худаг

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд. "Шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга, хэлбэрүүд" сэдвээр илтгэл Шинжлэх ухааны мэдлэгийг танилцуулах хэлбэрүүд

Даалгавар ба үе шатууд шинжлэх ухааны үйл ажиллагааДаалгаварууд:
шинэ авах
мэдлэг
шинэ мессеж
мэдлэг
Үе шат:
комисс
нээлтүүд
бүртгэл
нээлтүүд

Шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны төрлүүд

Шинжлэх ухааны судалгаа
үр дүнг батлах
эрдэмтдийг бэлтгэх
эрдэмтдийн гэрчилгээ

Шинжлэх ухааны зорилго:

тайлбар
тайлбар
урьдчилсан мэдээ

Шинжлэх ухааны систем

байгалийн
олон нийтийн (нийгмийн,
Хүмүүнлэгийн ухаан)
техникийн
суурь
хэрэглэсэн

Шинжлэх ухааны зарчим:

эпистемологи
арга зүйн
аксиологийн

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтэц

Шинжлэх ухааны
парадигм
Дэлхийн шинжлэх ухааны зураг
Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын төрөл

Парадигм -

Парадигм (Грек - жишээ, дээж) -
онол эсвэл загвар
асуудал тогтоох,
гэж хүлээн зөвшөөрсөн
дээж шийдэл
судалгааны даалгавар
"сахилгын
матриц "(Т. Кун)
онолын
стандартууд
арга зүйн
стандартууд
үнэ цэнийн шалгуур
ертөнцийг үзэх үзэл
суурилуулалт

Дэлхийн шинжлэх ухааны зураг

Бүхэл бүтэн дүр төрх
шинжлэх ухааны объект
судалгаа
Онол
Таамаглал
Хувийн
онолын
загварууд

Онол бол объектын зүй тогтол, чухал холболтын талаар цогц ойлголт өгдөг шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэг хэлбэр юм

Онол бол өгдөг шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэг хэлбэр юм
-ийн цогц үзэл
тогтмол ба зайлшгүй шаардлагатай
объектын холбоосууд
эмпирик үндэслэл
онолын үндэслэл
логик
багц мэдэгдэл нь тэдний
нотлох баримт

Үзэл баримтлал -

Ойлгох арга, тайлбарын тухай ойлголт
объект, үзэгдэл, гол
сэдвийн талаархи үзэл бодол
чиглүүлэх санаа

Загвар - онол, үзэл баримтлалын дүгнэлттэй уялдаатай, оновчтой объект (тэдгээрийн нийт ба харилцан уялдаа холбоо)

Сургаал бол судалж буй үзэгдэлд нэгдсэн хандлагаар тодорхойлогддог үзэл бодол, санаа, зарчмын тогтвортой тогтолцоо юм.

арга зүй
агуулга
бодлогын заалтууд

Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын төрлүүд

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн объект
Танин мэдэхүйн чадварууд
сэдэв
Сэдвийн танин мэдэхүйн хандлага
обьект
Шинжлэх ухааны арга
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үр дүн

Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын түүхэн төрлүүд

сонгодог
сонгодог дараах
1) сонгодог бус
хөдөө аж ахуйн нийгэм
(уламжлалт)
Аж үйлдвэрийн
нийгэм (орчин үеийн)
аж үйлдвэрийн дараах
нийгэм (постмодерн)
2)
сонгодог бус дараах

МЭДЛЭГИЙН ҮЙЛ ЯВЦ
СЭДЭВ
ОБЪЕКТ

Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын сонгодог төрөл

МЭДЛЭГИЙН ҮЙЛ ЯВЦ
СЭДЭВ
ОБЪЕКТ

Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын сонгодог бус төрөл

МЭДЛЭГИЙН ҮЙЛ ЯВЦ
СЭДЭВ
ОБЪЕКТ

Шинжлэх ухааны оновчтой байдлын сонгодог бус дараах төрөл

МЭДЛЭГИЙН ҮЙЛ ЯВЦ
СЭДЭВ
ОБЪЕКТ

Шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэх загварууд

хуримтлагдсан загвар
шүүмжлэлтэй рационализм (Карл Поппер)
Шинжлэх ухааны хувьсгалын онол (Томас Кун)
арга зүйн хуурамч үзэл
(Имре Лакатос)
эпистемологийн анархизм
(Пол Фейерабенд)
нийгмийн (социологийн) реализм
(Рандалл Коллинз)

Шүүмжлэгч рационализм

Карл Поппер (1902-1994)
"Логик ба шинжлэх ухааны өсөлт
мэдлэг" (1934)

Шинжлэх ухааны мэдлэгийг үгүйсгэх

Шинжлэх ухааны мэдлэг нь үргэлж таамаглалтай байдаг
Мэдлэгийн өсөлт нь оновчтой байдлаар явагддаг
няцаалтын үндэслэл (хуурамч)
одоо байгаа онолууд:

Шинжлэх ухааны хувьсгалын онол (парадигмын загвар)

Томас Кун (1922-1996)
"Шинжлэх ухааны бүтэц
хувьсгал" (1963)

Парадигмын өөрчлөлт (Т. Кунийн хэлснээр)

Шинжлэх ухааны
хувьсгал
Ердийн
шинжлэх ухаан
ер бусын
шинжлэх ухаан

Арга зүйн хуурамч үзэл

Имре Лакатос (1922-1974)
"Хуурамч ба
судалгааны арга зүй
хөтөлбөрүүд" (1970)

Судалгааны хөтөлбөрийн бүтэц

хатуу цөм
Хамгаалалтын бүс
Эерэг
(эерэг)
эвристик
Сөрөг
эвристик

Эпистемологийн анархизм

Пол Фейерабенд
(1924-1994)
"Аргын эсрэг:
анархист эссэ
мэдлэгийн онол"
(1974)

Эпистемологийн анархизмын зарчим

Үржлийн зарчим (нөхөн үржихүй)
онолууд
Онолуудын харьцуулшгүй байдлын зарчим
Арга зүйн олон ургальч үзэл

Нийгмийн (социологийн) реализм

Рандалл Коллинз (1941 онд төрсөн)
"Философийн социологи:
дэлхийн онол
оюунлаг
өөрчлөлт" (1998)

Ухаалаг сүлжээний онол

Хэвтээ ба босоо
ухаалаг сүлжээ
Зохион байгуулалтын үндэс ба интерактив
зан үйл
Соёлын хөрөнгийн солилцоо болон
сэтгэл хөдлөлийн энерги
Анхаарал татахуйц орон зайн төлөөх өрсөлдөөн
оюуны нэр хүнд
Шинжлэх ухаан хөгждөг
ухаалаг сүлжээг дахин зохион байгуулах

Шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны үр дүн

шинэ мэдлэг
туршилтын
дээж
эцсийн
завсрын
сөрөг нөлөө

Таамаглалын шинжлэх ухааны шинж чанарыг тодорхойлох зарчим

логик
шүүмжлэлтэй
позитивизм
рационализм
(баталгаажуулж болох) (хуурамч болох)
Рудольф Карнап
(1891-1970)
Карл Поппер
(1902-1994)

Шинжлэх ухааны үйл ажиллагааг үнэлэх арга, арга

шинжээчийн дүгнэлт
(хяналт хийсэн)
ишлэлийн индекс
(ишлэлийн индекс, CI, IC;
h-индекс, h-индекс)
сэтгүүлийн импакт хүчин зүйл
(нөлөөллийн хүчин зүйл, IF)

IC ба IF мэдээллийн сан

Шинжлэх ухааны ишлэлийн индекс (SCI)
Нийгмийн шинжлэх ухааны ишлэлийн индекс (SSCI, нийгмийн
шинжлэх ухаан)
Урлаг, хүмүүнлэгийн ухааны ишлэлийн индекс (AHCI, урлаг ба
хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаан)
Scopus (Elsevier төсөл)
Евро-фактор (ЕХ)
Google-ийн эрдэмтэн
Web of Science (Thomson Scientific төсөл)
Оросын шинжлэх ухааны ишлэлийн индекс (RSCI,
Оросын шинжлэх ухааны цахим номын сангийн төсөл
http://elibrary.ru)

шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэлбэр, аргын талаархи мэдлэгийг дэмжих;
танилцлаа үргэлжлүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны онцлогтой;
ухамсарлах цогцолбор хайх, системчлэх болон тайлбар Дасан зохицоогүй эх бичвэрүүдээс (гүн ухаан, шинжлэх ухаан, хууль эрх зүй, улс төр, сэтгүүл зүйн) тодорхой сэдвийн талаархи мэдээлэл;
оюутнуудын иргэний байр суурийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Мэдэх:шинжлэх ухааны мэдлэгийн мөн чанар, онцлог шинж чанарууд, шинжлэх ухааны сэтгэлгээний арга зүйн үндсэн шинж чанарууд, шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудтай танилцах.
Боломжтой байх:тухайн сэдвээр нийгмийн мэдээллийг иж бүрэн хайх, системчлэх, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах.

шинжлэх ухааны онол;
эмпирик хууль;
таамаглал;
шинжлэх ухааны туршилт;
загварчлал;
шинжлэх ухааны хувьсгал;
ялгах;
интеграци.

Шинэ материал сурах

Шинжлэх ухааны сэтгэлгээний арга зүйн үндсэн шинж чанарууд.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг ялгах, нэгтгэх.

Санаж байна уу. Хүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд мэдрэхүйн болон оновчтой байдал хэрхэн холбогддог вэ? Ямар мэдлэгийг үнэн гэж үздэг вэ? Үнэний объектив байдал юу вэ? Физик, биологийн хичээлээр эрдэмтэд нээсэн байгалийн хөгжлийн ямар хуультай танилцсан бэ?

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онцлог

Нэмэлт үгийг ол

"Бусдын төлөө нүх бүү ух, чи өөрөө нүхэнд унах болно"
"Өөр гаригийн харь гарагийнхан бидний дунд амьдардаг"
"Хүн бүр тодорхой гентэй байдаг - удамшлын тээгч"
"Хүн бүр материаллаг баялгийн төлөө тэмүүлдэг"
"Хүн бүр өөрийн гэсэн ауратай"

248-р хуудасны "Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онцлог" гэсэн догол мөрийг уншиж, онцлогийг бич

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онцлог

Баримт шинэ хүн төрөлхтний төлөө мэдлэг.

Объектив байдал олж авсан мэдлэг

Хэрэглээ тусгай аргууд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Дахин үржих чадвар ижил нөхцөлд олж авсан үр дүн, баталгаажуулах чадвар мэдлэг.
Рационализм (тууштай байдал, нотлох баримт, тууштай байдал).

үзэл баримтлалын аппаратын хөгжил ( нэр томъёо ).

Олон талт байдал .

Та үүнийг дэвтэр дээрээ яаж хийсэн бэ? Шалга!

Жин бодисууд, химийн урвалд орсон, тэнцүү байна масс бодисууд, урвалын үр дүнд үүссэн

Шинжлэх ухааны мэдлэг -байгаль, нийгэм, сэтгэлгээний талаар бодитой мэдлэг олж авахад чиглэсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төрөл.

Шинжлэх ухааны мэдлэг - бодит баримтуудыг харилцан уялдаатай нэгтгэн дүгнэхэд үндэслэн объектив хуулиудыг илрүүлэхэд чиглэсэн мэдлэг.

хөгжүүлэхэд чиглэсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төрөл бодитой, системтэй зохион байгуулалттай, үндэслэлтэй мэдлэг байгаль, хүн, нийгмийн тухай.

"Шинжлэх ухаан нь мэдлэгийн хувьд өөрөө байдаг -" мэдлэгийн төлөөх мэдлэг " Энэ нь домог эсвэл бодит байдал уу?

Шинжлэх ухааны хоёр түвшний мэдлэг

эмпирик мэдлэг – хуримтлуулах, бэхлэх үйл явц туршлагатай өгөгдөл; бодит амьдрал, мэдрэхүйгээр хүлээн авсан объектуудыг судлах.

Онолын мэдлэг -

гол ажил - объект, үзэгдлийн тодорхойлолт, мэдлэг хуримтлуулах.

хуулиудыг нээх, шинжлэх ухааны онолыг бий болгох үйл явц; зайлшгүй шаардлагатай шууд бус мэдлэг; хамгийн тохиромжтой объектуудтай харьцах.

гол ажил –

Олж авсан мэдлэгийн хэлбэр:

судалж буй үзэгдлийн тайлбар.

шинжлэх ухааны баримт
эмпирик хууль

Олж авсан мэдлэгийн хэлбэр:

Таамаглал
Хууль
Онол

Эмпирик мэдлэгийн аргууд

Онолын мэдлэгийн аргууд

Ажиглалт – зорилготоймэдлэг олж авах бие даасан объект, үзэгдлийг судлах судалж буй объектын гадаад шинж чанар, онцлог шинж чанаруудын талаар

ТаамаглалЭнэ бол шинжлэх ухааны таамаглал бөгөөд үүнийг шалгах шаардлагатай.

Хэмжилт- объектуудыг зарим нийтлэг шинж чанар, талуудын дагуу харьцуулах.

Онол- бодит байдлын тодорхой талбарын байнгын бөгөөд зайлшгүй холболтын цогц дүрслэл

Тодорхойлолт– хэлний хэрэгслийг ашиглан объектын талаарх мэдээллийг засах.

Загварчлал- зарим объектын шинж чанарыг судлах зорилгоор тусгайлан бүтээсэн өөр объект (загвар) дээр хуулбарлах.

Туршилт- тусгайлан бий болгосон, хяналттай нөхцөлд ажиглалт хийх

Шинжилгээ -

Синтез -

Индукц -

Суутгал -

Аналоги -

ШИНЖЛЭХ УХААНЫ МЭДЛЭГИЙГ ЯЛГАХ, НЭГТГАХ

ЯЛГААЛТ(лат. differentia - ялгаа) бүхэл бүтэн хэсгийг хэсэг, хэлбэрт хуваах, задлах гэх мэт.

НЭГДСЭН БАЙДАЛ(лат. нэгтгэх - сэргээх) урвуу үйл явцыг засдаг - янз бүрийн хэсгүүд, үйл явц, үзэгдлийн нэгдэл, холболт.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийг нэгтгэх нь шинжээчдийн үзэж байгаагаар саад болж байна шинжлэх ухааны нэгдмэл санаа дутагдалтай; шинжлэх ухааны тусгай мэдлэгийн хурдацтай өсөлт нь эрдэмтэд хэд хэдэн шинжлэх ухааны чиглэлээр мэргэжилтэн болох боломжийг олгодоггүй (өөрөөр хэлбэл нэвтэрхий толь судлаачдын эрин үе эргэлт буцалтгүй өнгөрчээ).

ШИНЖЛЭХ УХААН ХУВЬСГАЛ ХЭРХЭН БОЛДОГ ВЭ

Ийм хувьсгалын тод жишээ бол дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг өөрчлөх явдал юм 20-р зууны эхэн үед.А.Эйнштейн, М.Планк болон бусад нэрт эрдэмтдийн судалгаа орон зай, цаг хугацаа, материйн талаархи санааг эрс өөрчилсөн. Гэсэн хэдий ч өнгөрсөн зууны физик нь тэдгээрийг ихээхэн баяжуулж, өмнөх санаагаа цуцалсангүй, харин тэдгээр нь хүчинтэй байгаа газар нутгийг зааж өгсөн юм.

Альберт Эйнштейн, (03/14/1879 - 04/18/1955) - агуу физикч; орчин үеийн физик онолыг үндэслэгчдийн нэг; Харьцангуйн тусгай ба ерөнхий онолыг бүтээгч

Макс Планк (1858-1947) (МаксКарл Эрнест Людвиг) нь Германы физикч, квант онолыг үндэслэгчдийн нэг, Санкт-Петербургийн ШУА-ийн гадаад корреспондент гишүүн (1913), ЗХУ-ын ШУА-ийн хүндэт гишүүн (1926) юм.

мэргэжлийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанаас хол, гэхдээ орчин үеийн олон зүйлд шингэсэн шинжлэх ухааны үр жимсийг байнга ашигладаг (гэрийн тав тухтай);
шинжлэх ухааны эрх мэдэл, шинжлэх ухааны сэтгэлгээний арга зүй (зарчим, хандлага) улам бүр бэхжиж байна;
Үүний зэрэгцээ ертөнцийн шинжлэх ухааны бус дүр зургийг дэмжигчид бас байдаг: практик хэрэглээнд анхаарлаа төвлөрүүлэх, нууцлаг, гайхалтай зүйлийг сонирхох нь онцлог шинж юм.

Шинжлэх ухааны мэдлэг, өдөр тутмын мэдлэг хоёрын гол ялгаа нь юу вэ?
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн эмпирик түвшинг юу тодорхойлдог вэ?
Шинжлэх ухааны онолын түвшин юугаараа онцлог вэ?
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн түвшин, аргуудыг харьцуулах.
Туршилт ба ажиглалтын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?
Шинжлэх ухааны мэдлэгт таамаглал ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Шинжлэх ухааны загварчлалын жишээг өг.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн ялгаа юу вэ? Үүний шалтгаан юу вэ?
Шинжлэх ухааны мэдлэгийг нэгтгэхэд юу саад болж байна вэ? орчин үеийн нөхцөл?
Шинжлэх ухааны хувьсгал хэрхэн хөгжиж байна вэ?

“ Өдөр тутмын ажиглалтууд нь бүх бие дэлхий рүү татагддаг гэдгийг бидэнд итгүүлдэг. Гэхдээ бие махбодь зөвхөн Дэлхийд төдийгүй бие биедээ татагддаг. Үүнийг дараах туршилтаар баталгаажуулж болно. (Дараах нь туршилтын тайлбар юм.)

1667 онд одон орны ажиглалтын материалд дүн шинжилгээ хийхдээ Ньютон өөрийн боловсруулсан динамикийн хуулиудыг сарны хөдөлгөөнд хэрэглэжээ. Сар дэлхийг тойрон бараг тойрог замд эргэдэг гэдгийг тэр мэдэж байсан. Харин дугуй тойрог зам дагуу хөдөлгөөн нь ямар нэгэн хүч биед үйлчилж, түүнд төв рүү чиглэсэн хурдатгал өгөх үед л боломжтой юм ... Ньютон энэ хүч нь сар болон дэлхийн харилцан таталцлын хүч гэж санал болгосон. Үйлдвэрлэсэн шаардлагатай тооцоо, тэрээр Сар ба дэлхийн харилцан таталцлын хүчийг томьёогоор тооцоолж болно гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн (томьёог өгөгдсөн) ...

Ньютон үүгээр зогссонгүй, өөрийн олж авсан томъёоны дагуу аливаа биетийн хэмжээс нь тэдгээрийн хоорондын зайтай харьцуулахад бага байвал таталцлын хүчийг тооцоолох боломжтой гэж санал болгов. Тиймээс түүний нээсэн хуулийг бүх нийтийн таталцлын хууль гэж нэрлэдэг ...

Хоёр биеийг (материалын цэг гэж үздэг) тэдгээрийг холбосон шулуун шугамын дагуу бие биедээ татагдаж, тэдгээрийн массын үржвэртэй шууд пропорциональ, тэдгээрийн хоорондох зайны квадраттай урвуу пропорциональ хүч байдаг.

C1.Мэдлэгийн шинжлэх ухааны бус болон шинжлэх ухааны хэлбэрийн гурван жишээг өг.

C2.Танин мэдэхүйд илчлэгдсэн үнэний харьцангуй шинж чанарыг тодорхойлдог шалтгаануудын дунд хүний танин мэдэхүйн хязгаарлагдмал чадварыг ихэвчлэн нэрлэдэг: бүх зүйл бидний ойлголтод хүртээмжтэй байдаггүй, өөрийн гэсэн хил хязгаар, оновчтой мэдлэгтэй байдаг.

Дэлхий ертөнцийн талаарх бидний дүгнэлт, дүгнэлтийг өөр юу харьцангуй шинж чанартай болгодог вэ? Ийм гурван "хязгаарлагч" -ыг зааж өгнө үү.

C3.Рационал танин мэдэхүйн гурван хэлбэрийг нэрлэ.

Та юу сурсан бэ?
Хэрхэн?
Та юу сурсан бэ?
Танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?
Хичээл сонирхолтой байсан уу?

бусад илтгэлүүдийн хураангуй

"Сүнс ба ёс суртахууны хүрээ" - Диаграммд ямар үг дутуу байна. Шашны хэлбэрүүд. элит соёл. ОХУ-ын боловсролын тогтолцооны боловсролын түвшин. Соёл (давчуу утгаараа). Шалгалтын хүрээнд шалгагдсан асуултуудын үндсэн хүрээ. Хэвлэл мэдээллийн талаарх дараах мэдэгдлүүд зөв үү? Доорх жагсаалтаас хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн жишээг олоорой. Эрдэмтдийн нийгмийн хариуцлагын асуудал онцгой хамааралтай болсон. Сүнслэг ба ёс суртахууны хүрээ. Урлаг, түүний хэлбэр, үндсэн чиглэл.

"Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн хөгжил" - Олон үеийн эрдэмтэд. Цахилгаан соронзон орон. Одон орон судлал. Дэлхийн цахилгаан соронзон шинж чанар. Материйн бүтцийн нэгдмэл байдал. Дэлхийн эв нэгдэл. анхдагч хэсгүүд. Биологи. Бодисын тоосонцор. Жеймс Клерк Максвелл. суурь хуулиуд. Дэлхийн механик зураг. NTR ба NTP. Техник. Физик ба шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал. Техникийн дэвшил. Физикийн утга учир. Физик.

"Материал ба оюун санааны соёл" - Латин хэлнээс орчуулбал "соёл" гэсэн нэр томъёо нь "тарималжуулах", "боловсруулах" гэсэн утгатай. Токарьмөн уран зураг, жишээлбэл, өөр өөр зорилготой. Соёл байнга өөрчлөгдөж, динамик, хөгжилд байдаг. Соёлын ертөнцөд хүн. Барууны соёл. Сүнслэг. Материал. Дорнын соёл. Соёл. Соёл гэж юу вэ? Бидний амьдрал дахь соёлын үүрэг. Соёлоос гадуур хүн ч, нийгэм ч амьдарч чадахгүй.

"Шинжлэх ухааны мэдлэгийн түвшин" - Шинжлэх ухааны онол. онолын түвшин. Туршилт. эмпирик түвшин. Тодорхойлолт. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн чиг үүрэг. Энгийн мэдлэгээс ялгаатай. Шинжлэх ухаан. Таамаглал. Шинжлэх ухааны мэдлэг. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн түвшин. Загварчлал. ажиглалт.

"Ертөнцийг үзэх үзэл ба танин мэдэхүй" - Проекктив сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх. Домог бол худал юм. Үлгэр домог мэт. Орос хэл, соёлын төлөөлөл дэх үнэн. Шинжлэх ухааны замууд. Сонгон суралцах хичээлийн зорилго. Үлгэр домог бол тоглоом шиг. Холбоонууд. Өчигдөр ба өнөөдөр домог. Итгэл ба гайхамшиг. Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Харьцуулсан шинжилгээ. Сүнс ба сүнслэг байдал. Үнэний яруу найраг, яруу найргийн үнэн. Үнэн ба домог. Үлгэр домог. Үлгэр домог бол амьдралтай адил юм. Хэл, соёлын даалгаврын төрлүүд.

"Шопенгауэр" - Герман хэлээр чөлөөтэй ярьдаг. Философич есөн бүтээл бичсэн. Тэрээр Германы романтизм руу тэмүүлсэн. Хүний хүсэл зоригийн шинжилгээ. Артур Шопенгауэр. Философийн гол бүтээл. Гутранги үзлийн философич. Би анхан шатны барааг орхигдуулсан. тухай дурдах. Шопенгауэр миссогинист байсан.

Уран зохиол: Бахтин М. Ойлголт ба текст / / Философи дахь уншигч: Заавар. Эд. 2-т, шинэчилсэн болон нэмэлт. / Comp. Алексеев П.В., Панин А.В. М: Гардарика, С Вебер М. Шинжлэх ухаан нь мэргэжил ба мэргэжил Шинжлэх ухаан нь мэргэжил, мэргэжил. Канке В.А. Шинжлэх ухааны философийн үндсэн чиглэл, үзэл баримтлал. XX зууны үр дүн. Москва: Логос, х. Carnap R., Hans H., Neurath O. Scientific worldview.Scientific worldview. Кун Т. Шинжлэх ухааны хувьсгалын бүтэц. Мошкова Г.Ю. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хувь хүн-сэтгэл зүйн урьдчилсан нөхцөл, тэдгээрийн төлөвшил.Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хувь хүн-сэтгэл зүйн урьдчилсан нөхцөл, түүнийг төлөвшүүлэх. Садовничий В.А. Даяаршиж буй ертөнцөд мэргэн ухаан, мэдлэг. Шулга Е.Н. Шинжлэх ухааны нээлт: герменевтик хандлага Шинжлэх ухааны нээлт: герменевтик хандлага.

Шинжлэх ухаан бол дэлхий, нийгэм, хүний тухай хамгийн үнэн зөв мэдлэгийг бий болгох, системчлэх, хадгалахад чиглэсэн хүний нийгэм-түүхийн үйл ажиллагааны тусгай салбар юм. 4-р зуун d.c.e. II үе шат - XVI-XVII зууны үеийн дүр төрх. сонгодог шинжлэх ухаан, Ньютоны механик, декартын зарчим гэх мэтэд хувь нэмэр оруулсан. III шат - XIX-XX зууны эхэн үеийн сонгодог шинжлэх ухаан. дээр суурилсан квант механик, харьцангуйн онол гэх мэт IV үе шат - II-р хагаст сонгодог бус дараах шинжлэх ухаан үүссэн. 20-р зуун даяаршлын үйл явц, шугаман бус системийн тухай сургаал гэх мэт холбоотой.

Томас Кун, Шинжлэх ухааны хувьсгалын бүтэц, нийтлэг шинж чанаруудшинжлэх ухааны нээлтүүдийн онцлог шинж. Тэдгээр дээр үндэслэн тэрээр шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын зарчмыг томъёолсон: бүгд биш шинэ санаа- шинэ, шинэ бүтээл бүр шинэ биш, зөвхөн шинэ парадигмыг хэрэгжүүлж, баталж байгаа зүйл юм.

Казимир Малевич Хар талбайг зурснаар уран зургийн шинэ парадигмыг эхлүүлсэн. Малевичийн дараа гарч ирсэн хар, улаан дөрвөлжин, параллелепипед болон бусад дүрсүүдийн асар том масс нь түүний нээсэн парадигмын схемийн үржвэр юм.

Шинжлэх ухааны хөгжлийн үе шат бүр өөрийн гэсэн парадигмтай байдаг: Сонгодог шинжлэх ухаан нь механикийн парадигм, Лапласын детерминизмтай холбоотой байдаг. Сонгодог бус шинжлэх ухаан нь харьцангуйн онол, салангид байдал, квантчлал, магадлал, нэмэлт байдлын парадигмтай холбоотой байдаг. Сонгодог бус шинжлэх ухаан нь өөрийгөө зохион байгуулах, төлөвшүүлэх парадигмтай холбоотой.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онцлог: Системчилсэн, зарим заалтыг бусдаас гаргаж авах; шинжлэх ухаан, онолын шинжилгээний объект нь бодит байдал өөрөө биш, харин тэдний оюун санааны ижил төстэй объектууд юм; танин мэдэхүйн үйл явцыг ухамсартайгаар хянах; тодорхой ойлголттой байх, утгыг тогтоох, шинжлэх ухааны тусгай хэлийг хөгжүүлэх; илчлэгдсэн үнэнүүдийн хатуу байдал, бодитой байдал.

Эмпирик арга: Ажиглалт гэдэг нь объект, үзэгдлийг байгалийн хэлбэрээр нь, шууд бодит байдалд зорилготойгоор хүлээн авах явдал юм. Тодорхойлолт - объектын талаархи мэдээллийг байгалийн болон хиймэл хэлээр засах. Хэмжилт гэдэг нь объектуудыг ижил төстэй шинж чанар эсвэл талуудын дагуу харьцуулах явдал юм. Туршилт гэдэг нь объектыг тусгайлан бүтээсэн, хяналттай нөхцөлд байрлуулах шинжлэх ухааны туршилт юм. Харьцуулалт гэдэг нь хоёр ба түүнээс дээш объектод нийтлэг шинж чанар, шинж чанарыг зэрэгцүүлэн судлах, үнэлэх явдал юм.

Онолын аргууд: Албан ёсны байдал гэдэг нь бодит байдлын судлагдсан үйл явцын мөн чанарыг илчлэх хийсвэр математик загваруудыг бүтээх явдал юм. Аксиоматжуулалт гэдэг нь нотлох шаардлагагүй аксиом-мэдэгдэл дээр суурилсан онолыг бүтээх явдал юм. Таамаглал-дедуктив - эмпирик баримтуудын талаархи мэдэгдлүүдийг гаргаж авдаг дедуктив харилцан уялдаатай таамаглалын системийг бий болгох.

1) Хүн бүр шинжлэх ухааны мэдлэгийн субьект болж чаддаггүй, харин судалгааны ажилд шаардлагатай тусгай сургалтанд хамрагдсан хүн.

2) Шинжлэх ухааны мэдлэг нь тодорхойгүй байгаа хууль, үзэгдлийн нээлтэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Ийм аргаар олж авсан мэдлэгийг үндэслэлтэй, системтэйгээр зохион байгуулж, хиймэл хэлээр илэрхийлдэг.

3) Шинжлэх ухааны мэдлэгт тусгай хэлийг ашигладаг - өдөр тутмын харилцааны хэлтэй харьцуулахад энэ нь үг, хэллэгийн хоёрдмол утгагүй байдал, илүү нягтрал, нарийвчлал, дүрмийн тууштай байдал зэргээр тодорхойлогддог.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онцлог

4) Шинжлэх ухааны мэдлэг нь тусгай багаж хэрэгслийг ашиглах явдал юм: тусгай материаллаг хэрэгсэл (урвалж, туршилтын байгууламж, хяналтын төхөөрөмжүүдгэх мэт), мэдээлэл боловсруулах, харилцах хэрэгсэл, тээврийн хэрэгсэл, цахилгаан станц гэх мэт.

5) Шинжлэх ухааны мэдлэг нь тодорхой багцаар зохицуулагддагарга болон бусад төрлийн норматив мэдлэг (зарчим, үзэл баримтлал, хэм хэмжээ гэх мэт).

6) Шинжлэх ухааны мэдлэгийн ойрын зорилго, хамгийн дээд үнэ цэнэ нь объектив үнэн юм.

7) Шинжлэх ухааны мэдлэг нь ирээдүйн үйл явдал, судалж буй объектын төлөв байдал, шинж чанарыг урьдчилан таамаглахад чиглэгддэг. Шинжлэх ухаан нь ертөнцийг практикт судлах ирээдүйн хэлбэрүүдэд зориулсан мэдлэгийн нөөцийг бий болгохыг эрмэлздэг.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтэц

Гурван үндсэн түвшин:

Эмпирик

Онолын метатеорол

Эмпирик мэдлэгийн өвөрмөц байдал

Эмпирик судалгаа нь үндсэндээ үзэгдэл, тэдгээрийн хоорондын харилцааг судлахад чиглэгддэг.

Эмпирик судалгаа нь судлаачийн судалж буй объекттой шууд практик харилцан үйлчлэлд суурилдаг. Эмпирик судалгааны хэрэгсэлд ажиглалт, хэмжилт, туршилт (хэрэгсэл, туршилтын төхөөрөмж, тусгай тоног төхөөрөмж, байр гэх мэт) орно.

Онолын мэдлэгийн онцлог

Онолын мэдлэгийн түвшинд объектын чухал холбоог цэвэр хэлбэрээр нь ялгадаг. Объектийн мөн чанар нь энэ объектын дагаж мөрддөг хэд хэдэн хуулийн харилцан үйлчлэл юм.

объектуудтай шууд практик харилцан үйлчлэх; объектыг шууд бусаар судалдаг. Судалгааны сэдвийг хийсвэр системийн хэлбэрээр танилцуулснаар үүнийг олж авдаг хамгийн тохиромжтой объектуудСудлаачийн сонирхсон үзэгдэл, үйл явцыг оршин тогтнох бодит нөхцөлийг нь хасч цэвэр хэлбэрээр нь толилуулдаг (жишээлбэл, механик дахь материаллаг цэг, физикийн туйлын хатуу бие, термодинамик дахь идеал хий, бараг бүх математикийн объектууд).

Мета онолын мэдлэгийн онцлог

Мэдлэгийн бүх олон талт байдал нь бүрэн бүтэн байдалд нэгддэг. Энэ нь зөвхөн шинжлэх ухааны мета онолын үндэс (дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зураг, үзэл баримтлал, хэм хэмжээ) хоорондын хамаарлаар хангагддаггүй. Шинжлэх ухааны судалгаа, шинжлэх ухааны философийн үндэс). Шинжлэх ухааны мета онолын үндэс нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн системийг бүрдүүлэгч блокийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Шинжлэх ухааны мета онолын үндсэн чиг үүрэг:

Шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байдлын давамгайлсан төрлийг харгалзан түүхэн тодорхой эрин үед шинжлэх ухааны судалгааны стратегийг тодорхойлох;

Одоо байгаа шинжлэх ухааны мэдлэгийг системчлэх;

Түүхийн холбогдох эрин үеийн соёлд шинжлэх ухааны мэдлэгийг оруулах явдлыг хангах.

Эмпирик мэдлэгийн хэлбэрүүд

Ажиглалтын өгөгдөл- судалж буй объектуудын оршихуй, тэдгээрийн шинж чанар, бусад объектуудтай харилцах харилцааны төрлийг тусгана

найдвартай, бодитой мэдээллээр хангах. Ажиглалтын өгөгдлөөс эмпирик баримт руу шилжихэд дараахь үйлдлүүд орно.

Ажиглалтын өгөгдөлд тогтвортой агуулгыг олох;

Ажиглалтаар илэрсэн тогтвортой агуулгыг тайлбарлах хэрэгцээ.

Онолын мэдлэгийн хэлбэрүүд

Асуудал гэдэг нь онолын мэдлэгийн нэг хэлбэр бөгөөд түүний агуулга нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн хүрээнд шийдвэрлэх шаардлагатай зөрчилтэй нөхцөл байдал юм.

Таамаглал гэдэг нь судалж буй үзэгдэл, үйл явцын чухал шинж чанар, гүнзгий шаардлагатай холболтын талаархи шинжлэх ухааны таамаглалыг агуулсан онолын мэдлэгийн нэг хэлбэр юм.

Онол гэдэг нь тухайн объектыг идеалжуулсан объектуудын бүтэц, тэдгээрийн харилцааг тодорхой хэлбэрээр хуулбарлах ерөнхий хийсвэр бүтэц, ойлголт, хуулиудын багцыг агуулсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэг хэлбэр юм.

Мета онолын мэдлэгийн хэлбэрүүд

Дэлхийн шинжлэх ухааны зураг- судлагдсан бодит байдлын системчилсэн зохион байгуулалтын онцлогийг илэрхийлсэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн хэлбэр. Энэ нь янз бүрийн шинжлэх ухаанд олж авсан мэдлэгийн нийлэгжилтийн үр дүнд бий болж, агуулагддаг ерөнхий санаануудшинжлэх ухааны хөгжлийн зохих үе шатанд хөгжсөн ертөнцийн тухай.

Шинжлэх ухааны судалгааны идеал ба хэм хэмжээ . Тэд шинжлэх ухааны үнэ цэнэ, зорилгыг илэрхийлж, танин мэдэхүйн тодорхой үйлдлүүд яагаад хэрэгтэй вэ, үр дүнд нь ямар төрлийн мэдлэг олж авах ёстой, энэ мэдлэгийг ямар аргаар олж авах вэ гэсэн асуултуудад хариулдаг.

Шинжлэх ухааны философийн үндэс. Эдгээрт шинжлэх ухааны үзэл баримтлал, хэм хэмжээ, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг утга учиртай дүрслэн харуулах, шинжлэх ухааны мэдлэгийг соёлд оруулахыг баталгаажуулсан философийн санаа, зарчмуудыг багтаасан болно. Энэ нь юуны түрүүнд төлөөлөл юм

тухай ерөнхий байр, ерөнхий чиг баримжаа

танин мэдэхүйн үйл явц.