पाइपलाइन

XIX सदी के इतिहास के पृष्ठ। विषय पर संदेश: "रूस के इतिहास के पृष्ठ"

पाठ प्रकार:संयुक्त

लक्ष्य

एक बच्चे की तर्कसंगत-वैज्ञानिक ज्ञान और भावनात्मक-मूल्य समझ की एकता के आधार पर दुनिया की एक समग्र तस्वीर का निर्माण और उसमें किसी व्यक्ति के स्थान के बारे में जागरूकता निजी अनुभवलोगों और प्रकृति के साथ संचार;

छात्रों की गतिविधियों की विशेषताएं

समझपाठ के सीखने के उद्देश्य, उन्हें पूरा करने का प्रयास करें।

"डीसमब्रिस्ट", "किसानों की मुक्ति", "पीटर्सबर्ग और मॉस्को" विषयों पर स्वतंत्र कार्य (समूहों में) के दौरान पढाईपाठ्यपुस्तक पाठ, पूराकार्यपुस्तिका से असाइनमेंट और इलेक्ट्रॉनिक पूरक से पाठ्यपुस्तक में असाइनमेंट, रसोइयासंदेश, वर्तमानकक्षा में। कामऐतिहासिक मानचित्रों के साथ तुलना करनाऐतिहासिक स्रोत। निचोड़स्थानीय इतिहास साहित्य से तकनीकी नवाचारों के बारे में जानकारी जो 19 वीं शताब्दी में सामने आई। तैयारअध्ययन सामग्री से निष्कर्ष, जवाबअंतिम प्रश्नों के लिए और मूल्यांकन करनापाठ में उपलब्धियां

नियोजित परिणाम

विषय

जाननाअवधारणाएं: दासत्व,

सिकंदर II. भूदास प्रथा के उन्मूलन का क्या महत्व था? 19वीं सदी के उत्तरार्ध में रूस में तकनीकी प्रगति के क्या कारण थे?

करने में सक्षम होंऐतिहासिक मानचित्र के साथ काम करें, मानचित्र पर ट्रांस-साइबेरियन रेलवे खोजें।

मेटासब्जेक्ट (नियामक। संज्ञानात्मक। संचारी)

पी। - विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज करना।

आर। - स्वतंत्र रूप से कार्रवाई के प्रदर्शन की शुद्धता का मूल्यांकन करें और इसके कार्यान्वयन के दौरान और कार्रवाई के अंत में, प्रदर्शन के लिए आवश्यक समायोजन करें।

के। - प्रश्न पूछें, मदद लें।

व्यक्तिगत परिणाम

समाज और राज्य के सदस्य के रूप में स्वयं की जागरूकता (रूस के नागरिक के रूप में "मैं" की जागरूकता के रूप में किसी की रूसी नागरिक पहचान का आत्मनिर्णय)। सामाजिक, शैक्षिक, संज्ञानात्मक और बाहरी उद्देश्यों सहित सीखने की गतिविधियों के लिए एक व्यापक प्रेरक आधार।

बुनियादी अवधारणाएं और परिभाषाएं

दासत्व, सिकंदर द्वितीय, दासत्व का उन्मूलन मायने रखता है

नई सामग्री को आत्मसात करने की तैयारी

हम सर्फ़ों की मुक्ति के बारे में जानेंगे, 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग की उपस्थिति से परिचित होंगे। मानचित्र पर, हम देश के क्षेत्र, सीमा, राजधानी का निर्धारण करेंगे, हमें अर्थव्यवस्था के विकास के बारे में जानकारी मिलेगी।

याद रखें कि आप मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के इतिहास के बारे में क्या जानते हैं।

नई सामग्री सीखना

योजनासेंट- पीटर्सबर्ग1756 में

1882 - पत्ते मास्को

समूह कार्य के लिए विषयों में से एक चुनें: "डीसमब्रिस्ट", "किसानों की मुक्ति", "पीटर्सबर्ग और मॉस्को"। उन्हें पाठ्यपुस्तक में जानें। कार्यपुस्तिका में कार्यों को पूरा करें। अपने काम के परिणामों को कक्षा में प्रस्तुत करें।

डिकैब्रिस्ट्स

बाद में देशभक्ति युद्ध 1812, रूस में कई लोगों ने बदलाव की उम्मीद की। दुश्मनों से देश की रक्षा करने वाले किसानों ने जबरन मजदूरी से मुक्ति का सपना देखा। युवा और दृढ़निश्चयी महान अधिकारियों, देशभक्ति युद्ध में भाग लेने वालों ने एक प्रबुद्ध रूस की वकालत की, जो कि tsarist मनमानी और दासता से मुक्त था। उनमें से कुछ ने महसूस किया कि सक्रिय रूप से कार्य करने का समय आ गया है। वे गुप्त समाजों में एकजुट हुए।

के. कोलमैन। डीसमब्रिस्ट विद्रोह

14 दिसंबर, 1825 को, गुप्त समाजों में से एक के सदस्य (यही कारण है कि उन्हें डीसमब्रिस्ट कहा जाता था) ने सेंट पीटर्सबर्ग में सीनेट स्क्वायर में सैनिकों का नेतृत्व किया। लेकिन किसी ने भाषण का समर्थन नहीं किया। शाम तक इसे नष्ट कर दिया गया। डीसमब्रिस्टों को कड़ी सजा का इंतजार था।

किसानों की रिहाई

अंततः सर्फ़ों के मुक्त होने में कई और साल बीत गए। 1861 में, ज़ार अलेक्जेंडर II ने किसान स्वतंत्रता पर एक घोषणापत्र पर हस्ताक्षर किए।

किसानों की मुक्ति का महत्व महान था। अब से, रूस के सभी निवासी स्वतंत्र हो गए और अपने जीवन की व्यवस्था कर सके। यद्यपि फिर भीएक अलग भाग्य ने एक अमीर जमींदार, निर्माता, व्यापारी और पूर्व सर्फ़ों के परिवार के एक बच्चे के परिवार से एक बच्चे का इंतजार किया।

पीटर्सबर्ग और मास्को

देश के जीवन में नया समय आ गया है। पैसे कमाने के लिए शहर में आने वाले किसानों की आमद के कारण, सेंट पीटर्सबर्ग, मॉस्को और अन्य शहरों की आबादी तेजी से बढ़ने लगी। इस समय, कई बड़े कारखाने और पौधे पैदा हुए। सेंट पीटर्सबर्ग में पुतिलोव और बाल्टिक पौधे दिखाई दिए। मास्को अपने महीन कपड़ों के लिए प्रसिद्ध था। वे कपड़ा कारख़ाना - ट्रायोखगोर्नया और डेनिलोव्स्काया द्वारा उत्पादित किए गए थे।

दोनों शहरों के केंद्रों में, अतीत से बचे कुलीनों के खूबसूरत महलों के साथ, बैंकों, डिपार्टमेंट स्टोर्स, संग्रहालयों, थिएटरों की इमारतें दिखाई दीं

काम करने वाला बाहरी इलाका अलग दिखता था। इधर, शहरी गरीब तंग क्वार्टरों में दुबके रहे। आवास संयंत्रों और कारखानों के बगल में बनाया गया था - सुस्त बैरक, जहाँ श्रमिकों ने "कोनों" और "बिस्तरों" को किराए पर लिया था। हर कोई अपना छोटा कमरा नहीं खरीद सकता था।

किस तकनीकी नवाचार ने लोगों के जीवन में प्रवेश किया

मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग दुनिया के सबसे बड़े शहरों में से एक बन गए हैं। शहर का जीवन बदल गया है। सड़कों को पहले मिट्टी के तेल से और फिर गैस के लैंप से जलाया गया। 19 वीं शताब्दी के अंत में, विद्युत प्रकाश व्यवस्था दिखाई दी। शहरी परिवहन भी बदल गया है। एक घुड़सवार रेलवे (कोंका) दिखाई दी। सदी के अंत तक, पहली ट्राम सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को की सड़कों के साथ-साथ चलती थी। लिफ्ट, टेलीफोन असामान्य नहीं हैं

मास्को। 19 वीं सदी के अंत में सेंट पीटर्सबर्ग। 20 वीं सदी के प्रारंभ में

1851 में, सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को के बीच एक रेलवे खोला गया। और उन्नीसवीं सदी के अंत तक, रूस रेलवे के एक नेटवर्क से आच्छादित था। यह था बहुत महत्वदेश की अर्थव्यवस्था के विकास के लिए। सदी के अंत में, ट्रांस-साइबेरियन रेलवे का निर्माण शुरू हुआ (कभी-कभी इसे ग्रेट साइबेरियन रेलवे कहा जाता है)। 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, इसने देश के केंद्र को साइबेरिया और सुदूर पूर्व से जोड़ा।

19 वीं शताब्दी के अंत में, मास्को में पॉलिटेक्निकल संग्रहालय खोला गया था। यहां उन वर्षों की सभी तकनीकी उपलब्धियां देखी जा सकती हैं।

एक ऐतिहासिक मानचित्र के साथ कार्य करना

19वीं सदी के अंत में रूसी अर्थव्यवस्था के बारे में मानचित्र (पीपी. 92-93) से क्या सीखा जा सकता है?

मानचित्र पर ट्रांस-साइबेरियन रेलवे का पता लगाएँ। वह किन शहरों से गुज़री?

चलो चर्चा करते हैं!

दस्तावेज़ों के अंश पढ़ें। दो दृष्टिकोणों की तुलना करें। उन्हें अपनी रेटिंग दें।

राज्य के अधिकारियों द्वारा दासता के मुद्दे की चर्चा से, 1820

"किसानों को जमीन दी जा रही है, वे इसके साथ मालिक की संपत्ति का गठन करते हैं और इसलिए, उन्हें जमीन के साथ बेचा जाना चाहिए ... इस मामले में, यह एक व्यक्ति नहीं है, एक तर्कसंगत प्राणी नहीं है, बल्कि भूमि है। जो बिकता है।"

डिसमब्रिस्ट्स के कार्यक्रम से, 1825

"संपत्ति के अधिकार का विनाश जो लोगों तक फैलता है।"

अपने आप का परीक्षण करें

डीसमब्रिस्ट कौन हैं? 2. सर्फ़ों को आज़ादी कब मिली? क्या फ़र्क पड़ा? 3. 19वीं सदी में मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग का स्वरूप कैसे बदल गया? 4. किन तकनीकी नवाचारों ने लोगों के जीवन में प्रवेश किया है?

उत्पादन

1861 में, सर्फ़ मुक्त हो गए। देश का तेजी से विकास होने लगा।

19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, विद्युत प्रकाश व्यवस्था, रेलवे, टेलीफोन और अन्य नवाचार दिखाई दिए।

होमवर्क असाइनमेंट

वयस्कों से या अतिरिक्त साहित्य से पता करें कि 19वीं शताब्दी के अंत तक आपके शहर में कौन से तकनीकी नवाचार सामने आए।

रूसी विद्रोह का इतिहास। डीसमब्रिस्ट।

विद्रोहडीसमब्रिस्ट

« रूसी साम्राज्य। निकोलस I": द रिवोल्ट ऑफ़ द डिसमब्रिस्ट्स

किलेसही

रद्द करेंकम्मीअधिकार

पीटर्सबर्गपरमोड़ 18-19 सदियों

XIX सदी के इतिहास के पन्ने

लक्ष्य:

1. 19वीं सदी में जीवन के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का निर्माण करना।

2. सिकंदर द्वितीय के सुधारों का परिचय दीजिए।

3. 19वीं शताब्दी में तकनीकी आविष्कारों के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना।

4. इतिहास में रुचि विकसित करें।

उपकरण: अलेक्जेंडर II का चित्र, ऐतिहासिक नक्शा 19वीं सदी में रूस।

कक्षाओं के दौरान

मैं। आयोजन का समय. पाठ का विषय।

अध्यापक।यह पहेली हमें पाठ के विषय को जानने में मदद करेगी।

छात्र।आजादी।

अध्यापक।आज पाठ में हम सीखेंगे कि कब सर्फ़ मुक्त हुए। चलो मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के माध्यम से चलते हैं - केंद्र से बाहरी इलाके तक। आइए उस समय के तकनीकी नवाचारों से परिचित हों।

द्वितीय. इंतिहान घर का पाठ.

शिक्षक एक प्रश्न का संचालन करता है:

– 1812 के युद्ध को देशभक्तिपूर्ण युद्ध क्यों कहा जाता है?

– 1812 में किस कमांडर ने रूसी सैनिकों की कमान संभाली?

– पाठ्यपुस्तक चित्रण का उपयोग करके हमें बोरोडिनो की लड़ाई के बारे में बताएं।

यदि कथन सही है, तो छात्र "+" चिन्ह लगाते हैं; यदि गलत है, तो चिह्न "-"।

1. फ्रांस में कमांडर बागेशन सत्ता में आया।

2. 1812 में फ्रांस की सेना ने रूस पर आक्रमण किया।

3. कुतुज़ोव को रूसी सैनिकों का कमांडर-इन-चीफ नियुक्त किया गया था।

5. बोरोडिनो की लड़ाई के बाद, कुतुज़ोव ने मास्को छोड़ने का फैसला किया।

6. 1812 के युद्ध को देशभक्ति युद्ध कहा जाता है क्योंकि पूरा देश युद्ध के लिए उठ खड़ा हुआ था।

7. नेपोलियन पर जीत के सम्मान में मास्को में कज़ान कैथेड्रल बनाया गया था।

8. सेंट पीटर्सबर्ग में पीटर और पॉल कैथेड्रल में कुतुज़ोव का मकबरा है।

9. 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति के बाद, मॉस्को में रेड स्क्वायर पर मिनिन और पॉज़र्स्की का एक स्मारक बनाया गया था।

उत्तर :-, +, +, -, +, +, -, -, +।

छात्र समीक्षा के लिए अपना काम जमा करते हैं।

III. नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।

अध्यापक।बहादुर रक्षकों, किसान पक्षकारों को उम्मीद थी कि देश में उनकी स्थिति बदल जाएगी, लेकिन ऐसा नहीं हुआ। युद्ध के बाद, जमींदारों ने कोरवी और बकाया राशि में वृद्धि की। कल के पक्षपाती बड़बड़ाए: "हमने खून बहाया, रूस को एक अत्याचारी से छुड़ाया, और प्रभुओं ने हमें फिर से अत्याचार किया।"

दासत्व क्या है? उस समय किसानों का जीवन कैसा था?

छात्र।किसान सर्फ़ थे। उनका जीवन मालिक पर निर्भर था, जो उन्हें बेच सकता था, उन्हें दान कर सकता था या उन्हें कार्ड पर खो सकता था।

अध्यापक।क्या किसानों ने ऐसा जीवन सहन किया?

छात्र।उन्होंने विद्रोह खड़ा किया। एमिलीन पुगाचेव ने बड़ी संख्या में असंतुष्ट लोगों को इकट्ठा किया और विद्रोह के नेता बन गए।

अध्यापक।दासता एक कानून है जिसके अनुसार अधिकांश रूसी किसान अपने जमींदारों को नहीं छोड़ सकते थे। कानूनों के अनुसार, जमीन जमींदारों की होती थी और किसानों को उस पर काम करना पड़ता था। ज़मींदार की संपत्ति इस बात से निर्धारित होती थी कि उसके पास कितनी "आत्माएँ" हैं - पुरुष किसान (महिलाओं को "आत्मा" नहीं माना जाता था)। ऐसे ज़मींदार थे जिनके पास कई हज़ार "आत्माएँ" थीं। जमींदारों से जुड़े किसानों को सर्फ़ कहा जाता था।

ज़मींदारों ने जो कुछ भी वे अपने सर्फ़ों के साथ चाहते थे, उन्होंने किया: उन्होंने उन्हें अधिक काम सौंपा, उन्होंने सैनिकों को थोड़े से अपराध के लिए दिया, उन्होंने उन्हें कोड़े मारे - कभी-कभी मौत के घाट उतार दिया। किसानों को बेचा गया, बच्चों और माता-पिता को अलग किया गया, कुत्तों के लिए विनिमय किया गया।

कवि के.एफ. राइलेव ने लिखा है:

आह, मैं बीमार हूँ

और मूल पक्ष में:

सब मुसीबत में

मुश्किल समय में...

रूसी लोग कितने समय के हैं

क्या जंक सज्जनो?

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद, कई लोगों ने सर्फ़ों की मुक्ति की आशा की। लेकिन यह केवल 1861 में हुआ, जब ज़ार अलेक्जेंडर II ने किसान स्वतंत्रता पर एक घोषणापत्र पर हस्ताक्षर किए, जिसके लिए उन्हें मुक्तिदाता कहा गया।

30 मार्च, 1856 को, अलेक्जेंडर II ने मास्को कुलीनता के लिए एक भाषण दिया: "ऊपर से दासता को खत्म करना बेहतर है, उस समय की प्रतीक्षा करने के लिए जब यह नीचे से समाप्त होना शुरू हो जाएगा।" इस तरह के बयान के अच्छे कारण थे। अधिकांश रूसी किसान रोटी से लेकर क्वास तक जीवित रहे।

पी पर पाठ पढ़ें। पाठ्यपुस्तक के 122-123। सिकंदर द्वितीय ने ज़ार-मुक्तिदाता के रूप में रूसी इतिहास में प्रवेश क्यों किया?

छात्र।उन्होंने किसान स्वतंत्रता पर एक घोषणापत्र पर हस्ताक्षर किए।

अध्यापक।अलेक्जेंडर II का नाम देश के जीवन में कई बदलावों से जुड़ा है। शहर विकसित हुए, कारखाने और कारखाने दिखाई दिए, नए रेलवे बनाए गए। नए शिक्षण संस्थान बनाए गए। सिकंदर द्वितीय ने अन्य महत्वपूर्ण सुधार किए। रूस के लिए उनका शासन प्रगतिशील था। Zemstvos बनाए गए - स्थानीय निर्वाचित निकाय। मुकदमे अब प्रतिकूल थे, वकीलों और जूरी सदस्यों के साथ। शिक्षा विकसित की गई थी: अलेक्जेंडर II के तहत लगभग 20 हजार पब्लिक स्कूल थे, 300 महिला शिक्षण संस्थान तक। प्रेस के लिए एक पिघलना भी आया: 700 से अधिक समाचार पत्र और पत्रिकाएँ दिखाई दीं। सामाजिक आंदोलन ने व्यापक दायरा हासिल किया। रूस के क्षेत्र में ही 355,000 वर्ग मीटर की वृद्धि हुई है। वर्स्ट

इसके बावजूद, सिकंदर द्वितीय का व्यक्तिगत भाग्य दुखद था। 1866 के बाद से उनके जीवन पर कई प्रयास किए गए, उनमें से एक की मृत्यु 1 मार्च, 1881 को हुई।

छात्रों ने पी पर "पीटर्सबर्ग और मॉस्को" लेख पढ़ा। पाठ्यपुस्तक के 123-124 और आरेख में भरें:

सुबह उठे बच्चे

मुस्कुराया, खिंचा

जल्दी चार्ज:

संभालता है, संभालता है

टिपटो पर उठ गया

किनारे पर झुक गया

पैर की उंगलियों पर, हॉप-हॉप-हॉप।

अध्यापक।देश के जीवन में नया समय आ गया है। 19वीं सदी में कौन से तकनीकी नवाचार सामने आए? पी पर लेख पढ़ें। पाठ्यपुस्तक के 124-125 "लोगों के जीवन में कौन से तकनीकी नवाचार आए हैं।"

छात्र।उन्नीसवीं शताब्दी में, विद्युत प्रकाश व्यवस्था, रेलवे और टेलीफोन दिखाई दिए।

अध्यापक।पी पर नक्शा देखें। पाठ्यपुस्तक के 120-121। ट्रांस-साइबेरियन रेलवे खोजें। यह किन शहरों से होकर गुजरता है?

चतुर्थ। जो सीखा है उसका समेकन।

शिक्षक प्रश्नों पर बातचीत करता है:

– सर्फ़ों को आज़ादी कब मिली?

– क्या फ़र्क पड़ा?

– पहला रेलमार्ग कब दिखाई दिया?

– उसने किन शहरों को जोड़ा?

– क्या हुआ है टी ट्रांस-साइबेरियन राजमार्ग?

शिक्षक कार्ड के 3 सेट पहले से तैयार करता है। बोल्ड लाइनों के साथ आयतों में काटें।

सेनापति

वर्ग को 3 टीमों में बांटा गया है। डोमिनोज़ कार्ड की सही श्रृंखला को पूरा करने वाली टीम सबसे तेज़ जीतती है।

खेल को सारांशित करना।

वी। पाठ का सारांश। ग्रेडिंग।

छात्र पी पर आउटपुट पढ़ते हैं। 126 पाठ्यपुस्तकें।

होम वर्क।

पीपी 122-126। "अपने आप को जांचें" प्रश्नों का उत्तर दें।

स्लाइड्स: 1. 1800 - 1899।

2. 1812 का तूफान।

3. नेपोलियन का फोटो

4. कुतुज़ोव का फोटो।

5. पेंटिंग "क्रॉसिंग द नेमन"।

6. बोरोडिनो की लड़ाई का दृश्य।

7. चित्रकारी "फिली में परिषद"।

8. मास्को में आग का दृश्य।

9. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर 1883

10. कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर 1996

11. सर्फ़ों के जीवन से चित्र।

12. घोषणापत्र - सर्वोच्च प्राधिकारी की एक गंभीर लिखित अपील

लोग। एस आई ओझेगोव।

13. सिकंदर का चित्र 11 - राजा - मुक्तिदाता।

बोर्ड की सजावट:

19वीं सदी के इतिहास के पन्ने।
शब्द "सर्फ़"
19वीं सदी के एक किसान और एक जमींदार के चित्र।
फ़ील्ड छवि।
छवि 2 रस्सियाँ
शब्द: हरा, बेच, विनिमय, हार।
शब्द: सेवा, काम, भुगतान।
मेनिफेस्टो शब्द।
शब्द: आप हरा नहीं सकते, बेच नहीं सकते, विनिमय नहीं कर सकते;

अनुबंध समाप्त करें,

संपत्ति अर्जित करना,

शादी करना,

अदालत में मामलों को संभालना;

भूमि जमींदार की संपत्ति है;

एक कर्तव्य निभाओ।

10. दिनांक दर्शाने के लिए अंक: 19. 02. 1861।

बच्चों के लिए सामग्री:

परीक्षण विकल्प।
रीबस, "घोषणापत्र" शब्द को परिभाषित करने के लिए।
तिथि निर्धारित करने के उदाहरण
दस्तावेज़ से अंश।

पाठ का उद्देश्य: खेलने वाले ऐतिहासिक शख्सियतों से परिचित

रूस के इतिहास में एक महत्वपूर्ण भूमिका;

पाठ मकसद:

शैक्षिक - ऐतिहासिक दस्तावेजों के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का गठन;
विकासशील - छात्रों को हमारे देश की ऐतिहासिक घटनाओं के अध्ययन के लिए उन्मुख करना;
शैक्षिक - मातृभूमि के लिए प्रेम पैदा करना, अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत में रुचि।

1. पाठ के दौरान सुरक्षा वार्ता।

2. पाठ की शुरुआत का संगठन।

(तारीख स्क्रीन पर: 1800 - 1899)

आज के पाठ का विषय पढ़ें। (19वीं सदी के इतिहास के पन्ने)।

19वीं शताब्दी की शुरुआत तक, रूस का क्षेत्र बाल्टिक सागर से प्रशांत महासागर तक हजारों मील तक फैला हुआ था। आज हम इस बारे में बात करेंगे कि हमसे दूर उन वर्षों में इस विशाल क्षेत्र में जीवन कैसा था।

3. गृहकार्य की जाँच करना।

(स्क्रीन पर "1812 की आंधी" शब्द)

और पहली बात मैं आपसे पूछना चाहता हूं कि "1812 की आंधी" शब्द का क्या अर्थ है।

(इस वर्ष रूसी सेना ने अपनी स्वतंत्रता का बचाव किया

की कमान के तहत फ्रांसीसी सेना के साथ युद्धरत देश

नेपोलियन)।

सामूहिक कार्य।

मेरा सुझाव है कि प्रत्येक समूह (3 लोग) प्रश्नों के साथ एक कागज का टुकड़ा लें और समूह में एक दूसरे से परामर्श करने के बाद सही उत्तर चुनें।

1 विकल्प

1. फ्रांस में 18वीं शताब्दी में एक सेनापति सत्ता में आया:ए) बागेशन

बी) नेपोलियन

c) डे टॉली

2. फ्रांस की सेना ने रूस पर आक्रमण किया: ए) 1821

बी) 1818

सी) 1812।

3. बोरोडिनो की लड़ाई के बाद कुतुज़ोव ने क्या निर्णय लिया:

ए) मास्को छोड़ दो

बी) एक और लड़ाई दें

c) नेपोलियन को विजेता के रूप में मान्यता देना।

4. नेपोलियन पर जीत के सम्मान में बनाया गया था:

a) पीटर और पॉल कैथेड्रल

b) कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर

c) स्पासो-प्रीओब्राज़ेंस्की कैथेड्रल।

विकल्प 2।

1. रूसी सैनिकों के कमांडर-इन-चीफ को नियुक्त किया गया था:ए) एम। आई। कुतुज़ोव

b) ए. वी. सुवोरोव

ग) एफ एफ उशाकोव।

नेपोलियन ने मास्को छोड़ने का फैसला क्यों किया?

a) रूस में और आगे बढ़ने के लिए

b) मास्को की आग के कारण

ग) निर्णायक लड़ाई के लिए।

1812 के युद्ध को देशभक्तिपूर्ण युद्ध कहा जाता है क्योंकि:

a) मुख्य लड़ाई मास्को के पास हुई

बी) सभी लोग युद्ध में गए

c) नेपोलियन के आक्रमण ने रूस को विशाल बना दिया

आपदाएं

परीक्षण जांच।

(पहले और दूसरे विकल्पों में से प्रश्नों की बारी-बारी से जाँच की जाती है)

1var . (नेपोलियन की ऑन-स्क्रीन तस्वीर)

18वीं शताब्दी में नेपोलियन फ्रांस में सत्ता में आया। नेपोलियन

बोनापार्ट ने बचपन में सैन्य जीत का सपना देखा था। 24 पर वह बन गया

आम। कई सफल अभियानों के लिए प्रसिद्ध होने और अपने पर होने के कारण

उसे समर्पित सेना के पक्ष में, नेपोलियन फ्रांस का सम्राट बन गया।

2 संस्करण। (स्क्रीन पर कुतुज़ोव की तस्वीर)

एम। आई। कुतुज़ोव को रूसी सैनिकों का कमांडर-इन-चीफ नियुक्त किया गया था -

सुवोरोव के शानदार कमांडर, छात्र और कॉमरेड-इन-आर्म्स। कुतुज़ोव था

रूसी सैन्य कला के संस्थापकों में से एक। वह बिना शर्त प्यार करता था

रूस और अपने लोगों की ताकत में विश्वास करता था। रूस के लिए मुश्किल घड़ी में, वह था

रूसी सैनिकों के कमांडर नियुक्त।

1 संस्करण। (चित्र "क्रॉसिंग द नेमन" स्क्रीन पर है)

1812 में, नेपोलियन की सेना ने रूस की सीमाओं को पार किया। सम्राट

फ्रांसीसियों ने रूस को अपने अधीन करने का सपना देखा था। उन्होंने जल्दी और पर भरोसा किया

आसान जीत। नेपोलियन की योजना के अनुसार कई युद्धों के बाद रूस

शांति मांगनी चाहिए थी।

2 संस्करण। ( स्क्रीन पर बोरोडिनो की लड़ाई का पैनोरमा)।

लड़ाई सुबह साढ़े पांच बजे बोरोडिनो मैदान पर तोपों का बोलबाला होने लगा।

लड़ाई के सबसे कठिन क्षणों में से एक कुरगन ऊंचाई की रक्षा थी

इसके रक्षकों का नेतृत्व जनरल निकोलाई निकोलाइविच रवेस्की ने किया था। दोनों सेनाएं

भारी नुकसान हुआ, लेकिन एक भी जीतने में कामयाब नहीं हुआ।

1 संस्करण। (तस्वीर "काउंसिल इन फिली" स्क्रीन पर है)।

बोरोडिनो की लड़ाई के बाद, कुतुज़ोव ने मास्को छोड़ने का फैसला किया।

जिसमें सभी शीर्ष जनरल मौजूद थे। कुतुज़ोव ने सवाल उठाया

मास्को के पास एक और लड़ाई देना है या लड़ाई के बिना पीछे हटना है।

दोनों पक्षों को सुनने के बाद जिनमें से एक पीछे हटने के पक्ष में था तो दूसरा पीछे हटने के पक्ष में

कुतुज़ोव के खिलाफ पीछे हटने का आदेश दिया। मास्को की रक्षा करें और जोखिम उठाएं

सेना खतरनाक थी, क्योंकि सेना के विनाश के साथ विफलता के मामले में

न केवल मास्को, बल्कि पूरे रूस ने खुद को दुश्मन की शक्ति में पाया।

"मास्को के नुकसान के साथ, रूस अभी तक नहीं खोया है," कुतुज़ोव ने कहा।

2 संस्करण। (स्क्रीन पर "मॉस्को की आग")।

नेपोलियन ने आग के कारण मास्को छोड़ने का फैसला किया। लंबा नहीं फ्रेंच

मास्को में रहे। खाने के लिए कुछ नहीं था, ठंड थी, रहने के लिए कहीं नहीं था: भयानक

आग से आधे से ज्यादा घर जलकर खाक हो गए। फ्रांसीसी सेनाएँ लुप्त होती जा रही थीं और शत्रु

मास्को छोड़ दिया।

1 संस्करण। (स्क्रीन पर 1883 में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का दृश्य;

1996)।

भव्य मंदिर का शिलान्यास इसे 1883 में पवित्रा किया गया था। सम्मानित अतिथि

देशभक्ति युद्ध के दिग्गज मंदिर में थे। हर एक उसके सीने पर लटक गया

जॉर्ज क्रॉस। लेकिन 1931 में कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर को उड़ा दिया गया था।

1996 में लोगों के पैसे से इसे फिर से बहाल किया गया।

2 वार . (स्क्रीन पर कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का दृश्य)

1812 के युद्ध को देशभक्तिपूर्ण युद्ध इसलिए कहा जाता है क्योंकि के खिलाफ लड़ाई

सब लोग शत्रु बन कर उठ खड़े हुए। नेपोलियन के आक्रमण ने रूस लाया

अनगिनत आपदाएँ, शहर और गाँव नष्ट हो गए, कई मर गए

मूल्य। लेकिन रूस अपनी स्वतंत्रता की रक्षा करने में कामयाब रहा। कितनी बार

यह रूसी इतिहास में था, सभी लोग फिर से बचाव के लिए उठे

पितृभूमि। इसलिए, रूस के इतिहास में, 1812 का युद्ध अधर में रहा

देशभक्त का नाम।

4. रूस में सर्फ़ों का जीवन।

(स्क्रीन पर "रूस में किसानों का जीवन" शब्द)।

फ्रांसीसियों के साथ युद्ध में देश की रक्षा करने वाले साधारण लोग अत्यंत कठिन जीवन व्यतीत करते थे। याद कीजिए उस समय किसानों का जीवन कैसा था।(बच्चों के साथ जाने की कहानीसर्फ़ों के जीवन से स्लाइड्स)

किसान अपनी आजादी खो चुके हैं। वे जिस तरह से चाहते थे, वह नहीं जी सके

उन्हें जो पसंद है वो करो। उनका जीवन पूरी तरह से पर निर्भर था

मालिक, जो उन्हें बेच सकता था, उन्हें दान कर सकता था, उन्हें कार्ड पर खो सकता था। अभी तक

समाचार पत्रों में कैथरीन 11 के समय में कोई ऐसा पढ़ सकता था

"छोटे 17 साल पुराने और फर्नीचर बेच दिया।"

"प्रस्थान के लिए, एक घोड़ा बेचा जाता है, दो नौकरानी लड़कियां।"

ऐसे किसानों को सर्फ़ कहा जाता था।(बोर्ड पर सर्फ़ शब्द)।आइए याद करते हैं इसका क्या मतलब है। शब्द के लिए संबंधित शब्द चुनेंसर्फ़

किला, बांधना, बांधना,

स्थिर, मजबूत।

उस समय, रूस में दासत्व मौजूद था। ये आदेश क्या हैं?

दासता एक ऐसा कानून है जिसके तहत बहुसंख्यक

रूसी किसान अपने जमींदारों को नहीं छोड़ सकते थे।

चित्र एकत्र करना: एक ओर, दासता के नियमों के अनुसार,किसान

जमींदार से जुड़ा था . उन्हीं नियमों से, पृथ्वी

ज़मींदार का था, और उसे उस पर काम करना था

किसान

बेशक, किसानों को ऐसा जीवन पसंद नहीं आया। 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद, उनमें से कई को रिहाई की उम्मीद थी। लेकिन यह सिकंदर 11 के सत्ता में आने के साथ ही हुआ।

(टेबल ले जाएँ)

5. भूदास प्रथा का उन्मूलन।

(स्क्रीन पर सिकंदर 11 का चित्र)

सम्राट सिकंदर 11 कैसा था?

1) सिकंदर 11 के बारे में बच्चों के संदेश:

1825 में, उन्हें सिंहासन का उत्तराधिकारी घोषित किया गया, और एक और वर्ष

बाद में वसीली एंड्रीविच ज़ुकोवस्की को काम पर रखा गया

सिंहासन के उत्तराधिकारी के संरक्षक।

"जबरदस्ती से नहीं, बल्कि आदेश से," कवि ने निर्देश दिया

भविष्य के राजा। "अपने लोगों से प्यार करो: लोगों के लिए प्यार के बिना कोई प्यार नहीं है"

राजा को लोग।

2) - 1855 में गद्दी पर बैठने वाले सिकंदर 11 का नाम देश के जीवन में कई बदलावों से जुड़ा है। उन्होंने किसानों को दासता से मुक्त करने का फैसला किया, और एक विशेष दस्तावेज प्रकाशित किया। और इसे क्या कहा जाता है, आप पंक्ति में प्रत्येक संख्या को एक अक्षर से बदलकर और परिणामी शब्द को पढ़कर पता लगा लेंगे।

(प्रत्येक संख्या वर्णमाला के एक अक्षर से मेल खाती है)

14 1 15 10 22 6 19 20

घोषणापत्र

(स्क्रीन पर - "घोषणापत्र" शब्द की परिभाषा)

"घोषणापत्र" शब्द का क्या अर्थ है?

S. I. Ozhegov के शब्दकोश में: घोषणापत्र - एक गंभीर लिखित

लोगों से सर्वोच्च शक्ति की अपील।

- मैं एक तस्वीर बनाना जारी रखता हूं: MANIFEST शब्द नीचे संलग्न है।

स्क्रीन पर परिभाषा को "किसानों के लिए घोषणापत्र पढ़ना" चित्र से बदलें।

- और अब मेरा सुझाव है कि आप पता करें कि सिकंदर 11 ने घोषणापत्र पर कब हस्ताक्षर किए। ऐसा करने के लिए, आपको उदाहरणों को हल करने और परिणामों को नाम देने की आवश्यकता है।

(बच्चे समूहों में उदाहरण हल करते हैं, उत्तरों से एक तिथि प्राप्त की जाती है और एक तस्वीर में बोर्ड से जुड़ी होती है, मेनिफेस्टो शब्द के तहत)

96: 12: 2 + 15 (78: 13) - 5 (17: 1) =

1 8 - 7: (15: 15) - (21 - 21) 5 =

24: 2 3: 18 - (78: 39 - 584 0) =

2 (729 - 728) + (27: 3 + 6) - 45: 3 =

375 0 + 294: 294 - (16 - 16) : 2 =

(17 + 43) : 2 + 9 8: 4 - 5 (64: 8) =

125 0: (45 4) + (120 10: 100 - 6) =

(84: 14 5 - 15) : (91: 7 5 - 50) =

सत्यापन: तिथि की रचना।

तालिका 1:- प्राप्त उत्तरों से दो अंकों की एक संख्या बनाइए जिसमें संख्या

इकाइयों से दसियों कम (19)

(मैनिफेस्टो शब्द के तहत बोर्ड पर 19 नंबर संलग्न करें।)

तालिका 2: - प्राप्त उत्तरों को आरोही क्रम में व्यवस्थित करें (02)

(बोर्ड 02 में संलग्न करें)

3 तालिका:- प्राप्त परिणामों से एक संख्या बनाइए जिसमें संख्या

इकाइयों अधिक मात्रादहाई (18)

(बोर्ड पर 18 नंबर पिन करें)

तालिका 4: - परिणामों को अवरोही क्रम में व्यवस्थित करें (61)

(बोर्ड पर 61 नंबर लगाएं।)

6. दस्तावेज़ के साथ कार्य करना।

1) - और अब मेरा सुझाव है कि आप इस ऐतिहासिक दस्तावेज़ के साथ काम करें। आपकी मेजों पर चादरें हैं जिन पर 1861 के घोषणापत्र के कुछ प्रावधान छपे हैं। पढ़ें, अपने समूह में एक-दूसरे से परामर्श करें और तय करें कि इन पंक्तियों में सबसे महत्वपूर्ण क्या है।

क) जमींदार सम्पदा में बसे किसानों के लिए दासता,

और यार्ड में लोगों को हमेशा के लिए रद्द कर दिया जाता है।

(इसका मतलब है कि अब किसान को पीटा नहीं जा सकता, बेचा नहीं जा सकता,

लेन देन; शब्दों को बोर्ड पर रखें

बी) इस प्रावधान और सामान्य कानूनों के आधार पर, किसान और

यार्ड लोग जो दासता से बाहर आए,

स्वतंत्र नागरिकों का अधिकार प्रदान किया।

(इसका मतलब है कि किसानों को अब अधिकार है: समझौतों को समाप्त करने के लिए,

संपत्ति हासिल करना, शादी करना, अदालत में कारोबार करना;शब्दों

बोर्ड में संलग्न करें)

ग) जमींदार, अपनी सभी भूमि पर स्वामित्व का अधिकार बरकरार रखते हुए, स्थापित कर्तव्यों के लिए किसानों के स्थायी उपयोग के लिए आवश्यक मात्रा में खेत की भूमि प्रदान करते हैं।

(जमीन जमींदार की संपत्ति बनी रही;

शब्दों को संलग्न करेंमंडल)

डी) भूमि के आवंटित भूखंडों के लिए किसान के पक्ष में सेवा करने के लिए बाध्य हैं

जमींदार ड्यूटी काम या पैसा।

(किसान जमीन के लिए जमींदार के लिए काम करना जारी रखने के लिए बाध्य हैं -

एक कर्तव्य की सेवा करें;शब्दों को बोर्ड पर रखें

2) बोर्ड पर खींची गई तस्वीर के अनुसार सामान्यीकरण।

आइए अब, हमें जो तस्वीर मिली है, उसे देखते हुए, यह निष्कर्ष निकालने की कोशिश करते हैं कि किसानों के जीवन में उस दस्तावेज़ को अपनाने से क्या बदलाव आया है जिसका वे इंतजार कर रहे हैं।

किसान जमींदार की संपत्ति नहीं रहे, उन्हें खरीदा, दान या बेचा नहीं जा सकता था। उन्हें नागरिक अधिकार प्राप्त हुए: वे स्वतंत्र रूप से अनुबंध समाप्त कर सकते थे, संपत्ति प्राप्त कर सकते थे और अदालती मामलों का संचालन कर सकते थे। लेकिन नागरिक और व्यक्तिगत स्वतंत्रता प्राप्त करने के बाद, किसानों को सबसे महत्वपूर्ण चीज - भूमि नहीं मिली। पहले की तरह, भूमि जमींदार की संपत्ति बनी रही, और किसानों को भूख से न मरने के लिए उसके लिए काम करना पड़ा।

सात निष्कर्ष।

(अलेक्जेंडर 11 की स्क्रीन फोटो पर शिलालेख ज़ार-लिबरेटर के साथ)

लेकिन घोषणापत्र की कमियों के बावजूद, सिकंदर 11 ने ज़ार-मुक्तिदाता के रूप में रूसी इतिहास में प्रवेश किया। उन्होंने सेना में सुधार किया, जिसने भर्ती (25 वर्ष) को सार्वभौमिक सैन्य सेवा से बदल दिया। सेवा जीवन को घटाकर 6 वर्ष कर दिया गया है। शिक्षा व्यापक रूप से विकसित हुई है - 20 हजार से अधिक शैक्षणिक संस्थान दिखाई दिए हैं। प्रेस के लिए एक पिघलना भी आया: 700 से अधिक समाचार पत्र और पत्रिकाएँ दिखाई दीं।

19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, तकनीकी नवाचार दिखाई दिए - विद्युत प्रकाश व्यवस्था, रेलवे, टेलीफोन। घर पर मेरा सुझाव है कि आप खोजें अतिरिक्त सामग्रीऔर उन्नीसवीं सदी के तकनीकी नवाचारों पर रिपोर्ट तैयार करना।

1. डिसमब्रिस्ट।
2.किसानों की मुक्ति।
3. पीटर्सबर्ग और मॉस्को।

1. डिसमब्रिस्ट।

रूस में 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद, कई लोगों को बदलाव की उम्मीद थी। दुश्मनों से देश की रक्षा करने वाले किसानों ने जबरन मजदूरी से मुक्ति का सपना देखा।

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वाले अधिकारियों-रईसों ने एक पवित्र रूस की वकालत की, जो कि tsarist मनमानी और दासता से मुक्त हो। भविष्य के डीसमब्रिस्टों के गुप्त संगठन रूस में बनाए गए थे।

14 दिसंबर, 1825 (इसलिए उन्हें क्यों बुलाया गया डीसमब्रिस्ट ) सेंट पीटर्सबर्ग में गुप्त समाजों में से एक के सदस्यों ने नेतृत्व किया सीनेट स्क्वायर पर सैनिक। हालांकि, किसी ने भी भाषण का समर्थन नहीं किया। शाम तक, विद्रोह कुचल दिया गया था। डीसमब्रिस्ट पहले रूसी क्रांतिकारी थे। 121 डीसमब्रिस्टों पर मुकदमा चलाया गया, उन्हें कड़ी सजा का इंतजार था।

2.किसानों की मुक्ति।

दासता - कानून जिसके अनुसार अधिकांश रूसी किसान अपने जमींदारों को नहीं छोड़ सकते थे। इन कानूनों के अनुसार भूमि जमींदारों की होती थी और किसानों को उस पर काम करना पड़ता था।

"आत्माओं" की संख्या - ज़मींदार से पुरुष किसानों (महिलाओं को "आत्मा" नहीं माना जाता था) ने उनकी संपत्ति का निर्धारण किया। जमींदारों ने अपने दासों के साथ जो चाहा वह किया। जमींदार उन्हें बेच सकते थे, उन्हें कुत्ते के लिए भी बदल सकते थे, कार्ड खो सकते थे। उन्होंने उन पर सबसे कठिन काम किया, उन्हें कोड़े मारे - कभी-कभी मौत के घाट उतार दिया।

सर्फ़ों में अद्भुत कलाकार, संगीतकार, मूर्तिकार थे। यह गिनना मुश्किल है कि कैद में कितनी प्रतिभाएँ नष्ट हुईं।

कई साल बीत चुके हैं डीसमब्रिस्ट विद्रोहसर्फ़ों को अपनी आज़ादी मिलने से पहले। 1861 में, ज़ार अलेक्जेंडर II ने किसान स्वतंत्रता पर एक घोषणापत्र पर हस्ताक्षर किए।उसी दिन इसे पूरे रूसी साम्राज्य के चर्चों में पढ़ा जाता था।

अब से, रूस के सभी निवासी अपने जीवन की व्यवस्था स्वयं कर सकते थे। हालांकि, पहले की तरह सभी के लिए इसके मौके अलग-अलग थे। एक अमीर ज़मींदार, निर्माता, व्यापारी और पूर्व सर्फ़ों के परिवार के एक बच्चे के परिवार से एक अलग भाग्य का इंतजार था।

रूसी इतिहास में अलेक्जेंडर II के रूप में लॉग इन किया मुक्तिदाता राजा।

3. पीटर्सबर्ग और मॉस्को।

मुक्ति के बाद, किसान पैसा कमाने के लिए शहरों की ओर दौड़ पड़े। शहरों की आबादी बढ़ी, कई नए कारखाने और कारखाने पैदा हुए। पुतिलोव्स्की और बाल्टिक कारखाने सेंट पीटर्सबर्ग में बनाए गए थे। मॉस्को में, कपड़ा कारख़ाना - ट्रेखगोर्नया और डेनिलोव्स्काया - ने अद्भुत कपड़े का उत्पादन किया। मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के केंद्र में बैंकों, डिपार्टमेंट स्टोर, थिएटर और संग्रहालयों की इमारतें दिखाई दीं।
कारखानों और कारखानों के बगल में, श्रमिकों के लिए बैरक बनाए गए, जिसमें शहरी गरीबों ने "कोनों" और "बिस्तरों" को किराए पर लिया। हर कोई अपना छोटा कमरा नहीं रख सकता था।

सैनिकों ने पिछले 25 के बजाय 6 साल के लिए सेना में सेवा करना शुरू किया। शिक्षा का विकास हुआ। नए पब्लिक स्कूल और महिला शिक्षण संस्थान थे।

4. XIX सदी के तकनीकी नवाचार।

मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग में शहर का जीवन बदल रहा था। सड़कों पर पहले मिट्टी के तेल के लैंप और बाद में गैस के लैंप से रोशनी की गई। 19 वीं शताब्दी के अंत में, विद्युत प्रकाश व्यवस्था दिखाई दी।

19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध से, रूस रेलवे के नेटवर्क से आच्छादित था। देश की अर्थव्यवस्था के सफल विकास के लिए इसका बहुत महत्व था। सदी के अंत में, ट्रांस-साइबेरियन रेलवे का निर्माण शुरू हुआ। इसने देश के केंद्र को साइबेरिया और सुदूर पूर्व से जोड़ा।

शहरी परिवहन भी बदल गया है: सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को में एक घुड़सवार रेलवे (घोड़े से खींची गई रेलवे) दिखाई दी।

पाठ सारांश:"दुनिया भर में" चौथी कक्षा।

पाठ विषय:"पेज XIX . का इतिहाससदी"

पाठ प्रकार:नई सामग्री सीखना।

पाठ का उद्देश्य: 19वीं सदी में रूस में जीवन के बारे में छात्रों के विचारों का गठन।

शैक्षिक:

19वीं सदी में जीवन के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना।

सिकंदर द्वितीय के सुधारों से परिचित होना।

19वीं शताब्दी में तकनीकी आविष्कारों के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना।

विकसित होना:

मौखिक भाषण विकसित करें।

निष्कर्ष निकालने, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक:

1. इतिहास में रुचि बढ़ाएं।

2. शिक्षित नैतिक गुणव्यक्तित्व।

यूयूडी का गठन:

संज्ञानात्मक यूयूडी

तार्किक क्रियाओं को करने की क्षमता;

तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण, तर्क करने की क्षमता।

मानचित्र के साथ काम करने की क्षमता।

संचारी यूयूडी:

किसी के विचारों को मौखिक रूप से तैयार करने की क्षमता; दूसरों के भाषण को सुनें और समझें;

एक शैक्षिक समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लेने की क्षमता;

विचारों का आदान-प्रदान करने की क्षमता; भाषण बयानों का निर्माण जो संचार में सभी के लिए समझ में आता है; आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए प्रश्न पूछें।

नियामक यूयूडी:

शिक्षक की मदद से पाठ में लक्ष्य निर्धारित करने और तैयार करने की क्षमता;

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करने की क्षमता;

एक दृष्टांत के साथ काम करने के आधार पर किसी की धारणा (संस्करण) को व्यक्त करने की क्षमता;

आवश्यक परिवर्धन करने की क्षमता, उनके काम में सुधार, अगर यह मॉडल से अलग हो जाता है;

छात्रों द्वारा पहले से ज्ञात और सीखी गई बातों और जो अभी भी अज्ञात है, के सहसंबंध के आधार पर सीखने के कार्य को निर्धारित करने के रूप में लक्ष्य-निर्धारण।

व्यक्तिगत यूयूडी:

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर स्व-मूल्यांकन करना।

नियोजित परिणाम:

विषय:

सम्राट सिकंदर की एक छवि बनाएंद्वितीय;

19वीं सदी में तकनीकी आविष्कारों के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना।

19वीं सदी में जीवन के बारे में छात्रों के विचारों को बनाने के लिए।

मेटासब्जेक्ट:

काम में पहले से अर्जित ज्ञान का उपयोग करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता में सुधार;

संज्ञानात्मक रुचि और रचनात्मक गतिविधि, भाषण विकसित करना;

साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता के गठन के लिए स्थितियां बनाएं;

पाठ्यपुस्तक के चित्रों से जानकारी निकालना और उसका विश्लेषण करना;

कारण संबंध स्थापित करें।

निजी:

सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा का गठन।

नागरिक पहचान की नींव की अभिव्यक्ति - रूसी लोगों और रूस के इतिहास में गर्व की भावना।

सिद्धांत का व्यक्तिगत अर्थ निर्धारित करें।

उपकरण:

पाठ्यपुस्तक "दुनिया भर में" ग्रेड 4, भाग 2, लेखक ए.ए. प्लेशकोव।, ई.ए. क्रुचकोव।

ए। ए। प्लेशकोव।, ई.ए. के आसपास की दुनिया की पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक। क्रुचकोव।

अवधारणाएं:देशभक्ति युद्ध, नेपोलियन बोनापार्ट, बोरोडिनो का गांव, डेनिस डेविडोव, कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर, डिसमब्रिस्ट, घोषणापत्र।

उपकरण:प्रेजेंटेशन, टेक्स्टबुक वर्ल्ड अराउंड 4 सेल्स, पार्ट 2, ए.ए. प्लेशकोव।

पाठ के लिए मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, कंप्यूटर, प्रस्तुति।

ग्राफिक श्रुतलेख प्रदर्शन के लिए पत्रक।

ए। ए। प्लेशकोव के आसपास की दुनिया की पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक।

चरण और तरीके

समय

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियां

परिणाम:

यूयूडी का गठन किया

मैं . आयोजन का समय।

हैलो दोस्तों!

दोस्तों, हमारे पाठ की शुरुआत में, एक-दूसरे को मुस्कान दें, अपने दोस्त को पूरे स्कूल के दिन के लिए एक अच्छे काम के मूड की कामना करें।

शिक्षक को नमस्कार करें, पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।

प्रति। - भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करें, प्रश्न पूछें, प्रश्न सुनें और उत्तर दें।

द्वितीय . ज्ञान अद्यतन

मौखिक विधि।

व्यावहारिक।

ब्लिट्ज पोल।

व्यावहारिक।

जोड़ी कार्य।

1. ब्लिट्ज (होमवर्क चेक करना)

द्वितीय विश्व युद्ध किस वर्ष शुरू हुआ था?

रूस पर किस देश ने हमला किया?

नेपोलियन ने हमला क्यों किया? विभिन्न देश?

रूसी सैनिकों का कमांडर इन चीफ किसे नियुक्त किया गया था?

बोरोडिनो की लड़ाई कहाँ हुई थी?

रूसी सेना ने मास्को छोड़ने का फैसला क्यों किया?

मास्को में क्या चल रहा था जब फ्रांसीसियों ने प्रवेश किया?

पक्षपातपूर्ण टुकड़ियों में से एक का कमांडर कौन था?

2. टेस्टविकल्प 1

1. फ्रांस में XVIII सदी में। कमांडर सत्ता में आया

ए) बैग्रेशन बी) नेपोलियन c) डे टॉली

2. फ्रांसीसी सेना ने रूस पर आक्रमण किया:

ए) 1821 बी) 1818 ग) 1812

3. नेपोलियन पर जीत के सम्मान में बनाया गया था:

a) पीटर और पॉल कैथेड्रल

बी) कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर

c) स्पासो-प्रीओब्राज़ेंस्की कैथेड्रल

4. 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति के बाद, मॉस्को में रेड स्क्वायर पर एक स्मारक बनाया गया था:

लेकिन) मिनिन और पॉज़र्स्की

b) पीटर द ग्रेट

c) कैथरीन II

विकल्प 2

1. रूसी सैनिकों के कमांडर-इन-चीफ को नियुक्त किया गया था:

लेकिन) एम.आई. कुतुज़ोव

बी) ए.वी. सुवोरोव

ग) एफ.एफ. उशाकोव

2. बोरोडिनो की लड़ाई हुई थी:

3. बोरोडिनो की लड़ाई के बाद कुतुज़ोव ने क्या निर्णय लिया?

लेकिन) मास्को छोड़ दो

बी) मास्को की दीवारों के नीचे एक और लड़ाई दें

ग) नेपोलियन को विजेता के रूप में पहचानना

4. 1812 के युद्ध को देशभक्तिपूर्ण युद्ध कहा जाता है क्योंकि:

a) मुख्य लड़ाई मास्को के पास हुई

बी) सभी लोग युद्ध में गए

c) नेपोलियन के आक्रमण ने रूस के लिए बड़ी आपदाएँ लाईं।

आपसी सत्यापन।

उस पर कैद हुई घटना को याद करने के लिए तस्वीरों को देखें और देखें कि किस नंबर के नीचे तारीख लिखी हुई है।

सेंट पीटर्सबर्ग का विकास। 1703

रूस का बपतिस्मा। 988

बर्फ पर लड़ाई। 1242

बोरोडिनो की लड़ाई। 1812

कुलिकोवो लड़ाई। 1380

1480 का संबंध किस घटना से है?

(होर्डे योक का पतन। उग्रा नदी पर लड़ाई। अखमत)

1861 में क्या हुआ था

प्रश्नों का उत्तर दें।

एक प्रश्नोत्तरी चलाएं और परीक्षण करें

पी। -

आर. - नमूने के अनुसार नियंत्रण करना - आपसी सत्यापन।

प्रति।- जोड़े में काम।

तृतीय . शैक्षिक समस्या का विवरण और उसका समाधान

मौखिक विधि। संवाद।

व्यावहारिक।

सामूहिक कार्य।

(बोर्ड पर शब्द: डिसमब्रिस्ट, सर्फ़, घुड़सवार गाड़ी, घोषणापत्र, कारख़ाना, ट्रांस-साइबेरियन रेलवे।)

इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट कीजिए। (बच्चों के बयान।)

हम इन शब्दों के अर्थ कहाँ से पा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

हम कक्षा में इन शब्दों के बारे में जानेंगे। पाठ का विषय: "XIX सदी के इतिहास के पृष्ठ।"

विषय के संबंध में पाठ का उद्देश्य क्या है?

हम इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए क्या करने जा रहे हैं?

आप इस विषय के बारे में क्या जानना चाहेंगे? अपने प्रश्न तैयार करें।

(शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर प्रश्न लिखता है।)

शारीरिक शिक्षा मिनट

अपना अनुमान बताएं।

प्रश्नों का उत्तर दें।

पाठ के विषय, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें।

एक शारीरिक सत्र आयोजित करें।

पी। - संज्ञानात्मक कार्य से अवगत रहें, सामान्यीकरण करें, निष्कर्ष निकालें; आरेखों, चित्रों से जानकारी निकालना;

प्रति। -

सामने मतदान।

व्यावहारिक।

पाठ्यपुस्तक और अतिरिक्त स्रोतों के साथ काम करें।

व्यावहारिक।

नक्शा कार्य।

सीडी के साथ काम करना

एक प्रस्तुति देखना।

- आइए समूह में काम करने के नियमों को दोहराएं।

दासता - वे कानून जिनके द्वारा अधिकांश रूसी किसान अपने स्वामी - जमींदारों को नहीं छोड़ सकते थे। इन कानूनों के अनुसार भूमि जमींदारों की होती थी और किसानों को उस पर काम करना पड़ता था। जमींदार की संपत्ति इस बात से निर्धारित होती थी कि उसके पास कितनी "आत्माएँ" हैं - पुरुष किसान (महिलाओं को "आत्मा" नहीं माना जाता था)। ऐसे ज़मींदार थे जिनके पास कई हज़ार "आत्माएँ" थीं। जमींदारों से जुड़े किसानों को सर्फ़ कहा जाता था।

सर्फ़ों में उत्कृष्ट कलाकार, संगीतकार, मूर्तिकार थे। वे सभी उतने ही जमींदारों पर निर्भर थे जितने कि खेतों में काम करने वाले। सर्फ़ों के हाथों से बनाई गई कला की सुंदर कृतियाँ। दुर्भाग्य से, कई लोगों की प्रतिभाएँ सर्फ़ की कैद में मर गईं। जमींदारों को सर्फ़ों के साथ दुर्व्यवहार करने से मना करने वाले कानून थे, लेकिन उन्हें खराब तरीके से लागू किया गया था।

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद, कई लोगों ने सर्फ़ों की मुक्ति की आशा की। लेकिन यह केवल 1861 में हुआ, जब ज़ार अलेक्जेंडर II ने किसान स्वतंत्रता पर एक घोषणापत्र पर हस्ताक्षर किए। जिसके लिए उन्हें मुक्तिदाता कहा गया।

1. मानचित्र के साथ कार्य करना

पाठ्यपुस्तक में मानचित्र का उपयोग करके, p पर कार्य पूरा करें। 125. (छात्र पाठ्यपुस्तक और ब्लैकबोर्ड पर मानचित्र के साथ काम करते हैं।)

2. कार्यपुस्तिका में कार्यों को पूरा करना

p पर कार्य 1 करके घटनाओं का क्रम निर्धारित करें। 42. (1. डिसमब्रिस्ट विद्रोह। 2. उद्घाटन रेलवेपीटर्सबर्ग और मास्को के बीच। 3. सर्फ़ों की मुक्ति। 4. ट्रांस-साइबेरियन रेलवे के निर्माण की शुरुआत।)

(छात्र 2 दस्तावेजों की तुलना करते हैं (पाठ्यपुस्तक के पीपी 125-126), अपनी राय व्यक्त करें।)

3. के साथ काम करनासीडी

(प्रस्तुति देखें।)

संदेश बताओ।

कार्यपुस्तिका में कार्यों को पूरा करें।

अध्यापक की सुनो

शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें

प्रस्तुति देखें।

प्रति। - भाषण व्यवहार के नियमों का पालन करें, प्रश्न पूछें, दूसरों के प्रश्नों को सुनें और उनका उत्तर दें, कार्यों के अनुसार भाषण विवरण तैयार करें;

आर।- आगे की संभावनाओं को समझें शैक्षणिक कार्य, नए ज्ञान को आत्मसात करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना;

चतुर्थ . पाठ सारांश

प्रतिबिंब

मौखिक विधि।

होम वर्क।

हमने कौन सा ज्ञान खोजा है?

क्या हमने अपना लक्ष्य हासिल कर लिया है? (बच्चों के बयान।)

आइए बोर्ड के शब्दों पर वापस जाएं। अब इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

क्या हमने पाठ की शुरुआत में पूछे गए सभी प्रश्नों के उत्तर दिए हैं?

(शिक्षक बच्चों का ध्यान बोर्ड की ओर खींचता है जहाँ प्रश्न लिखे जाते हैं।)

पाठ के विषय पर एक पर्यायवाची लिखें।

प्रतिबिंब