Усны цорго

Оюун ухаан, эрдэм мэдлэгийн тухай зүйр цэцэн үгс. Шалтгаан, сурлага, мэдлэгийн тухай зүйр цэцэн үгс Ихэнхдээ нэгэн төрлийн гишүүд хосоороо холбогддог

Хүн сэтгэж, бодлоо үгээр илэрхийлж сурснаас хойш сурах тухай зүйр цэцэн үгс бий болсон. Тэд хүн бүрийн амьдралд мэдлэгийн хүч ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг нарийн анзаардаг.

Амьдралд маш их зүйлийг харж, хийж бүтээх, өөрийн чадвараа ухамсарлах, ажилдаа амжилт, таашаал авчрах замыг сонгохын тулд суралцах хэрэгтэй.

Амьдралын хамгийн сайхан нь мэдлэгтэй, ухаалаг, боловсролтой хүмүүст оногддог. Мэдлэгээр цангах нь амьдралд "гэрэл" өгдөг. Гэрэл гэдэг нь хөгжил дэвшил, амьдралын өндөр чанар гэсэн үг. Амьдралд өөрийн байр сууриа олсон хүн хаана байгаагаа шийдэж, ойлгохын тулд маш их зүйлийг сурч, өөр өөр зүйлд суралцах ёстой.

Мэдлэггүй бол амьдрал "харанхуй" шиг байдаг бөгөөд энэ нь мунхаглал, тэнэглэлээр дүүрэн байдаг гэсэн үг юм. Хичээл, хичээл зүтгэлгүйгээр зохистой, аз жаргалтай хүн болох боломжгүй юм.

Гэхдээ сурах нь тийм ч хялбар биш, та маш их зүйлийг мэдэж, хийж чадахын тулд маш их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Сурах тухай зүйр цэцэн үгс

Сурах нь гэрэл, мунхаг нь харанхуй юм.

Багшлах нь гоо үзэсгэлэн, харин мунхаглал бол харалган байдал юм.

Сурах нь эд баялгаас дээр

Дахин давтах нь суралцахын эх юм

Хичээл, ажил бүх зүйлийг нураана.

Сурах, хөдөлмөрлөх нь алдар хүндэд хүргэдэг.

Сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг.

Шувуу өд нь улаан, хүн нь эрдэм мэдлэгтэй.

Зовлонгүй сургамж гэж үгүй!

Гурилгүйгээр шинжлэх ухаан байхгүй.

Тэвчээргүй бол суралцах зүйл байхгүй.

Хичээл, ажил хийхгүй бол хоолны ширээн дээр ирэхгүй.

Сурахгүйгээр урагшлах боломжгүй. (udm)

Сурахгүйгээр, ажил хийхгүй бол амьдрал үнэ цэнэгүй болно.

Та хэдий чинээ их сурна төдий чинээ хүчтэй болно.

Амьд, суралц.

Бизнес бүр сургалт шаарддаг.

Багшлах газар ур чадвар бий.

Уншиж, бичиж сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг.

Сурахад өндөр нас гэж байдаггүй.

Хэрэв та өөрөө хангалттай сураагүй бол бусдад заах гэж бүү оролд. (Чуваш)

Хэнд нэг өдөр суралцахад хэцүү байгаа хүн амьдралынхаа туршид хэцүү байх болно.

Сургаалын үндэс нь гашуун боловч үр жимс нь чихэрлэг байдаг.

Унших, бичих чадвар сайтай хүмүүс алдагдахгүй.

Сурч байгаа хүн хэрэгтэй зүйл хийдэг. (морд)

Ихийг мэдэхийг хүсдэг хүнд бага зэрэг унтах хэрэгтэй.

Төмөр халуун байхад цохиул, залуудаа сур. (морд)

Маш их суралцахын тулд хөдөлмөр шаардагдана.

Өөрсдөө мэдэхгүй зүйлээ заах нь хэцүү байдаг.

Хэрэв чи зовж байвал та сурах болно.

Сурахгүй бол юу ч мэдэхгүй. (Хакас)

Хэрэв та өөрөө үүнийг сураагүй бол бусдад заах гэж бүү оролд. (Чуваш)

Сурсан зүйлээ битгий хэл, сурсан зүйлээ хэл. (Татар, Алт, Туркм)

Битгий ихэмсэг бай, харин сур.

Мэдэхгүй байх нь гутамшиг биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм.

Суралцахгүй бол та баст гутал нэхэж чадахгүй.

Хичээл хийхгүй бол ертөнцөөс гарахгүй.

Сурахгүй бол хүн болохгүй. (Коми)

Бэлтгэл сургуулилтанд хайхрамжгүй хандах нь тулалдаанд үхэх гэсэн үг юм.

Тийм ч учраас би сурч байсан болохоор ард түмэнд хөл тавьсан.

Тэд авьяасыг хүлээн авч байхдаа мөнхөд заадаг.

Эцэг эх шигээ багшийгаа хүндэл.

Өөрийгөө судалж, найзыгаа дагуулж яв.

Дэлхийн гэрэл бол нар, хүний гэрэл бол сургаал юм. (оссет)

Сурах ажил уйтгартай ч сурахын үр нь амттай байдаг.

Сурах хэцүү - амьдрахад амархан. (морд)

Багшлах нь мэдлэгийн эх сурвалж, мэдлэг бол амьдралын гэрэл юм. (Казах)

Сурах нь ур чадварт хүрэх зам юм.

Багшлах нь эрэгтэй хүний зүүлт юм.

Багадаа сурах нь чулуун дээр сийлбэрлэхтэй адил юм.

Сургаал нь аз жаргалын цагт гоёж, гай зовлонгийн үед тайтгаруулдаг.

Сурах, ажил хийх нь аз жаргалд хүргэдэг.

Сурах нь муу зүйлд хүргэхгүй. (морд)

Багшлах нь оюун ухааныг, боловсрол нь ёс суртахууныг бүрдүүлдэг.

Багшлах нь дуудлага шаарддаг.

Оюутандаа амжилт, багшдаа баяр.

Эрдэмтнийг сургах нь зөвхөн түүнийг сүйтгэх явдал юм.

Эрдэмтэн хүн бүх зүйлд дуртай.

Эрдэмтний гарт ном байдаг.

Эрдэмтэй (ухаалаг) нь удирдаж, сураагүй нь дагадаг.

Эрдэмтэн хаана ч нэр хүндтэй байдаг.

Эрдэмтэн алхдаг, харин сураагүй хүн бүдэрдэг.

Эрдэмтэй хүү нь эрдэмгүй ааваасаа ах.

Сурах нь гоо үзэсгэлэн, харин мунхаглал бол хуурайшил юм.

Сурах нь гоо үзэсгэлэн, мунхаглал бол харалган байдал юм.

Сургана гэдэг оюун ухааныг хурцалж байна гэсэн үг.

Сурахад хэзээ ч оройтдоггүй.

Хүнийг чимдэг хувцас биш харин мэдлэг.

Дасгал 1

НЭГ таслал шаардсан хоёр өгүүлбэрийг зааж өгнө үү.

Найзтайгаа алхах эсвэл ярилцах нь надад адилхан тааламжтай байсан.
Бүрэнхий нь Ольгагийн царай, дүр төрхийг нууж, хөнжил нөмрөв.
Дэлхий дээрх амьдрал амаргүй байсан тул би ёроолгүй тэнгэрт үнэхээр дурласан.
Хичээл, ажил бүх зүйлийг нураана.
Коллежид тэрээр хүмүүнлэгийн ухаан, байгалийн болон математикийн хичээлүүдийг хоёуланг нь урам зоригтойгоор судалжээ.

Тайлбар

Эхний өгүүлбэр нь нэгэн төрлийн сэдэвтэй нэг дүрмийн үндэстэй тул энгийн байдаг: (юу?) алхах , (Юу?) яриа таатай байлаа ЭСВЭЛ . Энэ нь бид энэ өгүүлбэрт таслал тавьдаггүй гэсэн үг юм: Найзтайгаа алхах эсвэл ярилцах нь надад адилхан тааламжтай байсан.

Хоёрдахь өгүүлбэр нь бас энгийн, учир нь энэ нь нэгэн төрлийн предикаттай нэг иштэй: бүрэнхий (Чи юу хийсэн бэ?) нуусан , (Чи юу хийсэн бэ?)шидсэн. Тогтоосон үгс нь нэг холбоосоор холбогддог БА . Бид өмнө нь таслал тавьдаггүй. Мөн нэгэн төрлийн нэмэлтүүд байдаг: тойм(юу?) нүүр царай , (юу?) тоо , тэдгээр нь мөн нэг холбоосоор холбогддог БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Энэ өгүүлбэрт таслал байхгүй гэсэн үг: Бүрэнхий нь Ольгагийн царай, дүр төрхийг нууж, хөнжил нөмрөв.

Гурав дахь өгүүлбэр нь дүрмийн хоёр үндэстэй тул нарийн төвөгтэй байдаг: эхнийх нь - амьдарч байсан (нэг предикатаас бүрдэнэ), хоёр дахь нь - би хайртай . Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь холбоосоор холбогддог БА . Тэдэнд өгүүлбэрийн нийтлэг хоёрдогч гишүүн эсвэл оршил үг байдаггүй, нийтлэг дэд өгүүлбэр байдаггүй. Энэ нь холбоосын өмнөх нийлмэл өгүүлбэрт байна гэсэн үг юм БА таслал тавих: Дэлхий дээрх амьдрал амаргүй байсан тул би ёроолгүй тэнгэрт үнэхээр дурласан.

Дөрөв дэх өгүүлбэр нь нэгэн төрлийн субьект бүхий нэг дүрмийн үндэстэй тул энгийн байдаг: (юу?) судлах , (Юу?) хөдөлмөр бутрах болно . Сэдвүүд нь нэг холбоосоор холбогддог ТИЙМ утгаараа БА Хичээл, ажил бүх зүйлийг нураана.

Тав дахь өгүүлбэр нь нэг үндэслэлтэй тул энгийн: тэр сурч байсан салбарууд(аль нь?) хүмүүнлэгийн , (аль нь?) байгалийн ба математик ХЭРХЭН , ТИЙМ БА . Бид холбоосын хоёр дахь хэсгийн өмнө таслал тавьдаг: Коллежид байхдаа тэрээр хүмүүнлэгийн ухаан, шинжлэх ухаан, математикийн аль алинд нь дуртай байв.

Тиймээс зөв хариулт нь 3 ба 5-р өгүүлбэр юм.

Тайлбар

Энэ даалгаврыг гүйцэтгэхдээ юуны өмнө өгүүлбэр дэх дүрмийн ишийг тодорхойлох хэрэгтэй: нэг иш нь энгийн өгүүлбэр, хоёр ба түүнээс дээш нийлмэл өгүүлбэр юм. Дараа нь өгүүлбэр нь нэг төрлийн гишүүдтэй эсэх, холбоот болон холбоогүй холболтоор холбогдсон эсэхийг тодорхойлж, үүнээс хамааран тохирох дүрмийг хэрэглэнэ.

Санал болгоныг авч үзье.

Эхний өгүүлбэр нь энгийн, учир нь энэ нь ижил дүрмийн үндэстэй боловч нэгэн төрлийн субьект, нэгэн төрлийн предикаттай: (хэн?) хүүхдүүд , (ДЭМБ?) насанд хүрэгчид (тэд юу хийж байсан бэ?) явах байсан , (тэд юу хийж байсан бэ?) унших. Нэг төрлийн субьектууд нь нэг холбоосоор холбогддог БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Мөн нэгэн төрлийн предикатууд нь нэг холбоосоор холбогддог БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Энэ өгүүлбэрт таслал байхгүй гэсэн үг: Орой нь хүүхэд, насанд хүрэгчид ширээний ард цугларч, чангаар уншдаг.

Хоёр дахь өгүүлбэр нь ижил дүрмийн үндэстэй тул энгийн: интонация худал . Өгүүлбэр нь нэгэн төрлийн гишүүдтэй - нэмэлтүүд: ирмэг дээр(юу?) аман , (юу?) аман бус , (юу?) юу гэж хэлсэн , (юу?) хэлээгүй . Тэдгээрийг хосоор нь нэгтгэж, хос болгонд үгс нь нэг холбоогоор холбогддог БА , өмнө нь таслал байхгүй. Гэхдээ эдгээр хосууд нь нэгдмэл бус холболтоор холбогдсон бөгөөд энэ нь тэдгээрийн хооронд таслал тавих ёстой гэсэн үг юм (хоёр дахь хос үгсийн өмнө): Интонац нь үргэлж аман ба аман бус, хэлсэн ба хэлээгүй зааг дээр байдаг.

Гурав дахь өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй: энэ нь дүрмийн хоёр суурийг агуулдаг. чимээгүй байдал ноёрхов Тэгээд нар живж байв . Өгүүлбэрийн хэсгүүд нь холбоосоор холбогддог БА , тэдгээрт өгүүлбэрийн нийтлэг хоёрдогч гишүүн эсвэл оршил үг байдаггүй, нийтлэг дэд өгүүлбэр байдаггүй. Тэгэхээр эвлэлийн өмнө БА Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт бид таслал тавьдаг: Чимээгүй байдал ноёрхож, нар үүлний үнсэнд живэв.

Дөрөв дэх өгүүлбэр нь ижил дүрмийн үндэслэлтэй тул энгийн: Иван нойрмог, залхуу байв . Нэмэлт үг нойрмог , залхуу нэг холбоосоор холбогдсон нийлмэл нэрлэсэн предикатад орсон ТИЙМ утгаараа БА , өмнө нь таслал тавьдаггүй: Иван бараг үргэлж нойрмог, залхуу байсан.

Тав дахь өгүүлбэр нь энгийн, учир нь энэ нь нэг дүрмийн үндэстэй бөгөөд зөвхөн предикатаас бүрддэг: Би барихыг хүссэн . Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд байдаг - нөхцөл байдал: Би барихыг хүссэн(Хаана?) цэвэрлэгээнд , (Хаана?) эрэг дээр . Тэд нэг холбоогоор холбогдсон ЭСВЭЛ , өмнө нь таслалгүй: Би баавгайг хаа нэг газар, эсвэл голын эрэг дээр загасчлахыг хүссэн.

Тиймээс зөв хариулт нь 2, 3-р өгүүлбэр юм.

Даалгавар 3

Усан будгийн зарим бүтээл нь уран зураг, графиктай холбоотой байдаг.
Далай зогссон бололтой чимээгүйхэн, өөгшүүлэн дуугарна.
Та хариултаа амаар болон бичгээр өгөх боломжтой.
Тарвас нь боловсорч гүйцсэн, чихэрлэг, маш амттай байдаг.
Гудамжны талд, улаан хүрэн улаан агч хашааны дэргэд зогсож, навчаа жижигхэн цэцэрлэгт унагав.

Тайлбар

Санал болгоныг авч үзье.

Эхний өгүүлбэр нь ижил дүрмийн үндэстэй тул энгийн: (юу?) ажилладаг (Тэд юу хийж байна?) холбогдох холбогдох(юуны төлөө?) уран зураг руу , (юуны төлөө?) график руу . Тэд давхар холбоогоор холбогддог ХЭРХЭН , ТИЙМ БА . Бид энэ холбоосын хоёр дахь хэсгийн өмнө таслал тавьдаг. Зарим усан будгийн бүтээлүүд нь уран зураг, графикийн аль алинд нь хамаарна.

Хоёрдахь өгүүлбэр нь энгийн, учир нь нэг дүрмийн үндэс байдаг, гэхдээ нэгэн төрлийн предикаттай: далай зогсож, архирах шиг болов БА , өмнө нь таслал байхгүй. Мөн нэгэн төрлийн гишүүд байдаг - нөхцөл байдал: шуугина(Хэрхэн?) чимээгүй , (Хэрхэн?) таашаалтайгаар БА , өмнө нь таслалгүй: Далай зогссон бололтой чимээгүйхэн, өөгшүүлэн дуугарна.

Гурав дахь өгүүлбэр нь энгийн - энэ нь нэг дүрмийн үндэслэлтэй: (хэн?) Та (чи юу хийж байгаа юм бэ?) өгч болно . Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд байдаг - тодорхойлолтууд: хэлбэрээр(Аль?) аман , (Аль?) бичсэн ЭСВЭЛ ЭСВЭЛ , энэ нь бид хоёр дахь холбоосын өмнө таслал тавьдаг гэсэн үг юм: Та хариултаа амаар болон бичгээр өгөх боломжтой.

Дөрөв дэх өгүүлбэр нь энгийн бөгөөд нэгэн төрлийн предикат бүхий нэг дүрмийн үндэстэй: (юу?) тарвас (юу?) дуулсан , (юу?) элсэн чихэр тоглогч , (юу?) амттай . (Богино тэмдэгт нь угтвар үгийн үүргийг гүйцэтгэдэг.) Гурван нэгэн төрлийн угтвар үг бүгд давтагдах холбоосоор холбогддог. Тэгээд... Тэгээд , бид хоёр, гурав дахь холболтын өмнө таслал тавьдаг: Тарвас нь зөөлөн, чихэрлэг амттай бөгөөд маш амттай байдаг.

Тав дахь өгүүлбэр нь энгийн бөгөөд нэгэн төрлийн предикат бүхий нэг дүрмийн үндэстэй: (юу?) агч (Чи юу хийсэн бэ?) зогсож байв , (Чи юу хийсэн бэ?) унасан БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Энэ үгийн тодорхойлолтод анхаарлаа хандуулаарай агч: өтгөн Тэгээд час улаан . Эдгээр нь нэг төрлийн биш, учир нь тэд объектыг өөр өөр шинж чанараар тодорхойлдог: хэлбэр - өтгөн, өнгө - час улаан. Энэ нь бид таслал тавьдаггүй гэсэн үг: Гудамжны талд, улаан хүрэн улаан агч хашааны дэргэд зогсож, навчаа жижигхэн цэцэрлэгт унагав.

Тиймээс зөв хариулт нь 1 ба 3-р өгүүлбэр юм.

Даалгавар 4

НЭГ таслал шаардсан хоёр өгүүлбэрийг жагсаа.

хайхрамжгүй хүний хувьд амьдрал хурдан өнгөө алдаж, сайн сайхан байдалтай ганцаараа үлддэг.
Францын бараг бүх уран барималч түүхэн домог, хөрөг, ландшафтын төрлүүдэд нэгэн зэрэг ажилласан.
Ногоон нь голын тохой, байшингийн байршил, эртний ой мод, далайн эргийн тохилог хотуудын аль алиныг нь нарийвчлан дүрсэлж чаддаг.
Ой мод заримдаа тайвширч, уянгалаг, заримдаа түлхэцтэй, түгшүүртэй чимээ шуугиантай байв.
Хүний сэтгэлгээ нь хэлний тусламжтайгаар бүрэлдэж, түүнтэй нягт холбоотой байдаг.

Тайлбар

Санал болгоныг авч үзье.

Эхний өгүүлбэр нь дүрмийн хоёр иштэй тул төвөгтэй байдаг: (юу?) амьдрал (тэр юу хийж байна вэ?) алддаг тэгээд хэн?) Тэр (тэр юу хийж байна вэ?) үлддэг . Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь нэг холбоосоор холбогддог БА , тэдгээрт өгүүлбэрийн нийтлэг хоёрдогч гишүүн эсвэл оршил үг байдаггүй бөгөөд нийтлэг дэд өгүүлбэр байдаггүй. Энэ нь нийлмэл өгүүлбэрт бид холбоосын өмнө таслал тавьдаг гэсэн үг юм. хайхрамжгүй хүний хувьд амьдрал хурдан өнгөө алдаж, сайн сайхан байдалтай ганцаараа үлддэг.

уран барималч бүр (Чи юу хийсэн бэ?) ажилласан . Энэ үгийн хувьд ижил төстэй тодорхойлолтууд байдаг жанрууд:(аль нь?) түүхэн домог , (аль нь?) хөрөг зураг , (аль нь?) ландшафт . Тэд давтагдах холбоосоор холбогддог Тэгээд... Тэгээд , гэхдээ нэгэн төрлийн цуваа нь эхний холболтоос өмнө эхэлсэн тул бид түүний өмнө болон дараагийнх нь таслалыг тавьдаг: Францын бараг бүх уран барималч түүх домог, хөрөг, ландшафтын төрөлд нэгэн зэрэг ажилласан.

Гурав дахь өгүүлбэр нь энгийн - нэг дүрмийн үндэслэл: (хэн?) Ногоон (Чи юу хийсэн бэ?) дүрсэлж чадна . Өгүүлбэр нь нэгэн төрлийн гишүүдийг агуулдаг - нэмэлтүүд: тайлбарлах боломжтой (юу?) нугалах , (Юу?) байршил , (Юу?) ой мод , (Юу?) хотууд . Эдгээр нэмэлтүүдийг хоёр хос болгон бүлэглэв. Эхний хос дахь үгс нь хос холбоосоор холбогддог ХЭРХЭН , ТИЙМ БА (Хэрхэннугалах, тийм бабайршил), бид холбоосын хоёр дахь хэсгийн өмнө таслал тавьдаг. Хоёр дахь хосын хувьд ч гэсэн үг нь давхар холбоосоор холбогддог ХЭРХЭН , SO БА (Хэрхэной мод, тийм бахотууд), бид бас таслал тавьдаг. Эдгээр нэг төрлийн нэмэлтүүд нь нэгдмэл бус холболтоор холбогддог бөгөөд энэ нь бид тэдгээрийн хооронд таслал тавьдаг гэсэн үг юм. Энэ өгүүлбэрт гурван таслал байна: Ногоон нь голын тохой, байшингийн байршил, эртний ой мод, далайн эргийн тохилог хотуудын аль алиныг нь нарийвчлан дүрсэлж чаддаг.

Дөрөв дэх өгүүлбэр нь ижил дүрмийн үндэслэлтэй тул энгийн: (юу?) ой (Чи юу хийсэн бэ?) шуугиан тарьсан . Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд байдаг - нөхцөл байдал: шуугиан тарьсан(Хэрхэн?) тайвшруулах байдлаар , (Хэрхэн?) уянгалаг , (Хэрхэн?) огцом , (Хэрхэн?) түгшүүртэй . Эдгээр нөхцөл байдлыг хоёр бүлэгт хуваадаг. Эхний хос дахь үгс нь нэг холбоосоор холбогддог БА (тайвшруулах Тэгээдуянгалаг), үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Хоёр дахь хосод бас нэг нэгдэл бий БА (огцом Тэгээдтүгшүүртэй), бид таслал тавьдаггүй. Эдгээр хосууд хоорондоо давтагдах холбоогоор холбогддог TO... TO , бид хоёр дахь холбоосын өмнө таслал тавьдаг: Ой мод заримдаа тайвширч, уянгалаг, заримдаа хурдтай, түгшүүртэй чимээ шуугиантай байв.

Тав дахь өгүүлбэр нь энгийн - энэ нь нэг дүрмийн үндэстэй, гэхдээ нэгэн төрлийн предикаттай: (юу?) бодож байна (тэр юу хийж байна вэ?) бүрдэж байна , (тэр юу хийж байна вэ?) холбогдсон болж байна. Тогтоосон үгс нь нэг холбоосоор холбогддог БА Хүний сэтгэлгээ нь хэлний тусламжтайгаар бүрэлдэж, түүнтэй нягт холбоотой байдаг.

Тиймээс зөв хариулт нь 1 ба 4-р өгүүлбэр юм.

Даалгавар 5

НЭГ таслал шаардсан хоёр өгүүлбэрийг жагсаа.

Хурц аянга тэнгэрийг чичирхийлж, би цонхны дээгүүр утаатай үүлний хөвөөг харав.
Хамгийн тохиромжтой язгууртан нь баатарлаг романуудын баатар, эртний түүхийн дүр, Христийн шашны номлогчтой төстэй байх ёстой байв.
Урлагийн багш хүүгийн чадвар, хүсэл эрмэлзэлд анхаарлаа хандуулж, эцэг эхээ хүүхдээ зургийн сургуульд явуулахыг ятгажээ.
Зуны оршин суугчид шүхэр дор залхуутай алхаж эсвэл модны сүүдэрт суудаг.
Грек дэх эртний үе нь В.А. Серов хамгийн цэвэр хэлбэрээр, зураач энэ улсыг агуу урлагийн биелсэн мөрөөдөл гэж үздэг байв.. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь холбоосоор холбогддог БА . Тэдэнд өгүүлбэрийн нийтлэг хоёрдогч гишүүн эсвэл оршил үг байдаггүй, нийтлэг дэд өгүүлбэр байдаггүй бөгөөд энэ нь нийлмэл өгүүлбэрт бид холбоосын өмнө таслал тавьдаг гэсэн үг юм. Хурц аянга тэнгэрийг чичирхийлж, би цонхны дээгүүр утаатай үүлний хөвөөг харав.
Хоёр дахь өгүүлбэр нь энгийн - энэ нь нэг дүрмийн үндэслэлтэй: (хэн?) язгууртан (Чи юу хийсэн бэ?) шиг байх ёстой байсан . Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд байдаг - нэмэлтүүд: шиг байх ёстой байсан(хэний дээр?) баатар дээр , (хэний дээр?) тэмдэгт бүрт , (хэний дээр?) номлогч дээр . Нэмэлт нь давтагдах холбоосоор холбогддог Тэгээд... Тэгээд , гэхдээ нэгэн төрлийн цуваа нь эхний холбоосын өмнө эхэлдэг тул бид түүний өмнө болон дараагийнх нь өмнө таслал тавьдаг: Хамгийн тохиромжтой язгууртан нь баатарлаг зохиолын баатар, эртний түүхийн дүр, Христийн шашны номлогчтой төстэй байх ёстой байв.

Гурав дахь өгүүлбэр нь энгийн - энэ нь нэг дүрмийн үндэстэй, гэхдээ нэгэн төрлийн предикаттай: (хэн?) багш (Чи юу хийсэн бэ?) анзаарсан , (Чи юу хийсэн бэ?) өгөхийг надад итгүүлсэн . Тогтоосон үгс нь нэг холбоосоор холбогддог БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй. Үүнтэй төстэй нэмэлтүүд байдаг: анзаарсан(юуны төлөө?) чадвар дээр , (юуны төлөө?) хандлага . Тэд бас нэг холбоогоор холбогдсон БА , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй: Урлагийн багш хүүгийн чадвар, хүсэл эрмэлзэлд анхаарлаа хандуулж, эцэг эхээ хүүхдээ зургийн сургуульд явуулахыг ятгажээ.

Дөрөв дэх өгүүлбэр нь энгийн - нэг дүрмийн үндэстэй, гэхдээ нэгэн төрлийн предикаттай: (хэн?) зуны оршин суугчид (Тэд юу хийж байна?) алхах , (Тэд юу хийж байна?) сууж байна . Тогтоосон үгс нь нэг холбоосоор холбогддог ЭСВЭЛ , үүний өмнө бид таслал тавьдаггүй: Зуны оршин суугчид шүхэр дор залхуутай алхаж эсвэл модны сүүдэрт суудаг.

Тав дахь өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, хоёр иштэй: (юу?) эртний (Чи юу хийсэн бэ?) гарч ирэв тэгээд хэн?) зураач (Чи юу хийсэн бэ?) ойлгосон . Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь холбоосоор холбогддог БА . Тэдэнд өгүүлбэрийн нийтлэг хоёрдогч гишүүн эсвэл оршил үг байдаггүй, нийтлэг дэд өгүүлбэр байдаггүй. Энэ нь нийлмэл өгүүлбэрт бид холбоосын өмнө таслал тавьдаг гэсэн үг юм. Грек дэх эртний үе нь В.А. Серовыг хамгийн цэвэр хэлбэрээр хийсэн бөгөөд зураач энэ улсыг агуу урлагийн бодит мөрөөдөл гэж үздэг байв.

Тиймээс зөв хариулт нь 1 ба 5-р өгүүлбэр юм.

Найз аа, хэрэв та суралцах нь сургуулийн сурах бичгийн агуулгыг байнга "залгих" гэсэн үг гэж бодож байвал та эндүүрч байна. Сурах гэдэг нь шинэ мэдлэг олж авах, түүнийгээ ашиглах чадвартай байхыг хэлнэ. “Үүрд амьдар, мөнхөд суралц” гэж бидний өвөг дээдэс хэлсэн бөгөөд та үүнийг үргэлж санаж яваарай. Хэд хэдэн зүйр цэцэн үг, хэллэг сурахаа бүү мартаарай.

Эрдмийн үндэс нь гашуун боловч жимс нь чихэрлэг байдаг.
Гурилгүйгээр шинжлэх ухаан байхгүй.
Ан хийх болно, гэхдээ та суралцаж болно.
Амьд, суралц.
Диплом бол өвчин биш, энэ нь олон жил шаарддаггүй.
Уншиж, бичиж сурах нь ирээдүйд хэрэг болно.
Сурахад өндөр нас гэж байдаггүй.
Тэнэг хүнд шигшүүрээр ус зөөж сургах.

Түрүү модоор ой дундуур машин жолоодохыг түүнд заа.
Эрдэмтний хувьд тэд хоёр шинжлэх ухааныг өгдөггүй, тэд авдаггүй.
Диплом өгвөл түүгээрээ хол явна.
Хэнд нэг өдөр суралцахад хэцүү байгаа хүн амьдралынхаа туршид хэцүү байх болно.
Шувуу өд нь улаан, хүн нь эрдэм мэдлэгтэй.
Тэвчээргүй бол суралцах зүйл байхгүй.
Сурах хүсэлтэй хэн боловч Бурхан түүнд туслахад бэлэн байна.
Бага наснаасаа сурсан хүн хөгшиндөө өлсгөлөнг мэдэхгүй.

Хэн ч ухаантай төрөөгүй.
Та эрэг дээр сэлж сурч чадахгүй.
Тэд алдаанаасаа суралцдаг.
Хэрэв чи зовж байвал та сурах болно.
Шинжлэх ухаан бол их багагүй алтан баталгаа юм.
Шинжлэх ухаан нь ой руу хөтөлдөггүй, харин ойгоос гардаг.
Шинжлэх ухааныг дэмий хоосон өгөөгүй, шинжлэх ухааныг шаргуу хөдөлмөрөөр олж авдаг.
Хөгшин болтлоо сур, үхтлээ сур.
Сохор юм шиг бичиг үсэггүй.
Хагас боловсролтой хүн боловсролгүй хүнээс дор байдаг.

Та ухаантай хүнээс суралцаж, тэнэг хүнээс сургамж авах болно.
Сурах нь гэрэл, мунхаг нь харанхуй юм.
Сурах нь аз жаргалыг чимдэг, зовлон зүдгүүрийг тайвшруулдаг.
Сурах, хөдөлмөрлөх нь алдар хүндэд хүргэдэг.
Сайн зүйлийг сур - тиймээс муу зүйл санаанд орохгүй.
Сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг.
Усанд сэлж сурахын тулд усанд орох хэрэгтэй.

Мэдлэгийн тухай зүйр цэцэн үгс

Хүмүүс мэдлэгийг ямар ч үед үнэлж ирсэн. Эртний Грект ч гэсэн амжилттай хүн бол бие бялдрын сайн шинж чанартай - царайлаг, хүчтэй, авхаалжтай хүн гэж ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн Грекчүүд оюун ухаан, сониуч зан чанарыг эрхэмлэдэг байв. Тиймээс тэдний дуртай зугаа цэнгэлийн нэг нь шийдэх байсан нь гайхах зүйл биш юм.
"Дэлхий ертөнц нараар гэрэлтдэг, хүн мэдлэгээр гэрэлтдэг" гэж хүмүүс ярьдаг бөгөөд энэ нь мэдлэгийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийн түүвэр юм.

Та хэдий чинээ их сурна төдий чинээ хүчтэй болно.
Аливаа хагас мэдлэг нь мунхаг байдлаас ч дор юм.
Мэдлэг байхгүй газар зориг байдаггүй.
Таамаглал нь сайн, гэхдээ мэдлэг нь дээр.
Их амьдарсан хүн биш, мэдлэгтэй болсон хүн мэддэг.
Оноог нь мэдэж байгаа, өөрөө тоолж болно.
Илүү ихийг мэдэж, бага ярь.
Зам дагуу юу ч гүйхгүй, Дунно зуухан дээр хэвтэж байна.
Мэдлэг, шинжлэх ухаан үүдэнд өлгөгддөггүй.
Мэдлэг, мэргэн ухаан хүнийг чимдэг.
Мэдлэг бол эд баялгаас дээр.

Алт дэлхийгээс, мэдлэг номноос гаралтай.
Суурь, суурь мэдлэгтэй хүмүүс гартаа ном олох болно.
Зам мэддэг хүн бүдрдэггүй.
Ихийг мэддэг хүн их асуудаг.
Ихийг мэдэхийг хүсдэг хүнд бага зэрэг унтах хэрэгтэй.
Мэдэхгүй зүйлээ амархан мартдаг.
Мэдэхгүй байхдаа бүү ай: мэдэхийг хүсэхгүй байгаа бол аймшигтай.
Сурсан зүйлээ битгий хэл, сурсан зүйлээ хэл.
Цолоороо бахархах хэрэггүй, харин мэдлэгээрээ бахарх.
Мэдэхгүй байх нь гутамшиг биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм.
Мэдлэггүй хүн мөөг шиг байдаг: тэр хүчтэй харагддаг ч газар сайн барьдаггүй.

Оюун ухаан, оюун ухааны тухай зүйр цэцэн үгс

Шалтгаан нь хүнийг чимдэг. Тийм ч учраас гоо үзэсгэлэн, хүч чадлыг түүнтэй харьцуулж болохгүй гэж зүйр цэцэн үгс байнга хэлдэг. Хүмүүс оюун ухаан, оюун ухааныг хэрхэн үнэлж байсныг дараагийн сонголтоос олж мэдээрэй.

Шалтгаантай амьдар, танд эмч хэрэггүй.
Ухаантай хүнийг загнах нь ухаанаа олж авах, тэнэгийг тэвчих нь ухаанаа алдах явдал юм.
Бодсон ч галзуугаар гүйцэлдүүлсэн.
Таны оюун ухаан таны толгой дахь хаан юм.
Та гэртээ тагнуулын мэдээлэл байхгүй бол гадаадаас худалдаж авч чадахгүй.
Галзуу, гэхдээ нэг ч төгрөг биш.
Ухаантай хүн сурах дуртай, тэнэг хүн заах дуртай.
Ухаалаг хүн бол их ярьдаг хүн биш, харин ихийг мэддэг хүн юм.

Ухаантай хүн ганцаараа байдаг, харин бурхан тэнэгт тусалдаг.
Тэд насан туршдаа ухаалаг байж сурдаг.
Сургана гэдэг оюун ухааныг хурцалж байна гэсэн үг.
Та бусдын бодлоос амьдралыг сурч чадахгүй бөгөөд та илүү ухаалаг болж чадахгүй.
Хэн нэгний сэтгэлээр амьдрах нь ямар ч сайн зүйл гарахгүй гэсэн үг юм.
Хэн нэгний оюун ухаан бол аялагч биш.
Оюун санаа нь сайн, гэхдээ хоёр нь дээр.
Оюун ухаан, учир шалтгаан нь тэр дороо итгүүлэх болно.

Ухаалаг ярианд та оюун ухаанаа олж авдаг, харин тэнэг ярианд та оюун ухаанаа алддаг.
Оюун ухаан хүрэлцэхгүй байгаа газар оюун ухаанаас асуу.
Толгой нь лаагүй дэнлүү шиг галзуу юм.
Өөрийн бодлоор амьдар!
Биеийн хүчтэй нь нэгийг ялна, оюуны хүчтэй нь мянга мянган хүнийг ялна.
Хүмүүстэй зөвлөлд, гэхдээ ухаанаа бүү алдаарай.
Зальтай - үдийн хоол хүртэл, оюун ухаанаар - өдөржингөө.
Хэрэв тагнуул байсан бол рубль байх болно; Хэрэв тагнуул байхгүй бол рубль байхгүй болно.

Сахал урт боловч ухаан богинохон.
Хүчтэй байх нь сайн, ухаалаг байх нь хоёр дахин сайн.
Үүнийг санаанд оруулах цаг болжээ.
Энэ нь санаанд орж ирэв.
Тэнэгүүд хэрэлдэж, ухаантай хүмүүс тохиролцдог.
Урьдчилан харж байж засаж залруулж болохгүй.
Гоо сайхан нь анхаарал татах болно, гэхдээ оюун ухаан үргэлж хэрэгтэй болно.
Ухаантай яардаг хүн үргэлж бүх зүйлээс хоцрохгүй.

Боломжтой зүйл хийхэд толгой хүндлэгддэг.
Шувуу өдтэй, хүн оюун ухаандаа сайн.
Энэ бол цаг хугацаа байсан, оюун ухаан байсангүй; Гэвч цаг хугацаа өнгөрч, оюун ухаан ирсэн.
Та үүнийг нэг удаа ухаалаг болгож чадна, гэхдээ та түүнд насан туршийн мэргэн ухааныг өгч чадахгүй.
Өөрийн мэргэн ухаанаар амьдар, сайн зөвлөгөөг үл тоомсорлож болохгүй.
Хөдөлмөр, сурч мэдсэнээр оюун ухаанаа олж авдаг хүнд аз жаргал ирдэг.
Ухаалаг хүмүүсийг үргэлж хүндэтгэдэг.
Би хүчээр ухаан орсон.

Ухаалаг хүнд нэг зөвлөгөө хангалттай.
Та хэн нэгний оюун ухааныг ашиглан үүрд амьдарч чадахгүй.
Сахал дахь саарал үс - толгой дахь оюун ухаан.
Ном бол ном, гэхдээ таны сэтгэлийг хөдөлгө.
Тийм ч учраас хүн хорвоод өөрийн оюун ухаанаараа амьдрах гэж төрдөг.
Нэг цагийн турш ухаан алдаж, харин зуун жилийн турш тэнэг гэж нэрлэгдэх болно.
Оюун санаа ямар байна, яриа нь ч мөн адил.

Орос хэл дээр А23 даалгавар

1. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Хэн нэгэн харшийг цэвэрлэж, эздийг хүлээж байв.

2) Олон утга зохиол судлаач, түүхчид Гёте Оросын агуу яруу найрагч А.С.Пушкинтэй харилцах харилцааны талаар дахин дахин маргаж байна.

3) Байшингуудаас бүх талаараа мод, бут сөөг, цэцэгс эгнэсэн байв.

4) Хоёр яруу найргийн текстийн синтаксийн бүтцээс бид ижил төстэй ба ялгаатай талуудыг олж чадна.

2. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг зааж өгнө үү. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Урлаг, шинжлэх ухаан, амьдралын туршлага бүгд хувь хүний хөгжилд хэрэгтэй.

2) Бүдүүлэг эсвэл бүр эелдэг бус зан гаргадаг хүмүүс эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сэтгэл санааг сүйтгэж чаддаг.

3) Санах ой нь сайн туршлага, уламжлалыг хуримтлуулж, цаг хугацааны хор хөнөөлтэй хүчийг байнга эсэргүүцдэг.

4) Сайхан зан байдал, зөв төлөвшсөн зан байдал нь хүнийг сайхан сэтгэл, бусдын хүндэтгэлийг хоёуланг нь авчирдаг.

3. Зөвхөн нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Найзтайгаа алхах эсвэл ярилцах нь надад адилхан тааламжтай байсан.

2) Бүрэнхий нь Ольгагийн царай, дүр төрхийг нууж, хөнжил нөмрөв.

3) Хичээл, ажил бүх зүйлийг нураана.

4) Коллежид тэрээр хүмүүнлэгийн болон байгалийн математикийн аль алиныг нь урам зоригтойгоор судалжээ.

4. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг тодорхойл. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Ажил хурдан бөгөөд хөгжилтэй явагдаж, хугацаандаа дууссан.

2) Оролцогч нь объект, үзэгдлийг дүрслэн дүрслэх, түүний шинж чанарыг динамикаар харуулах чадвартай.

3) Үгийг хослуулах нь логикгүй байдал нь сэтгэлзүйн онцгой нөлөөг бий болгож, уншигчдын анхаарлыг татаж, дүрслэлийг сайжруулдаг.

4) Удалгүй тэр нутагтаа суурьшиж, хөршүүдтэйгээ нөхөрлөв.

5. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Усан будгийн зарим бүтээл нь уран зураг, графиктай холбоотой байдаг.

2) Далай зогссон бололтой чимээгүйхэн, өөгшүүлэн дуугарна.

3) Та хариултаа амаар болон бичгээр өгч болно.

4) Тарвас нь боловсорч гүйцсэн, чихэрлэг, маш амттай байдаг.

6. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг тодорхойл. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Машины их бие, багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгслийг хуудас металлаар хийдэг.

2) Цагаан тугалга үйлдвэрлэгч нь хуудас металл боловсруулах төрөл бүрийн машин, төхөөрөмжийн бүтцийг мэддэг байх ёстой бөгөөд тэдгээр дээр ажиллах чадвартай байх ёстой.

3) Модны цавуу нь гялалзсан гадаргуутай үр тариа эсвэл хатуу хавтан хэлбэрээр үйлдвэрлэгддэг.

4) Бид удаан хугацаанд босоод тэнгэр, далайг биширсэн.

7. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг тодорхойл. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Германы зураач Дюрер Итали, Голландад маш их аялж, эдгээр орны урлагийг сайн мэддэг байжээ.

2) Зураач энэ хүний дүр төрх, түүний зан чанар, сэтгэл санааг илэрхийлж чадсан.

3) Нар бол гэрэл, дулаан, бусад цацрагийн хүчирхэг эх үүсвэр юм.

4) Хүн амын нэг хэсэг нь хотоос явганаар эсвэл тэргэнцэр эсвэл машинаар нүүсэн.

8. Нэг таслал шаардсан өгүүлбэрийг тодорхойл. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Намхан линден, hazel модтой төгөлд өргөн ургасан.

2) Ургамлууд, цэцэгс нь наранд халуун, сайхан үнэртэй байв.

3) Түүнийг гайхалтай оюун ухаанаараа бус харин ч хайрладаг байвзарим сэтгэл хөдөлгөм гэнэн зан, бүх зүйлд гайхах чадвар.

4) Цагаан эсвэл шаргал өнгөтэй цэнгэг усны сувд нь тунгалаг устай нууруудад байдаг.

9. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Баатрууд өөрсдийгөө болон хаантай тулалдаж, хамгаалах чадвартай байх ёстой байв.

2) Тариачид газар түрээслэхдээ мөнгө эсвэл хоол хүнс төлдөг байв.

3) Баярын өдрүүдэд хотын талбайд спортын жагсаал, театрын үзүүлбэрүүд зохион байгуулагддаг.

4) Ширээ засахдаа хүйтэн, бараан өнгөтэй ширээний бүтээлэг, салфетка хэрэглэж болохгүй.

10. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Гуашийн будгийн хувьд хавтгай, дугуй багс давуу талтай.

2) Би ширээний шургуулганаасаа романы хүнд жагсаалт, бүдүүлэг дэвтэрүүдийг гаргаж ирээд шатааж эхлэв.

3) Зүрх гэнэт чичирч, цохилж, дараа нь дурсамжинд эргэлт буцалтгүй живэх болно.

4) Та рашаан, зам, нам гүм нуур эсвэл өтгөн ой, цэнхэр шөнө эсвэл гэрэлт өглөөг хайрлаж чадна.

11. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Орой нь тэд голын эрэг дагуу алхаж, толгодын оройд байрлах саравч дээр тайван ярилцаж, эсвэл орон нутгийн драмын театрт тоглохоор явдаг.

2) Би зөвхөн модны орой, эргийн ороомог ирмэгийг л харсан.

3) Байшингийн дээвэр, модны навчис дээр хүйтэн жавар хэвтэж, наранд удаан хугацаанд гялалзаж байв.

4) Бичих авъяас нь насанд хүрэгчдэд зориулсан ном, хүүхдийн уран зохиолын аль алинд нь адилхан илэрдэг.

12. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Зарим амьтдын төрөл зүйл нь агаар, ус, хөрсний температурын үзүүлэлт болж чаддаг.

2) Хувыг ихэвчлэн халуун орны далайн эрэг эсвэл арлуудын ойролцоо олдог байв.

3) Зураач байшинг өөрөө, дотор нь байгаа тавилга, дүрүүдийн хувцасыг анхааралтай, хайраар зурсан.

4) Стасов урлаг, хөгжмийн шүүмжлэгчийн хувьд онцгой эрч хүчтэй, урам зоригтой ажилласан.

13. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Зарим амьтдын зан авираар хүмүүс шуурга, шуурга ойртох эсвэл үүлгүй цаг агаар эхлэхийг тодорхойлж чаддаг.

2) Нартай өдөр халуун орны халуун далайн тунгалаг усаар дан болон колонийн шүрэн полипийн шугуй тод харагддаг.

3) Хөнгөн далавчтай лууг нуур, цөөрмийн ойролцоо биширч болно.

4) Зураачид хөрөг зургийн хувьд хүний гадаад төрхийг үнэн зөв гаргахыг эрмэлзэхээс гадна түүний дотоод ертөнцийг илэрхийлэхийг хичээдэг.

14. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Олон инээдтэй, гунигтай, танил, гэнэтийн үзэгдлүүд хүүгийн хатуу дурсамжинд үлджээ.

2) Хэрэв хүсвэл гол, нуурын элсэрхэг гүехэн газар нялцгай биетний хоёр хавхлагт бүрхүүлийг олж болно.

3) Крымын кампанит ажлын үеэр Л.Н.Толстой ард түмний баатарлаг байдал, дайны тоо томшгүй олон зовлон зүдгүүр, гай зовлонг олж харсан.

4) Далайн анемон нь тод, олон өнгийн өнгөөрөө халуун орны ургамал, тэдгээрийн дээгүүр нисч буй өнгөлөг шувууд, эрвээхэйн гоо үзэсгэлэнг гэрэлтүүлдэг.

15. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Араа дахь салхины гаслах чимээ, далайн чимээгүй архирах чимээ л сонсогддог.

2) Энэ бүх дуу чимээ хачин сайхан, гунигтай байсан бөгөөд гайхалтай үлгэрийн эхлэл мэт санагдсан.

3) Федор баруунаас зүүн тийш гэрлийг байнга хардаг байв.

4) Аннагийн хөдөлгөөнд ямар ч сэтгэл хөдлөл, айдас байсангүй.

16. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Нар дэлхийн захад хүрч, интоорын туяа мэт тэнгэрт тархав.

2) Зураач хот, хөдөөгийн ландшафтыг зуржээ.

3) Би ээлжээ хүлээж, уйтгартай, аль хэдийн уйтгартай яриаг зайлшгүй сонсох хэрэгтэй болсон.

4) Долгион тотьны хувьд хушууны ёроолд ургах нь хөх эсвэл хар хөх өнгөтэй байж болно.

17. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Энэ ургамлын нэрний гарал үүсэл, утгын талаар янз бүрийн хувилбар, таамаглал байдаг.

2) Намрын урт үдэш бид чангаар уншдаг эсвэл задгай зуухны дэргэд суудаг.

3) Хүлэг баатрууд шинэ хотуудыг эзлэн авч, бүх эзэмшлээ алдсан эсвэл дахин кампанит ажилд бэлтгэв.

4) Рудольф Нуреев сонгодог болон орчин үеийн бүжгийн арга барилыг маш сайн эзэмшсэн.

18. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Зохиолын баатар аялал, адал явдалд дуртай байсан бөгөөд нэгэн зэрэг тайтгарал, гэр бүлийн тохь тухыг эрэлхийлдэг байв.

2) Усан будгийн олонх нь зохиогчгүй эсвэл нэг эсвэл өөр Декабристуудтай холбоотой гэж үздэг.

3) Хар яриа нь уламжлалаас, үгийн зохистой хэрэглээний хүрээнээс, ярианы нэгдмэл байдлаасаа салдаг.

4) Уншигчдыг өөрийн үнэлгээний үнэн зөв гэдэгт итгүүлэхийн тулд тойм зохиогч нь шинжлэх ухааны шинжилгээний арга, уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслийг хоёуланг нь ашиглаж болно.

19. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) Бороо, хүйтэн салхи, аянга цахилгаантай үед сагс дүүрэн мөөгтэй гэртээ харих нь баяр баясгалантай байдаг.

2) Хөшөөгүй зам, айдасгүй амьтан, шувуудтай энэ нутаг үнэхээр сэтгэл татам юм.

3) Намрын улиралд ойд эсвэл хилийн улиас бүр надад санагддагнэг төрлийн гайхалтай ургамал.

4) Декабристуудын бүтээлийн сэдвүүдийг орчин үеийн амьдралын өнөөгийн асуудал, үндэсний түүхийн үйл явдлууд хоёуланг нь санал болгосон.

20. Нэг таслал шаардлагатай өгүүлбэрийг заана уу. (Цэг таслал байхгүй.)

1) 15-р зуунд хүнд их бууг хоёуланг нь цайзыг бүслэх, хээрийн тулалдаанд хөнгөн буугаар ашигладаг байв.

2) Энэ үг нь бодлыг илэрхийлж, хүмүүсийг хооронд нь холбож, салгахад тусалдаг.

3) Микеланджело хүчирхэг биетэй, хүчтэй хүсэл зоригтой, зоригтой, няцашгүй, тайван, шийдэмгий хүмүүсийг дүрсэлсэн.

4) Оросын балалайкагийн зальтай, зальтай, ер бусын уянгалаг хоолойгоор Оросын анхны хөгжимчдийн эр зоригийг сонсож болно.

Сэдвийн хичээлийн цаг

“СУРГАЛТ, ХӨДӨЛМӨР БҮХ ЗҮЙЛИЙГ БҮТГЭХ БОЛНО”

3-р анги.

Зорилго, зорилтууд .

1. НАмьдралын бүх зүйл хөдөлмөрөөр бүтдэг гэдгийг харуулахын тулд утга зохиолын баатрууд, жинхэнэ баатруудын жишээнүүд.

2. Сурагчдын оюун санаа, ёс суртахууны чанар, иргэний байр суурийг хөгжүүлэх.

3. "Хичээлгүй" ба "хүчтэй" гэсэн ойлголтыг ижил утгатай болгож, эдгээр чанаруудыг эерэгээр үнэл.;

4. Хөдөлмөр, тэвчээр, шийдэмгий зан чанарыг төлөвшүүл

Хичээлийн цагийн явц.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Сайн уу залуусаа. Өнөөдөр бид ер бусын хичээлийн цагтай тул бид тантай хүнээс юуг булааж болохгүй, зээлж авах, хулгайлж болохгүй, хүнд юу санал болгож, өгөх боломжгүй, түүнд бүх амьдралынхаа туршид үлдэх, зөвхөн түүнд хамаарах зүйлийн талаар ярилцах болно. түүний хувьд - энэ бол мэдлэг юм.

Оюутан: "Би одоо дахин бодож байна: Би яагаад сургуульдаа, ангидаа явдаг юм бэ?
Хэрэв тэд надад тоглоом өгвөл би чамд нотлох болно.
Энэ тоглох нь бичих, тоолох, шийдвэрлэхээс муу зүйл биш юм"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэн эргэлзэх вэ, хүн бүр яаж тоглохыг мэддэг - энэ нь хялбар бөгөөд сонирхолтой юм. Сурах нь тоглохоос ч дор гэдэгтэй та нар бүгд санал нийлж байна уу? Тийм ээ, суралцах нь хэцүү, суралцах нь ажил боловч маш сонирхолтой юм!

2. Ажлын тухай зүйр цэцэн үгсийн танилцуулга .
-Хүний бүх амьдрал ажил хөдөлмөрөөр дүүрэн байдаг. Дэлхий дээрх бүх зүйлийг хөдөлмөрөөр олж авдаг. Жижиг загас ч гэсэн цөөрмөөс ямар ч бэрхшээлгүйгээр гаргаж чадахгүй. Оросын ардын зүйр цэцэн үгс хөдөлмөрийг үргэлж тэргүүн эгнээнд тавьдаг

Хичээл, ажил нь бүх зүйлийг нураана - энэ бол манай ангийн сэдэв юм. цаг (самбар дээр)
- Та ажлын тухай ямар зүйр цэцэн үгс мэддэг вэ? (хүүхдүүд дууддаг)
- "Зүйр цэцэн үг цуглуул" (2 баг)
-Тэвчээр, хөдөлмөр л бүхнийг нунтаглана.
-Хөдөлмөр, урамшууллын дагуу.
-Мастерын ажил айдаг.
-Ажилд ойртох тусам ажил танд ойртдог.
-Тэд ажилтнаа ажлаас нь мэддэг.
-Ажил хийх дуртай хүн зүгээр сууж чаддаггүй.
-Агуу тэвчээртэй байхад ур чадвар ирдэг.
(Зарим зүйр үгсийн утгыг замд нь тайлбарлав.)

3. Асуудлын талаархи яриа:

· Хүний амьдралд боловсрол ямар чухал вэ?

Багш аа. Багшлах нь маш их ажил юм. Хүнээс тэвчээртэй, хичээнгүй, хичээнгүй байхыг шаарддаг. Эцсийн эцэст бүх зүйл үргэлж хялбар байдаггүй. Хэрэв математик танд амархан ирдэг бол уран бичлэг бичихэд багагүй хугацаа шаардагдах байх. Эсвэл жишээ нь, би шүлгийг нь санахгүй байна.

- Энэ тохиолдолд яах вэ? (хүүхдийн хариулт) Үлгэрийг сонс

Л.Н.Толстой "Хоёр мэлхий"
Хоёр мэлхий лонхтой сүүнд унав.
Би живэхийг хүсэхгүй байна. Тэд үхэхгүйн тулд сарвуугаараа сэлүүрдэж эхлэв. Тэд хэрүүл хийж, хэрэлддэг ч ямар ч нэмэргүй. Мэлхийнүүд ядарсан байсан бөгөөд нэг нь сэлүүрт завиар хичээллэх нь ашиггүй гэж шийдсэн - бид ямар ч байсан гарч чадсангүй! Тэр цөхрөнгөө барж, дараа нь түүний хүч чадал түүнийг орхив. Хөөрхий мэлхий живжээ.
Харин хоёр дахь нь цааш сэлүүрдэхээр шийдэв. Тэр тулалдаж, тулалдаж, гэнэт ямар нэгэн хатуу зүйл дээр зогсож байгаа мэт санагдав! Тэр сүүгээ цөцгийн тос болгосон нь тогтоогджээ. Тэгээд би гарлаа.
-Мэлхий яаж гарч чадсан бэ? (тэвчээр ба ажил)

"Тэвчээр, ажил хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана" гэж ардын мэргэн үг байдаг. Хөдөлмөрлөх нь хүний эрхэм чанар юм. Бүх агуу хүмүүс ер бусын хичээнгүй, хөдөлмөрч байсан.

Хичээл зүтгэл, тэсвэр тэвчээрээрээ алдар нэр хүндтэй болсон хүмүүсийн жишээг хэлнэ үү?

Агуу командлагч А.В.Суворов төрсөн цагаасаа эхлэн сул дорой, өвчтэй хүүхэд байжээ. Зөвхөн өдөр тутмын шаргуу хөдөлмөр л түүнийг ялагдашгүй болоход нь тусалсан.

Михаил Васильевич Ломоносов Оросын агуу эрдэмтэн. Түүний мэдлэгийн хүрээ ер бусын олон янз байдаг.
Ломоносов Москва руу хөлдөөсөн загас (хулд загас) илгээж байсан цувааны араас хэдэн мянган км замыг туулж, Архангельскээс Москвад суралцахаар ирсэн гэдгийг та мэдэх үү.
МОСКВА ХОТОХ БҮХ ЗАМ ЯВАХ - СУРАХ УУ? Мэдлэгээр цангах ямар байх ёстойг төсөөлөхөд ч бэрх. Михайло Ломоносовт яг ийм байсан.

Валентина Терешкова шаргуу бэлтгэл сургуулилтын үр дүнд дэлхий даяар танигдсан анхны эмэгтэй сансрын нисгэгч болжээ.

- Манай ангийнхан бүгд даалгавраа хичээнгүйлэн биелүүлж, сайн сурдаг уу?

- Бид яагаад сурч байгаа юм бэ?

Жишээ хариултууд:

· сайн үнэлгээтэй байх;

· энэ бол эцэг эхийн хүсдэг зүйл;

· үргэлжлүүлэн суралцах;

· боловсролтой байх;

· амжилттай хүн байх;

· Би суралцах дуртай;

· илүү ихийг мэдэх, сонирхолтой яриа өрнүүлэхийн тулд;

- Боловсролтой хүн боловсролгүй хүн юугаараа ялгаатай вэ?

Жишээ хариултууд:

Боловсролтой хүнтэй харилцах нь илүү сонирхолтой байдаг;

Боловсролтой хүн сонирхолтой ажил олох боломж өндөр байдаг;

Боловсролтой хүн хүүхдүүддээ илүү ихийг өгч чадна;

Боловсролтой хүн илүү ихийг мэддэг;

Боловсролтой хүн илүү ойлгодог.

Багшлах нь маш их ажил юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд ажил нь хурдан дасдаг зуршил болох ёстой.

В.Осеева “Хөвгүүд” (багш үлгэр уншиж байна)

"Хөвгүүд" В.А. Осеева

Хүүхдэд зориулсан түүх

Хоёр эмэгтэй худгаас ус авч байв. Гурав дахь нь тэдэнд ойртов. Тэгээд өвгөн амрахаар хайрга дээр суув.

Энд нэг эмэгтэй нөгөөдөө юу гэж хэлдэг вэ:

Миний хүү авхаалжтай, хүчтэй, түүнийг хэн ч барьж чадахгүй.

Мөн минийх яг л булбул шиг дуулдаг. "Тийм дуу хоолой хэнд ч байхгүй" гэж өөр нэг хэлэв.

Гурав дахь нь чимээгүй байна.

Та яагаад надад хүүгийнхээ тухай хэлэхгүй байгаа юм бэ? - гэж хөршүүд нь түүнээс асууж байна.

Би юу хэлж чадах вэ? - гэж эмэгтэй хэлэв. -Түүнд онцгой зүйл байхгүй. Ингээд эмэгтэйчүүд дүүрэн хувин цуглуулж аваад явлаа. Тэгээд өвгөн тэдний ард байна. Эмэгтэйчүүд алхаж, зогсдог. Миний гар өвдөж, ус асгаж, нуруу өвдөж байна.

Гэнэт гурван хүү бидэн рүү гүйж ирэв.

Тэдний нэг нь түүний толгой дээгүүр эргэлдэж, тэргэнцэр шиг алхаж, эмэгтэйчүүд түүнийг биширдэг. Тэр өөр дуу дуулж, булбул шиг дуулдаг - эмэгтэйчүүд түүнийг сонсдог. Гурав дахь нь ээж рүүгээ гүйж очоод, түүнээс хүнд хувин авч, чирэв.

Эмэгтэйчүүд өвгөнөөс асуув:

За? Манай хөвгүүд ямархуу хүн бэ?

Тэд хаана байна? - гэж хөгшин хариулав. - Би ганц хүүг л харж байна!
-Өвгөн яагаад эмэгтэйчүүдэд ингэж хариулав? (Хүүхдийн хариулт)
- Хичээнгүй хүн өөрийнхөө болон бусдын цагийг хэмнэдэг. Түүний амьдралын бүх зүйл тодорхой хуваарилагдсан байдаг. Ийм хүмүүс өдөр, долоо хоногт ажлаа төлөвлөдөг.
Хүн амьдралынхаа тодорхой дэглэмийг дагаж мөрдвөл тэр үргэлж амрах хангалттай цагтай байдаг.

Та үүнийг мэдэх үү Тэмдгүүд өнөөдрийнхтэй үргэлж ижил байсангүй.

Жишээлбэл, Михаил Васильевич Ломоносов дараахь тэмдэглэгээг хийхийг санал болгов.

БА. -Би бүгдийг хийсэн.

ЗА. - хичээлээ мэдэхгүй байсан.

N.C.U. -Би хичээлийн нэг хэсгийг мэдэхгүй байсан.

З.У.Н.Т. - хичээлээ тогтворгүй мэдэж байсан.

Н.З. - даалгавар өгөөгүй.

Б.Б. - өвчтэй байсан.

Зөвхөн 1835 онд "5", "4", "3", "2", "1" гэсэн үнэлгээ гарч ирэв. Аугаа их эх орны дайны өмнө болон дайны эхэн үед "онц", "сайн", "дунд", "муу", "маш муу" гэсэн үнэлгээтэй байв. Тийм ч учраас өнөөдөр А ангийн сурагчийг онц сурлагатан гэж нэрлэдэг! Өнөөдөр сургууль дээр сурагчдын мэдлэгийг "онц", "сайн", "хангалттай", "хангалтгүй" гэсэн үнэлгээгээр үнэлж, "1" гэсэн үнэлгээг бараг мартжээ.

4. П х и с м и н у т к а "Тик-ток" (зүүн, баруун тийш хазайх)
Хуучин цамхаг дээрх цаг цохиж байна: тик-так, тик-так,
Мөн хананых нь хурдан: тики-таки, тики-таки,
Мөн халаасны хүмүүс яарч байна: хачиг, хачиг, хачиг.

5. С.Баруздины “Хүн ба түүний цагны тухай” шүлэг.
(3 хүн уншина)
Цаг секундыг тоолж байна,
Тэд минут тоолж байна.
Цаг таныг урам хугарахгүй
Хэн цаг хэмнэх вэ?
Цагийн дагуу хэрхэн амьдрахыг хэн мэдэх вэ?
Мөн цаг бүрийг үнэлдэг,
Өглөө нь үүнийг хийх шаардлагагүй
10 удаа сэрээх.
Тэгээд тэр ярихгүй
Тэр яагаад босохоос залхуураад байгаа юм бэ?
Дасгал хийх, гараа угаах
Тэгээд ор зас.
Тэр цагтаа хувцаслах цагтай болно,
Угааж идээрэй
Машины дэргэд босох цаг гарна,
Сургуулийн ширээн дээр суу.
Цагтай нөхөрлөх нь сайхан юм!
Ажил, амралт,
Гэрийн даалгавраа удаан хий
Мөн номуудыг бүү мартаарай!
Тиймээс орой орондоо орохдоо
Цаг нь ирэхэд
Та итгэлтэйгээр хэлж болно:
"Сайхан өдөр байсан!"

Та хүмүүсээс: "Надад юу ч хийх цаг алга!"
Дүрмээр бол аз нь ийм хүмүүст зочилдоггүй.
-Яагаад ийм зүйл болсон гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт)
-Эрт босдог хүнд бурхан өгдөг гэсэн зүйр үг. Би үүнийг юу ч хийх цаг завгүй хүмүүст зөвлөж болно.
Барилгачдын тухай сургаалт зүйрлэл.

Францад Шартрын сүмийг барьж байх үед гурван өөр ажилчдаас “Чи энд юу хийж байгаа юм бэ?” гэсэн ижил асуултыг тавьжээ.
Нэг нь бувтнаад: "Би чулуу тээж байна, хараал ид!"
Хоёр дахь нь: "Би гэр бүлдээ мөнгө олдог" гэж хариулав.
Гурав дахь нь: "Би Чартресийн сүмийг барьж байна!"

Тэдний хэн нь ажилдаа таатай санагдсан, яагаад?(3)
(Хүүхдийн хариулт)
6. Ерөнхий ойлголт
-Таны эхлүүлсэн аливаа бизнесийг баяр баясгалантай болгохын тулд дагаж мөрдөх дүрмийг хамтдаа боловсруулцгаая.
(самбар дээр нүүр будах)

Өдөр тутмын дэглэмийг баримтал.
Эхэлсэн ажлаа дуусга.
Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа зүснэ.
Таашаалтайгаар тайвшир.

Дүгнэж байна.
- Өгүүлбэрийг дуусга: "Би тэвчээртэй, шаргуу байх болно, учир нь ..." (Хүүхдүүдийн өөр хариулт)

Оюутан: