Σχέδιο

Περίληψη μαθήματος για την οικολογία, ταξίδι των σταγονιδίων. Περίληψη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας για την περιβαλλοντική εκπαίδευση «Το ταξίδι μιας σταγόνας»

Kurashova Olesya Alexandrovna

Επεξηγηματικό σημείωμα. Στην προσχολική παιδική ηλικία, τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας, συμπεριλαμβανομένης της θετικής στάσης απέναντι στη φύση και τον κόσμο γύρω μας. Το νηπιαγωγείο είναι ο πρώτος κρίκος στο σύστημα του συνεχούς περιβαλλοντική εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, ως εκπαιδευτικοί, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με το καθήκον να διαμορφώσουμε τα θεμέλια για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας οικολογική κουλτούρα.

Περίληψη μαθήματος "Το ταξίδι μιας σταγόνας"

Θέμα: Ταξιδεύοντας με μια σταγόνα νερό.

Στόχος: 3Ενίσχυση της γνώσης των 3 παιδιών για το νερό, τις ιδιότητές του, δημιουργώντας μια ολιστική αντίληψη του νερού ως φυσικού φαινομένου.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: 3Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τις ιδιότητες νερό(γεύση, χρώμα, οσμή, ρευστότητα, καθώς και πηγές μόλυνσης του.

Αναπτυξιακή: προώθηση της ανάπτυξης της περιέργειας, της σκέψης, της ομιλίας, της προσοχής, της μνήμης των παιδιών.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας προς τη φύση, και ιδιαίτερα το νερό, να ακολουθήσει τους διαθέσιμους περιβαλλοντικούς κανόνες στη δραστηριότητα και τη συμπεριφορά.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: γνώση, επικοινωνία, υγεία

Ηλικία των παιδιών: μεσαία ομάδα (4-5 ετών)

Μορφή συμπεριφοράς: τάξη - ταξίδι.

Δραστηριότητες: εκπαιδευτικό και ερευνητικό.

Προκαταρκτική εργασία: Συνομιλία ενεργή θέμα: "Εκεί που συναντά το νερό", «Γιατί και ποιος χρειάζεται νερό». Ανάγνωση ιστοριών, εκπαιδευτικών παραμυθιών. παρατηρήσεις μετασχηματισμών νερό σε μια βόλτα, κατά τη διάρκεια πειραμάτων, εκμάθηση φυσικής. λεπτά.

Εργασία λεξιλογίου: ταξίδι, σύντροφος, σωλήνες νερού, βρασμένο νερό

Εξοπλισμός: οθόνη, προβολέας, κούκλα "Καπιτόσκα", τραγούδι για το διαγωνισμό « Σταγονίδια, άλμα, άλμα, άλμα"(A. Yaranova), μάσκες- σταγονίδια(ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, ηχογράφηση ενός ρυακιού που φλυαρεί, διαφάνειες βίντεο, εξοπλισμός για πειράματα: ποτήρια νερό, άδεια ποτήρια, γκουάς, γάλα, κουτάλια, φλιτζάνι.

Η πρόοδος του μαθήματος

Οργάνωση χρόνου

Παιδαγωγός: Αγαπητά παιδιά, σήμερα ήρθατε σε εμάς επισκέπτες. Ας πούμε ένα γεια και να τους χαρίσουμε τα χαμόγελα και την καλή μας διάθεση!

I. Εισαγωγικό μέρος. Συγκινητική στιγμή

Παιδαγωγός: Ακούστε τώρα το ποίημα που ετοίμασα εσείς:

Έχετε ακούσει για το νερό;

Λένε ότι είναι παντού!

Σε μια λακκούβα, στη θάλασσα, στον ωκεανό

Και στη βρύση του νερού.

Σαν παγάκι παγώνει,

Η ομίχλη σέρνεται στο δάσος.

Βράζει στη σόμπα.

Ο ατμός του βραστήρα σφυρίζει,

Δεν μπορούμε να πλυθούμε χωρίς αυτήν,

Μην φας, μη μεθύσεις!

Τολμώ να σας αναφέρω:

Χωρίς δεν μπορούμε να ζήσουμε στο νερό! (Ν. Ριζόβα)

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζω ότι έχετε ήδη καταλάβει τι θα είναι η κουβέντα μας. (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Ναι, έτσι είναι, για το νερό!

Κατάσταση παιχνιδιού.

Σας προσκαλώ στο βασίλειο της Μάγισσας του Νερού. Ας πάμε σε αυτό να μην ταξιδεύει μόνος. Κοίτα, αυτό είναι ένα μαγικό σεντούκι. Ας το ανοίξουμε και ας δούμε τι έχει.

(ακούγεται ηχογράφηση ενός ρυακιού που βουίζει)

Αυτό σταγονίδιο, του οποίου το όνομα είναι Kapitoshka. Ήρθε για να σας προσκαλέσει σε ένα μικρό ταξίδι, γιατί ξέρει πολλά για το νερό. Σε πειράζει? (Παιδικές απαντήσεις)Λοιπόν, πάμε!

Παιδαγωγός: Αγόρια και κορίτσια, κοιτάξτε, αυτή η μπάλα είναι ο πλανήτης μας Γη, εδώ ζούμε. Τι πιστεύετε ότι είναι ζωγραφισμένο πάνω του; μπλε? (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Ναι, έτσι είναι, και είναι όλο νερό. Τα περισσότερα από νερόβρίσκεται σε ωκεανούς και θάλασσες, λίμνες, λίμνες, ποτάμια, ρυάκια.

Παιδαγωγός: Ξέρεις πού αλλού βρίσκεται νερό; Πού μπορούμε να τη δούμε στην ομάδα μας; (Παιδικές απαντήσεις) (φωτογραφίες από μέρη από την ομάδα όπου υπάρχει νερό)

Λοιπόν, καλά, τώρα σταγονίδιομας καλεί να ξεκουραστούμε λίγο.

Λεπτό φυσικής αγωγής: Fizminutka "Βροχή"

Η βροχή τραγουδάει ένα τραγούδι: (σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας)

Μόνο ποιος θα την καταλάβει (τα χέρια απλώνονται στα πλάγια)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας)

Ούτε εσύ ούτε εγώ θα καταλάβουμε, (χέρια στο στήθος, μπροστά)

Αλλά τα λουλούδια θα καταλάβουν. (διπλώστε τα χέρια σας σε μπουμπούκι)

Και το ανοιξιάτικο φύλλωμα, (κουνάμε τα χέρια μας πάνω από τα κεφάλια μας)

Και πράσινο γρασίδι. (γείρετε προς τα κάτω και σφίγγετε τα χέρια)

Το σιτάρι θα καταλάβει καλύτερα - (Κάτσε κάτω)

Θα αρχίσει να φυτρώνει: (σήκω, σήκωσε τα χέρια ψηλά)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας

Παιδαγωγός: Παιδιά, και επίσης σταγονίδιομας ετοίμασαν γρίφους. Είστε έτοιμοι να τα μαντέψετε; σταγονίδιομου είπε εμπιστευτικά ότι αν μαντέψουμε σωστά το αίνιγμα, η απάντηση θα εμφανιστεί στην οθόνη.

Έρχεται σε μας από τον ουρανό,

Ο ουρανός είναι σε μια γκρίζα ομίχλη.

Μοιάζει με ένα διασκεδαστικό ντους.

Τι είναι αυτό? Σίγουρα. (Βροχή)

Είναι πάντα απασχολημένος,

Δεν μπορεί να πάει μάταια.

Πάει και το βάφει λευκό

Όλα όσα βλέπει στην πορεία. (Χιόνι)

Αφράτο βαμβάκι

Επιπλέει κάπου.

Όσο πιο χαμηλό είναι το μαλλί,

Όσο πλησιάζει η βροχή. (Σύννεφο)

Σιτάρια πέφτουν από τον ουρανό,

Αυτά είναι μικρά κομμάτια πάγου.

Κανείς δεν είναι καθόλου ευχαριστημένος μαζί τους

Επειδή είναι (Grad!

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζω ότι κάναμε πολύ καλή δουλειά!

Το Droplet Kapitoshka μας προσκαλεί να συνεχίσουμε ταξίδι. Για να το κάνουμε ενδιαφέρον και συναρπαστικό, θα μετατραπούμε επίσης προσωρινά σε σταγονίδια.

(Διαβάζω τις μαγικές λέξεις και βάζω μάσκες στα κεφάλια μου - σταγονίδια)

Ένα σύννεφο περπατούσε στον ουρανό.

Ένα σύννεφο από χάντρες χάθηκε.

Οι χάντρες πηδούν κατά μήκος του μονοπατιού

Όπως ο κρυστάλλινος αρακάς.

Ας καλπάζουμε! (τα παιδιά πηδούν με δύο πόδια στη θέση τους)

Κατά μήκος της άμμου! (τα παιδιά τρίβουν την παλάμη στην παλάμη)

Πάνω από τα βότσαλα! (χτυπούν τα νύχια τους στο πάτωμα)

Στο πεζοδρόμιο! (τα παιδιά χτυπούν τις γροθιές τους στο πάτωμα)

Μέσα από το βάλτο! (τα παιδιά χτυπούν τα φουσκωμένα μάγουλά τους με τις παλάμες τους, βγάζοντας αέρα)

Άρεσε ταξίδι?

(απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Α, κοίτα την οθόνη, ενώ ταξιδεύαμε με το σταγονίδιο μας, λερώθηκε. Πώς και πού έγινε αυτό; (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Παιδιά, αποδεικνύεται ότι το δικό μας σταγονίδιοέγινε τόσο βρώμικο επειδή οι άνθρωποι έχτισαν πολλά εργοστάσια και εργοστάσια. Ο αέρας είναι επίσης μολυσμένος από αυτές τις επιχειρήσεις - μολύνεται από τον καπνό που βγαίνει από τις καμινάδες στον ουρανό και τα αέρια από τα αυτοκίνητα. Τα απόβλητα από τα εργοστάσια ρέουν σε ποτάμια και θάλασσες και τα μολύνουν. Και πολλοί άνθρωποι πετούν διάφορα σκουπίδια στο νερό. Νομίζω το δικό μας το σταγονίδιο χρειάζεται βοήθεια. Πώς μπορούμε εσύ και εγώ να τη βοηθήσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Παιδιά, οι άνθρωποι πολύ συχνά αφήνουν σκουπίδια αφού χαλαρώσουν στις όχθες των δεξαμενών και αυτό μολύνει και το νερό. Ας αφαιρέσουμε όλα τα σκουπίδια και ας προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε γίνε λίγο πιο καθαρός. Συμφωνείς?

Ενα παιχνίδι «Καθαρίζουμε λίγο»

Για να συμμετάσχετε, πρέπει να οργανώσετε 2 ομάδες των 4 ατόμων. Η ομάδα που μαζεύει τα περισσότερα σκουπίδια κερδίζει.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, καθαρίσατε την όχθη του ποταμού από τα σκουπίδια, και τα δικά μας η σταγόνα έγινε πολύ καθαρή. Σε ευχαριστεί για τη βοήθειά σου. Πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς πρέπει να συμπεριφέρομαι στη φύση για να μην μολύνω το νερό; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδαγωγός: Από τη ρύπανση νερό, όλα τα ζωντανά υποφέρουν. Εάν το νερό είναι μολυσμένο, είναι πολύ επιβλαβές για την ανθρώπινη ζωή και όλα τα έμβια όντα.

Παιδαγωγός: Και τώρα σταγονίδιομας προσκαλεί να παίξουμε λίγο, και ταυτόχρονα να μάθουμε για τις βασικές ιδιότητες νερό. Θα περάσουμε λίγο χρόνο μαζί σας πειράματα:

Εμπειρία Ν1. «Το νερό είναι υγρό»

(υπάρχουν ποτήρια νερό και άδεια φλιτζάνια στο τραπέζι, τα παιδιά ρίχνουν νερό από το ένα δοχείο στο άλλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι να πούμε για το νερό; Πώς είναι αυτή;

Το νερό είναι υγρό. Μπορεί να χυθεί σε οτιδήποτε, μπορεί να χυθεί, ακόμα και να ξεχειλίσει, όπως κάναμε εσύ κι εγώ.

Εμπειρία Ν2. "Το νερό είναι άχρωμο"

Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχει ένα ποτήρι νερό, ένα ποτήρι γάλα και ένα κουτάλι.

Παιδαγωγός: Παιδιά, βάζω ένα κουτάλι σε ένα ποτήρι γάλα. Μπορείτε να δείτε το κουτάλι; (Οχι). Τώρα θα βάλω το κουτάλι σε ένα ποτήρι νερό. Μπορείτε να δείτε το κουτάλι; Πες μου τι χρώμα είναι το γάλα; (άσπρο)Τι χρώμα έχει το νερό; Σωστά, το νερό δεν έχει χρώμα, είναι άχρωμο.

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι γνώμη έχετε, μπορεί το νερό να γίνει άλλο χρώμα; Ας ρίξουμε μια ματιά. Στο τραπέζι της δασκάλας υπάρχουν δύο ποτήρια νερό και γκουάς.

Παιδαγωγός: Τώρα θα προσθέσω μαγική μπογιά στο νερό και θα δούμε τι θα γίνει με το νερό. Το νερό είναι ακόμα το ίδιο; Το νερό άλλαξε χρώμα.

Παιδαγωγός: Τι συμπέρασμα βγάζουμε λοιπόν; (το νερό μπορεί να αλλάξει χρώμα ανάλογα με το τι προστίθεται σε αυτό)

Μας σταγονίδιοσας ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σας και θέλει να δείξει μια ταινία για το πού και τι είδους νερό προέρχεται από τη βρύση.

5. Προβάλετε μια παρουσίαση

(Η παρουσίαση συνοδεύεται από μια ιστορία από τον δάσκαλο)

Διαφάνεια 1. Η πόλη μας το Μοζάισκ είναι μεγάλη και όμορφη. Απαιτείται πολύ καθαρό νερό για κατανάλωση.

Διαφάνεια 2. Το ποτάμι έχει μακρύ μονοπάτι.

Διαφάνεια 3. Το νερό ορμά με τη ροή. Χαρούμενος, άτακτος, θορυβώδης σταγονίδιαοι πιτσιλιές διασκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Διαφάνεια 4. Το νερό του ποταμού χρειάζεται από δέντρα, λουλούδια, χωράφια, λιβάδια, πουλιά, ζώα και ανθρώπους.

Διαφάνεια 5. Μεγάλες αντλίες αντλούν το νερό του ποταμού σε μεγάλους σωλήνες, σχηματίζουν πρόσληψη νερού.

Διαφάνεια 6. Στη συνέχεια ποτίστε ταξιδεύει μέσω σωλήνων. Αυτοί οι σωλήνες ονομάζονται σωλήνες νερού.

Διαφάνεια 7. Το νερό τρέχει μέσω σωλήνων νερού σε μια μονάδα επεξεργασίας νερού, όπου το νερό καθαρίζεται από βρωμιά, φύκια, άμμο και σκόνη.

Διαφάνεια 8. Σε ειδικά εργαστήρια βελτιώνουν τη μυρωδιά του νερού και παρακολουθούν την ποιότητα του νερού.

Διαφάνεια 9. Μετά από όλες τις διαδικασίες, το καθαρό νερό πηγαίνει στην πόλη μέσω σωλήνων νερού. Μπορούν να περάσουν πάνω από το έδαφος και υπόγειο.

Διαφάνεια 10. Εδώ υπάρχει ήδη καθαρό νερό στην πόλη, σε κάθε διαμέρισμα.

Διαφάνεια 11. Καθαρό νερό τρέχει από τη βρύση, μπορείτε να πιείτε, να μαγειρέψετε φαγητό, να πλύνετε το πρόσωπό σας, τα χέρια σας, να ποτίσετε λουλούδια, να καθαρίσετε το δωμάτιό σας.

Διαφάνεια 12. Υπάρχει καθαρό νερό στο μπάνιο, μπορούμε να κάνουμε μπάνιο και ντους.

Έτσι έρχεται το νερό του ποταμού στο σπίτι μας, ήδη καθαρό και υγιές. Για να διατηρηθεί το νερό τόσο καθαρό, οι άνθρωποι ξοδεύουν πολύ προσπάθεια και κόπο. Επομένως, πρέπει να εξοικονομήσουμε νερό.

III. Τελικό μέρος. Αποτέλεσμα της δραστηριότητας.

Παιδαγωγός. Σήμερα μάθατε πολλά για το νερό. Τι θυμηθήκατε και τι σας άρεσε περισσότερο στο ταξίδι μας; Στιγμή έκπληξη.

Περίληψη μαθήματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο προπαρασκευαστική ομάδα

"Το ταξίδι μιας σταγόνας"

Καθηγητές: Gatina G.Sh, Sovgatova A.R.

Στόχος:

Δώστε στα παιδιά την ιδέα ότι το νερό είναι πολύ σημαντικό για όλα τα ζωντανά όντα: το νερό είναι η πηγή της ζωής.

Να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών για τη σημασία του νερού στην ανθρώπινη ζωή.

Διδάξτε να κατανοείτε ότι το καθαρό νερό είναι ένα ανεκτίμητο δώρο της φύσης που πρέπει να προστατεύεται.

Ενσταλάξτε τον σεβασμό για το νερό.

(Ο δάσκαλος φέρνει το κορίτσι σταγονίδια στην ομάδα)

Μ/π.:- Γνωρίστε τη Ντρόπλετ και θέλει να βρει τις αδερφές της.

Πτώση:Γεια σας, είμαι ο Droplet. Με προσκάλεσαν οι αδερφές μου που μένουν στο νηπιαγωγείο σας. Βοηθήστε με παιδιά να τα βρω.

Φλεγμονή:Παιδιά πού μπορούν να ζήσουν σταγόνες νερού στο χωριό μας;

Παιδιά:

ΣΕ φυτά εσωτερικού χώρου– λουλούδια που είναι ζωντανά και χωρίς νερό θα μαραθούν, θα ξεραθούν και θα πεθάνουν.

Σε ένα ενυδρείο, τα ψάρια ζουν στο νερό, χωρίς αυτό θα πεθάνουν. Χρειάζονται πολύ νερό για να κολυμπήσουν.

Στην ομάδα πρέπει να πλύνετε τα παιχνίδια.

Η Milyausha Ravilovna χρειάζεται πολύ νερό για να πλύνει τα πιάτα, τα πατώματα και να σκουπίσει τη σκόνη.

Η Nadezhda Mikhailovna χρειάζεται πολύ νερό για να πλύνει τα ρούχα στον κήπο.

Χρειάζεται πολύ νερό στην κουζίνα για να ετοιμάσετε το μεσημεριανό γεύμα για όλα τα παιδιά.

Στην τουαλέτα χρειάζεστε νερό για να πλυθείτε.

(Μετά από κάθε απάντηση, μια σταγόνα κρεμιέται στο καβαλέτο)

Πτώση:

«Χωρίς εμένα δεν μπορείς να πλυθείς, δεν μπορείς να φας, δεν μπορείς να μεθύσεις!

Τολμώ να σας αναφέρω: "Δεν μπορείτε να ζήσετε χωρίς νερό!"

Θα με βρεις στο ποτάμι και στο υγρό δασικό βάλτο,

Ο σύντροφός σου πάντα ταξιδεύει – νερό!»

Φλεγμονή:Πού αλλού βρίσκεται το νερό στη φύση;

Παιδιά:Σε μια λιμνούλα, λίμνη, ρυάκι, θάλασσα, ωκεανός, πηγή, λακκούβα.

Φλεγμονή:Τι είδους νερό θα μπορούσε να υπάρχει σε αυτές τις δεξαμενές;

Παιδιά:Βρώμικο, καθαρό, φρέσκο, αλμυρό,

Φλεγμονή:Και σάπιο στο βάλτο. Παιδιά, το νερό από ένα μεγάλο ποτάμι ρέει μέσα από σωλήνες, από ένα σύστημα ύδρευσης και φτάνει στο χωριό μας και στο σπίτι σας. Τι είδους νερό χρησιμοποιούμε εγώ και εσύ; Τι είδους νερό προέρχεται από τη βρύση;

Παιδιά:Καθαρό και φρέσκο.

(Πειραματική δραστηριότητα)

Φλεγμονή:Υπάρχουν 2 ποτήρια νερό μπροστά σας. Το νερό τους είναι το ίδιο;

Παιδιά:Χωρίς καθαρό ή βρώμικο.

Φλεγμονή:Θα θέλατε να πιείτε αυτό το νερό; Γιατί; Και αυτό? Γιατί; Ας προσπαθήσουμε να καθαρίσουμε μαζί το βρώμικο νερό. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε ένα χωνί, τοποθετήστε ένα ειδικό πανί φίλτρου και αρχίστε να περνάτε βρώμικο νερό μέσα από αυτό το χωνί. Ας δούμε τι μπορούμε να κάνουμε;

Θα κάνουμε ένα πείραμα

Θα βρούμε καθαρό νερό.

Δεν θα αφήσουμε τη βρωμιά να περάσει μέσα από το φίλτρο,

Έτσι μπορούν να πίνουν νερό!

Το νερό έγινε καθαρό, και αν το έβραζες, μπορούσες να το πιεις, αλλά το φίλτρο λερώθηκε.

Φλεγμονή:Ναι, δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς καθαρό νερό. Χρειαζόμαστε μόνο καθαρό νερό! Ποιος άλλος χρειάζεται καθαρό, γλυκό νερό;

(Τα παιδιά επιλέγουν κάρτες και τις επισυνάπτουν στο διάγραμμα)

Παιδιά:Φυτά, άνθρωποι, πουλιά, ψάρια, ζώα, σπίτι. ζωικά έντομα.

Φλεγμονή:Και τώρα θα ξεκουραστούμε.

Phys. μισό λεπτό

Ο Kostya ξύπνησε το πρωί,

Ντύθηκα, φόρεσα τα παπούτσια μου

Και μάλλον στον ανοιχτό χώρο

Άφησε το σπίτι στην αυλή.

Βλέπει πολλούς καθρέφτες

Κάποιος το σκόρπισε παντού.

Υπάρχει ένα τεράστιο σπίτι στους καθρέφτες

Αντανακλάται ανάποδα

Η φτελιά καθρεφτίστηκε,

Και πάνω του κάθεται ένας πύργος.

Έριξα μια πιο προσεκτική ματιά - και, φίλοι,

Ξαφνικά είδε τον εαυτό του.

Ο Kostya ενδιαφέρθηκε -

Του έβαλαν αμέσως τη μπότα πάνω τους

Ξαφνικά βούτηξε. Οπου? Υποβρύχιος.

Έτσι είναι τα πράγματα!

Τι είδους καθρέφτες είναι αυτοί;

Φλεγμονή:Ξεκουραστήκαμε και τώρα θα σας πούμε πώς χρησιμοποιεί κάποιος το νερό;

(Τα παιδιά βρίσκουν, δείχνουν την εικόνα και λένε)

Παιδιά:Πλένεται, πλένεται στο ντους, στο μπάνιο, στο λουτρό, πλένει, καθαρίζει το σπίτι, ποτίζει τον κήπο, τα χωράφια, μαγειρεύει δείπνο, πίνει, ποτίζει τα ζώα.

Φλεγμονή:Χρησιμοποιείται σε εργοστάσια και εργοστάσια. Οι άνθρωποι σπαταλούν πολύ γλυκό νερό, αλλά υπάρχει πολύ στη φύση;

(Παιδικές δηλώσεις)

Πτώση:Υπάρχει πολύ, πολύ λίγο γλυκό νερό στη γη και πρέπει να προστατευτεί και να σωθεί.

Φλεγμονή:

Ναι, πρέπει να εξοικονομήσουμε νερό!!!

Μην ρίχνετε και μην πετάτε τίποτα στο ποτάμι.

Μην πλένετε αυτοκίνητα στην παραλία.

Κατασκευάστε εγκαταστάσεις επεξεργασίας σε εργοστάσια και εργοστάσια.

(Δείτε εικόνες)

Όλα τα έμβια όντα υποφέρουν από τη ρύπανση: τα φυτά και τα ψάρια πεθαίνουν σε ένα βρώμικο ποτάμι, το βρώμικο νερό είναι επιβλαβές για τα ζώα, τα πουλιά και την ανθρώπινη υγεία. Μην πίνετε άβραστο νερό από ποτάμι ή λίμνη - μπορεί να περιέχει μικρόβια.

Πώς μπορείτε να εξοικονομήσετε νερό;

Παιδιά:

Όταν πλένετε το πρόσωπό σας, μην ανοίγετε πολύ τη βρύση, για να μην τρέχει πολύ νερό.

Κλείστε καλά τη βρύση μετά την κατανάλωση.

Δροσερό αέριο το καλοκαίρι. νερό, kvass στο ψυγείο και όχι κάτω από τρεχούμενο νερό.

Φλεγμονή:Μπράβο, σωστά. Τώρα θα σας διαβάσω έναν στίχο για το τι μπορεί να συμβεί αν δεν εξοικονομήσετε νερό.

(Διαβάζοντας τον στίχο. B Zakhoder “What Happened to the River”)

Ένα ποτάμι ρέει από μακριά... Ένα ποτάμι ρέει... Ένα ποτάμι ρέει...

Τι ωραία που είναι όταν το ποτάμι είναι και ευρύ και βαθύ!

Από πάνω της υπάρχουν πιο υπέροχα σύννεφα, μια δροσερή ανάσα αερίου,

Το δάσος από πάνω του είναι πιο αδύνατο, ψηλότερο και το παραθαλάσσιο λιβάδι πιο πράσινο!..

Το ποτάμι κυλάει... Το ποτάμι ρέει... Νερά χωράφια και πόλεις,

Μεταφέρει βάρκες και πλοία και τα ψάρια περπατούν στα βάθη,

Και οι καραβίδες σέρνονται στον πάτο. Είσαι καλό ποτάμι την άνοιξη

Τόσο το φθινόπωρο όσο και το καλοκαίρι! Κολύμπι!

Τι ευλογία! Σε ποιον - προσπαθήστε να μαντέψετε!

Είναι πιο ευχάριστο να κολυμπάς σε ζωντανό κύμα: για ψάρια ή για παιδιά;

Όλα τα ζωντανά πλάσματα είναι απόλυτα ευτυχισμένα! Τι είναι όμως; Φρουρά!!!

Όχι, όχι, δεν πνίγηκε κανείς. Όχι, όχι, ακριβώς το αντίθετο:

Το πλοίο προσάραξε! Τι σκάνδαλο στο φως της ημέρας!

Μήπως ο πιλότος έκανε λάθος; Όχι πραγματικά! Μακριά από τη σημαδούρα...

Το ποτάμι ήταν βαθιά εδώ. ήταν. Αυτό είναι - B Y L A.

Ήταν, ναι, προφανώς έφυγε. Α, δεν αναγνωρίζουμε το ποτάμι.

Το ποτάμι γίνεται ρέμα! Τα σκάφη έχουν ήδη προσαράξει,

Οι κολυμβητές ξεράθηκαν ξαφνικά, αλλά τι γίνεται με τα ψάρια;

Στη θλίψη και την αγωνία οι καημένοι τσακώνονται στην άμμο!

Τι έπαθε λοιπόν, στο ποτάμι;

Αλίμονο, φίλοι, η απάντηση είναι: Παιδί προσχολικής ηλικίας Sidorov Ivan

Ξέχασα να κλείσω τη βρύση της κουζίνας.

Θα πείτε: «Τι ασήμαντο!» Μια τσαχπινιά... Καλό θα ήταν να στερέψει το ρέμα,

Διαφορετικά, εξαιτίας μιας μικροσκοπίας, ένα ολόκληρο ποτάμι εξαφανίστηκε!

Πτώση:Παιδιά, θυμηθείτε την παροιμία: «Κλείστε τη βρύση ερμητικά για να μην ρέει ο ωκεανός».

Φλεγμονή:Ας το επαναλάβουμε μαζί και ως αναμνηστικό, το Droplet και εγώ θέλουμε να σας δώσουμε μια μαγική σταγόνα που θα σας δώσει ζωογόνο δύναμη, απλά μην ξεχνάτε τα οφέλη του νερού και τη φροντίδα του.

(Το Droplet μοιράζει μπλε γυάλινες χάντρες στα παιδιά)

Περίληψη μαθήματος "Το ταξίδι μιας σταγόνας"

Θέμα: Ταξιδεύοντας με μια σταγόνα νερό.

Καθήκοντα:

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: γνώση, επικοινωνία, υγεία

Ηλικία των παιδιών: μεσαία ομάδα (4-5 ετών)

Μορφή συμπεριφοράς: τάξη - ταξίδι.

Δραστηριότητες: εκπαιδευτικό και ερευνητικό.

Εργασία λεξιλογίου: ταξίδι, συνοδευτικό, σωλήνες νερού, βραστό νερό

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Οργάνωση χρόνου

I. Εισαγωγικό μέρος. Συγκινητική στιγμή

Παιδαγωγός: Ακούστε τώρα το ποίημα που ετοίμασα εσείς:

Έχετε ακούσει για το νερό;

Λένε ότι είναι παντού!

Σε μια λακκούβα, στη θάλασσα, στον ωκεανό

Και στη βρύση του νερού.

Σαν παγάκι παγώνει,

Η ομίχλη σέρνεται στο δάσος.

Βράζει στη σόμπα.

Ο ατμός του βραστήρα σφυρίζει,

Δεν μπορούμε να πλυθούμε χωρίς αυτήν,

Μην φας, μη μεθύσεις!

Τολμώ να σας αναφέρω:

Χωρίς δεν μπορούμε να ζήσουμε στο νερό! (Ν. Ριζόβα)

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζω ότι έχετε ήδη καταλάβει τι θα είναι η κουβέντα μας. (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Ναι, έτσι είναι, για το νερό!

Κατάσταση παιχνιδιού.

(ακούγεται ηχογράφηση ενός ρυακιού που βουίζει)

Παιδαγωγός: Αγόρια και κορίτσια, κοιτάξτε, αυτή η μπάλα είναι ο πλανήτης μας Γη, εδώ ζούμε. Τι πιστεύετε ότι είναι ζωγραφισμένο με μπλε χρώμα; (Παιδικές απαντήσεις)

Λοιπόν, καλά, τώρα σταγονίδιομας καλεί να ξεκουραστούμε λίγο.

Λεπτό φυσικής αγωγής: Fizminutka "Βροχή"

Η βροχή τραγουδάει ένα τραγούδι: (σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας)

Μόνο ποιος θα την καταλάβει (τα χέρια απλώνονται στα πλάγια)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας)

Ούτε εσύ ούτε εγώ θα καταλάβουμε, (χέρια στο στήθος, μπροστά)

Αλλά τα λουλούδια θα καταλάβουν. (διπλώστε τα χέρια σας σε μπουμπούκι)

Και το ανοιξιάτικο φύλλωμα, (κουνάμε τα χέρια μας πάνω από τα κεφάλια μας)

Και πράσινο γρασίδι. (γείρετε προς τα κάτω και σφίγγετε τα χέρια)

Το σιτάρι θα καταλάβει καλύτερα - (Κάτσε κάτω)

Θα αρχίσει να φυτρώνει: (σήκω, σήκωσε τα χέρια ψηλά)

Στάξτε, στάλατε, στάλατε. (χτυπάμε τα χέρια μας

Έρχεται σε μας από τον ουρανό,

Ο ουρανός είναι σε μια γκρίζα ομίχλη.

Μοιάζει με ένα διασκεδαστικό ντους.

Τι είναι αυτό? Σίγουρα. (Βροχή)

Είναι πάντα απασχολημένος,

Δεν μπορεί να πάει μάταια.

Πάει και το βάφει λευκό

Όλα όσα βλέπει στην πορεία. (Χιόνι)

Αφράτο βαμβάκι

Επιπλέει κάπου.

Όσο πιο χαμηλό είναι το μαλλί,

Όσο πλησιάζει η βροχή. (Σύννεφο)

Σιτάρια πέφτουν από τον ουρανό,

Αυτά είναι μικρά κομμάτια πάγου.

Κανείς δεν είναι καθόλου ευχαριστημένος μαζί τους

Επειδή είναι (Grad!

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζω ότι κάναμε πολύ καλή δουλειά!

(Διαβάζω τις μαγικές λέξεις και βάζω μάσκες στα κεφάλια μου - σταγονίδια)

Ένα σύννεφο περπατούσε στον ουρανό.

Ένα σύννεφο από χάντρες χάθηκε.

Οι χάντρες πηδούν κατά μήκος του μονοπατιού

Όπως ο κρυστάλλινος αρακάς.

Ας καλπάζουμε! (τα παιδιά πηδούν με δύο πόδια στη θέση τους)

Κατά μήκος της άμμου! (τα παιδιά τρίβουν την παλάμη στην παλάμη)

Πάνω από τα βότσαλα! (χτυπούν τα νύχια τους στο πάτωμα)

Στο πεζοδρόμιο! (τα παιδιά χτυπούν τις γροθιές τους στο πάτωμα)

Μέσα από το βάλτο! (τα παιδιά χτυπούν τα φουσκωμένα μάγουλά τους με τις παλάμες τους, βγάζοντας αέρα)

Άρεσε ταξίδι?

(απαντήσεις των παιδιών)

Ενα παιχνίδι «Καθαρίζουμε λίγο»

Εμπειρία Ν1. «Το νερό είναι υγρό»

(υπάρχουν ποτήρια νερό και άδεια φλιτζάνια στο τραπέζι, τα παιδιά ρίχνουν νερό από το ένα δοχείο στο άλλο)

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι να πούμε για το νερό; Πώς είναι αυτή;

Εμπειρία Ν2. "Το νερό είναι άχρωμο"

Στο τραπέζι του δασκάλου υπάρχει ένα ποτήρι νερό, ένα ποτήρι γάλα και ένα κουτάλι.

Προβολή παρουσίασης

(Η παρουσίαση συνοδεύεται από μια ιστορία από τον δάσκαλο)

Διαφάνεια 1. Η πόλη μας το Μοζάισκ είναι μεγάλη και όμορφη. Απαιτείται πολύ καθαρό νερό για κατανάλωση.

Διαφάνεια 2. Το ποτάμι έχει μακρύ μονοπάτι.

Διαφάνεια 4. Το νερό του ποταμού χρειάζεται από δέντρα, λουλούδια, χωράφια, λιβάδια, πουλιά, ζώα και ανθρώπους.

Διαφάνεια 5. Μεγάλες αντλίες αντλούν το νερό του ποταμού σε μεγάλους σωλήνες, σχηματίζουν πρόσληψη νερού.

Διαφάνεια 6. Στη συνέχεια ποτίστε ταξιδεύει μέσω σωλήνων. Αυτοί οι σωλήνες ονομάζονται σωλήνες νερού.

Διαφάνεια 8. Σε ειδικά εργαστήρια βελτιώνουν τη μυρωδιά του νερού και παρακολουθούν την ποιότητα του νερού.

Διαφάνεια 10. Εδώ υπάρχει ήδη καθαρό νερό στην πόλη, σε κάθε διαμέρισμα.

Διαφάνεια 12. Υπάρχει καθαρό νερό στο μπάνιο, μπορούμε να κάνουμε μπάνιο και ντους.

III. Τελικό μέρος. Αποτέλεσμα της δραστηριότητας.

Παιδαγωγός. Σήμερα μάθατε πολλά για το νερό. Τι θυμηθήκατε και τι σας άρεσε περισσότερο στο ταξίδι μας; σταγονίδιομας ετοίμασε άλλη μια έκπληξη, κεράζουμε τα παιδιά.

Έλενα Μπαμπινιάν
Αφηρημένη εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια την οικολογία "Ταξίδι μιας σταγόνας"

Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικολογία

σχετικά με το θέμα: « Ταξίδι μιας σταγόνας» .

Επεξηγηματικό σημείωμα:

Η προσχολική ηλικία είναι μια σημαντική περίοδος για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας, η περίοδος ανάπτυξης ιδεών για τον άνθρωπο, τα ζώα και χλωρίδα. Ενας από απαραίτητες προϋποθέσεις περιβαλλοντικάη εκπαίδευση είναι η διαμόρφωση στα παιδιά συναισθηματική στάσηστον φυσικό κόσμο. Είναι επιθυμητό να είναι χαρούμενοι, λυπημένοι και έκπληκτοι από φυσικά αντικείμενα, ώστε ο φυσικός κόσμος να γίνει αναπόσπαστο μέρος του κόσμου κάθε παιδιού.

Εκπαιδευτικός χώρος: "Γνωστική λειτουργία".

Ενσωμάτωση: "Επικοινωνία", «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα».

Είδη δραστηριότητες: γνωστικό-ερευνητικό, επικοινωνιακό, κινητικό, παραγωγικό.

Μορφή – συμπεριφορά: τάξη - ταξίδι.

Ηλικία των παιδιών: μεσαία ομάδα (4-5 ετών).

Στόχοι:

1. Διευκρινίστε την κατανόηση των παιδιών ότι το νερό είναι πολύ σημαντικό για όλα τα έμβια όντα, τα φυτά, τα ζώα και οι άνθρωποι δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς αυτό (οι άνθρωποι χρειάζονται νερό για φαγητό, ποτό, για πλύσιμο του σώματος, αντικείμενα που βρίσκονται στο δωμάτιο).

2. Να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη σημασία του νερού στη ζωή πρόσωπο: το νερό είναι η πηγή της ζωής. Το νερό είναι απαραίτητο για τη διατήρηση και τη διασφάλιση της ανθρώπινης ζωής.

3. Ενσταλάξτε το σεβασμό για το νερό.

4. Ενεργοποιήστε και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ουσιαστικά, επίθετα και ρήματα για το θέμα του μαθήματος.

5. Να καλλιεργήσουμε μια ηθική και αισθητική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω μας, να καλλιεργήσουμε μια σωστή στάση απέναντι στην υγεία μας.

Εμπλουτισμός λεξιλογίου: Ταξίδι, συνοδευτικό, σωλήνες νερού, βραστό νερό.

Υλικό: Κούκλα "Καπιτόσκα", σταγόνες νερού(μεγάλο και μικρό, τρία δοχεία για το πείραμα, ένα χωνί, μια αφίσα με απεικόνιση παραγόντων, επιβεβαιώνοντας την ανάγκη για νερό στη Γη. πινέλα, μια χαρτοπετσέτα για κάθε παιδί, μπογιές γκουάς, φλιτζάνια νερό.

Προκαταρκτική εργασία: Απομνημόνευση ποιημάτων για το νερό. προβολή εικονογραφήσεων? ανάγνωση παραμυθιών, εκπαιδευτική βιβλιογραφία για το νερό. παρατήρηση σε μια γωνιά της φύσης ψαριών σε ενυδρείο (αλλαγή νερού, λουλούδια (πότισμα); συλλογική κατασκευή κολάζ «Ο ήλιος, ο αέρας και το νερό είναι οι καλύτεροί μας φίλοι!»

Πρόοδος του μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου:

Παιδαγωγός: Καλησπέρα αγαπητά παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω και σας προσκαλώ να θυμηθείτε το δικό μας ρητό: «Το ποτάμι ξεκινά με ένα μπλε ρυάκι και το παιχνίδι ξεκινά με ένα χαμόγελο!

(Τα παιδιά μιλούν μαζί με τη δασκάλα).

Κατάσταση παιχνιδιού:

Παιδαγωγός: Παιδιά, κάποιος βιάζεται να μας επισκεφτεί! Ποιος είναι αυτός? ναι αυτο σταγονίδιο, του οποίου το όνομα είναι Kapitoshka. Η καλεσμένη μας παρουσιάστηκε και τώρα ας πούμε τα ονόματά μας. (Κάθε παιδί παίρνει μια κούκλα (εικόνα)και λέει το όνομά του).

Και ήρθε σε μας για να επισκεφτεί τις αδερφές της - σταγονίδιαπου ζουν στην ομάδα μας. Παιδιά, ας δείξουμε στην Kapitoshka πού μένουν οι αδερφές - σταγονίδια, τι κάνουν για εμάς και τι οφέλη αποφέρουν. Και για να γιορτάσω τις αδερφές μου - σταγονίδια θα είμαστε όμορφα σταγονίδια χαρτιού.

Ταξίδια - αναζήτηση για σταγονίδια σε μια ομάδα:

(Τα παιδιά περπατούν στην ομάδα και κάνουν στάσεις, η πρώτη είναι σε μια γωνιά της φύσης κοντά στα φυτά).

Παιδαγωγός: τα λουλούδια πρέπει να ποτίζονται, είναι ζωντανά, χωρίς νερό θα ξεραθούν, θα μαραθούν, θα θέλουν νερό. (Κόλλα το μεγάλο λίγο) .

Στο ενυδρείο: τα ψάρια ζουν στο νερό, χωρίς αυτό θα πεθάνουν, χρειάζονται πολύ νερό για να κολυμπήσουν. (Κόλλα το μεγάλο λίγο) . Παιδιά, τι είδους νερό χρειάζονται τα ψάρια, καθαρό ή βρώμικο; Πρέπει να φροντίσετε τα ψάρια, να καθαρίσετε το ενυδρείο, να αλλάξετε το νερό, να βεβαιωθείτε ότι τα ψάρια είναι άνετα σε αυτό;

Στη γωνιά του παιχνιδιού: Απαιτείται νερό για το πλύσιμο των βρώμικων παιχνιδιών και το πλύσιμο των ρούχων για κούκλες. (Κόλλα το μεγάλο λίγο)

Στο τραπέζι στο οποίο υπάρχει μια τσαγιέρα με νερό: Χρειάζεται νερό για να το πιούμε. (Κόλλα το μεγάλο λίγο)

ΣΕ δωμάτιο τουαλέτας : χρειάζεται νερό για να μπορούν τα παιδιά να πλένουν τα χέρια και το πρόσωπό τους και να κάνουν τα απαραίτητα απαιτήσεις υγιεινής. (Κόλλα το μεγάλο λίγο) .

Παιδιά, ας το μετρήσουμε τώρα σταγονίδιαπου μένουν στο γκρουπ μας, για να ξέρει ο Καπιτόσκα πόσοι είναι.

(Όλοι μαζί μετράνε σταγονίδια) .

Παιδαγωγός: Εδώ Kapitoshka, πόσες αδερφές υπάρχουν στην ομάδα μας; ζει σε σταγονίδιαπου μας φέρνουν μεγάλα οφέλη. Και υποσχόμαστε με τα παιδιά να τα φροντίζουμε και να μην σπαταλάμε μάταια νερό, να το χρησιμοποιούμε για τον προορισμό του.

Λεπτό φυσικής αγωγής:

«Τα ψάρια πιτσίλισαν χαρούμενα

Σε ζεστό, ηλιόλουστο νερό.

Θα συρρικνωθούν και θα ξεκλειδώσουν

Θα θάβονται στην άμμο!»

(οι κινήσεις γίνονται με μουσική συνοδεία)

Προφέροντας μια απλή φράση:

Ποιος κολυμπά στη λίμνη - ντου-ντου-ντου.

Όταν βρω καλάμι ψαρέματος, ντου-ντου-ντου.

Θα πάω για ψάρεμα - ντου-ντου-ντου.

Αλλά δεν θα πάω τη γάτα στη λίμνη - ντου-ντου-ντου.

Πειραματικός δραστηριότητα: «Πώς να κάνετε το νερό καθαρό;»

Παιδαγωγός: Το νερό από ένα μεγάλο ποτάμι ρέει μέσω ειδικών σωλήνων και φτάνει στο νηπιαγωγείο μας και στα σπίτια σας - αυτοί οι σωλήνες ονομάζονται σωλήνες νερού. Για να πιούμε εσύ κι εγώ καθαρό νερό, πλύνετε το πρόσωπό σας και πλύνετε τα χέρια σας, πρέπει να εξοικονομήσετε νερό - μην το σπαταλάτε. Εάν πλένετε τα χέρια ή το πρόσωπό σας, μην ξεχάσετε να κλείσετε τη βρύση. Παιδιά τώρα Κοίτα: μπροστά σου δύο δοχεία με νερό. Πιστεύετε ότι το νερό σε αυτά είναι το ίδιο;

Παιδιά: Οχι! Στο ένα δοχείο το νερό είναι καθαρό και στο άλλο είναι βρώμικο.

Παιδαγωγός: Σωστά, μπράβο! Παιδιά, τι είδους νερό θα θέλατε να πιείτε - αυτό ή εκείνο; Και γιατί? (Παιδικές απαντήσεις).

Παιδαγωγός: Σωστά, συλλογίζεσαι! Γιατί εδώ το νερό είναι καθαρό, αλλά σε αυτό το δοχείο είναι βρώμικο. Πρέπει να πίνετε καθαρό και βραστό νερό. Ας προσπαθήσουμε όλοι μαζί να καθαρίσουμε το βρώμικο νερό. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε ένα χωνί, βάλτε ένα κομμάτι ειδικό χαρτί σε αυτό και αρχίστε να περνάτε βρώμικο νερό μέσα από το χωνί. Δείτε τι μπορούμε να κάνουμε. Το νερό έγινε διαυγές. Τι έγινε με το χαρτί μας; Έγινε βρώμικη.

Μασάζ προσώπου:

Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου.

Για να αστράφτουν τα μάτια σου. (εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο).

Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά σου.

Για να γελάσει το στόμα σου.

Για να δαγκώσει το δόντι.

Αρθρωση δραστηριότητα:

Παιδαγωγός: Παιδιά, σε τι νερό πιστεύετε ότι μπορούν να ζήσουν τα ψάρια; Παιδιά: ΚΑΘΑΡΗ.

Παιδαγωγός: Μπράβο! Έχω ένα μικρό μαγικό ενυδρείο με καθαρό νερό. Και ένα χρυσόψαρο ζει σε αυτό το ενυδρείο. Αλλά είναι πολύ στεναχωρημένη που είναι μόνη και μας ζητάει να τη βοηθήσουμε. Σας προτείνω να καθίσετε στα τραπέζια και να σχεδιάσετε φίλους για αυτήν.

(Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια).

Παιδαγωγός: Αρχικά, ας κάνουμε γυμναστική για τα δάχτυλα για να λειτουργήσουν καλά.

Γυμναστική δακτύλων: "Στο νερό".

Να σου πω που ήμασταν; (προβολή "μικρά ανθρωπάκια"και τα δύο πινέλα)

Περπατήσαμε στο ποτάμι δίπλα στο νερό,

Έφεραν νερό σε έναν κουβά, ( περιγράφω"κάδος")

Για να μπορούν όλα τα παιδιά να πλένονται. ( περιγράφω"πλύσιμο")

Πρακτικός δραστηριότητα:

(Τα παιδιά ζωγραφίζουν ψάρια).

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε πόσους καινούργιους και καταπληκτικούς φίλους κερδίσαμε για τα χρυσόψαρα μας. Μπράβο!

συμπέρασμα:

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας πούμε ξανά στον Kapitoshka πού μένουν οι αδερφές μας - σταγονίδια? Γιατί χρειαζόμαστε νερό; Πώς πρέπει να εξοικονομήσετε νερό;

(Παιδικές απαντήσεις).

Και τώρα, αγαπητέ Kapitoshka, τα παιδιά θα σας πουν τα ποιήματα που ετοίμασαν για τη σημερινή μας συνάντηση.

1η ρεβ: Έχετε ακούσει για το νερό;

Λένε ότι είναι παντού!

Σε μια λακκούβα, στη θάλασσα, στον ωκεανό

Και στη βρύση του νερού.

2η αναβρ: Δεν μπορούμε να πλυθούμε χωρίς αυτό,

Μην τρως, μην πίνεις!

Τολμώ να σας αναφέρω:

Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς νερό!

3η ρεβ: Θα το βρεις στη λιμνούλα

Και σε ένα υγρό δασικό βάλτο,

Πάντα ταξιδεύει

Συντροφιά μας το νερό!

4η αναβρ: Βράζει στη σόμπα,

Ο ατμός του βραστήρα σφυρίζει,

Διαλύει τη ζάχαρη στο τσάι.

Δεν την προσέχουμε

Έχουμε συνηθίσει ότι το νερό είναι

Συντροφιά μας πάντα!

Παιδαγωγός: Παιδιά, η Kapitoshka λέει ευχαριστώ σε όλους που γνωρίζουν τόσο καλά τις αδερφές της - σταγονίδια. Και μας δίνει μαγικά αναμνηστικά σταγονίδιαπου θα μας δώσει ζωογόνο δύναμη. Απλώς μην ξεχνάτε τα οφέλη του νερού και τη φροντίδα του.

(Σε κάθε παιδί δίνεται σταγονίδιο)

Παιδαγωγός: Σας ευχαριστώ, Kapitoshka, και σας ευχαριστώ παιδιά για την ενεργό και ολοκληρωμένη δουλειά σας στην τάξη.

συμπέρασμα: Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν γίνει πιο συνειδητοποιημένα, προσεκτικά και παρατηρητικά του φυσικού πλούτου – νερού. Πιστεύω ότι στη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΜπόρεσα να καλλιεργήσω την ικανότητα να αγαπώ, να εκτιμώ και να χρησιμοποιώ ορθολογικά τον φυσικό πλούτο.

Μεταχειρισμένα βιβλία:

1. Gorbatenko O. F. "Σύστημα περιβαλλοντική εκπαίδευση σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα» Εκδοτικό οίκο "Δάσκαλος"σελίδα 199

2. Ντενισένκοβα Ν. «Το παιδί σας ανακαλύπτει τον κόσμο»- Νο. 2, 2000

3. Nikolaeva S. «Σχηματισμός των αρχών περιβαλλοντικάνεανική κουλτούρα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ» Προσχολική αγωγή Νο 8, 1999

4. Tkachenko T. A. "Εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή". Γυμναστική για τα δάχτυλα.

Αφηρημένη

άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την οικολογία

Θέμα: "Το ταξίδι μιας σταγόνας"

(ανώτερη ομάδα)

Στόχος:Συστηματοποίηση και εμβάθυνση της γνώσης για το νερό μέσα από τις γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες των παιδιών.

Ενσταλάξτε τον σεβασμό για το νερό.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·
γνωστική ανάπτυξη.

Καθήκοντα:

γνωστική ανάπτυξη:
- εισαγωγή του κύκλου του νερού στη φύση

Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις ιδιότητες του νερού.

Αποσαφηνίστε και εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για την έννοια του νερού.

κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη:

Να διαμορφώσει μια συνειδητά σωστή στάση απέναντι σε φυσικά φαινόμενα και αντικείμενα ως μέσο ανάπτυξης των θεμελίων της περιβαλλοντικής κουλτούρας

Καλλιεργήστε την ακρίβεια κατά την εργασία και την ικανότητα συνεργασίας.

Υλικά και εξοπλισμός: Εξοπλισμός για πειράματα: ποτήρια νερό, ποτήρια χώμα, τσαγιέρα, καθρέφτης, βούρτσες, γκουάς διαφορετικά χρώματα, υπερμαγγανικό κάλιο, αγγεία διαφορετικά σχήματα.

Η πρόοδος του μαθήματος

1.Οργ. στιγμή:

Γεια σας παιδιά και καλεσμένοι!

Ο ήλιος μας ξύπνησε

Και τα παιδιά χαμογέλασαν

Όλοι θα ενώσουμε τα χέρια

Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλον!

(τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)

Vosp: Παιδιά, σας αρέσουν τα αινίγματα, αλλά μαντέψτε τον γρίφο:

Είμαι και σύννεφο και ομίχλη,
Και το ρυάκι και ο ωκεανός,
Και πετάω και τρέχω,
Και μπορώ να γίνω γυαλί!
(Νερό)

Vosp: Σήμερα θα μιλήσουμε για το νερό.

Πού μπορούμε να βρούμε νερό;

Γιατί χρειαζόμαστε νερό;

Ποιος άλλος χρειάζεται νερό;

Κάθε ζωντανό ον χρειάζεται νερό. Χωρίς νερό όλα θα πεθάνουν

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα και ο Vodyany μπαίνει στη μουσική

Ε: Γεια σας παιδιά! Με αναγνωρίζεις? Είμαι ο Vodyanoy. Και ήρθα να σε επισκεφτώ γιατί έμαθα ότι μιλούσες για νερό. Χρειάζομαι τη βοήθειά σου.

Vosp: Τι έγινε, Vodyanoy;

Ε: Ναι, έτσι αποφάσισα να ελέγξω στο υδάτινο βασίλειο μου αν ήταν όλο το νερό εκεί. Πήρα τους κουβάδες και άρχισα να μετράω, και όπως και να μετρούσα, δεν υπήρχε αρκετό νερό. Ένα μέρος του νερού έχει εξαφανιστεί. Δεν χύθηκε ούτε εμφανίστηκε πουθενά. Δεν μπορώ να καταλάβω τίποτα, πού πήγε το νερό;

Vosp: Παιδιά, πού νομίζετε ότι πήγε το νερό; (απαντήσεις των παιδιών)

Πρέπει να τα καταλάβουμε όλα αυτά. Εξάλλου, δεν είναι αστείο όταν το νερό εξαφανίζεται. Πρέπει να βοηθήσουμε τον Vodyany να βρει το νερό που λείπει. Ας προσπαθήσουμε να τα καταλάβουμε όλα.

Αλλά πρώτα, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια των πειραμάτων.

1. Μην κάνετε θόρυβο.

2. Μην πιέζετε κανέναν.

3. Χειριστείτε τα γυάλινα σκεύη με προσοχή.

4. Δώστε στους συντρόφους σας την ευκαιρία να μιλήσουν.

5. Παρακολουθήστε προσεκτικά τα αποτελέσματα του πειράματος.

ΠΕΙΡΑΜΑ Νο. 1 ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΝΕΡΟΥ

Παίζω: Ρίξτε νερό στο βραστήρα.

Τι κάνω? (ρίχνω νερό)

Τι κάνει το νερό; (ροές)

Γιατί μπορούμε να ρίχνουμε νερό από το ένα δοχείο στο άλλο; ?(Γιατί το νερό είναι υγρό. Αν το νερό δεν ήταν υγρό, δεν θα μπορούσε να ρέει σε ποτάμια και ρυάκια, ούτε από βρύση)

(ανοίγουμε τον βραστήρα, περιμένουμε να βράσει)

Τι βγαίνει από το στόμιο του βραστήρα όταν βράζει; Από πού ήρθε ο ατμός στο μπρίκι, αφού ρίξαμε νερό; (το νερό μετατρέπεται σε ατμό όταν θερμαίνεται)

ΠΕΙΡΑΜΑ Νο 2ΣΤΑΓΟΝΕΣ ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΦΤΗ

Vosp: Κι αν δεν είναι νερό; Έχω έναν τρόπο να το ελέγξω.
(Φέρτε έναν καθρέφτη στο ρεύμα του ατμού και κρατήστε τον πάνω από τον ατμό για λίγο.
καλέστε τα παιδιά να ελέγξουν και να αγγίξουν τις σταγόνες νερού στον καθρέφτη)
Ερώτηση: Από πού προήλθαν οι σταγόνες νερού στον καθρέφτη; Πριν από το πείραμα, ο καθρέφτης ήταν στεγνός και καθαρός
Το ζεστό νερό εξατμίζεται και μετατρέπεται σε ατμό.
Συμπέρασμα: το νερό μπορεί να εξατμιστεί
Evoc: Το νερό εξατμίζεται, ο ατμός ανεβαίνει και μετατρέπεται σε σύννεφο.

Σωματική άσκηση «Σύννεφο»

Μικρό λευκό σύννεφο

Ανυψώνεται πάνω από την οροφή
Το σύννεφο όρμησε
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα
Ο άνεμος είναι σύννεφο
Πιάστηκε σε έναν γκρεμό.
Το σύννεφο μετατράπηκε σε βροντερό σύννεφο

Βρέχει από ένα σύννεφο,

Ποτίζει μανιτάρια και λουλούδια.

Νερό: Ακόμα δεν έχω καταλάβει πού είναι το νερό μου!

Vosp: Τώρα θα δούμε πού πάει το νερό μετά τη βροχή.

Τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια.

ΠΕΙΡΑΜΑ Νο. 3 (με γη)

Φλιτζάνια χώμα και νερό στο τραπέζι

Παιχνίδι: Ας ποτίσουμε το έδαφος. Ας δούμε τι θα γίνει?

(ποτίζουμε το χώμα ταυτόχρονα με τα παιδιά)
Vod: Τι συμβαίνει; Πού πήγε το νερό;

Rec: Το νερό εισχωρεί και το έδαφος υγραίνεται.
Το νερό διέρρευσε μέσα από το έδαφος.

Συμπέρασμα: Μπορεί να διαρρεύσει νερό

(απαντήσεις των παιδιών)

Παίξτε: Τώρα θα το δούμε αυτό στην οθόνη.

Παρουσίαση «A Droplet Walks in a Circle»

* Ο ήλιος ζεσταίνεται, το νερό ζεσταίνεται, εξατμίζεται από το ποτάμι, και ο ατμός ανεβαίνει.
* Μαζεύεται στα σύννεφα. Τα σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό, ελαφριά και ευάερα.
* Το αεράκι τους προτρέπει.
* Τα σύννεφα μαζεύονται σε σύννεφο.
* Το σύννεφο φέρνει βροχή.
* Και όταν γίνει βαρύ για μεταφορά, θα χυθεί στο έδαφος.
* Η βροχή θα πέσει στα λουλούδια και τα μανιτάρια και οι πιο περίεργες σταγόνες θα διαρρεύσουν στο έδαφος.
* Θα πέσουν σε υπόγεια ποτάμια και θα κυλήσουν αργά.
* Και όταν φτάσουν στο έδαφος, θα μετατραπούν σε πηγή.
* Ρεύματα θα ρέουν σε όλη τη γη.
*Και ρυάκια ρέουν σε λίμνες και ποτάμια.
* Το σταγονίδιο θα κάνει μια βόλτα, θα ταξιδέψει σε κύκλο και θα επιστρέψει στο Vodyanoy.
* Και ένα τέτοιο ταξίδι ονομάζεται κύκλος του νερού.

Vosp: Παιδιά, Vodyanoy, νομίζετε ότι βρήκαμε το νερό που έλειπε;

Λοιπόν Vodyanoy, μην στεναχωριέσαι και μην ανησυχείς, το νερό σου δεν έχει πάει πουθενά. Θα ταξιδέψει, θα τρέξει σε κύκλους και θα επιστρέψει στη λίμνη σας.

Νερό: Αποδεικνύεται ότι το νερό είναι τόσο μαγικό!

Vosp: Ναι, Vodyanoy, έχεις δίκιο. Γνωρίζετε ότι το νερό μπορεί να αλλάξει το χρώμα του; Θέλετε να βεβαιωθείτε για αυτό;

ΠΕΙΡΑΜΑ Νο 4 « ΤΟ ΝΕΡΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΧΡΩΜΑ »

Στο τραπέζι υπάρχουν 2 ποτήρια νερό, υπερμαγγανικό κάλιο, πινέλα, μπογιές.

Vosk: Τώρα θα προσθέσω ένα μαγικό κρύσταλλο στο νερό (υπερμαγγανικό κάλιο)και θα δούμε τι θα γίνει με το νερό. Το νερό άλλαξε χρώμα; Τώρα πάρτε το πινέλο και ανακατέψτε το σε ένα ποτήρι νερό. Πώς είναι το νερό στα ποτήρια σας;

Συμπέρασμα: Το νερό μπορεί εύκολα να χρωματιστεί σε οποιοδήποτε χρώμα.

Το χρώμα του νερού εξαρτάται από το χρώμα της βαφής που προστέθηκε στο νερό.

ΠΕΙΡΑΜΑ Νο. 5 «Το ΝΕΡΟ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΣΧΗΜΑ»

Προσκαλέστε τα παιδιά να ρίξουν νερό σε μια κανάτα, ένα πιάτο ή μια μπάλα. Τι συμβαίνει?

(Το νερό παίρνει το σχήμα του αντικειμένου στο οποίο βρίσκεται και από το μπλε απλώνεται σε μια λακκούβα)

Συμπέρασμα: Το νερό δεν έχει μόνιμο σχήμα, παίρνει το σχήμα του αντικειμένου στο οποίο χύθηκε .

Vod: Είμαι κάπως κουρασμένος... Νόμιζα ότι τα παιδιά ήταν μέσα νηπιαγωγείοΠαίζουν συνέχεια, αλλά δεν έχετε τίποτα άλλο από πειράματα εδώ! Δεν ξέρεις καν να παίζεις;

Παιχνίδι "Νερό"

Vod: Ναι, το μέρος σου είναι ενδιαφέρον, αλλά πρέπει να πάω σπίτι.

Πόσα έμαθα για το νερό σήμερα! Θα το πω σίγουρα στους κατοίκους του υποβρύχιου βασιλείου μου. Αποδεικνύεται ότι το νερό δεν χρειάζεται μόνο για μένα.

Vosp: Σωστά, όλοι χρειάζονται νερό, φυτά, ζώα και φυσικά ανθρώπους. Επομένως, πρέπει να διατηρηθεί και να προστατεύεται. Παιδιά, πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό; (Παιδικές απαντήσεις)
Vosp: Χωρίς νερό είναι αδύνατο να ζήσεις στη γη. Ας χρησιμοποιούμε το νερό με φειδώ, να κλείνουμε τη βρύση, να μην μολύνουμε τα υδάτινα σώματα και να καθαρίζουμε τα σκουπίδια στις όχθες.

Vod: Και εγώ, παιδιά, θα σπεύσω στο βασίλειό μου (λέει αντίο, φεύγει)

Vosp: Παιδιά, θέλω να τελειώσω το μάθημά μας σήμερα με τις ακόλουθες λέξεις:

Έχετε ακούσει για το νερό;
Λένε ότι είναι παντού!
Σε μια λακκούβα, στη θάλασσα, στον ωκεανό
Και στη βρύση του νερού
Σαν παγάκι παγώνει
Η ομίχλη σέρνεται στο δάσος
Βράζει στη σόμπα,
Ο ατμός του βραστήρα σφυρίζει.
Δεν μπορούμε να πλυθούμε χωρίς αυτήν,
Μην φας, μη μεθύσεις!
Τολμώ να σας αναφέρω,
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς νερό.