Διαφήμιση στην πύλη

Τα ρήματα παρελθόντος χρόνου μπορούν να συζευχθούν. Σύζευξη

Συζεύξεις σε συγκεκριμένες γλώσσες

Συστήματα σύζευξης σε διαφορετικές γλώσσεςδιαφέρουν ως προς τον αριθμό των χρόνων και των κλίσεων. Για παράδειγμα, στα ρωσικά υπάρχουν 3 χρόνοι και 3 διαθέσεις. στα αρχαία ελληνικά - 7 χρόνους και 4 διαθέσεις. σε ορισμένες ινδικές γλώσσες Βόρεια Αμερική(για παράδειγμα, Hopi) περισσότερες από 9 διαθέσεις. Στη συζευγμένη μορφή του ρήματος δεν μπορούν να εκφραστούν μόνο οι κατηγορίες που αναφέρονται παραπάνω, αλλά και η φύση των συντακτικών συνδέσεων του ρήματος-κατηγορήματος με το υποκείμενο και το αντικείμενο. Άρα, στα ουγγρικά διακρίνονται η σύζευξη αντικειμένου και μη αντικειμένου (láto-k - «βλέπω», láto-m - «βλέπω (αυτό το συγκεκριμένο αντικείμενο)»). Σε ορισμένες εργατικές γλώσσες, τα ρήματα έχουν δύο παραδείγματα προσώπου - εργατικό και απόλυτο.

Συζεύξεις στα ρωσικά

Στα σύγχρονα ρωσικά, υπάρχουν δύο συζυγίες, οι οποίες παραδοσιακά υποδεικνύονται με ρωμαϊκούς αριθμούς - σύζευξη I και συζυγία II.

Εάν η έμφαση πέφτει στο τέλος του ρήματος, τότε η σύζευξη καθορίζεται με το αυτί στο τέλος. Εάν η πίεση πέφτει στο στέλεχος και οι προσωπικές απολήξεις είναι δύσκολο να διακριθούν από το αυτί, τότε η σύζευξη καθορίζεται από μια αόριστη μορφή.(V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova Ρωσική γλώσσα: Θεωρία: Εγχειρίδιο για τις τάξεις 5-9 των γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - 2η έκδ. - M .: Εκπαίδευση, 1993. - 256 σελ.)

Η συζυγία I περιλαμβάνει ρήματα των οποίων το αόριστο τελειώνει σε -et, -at, -ot, -ut, -yat, -yt, -t, καθώς και πολλά ρήματα in -το: ξύρισμα, ξαπλώνω, ξεκουράζομαι, συσσωρεύω, κτυπώ, στρίβω, χύνω, πίνω, ράβω, σαπίζω, ζω, πρήζομαι, -χτύπω (μώλωπα, κάνω λάθος)(και σχηματίζεται από αυτά). Όταν συζευγνύονται, τέτοια ρήματα έχουν καταλήξεις: 1ο πρόσωπο: ενικό - "y" (- "yu"), πληθυντικός - "τρώω". 2ο πρόσωπο: ενικό - «eat», πληθ. - «eat» 3ο πρόσωπο: ενικό - «et», πληθ. - «ut» (- «yut»)

Τα ρήματα της συζυγίας II κατά τη σύζευξη έχουν καταλήξεις: 1ο πρόσωπο: ενικό - "y" (- "yu"), πληθυντικός - "im". 2ο πρόσωπο: ενικό - "ish", πληθυντικός - "ite" 3ο πρόσωπο: ενικό - "it", πληθυντικός - "yat" (-"at") Αυτά περιλαμβάνουν:

  • ρήματα που τελειώνουν σε -αυτό (εκτός ξυρίζω, ξαπλώνω, ξεκουράζομαι, βλέπω, συσσωρεύω, στρίβω, κτυπώ, χύνω, πίνω, ράβω, σαπίζω, ζω, πρήζω, κάνω λάθοςκαι σχηματίζεται από αυτά),
  • μερικά ρήματα μέσα -et: λάμψη, πληγώνω (περίπου μέρος του σώματος), εντολή, στριφογυρίζω, βλέπω, κρεμάω, κραυγή, κοιτάζω, κάψω, κουδουνίστρα, βουητό, gundet, φύσημα, εξαρτάται, δαχτυλίδι, ώριμος (κοιτάξω), φαγούρα, βράζω, σμήνος, καπνός , πόρος, γρύλισμα, πετάω, μίσος, προσβάλλω, κλανιά, ρουφηξιά, φαγούρα, σφυρίζω, σφυρίζω, κάθομαι, σφυρίζω, θρηνώ, τρίζω, βρώμα, κοιτάζω, μυρίζω, βροντώ, υπομένω, ροχαλίζω, τσακίζω, θρόισμα, σφύριγμα, κάνω θόρυβο ( και σχηματίζεται από αυτά)
  • μερικά ρήματα σε -at: βουρκώνω, γκρινιάζω, γκρινιάζω, τσιρίζω, τσιρίζω, γκρινιάζω, οδηγώ, κροταλίζω, αναπνέω, κρατώ, τρέμω, βουίζω, μουρμουρίζω, ήχος, ουρλιάζω, ξαπλώνω, σιωπώ, ορμάω, μουγκρίζω, τρίξιμο, γρύλισμα, ακούω, κοιμάμαι, χτυπάω, βγάζω έξω, κρακ, βουίζει, ρουθούνισμα, θρόισμα, squawk (και σχηματίζεται από αυτά)?
  • μερικά ρήματα μέσα -yat: σταθείτε, φοβηθείτε;
  • Τα υπόλοιπα ρήματα με άτονες προσωπικές καταλήξεις ανήκουν στη συζυγία I.

Αρκετά ρήματα έχουν ένα αχαρακτήριστο (αρχαϊκό) σύστημα καταλήξεων για συζυγίες ρημάτων I και II: δώσε, φάε(και τα παράγωγά τους, δηλαδή, δημιουργώ, τρώωκαι τα λοιπά.)

Ορισμένα ρήματα έχουν μέρος των μορφών από την πρώτη σύζευξη και μέρος από τη δεύτερη: δραπετεύω, να θέλω. Ή έχετε σχήματα για να διαλέξετε τιμή- τιμή / τιμή, επίσης χύνω- pour / pour (σύμφωνα με το λεξικό του Lopatin), αστειολόγος, μικροδιόρθωσηκαι μια σειρά από άλλα. Σε σύγχρονα βιβλία αναφοράς και λεξικά ματιάανήκει ήδη στη δεύτερη σύζευξη, προηγουμένως είχε μορφές σύμφωνα με την πρώτη σύζευξη.

Ιστορία

Το σύστημα σύζευξης είναι ιστορικά μεταβλητό. Για παράδειγμα, η σύζευξη της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας είναι το αποτέλεσμα μιας απλοποίησης του πιο περίπλοκου συστήματος σύζευξης της παλιάς ρωσικής γλώσσας, στο οποίο οι κατηγορίες του χρόνου και της πτυχής δεν έχουν ακόμη πλήρως αναλυθεί. το χρονοσύστημα περιείχε, εκτός από το παρόν, 4 παρελθόν και 2 μέλλοντα. σε όλους τους χρόνους, τα ρήματα διέφεραν σε πρόσωπα. υπήρχαν 3 παραδείγματα αριθμού - ενικός, πληθυντικός, διπλός.

Συνδέσεις


Ίδρυμα Wikimedia. 2010 .

Συνώνυμα:

Δείτε τι είναι το "Συζυγία" σε άλλα λεξικά:

    ΣΥΖΕΥΣΗ, συζυγίες, βλ. (γραμμάριο.). 1. μόνο μονάδες Δράση υπό κεφ. απόκρυψη 1. Ο μαθητής σύζευξε ρήματα. 2. Η ιδιότητα των ρημάτων να αλλάζουν σε πρόσωπα, αριθμούς, χρόνους και διαθέσεις. Σημάδι της σύζευξης του ρήματος. || Ένα πλήρες σύνολο ρηματικών μορφών ... ΛεξικόΟ Ουσάκοφ

    Σύγχρονη Εγκυκλοπαίδεια

    1) αλλαγή του ρήματος σύμφωνα με πρόσωπα, αριθμούς, χρόνους και φωνές (βλ. Κλίση) 2) Τύπος αλλαγής του ρήματος, που αντιπροσωπεύει ένα ειδικό παράδειγμα (για παράδειγμα, 1η σύζευξη, ετερογενή ρήματα) ... Μεγάλο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

    Λογοτεχνική Εγκυκλοπαίδεια

    Σύζευξη- ΣΥΖΕΥΞΗ, αλλαγή του ρήματος κατά πρόσωπο, αριθμό, χρόνο, γένος (στο παρελθόν και υποτακτική διάθεση), διαθέσεις και άλλες γραμματικές κατηγορίες, καθώς και το είδος αυτής της αλλαγής, που έχει ορισμένο σύνολο καταλήξεων και άλλα. .. ... Εικονογραφημένο Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

    ΣΥΖΥΓΙΑ, Ι, βλ. 1. βλέπε συζυγές. 2. Στη γραμματική: κατηγορία ρημάτων με τις ίδιες καταλήξεις προσωπικών μορφών. Ρήματα πρώτης, δεύτερης συζυγίας. Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov. ΣΙ. Ozhegov, N.Yu. Σβέντοβα. 1949 1992... Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov

    Υπαρχ., αριθμός συνωνύμων: 1 αλλαγή (73) Λεξικό συνωνύμων ASIS. V.N. Τρίσιν. 2013... Συνώνυμο λεξικό

    Σύζευξη- ΣΥΖΕΥΞΗ. 1. Αλλαγή του ρήματος (βλ.) σε χρόνους (βλ.) και διαθέσεις (βλ.), με εκείνες τις αλλαγές που αποτελούν μέρος των αλλαγών σε χρόνους και διαθέσεις. Στα ρώσικα. οι μορφές του Σ. ανήκουν στις μορφές του ενεστώτα και του μέλλοντα με τους ... ... Λεξικό λογοτεχνικών όρων

    Σύζευξη- (lat. conjugatio) σχηματισμός λεκτικού τύπου, που καλύπτει ολόκληρο το παράδειγμα του ρήματος, ολόκληρο το σύνολο των μορφών του μέσα σε ένα λεκτικό λεξικό και εκφράζει τις αντίστοιχες γραμματικές κατηγορίες. Τα όρια σύζευξης ενός ρήματος εξαρτώνται από ... ... Γλωσσικό Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό

    ΕΓΩ; βλ. Lingu. 1. προς Σύζευξη (1.C.). Εξάσκηση στη σύζευξη ρημάτων. Μορφές σύζευξης. 2. Κατηγορία ρημάτων με ίδιους τύπους κλίσης. Ρήματα πρώτης συζυγίας. Δεύτερη σελ. * * * σύζευξη 1) αλλαγή ρήματος σε πρόσωπα, αριθμούς, χρόνους και ... ... εγκυκλοπαιδικό λεξικό

Βιβλία

  • Γλαγολιτική. Λόττο με επαλήθευση. Σύζευξη ρημάτων. Εξαίρεση ρήματα. Από 8 ετών, Ivanovskaya E., comp.. Τα πιο δύσκολα θέματα σε δημοτικό σχολείοτόσο οι γονείς όσο και τα παιδιά συχνά ονομάζουν κλίση ουσιαστικού και σύζευξη ρημάτων. Και είναι αλήθεια: τα παιδιά απομνημονεύουν τις καταλήξεις, χωρίς να καταλαβαίνουν γιατί...

Πώς να ορίσετε τη σύζευξη; Ο κανόνας της σύζευξης μελετάται στο σχολείο για αρκετές ώρες. Ωστόσο, δεν είναι σε θέση κάθε μαθητής να το απομνημονεύσει χωρίς καλή πρακτική. Από αυτή την άποψη, αποφασίσαμε να σας υπενθυμίσουμε τι είναι η σύζευξη ρημάτων. Ο κανόνας της σύζευξης θα παρουσιαστεί επίσης στην προσοχή σας μαζί με σχετικά παραδείγματα.

γενικές πληροφορίες

Ο ορισμός αυτής ή εκείνης της σύζευξης του ρήματος συγχέει έναν αρκετά μεγάλο αριθμό ανθρώπων. Ιδιαίτερα συχνά αυτό το πρόβλημα παρουσιάζεται κατά τη δημιουργία οποιουδήποτε γραπτού κειμένου. Και για να μη θεωρηθείς αναλφάβητος, πρέπει να γράφονται σωστά οι καταλήξεις των ρημάτων. Αλλά για αυτό πρέπει να γνωρίζετε όλους τους κανόνες σχετικά με τις συζεύξεις.

Τι είναι η σύζευξη;

Ονομάζεται μια γραμματική σύζευξη, η οποία καθορίζει την αλλαγή της σε αριθμούς και πρόσωπα και επίσης υπαγορεύει ποιο γράμμα πρέπει να γραφτεί σε αμφίβολη κατάληξη.

Στα σύγχρονα ρωσικά είναι γνωστά 2 που ονομάζονται αντίστοιχα: το πρώτο και το δεύτερο. Ανάλογα με το ποια από τις ονομασμένες λέξεις ανήκει αυτή ή εκείνη η λέξη, επιλέγεται ένα γράμμα στο τέλος. Παρεμπιπτόντως, μην ξεχνάτε ότι τα ρήματα παρελθόντος χρόνου δεν έχουν σύζευξη. Ο κανόνας της σύζευξης λέει ότι δεν υπάρχουν καταλήξεις σε τέτοιες λέξεις που μπορούν να αμφισβητηθούν.

Πώς να ορίσετε τη σύζευξη

Για να γράψετε σωστά ένα ρήμα, θα πρέπει να θυμάστε συνεχώς τους κανόνες για τις συζυγίες.

Ας τα δούμε λοιπόν πιο αναλυτικά. Για να μάθετε ποια σύζευξη έχει ένα συγκεκριμένο ρήμα, για να προσδιορίσετε ποιο συγκεκριμένο φωνήεν στο τέλος του πρέπει να γραφτεί, πρέπει να εξετάσετε πού πέφτει η έμφαση στη λέξη που ελέγχεται. Σε περίπτωση που η ίδια η κατάληξη βρίσκεται κάτω από τη θέση άγχους, τότε όλα γίνονται αμέσως ξεκάθαρα με την ορθογραφία της. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το φωνήεν βρίσκεται σε ισχυρή θέση, και επομένως δεν πρέπει να προκύψει καμία αμφιβολία.

Αλλά τι να κάνετε εάν πρέπει ακόμα να μάθετε τι είδους σύζευξη έχει αυτή ή αυτή η λέξη; Ο κανόνας της σύζευξης λέει ότι καθορίζεται από το ίδιο το φωνήεν. Έτσι, εάν τα γράμματα "e", "u" ή "y" είναι υπό τονισμό, τότε μπορούμε με ασφάλεια να υποδείξουμε ότι το ρήμα που ελέγχεται ανήκει στην πρώτη σύζευξη. Εάν μια ισχυρή θέση καταλαμβάνεται από το "I" ή "a", τότε αυτή είναι η δεύτερη σύζευξη.

Παραδείγματα προσδιορισμού συζεύξεων με τονισμένες καταλήξεις

Ακολουθούν συγκεκριμένα παραδείγματα που θα σας βοηθήσουν να θυμάστε τους κανόνες για τις συζεύξεις:

  • ο ύπνος είναι ρήμα ατελής μορφή. Η έμφαση σε αυτό πέφτει στη κατάληξη -yat. Κατά συνέπεια, αυτή η λέξη ανήκει στη δεύτερη σύζευξη.
  • Το Bear είναι ένα ατελές ρήμα. Το άγχος σε αυτό πέφτει στην κατάληξη -ut. Κατά συνέπεια, αυτή η λέξη αναφέρεται στην πρώτη σύζευξη.

Ρήματα με το πρόθεμα you-

Ο κανόνας της σύζευξης που περιγράφεται παραπάνω ισχύει σχεδόν για όλα τα ρήματα. Ωστόσο, οι μαθητές συχνά δυσκολεύονται με αυτές τις λέξεις που ξεκινούν με το πρόθεμα you-. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι στις περισσότερες περιπτώσεις η έμφαση πέφτει σε αυτό. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα: burn out. Εάν αντιμετωπίζετε μια τέτοια κατάσταση, τότε οι ειδικοί συνιστούν απλώς να απορρίψετε αυτό το μορφικό και να εξετάσετε τη λέξη χωρίς να χρησιμοποιήσετε πρόθεμα. Για παράδειγμα, κάψτε - κάψτε. Το ρήμα που προκύπτει έχει ατελή μορφή και δεύτερη συζυγία. Αντίστοιχα, σε αυτήν αναφέρεται και η αρχική λέξη από την οποία σχηματίστηκε.

Τι γίνεται αν το άγχος δεν πέσει στην κατάληξη του ρήματος;

Τώρα ξέρετε ότι για ικανή γραφή, πρέπει οπωσδήποτε να εφαρμόσετε τον παραπάνω κανόνα. Η σύζευξη ρημάτων είναι αρκετά εύκολο να προσδιοριστεί. Αλλά εάν είναι προβληματικό για εσάς να το κάνετε αυτό, τότε συνιστάται να δημιουργήσετε έναν πίνακα σε ξεχωριστό φύλλο που θα περιέχει όλα τα χαρακτηριστικά του κανόνα.

Έτσι, με εκείνες τις περιπτώσεις που τονίζεται η κατάληξη, καθώς και με το πρόθεμα, το καταλάβαμε. Πώς όμως προσδιορίζεται η σύζευξη ενός ρήματος αν η κατάληξή του είναι σε άτονη θέση; Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να προσδιορίζεται από τον αόριστο. Τι είναι? Για όσους το έχουν ξεχάσει, αυτός ο όρος νοείται ως αόριστος (ή αρχικός) που απαντά σε ερωτήσεις όπως "τι να κάνω;" και «τι να κάνω;».

Παραδείγματα προσδιορισμού της 1ης σύζευξης με άτονες καταλήξεις

Αν έχετε μπροστά σας μια λέξη, της οποίας το άγχος δεν πέφτει στο τέλος, τότε ποιος κανόνας πρέπει να εφαρμοστεί; Η σύζευξη ρημάτων περιλαμβάνει πολλές αποχρώσεις. Και για να γράψετε σωστά το απαραίτητο κείμενο, θα πρέπει να τα γνωρίζετε όλα.

Εξετάστε πώς καθορίζεται η σύζευξη των ρημάτων, η κατάληξη των οποίων παίρνει μια άτονη θέση:

  • Ζωγραφίζει (τι κάνει;) - αυτό είναι ένα ατελές ρήμα. Αρκετοί μαθητές το γράφουν με λάθος, αντί να τελειώνουν -et putting -it (ζωγραφίζει). Αυτό όμως δεν είναι αλήθεια. Για να γράψετε σωστά αυτή τη λέξη, θα πρέπει να τη βάλετε σε αόριστο τύπο: ζωγραφίζει - (τι να κάνω;) Σχεδιάστε.
  • Θα πει (τι θα κάνει;) - αυτό είναι τέλειο ρήμα. Όταν το γράφετε, είναι επίσης εύκολο να κάνετε λάθος, αντί να τελειώνετε -et, να βάζετε -it (ας πούμε). Για να προσδιορίσετε ποιο φωνήεν πρέπει να χρησιμοποιηθεί στην τελευταία συλλαβή, η δεδομένη λέξη πρέπει να μετατραπεί ομοίως σε αόριστο: πω - (τι να κάνω;) πω.

Λοιπόν, τι μας δίνει έναν τέτοιο κανόνα της ρωσικής γλώσσας; Η σύζευξη των ρημάτων σε αυτή την περίπτωση εξαρτάται από την αρχική τους μορφή. Έτσι, αν το αόριστο τελειώνει σε -yat, -et, -ut, -at, -ot ή -yt, τότε η λέξη που ελέγχεται ανήκει στην πρώτη συζυγία. Αντίστοιχα, οι προσωπικές καταλήξεις για αυτές τις λέξεις θα είναι οι εξής: -et, -eat, -et, -eat, -yut, -ut. -y και -y είναι επίσης δυνατά.

Παραδείγματα προσδιορισμού της 2ης σύζευξης με άτονες καταλήξεις

Ο κανόνας 2 της σύζευξης είναι παρόμοιος με τον 1ο. Ας ξεκινήσουμε με μερικά παραδείγματα:

  • Το Walk (τι κάνεις;) είναι ατελές ρήμα. Πολύ συχνά, αντί για την άτονη κατάληξη -ite, οι μαθητές γράφουν -et. Για να γραφτεί σωστά αυτή η λέξη, πρέπει να τεθεί στην αρχική μορφή: περπατώ - (τι να κάνω;) περπατώ.
  • Το ξοδεύω (τι κάνεις;) είναι ατελές ρήμα. Αντί να τελειώνουν με -ite, οι μαθητές βάζουν κατά λάθος -et. Για τη σωστή ορθογραφία του, το ρήμα θα πρέπει να τεθεί και σε αόριστο: ξοδεύω - (τι να κάνω;) ξοδεύω.

Με βάση αυτά τα παραδείγματα, μπορούμε με ασφάλεια να συμπεράνουμε ότι τα ρήματα της 2ης συζυγίας είναι εκείνα τα ρήματα των οποίων η αρχική μορφή τελειώνει σε -it. Σε αυτή την περίπτωση, οι προσωπικές καταλήξεις τέτοιων λέξεων θα είναι οι εξής: -it, -ish, -ite, -im, -yat, -at. -y και -y είναι επίσης δυνατά.

Εξαιρέσεις στους κανόνες

Όλοι οι κανόνες έχουν τις εξαιρέσεις τους. Άρα, οι λέξεις «ταλαντεύομαι», «ξυρίζω», «χτίζω» και «στρώνω» πρέπει να αποδοθούν στην πρώτη συζυγία, παρόλο που στην αρχική τους μορφή τελειώνουν σε «-it». Έτσι, οι προσωπικές τους καταλήξεις θα είναι οι εξής: shave - shave, shave? να ιδρυθεί - να ιδρυθεί? lay - lay, lay, κ.λπ.

Μεταξύ άλλων, αυτός ο κανόνας περιλαμβάνει λέξεις εξαίρεσης όπως «προσβάλλω», «παρακολουθώ», «μισώ», «ανέχομαι», «κρατώ», «βλέπω», «ακούω», «στρίβω», «εξαρτώμαι», «αναπνέω» , «οδήγηση». Όλες οι παραπάνω εκφράσεις ανήκουν στη δεύτερη συζυγία, παρόλο που οι αόριστες τους τελειώνουν σε -et και -at. Έτσι, οι προσωπικές τους καταλήξεις θα είναι οι εξής: οδηγώ - οδηγώ, μισώ - μισώ, προσβάλλω - προσβάλλω, κρατώ - κρατάω, βλέπω - βλέπω, υπομένω - αντέχω, κοιτάζω - κοιτάζω, αναπνέω - αναπνέω, εξαρτώμαι - εξαρτώ κ.λπ.

Χαρακτηριστικά σύζευξης ρημάτων

Εκτός από τα ρήματα της πρώτης και της δεύτερης συζυγίας, στη γλώσσα μας υπάρχουν και λέξεις με διαφορετικές συζυγίες. Αυτά περιλαμβάνουν τα εξής: «να τρέξεις», «να θέλεις», «να ρίξεις μια ματιά», «να δώσεις» και «τίμη». Γιατί ονομάζονται ετερογενείς; Το γεγονός είναι ότι σε ορισμένες μορφές τέτοιων ρημάτων χρησιμοποιούνται οι καταλήξεις της πρώτης σύζευξης (πιο συχνά στον ενικό) και σε άλλες - η δεύτερη (πιο συχνά στον πληθυντικό). Ορίστε μερικά παραδείγματα:

  • αυτός θέλει;
  • θέλεις;
  • Θέλω;
  • αυτοί θέλουν;
  • Θέλεις;
  • θέλουμε.

Όπως φαίνεται από το παράδειγμα, μια ετερογενής λέξη περιλαμβάνει τις καταλήξεις τόσο της πρώτης σύζευξης όσο και της δεύτερης.

Τρόποι για να θυμάστε κανόνες και εξαιρέσεις

Στο δικό μας μητρική γλώσσαυπάρχει ένας απίστευτος αριθμός κανόνων που δεν έχουν λιγότερο αριθμό πιθανών εξαιρέσεων. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η σύζευξη ρημάτων είναι ένα από τα πιο δύσκολα θέματα που πρέπει να θυμάστε Λύκειο. Άλλωστε δεν είναι μάταια που αφιερώνεται σε αυτό μεγάλος αριθμός θεωρητικών και πρακτικών ωρών. Επιπλέον, για να διευκολυνθεί σημαντικά η μελέτη αυτού του κανόνα, οι δάσκαλοι της λογοτεχνίας και της ρωσικής γλώσσας βρίσκουν κάθε χρόνο όλο και περισσότερους νέους τρόπους για να θυμούνται τους κανόνες για τη σύζευξη των ρημάτων. Για αυτό, δημιουργούνται διαφορετικά τραγούδια, κωμικά ποιήματα, αλγόριθμοι, πίνακες και διαγράμματα. Ωστόσο, η ουσία τους είναι η ίδια: είναι εξαιρετικά σημαντικό να κατανοήσουμε την εξάρτηση ενός ή του άλλου γράμματος στο ρήμα, το οποίο βρίσκεται σε άτονη θέση, από ένα γράμμα σε αόριστο σχήμα. Θα πρέπει επίσης να αφήσετε στη μνήμη μια θέση για 15 λέξεις εξαίρεσης.

Εάν θυμάστε αυτές τις εξαρτήσεις μια για πάντα, τότε μπορείτε να προσδιορίσετε τη σύζευξη των ρημάτων ακόμη και πριν αρχίσετε να τα γράφετε.

Ας εξετάσουμε λοιπόν αρκετούς αλγόριθμους για απομνημόνευση:

  • 1η σύζευξη. Περιλαμβάνει όλα εκείνα τα ρήματα των οποίων η αρχική μορφή δεν τελειώνει σε -it (φυσικά, με εξαίρεση τις ακόλουθες εξαιρέσεις: «shake», «shave», «build up» και «lay»).
  • 2η σύζευξη. Περιλαμβάνει όλα εκείνα τα ρήματα των οποίων η αρχική μορφή τελειώνει σε -it (φυσικά, εκτός από τις ακόλουθες εξαιρέσεις: "προσβάλλω", "κοιτάω", "μισώ", "αντέχω", "κρατώ", "βλέπω", "ακούω", "στροβιλίζω", "εξαρτώ", "αναπνέω", "οδηγώ").

Για να διευκολυνθεί η διαδικασία απομνημόνευσης τέτοιων λέξεων εξαίρεσης, εφευρέθηκε ειδικά η ακόλουθη ομοιοκαταληξία, που περιέχει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες:

Στο 2ο νήμα

Θα το πάρουμε χωρίς αμφιβολία

Όλα τα ρήματα που -IT,

Εξαιρείται το ΞΥΡΙΣΜΑ, ΤΟ ΞΩΤΙΣΜΑ.

Και επίσης κοιτάξτε, προσβάλλετε,

ΑΚΟΥ, ΔΕΙ, ΜΙΣΟΥ,

Οδηγήστε, κρατήστε, αναπνεύστε, αντέξτε,

Και εξαρτάστε, και στριφογυρίστε.

Ο κανόνας για τη σύζευξη ρημάτων στα ρωσικά είναι ένα από τα απαραίτητα χαρακτηριστικά του ικανού γραπτού λόγου.

Μόνο γνωρίζοντας και έχοντας τη δυνατότητα να το εφαρμόσετε στην πράξη, μπορείτε να καταλάβετε πώς να γράφετε σωστά τις καταλήξεις των ρημάτων.

Τι είναι η σύζευξη ρημάτων

Ο όρος "σύζευξη" εμφανίστηκε για πρώτη φορά στα ρωσικά τον δέκατο έβδομο αιώνα. Σχηματίστηκε από τη λέξη "συζευγμένο", με την ξεπερασμένη σημασία "προσαρτώ, φέρνω πιο κοντά", από τα λατινικά - "αδύναμο", "άπαχο".

Στη γλωσσολογία αποδίδεται η σημασία: «ο συνδυασμός διαφόρων λεκτικών μορφών». Στο παλιό εγχειρίδιο του Ιωάννη του Δαμασκηνού, ο όρος αυτός χαρακτηρίζεται από λέξεις όπως «γάμος», «ένωση».

Η σύζευξη στη σύγχρονη γλωσσολογία χρησιμοποιείται για να δηλώσει την αλλαγή των ρημάτων σε πρόσωπο και αριθμό.Υπάρχουν μόνο δύο από αυτά στα ρωσικά: το πρώτο και το δεύτερο.

Πώς να προσδιορίσετε τη σύζευξη ενός ρήματος με προσωπικές καταλήξεις

Οι καταλήξεις των λέξεων που δηλώνουν τις ενέργειες των αντικειμένων σε πρώτο, δεύτερο και τρίτο πρόσωπο ονομάζονται προσωπικές ("-u", "-yu", "-eat", "-eat", "-eat", "-et" , “-et ”, “-im”, “-eat”, “-eat”, “-im”, “-ete”, “-ete”, “-ite”, “-ut”, “-yut” , «-at », «-yat») ενικό και πληθυντικό.

Για να προσδιορίσετε τη σύζευξη, πρέπει πρώτα να επισημάνετε την τονισμένη συλλαβή στη λέξη και να δείτε αν η έμφαση πέφτει στην κατάληξη ή όχι.

Για παράδειγμα, στη λέξη «αγώνας» η έμφαση πέφτει στη δεύτερη συλλαβή, δηλαδή η προσωπική κατάληξη είναι άτονη. Και στη λέξη «τρέξτε» το άγχος πέφτει στο «-at», τονίζεται δηλαδή.

Σύζευξη σε τονισμένες καταλήξεις

Με το τονισμένο τέλος μιας λέξης που υποδηλώνει τη δράση ενός αντικειμένου, είναι πολύ εύκολο να προσδιοριστεί η σύζευξη, γι 'αυτό αρκεί να γνωρίζουμε μόνο τις καταλήξεις για συζυγίες I και II.

Συνήθως, η δεύτερη σύζευξη περιλαμβάνει ρήματα στο "-it" και η πρώτη περιλαμβάνει όλα τα υπόλοιπα (συμπεριλαμβανομένου του "-t", όπως στις λέξεις "live", "eat", "-ti" για τη λέξη "go" κ.λπ.) δ.).

Παραδείγματα:

  • Το "ζιζάνιο" τελειώνει με "-t" - 1 σύζευξη.
  • "stand" - κατάληξη "-yat" - 1 σύζευξη.
  • "υπνάκος" - στο τέλος του "-at" - 1 συζυγία.

Ωστόσο, υπάρχουν πολλά ρήματα εξαίρεσης, τα οποία θα συζητηθούν παρακάτω.

Σύζευξη ρημάτων στα ρωσικά χρησιμοποιώντας παραδείγματα στον πίνακα

Σύζευξη ρημάτων από άτονες προσωπικές καταλήξεις

Εάν η λέξη που δηλώνει τη δράση του αντικειμένου έχει μια άτονη προσωπική κατάληξη, τότε πρέπει να σχηματίσετε μια αόριστη μορφή από αυτήν και να δείτε ποιο γράμμα είναι πριν από το "-t". Στην περίπτωση αυτή, η αρχική μορφή θα πρέπει να είναι του ίδιου τύπου με την προσωπική μορφή.

Παραδείγματα:

  • Το "ανεβάζει" είναι ένα ατελές ρήμα. Αυτό σημαίνει ότι ο αόριστος τύπος πρέπει να είναι και ατελής - «ανεβάστε». Η κατάληξη "-yat" σημαίνει συζυγία.
  • Το «λιώνει» είναι ατελές ρήμα, στο αόριστο «λιώνω», δηλαδή αυτή η λέξη πρέπει να περιλαμβάνεται στη συζυγία I, αφού τελειώνει με «-yat».
  • "κόλλα". Το βάζουμε σε αόριστο σχήμα: «κόλλα». Η κατάληξη "-it", αντίστοιχα, αυτό το ρήμα ανήκει στη συζυγία II.
  • “Fight” - “Fight”, στο “-ot” και περιλαμβάνεται στη συζυγία I.

Εργασία: συζυγία (δηλαδή αλλαγή σε πρόσωπα και αριθμούς) τις παραπάνω λέξεις.

Για να προσδιορίσετε το πρόσωπο ενός ρήματος, πρέπει να βάλετε μια προσωπική αντωνυμία μπροστά του. Παίρνουμε «ανεβάζω» και «ανεβάζω».

Πρώτη σύζευξη:

  1. σηκώνω, σηκώνουμε.
  2. σηκώνεις, σηκώνεις.
  3. σηκώνει, σηκώνουν.

Και τώρα ας συζεύξουμε το ρήμα της δεύτερης συζυγίας για να δούμε πώς αλλάζουν οι καταλήξεις:

  • κολλάω, κολλάμε?
  • κολλάς, κολλάς?
  • κολλάει, κολλάνε.

Συνοψίζοντας, σημειώνουμε ότι για να μάθετε ποιο φωνήεν να βάλετε στο τέλος μιας λέξης, μπορούν να χρησιμοποιηθούν δύο μέθοδοι:

  • Ο πρώτος τρόπος είναι να βάλουμε το ρήμα σε τρίτο πληθυντικό πρόσωπο.

Για παράδειγμα, πρέπει να μάθετε την κατάληξη του ρήματος "vert_t". Βάζουμε σε τρίτο πρόσωπο: «στροβιλίζονται». Το ρήμα τελειώνει σε «-yat», που σημαίνει ότι πρόκειται για ρήμα 2 συζεύξεων και σε αόριστο τύπο η κατάληξη θα είναι «-it», δηλ. "στριφογύρισμα".

Ομοίως, με τα ρήματα της πρώτης συζυγίας, για παράδειγμα, «αρχίζω». Βάζουμε σε τρίτο πρόσωπο: «θα αρχίσουν». Η κατάληξη «-yut», λοιπόν, είναι 1 συζυγία και η αόριστη μορφή θα έχει την κατάληξη «-yat»: «να ξεκινήσω».

  • Ο δεύτερος τρόπος είναι ο ορισμός με τον αόριστο τύπο του ρήματος ή τον αόριστο(δηλαδή, το ρήμα πρέπει να απαντά στις ερωτήσεις «τι να κάνω;» ή «τι να κάνω;»). Βάζοντας το ρήμα στον αόριστο τύπο, κοιτάμε την κατάληξη. Υπάρχει ένα ρήμα όχι στο «-it», τότε ανήκει στην πρώτη συζυγία και το γράμμα «ε» θα γραφτεί σε άτονη προσωπική κατάληξη.

Για παράδειγμα, το ρήμα "stro_t". Το βάζουμε στο αόριστο, αποδεικνύεται ότι είναι "χτίζει", η κατάληξη είναι "-it", δηλαδή το ρήμα της δεύτερης σύζευξης και το γράμμα "και" θα γραφτεί σε προσωπική μορφή - "χτίζει".

Το ρήμα «zate_t» στο αόριστο έχει την κατάληξη «-yat», αναφέρεται δηλαδή στην πρώτη συζυγία και στον προσωπικό τύπο θα έχει την κατάληξη «-et», δηλαδή «αρχίζει».

Εξαιρέσεις 1 και 2 συζεύξεις

Είναι σημαντικό να θυμάστε όλες τις εξαιρέσεις που ισχύουν σε αυτόν τον κανόνα. Πρέπει να μάθουμε τις εξαιρέσεις, καθώς η ορθογραφία των λέξεων που δηλώνουν τις ενέργειες των αντικειμένων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτές.

συμπέρασμα

Όπως μπορείτε να δείτε, δεν είναι δύσκολο να προσδιορίσετε τις συζυγίες ενός ρήματος· δεν είναι τυχαίο που οι μαθητές περνούν από αυτόν τον κανόνα στο δημοτικό σχολείο. Αλλά αυτή η γνώση θα σας επιτρέψει να γράψετε σωστά προσωπικές καταλήξεις ρημάτων, κάτι που είναι απλώς απαραίτητο για ένα άτομο που θέλει να έχει έναν ικανό γραπτό λόγο.

Γενικές πληροφορίες για το μάθημα

Θέμα μαθήματος:«Πώς προσδιορίζεται η σύζευξη ενός ρήματος με άτονη προσωπική κατάληξη».

Δαπάνες χρόνου: 2 ακαδημαϊκές ώρες.

Στόχοι:

Μαθησιακός στόχος: να διδάξει να αναγνωρίζει τη σύζευξη των ρημάτων σε αόριστη μορφή μέσα από μια προβληματική κατάσταση για τη σωστή ορθογραφία των άτονων προσωπικών καταλήξεων των ρημάτων.

Αναπτυξιακός στόχος: ενεργοποίηση της γνωστικής δραστηριότητας μέσω της απόφασης λογικές εργασίες, η ανάπτυξη της ορθογραφικής επαγρύπνησης, το γνωστικό ενδιαφέρον, η ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης.

Εκπαιδευτικός στόχος: δημιουργία ατμόσφαιρας καλής θέλησης μεταξύ μαθητών, δασκάλων και μαθητών, τόνωση της ενεργού δημιουργικής εργασίας, ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για την εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας.

Εξοπλισμός: προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση πολυμέσων, σχεδιασμός πίνακα (στο μεσαίο πίνακα - ένα ποίημα από το 1ο στάδιο του μαθήματος, στα κλειστά μισά του πίνακα - εργασίες για ανεξάρτητη εργασία), ένα φύλλο με το θέμα του μαθήματος - για ο πίνακας, μεμονωμένες κάρτες, ένας πίνακας με τον αλγόριθμο "Πώς να προσδιορίσετε τη σύζευξη των ρημάτων" , μίνι τεστ.

Πλάνο μαθήματος.

Οργάνωση χρόνου.

Ενημέρωση γνώσεων και έλεγχος των εργασιών για το σπίτι.

Διατύπωση του προβλήματος.

Εκμάθηση νέου υλικού.

Fizkultminutka.

Εμπέδωση όσων έχουμε μάθει.

Έλεγχος γνώσης.

Εργασία για το σπίτι.

Αντανάκλαση.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

I. Οργανωτική στιγμή:

Γειά σου! Κάτσε κάτω.

(Πάνω στο γραφείο):

Ενδιαφέρον μέρος της ομιλίας

Ζει στα ρωσικά..τ.

Ποιος κάνει ..t, πες ..t,

Ανάθεμα..t, γράψε..t ή po..t,

Κέντημα..τ, ή πας..τ,

Ή να σκοράρει...δεν γκολ,

Mo..t, clean..t, hot..t, var..t -

Πες μας τα πάντα... (ρήμα)

Σήμερα στο μάθημα παιδιά συνεχίζουμε να μιλάμε για το ρήμα και πιο συγκεκριμένα για τη συζυγία του ρήματος.

II. Ενημέρωση γνώσεων και έλεγχος των εργασιών για το σπίτι

Και πριν προχωρήσουμε στη μελέτη νέου υλικού, πρέπει να θυμόμαστε τι γνωρίζουμε για το ρήμα.

Στο γραφείο μπροστά σας υπάρχουν ατομικές κάρτες. Ζητώ από όλους να τα υπογράψουν. Σήμερα δεν θα μάθετε μόνο νέο υλικό, αλλά και να ολοκληρώσει μια σειρά από εργασίες. Μπορείτε επίσης να παίξετε τον ρόλο ενός ειδικού. Για σωστές απαντήσεις θα λάβετε πόντους. Στο τέλος του μαθήματος, πρέπει να βάλετε μεμονωμένα φύλλα.

1 εργασία:(Διαφάνειες 2, 3)

Συνεχίστε τις προτάσεις:

Το επίθετο αλλάζει ανάλογα με το γένος, τις πτώσεις και τους αριθμούς.

Το ουσιαστικό αλλάζει σε αριθμούς και πτώσεις.

Το ρήμα αλλάζει σε πρόσωπο και αριθμό.

Κατά τον αμοιβαίο έλεγχο, ανταλλάσσουν φύλλα (για κάθε σωστή απάντηση, 1 βαθμό - το βάζουμε μπροστά από την εργασία).

Θυμηθήκατε ότι το ρήμα αλλάζει σε πρόσωπα και αριθμούς.

Πώς λέγεται η αλλαγή του ρήματος σε πρόσωπο και αριθμό; (Σύζευξη ) (Διαφάνεια 4)

Γνωρίζουμε ότι ένα ρήμα έχει μόνο δύο συζυγίες. Και πώς διαφέρουν; (κατάληξη)

Σωστά. Ας ελέγξουμε τι μάθατε στο σπίτι. Για αυτό - το δεύτερο καθήκον.

2 εργασία: (Διαφάνειες 5, 6)

Οι καταλήξεις των ρημάτων αναμειγνύονται, βοηθούν στη διαίρεση τους σε 1 και 2 συζυγίες:

Im, -et, -ut, -yut, -ite, -it, -eat, -ish, -at, -eat, -yat, -et.

Eat, -ut, -yut, -eat, -eat, -eat

Im, -ite, -it, -ish, -at, -yat

Κατά τον αμοιβαίο έλεγχο, ανταλλάσσουν φύλλα (για δύο σωστές στήλες 2 σημεία - βάλτε απέναντι από την εργασία).

3 εργασία:(Διαφάνειες 7, 8)

Βάλτε τον τόνο στις λέξεις, εισαγάγετε τα φωνήεντα που λείπουν, προσδιορίστε τη σύζευξη των ρημάτων:

Οδηγήστε ....σ, γλιστρήστε ....τ, ουρλιάξτε ....τ, καλέστε ....μ, μιλήστε ....σ.

Ήταν εύκολο να αναγνωρίσουμε τα φωνήεντα στις καταλήξεις των ρημάτων; Γιατί; (Ναι, εύκολο. Έχουν άγχος)

III. Διατύπωση του προβλήματος.

Τώρα δουλέψτε σε μια άλλη ομάδα λέξεων. Αυτό είναι το χαρτί που κάνεις μόνος σου. Δεν χρειάζεται να υπογράψετε φύλλα. Βάλτε καταλήξεις σε αυτά.

Είσαι ένα παιχνίδι .... sh

αντρικός τόνος….τ

τεμπελιά άξονα….τ

ποιος θα πει .... t

δεν βαριόμαστε .... μ

Ας ελέγξουμε πρώτα την εργασία στον πίνακα. Εργάζονται 2 μαθητές: θα εισάγουν τα απαραίτητα γράμματα. (Τα παιδιά δουλεύουν σε δύο διαφορετικούς πίνακες, δεν βλέπουν το ένα τη δουλειά του άλλου).

Παιδιά, η εργασία για δύο μαθητές ήταν η ίδια; (Ναί)

Και γίνεται με τον ίδιο τρόπο; (Καμία διαφορά)

Γιατί νομίζεις? (Δεν ξέρουμε...)

Σε ποιο μέρος της λέξης λείπει φωνήεν; (στο τέλος)

Και σε τι διαφέρουν αυτές οι λέξεις από τις λέξεις της τρίτης εργασίας; (Έχουν άτονες καταλήξεις!)

Είναι εύκολο να προσδιοριστούν τα φωνήεντα στις καταλήξεις τέτοιων ρημάτων; (Είναι δύσκολο, αφού ο κανόνας που γνωρίζουμε δεν μπορεί να εφαρμοστεί)

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουμε στην τάξη σήμερα; Ποιο πιστεύετε ότι θα είναι το θέμα του μαθήματός μας; Τι θα χρειαστεί να μάθουμε; (Προσδιορίστε πώς να γράφετε άτονες καταλήξεις ρημάτων, προσδιορίστε τη σύζευξη ρημάτων σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να μάθετε να το κάνετε σωστά)

(Στον πίνακα, επισυνάψτε ένα φύλλο με το θέμα του μαθήματος «Πώς να προσδιορίσετε τη σύζευξη ενός ρήματος με άτονη προσωπική κατάληξη»).

IV. Εκμάθηση νέου υλικού.

Ας δούμε τις παρακάτω λέξεις. (Διαφάνεια 9 - πρώτο κλικ):

μπλουζα το- μπλουζα ΚΑΙβοήθεια όχι- πομ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕτου οποίου

φως το- φως ΚΑΙ t gre όχι- γρ μιείναι

αγάπη το- αγάπη ΚΑΙξεχνάμε όχι- Ζαμπ μικρόείναι

δώρο το- δώρο ΚΑΙγράφω όχι- έγραψε ΑΛΛΑείναι

- Δείτε τις επισημασμένες καταλήξεις των ρημάτων στις πρώτες λέξεις και τις επισημασμένες καταλήξεις στις δεύτερες λέξεις κάθε ζεύγους. Δώστε προσοχή στις πιέσεις στις πρώτες λέξεις.

Πέφτουν σε καταλήξεις; (Δεν)

Τι μπορείτε να πείτε για το σχήμα κάθε δεύτερης λέξης; (Αυτός είναι ο N.F.)

Τώρα κοιτάξτε πώς κατανέμονται οι συζεύξεις σε αυτά τα ζεύγη. (Διαφάνεια 9 - δεύτερο κλικ)

Χρησιμοποιώντας αυτήν τη διαφάνεια, προσπαθήστε να καταλάβετε πώς το αόριστο επίθημα ενός ρήματος επηρεάζει την ορθογραφία της άτονης προσωπικής κατάληξης του ρήματος. (Αν το επίθημα ν.φ. του ρήματος γράφεται Και, τότε αυτό είναι το ρήμα της συζυγίας ΙΙ, και αν Ο, Ε, Υ, Α, τότε αυτό είναι το ρήμα της συζυγίας Ι).

Ας φτιάξουμε έναν αλγόριθμο για τον προσδιορισμό της σύζευξης του ρήματος:

Λοιπόν, ποια βήματα πρέπει να κάνουμε μαζί σας για να γράψουμε σωστά τις προσωπικές καταλήξεις των ρημάτων; (Είναι απαραίτητο να προσδιορίσετε τη σύζευξη του ρήματος. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να προσδιορίσετε την τονισμένη ή άτονη κατάληξη του ρήματος.)

Αν τονίζεται η κατάληξη του ρήματος, σε ποια βάση καθορίζεται η συζυγία; (Η σύζευξη των ρημάτων με τονισμένες καταλήξεις καθορίζεται από την κατάληξη: 1η συζυγία - eat, et, eat, et, ut, (ut), 2η συζυγία - ish, it, im, ite, at, (yat)).

Και αν η κατάληξη είναι άτονη; Ας συνεχίσουμε να συντάσσουμε τον αλγόριθμο:

Έχω ετοιμάσει ένα σημείωμα για τον καθένα από εσάς (στο τραπέζι). (Διαφάνεια 10) Λάβετε υπόψη ότι αυτό το σημείωμα περιέχει ειδικές λέξεις εξαίρεσης που πρέπει να θυμάστε.

V. Fizkultminutka.

Είμαστε λίγο κουρασμένοι, ήρθε η ώρα να σκεφτούμε την ξεκούραση.

Είναι εύκολη διασκέδαση
Στρίβει αριστερά και δεξιά.
Όλοι γνωρίζουμε εδώ και πολύ καιρό -
Υπάρχει ένας τοίχος και υπάρχει ένα παράθυρο.
Κάνουμε οκλαδόν γρήγορα, επιδέξια.
Εδώ, το κόλπο είναι ήδη ορατό.
Για την ανάπτυξη των μυών
Πρέπει να κάθεσαι πολύ.
Και τώρα περπατά στη θέση του
Αυτό είναι επίσης ενδιαφέρον.

VI. Εμπέδωση όσων έχουμε μάθει.

1. Ξεκουραστήκαμε και είμαστε έτοιμοι να εφαρμόσουμε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν. Αρχικά, ας ασχοληθούμε με τη δουλειά των παιδιών στον πίνακα (εξηγούμε από το σημείο):

παίζετε (παίζετε - 1 σύζευξη, οπότε το τέλος είναι EAT)

ένα άτομο πνίγεται (να πνιγεί - 1 σύζευξη, άρα η κατάληξη είναι -ET)

η τεμπελιά φέρνει κάτω (για να φέρει κάτω - 2 σύζευξη, επομένως η κατάληξη είναι -IT)

ποιος θα πει (λέω - 1 σύζευξη, άρα η κατάληξη είναι -ET)

δεν χάνουμε (χάνω - 1 συζυγία, οπότε η κατάληξη είναι -EAT)

2. Και τώρα ας εξασκηθούμε στον σωστό ορισμό της σύζευξης των ρημάτων - ας δουλέψουμε σε ζευγάρια.

Έχετε μια κάρτα με ένα τραπέζι στο γραφείο σας. (Διαφάνειες 11, 13)Η πρώτη στήλη περιέχει ουσιαστικά και η δεύτερη στήλη περιέχει ρήματα. Μαζί με έναν γείτονα στο γραφείο, συνδέστε σωστά με γραμμές τα ρήματα με τα ουσιαστικά. Στη συνέχεια στη γραμμή, γράψτε τα ρήματα στον αόριστο τύπο και προσδιορίστε τη συζυγία. Στη συνέχεια, βάλτε τα φωνήεντα στις καταλήξεις των ρημάτων. Θα πρέπει να πάρετε ρήματα πληθυντικού 3ου προσώπου. Χρησιμοποιήστε τον Αλγόριθμο. (Διαφάνεια 12)

Δοκίμασε τον εαυτό σου! Σηκώστε τα χέρια σας όσοι δεν έχουν ούτε ένα λάθος στον πίνακα.

3. Ας επιστρέψουμε στα ατομικά φύλλα.

4 εργασία:(Διαφάνειες 14, 15)

Προσδιορίστε τις συζυγίες και γράψτε τις φράσεις σε 2 στήλες: ρήματα με τις καταλήξεις της 1ης συζυγίας και τις καταλήξεις της 2ης συζυγίας. Για να το κάνετε αυτό, 1. βάλτε το ρήμα στο N.F., 2. προσδιορίστε τη σύζευξη σύμφωνα με τον αλγόριθμο, 3. εισαγάγετε και επισημάνετε τις καταλήξεις στα αρχικά ρήματα (τον αρσενικό ενικό), 4. κατανείμετε τις φράσεις σε στήλες σύζευξης.

Απολαύστε ... τη φύση, γυρίστε .... τον τροχό, κρύψτε .... κρύψτε στα καλάμια, χτίστε .... ένα σπίτι, κρατήστε .... σφιχτά.

Κατά τον αμοιβαίο έλεγχο, ανταλλάσσουν φύλλα (για κάθε σωστή απάντηση, 1 βαθμό - το βάζουμε μπροστά από την εργασία).

Ποια είναι τα ρήματα εξαίρεσης; (Στριφογυρίζει, κρατάει).

Θυμάστε, φίλοι, δεν μπορούν να συζευχθούν σε -Ε!

Μετρήστε τον αριθμό των πόντων που σημειώθηκαν σε μεμονωμένες κάρτες και σημειώστε τον εαυτό σας (14-15 πόντοι - «5», 10-13 πόντοι - «4», μην αξιολογήσετε ακόμα την υπόλοιπη εργασία, θα ολοκληρώσουμε αυτό το υλικό αύριο) και περάστε τα χαρτιά στα πρώτα θρανία.

VII. Έλεγχος γνώσης.

Τώρα να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί. Έχετε μάθει πολλά σήμερα και, φυσικά, πρέπει να μάθουμε τι και πώς μάθαμε για να ξέρουμε τι να κάνουμε στο μέλλον. Έχετε ένα χαρτί με ένα μίνι τεστ στο γραφείο σας. Υπογράψτε το και κάντε το.

Μίνι δοκιμή.

1. Η αλλαγή των ρημάτων σε πρόσωπα και αριθμούς ονομάζεται ...

Α) κλίση Β) σύζευξη Γ) εναλλαγή

2. Πόσες συζυγίες υπάρχουν στα Ρωσικά;

3. Τα ρήματα της συζυγίας ΙΙ έχουν καταλήξεις ...

Α) -eat, -eat, -eat, -ut, -yut B) -esh, -it, -im, -ite, -at, -yat Γ) -eat, -eat, -eat, -at, - yat.

4. Δείξτε τη γραμμή με τα ρήματα της συζυγίας I.

5. Να υποδείξετε τη γραμμή με τα ρήματα της συζυγίας ΙΙ.

Α) ράβω, σπείρω, στρώνω Β) εμπιστεύομαι, τραγουδώ, βροντοφωνάζουμε Γ) αναπνέω, στριφογυρίζω, μιλάω.

(Διαφάνεια 16)Κατά τον αμοιβαίο έλεγχο, ανταλλάσσουν φύλλα (για τη σωστή απάντηση 1 βαθμό - το βάζουμε μπροστά από την εργασία).

Βάλτε βαθμούς στις μίνι δοκιμές σύμφωνα με τους πόντους που βαθμολογήθηκαν και συγκεντρώστε τους: Ιρίνα - στο "5", Αντρέι - στο "4", Μίσα - στο "3". Εάν έχετε λιγότερους πόντους, μην κάνετε ακόμα τα τεστ.

VIII. Εργασία για το σπίτι.

Σας δίνονται φύλλα με κείμενο και λείπουν ρήματα για να εργαστείτε στο σπίτι. Εισαγάγετε κατάλληλα ρήματα από τα δεδομένα στο υλικό αναφοράς παρακάτω, σημειώστε τη σύζευξη. Όλα γίνονται στο δεδομένο φύλλο με το κείμενο. Ελέγξτε το φύλλο.

Ένα χιονισμένο λευκό σύννεφο, τεράστιο σαν τον ουρανό, ______________ ολόκληρος ο ορίζοντας και το τελευταίο φως της κόκκινης καμένης βραδιάς ξημερώνει γρήγορα ______________ σε ένα χοντρό πέπλο. Ξαφνικά ______________ νύχτα, ______________ χιονοθύελλα με όλη της τη μανία, με όλες τις φρικαλεότητες, ______________ άνεμος της ερήμου στην άγρια ​​φύση, ______________ χιονοστιβάδες, σαν χνούδι κύκνου, στον ουρανό. Όλο ______________ λευκό σκοτάδι, αδιαπέραστο, σαν το σκοτάδι της πιο σκοτεινής φθινοπωρινής νύχτας. Όλα: Γη, ο ουρανός, ο αέρας, ο ουρανός ______________ στην άβυσσο της βρασμού χιονισμένη σκόνη, η οποία ______________ τα μάτια, ______________ αναπνοή, πέταξε από όλες τις πλευρές, από πάνω και κάτω, όπως ένα χαρταετό και ______________ όλα όσα συναντήθηκε.

Λέξεις αναφοράς: σφίγγω, τράβα, παίζω έξω, φουσκώνω, πετάω, πετάω, ντύσιμο, συγχώνευση, ανάμειξη, τύφλωση, κατάληψη, βρυχηθμός, σφύριγμα, ουρλιαχτό, γκρίνια, κτύπημα, κουνώ, στριφογυρίζω, περιστρέφω, τυλίγομαι, σταματώ , πνίξω, επίθεση, έλα, σπρώξε.

IX. Αντανάκλαση.

Παιδιά, το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Τέλος, απαντήστε στις ερωτήσεις:

Ας εισαγάγουμε τις σωστές καταλήξεις στο ποίημα για το ρήμα που άνοιξε το μάθημά μας (απαντήσεις παιδιών από το μέρος σύμφωνα με το μοντέλο: ρήμα από το κείμενο; τονισμένη ή άτονη κατάληξη: εάν τονίζεται - εισάγετε αμέσως την κατάληξη, εάν δεν τονίζεται - nf; τι τελειώνει· σύμφωνα με το σημείωμα, προσδιορίζουμε τη συζυγία· σύμφωνα με τη σύζευξη, εισάγετε την κατάληξη στο ρήμα από το κείμενο).

Ενδιαφέρον μέρος της ομιλίας

ζωντανός στα ρωσικά et.

Ποιος κάνει τι όχιπες μου όχι,

Καλό το, γράψε όχιή από et.

κέντημα όχιή πας όχι,

Ή σκοράρισμα όχιΣτόχος.

Μο όχι, ΚΑΘΑΡΗ το, πυρετός το, var το -

Πες τα όλα όχιμας ένα ρήμα.

Θα κοιτάξω τις κάρτες και τα τεστ που περάσατε και αύριο θα ξέρετε τι βαθμούς θα γράψετε στο ημερολόγιο. Αύριο θα επιστρέψουμε στο θέμα του σημερινού μας μαθήματος και θα επανορθώσουμε για όσα παρεξηγήθηκαν.

Αντιο σας!

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

Προγράμματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Ρωσική γλώσσα. 5 - 9 τάξη /. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky. - Διαφωτισμός, 2006.

Ομοσπονδιακή συνιστώσα του Κρατικού Προτύπου Γενικής Εκπαίδευσης. - M., Bustard, 2004.

Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T. και άλλα.Ρωσική γλώσσα. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικά ιδρύματα 5ης τάξης. - Μ., Εκπαίδευση, 2010.

Bogdanova G.A. Μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην τάξη 5 / G.A. Bogdanova. - Αγία Πετρούπολη, 2004.

Belyaeva O.V., Datsenko O.A. Καθολικές εξελίξεις μαθήματος στη ρωσική γλώσσα για τα σχολικά βιβλία του M.T. Baranova και άλλων: 5η τάξη. - Μ.: ΒΑΚΟ, 2007.

Kostyaeva T.A.. Δοκιμές και δοκιμαστικά χαρτιάστα ρωσικά: 5η τάξη / T.A. Kostyaeva. - Μ.: Διαφωτισμός, 2005.

Malyushkin A.B. Δοκιμαστικές εργασίες για τον έλεγχο των γνώσεων των μαθητών για τη ρωσική γλώσσα: 5η τάξη. - Μ.: TC "Sphere", 1998.

Matyushkin A.M. Προβληματικές καταστάσεις στη μάθηση και τη σκέψη. - Μ.: 1972.

Makhmutov M.I. Μάθηση βάσει προβλημάτων. - Μ.: 1975.

Trostentsova L.A. Διδακτικό υλικόστα ρωσικά: 5η τάξη: Ένα βιβλίο για τον δάσκαλο / L.A. Trostentsova, M.M. Strakevich. - Μ.: Διαφωτισμός, 2004.

Ugrovatova T.Yu. Συμβουλές για κάθε μέρα: Ρωσικά σε ένα μάθημα στην τάξη 5. - Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 1995.

Υλικά για εργασία με μαθητές

Το ρήμα έχει d ve βασικά:

1. - η βάση του ενεστώτα και του παρελθόντος

2. - η βάση της μορφής του ενεστώτα και του μέλλοντα

Η αρχική μορφή του ρήματος είναι απαρέμφατο(απαρέμφατο). Ο αόριστος ονομάζει μια ενέργεια έξω από τη σχέση της με το πρόσωπο (παραγωγό της δράσης) και τη στιγμή του λόγου. Το αόριστο απαντά στις ερωτήσεις: τι να κάνω? τι να κάνω?Αυτή είναι η αμετάβλητη μορφή του ρήματος. Σε μια πρόταση, μπορεί να ενεργεί ως οποιοδήποτε μέλος της πρότασης.

Τα επιθήματα είναι δείκτες του ενεστώτα –t, -ty, -ch, -st, -sti.

ΣΥΖΕΥΞΗ- Πρόκειται για αλλαγή του ρήματος σε πρόσωπα και αριθμούς. Τα ρήματα συζευγνύονται μόνο σε ενδεικτική διάθεση σε ενεστώτα και μέλλοντα χρόνο.

Στον παρελθόντα χρόνο, τα ρήματα κλίνονται κατά γένος και αριθμό.

Ανάλογα με τη φύση των προσωπικών καταλήξεων, διακρίνονται 2 τύποι σύζευξης.

Τραπέζι 1

Εγώσύζευξη

IIσύζευξη

Εγώσύζευξη

IIσύζευξη

Πρόσωπο

Το μόνο πράγμα

Το μόνο πράγμα

πληθυντικός

πληθυντικός

1

-υ/- Yu

-τρώω/- τρώω

-τους/- αυτοί -

2

-τρως/- τρώω

-ish/- παλιός

- You You/- εε

-ite/- ite

3

-et/- όχι

-το/- το

-ut/- ut

-στο/- yat

Αλγόριθμος σύζευξης ρημάτων

  1. Ελέγξτε εάν το ρήμα είναι μεταξύ των ρημάτων για να θυμάστε ή να αποκλείσετε

Για απομνημόνευση

Εξαιρέσεις

Εγώ SPR.

II SPR.

Εγώ SPR.

ΑΡΧΑΪΚΟΣ

ΔΙΑΦΟΡΑ-

συζευγμένο

II SPR.

παίζω

βέλασμα

ανεμίζω

ξεκίνα

μετανοώ

φλοιός

διατηρώ

μόχθος

ελπίδα

πτήση

συς

τήκω

βρίσκω λάθος

αναμένω

μυρωδιά

κόλλα

χτίζω

ξύρισμα

λαϊκός

είναι βασισμένο

να είναι αναστατωμένος

δίνω

τρώω

δημιουργώ

δραπετεύω

ματιά

να θέλω

τιμή

στριφογύρισμα

βλέπω

μισώ

εξαρτώμαι

προσβάλλω

Κοίτα

ανέχομαι

οδηγώ

Διατήρηση

αναπνέω

ακούω

Η ΣΥΖΕΥΞΗ ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΕΙ ΚΑΤΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ, POSTFIX -ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ!

    Εάν το άγχος πέσει στο ΤΕΛΟΣ, θα χρησιμοποιήσουμε τον πίνακα. 1 ή "καθολικό" σχήμα (2+1)

ΡΗΜΑ

ΕΜΕΙΣ

ΕΣΕΙΣ

ΑΥΤΟΙ

Φωνήεντα σε …

ΣΥΖΕΥΞΗ

χρόνιαμιείναι

χρόνια ΤΟΥΣ

χρόνια SHEE

χρόνια YAT

2- ΚΑΙ… +1- ΚΑΙ ΕΓΩ…

IISPR.

τερμιείναι

tr ΤΡΩΩ

tr τρώω

tr UT

2- ΜΙ… +1- U/U…