Δημοτικό συμβούλιο δασκάλων στις 29 Αυγούστου. Το συμβούλιο των δασκάλων της πόλης του Αυγούστου πραγματοποιήθηκε στο Pskov

Το παιδαγωγικό συμβούλιο της πόλης πραγματοποιήθηκε στις 29 Αυγούστου 2018. Παραδοσιακά, οι συμμετέχοντες ήταν οι επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της πόλης, ο Επικεφαλής της πόλης του Ιβάνοβο, βουλευτές της περιφερειακής και δημοτικής Δούμας, μέλη της γονικής επιτροπής και εκπρόσωποι δημόσιων οργανισμών. Οι παρόντες συζήτησαν ενεργά το σημαντικό θέμα «Το καινοτόμο δυναμικό των μικρομεσαίων οργανισμών είναι ένας αποτελεσματικός πόρος ανάπτυξης». Μιλούσαμε για πόρους που συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στη δημιουργία ίσων συνθηκών για τα ακαδημαϊκά και εξωσχολικά επιτεύγματα των παιδιών. Η αρχή του παιδαγωγικού συμβουλίου τέθηκε από την έκθεση της Elena Aleksandrovna Yuferova «Το καινοτόμο δυναμικό του εκπαιδευτικού συστήματος ως πηγή για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης». Φωτογραφίες Ι

Στο συμβούλιο των εκπαιδευτικών, συζήτησαν πόρους που θα βοηθήσουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στη δημιουργία ίσων συνθηκών για τα ακαδημαϊκά και εξωσχολικά επιτεύγματα των παιδιών. Οι επικεφαλής συζήτησαν πώς θα αλλάξει ο εκπαιδευτικός χώρος του σχολείου με την επιτυχημένη υλοποίηση του έργου Ψηφιακό Σχολείο και πώς θα πρέπει να είναι η καινοτόμος υποδομή ενός σύγχρονου ιδρύματος. Στη συζήτηση θεμάτων συμμετείχαν νέοι δάσκαλοι και μαθητές και εξέφρασαν την άποψή τους για το Σχολείο του 21ου αιώνα. Παρουσιάζονται οι καλύτερες εκπαιδευτικές πρακτικές.

Οι συμμετέχοντες του παιδαγωγικού συμβουλίου εντόπισαν τα κύρια προβλήματα που τους απασχολούν την παραμονή της σχολικής χρονιάς και εξέφρασαν τις επιθυμίες και τις προτάσεις τους για απόφαση του παιδαγωγικού συμβουλίου σε βασικούς τομείς ανάπτυξης του δημοτικού εκπαιδευτικού συστήματος κατά τη διαδικτυακή ψηφοφορία και τη διαδικτυακή προβολή. Στους τελικούς του Παιδαγωγικού Συμβουλίου, ο επικεφαλής της πόλης, Vladimir Nikolaevich Sharypov, απένειμε ευγνωμοσύνη από τη διοίκηση της πόλης Ivanovo στο διδακτικό προσωπικό των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τη δημιουργία σύγχρονων συνθηκών και υψηλής ποιότητας προετοιμασίας για την έναρξη της σχολικής χρονιάς, για τα υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα των μαθητών. Ο Kuzmichev Alexander Stanislavovich, Πρόεδρος της Δούμας της Πόλης του Ιβάνοβο απένειμε την Ευγνωμοσύνη της Δούμας της πόλης του Ιβάνοβο για τη δημιουργία σύγχρονων συνθηκών και υψηλής ποιότητας προετοιμασίας ιδρυμάτων για την αρχή της σχολικής χρονιάς στο διδακτικό προσωπικό των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Στο τέλος, απονεμήθηκαν τα κυλιόμενα διακριτικά «Ίδρυμα Υψηλής Ποιότητας Εκπαίδευσης» με βάση τα αποτελέσματα της δημοτικής παρακολούθησης αξιολόγησης ποιότητας για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018:

Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νο. 29 (επικεφαλής Farkhangyar Ilona Vitalievna)

Λύκειο Νο. 67 (διευθύντρια Έλενα Μπορίσοφνα Ντμίτριεβα)

Κέντρο Παιδιών και Νέων Νο. 1 (διευθύντρια Khokhlova Irina Mikhailovna)

19 άτομα ήταν νεοδιορισθείς επικεφαλής εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ο αριθμός των νέων δασκάλων ήταν 70 άτομα.

01.09.2017 10:57

Το θέμα του παιδαγωγικού συμβουλίου : «Δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση της ποιότητας εκπαίδευσης και ανατροφής σε συνθήκες αβεβαιότητας»

Αγαπητοί συνάδελφοι!
Το διδακτικό προσωπικό του MBOU "Lyceum" και του ιδιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "School Intellect-Service" στη δουλειά τους βασίζεται στην ιδέα μιας προσωποκεντρικής προσέγγισης στην εκπαίδευση και την ανατροφή των μαθητών.
Η εκπαίδευση δεν νοείται ως η απόκτηση από τους μαθητές ενός συνόλου γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αλλά, πρώτα απ 'όλα, ως η διαμόρφωση της προσωπικότητας, η ανακάλυψη του εαυτού του, η ανθρώπινη εικόνα του.
Το διδακτικό προσωπικό του συγκροτήματος είχε τον εξής μεθοδολογικό στόχο:
εισαγωγή μηχανισμών για την εφαρμογή ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού μοντέλου που παρέχει προσβάσιμη ποιοτική εκπαίδευση σύμφωνα με τις απαιτήσεις της καινοτόμου ανάπτυξης και των σύγχρονων αναγκών της κοινωνίας, ανάπτυξη συστήματος αξιολόγησης της προσωπικής ανάπτυξης των μαθητών.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου επιλύθηκαν οι ακόλουθες εργασίες:

1. Βελτίωση του περιεχομένου και της τεχνολογίας της εκπαίδευσης:

• το διδακτικό προσωπικό εισάγει ενεργά τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στη διδακτική πρακτική, συμπεριλαμβανομένων των μεθόδων έργου, των ΤΠΕ).
• Πραγματοποιήθηκε ενημέρωση και μηχανογράφηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μελετήθηκαν οι δυνατότητες εισαγωγής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
• Συνεχής βοήθεια για την περαιτέρω ανάπτυξη της βιβλιοθήκης του Λυκείου ως κέντρου πόρων για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
• η αλληλεπίδραση και η συνεργασία με πανεπιστήμια εταίρους (MPEI, MSTU με το όνομα N.E. Bauman, Ανώτερη Σχολή Οικονομικών Επιστημών, Ακαδημία FSB, η εργασία έχει ξεκινήσει με το Πανεπιστήμιο Φιλίας των Λαών της Ρωσίας) έχει επεκταθεί και ενισχυθεί προκειμένου να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η εξειδίκευση και ο επαγγελματικός προσανατολισμός σε ένα εξειδικευμένο σχολείο.

1. Βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών με

• κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών

Λόγω του μεταβλητού μέρους του προγράμματος σπουδών, το οποίο λαμβάνει υπόψη την προεπαγγελματική κατάρτιση σε 9 τάξεις και την εξειδικευμένη εκπαίδευση στη δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση.

Περαιτέρω ανάπτυξη του συστήματος πρόσθετων εκπαιδευτικών υπηρεσιών επί πληρωμή.

• βελτίωση του συστήματος παρακολούθησης της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για την ενιαία κρατική εξέταση, της εξωτερικής τελικής πιστοποίησης των αποφοίτων της 9ης τάξης).
• - δημιουργία ενιαίου χώρου πληροφοριών.

Υπολογιστές και βασικές σχετικές υπηρεσίες είναι διαθέσιμες σε όλους τους καθηγητές και τους μαθητές ανάλογα με τις ανάγκες τους: εκτύπωση, σάρωση, εγγραφή σε CD, κ.λπ. Όλοι οι υπολογιστές είναι συνδεδεμένοι στο Διαδίκτυο και ενσωματωμένοι σε τοπικό δίκτυο. Το συγκρότημα περιλαμβάνει ένα σύστημα για τον περιορισμό της χρήσης πόρων του Διαδικτύου, την οργάνωση διαχείρισης τοπικού δικτύου και μια υπηρεσία προσωρινής αποθήκευσης δεδομένων web, η οποία βελτιώνει την ασφάλεια και την απόδοση του τοπικού δικτύου. Αγοράστηκε ένας επιπλέον διακομιστής και λογισμικό με άδεια χρήσης.

Απαγορεύεται πλήρως στους μαθητές η πρόσβαση σε πόρους του Διαδικτύου, με εξαίρεση έναν κατάλογο ιστότοπων και πυλών που παρέχονται από καθηγητές και καθηγητές πληροφορικής.

Οι υπολογιστές των εκπαιδευτικών έχουν πλήρη πρόσβαση σε πόρους του Διαδικτύου.

1. Στον τομέα της στελέχωσης του εκπαιδευτικού συστήματος:

• έχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τη βελτίωση της κοινωνικής θέσης του δασκάλου, το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018, η δασκάλα Natalya Fedorovna Levashova κέρδισε τον διαγωνισμό για τους καλύτερους δασκάλους για χρηματικά κίνητρα, η Natalya Vladimirovna Pedaeva, η Nadezhda Yuryevna Kamynina επιβεβαιώθηκαν κατά την πιστοποίηση , Kirill Andreevich Shipilov, Tatyana Khomyakova έλαβε την πρώτη κατηγορία Grigorievna. Ο Shipilov Kirill Andreevich έγινε ο νικητής του δημοτικού διαγωνισμού δοκιμίου "Το επάγγελμά μου είναι δάσκαλος".
• έχει δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την πρόβλεψη της ανάγκης για διδακτικό προσωπικό και άλλους εργαζόμενους για το συγκρότημα.
• έχουν δημιουργηθεί προϋποθέσεις για την κατάρτιση σε μάθημα προκειμένου να βελτιωθεί το επίπεδο των προσόντων των εκπαιδευτικών·
• Με βάση το συγκρότημα, ένα σεμινάριο και ατομικές διαβουλεύσεις πραγματοποιήθηκαν από την Έλενα Ιβάνοβνα Νικολάεβα, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης.
  Ανάλυση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Η εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της πραγματοποιήθηκε με βάση προγράμματα σπουδών που καταρτίστηκαν σύμφωνα με το περιφερειακό πρόγραμμα σπουδών. Η περιοχή της Μόσχας και οι απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την πρωτοβάθμια και γενική εκπαίδευση. Στο λύκειο το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 σχηματίστηκαν 8 τάξεις, στο ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Σχολή Διανόησης-Υπηρεσίας» - 12.
Από το σύνολο των τάξεων του λυκείου, υπάρχουν τρεις 9ες τάξεις τριών προ-προφίλ: φυσική και μαθηματικά, κοινωνικές επιστήμες, ανθρωπιστικές επιστήμες, χημική βιολογία.
Από το 2016, η εκπαίδευση στη 10η τάξη πραγματοποιείται επίσης σε τρία προφίλ: φυσική και μαθηματικά, κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες και χημική βιολογία: δύο μαθητές της 11ης τάξης έχουν αποφοιτήσει: κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες και φυσική και μαθηματικά.

Σύμφωνα με την έννοια της εξειδικευμένης εκπαίδευσης, οργανώθηκε η μελέτη μαθημάτων επιλογής για μαθητές της 10ης τάξης: «Εισαγωγή στην ειδικότητα: ενέργεια», «Επίλυση προβλημάτων με παραμέτρους», «Εξαιρετικές ανισότητες», «Βασικές αρχές χημικών μεθόδων μελέτης ουσιών », «Ηθική και ψυχολογία της οικογενειακής ζωής» », «Κύτταρα και ιστοί», μάθημα «Βασικές Μετάφραση», «Επίλυση Προβλημάτων Ολυμπιάδας στη Φυσική». Επιπλέον, έχει οργανωθεί ένα σύστημα πρόσθετης αμειβόμενης εκπαίδευσης.

Το ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «School of Intellect-Service» συνεχίζει να μελετά το μάθημα «TRIZ» και υλοποιεί σχέδιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων σε γενικότερους πολιτιστικούς και γενικούς πνευματικούς τομείς. Βελτιώνεται μια νέα κατεύθυνση στον εκπαιδευτικό χώρο του συγκροτήματος «School of Development Intellect +».

Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έδειξαν υψηλά μαθησιακά αποτελέσματα και αυτό είναι μεγάλη αξία των δασκάλων τους.

Λαμβάνοντας υπόψη το υψηλό επίπεδο ακαδημαϊκών επιδόσεων και τα κίνητρα για μάθηση των μαθητών του Ιδιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Σχολείο Διανόησης-Υπηρεσίας», θεωρούμε απαραίτητο να ξεκινήσουμε την εισαγωγή της προεπαγγελματικής εκπαίδευσης από την Ε' τάξη. Αυτή είναι η ανάγκη της ώρας!

Το 2016-2017, για πρώτη φορά, οι απόφοιτοι της 9ης τάξης έδωσαν όλα τα τεστ σε εξεταστικά σημεία σε άλλα σχολεία. Οι απόφοιτοι Λυκείου παρουσίασαν υψηλά αποτελέσματα στα περισσότερα μαθήματα.

Ρωσική γλώσσα - μέση βαθμολογία "5" (δάσκαλοι Nabatchikova Irina Anatolyevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna)

Μαθηματικά - μέση βαθμολογία "5" - δάσκαλος Levashova Natalya Fedorovna.

Αγγλική γλώσσα - μέση βαθμολογία "5" - δάσκαλοι Tatyana Vladimirovna Salynskaya, Tatyana Grigorievna Khomyakova.

Με μέσο όρο βαθμολογίας από 4 μονάδες και άνω, πέρασαν οι εξετάσεις επιλογής στη χημεία, τη φυσική, τη βιολογία, τη γεωγραφία και τη λογοτεχνία. Και αυτή είναι η μεγάλη αξία των δασκάλων Kamynina Nadezhda Yuryevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna, Semkin Grigory Vladilenovich, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Alexandrovna.

5 άτομα έλαβαν πιστοποιητικό βασικής γενικής εκπαίδευσης με άριστα: Larin Ivan, Kovalenko Ariadna, Levashova Ekaterina, Nigmatullina Leysan, Γκολοβάνοφ Νικήτα. (Να σημειωθεί ότι όλοι αυτοί οι μαθητές ήρθαν στο λύκειο από το Intellect-Service School.)

Δεν μπορούμε να σταματήσουμε στα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν και το πιο σημαντικό, πρέπει να καταλάβουμε στην αρχή της χρονιάς ποιες δυσκολίες θα αντιμετωπίσουμε. Ο αριθμός των φοιτητών που θέλουν να σπουδάσουν μαζί μας αυξάνεται κάθε χρόνο. Αλλά πολύ συχνά, ακόμη και όσοι έχουν βαθμούς «4» ή «5» στα προσωπικά τους ρεκόρ σε θέματα στην προκριματική Ολυμπιάδα δεν παρουσιάζουν χαμηλά αποτελέσματα. Επομένως, στο πρώτο εξάμηνο του έτους στην 9η τάξη, πρέπει να εξαλείψουμε εκείνα τα κενά στη γνώση που έχουν οι μαθητές για τον έναν ή τον άλλο λόγο. Αυτό, φυσικά, δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την απόδοσή τους. Η ψυχολογική συνιστώσα και η εργασία με τους γονείς είναι επίσης σημαντική εδώ.

Οι δάσκαλοι βλέπουν τους λόγους για τις χαμηλές επιδόσεις των μαθητών στο πρώτο εξάμηνο του έτους (και μερικές φορές σε όλο το έτος) ως εξής:

• στην ασυμφωνία μεταξύ των αναγκών, των ενδιαφερόντων και των φιλοδοξιών του μαθητή και των μαθησιακών στόχων: οι μαθητές συχνά βλέπουν μόνο την αξιολόγηση ως στόχο της μάθησης.
• στις ασαφείς ιδέες των μαθητών για τους στόχους των δραστηριοτήτων τους και τις δυσκολίες επίτευξής τους, για τον εαυτό τους και τις ικανότητές τους, για το επίπεδο των αποτελεσμάτων τους και τους πιθανούς λόγους για την απόκτησή τους.

Υπάρχουν και περιπτώσεις μαθητών που επιλέγουν αδικαιολόγητα εξετάσεις. Κατά κανόνα, ένας απόφοιτος εξηγεί την επιλογή του με τη φράση: «Δεν χρειάζομαι αυτό το θέμα για εισαγωγή. Θέλω απλώς να προσπαθήσω να περάσω». Και με αυτή την επιλογή έχουμε μείωση του μέσου όρου βαθμολογίας στο αντικείμενο. Για να αποφύγουν τέτοιες καταστάσεις, οι δάσκαλοι της τάξης και οι καθηγητές θεμάτων, με τη βοήθεια ψυχολόγου, πρέπει να εξηγήσουν στους μαθητές ήδη από τον Σεπτέμβριο ότι η επιλογή πρέπει να είναι υπεύθυνη.

Σε 6 απόφοιτους της 11ης τάξης απονεμήθηκε χρυσό μετάλλιο: Vasiliev Ivan, Manucharyan Flora, Barantsev Stepan, Kaganova Anastasia, Levitsky Mikhail, Pushkina Alexandra.

Καλά αποτελέσματα παρουσίασαν και οι απόφοιτοι κατά την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Το πιο πιεστικό ζήτημα που απασχολεί ολόκληρη τη χώρα.

Το 58% των αποφοίτων συγκέντρωσε 220 πόντους και άνω σε τρεις εξετάσεις. Αυτό είναι το δεύτερο αποτέλεσμα στο μεγαλύτερο Balashikha. Μόνο το Λύκειο ΜΑΟΥ ήταν μπροστά μας.

Έδειξαν οι απόφοιτοί μας πρώτο αποτέλεσμα στην πόληφυσικής (δάσκαλος Varfolomeeva Tatyana Albertovna ), (χειροκροτήματα)

δεύτερο αποτέλεσμα στην επιστήμη των υπολογιστών(δάσκαλος Daurkina Marianna Petrovna),

ένας από τα καλύτερα αποτελέσματα σε εξειδικευμένα μαθηματικά(δάσκαλος Natalya Nikolaevna Savchenko). (χειροκροτήματα)

και αγγλικά - δασκάλα Tatyana Vladimirovna Salynskaya (χειροκροτήματα)

Τα αποτελέσματα σε άλλα θέματα παραμένουν επίσης αξιοπρεπή.

Στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2016-2017, το λύκειο μπήκε για τρίτη φορά στα TOP 100 καλύτερα σχολεία στην περιοχή της Μόσχας.

Όλοι οι απόφοιτοι του 2017 εισήλθαν με επιτυχία σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και συνέχισαν την παράδοση του λυκείου με το σύνθημα "Όλη η τάξη - στο ινστιτούτο!"

Κατά τη διάρκεια του έτους, πραγματοποιήθηκαν εργασίες για την ανάπτυξη του συστήματός μας εξειδικευμένη εκπαίδευση. Τον Ιούνιο, οι μαθητές της 10ης τάξης υπό την καθοδήγηση των δασκάλων Irina Anatolyevna Nabatchikova, Tatyana Vladimirovna Salynskaya, Lyudmila Vladimirovna Dichenko, Tatyana Albertovna Varfolomeeva, Elena Aleksandrovna Kovalevich υποβλήθηκαν σε εξειδικευμένη πρακτική με βάση το MPEI, μάθημα ανθρώπινου πανεπιστημίου RUDN. εξάσκηση μουσειακής εκδρομής, γνωριμία με το έργο της ονομαστής βιβλιοθήκης. A. Bely, στο λύκειο πραγματοποιήθηκαν μαθήματα εξάσκησης. Πρέπει να ευχαριστήσουμε τους καθηγητές του Intellect-Service School για την αποτελεσματική βοήθειά τους στη συνοδεία των μαθητών στα πανεπιστήμια και στις εκδρομές, καθώς και στις εξετάσεις και τις ολυμπιάδες. Αυτό είναι μια εκδήλωση του εταιρικού πνεύματος.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη φυσική αγωγή των μαθητών του συγκροτήματος. Ο δάσκαλος φυσικής αγωγής Ivan Karenovich Akopov έχει κάνει πολλή δουλειά προς αυτή την κατεύθυνση οι μαθητές της ενδέκατης τάξης περνούν με επιτυχία τα πρότυπα GTO. Μια τρίτη ώρα φυσικής αγωγής έχει εισαχθεί στο πρόγραμμα σπουδών. Και αυτό μπορεί να αξιοποιηθεί καλά με την ενίσχυση του μαζικού αθλητικού έργου στο συγκρότημα μας.

Βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα:

Το συγκρότημα έχει δημιουργήσει ένα μοντέλο συμμετοχικής μορφής διαχείρισης. Κατά λέξει Η «συμμετοχική διαχείριση» είναι η διαχείριση που βασίζεται στη συμμετοχή όλων -την ικανότητα λήψης ανεξάρτητων αποφάσεων και ανάληψης ευθύνης για αυτές.

Η ουσίαΣυμμετοχική διαχείριση είναι η ανάπτυξη ενός ιδρύματος μέσω της ανάπτυξης προσωπικού. Το έργο κάθε επιμέρους τομέα στοχεύει στην αύξηση της ομαδικής και προσωπικής ευθύνης και αλληλεπίδρασης.

ΠλεονεκτήματαΗ συμμετοχική μορφή διοίκησης είναι να ξεπεραστεί η αποξένωση των εργαζομένων από τα αποτελέσματα της εργασίας τους και να ενισχυθεί η εταιρική κουλτούρα.
Στις 24 Αυγούστου, πραγματοποιήθηκε στο Krasnogorsk ένα φόρουμ για τους διευθυντές σχολείων στην περιοχή της Μόσχας «Σύγχρονη εκπαίδευση - ηγεσία της περιοχής της Μόσχας».
Το θέμα της ψηφιακής εκπαίδευσης συζητήθηκε ευρέως στο φόρουμ. Σήμερα, η γνώση μεταφέρεται όχι μόνο από δάσκαλο σε μαθητή, αλλά και μεταξύ των μαθητών. Αυτό σας επιτρέπει να δημιουργήσετε ένα νέο επίπεδο γνώσης, μια μετάβαση από το περιεχόμενο βιβλίων στο ενεργό περιεχόμενο.
Σε πολλές χώρες, η έξυπνη εκπαίδευση είναι ήδη de facto.

Έξυπνη εκπαίδευσηστην εκπαιδευτική διαδικασία πραγματοποιείται με τη βοήθεια

Ηλεκτρονικό ημερολόγιο;
-ηλεκτρονικά εγχειρίδια και ένα ενιαίο κέντρο πρόσβασης σε αυτά.
- ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα.
- Συστήματα Parus (τράπεζα δεδομένων για ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία).
-ένα ενιαίο περιβάλλον για τη διάγνωση των επιτευγμάτων των μαθητών.
- σχέσεις με τις διεθνείς κοινότητες.
-Δίκτυο δημιουργικών κοινοτήτων.
- ενώσεις εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την πραγματοποίηση κοινών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο Διαδίκτυο.

Οι δάσκαλοί μας, όπως η Kuznetsova Margarita Sergeevna, η Tikhomirova Olga Nikolaevna, η Levashova Natalya Fedorovna, η Savchenko Natalya Nikolaevna, η Vasilyeva Marina Vladimirovna, έχουν ήδη θετική εμπειρία στην εργασία προς την κατεύθυνση της Έξυπνης εκπαίδευσης.
Προπόνηση. στην εκπαίδευση, στοχεύει στην αποκάλυψη των ικανοτήτων κάθε μαθητή, τη συνεργασία για την αποκάλυψη του ανθρώπινου δυναμικού, αυτό είναι η εργασία με νοοτροπία «για το αύριο» και η προετοιμασία για τη ζωή σε έναν ανταγωνιστικό κόσμο. Ο προπονητής δεν συνεργάζεται με τον ιδανικό μαθητή, αλλά παίρνει το υλικό που του δίνεται. Τα σχολεία θα έχουν θέση προπονητή.
Εγγραφή, οπτικοποίηση νοημάτων - μεταφορά σύνθετων πραγμάτων με απλό τρόπο. Η γραφή χρησιμοποιεί την ακοή, την όραση και τη φαντασία ταυτόχρονα. Ως παιδιά ήμασταν όλοι γραφείς: μάθαμε να σχεδιάζουμε πριν γράψουμε, μεταφέραμε τα συναισθήματά μας με εικόνες. Όταν σκεφτόμαστε τη θάλασσα, φανταζόμαστε τη λέξη «θάλασσα» ή μια εικόνα της θάλασσας;
Τύποι γραψίματος:
-βίντεο;
-παρουσίαση;
-χρήση στυλό 3D για τη δημιουργία εικόνων σε όγκο.

Εργαλεία γραφής:
- στυλό με μύτη
- βιβλίο σκίτσων - ένα βιβλίο ή άλμπουμ με σκίτσα. Είναι ένα εργαλείο καταγραφής ιδεών, εμπειριών, με μια λέξη, μια αποθήκη ιδεών ενός δημιουργικού ανθρώπου, που δημιουργεί ο ίδιος.
-πίνακας ζωγραφικής;
-δισκίο;
-υπολογιστή.

Διαίσθηση και δημιουργικότητα- δύο ισχυρά θεμέλια για την ανάπτυξη της ενέργειας: αν επιτρέψετε στον εαυτό σας να αναπνέει ελεύθερα, η ενέργεια θα γεννηθεί μέσα σας. Ως αποτέλεσμα, ένα άτομο μπορεί να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί.

Σήμερα υπάρχει μεγάλη ανάγκη για ανοιχτή εκπαίδευση, για μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα σχετικά με τις νέες ικανότητες δασκάλων ΤΠΕ σε ένα ψηφιακό σχολείο. Αυτό το ζήτημα αντιμετωπίζεται από το Ινστιτούτο UNESCO για τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας στην Εκπαίδευση. Ένα διαδικτυακό μάθημα που αναπτύχθηκε για εκπαιδευτικούς σχετικά με την ψηφιακή εκπαίδευση είναι δημόσια διαθέσιμο στην πύλη του.
Στελέχωση.
Γενικά το συγκρότημα στελεχώνεται με διδακτικό προσωπικό.
Μεταξύ των δασκάλων μας:

• 2 υποψήφιοι επιστήμης (Dunin Dmitry Sergeevich, Salynskaya Tatyana Vladimirovna)
• 4 υποψήφιοι ή πτυχιούχοι χωρίς υπεράσπιση
• 2 μεταπτυχιακοί φοιτητές.

Εχω

• Ανώτατη κατηγορία προσόντων - 21 άτομα
• 8 καθηγητές ήταν εμπειρογνώμονες των θεματικών επιτροπών της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και της Κρατικής Ακαδημίας Εξετάσεων
• 5 εκπαιδευτικοί - μέλη ομάδων εμπειρογνωμόνων στην περιφερειακή επιτροπή πιστοποίησης
• 5 νικητές του Διαγωνισμού για τους καλύτερους δασκάλους στη Ρωσία και την περιοχή της Μόσχας.

Σημαντικό ζήτημα που απαιτεί συνεχή παρακολούθηση παραμένει η επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τον Εκπαιδευτικό Νόμο και το Πρότυπο, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια. Επιπλέον, υποχρεωτική προϋπόθεση για τη συμμόρφωση με τη θέση που κατέχει είναι η ολοκλήρωση μαθημάτων σχετικά με το θέμα του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου, η χρήση των ΤΠΕ στα μαθήματα και, από φέτος, τα μαθήματα για την εργασία με παιδιά με ΔΑΦ και αναπηρίες.

Κύρια καθήκοντα στον τομέα της στελέχωσης:

• Συνέχιση στη βάση ενός συνόλου πειραματικών δραστηριοτήτων και εντατικοποίηση καινοτόμων έργων μέσω της συμμετοχής περισσότερων εκπαιδευτικών και της δημιουργίας δημιουργικών ομάδων εκπαιδευτικών, προηγμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών, υλοποίηση έργων σε όλο το σχολείο.
• αύξηση του πραγματικού εισοδήματος των Λυκείων μέσω δημοτικών επιδομάτων, πρόσθετων πληρωμών κ.λπ.

• δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση της κοινωνικής θέσης των εκπαιδευτικών, προσέλκυση νέων στον τομέα της διδασκαλίας·
• προσέλκυση ταλαντούχων ειδικών στο σχολείο, καλώντας τελειόφοιτους ανώτερων επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να περάσουν πρακτική άσκηση στο σχολείο για να εξασφαλίσουν θέσεις εργασίας.

Ανάλυση δραστηριοτήτων διαχείρισης

Διεξαγωγή έλεγχος προγράμματος-στόχουανάπτυξη συστήματος προ-προφίλ και εξειδικευμένης εκπαίδευσης, η ομάδα διαχείρισης του ιδιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και του λυκείου που χρησιμοποιείται πρακτικές συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην καινοτομίαμε βάση τις δραστηριότητες διαχείρισης στην έννοιασυμμετοχική διαχείριση, η οποία βασίζεται στην προϋπόθεση ότι εάν ένας εκπαιδευτικός συμμετέχει σε ενδοσχολικές δραστηριότητες και λαμβάνει ικανοποίηση από την εργασία του, τότε εργάζεται πιο παραγωγικά και αποτελεσματικά.

Οι δάσκαλοι συμμετείχαν στη λήψη ομαδικών αποφάσεων σε θέματα προγραμματισμού προγραμμάτων σπουδών, στην επιλογή διδακτικού υλικού, στη δημιουργία έργων για την οργάνωση εξειδικευμένης πρακτικής και συμμετείχαν προσωπική και ομαδική σε καινοτόμες δραστηριότητες

Οι κύριες εκπαιδευτικές δομικές μονάδες του συγκροτήματος είναι το επιστημονικό και μεθοδολογικό συμβούλιο (με επικεφαλής την Elena Aleksandrovna Kovalevich) και τα μεθοδολογικά τμήματα εκπαιδευτικών θεμάτων: το τμήμα κοινωνικών και ανθρωπιστικών δασκάλων (με επικεφαλής την Tatyana Vladimirovna Salynskaya, Υποψήφια Επιστημών) και το τμήμα καθηγητές φυσικών και μαθηματικών (με επικεφαλής την Tatyana Albertovna Varfolomeeva ), το Τμήμα Παιδείας, που ενώνει τους δασκάλους της τάξης (με επικεφαλής την Tobolina Olga Alekseevna)

Κύριο καθήκον τόσο του μεθοδολογικού συμβουλίου όσο και των τμημάτων είναι η οργάνωση και υλοποίηση εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού έργου σε υψηλό επίπεδο, η οργάνωση της συνεχούς εκπαίδευσης του διδακτικού προσωπικού, η βελτίωση των προσόντων του, η διατήρηση σε καλή κατάσταση και η βελτίωση της εκπαιδευτικής και υλικής βάσης. .

Το ακαδημαϊκό έτος 2013, το λύκειο πέρασε με επιτυχία τη διαδικασία διαπίστευσης, επιβεβαιώνοντας την ιδιότητά του ως γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με εξειδικευμένη μελέτη μαθημάτων στις ανθρωπιστικές επιστήμες και τη φυσική και τα μαθηματικά. Τον Νοέμβριο του 2017, θα πρέπει να υποβληθούμε σε προγραμματισμένη επιθεώρηση από το Υπουργείο Παιδείας της Περιφέρειας της Μόσχας "Εφαρμογή της νομοθεσίας" και να πραγματοποιήσουμε έλεγχο και ενημέρωση των τοπικών κανονιστικών εγγράφων

Ανάλυση πειραματικής εργασίας

Στο MBOU "Lyceum" και στο ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "School Intellect-Service", η κοινή πειραματική εργασία συνεχίζεται υπό την ηγεσία της Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης Elena Ivanovna Nikolaeva με θέμα "Ανάπτυξη ενός συστήματος μεθόδων για την αξιολόγηση της προσωπικής ανάπτυξης των μαθητών σε διαφορετικά επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος». Το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 ολοκληρώθηκε το δεύτερο στάδιο του πειράματος, προπαρασκευαστικό, και προέκυψαν τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Οι μέθοδοι για την αξιολόγηση της προσωπικής ανάπτυξης των μαθητών έχουν κατακτηθεί.
- έχουν εντοπιστεί οι δυνατότητες συνολικής αξιολόγησης της προσωπικής ανάπτυξης ενός μαθητή·
-επέλεξε το απαραίτητο διαγνωστικό υλικό.
- αναπτύχθηκαν κανονισμοί και περιγραφές θέσεων εργασίας.
- γραπτά και δημοσιευμένα άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και συλλογές.
- ετοιμάστηκε για εκτύπωση και δημοσιεύτηκε μια συλλογή μεθοδολογικού υλικού με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας του πειραματικού χώρου.

Κατά τη διάρκεια της πειραματικής εργασίας δημιουργήθηκε πρόγραμμα παρακολούθησης, αναπτύχθηκαν κριτήρια για την επίτευξη εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και διαδικασία αξιολόγησης του επιπέδου τους. Έχουν δημιουργηθεί ευνοϊκές συνθήκες για αποτελεσματική καινοτόμο εργασία, συνέπεια των οποίων είναι ένα ευνοϊκό καινοτόμο κλίμα στην ομάδα, ένας υψηλός βαθμός κινήτρων για το κύριο μέρος των εκπαιδευτικών, το οποίο συμβάλλει στην κατανόηση των κύριων στόχων, αποτελεσμάτων και τρόπων να τα επιτύχουν στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η προσωπική ανάπτυξη ενός παιδιού περιλαμβάνει τη συναισθηματική του ωριμότητα και τη διαμόρφωση ιδιοτήτων με ισχυρή θέληση. Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών δεν συμβάλλει μόνο στην προσαρμογή στο σχολείο, αλλά είναι επίσης εξαιρετικά σημαντική για τη ζωή στο μέλλον. Τα μαθήματα για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στο δημοτικό σχολείο και τις ώρες της τάξης με μαθητές των τάξεων 5-11, που διδάσκονται από την εκπαιδευτική ψυχολόγο Irina Ivanovna Zinovieva, είναι αποτελεσματικά.

Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι απλώς να μεταφέρει στους μαθητές ένα ορισμένο ποσό γνώσεων, αλλά να αναπτύξει την προσωπικότητά τους, τις γνωστικές τους ικανότητες, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας να μαθαίνουν ανεξάρτητα και να γνωρίζουν τη δική τους μαθησιακή διαδικασία.

Η μετατόπιση των απαιτήσεων από τη γνώση στην προσωπικότητα του μαθητή και την ικανότητά του να μαθαίνει συνδέεται με ένα χαρακτηριστικό της εποχής: η γνώση γίνεται πολύ γρήγορα ξεπερασμένη, ενώ οι μαθησιακές δεξιότητες συμβάλλουν στην πιο αποτελεσματική και ευέλικτη προσαρμογή ενός ατόμου σε μια ταχέως μεταβαλλόμενη ροή. των πληροφοριών.

Το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 θα ξεκινήσει η προετοιμασία για το στάδιο υλοποίησης

πειραματικές εργασίες, οι οποίες θα ολοκληρωθούν τον Ιανουάριο του 2019

Ανάλυση εργασίας με χαρισματικά παιδιά

Το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 πραγματοποιήθηκε συστηματική, στοχευμένη εργασία με προικισμένους μαθητές.

Οι μορφές οργάνωσης της εργασίας με τέτοια παιδιά ήταν ποικίλες:

• εργασία σε περιλήψεις?
• επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια·
• δημιουργικοί διαγωνισμοί?
• εκδρομές και μαθήματα σε μουσεία, βιβλιοθήκες.
• συνέδρια, συλλαλητήρια και διαγωνισμοί με εκθέσεις δημιουργικών έργων μαθητών.

• Ολυμπιάδες και τουρνουά σε διάφορα γνωστικά πεδία.
• οργάνωση πνευματικών παιχνιδιών για την ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων και δημιουργικών ικανοτήτων κ.λπ.
• εργασία επιστημονικών εταιρειών και οργάνωση εξειδικευμένης πρακτικής με τη μορφή θερινού «Σχολείου Διανοουμένων»

Το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, με βάση το συγκρότημα μας, διεξήχθησαν παν-ρωσικές και περιφερειακές ολυμπιάδες: το τουρνουά Lomonosov, η περιφερειακή ολυμπιάδα κρυπτογραφίας, φυσικής και μαθηματικών για μαθητές των τάξεων 8-11 από την Ακαδημία FSB (ICSI ), «Nadezhda Energetics» Επιπλέον, πραγματοποιήθηκαν διασχολικά επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια μαθητών, στα οποία συμμετείχαν καθηγητές MPEI.

Φέτος, οι νικητές και οι νικητές του δημοτικού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές σε θέματα γενικής εκπαίδευσης ήταν 11 μαθητές του ιδιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Intellect-Service και 34 μαθητές του λυκείου, 17 μαθητές εκπροσώπησαν την πόλη μας σε περιφερειακό Ολυμπιάδες.

Με βάση τα αποτελέσματα των περιφερειακών Ολυμπιάδων το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016, 4 μαθητές του συγκροτήματος έλαβαν υποτροφία από τον Κυβερνήτη της Περιφέρειας της Μόσχας: Alexandra Pushkina, Alexander Varfolomeev, Vasilisa Rudometova (μετακόμισε στο ορθόδοξο γυμνάσιο), Artem Kozlov. Το 2017-2018, ο Alexander Varfolomeev κέρδισε το δικαίωμα να προταθεί για υποτροφία από τον Κυβερνήτη της Περιφέρειας της Μόσχας. Η Arina Redkina, η Vladislava Fatkullina και ο Artem Kozlov .

Ο μαθητής της τάξης 11-1, Alexander Varfolomeev, προσκλήθηκε στο Γιαροσλάβλ στο Πανρωσικό Φόρουμ «Future Intellectual Leaders of Russia», όπου θα εκπροσωπήσει το εκπαιδευτικό μας ίδρυμα.

Αποτέλεσμα επιτυχημένου εκπαιδευτικού έργου είναι η εισαγωγή αποφοίτων σε πανεπιστήμια υψηλού κύρους και, κυρίως, η στάση των αποφοίτων απέναντι στο διδακτικό προσωπικό και το εκπαιδευτικό ίδρυμα. Όλοι θα θυμούνται για πολλά χρόνια τα λόγια βαθιάς ευγνωμοσύνης που είπαν στο πάρτι αποφοίτησης από τους Tim Smirnov, Nikolay Kuznetsov, Dmitry Arsenyev που απευθύνθηκαν στο λύκειο και σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα του λυκείου.

Στόχοι για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018:

1. Περαιτέρω βελτίωση του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού συστήματος του Δημοτικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Λύκειο» και του Ιδιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος «Σχολείο Διανόησης-Υπηρεσίας».
2. Σύναψη συμφωνίας με το Πανεπιστήμιο Φιλίας των Ρωσικών Λαών ως μέρος της εισαγωγής ενός χημικού και βιολογικού προφίλ και οργάνωση εξειδικευμένης πρακτικής στη βάση ενός από τα ιατρικά ιδρύματα της πόλης.
3. Διοργάνωση σεμιναρίων για τη μελέτη των επαγγελμάτων του μέλλοντος με τη συμμετοχή ειδικών σε σχετικούς τομείς.
4. Διεξαγωγή δημοτικού σεμιναρίου με τη συμμετοχή της Nikolaeva E.I., Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητή του Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης.
5. Βελτίωση του έργου της ομάδας για την εισαγωγή της ψηφιακής εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδικασία.
6. Αύξηση των κινήτρων των παιδιών για δραστηριότητες στον τομέα του τεχνικού σχεδιασμού και της μοντελοποίησης.

Χειροκροτήματα

Στις 28 Αυγούστου 2017, το Δημοτικό Παιδαγωγικό Συμβούλιο πραγματοποίησε συνεδρίαση στο Μέγαρο Μουσικής Oktyabrsky με θέμα «Σχολείο Αγίας Πετρούπολης: Περιοχή ταλέντων», όπου συζητήθηκαν θέματα ανάπτυξης του εκπαιδευτικού συστήματος της Αγίας Πετρούπολης.

Στη συνάντηση συμμετείχαν ο Κυβερνήτης της Αγίας Πετρούπολης Γ.Σ. Poltavchenko, Πρόεδρος της Νομοθετικής Συνέλευσης της Αγίας Πετρούπολης V.S. Makarov, Πρόεδρος της RAO L.A. Verbitskaya, επικεφαλής εκτελεστικών οργάνων της κρατικής εξουσίας της Αγίας Πετρούπολης, εκπρόσωποι της επιστημονικής και παιδαγωγικής κοινότητας, επικεφαλής και δάσκαλοι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - περισσότερα από 3.500 άτομα συνολικά.

Στους συμμετέχοντες του συμβουλίου των διδασκόντων δόθηκε το φυλλάδιο «Το σχολείο της Αγίας Πετρούπολης σε αριθμούς και γεγονότα. 2017».

Ο Georgy Poltavchenko απηύθυνε χαιρετισμό στους συμμετέχοντες του συμβουλίου των καθηγητών, επισημαίνοντας το υψηλό επίπεδο του σχολείου της Αγίας Πετρούπολης, καθώς και τη σημασία της πρόσθετης εκπαίδευσης, η οποία θα πρέπει να είναι διαθέσιμη σε κάθε σχολείο δωρεάν.

Φέτος, η Αγία Πετρούπολη αρχίζει να δημιουργεί ένα νέο Εκπαιδευτικό Κέντρο για παιδιά που παρουσιάζουν εξαιρετικά επιτεύγματα στη μάθηση, την επιστήμη και την τέχνη, καθώς και ένα Εξειδικευμένο Κέντρο για παιδιά στον τομέα των τεχνολογιών πληροφορικής και των συγκλίνον συστημάτων. Αποφασίστηκε επίσης η δημιουργία ενός κέντρου αφιερωμένου στα θέματα της οικολογίας και της προστασίας του περιβάλλοντος. Ο κυβερνήτης κάλεσε τη διδακτική κοινότητα να ενώσει τις δυνάμεις της σε αυτό το έργο και σημείωσε ότι το μέλλον της Ρωσίας εξαρτάται από την ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης.

Η Πρόεδρος της Επιτροπής Εκπαίδευσης Zhanna Vorobyova μίλησε για τα κύρια επιτεύγματα του σχολείου της Αγίας Πετρούπολης, η παραδοσιακή μορφή για τον προσδιορισμό της ποιότητας του οποίου είναι η τελική πιστοποίηση των αποφοίτων. Ο επικεφαλής της Επιτροπής σημείωσε σημαντική αύξηση στον αριθμό των αποφοίτων της Αγίας Πετρούπολης που σημείωσαν 100 μόρια στην Ενιαία Κρατική Εξέταση: 337 απόφοιτοι το 2017 και 153 μαθητές το 2015.

31 σχολεία της Αγίας Πετρούπολης μπήκαν στα TOP 500 καλύτερα σχολεία στη Ρωσία για το 2016 και 51 σχολεία ονομάστηκαν σε εξειδικευμένες αξιολογήσεις. Τα τελευταία 4 χρόνια, ο αριθμός τέτοιων σχολείων έχει σχεδόν διπλασιαστεί. Πέρυσι, 411.000 μαθητές συμμετείχαν στις Πανρωσικές θεματικές Ολυμπιάδες και άλλα 20.000 παιδιά δοκίμασαν τις δυνάμεις τους σε 22 περιφερειακές Ολυμπιάδες, τρεις από τις οποίες πραγματοποιούνται ειδικά για παιδιά με αναπηρίες.

Τον μεγαλύτερο αριθμό διπλωμάτων έλαβαν μαθητές του Προεδρικού Φυσικομαθηματικού Λυκείου 239, του Ακαδημαϊκού Λυκείου "Φυσική και Τεχνική Σχολή", του Ακαδημαϊκού Γυμνασίου που φέρει το όνομα του Faddeev, του Λυκείου Anichkov, καθώς και των σχολείων 4 και 202, γυμνασίων 155 και 171. Οι μαθητές της Αγίας Πετρούπολης παίζουν με επιτυχία σε διεθνείς ολυμπιάδες - το Φέτος κέρδισαν χρυσά και ασημένια μετάλλια στα μαθηματικά, τη φυσική και τον προγραμματισμό.

Οι δάσκαλοι της βόρειας πρωτεύουσας έγιναν νικητές και βραβευθέντες των διάσημων διαγωνισμών "Δάσκαλος της χρονιάς της Ρωσίας", "Παιδαγωγικό ντεμπούτο", "Εκπαιδεύστε ένα άτομο", "Για το ηθικό επίτευγμα ενός δασκάλου" και άλλους.

Εν κατακλείδι, η Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας, Zhanna Vorobyova, συνεχάρη όλους για την επερχόμενη Ημέρα της Γνώσης και ευχήθηκε ανεξάντλητη ενέργεια και αισιοδοξία στη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, επιτυχία σε όλες τις προσπάθειες προς όφελος της Αγίας Πετρούπολης!

Η διασφάλιση της ασφάλειας και η πρόληψη των βρώμικων τεχνολογιών είναι τα κύρια καθήκοντα για την προεκλογική εκστρατεία, όπως εκφράστηκαν στο διευρυμένο συμβούλιο της περιφερειακής εισαγγελίας. Να θυμίσω ότι φέτος θα γίνουν εκλογές δημοτικών βουλευτών στην περιφέρεια. 3 Σεπτεμβρίου στο Kireevsk, καθώς και πρόσθετες εκλογές βουλευτών της Συνέλευσης των Αντιπροσώπων του νοτιοανατολικού δημοτικού σχηματισμού της περιοχής Suvorovsky. Στις 10 Σεπτεμβρίου θα διεξαχθούν εκλογές στην περιοχή Bogoroditsky. Όπως είπε ο εισαγγελέας της περιοχής Τούλα, Alexander Kozlov, σε θέματα πρόληψης παραβιάσεων του νόμου, είναι απαραίτητο να καθιερωθεί κοινή εργασία όλων των κυβερνητικών οργάνων, συμπεριλαμβανομένων των υπηρεσιών επιβολής του νόμου.

Σύμφωνα με τον πρόεδρο της περιφερειακής εκλογικής επιτροπής, Σεργκέι Κοστένκο, οι εκλογές στις 3 και 10 Σεπτεμβρίου θα διεξαχθούν αυστηρά σύμφωνα με το νόμο, όλες οι εκλογικές επιτροπές είναι έτοιμες για ψηφοφορία. Ο Κοστένκο έθιξε επίσης το θέμα των «μεγάλων» εκλογών. Οι Ρώσοι θα εκλέξουν πρόεδρο το επόμενο έτος, αλλά οι ίδιες οι εκλογές θα ξεκινήσουν φέτος. Θα οριστούν από τις 7 έως τις 17 Δεκεμβρίου. Μέχρι τις 31 Ιανουαρίου του επόμενου έτους, όσοι επιθυμούν να συμμετάσχουν στις προεδρικές εκλογές θα πρέπει να υποβάλουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά στην CEC. Την ίδια μέρα ξεκινά μια διαδικασία που είναι σημαντική άμεσα για τους ψηφοφόρους.

Οι ανακριτές άνοιξαν ποινική υπόθεση εναντίον της Αναστασίας Πόποβα, βουλευτή του δημοτικού σχηματισμού Borodinskoye της περιοχής Kireyevsky της περιοχής. Και όχι με βάση στοιχεία διαφθοράς. Η δικογραφία κινήθηκε με βάση την εκ προθέσεως πρόκληση ελαφράς σωματικής βλάβης. Να θυμίσουμε ότι η Πόποβα τσακώθηκε με κάτοικο της περιοχής σε γήπεδο του χωριού. Τα πλάνα αυτά δείχνουν ήδη λεκτικό καβγά μετά τον καυγά. Αιτία του καβγά ήταν η προσωπική εχθρότητα. Κάθε μία από τις κυρίες έχει τη δική της εκδοχή της σύγκρουσης. Άγνωστο ποιος προκάλεσε τον καβγά, αλλά το γεγονός είναι ότι ο αντίπαλος του βουλευτή, όπως βλέπουμε, πήρε περισσότερα. Σύμφωνα με την επίσημη αναφορά των ανακριτών, η Πόποβα προκάλεσε πολλές γροθιές και κλωτσιές στο κορίτσι στο πρόσωπο, στο στήθος, στα χέρια και στα πόδια. Το έγκλημα επισύρει μέγιστη ποινή φυλάκισης 4 μηνών.

Τα νέα κτίρια του Περιφερειακού Νοσοκομείου Παίδων της Τούλα θα πρέπει να ολοκληρωθούν το 2019. Αυτό επιβεβαίωσε ο υπουργός Υγείας της περιοχής Αντρέι Τρετιακόφ. Ο επικεφαλής του τμήματος έδειξε στους δημοσιογράφους του τηλεοπτικού μας καναλιού ένα εργοτάξιο, οι εργασίες στο οποίο ξεκίνησαν πριν από 15 χρόνια, αλλά συνεχίστηκαν μόνο τον Ιούλιο του τρέχοντος έτους.

Για μη τήρηση του χρονοδιαγράμματος, οι αδίστακτοι μεταφορείς στερούνται το πιστοποιητικό τους. Οι μεταφορικές εταιρείες που εξυπηρετούν τα δρομολόγια Νο 37, 55, 40κ και 63 επηρεάζονται ήδη από το μέτρο αυτό. Η διοίκηση της Τούλα προσπάθησε μέσω του δικαστηρίου να στερήσει από τους εργαζόμενους στις μεταφορές το δικαίωμα να μεταφέρουν επιβάτες. Πρόσφατοι έλεγχοι έδειξαν ότι το πρόγραμμα δεν τηρείται και στα δρομολόγια 37 και 60. Οι οδηγοί δεν βγήκαν στο δρόμο για περίπου δύο ώρες. Οι υπάλληλοι του τμήματος αστικών συγκοινωνιών είναι σίγουροι ότι υπάρχουν πολλές περισσότερες παραβάσεις, αλλά είναι αδύνατο να καταγραφούν όλες. Το ενοποιημένο σύστημα αποστολής για επαγγελματικά οχήματα απλά δεν είναι ορατό στις οθόνες.

Η εταιρεία διαχείρισης της Τούλα «Komservice» χρεώνει τους κατοίκους για θερμότητα χωρίς να έχει συνάψει συμφωνία με τους παρόχους πόρων. Για το γεγονός αυτό, η εισαγγελία απέστειλε δήλωση αξίωσης στο δικαστήριο. Οι παραβιάσεις έγιναν γνωστές κατά τη διάρκεια συνάντησης με τον πληθυσμό του διευθυντή της πόλης Evgeniy Avilov και του επικεφαλής της Tula Yuri Tskipuri. Όπως προέκυψε, εδώ και καιρό οι κάτοικοι του χωριού Shatsk λαμβάνουν διπλές αποδείξεις για θέρμανση. Στους ιδιοκτήτες διαμερισμάτων σε 25 κτίρια εκδίδονται λογαριασμοί τόσο από την τοπική εταιρεία διαχείρισης όσο και από τον οργανισμό παροχής θερμότητας. Δείξαμε υλικό για αυτό στον αέρα. Η διοίκηση της πόλης διαβεβαίωσε ότι το πρόβλημα είναι υπό έλεγχο και οι αρχές επιβολής του νόμου θα εμπλακούν για την επίλυσή του.

Στις 30 Αυγούστου, η υπουργός Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας Όλγα Βασίλιεβα θα πραγματοποιήσει την παραδοσιακή Πανρωσική συνάντηση γονέων. Η ζωντανή μετάδοση θα ξεκινήσει στις 11.00 στον ιστότοπο του Ρωσικού Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών και στις σελίδες του υπουργείου στα κοινωνικά δίκτυα. Αυτή τη φορά, γονείς μαθητών από την Τούλα, τη Σαμάρα, το Belgorod, το Kurgan και πολλές άλλες περιοχές θα μπορούν να επικοινωνούν ζωντανά με την Olga Vasilyeva. Και στο περιφερειακό κέντρο έγινε παιδαγωγικό συμβούλιο της πόλης. Η Αναστασία Μπιλίκ θα σας πει τι νέα πράγματα περιμένουν τους μαθητές της οπλικής πρωτεύουσας.

Το «Λύκειο Τεχνών» στην περιοχή Προλετάρσκι, το οποίο αποτελεί μέρος του «Εκπαιδευτικού Κέντρου Νο. 22», χρειάζεται σοβαρές επισκευές. Οι ενδιάμεσες ραφές της πρόσοψης έχουν φθαρεί, η οροφή έχει διαρροή και οι τοίχοι παγώνουν. Σε αυτό το συμπέρασμα κατέληξαν πέρυσι τα μέλη της εποπτικής επιτροπής. Οι όροι εντολής συντάχθηκαν, τα χρήματα συγκεντρώθηκαν. Τι κατάφερες να πετύχεις που είχε προγραμματιστεί; Ο βουλευτής της Κρατικής Δούμας από την Ενωμένη Ρωσία Βλαντιμίρ Αφόνσκι και ο πρόεδρος του περιφερειακού συντονιστικού συμβουλίου των υποστηρικτών του κόμματος Τατιάνα Λαρίνα συμμετείχαν στην παρακολούθηση της ετοιμότητας του λυκείου για το ακαδημαϊκό έτος.

Έγινε γνωστή η αντίπαλος της Άρσεναλ Τούλα στους 1/16 τελικούς του Κυπέλλου Ρωσίας. Σήμερα έγινε η κλήρωση. Έτσι, οι Gunners θα δώσουν τον αγώνα τους στο Tambov με τον ομώνυμο σύλλογο. Αυτό που είναι ενδιαφέρον είναι ότι πριν από δύο χρόνια οι ομάδες έπαιξαν ήδη στο Κύπελλο Ρωσίας και στη συνέχεια η Άρσεναλ αποκλείστηκε στη φάση 1/32. Αυτό που είναι ενδιαφέρον είναι ότι τρεις πρώην κοκκινοκίτρινοι παίκτες παίζουν στην ενδεκάδα του μελλοντικού αντιπάλου. Αυτοί είναι οι Alexander Gorbatyuk, Vladislav Ryzhkov και Mladen KascelAn. Αυτή τη στιγμή το “Tambov” μετά από 10 γύρους της κλήρωσης του eFenEL βρίσκεται στην 5η γραμμή του πίνακα. Η ομάδα ονομάζεται ένας από τους διεκδικητές για την είσοδο στην Πρέμιερ Λιγκ. Ο αγώνας της Ταμπόφ με την Άρσεναλ θα γίνει περίπου στις 20 ή 21 Σεπτεμβρίου.

Στις 29 Αυγούστου 2018, πραγματοποιήθηκε το ετήσιο παραδοσιακό παιδαγωγικό συμβούλιο «Ο Κόσμος της Παιδικής Ηλικίας στις ακτές της Izhora: Μια ποικιλία ευκαιριών» στο Πολιτιστικό και Ψυχαγωγικό Κέντρο Izhora. Τα επιτεύγματα του περιφερειακού εκπαιδευτικού συστήματος το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 παρουσιάστηκαν στην οθόνη μιας διαδραστικής μηχανής μπροστά από το κτίριο του CDC. Στο φουαγιέ προσφέρθηκαν στους συμμετέχοντες εκθέσεις νέας διδακτικής λογοτεχνίας και εκπαιδευτικού εξοπλισμού. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η διαδραστική έκθεση «Σχολείο: πινελιές του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος», που επέτρεψε όχι μόνο να νιώσει την ατμόσφαιρα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των προηγούμενων ετών, αλλά και, χάρη στους κωδικούς QR, να δει τις προοπτικές ανάπτυξης της εκπαίδευσης στον 21ο αιώνα.

Στην ολομέλεια, στους συμμετέχοντες του παιδαγωγικού συμβουλίου απηύθυναν χαιρετισμό οι: Βουλευτής της Κρατικής Δούμας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Μιχαήλ Βαλεντίνοβιτς Ρομάνοφ, Επικεφαλής της Διοίκησης της Περιφέρειας Κολπίνσκι της Αγίας Πετρούπολης Ανατόλι Ανατόλιεβιτς Ποβέλι και αναπληρωτής η Νομοθετική Συνέλευση της Αγίας Πετρούπολης Έλενα Γιούριεβνα Κισέλεβα. Οι ομιλητές απένειμαν επιστολές ευγνωμοσύνης στους καλύτερους δασκάλους και σημείωσαν ότι η περιοχή Kolpinsky έχει τεράστιες εκπαιδευτικές δυνατότητες για κάθε παιδί. Στις ακτές της Izhora υπάρχει μεγάλη ποικιλία ευκαιριών για να μεγιστοποιήσετε τα ταλέντα σας και να αξιοποιήσετε τις δυνατότητές σας. Κάθε παιδί έχει ίσες προϋποθέσεις για να λάβει ποιοτική εκπαίδευση και πρόσθετη ανάπτυξη. Έχουν γίνει όλα για να διασφαλιστεί ότι η νέα γενιά έχει την ευκαιρία να κάνει αυτό που πραγματικά της αρέσει. Αυτό επιβεβαιώνεται από καλά αποτελέσματα:

• Τα σχολεία της περιφέρειας περιλαμβάνονται συνεχώς στις κατατάξεις των 500 κορυφαίων και 100 κορυφαίων της Ρωσίας (γυμνάσια Νο. 402 και 446, σχολείο Νο. 455).
• Διατηρείται 100% η διαθεσιμότητα της προσχολικής αγωγής. Τα σχολεία μας συνεχίζουν να διδάσκουν τα παιδιά σε μία βάρδια.
• Η αποτελεσματικότητα υλοποίησης του κρατικού προγράμματος «Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης στην Αγία Πετρούπολη» εκτιμάται στην περιοχή μας στο 98,7%.
• Ο αριθμός των μεταλλίων αυξάνεται κάθε χρόνο φέτος ήταν 61. Ο αριθμός των νικητών και των νικητών του περιφερειακού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές αυξάνεται. Αυξήθηκε ο αριθμός των μαθητών που σημειώνουν υψηλές βαθμολογίες στις τελικές εξετάσεις. 385 μαθητές από ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης έγιναν νικητές διαγωνισμών και διαγωνισμών σε επίπεδο πόλης, Πανρωσικό και διεθνές.

Ακολούθησε χαιρετισμός από τον κοσμήτορα της περιφέρειας Kolpino, Αρχιερέα Alexander Selivanov. Η επικεφαλής του τμήματος εκπαίδευσης της περιφερειακής διοίκησης Kolpinsky της Αγίας Πετρούπολης, Irina Vladimirovna Kasatkina, έκανε μια ενδιαφέρουσα έκθεση «Κολπίνσκι εκπαίδευση: μια παλέτα ευκαιριών», όπου συνόψισε τα φωτεινά αποτελέσματα του απερχόμενου ακαδημαϊκού έτους 2017-2018 και σκιαγράφησε στρατηγικούς στόχους για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.

Η καθηγήτρια HSE Natalya Alekseevna Zaichenko, στην έκθεσή της «Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας μέσα από το πρίσμα των ομοσπονδιακών εθνικών έργων», αποκάλυψε τις προοπτικές για την ανάπτυξη της γενικής εκπαίδευσης σε διεθνές, ομοσπονδιακό και περιφερειακό επίπεδο.

Οι απόφοιτοι του 2018, νικητές περιφερειακών και πανρωσικών διαγωνισμών Vladislav Tikkoev (σχολείο Νο. 258) και Άννα Φομιτσέβα (γυμνάσιο Νο. 402) μοιράστηκαν τις έντονες αναμνήσεις τους από την παιδική ηλικία και τη νεολαία στο Kolpino. Η δασκάλα-ψυχολόγος του Κέντρου Ιατρικής Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Ανάπτυξης Yulia Yuryevna Kastornova μίλησε για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της νεότερης γενιάς. Τα αποτελέσματα του Φεστιβάλ Καλύτερων Παιδαγωγικών Πρακτικών παρουσιάστηκαν από τον διευθυντή του Κέντρου Πληροφόρησης και Μεθοδολογίας Oleg Vladimirovich Loschagin.

Τα αποτελέσματα του παιδαγωγικού συμβουλίου συνόψισε η επικεφαλής ειδικός της Επιτροπής Παιδείας της Αγίας Πετρούπολης, Έλενα Βλαντιμίροβνα Ναούμοβα.

Σύμφωνα με την παράδοση, η Natalia Gennadievna Putilovskaya, Αναπληρώτρια Επικεφαλής της Διοίκησης της Περιφέρειας Kolpinsky της Αγίας Πετρούπολης, συνεχάρη τους νέους ειδικούς και τους έδωσε αποχωριστικά λόγια.