Ахлах бүлгийн "үлгэр, зочлох" сэдэвт нэгдсэн хичээл. "Сугайкасинскийн ерөнхий боловсролын сургууль" гэсэн үлгэрийн эхлэл, төгсгөл
Энэ нь уран зохиолын ертөнц ба байгалийн ертөнц гэсэн хоёр ертөнцийг тусгаарладаг бөгөөд бага насны хүүхдүүд үүнийг маш их төөрөлдүүлдэг. Бид тодорхой хил хязгаарыг тогтоох ёстой: хүүхдийг үлгэрийн ертөнцөд аваачиж, тэнд (виртуал түвшинд) туршиж үзэх, Баба Ягатай уулзаж, хүүхэд болж хувирах, Үхэшгүй мөнх Кощейтэй тулалдах нь нэг зүйл юм.
Бодит байдал хаанаас эхэлж, үлгэр хаана дуусч, Баба Яга эсвэл Маруся эгч хоёрыг хэн харж байгааг мэдэхгүй учраас бүх зүйл эмх замбараагүй байдаг тул үргэлж эргэлзээтэй байх нь огт өөр юм. Таны орны доор байгаа эсэх нь ид шидтэй ой юм.
Зөвхөн долоон нас хүртлээ хүүхэд удирдамжийг тогтоож, үүнийг хуваалцах болно: амьдралын ертөнц ба ид шидийн ертөнц. Үлгэрт тохиолддог зүйл өөр ертөнцөд тохиолддог бөгөөд энэ нь бусад хууль тогтоомжийн үндсэн дээр байдаг. Хүүхэд үүнийг мэддэг байх ёстой, ухамсартайгаар мэддэг. Энэ "бусад байдал" -ыг эргэн дурсах эхлэл нь зөвхөн ийм хязгаарлалтыг бий болгодог.
Үлгэрийн сүүлчийн хэллэгүүд нь олон талаараа ижил зорилготой байдаг - хил хязгаар, хаанаас, хаанаас буцаж ирэхийг тэмдэглэх. "Тэд сайн сайхан амьдрахын тулд амьдарч эхэлсэн", "Тэд мөнхөд аз жаргалтай амьдарч байсан ...", "Би тэнд байсан, хонгор минь, би шар айраг уусан, сахлаа урсан, аманд орсонгүй. ” Төгсгөл нь сонсогдож, хүүхэд сэрж, үлгэрээс гарч, Саша, Верочка, Коля нар болж, жинхэнэ ертөнцөд буцаж ирэв.
Хүрээлэн буй орчны дууны систем бүхий том кино театрын дэлгэцэн дээр хүүхдүүд бүх зүйлийг яг л тодоор төсөөлж чаддаг. Триллер хараахан дуусаагүй, сүүлийн зураг авалтууд ирж, дарга таны гар утсанд зарга мэдүүлж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Аймшигтай юу? Үүний нэгэн адил эхлэл төгсгөлгүй үлгэрүүд бидний хүүхдүүдийн бодит байдлын мэдрэмжийг тэсрүүлдэг.
Дашрамд хэлэхэд, энэ нь намайг олон жилийн турш гайхшруулж байсан үлгэрийн төгсгөлийг "энэ бол үлгэрийн төгсгөл, хэн сонссон нь сайн хийсэн" гэж тайлбарлаж байна. Үгүй ээ, хэн хэлэв - сайн байна, хэн сонсов - тэр амарсан, түүнийг юу магтах вэ гэж би бодлоо. Тэр үлгэрийн баатрын амьдралаар амьдардаг учраас тэр хүүхдийг магтах ёстой байсан - тэр тэнүүчилж, асуудалд орж, тэдэнтэй хамт гарч ирэв. Мэдээжийн хэрэг, Иван Царевич эсвэл Мэргэн Василисатай ижил хүнээс.
Ингээд та баатраа сонгож, үлгэрийн үүд хаалгыг нээжээ... За тэгээд цаашаа яах вэ? Тэгээд үйл явдал эхэлнэ, үлгэрийн өрнөл.
Үндсэндээ, график диаграмБүх үлгэрийн дотроос маш энгийн:
Баатар, жирийн хүн, хэн нэгнийг ид шидтэй болгож, ид шидийн зүйлийг мэддэг болно
Хаа нэг газар очдог (өөрөө эсвэл хэн нэгний даалгавраар)
Туршилттай тулгардаг (асуудалтай тулгардаг)
Ялсан (мөн шагналаа авна)
Тэр буцаж ирдэг (аль хэдийн өөр, өөрчлөгдсөн, танигдахын аргагүй өөрчлөгддөг).
Арга, арга техник, баатрыг хаашаа авч явах, түүхийг хэрхэн ярих зэрэг маш олон. Бид аль хэдийн хамгийн хүүхэд шиг зарим нэг зүйлийн талаар ярьсан. Одоо бид цааш нь хэлэх болно, та оролдоорой. Нэг, нөгөө, гурав дахь ...
Туршиж, туршсаны дараа та "гайхалтай бизнес"-д дасаж, өөртөө хамгийн тохиромжтойг сонгох болно. Тэгээд дараа нь сайн бэлтгэл хийснээр та тэдгээрийг өөрчилж болно. Эцсийн эцэст, үлгэрийн өрнөл, түүний эргэлт хоёулаа энэ бизнесийг хэзээ, яагаад эхлүүлж байгаагаас шалтгаална - та үлгэр зохиох болно.
Тэгээд та хүүхдээ сургана. Гэсэн хэдий ч тэр өөрөө суралцах болно - замдаа.
Таныг ойлгоход хялбар болгохын тулд бид эдгээр бүх аргыг бүлэглэж, сэдвийн дагуу хуваасан. Гэхдээ энэ нь мэдээжийн хэрэг "хууран мэхлэх хуудас" -ыг ашиглахад хялбар байх үүднээс цэвэр болзолт хуваалт юм.
Ээж нь үлгэр ярьж, ухаангүй хэлэв: "Боов эргэлдэж, чоно түүнтэй уулзаж байна. Колобок хэлэхдээ: "Чоно чоно, би чамайг идэх болно!". Хүү нь ууртайгаар хашгирав: "Ээж ээ, та яагаад андуураад байгаа юм бэ, чоно бялуу иддэггүй!"
Тэд иддэггүй байж магадгүй, гэхдээ ийм орооцолдсон хүмүүс л гайхалтай үлгэр бүтээдэг.
Эхний хүлээн авалт
Эдгээр техникийг тогооч нар ихэвчлэн ашигладаг. Түүнчлэн шинжлэх ухааны зөгнөлт зохиолч, өгүүллэгчид, сценаристууд, найруулагч нар. Тэгвэл бид яагаад үүнийг ашиглаж болохгүй гэж? Түүний жор нь маш энгийн: янз бүрийн найрлагыг авч, нэг овоонд хийж, сайтар холино.
Авах - нугалах - холих, тэгээд л болоо.
Ийм төөрөгдлөөс үргэлж шинэ, зугаатай зүйлийг олж авдаг.
Мөн та (sya) янз бүрийн аргаар андуурч болно
a) баатар ба үлгэрийг төөрөлдүүлэх
б) хоёр өөр үлгэрийг төөрөлдүүлэх
в) бүх зүйлийг төөрөлдүүлэх
Тэгээд энэ замбараагүй байдлаас гар.
Энэ их тохиромжтой аргата хүүхдийг ямар нэгэн зүйлээр яаралтай авах шаардлагатай бол юу ч биш, юу ч санаанд ордоггүй.
Энэ нь та өөрийгөө дахин тохируулах шаардлагатай үед маш тохиромжтой арга юм. Өөрөөр хэлбэл, өдөр тутмын бүх бодлыг толгойноосоо гаргаж хаях (эсвэл ядаж тэднийг ар тал руу нь түлхэх) ба ерөнхийдөө ядаж хэсэг хугацаанд өдөр тутмын үймээн самуунаас ангижрах хэрэгтэй.
Хэт их нойрссон уран зөгнөлийг өдөөх шаардлагатай үед энэ нь маш тохиромжтой арга юм.
Энэ нь ялангуяа эхлэгчдэд маш тохиромжтой арга юм.
Тийм ээ, та жирийн үлгэрээс эхлэх болно. Гэвч үйл явдлыг аажуухан хөтөлж, түүнд аажуухан оролцож, үлгэрийн чинь үйл явдал өрнөж эхэлснийг та өөрөө гэнэт анзаарахгүй, дүрүүд нь зохисгүй аашилж эхэлдэг ...
…Мөн дотроо та өөрийн гэсэн ямар нэг зүйлээр хариулах болно. Тийм ээ, ийм зүйл болдог. Учир нь тэд үлгэр сонсдоггүй, тэдэнд хэлдэггүй - тэд үлгэрт амьдардаг.
Заримдаа бүрэн гайхамшигт гайхамшиг тохиолддог: үлгэр гэнэт тааруулагч шиг сонсогдож, танаас хуучирсан, өвдөж буй зүйлийг татан гаргаж, хайрст үлд нь унаж, хуучин өвдөлт арилах болно, чи гэнэт яаж гэдгийг ойлгохгүй байна. Энэ бол маргааш та угаасан мэт ертөнцийг арай өөр харах болно. Үнэн хэрэгтээ энэ ертөнц өөрчлөгдөөгүй - тэнд үргэлж нар, үүл байдаг - үнэндээ таны дотор ямар нэгэн зүйл нээгдсэн. Тарианы нахиа шиг, нахианаас гарсан цэцэг шиг. Энэ нь удаан хугацааны турш "доод талд" хэвтэж байсан бөгөөд сэрэх боломжийг хүлээж байв. Зүгээр л үлгэр нь хуучин жижиг хаалгыг онгойлгов (зуухны ард эсвэл будсан зуухны ард).
Үүнийг хийх нь хичнээн амархан болохыг хараарай. Та хуучин танил үлгэрийг авч, түүнд шинэ баатрыг эхлүүлнэ.
Хувилбарууд нь өөр өөр байдаг
а) хуучин үлгэрт шинэ (өөр) баатар
Тохиромжтой! тархийг нь хайж олох анхны санаашаардлагагүй болно. Танд зотон байгаа тул түүн дээр “хатгамал” хийдэг. Жишээлбэл, "Туулай овоохой" үлгэрийг ав (үнэг байшинд туулай гуйж, дараа нь тэр өөрөө түүнийг хөөсөн гэх мэт). Мөн матрын туулай солих. Чи түүнийг их шахдаг уу? Та үнэгийг "сольж" чадна, та зоригтой азарган тахиа болно.
Тиймээс: үлгэрийг үндэс болгон ав. Та гол дүрийг ... гэж орлуулж хэнийг хүсч байна вэ?
Энэ бол таны хүүхдийн хамгийн дуртай тоглоом гэж бодъё. Тиймээс тэр ой руу эргэлдэж, тэнд бүх араатантай уулзах болно. Үлгэрт хэн орохоос хамаарч үйл явдал янз бүрээр өрнөнө.
Ийм өөрчлөлтөөс та инээдтэй тоглоом хийж болно: нялх заан үлгэрт, эсвэл тогоонд, эсвэл хиамтай боов. Энд инээд хөөр байх болно!
б) үлгэрүүд холилдсон
Мөн энэ нь өөр аргаар боломжтой юм. Жишээлбэл, янз бүрийн үлгэрийн хуйвалдааныг хооронд нь холбоход хэн саад болдог вэ. Тэд номын тавиур дээр зэрэгцэн зогссон тул хоорондоо холилдсон.
Тэд алхав - Алёнушка, Иванушка нар тэнүүчилж байв ... нар өндөр, гэрээсээ хол, халуун, хөлс урсаж байв. Тэд харж байна: тугалын туурайн ул мөр ... Тэд энэ замаар явж, нэг бух (сайн бух, өгзөглөдөггүй) тэдний зүг ... "Амьтдын өвөлжилт" -өөс. Эсвэл нэг бух биш, харин компани (бух, хуц, гахай, галуу, азарган тахиа) энэ үлгэрт дуусч магадгүй юм ...
Эсвэл үүнтэй төстэй: ... Иванушка ямааны туурайнаас ууж, хүүхэд болж хувирав. Дараа нь тэр ямаатай ("Ямаа ба долоон хүүхэд") уулзаж, түүний ямаа нь төөрсөн гэж шийдээд түүнийг гэрт нь хүргэж өгөв ... Тэнд түүнд юу тохиолдох вэ? Үнэхээр сонирхолтой юм.
в) үлгэрээр алхах
Үлгэрт бүх зүйл боломжтой. Төсөөлөөд үз дээ: багт наадам, түүн дээр - таны дуртай үлгэрийн баатрууд.
Эсвэл та баатар тань нэг юм уу өөр түүхэнд унахаар үүнийг хийх болно, та тэдгээрийн хэд нь зохиож чадахаа төсөөлж байна уу? Бүхэл бүтэн цуврал « Үлгэрт алхдаг "болно.
(Дашрамд хэлэхэд таны хүүхэд ямар үлгэрийн баатрыг сонгохыг асуугаарай. Тэгээд ямар үлгэрт явуулахыг нь асуугаарай. Та яагаад бодож байна вэ?).
Энэ нь бас тохиолддог: хүүхэд иймТэр сонгох юм бол тэр үйл явдлыг маш тод харуулах болно, тэр өөрөө айх болно. Юу хийх вэ? Төөрөх хэрэггүй. Жишээлбэл, хивсэнцэр дээр "тавх" - онгоц, нисч одно. (Тэгээд таны хүүхэд хэр олон бэрхшээлээс зугтдаг бол гэж би гайхаж байна? Хамгийн тохиромжтой нь ийм байх ёстой: тэр түр зогссон ("ниссэн") сайтар бодож, үлгэрт хэрхэн эмх цэгцтэй байхаа бодож, "буцаж ирсэн" буцаж).
Төсөөлөл нь тэнүүчлэх газартай тул холигч сайн байдаг. Хэрэв та хүсвэл - нэг үлгэрийг үндэс болгон, хэрэв хүсвэл - өөр үлгэрийг авч, зотон зурган дээрх шиг түүхээ дагуулаарай. Хаашаа эргэх, ажлаа яаж дуусгах гээд түлхэх зүйл үргэлж байдаг.
Танил үлгэрийн зохиолыг өөрчилогтхон ч хэцүү биш. Энд цөөн хэдэн байна санаанууд:
Үлгэрийн объектууд холилдсон: үл үзэгдэх малгай долоон хүүхэд амьдардаг байшинд болж хувирав;
Галуу - хун дүүгээ биш эгчийг нь чирч авав ...
Колобокийн оронд хөл бөмбөгийн бөмбөг зам дагуу эргэлдэж байна ...
Малвинаг Барби хүүхэлдэйтэй танилцуулаарай, тэр бол Пиноккио биш харин байшингийн цонхны доор байсан хүн юм;
Муу хойд эх нь муу биш, харин эелдэг, хойд охин нь эсрэгээрээ;
Охидын оронд мэлхийтэй нэг инч, хөвгүүн хуруугаараа тулалдах болно;
Тэгээд юу гэж? Тэгээд бүх зүйл эргэлзэх болно, энэ нь үнэн хэрэгтээ шаардлагатай байсан.
Том хүүхдүүдтэй бол та өөрийн төсөөллийг хязгаарлаж чадахгүй үлгэрийн баатруудбидний бодит ертөнцөд эхлүүлэх.
Хэрэв…
Cat Bayun багшийн өрөөнд ирэв ... (эсвэл хичээлд ирж магадгүй юм уу?)
Нүхнээс цурхай гарч ирээд: Емеля, би чамтай гэрлэхийг хүсч байна ...
Сивка Бурка цамхагийн цонх руу үсрэн цонхон дээр гүнж биш харин Цар Пеа сууж байна.
Өрсөлдөгчид гүйсэн боловч Несмейана уйлж, уйлж, хэн ч Несмейаныг инээлгэдэггүй ... Тэгээд Баба Яга орж ирэв ...
Галт шувуу цэцэрлэг рүү биш, харин гал сөнөөгчид рүү нисдэг
Мэргэн Василиса сумаа шүүрэн аваад мэлхий болж: "За, Иван Царевич, чи намайг таньлаа!"
Гэнэтийн харьцуулалт нь зөвхөн хүүхдэд төдийгүй эцэг эхийн хувьд сайн сургалт юм. Илүү гэнэтийн байх тусмаа сайн.
Гэхдээ эдгээр хөгжилтэй үлгэрийн өөр нэг эргэлзээгүй ашиг тус бий.
Та энэ бизнест ахимаг насны хүүхдүүдийг татах боломжтой бөгөөд тэд амархан оролцох болно. Тиймээ, хооронд нь. Жишээлбэл, ахмад нь дүүтэй (ах, эгч, зээ) сүй тавьсан үед. Сургуулийн хүүхдүүд үлгэрт татагдаж, энэ нь анхаарал сарниулж, зугаацуулах болно гэж далд хэлбэрээр мэдэрч, амьдралын будлиантай нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгодог.
Энэ нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд тохиолддог.
Сэтгэл таагүй мэдрэмж төрж, гай зовлон тохиолдоход бид ямар нэгэн асуудалтай тулгараад түүнийг ямар ч аргаар шийдэж чадахгүй бол бүх зүйл сайхан байсан тэр үед бид өнгөрсөн рүүгээ "буцаж" байдаг. Хуучин "муу" зуршлууд буцаж ирж магадгүй (эрхий хуруугаа хөхөхөөс эхлээд шөнийн бэрхшээл хүртэл). Ийм мөчид хүүхдүүдэд сэтгэл санааны дэмжлэг онцгой шаардлагатай байдаг. Хуучин үлгэрээр ингэж алхах нь өнгөрсөн үе рүүгээ буцах, эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн сайн холбоо тогтоох гэсэн хоёр зайлшгүй шаардлагатай зүйлийг өгдөг. Хамтдаа, найдах зүйл байгаа үед та аливаа бэрхшээлийг даван туулж чадна гэдэгт итгэж эхэлдэг.
Тэгээд үнэхээр тийм.
Хоёр дахь хүлээн авалт. Таны хүүхэд бол жинхэнэ баатар...
Та ямар ч тоглоом ашиглаж болохгүй, гэхдээ "жинхэнэ" хүүхдийг үлгэрийн орон руу "илгээх". Чинийх. Энэ бол гайхалтай техник: хүүхдүүд баатар болох үнэхээр дуртай.
Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Эндээс сонгох гурван арга байна.
Эхлээд.Үлгэр бол үлгэр шиг, бүх зүйл үргэлжилсээр байдаг. Гэхдээ хамгийн чухал мөчид (ихэвчлэн төгсгөлд ойртсон) та хүүхдээ тэнд "илгээдэг": таны залуу баатар үлгэрт гарч ирж, гайхамшигтай үйлс хийдэг - ихэнхдээ тэр хүн бүрийг авардаг. Леонидын хувьд ерөнхийдөө түүний аврах оролцоогүйгээр ганц ч үлгэр хийж чадахгүй: "Тэгээд Леня буу, нохойтой ирээд түүнийг хөөн зайлуулсан ..."
Хоёрдугаарт.Таны хүүхэд - Залуу баатар - анхнаасаа л үлгэрт шууд ордог. Мөн бусад дүрүүдтэй хамт тоглодог. Энэ сонголт нь үлгэрийн орныг сайн эзэмшсэн, түүний онцлог, хууль тогтоомжийг ойлгодог хүүхдүүдэд зориулагдсан юм. Үнэн, энэ үзүүлбэрт үлгэр нь ихэвчлэн танигдахын аргагүй өөрчлөгддөг, гэхдээ энэ нь илүү сонирхолтой юм: гол зүйл бол бүрэн эргэлзэж, ямар нэгэн байдлаар төөрөлдүүлэхгүй, харин гайхалтай бэрхшээлээс гарах явдал юм.
Гурав дахь сонголт. Баатар өөр өөр үлгэрээр аялж, нэгээс нөгөөд шилждэг. Хэрэв хүүхэд өөр өөр үлгэрийг сайн мэддэг бол тэр өөрөө танд туслах, зохиож, тантай хамт аялахад бэлэн байх болно.
Та баатрыг зузаан зүйл рүү шидэж болно; Та өөрөө "Үргэлжлэл бүхий үлгэр" цувралыг бүтээж болно, эсвэл хүүхдэд зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслах ийм мөчид илгээж болно. Жишээлбэл, та түүнийг гэрийн хаягаа сайн санаж байхыг хүсч байна, эсвэл тэр ичимхий, бие биенээ таньж мэдэхэд хэцүү байдаг. Гэхдээ тэр "Теремок" үлгэрт суурьшсан, янз бүрийн зочид тогшиж, "Би ийм ийм байна, би тэнд тэнд амьдардаг" гэж өөрийгөө танилцуулдаг ...
Тэгэхээр та үлгэр сонгосон байна. Одоо
Бяцхан үрээ "хүргэж" байгаа аливаа үлгэр дотор тэр үүнд дасах хэрэгтэй бөгөөд та түүний хариу үйлдлийг харах хэрэгтэй (сэтгэл хөдөлгөм хүүхдүүд зарим үед хэтэрхий их санаа зовдог; мөн дүрд улайран орсны дараа тэд чадна. айж авах). Тиймээс ууртай, аюултай биш энгийн үлгэрээс эхэл. Жишээ нь, эхлээд хүн бүр "татдаг - татдаг, гэхдээ сунадаггүй" ижил "Манжин" -ыг туршиж үзээрэй. Өвөө ч, эмэгтэй ч, ач охин ч, хорхой ч, муур ч - хэн ч үүнийг татаж аваагүй бөгөөд таны үлгэрт хулгана ч тусалсангүй - энэ нь боломжгүй юм. "Тэгээд тэд бүгд гашуудаж суугаад ...". Тэгээд таны баатар гарч ирнэ - таны хүүхэд (та дуртай тоног төхөөрөмж, тэнд бульдозер, экскаватортой ч болно) ... Тэгээд ... чи тэнд яаж ажиллах вэ, хонгор минь? Мэдээжийн хэрэг, тэр даруйдаа энэ манжинг татах арга замыг олох болно. ("Сайн хийлээ!")
Хэрэв хүүхэд өөр зүйл гаргаж авахаар очсон бол түүнд саад болохгүй.
Санаачлагыг дэмжиж, шинэ санаа дэвшүүл. Жишээлбэл, та муурыг үнэгний азарган тахлыг цохиход нь тусалж, баавгайг гэрээс нь хөөж болно. Магадгүй тэр "Манжинг" дахин дахин ярьж эхлэх байх. Төгс. Та суугаад ... хоёр шувууг нэг чулуугаар баяртайгаар "ална": хүүхэд өөрөөрөө болон түүний сайн үйлсээрээ бахархаж, та автомат хариулагчаас энгийн хүн болж хувирдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сэрүүн үлгэр өг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд маш их өөрчлөлт хийж чадна. (Эцсийн эцэст та "Би юунаас ч айхгүй байна!" гэх бахархалыг аль хэдийн сонссон байх?). Тийм ээ, хүн юунаас ч айхыг хүсдэг. Тэгээд ялж, хүн бүрийг баруун тийш - зүүн тийш аварч, шударга ёсыг сэргээгээрэй ... (Үнэн, ихэнхдээ өөрсдийнхөө, логик бус аргаар). Бяцхан хүүхдүүд 4-5 настайдаа хүүхдийн айдас дээд цэгтээ хүрдэг бөгөөд үлгэрт зоригтойгоор жүжиглэж, өөрсдийгөө тайвшруулдаг. Мөн тэдний айдастай тэмц. Үлгэрт энэ нь тэдэнд илүү хялбар байдаг, тэнд бүх зүйл тодорхой байдаг: энд сайн байна - энд бузар муу байна, ямар ч сүүдэр байхгүй; Айдас нь өөрөө ямар нэгэн хор хөнөөлтэй / муухай баатрыг илэрхийлдэг бөгөөд түүнийг бэлгэдлийн түвшинд ялснаар хүүхэд бодит ертөнцөд ялагч мэт санагддаг. Тэгээд юу нь чухал вэ зөв бүрдүүлэхзалуу хүн, түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгддэг.
соёлын дүрэм
Залуу сонсогч/түүхчдээ санамсаргүйгээр гомдоохгүй, сэрэмжлүүлэхгүй, өөрөөсөө холдуулахгүйн тулд эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. журам:
1) хүүхэд үргэлж баатар байдаг (эхэндээ тэр тэнэг мэт аашилж байсан ч гэсэн);
2) хүүхэд доромжлох нөхцөл байдалд ордоггүй (мөн хэрэв тийм бол тэр богино хугацаанд, нэр төртэйгээр тэднээс гардаг);
3) та юу ч шүүмжилдэггүй, хэнийг ч буруутгадаггүй; Учир нь та зүгээр л үлгэр ярьдаг ... эсвэл хамтдаа зохиодог ...
4) "Үлгэрт худал зүйл байдаг, гэхдээ үүнд санаа байдаг ..." гэхдээ та түүний зарим нууцыг олж мэдсэн гэж таамагласан зүйлээ хэнд ч (түүхч өөрөө ч) хэлдэггүй.
Таны хүүхэд нас ахих тусам эдгээр дүрмийг илүү хатуу дагаж мөрдөх ёстой.
Бүх насныханд зориулсан
Зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төдийгүй сургуулийн сурагчид үлгэр тоглох дуртай. (Бидний бодож байгаагаас ч илүү олон удаа). Бага насны оюутнууд гол дүр болох таны гэрийн хийсэн хүүхдүүдийг маш их баяртайгаар сонсох болно. Нэгдүгээрт, энэ бол ээж / аавын хажууд суух боломж, хоёрдугаарт, гоо үзэсгэлэн, баатар байхыг хүсдэггүй хүн!
Бид хаалтанд тэмдэглэж байна: хэрэв энэ насны хүүхэд зөрүүдлэн татгалзаж, тантай биш, харин зурагттай харилцахыг илүүд үздэг бол үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй: танай гэр бүлд хөгжиж буй харилцаанд бүх зүйл хэвийн байна уу? Энд жаахан хагарал байна. Хамгийн гомдмоор зүйл бол арга хэмжээ авахгүй бол жил ирэх тусам өргөжин тэлэх болно.
Ерөнхийдөө "бага сургуулийн сурагчид" гэдэг нь нэг хямрал өнгөрч, нөгөөг нь хараахан хараахан хараахан хараахан хараахан болоогүй, хүүхэд ээж, аавдаа дасан зохицдог тийм л өхөөрдөм нас (сэтгэл судлаачид үүнийг далд үе гэж нэрлэдэг) юм. Мэдээжийн хэрэг, үе тэнгийнхэн, найз нөхөд, агуу эрх мэдэлтэй анхны багш, өөрсдийн (жижиг) анхны нууцууд гарч ирэв ... Гэхдээ "хүүхэд" ойрхон хэвээр байгаа тул тэр өөрийгөө тэврэхийг ч зөвшөөрдөг бөгөөд хэрвээ тэр маргалдвал Энэ нь өчүүхэн зүйлийн талаар илүү байдаг бөгөөд дуртайяа, дуртайяа харилцдаг.
Хоёр хүнд зориулсан түүх
Хамтдаа танил үлгэр рүү явахыг хичээ. Хамтдаа амьдрах нь түүнд онцгой сэтгэл татам байдлыг өгөх болно: энэ нь зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн үлгэр, онигоо үлгэр, нэгэн зэрэг "Бид бүгдэд хамтдаа ямар сайхан байх вэ" гэсэн хэрэгтэй хичээл болж хувирах болно.
Хоёулаа хуучны үлгэрт орох нь их инээдтэй байдаг: энэ нь хаашаа эргэхийг та мэдэхгүй. Бусад эцэг эхчүүд сургуулийн хүүхдүүдийг ийм тоглоомд татан оруулахгүй гэж үздэг. Тийм ээ, тийм зүйл байхгүй! Энд гол зүйл бол зөв цагийг сонгох явдал юм. Жишээлбэл, зам дээр, хийх зүйлгүй байхад яагаад үүнийг авч, зохиож болохгүй гэж? эсвэл жишээлбэл, урт дараалалд зогсох эсвэл баярын ширээний ард, зажлахаас залхсан ч явахыг хүсэхгүй байх үед.
Магадгүй та хамгийн ихийг авах болно гол үүрэг. Жишээлбэл, та цурхай бөгөөд таны хүү эсвэл охин таныг Емелягаас холдуулдаг ... Эсвэл жишээлбэл: таны хүү цамхагийн цонх руу үсэрч буй баатар байх болно, харин та тус бүр Сивка - Бурка болно. Эхний шүгэлд гарч ирэн түүнийг үүлэнд оруулав. (Хүүхэд чамайг яаж дуудна гэж бодож байна: шүгэлээр? аман тушаалаар? эсвэл зоригтой шүгэлээр?). Эсвэл танд Галт шувууны ... эсвэл түүний өдний дүрд томилогдох болно (нэг эхийн хэлсэнчлэн шарсан азарган тахиа биш бол) Гэсэн хэдий ч та шударга ёсыг сэргээж чадна.
Дүрүүдийг өөрчлөх. Хүүхдийг таны арьсанд үлдээгээрэй (өө, чиний гайхалтай дүр төрхөөр!), Та түүний дотор.
Ийм гайхалтай алхам нь танд эргэцүүлэн бодох сонирхолтой мэдээллийг өгөх болно. Хүүхэд тантай хэрхэн харьцдаг, таны талаар юу гэж боддог. Та өөрийгөө гаднаас нь харвал тэр (санамсаргүй байдлаар) зарим нууцыг тайлж чадна, тэгвэл та найз нөхөд, найз нөхөдтэйгээ харилцах харилцааны мөн чанар, бусад секстэй хэрхэн холбогдож байгааг ойлгох болно (дурлах сургуулийн цаг)
Үлгэрт хүн амархан зөвлөгөө өгч чаддаг бөгөөд залуу хүн зөвлөгөөг сонсохыг хүсдэг. Учир нь та баатарт зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг бөгөөд тэмдэглэгээг уншдаггүй
Учир нь үлгэрийн үйл ажиллагаанд та юу ч тулгадаггүй, харин зүгээр л (сайн жишээ, дүр төрх, нөхцөл байдлын дагуу) хэрхэн яаж ажиллах ёстойг, хэрэв та үүнийг хийвэл юу болохыг харуулна.
Өсвөр насныхан- онцгой хүмүүс ... нэг төрлийн овог. Тэд бие даасан, бүх зүйлийг өөрсдөө шийдэхийг хүсдэг. Гэхдээ гаднаас нь салсан ч тэд хүүхдүүд хэвээр байна. Мөн өмнөх шигээ тэдэнд таны зөвлөгөө, дэмжлэг хэрэгтэй байна. (Зөвхөн хэлэхээс ичиж байна). Тэд танд (сэтгэлд) татагддаг бөгөөд ер бусын, уламжлалт бус бүх зүйл, ялангуяа тэднийг татдаг. Тэдний “насанд хүрсэн нас” нь хамт тоглогдвол үлгэрээс татгалзахгүй. "Үлгэр"-ийн оронд "уран зөгнөл" гэж хэлээд Колобокийг супер баатраар солино. Тиймээс бүх зүйл жинхэнэ "Колобок"-той адил юм. Таны хөөрхөн охин (арван тав орчим настай) цонхон дээр сууж, час улаан нар жаргахыг харж байна (эсвэл тэр ханхүүг хүлээж байна, эсвэл тэр хүсч байна), тэр үсэрч, ... Тэр ямар ойд зугтах вэ ? Тэр зам дээр хэнтэй уулзах вэ?
Түүх - сайн аргахүүхэд буруу болсон үед түүнтэй холбоо тогтоох. Эсвэл өг тустай зөвлөгөө. Өсвөр насныхан шууд зөвлөгөөг үзэн яддаг; Бүх зүйл жижиг зүйлд зориулагдсан мэт санагддаг. "Уран зөгнөлийн үлгэр" -д та ямар ч нөхцөл байдлыг гаргаж, асуудлыг шийдэж чадна - үлгэрийн түвшинд. Бүх хүүхдүүдэд бидний зөвлөгөө үнэхээр хэрэгтэй байдаг, тэд яг одоо энэ насандаа асуухаас ичиж байна ("Намайг жаахан гэж үзвэл яах вэ, би том байна")
Эцсийн эцэст, өсч буй хүүхдүүд яагаад биднээс ихэвчлэн холддог вэ? Тийм ээ, учир нь бидний анхаарал халамж нь цамхаг дээрх баавгайтай адил юм: би хаалгаар гарахгүй - тиймээс би дээвэр дээр гарахыг хичээх болно.
Өсөн нэмэгдэж буй хүүхэд, өсвөр насныханд юу хамгийн их дутагдаж байгааг та мэдэх үү? Түүнийг сонссон гэж! Өнгөрсөн жилүүдэд тэрээр аав, ээжээсээ маш их зүйлийг сонсож, түүнд маш их зөвлөгөө өгч, хэлсэн тул одоо түүнийг сонсоход харилцан ойлголцох боломжтой болсон. Түүний сэтгэлд юу байгаа, энэ эсвэл тэр үед юу гэж бодож байгаагаа түүнд хэлэх хэрэгтэй (түүний дотор таны тухай). Үлгэрийн тусламжтайгаар энэ нь илүү тохиромжтой гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байна ...
Тийм ээ, энэ нь ээж, аавд илүү сайн байх болно.
"Теремок" үлгэр нь Оросын ардын үлгэр бөгөөд олон үндэстэнд олон тайлбартай байдаг. Үлгэрийн гурван хувилбарыг анх удаа бичиж, Оросын үлгэрийн цуглуулгад А.Н. Афанасьев 1873 онд.
Олон түүхч, ардын аман зохиол судлаачид өөрчлөгддөггүй хуйвалдааныг өөрсдийн нарийн ширийн зүйлээр шингэлсэн байдаг. Тиймээс, A.N.-ийн хувилбарууд. Толстой, М.Булатов, В.Сутеев, В.Бианчи. Цамхагийн сэргээн босголтыг хуйвалдаан дээр нэмснээр үлгэрийн төгсгөлийг өөрчилсөн М.Булатовын хувилбар онцгой анхаарал татаж байна.
Цамхагийн талбай дээр юуг онцлох нь чухал вэ?
"Теремок" үлгэр нь үйл явдлын хувьд маш энгийн. Эхний гурван хувилбарыг A.N. Афанасьев, жижиг нарийн ширийн зүйлсээр ялгаатай.
Үлгэрийн баатрууд бол бодит ертөнцөд өөр хоорондоо дайсан биш бол ядаж найз нөхөд биш янз бүрийн амьтад гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ амьтны тооллогын цаана ямар нэгэн утга байгаа нь тодорхой.
Эхлээд амьтдыг томрох дарааллаар жагсаасныг хараарай. Цамхагийн дүүргэлт нь хулгана, ялаа, шумуул зэрэг бог амьтан, шавжнаас эхэлж, чоно, баавгай зэрэг том амьтдаар төгсдөг. Баавгай энэ гинжийг эвддэг. Хоёрдугаарт, амьтдыг ямар ч нэмэлт шинж чанаргүйгээр дүрсэлсэн байдаг. Үлгэр нь цамхагийн ойролцоо өөр амьтан гарч ирсний дараа түүнийг (амьтан) хошигнол (хулганы нүх, мэлхий мэлхий ...) ашиглан биечлэн тодорхойлдог болохыг харуулж байна. Үнэн хэрэгтээ энэ амьтдын тооллогод хөршөөсөө юу үзэх ёстойг, юуны түрүүнд Хүнийг, тэр чиний найз эсвэл дайсан байсан хамаагүй, хүүхдэд юу хэрэгтэйг ойлгохыг зааж өгсөн байдаг. Таны амьдралын тодорхой мөчид энэ хүн таны өмнө гарч ирэв: түүнийг шагнал гэж ойлгоорой - хэрэв тийм бол сайн залуу, үүнийг тест болгон аваарай - хэрэв энэ нь муу хүн бол.
Теремок ямар дүр төрхтэй вэ?
Цамхагийн объект нь өөрөө үлгэрт илчлээгүй: энэ нь лонх эсвэл морины толгой эсэхээс үл хамааран цамхагийг орон сууц гэж тайлбарлах шаардлагагүй, учир нь энэ нь гол зүйл биш юм.
Анхны ойлголтоор бол үлгэрт гардаг теремок бол ирсэн хүн бүрийг хоргодох байшингийн дүр төрх юм. Дүрмээр бол хүн байшинг амар амгалан, амар амгалантай холбодог. Энэ бол цамхагийн далд дээд хязгаар бөгөөд дээвэр дор янз бүрийн амьтад цугларч, тайван амгалан амьдардаг ертөнц юм. Гэгээн Петрийн хэллэгийг яаж санахгүй байх вэ. Саровын Серафим:
"Амар амгалангийн сүнсийг олж авбал эргэн тойронд олон мянган хүн аврагдах болно."
Эцсийн эцэст үлгэрт дотоод ертөнцийн ач холбогдлын талаархи санааг шууд бусаар илэрхийлдэг - энэ нь амьтад теремок руу орж буй амьтан бүрийг найрсаг байдлаар хүлээн авдаг, өөрөөр хэлбэл тэд дотооддоо эвлэрдэг. Мөн дотоод ертөнцөөр дамжин гадаад ертөнц ирдэг, учир нь баавгай ирэхээс өмнө амьтад эв найртай амьдардаг байсан. Өөрөөр хэлбэл, ертөнц (сүнслэг ойлголтын хувьд) нь цамхагийн тодорхой утга санаа юм гэж бид дүгнэж болно.
Өөр нэг чухал зүйл бол үлгэр нь байшин доторх амьтдын амьдралын ямар нэгэн нэмэлт шинж чанарыг заагаагүй бөгөөд хэрэв үлгэрт ямар нэгэн зүйл чимээгүй байвал энэ нь чухал гэдгийг бид мэднэ. Энэ тохиолдолд теремкад амьдардаг хүмүүсийн шинээр ирсэн хүмүүст найрсаг хандах хандлага нь чимээгүй байдгаараа онцлог юм. Үнэн хэрэгтээ үлгэрт зөвхөн үүнийг л харуулсан бөгөөд дараагийн амьтантай давтагдах бүрт л гардаг.
Терем-теремок! Теремд хэн амьдардаг вэ?
Би, хулганы нүх; Харин чи хэн бэ?
Тэгээд би мэлхий.
Надтай хамт амьдар.
Дотор нь мэлхий орж ирээд, тэр хоёр хамт амьдарч эхлэв.
Тийм ч учраас цамхагийн орон зайн утгыг үлгэрт заагаагүй, эс тэгвээс энэ нь бага зэрэг тодорхойлогдсон байдаг, учир нь энэ нь цамхагийн оршин суугчийн дотоод хандлагыг зочдод харуулах нь маш чухал юм. Өөрөөр хэлбэл, тэд: Танай гэрт хэр их зай байгааг бүү бодоорой: их эсвэл бага - энэ нь танаас шаардагдах зүйл биш юм. Гэхдээ бүх амьтад байшинд багтдаг болох нь тогтоогдсон боловч хэрэв та чоно, үнэг, нохой лонх руу авирч байна гэж төсөөлвөл ямар нэгэн логик диссонанс үүсдэг. Энэ бол үлгэрийн энгийн, гэхдээ хамгийн чухал санаа юм! Ирж, гуйсан хүн бүрт туслахад бэлэн байгаарай. Зөвхөн өөрийнхөө хүч чадал, бодол санаанд бүү найд! Бурхан бүх зүйлийг зохицуулах болно! Амьдралд ч мөн адил: зарим зүйл санаанд багтамгүй мэт санагддаг, гэхдээ нөхцөл байдал өөрөө шийдэгдэх тул хүн зөвхөн Бурханд найдах хэрэгтэй.
Баавгай яагаад ороогүй юм бэ?
Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд болон бага насны хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрт үндэслэсэн зугаа цэнгэлийн скрипт
5-9 насны хүүхдүүдэд зориулсан амралт: "Үлгэрийн ертөнцөд".
Дворецкая Татьяна НиколаевнаGBOU 1499-р дунд сургууль SP 2-р сургуулийн өмнөх боловсролын тэнхим
асран хамгаалагч
Тодорхойлолт:Чөлөөт цаг нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд янз бүрийн үлгэр домогтой танилцах болно.
Ажлын зорилго:Чөлөөт цаг нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан.
Зорилтот:хүүхдүүдэд олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох янз бүрийн төрөлүлгэрүүд.
Даалгаварууд:
1. Хүүхдэд хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насунших сонирхол
2. Анхааралтай заа, сонс уран зохиолын бүтээлүүд
3. Уншсан бүтээлийн сэтгэл хөдлөлийн сонирхлыг хадгалах
4. Үлгэрийн төрөл бүрийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх
Шүлэг дэх танилцуулга.
Үлгэрийн аман яриа
Зохиомол зохиол.
Ид шид ба гайхамшиг
Дэлхийн талыг тойрох болно.
Баатрууд ба хорон санаатнууд хоёулаа
Үлгэрт сонсогчид хүлээж байна.
Үл үзэгдэх бяцхан хүүхдүүд
Сурган хүмүүжүүлэх, зугаацуулах.
Үлгэрийн үнэ цэнэ агуу юм!
Мэдлэгийн агуулах!
Хориг зөрчсөн хүмүүсийн хувьд
Туршилтууд байх болно.
Хэн нэр төртэй өнгөрөх бол
Хэцүү байдал, уй гашуу
Төгсгөлд нь шагнал гардуулна
Ухамсрын үйлсийн төлөө!
Үлгэр бол бидний үнэлж баршгүй бэлэг юм!
Мэргэн ухаанаар баялаг.
Мөн түүний сэтгэлийн хөөрлөөр
Залуус сонсож байна.
шударга ёс ялна
Мууг сайнаар шийтгэдэг.
Тэр хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг
Айл бүрт багтсан!
Үлгэрийн эртний санаа
Гэвч энэ нь бидний өдрүүдэд хүрчээ.
Үүнд санаа бий.
Мөн хүмүүст зориулсан мессеж!
Чөлөөт цаг: Үлгэрийн ертөнцөд.
Илтгэгч: Их ач холбогдолХүүхдүүдийн амьдралд үлгэр байдаг. Үлгэр бидэнд эрт дээр үеэс ирсэн. Үлгэрийг ард түмэн зохиож, цээжилж, бие биедээ ярьдаг байсан. Үлгэрүүд дэлхий даяар нэг сонсогчоос нөгөөд шилжсэн. Өгүүлэгч бүр үлгэрийн үйл явдалд бага зэрэг өөрчлөлт, нэмэлт оруулсан. Дараа нь үлгэр цуглуулж, бичиж эхлэв. Өнөөдрийг хүртэл үлгэрүүд ингэж хадгалагдан үлджээ. Үлгэрийн зохиолууд нь маш өөр: инээдтэй ба гунигтай, аймшигтай ба инээдтэй. Үлгэрээс бид соёлын уламжлал, ард түмний амьдралын хэв маяг, олон жилийн өмнө амьдарч байсан хүмүүсийн дүрийн талаар суралцдаг. Үлгэр бол багаасаа л бүх хүмүүст танил, хайртай байдаг.Үлгэр гэж юу вэ?
ардын үлгэр- сургамж, зугаа цэнгэлийн зорилгоор сонсогчдод өгүүлсэн уран зохиолын чиг баримжаа бүхий уран зохиолын аман түүх.
Үлгэрийн тухай ардын зүйр цэцэн үгсийг сонсоорой.
Будаа ид, үлгэр сонс: оюун ухаанаараа - оюун ухаанаараа, зоригтой, гэхдээ сахлаа сэгсэр.
Үлгэр эхнээсээ эхэлдэг, дуустал нь уншдаг, дунд нь тасалддаггүй.
Удалгүй үлгэр ярьдаг ч удалгүй үйл хэрэг бүтнэ.
Үлгэр бүхэн төгсгөлтэй байх болно.
Бүхэл бүтэн түүхийг цааш нь хэлэх боломжгүй.
Өгүүллэг бичих нь тийм ч амар ажил биш. Үлгэр бүр нь барилгын төлөвлөгөөтэй байдаг.
1. хэлэх- үлгэрийн гоо зүйн элемент. Энэ бол үлгэрийн хуйвалдааныг барихад зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл юм.
Энэ үгийн зорилго нь сонсогчдыг үлгэрийн ойлголтод бэлтгэх, тэднийг тохируулах явдал юм. Энэ үг нь өөрөө байдаг, энэ нь бүтээлийн агуулгатай холбоогүй юм. Үг хэллэг байх нь өгүүлэгчийн авъяас чадвар, түүний зан чанараас хамаардаг.
Жишээ нь: "Өө, чамайг үлгэрээр зугаацуулах уу? Үлгэр бол гайхалтай, түүнд гайхалтай дива, гайхалтай гайхамшиг бий!
2. Эхлэл- гайхалтай үйл ажиллагааны эхлэл.
Зачин сонсогчдыг үлгэрийн ертөнцөд аваачиж, үйл явдал үргэлжлэх үлгэрийн ертөнцийн ер бусын байдлыг онцлон тэмдэглэв.
Жишээ нь: "Иван Царевич тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид амьдарч байсан"
Үлгэрийн эхлэл нь асар их үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд үйл ажиллагааны газар, цаг хугацааг тодорхойлж, үлгэрийн гол дүрүүдийг танилцуулдаг. Зохиолч эхлэлийн тусламжтайгаар уншигч эсвэл сонсогчдыг үлгэрийн ертөнцөд татдаг бөгөөд түүнийг нууцлаг, тодорхойгүй байдлаар татдаг.
3. Үлгэрийн гол хэсэг- энэ бол үлгэр ба үгүйсгэлийн гол үйл ажиллагаа юм. Энэ хэсэгт ид шидийн өөрчлөлтүүд явагдаж, шидэт үгсийг хэлэх, ид шидийн бэлэг бүхий эд зүйл эсвэл амьтны туслагч олддог.
Жишээ нь: “Сивка-бурка, бошиглогч каурка! Өвсний өмнөх навч шиг миний өмнө зогс!"
4. Үр дүн эсвэл төгсгөл- Өгүүллийн эцсийн хэсэг. Энэ нь гайхалтай үйлдлийг нэгтгэн дүгнэв.
Жишээ нь: "Тэд сайхан амьдарч, сайхан амьдарч эхэлсэн."
Алдарт үлгэр цуглуулагч Александр Николаевич Афанасьев олон ардын үлгэрийг цуглуулж, тэдгээрийг хуйвалдааны дагуу ид шидийн, өдөр тутмын, адал явдалт, уйтгартай, амьтдын тухай үлгэр болгон хуваасан.
Үлгэрийн гайхалтай, олон янзын ертөнцтэй танилцацгаая.
1. Амьтны тухай үлгэрүүд.
Амьтны тухай үлгэр бол хамгийн эртний бүтээл юм. эртний хүнамьд байгаль, хүнд байдаг шинж чанар, шинж чанартай амьтад.
Амьтдын тухай үлгэрт амьтад хоорондоо ярилцаж, гэрийн ажил хийж чаддаг. Ардын үлгэрт гардаг амьтад сэтгэж чаддаггүй, үйлдлийнхээ талаар боддоггүй, зөвхөн үйлддэг.
Амьтдын тухай үлгэрт амьтад нэг зан чанарын тээгч байдаг: үнэг зальтай, баавгай бол болхи, чоно тэнэг.
Амьтны тухай үлгэрүүд нь сонирхолтой, энгийн, мадаггүй зөв байдаг бөгөөд амьтдын хоорондын яриа хэлцэл дээр суурилдаг, заримдаа хуйвалдаан дээр богино илэрхийлэлтэй дуу ашигладаг.
Жишээ: Би бол цагаан гаатай хүн, цагаан гаатай хүн! Би хайрцганд хаягдсан,
Торхны ёроолд метен, цөцгий дээр мешон, цөцгийн тосонд утас,
Цонхон дээр хүйтэн жавар байна; Би өвөөгөө орхисон, эмээгээ орхисон,
Мөн чамаас, туулай, зальтай байж болохгүй!
Залуус аа, та амьтдын тухай ямар үлгэр мэддэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Амьтдын тухай үлгэрийн жишээ: "Теремок", "Дээд үндэс", "Үнэг эгч ба чоно", "Муур, азарган тахиа, үнэг", "Колобок", "Мөс ба Баст овоохой" болон бусад.
2. Уйтгартай үлгэрүүд.
Уйтгартай үлгэрүүд бол эцэс төгсгөлгүй давтагдах агуулгатай үлгэрүүд юм. "Зовох" гэдэг үгнээс - зовоох. Тэдний тусламжтайгаар үлгэрч үлгэр сонсох сонирхлыг төрүүлсэн, эсвэл эсрэгээрээ тэднийг эцэс төгсгөлгүй сонсоход бэлэн байсан хүмүүсийг зогсоов. Залуус аа, та нарын хэд нь ийм үлгэрийг мэддэг болсон бэ?
Жишээ: Эрт урьд цагт голын ойролцоо нэгэн эмээ байжээ.
Эмээ голын усанд сэлэхийг хүссэн.
Тэгээд эмээ өөрөө угаалгын алчуур худалдаж авсан
Энэ үлгэр сайхан байна - Эхнээс нь эхэл!
3. Ахуйн үлгэр
Өрхийн үлгэр бол ер бусын, сонсогдоогүй түүх, боломжгүй зүйлийн тухай түүх юм. Өдөр тутмын үлгэрийн баатрууд бол тэнэглэл, шунал, хариуцлагагүй байдал зэрэг бүх төрлийн бузар муутай боярууд, түшмэдүүд, шүүгчид юм.
Нөгөө талаар ухаалаг, зальтай, зоригтой, авхаалжтай тариачид, цэргүүд. Эдгээр үлгэрт шидэт эд зүйлс, туслахууд байдаггүй. Үлгэрт гардаг үйл явдлууд нь амьдралын ердийн үйл явдлууд боловч хошин шогийн хэлбэрээр дүрслэгдсэн байдаг. Өдөр тутмын үлгэрт ийм сөрөг шинж чанаруудтэнэглэл, шунал, шударга бус байдал гэх мэт.
Жишээ нь: Тахилч, ажилчин Балда хоёрын үлгэр, сүхний будаа.
4. Үлгэр нь адал явдалтай байдаг
Адал явдалт үлгэрүүд - богино хэмжээний хөгжилтэй түүх, өрнөл жинхэнэ амьдралЭнэ нь хүн төрөлхтний бүх нийтийн бузар мууг шоолдог. Эдгээр нь яриач, шуналтай эхнэрүүдийн тухай, залхуу, залхуу гэрийн эзэгтэй нарын тухай, гэнэн, хүний энгийн байдлын тухай үлгэрүүд юм. Залуус аа, ийм үлгэрийг санаж, нэрлэх үү? (хүүхдийн хариулт)
Жишээ нь: Шуналтай хөгшин эмэгтэй, Ярианы ус, Безручка.
5. Үлгэр
Үлгэр бол дэлхий дээрх хамгийн тод, хамгийн өргөн тархсан үлгэр юм. Энэ түүх нь гайхамшиг, адал явдлаар дүүрэн байдаг.
Үлгэрт эд зүйлс, эд зүйлсээр заяагдсан байдаг ид шидийн хүч(ширээний бүтээлэг - өөрөө угсрах, гутал - гүйгч, малгай - үл үзэгдэх ба бусад), үгс нь ид шидийн хүчтэй байж болно (цурхайн тушаалаар, миний хүслээр), шидэт туслахууд (бөгтөр морь, илбэчин цурхай болон бусад)
Үлгэрт эерэг ба сөрөг дүрүүд байдаг.
Үлгэрийн гол шинж чанарууд: хориотой байх (тухайн туурайнаас ууж болохгүй, чи ямаа болно), хоригийг зөрчсөн (ах Иванушка эгчийнхээ үгэнд ороогүй, туурайнаас уусан), сорилт (ямаа болж хувирав), шагнал (хүүхэд баяр хөөрөөр толгойгоо гурван удаа шидэж, хүү Иванушкаг эргүүлэв).
Үлгэрт хоригийг зөрчигчид өөрсдийнхөө хийсэн бэрхшээлийг засах замаар үргэлж явдаг. Сорилт, бэрхшээлийг даван туулах явцад баатар сайн үйлс, ариун сүнслэг бодлоор гэм буруугаа цайруулдаг.
Өгүүллэг- Сайн мууг үргэлж ялдаг өөдрөг бүтээл. Үлгэрийн зохиолд үргэлж далд ёс суртахуун байдаг. Үлгэр бол худал боловч үүн дотор санаа байдаг - сайн нөхөрт сайн сургамж. Үлгэр уншиж байхдаа хүүхдүүд тодорхой үлгэрийн баатруудын дүрд тоглохыг хичээдэг, төсөөлөл нь дүрсийг зурдаг. Хүүхдүүд үлгэрийн дуртай баатруудынхаа хувь заяаны талаар чин сэтгэлээсээ санаа зовдог.
Залуус аа, та ямар үлгэрийг аль хэдийн мэддэг болсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Жишээ нь: Галуу - Хун, Цурхайн тушаалаар, Алёнушка эгч, Иванушка ах, Гүнж мэлхий, Үнсгэлжин болон бусад.
Асуулт: Үлгэрийг таагаарай
1. Гайхамшигт юдо загасны халим ямар үлгэрт далайн далайд амьдардаг байсан бэ? (Бяцхан бөхөг морь)
2. Гурван хүн, 3 амьтны газраас сугалж чадаагүй ногоо ямар үлгэрт ургадаг вэ? (манжин)
3. Ямар үлгэрт тосгоны энгийн нэгэн тариачин зуухан дээр ордонд очсон бэ? (Ид шидээр)
4. Ямар үлгэрт муу хойд эх охиныг цасан ширхгээр ой руу явуулсан бэ? (Арван хоёр сар)
5. Аль үлгэрт хөгшин эмгэн шунахайн хэргээр шийтгэгдсэн бэ? (Алтан загас)
6. Ямар үлгэрт охин баавгайг ялсан бэ? (Маша ба баавгай)
7. Ямар үлгэрт аав нь хүүдээ муурыг өв болгон үлдээсэн бэ? (Гутал өмссөн идээ)
8. Ямар үлгэрт охин өвчтэй хараацайг эдгээхэд тусалсан бэ? (Thumbelina)
9. Аль үлгэрт бүх амьтад нэг байшинд амьдардаг байсан бэ? (Теремок)
10. Чоно ямар үлгэрт дархны дууг сэргээсэн бэ? (Чоно ба долоон залуу ямаа)
11. Ямар үлгэрт хар салхи охин нохойтойгоо хамт үлгэрийн оронд аваачиж, найз нөхөдтэй болсон бэ? (Озын шидтэн)
12. Ямар үлгэрт гардаг байсан бэ? цэцэг хотнамхан эрчүүд хаана амьдардаг байсан бэ? (Дунно болон түүний найзуудын адал явдал)
13. Аль үлгэрт хулуу сүйх тэрэг болон хувирсан бэ? (Үнсгэлжин)
14. Аль үлгэрийн гол дүр нь дээвэр дээр амьдардаг дэггүй эр байдаг вэ? (Дээвэр дээр амьдардаг Карлсон)
15. Нэг нүдтэй, хоёр нүдтэй, гурван нүдтэй эгч нар ямар үлгэрт амьдардаг байсан бэ? (Бяцхан Хаврочечка)
Илтгэгч:Сайн байна уу залуусаа, та үлгэрийг анхааралтай сонссон, бүх үлгэрийн баатруудыг мэддэг, үлгэрийн нэрийг үнэхээр зөв дуудсан!
Та өөрийнхөө түүхийг хэрхэн бичихээ мэдэх үү? (хүүхдийн хариулт) Одоо бид үүнийг шалгах болно.
Би эхэлж, чи ээлжлэн үргэлжлүүлнэ.
Тиймээс тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид Цар Жереми амьдарч байжээ. Тэр гурван хүүтэй байсан. Нэг нь өндөр, нөгөө нь дунд өндөр, бага нь намхан, өтгөний чинээ соёолонтой. Тэгээд аав нь хөвгүүдээ цуглуулаад: ... (Цаашилбал, үлгэрийн өрнөлийг бүлгийн бүх хүүхдүүд ээлжлэн нэмдэг).
Өө, энэ гайхамшигтай орос ардын үлгэрүүд!!!
Үлгэр, үлгэр, хэн тэднийг хайрладаггүй!
Үлгэр, үлгэр, хэн тэднийг мэдэхгүй!
Манай сургуулийн үлгэрээс сэдэвлэсэн төслүүд
Залуус төлөөлөл оролцов.
Хичнээн их ажил хийсэн бэ
Хичнээн их цаг зарцуулав.
Бүгд л үлгэр үзэх дуртай байсан.
Маш их сурсан, их зүйл сурсан
Манай сургуулийн төсөл шинэ биш!
Бид шинэ төслүүд дээр ажиллаж байна!
Бид ДДБОС-ын стандартыг дагаж мөрддөг
Төслийн үйл ажиллагаабиднийг дагах болно!
Энэ хичээлийн жилд Восток тосгоны манай сургуульд "МБОУ 31-р дунд сургууль"
"Оросын ардын үлгэр" сэдвээр төслийн хамгаалалтад тэнцсэн. Хамгаалалтад бага сургууль оролцсон бөгөөд эдгээр нь 3 анги юм.
орос ардын үлгэрМиний бодлоор энэ бол Оросын ард түмний хамгийн үзэсгэлэнтэй бүтээлүүдийн нэг юм. Үлгэрийг үргэлж уран зохиол агуулсан бүх зүйл гэж нэрлэдэг. Бид бага наснаасаа үлгэрийг санаж байна. Мөн насанд хүрсэн хойноо үлгэр мэддэг, уншдаг хүмүүс олон байдаг.
Үлгэр бол ардын аман зохиолын үндсэн төрлүүдийн нэг юм. Тийм учраас багш нар бага сургуульшавь нартайгаа Оросын ардын үлгэр гэсэн шинэ төслүүд дээр ажиллахаар шийджээ.
Тэд ардын үлгэрийн онцлогоос ажлаа эхэлсэн. Тэд энэ үлгэрийг 17-р зуунаас хойш мэддэг байсныг санаж байна. Тэр үеийг хүртэл "унадаг дугуй" гэсэн нэр томъёог ашигладаг байсан. V.I-ийн толь бичигт. Далл үлгэрийг зохиомол түүх, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй, бүр ер бусын түүх, домог гэж тодорхойлдог.
Бид энэ төрөлтэй холбоотой зүйр цэцэн үг, хэллэгийг сурсан: Үлгэр уншихгүйгээр заагч бүү хая. Нэг бол үйлээ хий, эсвэл үлгэр ярьж, Үлгэр бол нугалж, дуу нь үнэн, Үлгэр бол агуулах, дуу нь улаан, Үлгэрт ч хэлж болохгүй, эсвэл дүрслэхгүй. Үзэг, Үлгэр эхнээсээ эхэлдэг, эцсээ хүртэл уншдаг, гэхдээ дундуур нь тасалддаггүй. Залуус эдгээр зүйр үгсээс тодорхой болохыг олж мэдэв: үлгэр бол уран зохиол, ардын уран зөгнөлийн бүтээл бол тодорхой нэгдмэл байдал, онцгой утгатай бүтээл юм.
Үлгэр нь балар эртний үед үүссэн бөгөөд хүмүүсийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Энэ үлгэрт энхийн цаг ч юм уу, ямар нэгэн цэргийн ажиллагаа ч байсан хүмүүсийн үзэл бодлыг тусгасан байв. Үлгэр нь ард түмний хэл яриа, ёс суртахууны зарчим, амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маягийг танилцуулдаг. Үлгэрээр дамжуулан хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, сайн ба муугийн тухай ойлголттой болдог. Хүүхэд хөдөлмөр, тууштай ёс суртахууны зарчимгүйгээр аз жаргал боломжгүй гэдгийг үлгэрээс мэддэг.
Амнаас аманд дамжсан үлгэрүүд, тэдний тусгасан бодит байдал өөрчлөгдөв. Оросын ардын үлгэрүүд маш олон янз байдаг. Тэдний үндэсний шинж чанарыг хэл, өдөр тутмын нарийн ширийн зүйл, ландшафтын шинж чанар, амьдралын хэв маяг, голчлон тариачны хэв маягаар илэрхийлдэг.
Төслийн ажлын хоёр дахь үе шат бол үлгэрийн зохиол байв.
Эхлэл. ("Нэгэн цагт, тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид"),
Гол хэсэг. (Сонирхолтой, урьдчилан тааварлашгүй үйл явдлын хөгжил)
Төгсгөл. (Оргил, сайн ялалттай)
Үлгэрийн төгсгөлд дүрмээр бол тэд "Би ч бас тэнд байсан, тэд амьдарч, амьдарч, сайн сайхан болж эхэлсэн" гэсэн үгсийг ашигладаг байв.
Дараа нь тэд Оросын ардын үлгэрийн онцлогт хандав. Оросын үлгэрт олон удаа давтагдсан тодорхойлолтууд байдгийг бид олж мэдсэн: сайн морь; Саарал чоно; улаан охин; сайн нөхөр, түүнчлэн үгсийн хослолууд: бүх дэлхийн найр; нүд харсан газар очих; үлгэрт ч хэлэхгүй, үзгээр дүрслэхгүй; удалгүй үлгэр ярьдаг, гэхдээ удалгүй үйлс бүтдэггүй; хэр удаан, хэр богино гэх мэт. 
Эрт дээр үеэс үлгэр нь энгийн хүмүүст ойр, ойлгомжтой байсаар ирсэн. Уран зөгнөл бодит байдалтай холилдсон. Хэрэгцээтэй амьдарч байсан хүмүүс нисдэг хивс, ордон, өөрөө угсардаг ширээний бүтээлэг хийхийг мөрөөддөг байв. Оросын үлгэрт шударга ёс ялж, сайн мууг ялдаг байв. Энэ үлгэр нь хүмүүсийн харилцааны схемийг өгдөг. Энэ нь ард түмний шударга ёсыг сэргээх хүсэл эрмэлзэлийг харуулж байна.
Оюутнууд баатруудын тодорхой дүр төрх нь Оросын ардын үлгэрт байдаг гэдгийг олж мэдэв: тэнэг, эелдэг, хөгжилтэй, амьдралын бүхий л бэрхшээлийг амжилттай ялсан дүр; авхаалжтай, зоригтой цэргийн дүр, үхлийн ялагч өөрөө; гайхалтай ажилтны дүр төрх; зальтай, өс хонзонтой хааны дүр төрх, ялагдах ёстой аймшигт мангас; Чоно, үнэнч морь, мэндчилгээнд талархаж буй өвгөн гэх мэт гайхалтай туслахуудын дүр төрх.
Төслийн хамгаалалтад хүрэлцэн ирж чадаагүй уншигчдад зориулан товчхон хүргэе.
Амьтны үлгэр бол ардын аман зохиолын хамгийн эртний төрлүүдийн нэг юм. Тэд тотем амьтдын тухай үлгэр домгийн цуурай, амьтан, шувуудын гарал үүслийн тухай түүх, хүмүүсийн ертөнц ба амьтдын ертөнцийн харилцааны тухай домог гэх мэт хоорондоо уялдаатай байв. Оросын ардын амьтдын тухай үлгэрт хоёр ертөнц бие биенээ тусгадаг. хүмүүсийн ертөнц ба амьтдын ертөнц. Амьтны тухай үлгэрүүд нь "хүнийг анхны амин чухал санаануудын тойрогт оруулж, олон үзэгдлийн мөн чанарыг тайлбарлаж, хүмүүсийн зан чанар, харилцаатай танилцдаг." Үлгэрт амьтад, загас, амьтан, шувууд хоорондоо ярилцах, хэрэлдэх, эвлэрэх гэх мэт ... Мөн хүн араатнаас хамгаалж, өөрийгөө хүндлэхийг хүсдэг.
Хуримтлагдсан үлгэрүүд.
Эдгээр нь гинжин найрлагатай үлгэрүүд юм. Ийм найрлагын зарчим нь хуйвалдааны нэгжийг олон удаа давтах явдал юм. Гинжний холбоосууд бүгд адилхан ("Манжин", "Теремок", "Колобок"). Дахин давтагдах ижил ангиуд нь шинэ элементүүдээр нэмэгддэг. Энэ бүлэг үлгэрийг хүүхдүүдэд тусгайлан зориулж бүтээсэн. Түүхүүдийг богиносгож, хялбаршуулсан. Үлгэр нь уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх, бүтээлч байдалхүүхэд, энэ нь түүнд өөр хэн нэгний нүдээр ертөнцийг харахад тусалдаг - баатрын нүдээр, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг заадаг.
Би шавь нартайгаа Оросын ардын үлгэр "Теремок"-ын төслийг хамгаалж, дүн шинжилгээ хийсний дараа дараахь дүгнэлтэд хүрэв.
Үлгэр нь амьтдын тухай үлгэрийн төрөлд багтдаг болохыг бид олж мэдсэн. Гэхдээ энэ нь тодорхой тооны давтагдах хэсгүүдэд хуваагддаг тул хуримтлагдсан үлгэр юм. Энэ түүхэнд олон нууц байдаг. Жишээлбэл, цамхаг өөрөө хаанаас ирсэн, яагаад хоосон байна. Үлгэр нь энэ асуултын хариултыг өгдөггүй бөгөөд бидний өвөг дээдсийн юу бодож байсныг бид тааж чадна.
Төслийн санаа:
"Теремок" үлгэрийн үзүүлбэр. "Теремок" үлгэрийн тайзнаа шинэ зам 1 "Б" ангийн сурагчид
Төслийн зорилго:
хүүхдийн оюуны болон бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх бага сургуульзохиогчийн урлагийн бүтээлийг бий болгох үйл явцад;
хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны үр нөлөөг сайжруулах
Төслийн үндсэн зорилтууд:
- хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- хүүхдүүдэд санаагаа бүтээх, хэрэгжүүлэхэд сургах;
- янз бүрийн материалтай ажиллахад суралцах;
- уран сайхны бүтээлч байдлын янз бүрийн арга техникийг эзэмшихэд туслах;
- практик ур чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх (сайн
моторт ур чадвар, анхаарал, тэсвэр тэвчээр) болон хүүхдийн бүтээлч чадвар залуу нас;
Жүжиглэх, найруулах, дуурайх.
"Үлгэрт зочлох" - Би юу ч хийж чадна. “Амраарай, биднийг саарал чоно идчихлээ” “Их бухимдлаа. "Телеграм". Тэд шувууны дүүг аваад явав. Хүүхдүүд хаалгыг онгойлгоод бүгд хаа нэгтээ алга болов. Би мэлхийтэй гэрлэж байна." Эгч тоглосон. Амьтны тухай үлгэр, гэрийн үлгэр. Үлгэр домог. "Цурхайн тушаалаар, Миний хүслээр." дүрслэх төрөл.
"Үлгэрийн нууц" - Ой. Залуус аа. Үлгэрийн зохиолчид. Шинэ мэдлэгийг мэдрэх чадварыг бий болгох. Өгүүлэх мастерууд. Үлгэрийн нууцууд. Shiphttp. үлгэрийн төрлүүд. Үлгэр. Бүтээлч ажил. Үлгэр-сурган хүмүүжүүлэгчид.
"5-р ангийн үлгэр" - Миний дуртай орос ардын үлгэр. Үлгэрийн элементүүд. Жишээ. Иван Андреевич Крылов. Хамгийн алдартай үлгэрүүд үлгэрийн төрлүүд. Уран зохиолын төрөл. Иван бол тариачны хүү, гайхамшиг юм - Юдо. Михайло Васильевич Ломоносов. Өгүүллэг.
"Үлгэрийн ид шидийн ертөнц" - Үлгэрийн нууцлаг ертөнц. Удаан хугацааны турш тэр тариалангийн талбай, ой дундуур гүйв. Үлгэрийг зөв байшинд байрлуул. Үлгэр сур. Түүхээс ишлэл цуглуул. Үлгэр гэж юу вэ. Үлгэрийн жүжиглэлт. Ямар урлагт үлгэр орно. Ах нар Иванушкад итгэсэнгүй, тэд түүнийг ихэд инээв. Цэрэг сүхийг угааж, тогоонд буулгаж, ус асгаж, гал дээр тавив.
"Үлгэр ардын зохиолын нэг төрөл" - Үлгэр. Дулаан. Эпиграф. Хөгжилтэй түүх. Хайраар дүүрэн зүрх. Үлгэр нь ардын зохиолын нэг төрөл юм. Мэргэшсэн байдал. Сүхний будаа. Сонирхол. Тайзны урлаг.
"Үлгэрүүд" - Гипербол - Морь хэний тахианд цохив, тэр нь хөлөөс нь унах болно. Чоно сум шиг гүйв. Баатрууд бүх зүйлийг засахын тулд гэрээсээ гардаг. "Үлгэр бол нугалаа (зохиомол), дуу бол бодит түүх ... "Эхье" гэдэг үгнээс. Гучин дахь хаант улсад урьд өмнө байгаагүй төр ... Үлгэрийн өрнөл. Ор нь бүдүүн байна. Тэгээд тэр доошоо буудаг - тэр үлгэр ярьдаг.
