Бэлтгэл бүлгийн оройн алхалт. Бэлтгэл бүлэгт алхаж байна

Хавар бэлтгэлийн бүлэгт явган аялал хийх ажиглалт нь цэцэрлэгт удаан хугацааны туршид заавал байх ёстой бүхэл бүтэн сэдэв юм. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлахын тулд хүүхдүүдтэй хамт байгальд сэдэвчилсэн аялал хийх нь хүүхдүүдэд маш сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй зүйл юм. Ямар ч насныхан, сургуульд орохын өмнө заавал байх албагүй. Энэ арга нь хөгжихөд тусалдаг ба мөн хүүхдийн сониуч байдлыг сэрээдэг. Нэмж дурдахад, энэ нь дулаан цаг агаар эхлэхэд тохиолддог асар их өөрчлөлтөд ордог. Дэлхий жинхэнэ утгаараа цэцэглэж байна. Энэ бүхэн нь хүүхдийн хөгжилд тусалдаг. Түүгээр ч барахгүй хаврын үзэгдлүүд хүүхдийг уруу татдаг. Ямар ч албадлага, ятгалга байхгүй - хүүхдүүд өөрсдөө байгаль эхээс шинэ мэдлэг олж авахад татагдах болно. Мэдээллийг тайлбарласан жишээнүүдийн тусламжтайгаар шингээх бөгөөд энэ нь хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг та бүхэн мэдэж байгаа. Тэгэхээр хаврын улиралд бэлтгэлийн бүлэгт алхахдаа ямар ажиглалт хийж болох вэ? Мөн энэ сэдвээр ерөнхий хичээлүүдийг ямар төлөвлөгөөтэй явуулах ёстой вэ?

Зорилго, зорилтууд

Мэдээжийн хэрэг, хуралдаан бүр өөрийн гэсэн зорилготой байх ёстой. Мөн хаврын улиралд алхаж байхдаа ажиглалт хийх нь тодорхой ажлуудыг гүйцэтгэдэг. Тиймээс, жишээлбэл, та ийм үйл ажиллагааг үл тоомсорлож болохгүй. Эцсийн эцэст, хүүхдүүдийн хувьд, тэр ч байтугай бэлтгэл бүлгүүдэд ч гэсэн мэдээлэл тэдэнд сонирхолтой байдлаар ирэх нь чухал юм. тоглоомын хэлбэр. Хаврын улиралд байгаль бүх сүр жавхлангаараа харуулдаг тод жишээнүүд нь амжилттай суралцахад хэрэгтэй зүйл юм.

Явган алхах үед хүүхдүүд зөвхөн хөгжилдөхгүй. Тэд суралцсаар л байна дэлхий, юу болж байгааг шинжлэх, үр дагаврын логик хэлхээг бий болгох (хавар ирлээ - нахиа моднууд дээр гарч ирэв). Энэ бүхэн хүүхдийн хөгжилд маш чухал. Үүнээс гадна цэвэр агаарт алхах нь эрүүл мэндэд тустай.

Мөн хүүхдүүд эргэн тойронд болж буй үйл явдлын талаар ярилцаж сурдаг. Зөвхөн дүн шинжилгээ хийхээс гадна санал бодлоо илэрхийлэх болно. Энэ нь маш чухал юм. навч тод сэтгэгдэл, энэ нь хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэгчдийн зарим дүрслэл, хийсвэр тайлбараас хамаагүй илүү сайн илэрхийлж, санаж байх болно.

Цаг агаар

Тиймээс хаврын бэлтгэлийн бүлэгт алхах үеэр хүүхдүүдтэй ямар ажиглалт хийж болох вэ өөр өөр насныхан? Үнэнийг хэлэхэд тэд үргэлж ижил байдаг. Хамгийн гол нь хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, тэдний анхаарлыг гадаад ертөнцөд тохиолддог тодорхой мөчүүдэд төвлөрүүлэх явдал юм.

Жишээлбэл, хамгийн эхний бөгөөд хамгийн тодорхой нь цаг агаарын өөрчлөлт юм. Эргэн тойрон дахь ертөнц мэдээжийн хэрэг шууд утгаараа цэцэглэж эхэлдэг. Мөн цаг агаар илүү дулаахан, зөөлөн, илүү тааламжтай болдог. Нар аль хэдийн дулаарч, гадаа температур тийм ч бага биш байна. Хэрэв та хүүхдүүдтэйгээ өвлийн улиралд зугаалж байсан бол өвөл, хаврын цаг агаарыг харьцуулах цаг болжээ. Бяцхан хүүхдүүдэд юу болж байгааг харан, мөн өөрсдийн хийж чадах өөрчлөлтүүдээ дүрсэл.

Шувууд

Зөвхөн харуулах биш, тайлбарлах ёстой дараагийн шинж чанар бол шувуудын ирэлт юм. Хавар эсвэл өвлийн улиралд та хүйтэн цаг агаар эхлэхэд шувуудын хийдэг нислэгийн талаар аль хэдийн ярилцсан байх. Алхаж байхдаа ажиглалт хийх нь (энэ нь залуу эсвэл өөр бүлэг байх нь хамаагүй) сэрүүн газар цөөн шувууд байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх ёстой. Зарим нь нисч, зарим нь үлддэг.

Мөн хаврын улиралд зөвхөн цаг агаарт төдийгүй зарим өөрчлөлтүүд гардаг. Мөн шувууд нисч байна. Нислэг нь харагдахгүй байх магадлалтай. Гэхдээ модон дээрх шинэ шувууд амархан. Дулааны улирал эхлэхээр тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц амилах болно гэдгийг хүүхдүүдэд харуул. Шувууд дулаан орноос эх орондоо буцаж байна. Одоо тэд шинэ хүйтэн цаг агаар хүртэл энд амьдрах болно. Хэрэв та өрөвтасыг харж чадвал хүүхдүүдэд тэдний тухай хэлээрэй. Эдгээр шувууд хаврын баярыг тодорхой хэмжээгээр бэлэгддэг. Ерөнхийдөө, алхаж байхдаа тааралддаг бүх нүүдлийн шувуудын талаар ярихыг хичээ.

Ус

Цэцэрлэгийн ойролцоо цөөрөм байдаг уу? Дараа нь ахлах бүлэг(энэ насны алхаж байхдаа ажиглалт хийх нь маш их мэдээлэлтэй байх ёстой, гэхдээ нэгэн зэрэг сэтгэл татам) усны өөрчлөлтөд анхаарал хандуулдаг. Өвлийн улиралд усан сангууд мөсөөр хучигдсан байдаг. Одоо дэлхий шууд утгаараа сэрж байна. Цаг агаар дулаарч, шувууд дулаан орноос буцаж, ус хайлж байна.

Үер, горхи байдаг. Зарим тохиолдолд их хэмжээний цас мөс нь үер усны аюулд хүргэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах шаардлагатай байдаг. Гэхдээ энэ нь тийм ч олон тохиолддоггүй. Мөн хаврын мөс хайлж байгаа нь тийм ч аюултай биш юм. Ихэнхдээ энэ нь аюулгүй, тэр ч байтугай байгаль, дэлхийд ашигтай байдаг.

Ургамал

Мэдээжийн хэрэг, алхаж буй ажиглалт (хоёр дахь залуу бүлэг эсвэл ахмад нь тийм ч чухал биш) хаврын улиралд байгалийн гол өөрчлөлтийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Ургамал нь улирлын хоорондох хамгийн том ялгааг харуулдаг гэдгийг бид мартаж болохгүй.

Намар, өвөлтэй харьцуулахад хаврын улиралд дэлхий, түүний ургамалжилт хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг хүүхдүүд харцгаая. Өвс ногоорч, цэцэг хаа нэгтээ цэцэглэж, моднууд дээр нахиа гарч байна. Энэ бүхэн хүүхдүүдэд маш чухал юм. Мөн бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах, ерөнхий хөгжлийн хувьд.

Цэцэг

Хаврын цэцэгсийн талаар бүү мартаарай. Байгаль, гадаад ертөнц ичээнээс сэрэх энэ үед цэцэг цэцэглэж эхэлдэг гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Боломжтой бол алтанзул цэцэг үзүүлж, хаврын анхны сүлдний тухай ярихаа бүү мартаарай.

Юуны тухай? Цасан ширхгүүдийн тухай! Маш олон удаа, алхаж байхдаа ажиглалт хийх (бэлтгэл бүлэг нь ийм мэдээллийг аль хэдийн бүрэн эзэмшиж чаддаг) нарны анхны дулаан туяа, өвлийн дараа гарч ирэх анхны цэцэгсийн талаар хайх, ярих явдал юм. Тэдгээрийг олох нь ихэвчлэн тийм ч хэцүү биш юм. Хүүхдүүд цэцэг рүү харцгаая, тэднийг санаарай. Эцсийн эцэст хавар яг л цэцэг, ногоон байгууламжтай, дулаан, тааламжтай зүйлтэй холбоотой байдаг. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл бидний нүдний өмнө цэцэглэдэг. Үүнийг хүүхдүүдэд тайлбарла.

Амьтад, шавж

Дараа нь амьтны ертөнцийг харах явдал юм. Хавар бэлтгэлийн бүлэгт явган аялалд хийсэн ажиглалт нь амьтдыг ичээнээс нь сэрээх, мөн тэдний өөрчлөлтийн тод жишээг багтаавал сайн байх болно. Жишээлбэл, зарим нь амьтны хүрээлэнд зочлохыг хөгжлийн үйл ажиллагаа болгон сонгодог. Тэнд та амьтад сэрж байгааг харж болно ичээнээс, мөн өвлийн өнгийг хэвийн, хавар болгон өөрчилдөг.

Энэ бүхнийг хүүхдүүд алхаж, эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж байх хооронд үгээр хэлэх шаардлагатай болно. Мөн бүх амьд биетүүд сэрж эхэлдэг гэдгийг онцлон тэмдэглэ. Шавж хүртэл. Дашрамд хэлэхэд, ялангуяа дулаан цаг агаарт та өвлийн улиралд байдаггүй эрвээхэй, хатагтай, түүнчлэн янз бүрийн шавьж, жоом зэргийг харж болно. Энэ бүхэн нь ямар ч насны хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг.

Онцлог шинж чанарууд

Ямартай ч эрт орой хэзээ нэгэн цагт дуусна. Ийм мөчид та хүлээн авсан мэдээллээ нэгтгэн дүгнэх хэрэгтэй болно. Дашрамд хэлэхэд, ийм судалгааны хичээлд аль болох олон удаа хамрагдах нь зүйтэй юм. Хүүхдүүд улирал бүрийн онцлогийг сайн үлгэр жишээ, тэр ч байтугай цэвэр агаарт судлах болно. Дадлага, ажиглалт нь нүцгэн онолоос үргэлж дээр байдаг.

Хаврын ямар онцлог шинж чанартай болохыг хүүхдүүдтэй ярилц. Намар, өвлийн улиралд хийсэнтэй ижил аргаар. Алхалтын үр дүнг хүүхдүүд өөрсдөө дүгнэхийг зөвшөөрнө үү. Өвөл, хаварыг харьцуул. Энэ нь хүүхдүүдэд улирлын онцлогийг ойлгоход тусална. Өндөр хэрэгтэй мэдээлэлЭнэ нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бүрдүүлдэг. Ажиглалт-алхалтыг аль хугацаанд хийсэн нь хамаагүй: 2, залуу бүлэг эсвэл ахимаг насны бүлэг. Үр дүн нь адилхан байх болно - дулааны эхэн үед байгаль, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг олж авах.

ISO

За, одоо та болон таны хүүхдүүд байгалийн гол өөрчлөлтүүдийн талаар ярилцсан тул эцсийн хичээлийг нэгтгэн дүгнэх боломжтой, бүр шаардлагатай байна. Энэ нь нарийн урлаг байх нь зүйтэй юм. Энэ хэлбэр нь хүүхдийг бүрэн хөгжүүлэхэд тусалдаг. Аль аль нь сонирхолтой, ашигтай.

Бэлтгэл бүлгийн ажиглалтыг (зөвхөн энэ насанд төдийгүй бусад насныханд) дүрслэх урлагийн хичээлээр нэгтгэн дүгнэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд зөвхөн илүүд үздэг ямар ч хэлбэрээр. Ихэнхдээ зурдаг.

Хэрэгтэй байж болох бүх хэрэгслийг бэлтгэ: цаас, харандаа, сойз, будаг, эсгий үзэг, ус. Тэгээд хүүхдүүдийг хавар зурахыг урь. Тэд алхаж байхдаа юу харсан, эсвэл хаврын эхэн үеийг хэрхэн төсөөлж байсан. Та мөн өвөл, хавар гэсэн хоёр зургийг дүрслэхийг санал болгож болно. Бас их сайн сонголт. Дараа нь хоёр улирал бие биенээсээ хэрхэн ялгаатай болохыг хүүхэд бүрээр тайлбарла. Мөн сонирхолтой, ашигтай, хялбар. Хүүхдүүд тайлбарлахад хүндрэлтэй байвал туслаарай.

Эцэст нь та зургийн үзэсгэлэн гаргаж болно. Хүүхдүүд цэцэрлэгийн хаврын алхалтыг ажиглаж сурсан зүйлээ эцэг эхдээ үзүүлээрэй. Эцсийн эцэст, зарим хүмүүст хүлээн авсан мэдээллийн талаар хайртай хүмүүстээ хэлэх нь илүү хялбар байдаг. Тийм ээ, бас амжилтаараа сайрхаж, бүх хүүхдүүд дуртай байдаг.

Хэрэглээ

Хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх өөр нэг хувилбар бол хаврын сэдэвт програмын эмхэтгэл юм. Энд багш өөрөө тодорхой сэдвийг гаргаж ирсэн нь дээр. Жишээлбэл, байгаль эсвэл цаг агаарт зориулагдсан. Эсвэл хүүхдүүдэд энэ асуудалд бүрэн эрх чөлөөг өг - алхаж байхдаа харсан зүйлээ дүрслэхийн тулд өнгөт цаас, цавуу, хуванцарыг картоноор ашиглахыг зөвшөөрнө үү. Эсвэл өмнөх тохиолдлын адил хаврыг хэрхэн төсөөлж байгаагаа харуулах болно. Мөн хүлээн авсан мэдээллийн талаар ярих болно.

Хичээлийн төгсгөлд дахин хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн гарна. Та бас хийж болно нээлттэй хичээлхаврын сэдвээр. Хүүхдүүд зөвхөн хийсэн бүтээсэн зүйлээ харуулахаас гадна өдөр хэрхэн зугаалсан, өөрсдөдөө шинэ зүйл сурсан, хавар байгаль хэрхэн өөрчлөгддөг тухайгаа эцэг эхдээ хэлээрэй.

олдворууд

Дээрх бүх зүйлээс ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн хаврын алхалт нь маш чухал юм. Бага насны хүүхдүүд сонирхолтой зүйл хийж байхдаа илүү сайн сурч, болж буй бүх зүйлийн харааны жишээг хардаг. Алхах нь эргэн тойрныхоо ертөнцийг судлах хамгийн сайн хэлбэр юм.

Сэдэв бүрийн төгсгөлд дүгнэлт гаргах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдүүдэд сонирхолтой хэлбэрээр бас байх нь зүйтэй юм. Хамгийн гол нь хүүхдүүд энэ үйл явцыг сонирхож байхын тулд эргэн тойрон дахь ертөнцийн өөрчлөлтийн талаар ярихыг хичээх явдал юм. Ямар ч тохиолдолд явган ажиглалт нь хүүхдийн ой санамжинд удаан хугацаанд хадгалагдах болно. Энэ нь тэднийг хөгжүүлж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг зөв дүрслэн харуулахад тусална. Алхаж байхдаа ажиглалт хийх (бага бүлгийнхэн байгальд болж буй өөрчлөлтийг бүрэн ойлгож чадахгүй байж магадгүй, гэхдээ хүүхдүүд бүх зүйлийг сонирхож байх нь дамжиггүй) - энэ нь хүүхдүүдэд шаардлагатай мэдлэгийг олж авахад тусалдаг зүйл юм. орчинтэдний хувьд сонирхолтой байдлаар. Ямар ч тохиолдолд эдгээр үйл ажиллагааг үл тоомсорлож болохгүй.

Алхах №1 "Улиралын өөрчлөлтийн ажиглалт"

Зорилго:

- байгальд болж буй хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;

- хавар ирэхтэй зэрэгцэн бор шувууны зан үйлийн өөрчлөлтийг харж сургах;

- Шувуу ажиглах сонирхлыг нэмэгдүүлэх, тэднийг хүндэтгэх.

Ажиглалтын явц

Хайлсан устай шуудуунд

Бор шувуу цацаж байна.

Харанхуй модны дэргэд би босож,

Нүцгэн мөчрүүдийн цаанаас харж байна.

Санаа зоволтгүй хүү шиг

Тэр толгойгоо шумбахыг хүсч байна ...

Хөөрхөн бор шувуу -

Би түүнийг айлгахаас айж байна.

Тэр өлсгөлөн, даарч байгааг мартсан,

Цас шохойгоор хэрхэн урсаж байсныг би мартжээ.

Тэр өнөөдөр нарлаг шалбаагтай аз жаргалтай байна

Мөн харамч дулаан дусал!

Нар дулаармагц бор шувуунууд амь орж, чимээ шуугиантай сүрэгт цуглардаг.

Бор шувууны амьд зан чанарыг анхаарч үзээрэй. Хаврын улирал ирж шувууны амьдралд ямар өөрчлөлт гарсныг та анзаарсан уу? (Бор шувуунууд түүнд баярлаж, халуунаар жиргэж: жиргээ, жиргээ.) Тэд хашлага, модны мөчир, бут сөөг дээр сууна. Хэрэв зальтай бор шувуу хайлсан усны жижиг шалбааг олвол тэр "усанд орох", өвлийн шаврыг аль болох хурдан угааж, хүйтэн тунгалаг усанд асгаж, дараа нь өдөө сэгсэрч, сэгсэрнэ.

♦ Бор шувуу өвөл юу иддэг байсныг санацгаая? (Үр тариа, үйрмэг.)

♦ Зун, намрын талаар юу хэлэх вэ? (Үр тариа, ургамлын үрийг ховхлох.)

♦ Тэгээд хавар уу? (Бор шувуу нь дунд, шумуул, катерпиллар, aphids идэх дуртай.)

Залуус аа, бор шувуу хавар үүрээ засдаг гэдгийг та мэдэх үү? Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт үүрээ хайцгаая. Үүр барих нь тийм ч амар ажил биш.

♦ Бор шувуу юунаас үүрээ засдаг вэ? (Өд, хуурай өвс, хөвөн ноосноос.)

♦ Бор шувуу яагаад үүрлэдэг вэ? (Өндөг нь үүрэндээ гардаг.)

Тиймээ, хос бор шувуу хамтдаа үүрээ барьж, дараа нь өндөгийг ээлжлэн өсгөвөрлөнө. Хоёр долоо хоногийн дараа үүрэнд жижиг дэгдээхэйнүүд гарч ирдэг.

♦ Дэгдээхэйнүүд жижигхэн байхад хэн тэжээдэг вэ? (Эцэг эх.)

♦ Эцэг эхчүүд хүүхдээ юугаар хооллодог вэ? (Хар ялаа, шумуул болон бусад шавж.)

♦ Бор шувуу хурдан ургадаг бөгөөд арав хоногийн дараа эцэг эх нь бор шувууны амьдралын бүх арга заль мэхийг зааж эхэлдэг. Зуны улиралд нэг эсвэл хоёр шинэ үе үүрэнд гарч ирдэг. Хүйтэн цаг агаар эхлэхээс өмнө шувууны сургуульд ургуулж, сургах хэрэгтэй.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Өнгөрсөн жилийн өвсөөс цэцгийн орыг цэвэрлэж байна.

Зорилго: ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Хэн хурдан?".

Зорилго: гүйлтийн дасгал хийх, хурдыг хөгжүүлэх.

Зорилго: саад бэрхшээлийг даван туулж сурах, чимээгүйхэн амархан үсрэх.

Хувь хүний ​​ажил

Нэг газраас үсрэх.

Зорилго: үсрэх чадварыг хөгжүүлэх, хүч чадлыг хурдтай хослуулах.

Алхах №2 "Бугасны ажиглалт"

Зорилтот: бургасны тухай мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд хавар бургас (бургас) анхных нь цэцэглэдэг гэдгийг анхаарч үзээрэй.

Ажиглалтын явц

Ойд манантай, дүлий хэвээр байна

Гэхдээ голын дээгүүр, хадны доор

Алтан хөвсгөр хувцасласан

Мөн бургасны буржгарыг сулруулсан.

Үүл буусан мэт

Тэнгэрээс бяцхан нахиа хүртэл

ногоон болсон, эргэв

Амьд халуун бөөгнөрөл дотор.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Та бургасны ямар сортуудыг мэдэх вэ? (Бугас, бургас, усан үзмийн мод.)

♦ Бургас хэзээ цэцэглэх вэ? (Хавар эрт.)

♦ Түүний баг цэцэг ямар харагддаг вэ? (Ээмэг нь тахиа шиг тод шар өнгөтэй.)

♦ Аль мод илүү хурдан нахиалдаг вэ? (Бугас дээр.)

♦ Тэд ямар харагддаг вэ? (Сэвсгэр бөөнд нь.)

♦ Ортодокс Христэд итгэгчид Улаан өндөгний баярын өмнөх долоо хоногт ямар баяр тэмдэглэдэг вэ? (Далд Ням гараг.)

Бургас ба бургасыг харьцуул. Тэдгээрийг ямар шинж тэмдгээр ялгаж болох вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Өнгөрсөн жилийн хог хаягдлаас бага насны хүүхдүүдэд тусал.

Зорилго: бие даан дэд бүлгүүдэд хуваагдаж, ухамсартай ажиллахад суралцах.

Гадна тоглоомууд

"Хэрээ, бор шувуу", "Болгоомжил".

- "сүрэг" болон бүх чиглэлд гүйх дасгал хийх;

- орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

Зорилтот руу объект шидэх.

Зорилго: гарны хүч чадал, нүдийг хөгжүүлэх.

Алхах №3 "Нохойг харах"

Зорилго:

- хаврын улиралд амьтдын амьдралын талаархи санаа бодлыг системчлэх;

- амьтдын амьдралын өөрчлөлтийн шалтгааныг олох, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоохыг заах;

- нотолгоонд суурилсан яриаг хөгжүүлэх;

- номхруулсан хүмүүст хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Ажиглалтын явц

Миний гөлөг жаахан харагдаж байна

Бульдог, нохойн дээр

Усанд шумбах нохойны хувьд

Мөн бүх хоньчид дээр нэг дор.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Энэ гөлөг "хүү" эсвэл "охин" гэж та бодож байна уу?

♦ Гөлөг ямар нэр (хоч) тохирох вэ?

♦ Гөлөгний сэтгэл санаа ямар байдаг вэ?

♦ Таны гөлөг юу хийх дуртай гэж та бодож байна вэ? Гэрт оруулсан нохой таныг эзэн гэж таньдаг.

Тэр хаа сайгүй чамтай хамт байж, чиний төлөө ямар ч бэрхшээлийг даван туулахад бэлэн байх болно. Эцсийн эцэст нохой бол хүний ​​хамгийн сайн найз юм. Гэхдээ бид үүнийг анхаарч, зөв ​​хооллож, арчлах хэрэгтэй гэдгийг санах ёстой. Гэхдээ хамгийн түрүүнд түүнийг хайрлах хэрэгтэй.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Газар ухах ажилд оролцох.

- багаар ажиллах чадварыг бэхжүүлэх;

- ажилсаг байдал, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл нь авчрах хүслийг төлөвшүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Ангиуд", "Түлхүүрүүд".

- үсрэх чадварыг сайжруулах (нэг хөл дээр), хязгаарлагдмал газар жолоодох;

- нүд, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: үсрэх техникийг сайжруулах (урт олсоор дасгал хийх).

Алхах №4 "Үүлийг ажиглах нь"

Зорилго: Дэлхий ертөнцийг цогцоор нь хүлээн авах үндэс болох газар, тэнгэрийн нэгдмэл байдлын ухамсарыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Хойд зүгээс тэнгэр шиг

Цагаан хун сэлэв

Хун дүүрэн сэлэв.

Доош шидсэн, цутгасан

Нуурын талбай дээр

Цагаан хөвсгөр, өд.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Тэнгэрийг хар, чи юу харж байна вэ?

♦ Өнөөдөр ямар үүлтэй вэ?

♦ Өнөөдөр бороо цас орно гэж бодож байна уу?

♦ Үүл аль чиглэлд хөдөлж байна вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Хүүхдүүдэд өөрсдийн сайт дээр слайд барихад нь тусал.

Зорилго: хамтран ажиллаж сурах, хийсэн ажлаас баяр баясгалан авах.

гар утасны тоглоом

"Гэр оронгүй туулай"

- бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх дасгал хийх;

- авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. Хувь хүний ​​ажил

"Хашаанд өвс байна, зүлгэн дээр түлээ байна."

Алхах №5 "Дусал харах"

Зорилго:

- температураас хамааран усны өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаанд сургах.

Ажиглалтын явц

Гацуур наранд дулаарч,

Нарс хайлсан.

Ойд 4-р сар боллоо, дуслууд дуугарч байна.

Бид ойд хавартай

Цасан дээр дуслууд тогшиж байна:

"Цасан ширхгээ, унтахаа боль!"

Мөн хэрэм, туулайн цув

Өглөө дахиад нойтон байна.

Мөн зальтай гүйлтийг удаашруулж,

Цасан дундуур ой руу алхаж,

Хайлсан цасанд унах

Үнэг нүхэнд ууж байна.

Сувд унана

"За, биднийг барьж ав!"

Хөнгөн үсрэлтээс үүссэн бүх нүхэнд

Модны доор хэврэг царцдас байдаг.

Гэхдээ дөрөвдүгээр сард биш гуравдугаарт ...

Бага зэрэг нар жаргана

Дуугарсан дуслууд чимээгүй байна

Мөн дахин мөсөн мөчрүүд дээр.

3. Александрова

Багш хүүхдүүдээс асуулт асууж, харилцан яриа өрнүүлдэг.

♦ Аль талдаа мөстлөгүүд илүү урт байдаг - нарлаг тал эсвэл сүүдэртэй талд уу? (Нарны тусламжтайгаар.)

♦ Яагаад? (Нар илүү дулаарч, үүнээс тэд "ургадаг".)

♦ Хүйтэн жавартай өдөр мөстлөг ургаж, багасдаг уу? (Хүйтэн, салхинд нурах тусам буурдаг.)

♦ Нартай өдөр үү? (Өсдөг.)

♦ Мөс аль талдаа илүү хурдан хайлдаг вэ? (Нарны тусламжтайгаар - нар мөсийг дулаацуулж, ус болж хувирдаг.)

Шалгацгаая. Бид нэг хөлөг онгоцыг мөстлөгийн дор сүүдэртэй талд, нөгөөг нь нарлаг талд тавьдаг. Аль хөлөг онгоц илүү их ус дуслахыг харцгаая.

Цэцэрлэгийн талбай эсвэл замын хажууд мөсөн бүрхүүлийн ус илүү цэвэр байх болно гэж та юу гэж бодож байна вэ? Үүнийг баттай мэдэхийн тулд замын ойролцоо байгаа мөстлөгийн доор өөр хөлөг онгоц тавья.

Маргааш нь ажиглалт хийдэг. Багш хүүхдүүдээс аль саванд илүү их ус байгааг, аль нь илүү цэвэр болохыг асууна.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Хүүхдийн талбайн замыг зүлгүүрээр зүлгэж байна.

Зорилго: хүүхэд, тэдний асран хамгаалагчдад туслах.

Гадна тоглоомууд

“Арван тав”, “Хөлөө бүү нор”, “Салхи”.

- бүх чиглэлд гүйх, саад тотгорыг даван туулах чадварыг нэгтгэх;

- сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг анхааралтай сонсож, саад бэрхшээлийг даван туулж сурах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: хөдөлгөөн хийхдээ өөрийгөө даатгалд сургах.

Алхах №6 "Нарны өндрийг ажиглах"

Зорилтот:ургамал, амьтан, хүний ​​амьдралд нарны энергийн нөлөөллийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгдөг.

Ойгоос өндөр юу вэ

Дэлхийгээс илүү үзэсгэлэнтэй

Галгүйгээр шатдаг уу?

Бид түүнгүйгээр уйлдаг

Энэ нь яаж харагдах вэ -

Бид түүнээс нуугддаг. (Нар.)

Нар өндөр байх тусмаа дулаан, өдөр урт болно. Халуунаас цас хайлж, дэлхий халж, гэссэн толбо гарч ирдэг. Өвс ургаж эхэлдэг. Байгальд өөр юу тохиолддог вэ? (Экологийн холболтын талаархи санаа бодлыг бий болгож, нэгтгэх) Нар хаана манддаг, нар хаана жаргадаг вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Металл объектод хүрч, нар хаана илүү халж байгааг тодорхойлох.

Аль объект илүү хурдан халдаг вэ: харанхуй эсвэл цайвар уу?

Нарыг удаан хугацаанд харахын тулд юу ашиглаж болох вэ? (Хар нүдний шил.)

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайн эргэн тойрон дахь хашлагыг цэвэрлэхэд жижүүрт туслах зохион байгуулалт.

Зорилго: ахмадуудад туслах хүслийг хөгжүүлэх.

"Нар ба гаригууд" гар утасны тоглоом.

Зорилго: Нарны эргэн тойрон дахь гаригуудын хөдөлгөөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Зогсож буй урт үсрэлт.

Зорилго: үсрэх чадвар, хүч чадал, нүдийг хөгжүүлэх.

Алхах №7 "Хайлж буй цасыг харж байна"

Зорилтот:байгальд харилцаа тогтоож сурах.

Ажиглалтын явц

Цас өмнөх шигээ байхаа больсон -

Талбайд харанхуй болов

Нуурууд дээр мөс хагарчээ

Тэд салсан юм шиг байна.

Үүл илүү хурдан гүйдэг

Тэнгэр дээшиллээ

Бор шувуу жиргэжээ

Дээвэр дээр хөгжилтэй байгаарай.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд хаврын улиралд өглөө нь цасан дээр мөсөн царцдас ихэвчлэн үүсдэг - царцдас. Энэ нь нар хурц гэрэлтэж, дээрээс цас хайлж, шөнөдөө хүйтэн жавартай байдаг тул ийм зүйл тохиолддог. Хайлсан цас хөлдөж, мөсөн царцдас болж хувирдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Цасан шуургатай цас, хайлсан цас, шалбаагнаас гарсан усыг авч үзье. Сүүдэрт үүссэн царцдасыг наранд үүссэн царцдастай харьцуул.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Багштай хамт бут, модны хугарсан, хатсан мөчрийг тайрах, цэвэрлэх.

Зорилго: тайрагчийг хэрхэн ашиглахыг заах, зөвхөн эвдэрсэн мөчрүүдийг арилгах. "Чоно ба ямаа" гар утасны тоглоом.

Зорилго: багшийн дохиогоор тойрог хөдөлгөөн хийх, зугтагчийг гүйцэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

- баруун, зүүн гараараа бөмбөг шидэх чадварыг нэгтгэх;

- уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээрийг бий болгох;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах.

Алхах №8 "Нүүдлийн шувуудыг ажиглах нь"

Зорилтот:сүүлний тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Титмаус-эгч,

Бүжгийн нагац нар,

улаан хоолойт цасан хүмүүс,

Алтан финчүүд сайн хийсэн,

Бор шувууны хулгайчид,

Дураараа нис

Та эрх чөлөөтэй амьдарч байна

Удахгүй бидэнд хавар авчираарай.

Ард түмэн "мөс зүсэгч" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний ирсэн огноо нь мөсөн гулсалтын үетэй давхцдаг. Тэд "Сүүлт сүүлээрээ мөс хагардаг" гэж ярьдаг.

Шувуу нь жижиг, саарал, хар "зангиа"; хөл нь өндөр, нимгэн; сүүл нь урт, сүүлээ байнга сэгсэрдэг; иймээс нэр. Дуу хоолой нь нислэгт болон газар дээр аль алинд нь өгдөг. "Сугрэв" дээр жижиг шавж цуглуулж хооллодог. Гэгээн сүүл нь усан сангийн ойролцоо үүрээ засдаг.

Сүүлт, сүүлний сүүл -

Судалтай цамц!

Би чамайг бүтэн өвөл хүлээсэн

Миний цэцэрлэгт суурьш.

Мөн сийлсэн хаалтны ард

Хавар үүрээ засаарай.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Сүүлтийг бор шувуутай харьцуул.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Бут тайрах, ялзмагийн нүх рүү мөчрүүдийг зайлуулах.

Зорилго: хамтран ажиллах хүслийг бий болгох.

гар утасны тоглоом

Экологийн бөмбөг тоглоом "Би мэднэ".

Зорилго: байгалийн объектуудын (амьтан, шувууд, загас, мод, цэцэг) нэрийг засах.

Хувь хүний ​​ажил

Сурах хэллэг.

- хэлбэр үгсийн сан;

- санах ой, хэл яриа, аялгууг сургах.

Алхах №9 "Газар дээрх ургамал, бут сөөгний ажиглалт"

Зорилтот:аливаа мод, бут сөөг бол амьд амьтан гэсэн санааг бататгах.

Ажиглалтын явц

Би улиас тариагүй,

Тэр өөрөө цонхны доор өссөн.

Гэхдээ би тэгэх ёстой байх

Түүнийг халамжил -

Тэр найзууд болсон.

Тийм ээ, юу! Хогийн ургамал!

Мөн та мэднэ: хогийн ургамал

Бүгд дараалан - золгүй явдал.

Хүрээлэгдсэн, хүрээлэгдсэн

Гэрэл, нар хаагдсан,

Тэд хүүхдийг шахаж, буталж,

Тэр арайхийн амьсгалж зогсож байна.

Тополек би харамсаж байна

Хогийн ургамлыг устгаж чадсан

Усалсан - хөлийг нь тогшлоо.

Сайн уу, улиас?

Мод хэрхэн өвөлжсөнийг шалгана уу (олон хугарсан мөчир байгаа).

♦ Өөр ямар өөрчлөлт гарсан бэ?

♦ Талбай дээрх модны байдал ямар байна вэ?

♦ Агаарын бохирдолд мод хэрхэн өртөж байна вэ? (Титмийн ирмэгийн дагуу мөчрүүд үхдэг.)

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбай дээрх эвдэрсэн мөчрүүдийг цуглуулах, мод, бут сөөгний мөчрийг огтолж, уях.

Гадна тоглоомууд

"Миний дуртай мод"

Зорилго: Дуртай модны онцлог шинж чанарыг санаж, энэ тухай ярихын тулд санах ойг хөгжүүлэх. "Эрчилсэн зам".

Зорилго: удирдагчийн ард багананд хөдөлж, түүний хөдөлгөөнийг давтаж сурах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: хажуугийн гишгүүртэй алхаж, давхцаж гүйх дасгал хийх.

Алхах №10 "Үүлийг ажиглах нь"

Зорилтот: амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Тэнгэрт янз бүрийн амьтад гүйж байна:

Баавгай, чоно, туулай, үнэг, гахай.

Хэрэв та уран зөгнөлөөр баян бол

Залуус аа, тэнд хөрөг зургаа олоорой.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Үүл гэж юу вэ? Тэд ямар өнгөтэй вэ?

♦ Тэд юунаас бүтсэн бэ? (Тоо томшгүй олон тооны усны дусал эсвэл мөсөн талстуудаас.)

♦ Үүл гэж юу вэ? (Цул, аадар бороо, пиннат, давхарга.)

Тэнгэрт бөөгнөрөх учир бөөгнөрсөн үүлсийг ингэж нэрлэдэг.

♦ Циррусын үүл ямар харагддаг вэ?

♦ Хамгийн том үүл гэж юу вэ?

♦ Ямар үүл бидэнд бороо илгээдэг вэ?

♦ Тэнгэрт үүл яагаад хөдөлдөг вэ? (Салхи тэднийг жолооддог.)

Судалгааны үйл ажиллагаа

Тэнгэрт ямар үүл байгааг тодорхойл.

Амьд, амьгүй байгалийн объект шиг харагдах үүлийг олоорой.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Цаашдын ажилд цэцэрлэгийг бэлтгэх; хог цуглуулах, шүүрдэх зам.

Зорилго: хамтран ажиллах хүслийг бий болгох.

Гадна тоглоомууд

"Ой дахь өглөө".

Зорилго: сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг сонсож, тэдгээрийг зөв гүйцэтгэх, өгөгдсөн орон зайд бүх чиглэлд шилжих чадварыг нэгтгэх.

Зорилго: шувууны нэрийг засах, нэг хөл дээр үсрэх чадварыг засах.

Хувь хүний ​​ажил

Математикийн дасгал.

Зорилго: тэгш, сондгой тооны тоог засах.

Алхах №11 "Хөрсний ажиглалт"

Зорилтот: хөрсний давхарга - хүлэрт нэвтрүүлэх.

Ажиглалтын явц

Бидний эргэн тойронд олон намаг байдаг бөгөөд намаг нь хүлэрт баялаг юм. Хүлэр нь бордоо, түлш юм. Энэ нь хүчтэй халуунд хурдан шатдаг. Хүлэр нь чийгтэй ханасан үед хаврын улиралд чийгтэй, наалдамхай, харанхуй, хүнд байдаг. Ус сайн дамждаггүй тул нойтон хүлэрт алхвал гутланд наалдана. Тиймээс ийм замаар алхах нь зохисгүй юм. Хүлэрийг ор, модны доор бордоо болгон нэмнэ.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Хүлэрт хуурай ба нойтон бөөгнөрөлүүдийг харьцуул.

Томруулдаг шилээр хүлэр нь юунаас бүрддэгийг (иш, навч, ургамлын үндэс, хөвд, газрын хэсэг) авч үзье.

Элсэрхэг ба хүлэрт гэссэн газрыг харьцуул. Хөрс хаана хурдан хатдаг вэ, яагаад?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Ор, модны дор хүлэр зөөв.

Зорилго: хүлэрт ашигтай шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Гадна тоглоомууд

"Хар ба цагаан".

Зорилго: тухайн орон зайд дохиогоор зугтаж буй хүмүүсийг гүйцэх чадварыг нэгтгэх.

"Туулай ба нохой".

Зорилго: бөмбөгийг бай руу шидэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Олсоор тоглоомын дасгал хийх.

Зорилго: олс дээгүүр үсэрч, урагш, хойшоо эргүүлэх чадварыг нэгтгэх.

Алхах №12 "Шавж үзэх"

Зорилго:

- ялааны гадаад төрх байдал, түүний амин чухал илрэлүүдийн талаархи мэдлэг, санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх;

- байгалийн тухай бодитой санааг бий болгох.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгч, асуулт асуудаг.

Заан биш, их биетэй.

Шувуу биш, харин нисдэг.

Хэн ч заадаггүй

Тэгээд хамар дээр суудаг. (Нисдэг.)

♦ Ялаа ямар харагддаг вэ?

♦ Ялаа таазан дээр хэрхэн алхдаг вэ? (Ялаанууд хөлөндөө наалдамхай, үсэрхэг дэвсгэртэй байдаг; ялаа нь хөнгөн бөгөөд аль ч гадаргуутай наалддаг тул ялаа бараг хаана ч барьж чаддаг.)

бидний дээгүүр нисэх

Дээшээ доошоо.

Алхаж, айдаггүй

Унахаас айдаггүй.

Өдөржин нисдэг

Хүн бүр уйддаг

Шөнө ирнэ

Дараа нь зогсох болно.

♦ Ялааг яагаад хортой шавж гэж нэрлэдэг вэ?

♦ Ялаа ямар хор хөнөөл учруулдаг вэ? (Нянгууд тараах.)

♦ Ялаа хэрхэн үрждэг вэ? (Өндөглөдөг.)

♦ Ялаа хаана өндөглөдөг вэ? (Бууц, хогонд.)

♦ Ялаа ямар дайсантай вэ? (Аалз, соно.)

♦ Ялаа хамартай юу? (Шавжнууд үнэрлэх хамаргүй, хөл, антенны ачаар хүрч, үнэрлэж, амталж чаддаг. Антен бол хамгийн чухал мэдрэхүйн эрхтэн юм. Тэд температур, чийгшил, үнэрийг мэдэрдэг.)

♦ Ялаа юу иддэг вэ? (Гамшил.)

♦ Ялаа хэдэн нүдтэй вэ? (Хоёр төрлийн нүд нь энгийн бөгөөд нийлмэл байдаг: тэд урд, ард, доошоо нэгэн зэрэг харж чаддаг.)

♦ Ялаа хаана, яаж өвөлждөг вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Ялааны нислэгийг (нислэгийн урт) ажигла.

Ялаа их төвлөрсөн газрыг олоорой (яагаад энэ хэсэгт ялаа их хэмжээгээр хуримтлагдсан, түүнтэй хэрхэн харьцах вэ).

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Вандуйны үр тарих.

- вандуй тарих ур чадварыг бий болгох (үрийг ховил болгон тарааж, газар, усаар цацах);

- ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

гар утасны тоглоом

"Байгаа руу өшиглөх", "Бөмбөгийг гүйцэх".

Зорилго: нүд, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: хананы эсрэг бөмбөгтэй тоглох техникийг сайжруулах.

Алхах №13 "Данделионы ажиглалт"

Зорилго:

- Dandelion-ийн талаархи мэдлэгийг тодруулах (цэцэглэлтийн эхэнд анхаарлаа хандуулах);

- байгалийг идэвхтэй хамгаалах, хамгаалах чадвар, хүслийг төлөвшүүлэх;

- эмийн ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Dandelion хаа сайгүй ургадаг: нуга, талбай, ойн ирмэг, жалга довны энгэр, нарны бэлэг тэмдэг, амьдралын хайр шиг. Урт зузаан Dandelion үндэс нь хөрсөнд наалддаг. Гялалзсан ногоон навчны сарнай газар дээгүүр тархсан. Dandelion навч бүр өөрийн гэсэн чиглэлд харагдана. Навчны хэмжээ нь цэцэг хаана ургаж байгаагаас хамаарна. Ургамал газраас хэдий чинээ их чийг авна, төдий чинээ навч нь гэрэлтэж, хүчтэй болдог. Навч бүрийн дунд ховил байдаг. Тэрээр шүүдэр, борооны дуслыг цуглуулж, ургамлын үндэс рүү илгээдэг. Цэцгийн иш нь ургамлын дундаас дээш сунадаг - сум: навчгүй зузаан хоолой. Сумны дээд талд шар алтан орой байдаг - жижиг цэцгүүдээр дүүргэсэн сагс. Цэцэг бүр нь нийлсэн таван дэлбээтэй хоолой бөгөөд тэдгээрт наалдсан стаменууд юм. Хэрэв та данделионыг үнэрлэж, хамар руугаа хэт ойртуулбал тод шар өнгийн цэцгийн тоос гарч ирнэ. Үдээс хойш эсвэл борооны үеэр цэцгийн сагс хаагдаж, тоосыг чийгээс хэмнэдэг. Гэхдээ цэлмэг цаг агаарт өглөөний зургаан цагт та үзэсгэлэнтэй цэцэгсийг биширч чадна. Хэсэг хугацааны дараа жижиг цэцэгсийн оронд саарал хүрэн гонзгой үртэй жимс гарч ирнэ.

Dandelion нь олон хочтой байдаг: "шүүс" (сугасан ишний шүүс нь сүүтэй төстэй) ба "замын хажуугийн" (замын хажууд ургах дуртай учраас) гэхдээ энэ цэцгийн хамгийн хөгжилтэй нэр нь "халзан" юм. салхи үлээнэ - үр нь тарж, цэцгийн нүцгэн толгой байрандаа үлдэнэ).

Гэхдээ ургаж буй цэцэгсийг түүж аваад гэртээ авчрах гэж оролдохгүй байх нь илүү дээр гэдгийг санаарай: Dandelion шүүс нь таны гар, хувцас хунарыг будаж, цэцэг нэг өдөр ч тогтохгүй, хатах болно.

Dandelion өмсдөг

Шар наран даашинз.

Өсөх - хувцаслах

Цагаан даашинзтай

хөнгөн, агаартай,

Салхинд дуулгавартай.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Dandelion ямар харагддаг вэ?

♦ Ямар үед та үүнийг биширч чадах вэ?

♦ Данделион ямар хочтой вэ?

♦ Dandelion яагаад эмийн ургамлын ангилалд багтдаг вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Данделион шиг ямар эмийн ургамал үрээ шүхрээр дамжуулж байгааг тодорхойлох уу?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайг хог хаягдал, хуурай мөчрөөс цэвэрлэх.

Зорилго: ажлынхаа үр дүнг харахыг заах.

Гадна тоглоомууд

"Нахиа олоорой."

- цэцэг ялгаж сурах, дохиогоор ажиллах;

- гүйлтийн дасгал хийх

- ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

"Өсгөгч".

Зорилго: биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, урт үсрэх чадвартай байх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

- хөдөлгөөний тусламжтайгаар байгальд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

- дүнз, чулуу, хожуул дээгүүр үсрэх дасгал хийх;

- хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх.

Алхах №14 "Замба үзэх нь"

Зорилтот: эмийн ургамлын талаархи санаа бодлыг бий болгох явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

♦ Тавдугаар сарын алдартай нэр юу вэ? (Тоосонцор.)

♦ Хаана өвс аль хэдийн гарч ирсэн, хаана үгүй ​​вэ? (Нар ихтэй газар өвс байдаг.)

♦ Хаана сүүдэр, чийгтэй, өвс ургасангүй, яагаад?

♦ Тавдугаар сарын борооны дараа ургамалд юу тохиолддог вэ? (Тэд илүү тод ногоон болж хувирдаг.)

♦ Хараач, зам дагуу дугуй гүдгэр навчтай өвс ургаж байна. Энэ юу вэ? (Plantain.)

♦ Яагаад ингэж нэрлэсэн бэ?

♦ Тэр навчны доор юу нуугдаж байна вэ? (Таны үндэсийг эргэн тойронд чийгшүүлнэ.)

♦ Plantain навчаа өргөв, та яагаад бодож байна вэ? (Доорх газар чийгтэй тул наранд бага зэрэг хатаах хэрэгтэй.)

♦ Plantain хэрхэн тусалж болохыг хэн мэдэх вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Томруулдаг шилээр тариурын навчийг шалгаж, өвөрмөц онцлогийг тэмдэглэ.

Колтсфут ба плантейн хоёрын ижил төстэй ба ялгааг ол.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Нутаг дэвсгэрийн цэвэрлэгээ.

Зорилго: хөдөлмөрч байдлыг төлөвшүүлэх.

гар утасны тоглоом

"Таниж, нэрлэ."

Зорилго: эмийн ургамлыг таних, зөв ​​нэрлэх чадварыг бий болгох.

Хувь хүний ​​ажил

Бум алхах.

- тэнцвэрийг хадгалах дасгал хийх;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Алхах №15 "Цаг агаарын ажиглалт"

Зорилтот:хаврын төгсгөлд амьгүй байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи ерөнхий санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болго.

Ажиглалтын явц

Хавар бол талбай цэвэрхэн,

Та шоргоолжны өвсөөр чимэглэгдсэн.

Тийм ээ, бүх анхилуун цэцэгс

Тавдугаар сарын өглөө хувцасласан.

С.Дрожжин

Багш хүүхдүүдэд даалгавар өгч, харилцан яриа явуулдаг.

♦ Ландшафтын зургуудыг харж, харьцуулж, ямар улирал харуулсан болохыг хэл. (Хүүхдүүдэд хаврын эхэн ба сүүлийг дүрсэлсэн зургуудыг санал болгодог.)

♦ Хүмүүс яагаад илүү хөнгөн хувцаслаж эхэлсэн, цас яагаад хайлсан талаар тайлбарлана уу? (Температурын өсөлт, дулаарлын улмаас.)

♦ Цас юу болсон бэ? (Тэр хайлсан.)

♦ Хайлж буй цасны ус юу болсон бэ? (Цас хайлж ус болж, нарны гэрлийн нөлөөгөөр дэлхийн гадаргуугаас ус ууршиж, агаар мандлын дээд давхаргад хуримтлагдсан үүл болж хувирдаг.)

♦ Тэнгэр яаж болсон бэ? (Тод цэнхэр.)

♦ Хөрс юу болсон бэ? (Гэсгээж, дулаарч, хатаж эхлэв.)

♦ Гол мөрөн хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? (Голууд нээгдэж, мөс урсаж эхлэв.)

♦ Цас ороход агаарын температур ямар байсан бэ?

♦ Ямар температурт бороо орох вэ?

♦ Хаврын сүүл, хаврын эхэн үе ямар ялгаатай вэ? Эдгээр ялгааг нэрлэ. (Хаврын сүүлчээр нар нүд гялбам тусаж, дулаарлаа. Хаврын дулаанаас цас хайлж, гол мөрөн рүү урсав; усан сангууд мөснөөс ангижирч, хөрс гэсч, өвс ногоорч, цэцэглэж эхлэв. гарч ирэв; модны навчис цэцэглэв; шувууд чанга жиргэж, анхны аянга шуурга. )

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Сайтыг хаврын хог хаягдлаас цэвэрлэх.

Зорилтот; ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, залуу хүмүүст туслахыг заах.

Гадна тоглоомууд

"Бид дуслууд", "Амьд төөрдөг байшин".

Зорилго: давхар эгнээ үүсгэх, өргөн тойрог хийхийг заах, хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоо, урвалын хурд, авъяас чадварыг сургах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

- өгөгдсөн чиглэлд баруун, зүүн гараараа бөмбөг шидэх дасгал;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

- багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Алхах №16 "Цэцгийн цэцэрлэгийн ажиглалт"

Зорилго:

- хаврын улиралд цэцгийн цэцэрлэгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

- ургамлыг арчлах, услах, хогийн ургамал тарих чадварыг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Цэцэрлэгийн цэцэгсийг нэрлэ.

♦ Зэрлэг цэцэгсийг нэрлэ.

♦ Тэд хаана ургадаг вэ?

♦ Та ямар цэцэгнд дуртай вэ? Яагаад?

♦ Та гэртээ цэцэгтэй юу? Аль нь?

♦ Та тэднийг хэрхэн халамжилдаг вэ?

♦ Цэцэг тарихаас өмнө юу хийх хэрэгтэй вэ?

♦ Бид цэцгийн мандалдаа зориулж бүлэгт тарьсан цэцэгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

♦ Манай ургамлыг ургуулж, цэцэглүүлэхийн тулд юу хийх ёстой вэ?

♦ Манай нөхцөлд яагаад гудамжинд ургамал тарих боломжгүй байна вэ?

♦ Зарим ургамлыг яагаад нэг наст, олон наст гэж нэрлэдэг вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Цэцэрлэгт ажиллах.

- хамтран ажиллах чадварыг бэхжүүлэх;

- ургамлын өсөлт, хөгжлийн талаархи мэдлэгийг бий болгох.

гар утасны тоглоом

"Хэний холбоосыг цуглуулах магадлал өндөр вэ?".

Зорилго: гүйлтийн дасгал хийх.

Хувь хүний ​​ажил

"Бүү унах".

Зорилго: дүнзэн дээр алхах дасгал хийх.

Алхах №1 "Нарны өндрийг ажиглах"

Зорилтот:ургамал, амьтан, хүний ​​амьдралд нарны энергийн нөлөөллийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгдөг.

Ойгоос өндөр юу вэ

Дэлхийгээс илүү үзэсгэлэнтэй

Галгүйгээр шатдаг уу?

Бид түүнгүйгээр уйлдаг

Энэ нь яаж харагдах вэ -

Бид түүнээс нуугддаг. (Нар.)

Нар өндөр байх тусмаа дулаан, өдөр урт болно. Халуунаас цас хайлж, дэлхий халж, гэссэн толбо гарч ирдэг. Өвс ургаж эхэлдэг. Байгальд өөр юу тохиолддог вэ? (Экологийн холболтын талаархи санаа бодлыг бий болгож, нэгтгэх) Нар хаана манддаг, нар хаана жаргадаг вэ?

Металл объектод хүрч, нар хаана илүү халж байгааг тодорхойлох.

Аль объект илүү хурдан халдаг вэ: харанхуй эсвэл цайвар уу?

Нарыг удаан хугацаанд харахын тулд юу ашиглаж болох вэ? (Хар нүдний шил.)

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайн эргэн тойрон дахь хашлагыг цэвэрлэхэд жижүүрт туслах зохион байгуулалт.

Зорилтот:ахмадуудад туслах хүслийг хөгжүүлэх.

гар утасны тоглоом

"Нар ба гаригууд".

Зорилтот: нарны эргэн тойрон дахь гаригуудын хөдөлгөөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Зогсож буй урт үсрэлт.

Зорилтот:үсрэх чадвар, хүч чадал, нүдийг хөгжүүлэх.

Алхах №2 "Хайлж буй цасыг харж байна"

Зорилтот: байгальд харилцаа тогтоож сур.

Ажиглалтын явц

Цас өмнөх шигээ байхаа больсон -

Талбайд харанхуй болов

Нуурууд дээр мөс хагарчээ

Тэд салсан юм шиг байна.

Үүл илүү хурдан гүйдэг

Тэнгэр дээшиллээ

Бор шувуу жиргэжээ

Дээвэр дээр хөгжилтэй байгаарай.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд хаврын улиралд өглөө нь цасан дээр мөсөн царцдас ихэвчлэн үүсдэг - царцдас. Энэ нь нар хурц гэрэлтэж, дээрээс цас хайлж, шөнөдөө хүйтэн жавартай байдаг тул ийм зүйл тохиолддог. Хайлсан цас хөлдөж, мөсөн царцдас болж хувирдаг.

Цасан шуургатай цас, хайлсан цас, шалбаагнаас гарсан усыг авч үзье. Сүүдэрт үүссэн царцдасыг наранд үүссэн царцдастай харьцуул.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Багштай хамт бут, модны хугарсан, хатсан мөчрийг тайрах, цэвэрлэх.

Зорилтот:тайрагчийг хэрхэн ашиглах талаар сурах, зөвхөн эвдэрсэн мөчрүүдийг арилгах.

гар утасны тоглоом

"Чоно, ямаа".

Зорилтот: багшийн дохиогоор тойрог хөдөлгөөн хийх, зайлсхийгчийг гүйцэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго:

- баруун, зүүн гараараа бөмбөг шидэх чадварыг нэгтгэх;

- уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээрийг бий болгох;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах.

Алхах №3 "Нүүдлийн шувуудыг ажиглах нь"

Зорилтот: сүүлний тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Титмаус-эгч,

Бүжгийн нагац нар,

улаан хоолойт цасан хүмүүс,

Алтан финчүүд сайн хийсэн,

Бор шувууны хулгайчид,

Дураараа нис

Та эрх чөлөөтэй амьдарч байна

Удахгүй бидэнд хавар авчираарай.

Ард түмэн "мөс зүсэгч" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний ирсэн огноо нь мөсөн гулсалтын үетэй давхцдаг. Тэд "Сүүлт сүүлээрээ мөс хагардаг" гэж ярьдаг.

Шувуу нь жижиг, саарал, хар "зангиа"; хөл нь өндөр, нимгэн; сүүл нь урт, сүүлээ байнга сэгсэрдэг; иймээс нэр. Дуу хоолой нь нислэгт болон газар дээр аль алинд нь өгдөг. "Сугрэв" дээр жижиг шавж цуглуулж хооллодог. Гэгээн сүүл нь усан сангийн ойролцоо үүрээ засдаг.

Сүүлт, сүүлний сүүл -

Судалтай цамц!

Би чамайг бүтэн өвөл хүлээсэн

Миний цэцэрлэгт суурьш.

Мөн сийлсэн хаалтны ард

Хавар үүрээ засаарай.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Сүүлтийг бор шувуутай харьцуул.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Бут тайрах, ялзмагийн нүх рүү мөчрүүдийг зайлуулах.

Зорилтот:хамтран ажиллах хүслийг бий болгох.

гар утасны тоглоом

Экологийн бөмбөг тоглоом "Би мэднэ".

Зорилтот:байгалийн объектуудын нэрийг (амьтан, шувууд, загас, мод, цэцэг) засах.

Хувь хүний ​​ажил

Сурах хэллэг.

Зорилго:

- үгсийн санг бүрдүүлэх;

- санах ой, хэл яриа, аялгууг сургах.

Алхах №4 "Уулын үнсийг ажиглах"

Зорилго:

- уулын үнсний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- ажиглах, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдээс оньсого асууж, харилцан яриа өрнүүлдэг.

хавар ногоон,

Зуны улиралд шатсан

намар өмсөх

Улаан шүр. (Руэн.)

♦ Сарнай хэзээ цэцэглэдэг вэ? (5-р сард.)

♦ Түүний баг цэцэг ямар харагддаг вэ? (Цөцгийтэй цагаан цэцэг.)

♦ Савааны цэцгийн тоосыг хэн зөөдөг вэ? (Зөгий.)

♦ Уулын үнсийг яагаад мадаггүй зөв мод гэж нэрлэдэг вэ? (Сүүдэрт болон бусад газарт сайн байдаг нээлттэй газруудхүйтэн өвөлд дассан.)

♦ Ямар амьтад үүлдрийн жимсэнд дуртай вэ? (Хандгай, зараа, хэрэм, бургас, бухын шувуу, лав далавч.)

♦ Шувууд яагаад улаавтар жимсийг газарт унагадаг вэ? (Тэд лаазалсан шиг цасан дор хэвтэж, хавар хаясан жимс олоод амттан бэлэн болсон.)

♦ Уулын үнсийг хүмүүст юу өгдөг вэ? (Жимсээр чанамал, чанамал, зөгийн бал хийдэг, модоор аяга таваг хийдэг, мөчрөөр нь гоёмсог сагс хийдэг.)

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Мод тарих.

Зорилтот: мод тарих, ургуулах хүслийг төрүүлнэ.

гар утасны тоглоом

Танай нутагт юу ургадаг вэ?

Зорилтот: Модны нэрийг зүү.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот: бөмбөг шидэх дасгал.

Алхах №5 "Газар дээрх ургамал, бут сөөгний ажиглалт"

Зорилтот: аливаа мод, сөөг бол амьд амьтан гэсэн санааг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Би улиас тариагүй,

Тэр өөрөө цонхны доор өссөн.

Гэхдээ би тэгэх ёстой байх

Түүнийг халамжил -

Тэр найзууд болсон.

Тийм ээ, юу! Хогийн ургамал!

Мөн та мэднэ: хогийн ургамал

Бүгд дараалан - золгүй явдал.

Хүрээлэгдсэн, хүрээлэгдсэн

Гэрэл, нар хаагдсан,

Тэд хүүхдийг шахаж, буталж,

Тэр арайхийн амьсгалж зогсож байна.

Тополек би харамсаж байна

Хогийн ургамлыг устгаж чадсан

Усалсан - хөлийг нь тогшлоо.

Сайн уу, улиас?

Мод хэрхэн өвөлжсөнийг шалгана уу (олон хугарсан мөчир байгаа).

♦ Өөр ямар өөрчлөлт гарсан бэ?

♦ Талбай дээрх модны байдал ямар байна вэ?

♦ Агаарын бохирдолд мод хэрхэн өртөж байна вэ? (Титмийн ирмэгийн дагуу мөчрүүд үхдэг.)

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбай дээрх эвдэрсэн мөчрүүдийг цуглуулах, мод, бут сөөгний мөчрийг огтолж, уях.

Гадна тоглоомууд

"Миний дуртай мод"

Зорилтот:Дуртай модныхоо онцлог шинж чанаруудыг санаж, түүнийгээ зурж, ярихын тулд санах ойг хөгжүүлэх.

"Эрчилсэн зам".

Зорилтот:удирдагчийн ард багананд хөдөлж, түүний хөдөлгөөнийг давтаж сурах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот: хажуугийн гишгүүртэй алхаж, давхцаж гүйх дасгал хийх.

Алхах №6 "Чулунуудыг ажиглах нь"

Зорилтот:төрөл бүрийн чулуу, тэдгээрийн шинж чанаруудтай танилцах.

Ажиглалтын явц

Цэцэрлэгийн талбай дээр янз бүрийн чулуугаар "шидэт хайрцгийг" нуу.

Газрын зураг дээр чулуунуудын байршлыг тэмдэглэ. Хайрцагыг олсны дараа "Очир уул" шүлгийг уншиж ярилц.

Нойтон өмд, оймс

Шумуул авлаа.

Гэхдээ би голоо орхихгүй

Магадгүй өглөө болтол.

Би энд дөнгөж ирлээ

Би ирээд долоон жил болж байна.

Гэнэт би хайрга олов,

Тэр гэрэл цацруулж байна!

Нэг - эхийн нүд шиг -

Ил тод цэнхэр;

Усан үзмийн мод шиг

Ногоон бол өөр.

Гурав дахь нь нарнаас илүү гэрэлтдэг.

Хэрэв алмаз бол яах вэ?

Би үүнийг музейд аваачина

Ангид байгаа багш.

В.Кудрявцева

Багш хүүхдүүдтэй хайрцган дээрх чулуунуудын талаар ярилцаж, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

♦ Та нарын хэд нь чулуу олсон бэ?

♦ Энэ нь хаана болсон бэ?

♦ Тэд ямар байсан бэ?

♦ Манай цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрээс чулуу олдох боломжтой юу?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Цэцэрлэгийн талбай дээрх чулууг олох: саарал өнгө, дугуй хэлбэртэй, том жижиг.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх хамтын ажил.

Зорилтот:тодорхой объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх, хүч чадал, хурдыг хослуулах чадварыг нэгтгэх.

Гадна тоглоомууд

"Хэн хурдан?".

Зорилтот:өндөр өвдөг, давхих, хөлийн хуруун дээр дохиогоор хөдлөх чадварыг нэгтгэх.

"Брук".

Зорилтот: хосоороо хөдлөх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго: цагирагыг дурын чиглэлд өнхрүүлэх чадварыг сайжруулах.

Алхах №7 "Үүлийг ажиглах"

Зорилтот:амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Тэнгэрт янз бүрийн амьтад гүйж байна:

Баавгай, чоно, туулай, үнэг, гахай.

Хэрэв та уран зөгнөлөөр баян бол

Залуус аа, тэнд хөрөг зургаа олоорой.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Үүл гэж юу вэ? Тэд ямар өнгөтэй вэ?

♦ Тэд юунаас бүтсэн бэ? (Тоо томшгүй олон тооны усны дусал эсвэл мөсөн талстуудаас.)

♦ Үүл гэж юу вэ? (Цул, аадар бороо, пиннат, давхарга.)

Тэнгэрт бөөгнөрөх учир бөөгнөрсөн үүлсийг ингэж нэрлэдэг.

♦ Циррусын үүл ямар харагддаг вэ?

♦ Хамгийн том үүл гэж юу вэ?

♦ Ямар үүл бидэнд бороо илгээдэг вэ?

♦ Тэнгэрт үүл яагаад хөдөлдөг вэ? (Салхи тэднийг жолооддог.)

Судалгааны үйл ажиллагаа

Тэнгэрт ямар үүл байгааг тодорхойл.

Амьд, амьгүй байгалийн объект шиг харагдах үүлийг олоорой.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Цаашдын ажилд цэцэрлэгийг бэлтгэх; хог цуглуулах, шүүрдэх зам.

Зорилтот: хамтран ажиллах хүслийг бий болгох.

Гадна тоглоомууд

"Ой дахь өглөө".

Зорилтот:сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг сонсож, тэдгээрийг зөв гүйцэтгэх чадварыг нэгтгэх, тухайн орон зайд бүх чиглэлд шилжих.

Зорилтот:шувуудын нэр, нэг хөл дээр үсрэх чадварыг засах.

Хувь хүний ​​ажил

Математикийн дасгал.

Зорилтот:тэгш, сондгой тооны тоог засах.

Алхах №8 "Салхи харах"

Зорилтот: салхины тухай санааг боловсронгуй болгох.

Ажиглалтын явц

Салхи, салхи, чи хүчирхэг юм

Та бөөн үүл жолооддог.

Та цэнхэр далайг догдолж байна

Хаана ч хамаагүй ил задгай үлээлгэдэг.

А.Пушкин

Багш хүүхдүүдийг модны мөчрүүд хэрхэн найгаж байгааг харж, асуулт асуухыг урьж байна.

♦ Салхи ямар байдаг вэ?

♦ Яагаад салхи үлээж байна вэ?

Агаар мандалд байгаа агаар янз бүрийн аргаар халдаг: дулаан агаар, хөнгөн, дээшлэх, хүйтэн, илүү хүнд, доош мөлхөх. Агаарын хөдөлгөөн байна. Салхины хүч нь хүйтэн, дулаан агаарын температурын зөрүүгээс хамаарна. Агаарын масс хурдан хөдлөх тусам салхи хүчтэй болно.

♦ Хамгийн хүчтэй салхинуудыг нэрлэнэ үү. (Хар салхи, хар салхи, цасан шуурга, цасан шуурга.)

Хөнгөн салхиг сэвшээ салхи гэж нэрлэдэг. Салхины хүч, чиглэлийг ажигладаг хүмүүсийг цаг уурчид, цаг уурчид гэж нэрлэдэг.

♦ Та салхины ул мөрийг харж байна уу?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Луужингаар салхины чиглэлийг тодорхойл.

Цаг агаарын флюгер ашиглан салхины хүчийг тодорхойлно.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Зорилтот:хамтран ажиллах чадварыг нэгтгэх, хамтарсан хүчин чармайлтаар даалгавар биелүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Хэн хурдан?".

Зорилтот:гүйлтийн дасгал хийх, хурдыг хөгжүүлэх.

Зорилтот: саад бэрхшээлийг даван туулах, амархан, чимээгүй үсрэхийг үргэлжлүүлэн заа.

Хувь хүний ​​ажил

Бөмбөгийг бие бие рүүгээ доороос шидэх.

Зорилтот: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Алхах №9 "Усан сангийн ажиглалт"

Зорилтот:мөсний шинж чанарын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Хавар өдөр бүр ялдаг хүйтэн өвөл. Хаврын анхны ялалт бол талбайн ялалт юм. Гэссэн толбо, coltsfoot цэцэг, харанхуй цас байдаг. Хаврын хоёр дахь ялалт бол голын ялалт юм. Цас гуу жалга руу, мөсөн дор гол руу урсдаг. Гол мөрөнд ус нэмэгдэж, мөсийг эвддэг. Асар том мөсөн бүрхүүлүүд урсаж урсаж, хоорондоо мөргөлдөв. Мөс хагарч, гол мөрөн халихад агаарын температур огцом буурдаг. Мөн зогсонги усан сангуудад мөс удаан үргэлжилдэг, учир нь ус урсдаггүй, хөдөлдөггүй. Зөвхөн аажмаар мөсөн дор гүйж, дээрээс нь дүүргэдэг. Мөс нь хагардаггүй, харин аажмаар хайлдаг.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Мөс хэмжигч ашиглан мөсний зузааныг хэмжинэ (дараагийн алхалт дээр цөөрөм дэх мөс хайлж байгааг үргэлжлүүлэн хянах).

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайг хог хаягдал, цаснаас цэвэрлэх.

Зорилтот:насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг хөгжүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Чоно дахь суваг", "Овдгороос овойлт хүртэл".

Зорилго:

- сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллахыг заах;

- хүчтэй хүсэл зориг, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх;

- урагшлах хоёр хөл дээр үсрэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Урт харайлт.

Зорилтот:урт үсрэлт заах.

Алхах №10 "Хөрсний ажиглалт"

Зорилтот:хөрсний давхарга - хүлэрт нэвтрүүлэх.

Ажиглалтын явц

Бидний эргэн тойронд олон намаг байдаг бөгөөд намаг нь хүлэрт баялаг юм. Хүлэр нь бордоо, түлш юм. Энэ нь хүчтэй халуунд хурдан шатдаг. Хүлэр нь чийгтэй ханасан үед хаврын улиралд чийгтэй, наалдамхай, харанхуй, хүнд байдаг. Ус сайн дамждаггүй тул нойтон хүлэрт алхвал гутланд наалдана. Тиймээс ийм замаар алхах нь зохисгүй юм. Хүлэрийг ор, модны доор бордоо болгон нэмнэ.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Хүлэрт хуурай ба нойтон бөөгнөрөлүүдийг харьцуул.

Томруулдаг шилээр хүлэр нь юунаас бүрддэгийг (иш, навч, ургамлын үндэс, хөвд, газрын хэсэг) авч үзье.

Элсэрхэг ба хүлэрт гэссэн газрыг харьцуул. Хөрс хаана хурдан хатдаг вэ, яагаад?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Ор, модны дор хүлэр зөөв.

Зорилтот: хүлэрт ашигтай шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Гадна тоглоомууд

"Хар ба цагаан".

Зорилтот:тухайн орон зайд дохиогоор зугтаж буй хүмүүсийг гүйцэх чадварыг нэгтгэх.

"Туулай ба нохой".

Зорилтот: бөмбөгийг бай руу шидэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Олсоор тоглоомын дасгал хийх.

Зорилтот:олс дээгүүр үсрэх, урагш, хойшоо эргүүлэх чадварыг нэгтгэх.

Алхах №11 "Шавж үзэх"

Зорилго:

- ялааны гадаад төрх байдал, түүний амин чухал илрэлүүдийн талаархи мэдлэг, санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх;

- байгалийн тухай бодитой санааг бий болгох.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгч, асуулт асуудаг.

Заан биш, их биетэй.

Шувуу биш, харин нисдэг.

Хэн ч заадаггүй

Тэгээд хамар дээр суудаг. (Нисдэг.)

♦ Ялаа ямар харагддаг вэ?

♦ Ялаа таазан дээр хэрхэн алхдаг вэ? (Ялаанууд хөлөндөө наалдамхай, үсэрхэг дэвсгэртэй байдаг; ялаа нь хөнгөн бөгөөд аль ч гадаргуутай наалддаг тул ялаа бараг хаана ч барьж чаддаг.)

бидний дээгүүр нисэх

Дээшээ доошоо.

Алхаж, айдаггүй

Унахаас айдаггүй.

Өдөржин нисдэг

Хүн бүр уйддаг

Шөнө ирнэ

Дараа нь зогсох болно.

♦ Ялааг яагаад хортой шавж гэж нэрлэдэг вэ?

♦ Ялаа ямар хор хөнөөл учруулдаг вэ? (Нянгууд тараах.)

♦ Ялаа хэрхэн үрждэг вэ? (Өндөглөдөг.)

♦ Ялаа хаана өндөглөдөг вэ? (Бууц, хогонд.)

♦ Ялаа ямар дайсантай вэ? (Аалз, соно.)

♦ Ялаа хамартай юу? (Шавжнууд үнэрлэх хамаргүй, хөл, антенны ачаар хүрч, үнэрлэж, амталж чаддаг. Антен бол хамгийн чухал мэдрэхүйн эрхтэн юм. Тэд температур, чийгшил, үнэрийг мэдэрдэг.)

♦ Ялаа юу иддэг вэ? (Гамшил.)

♦ Ялаа хэдэн нүдтэй вэ? (Хоёр төрлийн нүд нь энгийн бөгөөд нийлмэл байдаг: тэд урд, ард, доошоо нэгэн зэрэг харж чаддаг.)

♦ Ялаа хаана, яаж өвөлждөг вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Ялааны нислэгийг (нислэгийн урт) ажигла.

Ялаа их төвлөрсөн газрыг олоорой (яагаад энэ хэсэгт ялаа их хэмжээгээр хуримтлагдсан, түүнтэй хэрхэн харьцах вэ).

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Вандуйны үр тарих.

Зорилго:

- вандуй тарих ур чадварыг бий болгох (үрийг ховил болгон тарааж, газар, усаар цацах);

- ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

гар утасны тоглоом

"Байгаа руу өшиглөх", "Бөмбөгийг гүйцэх".

Зорилтот:нүд, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот:хананы эсрэг бөмбөгтэй тоглох арга техникийг сайжруулах.

Екатерина Гузенко
Бэлтгэл бүлгийн хувьд өдөр бүр явган аялал хийх ажиглалт

9-р сар, бэлтгэл бүлэг

ургамлын ажиглалт ми:

1 дэх долоо хоног:Талбай дээрх цэцгийн цэцэрлэгийн үзлэг. Аль хэдийн бүдгэрч байгаа цэцгийн цэцэрлэгт ямар ургамал сайн цэцэглэдэг болохыг анхаарна уу, үр байгаа юу? Үрийн боловсорч гүйцсэн зэргийг тодорхойлж сур. Үрийг нь зөвхөн боловсорч гүйцсэн хурааж авдаг гэж хэлээрэй.

2 дахь долоо хоног:Цэцэрлэгийг тойрон алхаж, ямар өөрчлөлт гарсаныг тэмдэглэ. Тухайн газрын цэвэр байдалд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ нь хэнд хамаатайг асуу.

3 дахь долоо хоног: Dandelion харж байна. Түүний цэцэг, үрийг анхаарч үзээрэй. Dandelion үр яагаад ийм хэлбэртэй болохыг тайлбарла. Ургамлын нөхөн үржихүйн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

4 дэх долоо хоног:Бороо ургамалд сайн эсэхийг хүүхдүүдээс асуугаарай? Хүүхдүүдийг доош нь тавь

ургамлын ургалт болон шаардлагатай чийгийн хоорондын хамаарлыг тогтоох.

1 дэх долоо хоног:Тэнгэрийн ажиглалт. Тэнгэр бол манай дэлхийг хүрээлэн буй агаар гэдгийг хэлээрэй. Хүн, амьтан, ургамал агаараар амьсгалдаг. Агаарыг бөмбөлөгөөс гаргахад сонсогдож, бөөн шороог ус руу буулгахыг харж болно - бөмбөлөгүүд гарах болно.

2 дахь долоо хоног:Хүүхдүүдийг термометр, агаарын температурыг хэмждэг төхөөрөмжтэй танилцуулах. Үүнийг хэрхэн хийснийг хэлээрэй. Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Нарны өндрийг ердийн хэмжүүрээр хэмжинэ. Хамгийн сүүлд ажиглалт хийх үед нар хаана байсныг санаарай. Анхан шатны хайлтын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Өдрийн богиносгож, нарны өндрийг үргэлжлүүлэн ажигла. Лавлах цэгийн хувьд тогтмол лавлах цэгийг ашиглана.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Зөгий харж байна. Намрын улиралд зөгий гэр бүлийн популяци бүхэлдээ үхэж, зөвхөн залуу зөгий үлддэг бөгөөд тэд өвөлжөөд хавар шинэ үүрийг бий болгоно. Зөгий үүр нь газарт байдаг.

2 дахь долоо хоног:Шувуу ажиглах. Тэд үүрээ орхин хоол хүнс хайж, нисч, сүрэгт нэгдэж, өөрсдийгөө тэжээдэг байв. Шувуудад анхаарал халамж тавих. Тэдний төлөө хоол хүнсээ харамлахгүй байхыг, цэцэрлэгээс хөөж гаргахгүй байхыг тэдэнд заа.

3 дахь долоо хоног:Эрвээхэй харж байна. Тэд нарны сүүлчийн дулааныг барьж, удалгүй авгалдайгаа тавьдаг бөгөөд энэ нь хавар катерпиллар болж хувирдаг. Эдгээр шавжны гоо үзэсгэлэн, олон янз байдлыг анхаарч үзээрэй.

4 дэх долоо хоног:Түргэн харж байна. Тэд сүргээрээ бөөгнөрч, нисэхээр бэлтгэж байна. Шувууд яагаад өвөлдөө нисч, буцаж ирэхдээ дэгдээхэйгээ гаргадаг тухай яриа.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Цэцэрлэгт насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах. Хэн дачатай вэ, одоо ямар ажил хийгдэж байна вэ? Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Дараагийн өдрүүдийн ажлын агуулгыг тохиролцох (далиа ухаж, үрийг цуглуулж, астер, мариголдуудыг байгалийн буланд шилжүүлэн суулгах).

3 дахь долоо хоног:Хүмүүсийн хувцасыг харж байна. Өглөө нь тэд хүрэм эсвэл салхинаас хамгаалах хувцас өмсдөг. Энэ нь юутай холбоотой вэ? Байгалийн үзэгдлүүд болон хүмүүсийн амьдралын хоорондын харилцааг тогтоох (хүйтэн болсон - хүмүүс дулаан хувцас өмссөн).

4 дэх долоо хоног:Мэргэжлийн тухай яриа. Цэцэрлэгт ямар мэргэжилтэй хүмүүс байна. Тэдний үүрэг хариуцлага юу вэ. Хүүхдүүд мэдэх үү болон. менежер, арга зүйч, бусад сурган хүмүүжүүлэгчид?

1 дэх долоо хоног:Сургууль руу хийх аялал. Хувцаслаг хүүхдүүдийг анхаарч үзээрэй. Тэдэнд өнөөдөр амралт байгаа гэж хэлээрэй. Жилийн дараа залуус бас сургуулийн сурагч болно гэдгийг сануулъя.

2 дахь долоо хоног:Хүүхдүүдэд цаг агаарын хуанли хөтлөх болно гэж хэлээрэй. Юуг анхаарах ёстойг хэлээрэй: нар, хур тунадас, салхи гэх мэт тухайн өдрийн цаг агаарыг тэмдэглэ. Ажиглалтаа хөгжүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Энэ хавийн цэцэрлэгт хүрээлэнг үзээрэй. Тодорхой шинж тэмдгүүдийн дагуу аль хүнсний ногоо аль хэдийн боловсорч гүйцсэнийг тодорхойлохыг заах (дээд хэсэг нь хуурай, хүнсний ногоо өнгө нь өөрчлөгддөг), ихэнх ургамал ургаж дууссан гэсэн дүгнэлтэнд хүүхдүүдэд хүргэх. Зуны улиралд тэд ямар байсныг санаарай.

4 дэх долоо хоног:Модны намрын навчны үзэсгэлэнт байдлыг биширээрэй. Хус, линден нь шар болж, улиас улаан болж эхэлдэг гэдгийг анхаарна уу. Мод нь дээд талаасаа өнгөө өөрчилж эхэлдэг, учир нь тэд хүйтэн, салхинаас хамгийн бага хамгаалагдсан байдаг.

Аравдугаар сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Намрын ажиглалт. Салхи бага зэрэг үлээж, навчнууд мөчрүүдийг тойрон эргэлдэж, дараа нь аажмаар газарт унав. Навч унасан шалтгааныг бодож, тайлбарлахыг санал болго. Шалтгаан ба үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Боловсорч гүйцсэн үр, viburnum, голт борын, хус, үнсний жимс зэргийг ажиглах. Эдгээр үрийг шувууг өвлийн улиралд тэжээхэд шаардлагатай гэдгийг тайлбарла. Үрийг таньж, нэрлэхийг хүүхдүүдэд заа. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Тухайн нутаг дэвсгэрт байгаа ургамлын ажиглалт. Бараг цэцэг харагдахгүй, өвс хатсан, учир нь хүйтэн болсон. Хүүхдүүдэд ажиглагдсан үзэгдлийн шалтгааныг өөрсдөө хайж олоход сургах.

4 дэх долоо хоног:Боловсорч гүйцсэн жимсний үрийг (настуртиум, мариголд, мандарваа цэцэг, петуниа) цуглуул. Хүүхдүүд үрийнх нь үзэмжээр аль ургамлынх болохыг ялгаж чадах эсэхийг асуу.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Салхины ажиглалт. Салхи бол агаарын хөдөлгөөн бөгөөд хүйтэн салхи илүү олон удаа үлээж эхэлснийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдүүд намрын өөр ямар шинж тэмдгийг мэддэг болохыг олж мэдээрэй. Намрын хамгийн тод шинж тэмдгүүдийг хуанлид оруулах болно гэдгийг хүлээн зөвшөөр. Намрын улирлын өөрчлөлтүүдийн дарааллын талаархи санаа бодлыг системчил.

2 дахь долоо хоног:Манангийн ажиглалт. Эдгээр нь агаарт өлгөгдсөн хөргөсөн усны дуслууд юм. байгалийн тод үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болгох.

3 дахь долоо хоног:Бороо харж байна. Байнга бороо орно. Борооны шинж чанарыг тодорхойлж сур: удаан, гүехэн, шиврээ бороо, хүйтэн, уйтгартай. Шавар, шалбааг. Хүйтэрч, шалбааг мөсөөр хучигдсан байдаг. Хүйтний эрч нэмэгдэх, улирлын өөрчлөлтийн хоорондын хамаарлын талаарх ойлголтыг бий болгох.

4 дэх долоо хоног:Нар харж байна. Энэ нь тэнгэрийн хаяанаас доогуур байдаг тул эрт харанхуйлж эхлэв. Зун, намрын өдрийн уртыг харьцуул.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Шоргоолж харж байна. Тэд харагдахгүй, шоргоолжны үүрний гүнд нуугдаж, орох хаалгыг хаажээ. Тэд тэнд дулаахан байх болно.

2 дахь долоо хоног:Шавж хаашаа явсныг асуу. Үзүүлэх. Тэд навчис дор, газарт нуугдаж байсан. Зэрлэг ан амьтдын улирлын өөрчлөлтөөс хамааралтай байдлын талаархи ойлголтыг хүүхдүүдэд хүргэх нарны дулаанмөн гэрэл.

3 дахь долоо хоног:Морины ажиглалт. Түүний гадаад төрхийг анхаарч үзээрэй: хүчтэй, үзэсгэлэнтэй, хүнтэй холбоотой. Намрын улиралд тэжээвэр амьтдыг шилжүүлдэг дулаан өрөө, яагаад? Амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Шувуу ажиглах. Та нүүдлийн шувуудыг харж чадах уу, эсвэл тэд бүгд дулаан цаг агаарт очсон уу? Нүүдлийн шувууд, нисдэг шалтгаануудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Цэцэрлэгчдийн ажилд хяналт тавих. Тэд өвлийн улиралд хуурай навчийг мод руу тарьж, бутыг хучдаг. Яагаад үүнийг хийж байгааг асуу. Мод хөлдвөл цэцэрлэгт юу тохиолдох вэ.

2 дахь долоо хоног:Цахилгаан машинд хяналт тавих. Үүнийг ашигладаг ажлын төрлүүдийн тухай яриа.

3 дахь долоо хоног:Галын машин тандалт. Тэр яагаад улаан болсон бэ? Дүрмүүдийг санаарай галын аюулгүй байдалболон гал түймрийн албаны утасны дугаар. тухай хэлэх галын дохиололцэцэрлэгт.

4 дэх долоо хоног:Ажил дээрээ мужаан харж байна. Түүн дээр фургонд ирээрэй

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Бороо харж байна. Намрын бороонд зориулсан эпитетүүдийг сонго. Бороо ороход залуус ямар мэдрэмж төрдөг тухай яриа, яагаад?

2 дахь долоо хоног:Сургууль руу хийх аялал. Сургуулийн талбайг тойрон алхаж, цэнгэлдэх хүрээлэнг үзүүл. Хүүхдүүд хаана биеийн тамирын хичээлд хамрагддаг талаар асуу.

3 дахь долоо хоног:Намрын навчийг харж байна. Өнгөний үймээн самууныг авч үзье. Янз бүрийн модны навчис өөр өөр өнгөтэй байдаг гэдгийг анхаарна уу.

4 дэх долоо хоног:Автобусны буудал руу аялал хийх. Олон нийтийн газар зан үйлийн дүрмийг бий болгох. Автобусыг тойрч гарахын тулд аль талаас нь давтах хэрэгтэй вэ, яагаад? Явган хүний ​​тандалт.

Арваннэгдүгээр сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Хус, улиас зэргийг авч үзье. Эрт цэцэглэдэг модны талаар дүгнэлт хийж сур. Улиас, алдер, хус нахиа хаврын улиралд аль хэдийн бэлтгэсэн байна. Одоо тэд өвлийн унтаа байдалд байна. Хүүхдүүдийн ургамлын ертөнцийн талаархи мэдлэгийг системчлэх.

2 дахь долоо хоног:Шилмүүст модны ажиглалт. Гацуур, нарсыг харьцуул. Нарсны зүү нь хөхөвтөр ногоон өнгөтэй, зүү тус бүр нь үзүүртэй, 2-3 зүүгээр багцалж, хайрсаар хүрээлэгдсэн байдаг. Гацуур зүү нь хар ногоон өнгөтэй, зүү нь богино байдаг.

3 дахь долоо хоног:Цэцгийн ор дахь ургамлын ажиглалт. Тэд бүгд хатаж, навчнууд нь сүйрч, үр нь ч бас хатав. Хавар хөрсөнд унасан үр соёолж, шинэ цэцэг гарч ирнэ гэж хэлээрэй.

4 дэх долоо хоног:Мод ажиглах. Тэд бүгд навчаа урсгасан. Өвлийн улиралд моднууд "унтдаг" тухай ярь: шүүсний урсгал зогсдог тул навч хатаж, унадаг.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Тэнгэрийн ажиглалт. Арваннэгдүгээр сард бараг үргэлж бүрхэг, гунигтай, бороотой, хүйтэн байдаг. Эдгээр нь бүгд намрын шинж тэмдэг юм. Хүүхдүүдэд хуримтлагдсан санааг нэгтгэн дүгнэхэд хүргэ.

2 дахь долоо хоног:Нар харж байна. Нарлаг цаг агаарт үд дундын сүүдэр хэр удаан байгааг анхаарч үзээрэй. Нарны зам улам богиносч байна. Өдөр богиносч, эрт харанхуй болж байна. Нарны хөдөлгөөний талаархи анхны санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болго.

3 дахь долоо хоног:Агаарын температурыг термометрээр тодорхойлж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Температурыг бууруулахад хүүхдийн анхаарлыг хандуул. Анхан шатны хайлтын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх. Дүгнэлт гаргаж сурах, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Манангийн ажиглалт. Хүүхдүүдийг манангийн зурвас руу орохыг урь. Чийгтэй байгаарай. Одоо яагаад ийм их ус байна вэ? Дэлхий чийгээр ханасан, цаг агаар байнга өөрчлөгддөг: цас, бороо, эсвэл нар гарч ирдэг. Ажиглалтаа хөгжүүлэх.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног: Nuthatch ажиглалт. Тэд аль хэдийн ойгоос хот руу ниссэн байна. Тэдний саарал өнгө, хар толгойг анхаарч үзээрэй. Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэгийг санал болго. Шувуудыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Шувуу ажиглах. Тэд ойгоос хоол хайж ирсэн. Тэдний өнгийг анхаарч үзээрэй. Тэд "Син - хөх" гэж дуулснаасаа болж ийм нэрийг авсан гэж хэлээрэй.

3 дахь долоо хоног:Нохой харж байна. Нохойг яагаад "хүний ​​найзууд" гэж нэрлэдэг вэ? Хэн нохойтой вэ, тэдний хоч юу вэ? Хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтдынхаа зуршлын талаар санал бодлоо илэрхийлэхэд нь урамшуул.

4 дэх долоо хоног:Муур харж байна. Муурны гэр бүлийн амьтдыг авч үзье. Муур юу иддэг, ямар зуршилтай вэ? Хүүхдүүдээс муурны тухай шүлэг санаж, уншихыг хүс.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Ажиглаж байна нийтийн тээвэр. Автобусанд биеэ авч явах дүрэм, дүрмийг санаарай замын хөдөлгөөн. Нийтийн тээврийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.

2 дахь долоо хоног:Сурган хүмүүжүүлэгч, асрагч нарын ажилд хяналт тавих. Цэцэрлэгт өөр ямар мэргэжил хэрэгтэй вэ. Тэд тус бүрийн онцлог юу вэ?

3 дахь долоо хоног:Сантехникийн ажилд хяналт тавих. Тэд халаалтын улиралд хоолойнуудын бэлэн байдлыг шалгадаг. Энэ нь хоолойд хаанаас гардаг талаар бодоход хүүхдүүдийг урь халуун устэгээд юунд зориулагдсан бэ?

4 дэх долоо хоног:Хүмүүсийн хувцасыг харж байна. Өвөл ойртох тусам насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хоёулаа дулаан хувцас өмсдөг. Энэ юуны тухай болохыг асуу. Өвлийн хувцасны нэрийг засаарай.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Хөрсний ажиглалт. Түүнд юу тохиолдсоныг хүүхдүүдээс асуугаарай? Тэр хөшиж орхив. Зам дээрх шалбааг, шороо ч бас хэцүү. Хүйтэрч байна. Жилийн аль ч үед байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Усан сан руу алх. Та тэнд маш олон нугас харж болно. Тэд хамгийн сүүлд явсан бөгөөд хавар хамгийн түрүүнд буцаж ирдэг хүмүүсийн тоонд ордог. Мамин-Сибирякын "Саарал хүзүү" түүхийг эргэн санацгаая. Байгалиа идэвхтэй хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Шалбаг мөсөөр хучигдсан, нимгэн, хар өнгөтэй болохыг анхаарна уу. Арваннэгдүгээр сар сүүлчийнх гэж дүгнэ намрын сарудахгүй өвөл болно. "11-р сард өвөл намартай тулалддаг" зүйр үгийг танилцуул. Сургаалт үгсийн утгыг ойлгож сур.

4 дэх долоо хоног:Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тойрох. Эргэн тойрон дахь ландшафтын өөрчлөлтийг анхаарч үзээрэй. Зунаас хойш бүх зүйл хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? "Ялгааг олох" анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоом.

Арванхоёрдугаар сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Мод ажиглах. Тэдэнд юу тохиолдсоныг санаарай: тэд үхээгүй, амар амгаланд живсэн. Мод нь хүйтэн жавартай байдаг гэдгийг хэлээрэй. Зуны улиралд тэд их биеийн арьсан дор тусгай эдийг тавьдаг - үйсэн.

2 дахь долоо хоног:Мод ажиглах. Үйсэн давхарга нь модноос агаар, ус гаргахгүй. Мод хөгшрөх тусам үйсэн давхарга зузаан байдаг тул хөгшин мод хүйтнийг амархан тэсвэрлэдэг.

3 дахь долоо хоног:Өвс харж байна. Цас хүрзээд өвс юу болсныг хараарай. Тэр хатаж, хатсан ч үндэс нь амьд байгаа бөгөөд хавар тэр биднийг ногоон байгууламжаараа дахин баярлуулах болно.

4 дэх долоо хоног:Мод, бут сөөгийг ажиглах. Сөөг, модны хоорондох ижил төстэй байдал, ялгааны гол шинж тэмдгүүдийг засах. Мод, бут сөөгний зарим жишээг өгөхөд хүүхдүүдийг урь.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Нарны ажиглалт. Хүүхдүүдтэй нарны зам, үд дундын өндрийг үргэлжлүүлэн тэмдэглэ. Арванхоёрдугаар сард нар нь ховор зочин, үүлэрхэг, үүлдэр, учир нь арванхоёрдугаар сар бол жилийн хамгийн харанхуй сар гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. Хүүхдүүдийг байгаль дээрх зарим хэв маягтай үргэлжлүүлэн танилцуул.

2 дахь долоо хоног:Цас унах ажиглалт. Намуухан үүл гарч, эргэн тойрон дахь бүх зүйл харанхуйлж, цас орж эхэлснийг анхаарна уу: тэнгэрээс хөвсгөр тасралтгүй урсаж байх шиг байна. Байгальд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Цасан шуургыг ажиглах (бүрхүүл дээр зогсох). Салхины гаслах чимээг сонсож, салхи цасыг хэрхэн зөөж, том цасан шуургыг шүүрдэж байгааг хараарай, гэхдээ 12-р сард тэдний өндөр бага хэвээр байна. Цасан шуурганы дараа цасан шуурганы өндрийг хэмжихийг санал болго. Сониуч зан, байгалийг сонирхох чадварыг хөгжүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Сенегагийн хамгаалалтын шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Цэцэрлэгчид үүнийг модны үндэс, олон наст цэцэг бүхий цэцгийн ортой тармуурыг анхаарна уу. Цас таныг дулаацуулдаг.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Тэжээлийн ойролцоох цэцэрлэгийн талбайд шувууг ажиглах. Энд хамгийн том шувууд байдаг: чимээ шуугиантай шаазгай, хэрээ. Энэ бүх хэрээ хамаатан садан. Хотод тэд илүү зоригтой, тэжээгч дээр чимээ шуугиантай байдаг гэдгийг анхаарна уу.

2 дахь долоо хоног:Шувуудыг хооллож байхдаа тэдний зуршлыг ажиглаарай. Асуулт асуух. Ямар шувууд тэжээгч рүү ирдэг вэ? Шувууд юу иддэг вэ? Ямар шувууд ямар хоолонд дуртай вэ? Ажиглах чадварыг төлөвшүүлэх.

3 дахь долоо хоног:Усны ургамал үхэж, гол нь хоосорсныг хэл. Зарим замаг ялзарч эхэлдэг, агаар багасдаг. Загас амьсгаадаж байна. Цэвэр агаарнүхээр орж ирдэг.

4 дэх долоо хоног:Онцлог шинж чанар, чухал шинж чанарыг тодорхойлох үндсэн дээр байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Цэвэрлэгээчдийн ажилд хяналт тавих. Тэд замаа цаснаас цэвэрлэж, мөсийг нь хугалдаг. Яагаад үүнийг хийж байгааг хүүхдүүдээс асуу. Жилийн бусад үед жижүүрүүд ямар ажил хийдэг вэ.

2 дахь долоо хоног:Нисдэг тэрэгний хяналт. Цэцэрлэгээс холгүй нисдэг тэрэгний буудал байдаг тул нисдэг тэрэг байнга харагдана. Нисдэг тэрэг нь онгоцноос юугаараа ялгаатай болохыг асуу.

3 дахь долоо хоног:Мөсний ажиглалт. Түүний шинж чанарыг тодорхойлох (гөлгөр, ил тод, хүйтэн). Мөсөн дээрх зан үйлийн дүрмийн тухай яриа. Нимгэн мөс яагаад аюултай вэ? Өвөлтэй холбоотой оньсого тааварлаарай.

4 дэх долоо хоног:Тээврийн хяналт. Хүүхдүүд хөдөө аж ахуйн ямар тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ? Өвлийн улиралд ферм тариалалтанд зориулж тоног төхөөрөмж бэлтгэж байгааг тэдэнд хэлээрэй.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Өнөөдрийн цаг агаарыг хүүхдүүдтэй хамт тодорхойл. Өчигдөр цаг агаар ямар байсныг санаарай. Харьцуулж сургах, өөрчлөлтийг анзаарах, цаг агаарын байдлаас шалтгаалан сайт дээр юу хийхээ төлөвлөж сургах.

2 дахь долоо хоног:Шинэхэн унасан цасан дээрх хөлийн мөрийг харж байна. Тэд хэний ул мөр болохыг тааварлаарай. Тухайн хүн аль зүг алхаж байсныг мэдэх боломжтой юу? Хэнийг мөрдөгч гэж нэрлэдэг вэ? Тэжээгчийн ойролцоох шувууны мөрийг шалгана уу.

3 дахь долоо хоног:Цаг агаарын таагүй байдлын дараа цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхаарай. Цасан дээрх цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гоо үзэсгэлэнг биширээрэй. Мод, бут сөөгний тойм хэрхэн өөрчлөгдсөнийг анхаарна уу. Есениний "Хусан" шүлгийг унш. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Усан сан руу алхахдаа ус аль хэдийн мөсний давхаргад бүрэн холбогдсон байгааг анхаар. Хүүхдүүд мөсөн дээр гулгадаг. Мөсөн доор агаар бага, загас гадаргуу дээр сэлдэг гэж хэлээрэй.

1-р сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Явган явахдаа өвс ургасан гүн цасан шуургыг ухна. Газар дээр дарагдсан навчтай, сул дорой, жижиг ургамлуудыг хүүхдүүдэд үзүүл. Цас нь гипотермиас хамгаалдаг.

2 дахь долоо хоног:Мод дээрх нахиа ажиглах. Өвлийн улиралд тэд хэр нягт хаалттай байдгийг харуул. Тэд үйсэн, хүйтэн агаар нэвтрүүлэхгүй. Бөөрний масштабын бүх цоорхой нь наалдамхай бодисоор дүүрдэг.

3 дахь долоо хоног:Цасны жин дор мод харж байна. Салбарууд нь доошоо хазайсан, зарим нь хугарсан. Модод хэрхэн тусалж болох талаар бодохыг санал болго.

4 дэх долоо хоног:Цэцгийн цэцэрлэгт хуурай цэцэг олохыг санал болго. Ургамал нь огт харагдахгүй, цэцгийн ор нь цасаар хучигдсан байдаг. Цас ургамлыг хөлдөхөөс хамгаалдаг тухай мэдлэгийг нэгтгэх.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Үд дундын баганаас сүүдэрт, нарны замыг ажиглахыг санал болго. Өдрүүд уртасч, цаг агаар илүү хүйтэн байгааг анхаарна уу. Хүчтэй хяруу эхэлжээ. Ардын зүйр цэцэн үгсийг хэлээрэй: "Хүйтэн их биш, харин зогсохыг шаарддаггүй"

2 дахь долоо хоног:Цас үзэх. Хүүхдүүдээс цасны талаар юу хэлж болох, энэ нь ямар байдаг талаар асуу (сэвсгэр, махлаг, сэвсгэр? Энэ нь ихэвчлэн өнгө нь өөрчлөгддөг: гэрэлтүүлгээс хамааран заримдаа хөх, заримдаа голт бор, заримдаа шаргал өнгөтэй байдаг.

3 дахь долоо хоног:Хүйтэн өдөр цас ордоггүй. Хүүхдүүдийн өмнө ус асгаж, сийлж болно. Хүүхдүүдэд цас, мөс аажмаар ус болж, дараа нь уур болж, дараа нь конденсац болж хувирдагийг эмпирик байдлаар харуул.

4 дэх долоо хоног:Цэвэр хүйтэн агаарт анхаарлаа хандуулаарай. Хүүхдүүд цасан дээр алхаж, хөл дор нь яаж бэхлэхийг сонсоорой. Энэ нь зөвхөн маш хүйтэн жавартай үед л тохиолддог гэдгийг тодруул.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Хүүхдүүдийг шувуудын баярыг зохион байгуулахад урь. Модон дээр шувуунд "бэлэг" өлгө. Шувуу бүрт ямар бэлэг өгөх талаар бодохыг санал болго. Шувуудыг хооллож байхдаа ажигла. Есениний "Өвөл дуулж, дууддаг ..." шүлгийг уншина уу.

2 дахь долоо хоног:Шавж хаана өвөлждөгийг асуу. Нэг хэсэг холтос, хожуул авчирч, цаасан доор тавь. Шавжнууд халуунд хэрхэн мөлхөж байгааг хараарай. Дүгнэлт, дүгнэлт гаргахыг заах: шавжнууд модны холтосоор амьдардаг, өвлийн улиралд өвөлждөг.

3 дахь долоо хоног:Усан сан руу алхахдаа голын мөсөнд олон нүх байгааг анхаарч үзээрэй. Энэ бол нүх гэдгийг санаарай. Хүйтэн хяруунд загас гүн гүнзгий живж, олон загас унтаж, бие нь үслэг цув шиг салстаар бүрхэгдсэн байдаг.

4 дэх долоо хоног:Хот дотроос ямар амьтад байдаг тухай яриа. Зарим амьтад (чоно, бар, үнэг, буга) хоол хүнс хайж тосгон руу явж чаддаг тухай ярь. Зэрлэг өлсгөлөн амьтантай уулзах нь ямар аюултай вэ?

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид өвлийн улиралд ямар тоглоом тоглодог болохыг санахыг санал болго. Залуус өвлийн ямар спортыг мэддэг вэ? Эдгээр тоглоомууд яагаад өвөлтэй холбоотой вэ, жилийн бусад үед тоглож болох эсэх талаар хүүхдүүдэд бодоорой.

2 дахь долоо хоног:Цас цэвэрлэх машинд хяналт тавих. Түүний бүтцийг авч үзье. Тусгай ирээр цасыг замаас холдуулдаг. Цасыг хотоос гадагш ачааны машинаар тээвэрлэх ёстой. Яагаад?

3 дахь долоо хоног:Цас үлээгчдийн ажилд хяналт тавих. Тэд дээвэр дээрх цасыг цэвэрлэдэг. Дээвэр дээр хэт их цас хуримтлагдахад юу нөлөөлж болох вэ? Энэ ажлын явцад аюулгүй байдлын ямар арга хэмжээг дагаж мөрдөх ёстой вэ?

4 дэх долоо хоног:Хүмүүсийн хувцасыг харж байна. Хүүхдүүдийг өвлийн хувцасыг нэрлэхэд урь. Үүнийг юунаас оёж, уях ёстой вэ, яагаад? Хувцасны тодорхой зүйлийг зөв нэрлэхэд хүүхдүүдийг урамшуул.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Өвлийн ландшафтыг ажиглах. Тэр их царайлаг. Өдрийн наранд гэрэлтэх, оройн цагаар бамбарын гэрлээр гялалзах том цасан шуургад анхаарлаа хандуулаарай. Пушкиний "Хяруу ба нар ..." шүлгийг уншина уу.

2 дахь долоо хоног:Цасны ажиглалт. Агаарын температур нэмэгдэх эсвэл буурах үед цасны шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн хуримтлуул. Цасны уян хатан чанар, зуурамтгай чанар нь түүний чийгийн агууламжаас хамаарна.

3 дахь долоо хоног:Хүүхэдтэй цонхны хэв маягийг анхаарч үзээрэй. Тэд хачирхалтай, 1-р сарын наранд тод өнгөтэй байдаг. Хүйтний эрч чангарч, маш хүйтэн байна. Нэгдүгээр сар бол өвлийн үндэс юм.

4 дэх долоо хоног:Нартай жавартай өдөр нарны ташуу туяагаар гэрэлтдэг тэнгэр дэх мөчрүүдийн нэхсэн торыг анхаарч үзээрэй. Цасан дээр модноос урт хөхөвтөр сүүдэр сунасан. Хэрэв гэсэлтийн үеэр хүйтэн жавар унавал мөчрүүд мөсөн царцдасаар бүрхэгдэнэ.

Хоёрдугаар сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Мод ажиглах. Цасны жин дор модны мөчир хэрхэн унасныг анхаарч үзээрэй. Цасан шуурганд живсэн бутнууд ямар хачирхалтай болохыг биширээрэй. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Өвлийн улиралд хүмүүс модны мөчрөөс цас сэгсрэх гэх мэт моддод тусалж чадна гэдгийг санаарай. Дулаан цаг агаарт цас хүнд, наалдамхай болдог гэдгийг тайлбарла. Хүйтэн буцаж ирэхэд холтос хүртэл хөлдөж, мөчрүүд нь жингээс тасардаг.

3 дахь долоо хоног:Мод дээрх нахиаг анхаарч, хэлбэр, байршлаар нь харьцуулж үзээрэй. Нахиа нь ирээдүйн навчны шим тэжээлийн хангамжийг агуулдаг гэдгийг тайлбарла. Агч модны хажуугийн оройн нахиаг шалгана. Ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг олж сур.

4 дэх долоо хоног:Модыг шалгаж, бүтцийг нь засаарай. Мод болон бусад ургамлын аль хэсгийг бид олж хардаггүй ч оршин байдаг, түүнгүйгээр ургамал хөгжих боломжгүй (үндэс? Бид модыг хэрхэн арчлах вэ?

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Салхины ажиглалт. Хүүхдүүдэд салхины хүчийг цаг агаарын сэнс, бусад шинж тэмдгээр (модны мөчрөөр) тодорхойлохыг заах. Салхи исгэрч, орилох болтугай. Амьгүй байгалийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Цасан шуурга, цасан шуургыг ажиглах. Цасан шуурга нэг газраас нөгөө рүү шилжихэд тэд газар дагуу нисдэг - энэ бол үлээж буй цас юм. Эрт дээр үед 2-р сарыг догшин, хүйтэн гэсэн үгнээс "лют" гэж нэрлэдэг байсан. Яагаад гэж асууна уу? Дүгнэлт, дүгнэлт хийж сур.

3 дахь долоо хоног:Тэнгэрийн ажиглалт. Мөчир дундуур нь харахад маш үзэсгэлэнтэй, тод цэнхэр өнгөтэй болдог. Ажиглалтын дараа хүүхдүүдэд И.Грабарын "Хоёрдугаар сарын цэнхэр" зургийг үзүүл. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Нарны ажиглалт. Нарны туяа аль хэдийн дулаарч, хавар мэдрэгдэж эхэлснийг анхаарна уу. Хоёрдугаар сарын сүүлчээр өвлөөс хавар хүртэлх эргэлтийн үе ирдэг. Гэсгээлт нь үүлэрхэг, салхитай цаг агаараар солигдоно. Ажиглалтаа хөгжүүлэх.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Шувуу ажиглах. Тэднээс илүү олон байдаг. Ойд моднууд мөсөөр хучигдсан, бүх ан цав, нүхнүүд хаагдсан байдаг. Шувууд мөсөн холтосны доороос шавьж руу хүрч чадахгүй.

2 дахь долоо хоног:Тагтаа, бор шувууг харж байна. Тэжээгч дээр тагтаа илүү түрэмгий зан гаргаж, бор шувууг тэжээлээс холдуулдаг. Хүйтнээс шувууд өдөө сэгсэрч, мөчир дээр сууж, сэгсэрнэ.

3 дахь долоо хоног:Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай ярих. Хотод ямар тэжээвэр амьтдыг харж болох вэ, аль нь хөдөөд байдаг вэ? Яагаад зарим тэжээвэр амьтдыг хот суурин газарт байлгаж болохгүй гэж?

4 дэх долоо хоног:Золбин нохдыг харж байна. Яриа нь тэд маш аюултай, ялангуяа өвлийн улиралд хоол хүнс авах газаргүй, хүйтэн байдаг. Тэд хүн рүү дайрч болно. Золбин ноход хаанаас ирдэг талаар бодохыг санал болго.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Гал тогооны өрөөнд очиж, зуух, хоол хийх торх зэргийг хар. Цэцэрлэгт яагаад том зуух, том тогоо хэрэгтэй байна. Тогооч нар өглөөний 5 цагт ирж өглөөний цай бэлддэг тухай ярина.

2 дахь долоо хоног:Хогийн машин тандалт. Тэр ирдэг Цэцэрлэгдолоо хоногт хэд хэдэн удаа хогоо гаргадаг. Сав үргэлж цэвэрхэн байдаг. Цэцэрлэгийн ариун цэврийг хэрхэн сахих, түүний ач холбогдол юу вэ гэсэн яриа.

3 дахь долоо хоног:Цэргүүдийг харж байна. Тэд армид алба хааж, тодорхой бүрэлдэхүүнтэй явдаг. Тэднийг анхаарч үзээрэй дүрэмт хувцас. Хөвгүүд ч том болоод цэргийн алба хаахаар явна гэсэн яриа. Цэргийн төрлүүдийг давт.

4 дэх долоо хоног:Тээврийн хяналт. Манай хот далайн эрэг дээр байрладаг гэдгийг санаарай. Та манай хотод ямар тээврээр хүрч болох талаар бодохыг санал болго.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Уран гулгалтын талбай руу аялал хийх. Тэшүүрээ аваад яваарай. Мөсөн дээрх аюулгүй байдлын дүрмийн тухай яриа. Хориотой газар унах боломжтой юу, яагаад? Өвлийн спортын төрлүүдийн нэрсийг тоймлох.

2 дахь долоо хоног:Мөс харах. Тэд байшингийн дээврээс унжиж, ихээхэн аюул учруулж байна, яагаад? Мөс нь хүний ​​амь насанд аюул учруулахгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

3 дахь долоо хоног:Цас үзэх. Хур борооны тухай яриа. Хүүхдүүд ямар төрлийн хур тунадасыг мэддэг вэ (цас, бороо, мөндөр? Жилийн аль цагт цас, бороо ордог вэ? Хур тунадас нь улирал, агаарын температураас хамааралтай болохыг олж мэдэх.

4 дэх долоо хоног:Хүйтний ажиглалт. Цасан цагаан сэвсгэр модны мөчрүүдийг анхаарч үзээрэй, өөрийгөө үлгэрийн ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Өвлийн улиралд болдог үлгэрүүдийг нэрлэ.

Гуравдугаар сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Бөөрний хөгжилд дулаан хэрэгтэй гэдгийг олж мэдээрэй. Хүүхдүүдэд ургамлын талаархи хуримтлагдсан санаа бодлыг нэгтгэх, зэрлэг ан амьтдын улирлын өөрчлөлтүүд нарны гэрэл, дулаанаас хамааралтай байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох.

2 дахь долоо хоног:Цас, өнгөрсөн жилийн навчийг ухаж, ногоон зүлэг олоорой. Цас, навчис дор тэр дулаахан, тухтай байдаг. Тэд ургамлыг хөлдөхөөс хамгаалдаг.

3 дахь долоо хоног:анхны өвсийг ажиглах. Түүнийг хаанаас харж болохыг асуу. Энэ нь хөдөлмөрийн халаалтын ойролцоо ургадаг. Ургамлын дулаан, гэрлээс хамаарах тухай ойлголтыг нэгтгэх.

4 дэх долоо хоног:Мод дээрх нахиа ажиглах. Тэд хавдаж, удахгүй хус, улиас, голт борын болон бусад модны нахиатай харьцуулахад цэцэглэнэ. Тэдний бүтцийг тодруулах, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Нар харж байна. Энэ нь маш гэрэл гэгээтэй боловч өдөр аажмаар нэмэгдэж байгаа ч бид түүний цацрагийн дулааныг бага зэрэг мэдэрдэг. Ажиглалтаа хөгжүүлэх.

2 дахь долоо хоног:Мөсний ажиглалт. Хүүхдүүдээс яагаад мөс гарч ирснийг асуу. Өдөр бүр хувингаа сольж, дээврээс дуслах усны хэмжээг хэмжинэ. Өдөр бүр энэ нь улам бүр нэмэгдсээр байна. Гуравдугаар сарыг дусал гэж нэрлэдэг.

3 дахь долоо хоног:Цасны ажиглалт. Энэ нь хэрхэн өөрчлөгдсөнийг анхаарна уу: энэ нь сул, харанхуй, хөвөн, бохир болсон. Түүний гадаргуу дээр мөсөн царцдас үүссэн - царцдас, түүний доор - сул цас. Цас яагаад ийм байна вэ? Амьгүй байгалийн тухай ойлголтоо өргөжүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Оройн алхаж байхдаа нар жаргахыг харж байна. Нар жаргах нь маш үзэсгэлэнтэй гэдгийг анхаарна уу. Нар хаана жаргаж байгааг хүүхдүүдээс асуу. Байгалийн гоо зүйн бодит ойлголтыг төлөвшүүлэх, байгалийн үзэгдлийн гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг хөгжүүлэх.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног: Морь харж байна. Хотод байн байн харж болно, хүүхэд унадаг. Үржлийн ферм рүү хийсэн аялал, адууны амьдрах нөхцөлийг эргэн санацгаая. Хүйтний улиралд тэд юу хооллодогийг асуу.

2 дахь долоо хоног:Хүүхдүүдийг газар ухаж, тэндээс шавж хайж олоход урь. Тэд хөлдсөн хэвээр байгаа ч халуун эхлэхэд тэд гэсгээж, сэрэх болно. Залуус ямар шавж мэддэгийг асуу.

3 дахь долоо хоног:Шувуу ажиглах. Тэд нарны туяанд баяр хөөртэйгөөр жиргэж, халуунд баясдаг. Нүүдлийн бус шувуудын нэрийг засах.

4 дэх долоо хоног:Шавжны ажиглалт. Зарим газарт газар аль хэдийн гэссэн бөгөөд намрын улиралд тавьсан шавьжны авгалдайг харж болно, хавар тэднээс залуу шавж гарч ирдэг.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Цас цэвэрлэх машинд хяналт тавих. Бүх цасыг гараар арилгахад хэр хугацаа шаардагдахыг асуу. Хүмүүс ийм машин гаргаж ирсэн нь сайн хэрэг.

2 дахь долоо хоног:Тосгоныхон бүгд хаврын тариалалтдаа бэлдэж байна гэж хэлээрэй (тэд үр тариагаа цэвэрлэж, соёололтыг нь шалгадаг, үрлэгч суулгадаг, тракторын засварыг дуусгадаг). Байгалийн өөрчлөлтөд насанд хүрэгчдийн ажилтай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

3 дахь долоо хоног:Цэцэрлэгчдийн ажилд хяналт тавих. Цэцэрлэгт эхэлсэн хаврын ажил: мөчрүүдийг таслах, өнгөрсөн жилийн навчийг арилгах. Хүмүүсийг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ажилтай үргэлжлүүлэн танилцуулж, ургамлын гэмтэлийг үл тэвчих.

4 дэх долоо хоног:Хэлэх ардын шинж тэмдэгхавар: эрт хайлдаг - удаан хугацаанд хайлдаггүй; хаврын эхэнүнэ цэнэгүй; хаврын сүүл нь хуурч мэхлэхгүй; цас удалгүй хайлж, ус нэг дор урсдаг - нойтон зун руу. Ардын тэмдэг, зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгож сур.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Гэссэн хэсгүүдийн ажиглалт. Гэссэн нөхөөс гэж юу болохыг асуу, хаана гарч ирдэг вэ? Хүүхдүүдэд анхан шатны ойлголтыг бий болгох, бүх амьд биетүүд нарны гэрэл, дулаанаас хамааралтай болохыг харуулах.

2 дахь долоо хоног:Гуравдугаар сард туулай туулай дээр гарч ирдэг гэдгийг хэлэхийн тулд тэдгээрийг "наст" гэдэг үгнээс "настовички" гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүдээс бяцхан туулайнуудын амьдралын талаар юу мэддэгийг асуу.

3 дахь долоо хоног:Цаг агаарын ажиглалт. Нар илүү саарал болж, цас хурдан хайлж эхлэв. Нарны дулааны нөлөөн дор амьгүй байгалийн өөрчлөлт, хаврын явцын талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох.

4 дэх долоо хоног: Ажиглалт нь хавар болно: ойр ойрхон гэсгээх, гэсгээх хэсгүүд, мөстлөгүүд гарч ирэх, цас хайлж, гол мөрөн нээгдэж, мөсний шилжилт эхэлдэг.

Дөрөвдүгээр сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног: Бөөр хавдсан байгааг ажиглах. Бургасны нахиа нь сайн хавдсан тул усанд хийж болно. Бургас, агч нахиа зэргийг харьцуул. Аль мод хамгийн түрүүнд навчтай болох талаар бодож үзээрэй, яагаад?

2 дахь долоо хоног: Dandelion ажиглалт. Тэднийг хаана харж болохыг асуу (хаана дулаахан, нар дулаацдаг, яагаад? Цэцэг, түүний өнгө, хэлбэрийг анхаарч үзээрэй. "dandelion" гэсэн үгийн тодорхойлолтын үгсийг сонго.

3 дахь долоо хоног:Хяналтын coltsfoot. Энэ бол зэрлэг ургамал юм. Хүүхдүүд энэ талаар мэдэх эсэхийг асуу ашигтай шинж чанарууд, хэлэх. Тэд ургамлын навчинд хүрч, яагаад үүнийг ингэж нэрлэсэн талаар бодохыг тэднээс хүс.

4 дэх долоо хоног:Мод ажиглах. Моднууд дээр навч байдаг уу? Аль мод хамгийн түрүүнд навчтай байсан бэ? Нарийхан жижиг навчнууд нь манан эсвэл цайвар тунгалаг даашинзтай төстэй. "Навч" гэдэг үгийн тодорхойлолтыг олоорой.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Нарыг үргэлжлүүлэн ажиглаарай. Энэ нь улам өндөрсдөг. Нарны хөдөлгөөний талаархи анхны ойлголтыг бий болгох. Дулааны өсөлтөөс хамааран байгальд хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг системчлэх.

2 дахь долоо хоног:Салхины ажиглалт. Урдаас хойшоо салхилах салхи дулаан байдаг гэдгийг анхаарна уу. Эргэдэг тавцан ашиглан салхинд тоглохыг санал болго. Баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.

3 дахь долоо хоног:Дамжуулалт үзэж байна. Тэдний хаанаас ирснийг асууж, усны чимээг сонсож, наранд гялалзахыг биширч, завь хөөргө. Байгалийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

4 дэх долоо хоног:Чулууг харахыг санал болго. Тэдний ихэнх нь хурц ирмэгтэй байдаг. Чулуу хэрхэн үүсдэгийг асуу (хагалж чулуулаг). Хайрга үзүүлээд, яагаад гөлгөр ирмэгтэй болохыг асуу (далайн долгионоор хурцалсан уу?

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Шувуу ажиглах. Гуравдугаар сарын 22-нд шаазгайнууд байсан гэдгийг санаарай - шувуудын ирэлт. Залуус нүүдлийн шувуудыг харсан эсэхийг асуу. Талбайд шавьжны авгалдай, өт цуглуулдаг дэгээнүүд хамгийн түрүүнд ирдэг гэдгийг хэл.

2 дахь долоо хоног:Шавжны ажиглалт. Шувууд ирж эхэлсэн нь шавж гарч ирсэн гэсэн үг. Тэд хаана өвөлжсөнийг асуу. Алдартай шавжнуудыг нэрлэ.

3 дахь долоо хоног:Орон гэргүй амьтдыг харж байна. Тэдний гадаад төрхийг анхаарч үзээрэй (өлссөн, арьстай). Орон гэргүй амьтад хаанаас ирдэгийг асуу, хэн буруутай вэ? Ийм амьтдаас зайлсхийхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

4 дэх долоо хоног:Зөгий, зөгий зэргийг ажиглах. Тэд байгальд яагаад хэрэгтэй байгааг асуугаарай? Тэд ургамлыг тоос хүртдэг, тоосжилтгүй бол жимс байдаггүй. Эдгээр шавжны хазуулсан нь хэр аюултай вэ, тэднээс өөрийгөө хэрхэн хамгаалах вэ?

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Хүмүүсийн хувцасыг харж байна. Яагаад хөнгөн хувцас өмсөх ёстой вэ? Дүгнэлт хийх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх. Өвлийн болон хагас улирлын хувцасны зүйлсийг нэрлэ.

2 дахь долоо хоног:Төрийн үйлчилгээний ажилд хяналт тавих. Тэд хуурай эсвэл хугарсан мөчрүүдийг огтолж, үүний тулд цахилгаан машин ашигладаг. Мод тайрахын өмнө ногоон фермээс зөвшөөрөл авах хэрэгтэй гэдгийг ярь.

3 дахь долоо хоног:Талбайд тариалах газар бэлтгэж, арвай, шар будаа овъёос тариалж, өвлийн талхыг тэжээдэг гэж хэлээрэй. Дөрөвдүгээр сард ямар үр тариа тарьсныг асуу.

4 дэх долоо хоног:Цэцгийн орон дээр өнгөрсөн жилийн навчийг зайлуулж, газар ухаж ав. Газар хар, нойтон байгааг анхаарна уу, энэ нь хайлсан цастай холбоотой юм.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Ардын үлгэртэй танилц. Дөрөвдүгээр сард гол урсах газар долдугаар сард шалбаагтай. Дөрөвдүгээр сар бол хэцүү сар юм. Хүүхдүүд эдгээр зүйр цэцэн үгс, тэмдгүүдийг хэрхэн ойлгох вэ?

2 дахь долоо хоног:Цаг агаарын ажиглалт. Хаврын эхний долоо хоногт цаг агаар ямар байсан, одоо ямар байгааг санаарай.

3 дахь долоо хоног:Хаврын сарууд, хаврын шинж тэмдгүүдийг тоймло. Эдгээр шинж тэмдгүүдийн аль нь аль хэдийн ажиглагдаж болох бөгөөд аль нь хараахан харагдахгүй байна вэ?

4 дэх долоо хоног:Байгалийн хуанли үзэх, тоог тэмдэглэ нартай өдрүүд, хур тунадас. Өвөлтэй харьцуулахад нартай өдрүүдийн тоо нэмэгдсэнийг анхаарна уу.

Тавдугаар сар, бэлтгэл бүлэг

Ургамлын ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Цэцгийн орон дээр цэцэг харж байна. Алтанзул цэцэг, даффодил, примроз гэх мэт цэцэглэж буйг биширдэг. Төрөл бүрийн өнгийг анхаарч үзээрэй. Үржүүлэгчид шинэ сортын цэцэг үржүүлдэг гэж хэлэх.

2 дахь долоо хоног:Цэцэглэж буй шувууны интоор, түүний цагаан сэвсгэр цэцэгсийг биширээрэй. Үнэрийг амьсгална. Тэмдгийг хэлэхийн тулд: шувууны интоор цэцэглэв - хүйтэн ирлээ. Есениний "Шувууны интоор" шүлгийг уншина уу.

3 дахь долоо хоног:Хусан цэцэглэлтийн ажиглалт. Түүний навч маш жижиг хэвээр байгаа бөгөөд цэцэглэж буй ээмэг нь түүнийг маш их чимдэг. Зарим ээмэг нь ногоон өнгөтэй, бусад нь илүү том, хүрэн өнгөтэй. Модны доор тэднээс цэцгийн тоос харагдаж байна.

4 дэх долоо хоног:Блүүм үзэж байна жимсний мод. Модыг нэрлэхийг хичээ. Модны их биеийг яагаад цайруулж байгаа талаар бодохыг санал болго.

Амьгүй байгалийг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Нарны ажиглалт. Хэзээ илүү дулаарахыг асуу: өглөө, үдээс хойш эсвэл орой? Үүнийг металл зүйлд хүрэх замаар шалгаж болно. Аль объект илүү хурдан халдаг: харанхуй эсвэл гэрэл?

2 дахь долоо хоног:Аадар бороо орохоос өмнө байгаль хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг хараарай. Тэнгэр харанхуйлж, үүлс намхан унжиж байна. Аянга. Тютчевын "Хаврын аянга" шүлгийг уншина уу.

3 дахь долоо хоног:Энэ нь хэрхэн гэрэл гэгээтэй болсонд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Өвөл хүүхдүүд цэцэрлэгтээ ирээд гэр лүүгээ явахад харанхуй байсан. Өдрийн цаг, улирлын хоорондох хамаарлыг анхаарч үзээрэй.

4 дэх долоо хоног:Салхины ажиглалтаас харахад сэвшээ салхи дулаан, хөнгөн үлээж байна. Онгоц хийж, салхинд хийсгэхийг санал болго. Салхины чиглэлийг тодорхойлохын тулд онгоц ашиглана уу.

Амьтны ажиглалт:

1 дэх долоо хоног:Тавдугаар сард усан сан дахь ус аль хэдийн хангалттай дулаарч, хамгийн нойрмог загас сэрдэг: муур, загалмай загас. Эдгээр загасыг хаанаас олдгийг асуу. Өөр юу голын загаста нар мэдэх үү?

2 дахь долоо хоног:Анхны шүүслэг өвс гарч ирснээр малыг бэлчээрт аваачиж эхлэв. Үхэр, адуунууд таашаал авах боломжтой амттай хоол хүнс. Өөр ямар малыг бэлчээрт гаргадаг вэ?

3 дахь долоо хоног:Шуурхайнуудыг анхаарч үзээрэй. Тэд өндөр тэнгэрт сүргээрээ нисч, шавьж барьдаг. Хурдан шувууд ямар байдгийг асуу. Эдгээр шувууд нүүдэллэдэг үү?

4 дэх долоо хоног:Цэцэрлэгт байгаа олон тооны зөгийд анхаарлаа хандуулаарай. Тэднийг энд юу татдагийг асууна уу? Жимсний тоо нь шавьжны тооноос хамаардаг гэдгийг тайлбарла.

Ажил дээрээ байгаа хүмүүсийг харах:

1 дэх долоо хоног:Цэцгийн мандал дээр хүүхдүүдийн өөрсдөө ургуулсан цэцэг, хүнсний ногооны суулгацыг тарь. Тариалалтыг ажиглаж, өсөлт, үр жимсээ ургуулж, арчлахыг санал болго.

2 дахь долоо хоног:Талбайд хэн ажилладаг талаар асуугаарай? Хөдөө аж ахуйн мэргэжлийг нэрлэ. Хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх.

3 дахь долоо хоног:биширдэг цэцэглэдэг цэцэрлэг. М.Пришвин дөрөвдүгээр сарыг усны булаг, тавдугаар сарыг цэцэгсийн булаг гэж зөв нэрлэсэн эсэхийг хүүхдүүдээс асуу. Зүйр цэцэн үг хэлэхэд: Тавдугаар сар ой модыг чимэглэдэг - зун ирэхийг хүлээж байна.

4 дэх долоо хоног: Хувцасны ажиглалтаар хүмүүс ихэвчлэн богино ханцуйтай даашинз, подволк өмсдөг. Яагаад? Зуны улиралд өмсдөг хувцасны зүйлсийг нэрлэхийг хүс.

Аялал, хүрээлэн буй орчныг ажиглах:

1 дэх долоо хоног:Хэдийгээр тавдугаар сар болсон ч энэ цаг үед хүйтэн жавартай хэвээр байна. "Тавдугаар сар: дулаан, хүйтэн хоёулаа!", "Тавдугаар сар, тавдугаар сар, гэхдээ үслэг дээлээ тайлж болохгүй!", "Тавдугаар сар хүйтэн байна - үр тарианы жил" гэж ардын тэмдэг, хэллэгийг хэлээрэй. даац!".

2 дахь долоо хоног:Шувууны интоор ашигтай гэдгийг хэлээрэй. Хэрэв та өрөөнд шувууны интоорын мөчрүүдийг тавьбал хортой шавжнууд нисч одно. Шувууны интоорын холтос нь хортой байдаг. Эмийг жимс, навчаар хийдэг.

3 дахь долоо хоног:Агаарын температурын хяналт. Агаарын температурыг термометрээр тодорхойлж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Тавдугаар сарын сүүлчээр агаарын температур эхэн үеийнхээс хамаагүй өндөр байгааг анхаарна уу.

4 дэх долоо хоног:Төгсөгчдийн хяналт. Тэд дэгжин, цэцгийн баглаатай явдаг. Хүүхдүүд ч намар сургуульд орно гэж хэлээрэй. Тэнд тэднийг ямар сонирхолтой зүйл хүлээж байна вэ?

Алхах №1 "Данделионы ажиглалт"

Зорилго:

- Dandelion-ийн талаархи мэдлэгийг тодруулах (цэцэглэлтийн эхэнд анхаарлаа хандуулах);

- байгалийг идэвхтэй хамгаалах, хамгаалах чадвар, хүслийг төлөвшүүлэх;

- эмийн ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Dandelion хаа сайгүй ургадаг: нуга, талбай, ойн ирмэг, жалга довны энгэр, нарны бэлэг тэмдэг, амьдралын хайр шиг. Урт зузаан Dandelion үндэс нь хөрсөнд наалддаг. Гялалзсан ногоон навчны сарнай газар дээгүүр тархсан. Dandelion навч бүр өөрийн гэсэн чиглэлд харагдана. Навчны хэмжээ нь цэцэг хаана ургаж байгаагаас хамаарна. Ургамал газраас хэдий чинээ их чийг авна, төдий чинээ навч нь гэрэлтэж, хүчтэй болдог. Навч бүрийн дунд ховил байдаг. Тэрээр шүүдэр, борооны дуслыг цуглуулж, ургамлын үндэс рүү илгээдэг. Цэцгийн иш нь ургамлын дундаас дээш сунадаг - сум: навчгүй зузаан хоолой. Сумны дээд талд шар алтан орой байдаг - жижиг цэцгүүдээр дүүргэсэн сагс. Цэцэг бүр нь нийлсэн таван дэлбээтэй хоолой бөгөөд тэдгээрт наалдсан стаменууд юм. Хэрэв та данделионыг үнэрлэж, хамар руугаа хэт ойртуулбал тод шар өнгийн цэцгийн тоос гарч ирнэ. Үдээс хойш эсвэл борооны үеэр цэцгийн сагс хаагдаж, тоосыг чийгээс хэмнэдэг. Гэхдээ цэлмэг цаг агаарт өглөөний зургаан цагт та үзэсгэлэнтэй цэцэгсийг биширч чадна. Хэсэг хугацааны дараа жижиг цэцэгсийн оронд саарал хүрэн гонзгой үртэй жимс гарч ирнэ.

Dandelion нь олон хочтой байдаг: "шүүс" (сугасан ишний шүүс нь сүүтэй төстэй) ба "замын хажуугийн" (замын хажууд ургах дуртай учраас) гэхдээ энэ цэцгийн хамгийн хөгжилтэй нэр нь "халзан" юм. салхи үлээнэ - үр нь тарж, цэцгийн нүцгэн толгой байрандаа үлдэнэ).

Гэхдээ ургаж буй цэцэгсийг түүж аваад гэртээ авчрах гэж оролдохгүй байх нь илүү дээр гэдгийг санаарай: Dandelion шүүс нь таны гар, хувцас хунарыг будаж, цэцэг нэг өдөр ч тогтохгүй, хатах болно.

Dandelion өмсдөг

Шар наран даашинз.

Өсөх - хувцаслах

Цагаан даашинзтай

хөнгөн, агаартай,

Салхинд дуулгавартай.

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Dandelion ямар харагддаг вэ?

♦ Ямар үед та үүнийг биширч чадах вэ?

♦ Данделион ямар хочтой вэ?

♦ Dandelion яагаад эмийн ургамлын ангилалд багтдаг вэ?

Данделион шиг ямар эмийн ургамал үрээ шүхрээр дамжуулж байгааг тодорхойлох уу?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайг хог хаягдал, хуурай мөчрөөс цэвэрлэх.

Зорилтот:Хөдөлмөрийнхөө үр шимийг харж сур.

Гадна тоглоомууд

"Нахиа олоорой."

Зорилго:

- цэцэг ялгаж сурах, дохиогоор ажиллах;

- гүйлтийн дасгал хийх

- ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

"Өсгөгч".

Зорилтот:моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, урт үсрэх чадвартай байх.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго:

- хөдөлгөөний тусламжтайгаар байгальд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

- дүнз, чулуу, хожуул дээгүүр үсрэх дасгал хийх;

- хүч чадлын чанарыг хөгжүүлэх.

Алхах №2 "Завлагыг үзэх нь"

Зорилтот:эмийн ургамлын талаархи санаа бодлыг бий болгох явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

♦ Тавдугаар сарын алдартай нэр юу вэ? (Тоосонцор.)

♦ Хаана өвс аль хэдийн гарч ирсэн, хаана үгүй ​​вэ? (Нар ихтэй газар өвс байдаг.)

♦ Хаана сүүдэр, чийгтэй, өвс ургасангүй, яагаад?

♦ Тавдугаар сарын борооны дараа ургамалд юу тохиолддог вэ? (Тэд илүү тод ногоон болж хувирдаг.)

♦ Хараач, зам дагуу дугуй гүдгэр навчтай өвс ургаж байна. Энэ юу вэ? (Plantain.)

♦ Яагаад ингэж нэрлэсэн бэ?

♦ Тэр навчны доор юу нуугдаж байна вэ? (Таны үндэсийг эргэн тойронд чийгшүүлнэ.)

♦ Plantain навчаа өргөв, та яагаад бодож байна вэ? (Доорх газар чийгтэй тул наранд бага зэрэг хатаах хэрэгтэй.)

♦ Plantain хэрхэн тусалж болохыг хэн мэдэх вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Томруулдаг шилээр тариурын навчийг шалгаж, өвөрмөц онцлогийг тэмдэглэ.

Колтсфут ба плантейн хоёрын ижил төстэй ба ялгааг ол.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Нутаг дэвсгэрийн цэвэрлэгээ.

Зорилтот:хөдөлмөрч байдлыг төлөвшүүлэх.

гар утасны тоглоом

"Таниж, нэрлэ."

Зорилтот:эмийн ургамлыг таних, зөв ​​нэрлэх чадварыг бүрдүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

Бум алхах.

Зорилго:

- тэнцвэрийг хадгалах дасгал хийх;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Алхах №3 Шавж ажиглах

Зорилго:

- "шавж" гэсэн ойлголтын агуулгыг тодруулах;

- тэдгээрийг үндсэн нийтлэг шинж чанаруудын дагуу харьцуулж сургах.

Ажиглалтын явц

Тэд хэн бэ? Хаана? Хэнийх вэ?

Хар урсгал урсдаг:

ээлтэй жижиг цэгүүд

Тэд толгод дээр өөрсдөө байшин барьдаг.

Багш хүүхдүүдэд оньсого хийж, харилцан яриа өрнүүлж, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

Нисэх - дуулах

Суух - хазах.

Түүнийг хэн алах вэ

Түүний цусыг урсга. (Шумуул.)

Хаалган дээрх chamomile дээр

Нисдэг тэрэг буув

Алтан нүд.

Энэ хэн бэ? (Соно.)

Том өнгийн хивс дээр

Села эскадрил -

Энэ нь нээгдэнэ, хаагдах болно

Будсан далавчнууд. (Эрвээхэй.)

♦ Ямар нэг үгийг оньсого гэж нэрлэдэг вэ? (Шавж.)

♦ Та өөр ямар шавжийг мэдэх вэ? (Катерпиллар.)

Зөвхөн шавж хоёр, гурван хэсэг, гурван хос хөлөөс бүрдсэн биетэй байдаг. Насанд хүрсэн шавжны бие нь толгой, цээж, хэвлий гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ. Толгой дээр - хүрэх, үнэрлэх үйлчилгээтэй хос антен. Ихэнх шавжнууд олон жижиг ocelli-ээс бүрдсэн нэг хос нийлмэл нүдтэй байдаг. Бүх шавжнууд цээжиндээ хавсарсан гурван хос хөлтэй байдаг. Шавжны хөл нь янз бүрийн функцийг гүйцэтгэдэг. Тэд цэцгийн тоос цуглуулах жижиг халаастай байж болно.

♦ Цэцгийг ямар шавж тоос хүртдэг вэ? (Зөгий.)

♦ Хаврын улиралд шавьжны амьдралд ямар өөрчлөлт гардаг вэ? (Хаврын улиралд авгалдай бие даасан амьдралаар амьдардаг өндөгнөөс үүсдэг: тэд идэвхтэй хооллож, өсч, хөгждөг.)

♦ Шавж хаана амьдардаг вэ? (Цэцэрлэгт, модон дээр, цөөрмийн ойролцоо.)

♦ Шавжнаас хэрхэн өөрийгөө хамгаалах вэ?

♦ Шавж юу иддэг вэ?

♦ Тэд хэрхэн хөдөлдөг вэ?

♦ Шавжнууд дайснуудаас хэрхэн зугтдаг вэ? (Тэд аймшигтай өнгөтэй, хурц хатгууртай, идэмхий үнэртэй шингэн ялгаруулдаг.)

♦ Ямар шавжнууд ашигтай вэ? (Зөгий, торгон хорхой, шоргоолж.)

♦ Намрын улиралд шавжны амьдралд ямар өөрчлөлт гардаг вэ? (Тэд тусгаарлагдсан газар нуугдаж, өвлийн улиралд унтдаг.)

♦ Ашигтай шавжнууд цэцэрлэг, ой модыг шавьжны хортон шавьжнаас хэрхэн авардаг вэ?

♦ Шумуул чихтэй юу? (Эрэгтэй шумуулын чих сахалтай байдаг нь хүнийх шиг биш, харин энэ сонсголын эрхтний тусламжтайгаар эр шумуул дуугаар ханиа олдог.)

♦ Шумуулыг яагаад хортой шавж гэж нэрлэдэг вэ? (Тэд аюултай өвчний тээгч юм.)

Судалгааны үйл ажиллагаа

Хатагтай хорхойг олж, нэрийг нь тодорхойл.

Шоргоолжны мөрийг ол.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбайг хог хаягдал, цаснаас цэвэрлэх.

Зорилтот:насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг хөгжүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Зөгийүүдийн нислэг".

Зорилго:

- хананы эсрэг зогсохгүй, талбайг бүхэлд нь гүйж сурах;

- бие биедээ бууж, хоосон суудал руу авирах;

- үсрэхгүйгээр эцэс хүртэл буух;

- авхаалж самбаа, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх.

"Ауганд байгаа хулганууд."

Зорилго:

- нум, татлагад хүрэлгүйгээр мөлхөж сургах;

- сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллаж сурах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот: гүйлтийн техникийг сайжруулах (байгалийн байдал, хөнгөн байдал, хүчтэй түлхэлт).

Алхах №4 "Цаг агаарын ажиглалт"

Зорилтот:хаврын төгсгөлд амьгүй байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи ерөнхий санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бий болго.

Ажиглалтын явц

Хавар бол талбай цэвэрхэн,

Та шоргоолжны өвсөөр чимэглэгдсэн.

Тийм ээ, бүх анхилуун цэцэгс

Тавдугаар сарын өглөө хувцасласан.

С.Дрожжин

Багш хүүхдүүдэд даалгавар өгч, харилцан яриа явуулдаг.

♦ Ландшафтын зургуудыг харж, харьцуулж, ямар улирал харуулсан болохыг хэл. (Хүүхдүүдэд хаврын эхэн ба сүүлийг дүрсэлсэн зургуудыг санал болгодог.)

♦ Хүмүүс яагаад илүү хөнгөн хувцаслаж эхэлсэн, цас яагаад хайлсан талаар тайлбарлана уу? (Температурын өсөлт, дулаарлын улмаас.)

♦ Цас юу болсон бэ? (Тэр хайлсан.)

♦ Хайлж буй цасны ус юу болсон бэ? (Цас хайлж ус болж, нарны гэрлийн нөлөөгөөр дэлхийн гадаргуугаас ус ууршиж, агаар мандлын дээд давхаргад хуримтлагдсан үүл болж хувирдаг.)

♦ Тэнгэр яаж болсон бэ? (Тод цэнхэр.)

♦ Хөрс юу болсон бэ? (Гэсгээж, дулаарч, хатаж эхлэв.)

♦ Гол мөрөн хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? (Голууд нээгдэж, мөс урсаж эхлэв.)

♦ Цас ороход агаарын температур ямар байсан бэ?

♦ Ямар температурт бороо орох вэ?

♦ Хаврын сүүл, хаврын эхэн үе ямар ялгаатай вэ? Эдгээр ялгааг нэрлэ. (Хаврын сүүлчээр нар нүд гялбам тусаж, дулаарлаа. Хаврын дулаанаас цас хайлж, гол мөрөн рүү урсав; усан сангууд мөснөөс ангижирч, хөрс гэсч, өвс ногоорч, цэцэглэж эхлэв. гарч ирэв; модны навчис цэцэглэв; шувууд чанга жиргэж, анхны аянга шуурга. )

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Сайтыг хаврын хог хаягдлаас цэвэрлэх.

Зорилтот:ажилд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, залуу хүмүүст туслахыг заах.

Гадна тоглоомууд

"Бид дуслууд", "Амьд төөрдөг байшин".

Зорилтот: давхар эгнээ үүсгэж сурах, өргөн тойрог хийх, хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоо, урвалын хурд, авъяас чадварыг сургах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилго:

- өгөгдсөн чиглэлд баруун, зүүн гараараа бөмбөг шидэх дасгал;

- хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;

- багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Алхах №5 "Цэцгийн цэцэрлэгийг ажиглах"

Зорилго:

- хаврын улиралд цэцгийн цэцэрлэгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

- ургамлыг арчлах, услах, хогийн ургамал тарих чадварыг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

♦ Цэцэрлэгийн цэцэгсийг нэрлэ.

♦ Зэрлэг цэцэгсийг нэрлэ.

♦ Тэд хаана ургадаг вэ?

♦ Та ямар цэцэгнд дуртай вэ? Яагаад?

♦ Та гэртээ цэцэгтэй юу? Аль нь?

♦ Та тэднийг хэрхэн халамжилдаг вэ?

♦ Цэцэг тарихаас өмнө юу хийх хэрэгтэй вэ?

♦ Бид цэцгийн мандалдаа зориулж бүлэгт тарьсан цэцэгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

♦ Манай ургамлыг ургуулж, цэцэглүүлэхийн тулд юу хийх ёстой вэ?

♦ Манай нөхцөлд яагаад гудамжинд ургамал тарих боломжгүй байна вэ?

♦ Зарим ургамлыг яагаад нэг наст, олон наст гэж нэрлэдэг вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Цэцэрлэгт ажиллах.

Зорилго:

- хамтран ажиллах чадварыг бэхжүүлэх;

- ургамлын өсөлт, хөгжлийн талаархи мэдлэгийг бий болгох.

гар утасны тоглоом

"Хэний холбоосыг цуглуулах магадлал өндөр вэ?".

Зорилтот:гүйлтийн дасгал хийх.

Хувь хүний ​​ажил

"Бүү унах".

Зорилтот:дүнзэн дээр алхах дасгал хийх.

Алхах №6 "Унадаг дугуй үзэх"

Зорилтот: унадаг дугуйны зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Ажиглалтын явц

Унадаг дугуй нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулагдсан гэдгийг тодруулах. Ялгаа нь юу вэ? (Дугуйны хэмжээ, тоо.)

Багш хүүхдүүдийг дугуй авч үзэхийг урьж, асуулт асууна.

♦ Унадаг дугуй ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?

♦ Унадаг дугуй ямар хэмжээтэй байдаг вэ?

♦ Тэд хэнд зориулагдсан бэ?

♦ Дугуй унах хэцүү юу?

♦ Би дугуй унахын тулд замын дүрмийг мэдэх шаардлагатай юу?

♦ Унадаг дугуй, машин хоёрын ялгаа юу вэ?

♦ Хэдэн хүн нэгэн зэрэг дугуй унаж чадах вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Газар дээр нь хог цуглуулах.

Зорилтот: хамтран ажиллах хүслийг бий болгох.

гар утасны тоглоом"Битгий баригдаарай."

Зорилтот: гүйх, чадварлаг бултах, үсрэх чадварыг нэгтгэх.

Хувь хүний ​​ажил

Зорилтот руу объект шидэх.

Зорилтот:гар хүч, нүд, объект дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Алхах №7 "Экологийн зам дээрх шоргоолжны үүрийг ажиглах нь"

Зорилго:

- шоргоолжны тухай мэдлэгийг нэгтгэх;

- Судалгааны ажилд сонирхолыг нэмэгдүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгч, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

Тэр бол жинхэнэ ажилчин

Маш их хөдөлмөрч.

Өтгөн ойд нарс модны дор

Тэр зүүгээр байшин барьдаг. (Шоргоолж.)

♦ Шоргоолж хүн болон ойд ямар ашиг тусаа өгдөг вэ? (Хортой шавж устгах.)

♦ Ямар ойд амьдардаг хүн шоргоолж, түүний авгалдай идэх дуртай вэ? (Баавгай, тоншуул.)

Шоргоолжны гүнж шоргоолжны үүрийг захирдаг. Залуу насандаа тэрээр жижиг далавчтай байсан бөгөөд зугаалж, нисэх дуртай байв. Гэвч том айлын ээж болсон шоргоолж далавчаа хазаж, тэр цагаас хойш шоргоолжны үүрэнд амьдардаг. Тэрээр өндөглөдөг бөгөөд дараа нь авгалдай болж хувирдаг. Ажилчин шоргоолжнууд залуу үеийнхэнд анхаарал халамж тавьдаг - тэд авгалдайг тэжээж, халамжилдаг. Шоргоолжны цэргүүд, цайзын аймшиггүй хамгаалагчид шоргоолжны цамхагийг хамгаалдаг. Шоргоолж бол олон шавжийг устгадаг махчин амьтан юм.

♦ Манай шоргоолжнууд хаана амьдардаг вэ? (Шоргоолжны үүр нь хөрсний дээд давхаргад, асфальтан доор байдаг.)

Шоргоолж хэрхэн ажилладагийг харцгаая. Тэд асфальтыг хазсан замаар мөлхөж байна.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Нэг замыг элсээр дүүргэж, шоргоолжнууд юу хийхийг хараарай; хоёр дахь нь - нунтагласан элсэн чихэр, шоргоолжнууд үүнийг хэрхэн цуглуулахыг харах.

Хариулах, энэ дэлхий дээрх хамгийн хүчтэй нь хэн бэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Хуучин навчны сайтыг цэвэрлэх.

Зорилтот: хосоороо ажиллахыг үргэлжлүүлэн заа.

гар утасны тоглоом

"Амьд төөрдөг байшин"

Зорилго:

- өргөн тойрог хийж сурах;

- хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоо, урвалын хурд, авъяас чадварыг сургах.

Хувь хүний ​​ажил

"Үсэрч харай."

Зорилтот:зүүн, баруун хөл дээрээ үсрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Алхах №8 "Данделионы ажиглалт"

Зорилго:

- цэцэглэлтийн эхэн ба төгсгөлд данделионыг харьцуулж сурах, цэцэгт гарсан өөрчлөлтийг мэдэх;

- эмийн ургамал, тэдгээрийг цуглуулах, ашиглах дүрмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох явцад танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Яагаад ийм олон Dandelions байдаг вэ? Тэд мадаггүй зөв байдаг. Алтан шар сагсанд хэдэн зуун үр үүсдэг. Үр бүр нь урт ишний дээр сэвсгэр цагаан зулзаганаар тоноглогдсон байдаг - шүхэр. Үрийг нь боловсорч гүйцтэл шүхэр нээгддэггүй. Боловсорч гүйцсэн жимс нь цагаан хөвсгөр шүхэрээр шулуун болж, данделион нь сэвсгэр цагаан бөмбөг шиг болдог. Салхи үлээх эсвэл сэвсгэр цэцгийг шүргэх төдийд бөмбөг хэдэн зуун шүхэр болон хуваагдаж, эрэлхэг шүхэрчдийн үрүүд бүх чиглэлд нисдэг. Мөн нүцгэн цэцгийн толгойнууд байрандаа үлддэг. Dandelion үр амархан соёолдог тул эргэн тойронд маш олон байдаг. Цэцэрлэгт Dandelion нь хогийн ургамал гэж тооцогддог бөгөөд тэд үүнийг үндсээр нь устгахыг хичээдэг бөгөөд энэ нь үргэлж боломжгүй байдаг.

Халуун нь өвсний ир рүү амьсгалав

Тэгээд бөмбөлөг үлээв.

Нэг сүнстэй салхи

Бөмбөг дэлхий даяар эргэлдэж байв.

Тэр шар өнгөтэй, цагаан болсон,

Зөвхөн салхи үлээдэг

Тэр үүл рүү зоригтой нисэх болно -

Тэр бол нисдэг цэцэг юм.

Багш хүүхдүүдтэй ярилцаж, асуулт асуудаг.

♦ Dandelion цэцэглэлтийн үед ямар өөрчлөлт гардаг вэ? (Эхлээд ногоон нахиа гарч шар цэцэг болж нээгдэж, дараа нь дэлбээний оронд цагаан хөвсгөр гарч ирдэг - шүхэр, тэдгээрийн тусламжтайгаар салхи цэцгийн үрийг тараана.)

♦ Dandelion яагаад эмийн ургамал гэж тооцогддог вэ? (Түүхий эд нь үндэс юм. Dandelion үндэсийн декоциний нь хоолны дуршилыг идэвхжүүлж, хоол боловсруулалтыг сайжруулах зорилгоор гашуун болгон хэрэглэдэг.)

♦ Худалдан авах ажиллагааны дүрэм гэж юу вэ эмийн ургамал? (Хотод урагдах боломжгүй. Үр боловсорч, урссаны дараа л үндсийг нь ухаж авдаг. Ургамлыг шинэчлэхийн тулд газарт үлдээхийг зөвлөж байна, бүх үндсийг нь сугалж авдаггүй.)

♦ Цэцгийн сагс хэзээ хаагдах вэ? Яагаад нойтон цаг агаар, үдээс хойш вэ?

Судалгааны үйл ажиллагаа

Dandelion-ийн насыг тодорхойл.

Цэцгийн сарнайг томруулдаг шилээр шалгана уу.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Эмийн сангийн цэцэрлэгт цэвэрлэгээ хийх.

Зорилтот:ургамлын өсөлт, хөгжилд энэ төрлийн хөдөлмөрийн ач холбогдлыг ойлгох.

Гадна тоглоомууд

"Хун галуу".

Зорилго:

- сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллахыг заах;

- тоглоомонд нөхөрлөлийг бий болгох.

"Дээс".

Зорилтот: ургамлын нэрийг засах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот:цагирагыг дурын чиглэлд өнхрүүлэх ур чадварыг сайжруулах.

Алхах №9 Солонго ажиглалт

Зорилтот: солонго нь амьгүй байгалийн нэг хэсэг болох тухай ойлголтыг үргэлжлүүлэн бий болго.

Ажиглалтын явц

Ямар гайхамшиг вэ - гоо үзэсгэлэн!

будсан хаалга

Замдаа гарч ирэв

Тэднийг бүү оруул, бүү оруул. (Солонго.)

Бороо орж, нар туяарах үед тэнгэрт солонго үүсч болно. Энэ нь нарны туяа борооны дуслаар дамжин өнгөрөхөд харагддаг. Борооны дуслууд том байх тусам солонго илүү гэрэлтдэг. Солонгонд улаан, улбар шар, шар, ногоон, хөх, индиго, ягаан гэсэн долоон өнгө байдаг. Тэд үргэлж ижил дарааллаар байдаг.

Нар тушаав - зогсоо! -

Долоон өнгийн гүүр нь эгц.

Үүл нарны гэрлийг нуусан -

Гүүр нурсан ч чипс байгаагүй.

Багш хүүхдүүдэд даалгавар өгч, асуулт асуудаг.

Өнгөт өнгийн харандаагаар хучлага дээр солонго зур.

♦ Солонго хэзээ алга болох вэ?

♦ Тэр хэзээ гарч ирэх вэ?

♦ Энэ ямар үзэгдэл - солонго вэ?

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Газар дээр нь хог цуглуулах.

Зорилтот: жижүүрт туслаарай.

гар утасны тоглоом

"Бид хөгжилтэй залуус."

Зорилго:

- сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг анхааралтай сонсож сурах;

- анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах.

Хувь хүний ​​ажил

Хөдөлгөөний хөгжил.

Зорилтот:арагшаа урагшлах чадварыг бэхжүүлэх.

Алхах №10 "Эрвээхэй үзэх"

Зорилго:

- эрвээхэй, түүний гарал үүсэл, бүтэц, үржил, ашиг тусын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

- хүрээлэн буй орчны сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

- бүх амьд зүйлд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгдөг.

Шувуу биш, харин далавчтай.

Зөгий биш, харин цэцэг дээгүүр нисдэг. (Эрвээхэй.)

Өнгө өнгийн далавчтай үзэсгэлэнт эрвээхэйнүүд ногоон нугын дээгүүр хөгжилтэй ниснэ: шар нимбэгний өвс, хар улаан чонон хөрвөс, тагтаа, байцааны цагаан, цахилдаг, сувд. AT Эртний РомХүмүүс эрвээхэйг ургамлаас салгасан цэцэгнээс гаралтай гэж үздэг. Эрвээхэй нь жижиг хайрсаар бүрхэгдсэн хоёр хос далавчтай тул тэднийг Lepidoptera гэж нэрлэдэг. Эрвээхэйний бие нь хайрс, үсээр бүрхэгдсэн байдаг. Тэд богино антентай, том нүдтэй. Тэр цэцэгнээс дуслаар нектар уух үед хонхорхой нээгдэж, дараа нь дахин спираль эргэлддэг. Цэцэгээс цэцэг рүү нисч, эрвээхэй нектар цуглуулж, тоос хүртдэг. Зуны улиралд эмэгтэй нь хөрсөнд өндөглөдөг. Хэсэг хугацааны дараа тэднээс авгалдай - катерпиллар гарч ирдэг. Дараа нь катерпиллар арьсаа хаяж, хүүхэлдэй болж, насанд хүрсэн эрвээхэй гарч ирдэг бөгөөд үүнийг эрвээхэй гэж нэрлэдэг. Ялам модны навчаар хооллодог торгоны эрвээхэй нь хүмүүст торго олж авдаг хамгийн нарийн утсыг өгдөг.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Газар дээр нь хог цуглуулах.

Зорилтот:хөдөлмөрийн ур чадвар, цэвэр байдал, дэг журмыг бие даан сэргээх хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.

Гадна тоглоомууд"Баавгай ба зөгий".

Зорилтот:багшийн дохиогоор гүйх, авирах дасгал хийх.

"Эрвээхэй, мэлхий, мэлхий".

Зорилтот:амьтны хөдөлгөөнийг чөлөөтэй дуурайж гүйж сурах.

Хувь хүний ​​ажил

"Овдролыг устга."

Зорилтот:нарийвчлал, нарийвчлалыг заах.

Алхах №11 "Аянгын шуургыг ажиглах нь"

Зорилго:

- "Аянга цахилгаан" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх;

- байгалийн үзэгдлийн талаархи бодит санаа бодлыг бий болгох;

- үгсийн санг баяжуулах;

- ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Ажиглалтын явц

Багш хүүхдүүдэд оньсого өгч, асуултанд хариулахыг санал болгодог.

Харанхуй тэнгэр -

үүлээр бүрхэгдсэн,

Тэрэг шиг

Тэнгэрт өнхрөв.

Шоргоолжнууд зугтсан

Аянга дуугарах, айлгах

Бороо урсан урсдаг,

Аянга анивчина.

Дээврийн дор нуугдаж байна

Бор шувуу бүгдийг мэддэг.

Байгальд юу тохиолдсон бэ

Хүүхдүүд ээ, та таамаглаж чадах уу? (Аянга цахилгаантай.)

♦ Харанхуй, үүлэрхэг гэж юу вэ?

♦ Ямар аянга цахилгаан, айлгах вэ?

♦ Байгалийн өөр ямар үзэгдлийн тухай одоо ч яригдсаар байна вэ? (Бороо, аянгын тухай.)

♦ Шуурганаас хэн айсан бэ? (Шоргоолж, бор шувуу.)

♦ Таны бодлоор аадар бороо гэж юу вэ?

Цаг агаар муутай үед үүлэн дотор цахилгаан хуримтлагддаг. Аянга бол асар том цахилгаан оч юм. Аянга нь хүрээлэн буй агаарыг халаана. Халуун агаар хүйтэн агаартай мөргөлдөж, аянга цахилгаан сонсогддог. Аадар борооны үед аянга цахих нь маш аюултай. Энэ нь ихэвчлэн өндөр, ганцаардмал объектуудыг цохиж, модыг хэсэг хэсгээр нь буталж, гал асааж чаддаг. Аадар бороотой үед та модны доор зогсож чадахгүй.

Судалгааны үйл ажиллагаа

Энгийн бороо, аадар бороог харьцуулж, ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг нэрлээрэй.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

1-р дэд бүлэг - талбайг тармуураар цэвэрлэх; 2-р дэд бүлэг - хог хаях.

Зорилго:

- жижиг бүлгүүдэд ажиллаж сурах;

- багаар ажиллах хүсэл эрмэлзэл, нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.

Гадна тоглоомууд

"Галуу-галуу."

Зорилтот:хоньчны үгийг анхааралтай сонсож, чононоос хурдан "нисч", галууны үгсийг тодорхой хэлж сурах.

"Модоо олоорой."

Зорилтот: модоо нэрлэж, санаж сур, анхааралтай, хурдан бай.

Хувь хүний ​​ажил

"Модноос мод хүртэл".

Зорилтот:хоёр, нэг хөл дээр үсрэх дасгал хийх.