Физикийн нээлттэй хичээл "үрэлтийн хүч". "Үрэлтийн хүч" сэдвээр физикийн хичээл боловсруулах Ангид өгөх асуулт

MBOU "Мотызлейская улсын сургууль"

Хичээлийг физикийн багш боловсруулсан:

Леонтьева Н.А.

2013 он

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:

Үрэлтийн хүчний талаархи санаа бодлыг бий болгох,

Үрэлтийн шалтгаан, төрлийг судлах,

Үрэлтийн хүчний мөн чанарыг илчлэх,

Үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар тодорхойлно.

Боловсролын:

Ажиглалт, анхаарал, дүн шинжилгээ хийх, үр дүнг харьцуулах, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;

Практик ажлын ур чадварыг хөгжүүлэх.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг өдөөгч болгон сониуч байдлыг ашиглан бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэл, шинж чанарыг танин мэдэхүйн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх.

Оюутан бүрийн амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болго.

Тоног төхөөрөмж:

динамометр, онгоц, янз бүрийн материалаар бүрсэн баар, жингийн багц, мультимедиа проектор бүхий компьютер.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Энэхүү хичээл нь сурагч бүрт бидний эргэн тойронд болж буй үйл явцыг ойлгохын тулд тухайн сэдвээр мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ШАТ. (Слайд №1)

Багш аа. Өдрийн мэнд эрхэм найзуудаа! Та бүхэнтэй уулзаж байгаадаа баяртай байна, зочдоо хүлээн авч ажилдаа орцгооё. Өнөөдөр замдаа шуудан зөөгчтэй таарсан чинь тэр надаас Санта Клаусын захидал өгөхийг хүссэн. Би маш их сонирхож байна, би энэ захидал юуны тухай болохыг мэдэхийг тэсэн ядан хүлээж байна. Тэгээд чи? Уншихыг зөвшөөрөх үү?

2. ХИЧЭЭЛИЙН ҮНДСЭН ШАТАНД ОЮУТНЫ АЖИЛД БЭЛТГЭХ.

СЭДЛЭЛ

Багш аа. (захиаг уншина). " Эрхэм залуусаа! Чамайг надад тусална гэж найдаж захидал бичиж байна.Удахгүй шинэ жил болох гэж байна, жилийн турш биеэ зөв авч явсан хүн бүрт шинэ жилийн бэлэг хүргэх ёстой. Гэвч харамсалтай нь би одоо гэрээсээ гарч чадахгүй байна. Нэгдүгээрт, миний шинэ торгон цүнх байнга тайлагддаг бөгөөд би бүх бэлгийг замдаа алдахаас айдаг. Хоёрдугаарт, миний чарга цасгүй газар хөдөлж чадахгүй, арванхоёрдугаар сар энэ өдрүүдэд тийм ч их цастай биш байна. Надад туслаач, энэ байдлаас хэрхэн гарах талаар зөвлөгөө өгөөч. Би таны хариултыг тэсэн ядан хүлээж байна. Фрост эцэг”.

Бид Санта Клаусад тусалж чадна гэдгийг та мэднэ! Бид түүнд хариулт өгөх болно, гэхдээ нэг болзолтой: хэрэв өнөөдрийн хичээл дээр бид нэг чухал нууцыг илчлэх юм бол, хэрэв та кроссворд асуултанд зөв хариулбал нэрийг нь олох болно.

3. БОДИТЧИЛГЭЭ (Слайд 2)

Багш аа. Кроссворд тааварыг шийдэцгээе. 1. Хүчний нэгж. 2. Бие дээр бусад биетийн үйлчлэл байхгүй үед түүний хурдыг хадгалах үзэгдэл. 3. Дэлхийд таталцлын улмаас бие нь тулгуур эсвэл дүүжлүүр дээр үйлчлэх хүч. 4. Хүчийг хэмжих төхөөрөмж, 5. Физик хэмжигдэхүүн. Биеийн бие биедээ үзүүлэх үйлдлийг тодорхойлох, 6, Бодисын хамгийн жижиг бөөмс.

4. ШИНЭ МАТЕРИАЛ СУДАЛЖ БАЙНА.

Багш аа. Тиймээс та бид хоёр нууцын нэрийг олж мэдсэн - үрэлтийн. Энэ үзэгдэл биднийг алхам тутамдаа шууд утгаараа дагалддаг тул танил, анзаарагдахгүй болсон. Мөн энэ нь үрэлтийн хүчээр тодорхойлогддог. Өнөөдрийн хичээлээр үрэлтийн хүчийг авч үзэх болно. Ингээд хичээлийн огноо, сэдвийг бичье(Слайд 3): "Үрэлтийн хүч."

Надад хэлээч, та ямар хүчийг аль хэдийн мэддэг болсон бэ?

Оюутнууд . Таталцал. Бүх нийтийн таталцлын хүч. Уян хатан хүч. Биеийн жин.

Багш аа. Хүчний үр дүнг юу тодорхойлдог вэ?

Оюутнууд.

• чиглэлээс
• тоон утга
• хэрэглээний цэгүүд.

Багш аа. Үрэлтийн хүчний үр дүн нь энэ хүчийг аль биед үзүүлэх, хаашаа чиглэсэн, тоон утга нь ямар байхаас хамаарна. Өнөөдрийн хичээлийн зорилго нь үүнийг батлах болно.(Слайд 4).

Багш аа. Муур зам хөндлөн гарсан машины хурд юу болсон бэ?

Оюутнууд. Тэр өөрчлөгдсөн.

Багш аа. Хурдны өөрчлөлтийн шалтгаан юу вэ?

Оюутнууд. Түүнд үйлчилж буй хүч байдаг.

Багш аа. Энэ хүчийг хэрхэн чиглүүлдэг вэ?

Оюутнууд. Замын хөдөлгөөний эсрэг.

Багш аа. Чи яагаад ингэж бодоов?

Оюутнууд. Хэрэв түүнийг зорчих чиглэл рүү чиглүүлсэн бол машины хурд нэмэгдэх болно. Тэгээд хурд нь буурч байгаа тул хүч нь хөдөлгөөний эсрэг чиглэсэн гэсэн үг юм.

Багш аа. Энэ хүчийг үрэлтийн хүч гэж нэрлэдэг. Энэ нь үргэлж нөгөө биений гадаргуу дээрх тухайн биеийн хөдөлгөөний эсрэг чиглэгддэг. Үрэлтийн хүчний тодорхойлолтыг томьёолж дэвтэрт бичье.(Слайд 5)

Хүч, Биеийн гадаргуу шүргэлцэж, бие биентэйгээ харьцуулахад хөдөлгөөнд саад болох үед үүсдэг гэж нэрлэдэгүрэлтийн хүч. Мөн үүнийг F tr гэж тэмдэглэсэн. (Слайд 6)

Багш аа. Үрэлтийн хүчний шалтгаан юу болохыг олж мэдье, мөн

Сурах бичиг нь үрэлтийн хүчний шалтгааныг олж мэдэхэд тусална (х. 71)

• Гадаргуугийн барзгар байдал.(Слайд 7)

• Тохиромжтой гөлгөр гадаргуутай бол холбоо барих биетүүдийн молекулуудын хооронд харилцан таталцал үүсдэг. (Слайд 8)

Багш аа. Сайн байна, тийм ээ, залуус аа, барзгар гадаргуутай бол үрэлт нь голчлон эхний шалтгаанаас шалтгаалдаг бөгөөд маш гөлгөр гадаргуутай бол үрэлтийн молекулын шинж чанар нөлөөлдөг. Үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичье.

Багш аа. Жижиг туршилт хийцгээе, үүний үр дүнд ямар төрлийн үрэлтийн хүч байгааг олж мэдэх болно:

(Слайд)

Багш аа. Сурах бичгийг ашиглан бид налуу хавтгайг үүсгэж, дээр нь блок байрлуулна. Бие налуу хавтгай дээр амарч байх үед түүнийг үрэлтийн хүчээр барьдаг. Үнэн хэрэгтээ, хэрэв үрэлт байхгүй бол бие нь таталцлын нөлөөгөөр налуу хавтгайд гулсах болно.
Бие биенүүдийн хооронд бие биетэйгээ харьцуулахад үүсэх үрэлтийн хүчийг нэрлэдэгстатик үрэлтийн хүч.

Статик үрэлтийн хүч нь хадаасыг самбарт бэхлэх, туузан дээрх нумыг салгах гэх мэтээс сэргийлдэг.

Багш аа. Бааранд бэхлэгдсэн утсыг татах. Ширээний гадаргуутай зэрэгцээ тэгшхэн татахыг хичээ. Нэг бие нөгөөгийн гадаргуу дээгүүр гулсах үед үрэлт үүсдэг бөгөөд үүнийг нэрлэдэггулсах үрэлт. Жишээлбэл, цасан дээрх чарганы хөдөлгөөн.

Багш аа. Блокны доор харандаа, үзэг тавиад утсыг нь тат.
Хэрэв нэг бие нь гулсахгүй, харин нөгөөгийн гадаргуу дээр эргэлдэж байвал энэ тохиолдолд үүсэх үрэлтийг гэж нэрлэдэг.гулсмал үрэлт.Жишээлбэл, машины дугуйны хөдөлгөөн.

Багш аа. Одоо ямар төрлийн үрэлтийн хүчийг сурсанаа бичье.(Үрэлтийн хүчний төрлүүдтэй гулсах)

Багш аа. Аль нь Үрэлтийн хүчний аль нь хамгийн их, аль нь бага вэ?(дүгнэлттэй слайд 19)

Жагсаал (Онгоцны хазайлтын ижил өнцгөөр бид харандааны хөдөлгөөнийг өнхрөх үрэлт ба гулсах үрэлтийг харгалзан үздэг)

Багш аа . Аль үрэлтийн хүч илүү вэ? Ф tr. гулсах. эсвэл F tr. өнхрөх

Оюутнууд. Өнхрөх үрэлт

5. НҮДНИЙ ДАСГАЛ ХИЙХ.

- Залуус аа, бид үрэлтийн хүчний талаар хэр их сурсныг хараарай. Ядарсан уу?

- алгаа дулаацуулах;
ханиадны вирустэй хэрхэн тэмцэх вэ? - Дархлааг идэвхжүүлнэ!
– дархлааны системд нөлөөлдөг биологийн идэвхит цэгүүдийг агуулсан чихний дэлбээг үрэх;
– Нурууны булчинг сулруулахын тулд нударгаараа нударгаараа үрж, эдгээр булчингийн цусны эргэлтийг сайжруулна.
- алхцгаая: урагш 3 алхам, буцаж гурван алхам.

– Баярлалаа, сууна уу.

6. ФРОНТАЛЫН ТУРШИЛТ

Багш аа. Залуус аа, одоо бүлгүүдэд хуваагдаж, санал болгож буй туршилтуудыг бүлэг бүрт хийцгээе. Ажлын төгсгөлд та үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг талаар дүгнэлт хийх хэрэгтэй.. (Слайд 20)

Гэхдээ та таамаглалыг туршиж эхлэхээсээ өмнө би танаас үрэлтийн хүчийг хэрхэн хэмжих вэ гэж асуумаар байна.

Туршилтыг багш хийдэг.

– Динамометр ашиглан блокыг жигд хөдөлгө. Хөдөлгөөний шугамын дагуу блок дээр ямар хүч үйлчлэх вэ?(Зүтгүүр ба үрэлтийн хүч)
– Хөдөлгөөний хурд тогтмол байвал эдгээр хүчний үр дүнгийн талаар юу хэлж болох вэ?(Энэ нь тэгтэй тэнцүү).
– Гулсах үрэлтийн хүч гэж юу вэ?(Энэ нь динамометрээр харуулсан зүтгүүрийн хүчтэй үнэмлэхүй утгаараа тэнцүү байна)

Анги нь 4 хүнтэй бүлэгт хуваагдана.

1-р бүлэг - ширээн дээр модон захирагч, трибометр, динамометр байдаг.

(Оюутнууд гадаргуугийн талбайгаас үрэлтийн хүчний хамаарлыг тодорхойлдог.)

Оюутнууд. Үрэлтийн хүч нь гадаргуугийн талбайгаас хамаардаггүй.

2-р бүлэг - ширээн дээр вазелин давхаргаар бүрхэгдсэн хуурай захирагч ба захирагч, зүлгүүрээр наасан трибометр, динамометр байдаг. (үрэлтийн хүч нь тосолгооны материалаас хамааралтай болохыг тогтоосон.)

Оюутнууд. Тосолгооны материалыг ашиглах үед үрэлтийн хүч бага байдаг.

3-р бүлэг - ширээн дээр трибометрийн захирагч, жин байдаг. (Үрэлтийн хүч нь биеийг гадаргуу дээр шахаж буй хүчнээс хамааралтай болохыг тогтоосон.)

4-р бүлэг – ширээн дээр трибометр, захирагч, зүлгүүртэй захирагч, зүлгүүртэй трибометр, динамометр (үрж буй гадаргуугийн төрлөөс хамаарлыг тогтооно.)

(Үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг тухай дүгнэлт бүхий слайд 21)

Үрэлтийн хүч:

Оюутнууд. Үрэлтийн хүч нь үрэлтийн гадаргуугийн төрлөөс хамаарна

Багш аа. Залуус аа, амьдралын туршлагаас харахад үрэлт нь бидний амьдралд маш чухал бөгөөд эерэг ба сөрөг үүрэг гүйцэтгэдэг.

1. Аливаа ард түмэн мэргэн ухаан, амьдралын туршлагыг зүйр цэцэн үг, үгэнд шингээдэг.
Жишээлбэл:

• Хэрэв та цөцгийн тос түрхэхгүй бол идэхгүй
• Бүх зүйл цаг шиг болсон
• Бөөрөнхий зүйл нь өнхрөхөд хялбар байдаг
• Цаг агаарын байдлаас шалтгаалан цана гулгадаг
• Нэг удаа ч болов мөсөн дээр хальтирч үзээгүй хүн байхгүй.

(Ашигтай ба хортой үрэлтийн хүч бүхий слайд 22, 23, 24, 25, 26, 27)

Багш аа. Хүүхдүүд ээ, хичээлийнхээ төгсгөлд үрэлтийн хүчний талаар өнөөдөр сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэе?(Слайд 28).

За, бидний амьдралд маш чухал хүч болох үрэлтийн хүчний тухай бүх зүйлийг олж мэдээд та манай Санта Клауст юу зөвлөх вэ?

Оюутнууд. Цүнхийг тансаг эсвэл калико гэх мэт барзгар болгон өөрчил. Хэрэв цас ороогүй бол чарганаас тэрэг эсвэл тэрэг рүү шилжүүлээрэй. Өнхрөх үрэлтийн хүч нь гулсах үрэлтийн хүчнээс бага байдаг.

7. Чимхэх (Слайд 29)

Багш аа. Залуус аа, одоо миний өгсөн тестийн асуултуудад хариулцгаая

бэлтгэсэн.

ТУРШИЛТ

П. гулсмал үрэлтийн хүч
У. гулсах үрэлтийн хүч
IN. статик үрэлтийн хүч

S. нэмэгддэг
D. өөрчлөгддөггүй
E. буурдаг

A. хөдөлгөөнөөр
П. замын хөдөлгөөний эсрэг
Н. чиглэлгүй

I. өөрчлөгддөггүй
E. буурдаг
U. нэмэгддэг

K. 15 кН
L. 300 кН
X. 150 кН

ХАРИУЛТЫН ХҮСНЭГТ

Хариултуудыг шалгацгаая. “Амжилт” гэсэн код үгийг хэн хүлээн авсан бэ? Бэлтгэсэн .

8. Гэрийн даалгавар: (Слайд 30)

Асуултанд тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичгээр хариул: Хэрэв үрэлтийн хүч алга болвол бид "Уррай" эсвэл "Харуул" гэж хашгирах уу?

Уран зохиол:

• Сургуулийн сурагчдын гарын авлага. Физик. – М .: Филологийн нийгэмлэг "Үг", Перышки А.В. Физик-7 Ред. – М.: Тодог, 2004.
• Зубкова Л.А. Үрэлтийн хүч. – Физик (ФС), 1998, No 2. Хэвлэлийн газар 9-р сарын 1 – Физик No21 2007

"Үрэлтийн хүч" сэдэвт хичээлийн аялал

Физикийн хичээлийн төлөвлөгөө

Анги: 7-р анги

Хөтөлбөрийн хэсэг:"Биеийн харилцан үйлчлэл."

Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэг сурах хичээл.

Харах: хосолсон хичээл.

Технологи: хувийн шинж чанартай.

Хичээлийн зорилго:

1. Дидактик: мэдээллийн технологи, “Хамтын ажиллагаа” технологийн элементүүдийг ашиглан сургалтын шинэ материалыг эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлэх.
2. Боловсролын:сурагчдыг үрэлтийн үзэгдэлтэй танилцуулах, ойлголтыг бий болгохүрэлтийн хүч , үрэлтийн төрлийг авч үзэх, энэ хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар тогтоох, үрэлтийн хүчний шалтгааныг олж мэдэх.
3. Боловсролын: оюутнуудын чанарын талбарыг хөгжүүлэх; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явцын талаархи ойлголтыг бий болгох; туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх; тоног төхөөрөмж ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; туршилтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах; туслах тоймыг бүтээх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
4. Боловсролын: оюуны хөдөлмөрийн соёлыг төлөвшүүлэх.
5. Урам зориг өгөх: сэдвийг судлах сонирхлыг өдөөх.

Багшийн тоног төхөөрөмж:компьютер, мультимедиа танилцуулга "Үрэлтийн хүч", тоглоомон машин, элс, утас бүхий модон блок, үзэг, динамометр, шилэн хавтан - 2 ширхэг., "Үрэлтийн хүч" лавлагаа.

Оюутнуудад зориулсан тоног төхөөрөмж:динамометр, гөлгөр ба зүлгүүрийн хуудас, утастай модон блок, 100 гр механик жин (2 ширхэг), туслах тэмдэглэл.

Хичээлийн бэлтгэл:

• оюутан бүрт лавлагааны тэмдэглэл, тоног төхөөрөмж, тестийн даалгаврын хуудас өгдөг;
• Үзүүлэх дэлгэц дээр эсвэл Whatman цаасны том хуудсан дээр та туслах тэмдэглэлийн хуудсыг бэлтгэх хэрэгтэй.

Хичээлийн төлөвлөгөө

	Үйл ажиллагааны төрөл, хэлбэр
1. Зохион байгуулалтын мөч	Мэндчилгээ
2. Хичээлийн урам зоригтой эхлэл	Боловсролын асуудлын талаархи мэдэгдэл
3. Шинэ материал сурах	Өгүүллэг - яриа, урд талын туршилт, туслах тэмдэглэл бөглөх
4. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх, шинэ материалыг нэгтгэх үе шат	Тестийн даалгавруудыг гүйцэтгэх, бүлэгт практик ажил хийх
5. Дүгнэлт, гэрийн даалгавар	Самбар болон өдрийн тэмдэглэлд бичих, эргэцүүлэн бодох

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Хичээлийн урам зоригтой эхлэл.

Багш: Сайн байна уу залуусаа, өнөөдрийн хичээлээр бид Гүрний хаант улсаар аяллаа үргэлжлүүлэх болно.

Үүлийг сайтар ажигла
Шувуудын дууг сонс
Булагт хүрнэ үү -
Дахиж юу ч болохгүй.
Агшин хором, цаг минут
Гайхаарай
Бүх зүйл ийм болж, бүх зүйл буруу болно
Нэг агшинд
Бид аялалдаа ачаа тээшээ авна:
Сурах бичиг, үзэг, харандаа,
Тэмдэглэлийн дэвтэр, мэдлэгийн цүнх.

Гэхдээ бид Гүрний хаант улсаар аялахаасаа өмнө аль гүрнүүдийн аль улсад очиж байснаа санацгаая? (Татах хүч, уян харимхай хүч, биеийн жин)

Хүчний хаант улс руу хүрэх зам бидний өмнө нээлттэй байна, одоо бид өнөөдөр аль улс руу аялахаа олж мэдэх болно. Тэгээд бид аялалаа машинаар хийх болно. Суугаад явцгаая.

(үзүүлэх ширээний багш тоглоомон машиныг хөдөлгөв)

Багш: Машин хөдлөхөд ямар биетүүд харилцан үйлчилдэг вэ? Биеийн харилцан үйлчлэлийн үр дүн юу вэ? Машины хурд юу болсон бэ? Яагаад машин зогссон бэ? (үрэлтийн хүч үйлчилдэг) Би таныг "Үрэлтийн хүч" орноор аялахыг урьж байна!

III. Тиймээс бид тус улсын шинжлэх ухааны төв болох "Үрэлтийн хүч"-тэй танилцсанаар аялалаа эхлүүлж байна. Аяллын үеэр бид аялалын тэмдэглэл хөтөлнө, тухайлбал нэмэлт тойм (оюутнууд хичээлийн сэдвийг дэмжих тэмдэглэлдээ бичнэ).

ҮНДЭСЛЭЛИЙН ХУРААНГУЙ

Багш: Би яг шинжлэх ухааны магистр бөгөөд таныг шинжлэх ухааны төвд тавтай морилно уу. Эндээс та үрэлтийн үзэгдэлтэй танилцаж, энэ улсад ямар төрлийн үрэлт амьдардаг болохыг олж мэдэх, энэ хүчний үйлчлэх цэг, чиглэлийг тодорхойлох, үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг, яагаад үүсдэгийг туршилтаар тогтоох болно.

Асуулт: Манай машин аль чиглэлд явж байгааг олж мэдье? Үрэлтийн хүч нь машины хөдөлгөөнд тусалдаг эсвэл саад болдог гэж та бодож байна уу? (сэргийлдэг)

Хэрэв физикчид бүх хүчинд паспорт олгохоор шийдсэн бол энэ баримт бичиг нь МОДУЛЬ гэсэн гурван баганатай байх нь гарцаагүй. ЧИГЛЭЛ. ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ЦЭГ. Үрэлтийн хүч үргэлж аль чиглэлд чиглэгдэж байгааг тодорхойлъё? (биеийн хөдөлгөөний эсрэг чиглэлд) Үрэлтийн хүчний үйлчлэх цэгийг тодорхойлъё (тулгуур контур дахь үрэлтийн хүчний хэрэглээний цэг ба чиглэлийг заана).

Бид үрэлтийн хүчний тодорхойлолтыг танилцуулж байна.Нэг бие нөгөөгийн гадаргуу дээр хөдөлж, хөдөлж буй биед үйлчилж, хөдөлгөөний эсрэг чиглэсэн хүчийг үрэлтийн хүч гэнэ.

Багш: Энэхүү зочломтгой орны оршин суугчид биднийг зочлохыг хүлээж байна. Тэдэнтэй илүү сайн танилцацгаая. Ямар төрлийн үрэлт байдгийг олж мэдье.

Үзүүлэн үзүүлэх туршилт(ном, үзэг, багш гулгах, өнхрөх, амрах үрэлтийн хүчийг харуулдаг).

Багш: Тиймээс бид үрэлтийн хүчний гэр бүлтэй уулзсан. Энэ нь өнхрөх, гулсах, статик үрэлт (оюутнууд дэмжих тэмдэглэлдээ бичнэ). Одоо би таныг уран зохиолын зочны өрөөнд амрахыг санал болгож байна. Байгаль дахь үрэлтийн хүчний илрэлийн жишээг авч үзье. Өгөгдсөн жишээн дээр биед ямар үрэлтийн хүч үйлчлэхийг тодорхойл.

Өвлийн бүрэнхийд эмээгийн үлгэрүүд
Саша хайртай байсан. Өглөө чарга дээр
Саша суугаад сум шиг нисэв,
Аз жаргалаар дүүрэн, мөсөн уулнаас.

Н.А.Некрасов (гулсах үрэлтийн хүч)

Вова ойн захаар явж байна
Дугуй дээрээ
Мөн тэрээр сааталтай азтай юм
Бүгдийг урьж байна.(эргэх үрэлтийн хүч)

Энд өвөл ирлээ! Хүйтэн жавар хагарч байна
Цас наранд гялалзана
Цуваанууд бараатай явсан
Орос даяар.
Царс гүйгч мөлхөхдөө шажигнана.
Энэ нь гол ч бай, хээр ч бай - шаардлагагүй,
Хаа сайгүй ул мөр байх болно!

I. S. Никитин (гулсах үрэлтийн хүч)

Хэдийгээр ачаа нь заримдаа хүнд байдаг ч,
Хөдлөхөд тэрэг хөнгөн байна;
Зоригтой дасгалжуулагч, саарал цаг,
Азтай хүн цацрагийн машинаас буухгүй.

A. S. Пушкин (өнхрөх үрэлтийн хүч)

Cat for Bug
Ач охиндоо зориулсан алдаа
Эмээгийн ач охин
Өвөөгийн хувьд эмээ
Манжингийн өвөө

Тэд татах, татах боловч тэд татаж чадахгүй. (статик үрэлтийн хүч)

Багш: Яагаад үрэлтийн хүч үүсдэг вэ? Үрэлтийн шалтгаан юу вэ? Туршилт хийцгээе (тоглоомон машин, элс).

Дүгнэлт: Гадаргуугийн барзгар байдал, жигд бус байдал (оюутнууд ОК-д элсэж байна).

Хоёр шилэн хавтангаар туршилт хий.

Дүгнэлт: Бодисын молекулуудын харилцан үйлчлэл (оюутнууд ОК-д элсэж байна).

Багш: Хүч чадал бол физик хэмжигдэхүүн юм. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (үүнийг хэмжиж болно) Одоо бид модон блок дээр үйлчлэх үрэлтийн хүчийг хэмжих болно.

Урд талын туршилт: утастай модон блок, динамометр.

Багш ангид үрэлтийн хүчийг хэрхэн хэмжих талаар тайлбарладаг. Блок дээр хэвтээ чиглэлд хоёр хүч үйлчилдэг. Нэг хүч нь хөдөлгөөний чиглэлд чиглэсэн динамометрийн пүршний уян харимхай хүч юм. Хоёрдахь хүч нь хөдөлгөөний эсрэг чиглэсэн үрэлтийн хүч юм. Блок жигд хөдөлдөг тул эдгээр хүчний үр дүн тэгтэй тэнцүү байна. Иймээс эдгээр хүчнүүд ижил хэмжээтэй бөгөөд эсрэг чиглэлд чиглэгддэг. Динамометр нь үрэлтийн хүчийг харуулдаг (оюутнууд үрэлтийн хүчийг хэмждэг).

IV. Багш: Аяллаа үргэлжлүүлье. Бүтээлч семинарыг харцгаая. Би туршилтын хүн, чи ч мөн адил (дээл өмсөх ). Би танд статик, гулсах, гулсах үрэлтийн хүчийг харьцуулж, мөн гулсах үрэлтийн хүчийг судлахыг санал болгож байна.

Оюутнууд бүлгээрээ практик ажлыг гүйцэтгэдэг (Физикийн урд талын туршилтын даалгавар: Багш нарт зориулсан гарын авлага / В.А. Буров, В.И. Свиридов. - М.: Боловсрол, 1981. - 112 х).

Багш: Залуус аа, энэ нууцлаг оронд үрэлтийн хүч байнга өөрчлөгддөг гэдгийг та мэдэх үү. Энэ нь буурсан эсвэл нэмэгддэг. Энэ талаар илүү ихийг олж мэдэхийг хичээцгээе. Таныг Г.Остерийн оньсого таавар таахыг урьж байна.

Даалгавар 1. Хулиганууд Сидоров, Иванов нар уран гулгалтын талбай дээр элс цацаж, Танечка Петроваг гулгаж байхыг сонирхон харав. Иванов, Сидоров нар ямар зорилго тавьж байна вэ? (үрэлтийн хүчийг нэмэгдүүлэх)

Даалгавар 2. Үнэтэй моторын тосоо харамлаж, сургуулийн захирлын машины тоормос руу харамгүй асгадаг овсгоотой долдугаар ангийнхан юу вэ? (үрэлтийн хүчийг багасгах, тослох)

Багш: Та нарын хүн бүр өдөр тутмын сорилтуудыг байнга шийддэг. Одоо та гэртээ тулгараад байгаа зарим асуудлыг шийдэх хэрэгтэй.

Оюутнууд "Амьдралын тест" тестийн даалгаврыг гүйцэтгэнэ.

Амьдралын туршилтууд

1 бүлэг

• Ванягийн өрөөний шүүгээний хаалга хагарч эхлэв. Ваня нугасыг тосоор тосолж, шаржигнах нь зогсов. Тэр ямар үзэгдлийг ашигласан бэ?
• Ваня явган аялал хийж байхдаа нойтон зүлгэн дээр хальтирч, унаж, ...

2-р бүлэг

• Ваня ээж нь хуруунаасаа бөгжөө авч чадахгүй байгааг хараад хуруугаа савангаар угаахыг зөвлөжээ. Ээж зөвлөгөөг хүлээн авч бөгж нь амархан тайлагдлаа. Ваниногийн санал юунд үндэслэсэн бэ?
• Ваня цонхоор тэдний байшингийн хаалганы өмнө мөсөн зам үүссэнийг харав. Ваня гадаа гарч мөсөн дээр элс цацав. Тэр яагаад үүнийг хийсэн бэ?

3 бүлэг

• Ваня дугуйгаар явган аялалд явахаар бэлдэж байна. Гэвч дөрөө нь сайн эргэдэггүй тул машины тосоор тосолжээ. Тэр ямар үзэгдлийг ашигласан бэ?
• Анхны цас ороход Ванягийн аав зуны дугуйгаа өвлийн дугуй болгон сольж эхлэв. Өвлийн дугуйнууд нь илүү гүн дэвслэх хэв маягтай, мөн шонтой байв. Ваня ааваасаа яагаад машины дугуйг сольдог вэ гэж асуув.

4 бүлэг

• Ваня найзуудтайгаа цанаар гулгах гэж байв. Явган явахын өмнө Ваня найзууддаа цанагаа тусгай тосоор тослохыг зөвлөжээ. Ванины зөвлөгөө юунд үндэслэсэн бэ?
• Ваня өвлийн улиралд хурдны замд тусгай хольц (элс, давс) цацаж байгааг анзаарсан. Тэрээр ааваасаа энэ хольц нь машины хөдөлгөөнд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ гэж асуухаар ​​шийджээ.

Багш: Дунно саяхан "Үрэлтийн хүч" улсад очсон. Тэр бидэнд тэмдэглэлээ үлдээсэн. Тэднийг харцгаая. Dunno ямар алдаа гаргасан бэ? (кодондопроектор, кино)

Багш: Залуус аа, би та бүхнийг “Үрэлтийн хүч” киног үзэхээр кино театрт очиж үзэхийг урьж байна.

"Үрэлтийн хүч" мультимедиа үзүүлэнг үзэх (Хавсралт 1).

Багш: Бид Гүрний хаант улсаас гарч байгаа ч гарц дээр биднийг сорилт хүлээж байна. Мэдлэгийн хяналтын хуудсуудыг авч тестэнд санал болгосон даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.

ТУРШИЛТ

1. Чарга уулнаас өнхөрч байна. Чарга дээр ямар төрлийн үрэлтийн хүч үйлчилдэг вэ?

P. өнхрөх үрэлтийн хүч
U. гулсах үрэлтийн хүч
B. статик үрэлтийн хүч

2. Мөстэй үед явган хүний ​​замыг элсээр цацдаг. Үүний зэрэгцээ мөсөн дээрх гутлын улны үрэлтийн хүчийг...

S. нэмэгддэг
D. өөрчлөгддөггүй
E. буурдаг

3. Биеийг хөдөлгөх үед үрэлтийн хүчийг хэрхэн чиглүүлэх вэ?

A. хөдөлгөөнөөр
П. замын хөдөлгөөний эсрэг
Н. ямар ч чиглэлгүй

4. Үрэлтийн гадаргууг тослоход үрэлтийн хүчийг...

I. өөрчлөгддөггүй
E. буурдаг
U. нэмэгддэг

5. Нэг жигд хөдөлж буй цахилгаан зүтгүүр 150 кН хүчээр галт тэргийг татна. Үрэлтийн хүч гэж юу вэ?

K. 15 кН
L. 300 кН
X. 150 кН

ХАРИУЛТЫН ХҮСНЭГТ

Хариултуудыг шалгацгаая. "Амжилт" гэсэн код үгийг хэн хүлээн авсан бэ?

V. Багш: Бидний "Үрэлтийн хүч" орноор хийсэн аялал маань дуусч байна. Дүгнэж хэлье (зэрэглэл).

Тусгал: Залуус аа, хичээлийн үеэр үүссэн бодол, мэдрэмж, мэдрэмжийнхээ "хөдөлгөөнд" дүн шинжилгээ хийнэ үү. Тэднийг цаасан дээр бичээд надад өг.

Урьдчилан үзэх:

Үрэлт нь биетүүдийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн нэг төрөл юм.Биеийн гадаргуу хоорондоо шүргэлцэн харьцангуй хөдөлгөөнд саад учруулах үед үүсэх хүчийг үрэлтийн хүч гэнэ. F tr

Үрэлтийн шалтгаан: Хүрэлцэх биетүүдийн гадаргуугийн барзгар байдал Холбоо барих биетүүдийн молекулуудын харилцан таталцал

Статик үрэлтийн хүч нь биеийг байрнаасаа хөдөлгөхөөс сэргийлдэг хүч юм.

Гулсах үрэлтийн хүч Нэг бие нь нөгөө биений гадаргуу дээгүүр гулсах үед үүсэх эсэргүүцлийг гулсах үрэлтийн хүч гэнэ.

Өнхрөх үрэлт гэдэг нь нэг бие нь нөгөө биений гадаргуу дээгүүр өнхрөхөд үзүүлэх эсэргүүцлийн хүч юм.

Үрэлтийн хүчний төрөл Статик үрэлт Гулсах үрэлт Өнхрөх үрэлт

Өнхрөх үрэлтийн хүч ба гулсах үрэлтийн хүчийг харьцуулах Дүгнэлт: ижил ачааллын үед гулсалтын үрэлтийн хүч үргэлж гулсах үрэлтийн хүчнээс бага байдаг.

Үрэлтийн хүч юунаас хамааралтай болохыг олж мэдье 1 бүлэг 2 бүлэг 3 бүлэг 4 бүлэг Үрэлтийн хүчний гадаргуугийн талбайгаас хамаарлыг тогтоох Үрэлтийн хүчний тосолгооны материалаас хамаарах үрэлтийн хүчний хамаарлыг тогтоох. гадаргуу Үрэлтийн төрлийн гадаргуугийн үрэлтийн хүчийг тогтооно

үрэлтийн хүч Үрэлтийн хүч нь дараахь зүйлээс хамаардаггүй: хүрэлцэх гадаргуугийн талбай.

үрэлтийн хүч Үрэлтийн хүч нь: тосолгооны материалыг ашиглах үед үрэлтийн хүч бага байдаг

Үрэлтийн хүч нь: биеийг гадаргуу дээр дарах хүчнээс хамаарна. үрэлтийн хүч

үрэлтийн хүч Үрэлтийн хүч нь дараахь зүйлээс хамаарна: хүрэлцэх гадаргуугийн төрлөөс.

Үрэлтийн хүч нь дараахь зүйлээс хамаарна: 1) үрэлтийн гадаргуугийн төрөл; 2) биеийг гадаргуу дээр дарах хүч 1) гадаргуутай биетэй харьцах хэсэг

"Ашигтай" үрэлт.

“Хортой” үрэлт Үрэлтийг багасгах арга замууд: Гулсах үрэлтийг өнхрөх үрэлтээр солих. Үрэлтийн гадаргуугийн хооронд тосолгооны материалыг нэвтрүүлэх.

Дүгнэлт: Хүрэлцэх гадаргуугийн хооронд үрэлтийн хүч үүсдэг. Үрэлтийн хүч нь холбогдох гадаргуугийн төрлөөс хамаарна. Үрэлтийн хүч нь үрэлтийн гадаргуугийн талбайгаас хамаардаггүй. Гулсах үрэлтийг өнхрөх үрэлтээр сольж, үрэлтийн гадаргууг тослох үед үрэлтийн хүч буурдаг.

Хариултын хүснэгт 1 2 3 4 5 амжилт

Гэрийн даалгавар. Асуултанд тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичгээр хариулна уу: Хэрэв үрэлтийн хүч гэнэт алга болвол бид юу гэж хашгирах вэ: "Уррай" эсвэл "Харуул"

Хичээл өгсөнд баярлалаа Шинэ оны мэнд хүргэе!!!

, туршилтын үйл ажиллагаа, үрэлт, үрэлтийн төрлүүд, үрэлтийн шалтгаанууд

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:

• Оюутнууд үрэлтийн хүчний тухай ойлголтыг мэддэг байх ёстой
• үрэлтийн төрлийг мэддэг
• үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар тогтоох боломжтой
• Оюутнууд үрэлтийн хүчний шалтгааныг тогтоох чадвартай байх ёстой

Хөгжлийн:

• логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх
• туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх
• Төхөөрөмжийг ашиглах чадварыг бий болгох
• Туршилтын үр дүнд дүгнэлт хийх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадварыг бий болгох

Боловсролын:

• оюутнуудыг бие даасан идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах
• харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх

Багшийн тоног төхөөрөмж:Компьютер, мультимедиа проектор, танилцуулга, модон блок, динамометр, жингийн багц (3), 2 дугуй харандаа, 2 шилэн слайд.

Оюутнуудад зориулсан тоног төхөөрөмж:Динамометр, гөлгөр цаас, модон блок, жингийн багц (3), 2 дугуй харандаа, 2 шилэн слайд.

Хичээлийн бэлтгэл:Хүснэгт бүрийг тоног төхөөрөмж, мэдээллийн хуудас, өөрийн үнэлгээний хуудас зэргээр хангана.

Төлөвлөгөө

1. Зохион байгуулалтын үе (2 мин.)
2. Мэдлэгээ шинэчлэх (2 мин.)
3. Хичээлийн урам зоригтой эхлэл (1 мин.)
4. Шинэ материал сурах (20 мин.)
5. Сурсан зүйлээ нэгтгэх. Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх (5 мин.)
6. Туршилтыг гүйцэтгэх (4 мин.)
7. Дүгнэж байна. Байшин. дасгал хийх. Тусгал (5 мин.)

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч

Багш:Сайн уу залуусаа! Суух. (слайд 1)

Өнөөдрийн хичээл 2 шалтгааны улмаас бага зэрэг ер бусын байна. Би удирдана. Намайг Людмила Ивановна гэдэг, хоёр дахь шалтгаан нь хичээл дээр зочид байгаа юм. Гэхдээ хичээлийн үлдсэн хэсэг нь урьдын адил - Мэдлэг олж авах хичээл.

За ингээд хичээлээ эхэлцгээе,
Та бүхэнд ашиг тусаа өгөх болтугай.
Бид сонсох болно, хариулах болно,
Асуудлыг шийдэх хэрэгтэй.
Яаж, яагаад, яагаад,
Мөн та үүнийг үнэл!

"Биеийн харилцан үйлчлэл" хэсэгт та бидний амьдралд тусалдаг янз бүрийн хүчийг судалсан. Энэ хичээлээр бид өөр нэг чухал хүчийг судлах болно, гэхдээ эхлээд хүчний талаар мэддэг зүйлээ санаарай.

II. Мэдлэгийг шинэчлэх

Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:

• Хүч чадал бол...
• Хүчний төрлүүд:
• Хүчний нэгж...
• Хүчийг төхөөрөмжөөр хэмждэг...
• Хүч бол вектор хэмжигдэхүүн юм. Энэ нь юу гэсэн үг вэ?
• Уян хатан хүч үүсдэг ...

III. Хичээлийн урам зоригтой эхлэл

Багш:Залуус аа, “Яагаад самбар дээр шохой ул мөр үлдээдэг вэ?”, “Хоол залгихад шүлс ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?”, “Зүүг яагаад сайтар өнгөлдөг вэ?” гэж бодож байсан уу?

Хичээлийн материалыг судалснаар бид эдгээр асуултад хариулж чадна.

Гэхдээ та "Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх харандаагаар зурсан хүсээгүй зургийг баллуур ашиглан арилгахад ямар физик үзэгдэл тусалдаг вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг та мэдэх байх. (Үрэлт)

Багш:Зөв. Үүнийг хийхийн тулд баллуур руу хүч хэрэглэнэ - үрэлтийн хүчийг.

За залуус аа, хичээлийн сэдэв ҮРЭЛТИЙН ХҮЧ.

Өнөөдөр бид дараах хичээлийн газрын зураг дээр ажиллах болно. Үгийн эсрэг СЭДЭВхичээлийн сэдвийг бичнэ үү.

Хичээлийн сэдэв дээр үндэслэн та өнөөдөр ямар асуултанд хариулахыг хүсч байна вэ?

Оюутнууд:

1. Үрэлтийн хүч гэж юу вэ
2. Үрэлтийн хүчний төрлүүд
3. Хаашаа чиглэж байна вэ?
4. Үүнийг хаана ашигладаг вэ?

Өнөөдөр би үрэлтийн хүч гэж юу болохыг олж мэдэхэд тань туслах болно, үрэлтийн хүчний төрлүүдтэй танилцуулж, үрэлтийн хүч үүсэх шалтгааныг тогтоож, үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар харах болно. Бид мөн логик сэтгэлгээг хөгжүүлж, дүгнэлт хийж сурах, дүн шинжилгээ хийх, туршлагын үр дүнг харьцуулах, ямар төрлийн хүч илүү болохыг практик дээр бие даан харах болно.

IV. Шинэ материал сурах

Багш:Та багаасаа үрэлтийн үзэгдлийг мэддэг байсан. Явган аялалд бид: "Үгүй үрэххөл". Сургуульд: "Тэгэхээр үрэхбичгийн самбараас" гэх мэт.

Анхны туршлага:

Багш:Таны ширээн дээр модон блок байна. Аваад урд чинь тавиад түлхэ. Түүнд юу тохиолдсон бэ?

Багш:Бие зогсов .

Багш:Яагаад, юу түүнийг удаашруулж байна вэ?

Оюутан:- Үрэлт. Гадаргуу нь бие биенээ үрж, бие нь удааширдаг.

Багш:Үрэлтийн хүч нь биед үйлчилдэг.

Багш аа: Тэгээд яаж чиглүүлдэг вэ?

Оюутан:Замын хөдөлгөөний эсрэг.

Тэгэхээр: Нэг бие нь нөгөө биеийнхээ гадаргуугийн дагуу хөдөлж, хөдөлж буй биед үйлчилж, хөдөлгөөний эсрэг чиглэхэд үүсэх хүчийг үрэлтийн хүч гэнэ.

Багш аа: Карт руугаа буцаж орцгооё. Тодорхойлолтыг уншаад санаж байхыг хичээ.

(Хоёр, гурван хүнээс асуу). 1-р даалгаврыг гүйцээнэ үү.

Багш аа: Чи юу сурсан бэ?

Дараах даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа бид үрэлтийн шалтгааныг олж мэдэх болно.

Хоёр дахь туршлага:

Цаас, харандаа ав. Цаасан дээр харандаагаар дурын шугам зур. Одоо шилэн дээр ижил зүйлийг туршиж үзээрэй. Та юу ажиглаж байна вэ?

ДҮГНЭЛТ Оюутан:Цаасан дээр харандааны тэмдэг байсан ч шилэн дээр байгаагүй.

Багш аа: Юу болсон бэ?

Зүүг, цаас, шилний гадаргууг анхаарч үзээрэй.

Цаасны гадаргуу нь тугалга шиг барзгар юм. Мөн шил нь жигд байна. Цаас дээр харандаа хөдөлж байх үед цаасны сандрал дээр харандааны хэсгүүд тасарч, цаасан дээр үлддэг. Шилэн дээр ийм зөрчил байхгүй.

Багш:Тэгэхээр, үрэлтийн шалтгаан юу вэ?

Оюутан:Холбоо барих биетүүдийн гадаргуугийн барзгар байдалд.

Хоёр дахь баганад 1-ийн тооны хажууд бичнэ үү

Багш:Туршилт хийх 2

Гурав дахь туршлага:Хоёр ширхэг шилийг бие биенийхээ эсрэг илүү хүчтэй дарж, нэгийг нөгөөгөөсөө шилжүүлэхийг хичээ.

Оюутан:Үүнийг хийхэд тийм ч амар биш.

Багш аа: За тэгээд яах вэ? Эцсийн эцэст, барзгар ирмэг байхгүй, гэхдээ ямар нэг зүйл саад болж байна уу?

Оюутан:Харилцан үйлчилдэг биетүүдийн молекулуудын таталцал.

Хоёр дахь баганад 2-ын тооны хажууд бичнэ үү

Дүгнэлт: үрэлтийн шалтгаанууд

1. Холбоо барих биетүүдийн гадаргуугийн тэгш бус байдал.
2. Харилцан үйлчилдэг биетүүдийн молекулуудын таталцал.

Залуус аа, гурван төрлийн үрэлт байдаг: гулсах үрэлт, гулсмал үрэлт, статик үрэлт

Сурах бичгээ аваад харандаа тавиад гулсаж эхэлбэл гулсах үрэлтийн хүч, эргэлдэж байвал эргэлдэх үрэлтийн хүч үүснэ.

Статик үрэлтийн хүч хэзээ үүсч болох вэ гэж та юу гэж бодож байна вэ?

Таны бодлоор эдгээр хүчний аль нь илүү вэ?

Үүнийг шалгаж үзье.

Блокыг байрлуулж, динамометрийг холбож, жингээр ачаална. Одоо анхаарлаа хандуулаарай: Динамометрт хүч хэрэглэн блокыг хөдөлгөж, блок хөдөлж эхлээгүй байгаа бөгөөд ширээний гадаргуу дээр аль хэдийн гулсаж байх үед хамгийн их утгыг авна уу. Карт дээрх утгыг харьцуулна уу.

Блокны доор хоёр дугуй харандаа байрлуулж, динамометрээс уншина уу. Харьцуулах

Амрах үрэлт.

Тэдний хэлснээр үүл бүр мөнгөн бүрхүүлтэй байдаг. Үрэлт нь зөвхөн хөдөлгөөнд хор хөнөөл учруулахаас гадна биеийн тогтвортой байдалд хувь нэмэр оруулдаг. Үүнгүйгээр бүх зүйл эргэлдэж, нэг түвшинд хүртэл гулсах болно. Ханан дээрээс хадаас, шураг гулсаж, даавуу задарч, нэг ч товчлуур оёхгүй, утаснууд нь зүү, даавууны аль алинд нь баригдахгүй. Бага зэрэг. Статик үрэлтгүйгээр бид алхаж, жолоодох боломжгүй байсан. Мөстэй нөхцөлд шилжих нь хичнээн хэцүү болохыг санаарай.

(Перелман Я.И. Хөгжилтэй физик. Хэрэв үрэлт байгаагүй бол. 263-р тал)

Багш аа: 20-р зууны эхэн үеийн Лондонгийн нэгэн сонинд: (1927 оны 12-р сар)

“Мөсжилт хүндэрсэн тул Лондон хотын гудамж, трамвайны хөдөлгөөн мэдэгдэхүйц хүндрэлтэй байна. 1400 орчим хүн гар, хөл нь хугарсан байдалтай эмнэлэгт хүргэгдсэн...” гэв.

Багш аа: Ийм зүйл давтагдахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Та үрэлтийг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?

Оюутан:Тиймээс элсээр цацна. гадаргуугийн барзгар байдлыг нэмэгдүүлэх

Багш аа: Тэд бас тэгж хэлдэг Мөн үрэлтийн хүч нь ачааны жингээс хамаарна.

Үүнийг туршаад үзээрэй.

1. Урд талын туршлага

A) Нэг жинг блок дээр тавиад ширээний гадаргуу дээр жигд татна. Динамометрийн заалтыг нэг ачааллын хажууд байгаа хүснэгтэд тэмдэглэж тэмдэглэнэ үү.
B) Блок дээр өөр жин нэмнэ. Уншилтыг хүснэгтэд тэмдэглэнэ үү.
C) Гурав дахь жинг блок дээр нэмнэ. Динамометрийн заалтыг тэмдэглэ.
D) Хүлээн авсан хэмжилтийн үр дүнг харьцуулж, дүгнэлт гарга.

Дүгнэлт: Жин их байх тусам үрэлтийн хүч их болно.

Хүснэгтийн оруулгатай олж мэдсэнээ харьцуул.

Багш аа: Үрэлтийг багасгах ямар аргууд байдаг вэ?

Оюутан:- Тогтмол бус байдлыг арилгах, жишээлбэл. элсний гадаргуу

Багш аа: Машины эд анги, механизмын элэгдэл үрэлтийн улмаас үүсдэг. Холбоо барих гадаргуугийн үрэлтийг багасгахын тулд тэдгээрийн хооронд оруулна тосолгооны материал

(слайд 10) Үрэлтийг багасгах арга замууд

• Нунтаглах
• Тосолгоо
• Ачааллыг бууруулах
• Гулсах үрэлтийн хүчийг гулсалтын үрэлтийн хүчээр солино

V. Сурсан зүйлээ нэгтгэх. Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх

Багш аа: Таны картанд нэгтгэх асуулт байна. Тэдгээрийг унш, хариул, та ширээний хөрштэйгээ зөвлөлдөж болно.

Залуус аа, хичээлийн эхэнд тавьсан асуултууд руугаа буцаж орцгооё. Бид тэдэнд хариулах болно.

1. Зүүг яагаад болгоомжтой өнгөлсөн бэ?
   Хариулт: Тэд гулсах үрэлтийн хүчийг бууруулж, дараа нь оёход хялбар болно.
2. Хоолыг залгихад шүлс ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
   Хариулт: Тосолгооны үүрэг, үрэлтийг багасгаж, залгихад хялбар байдаг.
3. Шохой яагаад самбар дээр тэмдэг үлдээдэг вэ?
   Хариулт: Шохойг самбар дээр дарахад их хэмжээний үрэлтийн хүч үүсдэг бөгөөд энэ нь шохойн хэсгүүдийг урж хаядаг - самбар дээр тэмдэг гарч ирнэ.

Өвлийн бүрэнхийд эмээгийн үлгэрүүд
Саша хайртай байсан. Өглөө чарга дээр
Саша суугаад сум шиг нисэв,
Аз жаргалаар дүүрэн, мөсөн уулнаас. Н.А.Некрасов (гулсах үрэлтийн хүч)

Вова ойн захаар явж байна
Дугуй дээрээ
Мөн тэрээр сааталтай азтай юм
Бүгдийг урьж байна. (эргэх үрэлтийн хүч)

Хэдийгээр ачаа нь заримдаа хүнд байдаг ч,
Хөдлөхөд тэрэг хөнгөн байна;
Зоригтой дасгалжуулагч, саарал цаг,
Азтай хүн цацрагийн машинаас буухгүй. A. S. Пушкин (өнхрөх үрэлтийн хүч)

Cat for Bug
Ач охиндоо зориулсан алдаа
Эмээгийн ач охин
Өвөөгийн хувьд эмээ
Манжингийн өвөө
Тэд татаж, татдаг, гэхдээ тэд татаж чадахгүй . (статик үрэлтийн хүч)

Багш:Одоо онолыг практикт хэрхэн хэрэгжүүлж болохыг шалгацгаая. Мэдээллийн картын сүүлийн хуудсанд сонголтууд дээр ажиллахыг санал болгож байна.

VI. Туршилтыг явуулж байна

Туршилтын ажил

Багш:Үзэг аваад зөв хариултыг дугуйл.

Сонголт 1

Сонголт 2

1. Үрэлтийн хүчийг ямар нэгжээр хэмжих вэ? А.М Б.Н V. м/с 2. Аль хүч нь илүү вэ: статик үрэлтийн хүч эсвэл гулсах үрэлтийн хүч? А. Fp.< Fск. Б. Fp. = Fsk. IN. Fsk.< Fp. 3. Хүнд ачаа зөөхдөө яагаад доор нь булт тавьдаг вэ? A. үрэлтийн хүчийг нэмэгдүүлэх B. үрэлтийг багасгах B. үрэлтийн хүч өөрчлөгдөхгүй 4. Мөстэй үед явган хүний ​​замд элс цацаж, гутлын улны мөсөн дээрх үрэлтийн хүчийг... A. буурдаг B. нэмэгддэг V. өөрчлөгддөггүй

1. Ямар төхөөрөмж үрэлтийн хүчийг хэмжих вэ? Шугам Б. стакан B. динамометр 2. Статик үрэлтийн хүч эсвэл өнхрөх үрэлтийн хүч аль нь бага вэ? А. Fp.< Fк. Б. Fp. = Fк. IN. Fk.< Fp. 3. Хөдөлгөөнд орсон аливаа бие яагаад эцэстээ зогсдог вэ? A. гулсах үрэлтийн хүч нь биед үйлчилдэг B. өнхрөх үрэлтийн хүч нь биед үйлчилдэг B. статик үрэлтийн хүч биед үйлчилдэг 4. Машин гулсах үед дугуйн доогуур хайрга, шаар асгадаг. Үүний зэрэгцээ үрэлтийн хүчийг... A. буурдаг B. нэмэгддэг V. өөрчлөгддөггүй

Багш аа: Залуус аа, харандаа аваад карт солилцоорой. Бид харилцан баталгаажуулалт хийдэг. Зөв хариултын хувилбаруудыг слайд дээр үзүүлэв. Шалгуур үзүүлэлтийг харгалзан үнэлнэ үү, үүнийг мөн слайд дээр зааж өгсөн болно.

Зөв хариултууд:

Асуултын дугаар	1	2	3	4
Сонголт 1	Б	IN	Б	Б
Сонголт 2	IN	IN	А	Б

Үнэлгээний шалгуур:

• 5 зөв хариултанд "5" оноо
• 4 зөв хариултанд "4" оноо
• 3 зөв хариултанд "3" оноо

Та шалгасан уу? "5"-ын төлөө гараа өргөх үү? Үүнийг доошлуул. "4" хэнд хэрэгтэй вэ?

Сайн хийлээ! За, бусад нь ажиллах зүйлтэй.

Мэдээллийн карт тантай хамт үлдэнэ. Та үүнийг дэвтэртээ буулгана.

VII. Дүгнэж байна.

Дүгнэж хэлье:Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Та хичээл дээр тавьсан зорилгодоо хүрсэн үү?

Байшин. дасгал хийх

1. §§ 30-32 (хүн бүрт)
2. “Хэрэв үрэлтийн хүч арилвал...” сэдвээр эссэ бичээрэй (сонирхогчдод зориулав)

Тусгал

Өөрийгөө хүндэтгэх:Өөрийгөө үнэлэх хуудсыг аваад асуултанд хариулна уу.

Өөрийгөө үнэлэх хуудас

№	Асуулт	Тиймээ	Үгүй	Надад хариулахад хэцүү байна
1	Би үрэлтийн хүчний төрлийг мэддэг
2	Би үрэлтийн хүчний нэгжийг мэднэ
3	Үрэлтийн хүч хаашаа чиглэж байгааг би мэднэ
4	Би үрэлтийн хүчний төрлийг тодорхойлж чадна
5	Би үрэлтийн хүчийг хэмжиж чадна
6	Ангидаа хийсэн ажлаа үр дүнтэй гэж боддог

Залуус аа, дахин нэг секунд анхаарлаа хандуулаарай, энэ хичээлийн дурсамжинд би үрэлтийн хүчний тухай хавчуурга өгөхийг хүсч байна. Би танд өгөхөд та карт дээрх асуултуудад хариулна уу.

Хамтран ажилласанд баярлалаа!

Хичээл дууслаа.

Уран зохиол:

1. Гринченко Н.А. Хөдөөгийн сургуулиудад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох агуулгын асуудал // Сургуулийн физик, 2001, №2.
2. Марон А.Э., Марон Е.А. Дидактик материал. Физик 7-р анги - М .: тоодог, 2002.
3. Перышкин А.В. Физик. 7-р анги – 3-р хэвлэл, илч. - М .: тоодог, 2000 он.
4. Перелман Я.Н. Хөгжилтэй физик. Ном 1, 2 – М.: Наука, 1991.

Хичээлийн зорилго Үрэлтийн хүчийг мэддэг болох; үрэлтийн хүч нь шуурга, салхи, цаг агаарын таагүй байдлаас үнэхээр хүчтэй эсэхийг олж мэдэх; үрэлтийн хүчний шалтгааныг туршилтаар тогтоох; ямар төрлийн үрэлтийн хүч байдгийг олж мэдэх, мөн үрэлтийн хүчний хүний ​​амьдралд эерэг ба сөрөг үүргийг олж мэдэх.

Туршилт 1 Үрэлтийн үзэгдлийн ажиглалт Ширээн дээр модон блок байна. Түүнийг түлхэж, хөдөлгөөнийг нь ажигла. Түүнд динамометрийг холбож, жигд татна. Блокыг цилиндрээр сольж, мөн адил хийнэ. Биеийн хурдны талаар та юу хэлж чадах вэ? Туршилтын явцад хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

Туршилт 2 ба 3. Үрэлтийн шалтгааныг олж мэдэх. Үрэлтийн хүч ба уян харимхай хүчний хооронд ижил төстэй байдал байгаа эсэх, үрэлтийн хоёр шалтгааныг тогтооцгооё. Туршилт 2: 2 ширхэг шилэн ялтсуудыг авч, хооронд нь дарж, дараа нь нэг хавтанг нөгөөтэй нь харьцуулан хөдөлгөнө. Та юу ажиглаж байна вэ? Яагаад ялтсуудыг хөдөлгөхөд хэцүү байдаг вэ? Пипеткээр нэг тавган дээр 2-3 дусал ус дусааж, туршилтыг давтана. Яагаад ялтсуудыг хөдөлгөх нь улам хэцүү болсон бэ? Туршилт 3: 2 ширхэг зүлгүүр, томруулдаг шил ав. Эдгээр биетүүдийн гадаргууг авч үзье. Тэдгээрийг нугалж, бие биенээсээ харьцангуйгаар хөдөлгөж үзээрэй. Үрэлтийн 2 шалтгааныг нэрлэнэ үү.

Үрэлтийн хүч үүсэх шалтгаанууд Холбоо барих гадаргуугийн молекулуудын харилцан таталцлыг тодорхойлдог зүйл.Харьцах гадаргуугийн боловсруулалтын чанар Бодисын тосолгооны материалын төрөл дарах хүчний хэмжээ Холхивчийн үрэлтийн хүч гулсах үрэлтийн хүч өнхрөх үрэлтийн хүч Статик үрэлтийн хүч хүрэлцэх гадаргуугийн тэгш бус байдал

Би яруу найргийн хэлбэрээр асуултуудыг санал болгож байна: "За найзууд аа, надад хэлээч, амьд загасыг гартаа барих нь яагаад хэцүү байдаг вэ? Залуус аа, хэн мэдэх вэ: Тэд яагаад өвлийн улиралд манай зам дээр элс цацдаг вэ? Элсээр гулгаж байхдаа Егорка ямар нэгэн байдлаар толгод руу авирав. За, одоо ойлгоорой: Егорка доошоо гулсах уу?

Бидний үрэлтийн талаарх хандлага маш зөрчилтэй. Нэг талаас, үрэлтийн эсрэг өршөөлгүй тэмцэл өрнөж байна: машинуудын үрэлтийн гадаргууг сайтар нунтаглаж, энгийн холхивчийг бөмбөлөг эсвэл булны холхивчоор сольж, элбэг дэлбэг тосолгооны материалыг ашиглаж, шинэ тохиромжтой тосолгооны материалыг бий болгохын тулд их ажил хийж байна. . Нөгөөтэйгүүр, хэрэв үрэлт гэнэт алга болвол бид юу хийх вэ? Алхаж байхдаа ч гэсэн үрэлт нь бидэнд маш сайн үйлчилгээ үзүүлдэг - гулгамтгай мөсөн дээр алхах нь маш хэцүү байдаг. Машин, галт тэрэг үрэлтгүйгээр хөдөлж чадахгүй. Хэрэв зарим бие хөдөлж, гулсаж байвал түүнийг зогсоохын тулд та хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Бид үрэлтийг арилгах ёстой юу? Үрэлт байхгүй үед хадаас, шураг хананаас гулсаж, нэг ч зүйл гарт баригдахгүй, ямар ч хуй салхи хэзээ ч зогсохгүй, ямар ч дуу чимээ тасрахгүй, харин эцэс төгсгөлгүй цуурайтаж, тасралтгүй тусгах болно. Жишээлбэл, өрөөний хананаас. Үрэлтийн асар их ач холбогдлыг бидэнд итгүүлэх объектын сургамжийг хар мөс болгон бидэнд өгдөг. Гудамжинд түүнд баригдсанаар бид арчаагүй байдалд ордог. Аливаа үндэстэн өөрийн мэргэн ухаан, амьдралын туршлагыг үг хэллэгээр шингээдэг. Жишээ нь: хэрэв та тослохгүй бол явахгүй; бүх зүйл цаг шиг болсон; Та гартаа могой загас барьж чадахгүй; дугуй өнхрөх амархан гэж юу вэ; цана цаг агаарт гулсдаг; Та лав утаснаас тор нэхэж чадахгүй; худгийн олс нь хүрээг нунтаглана;

ДҮГНЭЛТ: Үрэлтийн хүч гэдэг нь нэг бие нөгөө биеийнхээ гадаргуугийн дагуу хөдөлж байх үед үүсдэг хүч юм. Үрэлтийн хүчний төрлүүд: статик үрэлтийн хүч, гулсах үрэлтийн хүч, гулсмал үрэлтийн хүч. Үрэлтийн хүч үүсэх шалтгаанууд: - холбоо барих биетүүдийн гадаргуугийн молекул хоорондын харилцан үйлчлэл; - холбоо барих гадаргуугийн тэгш бус байдал Үрэлтийн хүч: - хөдөлгөөний эсрэг чиглэлд чиглэсэн; - хэрэглээний цэгтэй - харилцан үйлчилж буй биетүүдийн гадаргуугийн хоорондох холбоо барих цэгүүдийн багц; - харилцан үйлчилж буй биетүүдийн харьцангуй хөдөлгөөний хурдаас сул хамааралтай; -Үрэлтийн гадаргуугийн төрлөөс шалтгаална, өөрөөр хэлбэл. харилцан үйлчилдэг биетүүдийн гадаргуугийн боловсруулалтын материал, чанар дээр; - хэвийн даралтын хүчнээс хамаардаг ба түүний өсөлттэй холбоотойгоор нэмэгддэг; - Үрэлтийн гадаргуугаас (их хэмжээгээр) ХААРАЛТГҮЙ.

Сайн ажилласанд баярлалаа. Магадгүй алс холын ирээдүйд та нарын хэн нэг нь агуу эрдэмтэн болж, бид бүгдээрээ бахархах болно. Учир нь агуу М.В.Ломоносовын бичсэнчлэн Оросын газар нутаг өөрийн гэсэн Платон, хурдан сэтгэгч Ньютонуудыг төрүүлж чадна! Хүүхдүүд ээ, хичээлд баярлалаа!

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:

Оюутнууд үрэлтийн хүчний тухай ойлголтыг мэддэг байх ёстой

үрэлтийн төрлийг мэддэг

үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар тогтоох боломжтой

Оюутнууд үрэлтийн хүчний шалтгааныг тогтоох чадвартай байх ёстой

Боловсролын:

логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх

Төхөөрөмжийг ашиглах чадварыг бий болгох

Туршилтын үр дүнд дүгнэлт хийх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах чадварыг бий болгох

Боловсролын:

оюутнуудыг бие даасан идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах

харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх

Багшийн тоног төхөөрөмж:модон блок, динамометр, жингийн багц, 2 шилэн слайд.

Оюутнуудад зориулсан тоног төхөөрөмж:Динамометр, гөлгөр цаас, модон блок, жингийн багц, 2 шилэн слайд.

Төлөвлөгөө

Зохион байгуулалтын үе (2 мин.)

Мэдлэгээ шинэчлэх (2 мин.)

Хичээлийн урам зоригтой эхлэл (1 мин.)

Шинэ материал сурах (23 мин.)

Сурсан зүйлээ нэгтгэх. Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх (12 мин.)

Дүгнэж байна. Гэрийн даалгавар. Тусгал (5 мин.)

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Сайн байна уу, эрхэм залуус аа!

II. Мэдлэгээ шинэчлэх (2 мин.)

III. Хичээлийн урам зоригтой эхлэл

Залуус аа, “Яагаад самбар дээр шохой ул мөр үлдээдэг вэ?”, “Хоол залгихад шүлс ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?”, “Зүүг яагаад сайтар өнгөлдөг вэ?” гэж бодож байсан уу? "Чи тослохгүй бол явахгүй" гэдэг үг юу гэсэн үг вэ?

Хичээлийн материалыг судалснаар бид эдгээр асуултад хариулж чадна.

Гэхдээ та "Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх харандаагаар зурсан хүсээгүй зургийг баллуур ашиглан арилгахад ямар физик үзэгдэл тусалдаг вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг та мэдэх байх. (Үрэлт)

Энэ хичээлээр бид өөр нэг чухал хүч болох үрэлтийн хүчийг судлах болно, мөн үрэлтийг нэмэгдүүлэх, багасгах арга замуудтай танилцах болно. Эцсийн эцэст, хүний ​​хамгийн чухал хоёр шинэ бүтээл болох Дугуй ба гал хийх нь үрэлтийг нэмэгдүүлэх, багасгах хүсэл эрмэлзэлтэй яг холбоотой байдаг.

Тиймээс өнөөдрийн бидний хичээлийн зорилго бол үрэлтийн хүч, түүний төрлийг судлах явдал юм; үрэлтийн хүч юунаас хамаардаг болохыг туршилтаар тогтоох, мөн үрэлтийн хүчний хүний ​​амьдралд эерэг ба сөрөг үүргийг тодорхойлох.

Ингээд бид явлаа. Хичээлийн сэдэв: Үрэлтийн хүч. Хичээлийн огноо, сэдвийг дэвтэртээ бич.

Дэлхий дээр үрэлтийн хүч байдаг,

Энэ нь маш том өөрчлөлтийг авчирдаг!

гурван төрлийн үрэлтийн: гулсах, амрах, өнхрөх.

Тэд бүгд маш чухал юм

Мөн энэ ертөнцөд тэд мэдээж хэрэгтэй!

Туршлага"Үрэлтийн үзэгдлийн ажиглалт"

Ширээн дээр модон блок байна. Түүнийг түлхэж, хөдөлгөөнийг нь ажигла. Түүнд динамометрийг холбож, жигд татна. Блокыг цилиндрээр сольж, мөн адил хийнэ.

Биеийн хурдны талаар та юу хэлж чадах вэ? Туршилтын явцад хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

Ямар хүч үүсдэг вэ? Юунаас болж үүсдэг вэ?

Дүгнэлт:

Үрэлт нь харилцан үйлчилж буй биетүүдийн гадаргууд хүрэх үед үүсдэг.

Багш: Бид үрэлт ба үрэлтийн хүчний үзэгдлийг багаасаа мэддэг байсан. Үрэлтийн хүчний анхны судалгааг 400 гаруй жилийн өмнө Италийн агуу эрдэмтэн Леонардо да Винчи хийсэн боловч эдгээр бүтээлүүд хэвлэгдээгүй байна.

Хуурай үрэлтийн хуулиудыг Францын эрдэмтэд Гийом Амонтон, Чарльз Куломб нар тодорхойлсон бөгөөд тэд шинэ физик тогтмол - үрэлтийн коэффициент (k) -ийг нэвтрүүлсэн.

Үүний дараа үрэлтийн хүчний томъёог гаргав.
Ftr = kN, N нь гадаргуу дээрх биеийн үүсгэсэн даралтын хүчинд харгалзах дэмжлэг үзүүлэх урвалын хүч юм.

Тодорхойлолт:Үрэлт гэдэг нь нэг биеийг нөгөөгийн гадаргуу дээгүүр хөдөлгөх үед үүсдэг хүч юм.

Үрэлтийн хүч нь үргэлж хөдөлгөөний эсрэг чиглэгддэг

Динамометр нь зүтгүүрийн хүчийг харуулдаг бөгөөд энэ нь үрэлтийн хүчтэй тэнцүү ба эсрэг чиглэлд байна.

Дүгнэлт:- үрэлтийн хүч нь хөдөлгөөний эсрэг чиглэлд чиглэсэн;

Холбоо барих цэг дээр байрлах хэрэглээний цэгтэй

гадаргуутай биетүүд.

Туршилтууд. "Үрэлтийн шалтгааныг ойлгох."

Үрэлтийн хүч ба уян харимхай хүчний хооронд ижил төстэй байдал байгаа эсэх, үрэлтийн хоёр шалтгааныг тогтооцгооё.

Туршилт: 2 шилэн ялтсыг авч, хооронд нь дарж, дараа нь нэг хавтанг нөгөөтэй нь харьцуулан хөдөлгөнө. Та юу ажиглаж байна вэ? Яагаад ялтсуудыг хөдөлгөхөд хэцүү байдаг вэ?

Пипеткээр нэг тавган дээр 2-3 дусал ус дусааж, туршилтыг давтана. Яагаад ялтсуудыг хөдөлгөх нь улам хэцүү болсон бэ?

Туршлага: 2 ширхэг зүлгүүр, томруулдаг шил ав. Эдгээр биетүүдийн гадаргууг авч үзье. Тэдгээрийг нугалж, бие биенээсээ харьцангуйгаар хөдөлгөж үзээрэй.

Үрэлтийн 2 шалтгааныг нэрлэнэ үү.

Дүгнэлт:

гадаргуугийн барзгар байдал.

Молекулын харилцан үйлчлэл (MKT-ийн үндсэн хуулиудын дагуу)

Үрэлтийн хүч нь дараахь зүйлээс хамаарна.

хөдөлж буй биед үйлчлэх таталцлын хүч;

гадаргуугийн чанар;

үрэлтийн гадаргуугийн хэсгүүд;

үрэлтийн төрөл

Биеийн холбоо барих гадаргуу нь хэзээ ч төгс тэгш байдаггүй бөгөөд жигд бус байдаг.

Гурван төрлийн үрэлтийн хүчийг ялгаж салгаж болно: Гурван төрлийн үрэлтийн хүчийг ялгаж болно.

Хэрэв таны биеийг хөдөлгөхөд хэцүү бол

Үрэлтийг багасгах боломжтой.

Хүн төрөлхтөн аль эрт дугуйг зохион бүтээсэн.

Үрэлт, гулсмал үрэлт үүсдэг.

Хуурай үрэлт - холбоо барих хатуу биетүүд бие биенээсээ харьцангуй хөдөлж байх үед үүсдэг.

Гулсах үрэлт - нэг бие нь нөгөөгийн гадаргуу дээгүүр гулсах үед үүсдэг.

Нэг бие нь нөгөөгийн гадаргуу дээр өнхрөх үед өнхрөх үрэлт үүсдэг.

Наалдамхай - (шингэн гэх мэт) үрэлт нь шингэн эсвэл хийн орчинд хатуу биетүүд шилжих эсвэл шингэн эсвэл хий нь хөдөлгөөнгүй хатуу биетүүдийн хажуугаар урсах үед үүсдэг.

Энэ биеийг хөдөлгөхийг оролдсон биед хүч хэрэглэх үед статик үрэлт үүсдэг.

Үрэлтийн хүчийг хэрхэн хэмжих вэ?

Үүнийг динамометр ашиглан хийж болно.

Бие жигд хөдөлж байх үед динамометр нь үрэлтийн хүчтэй тэнцүү зүтгүүрийн хүчийг харуулдаг.

Амьдралын туршлагаас харахад үрэлт нь бидний амьдралд маш чухал бөгөөд эерэг ба сөрөг үүрэг гүйцэтгэдэг.

Ашигтай үрэлт:

алхах үед

Эд зүйлсийг барих

Машиныг зогсоох - машиныг хөдөлгөж эхлэх

бичих үед

Шүдээ угаа

Боолт тавих

Хувцас өмсөх

Гал асаах гэх мэт.

Үрэлт нь хүн, амьтдыг газар дээр алхахад тусалдаг.

Хэрвээ биенүүдийн хооронд үрэлт байхгүй байсан бол бид гараа байтугай юуг ч авч чадахгүй байх байсан. Газар дээрх үрэлтийг нэмэгдүүлэхийн тулд пүүзний ул нь ховилтой резинээр хийгдсэн байдаг. Үрэлтийг олон механизмд ашигладаг. Дугуйны гадаргуу дээр нэг төрлийн "загвар" хэрэглэдэг. Энэ нь зам дээр резинэн барьцалдалтыг сайжруулдаг. Мөстэй нөхцөлд үрэлтийг нэмэгдүүлэхийн тулд явган хүний ​​замыг элсээр цацдаг.

Хортой үрэлт:

машинуудын хөдөлгөөнт хэсгүүд халж, элэгддэг

Хаалга, шал хагарч байна

Хөл, гар дээрхи каллус

Үе мөч өвдөх

Үрэлт нь хөдөлгөөнийг удаашруулдаг; Бүх төрлийн үрэлтийг даван туулахын тулд асар их хэмжээний үнэ цэнэтэй түлш зарцуулдаг. Үрэлт нь үрэлтийн гадаргуугийн элэгдэлд хүргэдэг. Үрэлтийг багасгахын тулд тосолгооны материалыг ашигладаг. Машины хөдөлж буй хэсгүүдэд гулсах үрэлтийг гулсмал үрэлтээр сольдог холхивч ашигладаг. Загас, шувуудын биеийн хэлбэр нь жигд бөгөөд энэ нь үрэлтийг бууруулдаг. Тийм ч учраас машин, онгоц, пуужинд оновчтой хэлбэрийг өгдөг.

Аливаа үндэстэн өөрийн мэргэн ухаан, амьдралын туршлагыг үг хэллэгээр шингээдэг.

Хэрэв та тослохгүй бол явахгүй;

бүх зүйл цаг шиг болсон;

Та гартаа могой загас барьж чадахгүй;

дугуй өнхрөх амархан гэж юу вэ;

цана цаг агаарт гулсдаг;

Та лав утаснаас тор нэхэж чадахгүй;

худгийн олс нь хүрээг нунтаглана;

зэвэрсэн анжисыг зөвхөн хагалах үед цэвэрлэнэ;

Мөсөн дээр ядаж нэг удаа хальтирч үзээгүй хүн гэж байхгүй.

V. Сурсан зүйлээ нэгтгэх. Чанарын асуудлыг шийдвэрлэх

1. Эрэг ба ёроолын ойролцоох голын усны урсац яагаад дунд болон гадаргынхаас удаан байдаг вэ?

2. Усанд бэлхүүс хүртэл гүйхээс усанд сэлэх нь яагаад амархан байдаг вэ?

3.Амьд загасыг гартаа барихад яагаад хэцүү байдаг вэ? Мөн амьд бус уу?

4.Ачаатай хөлөг онгоц яагаад ачаагүйгээс удаан хөдөлдөг вэ?

5. Тэргэнцэр (тэрэг) уулнаас уруудаж явахад нэг дугуй нь эргэхгүй байхаар бэхлэгдсэн байдаг нь ямар учиртай вэ?

VI. Дүгнэж байна.

Дүгнэж хэлье:Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Та хичээл дээр тавьсан зорилгодоо хүрсэн үү?

Гэрийн даалгавар:

1. Хүчтэй оюутнуудад:

"Үрэлт ба технологи"

"Үрэлт ба спорт"

"Өдөр тутмын амьдрал дахь үрэлт"

"Амьтны амьдрал дахь үрэлт"

"Ургамлын амьдрал дахь үрэлт"

"Холхивч"

2.Сул сурагчдад: “Үрэлтийн хүч” сэтгэхүйн зургийг бөглөнө үү

3.§§ 30-32 (хүн бүрт)

Тусгал

Хичээл өгсөнд баярлалаа!

Хичээл дууслаа.

Анги: 7

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хичээлийн төрөл:нэгтгэсэн.

Хичээлийн төрөл:Лабораторийн ажлын элементүүдтэй уламжлалт .

Хичээлийн зорилго:үрэлтийн хүчний тухай ойлголтыг илчлэх, үрэлтийн хүчний шалтгааныг тайлбарлах, үрэлтийн хүчний төрөл зүйлтэй танилцах, үрэлтийн хүч ямар хүчин зүйлээс хамаардаг болохыг олж мэдэх.

Даалгаварууд:

1. Боловсролын:
   • "Байгаль дахь хүч" сэдвээр байгаа мэдлэгээ нэгтгэх;
   • үрэлтийн хүчийг мэддэг болох;
   • үрэлтийн шалтгааныг тайлбарлах;
   • үйл явцыг материйн бүтцийн үүднээс тайлбарлах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
2. Боловсролын:
   • харилцааны чанар, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;
   • судалж буй сэдвийн сонирхлыг хөгжүүлэх;
   • ангид сониуч зан, идэвхийг өдөөх;
   • гүйцэтгэлийн хөгжил.
3. Хөгжлийн:
   • танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
   • оюуны чадварыг хөгжүүлэх;
   • судалж буй материалын гол зүйлийг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх;
   • судалж буй баримт, үзэл баримтлалыг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Ажлын хэлбэрүүд:урд талын, жижиг бүлгүүдэд ажиллах, хувь хүн.

Боловсролын хэрэгсэл:

1. "Физик 7" сурах бичиг A.V. Перышкин § 30, 32.
2. 7-9-р ангийн физикийн асуудлын цуглуулга, A.V. Перышкин, 15-р бүлэг.
3. Тараах материал (туршилтын хуудас, практик даалгавар).
4. Динамометрүүд.
5. Модон баар.
6. Янз бүрийн төрлийн гадаргуугийн туузууд.
7. "Үрэлтийн хүч" танилцуулга.
8. Компьютер.
9. Сэдвийн талаархи зургууд.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Зохион байгуулах цаг.
2. Сурсан материалыг давтах.
   1. Туршилт хийх.
   2. Туршилтыг шалгаж байна.
3. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.
   1. Амьдрал ба байгаль дахь үрэлтийн хүч.
   2. Хичээлийн сэдвийг дэвтэрт бичих.
   3. Хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
4. Шинэ сэдэв сурах:
   1. Үрэлтийн хүчний шалтгаанууд.
   2. Үрэлтийн хүч ямар хүчин зүйлээс хамаардаг болохыг олж мэдэхийн тулд жижиг бүлгүүдэд ажилла.
   3. Бүлэг хийсэн ажлаа тайлагнана.
      1. Холбоо барих гадаргуугийн төрлөөс үрэлтийн хүчний хамаарал.
      2. Биеийг гадаргуу дээр дарах хүчнээс үрэлтийн хүчний хамаарал.
      3. Гулсах үрэлтийн хүч ба өнхрөх үрэлтийн хүчний хоорондох ялгаа.
      4. Үрэлтийн хүч нь хүрэлцэх гадаргуугийн талбайгаас хамаардаггүй.
5. Судалсан материалыг нэгтгэх.
6. Дүгнэж байна.
7. Гэрийн даалгавар.

Хичээлийн үеэр

Тайзны дугаар	Багшийн ажил.	Оюутны ажил	Тэмдэглэлийн дэвтэрийн оруулгууд	Ашигласан слайд, гарын авлага, тоног төхөөрөмж, уран зохиол	Цаг хугацаа
1.	Мэндчилгээ.				1 мин.
2.	Оюутнуудын анхаарлыг шалгалтын тараах материалд хандуулж, бөглөх дүрмийг тэдэнд сануулна.	Туршилтын тараах хуудсыг бөглөнө үү. Хавсралт 1		Тараах хуудас.	1 мин.
2.1.	Тестийн асуултуудыг уншиж, шаардлагатай бол тэдгээрт тайлбар өгнө. Тараах материал цуглуулдаг.	Туршилтын асуултуудад хариулна уу. Тараах хуудас тараа.		Слайд 2-7	5 минут.
2.2.	Суралцагчдаас хариултдаа тайлбар хийхийг хүсээд дараа нь зөв хариултыг хэлж, шаардлагатай бол тайлбарлана.	Сурагчид багшийн нэрлэсэн хариултуудыг дахин тунгаан бодож, хариултаа тайлбарлана.		Слайд 8-14	5 минут.
3.	Өмнөх хичээлүүдэд судалж байсан хүчийг нэрлэхийг хүснэ. Хичээлээрээ өөр хүчний тухай ярина гэж тэр хэлдэг.	Тэд аль хэдийн ямар хүчийг судалж байснаа санаж байна. Таталцал, уян хатан хүч, биеийн жин.			2 минут.
3.1.	Байгаль, амьдрал дахь үрэлтийн ач холбогдлыг харуулсан слайдуудыг дэлгэцэн дээр харуулав. Суралцагчдаас тухайн хүчийг нэрлэхийг хүс.	Тэд слайдыг харж, дүгнэлт хийж, хүчийг нэрлэнэ. (Туршлагаас харахад тэд буруу биш юм).		Слайд 15-16	2 минут.
3.2.	“Үрэлтийн хүч” сэдвийг зааж, самбар дээр бичнэ.	Хичээлийн сэдвийг дэвтэртээ бичээрэй.	Сэдэв: "Үрэлтийн хүч" -	Слайд 17	1 мин.
3.3.	Үрэлтийн хүчний тодорхойлолтыг өгч, дэвтэрт бичихийг хүснэ. Хичээлийн зорилго, зорилтыг тодорхойлдог. Бүлгийн даалгавар бүхий хуудас тараана.	Тэмдэглэлийн дэвтэрт тэмдэглэл хөтлөх. Багш нар анхааралтай сонсож байна.	- энэ нь нэг бие нөгөөгийн гадаргуугийн дагуу хөдөлж, хөдөлж буй биед хэрэглэж, хөдөлгөөнийг зогсооход үүсдэг хүч юм.	Слайд 17	3 мин.
4.	Суралцагчдаас түүнд шинэ материалыг тайлбарлахад туслахыг хүс.	Тэд туслахад бэлэн байна.
4.1.	Амьдралын туршлага дээр үндэслэн тэрээр нэг шалтгаан нь гадаргуугийн тэгш бус байдал гэдгийг харуулж байгаа бөгөөд энэ тохиолдолд үрэлтийн хүчийг тосолгооны материал ашиглан бууруулж болохыг харуулж байна. Нөгөө нь молекулуудын харилцан үйлчлэлийн хүч юм. Үндсэн заалтуудыг дэвтэрт бичдэг.	Тэд амьдралынхаа аль хэсэгт үрэлтийн хүчтэй тулгарснаа санаж, дэвтэртээ тэмдэглэл хөтөлдөг.	Үрэлтийн хүчний шалтгаанууд: 1. хүрэлцэх гадаргуугийн тэгш бус байдал. (Тосолгооны тусламжтайгаар тэгш бус байдлыг багасгаж болно.)	Слайд 18, 19, 20	5 минут.
			2. холбоо барих биеийн молекулуудын харилцан таталцал	Слайд 21
4.2.	Үрэлтийн хүч нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаардаг гэж хэлж, эдгээр хүчин зүйлүүд юу болох, үрэлтийн хүчинд хэрхэн нөлөөлдөг болохыг олж мэдэхийг оюутнуудаас хүснэ. Динамометр нь уян харимхай хүчийг (татах хүч) харуулдаг бөгөөд блок жигд хөдөлж байвал үрэлтийн хүчтэй тэнцүү байх болно гэдгийг тайлбарлав.	Оюутнууд бүлэгт хуваагдана (бүлэгт хуваагдах, бүлгүүдийн жагсаалтыг хичээл эхлэхээс өмнө багшид танилцуулсан). Бүлэг бүр тараах хуудсан дээр бичсэн даалгавруудыг гүйцэтгэнэ. Хавсралт 2 Тэд туршилтынхаа үр дүнг тусгай хуудас - хүснэгтэд тэмдэглэдэг.		Слайд 22. Тараах хуудас. Тоног төхөөрөмж: баар, жин, динамометр, зөөврийн дугуй, янз бүрийн төрлийн гадаргуу.	10 мин.
4.3.	Практик ажил дууссаныг зарлаж, бүлгүүдээс үр дүнгээ илэрхийлэхэд бэлтгэхийг хүснэ.	Тэд хийсэн ажлаа тайлагнахаар бэлтгэж, самбарт гарах оюутныг сонгодог. (Энэ талаар хичээл эхлэхээс өмнө ярилцах нь дээр).	Үрэлтийн хүч нь дараахь зүйлээс хамаарна.		1 мин.
4.3.1.	Хариултыг сонсож, шаардлагатай бол тэргүүлэх асуултуудыг асууна. Оюутны хариултыг амьдралаас авсан жишээнүүдээр нөхдөг ( өвлийн гутлын атираат ул, шаахайтай пүүз, машин, унадаг дугуйны өвлийн дугуй).	Тэд үрэлтийн хүч нь контактын гадаргуугийн төрлөөс хамаардаг болохыг олж мэдээд тэмдэглэлийн дэвтэрт шаардлагатай тэмдэглэлүүдийг хийдэг.	1. Холбоо барих гадаргуугийн төрөл.	Слайд 23	2 минут.
4.3.2.	(трамвай, галт тэрэгний дугуй, түүнчлэн төмөр зам нь гөлгөр гадаргуутай боловч трамвай, галт тэрэгний жин их байдаг тул үрэлтийн хүч өндөр байдаг).	Тэд үрэлтийн хүч нь биеийг гадаргуу дээр дарах хүчнээс хамаардаг болохыг олж мэдээд шаардлагатай тэмдэглэлийг дэвтэрт хийдэг.	2. Биеийг гадаргуу дээр шахах хүч.	Слайд 24, 25	2 минут.
4.3.3.	Хариултыг сонсож, шаардлагатай бол тэргүүлэх асуултуудыг асууна. Хариултыг амьдралаас жишээ болгон нэмж оруулав (зарим овог аймгуудад чирэгч ашиглах, дугуй зохион бүтээх, эрт дээр үед гуалин ашиглан хуурай газар хөлөг онгоцыг чирэх, Стоунхенжийг барьж байгуулахад холхивч ашиглах, үрэлтийг багасгах) .	Тэд ижил ачааллын үед гулсах үрэлтийн хүч нь гулсалтын үрэлтийн хүчнээс үргэлж их байдгийг олж мэдээд тэмдэглэлийн дэвтэрт шаардлагатай тэмдэглэгээг хийдэг.	3. Тэнцүү ачааллын үед гулсалтын үрэлтийн хүч нь гулсах үрэлтийн хүчнээс үргэлж их байдаг.	Слайд 26, 27, 28, 29, 30	2 минут.
4.3.4.	Хариултыг сонсож, шаардлагатай бол тэргүүлэх асуултуудыг асууна. Хариултыг амьдралаас жишээ болгон нэмж оруулав (Нягтлан боловсруулсан тэгш өнцөгт блокуудаас урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хэмжээтэй пирамидуудыг босгосон эртний Египетчүүд ийм блокуудыг чирэх үед эсэргүүцэх чадвар нь тэдгээр нь хавтгай хэвтэх, хажуугийн ирмэг дээр байрлах эсвэл "өгзөг дээрээ" зогсох эсэхээс хамаардаггүй гэдгийг мэддэг байсан байх. 17-р зууны сүүлчээр (1699) эрдэмтэн Гийом Амонтон анх энэ үзэгдлийг сонирхож эхэлсэн.Түүний ажлыг зуун жилийн дараа Чарльз Кулон үргэлжлүүлсэн бөгөөд одоо үрэлтийн хүчийг гадаргуугаас хамааралгүй байдлын тухай хууль Амонтон-Куломын хууль гэж нэрлэдэг.)	Тэд үрэлтийн хүч нь холбоо барих гадаргуугийн талбайгаас хамаардаггүй болохыг олж мэдэв.	Үрэлтийн хүч нь хүрэлцэх гадаргуугийн талбайгаас хамаардаггүй.	Слайд 31	2 минут.
5.	Асуултууд:	Асуултуудын хариултууд.		Слайд 32	3 мин.
	1. Ямар хүчийг үрэлтийн хүч гэж нэрлэдэг вэ?	Энэ нь нэг бие нь нөгөө биеийнхээ гадаргуугийн дагуу хөдөлж, хөдөлж буй биед хэрэглэж, хөдөлгөөнийг зогсооход үүсдэг хүч юм.
	2. Үрэлтийн шалтгаан юу вэ?	1. Холбоо барих гадаргуугийн жигд бус байдал. 2. Холбоо барих биеийн молекулуудын харилцан таталцал.
	3. Үрэлтийн хүчийг хэрхэн бууруулах вэ?	Холбоо барих гадаргууг тослох эсвэл гулсалтын үрэлтийн хүчийг гулсмал үрэлтийн хүчээр солино.
	4. Үрэлтийн хүч ямар хүчин зүйлээс хамаардаг вэ?	1. хүрэлцэх гадаргуугийн төрлөөс хамаарна 2. биеийг гадаргуу руу шахах хүчнээс 3. тэнцүү ачааллын үед гулсах үрэлтийн хүч нь гулсалтын үрэлтийн хүчнээс үргэлж их байна.
	5. Үрэлтийн хүч ямар хүчин зүйлээс хамаардаггүй вэ?	Холбоо барих гадаргуугаас.
6.	Амьдрал дахь үрэлтийн ач холбогдлыг тодорхойлох нь: Хэрэв үрэлтийн хүч алга болвол юу болох вэ? Хичээлийн зорилгыг биелүүлэх, үнэлгээ өгөх, нэр хүндтэй оюутнуудад талархал илэрхийлсэн талаархи сэтгэгдэл.	Хэрэв үрэлт байхгүй байсан бол бид газар дээр алхаж чадахгүй (хөл маань мөсөн дээр хэрхэн гулсдагийг санаарай), унадаг дугуй, машин, мотоцикль унаж чадахгүй (дугуй нь байрандаа эргэлддэг), бид өмсөх юмгүй (үрэлтийн хүчээр бэхэлсэн даавууны утас). Хэрэв үрэлт байхгүй бол өрөөний бүх тавилга нэг буланд шахагдаж, таваг, шил, таваг ширээн дээрээс гулсаж, хадаас, шураг хананд үлдэхгүй, нэг ч зүйлийг барьж чадахгүй байх байсан. хүний ​​гарт гэх мэт. гэх мэт. Хэрэв үрэлт байхгүй байсан бол дэлхий дээрх соёл иргэншлийн хөгжил хэрхэн үргэлжлэх байсан нь тодорхойгүй байна - эцсийн эцэст бидний өвөг дээдэс үрэлтийн улмаас гал гаргаж байсан.		Слайд 33	2 минут.
7.	Гэрийн даалгавар, шаардлагатай тайлбар.	Өдрийн тэмдэглэлд гэрийн даалгавраа бичих. Сурах бичиг Перышкин А.В. – § 30, 32 Асуудлын цуглуулга Перышкин А.В. – 15-р бүлэг.	§ 30, 32 15-р бүлэг	Слайд 34	1 мин.

Ашигласан номууд:

1. Перышкин А.В. "Физик 7" сурах бичиг.
2. Перышкин А.В. "Физикийн 7-9-р ангийн асуудлын цуглуулга", Москва, "Шалгалт", 2006 он.
3. В.А. Орлов "7-8-р ангийн физикийн сэдэвчилсэн тестүүд", Москва, "Verbum - M", 2001 он.
4. Г.Н. Степанова, А.П. Степанов "Физикийн 5-9-р ангийн асуулт, асуудлын цуглуулга", Санкт-Петербург, "Валериа SPD", 2001 он.
5. БА. Григорьев, Г.Я. Мякишев "Байгаль дахь хүч", Москва, "Шинжлэх ухаан", 1988 он.
6. kak-i-pochemu.ru