн зураг; дүн шинжилгээ хийсэн үгийн тодруулсан дууг харуулах чипс картууд; хүүхдэд үг хэллэг уншихыг заах "Цонх" гарын авлага; эгшиг хуваах; цагаан толгойг хуваах (том ба жижиг үсэг); зөөлөн ба хатуу гийгүүлэгч авианы дараа эгшиг бичих дүрэм бүхий картууд; "Бичиг үсгийн алхамууд" гарын авлагатай ажиллах ойролцоо схем.

Энэхүү гарын авлагын тусламжтайгаар хүүхдүүд үгэнд байгаа авиаг аялгуугаар ялгаж, эгшиг авиа, гийгүүлэгч авиаг (хатуу ба зөөлөн, дуут, дуугүй) нэрлэж, шинжилж, тэдгээрийг бүдүүвч хэлбэрээр өнгөт чипээр тэмдэглэж сурдаг. үгийн дууны найрлага; хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа эгшиг бичих дүрэмтэй танилцах; тайрсан цагаан толгойн үсгүүдээс үг, өгүүлбэр зохиох.

Энэхүү мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар нь хүүхдүүдийг сургуульдаа утга учиртай уншиж, чадварлаг бичихийг цаашид амжилттай сургахад хувь нэмэр оруулна.

Энэхүү хэрэгсэл нь гурван хэсгээс бүрдэнэ.

I. "Бичиг үсгийн алхамууд." Зүссэн материалтай үзүүлэн үзүүлэх тусламж (58 хүснэгт, А3 формат).

II. "Бичиг үсгийн шатаар алхам алхмаар." Зүссэн материалтай сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ажлын дэвтэр (32 хуудас, формат 60x90/8).

III. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж, бичиж сургах" арга зүйн гарын авлага. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж, бичиж сургах" боловсролын цогцолборын тоглоомын хичээлийг зохион байгуулах, явуулах арга зүйн зөвлөмж бүхий хөтөлбөр (192 хуудас, формат 70x100/16).

I. Бичиг үсгийн үзүүлэх материал

"Бичиг үсгийн алхамууд" (А3 форматтай 58 хүснэгт):

1. Зураг дээрх ABC.

2. Зураг - үгсийн дууны найрлагын схем(19 хүснэгт).

Хүснэгт бүр нь хүүхдийн дүн шинжилгээ хийх ёстой объектын дүрс, дууны диаграммыг агуулдаг - цуврал нүд (тэдгээрийн тоо нь нэр үг дэх дууны тоотой тохирч байна). Үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх явцад диаграмм дээр тодорхой дуу чимээнд тохирсон өнгөт чипүүдийг байрлуулсан болно. Чипсийг халаасанд хийж, хүснэгтийн доод ирмэгийг диаграммын дагуу нугалж, хажуугийн дагуу бэхлэх замаар үүсдэг.

3. Үгийн авианы найрлагын туузан диаграмм.

Уг гарын авлагад гурван, дөрөв, тав, зургаан авиатай үгэнд дүн шинжилгээ хийх зориулалттай 8 зурвас - тус бүр 2 диаграммын зурвас багтсан болно. Тэдгээрийг үгийн дууны дүн шинжилгээ хийхэд тараах материал эсвэл үзүүлэнгийн зургийг ашиглан, тодорхой үгийг дуудахдаа зураггүйгээр ашигладаг. Өнгөт чипсийг диаграммын туузан дээр байрлуулж, халаасанд хийнэ (диаграммын зурагтай ажиллахтай адил).

4. Сэдвийн зураг.

Аман дидактик тоглоом, тоглоомын дасгалын хувьд хүснэгтэд сэдэвчилсэн зургуудыг үзүүлэв: үзүүлэх (60 карт), тараах материал (84 карт). Тоглоомын хичээл бүрт дидактик тоглоом, тоглоомын дасгал зэрэг зургийн жагсаалтыг өгсөн болно. Үүнийг арга зүйн гарын авлагад заасан болно.

5. Картын чип.

Дунд бүлэгт үгийн эхний дууг зааж өгөхдөө 2 чип ашигладаг: хатуу гийгүүлэгч авианы хувьд том цэнхэр тойрог, зөөлөн гийгүүлэгч авианы хувьд жижиг ногоон тойрог.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн үгийн тодруулсан дууг тодорхойлохын тулд ашигладаг чип картууд- өөр өөр өнгийн тэгш өнцөгтүүд: шар, улаан, хөх, ногоон, хар, цагаан өнгийн тус бүр 6 чип, хонхтой 2 цэнхэр чипс. Сургалтын эхэнд үгийн дууг тодруулахын тулд шар чип ашигладаг бөгөөд дараа нь тэдгээрийг өөрчилдөг: эгшиг авиаг тодорхойлохдоо улаан чип, цэнхэр эсвэл ногоон - гийгүүлэгч авиаг тодорхойлохдоо (хатуу, зөөлөн). Хатуу гийгүүлэгчийн дууг илэрхийлэхийн тулд хонхтой цэнхэр чип ашигладаг. Хар чип нь хурцадмал эгшиг авиаг илэрхийлэхэд ашиглагддаг бөгөөд улаан чипний ард 1-2 см өндөрт байрладаг.

6. Үр ашиг"Windows».

"Windows" гарын авлагыг хүүхдүүдэд үг хэллэгээр уншихыг заахад ашигладаг. "Цонхнууд" дээр гийгүүлэгч үсэг бүхий 2 тууз (тууз) хавсаргасан болно. m, n, b, p, g, k, h, s, r, lболон эгшиг a, i, o, e, u, ю, s, and, e, e.Хичээлийн үеэр бүх эгшиг бүхий тодорхой үсгийн бүх үеийг уншиж дуустал гийгүүлэгч соронзон хальс хөдөлдөггүй.

7. Хуваахэгшиг.

Эгшигт үсгийг хуваах (бэлтгэл бүлэг) нь дуу авианаас үсэг рүү шилжих үед үгсийн дууны шинжилгээний үе шатанд ашиглагддаг.

8. Цагаан толгойг хуваах.

Хүүхдүүд үгэнд байгаа дуу авиаг ялгах, дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг эзэмшсэн үе шатанд 33 том үсэг (2 багц), 33 жижиг үсэг (4 багц) ашигладаг. дуу авиаг (эсвэл дууг) тодорхойлсон үсэг рүү шилжих үед. Хүүхдүүдийг цагаан толгойн үсгүүдтэй танилцуулахдаа өмнө нь үгэнд байгаа дууг тодруулж байсан өнгөт (цагаан) тэгш өнцөгт чипүүдийг эдгээр дуу авианд тохирох үсгээр сольдог.

9. Жи-ши, ча-ша, чу-шу гэсэн картууд.

Эдгээр картуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд зөөлөн эсвэл хатуу гийгүүлэгч авианы дараа эгшиг бичих дүрмийг сурдаг.

10. "Бичиг үсгийн алхамууд" гарын авлагатай ажиллах ойролцоо схем.

II. “Уран зохиолын алхмуудын эхний алхмууд”

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ажлын дэвтэр

Дасгалын номыг цэцэрлэгийн дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хичээл хийхэд ашигладаг: хүүхэд түүнд багшийн "Бичиг үсгийн түвшин" хүснэгтийн үзүүлэх материал дээр үзүүлсэн тодорхой даалгаврыг давтдаг, эсвэл даалгаврыг зааврын дагуу гүйцэтгэдэг. багшаар. Тэмдэглэлийн дэвтэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд үгийн дууны дүн шинжилгээ хийх, эгшиг, хатуу, зөөлөн гийгүүлэгч, онцолсон үе ба өргөлттэй эгшгийг тодорхойлох, үгсийг үе болгон хуваах, өгөгдсөн дууны загварт нийцүүлэн үгсийг нэрлэх, үе, үг унших, энгийн өгүүлбэрүүд.

III. “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичиг үсгийн мэдлэг олгох” гарын авлага.

Энэхүү гарын авлагад цэцэрлэгт бичиг үсгийн боловсрол олгох бэлтгэлийн хөтөлбөрийг тодорхойлж, арга зүйн зөвлөмж өгч, "Бичиг үсгийн түвшин" хүснэгтийн үзүүлэх материал, түүнтэй ажиллах онцлог, боловсролын бусад номыг тайлбарласан болно. Дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн ангиудын загвар төлөвлөгөө, тэмдэглэлийг (нийт 100 хичээл) өгсөн болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах онцлогийг бүрдүүлдэг тоглоомын техник, дидактик тоглоомд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Тогтоосон үнэ: 1200 рубль.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ үсэг, үеээс гадна унших чадварыг хэрхэн сургах талаар бодож эхэлмэгц "Үгийн дууны дүн шинжилгээ" гэсэн ойлголт гарч ирдэг. Гэсэн хэдий ч уншиж чаддаггүй хүүхдэд яагаад үүнийг яаж хийхийг заах шаардлагатайг хүн бүр ойлгодоггүй, учир нь энэ нь зөвхөн төөрөгдөл үүсгэж болзошгүй юм. Гэхдээ ирээдүйд зөв бичих чадвар нь үгсийг авиа болгон зөв ойлгох чадвараас хамаарна.

Нэг үгийн дууны дүн шинжилгээ: энэ юу вэ

Юуны өмнө тодорхойлолт өгөх нь зүйтэй. Тиймээс, үгийн дууны шинжилгээ гэдэг нь тухайн үгэнд дуу авиаг байрлуулах дарааллыг тодорхойлох, тэдгээрийн шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм.

Хүүхдүүд яагаад үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийж сурах хэрэгтэй байна вэ? Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл дуу авиаг ялгах, үгсийг төөрөгдүүлэхгүй байх чадварыг хөгжүүлэх, жишээлбэл: Тим - Дима. Эцсийн эцэст, хүүхдийг чихээр нь үг хэллэгийг тодорхой ялгаж сургахгүй бол тэр үгээ зөв бичиж чадахгүй. Энэ ур чадвар нь зөвхөн эх хэлний дүрмийг судлахад төдийгүй бусад орны хэлийг судлахад хэрэг болно.

Үгийг авиагаар задлах дараалал

Аливаа үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийхдээ эхлээд стрессийг байрлуулж, дараа нь үе болгон хуваах ёстой. Дараа нь үгэнд хэдэн үсэг, хэдэн авиа байгааг олж мэд. Дараагийн алхам бол дуу бүрийг алхам алхмаар шинжлэх явдал юм. Үүний дараа задлан шинжилж буй үгэнд хэдэн эгшиг, хэдэн гийгүүлэгч байгааг тооцоолно. Эхлээд хүүхдүүдэд дүн шинжилгээ хийх энгийн нэг үетэй эсвэл хоёр үетэй үгсийг өгөх нь дээр, жишээлбэл тэдний нэр: Ваня, Катя, Аня болон бусад.

Хүүхэд энгийн жишээнүүдийг ашиглан дүн шинжилгээг хэрхэн зөв хийхээ аажмаар олж мэдсэн бол дүн шинжилгээ хийсэн үгсийн жишээг улам хүндрүүлэх нь зүйтэй.

Үгийн дууны шинжилгээ: диаграм

Бага насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа мэдээллийг илүү сайн шингээхийн тулд тусгай өнгөт картуудыг ашигладаг.

Тэдний тусламжтайгаар хүүхдүүд дууны шинжилгээний схемийг бий болгож сурдаг.

Улаан өнгийн картыг эгшиг авиаг илэрхийлэхэд ашигладаг. Цэнхэр - хатуу гийгүүлэгч, ногоон - зөөлөн. Үг хэллэгийг илэрхийлэхийн тулд ижил өнгөт схемд хоёр өнгийн карт ашигладаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та хүүхэддээ дуу авиа, бүхэл бүтэн үеийг тодорхойлохыг зааж өгч болно. Мөн танд стрессийг илэрхийлэх карт, үгийг үе болгон хуваахыг харуулах карт хэрэгтэй. Хүүхдэд үгэнд сайн дүн шинжилгээ хийхийг заадаг эдгээр бүх тэмдэглэгээг (диаграмм нь үүнд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг) ОХУ-ын албан ёсны сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөр батлагдсан байдаг.

Эгшиг авиа ба тэдгээрийн товч шинж чанар. Дифтонг

Үгэнд дүн шинжилгээ хийж эхлэхээсээ өмнө бүх авианы авиа (эгшиг/гийгүүлэгч) ямар шинж чанартай болохыг мэдэх нь чухал. Хүүхдийг эхний шатанд заахдаа зөвхөн хамгийн энгийн шинж чанаруудын талаар мэдээлэл өгөх шаардлагатай бөгөөд хүүхэд ахлах сургуульд бусад бүх зүйлийг сурах болно.

Эгшиг авиа (тэдгээрийн зургаа нь байдаг: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) нь хурцадмал/стрессгүй байж болно.
Орос хэл дээр тодорхой байрлалд хос дуу авиа гаргаж чаддаг үсэг байдаг - ё [ё], ю [ю], я [я], е [йэ].

Хэрэв тэд гийгүүлэгчийг дагавал нэг авиа мэт сонсогдож, өмнөх авианд зөөлөн байдлыг нэмнэ. Бусад байрлалд (үгийн эхлэл, эгшиг ба “ъ” ба “ь”-ийн дараа) 2 авиа шиг сонсогддог.

Гийгүүлэгчийн товч шинж чанар

Манай хэлэнд гучин зургаан гийгүүлэгч авиа байдаг ч графикаар ердөө хорин нэгэн тэмдэгтээр дүрслэгдсэн байдаг. Гийгүүлэгч нь хатуу, зөөлөн, түүнчлэн дуут, дуугүй байдаг. Тэд бас хос үүсгэж болно/байж болно.

Доорх хүснэгтэд хос үүсгэх боломжтой дуут болон дуугүй авиа, мөн ийм чадваргүй дууг жагсаав.

Үүнийг санах нь зүйтэй: гийгүүлэгч [y`], [ch`], [sch`] нь ямар ч байрлалд зөөлөн, гийгүүлэгч [zh], [ts], [sh] нь үргэлж хатуу байдаг. [ts], [x], [ch`], [sch`] дуу чимээ нь үргэлж дуугүй, [m], [n], [l], [р], [й`] (сонор) эсвэл дуутай байдаг. .

Зөөлөн ба хатуу тэмдэг нь дуу чимээ гаргадаггүй. Зөөлөн тэмдэг нь өмнөх гийгүүлэгчийг зөөлрүүлж, хатуу тэмдэг нь дууны тусгаарлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг (жишээлбэл, Украин хэл дээр апостроф нь ижил төстэй үүрэг гүйцэтгэдэг).

Үгсийн дууны шинжилгээний жишээ: "хэл" ба "бүлэг"

Онолыг ойлгосны дараа дадлага хийхийг оролдох нь зүйтэй.

Жишээлбэл, та "хэл" гэдэг үгэнд дууны дүн шинжилгээ хийж болно. Энэ үг нь маш энгийн бөгөөд эхлэгч ч гэсэн үүнийг ойлгож чадна.

1) Энэ жишээнд "Би хэл" гэсэн хоёр үе байна. 2-р үе нь онцолсон байна
2) Эхний үе нь үгийн эхэнд байгаа "я" дифтонг ашиглан үүссэн тул 2 авиа [y`a]-аас бүрдэнэ. Дуу [й`] нь гийгүүлэгч (ag.), зөөлөн (зөөлөн.) (ногоон карт), хоёр дахь дуу [a] нь эгшиг, стрессгүй (час улаан карт). Диаграммд энэ үеийг зааж өгөхийн тулд та хоёр өнгийн ногоон-улаан карт авч болно.

4) Үе 2 "хэл". Энэ нь [z], [s], [k] гэсэн гурван авианаас бүрдэнэ. гийгүүлэгч [z] - хатуу, дуут (цэнхэр карт). Дуу [s] - эгшиг, цочрол (улаан карт). Дуу [k] - зөвшөөрч байна, хатуу, дүлий. (цэнхэр карт).
5) Шинжилгээнд хамрагдаж буй үгийг өөрчлөх замаар онцлон тэмдэглэж, шалгана.
6) Тэгэхээр "хэл" гэдэг үгэнд хоёр үе, дөрвөн үсэг, таван авиа байна.

Нэг зүйлийг анхаарч үзэх нь зүйтэй юм: энэ жишээн дээр "хэл" гэдэг үгийг стрессгүй байрлалд байгаа зарим эгшиг бусад дуу авиа гаргаж чаддагийг хараахан мэдэхгүй байгаа нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан мэт ойлгосон. Ахлах ангид сурагчид авиа зүйн мэдлэгээ гүнзгийрүүлэхдээ “хэл” гэдэг үгэнд өргөлтгүй [а] нь [i] - [yizyk] шиг дуудагддагийг мэддэг болно.

"Бүлэг" гэдэг үгийн дууны дүн шинжилгээ.

1) Шинжилсэн жишээнд "бүлэг" гэсэн 2 үе байна. 1-р үеийг онцолсон.
2) "Гру" гэсэн үе нь гурван авиа [гру] -аас бүрдэнэ. Эхний [g] - зөвшөөрч байна, хатуу, дуугарах. (цэнхэр карт). Дуу [r] - зөвшөөрч байна, хатуу, дуугарах. (цэнхэр карт). Дуу [y] - эгшиг, цочрол. (час улаан карт).
3) Диаграммд үгийн хуваагдлыг харуулсан картыг байрлуулсан.
4) "ppa" хоёр дахь үе нь гурван үсэгтэй боловч зөвхөн 2 дуу чимээ гаргадаг [p:a]. Дуу [p:] - зөвшөөрч байна, хатуу, дүлий. (цэнхэр карт). Энэ нь бас хосолсон бөгөөд урт (цэнхэр карт) гэж дуудагддаг. [a] дуу нь эгшиг, стрессгүй (час улаан карт).
5) схемд онцгой анхаарал хандуулдаг.
6) Тэгэхээр "бүлэг" гэдэг үг нь 2 үе, зургаан үсэг, таван авианаас бүрдэнэ.

Үгийн хамгийн энгийн дууны дүн шинжилгээ хийх чадвар нь хэцүү зүйл биш, үнэндээ энэ нь нэлээд энгийн үйл явц боловч үүнээс их зүйл шалтгаална, ялангуяа хүүхэд хэл ярианы бэрхшээлтэй бол. Хэрэв та үүнийг хэрхэн зөв хийхийг олж мэдвэл эх хэлээрээ үгсийг алдаагүй дуудаж, зөв ​​бичих чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.

Намрын улирал эхэлж байгаатай холбогдуулан насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэйгээ гэрийн даалгавраа хийхээр байнга суудаг. Бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөр хурдан мартагдаж, боловсролын стандарт байнга өөрчлөгддөг тул нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд хэцүү байдаг. Өчигдрийн сургуулийн өмнөх насны 1-р ангийн хүүхдүүд цагаан толгойн үсэг сурахдаа уншиж, бичихээс өмнө үг, бүхэл өгүүлбэрийн аль алиных нь дууны диаграммыг бүтээх даалгавар өгдөг. Ийм тохиолдолд Интернет нь жишээ, дээжээр эцэг эхчүүдэд тусалдаг.

Үгийн авиа-үсгийн задлан шинжилгээ

Орос хэлний фонетик гэж нэрлэгддэг салбар нь үсэг, авиаг судлах, тэдгээрийн дүн шинжилгээ хийх чиглэлээр ажилладаг. Үгийг авиа болгон задлахад транскрипцийг ашигладаг. Энэ төрлийн шинжилгээг фонетик гэж нэрлэдэг. Эцэг эхчүүд эгшиг, гийгүүлэгч гэж юу болох, тэдгээрт ямар авиа тохирох, иотжуулсан эгшиг гэж юу болох, эхний ба хоёрдугаар эгнээний үсэг хэрхэн ялгаатай болохыг санах хэрэгтэй.

Орос хэлний эгшиг ба гийгүүлэгчийн хүснэгт

Та захидлын цувралыг бага ангийн ном эсвэл интернетээс олж болно. Дүрмээр бол үсэг нь хоёр мөрөнд байрлана. Эгшиг нь зөөлөн ба хатуулаг илэрхийлдэг гийгүүлэгч, сүүлийнх нь дүлий, дуут, хосолсон, хосгүй гэж хуваагддаг.

Хатуу байдлыг тодорхойлдог эгшиг: a, e, o, u, s. Эдгээр нь дуу чимээтэй тохирч байна: [a], [e], [o], [u], [s].

Зөөлөн байдлыг илтгэх эгшиг: и, э, э, ю, и. Эдгээр үсгүүд нь эхэнд, эгшгийн дараа, эсвэл зөөлөн хатуу тэмдгийн дараа гарч ирэхдээ хоёр авиагаас бүрддэг тул тэдгээрийг мөн иотатив гэж нэрлэдэг. Эдгээр үсэг нь өмнөх гийгүүлэгчийг зөөлрүүлдэг.

Гийгүүлэгч нь дуугүй, дуутай, зургаан хос үүсгэдэг.

• B (дуутай) - P (дуу хоолойгүй);
• V - F;
• Z - N;
• D - T;
• G - K;
• Ф - Ш.

Үлдсэн гийгүүлэгч нь хослогдоогүй:

• дуу хоолой: N, R, L, M, J;
• дүлий: Ц, Щ, Х, Ч.

Нэмж дурдахад, дагах эгшигээс үл хамааран үргэлж зөөлөн эсвэл үргэлж хатуу байдаг гийгүүлэгч байдаг.

• Ч, Ш, Ж - үргэлж зөөлөн.
• F, W, C - үргэлж хэцүү байдаг.

b, b үсэг нь өөрийн гэсэн авиагүй. Зөөлөн тэмдэг нь өмнөх гийгүүлэгчийг зөөлрүүлдэг, хатуу тэмдэг нь зөөлрүүлдэггүй.

Нэгдүгээр ангийн хүснэгтэд орос хэлний үсэг, дуу авианы диаграммыг зурагт үзүүлэв.

"Оросын сургууль" боловсролын хөтөлбөрт дуу авиаг өнгөөр ​​ялгах нь заншилтай байдаг.

• Эгшиг нь улаан;
• Хатуу гийгүүлэгч - цэнхэр;
• Зөөлөн гийгүүлэгч нь ногоон өнгөтэй.

Гийгүүлэгч ба эгшиг хоёрын нийлэлтийг хоёр хэсэгт хуваасан тэгш өнцөгтөөр тэмдэглэнэ. Нэг хэсэг нь цэнхэр эсвэл ногоон өнгөтэй, хоёр дахь нь улаан өнгөтэй байна. Заримдаа энэ загварт дуугүй, дуут гийгүүлэгч, стресс, үе болгон хуваахыг нэмэлт байдлаар зааж өгдөг.

Жишээ

Үгийн дууны найрлагыг графикаар дүрслэхийн тулд та өнгөт картуудыг сонгож болно. Эхэндээ диаграмм зурахад хялбар болгохын тулд зураг дээрх бичээсийг ашиглахыг зөвлөж байна. Ирээдүйд та үгийн бүдүүвч найрлагыг бие даан өнгөт үзэг эсвэл харандаа ашиглан дэвтэр, нүдээр нь зурж болно.

Диаграмм зурах алгоритмыг харуулахын тулд таблет ашиглан нэг үгтэй үгсийн аудио бичлэгээс эхлэх нь дээр.

Жишээлбэл, гурван үсэгтэй үгс: царс, муур, намуу, сонгино, цох, хорт хавдар. Эхлээд та транскрипц бичих хэрэгтэй.

"Царс" гэдэг үгийн хувьд дараах байдалтай байна: [dup]. Дараа нь эхний хоёр авиа нь хатуу гийгүүлэгч ба эгшиг, гурав дахь нь хатуу гийгүүлэгчийг нэгтгэсэн схемийг тайлбарлана уу. Одоо бид үр дүнг графикаар харуулах хэрэгтэй:

• Эхлээд тэгш өнцөгт зур.
• Үүнийг хагас диагональ байдлаар хуваа.
• Эхний хэсгийг цэнхэр, хоёр дахь хэсгийг улаанаар будна.
• Дараа нь дөрвөлжин зураад цэнхэр өнгөөр ​​буд.

Үлдсэн үгс нь үүссэн схемд тохирно.

Нэг буюу хоёр гийгүүлэгч зөөлөн байх сонголтууд:

Нэг үеээс бүрдсэн 4 авиатай үгс:

2 үетэй үгс:

2 ба түүнээс дээш үетэй цөөн хэдэн жишээ:

• Конус, нарс:

  

• Хэрэм, аяга: зөөлөн гийгүүлэгч байдаг

  

• Юбка: эхэнд нь Y үсэг

  

• Банана, анааш:

  

• Нимбэг, азарган тахиа:

  

• Зараа: үргэлж хатуу F, эхэндээ иотжуулсан Е

  

• Цамц:

  

• Зөгий, чавга:

  

• Хэрээ, нохой:

  

• Пуужин:

  

Саналыг хэрхэн тоймлох вэ

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан даалгаврын нийтлэг сонголт бол өгүүлбэрийн тойм үүсгэх явдал юм. Энэ бол энгийн ажил юм. Энд субьектууд болон предикатуудын тэмдэглэгээг санах шаардлагагүй. Өгүүлбэр дэх бүх үгсийг хэвтээ шугамаар тэмдэглэв. Хэрэв үгийг том үсгээр бичсэн бол мөрийн эхэнд босоо шугам татна. Төгсгөлд нь цэг, анхаарлын тэмдэг эсвэл асуултын тэмдэг байна.

Жишээ

Хэд хэдэн өгүүлбэрийг задлах жишээ:

Үгсийн хэв маягийн жишээ

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад уншиж сурахдаа үгийг үе болгон задлахыг заадаг. Үүнийг хийхийн тулд үе нь эгшгээр үүсдэг гэдгийг санахад хангалттай. Тухайлбал, “навч” гэдэг үг нэг үетэй, “навч” гэдэг үг хоёр үетэй.

Тиймээс, нэг үе нь дараахь зүйлээс бүрдэж болно.

• Нэг эгшигээс: Өрөвтас, Зангуу.
• гийгүүлэгчээр эхэлж, эгшиг агуулсан: Мод.
• Эгшиггүй Ү, ь, Ъ гийгүүлэгч нь өмнөх үе рүүгээ ордог: Хүү, Хэрон, Цахлай, Цайны сав.
• Гийгүүлэгч нь эгшгээс нэг үе рүү ордог: Тарвас, Дэлгэц, Астра.
• Үгийн эхэнд бүх гийгүүлэгч эхний эгшиг дээр нэмэгддэг: Swift, Dragonfly.

Зурган дээр үгсийг үе болгон хуваасан жишээг харуулав.

Одоо та "Дельфин" гэдэг үгийг үе болгон задлахыг оролдож болно. Тэгээд дараагийн асуудлаа шийд.

Гэсэн хэдий ч олон хүүхэд хэлбэрийг агуулгаас нь салгахад хэцүү байдаг, тэд бэлгэдэлтэй андуурч, ойлголтын тодорхойлолтыг мартдаг. Диаграмм зурахын тулд оюутан хийсвэрээр сэтгэж, дүн шинжилгээ хийх арга техникийг эзэмшсэн байх ёстой. Хэрэв эдгээр чадварууд хөгжөөгүй бол багш, эцэг эхийн тусламж шаардлагатай.

Энэ үг үү, өгүүлбэр үү?

Диаграмм нь тэмдэгтүүдийг ашиглан бүхэл бүтэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд болон тэдгээрийн харилцан хамаарлыг харуулсан график загвар юм. Сургуулийн эхний өдрүүдээс хүүхдүүд өгүүлбэр нь үгнээс, үг нь авианаас бүтдэг гэдгийг мэддэг. Үг, өгүүлбэрийн бүдүүвч нь үүнийг тодорхой харахад тусална.

Гэсэн хэдий ч эдгээр ойлголтууд ихэвчлэн хүүхдийн толгойд холилдсон байдаг. Нэгдүгээр ангийн сурагчид өнгөт дөрвөлжингийн оронд зураас зурж, тэмдэглэгээнд андуурдаг. Үг нь тусдаа объект, үйлдэл, шинж чанарын нэр гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Өгүүлбэр нь хоорондоо холбогдсон хэд хэдэн үгээс бүрдэх бөгөөд бүрэн санааг илэрхийлдэг.

Нэгдүгээр ангийн сурагч бие даасан үг эсвэл өгүүлбэр сонсдог эсэхээ шийдээрэй. Тэгэхээр “Хэрээ хашаан дээр сууж байна” гэдэг нь өгүүлбэр болно. Үүний тулд диаграммыг зур. Хэрэв та "хэрээ, суу, хашаа" гэж хэлбэл, бид хоорондоо ямар ч холбоогүй үгсийн багц юм. Саналын диаграмм зурах шаардлагагүй.

Үг ба стресс

Үг ба өгүүлбэрийн ялгааг олж мэдээд та үгийн хэв маягийг зурж болно. Сурах бичигт янз бүрийн конвенци байдаг гэдгийг анхаарна уу. Ихэнх тохиолдолд үгийг босоо шугамаар шаардлагатай тооны үе болгон хуваасан шугам эсвэл тэгш өнцөгт хэлбэрээр илэрхийлдэг. Өргөлт нь дээр нь богино ташуу саваагаар илэрхийлэгддэг. 1-р ангид дуу авианы найруулга дээрх ажил ижил төстэй үгийн схемээс эхэлдэг.

Филологийн их сургуулийн оюутнууд орос хэл дээрх үгсийг үе болгон хуваахыг тэр бүр тайлбарлаж чаддаггүй. Хамгийн хялбар арга бол голын нөгөө талд байгаа хүнтэй харилцаж байна гэж төсөөлөх явдал юм. Энэ үгийг чанга чанга хашгирах. Нэг амьсгалаар дуудагдсан дуу авиа нь үеийг бүрдүүлдэг. Онцлогыг нударгаараа нэг нэгээр нь тавьж, эрүүгээ дээр нь байрлуулах замаар тодорхойлж болно, гэхдээ чанга биш. Стресстэй үеийг дуудахдаа эрүүний гарт үзүүлэх даралт хамгийн хүчтэй байх болно.

Энэ үе шатанд хүүхдүүд хамгийн их бэрхшээлтэй тулгардаг. Үүний зэрэгцээ, үгсийн дуу авианы хэв маяг нь хүүхдүүдэд үсэг, дуудлага нь ихэвчлэн хоорондоо давхцдаггүй гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Даалгаврыг аажмаар хүндрүүлж, энгийн үгсээр сургалтаа эхлүүлэх нь дээр. Эхний үйлдэл бол үгийг үе болгон хуваах явдал юм.

Хоёр дахь шат бол дууны тоо хэмжээ, чанарыг тодорхойлох явдал юм. Эхлээд зөвлөмжийн тэмдгийг ашиглана уу. Үүн дээр диаграммд байгаа шиг эгшгийг улаанаар тэмдэглэв. Дээд эгнээний дууг хатуу гийгүүлэгчийн дараа, доороос - зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа байрлуулна. Захидал би, э, ю, эүгийн эхэнд, өөр эгшгийн дараа, мөн ъ, ь “дуугүй” үсгийн ард байгаа бол хоёр авиаг (y+a, y+o, y+y, y+e) тэмдэглэнэ.

Гийгүүлэгч нь хатуу (диаграм дээр цэнхэр өнгөөр ​​тэмдэглэгдсэн) эсвэл зөөлөн (ногоон харандаагаар өнгөтэй) байж болно. Диаграмм зурахдаа бид үе бүрийг ээлжлэн шинжилдэг. Бид нэг дууг харгалзах өнгөний дөрвөлжин хэлбэрээр илэрхийлдэг. Эгшигтэй гийгүүлэгчийг нэгтгэх нь диагональ шугамаар хагас хуваагдсан тэгш өнцөгт юм. Доод хэсэг нь гийгүүлэгч, дээд хэсэг нь эгшгийг илэрхийлдэг. Диаграммыг зурсны дараа стрессийг тавьж, үеийг тусгаарла

Үгийн найрлага

Үгсийн морфемик шинжилгээг ихэвчлэн 2-р ангид судалдаг боловч зарим хөтөлбөрүүд үүнийг нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд танилцуулдаг. Үндэс, угтвар болон бусад чухал хэсгийг олох чадвар нь чадварлаг бичих чадварыг хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Хүүхдүүд шинэ үгийн хэв маягийг зурж, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн тэмдэгтүүдийг санаж байна.

Энэ нь бүх оюутнуудад амар биш юм. Хүүхэдтэйгээ энгийн алгоритмыг сур:

1. Үгийг бич.
2. Тохиолдолд тохируулан татгалзаж эсвэл хүн, тоогоор нь холбоно. Төгсгөлийн үсгүүд нэгэн зэрэг өөрчлөгдөж байвал төгсгөл болно. Үлдсэн үг нь иш юм. Заримдаа тэг төгсгөлтэй байдаг.
3. Аль болох олон холбогдох үгсийг сонго. Тэдний нийтлэг хэсгийг үндэс гэж нэрлэдэг.
4. Үүний өмнөх үсэг нь угтвар юм.
5. Үндэс ба төгсгөлийн хооронд дагавар байж болно. Эсвэл "багш" гэдэг үг шиг хэд хэдэн дагавар.
6. Үг дэх бүх хэсгийг графикаар тодруулж, доор эсвэл хажууд нь тэмдэгтүүдийг дахин зур. Үр дүн нь диаграмм юм.

Бодож сурах

Ихэнх тохиолдолд сургуулийн сурагчдын алдаа нь албан ёсны хандлагатай холбоотой байдаг. Үгийн лексик утгыг тооцдоггүй. Хүүхдүүд энэ үгэнд аль хэдийн танил болсон дагаваруудыг ("бөмбөг", "туяа" лексемд -chik-), угтвар ("өглөө", "нарийн" гэсэн нэр томъёонд -u-) олохыг хичээдэг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд хүүхдүүдэд заасан загварт тохирох үгсийг сонгохыг заадаг. Та ийм даалгавруудыг өөрөө үүсгэж болно.

Үгийн диаграммыг зур: үндэс + дагавар + төгсгөл. Дээр дурдсан лексемүүдийн аль нь тохирох вэ: уралдаанч, борооны цув, хадгалагч, мөгөөрс? Ямар үгс тэг төгсгөлтэй, угтвар, үндэстэй вэ: raid, tune, burbot?

Үгийн диаграм зурах нь бага сургуулийн сурагчдын хувьд нэлээд хэцүү ажил юм. Уйтгартай дасгалуудаар хичээллэх сонирхлоо мохоохгүйн тулд тоглоом болгон хувиргаарай. Хүүхэлдэйнд хичээл зааж, шагналтай тэмцээн зохион байгуулж, зөв ​​хариулт өгөхийн тулд эцэст нь цуглуулах шаардлагатай зургийн хэсгийг өг. Бага зэрэг хүчин чармайлт гаргавал энэ нь мэдээжийн хэрэг шагнах болно.

Үгийн дууны диаграмыг хэрхэн хийх вэ?

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүд уншиж, бичиж сурах үе шатанд дуу авианы хэв маяг, өөрөөр хэлбэл үгийн загварыг бий болгож сурдаг. Хүүхэддээ үгийн дуу авианы загварыг хэрхэн бүтээхийг олж мэдэхэд нь тусал.

Би "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн дагуу дууны схемийн жишээг өгөх болно. Тэнд янз бүрийн дуу авианы тэмдэг нь өнгөөр ​​ялгаатай байдаг.

Орос хэлэнд зургаан эгшиг авиа байдаг - [а], [о], [у], [с], [е], [и]

Гийгүүлэгч нь хатуулаг-зөөлөн, дүлий-дуугаар нь хос болдог.

Хослогдоогүй гийгүүлэгч байдаг.

Зөөлөн тэмдэг, хатуу тэмдэг нь дуу авиаг заадаггүй.

Я, Ё, Ю, Э үсэг нь үгийн эхэнд болон эгшгийн дараа орсон бол хоёр авиаг, гийгүүлэгчийн дараа орсон бол нэг авиаг илэрхийлнэ.

Хүснэгтэнд бид үсэг, түүний доор энэ үсгээр тэмдэглэгдсэн дуу авиа эсвэл дууг харж байна.

Жишээлбэл, В үсэг нь [b], [b"] гэсэн хоёр авиаг илэрхийлдэг. Z үсэг нь нэг авиа [z] гэсэн үг юм.

ЗАХИАЛ гэдэг үгийн дууны загвар эмхэтгэлийг харцгаая.

Үгийг үе болгон хуваа: PI-SMO (Нэг үг хэдэн үетэй (хэсэг) байдгийг эгшиг авиаг нь харж мэдэж болно.Нэг үгэнд хэдэн эгшиг байдаг, тэр хэрээр эгшиг байдаг).

Эхний үе нь PI. Энэ бол нэгдэл юм. [ба] эгшиг авиа нь гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг. Эхний авиа [p"] нь зөөлөн гийгүүлэгч, хоёр дахь авиа [i] нь эгшиг юм.

Хоёр дахь үе нь SMO юм. Эхний авиа [s"] нь зөөлөн гийгүүлэгч. Дараа нь нийлэх - MO. Эгшиг авиа [о] нь гийгүүлэгчийн хатуулгийг илэрхийлдэг. [м] авиа нь хатуу гийгүүлэгч. [о] авиа нь эгшиг юм. Бид онцлон тэмдэглэдэг.

Үр дүн нь дараах диаграмм юм.

Дараа нь бид транскрипц хийдэг (бид энэ үгийг хэрхэн сонсдог).

Бид үсэг гэдэг үгийг бичдэг.

Таблетын дээд эгнээнд байрлах эгшиг авиа - a, o, u, y, e - гийгүүлэгч авианы хатуулгийг илтгэнэ.

И, е, е, ю эгшиг үсэг нь зөөлөн гийгүүлэгчийн араас ирдэг ба [и] авиа нь мөн гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг.

Гэхдээ үргэлж хатуу гийгүүлэгч байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тэдгээрийг хүснэгтэд зөвхөн цэнхэр өнгөөр ​​​​заав. [zh], [w], [ts].Үргэлж зөөлөн байдаг гийгүүлэгч байдаг бөгөөд тэдгээрийг зөвхөн ногооноор тэмдэглэсэн байдаг. [h"], [sch"], [th"].

Иотжуулсан эгшигтэй үгсийг задлахдаа болгоомжтой байгаарай.

APPLE гэдэг үгийг задлан шинжлэх жишээ энд байна.

Үгийн эхэнд залгасан эгшиг нь хоёр авиаг илэрхийлдэг.

Энэ нийтлэл нь үгийн дууны диаграммыг бий болгох талаар бага зэрэг ойлгоход тусалсан гэж найдаж байна.

Эрхэм эцэг эхчүүд ээ, хэрэв хүүхэд амжилтанд хүрэхгүй бол түүнд туслахаа мартуузай. Бүтэхгүй байсан ч гэсэн бяцхан амжилтынх нь төлөө хүүхдээ магт, таны араас зөв давтаж, даалгавраа гүйцэтгэсэн гэж магт.