नल

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार। उदाहरण सहित अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार

), चार मुख्य प्रकार के अधीनस्थ खंड हैं:

परिभाषित करना,
व्याख्यात्मक,
परिस्थितिजन्य (कार्रवाई का तरीका और डिग्री, स्थान, समय, स्थितियां, कारण, लक्ष्य, तुलना, रियायतें, परिणाम),
जोड़ना।

खंड

संज्ञा या सर्वनाम का संदर्भ देता है। परिभाषाओं के बारे में सवालों के जवाब दें कौन कौन से? कौन कौन से? कौन कौन से?).
संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें: कौन, किसका, किसका, क्या, कहाँ, कब, कहाँ से आदि।
साथ ही संघ: ताकि, जैसे, जैसे, ठीक, जैसे, आदि।

उदाहरण

[अलार्म घड़ी बजी]। अलार्म कौन कौन से?(जो मुझे मेरी दादी ने दिया था)। [अलार्म घड़ी बजी ( कि मेरी दादी ने मुझे दिया)].
[घर जमीन पर जल गया]। मकान कौन कौन से?(जहां मेरा जन्म हुआ)। [मकान( जहां मेरा जन्म हुआ) जमीन पर जला दिया]।
[जैसा। पुश्किन ने एक से अधिक स्मारक बनाए]। जैसा। पुश्किन क्या?(रूसी साहित्य के विकास में जिनके योगदान को शायद ही कम करके आंका जा सकता है)। [जैसा। पुश्किन( रूसी साहित्य के विकास में जिनके योगदान को कम करके आंका जाना मुश्किल है,) एक से अधिक स्मारक बनाए गए]।
[उस दिन मेरी जिंदगी बदल गई]। एक दिन में कौन कौन से?(जब मैं सब कुछ समझ गया)। [उस दिन( जब मैं सब कुछ समझ गया) मेरा जीवन बदल गया है]।

व्याख्या के खंड

क्रिया से संबंधित। मामले के सवालों का जवाब who? क्या? किसको? क्या? किसको? क्या? किसके द्वारा? कैसे? आदि।).
संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें: कौन, क्या, किसका, किसका, कहाँ, कहाँ, कहाँ, क्यों, क्यों, कितना
साथ ही संघ: क्या, क्या, जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, आदि।

उदाहरण

यहाँ मुख्य उपवाक्य वर्ग कोष्ठक में है, और अधीनस्थ उपवाक्य गोल कोष्ठक में है।

[मुझे यकीन है]। ज़रूर में क्या?(क्योंकि पृथ्वी गोलाकार है)। [मुझे पूरा यकीन है कि पृथ्वी गोलाकार है)].
[उसने पता लगाया]। पता चला क्या?(पहले उपग्रह के प्रक्षेपण के कितने दिन बीत चुके हैं)। [उसने पता लगाया( पहले उपग्रह के प्रक्षेपण के कितने दिन बीत चुके हैं)].
[उन्होंने समझा]। समझा क्या?(मैंने ऐसा क्यों किया)। [उन्होंने समझा( मैंने ऐसा क्यों किया)].

क्रियाविशेषण नियम

सामान्य परिस्थितियों की भूमिका निभाएं। विस्तृत प्रश्नों के उत्तर दें। सामान्य परिस्थितियों की तरह, उन्हें कई प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

अधीनस्थ खंड का प्रकार	सवालों के जवाब	यूनियनों से जुड़ना	संबद्ध शब्दों के साथ जोड़ना	उदाहरण
कार्रवाई की विधि	जैसा? कैसे?	जैसे, क्या, को, मानो, बिल्कुल		[मैं ताजी गिरी हुई बर्फ पर चल रहा था]। शेल जैसा?(ताकि मेरे पैरों के नीचे बर्फ के टुकड़े उखड़ जाएं)। [मैं ताज़ी गिरी हुई बर्फ़ पर चल रहा था ( ताकि बर्फ के टुकड़े मेरे पैरों के नीचे दब जाएं)].
उपाय और डिग्री	कितना? किस डिग्री में?	क्या कैसे	कितना, कितना	[उसने बहुत सारे सेब खाए]। खाया कितना?(ताकि बाद में पेट में दर्द हो) [उसने खा लिया इसलिएकई सेब ( कि पेट में तब दर्द हुआ)].
स्थानों	कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?		कहाँ, कहाँ, कहाँ से	[मैं सब कुछ से थक गया और चला गया]। गया कहाँ पे?(जहां मैं अंत में आराम कर सकता था।) [मैं सब कुछ से थक गया और चला गया वहां(जहां मैं अंत में आराम कर सकता था)].
समय	कब? कितनी देर? कब से? कितनी देर?	कब, कब तक, कब तक, कब तक, कब तक		[चंद्रमा उग रहा है]। ascends के कब?(जब रात हो जाती है) [चंद्रमा उग रहा है ( जब रात होती है)].
लक्ष्य	क्यों? किस लिए?	को (को)		[मैंने दवा पी ली]। पिया क्यों?(जुकाम ठीक करने के लिए)। [मैंने दवा पी ली ( सर्दी ठीक करने के लिए)].
कारण	क्यों? किस्से?	क्योंकि, क्योंकि, चूंकि, के लिए		[वह बदल गया है]। बदल गया है क्यों?(क्योंकि वही रहने का कोई कारण नहीं था)। [वह बदल गया है इसलिये(कि वही रहने का कोई कारण नहीं था)].
मामले	किस शर्त के तहत?	अगर, कब, समय		[मैं यह सेब खाऊंगा]। खाना किस शर्त के तहत?(जब तक कि यह जहर न हो)। [मैं यह सेब खाऊंगा ( अगर यह जहर नहीं है)].
रियायतें	के बावजूद क्या?	हालांकि, इस तथ्य के बावजूद, चलो, चलो	कितना भी हो, कितना भी हो	[वह लक्ष्य तक पहुँच गया]। पहुॅंच चुका है के बावजूद क्या?(हालाँकि मैं उसे हर समय परेशान करता रहा हूँ)। [वह लक्ष्य तक पहुँच गया ( , भले ही मैंने उसके साथ हर समय हस्तक्षेप किया)].
परिणाम	और..? फलस्वरूप..?	इसलिए		[मुझे बहुत खुशी थी]। और?(इसलिए मेरे पास चिंता करने का कोई कारण नहीं था)। [मुझे बहुत खुशी थी( तो मेरे पास चिंता करने का कोई कारण नहीं था)].
तुलनात्मक	जैसा?	जैसे, मानो, मानो		[वह अपार्टमेंट के चारों ओर फड़फड़ाया]। लहरा जैसा?(कैसे एक युवा तितली फड़फड़ाती है, जिसने अभी-अभी उड़ना सीखा है)। [वह अपार्टमेंट के चारों ओर फड़फड़ाया ( कैसे एक युवा तितली फड़फड़ाती है, जिसने अभी-अभी उड़ना सीखा है)].

एडवेंचरस कनेक्टिंग

पूरे मुख्य शरीर से संबंधित।
संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें: क्या, कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब, कैसे, क्यों
पूरक करें और मुख्य भाग की सामग्री की व्याख्या करें। अक्सर उनके पास परिणाम का अर्थ होता है।

उदाहरण

वह चिंतित था और इसलिए परीक्षा पास करने में असफल रहे।).
मेरे भाई ने इतने समय में कभी किताब नहीं खोली जिसने मुझे परेशान किया).

यह सभी देखें

लिंक

// ब्रोकहॉस और एफ्रॉन का विश्वकोश शब्दकोश: 86 खंडों में (82 खंड और 4 अतिरिक्त)। - सेंट पीटर्सबर्ग। , 1890-1907।
मुख्य वाक्य - साहित्यिक शब्दों का शब्दकोश

विकिमीडिया फाउंडेशन। 2010.

देखें कि "अधीनस्थ खंड" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

गौण उपवाक्य- गौण उपवाक्य। मुख्य वाक्य देखें... साहित्यिक शब्दों का शब्दकोश

जोड़, कपड़ा, एम. शब्दकोशओझेगोव। एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा। 1949 1992... Ozhegov . का व्याख्यात्मक शब्दकोश

एक अधीनस्थ संयोजन या संबद्ध शब्द वाले जटिल वाक्य का एक वाक्यात्मक रूप से आश्रित विधेय भाग। व्लादिमीर ने डरावनी दृष्टि से देखा कि वह एक अपरिचित जंगल (पुश्किन) में चला गया। उस समय मैंने जो अनुभव किया, उसका वर्णन करें, ... ...

संघ या संबद्ध शब्द वाले जटिल वाक्य का आश्रित भाग। संपूर्ण मुख्य उपवाक्य या उसमें एक शब्द (अतिरिक्त, गुणवाचक उपवाक्य) को संदर्भित करता है। एफ। आई। बुस्लाव ने ... की नींव रखी। साहित्यिक विश्वकोश

- (चना।)। यह मुख्य वाक्य के विपरीत, ऐसे वाक्य का नाम है जिसका मुख्य वाक्य के बिना एक स्वतंत्र, अभिन्न अर्थ नहीं है। वाक्यात्मक संरचनासभी इंडो-यूरोपीय भाषाओं में संदेह से परे पता चलता है कि श्रेणी पी का निर्माण ... विश्वकोश शब्दकोश एफ.ए. ब्रोकहॉस और आई.ए. एफ्रोन

गौण उपवाक्य- भाषा. एक जटिल वाक्य का एक भाग, वाक्यात्मक रूप से मुख्य भाग (मुख्य खंड) के अधीनस्थ और एक संघ या संबद्ध शब्द द्वारा इसके साथ जुड़ा हुआ है। कारण का दूसरा वाक्य। सशर्त पहला वाक्य ... कई भावों का शब्दकोश

गौण उपवाक्य- मुख्य वाक्य देखें... व्याकरण शब्दकोश: व्याकरण और भाषाई शब्द

गौण उपवाक्य- (बाद की वस्तु, जर्मन नाच्सत्ज़), यह नाम है, व्याकरण की शब्दावली के अनुरूप, संगीत काल का दूसरा भाग, इसके पहले भाग के अनुरूप, जिसे मुख्य (पिछला) वाक्य कहा जाता है और सबसे अधिक के लिए समाप्त होता है अंश ... ... रीमैन्स म्यूजिकल डिक्शनरी

एक अधीनस्थ खंड जो प्रश्न का उत्तर देता है क्या? और मुख्य वाक्य के सदस्य का जिक्र करते हुए, संज्ञा या पुष्ट शब्द द्वारा व्यक्त किया जाता है। अधीनस्थ गुणवाचक उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से ...... की सहायता से जुड़े होते हैं। भाषाई शब्दों का शब्दकोश

एक अधीनस्थ खंड जो किसी भी मामले के प्रश्न का उत्तर देता है और मुख्य खंड के एक सदस्य को संदर्भित करता है जिसे शब्दार्थ विस्तार की आवश्यकता होती है: एक अधीनस्थ खंड के बिना, मुख्य खंड संरचनात्मक और शब्दार्थ रूप से अधूरा होगा। उपमा... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

अनुदेश

अधीनस्थ खंड याद रखें और यह कौन सा कार्य करता है। एक जटिल वाक्य में असमान भाग होते हैं। उनमें से एक स्वतंत्र है, और इसे मुख्य कहा जाता है। अधीनस्थ खंड एक आश्रित भाग है जो एक नाबालिग सदस्य की भूमिका निभाता है सुझाव.

उपांगीय सुझाव 4 समूहों में विभाजित हैं। चूंकि कई मामलों में वे छोटे सदस्यों के रूप में कार्य करते हैं सुझाव, तो यह बहुत समान है: निश्चित, व्याख्यात्मक, क्रिया विशेषण, सहायक। बदले में, कई प्रकार के क्रियाविशेषण खंड। परिस्थितियों के प्रकार याद रखें: स्थान, समय, क्रिया का क्रम, कारण, प्रभाव, उद्देश्य। तुलनात्मक और रियायती खंड एक ही समूह के हैं।

तय करें कि क्या खंड पूरे मुख्य खंड या उसके सदस्यों में से एक को संदर्भित करता है। पूरे मुख्य खंड में अक्सर क्रियाविशेषण खंडों की कुछ श्रेणियां शामिल होती हैं, अर्थात्, स्थान, समय, उद्देश्य, कारण, प्रभाव, रियायती, सशर्त और तुलनात्मक। अन्य सभी अधीनस्थ खंड मुख्य के एक सदस्य को संदर्भित करते हैं सुझाव.

निर्धारित करें कि मुख्य का कौन सा सदस्य सुझावविशेषण लागू होता है। उससे एक प्रश्न रखो। परिभाषा सवालों के जवाब देती है "क्या?", "कौन?", "किसका?"। उन्हें गुणवाचक उपवाक्य में भी रखा जा सकता है। कभी-कभी इस प्रकार को संघ या संबद्ध शब्द द्वारा भी निर्धारित किया जा सकता है, यदि यह प्रश्न के साथ मेल खाता है। हालाँकि, "कैसे" या "कब" शब्दों की मदद से गुणवाचक खंड को भी जोड़ा जा सकता है, अर्थात इसे क्रिया विशेषण के साथ भ्रमित किया जा सकता है। इसलिए, मुख्य विधि अभी भी एक प्रश्न है।

व्याख्यात्मक खंड एक जोड़ का कार्य करता है, अर्थात यह केस प्रश्नों का उत्तर देता है। इसके संघ और संबद्ध शब्द "कौन" और "क्या" हैं, और इस मामले में प्रजातियों को तुरंत निर्धारित किया जाता है। लेकिन यहां भी एक पकड़ है। एक व्याख्यात्मक वाक्य को उसी या संबद्ध शब्दों से जोड़ा जा सकता है जो अन्य प्रकार के अधीनस्थ खंडों की विशेषता है।

सबसे विविध समूह क्रिया विशेषण खंड हैं। इस सुझावबहुत अलग सवालों के जवाब दें, जिन पर "उप-प्रजाति" निर्धारित होती है। संयोग का सुझावस्थान और समय "कहाँ", "कहाँ से", "कब", "किस समय से" प्रश्नों का उत्तर दें।

अधीनस्थ कारणों, लक्ष्यों और सशर्त में बहुत कुछ समान है। पहले सवालों का जवाब "क्यों?", "किस कारण से?"। अन्य दो प्रकार निर्धारित करते हैं कि मुख्य वाक्य में क्या कहा गया है, या किन परिस्थितियों में यह संभव है।

ध्यान दें

कई प्रकार हैं आश्रित उपवाक्यजो आमतौर पर पूछताछ नहीं की जाती है। ये अनुमेय, तुलनात्मक, जोड़ने वाले हैं। पहली श्रेणी में ऐसे वाक्य शामिल हैं जो कहते हैं कि प्रयास या अनुकूल परिस्थितियों के बावजूद कुछ नहीं हुआ। इस तरह के एक अधीनस्थ खंड "हालांकि", "बावजूद" संबद्ध शब्दों के साथ मुख्य से जुड़ा हुआ है। तुलनात्मक खंडों में, जैसा कि नाम से ही स्पष्ट है, किसी चीज़ की तुलना किसी चीज़ से की जाती है।

स्रोत:

अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार

- यह दृश्य है मिश्रित वाक्यभागों की असमानता के अर्थ के साथ, जिसे अधीनस्थ उपवाक्य में अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों द्वारा व्यक्त किया जाता है। एक जटिल वाक्य की संरचना में, दो भागों को प्रतिष्ठित किया जाता है: मुख्य और आश्रित। उनके बीच का संबंध दोतरफा है, क्योंकि न केवल अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के बिना मौजूद नहीं हो सकता, बल्कि मुख्य को भी आश्रित की उपस्थिति की आवश्यकता होती है।

अधीनस्थ उपवाक्य, मुख्य एक पर निर्भर, इसे दो तरह से जोड़ता है: - मुख्य खंड में एक शब्द से जुड़ा हुआ है और इसे समझाता है ("हम उस स्थान पर रुक गए जहां धारा बहती थी"); - मुख्य वाक्य से एक के रूप में जुड़ा हुआ है संपूर्ण ("यह ठंडी गर्मी की तरह है नया जीवनशुरू हुआ")। रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम में, तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है जो एक साधारण वाक्य में माध्यमिक सदस्यों के अनुरूप होते हैं: परिभाषा, जोड़, परिस्थिति। अधीनस्थ खंड मुख्य में संज्ञा को संदर्भित करता है और विषय का नामकरण करता है, इसका नामकरण करता है विशेषता ("चेखव एक ऐसी घटना का गवाह था जिसके बारे में मास्को नहीं भूलेगा)। निश्चितताओं की एक किस्म सर्वनाम-निर्धारक हैं सुझावमुख्य खंड में सर्वनाम से संबंधित ("वह जो कुछ नहीं करेगा उसे कुछ भी हासिल नहीं होगा")। अधीनस्थ खंडों के इस समूह की ख़ासियत संचार के साधन के रूप में उपयोग केवल संबद्ध शब्दों का है जो प्रदर्शन करते हैं वाक्यात्मक कार्यऔर मुख्य एक के बाद अधीनस्थ खंड का "निश्चित" स्थान। अधीनस्थ (अतिरिक्त) खंड क्रिया, मौखिक संज्ञा और क्रियाविशेषण से जुड़ा हुआ है, जो अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों की सहायता से भाषण, विचार, भावना, धारणा के अर्थ के साथ है। . ऐसा सुझावपरिवर्धन मायने रखता है और मामलों के सवालों के जवाब देता है ("मुझे बताएं कि गोगोल स्ट्रीट पर कैसे जाना है")। क्रियाविशेषण नियम सुझावअक्सर मुख्य वाक्य को समग्र रूप से देखें और चल रही कार्रवाई का संकेत निर्धारित करें: समय, स्थान, क्रिया का तरीका, माप और डिग्री, स्थिति, लक्ष्य, कारण, प्रभाव, तुलना और रियायत। ये सभी अर्थ परिस्थितियों के शब्दार्थ समूहों से संबंधित हैं ("मैं एक व्यक्ति के लिए सुंदर, सरल और स्मार्ट होने के लिए हूं" - उद्देश्य के विशेषण के साथ जो "क्यों?") प्रश्न का उत्तर देता है। ध्यान दें कि जटिल अधीनस्थ सुझावएक ही प्रकार के या अलग-अलग से संबंधित कई अधीनस्थ खंड हो सकते हैं। "वर्ष के अंत में मैं अपने मूल स्थानों पर आकर्षित हुआ, जहाँ मैं पैदा हुआ था और जहाँ मैंने बिताया था" - वाक्य में एक ही शब्द "स्थान" से संबंधित दो अधीनस्थ खंड हैं और एक ही प्रश्न का उत्तर "क्या?" . इस प्रकार की अधीनता को सजातीय अधीनता कहा जाता है। "हमें नहीं पता था कि किस रास्ते पर जाना है, क्योंकि" - वाक्य में दो अधीनस्थ खंड हैं जो मुख्य एक के साथ और एक दूसरे के साथ "श्रृंखला" की तरह जुड़े हुए हैं। यह अनुक्रमिक सबमिशन है। "जब उनका काम समाप्त हो जाता है, तो मैं देखता हूं कि पूरा तल जीवित मछली से ढका हुआ है" - वाक्य में दो अधीनस्थ खंड हैं जो विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं और संदर्भित करते हैं विभिन्न प्रकार. यह एक प्रकार की समानांतर अधीनता है।

संबंधित वीडियो

एक अधीनस्थ खंड की अवधारणा

किसी जटिल वाक्य का वह भाग, जो वाक्य-रचना की दृष्टि से दूसरे पर आश्रित हो, अधीनस्थ भाग को अधीनस्थ उपवाक्य कहते हैं।

अधीनस्थ खंड को कैसे परिभाषित करें

कथन के अर्थ को बदले बिना मुख्य उपवाक्य के बिना अधीनस्थ उपवाक्य का उपयोग नहीं किया जा सकता है। आइए एक प्रस्ताव लें मुझे एक घर दिखाई देता है जिसके बारे में आपने मुझे बताया था . बोल्ड में शब्द अधीनस्थ खंड होंगे। हम एक कथात्मक स्वर के साथ और एक निश्चित संदर्भ के बिना नहीं कह पाएंगे: "जिसके बारे में आपने मुझे बताया था।" प्राप्तकर्ता पाठ के इस अंश को संदेश के रूप में नहीं देखेगा। लेकिन आप कह सकते हैं "मुझे एक घर दिखाई देता है" और इसे समाप्त कर दें। यह प्रस्ताव प्रमुख है।
मुख्य खंड से, एक नियम के रूप में, आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं (यह केवल अधीनस्थ खंडों को जोड़ने के लिए नहीं कहा जाता है)। हमारे उदाहरण में, प्रश्न है कौन कौन से? कौन सा घर? - जिसके बारे में आपने बात की थी।
आमतौर पर, अधीनस्थ खंडों की तलाश में, जब पार्सिंग, अधीनस्थ संयोजन और संबद्ध शब्दों को अंडाकार में परिचालित किया जाता है, जो केवल अधीनस्थ खंडों को मुख्य चीज़ में पेश करने के लिए मौजूद होते हैं। बेशक, संघों को पाठ में खंड खोजने में मदद करने के लिए, इन संघों को पहले चाहिए याद. रास्ता दूजा नहीं।

अधीनस्थ खंडों के प्रकार

मुख्य उपवाक्य से अधीनस्थ उपवाक्य में पूछे जाने वाले प्रश्न के आधार पर, निम्न प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य को प्रतिष्ठित किया जाता है।

व्याख्यात्मक खंड

निश्चित खंड

क्रियाविशेषण नियम

क्रियाविशेषण खंड दृढ़ता से अतिवृद्धि वाली परिस्थितियाँ हैं। प्रश्न के आधार पर परिस्थितियों को प्रकारों में विभाजित किया जाता है, क्रिया विशेषण वाक्यों को समान रूप से प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

कुछ पाठ्यपुस्तकों में, एक अलग समूह प्रतिष्ठित है - सशर्त अर्थ के साथ अधीनस्थ खंड।

तुलनात्मक खंड

अधीनस्थ खंड जोड़ना

आइए कनेक्टिंग क्लॉज को बाहर निकालें अलग समूह, क्योंकि वे किसी भी प्रश्न का उत्तर नहीं देते हैं और उनकी तुलना वाक्य के अत्यधिक सामान्य नाबालिग सदस्य से नहीं की जा सकती है।

अधीनस्थ उपवाक्य क्या नहीं है

अर्थपूर्ण अभिव्यक्ति

अर्थ में अभिन्न अभिव्यक्तियाँ अधीनस्थ खंड नहीं हैं:

अपरिवर्तनीय संयोजन: इसे सही करो, इसे सही करो, इसे बताओ जैसे यह वास्तव में है, आश्चर्य करने के लिए कुछ है, कुछ करना हैऔर आदि।
क्रिया के साथ पूरे भाव चाहते हैं। आप जो चाहे करें। जब भी चाहो आ जाओ. और आदि।
संयोजनों वह नहीं, वह नहीं, वह नहीं, अन्यथा नहीं.
संयोजनों (नहीं) से बड़ा, (नहीं) से कम, (नहीं) से पहले, (नहीं) से बाद मेंऔर आदि।
संयोजनों कोई नहीं जानता कौन, कोई नहीं जानता क्या (कहाँ, क्या, कहाँ, कहाँ, आदि), कोई नहीं जानता कि कौन, कोई बात नहीं, कोई भी नहींऔर आदि।
शब्दों के साथ संयोजन कुछ भी और कुछ भी कोई भी, कुछ भी, कहीं भी, कुछ भीऔर आदि।
संयोजन टाइप करें जो न खाता है, न क्या खाता है, न क्या खाता है, न क्या खाता हैवाई और अन्य।
केवल अभिव्यक्ति और ... क्या। केवल और मनोरंजन कि सप्ताह में एक बार सिनेमा में।

तुलनात्मक कारोबार

अधीनस्थ खंडों के लिए विराम चिह्न

अधीनस्थ खंड मुख्य खंडों से अल्पविराम द्वारा अलग किए जाते हैं, कम अक्सर डैश द्वारा।

यदि खंड एक समन्वय लिंक से जुड़े नहीं हैं, तो उन्हें अल्पविराम से अलग किया जाता है।

यदि अधीनस्थ खंड एक समन्वय कनेक्शन द्वारा परस्पर जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच के संकेतों को उसी नियमों के अनुसार रखा जाता है जैसे संकेत के साथ

रूसी में अधीनस्थ खंड एक जटिल वाक्य में मुख्य खंड के आश्रित भाग हैं। यानी वे वाक्य के द्वितीयक सदस्यों की भूमिका निभाते हैं। अतः अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकारों को वाक्य में निभाई गई भूमिका के अनुसार विभाजित किया जाता है। पूरे माध्यमिक वाक्य से एक प्रश्न पूछा जा सकता है, जैसा कि वाक्य के सदस्यों के संबंध में किया जाता है।

अधीनस्थ उपवाक्य के मुख्य प्रकार

उनमें से चार प्रकार माने जाते हैं: गुणकारी, क्रिया विशेषण, व्याख्यात्मक और जोड़ने वाला। उदाहरण दिए जा सकते हैं जो सभी प्रकार के अधीनस्थ खंडों का प्रतिनिधित्व करेंगे:

पोर्च के बाईं ओर आंगन में बिछाई गई फूलों की क्यारी, शहर की एक छोटी प्रति की तरह थी - डन्नो के बारे में नोसोव की परी कथा से एक प्रकार का फ्लावर टाउन। (निर्धारक)।
और मुझे ऐसा लग रहा था कि बेचैन और मजाकिया छोटे पुरुष वास्तव में वहां रहते हैं। (व्याख्यात्मक)।
और हम उन्हें नहीं देखते क्योंकि वे हमसे भूमिगत छिपे हुए हैं। (परिस्थितिजन्य)।
लेकिन जैसे ही हम कहीं से निकलते हैं, जैसे ही शॉर्टेज अपने छिपने के स्थानों से बाहर निकलते हैं और हिंसक रूप से जीवन का आनंद लेने लगते हैं। (संयोजी)।

निर्धारक खंड

रूसी में ये अधीनस्थ खंड एक संज्ञा के संकेत को परिभाषित करते हैं या कभी-कभी एक वाक्यांश जिसमें एक संज्ञा और एक प्रदर्शन शब्द होता है। वे सवालों के जवाब के रूप में काम करते हैं कौन कौन से? किसका? के जो?इन छोटे वाक्यों को मुख्य भाग में संबद्ध शब्दों से जोड़ा जाता है। किसका, कौन, क्या, किसका, कहाँ से, कहाँ, कब. आमतौर पर एक जटिल वाक्य के मुख्य भाग में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं जैसे ऐसा, प्रत्येक, कोई, कोई भीया वहमें विभिन्न रूपप्रसव। निम्नलिखित सुझावों को उदाहरण के रूप में लिया जा सकता है:

जीवित प्राणियों, कौन कौन से?) जो लोगों के बगल में ग्रह पर रहते हैं, उनके प्रति एक अच्छा मानवीय रवैया महसूस करते हैं.
भोजन के साथ अपना हाथ बढ़ाएं, अपनी हथेली खोलें, फ्रीज करें, और कोई पक्षी, ( कौन कौन से?) जिसकी आवाज़ सुबह तुम्हारे बगीचे की झाड़ियों में सुनाई देती है, आत्मविश्वास के साथ आपके हाथ पर बैठेगी.
हर आदमी ( कौन कौन से?) जो खुद को सर्वशक्तिमान की रचना का शिखर मानता है, इस रैंक के अनुरूप होना चाहिए।
चाहे बाग हो, जंगल हो या साधारण आँगन, (कौन कौन से?)जहां सब कुछ परिचित और परिचित हैएक व्यक्ति के लिए दरवाजा खोल सकते हैं अनोखी दुनियाँप्रकृति।

एडवेंचरस कनेक्टिंग

दिलचस्प प्रकार के अधीनस्थ खंड जो एक शब्द या वाक्यांश को नहीं, बल्कि पूरे मुख्य भाग को संदर्भित करते हैं। उन्हें कनेक्टिंग कहा जाता है। अक्सर एक जटिल वाक्य के इन भागों में परिणाम का अर्थ होता है, मुख्य भाग की सामग्री को पूरक या समझाता है। इस प्रकार के द्वितीयक वाक्य संबद्ध शब्दों का प्रयोग करके संलग्न हैं कहाँ, कैसे, कब, क्यों, कहाँ, क्या. उदाहरण:

और केवल माँ के बगल में कोई भी बच्चा सुरक्षित महसूस करता है, प्रकृति से क्या तात्पर्य है.
शावकों की देखभाल, उनकी संतानों के लिए कोमलता, आत्म-बलिदान प्राणी में वृत्ति के स्तर पर रखा जाता है, कैसे हर प्राणी को सांस लेने, सोने, खाने और पीने की जरूरत है.

व्याख्यात्मक खंड

यदि पाठ का लेखक स्पष्ट करना चाहता है, तो मुख्य भाग का कोई एक शब्द निर्दिष्ट करें, जिसमें विचार, धारणा, भावना या भाषण का अर्थ हो। अक्सर ये खंड क्रियाओं का उल्लेख करते हैं जैसे कहो, जवाब दो, सोचो, महसूस करो, गर्व करो, सुनो. लेकिन वे विशेषण भी निर्दिष्ट कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, संतुष्टया प्रसन्न. यह अक्सर देखा जाता है जब इस प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य क्रियाविशेषणों की व्याख्या के रूप में कार्य करते हैं ( स्पष्ट रूप से, आवश्यक, आवश्यक, ज्ञात, दया) या संज्ञा ( संदेश, विचार, कथन, अफवाह, विचार, भावना) अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड इसकी सहायता से जोड़े जाते हैं:

यूनियनों (को, क्या, कब, जैसे, दूसरों की तरह);

कोई संबद्ध शब्द;

कण (संघ) चाहे।

उदाहरण निम्नलिखित यौगिक वाक्य हैं:

क्या आपने कभी गौर किया है क्या?) ओस की बूंदों, कीड़ों के पंखों, बर्फ़ के टुकड़ों में परावर्तित सूरज की रोशनी कितनी आश्चर्यजनक ढंग से चलती है?
एक बार ऐसी सुंदरता, एक व्यक्ति निश्चित रूप से अविश्वसनीय रूप से खुश होगा, ( क्या?) जिसने सुंदरता की अनूठी दुनिया की खोज की.
और यह तुरंत स्पष्ट हो जाता है क्या?) कि चारों ओर सब कुछ सिर्फ इसलिए नहीं बनाया गया था कि सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है.
चेतना आनंद की अवर्णनीय भावनाओं से भर जाएगी, (किस प्रकार?) मानो आप स्वयं इस अद्भुत और अनोखी दुनिया का हिस्सा हों.

कार्रवाई और डिग्री का साहसिक तरीका

क्रियाविशेषण खंड कई उप-प्रजातियों में विभाजित हैं। यौगिक वाक्यों के आश्रित भागों का एक समूह जो एक संकेत या क्रिया को संदर्भित करता है, जिसे इसके मुख्य भाग में कहा जाता है, और इसकी डिग्री या माप, साथ ही छवि को दर्शाता है, क्रिया और डिग्री के अधीनस्थ तरीके के रूप में संदर्भित किया जाता है। वे आमतौर पर निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कैसे? कितना? जैसा? किस डिग्री में?मुख्य भाग के साथ अधीनस्थ के कनेक्शन का डिज़ाइन कुछ इस तरह दिखता है: पूर्ण विशेषण + संज्ञा + ऐसे; पूर्ण विशेषण + ऐसा; क्रिया + सो. इन अधीनस्थ खण्डों का अनुलग्नक संघों द्वारा प्रदान किया जाता है को, क्या, मानोया संबद्ध शब्द कितना, कितनाऔर कुछ अन्य। उदाहरण:

छोटी लड़की इतनी सहजता से हँसी, इतनी सहजता से, कि हर किसी के लिए मुस्कुराना बंद करना मुश्किल था.
उसकी हँसी के मधुर खेल ने कमरे का तनावपूर्ण सन्नाटा तोड़ दिया, मानो पैकेज से अनपेक्षित रूप से बिखरे रंगीन मटर.
और नन्हा चेहरा ही इतना बदल गया है, इस मामले में जहां तक संभव था: बीमारी से थकी हुई लड़की को पहले से ही आसानी से एक प्यारा और बिल्कुल स्वस्थ बच्चा कहा जा सकता था।

क्रियाविशेषण नियम

ये आश्रित उपवाक्य क्रिया की उत्पत्ति के स्थान को इंगित करते हैं, जिसे संयुक्त वाक्य के मुख्य भाग में कहा जाता है। पूरे मुख्य वाक्य का उल्लेख करते हुए, वे निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देते हैं: कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?और संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें कहाँ, कहाँ से, कहाँ. अक्सर मुख्य वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं वहाँ, हर जगह, वहाँ, हर जगह, हर जगहऔर कुछ अन्य। ऐसे प्रस्तावों के निम्नलिखित उदाहरण दिए जा सकते हैं:

जंगल में कार्डिनल दिशाओं को अधिक बार निर्धारित करना काफी आसान है, जहां पेड़ों पर काई है.
चींटियों को पीठ पर घसीटा गया निर्माण सामग्रीउनके एंथिल और हर जगह से खाद्य आपूर्ति के लिए, जहाँ केवल ये मेहनती जीव ही प्राप्त कर सकते थे.
मैं हमेशा वहां आकर्षित होता हूं, जादुई भूमि के लिए, जहां हम पिछली गर्मियों में उसके साथ गए थे.

समय के क्रिया विशेषण खंड

कार्रवाई के समय को इंगित करते हुए, ये अधीनस्थ खंड पूरे मुख्य खंड और विशेष रूप से एक विधेय दोनों को संदर्भित करते हैं। इस प्रकार के विशेषण के लिए आप निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं: कितनी देर? कितनी देर? कब? कब से?अक्सर वाक्य के मुख्य भाग में प्रदर्शनकारी शब्द होते हैं, उदाहरण के लिए: कभी, एक बार, हमेशा, अभी, फिर. उदाहरण के लिए: पशु तब एक दूसरे के साथ मित्रवत व्यवहार करेंगे, (कब?) जब वे बचपन के बगल में बड़े होते हैं.

क्रिया विशेषण खंड, कारण, उद्देश्य, परिणाम

यदि जटिल वाक्यों के आश्रित भाग प्रश्नों का उत्तर देते हैं क्या मामला? या किस हालत में?और या तो मुख्य भाग के विधेय का संदर्भ लें, या यह सब, सशर्त संयोजनों की सहायता से जुड़ना एक बार, कब, कब, अगर, कबऔर कैसे("अगर" के अर्थ में), तो उन्हें अधीनस्थ स्थितियों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। उदाहरण: और यहां तक कि सबसे जिद्दी मसखरा भी एक गंभीर और अच्छे व्यवहार वाले सज्जन में बदल जाता है, ( कौनसे मामलेमें?)जब वह माता-पिता बन जाता हैचाहे वह आदमी हो, बंदर हो या पेंगुइन।
प्रशन जिसके कारन? क्यों? किस कारण से? किस्से?अधीनस्थ कारण जिम्मेदार हैं। उनका लगाव कारण संघों की मदद से होता है क्योंकि, क्योंकि, चूंकि. उदाहरण: बचपन में एक बच्चे के लिए, माता-पिता का अधिकार अडिग होता है, ( क्यों?) क्योंकि उसकी भलाई इसी पर निर्भर करती है।
मुख्य भाग में नामित और प्रश्नों के उत्तर देने वाली क्रिया के उद्देश्य को दर्शाने वाले आश्रित वाक्य किसलिए? किस लिए? क्यों?अधीनस्थ लक्ष्य कहलाते हैं। मुख्य भाग से उनका लगाव लक्ष्य संघों द्वारा प्रदान किया जाता है करने के लिए, फिर करने के लिए (क्रम में करने के लिए). उदाहरण: लेकिन फिर भी आपको अपनी आवश्यकताओं के साथ स्पष्टीकरण देना चाहिए ( किस लिए?) फिर, ताकि एक सोचने वाला व्यक्ति एक बच्चे से विकसित हो, न कि कमजोर-इच्छाशक्ति वाले रोबोट कलाकार.
एक वाक्य के आश्रित भाग जो किसी निष्कर्ष या परिणाम को इंगित करते हैं, वाक्य के मुख्य भाग में उपरोक्त से निम्नलिखित परिणाम को दर्शाते हैं, अधीनस्थ परिणाम कहलाते हैं और पूरे मुख्य वाक्य को संदर्भित करते हैं। वे आमतौर पर जबरदस्ती यूनियनों से जुड़े होते हैं। इसीलिएया इसलिए, उदाहरण के लिए: शिक्षा एक जटिल और नियमित प्रक्रिया है, ( इससे क्या होता है?) इसलिए, माता-पिता को हमेशा आकार में रहना चाहिए और एक मिनट के लिए भी आराम नहीं करना चाहिए.

क्रियाविशेषण नियम

जटिल संरचनाओं में इस प्रकार के आश्रित वाक्य या तो विधेय या संपूर्ण मुख्य भाग को संदर्भित करते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं पसंद?, तुलनात्मक संयोजनों के साथ जुड़ना जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, ठीक-ठीक. तुलनात्मक खंड तुलनात्मक वाक्यांशों से इस मायने में भिन्न होते हैं कि उनका व्याकरणिक आधार होता है। उदाहरण के लिए: ध्रुवीय भालू का शावक इतना मजाकिया था कि उसकी तरफ गिर गया और उसने अपने पंजे ऊपर उठा लिए, यह एक शरारती लड़के की तरह है जो अपने दोस्तों के साथ सैंडबॉक्स में खुशी से खेल रहा है.

क्रियाविशेषण नियम

एक यौगिक निर्माण में आश्रित वाक्य, उन परिस्थितियों को दर्शाते हैं जिनके बावजूद मुख्य भाग में संकेतित कार्रवाई की गई है या की जा सकती है, अधीनस्थ रियायतें कहलाती हैं। आप उनसे सवाल पूछ सकते हैं: इसके बावजूद क्या? के बावजूद क्या?और रियायती संघों की मदद से मुख्य एक से जुड़ें कम से कम (हालांकि), चलो (चलो) कि, कुछ भी नहीं के बावजूदऔर कुछ अन्य। संबद्ध संयोजनों का अक्सर उपयोग किया जाता है: कितना भी, कोई बात नहीं, कब नहीं, कोई बात नहीं, कोई बात नहीं कैसे,और जैसे। उदाहरण: भले ही पांडा शावक मस्ती कर रहे थे, आंखों के चारों ओर उनके काले धब्बे ने उदास विचारशीलता का आभास दिया।

एक साक्षर व्यक्ति को हमेशा याद रखना चाहिए: वाक्य लिखते समय जो एक जटिल का हिस्सा होते हैं, उन्हें अल्पविराम से अलग किया जाता है।

गौण उपवाक्य- एक अधीनस्थ संयोजन या संबद्ध शब्द युक्त एक जटिल वाक्य का एक वाक्यात्मक रूप से आश्रित विधेय भाग।

उदाहरण के लिए: व्लादिमीर ने डरावनी दृष्टि से देखा कि वह एक अपरिचित जंगल में चला गया (पुश्किन)। भावना को चित्रित करें जो मैंने उस समय अनुभव किया था, बहुत मुश्किल(कोरोलेंको)। शैक्षिक अभ्यास में प्रयुक्त शब्द "गौण उपवाक्य"आमतौर पर सैद्धांतिक कार्यों में शब्द द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है "अनुरक्ति"(क्रमशः "मुख्य वाक्य" के बजाय - "मुख्य भाग"); यह संपूर्ण और उसके व्यक्तिगत घटक भागों के संबंध में एक ही शब्द "वाक्य" के उपयोग से बचा जाता है, और एक जटिल वाक्य के संरचनात्मक भागों के परस्पर संबंध पर भी जोर देता है।

गौण उपवाक्यमुख्य वाक्य के एक शब्द (शब्दों के समूह) के साथ जोड़ा जा सकता है, इन सदस्यों को फैलाने या समझाने का कार्य करता है।

उदाहरण के लिए: वह सपने देखती है कि वह एक बर्फीले घास के मैदान से गुजर रही है(पुश्किन) (अधीनस्थ खंड सपनों के मुख्य खंड के विधेय का विस्तार करता है)। उनका स्वभाव उन लोगों में से एक था जिन्हें एक अच्छे कारण के लिए दर्शकों की आवश्यकता होती है।(एल। टॉल्स्टॉय) (अधीनस्थ खंड उनमें से एक शब्दों के समूह की व्याख्या करता है)।

अन्य मामलों में, अधीनस्थ खंड मुख्य खंड की संपूर्ण संरचना से मेल खाता है।

उदाहरण के लिए: दादाजी ने घर छोड़ दिया, तो दादी ने रसोई में सबसे दिलचस्प बैठकें आयोजित कीं(कड़वा) (अधीनस्थ खंड मुख्य को समग्र रूप से संदर्भित करता है)।

एक अधीनस्थ खंड मुख्य खंड में एक शब्द की व्याख्या कर सकता है जो वाक्य का सदस्य नहीं है।

उदाहरण के लिए: बढ़ो, देश जहां, एक ही लोगों की इच्छा से, सभी एक लोगों में विलीन हो गए!(लेबेदेव-कुमाच) अधीनस्थ खंड शब्द-पता देश को संदर्भित करता है)।

एक अधीनस्थ खंड समग्र रूप से दो मुख्य खंडों का उल्लेख कर सकता है।

उदाहरण के लिए: भोर हो चुकी थी और जब मैं अपने कमरे में लौटा तो लोग उठने लगे।(एल। टॉल्स्टॉय)।

अधीनस्थ खंडों के प्रकारों का वर्गीकरण

स्कूल की पाठ्यपुस्तकें अधीनस्थ खंडों के दो प्रकार के वर्गीकरण प्रस्तुत करती हैं।

परिसरों में टी.ए. लेडीज़ेन्स्काया और एम.एम. रज़ूमोव्स्की के अधीनस्थ खंड तीन समूहों में विभाजित हैं: परिभाषित करने , व्याख्यात्मक और संयोग का ; बाद वाले उपसमूहों में विभाजित हैं।

परिसर में वी.वी. बाबयत्सेव के अधीनस्थ खंड में विभाजित हैं विषय , विधेय , परिभाषित करने , अतिरिक्तऔर संयोग का इस पर निर्भर करता है कि वाक्य के किस सदस्य को अधीनस्थ खंड द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है (अधीनस्थ खंड के प्रकार को निर्धारित करने के लिए, वाक्य के विभिन्न सदस्यों से प्रश्न पूछे जाते हैं)।

चूंकि स्कूल और पूर्व-विश्वविद्यालय शिक्षण के अभ्यास में सबसे आम टी.ए. के परिसरों में अपनाया गया वर्गीकरण है। लेडीज़ेन्स्काया और एम.एम. रज़ूमोव्स्की, चलो उसकी ओर मुड़ें।

आइए सारांश तालिका के रूप में अधीनस्थ खंडों के प्रकारों के बारे में जानकारी प्रस्तुत करते हैं।

अधीनस्थ खंडों के प्रकार

*1. निर्धारक* (सर्वनाम सहित)	सवालों के जवाब कौन कौन से? किसका? बिल्कुल कौन? वास्तव में क्या?और मुख्य भाग में संज्ञा या सर्वनाम का संदर्भ लें; संबद्ध शब्दों की सहायता से सबसे अधिक बार शामिल हों कौन, किसका, किसका, कहाँ आदि और संघ क्या, को, मानो और आदि।	जिन मूल स्थानों में मैं पला-बढ़ा हूं, वे मेरे हृदय में सदा बसे रहेंगे; वह, जो कुछ नहीं करता, कुछ हासिल नहीं होगा; वह इस तरह दिखती थी कि सब चुप थे.
*2. व्याख्यात्मक*	वे अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों का जवाब देते हैं और आमतौर पर मुख्य भाग में विधेय का उल्लेख करते हैं; गठबंधन के साथ जुड़ें क्या, क्या, अगर, अगर, अगरआदि और संबद्ध शब्द कहाँ, कहाँ, कितना, कौनसाऔर आदि।	मुझे जल्द ही एहसास हुआ कि मैं खो गया था; उसे लग रहा था, मानो आस-पास के सभी लोग उसकी खुशी में आनन्दित हों.
*3. परिस्थितिजन्य:*
*कार्रवाई का तरीका, माप और डिग्री*	सवालों के जवाब जैसा? कैसे? किस हद तक? किस डिग्री में? कितना?और आमतौर पर मुख्य खंड में एक शब्द का उल्लेख करते हैं; गठबंधन के साथ जुड़ें क्या, से, मानो, बिल्कुलऔर संबद्ध शब्द कैसे, कैसे, कितना।	हम बहुत थक गए हैं जो आगे नहीं बढ़ सका.
*समय*	सवालों के जवाब कब? किस समय से? कितने बजे तक? कितनी देर? जब, जबकि, जैसे, जब तक, जब तक, जब तक, जब तक, बाद में, बमुश्किल, तब से, बस, ठीक पहले, जैसे ही, बस, बस, बस, बस, थोड़ा, पहले, पहले।	बारिश रुकने तकघर पर रहना होगा।
स्थानों	सवालों के जवाब कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; संबद्ध शब्दों के साथ जुड़ें कहाँ, कहाँ, कहाँ।	लोग लोककथाओं के अभ्यास में जाते हैं जहां गीत और कथा की लोक परंपराएं अभी भी जीवित हैं।
*लक्ष्य*	सवालों के जवाब क्यों? किस लिए?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; गठबंधन के साथ जुड़ें ताकि, करने के लिए, ऐसा, कि, ऐसा, कि, यदि, हाँ, यदि केवल।	खो न जाने के लिए, हम रास्ते पर चले गए।
*कारण*	सवालों के जवाब क्यों? किस्से? किस कारण से?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; संघों की मदद से शामिल हों क्योंकि, क्योंकि, इस तथ्य के कारण, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण, कि, तब से, के लिए, अच्छा, क्योंकि, इस तथ्य के कारण कि , खासकर जब से।	क्योंकि मोमबत्ती कमजोर जलती हैकमरा लगभग अँधेरा था।
मामले	सवाल का जवाब दें किस शर्त के तहत?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; गठबंधन के साथ जुड़ें अगर, अगर, कब, अगर, अगर, कैसे, एक बार, कितनी जल्दी, क्या...	एक दिन में मौसम में सुधार नहीं हुआ तो, यात्रा को पुनर्निर्धारित करना होगा।
*रियायतें*	सवालों के जवाब के बावजूद क्या? किस के विपरीत?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; गठबंधन के साथ जुड़ें हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि, इस तथ्य के बावजूद, चलोऔर एक कण के साथ सर्वनाम शब्दों का संयोजन कोई फर्क नहीं पड़ता कि कैसे, कोई फर्क नहीं पड़ता कि कहाँ, कितना भी, कोई फर्क नहीं पड़ता कि कहाँ.	भले ही आधी रात बीत चुकी होबी, मेहमान तितर-बितर नहीं हुए; पेड़ चाहे कैसे भी सड़ जाए, बढ़ता रहता है।
*तुलना*	सवालों के जवाब कैसा? किसकी तरह? तो क्या? किससे?और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; गठबंधन के साथ जुड़ें जैसे, जैसे, जैसे, जैसे, ठीक, वैसे, जैसे, जैसे।	बिर्च शाखाएं सूर्य के लिए पहुंचती हैं मानो वे उस पर हाथ उठा रहे हों.
*परिणाम*	क्या हुआ इसके बारे में सवालों के जवाब दें? इससे क्या होता है? और आमतौर पर पूरे मुख्य वाक्य को देखें; संघ से जुड़ें इसलिए।	गर्मी बहुत गर्म नहीं थी इसलिए मशरूम की फसल अच्छी होनी चाहिए.

अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड एक कण के साथ मुख्य खंड से जुड़े हो सकते हैं चाहेसंघ के अर्थ में प्रयुक्त।

उदाहरण के लिए: उसे नहीं पता था कि कल आएगा या नहीं।संघ-कण चाहेएक अप्रत्यक्ष प्रश्न व्यक्त करने के लिए सेवा कर सकते हैं: उन्होंने पूछा कि क्या हम उनके साथ चलेंगे।

याद रखना: अधीनस्थ खंडों के प्रकार को निर्धारित करने के लिए मुख्य प्रश्न शब्दार्थ प्रश्न है।

संघ और संबद्ध शब्द एक जटिल वाक्य में अर्थ के अतिरिक्त रंग जोड़ सकते हैं।

उदाहरण के लिए: यूजीन जिस गांव से चूक गया वह एक प्यारा कोना था।इस एक जिम्मेदार खंड के साथ जटिल वाक्य , जिसका अर्थ का एक अतिरिक्त स्थानिक अर्थ है।

रूसी में, जटिल वाक्यों के एक समूह को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसके अधीनस्थ भागों को या तो गुणकारी, या व्याख्यात्मक, या क्रिया विशेषण नहीं कहा जा सकता है। इस अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य .

ऐसे विशेषणों में शामिल हैं अतिरिक्त, पासिंग, अतिरिक्त संदेशजटिल वाक्य के मुख्य भाग की सामग्री के लिए। इस अर्थ में, ऐसे अधीनस्थ खंड अक्सर प्लग-इन निर्माणों के अर्थ के करीब आते हैं।

संबद्ध शब्द उनमें संचार के साधन के रूप में कार्य करते हैं। क्या, क्यों, क्यों, क्यों, परिणाम के रूप मेंआदि, जो, जैसे थे, मुख्य भाग की सामग्री को सामान्यीकृत रूप में दोहराते हैं।

उदाहरण के लिए: उसके दुश्मन, उसके दोस्त, कि शायद वही, उन्हें इस तरह और उस तरह से सम्मानित किया गया था।(ए. पुश्किन) कोचमैन ने नदी के किनारे जाने के लिए इसे अपने सिर में ले लिया, जिससे नागा का रास्ता तीन मील छोटा हो जाना चाहिए था। (ए. पुश्किन)
कनेक्टिंग क्लॉज़ पर सवाल उठाना असंभव है, क्योंकि जटिल वाक्य के मुख्य भाग में कोई शब्द, वाक्यांश नहीं है जिसके लिए एक अधीनस्थ खंड की उपस्थिति की आवश्यकता होगी।

अधीनस्थ खंड के प्रकार का निर्धारण करने के लिए एल्गोरिदम

1. निर्धारित करें मुख्य हिस्सामिश्रित वाक्य।

2. मुख्य भाग (यदि कोई हो) में मुख्य शब्द निर्धारित करें।

3. मुख्य भाग से अधीनस्थ खंड में एक प्रश्न पूछें:

बी) मुख्य भाग में विधेय से;

ग) मुख्य भाग में संज्ञा या सर्वनाम से;

डी) अधीनस्थ खंड (सहायक और तुलनात्मक के साथ) से एक प्रश्न पूछना असंभव है।

4. अधीनस्थ भाग (संघों या संबद्ध शब्दों) में संचार के साधनों को इंगित करें।

5. अधीनस्थ उपवाक्य के प्रकार का नाम बताइए।