Его і суперего: цікава психологія зрозумілими словами. Формування его та супер-его Складова его існує за принципом

РІВНІ ПАТОЛОГІЇ СУПЕР-ЕГО Спектр патології Супер-Его, представлений нижче, є результатом порушення розвитку Супер-Его на різних рівнях, описаних Якобсоном. Я описую континуум патології Супер-Его, що за ступенем тяжкості тягнеться від практично невиліковної

ФОРМУВАННЯ ЕГО І СУПЕР-ЕГО Ортодоксальне визначення: архаїчне его Механізм сприйняття у немовляти. У новонародженого, як знаємо, відсутня его. Його немовля диференціюється лише під впливом зовнішнього оточення. Він не усвідомлює світу, у кращому випадку просто

ФОРМУВАННЯ ЕГО І СУПЕР-ЕГО Ортодоксальний погляд Розвиток супер-его. Згідно з Фрейдом (26), супер-его є спадкоємцем едіпового комплексу. Хлопчик відчуває сексуальний потяг до матері та жорстокість до батька через страх кастрації. За словами Фрейда, комплекс

Концепція Ранка про супер-его Ранк (40) вважає основою супер-его відносини між матір'ю та дитиною, а походження його функцій вбачає у загальмованому садизмі. Існують три різні супер-его або три різні стадії у розвитку супер-его:1) біологічне супер-его

Формування его і супер-его Анна Фрейд описує розвиток у цьому періоді наступним чином (21, с. 157-158): «Латентний період починається фізіологічно обумовленим зниженням сили інстинктів, і з боку его теж настає примирення у захисній війні. Тепер у его

Формування его та супер-его У попередньому юності віці, як ми бачили, порушується баланс між его і ід, досягнутий у латентний період. Фізіологічні сили стимулюють інстинктивні процеси та зсувають баланс. Его, що вже посилилося і зміцнилося, відчайдушно

Супер-Его і сором'язливість Психоаналітичні підходи до сором'язливості чудові тим, що всі пояснюють, але нічого не доводять. Міркування психоаналітиків сповнені такими сценаріями, як зіткнення внутрішніх сил, захист, агресія, перегрупування, приховане

Дилеми супер-его У цій статті автор висловлює припущення, що не можна провести адекватного обговорення функцій Супер-Его, якщо не брати до уваги культурно обумовлені погляди на владу. Сучасні деконструктивістські тенденції в академії,

Інстинкт життя та інстинкт агресії.

Свідомі та несвідомі аспекти особистості.

Ід, егоісупер-его.Об'єктивна тривога, невротична та моральна тривога.

Захисні механізми особистості.

Психосексуальні стадії розвитку особистості.

Зигмунд Фрейд (1856-1939) мало покладався на звичайний експериментальний підхід, хоч і був переконаний у тому, що його робота носить суворо науковий характер, а аналіз історій хвороби пацієнтів та його власний самоаналіз, на його думку, дають достатньо підстав для висновків. Він займався збором даних під час контрольованого експерименту і використовував статистичних методів аналізу результатів. При створенні теорії він найбільше покладався на власне критичне чуття. Він наполягав на тому, що самі психоаналітики можуть судити про наукову цінність його робіт.

Більшою мірою Фрейда цікавили ті сюжети, які, зазвичай, раніше залишалися поза увагою: несвідома мотивація поведінки, конфлікти між силами несвідомого та його наслідки психіки людини.

Інстинкти - це рушійні, мотиваційні сили особистості, біологічні чинники, що звільняють запаси психічної енергії. Для Фрейда інстинкти - це не вроджені рефлекси, як зазвичай розуміють цей термін, а частина стимуляції, яка походить від тіла. Метою інстинктів є усунення чи ослаблення стимуляції з допомогою певних типів поведінки, як-от їжа чи сексуальна активність. Фрейд не ставив собі завдання дати детальну класифікацію всіх людських інстинктів. Він говорив лише про дві великі групи: інстинкти життя і інстинкти смерті. Інстинкти життя включають голод, спрагу, секс і спрямовані на самозбереження особи і виживання виду. Це творчі сили, що підтримують життя. Та форма психічної енергії, у якій вони виявляють себе, дістала назву лібідо. Інстинкти смерті – це руйнівні сили, які можуть бути спрямовані як усередину (мазохізм чи самогубство), так і зовні (ненависть та агресія). До кінця життя Фрейд все більше приходив до переконання, що інстинкт агресії може бути настільки ж могутній як фактор мотивації, як і секс.

Свідомі та несвідомі аспекти особистості. У ранніх роботах Фрейд зазначав, що психічна життя людини складається з двох частин - свідомої і несвідомої. Свідома частина - як верхівка айсберга - невелика і взагалі немає істотного значення. Вона висловлює лише поверхневі аспекти особистості загалом. Велика і сильна область підсвідомості, як підводна частина айсберга, містить у собі інстинкти і рушійні сили всього поведінки людини.

Згодом Фрейд переглянув цей простий розподіл на свідоме/несвідоме і став говорити про співвідношення трьох компонентів - ід, егоі супер-его,або воно, Яі понад-Я.Область ід, яка відповідає тому, що Фрейд раніше називав несвідомим, є найпримітивнішу і найменш доступну частину особистості. Найпотужніші сили ідвключають сексуальний інстинкт і агресію. Стимули ідвимагають негайного задоволення, не зважаючи на жодні обставини реальності. Вони діють відповідно до принципу насолоди, який шукає лише можливості зняти напругу, прагнучи задоволення і уникаючи болю. Ідє основним джерелом нашої психічної енергії, лібідо, яка виявляє себе як напруженості. Зростання енергії лібідо призводить до збільшення напруженості, яку ми намагаємося різними способами звести до прийнятного рівня. Для того, щоб задовольняти свої потреби та підтримувати комфортний та прийнятний рівень напруженості, ми повинні взаємодіяти з реальним світом. Голодна людина, наприклад, має щось зробити і знайти їжу, що зніме спричинене голодом напругу. Тому необхідно встановити відповідні зв'язки між потребами ідта реальними обставинами.

Его, Яслужить свого роду посередником між ідта зовнішнім світом. Егоорієнтується, на противагу не міркуючого і повному неприборканих пристрастей ід,на причинні зв'язки та раціональність. Ідповно сліпих побажань, вононе співвідносить себе з реальністю. Егоусвідомлює реальність, маніпулює нею і тим самим регулює діяльність ід. Егослід принципу реальності, стримуючи пожадливі пориви іддо тих пір, поки не буде знайдено відповідний об'єкт,

за допомогою якого потреба може бути задоволена, а психічна напруга знята.

Егоне існує окремо від ід.Більш того, его черпає свою силу в ід.Саме егоіснує, власне, для того, щоб допомагати ід.Воно спрямоване на те, щоб сприяти здійсненню побажань ід.Фрейд порівнює їхнє співвідношення із взаємозв'язком коня і вершника: від коня виходить енергія руху, завдяки їй рухається і вершник. Але ця енергія повинна постійно прямувати поводами, інакше одного разу кінь може скинути вершника на землю. Так само ідмає прямувати та контролюватись, інакше раціональне егобуде скинуто та розтоптано.

Третій компонент структури особистості, за Фрейдом, - супер-его, понад-Я.Ця освіта виникає ще в ранньому віці, коли дитина засвоює правила поведінки, навіювані батьками та вихователями за допомогою системи заохочень покарань.

Супер-егоє моральністю. За словами Фрейда, це «безперервне прагнення, потяг до досконалості. Коротше кажучи, воно втілює в собі всі уявлення про вищі сторони особистості людини, які тільки ми можемо психологічно в собі вмістити». Тому зрозуміло, що супер-егоне може не конфліктувати з ід.На відміну від его,яке намагається відстрочити виконання бажань іддо більш слушного випадку, супер-егомає намір повністю придушити ці побажання.

Ід (Воно) - джерело психічної енергії, аспект особистості, що включає переважно інстинкти.

Его - структурний компонент особистості, відповідальний за напрямок та контролю інстинктів.

Супер-его - моральний аспект особистості, відповідальний за засвоєння батьківських та суспільних цінностей та стандартів.

В підсумку, егопостає, за Фрейдом, як арена безперервної боротьби сильних і несумісних сил. Йому постійно доводиться маневрувати між молотом і ковадлом, намагаючись впоратися з наполегливістю та нетерпінням. ід,співвідносити свої дії з реальністю, знімати психічну напругу і при цьому мати справу з безперервним прагненням супер-егодо досконалості. У тих випадках, коли егозазнає занадто сильного тиску, виникає ситуація, звана тривогою.

Тривога - це свого роду попередження про те, що його в небезпеці. Фрейд говорить про три типи тривоги: об'єктивну, невротичну і моральну. Об'єктивна тривога виникає під впливом реальних небезпек у світі. Інші два типи тривоги відводять від світу геть. Невротична тривога виникає з усвідомлення тих потенційних небезпек, які випливають із потурання інстинктам ід.Це не страх інстинктів самих по собі, але, швидше, страх тих покарань, які можуть наслідувати нерозбірливе дотримання позову ід.Іншими словами, невротична тривога - це страх понести покарання за прояв імпульсивних бажань. Моральна тривога виникає з побоювання заслужити чиєсь засудження. Моральна тривога залежить таким чином від того, наскільки розвинене у людини почуття провини. Менш моральні люди будуть менш схильні до тривози цього типу.

Фрейд висунув припущення, що егозводить своєрідну перешкоду проти тривоги - захисні механізми, які є підсвідоме заперечення чи спотворення реальності. Наприклад, при використанні механізму ідентифікаціїлюдина наслідує манери якоїсь іншої людини, ким вона захоплюється і хто здається йому менш уразливим у тривожних ситуаціях. При сублімаціївідбувається підміна тих потреб, які можуть бути задоволені безпосередньо, на соціально прийнятні цели. Так, наприклад, психічну енергію сексу можна з цієї сфери спрямувати на цілі художньої творчості. У ситуації проекціїджерелом тривоги оголошується хтось інший. В реактивної формаціїлюдина приховує турбують його імпульси тим, що перетворює їх на щось протилежне. Наприклад, заміняє ненависть коханням. Механізм регресіївключає в себе поведінку, характерне для більш ранніх ступенів розвитку, коли людина відчувала себе в більшій безпеці і був менш схильний до тривози.

Захисні механізми - певні типи поведінки, покликані захистити Я від тривоги, що породжується конфліктами у повсякденному житті.

Заперечення.Заперечення наявності зовнішньої загрози чи травматичної події. Наприклад, смертельно хвора людина заперечує неминучість смерті.

Заміщення.Перемикання імпульсів ідз одного об'єкта, недоступного або загрожує загрозою, на інший, більш доступний. Наприклад, заміщення ворожості до боса на прискіпливість до власної дитини.

ПроекціяТой, що викликає тривогу, імпульс приписується комусь іншому. Наприклад, хтось стверджує, що насправді це зовсім не ненавидить свого професора, а той його недолюблює.

РаціоналізаціяПереформулювання поведінки таким чином, що вона стає більш зрозумілою, більш прийнятною, а тому й менш страшною для оточуючих. Наприклад, можна заявити, що робота, з якою вас щойно звільнили, насправді була не така вже й хороша.

Реактивна формаціяПідміна одного імпульсу ідна інший, протилежний першому. Наприклад, хтось, кого долають сексуальні побажання, може раптом стати пристрасним борцем із порнографією.

РегресіяПовернення до ранніх, що здавались безпечнішими, стадіям психічного життя. Поява у дорослої людини рис дитячої, залежної поведінки, що асоціюються зі щасливими часами.

ПридушенняЗаперечення існування якогось чинника чи події, що викликає тривогу. Наприклад, мимовільне витіснення зі свідомості деяких спогадів чи переживань, що викликають сильний дискомфорт.

СублімаціяЗміна або заміщення деяких імпульсів ідчерез перемикання енергії інстинкту соціально прийнятні цели. Наприклад, переведення сексуальної енергії у сферу художньої творчості.

Психосексуальні стадії розвитку особистості. Фрейд був переконаний, що витоки невротичних розладів треба шукати у дитячих переживаннях пацієнтів. Таким чином, він став першим теоретиком, який вказав на важливість дослідження дитинства для розуміння природи психіки. На його думку, базові риси особи людини формуються майже повністю до п'ятого року життя.

З погляду психоаналітичної теорії розвитку, дитина проходить у своєму розвитку низка психосексуальних стадій. У цей період дитина постає як автоеротична істота, тобто вона отримує чуттєве задоволення від стимуляції ерогенних зон свого тіла батьками або іншими людьми під час нормального перебігу виховного процесу. Вважається, що для кожної такої стадії характерна своя ерогенна зона.

Психосексуальні стадії - стадії розвитку дитини, коли її психіка концентрується навколо певних ерогенних зон

Оральнастадія починається від народження та триває до другого року. Протягом цього періоду всі первинні чуттєві насолоди пов'язані з ротом дитини: ссання, покусування, ковтання. Неадекватний розвиток на цій стадії – надто багато чи замало – можуть породити оральний тип особистості, тобто людину, яка надміру багато уваги приділяє звичкам, пов'язаним із ротом: куріння, поцілунки та поглинання їжі. Фрейд вважав, що дуже широкий спектр дорослих звичок і рис характеру – від надмірного оптимізму до сарказму та цинізму – коріниться саме у цій дитячій оральній стадії.

На анальноїстадії основне джерело задоволення переміщається від рота до області ануса. Дитина переважно задоволення отримує від цієї зони тіла. Саме в цей час дитину починає привчати самостійно користуватися туалетом. При цьому дитина може виявляти підвищену активність, так і взагалі відмовлятися від дефекації. І той і інший випадки свідчать про відкриту непокору батькам. Конфлікти на цій стадії розвитку можуть призвести до появи у дорослому стані двох різних типівособи: анально-виганяючої (неохайний, марнотратний та екстравагантний тип людини) та анально-утримуючої (неймовірно охайний, охайний та організований тип).

Під час фалічноїстадії розвитку, яка припадає на четвертий рік життя дитини, основна його увага зосереджується на еротичному задоволенні, що включає в себе милування та демонстрацію геніталій та сексуальні фантазії. Фрейд визначає цю стадію з допомогою поняття едипового комплексу. Як відомо, Едіп - це персонаж давньогрецької міфології, який, не знаючи того, вбиває свого батька та одружується з власною матір'ю. На думку Фрейда, на цій стадії у дитини розвивається потяг до батька протилежної статі та неприйняття батька однієї із собою статі, яка тепер сприймається як суперник.

Як правило, дитині вдається подолати едіпів комплекс через ототожнення себе з батьком своєї статі та заміщенням потягу до батька протилежної статі нормальним сексуальним потягом до інших людей. Одним із наслідків ототожнення з батьком однієї з собою статі є розвиток супер-его.Приймаючи манери та позицію батька, дитина тим самим засвоює і норми її супер-его.

Після того, як пройдені всі перипетії цих початкових стадій, дитина входить у тривалий латентний період, який триває з 5 до 12-річного віку. Після цього, на думку Фрейда, під натиском пубертатних сигналів у дитини починається генітальнастадія. У цей період переважне значення набуває гетеросексуальна поведінка, і людина починає готуватися до подружнього життя, батьківства чи материнства відповідно.

Запитання:

Що таке "лібідо"?

Які захисні механізми виділено у психоаналізі?

Які інстанції особи конструює Фрейд?

Що визначає психосексуальний розвиток особистості?

Здрастуйте, шановні читачі блогу! Структура особистості складається з трьох компонентів, які Зігмунд Фрейд назвав ід, его та суперего. І якщо хоч із одним з них виникають складнощі, людина втрачає психічну рівновагу. Тоді вже йдеться про такі діагнози, як психоз або невроз. І сьогодні ми розглянемо, які саме функції виконує кожен елемент, і взагалі, що він є.

Ід

Є вродженим, тому що допомагає немовляті вижити, тобто забезпечує безпеку та задоволення базових потреб. За фактом, це наші інстинкти, примітивні, натомість дієві та життєво необхідні. Помічали, що виконуєте якусь роботу автоматично, думаючи при цьому зовсім про віддалені речі, які в Наразібільш актуальні? Ось це і є прояв іду. Воно керує нами, та так, що часом ми не можемо з ним впоратися, або ж не завжди відстежуємо ці прояви.

Коли людина голодна, вона не здатна концентруватися на поставлених завданнях. Він не зможе про щось думати, оскільки думки будуть присвячені їжі. Буває, що на порожній шлунок ви фантазує або мрієте про те, що б з'їли, якби у вас вибір? До речі, саме з цієї причини не рекомендується відвідувати супермаркети та продуктові магазини, якщо є хоч найменше почуття голоду. Критично мислити та об'єктивно розглядати ситуацію, оцінювати її людина не зможе. А це загрожує ненавмисними витратами. Та й продукти можуть бути обрані зовсім не те, що планувалися раніше.

По факту, йшов чудовий маркер, він дозволяє вчасно помітити, що організм перебуває у стані фрустрації на тлі незадоволених потреб. Тобто, що людина хоче їсти, спати, пити, відпочивати, розмножуватися та інше. Але є і мінуси. Якби людина жила, керуючись лише інстинктами, вона б нічим не відрізнялася від звичайної тварини, і втратила статус вищої істоти.

Тільки уявіть, ви побачили гарну річна комусь, і миттєво взялися б її знімати, бо сподобалася. Виривали б їжу, чи не з рота жуючого, лягали б спати при перших ознаках втоми, незалежно від того, де знаходимося в даний момент, і чи є умови для відпочинку. Загалом, перетворилися б на дикунів. І тоді ні про яке цивілізоване суспільство не могло б бути й мови.

Порушення

Психоз, до речі, розвивається саме через проблеми з цією неприборканою примітивною енергією. Індивід втрачає зв'язок з реальністю та іншими компонентами особистості, через що поводиться невимушено та примітивно. Творчо пристосовуватися до різних ситуацій не може, і видає однакові реакцію будь-який подразник. Він не може зрозуміти, що потрібно його організму в даний момент, а також чого від нього хочуть, очікують оточуючі.

У силу цих обставин виникає маса напруги, яку утримати не так просто. Тому часті випадки виникнення неконтрольованої руйнівної агресії. Вона може бути спрямована як на себе, так і на тих, хто поруч.

Ті, хто має складності з цим елементом, можуть втратити чутливість до себе. Існує навіть захворювання, яке називається олекситимія. Людина, у якої вона діагностована, не в змозі розпізнати почуття як свої, так і оточуючих. Іноді йому здається, що він не вміє відчувати емоції. І справді часом виглядає трохи відстороненим. Він не знає, чого хоче, йому все одно, що відбувається у навколишньому світі. Щось робить за інерцією, спираючись лише на знання, що так треба правильно. А ось хочеться чи ні, не зрозуміло.

Его

Відповідає за ухвалення рішень. Тобто, ід посилає імпульс у тому, що якась потреба незадоволена, а его шукає способи, завдяки яким зможе її реалізувати. Починає своє формування у дитинстві. Саме тоді дитина розуміє, що її вчинки можуть роздратувати або засмутити батьків, вихователів, інших дітей. Він хіба що зчитує їх емоції, як на його дії.

Тобто, за фактом, він співвідносить свої бажання із прийнятими нормами та правилами, які існують у суспільстві. Це і утримує його від того, щоб відбирати речі, що сподобалися, та інше. Дитина вчиться утримуватись, інакше буде якимось чином покарана. Залежно від цього, яких заходів виховання дотримуються його опікуни. Вважається, що поява мови свідчить про успішне формування цього компонента.

Воно спонукає людину розмірковувати, вчитися, розвиватися та сприймати навколишній світ. Щоб функціонувати як повноцінний член суспільства. Немовлята ще не настільки добре володіють цим компонентом, на відміну від дорослих, що вже сформувалися. Їм все одно де є, навіть якщо мамі доведеться роздягатися на морозі або в людному місці. Він плакатиме, поки не отримає насичення, або не втомиться настільки сильно, що просто засне.

Цей елемент забезпечує безпеку організму. Він спонукає індивіда передбачати події. Знову візьмемо приклад із їжею. Адже не дарма придуманий сніданок, обід і вечеря, перекушування. Людина розуміє, що їй у день необхідна певна кількість їжі, її різноманітність. Щоб її видобувати, слід працювати, щоб було за що купити продукти або ж вирощувати їх самостійно. Він робить вибір, який спосіб є більш прийнятним для нього. І тоді почуття голоду не буде для нього несподіваним, він його передбачає і задовольняє.

І так відбувається з кожною фізіологічною потребоюз піраміди Маслоу. Що це, ви зможете дізнатись зі статті, яка знаходиться .

Порушення

До речі, невроз виникає в той момент, коли людина не здатна творчо пристосовуватися до навколишньої дійсності. Тобто, з якихось причин його методи та способи не приносять очікуваного результату. Внаслідок чого він витрачає свої ресурси вхолосту, а це викликає високий рівень напруги. Він не знає, як бути, як поводитися, і який вибір робити. Самооцінка падає, організм фрустрований, і натомість індивід може постійного стресу. Що провокує розвиток психосоматичних захворювань.

Суперего

Відповідає за уявлення про себе та світ, оточуючих людей. Тобто, простіше, це наші установки, стереотипи, соціальні ролі, правила, норми поведінки, совість, моральність, ідентичність тощо. Докладніше про те, як розвинути моральність, та й взагалі, що означає цей термін, ви дізнаєтесь, натиснувши сюди.

Формуються ці уявлення завдяки тим ідеалам і цінностям, яких дотримувалися батьки чи постаті, які мають певним авторитетом для індивіда. Наприклад, дитина, яка зростала серед людей з алкогольною залежністю, може не бачити нічого поганого в тому, що випиває щодня пару пляшок пива.

З'являється приблизно п'ятирічному віці. Воно намагається приборкати ід, і змусити його діяти згідно з прийнятими нормами, ідеальними уявленнями. Знаходиться як у свідомості, і у підсвідомості. І є чудовим регулятором поведінки. Наприклад, людина знає, що за якийсь вчинок їй загрожує позбавлення волі, нестерпне почуття провини чи сорому. І тоді йому простіше втриматися, ніж потім розплачуватися частина життя за негайне бажання.

На жаль, не завжди наші уявлення відповідають реальності та несуть користь. Деякі ідеали справді виявляються неможливими для реалізації, через що особистість страждає і постійно мешкає розчарування, безсилля. Частина правил актуальна для однієї групи людей, і потрапляючи в зовсім інше співтовариство може виникнути конфлікт інтересів.

Ось чому так важливий баланс та взаємодія всіх елементів. Психіка, якщо не здатна пристосовуватися до нових умов, відчуватиме напругу. І це позначається характері особистості. Наприклад, слабовільними вважають тих, хто не в змозі відповідати за вчинки, і робити вибір. А непоступливим, або гордовитим, якщо его занадто сильне, і хоч воно в змозі витримати стрес, то підлаштуватися під зміни - ні.

Висновок

А на сьогодні все, шановні читачі! Для саморозвитку рекомендую прочитати статтю про те, які існують механізми психологічного захисту. Ця інформація допоможе вам досліджувати свої улюблені методи захисту, внаслідок чого ви зможете стати рухливішими. Що забезпечить баланс у взаємодії всіх компонент особистості. Будьте здорові та щасливі!

Матеріал підготувала психолог, гештальт-терапевт Журавіна Аліна.

0