Τα ορθογραφικά λάθη όχι με μετοχές εξηγούνται όχι από άγνοια των κανόνων, αλλά από την αδυναμία διάκρισης των μετοχών από τα επίθετα. Οι πιο σημαντικές γραμματικές πληροφορίες σχετικά με τις μετοχές δίνονται στην § 20-- 23. Η κατάκτησή τους είναι η κύρια προϋπόθεση για την απόκτηση σταθερών δεξιοτήτων ορθογραφίας όχι με μετοχές και επίθετα.

Όχι με βραχείς μετοχές

Με βραχείς μετοχές, καθώς και με άλλους λεκτικούς τύπους (αόριστος τύπος, προσωπικοί τύποι, προστακτικοί τύποι, γερουνδίων), το μόριο δεν γράφεται χωριστά: το άρθρο δεν γράφεται. το μυθιστόρημα δεν έχει διαβαστεί. το σχέδιο δεν εκπληρώθηκε· η επιστολή δεν παραδόθηκε. Ούτε μια λέξη δεν λέγεται. το τραπέζι δεν είναι στημένο? Όλα τα σπίτια είναι ισοπεδωμένα, δεν έχουν σοβατιστεί για πολύ καιρό, οι στέγες δεν βάφονται, τα παραθυρόφυλλα είναι κλειστά (Χ.). Το μονοπάτι δεν χτυπιέται, δεν μετριέται, αλλά οδηγεί πάντα στην άνοιξη (Αλιγ.). Ωστόσο, η συναυλία δεν είχε ακόμη τελειώσει, ή, μάλλον, δεν ξεκίνησε (Bazh.).

Σημειώσεις: 1. Οι μετοχές δεν γράφονται μαζί με σύντομους τύπους αν η σύντομη μορφή σχηματίζεται από ρήμα με το πρόθεμα nedo-: το σχέδιο δεν εκπληρώνεται. το μυθιστόρημα υποτιμάται από τους κριτικούς. Αυτό που σου έλειπε [Σιβηρία] είναι ένα τραγούδι που γεννήθηκε εδώ (Τηλεόραση). Είναι έξυπνη, αλλά το μυαλό της είναι υπομορφωμένο (Χρ.). Σε αυτή την περίπτωση, το λάδι είναι κορεσμένο (αέριο). Αλλά: Πολλά πράγματα δεν ολοκληρώθηκαν τα προηγούμενα χρόνια (Παρ.) - η μετοχή σχηματίζεται από το ρήμα για να τελειώνω («ολοκληρώνω, φέρνω στο τέλος»).

2. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ σύντομων μορφών μετοχών και σύντομων μορφών επιθέτων που προέκυψαν με βάση τις μετοχές. Πρβλ.: Το κρασί δεν έχει παλαιώσει για την απαιτούμενη περίοδο - Η κοπέλα είναι ανεξέλεγκτη, ιδιότροπη. Μια ομάδα για τη μελέτη μιας ξένης γλώσσας δεν δημιουργήθηκε ποτέ - Το κορίτσι ήταν, αν και απαίδευτο, αλλά έξυπνο. Οι ιδέες του για την ευτυχία δεν περιορίζονται στον στενό κόσμο της οικογένειας. - Απεριόριστη και απεριόριστη είναι η ευτυχία που αντλεί ένας άνθρωπος από την πληρότητα των αυξανόμενων πνευματικών του δυνάμεων (Α.Τ.). Οι σύντομοι τύποι μετοχών με το μόριο not και οι σύντομοι τύποι επιθέτων με πρόθεμα δεν μπορούν να διακριθούν, πρώτον, από τη σημασία (το επίθετο έχει πάντα διαφορετική σημασία) και, δεύτερον, με την υποβολή γραμματικών ερωτήσεων (το επίθετο απαντά στις ερωτήσεις «τι; », «τι;», «τι είναι;», αλλά αυτές οι ερωτήσεις δεν μπορούν να τεθούν για το μυστήριο). Επιπλέον, τα παθητικά παθητικά ελέγχουν την ενόργανη περίπτωση του πράττοντα, ενώ τα επίθετα δεν συνδυάζονται με την ενόργανη περίπτωση.

3. Λέξεις όπως άτρωτος, ασήκωτος, ακλόνητος είναι επίθετα (όχι μετοχές!, δείτε παρακάτω για λεπτομέρειες).

Όχι με πλήρη μετοχή

Με πλήρεις μορφές μετοχής δεν μπορεί να γραφτεί τόσο μαζί όσο και χωριστά.

1. Ένα μόριο που δεν είναι με μετοχή γράφεται μαζί:

1) αν η μετοχή σχηματίζεται από ένα ρήμα που δεν χρησιμοποιείται χωρίς: hater, hated (to hater)? αδιαθεσία (να μην είναι καλά)? μπερδεμένος (μπερδεμένος)

2) αν η μετοχή σχηματίζεται από ένα ρήμα με το πρόθεμα κάτω από-: Το φθινόπωρο έστειλε στη γη τον δροσερό του ήλιο, που δεν είχε δοθεί το καλοκαίρι (Ποχ.). Περιττό να πω, πόσο χάρηκα που μου δόθηκε η ευκαιρία... να ανακαλύψω ξανά έναν ποιητή που υποτιμήθηκε στην εποχή του (Ryl.). Κοιμήσου, παρεξηγημένος από μένα, κοιμήσου!.. Κοιμήσου, αναγάπητος, κοιμήσου... (Λιβάδι);

3) εάν δεν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις κατά τη διάρκεια του μυστηρίου. ελλείψει επεξηγηματικών λέξεων, όχι με τη μετοχή σχηματίζουν ένα ενιαίο σημασιολογικό σύνολο, επομένως δημιουργείται η δυνατότητα συνώνυμης αντικατάστασης (το συνώνυμο είναι συχνά στην ίδια την πρόταση): Ο Βρόνσκι επίσης σηκώθηκε και, σε μια λυγισμένη, άστατη κατάσταση, κοίταξε σε αυτόν από κάτω από τα φρύδια του (L. T.); Είχε πολλές επιθυμίες που προήλθαν από την παιδική ηλικία. Ilf] φέρεται στη ζωή φρέσκο, άσβεστο (Ολ.); Η απλή σας εμφάνιση θα αποτυπωθεί με ανοξείδωτο, αθάνατο ατσάλι (Berg.). Νυμφεύομαι. Επίσης:

Τα στερημένα ύπνου κορίτσια στέκονταν εκεί κοντά, χασμουριώντας κατά διαστήματα... (Χρ.) - η μετοχή μπορεί να αντικατασταθεί με το συνώνυμο νυσταγμένος

Δίνεις τόσο πλούσια τροφή στη φαντασία με λίγες ασήμαντες πινελιές... (Βλ.) - η μετοχή μπορεί να αντικατασταθεί με απλά, συνηθισμένα συνώνυμα

Οι πρώτες δέκα ώρες πέρασαν σε έναν αδιάκοπο αγώνα με το συνεχές χάος των κυμάτων (αέριο) - η μετοχή μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμα για σταθερό, αδιάκοπο

Το σανό, στοιβαγμένο υγρό, σάπιο στις στοίβες. Κοιτάζει βιαστικά τον εαυτό του με τα μη στεγνά ρούχα του (τηλεόραση) - οι λέξεις μπορούν να αντικατασταθούν με συνώνυμα υγρό, βρεγμένο

Σημειώσεις: 1. Ο συνδυασμός "e-|-μονήρης παραβολή." δεν είναι εύκολο να αντικατασταθεί με ένα συνώνυμο: πολλοί μεμονωμένοι σχηματισμοί δημιουργούνται σε μια γλώσσα, για την οποία δεν είναι καθόλου εύκολο να βρεθεί μια συνώνυμη παραλλαγή. Επομένως, θυμηθείτε: η απουσία επεξηγηματικών λέξεων κατά τη διάρκεια της μετοχής στις περισσότερες περιπτώσεις απαιτεί συνεχή γραφή όχι με τη δεδομένη μετοχή (δημιουργείται μια νέα λέξη).

Ο διοικητής, που δεν έχει κοιμηθεί για πολύ καιρό, κοιτάζει τις κορυφές της καταιγίδας (Oisl.) - υπάρχει μια επεξηγηματική λέξη, είναι αδύνατο να αντικατασταθεί η μετοχή με ένα μη συνώνυμο

Αυτή τη στιγμή, ο Duroc με είδε και, φεύγοντας από τη συνομιλία, πλησίασε με ένα βλέμμα χωρίς νόημα (Πράσινο) - υπάρχει μια επεξηγηματική λέξη, είναι αδύνατο να αντικαταστήσετε μια μετοχή με ένα μη συνώνυμο

Η βροχή που δεν σταμάτησε κατά τη διάρκεια της ημέρας έπλυνε όλες τις διαβάσεις - υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις, είναι αδύνατο να αντικατασταθεί η μετοχή με ένα μη συνώνυμο

Με δυσκολία τράβηξα ρούχα που δεν είχαν στεγνώσει κατά τη διάρκεια της νύχτας - υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις, είναι αδύνατο να αντικαταστήσεις μια μετοχή με ένα μη συνώνυμο

2. Ελλείψει επεξηγηματικών λέξεων, χωριστή γραφή όχι με μετοχές είναι δυνατή σε δύο περιπτώσεις: 1) σε αντίθεση: Με όλη μου την ψυχή ξαφνικά ένιωσα μέσα της όχι απλώς ένα κορίτσι, αλλά μια τραγική ηρωίδα κάποιας γνήσιας, όχι πλασματικής. .. μελλοντικό μυθιστόρημα (Κατ.); 2) με μια λογικά τονισμένη άρνηση: Δεν είδα τον Εφρεμόφ να μην βιάζεται (Αγ.).

4) αν οι επεξηγηματικές λέξεις της μετοχής είναι ποσοτικά επιρρήματα σχεδόν, εν μέρει, πολύ, αρκετά, πολύ, εντελώς, εντελώς, πολύ, απολύτως, επίσης, εξαιρετικά, εντελώς, στον υψηλότερο βαθμό κ.λπ.: σχεδόν ^επεξεργασμένο χειρόγραφο. μια εντελώς ανεπτυγμένη περιοχή. μια άκρως αδικαιολόγητη δήλωση. εξαιρετικά παράλογη απόφαση. Υπάρχουν σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων που εκφράζονται τέλεια (Bl.). Θα πλεύσετε μέσα από τεράστιους, εντελώς ανεξερεύνητους χώρους (αέριο). Στη συνέχεια ο εισαγγελέας... επιθεώρησε τα συρματοπλέγματα, τα οποία παρέμεναν σχεδόν ανέγγιχτα (Νιλ). Αλλά αν σε μια πρόταση, εκτός από τα επιρρήματα βαθμού, υπάρχουν και άλλες επεξηγηματικές λέξεις, τότε δεν γράφεται χωριστά με τη μετοχή: Το λευκό του σώμα, εντελώς άθικτο από το μαύρισμα, το θάνατο λάμπει μέσα από τα στρώματα του νερού (Μανιτάρι) - εδώ το επίρρημα ενισχύει πλήρως την άρνηση. η αντικατάσταση μιας φράσης που δεν έχει αγγίξει με συνώνυμο (ή συνώνυμη φράση) «καταστρέφει» την πρόταση.

Σημείωση. Αν με τη μετοχή υπάρχει επίρρημα καθόλου ή το συνώνυμό του καθόλου (καθομιλουμένη), τότε το όχι με τη μετοχή μπορεί να γραφτεί και μαζί και χωριστά. Η ολοκληρωμένη γραφή είναι δυνατή εάν απολύτως, πλήρως έχει τη σημασία «εντελώς, απολύτως» και ενισχύει τη νέα έννοια που απέκτησε η μετοχή σε συνδυασμό με το όχι: Και τώρα... [Ο Μαγιακόφσκι] ακολούθησε τη Νόρα Πολόνσκαγια στη σκοτεινή, εντελώς αφωτισμένη σκάλα (Γάτα .) - "σε μια σκοτεινή, εντελώς (απολύτως) μη φωτισμένη σκάλα", το επίρρημα μπορεί να αντικατασταθεί με τη λέξη καθόλου. Και έτσι, εντελώς απροετοίμαστος, με εισήγαγες στον κύκλο σου (Οστρ.) - «εντελώς (απολύτως) απροετοίμαστος». ...Μερικά πιάτα λοιπόν κρύωσαν, ενώ άλλα έγιναν δεκτά εντελώς ανέγγιχτα (Γ.) - «εντελώς (εντελώς, απολύτως) ανέγγιχτα».

Αν τα επιρρήματα τονίζουν απόλυτα ότι το φαινόμενο δεν είναι ένα από αυτά που ονομάζονται μετοχή χωρίς όχι, το μόριο με τη μετοχή γράφεται χωριστά: καθόλου φανταστική ιστορία, καθόλου φανταστική ιστορία.

2. Ένα μόριο όχι με μετοχή γράφεται χωριστά αν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις (όχι ποσοτικά επιρρήματα) με το ομόρριζο: Υπάρχει μια δακτυλήθρα στο τραπέζι, μια κάλτσα που δεν έχει τελειώσει η γριά (Χ.)· Όλα αυτά είναι ποίηση, δεν δημοσιεύονται πουθενά και γράφονται με μια γουλιά αυτές τις μέρες (Bl.). Εκτός από αυτή την ανοιχτά ανέκφραστη δυσαρέσκεια, από όλες τις άλλες απόψεις τα πήγαιναν καλά με τον Korovin (E.M.). Έγραψε ένα βιβλίο που δεν έχει εκδοθεί για σχεδόν τριάντα χρόνια (τεμ.). Τίποτα δεν περνάει απαρατήρητο στην οθόνη: ούτε μία ψυχολογικά δικαιολογημένη εμπειρία, έκφραση προσώπου, ούτε μία αδικαιολόγητη χειρονομία (A. Lev.· αδικαιολόγητα γράφονται μαζί επειδή δεν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις· ούτε μία αναφέρεται στο ουσιαστικό χειρονομία).

Σημειώσεις: 1. Οι μετοχές με επεξηγηματικές λέξεις και το μόριο δεν πρέπει να διακρίνονται από τα επίθετα με το πρόθεμα not, που προέκυψαν με βάση τις αντίστοιχες μετοχές. πρβλ.: φοιτητικές κατασκευαστικές ομάδες που δεν οργανώνονται την κατάλληλη στιγμή - άτομο που είναι ανοργάνωτο στην εργασία τους («χαλαρό, ανοργάνωτο, απείθαρχο»). Τα παιδιά που δεν μπορούν να αντέξουν την καραντίνα είναι σύντροφοι που δεν μπορούν να αντέξουν τα επιχειρήματα («δεν ξέρουν πώς να ελέγξουν τον εαυτό τους, είναι βιαστικά, είναι καυτά»). ένα σχολικό κτίριο που δεν είναι προετοιμασμένο για την αρχή της σχολικής χρονιάς - ένας μαθητής απροετοίμαστος στη φυσική («κακή γνώση της φυσικής, υστέρηση στη φυσική»). ένας μηχανικός που αποτυγχάνει να ολοκληρώσει ένα έργο εγκαίρως είναι ένας μαθητής που αποτυγχάνει στη ρωσική γλώσσα («υστερεί στη ρωσική γλώσσα»). Όπως μπορείτε να δείτε, τα επίθετα με δεν έχουν «τη σημασία τους» και ακόμη και αν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις, αντικαθίστανται εύκολα από συνώνυμα (κάτι που είναι αδύνατο να γίνει αν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις με τη μετοχή). Οι παθητικές μετοχές και τα παρόμοια επίθετα διαφέρουν επίσης γραμματικά. Οι παθητικές μετοχές ελέγχουν το αντικείμενο με τη μορφή της ενόργανης περίπτωσης: οι ομάδες κατασκευής μαθητών δεν είναι οργανωμένες (από ποιον;). ένα απροετοίμαστο (από ποιον;) σχολικό κτίριο. Με τα επίθετα, η εργαλειακή περίπτωση είναι αδύνατη - δεν μπορείτε να πείτε: "ένα άτομο ανοργάνωτο (από ποιον;) στην εργασία". «απροετοίμαστος (από ποιον;) μαθητής» (με την έννοια «υστερεί, κακή γνώση»).

Το μόριο όχι με επίθετα (όπως αποδιοργανωμένο, ανεξέλεγκτο, απροετοίμαστο, ανεπιτυχές) γράφεται μαζί ή χωριστά σύμφωνα με τους κανόνες γραφής όχι με επίθετα (βλ. παρακάτω). Εδώ απλώς σημειώνουμε ότι από όλες τις επεξηγηματικές λέξεις που είναι δυνατές με αυτές, η ανάγκη γραφής χωριστά υποδεικνύεται από επεξηγηματικές λέξεις που ξεκινούν με κανένα (αρνητικές αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα), καθώς και μακριά, σε καμία περίπτωση και καθόλου, στο όλα («καθόλου») : καθόλου (καθόλου) αυτοελεγχόμενο άτομο, σε καμία περίπτωση (καθόλου) προετοιμασμένος μαθητής.

2. Ο κανόνας για χωριστή γραφή όχι με ομόρριζα παρουσία επεξηγηματικών λέξεων δεν ισχύει για ομόρριζα που έχουν μετατραπεί σε επίθετα και τα οποία, όταν προστέθηκαν σε ένα μόριο, δεν έλαβαν νέα σημασία: πρωτοφανές («ασυνήθιστο, εκπληκτικό, εξαιρετικό »), αόρατο («κρυμμένο από το βλέμμα, απρόσιτο για θέαμα»), αξέχαστο («αξιομνημόνευτο»), ακατοίκητο («έρημος, χωρίς πληθυσμό»), ανήκουστο («καταπληκτικό, πρωτόγνωρο») κ.λπ. Σε αντίθεση με τα παθητικά, αυτά Οι σχηματισμοί δεν ελέγχουν ουσιαστικά ή αντωνυμίες με τη μορφή της ενόργανης περίπτωσης [δεν μπορείς να πεις: «ένα νησί που κατοικείται από ανθρώπους», «ένα γεγονός ξεχασμένο από εμάς (εγώ), «ένα θαύμα που είδαμε»].

Η ολοκληρωμένη ή χωριστή ορθογραφία όχι με παρόμοιες λέξεις ρυθμίζεται από τους κανόνες γραφής και όχι με επίθετα. Στην πράξη, το όχι με όμοιες λέξεις γράφεται χωριστά μόνο σε μία περίπτωση - αν οι λέξεις με το τίποτα (αρνητικές αντωνυμίες και επιρρήματα, καθώς και ο επαναλαμβανόμενος σύνδεσμος ούτε... ούτε) λειτουργούν ως επεξηγηματικές λέξεις: Μια υπέροχη, που δεν είχε ξαναδεί το θέαμα με μαγεύει (Kupr .). Με άλλα επεξηγηματικά λόγια, όχι με προηγούμενα, γράφεται μαζί: Και εγώ ο ίδιος είμαι αόρατος στο μάτι του εχθρού (Αλιγ.) Αστέρια, προηγουμένως αόρατα, άστραφταν στο πεδίο του τηλεσκοπίου σαν άγνωστοι κόσμοι. Την ίδια περίπου ώρα... κάτω, κοντά στην ακτή, αόρατο από τη θέση του Βορόπαεφ, ένα πολυβόλο άρχισε να στενάζει (Π.Π.).

3. Ο κανόνας σχετικά με τη χωριστή γραφή όχι με μετοχές παρουσία επεξηγηματικών λέξεων δεν ισχύει για τα ευρέως χρησιμοποιούμενα επίθετα στη γλώσσα (πολύπλοκα, κατά κανόνα, από το μόριο όχι), τα οποία είναι εξωτερικά παρόμοια με τα παθητικά στο παρόν τεταμένη μορφή: αφάνταστος θόρυβος, ανεπανόρθωτο λάθος, ανυπέρβλητο εμπόδιο, ατελείωτη συνομιλία, αφόρητη ζέστη, ανεπανόρθωτη απώλεια, ανεκτίμητη υπηρεσία, άπιαστη διαφορά, αδάμαστο μίσος, ακλόνητη εμπιστοσύνη, ανεξάρτητο άτομο. Τα επίθετα σε -my σχηματίζονται απευθείας από ρήματα και δεν λειτουργούν ποτέ ως ομόρριζα. Ως εκ τούτου, δεν συνδυάζονται με την ενόργανη περίπτωση (είναι αδύνατο να τεθούν οι ερωτήσεις "από ποιον;", "Με τι;"). Πολλά παρόμοια επίθετα δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν χωρίς αυτά: αφάνταστος, ανεξίτηλος, ανεξάντλητος, αναπόδραστος, άφθαρτος, άκαμπτος, άκαυστος, ατελείωτος, αφόρητος κ.λπ.75. Άλλα, αν και σε σπάνιες περιπτώσεις, χρησιμοποιούνται χωρίς σημειογραφία: Για μένα, η μελλοντική Ρωσία ως μεγάλη δημοκρατία είναι νοητή και αποδεκτή (Bl.). Όλα διακρίνονται, κοντά, σαν να είχαν ήδη βρεθεί (Βλ.).

Τα επίθετα στο -my (τόσο σε πλήρη όσο και σε σύντομη μορφή) γράφονται χωριστά από το όχι, εάν η πρόταση περιέχει επεξηγηματικές λέξεις που ξεκινούν με ni: ασύγκριτη όραση βουνών (Bl.); Ένα αστέρι πετάει χωρίς να το έχει ακούσει κανείς (Inb.). Σημάδια του δρόμου προς εσάς που δεν είναι ορατά σε κανέναν (τηλεόραση). Αλλά: Σαν από απόσταση να βρισκόταν σε άμεσο κίνδυνο (Αλιγ.) - δεν χρησιμοποιείται το επίθετο χωρίς. Με άλλες επεξηγηματικές λέξεις, καθώς και ελλείψει επεξηγηματικών λέξεων, τα επίθετα στο -my γράφονται με συνεχή ροή: Το νερό, όπως και άλλα υγρά, είναι πρακτικά ασυμπίεστο. Η πορεία της ζωής του Shchepkina-Kupernik είναι αδιαχώριστη από το θέατρο. Διάφορα λιπαρά... περιέχουν ουσίες απαραίτητες για τον οργανισμό.

Ακολουθούν σχόλια σχετικά με τη συνδυασμένη και χωριστή ορθογραφία των σωματιδίων που δεν έχουν λεκτικούς τύπους:

1. Οι δυνατότητες για την κλασική οπερατική μορφή δεν είναι εξαντλημένες και ανεξάντλητες (αέριο.) - η σύντομη μορφή της μετοχής εξαντλείται (ελέγχει την ενόργανη περίπτωση) γράφεται με όχι χωριστά. η σύντομη μορφή του επιθέτου na -my (δεν ελέγχει την ενόργανη περίπτωση) με δεν γράφεται πάντα μαζί, εκτός από εκείνες τις περιπτώσεις που οι επεξηγηματικές λέξεις είναι λέξεις που ξεκινούν με κανένα, ή μακριά, καθόλου, και επίσης εντελώς, στο όλα με την έννοια «σε καμία περίπτωση».

2. Στα όμορφα χαρακτηριστικά της υπήρχε κάτι ημιτελές, ανέκφραστο. τους έλειπε μια σπίθα, ένα χτύπημα με μια σμίλη... (Χερτζ.) - τα μονολεκτικά, ημιτελή, άρρητα μπορούν να αντικατασταθούν με συνώνυμα· έλειπε είναι η μορφή παρελθοντικού χρόνου του ρήματος έλλειψη.

3. Στους δρόμους που δεν είχαν σαρωθεί για πολύ καιρό, ο αέρας θρόιζε τα πεσμένα φύλλα - μετοχή με επεξηγηματική λέξη (όχι ποσοτικό επίρρημα).

4. Η ανθρώπινη μνήμη έχει την ανεξήγητη ακόμη ιδιότητα να αποτυπώνει για πάντα κάθε είδους μικροπράγματα (Κατ.) - το επίθετο (δεν ελέγχει την ενόργανη περίπτωση) μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμα παράξενο, ασυνήθιστο.

5. Ένας οικείος κόσμος εμφανίστηκε στους καμβάδες, αλλά υπήρχε κάτι δικό του σε αυτόν, που δεν μεταφερόταν με πενιχρά ανθρώπινα λόγια (Παυστ.) - μια κοινωνία με επεξηγηματικές λέξεις.

6. Ο πάγος και το παγωμένο έδαφος είναι πρακτικά αδιαπέραστα (αέριο) - η μορφή του επιθέτου είναι σε -μου (δεν ελέγχει την ενόργανη περίπτωση), η επεξηγηματική λέξη πρακτικά δεν λαμβάνεται υπόψη.

7. Αλλά τα σχέδια που ο Τουργκένιεφ ξεκίνησε στον Σπάσκι, αλλά που έμειναν ημιτελή ή εντελώς ανεκπλήρωτα, ήταν πολλά (γκάζ.) - μετοχή του ρήματος φέρνω με επεξηγηματικές λέξεις· ανεκπλήρωτο - η μετοχή λειτουργεί ως επίθετο, το επίρρημα του βαθμού έχει τη σημασία "εντελώς".

8. Κρύα, φθινοπωρινή βροχή μας έβρεξε από ψηλά, μη σταματώντας λεπτό (Ησα.) - κοινωνία με επεξηγηματικά λόγια. v 9. Το κρεβάτι της Άλκας στεκόταν ανέγγιχτο - μια και μόνη κοινωνία. είναι ακόμα ένα μόριο που ενισχύει την έννοια της λέξης ανέγγιχτη.

Αυτές οι λέξεις είναι ίσως τα πιο συνηθισμένα λάθη. Κάθεσαι λοιπόν και σκέφτεσαι πώς να γράψεις αυτή τη λέξη - μαζί ή χωριστά. Μην ανησυχείτε, μερικές φορές ακόμη και τα μεγαλύτερα μυαλά κάνουν λάθη στην ορθογραφία του «όχι» με ομόρριζα. Ως εκ τούτου, προτείνω να κατανοήσετε για άλλη μια φορά τους κανόνες και να διαβάσετε μερικά παραδείγματα που θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε την αρχή της σύνταξης τέτοιων λέξεων.

Μετοχή

Αυτό είναι ένα ανεξάρτητο μέρος του λόγου, το οποίο είναι μια μορφή ρήματος. Η μετοχή είναι ένα σημάδι ενός αντικειμένου που εξαρτάται από τη δράση του. Περιέχει τις ιδιότητες τόσο ενός επιθέτου όσο και ενός ρήματος και απαντά στις ερωτήσεις "Ποιο;", μερικές φορές "Τι να κάνω;" ή "Τι να κάνω;" Για παράδειγμα - χτισμένο, δηλαδή αυτό που χτίστηκε. Σπίτι (τι;) - χτισμένο. Ένα μεγάλο πρόβλημα, ειδικά για τα παιδιά, είναι η ερώτηση: «Πώς γράφεται το μόριο «όχι» με ομόρριζα;» Ας πάμε κατευθείαν στους κανόνες

Μαζί

Υπάρχουν μόνο τρεις κανόνες που μιλούν για το πότε το "not" και οι μετοχές γράφονται μαζί. Πρέπει να τα ξέρεις.

1. Αν η λέξη προέρχεται από ένα ρήμα, το οποίο γράφεται πάντα με το «δεν» μαζί. Ας δούμε παραδείγματα ρημάτων και μετοχών που σχηματίζονται από αυτά: μίσος - μίσος, μπερδεμένος - μπερδεμένος. Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα μιας πρότασης στην οποία το "όχι" και οι ομαδικές λέξεις γράφονται μαζί: "Ο Κόλια, που μισεί τον κακό καιρό, αποφάσισε να μην πάει για κάμπινγκ με τους φίλους του επειδή έβρεχε."
2. Αν η λέξη προέρχεται από ρήμα που έχει το πρόθεμα «υπό-». Ας δούμε παραδείγματα ρημάτων και συμμετεχόντων που σχηματίζονται από αυτά: "παραβλέφθηκε - παραβλέφθηκε, παρεξηγήθηκε - παρεξηγήθηκε". Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα μιας πρότασης στην οποία δεν είναι γραμμένη μαζί με τους συμμετέχοντες: «Εφόσον η ταινία δεν παρακολουθήθηκε, το πρόγραμμα για το βράδυ είχε αποφασιστεί εκ των προτέρων».
3. Εάν η λέξη είναι παθητική ή ενεργητική, αλλά δεν έχει εξαρτημένες λέξεις. Για παράδειγμα: «Ξηρά ρούχα, δρόμος χωρίς φως, αδιάβαστη εφημερίδα». Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα πρότασης: "Μη επαληθευμένα στοιχεία οδήγησαν στο γεγονός ότι το πείραμα διακόπηκε." «Η Μαρία έβγαλε βιαστικά τα βρεγμένα ρούχα της από το σχοινί, καθώς πλησίαζε μια καταιγίδα».

Χώρια

Τώρα ας δούμε τους κανόνες σχετικά με το πότε είναι συνηθισμένο να γράφουμε "not" με τους συμμετέχοντες χωριστά:

1. Αν η μετοχή έχει εξαρτημένη λέξη. Για παράδειγμα: «ένα βιβλίο δεν επιστράφηκε στον βιβλιοθηκάριο, λάθη που δεν παρατηρήθηκαν από τον δάσκαλο». Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα πρότασης: «Το τετράδιο που δεν επιστράφηκε σε έναν συμμαθητή τον οδήγησε να λάβει κακό βαθμό για την εργασία του».
2. Αν παρεμπιπτόντως μπορείτε να βρείτε μια αντίθεση. Για παράδειγμα: «όχι μια πλασματική, αλλά μια πραγματική κατάσταση, όχι ένα κλεμμένο, αλλά ένα αγορασμένο πορτοφόλι». Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα μιας πρότασης στην οποία το "not" και οι μετοχές γράφονται χωριστά: "Το βιβλίο, που δεν έχει εκτυπωθεί ακόμη, αλλά γράφτηκε πολύ καιρό πριν, υποβλήθηκε από τον συγγραφέα για επαλήθευση."
3. Αν η λέξη είναι σύντομη. Για παράδειγμα: «ο στίχος δεν μαθεύτηκε, το βιβλίο δεν παραδόθηκε». Ας δούμε τώρα ένα παράδειγμα πρότασης: «Όταν η μητέρα είδε ότι τα πιάτα δεν είχαν πλυθεί, απαγόρευσε αμέσως στον γιο της να πάει μια βόλτα με φίλους».

συμπέρασμα

Αυτό είναι όλο, στην πραγματικότητα, υπάρχουν μόνο 6 απλοί κανόνες. Ελπίζω ότι θα σας βοηθήσουν να καταλάβετε επιτέλους την ορθογραφία του "not" με τους συμμετέχοντες και να μην κάνετε ποτέ ξανά τέτοια λάθη.

Η μετοχή είναι αυτοτελές μέρος του λόγου και αποτελεί ειδικό τύπο του ρήματος. Μια μετοχή έχει τις συνδυασμένες ιδιότητες ενός επιθέτου και ενός ρήματος. Η μετοχή υποδηλώνει την ιδιότητα ενός συγκεκριμένου αντικειμένου ανάλογα με τη δράση του.

Οι κύριες δυσκολίες για τους μαθητές προκύπτουν όταν γράφουν άλλα σωματίδια εκτός από ομόρριζα. Θα δούμε τους βασικούς κανόνες σύμφωνα με τους οποίους τα not with participles γράφονται μαζί και χωριστά.

Δεν γράφεται μαζί με μετοχές

Σωματίδιο Δενθα πρέπει να γράφεται μαζί με τους συμμετέχοντες σε τρεις περιπτώσεις:

- αν η μετοχή σχηματίστηκε από ρήμα που δεν χρησιμοποιείται στον λόγο χωρίς το μόριο «όχι». Για παράδειγμα: μίσος, αδιαθεσία, αγανάκτηση. Παράδειγμα πρότασης: Ο άρρωστος Yakov δεν έχει εμφανιστεί στη δουλειά για τρεις εβδομάδες.

- αν η μετοχή σχηματίζεται από ρήματα που έχουν το πρόθεμα κάτω από-. Για παράδειγμα: παρεξηγημένος, παρεξηγημένος, αναγάπητος. Παράδειγμα πρότασης: Ένα ποίημα που παρεξηγήθηκε από την κοινωνία δεν έφερε δημοτικότητα στον συγγραφέα του.

- αν η μετοχή είναι πλήρης παθητική, ή ενεργητική και δεν έχει εξαρτημένες λέξεις. Για παράδειγμα: μια ημιτελής εργασία, ένα αδιάβαστο χειρόγραφο, ένα αδιάβαστο βιβλίο, μια επικείμενη καταιγίδα. Παραδείγματα προτάσεων: Η Μαρία κατάλαβε ότι το περπάτημα σε δρόμους που δεν φωτίζονται ήταν πολύ επικίνδυνο. Οι ψαράδες φόρεσαν βιαστικά τα βρεγμένα ρούχα τους.

Όχι με ομόρριζα γραμμένα χωριστά

Περιπτώσεις στις οποίες τα μη μετοχικά πρέπει να γράφονται χωριστά:

- αν η μετοχή έχει εξαρτημένη λέξη. Για παράδειγμα: πράγματα που δεν έχουν ταξινομηθεί από τον ιδιοκτήτη, ένα βιβλίο που δεν τυπώθηκε στην ώρα του, ένα άλμπουμ που δεν επιστράφηκε σε φίλο. Παραδείγματα προτάσεων: Έχοντας δοκιμάσει όλα τα κόλπα της τακτικής του εχθρού, οι νεαροί στρατιώτες βρέθηκαν αιχμάλωτοι μετά την πρώτη μάχη.

- αν μπορεί να εφαρμοστεί αντίθεση στη μετοχή. Για παράδειγμα: όχι ένα έντυπο αλλά γραπτό βιβλίο, όχι ένα στοχαστικό αλλά ένα απερίσκεπτο βήμα, όχι μια φανταστική αλλά μια πραγματική ιστορία. Παράδειγμα πρότασης: Στο βάθος μπορούσε κανείς να δει κήπους, αλλά όχι καμένους, αλλά κατάφυτους από πυκνό γρασίδι.

- αν οι μετοχές είναι σύντομες. Για παράδειγμα: η εργασία δεν πέρασε, η εξέταση δεν μελετήθηκε, τα παπούτσια δεν πλύθηκαν. Παραδείγματα προτάσεων: Ο Βασίλι κατάλαβε ότι δεν είχε μελετήσει την επερχόμενη εξέταση.

Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας και στίξης (1956)

Ορθογραφία

VII. Ορθογραφία ΟΧΙ και ΟΥΤΕ

1. Σε όλες τις περιπτώσεις που χωρίς αρνητικό σωματίδιο Δεν η λέξη δεν χρησιμοποιείται, για παράδειγμα: ανίδεος, αναπόφευκτος, άτυχος, αγανακτισμένος, άρρωστος, αδιάθετος, έλλειψη(που σημαίνει «δεν φτάνει»), αδύνατο, αδύνατο, πραγματικά, αφόρητο, ακλόνητο, αβλαβές.

2. Με τα ουσιαστικά, αν η άρνηση δίνει στη λέξη νέα, αντίθετη σημασία, π.χ. εχθρός, ατυχία, αν η άρνηση δίνει σε μια λέξη που δεν έχει αυτό το μόριο την έννοια της αντίθεσης, άρνηση, για παράδειγμα: μη ειδικός, μη μαρξιστής, μη ρώσοςπ.χ.: διαφωνίες μεταξύ μαρξιστών και μη μαρξιστές; Ολοι για μη ειδικούςΜου άρεσε η έκθεση. όχι ρωσικάθα κοιτάξει χωρίς αγάπη αυτή τη χλωμή, ματωμένη, σημαδεμένη από το μαστίγιο μούσα (Nekrasov).

3. Με πλήρη και σύντομα επίθετα και με επιρρήματα -ο(α) , εάν ο συνδυασμός τους με Δεν δεν χρησιμεύει για να αρνηθεί οποιαδήποτε έννοια, αλλά για να εκφράσει μια νέα, αντίθετη έννοια, για παράδειγμα: ανθυγιεινή εμφάνιση(δηλαδή επώδυνο), αδύνατος χαρακτήρας(δηλ. βαρύ), θάλασσα ανήσυχος(δηλαδή ανήσυχος), θέμα ακάθαρτος(δηλ. ύποπτο), έλα αμέσως(δηλαδή αμέσως, αμέσως), μπήκε ΟΧΙ καλα(δηλαδή κακό).

4. Με πλήρεις μετοχές, για τις οποίες δεν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις, για παράδειγμα: ημιτελής(δουλειά), ξεφουσκωμένος(λουλούδι), ανοξείδωτο ατσάλι(ατσάλι), αναγάπητος(παιδί), αμεταμφίεστος(θυμός), ασυμπίεστος(ρίγα) (σε τέτοιες περιπτώσεις η μετοχή είναι κοντά στο επίθετο). Αλλά: δεν τελείωσε στην ώρα τουδουλειά, δεν ανθίζει από το κρύολουλούδι, δεν αγαπήθηκε από τη μητέραπαιδί, δεν έχει ακόμη εξεταστείμαθητές (σε τέτοιες περιπτώσεις η μετοχή πλησιάζει ως προς το ρήμα).

Σημείωση. Με επεξηγηματικές λέξεις που υποδεικνύουν τον βαθμό ποιότητας, Δεν με τη μετοχή γράφεται μαζί (σε αυτές τις περιπτώσεις οι μετοχές με Δεν κοντά στα επίθετα), για παράδειγμα: εξαιρετικά βιαστική απόφαση, εντελώς ακατάλληληκατά προσέγγιση: εντελώς ασυμβίβαστο με τον κανόναπαράδειγμα ( Δεν γράφονται χωριστά λόγω της παρουσίας επεξηγηματικής λέξης στον κανόνα).

5. Στις αντωνυμίες όταν Δεν δεν χωρίζεται από την επόμενη αντωνυμία με πρόθεση, για παράδειγμα: κάποιος, κάτι, κανένας, τίποτα(Αλλά: κανένας, καμία ανάγκη, κανένας, κανένας λόγος, κανένας λόγος).

Σε αντωνυμικά επιρρήματα, για παράδειγμα: δεν υπάρχει χρόνος, πουθενά, πουθενά, πουθενά.

6. Στα επιρρήματα δεν χρειάζεται(που σημαίνει «άσκοπος», για παράδειγμα: δεν χρειάζεταιπήγαινε εκεί) απρόθυμα; σε προθετικούς συνδυασμούς παρά, παρά; σε ένα ερωτικό σωματίδιο Πραγματικά.

Σύνταξη επιρρημάτων και επιρρηματικών συνδυασμών που περιλαμβάνουν άρνηση, πρόθεση, ουσιαστικό ή επίθετο (για παράδειγμα, αγνοώντας, ακούσια, κατά τύχη, πέρα ​​από τη δύναμη), καθορίζεται από τους κανόνες που ορίζονται στην § 83, παράγραφοι. 5 και 6.

7. Σε ρηματικό πρόθεμα κάτω από- , υποδεικνύοντας μη συμμόρφωση με το απαιτούμενο πρότυπο, για παράδειγμα: υποεκπλήρωση(εκτελέστε κάτω από το απαιτούμενο πρότυπο), παραβλέπω(δεν φτάνει, κακή ματιά, χάνω κάτι), η έλλειψη ύπνου(κοιμηθείτε λιγότερο από το κανονικό).

Σημείωση. Από ρήματα με πρόθεμα κάτω από- είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ ρημάτων με πρόθεμα πριν- έχοντας ένα αρνητικό μπροστά τους Δεν και δηλώνει μια ενέργεια που δεν ολοκληρώθηκε, για παράδειγμα: μην τελειώσεις την ανάγνωσηΒιβλίο, μην τελειώσεις το ποτό σουτσάι, μην τελειώσεις την παρακολούθησηπαίζω.

1. Με ρήματα, συμπεριλαμβανομένων των συμμετοχικών μορφών, για παράδειγμα: Δεν πίνει, δεν τρώει, δεν μιλάει. Δεν μπορώ παρά να δούμε? χωρίς να κοιτάζω, χωρίς να κοιτάζω, αργά.

Περί συνεχούς γραφής παρά, παράκαι ρήματα με πρόθεμα κάτω από- βλέπε § 88, παράγραφοι 6 και 7.

Σημείωση. Συχνά χρησιμοποιούμενες μορφές ρημάτων μουδιασμένος, μουδιασμένος, μουδιασμένοςγράφονται μαζί.

2. Με μετοχές: α) σε σύντομο, π.χ.: καθήκον απληρωτος, σπίτι μη ολοκληρωμένο, παλτό δεν είναι ραμμένο; β) σε πλήρη μορφή, όταν η μετοχή περιέχει επεξηγηματικές λέξεις (βλ. § 88, παράγραφος 4), καθώς και όταν η μετοχή περιέχει ή υποδηλώνει αντίθεση, για παράδειγμα: έφερε ημιτελής εργασία, αλλά μόνο μεμονωμένα σκίτσα.

3. Με ουσιαστικά, επίθετα και επιρρήματα, αν υπάρχει ή εννοείται αντίθεση, π.χ. Καμία τύχημας οδήγησε στην επιτυχία, την αντοχή και την ψυχραιμία. όχι θάνατοςτρομερό - η δυσμένειά σας είναι τρομερή (Πούσκιν). ήρθε το πρωί όχι ξεκάθαρο, αλλά ομιχλώδης? το τρένο έρχεται όχι γρήγορα και όχι αργά(εννοείται: «σε κάποια μέση ταχύτητα»). Οχι αύριο(εδώ δεν μπορεί παρά να υπάρχει αντίθεση).

Σημείωση. Θα πρέπει να δώσετε προσοχή σε ορισμένες περιπτώσεις χωριστής ορθογραφίας ενός σωματιδίου Δεν . Σωματίδιο Δεν γράφεται χωριστά: α) αν με επίθετο, μετοχή ή επίρρημα υπάρχει αντωνυμία που αρχίζει από ως επεξηγηματική λέξη κανενα απο τα δυο , Για παράδειγμα: Κανένας (για κανένανκαι ούτω καθεξής.) ένα περιττό πράγμα, ένα λάθος που δεν συμβαίνει ποτέ, κανείς δεν ωφελείται από το να το αναλάβει; β) εάν Δεν είναι μέρος των εντεινόμενων αρνήσεων μακριά από, καθόλου, καθόλου, καθόλου, καθόλουκ.λπ., πριν από ένα ουσιαστικό, επίθετο ή επίρρημα, για παράδειγμα: δεν είναι καθόλου φίλος μας, μακριά από τη μοναδική μας επιθυμία, σε καμία περίπτωση μια δίκαιη λύση, καθόλου η καλύτερη διέξοδος, μακριά από αρκετά.

4. Με αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα, για παράδειγμα: ούτε εγώ, ούτε αυτό, ούτε άλλος, ούτε έτσι, ούτε αλλιώς, ούτε έτσι.

Περί περιπτώσεων συνεχούς γραφής Δεν με αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα, βλ. § 88, παράγραφος 5.

Σημείωση. Φιλοσοφικός όρος όχι εγώγραμμένο με παύλα.

5. Με εντατικά επιρρήματα, καθώς και με προθέσεις και συνδέσμους, π.χ. όχι πολύ, όχι αρκετά, όχι αρκετά, όχι από. όχι κάτω. όχι αυτό. όχι αυτό.

Η έκφραση γράφεται χωριστά όχι μία φορά, Για παράδειγμα: Οχι μία φοράκατηγόρησε τον εαυτό του ότι ήταν υπερβολικά επιφυλακτικός (Fadeev).

6. Για αμετάβλητες λέξεις που δεν σχηματίζονται από επίθετα και λειτουργούν ως κατηγόρημα σε μια πρόταση, για παράδειγμα: μην πειράζεις, μην πειράζεις, μη λυπάσαι.

7. Για όλες τις λέξεις που γράφονται με παύλα, για παράδειγμα: όλα όχι εμπορική και βιομηχανικήεπιχειρήσεις· είπε όχι στα ρωσικά; τραγουδώ όχι με τον παλιό τρόπο.

1. Στις αντωνυμίες, αν το μόριο κανενα απο τα δυο δεν χωρίζεται από την επόμενη αντωνυμία με πρόθεση, για παράδειγμα: κανένας, τίποτα, κανένας, τίποτα, κανένας, κανένας, κανένας, Αλλά: κανένας, κανέναςκαι ούτω καθεξής.

2. Στα επιρρήματα ποτέ, πουθενά, πουθενά, πουθενά, με κανένα τρόπο, καθόλου, καθόλου, καθόλου, καθόλου, καθόλουκαι στο σωματίδιο κάποια μέρα.

§ 91.Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις το σωματίδιο κανενα απο τα δυο γραμμένο χωριστά.

Σχετικά με τη χρήση σωματιδίων κανενα απο τα δυο βλέπε § 48.

Σημείωση. Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τις επαναστάσεις κανενας αλλος απο. τίποτα περισσότερο από.από επαναστάσεις κανένας άλλος. ; τίποτα άλλο.π.χ.: ήταν κανενας αλλος αποο αδερφός σου, αλλά: κανένας άλλοςθα μπορούσε να πει αυτό? Ήταν τίποτα περισσότερο απόφωτιά, αλλά: τίποτα άλλοθα μπορούσε να με τρομάξει.

§113. ΟΧΙ με βραχείς και πλήρεις μετοχές δεν εκπληρώνεται η υπόσχεση. όχι ένας καθυστερημένος μαθητής, αλλά ένας καθυστερημένος μαθητής, ένα λάθος που δεν πρόσεξα - μια γάτα μισητή από όλους, ένα απαρατήρητο λάθος, μια ημιτελής συνάντηση

Προσοχή στη μετοχή, αντίθεση, εξαρτημένες λέξεις

Γράφω Δενχώρια

με βραχείς μετοχές: Υπόσχεση ΔενΈγινε,

με πλήρη συμμετοχές, εάν υπάρχουν:

• αντιπολίτευση: ΔενΈνας δάσκαλος που αργεί, αλλά καθυστερεί. Δενένας καθυστερημένος και καθυστερημένος μαθητής?
• εξαρτημένες λέξεις: ΔενΈνα λάθος που παρατήρησα.

« Δεν» γράφω μαζί, παν:

• κοινωνία χωρίς Δενδεν χρησιμοποιείται: Δενη αγαπημένη γάτα όλων,
• δεν υπάρχει αντίθεση ή εξαρτημένες λέξεις: Δενπαρατήρησε σφάλμα, Δενολοκληρώθηκε η συνάντηση
• λειτουργεί ως η μόνη εξαρτημένη λέξη επίρρημα μέτρου και βαθμού *: σχεδόνΔενπαρατήρησε σφάλμα.

Επιρρήματα μέτρου και βαθμού:

Στον υψηλότερο βαθμόΚαι πάρα πολύΚαι σχεδόν,
εντελώς, απολύτως, εντελώς, εντελώς,
εν μέρειΚαι πολύ,
εξαιρετικά, εντελώς,Και πολύ (τις πιο συχνές λέξεις στη λίστα ).

επιρρήματα μέτρου και βαθμού με λέξεις: μακριά, καθόλου, καθόλου.Μαζί τους, όπως και με τα αρνητικά επιρρήματα και τις αντωνυμίες: καθόλου, καθόλου, για κανέναν, όχι για τίποτακ.λπ., γράψτε Δεν χώρια: μακριά Δενπλήρως καθαρισμένα παπούτσια Δεναναστατωμένο κορίτσι.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ ΟΧΙ και ΝΙ

ΟΧΙ με μετοχές

Γράφεται μαζί όχι με μετοχές, αν οι μετοχές σχηματίζονται από ρήματα που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς: ΔενΚαλός, Δενπαρενοχλητής, Δενέχοντας δει ( Δενετών Δενπαρενοχλούν, Δενμισώ).

Δεν γράφεται μαζί με μετοχές που σχηματίζονται από ρήματα με το πρόθεμα κάτω από-: Δεναγαπητός, Δενκατανοητό, Δενμέτρησε ( ΔενΝ 'αγαπάς, Δενκαταλαβαίνουν Δενμετρημένα): Δεξιά και αριστερά ήταν ορατά υπό πίεσηπεδία (Παυστ.).

Δεν γράφεται μαζί με πραγματικούς και πλήρεις παθητικούς, αν δεν υπάρχουν εξαρτημένες λέξεις μαζί τους: Δενολοκληρωμένη εργασία, Δενδιορθωμένο χειρόγραφο, Δενκινούμενο αντικείμενο, Δενδιαβάστε το βιβλίο - σε αυτές τις περιπτώσεις, η μετοχή με δεν μπορεί να αντικατασταθεί με μια συνώνυμη λέξη χωρίς (όπως με τα επίθετα): Όχι στεγνόΤα (βρεγμένα) ρούχα κοιτάζουν βιαστικά τον εαυτό του (τηλεόραση). Και το πιο σημαντικό, ο Μπουλγκάκοφ έπιασε απρόβλεπτος(πιθανά, αλλά κρυφά) και με αυτή την έννοια «μυστικά» χαρακτηριστικά της ιστορικής διαδικασίας (Λακσ.). Περπατάω πάνω σε άφωτοςΟι (σκοτεινοί) δρόμοι είναι επικίνδυνοι. Μερικές φορές μια τέτοια αντικατάσταση υπάρχει στην ίδια την πρόταση: Ο Βρόνσκι επίσης σηκώθηκε και έσκυψε, άισιωτοιτον κοίταξε κάτω από τα φρύδια του (L. T.).

Γράφεται χωριστά όχι με μετοχές που έχουν εξαρτημένες λέξεις: Δενπράγματα αποσυναρμολογημένα από τον ιδιοκτήτη, Δεντο βιβλίο επιστράφηκε σε φίλο Δενάρθρο που δημοσιεύτηκε εγκαίρως· Βαθύς, ανέγγιχτη ακόμα και από το θρόισμα ενός μόνο ξερού φύλλουσιωπή απλωμένη στα λιβάδια (Paust.). Δεν έχει εμπειρία στη μάχηΚαι μην έχοντας βιώσει όλες τις περιπλοκέςεχθρική τακτική, βρέθηκαν αμέσως δέσμιοι των συμφιλιωτικών ψευδαισθήσεων (Σιμ.).

Σημείωση 1. Οι μετοχές με το μόριο not, που έχουν εξαρτημένες λέξεις, και τα επίθετα με το πρόθεμα not-, που προέκυψαν με βάση αυτές τις μετοχές, διαφέρουν ως προς την ορθογραφία. συγκρίνω: Δενπροσαρμοσμένο για χρήση το χειμώναεγκαταστάσεις («κανείς δεν τις προσάρμοσε στις χειμερινές συνθήκες») - απροσάρμοστοςστη ζωή ενός ατόμου («ανίκανος να προσαρμοστεί, μη πρακτικό»)· Δενδιοργάνωσε στη διάρκειαμαθήματα («κανείς δεν οργανώθηκε») - αδιοργάνωτοςπαιδιά («χαλαρά, απειθάρχητα»)· Δενσκληραγωγημένος απαιτούμενος χρόνοςπαρασκευασμένο τσάι («δεν περίμενα το σωστό χρονικό διάστημα») - ανάρτυτοςσε διαφωνίες ένα πρόσωπο («θερμοκέφαλος, θερμόθυμος»). Τα επίθετα έχουν διαφορετική σημασία από τα ομόρριζα (λιγότερο σχετιζόμενα με το ρήμα παρακίνησης) και μπορούν να αντικατασταθούν ελεύθερα σε μια πρόταση με συνώνυμα επίθετα, κάτι που δεν είναι δυνατό για ομόρριζες που έχουν εξαρτημένες λέξεις. Επιπλέον, αυτοί οι σχηματισμοί διαφέρουν γραμματικά: μετά από παθητικούς συμμετέχοντες, για παράδειγμα, μπορείτε πάντα να θέσετε την ερώτηση από ποιον;, αφού αυτοί οι συντελεστές ελέγχουν το συμπλήρωμα στην ενόργανη περίπτωση (το ενόργανο υποκείμενο, πράττουσα): Δενεγκαταστάσεις προσαρμοσμένες (από ποιον;) για χρήση το χειμώνα. Δενμαθήματα οργανωμένα (από ποιον;) στην ώρα τους. Σε περιπτώσεις με επίθετα, η τοποθέτηση μιας τέτοιας ερώτησης είναι αδύνατη.
Η ίδια διαφορά παρατηρείται σε σύντομες μορφές. Τετ: τσάι Δενωριμασμένος - άνθρωπος Δενπαραπεταμένος.

Σημείωση 2. Αν υπάρχουν επιρρήματα μέτρου και βαθμού ως εξαρτημένες λέξεις, όχι με ομόρριζα γράφεται μαζί, δηλ. με τον ίδιο τρόπο όπως με τα επίθετα: απολύτως Δενπαρασκευασμένο διάλυμα, απολύτως Δενστοχαστική απάντηση. Αν όμως εκτός από τα επιρρήματα μέτρου και βαθμού υπάρχουν και άλλες ως εξαρτημένες λέξεις, τότε γράφεται όχι με την μετοχή κατά τον γενικό κανόνα, δηλαδή χωριστά: απολύτως. Δενένας μαθητής προετοιμασμένος στη φυσική (βλ.: Δενένας μαθητής προετοιμασμένος στη φυσική - εντελώς Δενπροετοιμασμένος μαθητής).

Σημείωση 3. Ο κανόνας περί χωριστής γραφής όχι με ομόρριζες που έχουν εξαρτημένες λέξεις δεν ισχύει για ουσιαστικοποιημένες (που μετατράπηκαν στην κατηγορία των ουσιαστικών) μετοχές. Τετ: Στην τάξη υπήρχαν μαθητές ανεπαρκείςστα ρωσικά (μετ.). - Ποσότητα ανεπαρκείςστα ρωσικά δεν υπήρχαν πολλά στην τάξη (μια μετοχή που έγινε ουσιαστικό).

Δεν γράφεται χωριστά με μετοχές εάν έχουν ή υπονοούν αντίθεση: Δενέντυπος, Αλλάγραπτό άρθρο? Δενμυθιστορηματικός, ΕΝΑαληθινή ιστορία; Δενπροσεκτικός, ΕΝΑαπερίσκεπτη πράξη? Τα ψηλά βουνά είναι ορατά στο βάθος, αλλά Δενκαμένο, ΕΝΑόλο κατάφυτο από δάσος (Gonch.).

Χωριστά γραμμένο όχι με βραχείς μετοχές: μάθημα Δενέμαθε, δουλειά Δενυποβλήθηκε, άρθρο Δενεπιμελήθηκε.

Κανόνες γραφής όχι με μικρούς συμμετέχοντες

15 παραδείγματα όπου δεν γράφεται μαζί με ομόρριζα! 15 παραδείγματα όπου όχι με μετοχές γράφονται χωριστά! ΕΞΗΓΩ!

Ζητήστε περισσότερες εξηγήσεις

Πίστα

Παραβίαση σημαίας

Pronchesko 17/02/2013

Απαντήσεις και εξηγήσεις

• xxX8OLEG8Xxx
• κύριος εγκέφαλος

Δεν στεγνώνει ποτέ - (με αρνητική αντωνυμία),

δεν έχει αναστηθεί ακόμα - υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη

δεν χαλάει η ζωή - υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη

δεν είναι βαμμένο για μεγάλο χρονικό διάστημα - υπάρχει ένα κεφάλι.

δεν αφαιρείται - με ένα κοντό. prib.

όχι κατεστραμμένο, αλλά ολόκληρο - αντίθεση με την ένωση α

δεν κουρεύεται για μεγάλο χρονικό διάστημα - υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη

μη λοξότμητο - κρ.

δυσδιάκριτο - υπάρχει άρνηση

δεν έχει ερευνηθεί - κρ.π.χ.

δεν διαβάζεται, αλλά αγοράζεται - αντίθεση με α

δεν έλαβε μέρος - εξαρτημένη λέξη

δεν ανεβαίνει στο ζενίθ - εξαρτημένη λέξη

δεν βασίζεται σε τίποτα - εξαρτημένο, άρνηση

δεν είναι ακόμα σελωμένο - εξαρτημένο

αγανακτισμένος - χωρίς χρήση.

άσβεστος, άφθαρτος - με suf. -φάω-, -είμαι-

αφωτισμένος δρόμος - χωρίς εξαρτημένη λέξη και αντίθεση με α

εξαιρετικά εξαντλητική πράξη - εξαρτημένη λέξη επίρρημα βαθμού

αδιάβαστο βιβλίο - χωρίς κεφάλι. και κατά. με τον σύνδεσμο α

άκοπο γρασίδι - χωρίς κεφάλι. και σωματείο α

σχεδόν ανεξερεύνητο - εξαρτημένη λέξη επίρρημα του μέτρου

μη διορθωμένο σφάλμα - όχι hang.sl.

αδιάβαστος αλλά προετοιμασμένος δεν είναι ένωση αλλά

μισητό - χωρίς να μην χρησιμοποιείς.

αντιπαθητικό - χωρίς να μην χρησιμοποιείται.

αδιάκοπη βροχή - καμία λέξη

εντελώς άβαφη - υπάρχει επίρρημα βαθμού

• σχετικά με το διαζύγιο Εγγραφή του διαζυγίου Η βάση για την κρατική εγγραφή του διαζυγίου είναι: μια κοινή αίτηση διαζυγίου συζύγων που δεν έχουν κοινά παιδιά κάτω των […]
• Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ομάδα βραχείας παραμονής «Happy Baby» (για παιδιά από 1 έως 3 ετών που δεν φοιτούν στο νηπιαγωγείο) Συνάφεια. Η παιδική ηλικία είναι χρόνια θαυμάτων! Η εμπειρία αυτής της περιόδου είναι σε μεγάλο βαθμό [...]
• Νόμος για την προσχολική εκπαίδευση Από την αρχή της νέας σχολικής χρονιάς το 2013, τέθηκε σε ισχύ ο νέος ομοσπονδιακός νόμος αριθ. 273 «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία». Καταρχάς, οι τροπολογίες αφορούσαν [...]

1. Γράφεται ομαλά Δεν με πλήρεις μετοχές, για τις οποίες δεν υπάρχουν επεξηγηματικές λέξεις, για παράδειγμα: Δενδιορθωμένο χειρόγραφο, Δενστίγματα τυπογραφικά λάθη, Δενεπαληθευμένα εισαγωγικά, Δενσταματώντας τον πόνο.

2. Γράφεται χωριστά Δεν με μετοχές που έχουν επεξηγηματικές λέξεις, για παράδειγμα: Δεντο χειρόγραφο επιστράφηκε στον συγγραφέα, Δεντυπογραφικά λάθη που παρατήρησε ο διορθωτής, Δεναποδεικτικά που υποβλήθηκαν εμπρόθεσμα, Δενεκδοχές επιμέρους κεφαλαίων του μυθιστορήματος που δημοσιεύτηκαν κατά τη διάρκεια της ζωής του συγγραφέα.

Σημείωση 1.Αυτός ο κανόνας ισχύει επίσης για εκείνες τις περιπτώσεις όπου μια μετοχή με επεξηγηματικές λέξεις αποτελεί μέρος μιας σύνθετης κατηγόρησης, για παράδειγμα: Πολλά από τα γράμματα του συγγραφέα έμειναν δεν δημοσιεύτηκεκατά τη διάρκεια της ζωής του? Η μετριότητα θα φύγει από τη σκηνή απαρατήρητοςστην τέχνη.Νυμφεύομαι. σε άλλη συντακτική δομή: Είναι δύσκολο να τον φανταστείς μη συμμετέχονταςενεργό στη δημόσια ζωή.
Οι μετοχές που χρησιμοποιούνται ως ουσιαστικά υπόκεινται επίσης σε αυτό, για παράδειγμα: Αναμεταξύ χωρίς παραστάσειςΟ Πετρόφ και ο Σεργκέεφ συμμετείχαν στη συνάντηση.Αλλά κατά την ουσιαστικοποίηση μιας μετοχής (μετάβαση στην κατηγορία των ουσιαστικών), χρησιμοποιείται συνεχής ορθογραφία, για παράδειγμα: αριθμός ανεπαρκείςΣτα ρώσικα.

Σημείωση 2.Αν υπάρχουν επιρρήματα μέτρου και βαθμού ως επεξηγηματικές λέξεις Δεν με μετοχές γράφεται μαζί (βλ. § 66, παράγραφος 6, σημ. 2), για παράδειγμα: απολύτως αδιάβαστοςχειρόγραφο, εντελώς ανεπιβεβαίωτοςαριθμοί.Αν όμως, εκτός από τέτοια επιρρήματα, υπάρχουν και άλλες επεξηγηματικές λέξεις στη μετοχή, τότε προτιμάται ο γενικότερος κανόνας και Δεν γραμμένο χωριστά, για παράδειγμα: απολύτως δεν προετοιμάζεταιγια τη στοιχειοθεσία του χειρογράφου, πλήρως δεν επιλύθηκεακόμα ένα πρόβλημα.

Σημείωση 3.Εάν η μετοχή χρησιμοποιείται με την έννοια ενός επιθέτου, τότε με την παρουσία επεξηγηματικών λέξεων Δεν γραμμένα μαζί (βλ. § 66, παράγραφος 6), για παράδειγμα: Αυτό το γενικό κινούμενο σχέδιο, λαμπρότητα, θόρυβος - όλα αυτά, μέχρι τώρα άνευ προηγουμένουΚαι ανήκουστοεμένα, με εξέπληξε τόσο πολύ που τις πρώτες μέρες ήμουν εντελώς σε απώλεια(Ντοστογιέφσκι). Νυμφεύομαι: ακατάλληλοςγια τις συνθήκες των νότιων πολιτισμών(δηλαδή ακατάλληλος, με την έννοια του επιθέτου) - Γραφή, δεν είναι κατάλληλουπό τον κανόνα(μετοχικός); Με ανεξάρτητοςαπό τον εκδότη στις περιστάσεις(φρασεολογική φράση με επίθετο) - αντανακλαστικά, ανεξάρτητοςαπό τη θέληση του ανθρώπου(μετοχικός); ανά τους αιώνες άθικτοςΓη(με την έννοια ενός επιθέτου, βλ.: άθικτοςτροφή, άθικτοςφύση- με μεταφορική έννοια) - Ρόουαν, άθικτοςφθινοπωρινοί παγετοί(μετοχικός). Η ίδια διάκριση γίνεται για σύντομες φόρμες, βλ. τα ψέματα των πολιτικών είναι τόσο ξεδιάντροπα, μερικές φορές έτσι γυμνός (δηλ. προφανής, προφανήςμε την έννοια ενός επιθέτου) - θύρα δεν καλύπτεται (μετοχή, βλέπε παρακάτω, παράγραφος 1). μαθητης σχολειου απροετοίμαστος (επίθετο) - κανω ΑΝΑΦΟΡΑ δεν προετοιμάζεται (μετοχή).

3. Γράφτηκε χωριστά Δεν με βραχείς μετοχές, για παράδειγμα: χειρόγραφο δεν έχει υποστεί επεξεργασία, εισαγωγικά Δεν επαληθεύεται, Job μη ολοκληρωμένο .

4. Γράφτηκε χωριστά Δεν με μετοχές στις οποίες υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση, για παράδειγμα: ανολοκλήρωτο, αλλά μόνο η αρχή της ιστορίας.

ΣΤΟ. ZAYTSEV,
Περιφέρεια Σμολένσκ

Ορθογραφία Δενμε μετοχές

2 ώρες

7η τάξη

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

I. Έλεγχος της θεωρίας κατά την εκτέλεση πρακτικών εργασιών.

Υπάρχουν τρεις μαθητές στον πίνακα: ο ένας καλείται να επαναφέρει τα στοιχεία που λείπουν στις υποστηρικτικές σημειώσεις και να συνθέσει μια ιστορία για συνδυασμένη και ξεχωριστή γραφή Δεν με μετοχές. Ο δεύτερος ολοκληρώνει την εργασία, επιδεικνύοντας γνώση της συνδυασμένης ή χωριστής ορθογραφίας των συμμετεχόντων. Το τρίτο κάνει ανάλυση προτάσεων.

Αυτή τη στιγμή η τάξη γράφει μια υπαγόρευση λεξιλογίου.

Ασκηση 1.Επαναφέρετε τα στοιχεία που λείπουν από το περίγραμμα υποστήριξης.

Δεν με μετοχές

Εργασία 2.Αποφασίστε πώς να γράφετε - μαζί ή χωριστά. Ανοιχτή παρένθεση.

Ένα μάθημα (δεν) μαθημένο, ένα βιβλίο (όχι) ανοιχτό, ένα βλαστάρι (όχι) ανθισμένο, αλλά ένα μαραμένο, ένα μάθημα (μη) τελειωμένο, μια εργασία (δεν) ολοκληρώθηκε στην ώρα της, ένα γρασίδι (δεν) κουρεύτηκε στο χωράφι .

Εργασία 3.Αναλύστε αυτές τις προτάσεις. Ανοιχτή παρένθεση. Τοποθετήστε σημεία στίξης και εξηγήστε τα γραφικά.

1. Η βροχή ήταν θορυβώδης έξω και είχε (δεν) ηρεμήσει για δεύτερη μέρα.
2. Τα φύλλα που (δεν) πρόλαβαν να πετάξουν έτρεμαν στον αέρα.
3. Σπάνια χωράφια (δεν) συγκομίζονται και αφήνονται μέχρι την άνοιξη.

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟ ΔΙΚΤΑΤ

Ένα άστολο χριστουγεννιάτικο δέντρο, μια απροετοίμαστη σανίδα, κανένας σεβασμός για τους άλλους, αφόρητες μπότες, ένα κοστούμι όχι ραμμένο αλλά πλεκτό, ένας ανέφικτος στόχος, ένας αγανακτισμένος δάσκαλος, μια ιστορία πριν τον ύπνο, ένα δείπνο που δεν έχει ακόμη ζεσταθεί, μια μέρα που δεν έχει σημαδευτεί με τίποτα , δεν χρειάζεται συμβουλή, άσβεστο γρασίδι, δεν τελειώνει το ποτό, ο κανόνας δεν έχει μάθει.

II. Έλεγχος και αξιολόγηση της εργασίας στο διοικητικό συμβούλιο.

Η ολοκληρωμένη εργασία αξιολογείται και ελέγχεται από την τάξη.

III. Εργασία σε ζευγάρια και ομάδες.

Η τάξη χωρίζεται σε ζευγάρια. Σε κάθε ζευγάρι δίνεται ένα (πανομοιότυπο) φύλλο. Πανομοιότυπα ζευγάρια συνδυάζονται σε ομάδες για να ελέγξουν αμοιβαία τη δουλειά τους.

Ο δάσκαλος εργάζεται με εκείνους τους μαθητές των οποίων οι γνώσεις απαιτούν διόρθωση, τότε αυτή η ομάδα λαμβάνει ατομικές εργασίες.

Υλικό για εκπαιδευτικούς

ΕΝΑ. Υπαγόρευση λεξιλογίου. Κάθε μαθητής της ομάδας εξηγεί την ορθογραφία μιας φράσης.

Χόρτο ξεπεσμένο, γρασίδι που δεν ποδοπατήθηκε, γρασίδι που δεν ποδοπατήθηκε από τις μηχανές, ένα βιβλίο που δεν το ξαναβάλανε στη θέση του, ένα τραγούδι που δεν ξεχάστηκε αλλά ξαναδημιουργήθηκε, ένα άμαθο ποίημα, ένα άλογο αδέσμευτο, ένα ακάλυπτο παράθυρο.

ΣΙ. Υπαγόρευση στίξης. Εργασία μαθητή:εξηγήστε τα σημεία στίξης. (Αυτό γίνεται με τον ίδιο τρόπο όπως η εργασία Α.)

1. Άρχισε μια ελαφριά, επίμονη βροχή. 2. Από το τρένο είδαμε γυμνούς βράχους, δάση με μπουμπούκια που δεν είχαν ακόμη ανθίσει. 3. Πρώτα απ' όλα μάζεψε καυσόξυλα, έφτιαξε μια ράβδο και κρέμασε γλάστρες με νερό πάνω από τη φωτιά που δεν είχε ακόμη ανάψει. 4. Δεν γράφονται νόμοι για στεπικούς ανέμους.

ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΖΕΥΓΗ (ΟΜΑΔΕΣ)

(για δυνατούς μαθητές)

Κ-1. Δενμε μετοχές γράφτηκαν χωριστά.

1. Φέτος το φθινόπωρο δεν υπήρχαν χρυσές μέρες, οι σημύδες δεν έλαμπαν κάτω από τον ήλιο που δεν είχε θερμανθεί, οι λεύκες δεν φλέγονταν με βυσσινί, οι αυλακώσεις των καροτσιών δεν καλύφθηκαν με θρόισματα φύλλα. (V. Tendryakov) 2. Και ο αλίπαστος τροχός κλαίει σε όλο το πλάτος των χωραφιών, σε όλο το βάθος του ουρανού, στα υδαρή αστέρια. 3. Αόρατα τζιτζίκια βροντούσαν πανηγυρικά πίσω από τους σκονισμένους θάμνους. 4. Γρήγορα, αλλά προσεκτικά, για να μην τραβήξουν τα βλέμματα σε κανέναν, διέσχισαν τα μονοπάτια, βούτηξαν στο αλσύλλιο των θάμνων, σκαρφάλωσαν μέσα από αγκαθωτούς φράχτες, σύρθηκαν, κατέβηκαν, χωρίς να αφήνουν τίποτα απαρατήρητο στο δρόμο τους.

Κ-2.Αντιγράψτε, συμπληρώστε τους χαρακτήρες που λείπουν και συμπληρώστε τα γράμματα. Ανοιχτή παρένθεση.

Οι (χωρίς) νόημα έννοιες ξεχνιούνται εύκολα Θυμάσαι καλά τους κανόνες αν (δεν) απομνημονεύονται αλλά έχουν νόημα. Δεν χρειάζεται να μάθετε τους κανόνες. Απλά χρειάζεται να καταλάβεις το (α)κατανόητο και να συνειδητοποιήσεις το (μη)συνείδητο. Και το κυριότερο είναι να δουλεύεις με (α)δικαιολόγητη σιγουριά ότι όλα θα γίνουν από μόνα τους. Ένα (α)φθίνον ενδιαφέρον για τον κόσμο είναι σύμμαχός σας στις σπουδές σας. Αυτό το μονοπάτι (δεν) είναι κλειστό για κανέναν.

Διατυπώστε και σημειώστε την κύρια ιδέα του κειμένου. Συμφωνείς μαζί της; Εκφράστε τη γνώμη σας.

Κ-3.Αναδιάταξη των προτάσεων έτσι ώστε Δενγραμμένο μαζί με μετοχές.

1. Σύντομες φθινοπωρινές μέρες έλαμψαν μπροστά μου σαν σταθμοί που δεν είχα ξαναδεί, αστράφτοντας με φώτα στο μονοπάτι ενός γρήγορου τρένου. 2. Ο δρόμος προς την Καμένκα διέσχιζε μια παλιά, σάπια γέφυρα, περνούσε από υδάτινα λιβάδια καλυμμένα με άσβεστο γρασίδι και περνούσε μικρά κανάλια κατάφυτα από ψηλούς, πυκνούς καλάμια. (A. Gaidar) 3. Στο δρόμο στεκόταν ένα αγρόκτημα, χαρούμενα άθικτο, γλιτωμένο από τον πόλεμο. Και ένα σπίτι έμεινε χαραγμένο στη μνήμη μου, σε καμία περίπτωση, σε καμία απολύτως διαφορά από τα άλλα.

Κ-4.Αντιγράψτε χρησιμοποιώντας σημεία στίξης και εισάγοντας γράμματα που λείπουν. Ανοιχτή παρένθεση.

(Ορισμένες) επιχειρήσεις απορρίπτουν (μη) επεξεργασμένα χημικά απόβλητα σε καθαρά υδατικά συστήματα. Τα ψάρια (όχι) που ζουν σε βρώμικα νερά πεθαίνουν. Αλλά και επιζώντας, δεν είναι ούτε καπνιστό ούτε τηγανητό (δεν) κατάλληλο για φαγητό. Οι διευθυντές εργοστασίων που (δεν) καταλαβαίνουν ή (δεν) θέλουν να κατανοήσουν και να λύσουν προβλήματα, θα σηκώσουν μόνο τους ώμους τους. Και αυτή την ώρα, η φύση, που (δεν) αντέχει τη ρύπανση, χάνεται. Στις μέρες μας δεν μπορείς πια να πιεις (ά)βραστο νερό. (Μην) μολύνουμε υδάτινα σώματα!

1. Διατυπώστε και καταγράψτε την κύρια ιδέα του κειμένου.

2. Προσδιορίστε τον τύπο του λόγου και το ύφος του κειμένου. Αποδείξτε τη γνώμη σας.

Κ-5.Γράψε τις προτάσεις με τη σωστή σειρά για να φτιάξεις το κείμενο. Εξηγήστε την ορθογραφία Δενμε μετοχές. Τοποθετήστε σημεία στίξης και υποδείξτε γραφικά συμμετοχικές φράσεις. Ανοίξτε τις αγκύλες και βάλτε τα γράμματα που λείπουν.

Ο αρχιτέκτονας που κατασκεύασε τον σταθμό επέλεξε για τη διακόσμησή του αυτό το αυστηρό, σεμνό και ευγενές μέταλλο (l,ll) που κάποτε χρησιμοποιήθηκε για μπρελόκ και χαλαρά αλλαγμένα. Είναι διακοσμημένο με (μη) σκουριασμένο χάλυβα. Αυτό το ατσάλι (δεν) φοβάται τη σκουριά. Κάτω από την πλατεία υπάρχει ένα υπέροχο παλάτι, ο πιο όμορφος από τους σταθμούς του μετρό της Μόσχας - Mayakovskaya. Το αυστηρό και (μη)λυγιστικό, δυνατό και πιστό meta(l,ll) μοιάζει με τον στίχο του Μαγιακόφσκι. (L. Kassil)

ΚΑΡΤΕΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΔΑΣΚΑΛΟ

Κ-1.Μαζί ή χωριστά; Εξηγήστε τη γραφή γραφικά.

1. Για όσους γνωρίζουν, ο κόσμος είναι φωτεινός, για όσους (δεν) γνωρίζουν ότι είναι σκοτεινός. 2. Η (α)αναμενόμενη επιτυχία σου κάνει το κεφάλι να γυρίζει. 3. Αυτός που (δεν) γνωρίζει τα όρια θα θρηνήσει στα πλούτη. 4. Το (α)κουρεμένο λιβάδι ήταν γεμάτο λουλούδια. 5. Η επιστολή έμεινε (μη)απεσταλμένη. 6. Το λάθος στην εργασία έμεινε (α)παρατήρητο. 7. Κάτω από το παράθυρο υπήρχε μια ακόμα (όχι) άφυλλη σφενδάμι. 8. Απομάκρυνα το βλέμμα από πάνω του με ένα (ά) μπερδεμένο βλέμμα. 9. Η ημέρα της δοκιμής (δεν) είχε οριστεί ακόμα. 10. Πήρε μια εντελώς (α)εξετασμένη απόφαση.

Κ-2.Αντιγράψτε χρησιμοποιώντας τη σωστή ορθογραφία. Υποδείξτε τις συμμετοχικές φράσεις και συμπληρώστε τα σημεία στίξης που λείπουν.

1. Υπήρχε (αδιαπέραστο) σκοτάδι στον κήπο. 2. Το (άθικτο) χιόνι που σκέπαζε πυκνά τη βεράντα έμοιαζε με βαμβακερό κλινοσκεπάσματα για χριστουγεννιάτικο δέντρο. 3. Τώρα είχε πολύ ησυχία στο (μη)φωτισμένο δωμάτιο. 4. Στο γαλάζιο του ουρανού, που δεν είχε ζεσταθεί ακόμα μετά τη νύχτα, ένα λεπτό σύννεφο έγινε ροζ.

Κ-3.Μαζί ή χωριστά;

(Όχι) αποδυνάμωση, αλλά ενίσχυση των συνδέσεων. Το αποτέλεσμα (δεν) επαληθεύεται. Ένα παιδί (μη) κακομαθημένο από τους γονείς του. (μη)προετοιμασμένος λόγος. Μια φωτογραφία (όχι) ξεθωριασμένη από τον χρόνο. Η εργασία (δεν) ολοκληρώθηκε. (μη)τελειωμένο χειρόγραφο. (μη)τελειωμένο πορτρέτο. (Α)κρυφή συμπάθεια.