Γεια σου, αγαπητέ Sergey Kuzhugetovich!
Η μητέρα ενός αιτούντος στο τμήμα της Ακαδημίας Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων στο Serpukhov, ο Miroslav Evgenievich Malyshkin, γεννημένος στις 25 Φεβρουαρίου 1998, ο οποίος απελάθηκε άδικα στις 25 Ιουλίου 2016, σας γράφει. Προηγουμένως, έστειλα εκκλήσεις στην Ακαδημία Στρατηγικών Πυραύλων στον επικεφαλής του V.A. Fedorov (Balashikha), τον επικεφαλής του κλάδου A.E. Morozov. (Serpukhov), καθώς και προς το Υπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας (Αίτημα Αρ. 161487 με ημερομηνία 28 Ιουλίου 2016).
Ο γιος μου, που ονειρευόταν να γίνει στρατιωτικός από μικρή ηλικία, που στα έντεκά του έσωσε τον αδελφό και την αδερφή του σε ένα ατύχημα από ένα αυτοκίνητο που κάπνιζε (το οποίο δεν του αρέσει να θυμάται γιατί δεν το θεωρεί ηρωικό πράξη, σε αντίθεση με αυτόπτες μάρτυρες του περιστατικού!), ετοιμαζόταν να εγγραφεί για πολύ καιρό και σκόπιμα. Ήρθα με αρκετά υψηλές βαθμολογίες στο Unified State Exam 172, πέρασα όλα τα πρότυπα 83 και κατέληξα με επιτυχία 255. Απογοητεύτηκα λίγο, αν και στην επαγγελματική επιλογή πέτυχα την κατηγορία 3. Ανησυχούσα πολύ για αυτό. Είχε όμως πλεονεκτήματα σε σχέση με τα παιδιά που μπήκαν μαζί του (υψηλότερο συνολικό σκορ). Μπορούσε να παρακολουθεί όλες αυτές τις κρίσεις με βάση τα αποτελέσματα των επιτευγμάτων των υποψηφίων στους καταλόγους που αναρτήθηκαν στο κοινό περίπτερο για τους εισερχόμενους μαθητές.
Από τις πρώτες κιόλας μέρες, ο Μίροσλαβ μου είπε ότι του αρέσουν πολύ όλα, ότι τα συνεχώς αυξανόμενα φορτία κάθε μέρα δεν τον τρομάζουν καθόλου και είναι έτοιμος γι' αυτά, ότι ήδη «καίει» μέσα του το μαχητικό πνεύμα, το οποίο θα αποδείξει σε περαιτέρω μελέτες, δείχνοντας μόνο εξαιρετικά αποτελέσματα ότι η οικογένειά μας σίγουρα θα είναι περήφανη για τον γιο μας, μελλοντικό αξιωματικό!
Αυτά όμως αποδείχτηκαν όνειρα, διαγραμμένα από την αδικία που βασιλεύει στην ακαδημία!

Μπαίνοντας στην 5η σχολή, ο γιος, με βάση τις βαθμολογίες του και τα αποτελέσματα επαγγελματικής επιλογής, ήταν στην πρώτη τριάντα από τη λίστα των υποψηφίων (με εγκεκριμένη πρόσληψη 70 ατόμων). Όλα τα παιδιά συναντήθηκαν, επικοινώνησαν εμπιστευτικά και μοιράστηκαν τα αποτελέσματά τους. Στη συνέχεια, τηλεφώνησε και είπε ότι αυτή η σχολή χωρίστηκε σε δύο τμήματα: τακτικά (εδώ έπρεπε να προσληφθούν 55 άτομα) και ειδικά (εδώ έπρεπε να προσληφθούν 15 άτομα). Ότι έπρεπε να αποφασίσει πού σκόπευε να υποβάλει αίτηση. Με βάση τις υψηλές τελικές του βαθμολογίες, σε σύγκριση με άλλα παιδιά στο τμήμα του, πέρασα πολύ καιρό προσπαθώντας να τον πείσω να γράψει μια αναφορά στο ειδικό τμήμα (τώρα κατηγορώ πραγματικά τον εαυτό μου για αυτό!). Τελικά συμφώνησε.
Τι συμβαίνει μετά...
5 ημέρες πριν από την επιτροπή διαπιστευτηρίων, οι υποψήφιοι από άλλες σχολές αρχίζουν να φτάνουν στο τμήμα τους. Επιπλέον, άρχισαν να διαδίδονται επίμονες φήμες σχετικά με τη μέθοδο που φέρεται να χρησιμοποιήθηκε στην ακαδημία - το λεγόμενο "Mazanstvo". Δεν θα σας εξηγήσω το νόημα αυτής της λέξης. Τα πάντα είναι καθαρά!
Συνέχισα να καθησυχάζω και να ενθαρρύνω το παιδί μου να συνεχίσει να διατηρεί το μαχητικό του πνεύμα, παρακινώντας το να δώσει προσοχή σε αρκετά υψηλά αποτελέσματα, επαναλαμβάνω, σε σύγκριση με άλλους υποψήφιους αυτής της σχολής, με βάση τα αποτελέσματα των αγωνιστικών καταλόγων.
Ταυτόχρονα, οι δόκιμοι μέντορες επιβεβαίωσαν τα γεγονότα της «φασαρίας» και σε σχέση με τον εαυτό τους. Επαναλαμβάνω, εξήγησα ξανά στον γιο μου ότι δεν είχε τίποτα να ανησυχεί, γιατί... Έχει καλά αποτελέσματα και τα προσπερνά σε κάθε περίπτωση.
Κυριολεκτικά την Κυριακή, όταν έφτασα να δω τον γιο μου, έμαθα ότι ξανακυκλοφόρησαν φήμες για μεταφορά 15 ατόμων από άλλες σχολές. Και αυτό την ημέρα που συνεδριάζει η επιτροπή διαπιστευτηρίων!! Υπήρχε μόνο μία εξήγηση στο τμήμα - αυτοί ήταν οι λεγόμενοι "αλειμμένοι" σύντροφοι που διασκέδαζαν και ήταν απόλυτα σίγουροι για την αποδοχή τους. Άλλωστε είχαν πλούσιους γονείς πίσω τους! Επιπλέον, αυτοί οι τύποι δεν είχαν ιδιαίτερη επιθυμία να γίνουν αξιωματικοί (και η κατηγορία επαγγελματικής επιλογής τους ήταν 2!). φορτώνει, αρνείται να τα εκτελέσει, επικαλούμενη την απαγόρευση της αξιοπρέπειας. εξαρτήματα. Ο γιος μου κατάφερε επίσης να αρρωστήσει. Επιπλέον, τον έστελνα συνεχώς στη στρατιωτική μονάδα. Αρνήθηκε, επικαλούμενος το γεγονός ότι είχε έρθει σε στρατιωτικό πανεπιστήμιο και δεν ήταν σε καμία περίπτωση ικανός να ξαπλώσει ενώ οι συνάδελφοί του έκαναν σωματικές ασκήσεις. φορτία!
Απαντώντας σε όλα τα παραπάνω, εξήγησα στον γιο μου ότι εδώ έρχονται και παιδιά από πολύτεκνες οικογένειες (όπως αυτός) και χωρίς κανένα «γαμημένο», έχοντας καλά αποτελέσματα.
Τη Δευτέρα, όταν ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα εισαγωγής, αποδείχθηκε ότι έγιναν δεκτοί όλοι οι μετεγγραφόμενοι υποψήφιοι από άλλες σχολές (και οι περισσότεροι από αυτούς μεταφέρθηκαν στο ειδικό τμήμα όπου ο Μίροσλαβ έγραψε την έκθεση)! Κανείς, κανένας! από τα παιδιά που έγραψαν την έκθεση μαζί με τον Μίροσλαβ στο ειδικό. το τμήμα 5 της σχολής δεν πέρασε τη διαγωνιστική επιλογή! Όλοι τους αποβλήθηκαν (μάλλον για να δημιουργηθεί χώρος σε υποψήφιους που μετεγγράφησαν από άλλες σχολές, που αρχικά ήρθαν για εντελώς διαφορετικές ειδικότητες)
Ο γιος μου ήταν καταχωρημένος σε δύο λίστες: ως αυτός που μπήκε και ως αυτός που δεν μπήκε. Έσπευσε να ξεκαθαρίσει την κατάσταση με τις ελπίδες. Στο οποίο, μετά από αρκετό καιρό, έλαβα εντολή να μαζέψω τα πράγματά μου. Έχοντας προσεγγίσει αρκετές φορές τον ανώτερο υπάλληλο της εταιρείας ζητώντας μια ευκαιρία, με αρνήθηκαν πολλές φορές!
Έχοντας μάθει τι είχε συμβεί, έφυγα επειγόντως από τη Μόσχα για τη μονάδα μου, ελπίζοντας να ξεκαθαρίσω την κατάσταση. Έχοντας εκφράσει την επιθυμία να συναντηθώ με έναν από τους αρχηγούς, έλαβα μια ακατανόητη απάντηση από τους δόκιμους που στέκονταν στην είσοδο ότι όλα είχαν ήδη αποφασιστεί, ότι ήταν άχρηστο να μιλήσω με κανέναν. Στάθηκα στην είσοδο του αρχηγείου για μια ώρα με την ελπίδα ότι τουλάχιστον ένα από τα αφεντικά θα έβγαινε κοντά μου. Μάταια. Δεν το θεώρησαν απαραίτητο. Αν και από την ανοιχτή πόρτα μπορούσε κανείς να δει την ενεργό δουλειά των αξιωματικών στην επιτροπή επιλογής του αρχηγείου. Μου συμβούλεψαν να επιστρέψω σπίτι. Οι δόκιμοι μου είπαν ότι κάθε υποψήφιος ήξερε ήδη αν θα έμπαινε, γιατί... Στον τοίχο κρέμεται μια λίστα με τα αποτελέσματα όλων των υποψηφίων για κάθε σχολή. Λένε ότι κάθε υποψήφιος ήξερε αν θα έμπαινε στη σχολή του και είχε την ευκαιρία να μεταφερθεί σε άλλη, όπου πέρασε σύμφωνα με τις βαθμολογίες του απόκρυψη των γεγονότων των αποτελεσμάτων όλων των υποψηφίων (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που μετατέθηκαν από άλλες σχολές); Είναι δίκαιο να κρατάμε τα παιδιά στο σκοτάδι και να μην τους δίνουμε την ευκαιρία να μεταφερθούν επίσης σε ένα μέρος όπου τα αποτελέσματά τους θα ανταποκρίνονται στον επιτυχή βαθμό;
Γιατί αυτό ήταν δυνατό σε άλλες σχολές, αλλά στη δική μας έγινε μυστήριο, τυλιγμένο στο σκοτάδι;
Αποδεικνύεται ότι τα παιδιά πέρασαν ακόμη και την 1η σχολή με 210 μόρια! Και στην 5η σχολή μας του γενικού τμήματος πέρασαν παιδιά με 220 μόρια. Να ήξερα ότι το ειδικό τμήμα της 5ης σχολής είναι προετοιμασμένο για ειδική αγωγή. Οι υποψήφιοι που μετατέθηκαν από άλλες σχολές δεν θα επέμεναν ποτέ να γράψει ο γιος της μια έκθεση εδώ! Οι δόκιμοι του 4ου έτους εξεπλάγησαν γιατί ο γιος μου δεν πήρε μετεγγραφή, επειδή είχε επαρκή τελική βαθμολογία (255). Γι' αυτό δεν έκανα μεταγραφή γιατί ήμουν στο σκοτάδι. Και δεν ήταν ο μόνος που αντιμετώπισε μια τέτοια μοίρα. Τα παιδιά στεναχωρήθηκαν και έφυγαν, ο καθένας με μια παγιωμένη άποψη για τη «φασαρία» που ανθεί σε αυτή την ακαδημία.
Για περίπου έξι μήνες έχω επαφή με τη μητέρα ενός δόκιμου στο πανεπιστήμιό σας, η οποία είναι η επικεφαλής της ομάδας Strategic Missile Forces Academy στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. δίκτυα. Κάθε φορά που μοιράστηκα τα επιτεύγματα του γιου μου μαζί της, γιατί... Μόνο θετικά πράγματα έχω ακούσει για την ακαδημία από τα λόγια της. Κάθε μέρα ενδιαφερόταν για τα αποτελέσματά μας και ήταν επίσης σίγουρη ότι ο Μίροσλαβ θα έκανε σίγουρα το ίδιο, ότι είναι ακριβώς αυτοί οι τύποι που κάνουν άξιους αξιωματικούς (για τους οποίους δεν έχω καμία αμφιβολία!). Μετά τα τελευταία γεγονότα, επιβεβαίωσε επίσης περιπτώσεις ακμάζουσας «φασαρίας» στην ακαδημία και συμβούλεψε να μην εγκαταλείψουν απλώς αυτήν την εξοργιστική κατάσταση. Ο παππούς μας κλαίει ακόμα πικρά για την άδικη αποπομπή του εγγονού του!!
Αφού έστειλα εκκλήσεις στο Υπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και στους επικεφαλής των ακαδημιών των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων (Serpukhov και Balashikha, A.E. Morozov και V.A. Fedorov), προσκλήθηκα στο τμήμα Serpukhov των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων Ακαδημίας για ραντεβού με τον αναπληρωτή. στον επικεφαλής του κλάδου για εκπαιδευτικό και επιστημονικό έργο, συνταγματάρχη Lyudogovsky A.S. Αποδεικνύεται ότι, όντως, τα παιδιά θα μπορούσαν να γράψουν μια έκθεση και να μεταφερθούν οικειοθελώς σε άλλη σχολή, με βάση τα αποτελέσματά τους στον αγωνιστικό κατάλογο. Όμως οι υποψήφιοι από την 5η σχολή μας δεν γνώριζαν τη δυνατότητα μετάταξης σε άλλες σχολές! Οι αξιωματικοί τους ζήτησαν μόνο να αποφασίσουν για την κατεύθυνση σε δύο ειδικότητες αυτής της σχολής: γενική και ειδική! Διαφορετικά θα ακολουθούσαν αναφορές για μετάθεση σε άλλες σχολές από τα παιδιά με τις χαμηλότερες βαθμολογίες αλλά μιλάμε για το παιδί μου. Ο γιος μου με την επιμονή μου μεταγράφηκε στο ειδικό τμήμα της 5ης αυτής σχολής (και πάλι επαναλαμβάνω με βάση τα στοιχεία από τους διαγωνιστικούς καταλόγους της σχολής τους). Αποδεικνύεται ότι, σύμφωνα με τον συνταγματάρχη Lyudogovsky, ο γιος μου, αν είχε μείνει στο γενικό τμήμα αυτής της σχολής, θα είχε εισέλθει εύκολα με βάση τα υψηλά αποτελέσματα των 255 βαθμών («τα παιδιά με τις χαμηλότερες βαθμολογίες πέρασαν και εδώ» ). Και αποδεικνύεται ότι τα παιδιά με τις υψηλότερες βαθμολογίες μεταφέρθηκαν στο ειδικό τμήμα. Να ρωτήσω, τι νόημα έχει η μετάβαση με τις υψηλότερες βαθμολογίες από την αρχικά επιλεγμένη σχολή, όπου υπήρχε ήδη η ευκαιρία να περάσει ο διαγωνισμός, σε άλλη σχολή;
Αποδεικνύεται ότι στις 18 Ιουλίου, όλοι οι υποψήφιοι μπορούσαν να συντάξουν έκθεση για τη μετάταξη σε άλλες σχολές
(αν και ο γιος μας άκουσε μόνο για τη δυνατότητα επιλογής από τις ειδικότητες του τμήματός του: γενικές και ειδικές). Γιατί σε ορισμένες σχολές υπάρχει πλήρης επίγνωση, ενώ σε άλλες υπάρχει ένα «μυστήριο τυλιγμένο στο σκοτάδι»;
Εντάξει, ας πούμε ότι δεν άκουσε αυτές τις πληροφορίες. Ναι, δεν τον ωφέλησε. Άλλωστε, καθοδηγήθηκε από τις δικές του δυνάμεις, με βάση τα αποτελέσματα των αγωνιστικών λιστών. Κάθε μέρα κοίταζε τις λίστες της σχολής του και σύγκρινε τα αποτελέσματα των δικών του και άλλων παιδιών. Όμως, για άγνωστους λόγους, τα αποτελέσματα των παιδιών που μεταφέρθηκαν από άλλες σχολές στο τμήμα του δεν αποτυπώθηκαν στους διαγωνιστικούς καταλόγους του τμήματός του. Τα ονόματα αυτών των μεταγραφόμενων τύπων παρέμειναν να αντικατοπτρίζονται στους καταλόγους εκείνων των σχολών για τις οποίες είχαν αρχικά υποβληθεί αίτηση. Και ο γιος μου έμαθε από τα χείλη των αξιωματικών για τη μεταφορά 15 ατόμων στην ειδικότητά του την ημέρα που ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα της επιτροπής διαπιστευτηρίων στις 25 Ιουλίου! Προχθές, την Κυριακή 24 Ιουλίου, κυκλοφόρησαν φήμες μεταξύ των τύπων για υποτιθέμενη μεταφορά 15 ατόμων. Καθησύχασα το παιδί («Μην πιστεύεις τις φήμες!»). Αυτά τα παιδιά δεν έχουν ακόμη συμπεριληφθεί στις λίστες διαγωνισμών για την ειδικότητά του. Τα ονόματά τους, όπως προκύπτει, συνέχισαν να υπάρχουν στους καταλόγους των σχολών που είχαν εκλέξει στο παρελθόν. Ο συνταγματάρχης διαβεβαίωσε για τη «διαφάνεια» των αποτελεσμάτων. Με συγχωρείτε, πού είναι η λεγόμενη δίκαιη ευαισθητοποίηση των αιτούντων; Πώς μπορείτε να συγκρίνετε τα αποτελέσματά σας με τα αποτελέσματα εκείνων που βρίσκονται στις λίστες τελείως διαφορετικών σχολών; Ο γιος καθοδηγήθηκε από τα αποτελέσματα όσων αναγράφονται στις διαγωνιστικές λίστες της ειδικότητάς του. Δεν είχε κανέναν τρόπο να ξέρει ότι συναγωνίζονταν άλλα 15 άτομα που δεν περιλαμβάνονταν στις αγωνιστικές λίστες της ειδικότητάς του.
Ξέχασα να πω, ο συνταγματάρχης διαβεβαίωσε ότι οι αναφορές γράφτηκαν στις 18 Ιουλίου και μετά από αυτή την ημερομηνία η μετάφραση ήταν αδύνατη. Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε το γεγονός ότι την παραμονή της επιτροπής διαπιστευτηρίων, δηλαδή την Κυριακή, ένας υποψήφιος κλήθηκε από τις τάξεις για να συντάξει έκθεση για μετάθεση σε άλλη σχολή. Διπλή στάση, σύντροφε συνταγματάρχη! Ας υποθέσουμε ότι ο συνταγματάρχης δεν γνώριζε τις ενέργειες που έκαναν οι αξιωματικοί υπό τις διαταγές του. Και αυτό είναι το «σφυρηλάτημα» των μελλοντικών γενναίων αξιωματικών μας!
Ο συνταγματάρχης προσπάθησε να εξηγήσει την κατάσταση σχετικά με την «φασαρία» στην ακαδημία. Όπως, οι λεγόμενοι κλέφτες είναι παντού, αλλά είναι πολύ λίγοι! Συγνώμη! Γιατί να τους παραχωρήσει ο γιος μου τη θέση του; Ναι, παρακινείται από τα αποτελέσματα του καθ. Η επιλογή, που μου έδειξε ο ψυχολόγος της ακαδημίας, είναι η υψηλότερη! Καταλάβαινε ξεκάθαρα πού θα υπηρετούσε και πώς θα εξελισσόταν η ζωή του στη συνέχεια! Και τότε τα πληρωμένα παιδιά κάποιου χρειάζονταν μια θέση. Θεός! Δεν μπορώ να τυλίξω το κεφάλι μου: θέσεις επί πληρωμή σε μια στρατιωτική ακαδημία, που υπάγεται στο Υπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Επιπλέον, αν αυτό το τμήμα διευθύνεται από έναν τόσο άξιο άνθρωπο, έναν Άνθρωπο με κεφαλαίο Μ - Shoigu S.K.! Για να είμαι ειλικρινής, χάνω το νόημα του να καταλαβαίνω πού ζω και αν αυτή είναι η Πατρίδα μου, την οποία πρέπει να υπερασπιστούν οι γιοι μου, τους οποίους πάντα εμφυσούσα τον πατριωτισμό! Και γενικά για τι πατριωτισμό μπορούμε να μιλήσουμε αν οι μελλοντικοί αξιωματικοί είναι αμειβόμενα παιδιά πλούσιων γονέων και γνωστών αξιωματικών της ακαδημίας που έχουν «κατάλληλα» κίνητρα; Αρχικά, ο γιος σχεδίαζε να εισέλθει στη διάσημη Ακαδημία Διαστημικών Δυνάμεων Mozhaisk. Αλλά μόλις έμαθα τι αίσχος και δωροδοκία γινόταν εκεί, απέτρεψα κατηγορηματικά τον γιο μου από αυτήν την ιδέα και βρήκα, κατά τη γνώμη μου, μια αξιοπρεπή Ακαδημία Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων, όπου βασιλεύει η τάξη. Αυτό νόμιζα μόλις πριν από έξι μήνες.
Επιτρέψτε μου να το συνοψίσω. Αυτό που καταλαβαίνω και συνειδητοποιώ για το υπόλοιπο της ζωής μου. Έχω δύο γιους και μια κόρη, στους οποίους είναι εμφυσημένος ο πατριωτισμός για την Πατρίδα, για τις ρίζες τους, από την παιδική τους ηλικία. Ως αποτέλεσμα, έχω υπονομεύσει την εξουσία των γιων μου. Εκεί που ο μεγαλύτερος δεν θέλει πια να υπηρετεί στο στρατό («Μαμά, παντού «γαμιέται», η ηγεσία είναι γιοι και γνωστοί αξιωματικών και πλούσιοι γονείς. Αυτός που θα με μάθει να αγαπώ την Πατρίδα είναι αυτός που εξαφανίζεται στα ιατρικά μονάδα, αποφυγή σωματικής δραστηριότητας ή αυτός που ήδη γνωρίζει ότι με ανάθεση θα καταλήξει σε ένα ήσυχο μέρος») Αλλά και ο μεσαίος γιος που αντιγράφει ακριβώς τον αδερφό του και τις αξίες της ζωής του σε όλα; Καταλαβαίνω ότι στο στρατό, όπως και στη ζωή, υπάρχουν «όχι χωρίς τα φρικιά τους», ότι τα κανονικά παιδιά με τα κατάλληλα κίνητρα και τις επιδόσεις κάνουν το ίδιο, αλλά υπάρχουν όλο και λιγότερες θέσεις για αυτούς. Οι λεγόμενοι «λερωμένοι σύντροφοι» εκδιώκονται. Η Πατρίδα μας δεν χρειάζεται άξιους αξιωματικούς που μεγαλώνουν οι μητέρες τους με πατριωτισμό και αγάπη για την πατρίδα.
Ο γιος μου είναι κατηγορηματικά ενάντια στις προσφυγές μου στις ανώτερες αρχές. Είπε ότι πρέπει να διατηρήσεις την αξιοπρέπειά σου! Η συμβουλή του συνταγματάρχη να εγγραφούμε ξανά του χρόνου, δυστυχώς ή ευτυχώς, δεν ισχύει στην οικογένειά μας. Πίστευα ότι οι γιοι μου θα ήταν άξιοι αξιωματικοί. Τους έδωσε τα κατάλληλα ονόματα: Μίροσλαβ και Γιαροσλάβ. Τώρα καταλαβαίνω ότι η Πατρίδα μας δεν τους χρειάζεται! Είναι κρίμα!
Σας ζητώ να δώσετε προσοχή στο δίκαιο νομικό καθεστώς των ενεργειών της επιτροπής διαπιστευτηρίων (εισδοχής) του παραρτήματος και να αναθεωρήσετε τη διαδικασία ενημέρωσης των αιτούντων στο μέλλον προκειμένου να προστατεύσουμε τα παιδιά μας από τις κατάφωρες πρακτικές που ανθίζουν στη στρατιωτική ακαδημία που δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια του ρωσικού στρατού. Και το πιο σημαντικό είναι να μην δουν ποτέ τέτοια αυθαιρεσία τα παιδιά μας στα στρατιωτικά πανεπιστήμια, για να μην ξεραθεί ο πατριωτισμός τους!

Με εκτίμηση, Malyshkina Elena Aleksandrovna, μητέρα μεγαλωμένων, μη εκπληρωμένων μελλοντικών αξιωματικών του ρωσικού στρατού.

Στις 23 Φεβρουαρίου, το τμήμα Serpukhov της Στρατιωτικής Ακαδημίας των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων που φέρει το όνομα του Μεγάλου Πέτρου γιορτάζει την 75η επέτειό του. Πρόκειται για ένα από τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της χώρας, που δικαίως θεωρείται το σφυρηλάτηση προσωπικού για την πυρηνική αντιπυραυλική ασπίδα της χώρας! Το 1941, ιδρύθηκε η 2η Στρατιωτική Σχολή Αεροπορίας της Μόσχας Μηχανικών Ειδικών Υπηρεσιών με έδρα το Tushino. Με την έναρξη του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου τον Οκτώβριο του 1941, το σχολείο εκκενώθηκε στην πόλη Abdulino, στην περιοχή Chkalovsk (Orenburg) για περαιτέρω εκπαίδευση του προσωπικού. Το 1943, ως αποτέλεσμα της νικηφόρας επίθεσης των στρατευμάτων του Κόκκινου Στρατού, το μέτωπο μετακινήθηκε προς τα δυτικά. Αυτό δημιούργησε τις προϋποθέσεις για την επιστροφή των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις πρώην θέσεις τους. Στις 7 Μαρτίου 1943, η σχολή μηχανικής αεροσκαφών επέστρεψε στο Tushino, στην περιοχή της Μόσχας. Και τον Οκτώβριο του 1943, η Κρατική Επιτροπή Άμυνας της ΕΣΣΔ αποφάσισε να μεταφέρει τη σχολή αεροπορίας Tushino στην πόλη Serpukhov, στην περιοχή της Μόσχας. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, το σχολείο απέκτησε 21 απόφοιτους και εκπαιδεύτηκαν περισσότεροι από 6.500 μηχανικοί και τεχνικοί αεροσκαφών. Για το θάρρος και τον ηρωισμό τους, σε περισσότερους από 2.000 απόφοιτους απονεμήθηκαν παράσημα και μετάλλια, 37 απόφοιτοι βραβεύτηκαν με παράσημα και μετάλλια από χώρες του εξωτερικού. Συνταγματάρχης N.Ya. Ο Ρουντάκοφ τιμήθηκε με τον τίτλο του Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης για το θάρρος και τον ηρωισμό που έδειξε κατά τη διάβαση του Δνείπερου και κρατώντας ένα προγεφύρωμα στη δεξιά όχθη του. Το 1948, η σχολή μετατράπηκε σε Στρατιωτική Αεροπορική Τεχνική Σχολή Serpukhov των Ειδικών Υπηρεσιών της Πολεμικής Αεροπορίας. Και το 1960, το σχολείο έγινε μέρος των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων. Το 1962, η Τεχνική Σχολή Στρατιωτικής Αεροπορίας Serpukhov των Ειδικών Υπηρεσιών της Πολεμικής Αεροπορίας μετατράπηκε σε Ανώτατη Στρατιωτική Σχολή Διοίκησης και Μηχανικής Serpukhov. Η βάση εκπαίδευσης διευρύνθηκε σταδιακά και διευρύνθηκε το φάσμα των ειδικοτήτων για τις οποίες εκπαιδεύτηκαν αξιωματικοί για τις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις. Από το 1971, το πανεπιστήμιο άρχισε να εκπαιδεύει ειδικούς για τη 12η Κεντρική Διεύθυνση του Υπουργείου Άμυνας. Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, δημιουργήθηκε ξεχωριστή σχολή, η οποία έχει και φέτος επέτειο - 45 χρόνια από τη σύστασή της. Η συγκρότηση και ανάπτυξη του πανεπιστημίου είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ιστορία της χώρας και των Ενόπλων Δυνάμεών της. Το εκπαιδευτικό σύστημα συμβαδίζει πάντα με το στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα της χώρας. Κρίνετε μόνοι σας: το βασικό πυραυλικό σύστημα για μελέτη στη δεκαετία του '80 ήταν το Pioneer (RSD-10), στα τέλη της δεκαετίας του '80 - το Topol (RS-12M) και από τη δεκαετία του '90 επίσης το Topol-M" (RS12M2) . Από το 2015, οι σχολές του κλάδου έχουν αρχίσει να εκπαιδεύουν ειδικούς για τα πολλά υποσχόμενα κινητά και σταθερά πυραυλικά συστήματα Yars. Κατά τη διάρκεια των ετών της ύπαρξής του, το πανεπιστήμιο έχει λάβει ενεργό μέρος στη διαμόρφωση και ανάπτυξη της πυραυλικής και διαστημικής τεχνολογίας και των πυρηνικών όπλων. Έχει γίνει το κορυφαίο εκπαιδευτικό ίδρυμα των Strategic Missile Forces για την εκπαίδευση αξιωματικών στον τομέα των συστημάτων ελέγχου αεροσκαφών και του εξοπλισμού δοκιμών και εκτόξευσης για συγκροτήματα εκτόξευσης πυραύλων και διαστημικών πυραύλων, πυρηνική τεχνική υποστήριξη, αυτοματοποιημένα συστήματα ελέγχου για στρατεύματα και όπλα για μονάδες και υπομονάδες οπλισμένες με σταθερούς και κινητούς πυραύλους εδάφους. Πολλοί διοικητές σχηματισμών, σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων έχουν αποφοιτήσει από το πανεπιστήμιο. Περισσότεροι από 20 χιλιάδες αξιωματικοί πυραύλων έχουν αποφοιτήσει από το παράρτημα της ακαδημίας. Επί του παρόντος, το παράρτημα της ακαδημίας εκπαιδεύει αξιωματικούς σε 10 ειδικότητες στο πλαίσιο πλήρους στρατιωτικών προγραμμάτων ειδικής εκπαίδευσης και αξιωματικούς σε 3 ειδικότητες με δευτεροβάθμια στρατιωτική ειδική εκπαίδευση. Λειτουργούν με επιτυχία 5 σχολές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ένα εκπαιδευτικό τάγμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, οι εγγραφές φοιτητών ανέρχονται σε περίπου χίλια άτομα. Το καμάρι του κλάδου της ακαδημίας είναι το υψηλά καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό του Το εκπαιδευτικό ίδρυμα απασχολεί 24 γιατρούς και 205 υποψήφιους επιστήμες. Ανάμεσά τους είναι 35 καθηγητές και 101 αναπληρωτές καθηγητές. 16 εργαζόμενοι έχουν τιμητικούς τίτλους. Από αυτούς - 5 Επίτιμοι Επιστήμονες της Ρωσικής Ομοσπονδίας. 6 επίτιμοι εργαζόμενοι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας. 3 Επίτιμοι Εφευρέτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας. 1 Επίτιμος Εργάτης Επικοινωνιών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και 1 Επίτιμος Εργάτης Φυσικής Πολιτισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Κάθε χρόνο, εκπρόσωποι του κλάδου της ακαδημίας συμμετέχουν σε διαγωνισμούς για τις καλύτερες επιστημονικές εργασίες που εκτελούνται από το προσωπικό των στρατιωτικών σωμάτων διοίκησης και ελέγχου, στρατιωτικών μονάδων και οργανισμών των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και από μόνιμο προσωπικό, βοηθούς και διδακτορικούς φοιτητές εκπαιδευτικών οργανισμών του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Το πανεπιστήμιο δικαίως ήταν και θεωρείται ένα από τα καλύτερα στην εκπαίδευση στρατιωτικού προσωπικού. Και σήμερα, χάρη στην αφοσιωμένη στρατιωτική εργασία, τον υψηλό επαγγελματισμό και την ικανότητα των αξιωματικών, του επιστημονικού και διδακτικού προσωπικού, των μαθητών, του μηχανικού και τεχνικού προσωπικού, ο κλάδος της ακαδημίας επιλύει με επιτυχία το πρόβλημα της εκπαίδευσης ειδικών για τις Στρατηγικές Δυνάμεις Πυραύλων, 12 GUMO και άλλα υπηρεσίες και τμήματα επιβολής του νόμου. Εκ μέρους της Διοίκησης και του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου, συγχαίρουμε όλους τους βετεράνους, όλους τους πτυχιούχους και το προσωπικό του κλάδου της Στρατιωτικής Ακαδημίας των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων που φέρει το όνομα του Μεγάλου Πέτρου για την 75η επέτειο από τη σύστασή της! Σας ευχόμαστε καλή υγεία και νέες επιτυχίες στο δύσκολο αλλά ευγενές έργο της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης νέων γενεών επιστημόνων στρατηγικών πυραύλων!

Ανώτατο στρατιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων για την εκπαίδευση ειδικών αξιωματικών με ανώτερη στρατιωτική ειδική εκπαίδευση. Η ιστορία του χρονολογείται από τον Φεβρουάριο του 1941, από την αρχή της συγκρότησης της 2ης Στρατιωτικής Αεροπορικής Σχολής Μηχανικών Ειδικών Υπηρεσιών της Μόσχας, η οποία τον Δεκέμβριο του 1948 αναδιοργανώθηκε σε Serpukhov Στρατιωτική Αεροπορική Τεχνική Σχολή Ειδικών Υπηρεσιών της Πολεμικής Αεροπορίας.

Ξεκινώντας από το ακαδημαϊκό έτος 1958-59, το Serpukhov VATU άρχισε να εκπαιδεύει μηχανικούς τεχνικούς για τις πυραυλικές μονάδες της Πολεμικής Αεροπορίας οπλισμένες με τα πυραυλικά συστήματα R-2 και R-5. Στη συνέχεια, το σύστημα πυραύλων R-12 προσδιορίστηκε ως το βασικό συγκρότημα για την εκπαίδευση μαθητών. Σε σύντομο χρονικό διάστημα, η εκπαιδευτική διαδικασία αναδιαρθρώθηκε ριζικά, δείγματα νέου εξοπλισμού τοποθετήθηκαν σε εργαστήρια και δημιουργήθηκε μια βάση εκπαίδευσης πεδίου 24 χλμ. από την πόλη, όπου επεξεργάστηκαν θέματα προετοιμασίας πριν από την εκτόξευση για εκτοξεύσεις πυραύλων.

Τον Μάρτιο του 1960 η σχολή εντάχθηκε στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις για την εκπαίδευση τεχνικών πυραύλων με δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση. Αλλά ο πολύπλοκος στρατιωτικός εξοπλισμός απαιτούσε βαθιά γνώση και προοπτική ειδικών με τριτοβάθμια εκπαίδευση, έτσι το 1962 το σχολείο μετατράπηκε σε ανώτερο σχολείο και έλαβε το όνομα Ανώτερη Διοίκηση και Μηχανική Σχολή Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov. Στη δεκαετία του '70 Το RT-2 έγινε το βασικό πυραυλικό σύστημα για μελέτη στο σχολείο, στη δεκαετία του '80 - Pioneer και στα τέλη της δεκαετίας του '80 - Topol.

Από το 1968, του απονεμήθηκε ο τίτλος "με το όνομα Λένιν Κομσομόλ".

Από το 1972 μετονομάστηκε σε ανώτερη στρατιωτική σχολή.

Από το 1973 μετονομάστηκε σε ανώτερη στρατιωτική σχολή διοίκησης.

Από το 1981 μετονομάστηκε Ανώτατη Στρατιωτική Σχολή Διοίκησης και Μηχανικών.

Από το 1983 μετονομάστηκε Ανώτατη Στρατιωτική Διοίκηση και Μηχανική Σχολή Πυραυλικών Δυνάμεων.

Τον Αύγουστο του 1998 το σχολείο μετονομάστηκε Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov. Σε τέσσερις σχολές, το Στρατιωτικό Ινστιτούτο εκπαιδεύει αξιωματικούς με ανώτερη στρατιωτική-ειδική εκπαίδευση σε επτά στρατιωτικές ειδικότητες και πολιτικές ειδικότητες: εκτόξευση πυραύλων και τεχνικά συγκροτήματα. αυτοκινητοβιομηχανία και αυτοκινητοβιομηχανία· συστήματα ελέγχου αεροσκαφών· όργανα και συστήματα προσανατολισμού, σταθεροποίησης και πλοήγησης· ηλεκτρονικά και αυτοματοποίηση φυσικών εγκαταστάσεων· εξοπλισμός και τεχνολογία μέτρησης πληροφοριών· διαχείριση και επιστήμη των υπολογιστών στα τεχνικά συστήματα. Μετά την υπεράσπιση του πτυχίου τους, οι απόφοιτοι λαμβάνουν τα ακόλουθα προσόντα: μηχανολόγος μηχανικός. μηχανολόγος μηχανικός αυτοκινήτων? μηχανικός κυβερνητικής· ηλεκτρολόγος μηχανικός (ηλεκτρολόγος μηχανικός); ηλεκτρολόγος μηχανικός.

Το ινστιτούτο είναι το μοναδικό στο Υπουργείο Άμυνας που εκπαιδεύει ειδικούς στον χειρισμό πολυαξονικών τροχοφόρων οχημάτων. Η πίστα αγώνων εξοπλισμένη στο Ινστιτούτο είναι αυτή τη στιγμή η καλύτερη στη Στρατιωτική Περιοχή της Μόσχας. Επιπλέον, το ινστιτούτο είναι το μοναδικό στις Πυραυλικές Δυνάμεις που εκπαιδεύει ειδικούς σε συστήματα πλοήγησης και μέσα παρακολούθησης πυρηνικών εκρήξεων.

Οι διδάκτορες της επιστήμης υπηρετούν στο ινστιτούτο και διευθύνουν επιστημονικές σχολές: Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής L.N. Επίτιμος Εργάτης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής Stolyarevsky S.P. Ο καθηγητής Romanenko Yu.A.; Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής Aksenov V.E. Καθηγητής Bakharev V.V.; Αναπληρωτής Καθηγητής Συνταγματάρχης Berkovich S.B. Αναπληρωτής Καθηγητής Borisov E.M.; Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής Busygin V.L. Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής Zlobin V.I. Αναπληρωτής Καθηγητής Kozlov O.L. Καθηγητής Nesterov E.P.; Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Καθηγητής Novikov N.P. Ο καθηγητής Tsimbal V.A. και τα λοιπά.

Οι απόφοιτοι του Ινστιτούτου είναι Ήρωες της Σοβιετικής Ένωσης: οι πιλότοι-κοσμοναύτες Artyukhin A.P. και Aleksandrov A.P., Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης Rudakov N.Ya., Ήρωας της Ρωσίας Συνταγματάρχης Shendrik E.D., Υπολοχαγός Popov V.V. και τα λοιπά.

Περισσότεροι από 40 απόφοιτοι του Ινστιτούτου έγιναν στρατηγοί - αυτοί είναι οι συνταγματάρχες I.G. Αντιστράτηγοι Borzenkov A.S., Komarov A.L., Dementyev V.A., Kirillin V.V., Funtikov A.G., Krivolapov A.G., Semenov A.P.; Υποστράτηγοι Bolshakov D.P., Gagarin V.G., Kavelin Yu.N., Kozlov V.N., Kunarev G.A., Subbotin A.G., Gurov V.S., Evstafiev L.V., Gribov A.V., Parfenov I.G., Grazhdan A.A., Makarovsky και άλλοι.

Περισσότεροι από 25 απόφοιτοι είναι διδάκτορες επιστήμης - αυτοί είναι οι Bakharev V.V., Berkovich S.B., Galchenko V.P., Ivanushkin S.V., Novikov N.N., Pavlov A.A., Popov V.N., Romanenko Yu.A., Smurov S.V., Stolyarevsky S.P.N. και τα λοιπά.

ΑΡΧΗΓΟΣ:

Υποστράτηγος της Αεροπορίας ΣοκόλοφΙβάν Εφίμοβιτς	1940 - 1941
αρχιστράτηγος ΜπιριούκοφΠάβελ Πέτροβιτς	1941 - 1949
αρχιστράτηγος ΚομπέλκοφΝικολάι Γιακόβλεβιτς	12.1949 - 09.1961
αρχιστράτηγος AgeevΝικολάι Γκεοργκίεβιτς	09.1961 - 09.1965
Αντιστράτηγος ShumeikoΙβάν Γιακόβλεβιτς	03.1966 - 02.1974
Αντιστράτηγος ΕρεμέεφΙβάν Μαξίμοβιτς	02.1974 - 06.1985
αρχιστράτηγος

Για περισσότερα από 70 χρόνια, το Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov παράγει στρατιωτικό προσωπικό υψηλής ειδίκευσης που καλείται να υπερασπιστεί την πατρίδα μας. Απόφοιτοι πανεπιστημίων υπηρετούν σε όλες τις γωνιές της χώρας και μάλιστα εκτελούν μάχιμες αποστολές στο εξωτερικό, βοηθώντας φιλικά κράτη.

Ιστορία του πανεπιστημίου

Η ιστορία του Serpukhovsky ξεκίνησε τον Νοέμβριο του 1940, τότε ήταν που χωρίστηκε ως ξεχωριστό σχολείο από το MKVATU, το οποίο εκπαίδευε αξιωματικούς επικοινωνίας. Το ίδρυμα βρισκόταν στην πόλη Tushino κοντά στη Μόσχα, αλλά κατά τη διάρκεια του πολέμου αναγκάστηκε να μετακομίσει στο Serpukhov.

Μόνο κατά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, περισσότεροι από 7 χιλιάδες ειδικοί της αεροπορίας αποφοίτησαν από το σχολείο. Το 1948, το ίδρυμα μετατράπηκε σε τεχνική σχολή στρατιωτικής αεροπορίας και δώδεκα χρόνια αργότερα έγινε μέρος της σχολής. Το πανεπιστήμιο έλαβε αρκετές επετειακές πινακίδες.

Το 1998, το σχολείο έλαβε το σύγχρονο όνομά του - Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov (SVI RV). Σήμερα, το πανεπιστήμιο κατέχει ηγετική θέση μεταξύ όλων των ρωσικών στρατιωτικών ινστιτούτων στην εκτέλεση του εξορθολογισμού και της εφευρετικής εργασίας. Κάθε χρόνο υποβάλλεται ένας τεράστιος αριθμός αιτήσεων για νέες εφευρέσεις, το ένα τέταρτο από αυτές συζητούνται στο επιστημονικό συμβούλιο του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και λαμβάνουν διπλώματα ευρεσιτεχνίας.

Πανεπιστημιακές ειδικότητες

Από το 2015, το Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov παρέχει εκπαίδευση σε 18 ειδικότητες. Τα ακόλουθα είναι εξαιρετικά δημοφιλή: «Αυτοκίνητα και αυτοκινητοβιομηχανία», «Δοκιμές αεροσκαφών», «Υπολογιστές, συγκροτήματα, συστήματα και δίκτυα», «Εξοπλισμός ηλεκτρονικού πολέμου».

Η διάρκεια της εκπαίδευσης για κάθε ειδικότητα είναι πέντε χρόνια, όλοι οι απόφοιτοι, εκτός από δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, λαμβάνουν τον βαθμό του υπολοχαγού και τη δυνατότητα επιλογής περαιτέρω τόπου εργασίας. Συνολικά, το πανεπιστήμιο διαθέτει τέσσερις σχολές.

Οι καλύτεροι φοιτητές έχουν το δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση για θέσεις σε διδακτορικές και μεταπτυχιακές σπουδές, το ινστιτούτο διαθέτει επίσης ανεπτυγμένο σύστημα διαγωνισμού, όταν οι υποψήφιοι μεταπτυχιακοί φοιτητές και γιατροί ασχολούνται με επιστημονική έρευνα υπό την καθοδήγηση των εποπτών τους. Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, δίνεται η ευκαιρία σε όλους τους φοιτητές να βελτιώσουν τις γνώσεις τους, να πραγματοποιήσουν επιστημονική εργασία και διδακτική πρακτική, καθώς και να λάβουν υποτροφίες με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας τους.

Τοπικοί "συμμαθητές"

Φοιτητές και καθηγητές πανεπιστημίου επικοινωνούν μεταξύ τους σε μια ειδικά δημιουργημένη πύλη. Το έργο «Συμμαθητές (SVIRV)» δημιουργήθηκε ειδικά για να μπορούν όλοι οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία να ανταλλάσσουν πληροφορίες μεταξύ τους, καθώς και για να μπορούν οι υποψήφιοι μαθητές να λαμβάνουν απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις τους από τα χείλη όσων είναι ήδη μαθητές.

Το έργο ήταν σε ζήτηση εδώ και πολύ καιρό, αλλά μετά από προβλήματα με τη φιλοξενία, αλλάζει συνεχώς τη θέση του στο Διαδίκτυο. Η διοίκηση του έργου δεν σκοπεύει να το κλείσει, αφού αποτελεί συνδετικό κρίκο μεταξύ αυτών που σχετίζονται με το SVI RV.

Πότε μπορώ να κάνω αίτηση;

Το Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov έχει σοβαρές απαιτήσεις από πιθανούς φοιτητές. Πρέπει να έχουν δευτεροβάθμια ή δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση, η ηλικία τους να μην υπερβαίνει τα 22 έτη (με εξαίρεση όσους έχουν ήδη υπηρετήσει ή εκτελούν στρατιωτική θητεία, οπότε το όριο ηλικίας είναι τα 24 έτη).

Εισαγωγικές εξετάσεις

Όλοι οι υποψήφιοι φοιτητές του ινστιτούτου πρέπει να περάσουν μια σειρά από εισαγωγικές δοκιμασίες, καθώς και να προσκομίσουν όλα τα απαραίτητα πιστοποιητικά για να περάσουν την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Πρώτον, μιλάμε για μια επαγγελματική ψυχολογική εξέταση, η οποία είναι μια σειρά προφορικών συνεντεύξεων. Χορηγείται μεμονωμένα και περιλαμβάνει ανώτερα στελέχη και ψυχολόγους του προσωπικού.

Στη συνέχεια, ο αιτών πρέπει να υποβληθεί σε ιατρική εξέταση για να διαπιστωθεί η ύπαρξη ασθενειών που δεν του επιτρέπουν να υπηρετήσει. Ένα άλλο στάδιο είναι η αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης. Ένας υποψήφιος πρέπει να περάσει επιτυχώς τρεις δοκιμασίες - ένα τρέξιμο 100 μέτρων, ένα τρέξιμο 3 χιλιομέτρων και ένα τρέξιμο, διαφορετικά δεν θα θεωρείται υποψήφιος για μια θέση στο ινστιτούτο.

Το τελικό στάδιο είναι η αξιολόγηση των ικανοτήτων του αιτούντος με βάση τις εξετάσεις που πέρασε στη ρωσική γλώσσα, τη φυσική και τα μαθηματικά. Εάν για κάποιο λόγο ένας υποψήφιος δεν έχει περάσει τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους σε ένα συγκεκριμένο μάθημα, μπορεί να το λάβει στο ινστιτούτο, αλλά πρέπει να ενημερώσει αμέσως σχετικά την επιτροπή εισαγωγής, η οποία λειτουργεί μόνο τον Ιούλιο.

Μαθήματα κατάρτισης

Θέλω, ενθουσιώδεις γονείς, που το παιδί σας μπαίνει σε αυτό το επαγγελματικό σχολείο με την πιθανότητα να σπάσει τον ψυχισμό του και να του καταστρέψει τη ζωή, να ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΣΑΣ στο πώς είναι αυτό το επαγγελματικό σχολείο.
Ο ίδιος σπούδασα στην Ομοσπονδιακή Επαγγελματική Σχολή των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων που ονομάστηκε έτσι. Ο Μέγας Πέτρος στο Serpukhov στην 4η σχολή, της οποίας ηγείται επίσημα ο ασεβής συνταγματάρχης Sergei Grigorievich Borodin. Εάν δεν είστε ακόμη σίγουροι για το όνομα της σχολής - Σχολή Αυτοματοποιημένων Συστημάτων Ελέγχου Μάχης και ούτω καθεξής. Σας εκπλήσσει αυτή η εισαγωγή; Μετά αρχίζει η διασκέδαση.
Μπήκα σε αυτό το επαγγελματικό σχολείο μόνο επειδή οι γονείς μου είχαν ένα διαμέρισμα στο Serpukhov - ήταν μεγάλο λάθος.
Σπούδασα στην εταιρεία του γενναίου ταγματάρχη Denis Valerievich Kochergin. 43 Για πάντα, Ντένις Βαλέριεβιτς. Ένας υπέροχος άνθρωπος, ένας ΚΛΕΦΤΗΣ, ένας ΑΛΚΟΟΛΙΚΟΣ που του αρέσει να κάνει αφεντικό γύρω από το παιδί σου μεθυσμένος. Τη νύχτα. Πότε πρέπει να κοιμάται ο γιος σας; Το να του φωνάζεις, και βασικά σε όλους, με αισχρότητες είναι φυσιολογικό ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ. Έτσι, μετατρέπει τον, μέχρι τώρα υγιή γιο σας, σε ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΑΝΘΡΩΠΟ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΟ. Για να είμαι ειλικρινής, δεν ξέρω πώς τον έβλεπα πιο συχνά, μεθυσμένο ή νηφάλιο. Όμως το ψάρι σαπίζει από το κεφάλι και όλα τα παραπάνω μπορούν και πρέπει να απευθύνονται στον S.G. Borodin. Δυστυχώς, έχει περισσότερη δύναμη και περισσότεροι τύποι υποφέρουν εξαιτίας του.
Εσείς και το παιδί σας θα πρέπει να ξεχάσετε τι είναι τα χρήματα και πόσο κοστίζουν. Γιατί εκεί η αξία τους πέφτει κατακόρυφα. Και θα πρέπει να υποχωρήσετε σε όλα. Για παράδειγμα, για αθλητικές φόρμες 8 χιλιάδες ρούβλια. το 2013. Ή για την ανακαίνιση του κοιτώνα όπου θα πρέπει να ζήσει ο γιος σας, 20 χιλιάδες ρούβλια. Επιπλέον, αυτά τα χρήματα δεν θα είναι αρκετά (ΠΕΡΙΕΡΓΟ), και θα πρέπει να αγοράσετε τα πάντα επιπλέον, αθόρυβα, με δικά σας έξοδα, διαφορετικά ο γιος σας θα αφεθεί σε διακοπές λίγες μέρες αργότερα. Έπεσα σε αυτό το κόλπο δύο φορές. Καθυστέρησε την αναχώρησή του για διακοπές για όσο χρόνο χρειάζεται για να καταλάβει ο γιος σου ότι είναι πιο εύκολο να τον πληρώσεις και να κάνεις επισκευές με δικά του έξοδα, ή να αγοράσεις παιχνίδια για την κονσόλα του αξιωματικού ή απλά να του πετάξεις χρήματα, τα χρήματα δεν είναι τίποτα αυτός, ο γιος σου, δεν χρειάζονται.
Παρεμπιπτόντως, ένα ενδιαφέρον γεγονός: με έναν άλλο, πραγματικό διοικητή και αξιωματικό εταιρείας, από άλλη σχολή, οι δόκιμοι πέρασαν 6 χιλιάδες και οι επισκευές τους ήταν πολλές φορές καλύτερες. Ευτυχώς, υπάρχουν πολύ σπάνιες εξαιρέσεις.
Για να καταλάβετε τη διαφθορά αυτού του ιδρύματος, θα σας πω σε ποιες καταπληκτικές τέρψεις πάει η σημερινή διοίκηση του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ.
Μέχρι το 2015 ουσιαστικά απαγορευόταν να σπουδάσει φοιτητής για άδεια, όπως απαγορευόταν να έχει άδεια. Αλλά ξαφνικά, Θεέ μου, επιτρέπουμε σε όλους να πάρουν άδεια. Παρακαλώ, δόκιμοι. Αλλά μόνο σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Αλλά μόνο, ΠΡΟΣΟΧΗ, για 56 χιλιάδες ρούβλια. ΔΙΠΛΑΣΙΟ ΑΚΡΙΒΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΚΟΣΤΟΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ.
Έχετε ακόμα αμφιβολίες. Μόνο μια σχολή οδηγών απολάμβανε ένα τέτοιο προνόμιο. Λοιπόν, τι γίνεται με τους δόκιμους, μπορείτε να τους ΑΡΜΕΞΕΤΕ μέχρι το ΑΠΕΙΡΟ.
Περαιτέρω. Εκπαίδευση. Απόκτηση εκπαίδευσης. Τα γυρίσματα θα γίνονται μία φορά το εξάμηνο. Θα συνεχίσουν να δίνουν στον πραγματικό σας αξιωματικό μερικά φυσίγγια. Τεμάχια 4-5. Αρκετά.
Υπάρχουν και καλοί και κακοί δάσκαλοι. Βάση προπόνησης = 0.
Αλλά αυτό δεν έχει σημασία, αφού κάποιος αξιωματικός μπορεί εύκολα να αποφασίσει αν ο γιος σας πέρασε το τεστ ή όχι. Για παράδειγμα, ο Kochergin, ο Borodin ή κάποιος άλλος. Ακόμα κι αν γράφει άριστα, αν υπάρχει προσωπική εχθρότητα απέναντί ​​του, μάλλον θα αποβληθεί ανά πάσα στιγμή. Διαφορετικά αυτό είναι ντροπή. Απλώς δεν θέλει να κολακεύει ή να γλείφει τον κώλο τους. Δεν μπορείς να τον κάνεις να ταπεινωθεί. Κάνω τέτοια πράγματα Δεν χρειάζονται τέτοιους πραγματικούς άντρες.
Ναι, το να ανέχεστε αυτό είναι μια σημαντική ιδιότητα όταν ένας αξιωματικός σας ξυπνά, όπως να στεγνώνει τα πόδια σας ή να χτυπά αστεία τα νεφρά σας με ένα σφυρί. Αυτό δεν είναι σαρκασμός. Αυτό συνέβη πραγματικά, συμπεριλαμβανομένου και σε μένα. Επίσης, η πόρτα του δωματίου σας μπορεί να γκρεμιστεί εάν οι ανόητοι αξιωματικοί έχουν χάσει το κλειδί της. Παρεμπιπτόντως, πληρώσαμε ξεχωριστά τις πόρτες. Φαίνεται ότι είναι γύρω στις 5 χιλιάδες μπορεί να κάνω λάθος. Μπορείτε επίσης να σκίσετε το λινέλαιο για τον γιο σας για 20 k. Θα αγοράσει περισσότερα. Αναποδογυρίστε και πατήστε το κρεβάτι του και το μαξιλάρι (σεντόνια) του αλλάζονταν μια φορά την εβδομάδα. Ναι, και να είστε βέβαιος, ΑΚΟΥΣΤΕ, φροντίστε να δώσετε το αλκοόλ στον διοικητή της εταιρείας του γιου σας όταν επιστρέψει από τις διακοπές.
Και, πιθανότατα, το αγαπημένο σου, και αυτό αφορά εσένα και τον γιο σου. Η περίπτωσή μου. Ιδιωτικός. Αποδείχθηκε ότι οι γονείς μου πήγαν σε άλλη περιοχή για αρκετά χρόνια. Μόλις σπούδαζα. Δεν τους είδα πρώτη φορά για μισό χρόνο, αφού δεν είχαν την ευκαιρία να έρθουν κοντά μου. Αλλά όταν έφτασαν, πήγα στο Kochergin για να ζητήσω άδεια να πάω στο σημείο ελέγχου και να τους δω. Έτσι, μόλις άνοιξα την πόρτα, με έστειλαν στο ***. Και δυστυχώς αυτός δεν είναι ο βαθμός του ανώτατου υπολοχαγού. Έτσι, δεν είδα ποτέ τους γονείς μου.
Ο γιος σου θα πρέπει να αντέξει πολλά.
ΑΛΛΑ ΣΠΙΔΕΥΩ ΝΑ ΣΕ ΚΑΝΩ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ. ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΙΔΙΟ ΣΕ ΑΛΛΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ. Επικοινωνώ και έχω επικοινωνήσει με παιδιά από άλλες ακαδημίες. Αυτοί που αποβλήθηκαν σπουδάζουν σε άλλα πανεπιστήμια και τα πάνε καλά. Δεν υπάρχει τέτοιο τσίρκο εκεί. Εκεί δεν θα τους διώξουν απλώς και θα καταστρέψουν τη ζωή τους.
Λοιπόν, στο τέλος. Σας συμβουλεύω ανεπιφύλακτα να βγάλετε τα συμπεράσματά σας. ΜΗΝ ΣΤΕΙΛΕΤΕ ΤΟΝ ΓΙΟ ΣΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ!