Бид зөв ярьж сурдаг.
Ярианы алдааг засах

Санал болгож буй даалгавар нь оюутнуудад ярианы алдаа, дутагдлыг олж илрүүлэх, ангилах, засахад тусална.

1. Энэ загвар нь үзүүлэнгийн загвар бөгөөд зарагдахгүй.

2. Би хөршөөсөө 2-р сар хүртэл мянган рубль зээлсэн.

3. Хүү хариулсангүй, зөвхөн нүдээ алгадав.

4. Шүүх түүнийг гэмт хэрэг үйлдсэн гэм буруутайд тооцов.

5. Түүний аав жинхэнэ полиглот хүн байсан: тэрээр ямар ч мэдлэгийн салбарын асуултад дэлгэрэнгүй, дэлгэрэнгүй хариулж чаддаг.

6. Аврагчид далайд живж буй эрэгтэйг харжээ.

7. Шархадсан хунтайж Андрей унав. Тэр сэрээд өндөр, төгсгөлгүй тэнгэрийг харав.

8. Катеринагийн хадам ээж нь гэрийн амьдралыг байнга зааж сургадаг байв.

9. Манай бүтээгдэхүүнийг дэлхийн олон оронд импортолдог.

10. Би илүү эдийн засгийн тариф руу шилжсэн.

Даалгаврууд

1) Ер бусын утгаар үг ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Загварын нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 6.)

3) Үгийн оронд паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.)

Хариултууд: 1 - жагсаал, 2 - зээлсэн эсвэл зээлдүүлсэн, 3 - нүдээ анив, 4 - буруутай, 5 - нэвтэрхий толь бичигч, 6 - живсэн, 7 - ухарсан, 8 - хадам ээж, 9 - экспортолсон, 10 - хэмнэлттэй.

1. Энэ хүнтэй ярилцах нь чухал байсан.

2. Үзэсгэлэнт хөшиг нь өрөөг чимэглэсэн.

3. Би төрсөн өдрийн хүүгийн эрүүл мэндийн төлөө шарсан талх өргөхийг хүсч байна.

4. Багцын агуулгыг халуун буцалж буй усаар асгах ёстой.

5. Уншигчийн сэтгэгдлийг нэмэгдүүлэхийн тулд зохиолч эхний хүнээр өгүүлдэг.

6. Гоголын "Пальто" өгүүллэгт албан тушаалтан Башмачкины амьдралын тухай өгүүлдэг.

7. Манай агентлаг оюутнуудад маш олон ажлын байраар хангадаг.

8. Энэ ялалт надад өндөр үнээр ирсэн.

9. Та тодорхой баримтуудыг олж хардаггүй.

10. Энэ дэлгүүрт үнэтэй байдаг.

Даалгаврууд

1) Үг зүйн нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 3, 5, 10.)

2) Нэг язгууртай үгс зэрэгцэн хэрэглэгддэг өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 6, 9.)

3) Нэмэлт үг ашигласан өгүүлбэрийг тэмдэглэ. (4, 7.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - чухал үүрэг гүйцэтгэсэнэсвэл байсан их ач холбогдол, 2 - гайхалтай хөшиг, 3 - шил өргөх эсвэл шарсан талх хийх, 4 - халуун усэсвэл буцалж буй ус, 5 - сэтгэгдлийг сайжруулах, 6 - амьдралын тухай ярьдаг, 7 - олон сул орон тоо, 9 - та анзаардаггүй, 10 - өндөр үнэ.

1. Чацкийг галзуурсан гэх цуу яриаг София эхлүүлсэн.

2. Ах маань сургуулиа медальтай төгссөн.

3. Та намайг цагаан өвдөг дээр авчирсан.

4. Хотын дэлгүүрүүдэд гучин тонн лууван хүргэгдсэн.

5. Манай биеийн тамирын ангийн сурагч өвдсөн тул хичээл хойшлогдлоо.

6. Би урт замд маш их ядарсан тул амьд ч биш, үхсэн ч байсангүй.

7. Эрхэм оюутнууд аа! Бичиг баримтаа нэн даруй декант өгнө үү.

8. Би энэ гэрээг зүрх сэтгэлээрээ хийсэн.

9. Гэрлэгчид эд хөрөнгө хуваах тухай шүүхийн шийдвэр гарсан.

10. Киноны баатар бүсгүй нас барахад эгч нь матрын нулимс унагажээ.

Даалгаврууд

1) Үг хэллэгийн нэгжийн хэлбэрийг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 8.)

2) Үг хэллэгийн нэгжийг буруу ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 10.)

3) Өгүүлбэр дэх ярианы болон ярианы үг, хэллэгийг төвийг сахисан үгээр солих. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - ухаан алдсан, 2 - төгссөн, 3 - цагаан халуун, 4 - лууван, 5 - физикийн багш, 6 - удаан шилжилтээс болж маш их ядарсан (айснаасаа амьд ч биш, үхсэн ч биш), 7 - ангийн ном, 8 - дурамжхан , 9 - хуваагдлын тухай, 10 - гашуунаар уйлав.

1. Онегин өөрийгөө дахиж хайрлаж чадахгүй гэж бодсон, тэр буруу байсан.

2. Ээж нь охиноо алчуураар ороож аваад явсан.

3. Манай хэвлэлийн газраас детектив зохиолд дуртай уншигчдын алдаршсан ном гаргасан.

5. Катерина нөхрөө дагуулаад явахыг хүссэн ч Тихон зөвшөөрөөгүй.

6. Баатар өөр ертөнцөд очиж, дараа нь баатар түүнд урам хугарах болно.

7. Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн худалдаагаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэхүү цахилгаан хэрэгсэл олон худалдан авагчдын талархлыг хүлээсэн.

8. Баатар өнгөрсөн амьдралынхаа талаар ярих дургүй тул түүнийг ойлгодоггүй байв.

9. Энэ номыг анх уншиж байхдаа далайд гарах зун санаанд орсон.

10. Чацкий Фамусовын Москвагийн амьдралыг өөрчлөхийг хүсч, хэсэгчлэн амжилтанд хүрсэн.

Даалгаврууд

1) Үйл үгийн хэлбэрийн агуулгын цаг хугацааны хамаарлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 8, 9.)

2) Төлөөний үгийг амжилтгүй ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 4.)

3) Амжилтгүй бүтсэн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 7, 9.)

4) Үг үндэслэлгүй давталттай өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 9.)

5) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - Онегин ... ... гэж бодож, андуурч, 2 - охиныг аваад явсан, 3 - детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд, 4 - хүний ​​үйлдсэн үйлдлийн үр дагаврын тухай, 5 - Тихон татгалзсан, 6 - баатар өөр ертөнц рүү явсан боловч дараа нь сэтгэл дундуур байна, 7 - гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн борлуулалтаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмжийг олон худалдан авагчид үнэлэв, 8 - тэд үүнийг ойлгохгүй байна, 9 - Энэ номыг анх уншиж байхдаа зуны аялалаа далайд санав.

Ихэнхдээ үгийн мастерууд бүтээлүүддээ ярианы хэм хэмжээнээс хазайж, тодорхой уран сайхны үр дүнд хүрдэг. Өгөгдсөн хэсгүүдээс олоорой уран зохиолын бүтээлүүдярианы хэм хэмжээнээс хазайх, зохиогчид ямар үр дүнд хүрч байгааг хэлэх.

1. Өрөө бүхэлдээ хув туяагаар гэрэлтдэг.
Үерт автсан зуух хөгжилтэй хагарлаар шажигнана ...

(А.Пушкин. Өвлийн өглөө)

(Таутологийг дурдаж байнашажигнах шажигнах, Зохиогч нь шүлгийн уянгын баатар сонсдог дууг дамжуулдаг.)

2. Долгионт манан дундуур сар зам тавьж,
Тэр гунигтай гэрлийг уйтгар гунигт гэрэл асгаж байна.

(А.Пушкин. Өвлийн зам)

(Тавтологи(Тэр гунигтай эрэг дээр гунигтай гэрэл асгав) Зохиогчдод уншигчдын анхаарлыг төвлөрүүлэхэд тусалдаг сэтгэл хөдлөлийн байдалуянгын баатар.

3. Хэсэг зуур яриа чимээгүй болов;
Ам нь зажилж байна.

(А.Пушкин. Евгений Онегин)

(үгсийн хослол янз бүрийн хэв маяг (ам зажлах) комик эффект үүсгэдэг.)

4. Мөн бид дарвуулт, галын ангал
Бүх талаараа хүрээлэгдсэн.

(Ф.Тютчев. мөрөөдөл)

(Плеоназм(бүх талаараа хүрээлэгдсэн) уянгын баатрын нойрны ертөнцөд бүрэн дүрэхийг онцлон тэмдэглэв.)

5. Гэнэтийн чимээ Ногоон чимээ,
Ногоон чимээ, хаврын чимээ.

(Н.Некрасов.ногоон чимээ)

(Зөрчилтэй үгсийн хослолногоон чимээ (катахрез) зохиогчид нэг харааны-сонсголын дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг; Эхний болон хоёр дахь мөрөнд лексик давталт нь уншигчдын анхаарлыг энэ зураг руу татдаг.)

VI.Бичлэгийг засварлах.

Шүлгийн бүх зураг зурагтайГоголь, өөрийн гэсэн сонирхолтой.

уншигч, уншдагхуудасны дараа инээж байна дүр эсгэсэнМанилов, дууссан харгисСобакевич, дууссан мохооХайрцаг, байнга худлаа тэнэгНоздрев, ба харамчПлюшкин, хүн бүрийг цуглуулж байна хог, – энэ үнэхээр ямар нэг юм. Гэхдээ ялангуяаЧичиков миний анхаарлыг татсан, ижил төстэй зүйл, нэгэн зэрэг ялгаатайшүлгийн бусад дүрүүдэд.

Чичиков нь Маниловтой төстэй юм яаж сорохоо мэддэг байсанзөв хүмүүст төстэйСобакевич дээр тэр өөрөө шаардаж чадна гэдгээрээ төстэйНоздрёв дээр зохион бүтээснээр бүх төрлийнлуйвар, төстэйКоробочка, Плюшкин нар дээр шаардлагатай болон шаардлагагүй зүйлсийг шургуулганд хийнэ.

Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Чичиков шүлгийн бусад баатруудаас эрс ялгаатай. Хэрвээ газар эзэмшигч баатрууд шимэгчлэн амьдардаг, дараа нь Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Хүүхэд байхдаа тэр байсан бизнесмэн, мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж авахаа мэддэг байсан тарган. Тэгээд сургуульд байхдаа урьдчилж авсан боовоо зардаг байсан. өлсөж байнанөхдүүд, үүнээс ашиг олов.

Гэвч баатар насанд хүрсэн бол түүний хэн нь ч биш хэрэг бүтсэнгүй. Гоголь шийтгэдэг байх магадлалтай чиний баатарУчир нь тэр бүх бизнесийн чанараараа ёс суртахуунгүй хүн юм. Тиймээс, жишээ нь, тэр тусалсангүйПавлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; ажиллаж байнаТөрийн санд тэрээр албан тушаал ахихыг хүсч, өмнөх болон түүний охиныг хуурч мэхэлсэн.

Засварласан хувилбарын жишээ

Шүлгийн бүх зурагүүсгэсэн Гоголь, өөрийн гэсэн сонирхолтой.Хуудсыг уншиж байна хуудасны ардбид ааштай Манилов руу инээвбүдүүлэг Собакевич, дууссантэнэг Хайрцаг ба байнгахудлаа хулхи Ноздрев; ахарамч Шаардлагагүй зүйлсийг цуглуулдаг Плюшкин үйлдвэрлэдэгонцгой сэтгэгдэл . Гэхдээхамгийн их татдаг Чичиков, шүлгийн бусад баатруудтай төстэй, миний анхаарлыг татав.гэхдээ тэр үед өөр .

Чичиков үүн дээр Маниловыг сануулж байнаитгэж болно зөв хүмүүст;баатрын бие даан шаардах чадвар нь түүнийг холбоотой болгодог Собакевичтэй хамт;дуртай Ноздрев, Чичиков нар гарч ирэвянз бүрийн луйвар; ахадгалах шургуулганд байгаа шаардлагатай ба шаардлагагүй зүйлснэгтгэдэг Плюшкин, Коробочка нартай баатар.

Гэхдээ,сул орон сууцны эзэдтэй адилгүй , Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаабизнесмэн мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, авахыг хэн мэддэгашиг . Тиймээс тэрээр сургуулийн сурагч байхдаа урьдчилан худалдаж авсан боов зардагөлсөж байна нөхдүүд, үүний үр шимийг хүртээрэй.

Гэсэн хэдий ч төлөвшсөн баатарямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрэхгүй байх . Гоголь шийтгэдэг байх магадлалтайЧичиков Учир нь түүний бүхий л ажил хэрэгч чанараараа баатар–ёс суртахуунгүй хүн. Жишээлбэл, Чичиковтуслахаас татгалздаг Павлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа;үйлчилж байна Төрийн танхимд албан тушаал дэвшихийг эрэлхийлж буй баатар өмнөх болон түүний охиныг хуурч мэхэлсэн.

I.A. РУДЕНКО,
Магнитогорск хот
олон талт
MSTU im-ийн лицей. Носова

Яриа бол оюун ухааныг хөгжүүлэх суваг,
Хэлийг хурдан сурах тусам
мэдлэгийг илүү хялбар, бүрэн гүйцэд шингээх болно.

Николай Иванович Жинкин,
Зөвлөлтийн хэл судлаач, сэтгэл судлаач

Яриа нь бид шууд хүлээн авах боломжгүй хийсвэр категори гэж ойлгогддог. Үүний зэрэгцээ энэ нь хүний ​​соёл, оюун ухаан, байгаль, юмс, нийгмийн цогц харилцааг танин мэдэх, харилцаа холбоогоор дамжуулан энэ мэдээллийг дамжуулах хамгийн чухал үзүүлэлт юм.

Бид аливаа зүйлийг сурч, аль хэдийн хэрэглэж байхдаа чадваргүй, мунхаг байдлаасаа болж алдаа гаргадаг нь ойлгомжтой. Мөн яриа нь хүний ​​бусад төрлийн үйл ажиллагааны нэгэн адил (энэ хэл нь чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм) энэ талаар үл хамаарах зүйл биш юм. Бүх хүмүүс аман яриа, яриандаа алдаа гаргадаг. Түүнээс гадна ярианы соёлын тухай ойлголт нь "" гэсэн санаа болох ярианы алдааны тухай ойлголттой салшгүй холбоотой байдаг. Үнэн хэрэгтээ эдгээр нь нэг үйл явцын хэсэг бөгөөд энэ нь төгс төгөлдөрт хүрэхийн тулд бид ярианы алдааг таньж, арилгах чадвартай байх ёстой гэсэн үг юм.

Хэл ярианы алдааны төрлүүд

Эхлээд ярианы алдаа гэж юу болохыг харцгаая. Ярианы алдаа гэдэг нь одоогийн хэлний хэм хэмжээнээс гажсан аливаа тохиолдол юм. Тэдний мэдлэггүйгээр хүн хэвийн амьдарч, ажиллаж, бусадтай харилцаа холбоо тогтоож чаддаг. Гэхдээ зарим тохиолдолд авсан арга хэмжээний үр нөлөө буурч магадгүй юм. Үүнтэй холбоотойгоор буруугаар ойлгох, буруугаар ойлгох эрсдэлтэй. Бидний хувийн амжилт үүнээс хамаардаг нөхцөл байдалд энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Доорх ярианы алдааны ангиллын зохиогч нь филологийн ухааны доктор Ю.В.Фоменко юм. Түүний хуваагдал нь бидний бодлоор хамгийн энгийн, эрдэм шинжилгээний дүр эсгэдэггүй бөгөөд үр дүнд нь тусгай боловсролгүй хүмүүст ч ойлгомжтой байдаг.

Ярианы алдааны төрлүүд:

Ярианы алдааны жишээ ба шалтгаан

С.Н.Цейтлин: "Яриа үүсгэх механизмын нарийн төвөгтэй байдал нь ярианы алдаа гарахад нөлөөлдөг хүчин зүйл болдог." Дээр дурдсан ярианы алдааны төрлүүдийн ангилалд үндэслэн онцгой тохиолдлуудыг авч үзье.

Дуудлагын алдаа

Орфоэпийн дүрмийг зөрчсөний үр дүнд дуудлага эсвэл дуудлагын алдаа гардаг. Өөрөөр хэлбэл, шалтгаан нь дуу авианы буруу дуудлага, авианы хослол, бие даасан дүрмийн бүтэц, зээлсэн үгсэд оршдог. Тэд бас өргөлтийн алдааг агуулдаг - стрессийн хэм хэмжээг зөрчсөн. Жишээ нь:

Дуудлага: "Мэдээжийн хэрэг" (мөн "мэдээж" биш), "пошти" ("бараг"), "хуйвалдаан" ("төлбөр төлдөг"), "өмнө нь" (өмнөх жишээ), "иликтрический" ("цахилгаан"), " colidor” (“корридор”), “лаборатори” (“лаборатори”), “мянган” (“мянган”), “яг одоо” (“одоо”).

стресс: "дуудлага", "харилцан яриа", "гэрээ", "каталог", "газар гарц", "архи", "манжин", "үзэгдэл", "жолооч", "шинжээч".

Лексикийн алдаа

Лексикийн алдаа - үгсийн сангийн дүрмийг зөрчих, юуны түрүүнд үгсийг ер бусын утгаар ашиглах, үгийн морфемик хэлбэрийг гажуудуулах, семантик тохиролцооны дүрмийг зөрчих. Тэд хэд хэдэн төрөлтэй.

Ер бусын утгаар үгийн хэрэглээ. Энэ бол үг хэллэгийн хамгийн түгээмэл алдаа юм. Энэ төрөлд гурван дэд төрөл байдаг:

• Ойролцоох утгатай үгсийг холих: "Тэр номоо буцаж уншсан."
• Ижил сонсогдох үгсийг холих: экскаватор - урсдаг шат, чих - колоссус, Энэтхэг - цацагт хяруул, ганц - энгийн.
• Утга, авианы хувьд ижил төстэй үгсийг холих: захиалагч - захиалга, хаяг хүлээн авагч - хүлээн авагч, дипломат - дипломат, сайн хооллосон - сайн хооллосон, мунхаг - мунхаг. "Бизнес аялалд зориулсан кассчин" (шаардлагатай - томилолттой).

үг бичих. Алдааны жишээ: Гүрж, баатарлаг байдал, газар доорх ажилчид, салхилагч.

Үгсийн утгын зөвшилцлийн дүрмийг зөрчих. Утгын тохироо гэдэг нь үгсийг бодит утгын дагуу харилцан тохируулах явдал юм. Жишээлбэл, та дараахь зүйлийг хэлж чадахгүй. Би энэ шарсан талхыг өргөж байна", "Өсгөх" нь "хөдөлгөөн" гэсэн утгатай тул хүсэлд нийцэхгүй байна. Хаалга нь нэгэн зэрэг онгорхой (бага зэрэг онгорхой) болон өргөн онгорхой (өргөн онгорхой) байх боломжгүй тул "Хаалганы дундуур өргөн нээлттэй" гэдэг нь ярианы алдаа юм.

Үүнд плеоназм ба тавтологи орно. Плеоназм гэдэг нь нэг бүрэлдэхүүн хэсгийн утгыг нөгөөгийнхөө утгад бүхэлд нь багтаасан хэллэг юм. Жишээ нь: "5-р сар", "хөдөлгөөний маршрут", "оршин суугаа газрын хаяг", "асар том хот", "цагтаа очих".Тавтологи гэдэг нь гишүүд нь ижил үндэстэй хэллэг юм. “Үүрэг даалгаврыг тавьсан”, “Зохион байгуулагчаар төрийн нэг байгууллага ажилласан”, “Танд уран бүтээлийн урт удаан наслахыг хүсэн ерөөе”.

Фразеологийн алдаа

Фразеологийн алдаа нь хэллэгийн нэгжийн хэлбэрийг гажуудуулсан эсвэл ер бусын утгаар ашигласан тохиолдолд үүсдэг. Ю.В.Фоменко 7 сортыг ялгадаг.

• Фразеологийн нэгжийн лексик бүтцийг өөрчлөх: “Шүүх, хэрэг байхад” гэсний оронд “Мөн мөн хэрэг ба хэрэг байхад”;
• Үг хэллэгийн нэгжийн тайралт: "Түүнд хана мөргөх нь зөв байсан" (фразеологизм: "толгойгоо хананд цохих");
• Фразеологийн нэгжийн лексик найрлагыг өргөжүүлэх: "Та буруу хаяг руу хандсан" (фразеологизм: хаягтай холбоо барина уу);
• Хэл зүйн нэгжийн дүрмийн хэлбэрийг гажуудуулах: "Би гараа зангидсан сууж чадахгүй байна." Зөв: "хэцүү";
• Фразеологийн нэгжүүдийн бохирдол (холбоо): "Та бүх зүйлийг зүгээр л хийж чадахгүй" ("ханцуйгүй" ба "сул эвхдэг" хэлц үгсийн хослол);
• Плеоназм ба фразеологийн нэгжийн хослол: "Санамсаргүй төөрсөн сум";
• Фразеологийн нэгжийг ер бусын утгаар ашиглах нь: "Өнөөдөр бид киноны талаар эхнээс нь дуустал ярих болно."

Морфологийн алдаа

Морфологийн алдаа нь үгийн хэлбэрийг буруу үүсгэх явдал юм. Ийм ярианы алдааны жишээ: "захиалагдсан суудал", "гутал", "алчуур", "хямдхан", "нэг хагас зуун километр".

Синтакс алдаа

Синтаксийн алдаа нь синтаксийн дүрмийг зөрчсөнтэй холбоотой байдаг - өгүүлбэр зохиох, үгсийг нэгтгэх дүрэм. Тэдгээрийн олон төрөл байдаг тул бид цөөн хэдэн жишээг өгөх болно.

• Буруу тохироо: "Шүүгээнд маш олон ном байна";
• Буруу удирдлага: "Тиймээ төл";
• Синтаксийн хоёрдмол утга: "Маяковскийг унших нь хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэв"(Маяковский уншсан уу эсвэл Маяковскийн бүтээлүүдийг уншсан уу?);
• Бүтцийн шилжилт: "Танаас хамгийн түрүүнд асуух зүйл бол таны анхаарал." Зөв: "Миний танаас асуух хамгийн эхний зүйл бол анхаарал";
• Үндсэн өгүүлбэрт нэмэлт хамааралтай үг: "Бид бүхэл бүтэн тэнгэрийг бүрхсэн оддыг харж байсан."

Үг үсгийн алдаа

Энэ төрлийн алдаа нь үг үсгийн дүрэм, тасархай, товчлолын дүрмийг үл тоомсорлосноос үүсдэг. ярианы онцлог. Жишээлбэл: "Нохой хуцав", "сандал дээр суу", "төмөр замын буудал дээр ир", "орос. хэл", "грам. алдаа".

цэг таслал алдаа

Цэг таслалын алдаа - цэг таслалыг буруу ашигласан.

Загварын алдаа

Бид энэ сэдэвт тусдаа сэдвийг зориулав.

Ярианы алдааг засах, урьдчилан сэргийлэх арга замууд

Хэл ярианы алдаанаас хэрхэн сэргийлэх вэ? Таны ярианы ажилд дараахь зүйлс орно.

1. Уран зохиол унших.
2. Театр, музей, үзэсгэлэнд зочлох.
3. Боловсролтой хүмүүстэй харилцах.
4. Хэл ярианы соёлыг дээшлүүлэх талаар байнгын ажил.

"Орос хэл" онлайн курс

Ярианы алдаа бол сургуульд бага анхаарал хандуулдаг хамгийн асуудалтай сэдвүүдийн нэг юм. Орос хэл дээр хүмүүс ихэвчлэн алдаа гаргадаг сэдэв тийм ч олон байдаггүй - ойролцоогоор 20. Бид "" хичээлийг эдгээр сэдвүүдэд зориулахаар шийдсэн. Танхимд та чадварлаг бичих чадварыг дадлагажуулах боломжтой болно тусгай системдамжуулан материалын олон тархсан давталт энгийн дасгалуудболон санах ойн тусгай арга техник.

Эх сурвалжууд

• Беззубов A. N. Уран зохиолын найруулгын танилцуулга. - Санкт-Петербург, 1997 он.
• Савко I. E. Үндсэн яриа ба дүрмийн алдаа
• Сергеева Н.М. Хэл яриа, дүрмийн, ёс зүй, баримтын алдаа ...
• Фоменко Ю.В. Ярианы алдааны төрлүүд. - Новосибирск: NGPU, 1994.
• Zeitlin S. N. Ярианы алдаа ба түүнээс урьдчилан сэргийлэх. – М.: Гэгээрэл, 1982.

Лариса Фоминых

Дүрмийн алдаа эсвэл ярианы алдаа?

Оюутнуудын бүтээлч ажилд дүрмийн болон ярианы алдааг ялгах хэрэгцээ нь одоо байгаа хэм хэмжээнээс хамаардаг. Эхний төрлийн алдаа нь бичиг үсгийн үнэлгээний салшгүй хэсэг, хоёр дахь нь (бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь) - агуулгын хувьд. Шалгалтын үеэр Эссег ашиглах(хэсэг В) тэдгээрийг мөн заагласан байх ёстой. Гэсэн хэдий ч практик дээр тэдгээрийг ялгахад ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг. Энэхүү тэмдэглэлийн зорилго нь эдгээр дутагдлын мөн чанарыг тодорхойлоход багшид туслах явдал юм.

Хэл бичгийн алдаа гэдэг нь хэлний нэгжийн бүтцийг зөрчих явдал юм: үг буруу зохиох (хэлэнд ийм үг байдаггүй); үгийн хэлбэрийг буруу үүсгэх; хэллэг, өгүүлбэр бүтээхэд гарсан алдаа. Энэ төрлийн зөрчил 31 орчим хувийг эзэлж байна.

Дүрмийн алдаа нь шинж чанараасаа хамааран үг, хэллэг, өгүүлбэрт байж болно. Үүнийг илрүүлэхийн тулд контекст шаардлагагүй. Үг үсгийн алдаа, цэг таслалаас ялгаатай нь дүрмийн алдааг зөвхөн бичгээр биш харин чихээр илрүүлдэг бол зөв бичгийн алдааг зөвхөн бичгээр л илрүүлдэг.

Санаж үз дүрмийн алдааны үндсэн төрлүүд.

I. Алдаатай үг бүтээх: бялуу; таалагдсан; бохь; хайхрамжгүй байдлыг харуулсан.

II. Маягт үүсгэх явцад гарсан алдаа өөр өөр хэсгүүдилтгэлүүд:

1) нэр үг (хүйс; нэрлэсэн ба генитив олон тооны хэлбэр; үл тоомсорлох нэр үгийн бууралт): хоёр дахь гутал хаана байна? Миний төрсөн өдөр; манай инженер; жинхэнэ нөхөрлөл цөөхөн байдаг; одой морь унах;

2) нэр үг (давхар харьцуулсан эсвэл давуу): амжилт багатай; ихэнх нь сайхан усан оргилуур; илүү сэтгэл татам;

3) тоонууд (үндсэн тоонуудын тохиолдлын хэлбэрийг буруу бүрдүүлэх; дарааллын болон хамтын тоог ашиглахад гарсан алдаа): найман зуу гаруй метр; долоон цаначин; гучин наймдугаар хуудсанд;

4) төлөөний үг: хичээл хэдэн цаг вэ? хөршүүдтэйгээ; evon ном;

5) үйл үг: хана тавих; идэхийг хүсч байна; самбараас устгах; чишет таван удаа дараалан; хаалгыг цохих; шулуун жолоодох; маргааш би цэгцлэх болно (угаах);Үүнд өгүүлбэр дэх үйл үгийн хэлбэрүүдийн төрөл-цаг хугацааны хамаарлыг зөрчсөн байдал орно. Арванхоёрдугаар сар болоход цаг агаар эрс өөрчлөгддөг.

6) оролцоо (тэдгээрт ирээдүйн цагийн хэлбэр байхгүй; тэдгээрийг would-тай хамт ашигладаггүй; та давтагдах ба буцаагдах боломжгүй хэлбэрүүдийг хольж болохгүй): эссэ бичсэн хүн бүр кредит авах болно; бидний анхаарлыг татах нэг ч ном байхгүй; боломжтой бүх мэдээллийг судалсан; дайсантай тулалдаж буй цэргүүд;

7) герунд: алхаж, эргэн тойрноо харав; шарханд тос түрхэх; үйлчилгээ худалдаж авсан;

Ш. Үг хэллэгийн алдаа- хэллэг, өгүүлбэр зохиох зөрчил:

1) менежментийн алдаа: тулалдааны талаар дүрсэлсэн; эрх мэдлийн төлөө цангах; Би явах хүртэл хүлээж чадахгүй байна

2) тохиролцож: залуучууд сурах хүсэл эрмэлзэлтэй; амьдрал сайжрахгүй гэдэгт хүмүүс итгэдэг; уулын гол дээр rafting хийх дуртай жуулчдын бүлэгтэй;

4) нэгэн төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэр байгуулахад:

a) өгүүлбэрийн гишүүн ба дэд хэсгийг нэгэн төрлийн байдлаар ашигладаг: Би спортын утга учрыг, яагаад түүнд хайртай гэдгээ харуулахыг хүсч байна;

б) хоёр үйл үг-предикаттай бол тэдгээрийн аль нэгтэй нь энэ хэлбэрээр ашиглах боломжгүй нийтлэг объект байна: Бид баатруудын эр зоригийг санаж, биширдэг;

в) давхар холболтыг буруу ашиглах: Учир нь хөгшид, хүүхдүүд хамгийн түрүүнд нүүлгэн шилжүүлсэн байна(шаардлагатай: хоёулаа ..., ба ...). Би өөрөө бие даан бэлдээд зогсохгүй сонгон суралцах хичээлд суусан(зөвхөн биш, гэхдээ ...);

5) оролцооны хэллэгийг ашиглахдаа: Самбар дээр бичсэн сэдвүүдийн хооронд бага зэрэг ялгаатай;

6) оролцогчийн эргэлтүүд: Мөсөн талбай дээр гулгаж байгаад хөл минь өвдөж байна. Тэгээд шалгалтандаа бэлдэж байгаад солигдчихсон юм шиг.

7) барилгын ажилд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд(холбоог гажуудуулах; хоёр дагалдах холбоог нэгэн зэрэг хэрэглэх; нэг төрлийн дагалдах өгүүлбэрийн "утга"): Хонх дуугарлаа, та гэртээ харих хэрэгтэй. Бүгд л жүжигчдийг жинхэнэ уран бүтээлч юм шиг магтаж эхлэв. Тэрээр энэ хэргийн талаар мэдэхгүй зүйлээ хэлсэн. Удахгүй ирнэ гэж хэлээч гэж гуйсан гэж сонссон.

8) саналын хил хязгаарыг зөрчсөн: 1. Салхи урсах үед. Тэгээд үүлс тэнгэрт хурдан гүйв. 2. Би аяганд зараа сүү асгав. Мөн зараа хайрцагт хий.

Гэсэн хэдий ч зохиогч өгүүлбэрийг илүү илэрхийлэх эсвэл бодлыг онцлон тэмдэглэхийн тулд өгүүлбэрийг зориудаар хуваах үед илгээмжийн үзэгдлийг мэдэж байх ёстой. Урвасан тухай бодохоор л намайг эвгүй байдалд оруулдаг. Учир нь энэ нь миний итгэл үнэмшлийг үгүйсгэдэг.

9) шууд ба шууд бус яриаг холих: А.С. Би лирээрээ сайхан мэдрэмжийг төрүүлсэн гэж Пушкин бичжээ.

Ярианы алдааны үндсэн төрлүүд

Ярианы алдаа- Эдгээр нь зөв ярианы шаардлагыг зөрчсөнтэй холбоотой алдаа юм. Үүний шалтгаан нь сурагчдын үгийн сангийн хомсдол, хэл ярианы илэрхийлэлгүй байдал, паронимын ялгах чадваргүй байдал, үгийн лексик нийцтэй байдал, ярианы тамга гэх мэт. Дүрмийн үүднээс авч үзвэл ямар ч зөрчил байхгүй, бүгд үгийн хэлбэрүүд, синтаксийн бүтэцхэлний хэм хэмжээнд нийцэж байгаа боловч ерөнхийдөө ажлын текст нь оюутны ярианы ядуурлыг гэрчилдэг.

1) Тэдний хувьд ер бусын утгатай үгсийг ашиглах: Түүний бүтээлийн замбараагүй байдал бол инээд - зохиолчийн гайхалтай зэвсэг юм. Салхи, модны монолог...

2) тавтологи (нэг язгууртай үгсийг нэг өгүүлбэрт давтах): Дайсан улам бүр ойртож байв.Хотын залуу дүүрэг гудамжны нэрээр нэрлэгдсэн. Зохиолч Аугаа эх орны дайны үйл явдлыг тод томруун дүрсэлсэн байдаг.

Нэг язгууртай үгсийг нэг өгүүлбэрт хэрэглэх нь нэлээд зөвшөөрөгдөхүйц байж болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Оросын ардын хэлэнд хэд хэдэн хэллэг байдаг: янз бүрийн юм, онигоо, ажлаа хий, архирах архирах, гаслах, ёолох. Зогсож зогсох, суух, эсвэл хэвтэх. (зүйр цэцэн үг)

Тэдний олонх нь хэлц үг хэллэг болсон эсвэл ойртож байна. Урлагийн бүтээлүүдэд зохиогч тавтологи руу ухамсартайгаар хандаж болно.

Удалгүй үлгэр ярьдаг ч удалгүй үйл хэрэг бүтнэ. (А.С. Пушкин)

Утаа нь хоолойноос яндан руу ордог. (А.С. Пушкин)

Би чамд болон өөртөө илүү их бардам, бага бардам байхыг хүсч байна. (К. Ваншенкин)

3) плеоназм (далд тавтологи): түүний ажлын гол лейтмотив; бид таныг уулзахыг урьж байна шинэ жилийн амралтхүйтэн, цасан шуурга, хүйтнээс хол; бүтээлч байдлын өвөрмөц онцлог; хамт олон;

4) паронимуудыг холих: өндөр нийгмийн төлөөлөгчид баярын амьдралаар удирдуулсан; хөршүүдийн хоорондох хэрүүл маргааны дараа дайсагнасан харилцаа үүссэн; энэ хоол нь маш дүүргэдэг;

5) лексик нийцтэй байдлыг зөрчих: өлсгөлөн, сүйрлийн эргэн тойронд; хүн амын амьжиргааны түвшин муудсан;

7) ярианы тамга: одоо халаалтын талаар ярилцъя; зуны улиралд бид далай дээр амрах дуртай; шалгалтыг тухайн сэдвийг боловсруулж дууссаны дараа авах боломжтой;

8) аялгуу, ардын хэл, хар яриа: тэр үнэ төлбөргүй амьдрахад дассан; тэр гайхалтай харагдаж байсан; Хлестаковын дүрд Гоголь ичгүүргүйгээр худал хэлж, хахууль авдаг аймшигтай бүдүүлэг хүнийг харуулсан;

9) янз бүрийн түүхэн эрин үеийн үгсийн санг холих: Марья Кирилловна, хунтайж нар гэрлэхийн тулд бүртгэлийн газарт очив. Лиза Фамусовын гэрийн үйлчлэгчээр үйлчилсэн;

10) зэргэлдээ өгүүлбэрт ижил үгсийг үндэслэлгүй давтах (ихэвчлэн эдгээр нь хөдөлгөөн, байх, ярих үйл үг юм): Хүү байсаншатсан жийргэвчтэй хүрэм өмссөн. Ватник байсанбүдүүлэг харамссан. Тэгээд байсантэр өмд өмссөн. Цэргийн гутал байсанбараг шинэ.

Ийм согогийг яруу найрагч, зохиолчдын идэвхтэй ашигладаг хэв маягийн хэрэгсэл болгон давтахаас ялгах хэрэгтэй.

Гоо сайхан дэмий хоосон явдаггүй.
Хар жил ч ургахгүй
Дэмий агч, дэмий бургас,
Мөн цөөрөм дээр хоосон цэцэг. (Ю. Мориц)

Бүрхэг үд залхуу амьсгалж,
Гол нь залхуутай урсдаг.
Мөн галт бөгөөд цэвэр огторгуйд
Үүлс залхуутай урсдаг. (Ф. Тютчев)

11) өгүүлбэрийг холбох хэрэгсэл болгон хувийн болон харуулах төлөөний үгсийг амжилтгүй ашиглах (үүний үр дүнд тодорхой бус байдал үүсдэг): Байгууллагын машиныг эхнэртээ битгий зээлүүлээрэй. Тэр болосолд орж болзошгүй. Бид шинэ кино театрт уг киног үзсэн. -аас түүнийгбидэнд сайхан сэтгэгдэл төрж байна.

12) үгийн дараалал муу: Добролюбов Островскийн жүжгийн худалдаачдыг "харанхуй хаант улсын" төлөөлөгчид гэж нэрлэжээ. Скрябины зүүн гарт зориулсан оршил, ноктюрныг Маргарита Федорова гүйцэтгэсэн.

Эдгээр алдааны ангиллыг ашиглахад хялбар болгохын тулд бид тэдгээрийг хүснэгтэд товчилсон хэлбэрээр танилцуулах болно.

Хэл зүйн алдаа	Ярианы алдаа
1) алдаатай үг үүсгэх: амьдрахад таатай байх; сэрэх; амьдралын тэмдэг;	1) энэ үгийг ер бусын утгаар ашиглах: Харшлын хэлбэрээр Горький Петрелийн тухай өгүүлдэг.
2) үгийн хэлбэр үүсгэх алдаа: газар байхгүй; илүү хатуу; таван зуун рубль; хүлээх; тэдний;	2) лексик нийцтэй байдлыг зөрчих: хямд үнэ; тэр алсын хараагаа байнга дүүргэдэг;
3) үйл үгийн түр зуурын хамаарлын төрлийг зөрчих: ширээний ард суугаад надтай ярьдаггүй;	3) тавтологи: Бүгд ажил хэрэгч уур амьсгалтай байсан. Гэмт хэргийн өсөлт таван хувиар өссөн байна.
4) зохицуулалт, удирдлагын алдаа: миний уншсан зохиолын хэсгээс;	4) плеоназм: хамт олон; өдтэй шувууд;
5) субьект ба предикатын хоорондын тохиролцоог зөрчсөн: Хүн төрөлхтөн энх тайвны төлөө тэмцэж байна. Автобусанд явж байгаа залуучууд түлхэж, чимээ шуугиан тарьж байна.	5) зэргэлдээ өгүүлбэр дэх үгийн үндэслэлгүй давталт: Залуус эрт сэрлээ. Залуус ой руу явахаар шийдэв. Залуус хээрийн зам дагуу ой руу явав.
6) оролцооны болон adverbial хэллэгийг ашиглахад гарсан алдаа: Чаргаар гулгаж байхдаа толгой өвдсөн. Ном унших нь амьдралыг илүү сонирхолтой болгодог.	6) Хувийн болон харуулах төлөөний үгийн зохисгүй хэрэглээ нь тодорхой бус байдлыг бий болгодог: Охин толгой дээрээ малгайтай. Тэр сээтэгнүүр харагдаж байна.
7) нарийн төвөгтэй өгүүлбэр байгуулахад гарсан алдаа: Явахаасаа өмнө бид гол руу явлаа.	7) өөр хэв маягийн өнгөт үг ашиглах: Ленскийг хордуулахын тулд Онегин Ольгаг шүүх.
8) шууд ба шууд бус яриаг холих: Та бүхний бүс нутгийн эдийн засагт оруулж буй хувь нэмрийг бид өндрөөр үнэлж байна гэж Засаг дарга газрын тосны ажилчдад хэлэв.	8) янз бүрийн түүхэн эрин үеийн үгсийн санг холих: Герасим тосгондоо буцаж ирээд хамтын фермд ажиллаж эхлэв.

Сургалтын даалгавар

1. Өгүүлбэр дэх дүрмийн алдааг олж, төрлийг нь тогтоо.

1. Дүнзүүд нь хүнд байсан тул саваагаар зүүж, зөөдөг байв.

2. Осол Москвагаас таван зуун арван нэгэн километрийн зайд болсон.

3. Ингэж байж цэцэрлэгийн дарааллыг зогсоож чадна гэж тус байгууллагын удирдлагууд найдаж байна.

4. Тэгээд бид хашаандаа шинэ савлуур хийсэн!

5. Сэтгэгдэл бичихдээ Искандер риторик асуулт ашигласан.

6. Эдгээр төлөвлөгөөнд бүх талын дэмжлэг хэрэгтэй бөгөөд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай.

7. Харин аав нь та ийм ажилд жижиг хэвээр байна гэж хариулав. Чацкийн халуун илтгэлүүд нь өөрчлөлтийг хүсдэггүй, бүр айдаг язгууртнуудад зориулагдсан байдаг.

8. Одоо ус цэвэршүүлэх аргууд улам боловсронгуй болж байна.

9. Хаврын нар хурц гэрэлтэж, шувууд дуулж байна.

10. Манай давхарт босч ирэхэд манай байрны хаалга онгорхой байв.

11. Холоос усан дээр хөвж буй гуалин харагдана.

12. Киевийн бурсад сурч байсан Тарас хөвгүүд мориноосоо буув.

2. Ярианы алдааг олж, тэдгээрийн төрлийг тодорхойлох.

1. Бид кампанит ажлын бүх хүндрэлийг урьдчилан харж байсан.

2. Хлестаков бритцкад суугаад: "Хонгор минь, онгоцны буудал руу яв!"

Бид зөв ярьж сурдаг.
Ярианы алдааг засах

Санал болгож буй даалгавар нь оюутнуудад ярианы алдаа, дутагдлыг олж илрүүлэх, ангилах, засахад тусална.

1. Энэ загвар нь үзүүлэнгийн загвар бөгөөд зарагдахгүй.

2. Би хөршөөсөө 2-р сар хүртэл мянган рубль зээлсэн.

3. Хүү хариулсангүй, зөвхөн нүдээ алгадав.

4. Шүүх түүнийг гэмт хэрэг үйлдсэн гэм буруутайд тооцов.

5. Түүний аав жинхэнэ полиглот хүн байсан: тэрээр ямар ч мэдлэгийн салбарын асуултад дэлгэрэнгүй, дэлгэрэнгүй хариулж чаддаг.

6. Аврагчид далайд живж буй эрэгтэйг харжээ.

7. Шархадсан хунтайж Андрей унав. Тэр сэрээд өндөр, төгсгөлгүй тэнгэрийг харав.

8. Катеринагийн хадам ээж нь гэрийн амьдралыг байнга зааж сургадаг байв.

9. Манай бүтээгдэхүүнийг дэлхийн олон оронд импортолдог.

10. Би илүү эдийн засгийн тариф руу шилжсэн.

Даалгаврууд

1) Ер бусын утгаар үг ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Загварын нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 6.)

3) Үгийн оронд паронимыг ашиглах ёстой өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 4, 10.)

Хариултууд: 1 - жагсаал, 2 - зээлсэн эсвэл зээлдүүлсэн, 3 - нүдээ анив, 4 - буруутай, 5 - нэвтэрхий толь бичигч, 6 - живсэн, 7 - ухарсан, 8 - хадам ээж, 9 - экспортолсон, 10 - хэмнэлттэй.

1. Энэ хүнтэй ярилцах нь чухал байсан.

2. Үзэсгэлэнт хөшиг нь өрөөг чимэглэсэн.

3. Би төрсөн өдрийн хүүгийн эрүүл мэндийн төлөө шарсан талх өргөхийг хүсч байна.

4. Багцын агуулгыг халуун буцалж буй усаар асгах ёстой.

5. Уншигчийн сэтгэгдлийг нэмэгдүүлэхийн тулд зохиолч эхний хүнээр өгүүлдэг.

6. Гоголын "Пальто" өгүүллэгт албан тушаалтан Башмачкины амьдралын тухай өгүүлдэг.

7. Манай агентлаг оюутнуудад маш олон ажлын байраар хангадаг.

8. Энэ ялалт надад өндөр үнээр ирсэн.

9. Та тодорхой баримтуудыг олж хардаггүй.

10. Энэ дэлгүүрт үнэтэй байдаг.

Даалгаврууд

1) Үг зүйн нийцтэй байдлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 3, 5, 10.)

2) Нэг язгууртай үгс зэрэгцэн хэрэглэгддэг өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 6, 9.)

3) Нэмэлт үг ашигласан өгүүлбэрийг тэмдэглэ. (4, 7.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - чухал үүрэг гүйцэтгэсэнэсвэл маш чухал байсан, 2 - гайхалтай хөшиг, 3 - шил өргөх эсвэл шарсан талх хийх, 4 - халуун усэсвэл буцалж буй ус, 5 - сэтгэгдлийг сайжруулах, 6 - амьдралын тухай ярьдаг, 7 - олон сул орон тоо, 9 - та анзаардаггүй, 10 - өндөр үнэ.

1. Чацкийг галзуурсан гэх цуу яриаг София эхлүүлсэн.

2. Ах маань сургуулиа медальтай төгссөн.

3. Та намайг цагаан өвдөг дээр авчирсан.

4. Хотын дэлгүүрүүдэд гучин тонн лууван хүргэгдсэн.

5. Манай биеийн тамирын ангийн сурагч өвдсөн тул хичээл хойшлогдлоо.

6. Би урт замд маш их ядарсан тул амьд ч биш, үхсэн ч байсангүй.

7. Эрхэм оюутнууд аа! Бичиг баримтаа нэн даруй декант өгнө үү.

8. Би энэ гэрээг зүрх сэтгэлээрээ хийсэн.

9. Гэрлэгчид эд хөрөнгө хуваах тухай шүүхийн шийдвэр гарсан.

10. Киноны баатар бүсгүй нас барахад эгч нь матрын нулимс унагажээ.

Даалгаврууд

1) Үг хэллэгийн нэгжийн хэлбэрийг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 8.)

2) Үг хэллэгийн нэгжийг буруу ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 10.)

3) Өгүүлбэр дэх ярианы болон ярианы үг, хэллэгийг төвийг сахисан үгээр солих. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - ухаан алдсан, 2 - төгссөн, 3 - цагаан халуун, 4 - лууван, 5 - физикийн багш, 6 - удаан шилжилтээс болж маш их ядарсан (айснаасаа амьд ч биш, үхсэн ч биш), 7 - ангийн ном, 8 - дурамжхан , 9 - хуваагдлын тухай, 10 - гашуунаар уйлав.

1. Онегин өөрийгөө дахиж хайрлаж чадахгүй гэж бодсон, тэр буруу байсан.

2. Ээж нь охиноо алчуураар ороож аваад явсан.

3. Манай хэвлэлийн газраас детектив зохиолд дуртай уншигчдын алдаршсан ном гаргасан.

5. Катерина нөхрөө дагуулаад явахыг хүссэн ч Тихон зөвшөөрөөгүй.

6. Баатар өөр ертөнцөд очиж, дараа нь баатар түүнд урам хугарах болно.

7. Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн худалдаагаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэхүү цахилгаан хэрэгсэл олон худалдан авагчдын талархлыг хүлээсэн.

8. Баатар өнгөрсөн амьдралынхаа талаар ярих дургүй тул түүнийг ойлгодоггүй байв.

9. Энэ номыг анх уншиж байхдаа далайд гарах зун санаанд орсон.

10. Чацкий Фамусовын Москвагийн амьдралыг өөрчлөхийг хүсч, хэсэгчлэн амжилтанд хүрсэн.

Даалгаврууд

1) Үйл үгийн хэлбэрийн агуулгын цаг хугацааны хамаарлыг зөрчсөн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (1, 8, 9.)

2) Төлөөний үгийг амжилтгүй ашигласан өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (2, 4.)

3) Амжилтгүй бүтсэн өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (3, 7, 9.)

4) Үг үндэслэлгүй давталттай өгүүлбэрүүдийг тэмдэглэ. (6, 9.)

5) Зассан сонголтуудыг бичнэ үү.

Хариултууд: 1 - Онегин ...... бодож андуурч, 2 - охиныг аваад явсан, 3 - детектив зохиолд дуртай уншигчдын дунд, 4 - хүний ​​хийсэн үйлдлийн үр дагаврын тухай, 5 - Тихон татгалзсан, 6 - баатар өөр ертөнц рүү явсан боловч дараа нь сэтгэл дундуур байна, 7 - гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн борлуулалтаар мэргэшсэн дэлгүүрүүдийн лангуун дээр гарч ирсэн энэ төхөөрөмжийг олон худалдан авагчид үнэлэв, 8 - тэд үүнийг ойлгохгүй байна, 9 - Энэ номыг анх уншиж байхдаа зуны аялалаа далайд санав.

Ихэнхдээ үгийн мастерууд бүтээлүүддээ ярианы хэм хэмжээнээс хазайж, тодорхой уран сайхны үр дүнд хүрдэг. Уран зохиолын бүтээлийн өгөгдсөн хэсгүүдээс ярианы хэм хэмжээнээс хазайлтыг олж, зохиогчид ямар үр дүнд хүрч байгааг хэлээрэй.

1. Өрөө бүхэлдээ хув туяагаар гэрэлтдэг.
Үерт автсан зуух хөгжилтэй хагарлаар шажигнана ...

(А.Пушкин. Өвлийн өглөө)

(Таутологийг дурдаж байна шажигнах шажигнах,Зохиогч нь шүлгийн уянгын баатар сонсдог дууг дамжуулдаг.)

2. Долгионт манан дундуур сар зам тавьж,
Тэр гунигтай гэрлийг уйтгар гунигт гэрэл асгаж байна.

(А.Пушкин. Өвлийн зам)

(Тавтологи (Тэр гунигтай эрэг дээр гунигтай гэрэл асгав)Уянгын баатрын сэтгэл хөдлөлийн байдалд уншигчдын анхаарлыг төвлөрүүлэхэд зохиогч тусалдаг.)

3. Хэсэг зуур яриа чимээгүй болов;
Ам нь зажилж байна.

(А.Пушкин. Евгений Онегин)

(Янз бүрийн хэв маягийн үгсийн хослол (ам зажлах)комик эффект үүсгэдэг.)

4. Мөн бид дарвуулт, галын ангал
Бүх талаараа хүрээлэгдсэн.

(Ф.Тютчев. мөрөөдөл)

(Плеоназм (бүх талаараа хүрээлэгдсэн)уянгын баатрын нойрны ертөнцөд бүрэн дүрэхийг онцлон тэмдэглэв.)

5. Гэнэтийн чимээ Ногоон чимээ,
Ногоон чимээ, хаврын чимээ.

(Н.Некрасов.ногоон чимээ)

(Зөрчилтэй үгсийн хослол ногоон чимээ(катахрез) зохиогчид нэг харааны-сонсголын дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг; Эхний болон хоёр дахь мөрөнд лексик давталт нь уншигчдын анхаарлыг энэ зураг руу татдаг.)

VI. Бичлэгийг засварлах.

Шүлгийн бүх зураг зурагтай

Хуудас дараалан уншсан уншигч инээнэ дүр эсгэсэнМанилов, дууссан харгисСобакевич, дууссан мохооХайрцаг, байнга худлаа тэнэгНоздрев, ба харамчПлюшкин, хүн бүрийг цуглуулж байна хог, – энэ үнэхээр ямар нэг юм. Гэхдээ ялангуяаЧичиков миний анхаарлыг татсан, ижил төстэй зүйл, нэгэн зэрэг ялгаатайшүлгийн бусад дүрүүдэд.

Чичиков нь Маниловтой төстэй юм яаж сорохоо мэддэг байсанзөв хүмүүст төстэйСобакевич дээр тэр өөрөө шаардаж чадна гэдгээрээ төстэйНоздрёв дээр зохион бүтээснээр бүх төрлийнлуйвар, төстэйКоробочка, Плюшкин нар дээр шаардлагатай болон шаардлагагүй зүйлсийг шургуулганд хийнэ.

Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Чичиков шүлгийн бусад баатруудаас эрс ялгаатай. Хэрвээ газар эзэмшигч баатрууд шимэгчлэн амьдардаг, дараа нь Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Хүүхэд байхдаа тэр байсан бизнесмэн, мөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, олж авахаа мэддэг байсан тарган. Тэгээд сургуульд байхдаа урьдчилж авсан боовоо зардаг байсан. өлсөж байнанөхдүүд, үүнээс ашиг олов.

Гэвч баатар насанд хүрсэн бол түүний хэн нь ч биш хэрэг бүтсэнгүй. Гоголь шийтгэдэг байх магадлалтай чиний баатарУчир нь тэр бүх бизнесийн чанараараа ёс суртахуунгүй хүн юм. Тиймээс, жишээ нь, тэр тусалсангүйПавлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; ажиллаж байнаТөрийн санд тэрээр албан тушаал ахихыг хүсч, өмнөх болон түүний охиныг хуурч мэхэлсэн.

Засварласан хувилбарын жишээ

Шүлгийн бүх зураг үүсгэсэнГоголь, өөрийн гэсэн сонирхолтой. Хуудсыг уншиж байнахуудасны ард бидааштай Манилов руу инээв бүдүүлэгСобакевич, дууссан тэнэгХайрцаг ба байнга худлаа хулхиНоздрев; а харамчШаардлагагүй зүйлсийг цуглуулдаг Плюшкин үйлдвэрлэдэг онцгой сэтгэгдэл. Гэхдээ хамгийн их татдагЧичиков, шүлгийн бусад баатруудтай төстэй, миний анхаарлыг татав. гэхдээ тэр үед өөр.

Чичиков үүн дээр Маниловыг сануулж байна итгэж болнозөв хүмүүст; баатрын бие даан шаардах чадвар нь түүнийг холбоотой болгодогСобакевичтэй хамт; дуртайНоздрев, Чичиков нар гарч ирэв янз бүрийнлуйвар; а хадгалахшургуулганд байгаа шаардлагатай ба шаардлагагүй зүйлс нэгтгэдэгПлюшкин, Коробочка нартай баатар.

Гэхдээ, сул орон сууцны эзэдтэй адилгүй, Чичиков өөртөө байнга шинэ зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийг хичээдэг. Тэр аль хэдийн бага насандаа бизнесмэнмөнгө хэрхэн ашигтайгаар хөрөнгө оруулалт хийж, авахыг хэн мэддэг ашиг. Тиймээс тэрээр сургуулийн сурагч байхдаа урьдчилан худалдаж авсан боов зардаг өлсөж байнанөхдүүд, үүний үр шимийг хүртээрэй.

Гэсэн хэдий ч төлөвшсөн баатар ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрэхгүй байх. Гоголь шийтгэдэг байх магадлалтай ЧичиковУчир нь баатар нь бүх бизнесийн шинж чанараараа - ёс суртахуунгүй хүн. Жишээлбэл, Чичиков туслахаас татгалздагПавлушаг хамгийн сайн оюутан гэж үздэг хуучин багшдаа; үйлчилж байнаТөрийн танхимд албан тушаал дэвшихийг эрэлхийлж буй баатар өмнөх болон түүний охиныг хуурч мэхэлсэн.

I.A. РУДЕНКО,
Магнитогорск хот
олон талт
MSTU im-ийн лицей. Носова