पानी गर्म करने का यंत्र

रीबस विधि को पढ़ने के लिए उपदेशात्मक सामग्री। पढ़ने के लिए सीखने की रीबस विधि

लेव स्टर्नबर्ग- शिक्षा से एक अभिनेता, लंबे समय तक उन्होंने बच्चों के साथ एक विकासशील दिशा के शिक्षक के रूप में काम किया। वर्तमान में रूस में प्रकाशन के लिए सामग्री तैयार कर रहा है।

हर चार साल का बच्चा पढ़ना सीखने का सपना देखता है। किताबें, पत्रिकाएँ, विज्ञापन, सड़कों पर और टीवी पर, कैंडी के रैपर पर और खिलौनों के पैकेज पर - लिखित भाषा बच्चे को हर जगह घेर लेती है, यह बहुत वांछित है और, अफसोस, इतनी समझ से बाहर! बच्चा पढ़ना सीखने के लिए वयस्क के प्रस्ताव का उत्साहपूर्वक जवाब देता है, लेकिन! .. लेकिन फिर एक "घात" उसका इंतजार करता है।
यह पता चला है कि इससे पहले कि आप कुछ भी पढ़ सकें, आपको लंबे, लंबे समय तक पत्र सीखने की जरूरत है, उनके कनेक्शन के जटिल नियमों को सीखना होगा, कई दिनों, हफ्तों, महीनों तक अध्ययन करना होगा, लेकिन आप अभी भी नहीं पढ़ सकते हैं! शिक्षक मजाकिया है तो अच्छा है, वह खेल सकता है अलग खेलऔर बताना जानता है अजीब कहानी"पत्रों के जीवन से।" पढ़ना कोई बेहतर नहीं है, लेकिन कम से कम सबक जम्हाई तक उबाऊ होना बंद कर देता है। अब, यदि यह संभव होगा - एक बार, और पहले से ही सीखा! बार और पहले ही इसे पढ़ चुके हैं! कई बार, और यहाँ तक कि उसने जो शब्द पढ़ा था उसे भी वह समझ गया था! बेबी सपना!

यह बच्चे का सपना है कि हमारी रीबस पद्धति शामिल है। कुछ ही मिनटों में, लगभग बिना किसी अध्ययन के, अक्षरों को जाने बिना भी पढ़ना सीखें। ठीक है, यहाँ तक कि पूरी कहानियाँ भी नहीं पढ़ें, और वाक्य भी नहीं, बल्कि कम से कम सिर्फ व्यक्तिगत शब्द पढ़ें। ठीक है, भले ही अक्षरों की मदद से नहीं, जो एक बच्चे के लिए इतना कठिन है, लेकिन अभी के लिए केवल सिलेबिक पिक्टोग्राम की मदद से, जैसा कि प्राचीन सुमेरियों ने पढ़ा था। कहानियों को पढ़ने से पहले, बच्चे को पूरे लंबे शैक्षिक पथ से गुजरना पड़ता है - पत्र, फिर गोदाम, फिर शब्द, फिर वाक्यांश और वाक्य - जो अन्य पाठ्यपुस्तकें प्रदान करते हैं। लेकिन हमारी किताब के साथ, बच्चा सबसे दिलचस्प और महत्वपूर्ण बात पढ़ने के पहले पाठ से सीखेगा: पढ़ने के अर्थ को समझना।

रीबस विधि की व्यावहारिक नींव। केवल दो नियम हैं।

"रीबस-विधि" सबसे पहले एक खेल है, इसके अलावा, यह एक मौखिक खेल है। हमारे खेल के ध्वनि सिद्धांत को समझने के लिए, हमारे द्वारा बताए गए सभी कार्यों को जोर से, जोर से और लयबद्ध रूप से करना आवश्यक है। हमारा बच्चा अभी तक अक्षर नहीं जानता है, अभी तक पढ़ना नहीं जानता है, और इसलिए केवल बोले गए शब्दों और ध्वनियों पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम है।

हमारे खेल के सिर्फ दो नियम हैं। पहला नियम यह है कि अपने पहले ध्वनि गोदाम को पूरे शब्द से कैसे अलग किया जाए (मास्क शब्द में, पहला अक्षर एम नहीं और पहला अक्षर मैक नहीं, बल्कि पहला गोदाम एमए)। चार साल के बच्चे के लिए, यह कोई समस्या नहीं है, और दो या तीन मिनट के बाद बच्चा हमारे पहले नियम में महारत हासिल कर लेता है। दूसरा नियम यह है कि कैसे अपने पहले गोदामों को कई पूरे शब्दों से अलग किया जाए, जो एक के बाद एक जोर से और लयबद्ध रूप से बोले जाते हैं, और नए परिणामी शब्द को समझते हैं।

पहले पाठ के पहले ही मिनटों से, बच्चे एक शब्द के दूसरे शब्द में अद्भुत परिवर्तन से मोहित हो जाते हैं। इन क्षणों में शिक्षक का कार्य खेल के नियमों का प्रदर्शन करना और खुद को अनावश्यक व्याख्याओं से दूर रखना है। बच्चे को यह समझाने की आवश्यकता नहीं है कि ध्वनि, शब्दांश या ध्वनि भंडार क्या है। गोदाम क्या और कितने अक्षरों में लिखा है, यह बताने की जरूरत नहीं है। आपको चित्र या वस्तु दिखाने की भी आवश्यकता नहीं है। आपको बस कविताओं की तरह स्पष्ट और लयबद्ध रूप से उच्चारण करने की आवश्यकता है:

मुखौटा - एमए
ताड़ का पेड़ - PA
माउस - हम
टक्कर - एसएच
बिल्ली - KO
एक चम्मच - …

... - लो
गेंद - एमजे
चायदानी - चा
शाखा - बीई
ग्रिड - …
कलम - आरयू
कीड़ा - ...

बच्चे वास्तव में इस मौखिक खेल में नामों के साथ खेलना पसंद करते हैं:

कोल्या - KO
ओलेआ - ओह
माशा - MA
दशा - हाँ
पेट्या - पीई
फेड्या - FE
इरा - मैं
किरा - केआई, आदि।

(नाम, निश्चित रूप से, बच्चे को परिचित होना चाहिए)। कोई भी वयस्क आसानी से दो या तीन दर्जन उपयुक्त शब्द उठा सकता है। केवल एक ही बात पर विचार किया जाना चाहिए: प्रत्येक शब्द आवश्यक रूप से एक उच्चारण के साथ शुरू होना चाहिए, क्योंकि अस्थिर स्वर अपनी ध्वनि (काटेनोक, भालू) को बदलते हैं।

आई.वी. रेपनिकोवा, कुर्गानिंस्की

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 36, कुर्गनिंस्क

नगरपालिका गठन कुर्गानिंस्की जिला

विषय: « पठन सिखाने की खेल विधि

4-7 साल के बच्चों के लिए "रीबस - विधि"

शिक्षक भाषण चिकित्सक

रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक

रेपनिकोवा आई.वी.

2012

परिचय ________________________________________________ पेज 3

भाग 1.____________________________________________________________ पेज 4

भाग 2._____________________________________________________ पृष्ठ 6

परिशिष्ट ____________________________________________________ पेज 9

पहेलि

इमेजिस

पाठ नोट्स

साहित्य_____________________________________________________ पेज 78

परिचय

वर्तमान में, शिक्षकों, भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, माता-पिता को बड़ी संख्या में तरीकों की पेशकश की जाती है जो हमारे बच्चों को विकसित, शिक्षित और शिक्षित करने में मदद करते हैं। किसी भी विधि को वरीयता देना मुश्किल है: वास्तव में, उनमें से कई सक्षम रूप से, उद्देश्यपूर्ण रूप से बच्चे को विकसित करने, सुधारने और अच्छी तरह से अध्ययन करने में मदद करते हैं।

प्रस्तावित पद्धति में ध्यान, स्मृति के विकास के लिए खेल-व्यायाम शामिल हैं और 4-7 वर्ष के बच्चों को पढ़ना सिखाते हैं।

रीबस विधि बच्चों की उम्र के विकास के सबसे कठिन कार्यों में से एक को हल करने में मदद करती है: व्यक्तिगत ध्वनियों को शब्दांशों में संयोजित करने की क्षमता। पहले पाठ के तीसरे मिनट में, 4-5 वर्ष के बच्चे के पास विभिन्न पहेली शब्द हैं।

कार्यप्रणाली माता-पिता के लिए किंडरगार्टन और घर पर व्यक्तिगत और उपसमूह दोनों वर्गों की अनुमति देती है।

बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए रीबस एक खेल विकास विधि है।

भाग 1।

साक्षरता शिक्षा कब शुरू करें? यह प्रश्न अनिवार्य रूप से सभी माता-पिता के सामने पारिवारिक शिक्षाशास्त्र की अन्य समस्याओं की एक बेचैन श्रृंखला के साथ-साथ किंडरगार्टन शिक्षकों के सामने भी उठता है।

मैंने हमेशा एक ही प्रश्न का सामना किया है कि कैसे आसानी से, सुरक्षित रूप से और खुशी-खुशी एक बच्चे को लेखन से परिचित कराया जाए, कैसे एक बच्चे के लिए पठन प्रशिक्षण को मज़ेदार बनाया जाए और स्वतंत्र पढ़ने के लिए एक स्वाद पैदा किया जाए और साथ ही साथ साक्षरता सिखाने में मानक गलतियों से बचा जाए। तथ्य यह है कि पढ़ने और लिखने में दो परतें होती हैं - सैद्धांतिक और व्यावहारिक। स्कूल को बच्चे को लिखने और पढ़ने के सिद्धांत से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किया गया है, ताकि बच्चे को लिखित भाषण के नियमों को समझने में मदद मिल सके और उनका होशपूर्वक उपयोग किया जा सके। लिखने और पढ़ने का व्यावहारिक विकास एक और, पूरी तरह से अलग कार्य है, और इसे स्कूल से पहले हल करना सबसे अच्छा है।

साक्षरता शिक्षा के सिद्धांतों पर आधारित अद्भुत बाल मनोवैज्ञानिक डी.पी. एल्कोनिन, जिसकी खेल व्यवस्था चार साल के बच्चों के साथ साक्षरता सिखाना संभव बनाती है, अगर बच्चा सामान्य रूप से मौखिक भाषण विकसित करता है।

भाषण हानि वाले बच्चों के साथ कई वर्षों तक काम करते हुए, मैंने महसूस किया कि इन सिद्धांतों के आधार पर विभिन्न प्रकार की गेमिंग तकनीकों के संयोजन में, प्रीस्कूलर के भाषण को सही करने और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने में सबसे बड़ा परिणाम प्राप्त करना संभव है।

बच्चों की टिप्पणियों से पता चला है कि उनके विकास और रुचियों का स्तर अलग-अलग है, दोनों उम्र की विशेषताओं और एक ही उम्र के संदर्भ में।

यह सिद्ध हो चुका है कि ब्याज के बिना अर्जित ज्ञान, अपनी रुचि, भावनाओं से रंगा नहीं, स्मृति में नहीं बनता - यह एक मृत वजन है। माता-पिता से बात करते हुए, मैंने निष्कर्ष निकाला कि इस मामले में सबसे आम गलती यह है कि बच्चा उसे पढ़ते समय सुनना पसंद करता है, लेकिन खुद पढ़ना सीखने से इंकार कर देता है।

मुझे इस कार्य का सामना करना पड़ा कि बच्चा निष्क्रिय न हो, कि उसकी गतिविधि उसके विचारों को छूए और रुचि जगाए। विद्यार्थियों के झुकाव, उनकी रुचियों, ज्ञान और कौशल का अध्ययन करते हुए, जब बच्चा मेरे पैटर्न का सबसे बड़ी इच्छा और इच्छा के साथ पालन करता है, तो मैं बारीकी से देखता हूं, और मैं ध्यान देता हूं कि बच्चे एक साथ खेलने में सबसे अधिक रुचि रखते हैं। यह निष्कर्ष निकालने के बाद, मैं "एक प्रीस्कूलर की खेल गतिविधि" की अवधारणा का अधिक व्यापक रूप से उपयोग करने का प्रयास करता हूं। गतिविधि का अर्थ है नियम, पैटर्न, साधन। जब वे एक वयस्क (उम्र की विशेषताओं, स्वाद और रुचियों को ध्यान में रखते हुए) द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, तो खेल सहयोग का एक रूप बन जाता है, एक बच्चे और एक वयस्क का सह-निर्माण, सीखने का एक रूप जिसे अतिरिक्त प्रोत्साहन की आवश्यकता नहीं होती है - खतरे " यदि आप अध्ययन नहीं करना चाहते हैं, तो आप टहलने नहीं जाएंगे", आदि। या पुरस्कार के लिए प्रोत्साहन "मैं एक टाइपराइटर खरीदूंगा पत्र सीखो", आदि।

पद्धति संबंधी साहित्य, शिक्षकों के अनुभव का लगातार अध्ययन करते हुए, मैंने एक पूर्वस्कूली संस्थान में भाषण के विकास पर बच्चों के साथ काम करने का बहुत अनुभव संचित किया है। लेकिन मुझे विशेष रूप से जैतसेव के शैक्षणिक तरीकों में दिलचस्पी थी।

पढ़ने के उनके शिक्षण के तरीकों से परिचित, कई वर्षों तक मैंने एकत्र किया और आविष्कार किया उपदेशात्मक खेल, जिसमें उन्होंने इन विशेषज्ञों के दिलचस्प विकासों को जोड़ा और उन्हें अलग-अलग शिक्षण और सुधारात्मक क्षणों के रूप में इस्तेमाल किया, साथ ही साथ बच्चों और उनके माता-पिता के लिए सही भाषण और पढ़ने के लिए सीखने के लिए कार्यों के साथ सुधारात्मक कक्षाओं में।

रीबस पद्धति की खेल पद्धति पर सामग्री पर काम करने के बाद, उसने एक खेल के रूप में एक बैठक आयोजित करके माता-पिता को इस पद्धति से परिचित कराया, जहां माता-पिता इन तकनीकों का परीक्षण करने में सक्षम थे (पृष्ठ 63)।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 36, डिडुरिक आईजी के वरिष्ठ शिक्षक के साथ, हमने रीबस-विधि गेम पद्धति पर काम करने के लिए एक डिस्क रिकॉर्ड की, जिसका उपयोग मैं अपने काम में माता-पिता के साथ (साक्षरता के लिए होमवर्क के रूप में) अपनी इच्छा से करता हूं।

अपने सुधारात्मक कार्य में, मुझे हमेशा याद रहता है कि हम एक पूर्वस्कूली बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, एक वयस्क का खेल और सीखने को अलग करने का प्रयास सफल नहीं हो सकता है, और इसके विपरीत, खेल शिक्षण विधियों का व्यापक उपयोग आपकी संयुक्त गतिविधियों की सफलता सुनिश्चित करेगा, उन्हें बच्चे के लिए रोमांचक और वांछनीय बनाएं।

खेल - विद्रोह ने खेल की साजिश के प्रेरक बल में मदद की। बच्चे खेलते समय सही ढंग से बोलना सीखते हैं और खुद पर ध्यान दिए बिना पढ़ने और लिखने का कौशल सीखते हैं।

सफल परिणाम प्राप्त करने के लिए, मैंने शैक्षिक सामग्री के विश्लेषण के लिए बच्चे की गतिविधि को कुशलतापूर्वक निर्देशित करने का प्रयास किया। साथ ही, मानसिक गतिविधि को उनकी उम्र के लिए सबसे स्वाभाविक रूप में होना था, "नियमों से खेलना", और पढ़ना और लिखना मनमाने ढंग से सीखने की शर्त बन जाएगी।

इस खेल तकनीक का उपयोग करते हुए बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, मैंने बच्चे की अज्ञानता और गलतफहमी का सम्मान करना सीखा, उनके कारणों को खोजने की कोशिश की, और अपनी आवश्यकताओं की अंधी पूर्ति की मांग नहीं की। पढ़ना और लिखना सीखने के लिए, एक बच्चे को दो महत्वपूर्ण खोज करने की आवश्यकता होती है: पहले यह पता लगाना कि भाषण ध्वनियों से "निर्मित" है, और फिर ध्वनि और अक्षर के बीच संबंध की खोज करना।

भाग 2।

रीबस विधि की गेम तकनीक में गेम शामिल हैं - स्मृति ध्यान के विकास के लिए अभ्यास, सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कक्षाओं में ध्वनियों के सही उच्चारण को मजबूत करने में मदद करता है, रीबस विधि के आवेदन के रूप में, एम। जैतसेव ("क्यूब्स" की तकनीक) जैतसेव और व्याकरण तालिकाओं) का उपयोग किया जाता है।

सही भाषण के लिए एक प्रीस्कूलर का मार्ग ध्वनियों और अक्षरों में विद्रोह के खेल के माध्यम से होता है।

खेल के नियम जटिल नहीं हैं, प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है और किसी के लिए भी उपलब्ध हैं।

पठन-पाठन की खेल विकसित करने की विधि आपको प्रीस्कूलरों को साक्षरता सिखाने की अनुमति देती है:

सबसे पहले, बच्चा पढ़ता है।

दूसरे, बच्चा तुरंत पढ़ता है।

तीसरा, बच्चा खुद पढ़ता है।

यह तकनीक आपको पहले ध्वनियों से और फिर अक्षरों से परिचित कराने की अनुमति देती है, जो आपको साक्षरता सिखाने के पूर्व-अक्षर ध्वनि चरण को अधिक सावधानी से काम करने की अनुमति देती है।

और अंत में, बच्चा पढ़ी गई हर चीज में अंतर करता है, जो एक वयस्क को पढ़ने की प्रक्रिया में भाग लिए बिना भी बच्चे की जांच करने की अनुमति देता है।

प्रत्येक पाठ 10-20 मिनट के लिए डिज़ाइन किया गया है, आप व्यक्तिगत और समूह दोनों पाठों का संचालन कर सकते हैं। किसी भी कक्षा में अलग व्यायाम खेल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है (बालवाड़ी, घर पर)

रेबस पद्धति के क्रमिक विकास के चरण

मैं मंच। वस्तुओं और उनके नामों का परिचय।

द्वितीय चरण। पहले गोदाम (शब्दांश) के आवंटन के सिद्धांतों से परिचित।

तृतीय चरण। चित्रों से पहेलियाँ पढ़ना।

चतुर्थ चरण। चित्रों और अक्षरों, भंडारण कार्डों, शब्दांश कार्डों से शब्दों की रचना करना।

वी चरण। पढ़ने और तनाव देने के कौशल का विकास।

छठा चरण। बिंदीदार पैटर्न के अनुसार पत्र लिखना, गोदाम (शब्दांश) को अलग-अलग ध्वनियों और अक्षरों में विभाजित करना।

सातवीं अवस्था। व्याकरण सीखना।

पाठ मकसद:

बार-बार पढ़ने में बच्चे की रुचि;
ध्यान और स्मृति का विकास;
सही भाषण का विकास;
शब्दावली संवर्धन;
पहले शब्दांश को उजागर करने के सिद्धांत से परिचित;
ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण की महारत;
उंगलियों की छोटी मांसपेशियां विकसित होती हैं।

गेमिंग तकनीक का मुख्य सिद्धांत "फीडबैक" तंत्र है।

सूचना प्रसंस्करण प्रक्रिया:

ए) एक साथ कई ध्वनि मॉडल दिमाग में बनाए जाते हैं (तनाव को अलग करना, ध्वनियों की अलग-अलग कमी, अलग-अलग लय);

बी) कई सहयोगी छवियां स्मृति की गहराई से उठती हैं;

ग) निर्मित मॉडलों द्वारा उभरी हुई छवियों की तुलना (पहचान) की एक प्रक्रिया है।

एक ही प्रक्रिया तब होती है जब एक गोदाम (शब्दांश) को पहचाना जाता है। यदि कोई बच्चा दो अक्षरों को साथ-साथ देखता है, तो उसे अपनी स्मृति में एक गोदाम (शब्दांश) की ध्वनि को देखना चाहिए और उसकी तुलना मॉडल से करनी चाहिए। इसलिए, पहले हम गोदामों (शब्दांश) से परिचित होते हैं (पीपी। 10;11;12;13), और फिर हम उन्हें अक्षरों में विभाजित करते हैं (पीपी। 21:23;24;30)।

खेल नियमों के बारे में शब्दावली से शुरू होते हैं। स्पष्टीकरण में जाने के बिना, अपने बच्चे को केवल निम्नलिखित पंक्तियों को जोर से कहें (पृष्ठ 2)। जल्दी से पढ़ें, थोड़ा पेचीदा, मानो पहेलियों का अनुमान लगा रहा हो। सामान्य तौर पर, बच्चे "हिसिंग" मिठाई (शब्दांश) का सबसे सटीक जवाब देते हैं। गोदामों (शब्दांश) को उजागर करने के लिए, चित्रों की एक तालिका का उपयोग किया जाता है (पृष्ठ 11)। फिर पहेली और कार्यों को मौखिक रूप से सुलझाया जाता है

(पृष्ठ 14; 15; 16), जिसके बाद बच्चे स्वयं पहेलियाँ पढ़ते हैं, उन्हें एक पेंसिल से घेरते हैं और उन्हें संबंधित पैटर्न के साथ एक रेखा से जोड़ते हैं

(पी.15)।

ये खेल काम के 4 चरणों को मिलाते हैं। बच्चे वस्तुओं और उनके नामों से परिचित होते हैं, पहले गोदामों (अक्षरों) को शब्दों (चित्रों) से अलग करते हैं। वे शब्दों की रचना करना सीखते हैं और फिर स्वयं पहेलियाँ बनाते हैं।

काम के पांचवें चरण में, बच्चे पहले से ही चित्रों से पढ़ रहे हैं, लेकिन सीख रहे हैं

तनाव सेट करना (पृष्ठ 24;25)। कार्य की पहेलियाँ अधिक संतृप्त होती जा रही हैं, न केवल पढ़ना और जोर देना आवश्यक है, बल्कि सर्कल करना भी है, उदाहरण के लिए (एक जीवित वस्तु, आदि) (पृष्ठ 41), कई नियंत्रण कार्यों का उपयोग किया जाता है।

धीरे-धीरे, "चित्र - गोदाम" पेश किए जाते हैं और चित्रों से पढ़ना उनमें से एक को गोदाम (पृष्ठ 23) के प्रतिस्थापन के साथ होता है, शब्द (शब्दावली कार्य) के साथ संयुक्त रूप से काम किया जाता है। बच्चे द्वारा चित्र-शब्दों के साथ-साथ गोदामों के साथ चित्रों को पढ़ना सीख जाने के बाद, आप पाठ को पढ़ना शुरू कर सकते हैं, पहले चित्रों से, और फिर चित्रों और गोदामों की मदद से। इस तथ्य के बावजूद कि बच्चा शब्दों को पढ़ता है, पाठ पढ़ना उसके लिए कुछ कठिनाइयों का कारण बनता है। अपने बच्चे को पाठ का अर्थ समझने में मदद करें। उच्चारण रखो

(पृष्ठ 30)। 5 चरणों के समानांतर, 6:7 चरणों का भी उपयोग किया जाता है। यह एक बिंदीदार पैटर्न के अनुसार अक्षर लिख रहा है, ध्वनियों और अक्षरों में विभाजित है (पृष्ठ 50)।

जैतसेव टेबल और क्यूब्स का उपयोग करके व्याकरण का अध्ययन किया जाता है

(पृष्ठ 60)।

सुधार कार्य में मैं ध्वनियों के लिए तीन कार्यों का उपयोग करता हूं (पृष्ठ 46)

बच्चे वास्तव में पहेलियाँ, चित्र और यहाँ तक कि स्वयं पाठ लिखना पसंद करते हैं (पीपी। 34; 35)।

यह माता-पिता के लिए बहुत अच्छा गृहकार्य है। आप उस ध्वनि को भी ठीक कर सकते हैं जिस पर बच्चा कक्षा में काम करता है, उदाहरण के लिए (ध्वनि "सी" के लिए एक रीबस चित्र के साथ आएं और खेल में स्पष्ट रूप से शब्द का उच्चारण करें

"1-2-3-4-5", आदि)।

ये भाषण प्रशिक्षण न केवल भाषण विकारों वाले प्रीस्कूलर के लिए उपयोगी होते हैं, बल्कि उन बच्चों के लिए भी उपयोगी होते हैं जो निवारक उपाय के रूप में त्रुटियों के बिना बोलते हैं। ये खेल बच्चों को अधिक चौकस बनने में मदद करते हैं, उन्हें तर्क करना, विश्लेषण करना और तुलना करना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना सिखाते हैं।

और यह मेरी आत्मा में कितना हल्का और हर्षित हो जाता है जब मैं एक बच्चे की आंखों को खुशी से चमकते देखता हूं, जो हर चीज में सफल होता है।

पठन-पाठन सिखाने के लिए कई अलग-अलग तरीके, खेल, अभ्यास हैं। एक रिबस एक पहेली है जिसमें एक शब्द एन्क्रिप्ट किया गया है, चित्रों, अक्षरों, संकेतों का उपयोग करके एन्क्रिप्ट किया गया है। पहेलियाँ एक ऐसा खेल है जो आपको इस उपयोगी कौशल - पठन को प्राप्त करने में भी मदद करेगा।

पठन-पाठन के लिए रीबस विधि

"रीबस विधि", सबसे पहले, एक खेल है, और एक मौखिक खेल है। हमारे खेल के ध्वनि सिद्धांत को समझने के लिए, हमारे द्वारा बताए गए सभी कार्यों को जोर से, जोर से और लयबद्ध रूप से करना आवश्यक है। हमारा बच्चा अभी तक अक्षर नहीं जानता है, अभी तक पढ़ना नहीं जानता है, और इसलिए केवल बोले गए शब्दों और ध्वनियों पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम है।

कुछ ही मिनटों में, लगभग बिना किसी अध्ययन के, अक्षरों को जाने बिना भी पढ़ना सीखें। ठीक है, उन्हें पूरी कहानियाँ नहीं पढ़ने दें, और वाक्य भी नहीं, बल्कि कम से कम केवल व्यक्तिगत शब्द पढ़ने दें। ठीक है, भले ही अक्षरों की मदद से नहीं, जो एक बच्चे के लिए इतना कठिन है, लेकिन अभी के लिए केवल सिलेबिक पिक्टोग्राम की मदद से, जैसा कि प्राचीन सुमेरियों ने पढ़ा था। कहानियों को पढ़ने से पहले, बच्चे को पूरे लंबे शैक्षिक पथ से गुजरना पड़ता है - पत्र, फिर गोदाम, फिर शब्द, फिर वाक्यांश और वाक्य - वह सब कुछ जो अन्य पाठ्यपुस्तकें पेश करती हैं। लेकिन हमारी किताब के साथ, पहले पाठ से बच्चा पढ़ने में सबसे दिलचस्प और महत्वपूर्ण बात सीखेगा: वह जो पढ़ता है उसका अर्थ समझने के लिए।

खेल दो मुख्य सिद्धांतों का उपयोग करता है। पहले में बोले गए शब्द में पहले शब्दांश को उजागर करना शामिल है। शब्द का उच्चारण शब्दांश द्वारा, स्पष्ट रूप से और जोर से किया जाता है। जहां जोर दिया जाता है, चार साल की उम्र के बच्चे समझते हैं। पठन तकनीक को अच्छी तरह से आत्मसात करने के लिए ऐसे कई उदाहरण शब्द देना आवश्यक है।

पढ़ने के बारे में

फिर आपको दूसरे सिद्धांत का उपयोग करने की आवश्यकता है। इस सिद्धांत ने पूरी विधि को नाम दिया - "रिबस"।

एक निश्चित क्रम में कई शब्दों का उच्चारण किया जाना चाहिए ताकि एक शब्द का अंत और दूसरे की शुरुआत, यानी आसन्न शब्दों के पहले और अंतिम शब्दांश, एक तीसरा, नया शब्द बना सकें। बच्चे को आपके द्वारा कही गई बातों को ध्यान से सुनना चाहिए और उन शब्दों को उजागर करने में सक्षम होना चाहिए जो वह सुनता है। इसके अलावा, जब इस तकनीक में महारत हासिल करने के पहले चरण पूरे हो जाते हैं, तो आप अपने बच्चे को कविताएँ पढ़ना शुरू कर सकती हैं।

ऐसे विषय चुनें जो उसके लिए दिलचस्प हों। उदाहरण के लिए, जानवरों, खिलौनों के बारे में। सीखने की इस पद्धति के साथ, यह स्पष्ट रूप से दिखाना आवश्यक नहीं है कि शब्द किस शब्दांश में विभाजित है, इसमें कौन से भाग हैं। केवल श्रवण बोध से नए बोले गए शब्दों को पकड़ना संभव हो जाता है। आपको चित्र और चित्र दिखाने की भी आवश्यकता नहीं है।

प्रयोग, आपका बच्चा निश्चित रूप से अपनी पहली और बाद की सफलताओं से आपको प्रसन्न करेगा।

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विषय पर लेख: "पढ़ने के शिक्षण के लिए रीबस विधि"

गोदामों द्वारा पढ़ना; पत्र; कॉपीबुक; पुस्तकें; अंग्रेज़ी; लेख; वाक - चिकित्सा; याद; संगीत; चित्रकारी; जाँच; ध्यान; कल्पना; प्रीस्कूलर को पढ़ना सिखाना; बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना;

पहेलि

रीबस एक ऐसा खेल है जिसमें शब्दों, वाक्यांशों या पूरे बयानों को अक्षरों और संकेतों के साथ संयुक्त चित्र का उपयोग करके एन्क्रिप्ट किया जाता है। नाम लैटिन रीबस से लिया गया है - (चीज, वस्तु)।

नियम 1। चित्रों में चित्रित वस्तुओं और जीवित प्राणियों को अक्सर (दुर्लभ अपवादों के साथ) नाममात्र मामले और एकवचन में शब्दों के रूप में पढ़ा जाता है। कभी-कभी चित्र में वांछित वस्तु को एक तीर द्वारा इंगित किया जाता है।

नियम 2। यदि चित्र उल्टा खींचा गया है, तो शब्द को पीछे की ओर पढ़ें। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली को उल्टा खींचा जाता है - हम टीओके पढ़ते हैं।

नियम 3. चित्र के बाद के अल्पविराम से संकेत मिलता है कि चित्र में जो दिखाया गया है उसे दर्शाते हुए शब्द के अंत से कितने अक्षर हटाने हैं। उदाहरण के लिए, एक बकरी को उसके बाद दो अल्पविरामों से खींचा जाता है - हम KO पढ़ते हैं।

नियम 4. चित्र से पहले उल्टे अल्पविराम से संकेत मिलता है कि चित्र में जो दिखाया गया है उसे दर्शाते हुए शब्द की शुरुआत में कितने अक्षरों को हटाना है। उदाहरण के लिए, चित्र के सामने एक हाथी को अल्पविराम से खींचा जाता है - हम LON पढ़ते हैं।

नियम 5. चित्र के ऊपर या नीचे संख्याएँ दिखाई दे सकती हैं। प्रत्येक अंक शब्द में एक अक्षर की संख्या है: 1 शब्द का पहला अक्षर है, 2 दूसरा अक्षर है, 3 तीसरा है, इत्यादि।

बच्चे को पढ़ना सिखाना कितना आसान है!

चित्र के नीचे या ऊपर संख्याओं का एक निश्चित सेट कहता है कि आपको केवल इन अक्षरों को लेने और उन्हें निर्दिष्ट क्रम में पढ़ने की आवश्यकता है। एक क्रॉस-आउट संख्या का अर्थ है कि दिए गए अक्षर को छोड़ दिया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक घोड़ा खींचा गया है और उसके नीचे संख्या 2.1 है - हम ठीक पढ़ते हैं। नियम 3, 4 और 5 में उदाहरणों को मिलाने पर, हमें छिपा हुआ शब्द COLUMNS मिलता है।

नियम 6. अक्षरों के बीच समान चिन्ह का अर्थ है किसी शब्द के एक निश्चित अक्षर (या अक्षरों के संयोजन) को दूसरे अक्षर (या अक्षरों के संयोजन) से बदलना। समान चिह्न को एक तीर से बदला जा सकता है। प्रतिस्थापन की क्रिया को तीसरे तरीके से भी इंगित किया जाता है - प्रतिस्थापित किए गए अक्षरों को काट दिया जाता है, और प्रतिस्थापन वाले उनके ऊपर लिखे जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक तिल खींचा जाता है, और उसके आगे क्रॉस किए गए अक्षर आरओ और शीर्ष पर अक्षर I - हम KIT पढ़ते हैं।

नियम 7. अक्षरों को अन्य अक्षरों के अंदर, अन्य अक्षरों के ऊपर, उनके नीचे और पीछे चित्रित किया जा सकता है। ऐसे मामलों में, यह समझना आवश्यक है कि चित्रित अक्षरों में कौन से स्थानिक संबंध हैं। उदाहरण के लिए, O अक्षर के अंदर, LK अक्षर खींचे जाते हैं - हम WOLF पढ़ते हैं (हालाँकि आप इसे LKVO के रूप में भी पढ़ सकते हैं)। अक्षर AR ऊपर लिखे जाते हैं, ठीक नीचे की तरफ - हम GIFT पढ़ते हैं (आप OKPODAR, NADOKAR, ARNADOK भी पढ़ सकते हैं - लेकिन यहाँ आपको यह चुनना होगा कि अर्थ के अनुरूप क्या है)। YES अक्षर सामने लिखे हैं, और CHA पीछे लिखा है - हम TASK पढ़ते हैं।

नियम 8. अक्षरों को अन्य अक्षरों की सतह पर दर्शाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, एक बड़ा अक्षर H दिखाया गया है, और छोटा I इसके चारों ओर बिखरा हुआ है - हम PONY पढ़ते हैं (हालाँकि आप इसे IPON, NISI या IZIN के रूप में भी पढ़ सकते हैं)। नियम 9. ऊपर सूचीबद्ध तकनीकों को एक दूसरे के साथ जोड़ा जा सकता है।
मंच के हाल के कार्य:

एक छोटी और मजेदार पहेली

शब्द को सोचो

शब्द को ठीक करो

एन्क्रिप्टेड शब्द का पता लगाने के लिए पहेली को हल करें

इस रिबस में कौन सा शब्द एन्क्रिप्ट किया गया है?

कहावत

रिबस को हल करें - प्रसिद्ध कहावत का पता लगाएं

पौधा

पहेली रिबस

पहले आपको पहेली को समझने की जरूरत है (बाएं से दाएं पहले शीर्ष पंक्ति पढ़ें, फिर मध्य एक, फिर नीचे वाला)। और फिर इस पहेली को सुलझाएं।

कहावत

इस रिबस में छिपी कहावत को पढ़ने की कोशिश करें।

आप तुरंत कार्यप्रणाली के विवरण पर जा सकते हैं, लेकिन यहां, पहले, मैं एक विशेष कहानी के साथ शुरू करूंगा।हम जानते हैं कि नन्हे-मुन्नों को पढ़ना सिखाने के लिए स्किल्की जुसिल जरूरी है। हम अक्षर के साथ असली आँसू खरीदते हैं, हम अक्षरों के बारे में मज़ेदार छंदों से मज़ेदार किताबों के साथ मज़ाक करते हैं, हम चीन से प्राथमिक कंप्यूटरों को शिक्षा सौंपने की हिम्मत करते हैं।

वह अक्सर सब कुछ मार्नो है - हमें प्रेरित करने के लिए और हमें पत्रों में जत्सिकविति सिना ची बेटी, के लिए गोदाम पढ़नाजो पर्याप्त नहीं है। वार्टो के एक साधारण शब्द लिखने की संभावना कम होती है, जैसे कि एक बच्चे की तरह आप भटकना शुरू कर देते हैं। ऐसा प्रतीत होता है कि गोदाम को अलग तरह से पढ़ा जाता है, जैसे कि वर्णमाला के अक्षर ध्वनि करते हैं। फ्रॉम आई गो, स्को स्पष्ट "मिशा" बच्चा पढ़ता है जैसे "ईट-एंड-शा-ए।"

मेरे पास यह खुद था

वचु सिना: ""बी" और "ए" - त्से "बीए", "एम" और "ए" - त्से "एमए"। फिर "एल" और "ए" लिखना कैसा होगा? "ली-ए!" - बच्चे की निंदा करें। मैं यह अनुमान लगाने की कोशिश करता हूं कि उन्होंने मुझे कैसे सिखाया। ओह, आवाज और आवाज! रज़बीरामो , आवारा, देहतो रोओ, लेकिन फिर भी हम ज़िंदा रहेंगे। चोमस मदद नहीं करता है। मुझे लगता है कि मेरे लिए खुद पारंपरिक तरीके से पढ़ना आसान नहीं था। मैं उन लोगों का गला घोंट दूंगा जिनके पास अधिक धैर्य और लचीलापन है, या फिर मैं सबसे कम घंटों तक नमूना छोड़ दूंगा।

एक बच्चे को प्रारंभिक विकास पाठ्यक्रम में ले जाना, एक विशेष शिक्षक को नियुक्त करना और फिर स्कूल तक सहना आसान है। और फिर भी, स्कूल में, भाषण के आधार पर, वे पढ़ने की तकनीक बदल देते हैं ... और यह वास्तव में इतना आसान क्यों है?

क्या राज हे?

शिक्षकों पर भरोसा करना वास्तव में संभव है, एक अच्छे को जानना आसान नहीं है, लेकिन अपनी नसों को बचाएं और अपने पैसे और समय को स्कूल जाने और चुटकुले सुनाने के लिए दें। बच्चे की खातिर आप क्या बलिदान नहीं करेंगे। खैर, सच्चाई यह है कि प्रशिक्षण को लंबे समय तक बढ़ाया जा सकता है, और तकनीक अप्रभावी दिखाई देगी या कमजोर हो जाएगी। एक उदाहरण के रूप में, पहले स्कूल द्वारा अपनाई गई ध्वन्यात्मक सुनवाई की विधि को अपनाया गया था, नए अध्ययनों के लिए, बच्चे की रचनात्मकता को कम करना संभव है, यह बच्चों के लिए अधिक स्वाभाविक है। ध्वनि श्रवण. इसके बारे में रिपोर्ट करें।

एक छोटे से सो जाओ: "मुखौटा" शब्द कैसे बनता है? और आप काफी उचित महसूस करेंगे: "मा!"। हम निश्चित रूप से घुसपैठ कर सकते हैं, और इसे बाद में दोहरा सकते हैं और बचपन में "मम्मम्म" खून बहा सकते हैं, लेकिन क्या होगा अगर हमारे बच्चे में अतिरिक्त कठिनाइयाँ हों?

वे व्यावहारिक रूप से सभी यूरोपीय बच्चों को दोष के बिना जानते हैं। इस इमारत के मामले में छोटे हैं, मैं बड़े होने के तर्क को आसानी से समझ सकता हूं। अले, बड़ी संख्या में बच्चे पढ़ने की असंभवता से संतुष्ट हैं, तथाकथित विरासत. आंकड़ों के अनुसार, यूक्रेन में लेगैस्थेनिक्स सभी छात्रों की कुल संख्या का 3% है, जर्मनी में 6%, इंग्लैंड, फ्रांस और अमेरिका में - 8% से अधिक - व्यावहारिक रूप से त्वचा-बारह बच्चे हैं।

और फिर भी एक बच्चे के लिए पढ़ना आसान है। जापान में, डे लेदर लेटर साइन एक फोनेम नहीं, बल्कि एक ध्वनि, लेगास्टेनिया vіdsutnya को दर्शाता है। तब तक, स्वीडिश वोलोडिन्या के बाद, देशी लेखन जापानी बच्चे आसानी से यूरोपीय अक्षरों की बौद्धिक प्रकृति को समझ सकते हैं। अंग्रेजी की बदबू का वर्णन करने के लिए फर्श आसान और त्वरित हैं, उदाहरण के लिए, लेखन।

शब्दों और ध्वनियों की प्राकृतिक सहजता के लिए बच्चों द्वारा वार्टो का सम्मान नहीं किया जाना चाहिए। नीचे के बारे में।

उस साल ने मुझे बख्शा। मैंने रूसी "रिबस-विधि" को माप में पिया और अपने स्वयं के प्रारंभिक ज़ोशिट को ज़मोवी किया। सब कुछ अच्छा था, लेकिन छोटों के साथ वे यूक्रेनी बोलते थे और थोड़ा भटक जाते थे। यहाँ आप Zhwanuti Charisnia Palicho, Plumno-Winter Covenant, लेखक, ADAPTACII मेथड्स के डोविंग ओसिनो-विंटर रोबोट को जानना चाहते हैं, рахувнымамымы сайх мивники, "अन्य" स्लोवेनिका बुडोचैनी के विषय पर "अन्य" स्लोवेनिका -यह समझने के लिए कि विशिकोवनिही आकर्षण करता है। तो ची इन्नाक्षे, तुला का पहला संस्करण तैयार है, और navesnі syn vyvchisya पढ़ा। दस्ता कैद में था।

"रीबस विधि" - tse usna gra

अबी हमारी आवाज के ध्वनि सिद्धांत को समझने के लिए, जोर से, जोर से और लयबद्ध तरीके से गाने के लिए सभी निर्देशों का पालन करें (जैसे पृष्ठ के शीर्ष पर एक वीडियो क्लिप)। बच्चा अभी तक पढ़ने में सक्षम नहीं है और अक्षरों को नहीं जानता है, और फिर केवल आवाज और शब्दों की आवाज़ पर ध्यान केंद्रित करना बेहतर है।

हमारे पास केवल दो नियम हैं:

1. mi bemo शब्द yogo cob से छोटा है - पहला साउंड वेयरहाउस।

ज़ायविमी स्पष्टीकरण की रिपोर्ट करेंगे। सब कुछ किया जाना चाहिए, साहसपूर्वक और लयबद्ध रूप से, निबी विरशिकी, तालियों के छोटे-छोटे स्प्रैट प्रदर्शित करते हैं:

मुखौटा - एमए
वेफर - वीए
कोश्यक - KO
चम्मच - LO
लिस्ट्या - LI
लीका -...

यहां आप थोड़ी देर के लिए रुक सकते हैं, बच्चे को वध करने के लिए कह सकते हैं। एले कॉल ट्रेस नहीं है, और हम जारी रखते हैं:

... LI
रेमिन - आरई
केलिख - ...
आँख - ओह
झा -...

आप शब्दों के साथ खेल सकते हैं, या आप नामों के साथ खेल सकते हैं:

वान्या - VA
तान्या - TA
सोन्या - सीओ
टोन्या - टीओ।
इगोर - मैं
उल्या - उ

पांच बार मीरा प्रशिक्षण बीत चुका है और प्रशिक्षण दूसरे नियम तक तैयार है:

2. एक गुच्छा में dekіlkoh slіv से और लयबद्ध रूप से एक-एक करके आवाज उठाई जाती है, हम उन्हें कोब पर कम देखते हैं - पहले गुना - और इसे सुनें, एक नए शब्द की तरह जो हम लेकर आए हैं।

इसलिए, स्पष्टीकरण के बिना, हम पद पढ़ते हैं:

मुखौटा मुखौटा - एमए-एमए
बिल्ली, चम्मच - KO-LO
कैक्टस टोपी - KA-SHA
मुखौटा-टोपी-एमए-…
वफ़ल-हरे - वीए-…
बनी बिल्ली -...

दो शब्द सोचो! Vtrimaymo vіrazu तीन!

वफ़ल रोबोट बिल्ली - KO-RO-VA
कैट-रोबोट-ड्रिंक -...
कैक्टस-पत्ती-ड्रिप -...
मंद-बाघ-ड्रिप -...

हम तीन देख सकते हैं! W chotirma अधिक फोल्डेबल होगा, स्मृति में छक्कों को याद रखना महत्वपूर्ण है:

पिवेन-कैंसर-माह-दाह -...
धनुष-कर्क-धनुष-धागा-...
फरिश्ता-पेय-छाननी-...
बो-टैंक-बेल्ट-सेब -...

जरूरी। बच्चे शब्द भूल जाते हैं, भटक जाते हैं, अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं। विवाह के संकेत सम्मान की एकाग्रता प्रदान करते हैं, क्रोधित होने के लिए बेफिक्र। इन क्षमताओं के विकास के बारे में सीखना और प्रशिक्षण जारी रखना संभव होगा। वह विस्मृत और चित्रों के साथ मदद करता है। ज़ोर के सहारे से होनेवाली दासी की बदबू:

भोर की छवियों की उपस्थिति से, सही पढ़ने की प्रक्रिया शुरू होती है। मेरा अभी तक अक्षरों द्वारा पठनीय नहीं है, लेकिन यह पहले से ही पठनीय है! स्किल्की त्से हमसे लिया गया? दस निवेश किया।

नहीं बिलकुल नहीं

Zaynyattya को एक dekіlkoh tizhnіv के साथ स्थानांतरित करने की नई विधि, और किसी और सट्टेबाजी के महीनों के लिए। त्से ठीक है। सब कुछ बंद करने के लिए, मेरे बेटे को दो महीने में एक बार की तरह था। आने वाले पाठों में चित्रों द्वारा पढ़ने से अक्षरों द्वारा पढ़ने तक का संक्रमण आसान है:

"रीबस विधि" उत्तम दर्जे का क्यों है?

बच्चा तेजी से सीख रहा है। पहले परिणाम पहले से ही एक ही समय में।किस बात की तारीफ करूं, किस बात की तारीफ करूं। नवचन्या को पारलौकिक घंटे की आवश्यकता नहीं होती है, और नन्हा निश्चित रूप से सड़कों पर दौड़ने और घर पर दौड़ने के लिए एक घंटा खो देगा।
"बी-ए" से "बीए" तक श्विदकी ब्रेक।"मिशा" - त्से "मी - शा", और "खाओ - और - वह - ए" नहीं। समृद्ध स्पष्टीकरण के लिए आपको अपनी नसों को स्वाइप करने की आवश्यकता नहीं है।
"रीबस - विधि"

ग्रि की प्रक्रिया में, सब कुछ अपने आप प्रकट होता है। नसें स्वस्थ हैं। आपका और आपका छोटा।
बच्चा यथासंभव स्वतंत्र है।बेटी ची जिंग अकेले कंप्यूटर से खेल सकती है, और आपके पास अपने लिए एक घंटा है। सच में, एक बार और अधिक प्रसन्नतापूर्वक और अधिक प्रभावी ढंग से खेलें। Garniy privіd pobuti dvokh, एक बार mitі znannya के रेडियो का अनुभव करते हुए। और अपने दम पर, आपका बच्चा हमारे दोस्तों और रिश्तेदारों के लिए एक पहेली है। याद रखना ज़रूरी है।
त्वचा के प्रति संवेदनशील। कुछ भी समझाने की जरूरत नहीं है।"रीबस-विधि" में शिक्षक की भूमिका सरल गतिविधियों तक कम हो जाती है। दैनिक स्पष्टीकरण, वार्षिक प्रारंभिक चरण। गुलाब की शिक्षा के लिए काम करने की जरूरत नहीं, सिर्फ बच्चों की सुरक्षा के लिए। पढ़ने की प्रक्रिया से ही दुर्गंध काफी दब जाती है और यह प्रक्रिया उनके लिए उपयुक्त है।
तकनीक के लेखक लेव स्टर्नबर्ग द्वारा कमेंट्री।
बच्चों को "रीबस-विधि" में मदद के लिए पढ़ना सिखाते समय, बच्चों को कम से कम कुछ सैद्धांतिक स्पष्टीकरण देने की आवश्यकता नहीं होती है। स्लाइड बच्चों को केवल चित्र दिखाएं और उनकी ध्वनियों को नाम दें। इसके साथ, ध्वनियों (उदाहरण के लिए, "एमए", "एमयू", "एमवाईए", "एमयू") को अक्षरों / स्वरों में विभाजित करना आवश्यक नहीं है, जिससे बदबू आती है ("एम", "ए", "यू" ”, "मैं", "यूयू")। ध्वनियों, अक्षरों और गोदामों के बीच अंतर को स्पष्ट करना आवश्यक नहीं है। आपको आवाज़ों और आवाज़ों के बारे में बात करने की ज़रूरत नहीं है। आपको कठोर या मुलायम, ट्विंकल या बहरे के रूप में वर्गीकृत करने की आवश्यकता नहीं है। दुनिया की समझ और ज्ञान की मूंछें बच्चों की मदद नहीं करती हैं या अक्षरों को याद नहीं करती हैं, या पढ़ने के यांत्रिकी को नहीं समझती हैं। मैंने देखा कि कुछ देशों में लोगों ने आवाज़ों को आवाज़ और आवाज़ में, कोमलता और दृढ़ता में नहीं बनाना शुरू किया, लेकिन वे अभी भी पढ़ते हैं, इसके अलावा, यह यूरोप की तरह तेज़ और बेहतर है। मैंने बच्चे की पूरी थ्योरी बाद में सीखी है। जब आप पढ़ना सीखते हैं।
दोसविद रोकिव।यूक्रेनी "रीबस-विधि" पहले से ही कुछ साल पुरानी है, लेकिन तकनीक का जन्म एक दशक पहले हुआ था। बच्चों की पीढ़ियों पर "खोज" की विधि के लेखक, और जर्मन स्थानीयकरण की मदद के लिए, उन्होंने न केवल डिटलाखिव, बल्कि गैर-लिखित प्रवासियों को भी सफलतापूर्वक पढ़ाया।
सुनने, ताल सुनने, सम्मान और गति की एकाग्रता विकसित करता है।जब पिता व्यस्त होंगे, तो वे अपने बच्चों के युवा शिक्षार्थियों की प्रगति का संकेत देंगे। दो में शोक करते हुए, आप बच्चे को अधिक स्पष्ट रूप से बोलने का आग्रह करते हैं। एक से अधिक बार यह अनुमान लगाया जाता है कि एक बच्चा आसानी से सीख सकता है, बिना पछतावे के, एक ही अक्षर में उन अन्य शब्दों को कान से निकालकर। आपके लिए पहेलियों का अनुमान लगाना, हराने के लिए, ची को समझने के लिए , पहचानने योग्य बनने का प्रयास करें।
तह का अनुमान लगाया गया है।तनाव कदम दर कदम बढ़ता है, बच्चा अधिक तनाव नहीं लेता है, जैसे ही आप एक छोटी सी चीज जोड़ते हैं, तह का बड़ा स्लैब, और सिकाडा भी। और आपको ज़ुसिल की रिपोर्ट करने की ज़रूरत नहीं है, ज़त्सिकविति गड़गड़ाहट की कोशिश कर रहा है।
विचारशील पाठ्यक्रम।बुनियादी पाठ्यक्रम "मैं पढ़ना शुरू कर रहा हूँ" के उपहार पाठ पढ़ने की मूल बातें सीखने के लिए पर्याप्त आधार हैं। मूल पाठ्यक्रम विस्तारित पाठ्यक्रम "मैंने पढ़ा!" द्वारा पूरक है। और मुड़े और मुड़े हुए शब्दों को पढ़ने के लिए हर चीज का बदला लेने के लिए। समय-समय पर उठने और नियमित रूप से लगे रहने के बाद, पहले से ही 2 स्तनों के क्षेत्र में, आपका बच्चा आसानी से kshtalt "दूध", "रोड" ची "केला" शब्दों को पढ़ सकता है।
पेशेवरों की सिफारिशें।कार्यप्रणाली के लेखक ने पेशेवर शिक्षकों की प्रशंसा को सूचीबद्ध किया। भाषण रोगविज्ञानी के शिक्षक यूक्रेनी स्थानीयकरण के लिए विभिन्न विस्नोवका तैयार कर रहे हैं। एक घंटे के लिए, नए छात्रों का एक हिस्सा प्रजनकों, छोटी कक्षाओं के पाठकों और सिर्फ उनके दोस्तों की खातिर साइट पर आया।
और अक्ष विशेषज्ञ visnovkiv में से एक है।
सेंट पीटर्सबर्ग के विकास पर समिति की खातिर विशेषज्ञ समीक्षाओं से:

सीखने के कौशल के पारंपरिक विकास और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए पढ़ने के विकास के आधार पर गेमिंग और तार्किक डिजाइन क्षेत्र में प्रोपियोनेट की गई सामग्री एक सुव्यवस्थित संकलन पद्धति है। तकनीक का मूल्य विशेष रूप से एक बच्चे के विभिन्न कौशल और क्षमताओं के विकास पर एकीकरण और प्रत्यक्षता में मूल्यवान है: तार्किक और सहयोगी सोच, सहजता, रचनात्मकता, रचनात्मकता, ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक सुनवाई के घटक। शिक्षण की पद्धति और मनो-भाषाई संश्लेषण के विकोरिस्तानी तत्वों के वरिष्ठ पद और भाषा विकास के आयु भाषाविज्ञान और मनोविज्ञान के विकास में। विभिन्न रूपों में कार्यप्रणाली स्थापित करना संभव है: समूहों और उपसमूहों में एक व्यक्ति, वैकल्पिक और स्वतंत्र प्रशिक्षण के साथ-साथ पुनरावृत्ति के माध्यम से और प्रारंभिक सामग्री के विभिन्न रूपों के माध्यम से प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण के लिए।

बिना किसी संदेह के, अभ्यास के लिए सिकवा की पद्धति को बढ़ावा दिया गया है, और इसे प्रीस्कूल कार्यक्रम के हिस्से के रूप में भाषा के विकास और पढ़ने के लिए सीखने के लिए एक पूरक विधि के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। रचनात्मक और पारिस्थितिक विचारों के लिए सम्मान पैदा करता है, शैक्षणिक रूप से विचार को समझता है और विशेष रूप से लेखक की स्थिति को उन्मुख करता है।

अब बहुत सारे बच्चे कार्यप्रणाली में शामिल हो जाते हैं। Bagato जो पहले ही समाप्त कर चुका है और बहुत समय पहले पढ़ रहा है। Vіdtodі, vrakhovuuchi dosvіd batkіv vpusknіvіv, I zrobiv चिमालो परफेक्ट।

लेने के लिए उपहार का उपयोगपाठ्यक्रम के लिए "मैं पढ़ना शुरू कर रहा हूं" "रीबस विधि" के पीछे मुड़ा हुआ है, रजिस्टर करेंअपना नाम और ई-मेल दर्ज करके दूसरी तरफ जाएं। आपका विशेष पासवर्ड मुफ्त पाठों तक पहुंच के लिए आपके ई-मेल पर भेजा जाएगा, और आपका बच्चा एक बार में बेहतर हो जाएगा।

एक शैक्षणिक संस्थान में भाषाओं को पढ़ाने का मुख्य लक्ष्य संचार, भाषाई, सामाजिक-सांस्कृतिक दक्षताओं का निर्माण है। सुनने, पढ़ने, बोलने और लिखने, सवालों के जवाब देने और संवाद करने की क्षमता में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में संचारी क्षमता का निर्माण होता है। अन्य प्रकार की भाषण गतिविधि के विकास के साथ-साथ पढ़ने के कौशल का विकास किया जाता है।

बौद्धिक अक्षमता वाले छात्र

एक बच्चे का मानसिक और वाक् विकास निकट से संबंधित है, लेकिन साथ ही, भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास बौद्धिक विकलांग बच्चों में कुछ विशेषताओं की विशेषता है।

पठन कौशल के विकास में कई क्रमिक चरण शामिल हैं:

शब्दों को पढ़ा जाता है क्योंकि शब्दांश संरचनाओं का अध्ययन किया जाता है।
पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने का सबसे कठिन क्षण एक शब्द में ध्वनियों का विलय है।
पहले सिलेबल्स-वर्ड्स (औ-वा), रिवर्स सिलेबल्स (एम, माइंड), फिर डायरेक्ट ओपन सिलेबल्स (मा, म्यू) पढ़े जाते हैं।

"रीबस विधि"

इस पद्धति के सिद्धांत को पूरी तरह से लागू करने के लिए, इन सभी कार्यों को जोर से, जोर से और स्पष्ट रूप से करना आवश्यक है।

विधि नियम:

पहला नियम यह है कि अपने पहले ध्वनि गोदाम को पूरे शब्द से कैसे अलग किया जाए (शब्द चम्मच में, पहला अक्षर एल नहीं और झूठ का पहला अक्षर नहीं, बल्कि पहला गोदाम लो)।

आपको बस कविताओं की तरह स्पष्ट और लयबद्ध रूप से उच्चारण करने की आवश्यकता है:

केतली-चा

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे को जो भी शब्द दिए जाते हैं, उनमें तनाव निश्चित रूप से पहले शब्दांश पर पड़ना चाहिए। यह बच्चे के कार्य को बहुत सुविधाजनक बनाता है और स्वरों के साथ भ्रम को समाप्त करता है, जो कि अस्थिर सिलेबल्स में अक्सर लिखे जाने की तुलना में अलग तरह से उच्चारित किया जाता है।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, बच्चे वास्तव में नामों से खेलना पसंद करते हैं:

दूसरा नियम यह है कि कैसे अपने पहले गोदामों को कई पूरे शब्दों से अलग किया जाए, जो एक के बाद एक जोर से और लयबद्ध रूप से बोले जाते हैं, और नए परिणामी शब्द को समझते हैं।

हम एक ही समय में दो शब्दों के साथ खेलना शुरू करते हैं:

कैंची, वजन... जीआई...

कबूतर, मछली- जाओ ... RY ...

इस स्तर पर, हम पहले से ही देखते हैं कि मनोवैज्ञानिक विकास के लिए विशेष आवश्यकता वाले बच्चे अक्सर गलतियाँ करना शुरू कर देते हैं, मूल शब्दों को भूल जाते हैं, ध्वनियों का क्रम खो देते हैं, और अंतिम शब्द का "अनुमान" लगाने का प्रयास करते हैं।

आइए दृश्यता का उपयोग करें:

कैट, थ्रेड्स-को-नो

कृपया ध्यान दें कि आइटम का नाम बाएं से दाएं रखा जाना चाहिए। अक्सर बच्चे को चित्रों की ओर उंगली से इशारा करके मदद की ज़रूरत होती है।

यह पता चला है कि बच्चा, प्रतीकों के अनुक्रम को देखते हुए, उनमें एन्कोड किए गए शब्दों का उच्चारण करता है। इस प्रकार सिलेबिक संरचनाओं का विकास होता है।

धीरे-धीरे, चित्रों में चित्रित वस्तुओं के पूर्ण नामों का उच्चारण करने की आवश्यकता नहीं है - यह केवल गोदामों तक ही सीमित रहने के लिए पर्याप्त है:

यह शिक्षक की ये सरल क्रियाएं हैं जो बच्चों को जल्दी से पढ़ना सीखने में मदद करती हैं। "रीबस विधि" पढ़ने की प्रक्रिया को स्वयं आकर्षित करती है और अभ्यास से पता चलता है कि बच्चे इस प्रक्रिया को पसंद करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि "रीबस विधि" भी एक अच्छा प्रशिक्षण और सटीक परीक्षण अभ्यास दोनों है।

प्रारंभिक और के समस्या-उन्मुख विश्लेषण के दौरान अंतिम परिणामपठन कौशल, यह तर्क दिया जा सकता है कि "रीबस विधि" एक त्वरित और सकारात्मक परिणाम देती है।

पाठ: तात्याना ज़िदकोवा

जैतसेव के क्यूब्स, डोमन के कार्ड, वोस्कोबोविच की "स्कालाडुस्की" और कई अन्य विकासात्मक तकनीकें माता-पिता को बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण प्रक्रिया - पढ़ना सिखाने में मदद करने की पेशकश करती हैं। कुछ अस्पताल से छुट्टी के तुरंत बाद कक्षाएं शुरू करने की सलाह देते हैं, अन्य सलाह देते हैं कि थोड़ा इंतजार करें और बच्चे के पहले सचेत शब्द की प्रतीक्षा करें, और फिर भी अन्य आमतौर पर स्कूल से पहले बच्चों को पढ़ाने को हतोत्साहित करते हैं।

आज हम आपको कुछ और सरल तकनीकों से परिचित कराएंगे, जो लेटिडोर को उनके लेखक और निर्माता - शिक्षक, अभिनेता, शतरंज खिलाड़ी लेव स्टर्नबर्ग ने बताई थीं। और यहां तक कि अगर आपने पहले ही उत्तर पर फैसला कर लिया है कि यह आपके बच्चे को पढ़ना सिखाने के लायक है, तो आपको सीखने के लिए उपयोगी सिफारिशें मिलेंगी।

स्लोगन बोलना एक ऑनलाइन गेम है, जिसका सिद्धांत बेहद सरल है: खेल के मैदान में ऐसे बटन होते हैं जिन पर शब्दांश लिखे जाते हैं। जब बच्चा बटन दबाता है, तो कंप्यूटर रिकॉर्ड की गई आवाज में चयनित शब्दांश को ध्वनि देता है। इसलिए, अक्षरों को सही क्रम में जोड़ने पर, बच्चा शब्दों को सुनता है, लेकिन कंप्यूटर बिना तनाव के उनका उच्चारण करता है। बच्चे का कार्य: उसके द्वारा सुने गए शब्द के अर्थ को समझना और उसे वांछित चित्र के साथ सही ढंग से सहसंबंधित करना।

लेव स्टर्नबर्ग: "यह तकनीक स्पष्ट रूप से और तर्कसंगत रूप से सिलेबिक रीडिंग के यांत्रिकी को सिखाती है, और साथ ही बच्चे को पूरे शब्दों को पहचानने के लिए प्रेरित करती है। स्लोगोफोन व्यावहारिक रूप से सिलेबिक रीडिंग (जैतसेव के अनुसार गोदाम) और वैश्विक रीडिंग (डोमन के अनुसार पूरे शब्द) को जोड़ती है। और यह तथ्य कि कंप्यूटर दबाए गए सभी बटनों को आवाज देता है, बच्चे को वयस्क से पूरी तरह से स्वतंत्र बनाता है। बच्चे, एक नियम के रूप में, बहुत जल्दी और बिना किसी स्पष्टीकरण के यह पता लगा लेते हैं कि इस खेल को खेलने के लिए क्या और कहाँ क्लिक करना है। लेकिन यह, बशर्ते कि बच्चा पहले से ही माउस को पकड़ने में सक्षम हो, और गोदामों में बोले गए शब्द को कान से भी पहचान सके। आमतौर पर शिशुओं में ये कौशल तीन साल की उम्र तक दिखाई देते हैं।

रीबस विधि
यह एक मौखिक खेल है जहाँ बच्चा अक्षरों को जाने बिना ही शब्दों को पढ़ना सीखता है।

खेल के नियम भी बहुत सरल हैं। एक वयस्क बच्चे को परिचित शब्द कहता है, बच्चे को केवल इस शब्द की शुरुआत को दोहराना चाहिए। उदाहरण के लिए, "बिल्ली" शब्द में - "केओ", और "चम्मच" शब्द में - "एलओ"। खेल के लिए केवल उन्हीं शब्दों का चयन करना महत्वपूर्ण है जो तनाव से शुरू होते हैं। अन्यथा, पहले शब्दांश की ध्वनि बदल जाती है, उदाहरण के लिए, हम "बिल्ली का बच्चा" शब्द को "किट्टी" और "बैग" को "भालू" के रूप में सुनेंगे। अगले चरण में, हम बच्चे को एक पंक्ति में दो शब्द देते हैं, जिनमें से वह अभी भी केवल शुरुआत का उच्चारण करता है: मुखौटा-मास्क - एमए-एमए, चायदानी के जूते - टीयू-चा।

यदि शब्दों की संख्या 3-4 तक बढ़ा दी जाती है, तो हमें एक मुखौटा-पत्ती-तकिया - MA-LI-NA, एक मुखौटा-शंकु-तकिया - MA-SHI-NA, एक रसोइया-भालू-घर-मछली - PO मिलता है -एमआई-डीओ-आरए।

यहां, कार्य को सुविधाजनक बनाने के लिए, आप बच्चे को वस्तुओं की छवियों के रूप में एक दृश्य समर्थन प्रदान कर सकते हैं। वास्तव में, यह एक रिबस है जिसे किसी दिए गए नियम के अनुसार आसानी से हल किया जाता है। चार साल का बच्चा कुछ ही मिनटों में टास्क को पूरा कर लेता है।

लेव श्टर्नबर्ग: "रिबस विधि इस तथ्य पर आधारित है कि बच्चे एक शब्द की शुरुआत को देखते हैं, उदाहरण के लिए, "मशीन" शब्द में एमए, एक अविभाज्य ध्वनि के रूप में, और तार्किक रूप से उम्मीद करते हैं कि यह ध्वनि एक अक्षर के साथ लिखी गई है। (आखिरकार, बच्चे अभी भी नहीं जानते हैं कि वयस्कों ने दो अक्षरों के साथ एक ध्वनि को नामित करने के लिए सहमति व्यक्त की है। यह एक के बजाय दो अक्षर हैं जो बच्चे के लिए मुश्किल हैं।) आप कह सकते हैं कि मैं नए अक्षरों के साथ आया हूं - एमए , LO, DU - बच्चों के लिए यह एक "अक्षर" की तरह है, जो सुनाई देने वाली ध्वनि के बराबर है, ठीक है, वयस्कों को पता है कि यह एक शब्दांश है। एक बच्चे के लिए यह अनुमान लगाना आसान बनाने के लिए कि यहाँ कौन सा "अक्षर" एन्क्रिप्ट किया गया है, मैंने सबसे सरल चित्र-युक्तियों का चित्रण किया है।

"रीबस विधि" को इसकी रचनात्मक शुरुआत से अलग किया जाता है: प्रत्येक शब्द में एक निश्चित चाल होती है, एक पहेली जिसे हल करने की आवश्यकता होती है। और जब कोई बच्चा किसी शब्द को पहचान लेता है, तो उसके लिए यह इस खेल में एक छोटी सी जीत है, न कि केवल पढ़ना सीखना।

बच्चे न केवल पहेलियों को हल करते हैं, बल्कि उन्हें किसी और के सामने जोर से सोचना भी सीखते हैं। तभी आप कह सकते हैं कि खेल में महारत हासिल है। वैसे कई माता-पिता भी इस खेल को अपने बच्चों से कम उत्साह के साथ नहीं खेलते हैं।

कैसे समझें कि बच्चा सीखने के लिए तैयार है

तीन या चार साल की उम्र तक बच्चे यह नहीं समझ पाते हैं कि एक शब्द को कुछ भागों में विभाजित किया जा सकता है, और यह कि एक शब्द कुछ हिस्सों से बना हो सकता है। एक बच्चे के लिए FLY शब्द एक बात है, और MU-HA शब्द बिल्कुल अलग है। और उम्र के मामले में भाषण विकासयह सामान्य बात है। यह रूसी में है कि आप शब्दों के साथ खेल सकते हैं: धीमा करें, गति करें, भागों में विभाजित करें, उन्हें इस तरह से उच्चारण करें और वह - शब्दों का अर्थ नहीं बदलता है। यदि बच्चे के परिवार में वयस्क इस तरह के भाषण सुंदरियों के साथ अपने भाषण में विविधता लाते हैं, तो बच्चा बहुत जल्दी यह पता लगाने में सक्षम होता है कि यह पता चलता है कि कोई अलग-अलग तरीकों से बोल सकता है। लेकिन अन्य भाषाओं में, उदाहरण के लिए, चीनी, अंग्रेजी या जर्मन में, ध्वनि के किसी भी विस्तार से अर्थ में परिवर्तन होता है, अर्थात पूरी तरह से अलग शब्द का निर्माण होता है। और अगर वही बच्चा इंग्लैंड में कहीं बसा हुआ है, तो 3-4 साल की उम्र तक वह बिल्कुल अलग निष्कर्ष पर आ जाएगा कि शब्दों को भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता है। और आठ साल की उम्र में भी, वह इस विचार के लिए तैयार नहीं होगा कि पूरे शब्द अलग-अलग ध्वनि टुकड़ों से बने होते हैं।

सीखने के लिए तत्परता इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा कितना विविध भाषण सुनता है, चाहे वह परिवार में पढ़ता है या बाल विहारकविताएँ ऊँची आवाज़ में, क्या वे गीत गाते हैं, भाषण की लय में लिप्त होते हैं? यदि यह सब नहीं है, तो हो सकता है कि बच्चा स्कूल तक ही पढ़ना सीखने के लिए तैयार न हो।

सीखने में वयस्क भागीदारी

पहले, पढ़ना सीखना लगभग पूरी तरह से एक वयस्क की उपस्थिति, उसकी दृढ़ता और धैर्य पर निर्भर करता था। ग्लेन डोमन की पद्धति में, उदाहरण के लिए, बच्चे से सीखने की उसकी इच्छा के बारे में भी नहीं पूछा जाता है - बच्चे को केवल मुद्रित शब्दों के साथ कार्डबोर्ड दिखाया जाता है, और इन शब्दों को जोर से कहा जाता है। सिद्धांत रूप में, एक शिक्षक की यह भूमिका एक टीवी द्वारा भी निभाई जा सकती है यदि वह एक रेंगने वाले बच्चे को गर्दन के मैल से पकड़ सकता है या कुछ मिनटों के ध्यान के बदले में कैंडी का वादा कर सकता है। निकोलाई जैतसेव की विधि में, पहले कुछ महीनों (या कई वर्षों तक, यदि आप बहुत छोटे बच्चे के साथ अध्ययन करना शुरू करते हैं) के लिए, एक वयस्क भी बच्चे की बोरियत के पहले संकेत पर क्यूब्स पर शब्दांशों को आवाज देने के लिए बाध्य होता है।

रीबस पद्धति और स्लोगोफोन में स्थिति काफी भिन्न है। यहां, सबसे सरल नियमों को समझाने के लिए बच्चे को केवल पहले दो मिनट के लिए एक वयस्क की आवश्यकता होती है। बाकी सब कुछ बच्चा खुद करता है। इसके अलावा, रीबस पद्धति और स्लोगोफोन की तकनीकें इतनी सरल हैं कि कुछ पाठों के बाद बच्चे स्वयं इन खेलों को एक-दूसरे को समझाने में सक्षम होते हैं।

हरे क्यूब्स से अंतर

स्लोगोफोन-भाषी और रीबस-विधि, साथ ही ज़ैतसेव के क्यूब्स, ध्वनि गोदामों के साथ काम करने पर आधारित हैं। ज़ैतसेव के पास क्यूब के चेहरों पर लिखे सभी गोदाम हैं, यानी। एक मरने पर छह गोदामों को दर्शाया गया है, और यह एक संपूर्ण संयोजन है, जिसे एक व्यक्तिगत तत्व की तुलना में हेरफेर करना अधिक कठिन है। इसलिए, मेरा मानना है कि क्यूब्स की तुलना में एक बच्चे के लिए एक गोदाम वाले बटन बहुत अधिक सुविधाजनक होते हैं (यदि शब्दांश कार्डबोर्ड कार्ड पर लिखे गए हैं, तो बहुत सारे कार्ड होने पर यह पता लगाना भी मुश्किल है)। मैंने बटन दबाया - कंप्यूटर ने इसकी घोषणा की। इसके अलावा, आप कम से कम एक हजार बार दबा सकते हैं, कंप्यूटर वांछित शब्दांश को उतनी ही बार उच्चारण करेगा, एक वयस्क के विपरीत, यह थकेगा नहीं और क्रोधित नहीं होगा।

बच्चे बेतरतीब ढंग से बटन दबाना पसंद करते हैं, यह उनका मनोरंजन करता है। लेकिन अगर क्रम सही हो तो अलग-अलग शब्द मिलते हैं। और यह न केवल मजेदार है, बल्कि सीखने वाला भी है।

डोमन के कार्ड - निष्पादन को माफ नहीं किया जा सकता

गति पढ़ने के कौशल को विकसित करने के लिए पूरे लिखित शब्दों को याद रखना एक महत्वपूर्ण कौशल है। पूरे शब्दों वाले कार्ड, जो डोमन पद्धति में हैं, स्पीड रीडिंग बनाते हैं, मैं उन्हें अपने खेलों में भी उपयोग करता हूं। हालाँकि, इस तथ्य के बावजूद कि मेरा डोमन के कार्डों के प्रति अच्छा रवैया है, मेरा डोमन के विचार के प्रति बहुत बुरा रवैया है। अब मैं समझाऊंगा कि क्यों।

उनका विचार पूरे शब्दों को पढ़ना नहीं है। प्राचीन काल से ही बच्चों को पश्चिम में शब्दों को पूरी तरह से याद करना सिखाया जाता रहा है। इस अभ्यास का उपयोग तथाकथित वर्तनी (अंग्रेजों के बीच) और बुचस्टैब (जर्मनों के बीच) के साथ समानांतर में किया गया था - यानी, वर्तनी द्वारा किसी शब्द का नामकरण करने की तकनीक के साथ: उदाहरण के लिए, "बाउर = बॉबी, अन्ना, उर्सुला, ईवा, रॉबर्ट"। किसी शब्द के ऐसे उच्चारण के लिए सबसे पहले यह जानना आवश्यक है कि पूरे शब्द की वर्तनी कैसे होती है, और पश्चिमी यूरोपीय विधियों में, वर्तनी हमेशा पूरे शब्दों को पढ़ने से पहले होती है। यानी पूरे शब्दों को पढ़ना हमेशा पश्चिम में इस्तेमाल किया गया है, और ग्लेन डोमन का इससे कोई लेना-देना नहीं है।

डोमन का नवाचार यह था कि उन्होंने बच्चे को स्कूल की बेंच से नहीं, बल्कि जीवन के पहले दिनों से ही पढ़ना सिखाने का प्रस्ताव रखा। इस तथ्य के आधार पर कि शैशवावस्था में, किसी भी जानकारी को बड़ी उम्र की तुलना में अधिक उत्पादक रूप से याद किया जाता है, बच्चे को खाली छत पर बेवजह घूरने की कोई आवश्यकता नहीं है, उसे लिखित शब्दों को बेहतर ढंग से याद रखने दें। डोमन ने कार्ड पर शब्दों को चमकीले लाल फ़ॉन्ट में लिखने का सुझाव दिया, क्योंकि नवजात शिशु अभी तक अन्य रंगों के बीच अंतर नहीं करता है। लेकिन साथ ही लाल रंग बच्चे को खतरे की सूचना देता है, उसकी नब्ज धीमी हो जाती है, सांस तेज हो जाती है। और ठीक यही तनाव की स्थिति है कि डोमन बच्चे के लिए उस पल में किसी के द्वारा बोले गए शब्दों और समझ से बाहर होने वाले शब्दों को याद करने के लिए सबसे अच्छा प्रोत्साहन मानता है।

ग्लेन डोमन पेशे से एक सैन्य न्यूरोसर्जन थे, मनोचिकित्सक या मनोवैज्ञानिक नहीं। और डोमन के लिए बच्चे पर शुरुआती प्रभाव का यह सब तरीका उनके वैज्ञानिक कार्य का केवल एक हिस्सा था, जिसमें उन्होंने साबित किया कि मस्तिष्क की चोट वाले लोगों में कुछ मानसिक कार्यों को क्षतिपूर्ति करना और बहाल करना काफी संभव है यदि वे "अतिरिक्त" से प्रभावित होते हैं वाले (डोमन ने उन्हें "छिपा हुआ" कहा) मानस की संभावनाएं। तो ग्लेन डोमन ने मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध की चोटों वाले लोगों में पढ़ने की क्षमता बहाल कर दी। हालाँकि, मुझे लगता है, इसका छोटे बच्चों से क्या लेना-देना है, जिनमें कुछ भी क्षतिग्रस्त नहीं है और जिनके लिए प्रकृति ने मस्तिष्क संरचनाओं के क्रमिक, चरण-दर-चरण समावेश को निर्धारित किया है? सार ग्राफिक संकेत, साथ ही साथ सभी ध्वन्यात्मक-पत्र यूरोपीय लेखन, मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध द्वारा समझे जाने वाले सम्मेलनों की उच्चतम डिग्री हैं। लगभग 6-8 वर्ष तक के बच्चे में, इस तरह की गतिविधि के लिए आवश्यक मस्तिष्क कनेक्शन अभी तक परिपक्व नहीं हुए हैं, उन्होंने अभी तक कॉर्पस कॉलोसम के माध्यम से गोलार्द्धों के बीच संबंध को पूरी तरह से नहीं बनाया है। और इस अपरिपक्व मस्तिष्क के लिए, डोमन पूरे लिखित शब्दों को स्मृति में छापता है - अक्षरों के संयोजन के रूप में नहीं, बल्कि एक अविभाज्य छवि के रूप में। यह उस बच्चे के लिए क्यों है जिसे अभी भी पता नहीं है कि इन भयानक लाल झटकों का क्या मतलब है और वयस्कों द्वारा कहे जाने वाले इन मौखिक शब्दों का क्या मतलब है? मैं यह मान सकता हूं कि बच्चे की प्राकृतिक सजगता पर ऐसा प्रभाव बाद में कई अलग-अलग डिडक्टोनूरोसिस में बदल सकता है।

10 तक गिनें - जानें कैसी हैं आपकी दस उंगलियां

कई तकनीकें बच्चे को पहले दस के भीतर गिनना सिखाने की कोशिश करती हैं, यानी 10 के भीतर, अंकगणितीय ऑपरेशन करना, संख्याओं को जोड़ना और घटाना। और मेरा मानना है कि पहले दस के भीतर अंकगणितीय संचालन करना मूल रूप से असंभव है।

केवल शीर्ष दस में:

ए) क्रमिक रूप से वस्तुओं को एक के बाद एक गिनें;
बी) उत्तर का अनुमान लगाएं, अक्सर गलतियाँ करते हैं;
ग) दिल से सही उत्तर जानें।

न तो पहला, न दूसरा, न ही तीसरा, सिद्धांत रूप में, इसकी प्रक्रिया में एक अंकगणितीय गणना है। गणना तब होती है जब कोई व्यक्ति एक जटिल उदाहरण को सरल ऑपरेशन में विघटित करता है, फिर प्रत्येक ऑपरेशन को सही उत्तर के नामकरण के रूप में दिल से करता है, और फिर उत्तरों की पूरी श्रृंखला को एक सीमित संख्या में जोड़ता है। "तीन जमा दो बराबर पांच" - यह संचालन की एक श्रृंखला नहीं है, यह सिर्फ दिल से जवाब है। इसे कार्यप्रणाली के "अनाज" के रूप में तैयार करने के बाद, मैंने एक सरल प्रणाली विकसित की, बहुत तार्किक और छोटी, कैसे एक बच्चे को क्रमिक पुनर्गणना से दिल से सही उत्तर जानने के लिए नेतृत्व करना है। उदाहरण के लिए, चलो उंगली की गिनती लेते हैं। यदि बच्चा "मैं पाँच वर्ष का हूँ" कहने में सक्षम हो और साथ ही साथ एक फैला हुआ हथेली दिखाएँ -

- इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि वह संख्या 5 का अर्थ समझता है। उसे एक अलग संयोजन में पांच उंगलियां दिखाएं, उदाहरण के लिए, एक हाथ पर तीन और दूसरी तरफ दो, और फिर से पूछें: "पांच?"

बच्चा सबसे अधिक नकारात्मक रूप से अपना सिर हिलाएगा, कहेगा "नहीं, वह पाँच है!" और फिर से याद किए गए पांच दिखाएं।

यह स्पष्ट हो जाता है कि बच्चा अभी तक अमूर्त संख्याओं को समझने के लिए तैयार नहीं है, और उसे लिखित डिजिटल कार्य 3 + 2 और यहां तक कि 1 + 1 की पेशकश करना जल्दबाजी होगी।

मैं ध्यान देता हूं कि आधुनिक पाठ्यपुस्तकों में लगभग सभी खरगोश और गिलहरी केवल क्रमिक गिनती के लिए उपयुक्त हैं और बच्चे को छोटे समूहों में वस्तुओं को गिनने और जोड़ने का अवसर नहीं देते हैं। इसलिए, बच्चा किसी भी तरह से "तीन और दो होंगे पांच" शब्द के अभ्यस्त नहीं हो सकते, वह केवल "एक-दो-तीन, और दूसरा चार-पांच" सीखता है।

इस कारण से, मैं अनुक्रमिक पुनर्गणना के लिए अन्य वस्तुओं का उपयोग करता हूं, नेत्रहीन सख्त और कॉम्पैक्ट, उदाहरण के लिए, दो-रंग के पिरामिड:

दस हलकों का एक पिरामिड (पाइथागोरस ने इस सामंजस्यपूर्ण ज्यामितीय संयोजन पर ध्यान आकर्षित किया) बच्चे को एक नज़र से सभी घटक संख्याओं को समझने और तुरंत समझने का अवसर देता है - केवल एक छोटी सी आदत की जरूरत है। बच्चे दिल से सीखते हैं कि पाँच "तीन और दो", या "दो, दो और एक", या "एक और चार" हैं। यदि कार्य पिरामिड में आठ लाल घेरे खोजने का है, तो बच्चा गिनती नहीं करेगा, लेकिन तुरंत नीले रंग के दोहों को इंगित करेगा, क्योंकि "आठ बिना दो के दस है" - बच्चे को याद रखना चाहिए।

कोई विशिष्टता नहीं

मेरे तरीकों में एक भी अनूठा तत्व नहीं है, यह सब पहले ही सामने आ चुका है दुनिया के इतिहास: और सिलेबिक चित्रात्मक पठन, और उंगलियों पर गिनना, और पिरामिडों पर गिनना। मेरे लिए, यह एक बड़ी सफलता साबित हुई कि शिक्षाशास्त्र में आने से पहले, मुझे गेम थ्योरी में अच्छी मात्रा में ज्ञान था। मैं शिक्षा से एक अभिनेता हूं, और इसके अलावा, मैं एक अच्छा शतरंज खिलाड़ी हूं, यानी मैं खेल के बारे में बहुत कुछ जानता हूं और विभिन्न खेल कैसे बनते हैं। इसलिए, मानव जाति के इतिहास से मुझे परिचित पढ़ने और गिनने की सामग्री, मैं पहले से परिचित खेलों के रूप में गठबंधन करने में सक्षम था। मैंने एक ही गेम की में रीडिंग और गणित दोनों का निर्माण किया, और हालांकि ये अलग-अलग तरीके प्रतीत होते हैं, सिद्धांत और तकनीक उनमें बहुत समान हैं।

यह सब कब प्रारंभ हुआ

अभिनय विभाग का छात्र रहते हुए, मुझे शिक्षाशास्त्र विकसित करने में दिलचस्पी हो गई। फिर भी, सभी यूनियन सेमिनारों में, जहाँ मैंने पढ़ाया था स्कूल के शिक्षकअभिनय तकनीक और खेल प्रौद्योगिकी, पहली बार निकोलाई जैतसेव के व्याख्यान सुने। उन्होंने जो कहा और किया वह उस समय मेरे शैक्षणिक विचारों के अनुरूप था। इसलिए, मैं सुरक्षित रूप से कह सकता हूं कि मैं निकोलाई जैतसेव का छात्र और अनुयायी हूं। लेकिन, मेरी राय में, जैतसेव के तरीकों में अंतराल हैं। उन्होंने शायद मेरे लिए उनकी भरपाई करने का मौका छोड़ दिया।

गहन व्यावहारिक कार्यबच्चों के साथ, जो बाद में मेरे तरीकों का आधार बन गया, मोगिलेव में शुरू हुआ, जहां मैं 1995 में सेंट पीटर्सबर्ग से चला गया। किंडरगार्टन में जहां मैंने काम किया, बच्चों के पहले समूह ने नाश्ते से पहले अध्ययन किया, फिर दोपहर के भोजन से पहले 4-5 और समूह थे। फिर एक और किंडरगार्टन में, जहाँ मैंने 3 और कक्षाएं बिताईं। तो तीन साल के लिए एक दिन में 8 पाठ। मेरे पास कार्यप्रणाली को आजमाने, जांचने, सही करने, सुधारने, परिष्कृत करने का एक शानदार अवसर था।

इसके अलावा, काम करने के लिए एक और प्रोत्साहन था। उन वर्षों में, बेलारूस में, आबादी के पास न पैसा था, न काम, और कभी-कभी भोजन। इसलिए, माता-पिता को कक्षाओं के लिए भुगतान करने के लिए, आपको बहुत आश्वस्त होना होगा। फिर मैंने माता-पिता को सलाह दी कि अगर दो महीने में उनका बच्चा पढ़ना नहीं सीखता है तो शिक्षा के लिए भुगतान न करें। विकास के लिए मजबूत प्रोत्साहन सही तकनीक, इस बात से सहमत?

1998 में, मैं शिक्षा समिति को रीबस विधि प्रस्तुत करने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग लौट आया। इस पद्धति को एक धमाके के साथ मिला, और परिणामस्वरूप, 18 स्कूल प्रत्येक प्रथम ग्रेडर के लिए मेरी शिक्षण सामग्री खरीदना चाहते थे। गर्मियों में मैं पहले से ही छपाई के लिए प्रचलन तैयार कर रहा था, लेकिन अगस्त में रूबल गिर गया। और मुझे और मेरे परिवार को तत्काल जर्मनी के लिए प्रस्थान करना पड़ा। जुलाई में जो पैसा हजारों पाठ्यपुस्तकों को छाप सकता था, वह अगस्त के अंत में एक-दो ट्रेन टिकट खरीदने के लिए मुश्किल से ही पर्याप्त था।

जर्मनी में, मैंने मुख्य रूप से वयस्कों के साथ काम किया: मैंने इराकियों, अफगानों, अफ्रीकियों और यहां तक कि खुद जर्मनों को भी पढ़ना सिखाया। और साथ ही उन्होंने तकनीक में सुधार करना जारी रखा। पहले तो मैंने सोचा कि अच्छी तरह से पढ़ने में महारत हासिल करने के लिए, एक अच्छी तरह से विकसित भाषण होना आवश्यक है, लेकिन अनुभव ने कुछ और ही दिखाया है। मैं एक उच्चारण के साथ जर्मन बोलता था, लेकिन साथ ही मैंने उन प्रवासियों को पढ़ना सिखाया, जो जर्मन बिल्कुल नहीं बोलते थे। जर्मन, और इससे भी अधिक प्रसिद्ध रूप से खुद जर्मनों को पढ़ाया। यहीं पर यह स्पष्ट हो गया कि पठन की तकनीक सिखाने का छात्र या शिक्षक के सामान्य सांस्कृतिक विकास से कोई लेना-देना नहीं है। आपको बस प्रशिक्षण के सही तरीकों को जानने की जरूरत है, और फिर यह अपने आप चला जाता है। मैं 11 साल तक जर्मनी में रहा, और 2009 की शरद ऋतु में मैं रूस लौट आया

सबसे पहले मेरी सलाह है कि माता-पिता 4-5 साल की उम्र से पहले पढ़ना सीखना शुरू न करें। पांच साल का बच्चा एक महीने में वह सब कुछ आसानी से सीख लेता है जो तीन साल का बच्चा दो साल में सीख जाता है। यह हमेशा याद रखना चाहिए कि कोई भी बच्चा वह करना पसंद नहीं करता है जिसमें वह बुरा नहीं है। और अगर कोई बच्चा लंबे समय तक पढ़ना सीखता है और उसे पढ़ने में मजा नहीं आता है, तो वह पूरी तरह से महारत हासिल करने से पहले ही पढ़ने के साथ प्यार में पड़ जाने का जोखिम उठाता है। जितनी तेजी से "स्टंप-डेक के माध्यम से पढ़ने" का चरण पूरा होता है, उतना ही बच्चा पढ़ना पसंद करेगा। बड़े बच्चों में, सीखने का यह चरण बच्चों की तुलना में बहुत तेज होता है। दूसरे, निश्चित रूप से, मैं माता-पिता को सलाह दूंगा कि वे अपने बच्चे को स्लोगोफोन-स्पीकिंग और रीबस विधि खेलना सिखाएं। ये न केवल पढ़ने के आसान और उच्च-गुणवत्ता वाले तरीके हैं, बल्कि मज़ेदार खेल भी हैं जो बच्चों को वास्तव में पसंद हैं।