घरेलू रोगविज्ञान के मुख्य प्रावधानों को किसने विकसित किया। मानसिक विकारों के विज्ञान के रूप में पैथोसाइकोलॉजी

एक विज्ञान के रूप में रोगविज्ञान और फोरेंसिक रोगविज्ञान के विकास का इतिहास

19वीं शताब्दी के अंत तक, दुनिया के अधिकांश मनोचिकित्सकों ने मनोविज्ञान के डेटा का उपयोग नहीं किया: क्लिनिक की जरूरतों के लिए इसके सट्टा आत्मनिरीक्षण प्रावधानों की निरर्थकता निर्विवाद लग रही थी। 1960 और 1980 के दशक की मनोरोग पत्रिकाओं ने तंत्रिका तंत्र की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान पर कई काम प्रकाशित किए, और वास्तव में कोई मनोवैज्ञानिक लेख नहीं थे।

उन्नत मनोविश्लेषकों की ओर से मनोविज्ञान में रुचि इसके विकास में एक क्रांतिकारी मोड़ के संबंध में पैदा हुई - दुनिया की पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के लीपज़िग में डब्ल्यू। वुंड्ट द्वारा 1879 में संगठन। उस क्षण से, मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया, और प्रायोगिक मनोविज्ञान के साथ गठबंधन के बिना मनोचिकित्सा का आगे विकास अकल्पनीय था। "एक मनोचिकित्सक के लिए आधुनिक मनोविज्ञान के प्रावधानों की उपेक्षा करना अब संभव नहीं है, जो प्रयोग पर आधारित है, न कि अटकलों पर," वी.एम. बेखटेरेव (1907)।

19 वीं के अंत में - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, जब जर्मनी में ई। क्रेपेलिन (1879) की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएं, फ्रांस में पी। जेनेट (1890) बड़े मनोरोग क्लीनिकों में आयोजित की जाने लगीं, वी.एम. कज़ान में बेखटेरेव (1885), फिर सेंट पीटर्सबर्ग में, एस.एस. मॉस्को में कोर्साकोव (1886), पी.आई. खार्कोव में कोवालेव्स्की, ज्ञान की एक विशेष शाखा को प्रतिष्ठित किया गया है - पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान। अशांत मानस का अध्ययन करने के लिए प्रयोगशालाओं ने प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों का विकास किया। उसी समय, परिणामों की तुलना करने के लिए, स्वस्थ लोगों के मानस की विशेषताओं का अध्ययन किया गया था। चूंकि रूस में आधिकारिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने आत्मनिरीक्षण पद्धति पर हठ किया, दार्शनिक ज्ञान के अनुरूप शेष, मनोचिकित्सक पहले प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक बन गए। पर मौखिक प्रस्तुतियांऔर प्रेस के पन्नों पर उन्होंने मनोविज्ञान को एक प्रायोगिक विज्ञान में बदलने की आवश्यकता की पुष्टि की, सट्टा सट्टा निर्माणों की असंगति को साबित किया।

इसके गठन के भोर में विषय और रोगविज्ञान के कार्यों का सबसे स्पष्ट विचार वी.एम. के कार्यों में निहित था। बेखटेरेव, जिन्होंने इसके विषय को "... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन" के रूप में परिभाषित किया, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं। (1907)। "ऑब्जेक्टिव साइकोलॉजी" की शाखाओं के बीच पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी का नामकरण करते हुए, उन्होंने "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं की पहचान नहीं की। मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन, वी.एम. के अनुसार। बेखटेरेव, स्वस्थ दिमाग के समान बुनियादी कानूनों के अधीन हैं। उनके द्वारा आयोजित साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी के पाठ्यक्रम एक साथ पढ़ाए जाते थे, यानी। उनके पीछे विभिन्न विषय थे।

कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिक, जो मनोविज्ञान की उभरती हुई शाखा के मूल में खड़े थे, ने नोट किया कि इसका महत्व मनोचिकित्सा के ढांचे के भीतर अनुप्रयुक्त विज्ञान की सीमाओं से परे है।

मानसिक विकारों को प्रकृति का एक प्रयोग माना जाता था, जो ज्यादातर जटिल मानसिक घटनाओं को प्रभावित करता था, जिसके लिए प्रायोगिक मनोविज्ञान का अभी तक कोई दृष्टिकोण नहीं था। इस प्रकार, मनोविज्ञान को ज्ञान का एक नया उपकरण प्राप्त हुआ।

पैथोसाइकोलॉजी, साइकोपैथोलॉजी एज़ एप्लाइड टू साइकोलॉजी (1903) पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक में, स्विस मनोचिकित्सक जी। स्टेरिंग ने सुझाव दिया कि बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक या दूसरे तत्व में बदलाव से व्यक्ति को इसके महत्व का न्याय करने की अनुमति मिलती है और जटिल मानसिक घटनाओं की संरचना में स्थान। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन में पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं।

इस प्रकार, मानसिक विकारों के मूल में अध्ययन को घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा मनोवैज्ञानिक ज्ञान के अनुरूप माना जाता था। साथ ही पहचाना बडा महत्वमनोचिकित्सा की समस्याओं को हल करने के लिए प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान।

विदेशी पैथोसाइकोलॉजी के विकास और गठन में एक महत्वपूर्ण योगदान ई। क्रैपेलिन के स्कूल के अध्ययन और चिकित्सा मनोविज्ञान पर हमारी सदी के 20 के दशक में उपस्थिति द्वारा किया गया था। उनमें से: ई। क्रेश्चमर (1927) द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जो संवैधानिकता के दृष्टिकोण से विकास और मानसिक विकारों की समस्याओं की व्याख्या करता है, और मनोचिकित्सा के लिए समर्पित पी। जेनेट (1923) द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी"।

घरेलू रोगविज्ञान के सिद्धांतों का गठन आई.एम. के काम से प्रभावित था। सेचेनोव "मस्तिष्क की सजगता" (1863), जिसने शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान को एक साथ लाया। आईएम खुद सेचेनोव ने मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के तालमेल को बहुत महत्व दिया और यहां तक ​​​​कि एक चिकित्सा मनोविज्ञान विकसित करने के लिए तैयार किया, जिसे उन्होंने प्यार से अपना "हंस गीत" (1952) कहा। लेकिन परिस्थितियों ने उन्हें अपने इरादों पर अमल नहीं करने दिया।

मैं हूँ। चिकित्सा मनोविज्ञान के विकास के क्षेत्र में सेचेनोव वी.एम. बेखटेरेव, शिक्षा द्वारा मनोचिकित्सक, प्रायोगिक मनोविज्ञान के संस्थापक और पैथोसाइकोलॉजी के संस्थापक।

अपने काम "ऑब्जेक्टिव साइकोलॉजी" (1907) में, उन्होंने प्रयोगात्मक रूप से विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की जांच करने का प्रस्ताव रखा: कैसे मरीज छापों की पहचान करते हैं, चित्र और कहानियों में विसंगतियों की पहचान करते हैं, मौखिक प्रतीकों और बाहरी छापों को जोड़ते हैं, पूर्ण शब्दांश और शब्द जब उन्हें छोड़ दिया जाता है। पाठ, वस्तुओं के बीच समानता और अंतर का निर्धारण, दो परिसरों से निष्कर्ष का निर्माण, आदि।

हालांकि, उनकी गलती यह थी कि उन्होंने यांत्रिक रूप से वास्तविक गतिविधि को विभाजित कर दिया: उन्होंने इसकी बाहरी अभिव्यक्तियों को निरपेक्ष कर दिया और मानसिक छवि को नजरअंदाज कर दिया, प्रेरक घटक जो किसी व्यक्ति में गतिविधि के विषय को देखना संभव बनाता है।

पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन के लिए, वी.एम. के स्कूल के प्रतिनिधि। बेखटेरेव के अनुसार, मानसिक रूप से बीमार लोगों के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के कई तरीके विकसित किए गए थे। उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) रूसी मनोविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग की जाती हैं।

के लिए संग्रहीत मूल्य आधुनिक विज्ञानऔर वी.एम. द्वारा तैयार किया गया। बेखटेरेव और एस.डी. विधियों के लिए व्लादिचको आवश्यकताएं: सादगी (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान और कौशल नहीं होना चाहिए) और पोर्टेबिलिटी (रोगी के बिस्तर पर सीधे प्रयोगशाला वातावरण के बाहर अनुसंधान की संभावना)।

बेखटेरेव स्कूल के काम धारणा और स्मृति, मानसिक गतिविधि, कल्पना, ध्यान और मानसिक प्रदर्शन के विकारों पर समृद्ध ठोस सामग्री को दर्शाते हैं। प्रयोगों के परिणामों की तुलना प्रायोगिक स्थिति के बाहर रोगी के व्यवहार की विशेषताओं से की गई।

वी.एम. के स्कूल में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के मुख्य सिद्धांत। एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस थे: तकनीकों के एक सेट का उपयोग, मानसिक विकारों का गुणात्मक विश्लेषण, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उचित उम्र, लिंग, शिक्षा के स्वस्थ व्यक्तियों के डेटा के साथ शोध परिणामों का सहसंबंध।

विधियों के एक सेट का उपयोग, प्रयोग के दौरान विषय का अवलोकन, प्रायोगिक स्थिति के बाहर उसके व्यवहार की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, एक ही रोग संबंधी घटनाओं का अध्ययन करने के लिए विभिन्न प्रायोगिक विधियों का संयोजन - यह सब समृद्ध उद्देश्य सामग्री प्राप्त करने में योगदान देता है। .

गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत, उस अवधि में सामने रखा गया था जब कई शोधकर्ता तरीकों को मापने से मोहित हो गए थे (कुछ क्षमताओं में मात्रात्मक कमी के रूप में मानसिक विकारों के लिए दृष्टिकोण), रूसी रोगविज्ञान में पारंपरिक हो गया है। लेकिन वैज्ञानिक के सैद्धांतिक मंच ने, विशेष रूप से रिफ्लेक्सोलॉजी के विकास के दौरान, विश्लेषण को गतिविधि की बाहरी विशेषताओं की अभिव्यक्ति तक सीमित कर दिया। और निश्चित वस्तुनिष्ठ सामग्री को वास्तव में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए नहीं लाया गया था।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण के मूल्यवान और उपयोगी सिद्धांत को भी वी.एम. प्रायोगिक मनोविज्ञान की दुनिया में कार्यात्मकता के प्रभुत्व के दौरान बेखटेरेव। "... सब कुछ जो रोगी का एक उद्देश्य अवलोकन दे सकता है, चेहरे के भाव से शुरू होकर और रोगी के बयानों और व्यवहार के साथ समाप्त होता है, को ध्यान में रखा जाना चाहिए" (1910)। लेकिन वी.एम. की "उद्देश्य विधि"। बेखटेरेव ने इस सिद्धांत की संभावनाओं का खंडन किया, और विश्लेषण अधूरा रहा।

स्कूल के प्रतिनिधियों के विचार में वी.एम. बेखटेरेव साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख ए.एफ. लाज़र्स्की। एक छात्र होने के नाते और वी.एम. बेखटेरेव, वह अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्कूल के आयोजक बन गए, जिसने मुख्य रूप से व्यक्तिगत और शैक्षिक मनोविज्ञान के मुद्दों को विकसित किया, लेकिन इन शाखाओं के विचारों को भी पैथोसाइकोलॉजी में स्थानांतरित कर दिया गया।

क्लिनिक को ए.एफ. द्वारा विकसित किया गया था। शैक्षणिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए लाजर्स्की एक प्राकृतिक प्रयोग है। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनकी गतिविधियों और मनोरंजन के आयोजन के लिए किया जाता था। एक विशेष उद्देश्य के लिए, गिनती की समस्याएं, विद्रोह, पहेलियां, अक्षरों को भरने के लिए कार्य, परीक्षा में छूटे हुए शब्दांश आदि की पेशकश की गई थी।

इस प्रकार, पहले से ही अपने मूल में पैथोसाइकोलॉजी में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को स्थापित करने के लिए आवश्यक सभी विशेषताएं थीं: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है। एक और बात यह है कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक धाराओं के प्रतिनिधियों द्वारा मानस की अवधारणा में किस सामग्री का निवेश किया गया था।

वीएम के स्कूल में मनोचिकित्सा के साथ बेखटेरेव का संबंध विभिन्न मानसिक बीमारियों की विशेषता एक साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम के पुनर्निर्माण में भागीदारी के माध्यम से किया गया था। पातो मनोवैज्ञानिक तरीकेबच्चों और फोरेंसिक परीक्षाओं में उपयोग किया जाता है। वी.एम. बेखटेरेव और एन.एम. शचेलोवानोव ने लिखा है कि पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी के आंकड़े मानसिक रूप से अक्षम स्कूली बच्चों को पिछड़े के लिए विशेष संस्थानों में आवंटित करने के लिए लगभग असंदिग्ध रूप से पहचानना संभव बनाते हैं।

वी.एम. बेखटेरेव ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के मानस के अध्ययन को स्वस्थ की आंतरिक दुनिया को समझने की कुंजी नहीं माना। आदर्श से पैथोलॉजी तक, रोगी को न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य में वापस लाने के लिए, यह मनोचिकित्सक के विचारों का मार्ग होना चाहिए। इसलिए, दोनों एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और एक मनोचिकित्सक के प्रशिक्षण के अभ्यास में, और वी.एम. के स्कूल की वैज्ञानिक मनोरोग खोजों में। एक सामान्य व्यक्ति के बेखटेरेव के मनोविज्ञान ने सम्मान के स्थान पर कब्जा कर लिया।

बहुमुखी ठोस अनुसंधान और प्राथमिक सैद्धांतिक नींव का विकास हमें वी.एम. के स्कूल के योगदान पर विचार करने की अनुमति देता है। रूस में इस उद्योग के गठन के लिए शुरुआती बिंदु के रूप में रोगविज्ञान में बेखटेरेव।

घरेलू मनोरोग का दूसरा प्रमुख केंद्र, जिसमें प्रायोगिक मनोविज्ञान विकसित हुआ, एस.एस. कोर्साकोव, 1887 में मास्को विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में आयोजित किया गया। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एस.एस. कोर्साकोव का मत था कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान के मूल सिद्धांतों का ज्ञान ही मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के क्षय को सही ढंग से समझना संभव बनाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने मनोविज्ञान की नींव की प्रस्तुति के साथ मनोचिकित्सा के पाठ्यक्रम को पढ़ना शुरू किया।

एस.एस. कोर्साकोव और उनके सहयोगी मॉस्को साइकोलॉजिकल सोसाइटी के आयोजक और प्रतिभागी थे। उनके स्कूल ने स्मृति के तंत्र और उसके विकारों, तंत्र और सोच के विकारों को समझने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। प्रसिद्ध "कोर्साकोव सिंड्रोम" ने मानव स्मृति की अस्थायी संरचना का एक विचार दिया, स्मृति के प्रकारों को लघु और दीर्घकालिक में विभाजित करने की नींव रखी। काम में "माइक्रोसेफली के मनोविज्ञान पर" एस.एस. कोर्साकोव ने बेवकूफों में "दिमाग के मार्गदर्शक कार्य" की कमी के बारे में लिखा, जो मानवीय कार्यों को सार्थक और समीचीन बनाता है (1894)।

एक नियम के रूप में, पूर्व-क्रांतिकारी रूस के प्रमुख मनोविश्लेषक मनोविज्ञान के उन्नत विचारों के संवाहक थे और वैज्ञानिक और संगठनात्मक दिशा में इसके विकास में योगदान करते थे। वे वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक समाजों के सदस्य, संपादक और मनोवैज्ञानिक पत्रिकाओं के लेखक थे।

ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में रोगविज्ञान का विकास उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की। अपने शोध में एल.एस. वायगोत्स्की ने निम्नलिखित की स्थापना की: नियमितता का विज्ञान विकासऔर कामकाज... इतिहासमनोवैज्ञानिक का गठन विज्ञानऔर उसकी विकास... मनोविज्ञान, जैसा अदालतीमनोविज्ञान, ..., न्यूरोसाइकोलॉजी, पैथोसाइकोलॉजी, साइकोपैथोलॉजी, साइकोजेनेटिक्स ...

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परिचय

1 रोगविज्ञान का विकास

2 एक शोध पद्धति के रूप में पैथोसाइकोलॉजी

3 मानस के विकास और क्षय के बीच संबंध पर रोगविज्ञान का दृष्टिकोण

व्यक्तित्व की दर्दनाक प्रक्रिया में 4 प्रतिपूरक तंत्र

निष्कर्ष

साहित्य

परिचय

पैथोसाइकोलॉजी मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा है। उनका डेटा मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के लिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व का है। पैथोसाइकोलॉजी एक मनोवैज्ञानिक विज्ञान है; इसकी समस्याओं, इसकी संभावनाओं और उपलब्धियों को विकास और सामान्य मनोविज्ञान की स्थिति से अलग करके नहीं माना जा सकता है।

सामान्य मनोविज्ञान का एक भाग होने के नाते, पैथोसाइकोलॉजी अपने सैद्धांतिक प्रावधानों से आगे बढ़ती है और इसका उद्देश्य एक मनोरोग क्लिनिक के अभ्यास द्वारा इसे सौंपे गए कार्यों को हल करना है। चूंकि पैथोसाइकोलॉजी दो विज्ञानों के चौराहे पर स्थित है: मनोचिकित्सा और मनोविज्ञान, इसका डेटा ज्ञान की दोनों शाखाओं के सैद्धांतिक और व्यावहारिक मुद्दों के लिए महत्वपूर्ण है।

मानस में परिवर्तन का अध्ययन आदर्श में मानसिक गतिविधि की संरचना का विश्लेषण करने और एक सामान्य मनोवैज्ञानिक सिद्धांत विकसित करने के महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है। मनोचिकित्सा के सैद्धांतिक और व्यावहारिक मुद्दों के लिए पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन के डेटा कम महत्वपूर्ण नहीं हैं।

मनोविज्ञान की किसी भी अन्य शाखा की तरह, मानस का अध्ययन करने वाले पैथोसाइकोलॉजी की अपनी विशिष्टताएं हैं। इस पत्र में, हम रोगविज्ञान के विषय की बुनियादी अवधारणाओं, इसके विकास और विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों पर प्रभाव पर विचार करेंगे।

1 रोगविज्ञान का विकास

घरेलू रोगविज्ञान का जन्म 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में हुआ था, और इसे मनोवैज्ञानिक अभ्यास की मांगों और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की उपलब्धियों के द्वारा जीवन में लाया गया था।

उन्नत मनोविश्लेषकों की ओर से मनोविज्ञान में रुचि इसके विकास में एक क्रांतिकारी मोड़ के संबंध में पैदा हुई - दुनिया की पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के लीपज़िग में डब्ल्यू। वुंड्ट द्वारा 1879 में संगठन। मनोविज्ञान में प्राकृतिक विज्ञान के तरीकों की शुरूआत ने इसे आदर्शवादी दर्शन के दायरे से बाहर कर दिया। मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया।

XX सदी की शुरुआत में। मानसिक विकारों के शोधकर्ता ज्ञान की एक विशेष शाखा के अलगाव की शुरुआत करते हैं - रोग मनोविज्ञान। उन वर्षों के साहित्य में, अभी भी "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" शब्दों का एक अविभाज्य उपयोग है। इसलिए, ए. ग्रेगोर लिखते हैं: "प्रायोगिक मनोविकृति विज्ञान मानसिक बीमारी के तहत एक दर्दनाक प्रक्रिया द्वारा बनाई गई असामान्य परिस्थितियों में मानसिक कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करता है।" "विशेष अनुसंधान की स्थिति, और एक मनोरोग क्लिनिक की जरूरतों के द्वारा दिए गए प्रश्नों के और भी विशेष सूत्रीकरण ने एक स्वतंत्र अनुशासन का निर्माण किया - प्रायोगिक मनोचिकित्सा, जो संपर्क में है, लेकिन नैदानिक ​​​​मनोचिकित्सा, सामान्य और के साथ विलय नहीं करता है। व्यक्तिगत मनोविज्ञान, ”पीएम ने लिखा। ज़िनोविएव के अनुसार, "मानसिक रूप से बीमार लोगों के मानसिक जीवन का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक अनुशासन को साइकोपैथोलॉजी या पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान कहा जाता है ..."।

मानसिक विसंगतियों के विशिष्ट अध्ययनों में तथ्यात्मक सामग्री के प्रारंभिक संचय के दौरान मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के कार्यों के स्पष्ट अंतर की कमी के कारण "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं का भ्रम, विशेष रूप से शोधकर्ताओं के बाद से, एक नियम के रूप में हुआ। , एक मनोचिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक दोनों को एक व्यक्ति में मिला दिया।

इसके गठन के भोर में विषय और रोगविज्ञान के कार्यों का सबसे स्पष्ट विचार वी.एम. के कार्यों में निहित था। बेखटेरेवा: "मनोचिकित्सा में नवीनतम प्रगति, जो बड़े पैमाने पर नैदानिक ​​अनुसंधान के कारण होती है" मानसिक विकाररोगी के बिस्तर पर, ज्ञान की एक विशेष शाखा के आधार के रूप में सेवा की, जिसे रोग संबंधी मनोविज्ञान के रूप में जाना जाता है, जिसने पहले से ही बहुत सारी मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान किया है और इससे निस्संदेह, इस संबंध में और भी अधिक की उम्मीद की जा सकती है। भविष्य। वैज्ञानिक ने इसके विषय को परिभाषित किया: "... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं"। मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन, वी.एम. के अनुसार। बेखटेरेव, स्वस्थ दिमाग के समान बुनियादी कानूनों के अधीन हैं।

पैथोसाइकोलॉजी पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक में, साइकोपैथोलॉजी एज़ एप्लाइड टू साइकोलॉजी, स्विस मनोचिकित्सक जी। स्टेरिंग ने सुझाव दिया कि एक बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक या दूसरे तत्व में बदलाव से व्यक्ति को इसके महत्व और स्थान का न्याय करने की अनुमति मिलती है। जटिल मानसिक घटनाओं की संरचना। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है, इसके अलावा, पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं।

ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में रोगविज्ञान का विकास उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की:

मानव मस्तिष्क में पशु मस्तिष्क की तुलना में संगठन के विभिन्न सिद्धांत हैं;

उच्च मानसिक कार्यों का विकास मस्तिष्क की रूपात्मक संरचना द्वारा पूर्व निर्धारित नहीं है; वे अकेले मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता के परिणामस्वरूप उत्पन्न नहीं होते हैं, बल्कि संचार, प्रशिक्षण की प्रक्रिया में मानव जाति के अनुभव को विनियोजित करके विवो में बनते हैं। और शिक्षा;

मानसिक विकास के विभिन्न चरणों में प्रांतस्था के समान क्षेत्रों की हार का असमान महत्व है।

इस प्रकार, पहले से ही अपने मूल में पैथोसाइकोलॉजी में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को स्थापित करने के लिए आवश्यक सभी विशेषताएं थीं: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है।

पैथोसाइकोलॉजी मनोविज्ञान के गहन और फलदायी रूप से विकासशील क्षेत्रों में से एक है। पैथोसाइकोलॉजी (ग्रीक पैथोस से - पीड़ा, बीमारी) नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की एक शाखा है जो आदर्श में मानसिक प्रक्रियाओं के गठन और प्रवाह के पैटर्न की तुलना में मानसिक गतिविधि और व्यक्तित्व लक्षणों के क्षय के पैटर्न का अध्ययन करती है। रूसी रोगविज्ञान के संस्थापक ज़िगार्निक विश्व प्रसिद्ध जर्मन मनोवैज्ञानिक लेविन के छात्र हैं। उसने रोगविज्ञान की सैद्धांतिक नींव विकसित की, मानसिक प्रक्रियाओं के विकारों का वर्णन किया, एक रोगविज्ञानी के काम के सिद्धांत तैयार किए .

2 शोध पद्धति के रूप में रोगविज्ञान

कई समुदायों के लिए रोगविज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान का बहुत महत्व है। सैद्धांतिक मुद्देमनोविज्ञान। आइए उनमें से कुछ पर ही रुकें।

उनमें से एक संज्ञानात्मक गतिविधि की संरचना में व्यक्तिगत घटक की भूमिका की चिंता करता है। आधुनिक मनोविज्ञान ने मानस के दृष्टिकोण को "मानसिक कार्यों" के एक सेट के रूप में दूर कर दिया है। संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं - धारणा, स्मृति, सोच - को उद्देश्य के विभिन्न रूपों के रूप में माना जाने लगा, या, जैसा कि इसे अक्सर कहा जाता है, विषय की "सार्थक" गतिविधि। के कार्यों में ए.एन. लेओन्टिव ने दिखाया कि कोई भी गतिविधि प्रेरणा के माध्यम से अपनी विशेषताओं को प्राप्त करती है। नतीजतन, प्रेरक (व्यक्तिगत) कारक की भूमिका को हमारी सभी मानसिक प्रक्रियाओं की संरचना के लक्षण वर्णन में शामिल किया जाना चाहिए। पी.या. मानसिक क्रियाओं के चरण-दर-चरण गठन के सिद्धांत को बनाने वाले गैल्परिन में पहले चरण के रूप में किसी समस्या को हल करने के लिए एक मकसद का गठन शामिल है। सोवियत मनोविज्ञान के इन सभी प्रस्तावों ने सामान्य सैद्धांतिक सिद्धांतों में अपनी अभिव्यक्ति पाई। हालांकि, स्थापित प्रक्रियाओं से निपटने के दौरान उन्हें प्रयोगात्मक रूप से साबित करना मुश्किल होता है। आनुवंशिक शब्दों में, यह करना आसान है। एक निश्चित अर्थ में, यह संभावना मानसिक गतिविधि में गड़बड़ी के विभिन्न रूपों के विश्लेषण में भी खुद को प्रस्तुत करती है।

ई.टी. द्वारा धारणा के विकृति विज्ञान के अध्ययन में यह बहुत स्पष्ट रूप से सामने आया था। सोकोलोवा। यह दिखाया गया था कि कैसे, एक अलग तरह से प्रेरित निर्देश के प्रभाव में, धारणा की प्रक्रिया ने एक गतिविधि का रूप ले लिया, फिर एक क्रिया, फिर एक ऑपरेशन। प्रेरणा के प्रभाव में परिकल्पनाओं और उनकी सामग्री को सामने रखने की प्रक्रिया ही बदल जाती है।

अशांत सोच की संरचना में प्रेरक घटक और भी स्पष्ट रूप से सामने आता है। "विविधता" के रूप में सोच का ऐसा विकार, गुणों और कनेक्शनों को वास्तविक बनाने की प्रवृत्ति के रूप में जो पिछले अनुभव में समेकित नहीं किया गया है, इसके प्रेरक घटक में परिवर्तन की अभिव्यक्ति है। प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि प्रेरक क्षेत्र के विभिन्न विकारों में अशांत सोच के विभिन्न रूप दिखाई देते हैं (बी.वी. ज़िगार्निक, तलत मंसूर गेब्रियल)। दूसरे शब्दों में, संज्ञानात्मक गतिविधि की कई अभिव्यक्तियों के लिए "कारक" "जिम्मेदार" रोगियों का "प्रेरक पूर्वाग्रह" है। यह तथ्य मौलिक महत्व का है: यह साबित करता है कि हमारी सभी प्रक्रियाएं अलग-अलग डिज़ाइन की गई गतिविधियाँ हैं, मध्यस्थता, व्यक्तिगत रूप से प्रेरित।

सामान्य सैद्धांतिक महत्व का दूसरा प्रश्न, जिसके समाधान के लिए रोग संबंधी सामग्री को शामिल करना समीचीन लगता है, मानव विकास में जैविक और मनोवैज्ञानिक के बीच संबंध का प्रश्न है। इस समस्या को हल करने में विसंगति के विभिन्न रूपों को शामिल करना उपयोगी हो सकता है। यद्यपि रोग की जैविक विशेषताएं और विकास के मनोवैज्ञानिक पैटर्न रोग संबंधी लक्षणों के निर्माण में लगातार शामिल होते हैं, जैसे कि रोग संबंधी उद्देश्य, आवश्यकताएं, उनकी भूमिका मौलिक रूप से भिन्न होती है।

एक बीमार व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्माण मनोवैज्ञानिक पैटर्न (तंत्र) पर आधारित होता है, जो कई मायनों में सामान्य मानसिक विकास के पैटर्न के समान होता है। हालांकि, रोग प्रक्रिया (शराबी एन्सेफैलोपैथी, मिर्गी में बढ़ती जड़ता, आदि) मनोवैज्ञानिक तंत्र के कामकाज के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करती है जिनका सामान्य विकास में कोई एनालॉग नहीं होता है, जिससे व्यक्तित्व का विकृत रोग विकास होता है।

इस प्रकार, रोग की जैविक विशेषताएं मानसिक विकारों के प्रत्यक्ष, तत्काल कारण नहीं हैं। वे मानसिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम को बदलते हैं, अर्थात्। उन स्थितियों की भूमिका निभाएं जिनमें वास्तविक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया सामने आती है - एक असामान्य व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया। यह निष्कर्ष विज्ञान के सामान्य प्रावधानों के अनुरूप है। एक। लेओन्टिव ने जोर दिया कि जैविक रूप से विरासत में मिली संपत्ति मानसिक कार्यों के गठन के लिए शर्तों में से केवल एक (यद्यपि बहुत महत्वपूर्ण) है। उनके गठन के लिए मुख्य शर्त मानव जाति द्वारा बनाई गई वस्तुओं और घटनाओं की दुनिया की महारत है। पैथोलॉजिकल विकास में वही दो स्थितियां काम करती हैं, लेकिन उनका संबंध काफी भिन्न होता है। एसएल के पद पर रुबिनस्टीन कहते हैं कि बाहरी कारणआंतरिक स्थितियों के माध्यम से अपवर्तित। हालांकि, यदि सामान्य विकास के दौरान बाहरी कारण (शब्द के व्यापक अर्थों में सामाजिक प्रभाव) वास्तविकता का पर्याप्त प्रतिबिंब पैदा करते हैं, तो रोग मानसिक प्रक्रियाओं के प्रवाह के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करता है, जो इसके विपरीत, विकृतियों की ओर ले जाता है। वास्तविकता का प्रतिबिंब और इसलिए दुनिया के लिए एक विकृत दृष्टिकोण के गठन और समेकन के लिए, पैथोलॉजिकल व्यक्तित्व लक्षणों के उद्भव के लिए।

कुछ बीमारियों, जरूरतों और उद्देश्यों में जिनकी संतुष्टि के लिए जटिल संगठित गतिविधि की आवश्यकता होती है, वे कम और कम प्रभावी हो जाते हैं, वे ज़रूरतें जो थोड़ी-मध्यस्थ क्रियाओं से संतुष्ट हो सकती हैं, जिनकी संरचना उन्हें ड्राइव (शराब के साथ) के करीब लाती है, निर्णायक बन जाती है। अन्य मामलों में, मानसिक गतिविधि के उन गुणों में परिवर्तन जो व्यवहार और उद्देश्यपूर्णता का नियमन प्रदान करते हैं, सामने आए (मस्तिष्क के ललाट लोब को नुकसान वाले रोगी)। उदाहरण के लिए, बी.वी. के अध्ययन में। ज़िगार्निक, आई.आई. कोज़ुखोव के आत्म-मूल्यांकन, इन रोगियों के दावों के स्तर ने यह प्रकट करना संभव बना दिया कि इरादों और जरूरतों में बदलाव ने कार्यों के लक्ष्य को कमजोर कर दिया और अपने स्वयं के कार्यों के परिणामों के एक महत्वपूर्ण मूल्यांकन का उल्लंघन किया।

यह पूर्वगामी से अनुसरण नहीं करता है कि मानव गतिविधि के तंत्र और उद्देश्यों का अध्ययन एक पैथोलॉजिकल रूप से परिवर्तित मानस के विश्लेषण के माध्यम से किया जाना चाहिए। इसके विपरीत, पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययनों से पता चलता है कि एक स्वस्थ व्यक्ति की गतिविधि एक बीमार व्यक्ति की गतिविधि से भिन्न होती है। एक स्वस्थ व्यक्ति की टाइपोलॉजी के लिए रोगियों के व्यक्तित्व लक्षणों का सीधा हस्तांतरण गैरकानूनी है।

यह थीसिस न केवल सैद्धांतिक मुद्दों को हल करने में, बल्कि प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक तकनीकों के निर्माण में भी महत्वपूर्ण है। जैसे विश्लेषण में मनोवैज्ञानिक गतिविधि, अनुसंधान विधियों का चयन करते समय, विश्लेषण के सिद्धांत को संरक्षित किया जाना चाहिए: एक स्वस्थ मानस के नियमों से लेकर विकृति विज्ञान तक।

मानव विकास में सामाजिक और जैविक के प्रश्न को स्पष्ट करने में मानसिक गतिविधि के टूटने से डेटा उपयोगी हो सकता है। ई. क्रेट्स्चमर का अनुसरण करने वाले कई शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि मानसिक बीमारी जन्मजात प्रवृत्तियों (आक्रामक प्रवृत्तियों) और जैविक "निचली" जरूरतों की "मुक्ति" की ओर ले जाती है, कि व्यक्तित्व के क्षरण का अर्थ है जैविक का एक प्रकार का "रिलीज़" ( वंशानुगत) आवश्यकताएँ। व्यक्तित्व का उल्लंघन जैविक आवश्यकताओं की रिहाई में शामिल नहीं है (शराब या मॉर्फिन की आवश्यकता न तो जैविक है और न ही मूल रूप से), बल्कि जीवन के दौरान बनने वाली जरूरतों की संरचना के विघटन में है। व्यक्तित्व का क्षरण इस तथ्य में होता है कि सबसे सामाजिक रूप से वातानुकूलित आवश्यकता की संरचना में परिवर्तन होता है: यह कम मध्यस्थता, कम जागरूक हो जाता है, उद्देश्यों की पदानुक्रमित संरचना खो जाती है, उनके अर्थ-निर्माण कार्य बदल जाते हैं, दूर के उद्देश्य गायब हो जाते हैं।

संक्षेप में, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि मनोवैज्ञानिक विश्लेषणमानसिक रोगियों की गतिविधि में विभिन्न प्रकार की गड़बड़ी एक मूल्यवान सामग्री है जिसे मनोवैज्ञानिक सिद्धांत का निर्माण करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए, खासकर जब किसी व्यक्ति की आवश्यकता-प्रेरक क्षेत्र की संरचना के रूप में इस तरह के एक जटिल मुद्दे का अध्ययन करना। पूर्वगामी का मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि एक स्वस्थ व्यक्ति के प्रेरक क्षेत्र के विकास और गठन के पैटर्न को रोगी के उद्देश्यों और व्यक्तिगत विशेषताओं के विकास के पैटर्न से प्राप्त करना आवश्यक है, जैसा कि विदेशों में व्यक्तित्व मनोविज्ञान में किया जाता है। .

इसके विपरीत, रोग संबंधी सामग्री एक बीमार और स्वस्थ व्यक्ति के उद्देश्यों के पदानुक्रम और अर्थ के गठन में अंतर दिखाती है। व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक गतिविधि में विसंगतियों का अध्ययन सोवियत मनोविज्ञान की सामान्य स्थिति को साबित करता है कि गतिविधि के किसी भी रूप का गठन सीधे मस्तिष्क से नहीं होता है, बल्कि जीवन भर के गठन के एक लंबे और जटिल पथ से गुजरता है, जिसमें धारणा प्राकृतिक गुणों और वस्तुओं और घटनाओं के संबंध, सामाजिक अनुभव और सामाजिक मानदंड आपस में जुड़े हुए हैं।

3 मानस के विकास और क्षय के संबंध पर पैथोप्सिकोलॉजी का दृष्टिकोण

जैविक और सामाजिक के बीच संबंध के प्रश्न को हल करने के लिए, मानस के विकास और क्षय के बीच संबंध के प्रश्न की व्याख्या द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जिस पर हम अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहते हैं।

मानव मानसिक गतिविधि की संरचना को समझने के लिए मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के सिद्धांत के लिए मानस के क्षय और विकास के बीच संबंध की समस्या का बहुत महत्व है।

एल.एस. वायगोत्स्की, जिन्होंने बच्चे के मानस के विकास और परिपक्वता की समस्या पर अधिक ध्यान दिया, ने इस बात पर जोर दिया कि इस समस्या को सही ढंग से स्पष्ट करने के लिए, मानस के विघटन पर डेटा का ज्ञान आवश्यक है। साथ ही, उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि जब मनुष्य के विकास और परिपक्वता की बात आती है, तो जानवरों पर लागू आनुवंशिक दृष्टिकोण को जारी नहीं रखा जा सकता है, क्योंकि मनुष्य के संक्रमण में, जैविक विकास के नियम सामाजिक- ऐतिहासिक विकास। प्रश्न उठता है कि क्या मनोविज्ञान में मानस के क्षय और विकास के बीच संबंध की समस्या को उसी तरह हल किया जा सकता है जैसे जीव विज्ञान में।

जैसा कि ज्ञात है, पैथोलॉजिकल एनाटॉमी के क्षेत्र में अनुसंधान ने स्थापित किया है कि मस्तिष्क के रोगों में, सबसे पहले, युवा प्रभावित होते हैं, अर्थात। phylogenetically नवीनतम विकसित, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचनाएं।

प्रायोगिक अध्ययन आई.पी. पावलोव और जानवरों पर उनके सहयोगी इस थीसिस की पुष्टि करते हैं कि पैथोलॉजी में, जो बाद में हासिल किया गया था, उसका सबसे पहले उल्लंघन किया जाता है। इस प्रकार, अधिग्रहित वातानुकूलित सजगता मस्तिष्क के रोगों में बिना शर्त वाले की तुलना में अधिक आसानी से नष्ट हो जाती है। उच्च तंत्रिका गतिविधि के शरीर विज्ञान के क्षेत्र में आगे के शोध ने स्थापित किया है कि फाईलोजेनेटिक रूप से बाद की संरचनाओं की हार उनकी नियामक भूमिका को कमजोर करती है और पहले की गतिविधि के "रिलीज" की ओर ले जाती है।

इन आंकड़ों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि मस्तिष्क के कुछ रोगों में, मानव व्यवहार और कार्यों को निचले स्तर पर किया जाता है, जो कि बाल विकास के एक निश्चित चरण के अनुरूप होता है। मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति के मानस के निम्न ओटोजेनेटिक स्तर पर प्रतिगमन की अवधारणा के आधार पर, कई शोधकर्ताओं ने मानस के क्षय की संरचना और बचपन के एक निश्चित चरण के बीच एक पत्राचार खोजने की कोशिश की है।

ये विचार मानस के परत-दर-परत विघटन के विचार पर आधारित हैं, जो इसके उच्च रूपों से निचले लोगों तक हैं। इन विचारों को पोषित करने वाली सामग्री निम्नलिखित अवलोकन थी:

कई मानसिक बीमारियों के साथ, रोगी अधिक सामना करना बंद कर देते हैं जटिल प्रजातिगतिविधियों, सरल कौशल और क्षमताओं को बनाए रखते हुए;

उनकी बाहरी संरचना में रोगियों की सोच और व्यवहार में कुछ प्रकार के विकार वास्तव में उसके विकास के एक निश्चित चरण में एक बच्चे की सोच और व्यवहार से मिलते जुलते हैं।

हालांकि, करीब से जांच करने पर, ये अवलोकन अस्थिर हो जाते हैं। सबसे पहले, उच्च कार्यों का विघटन हमेशा बीमारी में नहीं पाया जाता है। अक्सर यह प्राथमिक सेंसरिमोटर कृत्यों का उल्लंघन होता है जो रोग के जटिल चित्रों का आधार बनाते हैं।

आइए उनमें से कुछ पर विचार करें। आइए हम कौशल के उल्लंघन पर ध्यान दें, क्योंकि उनका ओटोजेनेटिक गठन विशेष रूप से स्पष्ट है। S.Ya से डेटा। रुबिनस्टीन, जिन्होंने विभिन्न कौशलों के क्षय का अध्ययन किया - लेखन, पढ़ना, मानसिक रूप से बीमार लोगों में अभ्यस्त क्रियाएं, देर से उम्र के लोगों ने उनकी अलग संरचना का खुलासा किया। फोकल लक्षणों के बिना सेरेब्रल वाहिकाओं के रोगों में, गड़बड़ी, क्रियाओं की आंतरायिकता और पैराप्रेक्सिया, आंदोलनों की अजीबता, जो आंदोलनों के मोटे और विलंबित कॉर्टिकल सुधार के कारण देखी गई थी।

अल्जाइमर रोग (एक एट्रोफिक मस्तिष्क रोग) से पीड़ित रोगियों में, मोटर स्टीरियोटाइप (लेखन, पढ़ना) का नुकसान, पिछले अनुभव के नुकसान के कारण जटिल मानव कौशल का नुकसान होता है। उनमें कोई प्रतिपूरक तंत्र की पहचान नहीं की जा सकी, जबकि रोगियों में कौशल हानि संवहनी रोगमस्तिष्क को प्रतिपूरक तंत्र द्वारा "फ़्रेम" किया गया था (जो बदले में, विकारों की तस्वीर को जटिल करता है)। नतीजतन, कौशल का क्षय जटिल है। कुछ मामलों में, इसका तंत्र गतिकी का उल्लंघन है, दूसरों में - प्रतिपूरक तंत्र का उल्लंघन, कुछ मामलों में कार्रवाई की संरचना का उल्लंघन होता है। कौशल हानि के इन सभी रूपों में, क्रिया का ऐसा कोई तंत्र नहीं पाया गया है जो एक बच्चे में कौशल विकास के चरण से मिलता जुलता हो।

यदि हम बचपन के चरणों (शैशवावस्था, पूर्व-पूर्व-विद्यालय, पूर्वस्कूली, कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ विद्यालय की आयु, आदि) द्वारा मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के पैटर्न की ओर मुड़ते हैं, और एक ओर क्षय के रूपों की ओर मुड़ते हैं। अन्य, यह देखना आसान है कि कोई भी बीमारी इन चरणों की विशेषता मानसिक विशेषताओं के निर्माण की ओर नहीं ले जाती है।

मामलों की यह स्थिति सोवियत मनोविज्ञान के सामान्य सिद्धांतों का भी अनुसरण करती है। परवरिश, प्रशिक्षण और संचार के परिणामस्वरूप विवो में बनने वाले सामाजिक रूप से वातानुकूलित कनेक्शनों के आधार पर मानसिक गतिविधि स्पष्ट रूप से उत्पन्न होती है।

सोवियत मनोवैज्ञानिकों (A.N. Leontiev, A.R. Luria) ने बार-बार इस बात पर जोर दिया है कि उच्च मानसिक कार्यों का भौतिक आधार व्यक्तिगत कॉर्टिकल क्षेत्र या केंद्र नहीं है, बल्कि कॉर्टिकल ज़ोन की एक कार्यात्मक प्रणाली है जो एक साथ काम करती है। ये कार्यात्मक प्रणालियाँ बच्चे के जन्म के समय स्वतंत्र रूप से परिपक्व नहीं होती हैं, बल्कि उसके जीवन की प्रक्रिया में बनती हैं, केवल धीरे-धीरे जटिल, मजबूत अंतःक्रियात्मक संबंधों के चरित्र को प्राप्त करती हैं।

ये प्रावधान मौलिक रूप से मानस के विकास के सार के बारे में हमारी समझ को बदलते हैं: मानसिक प्रक्रियाएं और व्यक्तित्व लक्षण (जानवरों के मानस के विपरीत) मस्तिष्क के अलग-अलग वर्गों या क्षेत्रों की परिपक्वता का परिणाम नहीं हैं।

मानसिक बीमारी जैविक नियमों के अनुसार आगे बढ़ती है जो विकास के नियमों को दोहरा नहीं सकते हैं। उन मामलों में भी जब यह सबसे छोटे, विशेष रूप से मस्तिष्क के मानव भागों को प्रभावित करता है, एक बीमार व्यक्ति का मानस उसके विकास के प्रारंभिक चरण में बच्चे के मानस की संरचना को स्वीकार नहीं करता है। तथ्य यह है कि रोगी उच्च स्तर पर सोचने और तर्क करने की क्षमता खो देते हैं, इसका मतलब है कि उन्होंने व्यवहार और अनुभूति के अधिक जटिल रूपों को खो दिया है, लेकिन इस तरह के नुकसान का मतलब बचपन के चरण में वापसी नहीं है। क्षय एक नकारात्मक विकास नहीं है। विभिन्न प्रकार के विकृति विज्ञान गुणात्मक रूप से क्षय के विभिन्न पैटर्न की ओर ले जाते हैं।

व्यक्ति की बीमारी की प्रक्रिया में 4 प्रतिपूरक तंत्र

मुआवजा औपचारिक रूप से नवीनतम और संज्ञानात्मक रूप से जटिल रक्षा तंत्र है। यह एक वास्तविक या काल्पनिक नुकसान, हानि, कमी, कमी, हीनता पर उदासी, दुःख की भावनाओं को समाहित करने के लिए बनाया गया है। मुआवजे में इस हीनता को ठीक करने या विकल्प खोजने का प्रयास शामिल है।

मुआवजे और अति-क्षतिपूर्ति के सुरक्षात्मक तंत्र के विवरण के लेखक ए। एडलर हैं। उन्होंने रोगों के कारणों, तीव्रता और शरीर में उनके स्थान की व्याख्या करते हुए एक सिद्धांत विकसित किया। उन्होंने सुझाव दिया कि प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तिगत अंग दूसरों की तुलना में कमजोर होते हैं, जिससे वे बीमारी और चोट के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाते हैं। इसके अलावा, एडलर का मानना ​​​​था कि प्रत्येक व्यक्ति को ठीक उसी अंग की बीमारी है जो कम विकसित था, कम सफलतापूर्वक कार्य करता था और सामान्य रूप से जन्म से दोषपूर्ण था। एडलर ने देखा कि गंभीर जैविक कमजोरी या दोष वाले लोग अक्सर प्रशिक्षण और अभ्यास के माध्यम से इन दोषों की भरपाई करने का प्रयास करते हैं, जिससे अक्सर इस क्षेत्र में उत्कृष्ट कौशल का विकास होता है।

ए। एडलर ने बताया कि मुआवजे की प्रक्रिया मानसिक क्षेत्र में भी होती है: लोग अक्सर न केवल एक अंग की अपर्याप्तता की भरपाई करने का प्रयास करते हैं, बल्कि उनमें हीनता की एक व्यक्तिपरक भावना भी विकसित होती है, जो उनके अपने मनोवैज्ञानिक की भावना से विकसित होती है। या सामाजिक नपुंसकता। हीनता की भावना विभिन्न कारणों सेअत्यधिक हो सकता है। हीनता की भावनाओं के जवाब में, व्यक्ति दो प्रकार के रक्षा तंत्र विकसित करता है: मुआवजा और अधिक मुआवजा। हाइपरकंपेंसेशन इस तथ्य में प्रकट होता है कि एक व्यक्ति उन डेटा को विकसित करने की कोशिश करता है जो उसमें खराब विकसित होते हैं।

उदाहरण के लिए, खराब दृष्टि वाला बच्चा बाद में एक उत्कृष्ट कलाकार बन जाता है, या एक महान उदाहरण "डेमोस्थनीज का मॉडल" है, जो एक उत्कृष्ट वक्ता बन गया। बचपन से ही लिस्पी होने के कारण, डेमोस्थनीज ने अपने उच्चारण को सही करते हुए, बहुत अभ्यास किया, मुंह में पत्थरों के साथ भाषण दिया। वह भाषण तकनीक में पूर्णता हासिल करने में कामयाब रहे।

मुआवजा इस तथ्य में प्रकट होता है कि लापता गुणवत्ता को विकसित करने के बजाय, एक व्यक्ति उस विशेषता को गहन रूप से विकसित करना शुरू कर देता है जो पहले से ही अच्छी तरह से विकसित हो चुका है, जिससे उसकी कमी की भरपाई होती है। उदाहरण के लिए, एक शारीरिक रूप से कमजोर बच्चा शतरंज के खेल में महान कौशल प्राप्त करता है। इस प्रकार के मुआवजे को अप्रत्यक्ष कहा जाता है, जिससे अप्रिय अनुभवों की गंभीरता कम हो जाती है। कुछ लेखक कई प्रकार के मुआवजे को अप्रत्यक्ष मुआवजे के रूप में मानते हैं: उच्च बनाने की क्रिया, प्रतिस्थापन, मुखौटा, मुखौटा, स्क्रीनिंग।

केजी द्वारा कुछ अलग प्रतिपूरक तंत्र प्रस्तावित किया गया था। जंग, जिन्होंने परिसरों के सिद्धांत को विकसित किया, जिसके अनुसार प्रत्येक व्यक्ति अनिवार्य रूप से एकाधिक है। एक जटिल को शारीरिक प्रतिक्रियाओं के साथ संघों के संयोजन के रूप में समझा जाता है जिनकी अपनी ऊर्जा होती है, जो एक अलग छोटे व्यक्तित्व के रूप में बनती है।

कुछ का मानना ​​​​है कि प्रतिपूरक प्रक्रियाओं का एकमात्र और अनन्य आधार व्यक्ति के व्यक्तित्व की व्यक्तिपरक प्रतिक्रिया है जो उस स्थिति के लिए है जो एक दोष के परिणामस्वरूप बनाई गई है। यह सिद्धांत मानता है कि विकास की प्रतिपूरक प्रक्रियाओं के उद्भव का आवश्यक और एकमात्र स्रोत उसके द्वारा अपनी अपर्याप्तता की प्राप्ति, अपनी स्वयं की हीनता की भावना का उदय है। इस भावना के उद्भव से, अपनी स्वयं की अपर्याप्तता की चेतना से, इस कठिन भावना को दूर करने के लिए, इस सचेत स्वयं की अपर्याप्तता को दूर करने के लिए, अपने आप को एक उच्च स्तर पर उठाने के लिए एक प्रतिक्रियाशील इच्छा पैदा होती है।

दूसरों का मानना ​​​​है कि सबसे सरल कार्बनिक प्रतिपूरक प्रक्रियाओं का अध्ययन और दूसरों के साथ उनकी तुलना एक तथ्यात्मक रूप से उचित कथन की ओर ले जाती है: स्रोत, प्रतिपूरक प्रक्रियाओं के उद्भव के लिए प्राथमिक प्रोत्साहन वे उद्देश्य कठिनाइयाँ हैं जो एक व्यक्ति को विकास की प्रक्रिया में सामना करना पड़ता है। वह संरचनाओं की एक पूरी श्रृंखला की मदद से इन कठिनाइयों को दूर करने या दूर करने का प्रयास करता है जो मूल रूप से उसके विकास में नहीं दिए गए थे। हम इस तथ्य का निरीक्षण करते हैं कि जब कोई व्यक्ति कठिनाइयों का सामना करता है, तो उसे दूर करने के लिए एक चक्कर लगाने के लिए मजबूर किया जाता है। हम देखते हैं कि पर्यावरण के साथ व्यक्ति की बातचीत की प्रक्रिया से, एक ऐसी स्थिति पैदा होती है जो मुआवजे के रास्ते पर चलती है।

फिर भी दूसरों ने दिखाया है कि दर्दनाक लक्षण प्रतिपूरक तरीके से हो सकते हैं। मुआवजा वास्तविक और काल्पनिक, कमियों की झूठी बराबरी के रास्ते पर ले जा सकता है; मुआवजे के दृष्टिकोण में शोधकर्ताओं की रुचि का केंद्रीय बिंदु वास्तविक और काल्पनिक विकासात्मक मुआवजे की इन दो पंक्तियों के बीच का अंतर है। अतिरिक्त, उपयोगी क्षणों के स्रोत के रूप में मुआवजा विवादित नहीं हो सकता है, लेकिन एक प्रतिपूरक क्षण में एक दर्दनाक चरित्र भी हो सकता है। यह भी सत्य है। प्रतिपूरक तरीके से उत्पन्न होने वाले अतिरिक्त लक्षणों के बीच अंतर करना और सामान्यीकरण, चौरसाई, प्रक्रियाओं की अपर्याप्तता को समतल करना, काल्पनिक मुआवजे के लक्षणों से विकास को उच्च स्तर तक बढ़ाना महत्वपूर्ण है।

पैथोसाइकोलॉजी प्रतिपूरक तंत्र

निष्कर्ष

इस प्रकार, पैथोसाइकोलॉजी मनोविज्ञान के गहन और फलदायी रूप से विकसित क्षेत्रों में से एक है, जो आदर्श में मानसिक प्रक्रियाओं के गठन और पाठ्यक्रम के नियमों की तुलना में मानसिक गतिविधि और व्यक्तित्व लक्षणों के क्षय के नियमों का अध्ययन करता है। प्रमुख मनोवैज्ञानिकों ने अपनी सैद्धांतिक समस्याओं (एल.एस. वायगोत्स्की, एस.एल. रुबिनशेटिन, वी.एन. मायशिशेव, पी.या। गैल्परिन, आदि) को हल करने के लिए पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन के डेटा का उपयोग किया।

मनो-सुधारात्मक कार्य में पैथोसाइकोलॉजी का महत्व बढ़ गया है, जिसे में किया जाता है अलग - अलग प्रकारमनोवैज्ञानिक सेवा: दैहिक क्लिनिक और न्यूरोसिस क्लिनिक में मनोविश्लेषण और रोकथाम, संकट की स्थिति के पॉलीक्लिनिक विभाग, "हेल्पलाइन", आदि।

व्यक्तिगत बिगड़ा कार्यों और बीमार लोगों के काम करने की क्षमता दोनों की बहाली के लिए प्रयोगशालाओं के नेटवर्क का विस्तार हो रहा है। मनोवैज्ञानिकों की भागीदारी अब न केवल आवश्यक होती जा रही है, बल्कि अक्सर नैदानिक ​​​​कार्य में और मानसिक विकारों की रोकथाम और मनोविश्लेषण के क्षेत्र में अग्रणी कारक है।

बच्चों के न्यूरोसाइकिएट्रिक संस्थानों में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च ने विशेष विकास प्राप्त किया है। शीघ्र निदान की सुविधा के लिए तकनीक विकसित की जा रही है मानसिक मंदता; अतिरिक्त विभेदक नैदानिक ​​​​संकेतों और लक्षणों की खोज के लिए बचपन में अविकसितता की जटिल तस्वीरों का विश्लेषण किया जाता है; पैथोसाइकोलॉजिस्ट "सीखने के प्रयोग" के तरीके विकसित कर रहे हैं, जिसका उद्देश्य सीखने की क्षमता के महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करना है, खेल मनोविश्लेषण के तरीके विकसित किए जा रहे हैं।

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प्रस्तुति, 12/01/2014 को जोड़ा गया


पैथोसाइकोलॉजी के तरीकों के सैद्धांतिक आधार पर वायगोत्स्की का योगदान। वे तरीके जिनकी मदद से संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की विशेषताओं, भावनात्मक क्षेत्र और मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति के व्यक्तित्व-टाइपोलॉजिकल गुणों का अध्ययन किया जाता है। न्यूरोसाइकोलॉजी के तरीकों की विशेषताएं।

(अध्याय वी. आई. बेलोज़र्टसेवा के साथ संयुक्त रूप से लिखा गया था) घरेलू रोगविज्ञान का पश्चिम में आधुनिक नैदानिक ​​मनोविज्ञान की तुलना में विकास का एक अलग इतिहास है। हालांकि, वे एक ही समय में, 20वीं शताब्दी की शुरुआत में पैदा हुए थे, और मनश्चिकित्सीय अभ्यास की मांगों और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की उपलब्धियों के द्वारा जीवन में लाए गए थे। 19वीं शताब्दी के अंत तक। दुनिया के अधिकांश मनोचिकित्सकों ने मनोविज्ञान के डेटा का उपयोग नहीं किया: क्लिनिक की जरूरतों के लिए इसके सट्टा आत्मनिरीक्षण प्रावधानों की निरर्थकता स्पष्ट थी। 60-80 के दशक के मनोरोग पत्रिकाओं में। पिछली शताब्दी में, तंत्रिका तंत्र की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान पर कई काम प्रकाशित हुए थे और वास्तव में, कोई मनोवैज्ञानिक लेख नहीं थे। मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला। मनोविज्ञान में प्राकृतिक विज्ञान के तरीकों की शुरूआत ने इसे आदर्शवादी दर्शन के दायरे से बाहर कर दिया। मनोविज्ञान एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया। और प्रायोगिक मनोविज्ञान के साथ गठबंधन के बिना मनोचिकित्सा का आगे विकास अकल्पनीय था। "मनोचिकित्सक के लिए आधुनिक मनोविज्ञान के प्रावधानों की उपेक्षा करना अब संभव नहीं है, जो प्रयोग पर आधारित है, न कि अटकलों पर," वी। एम। बेखटेरेव ने लिखा। "आइए कलाकारों की रचनात्मकता को मानसिक रूप से बीमार लोगों की आंतरिक दुनिया को पुन: पेश करने, उनके भावनात्मक अनुभवों को फिर से बनाने के लिए छोड़ दें, जो उनमें से कुछ (दोस्तोवस्की, गार्शिन, आदि) डॉक्टरों की तुलना में बहुत बेहतर हासिल करते हैं ..."। बड़े मनोरोग क्लीनिकों में 19वीं सदी का अंत। मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाओं का आयोजन शुरू हुआ - जर्मनी में ई। क्रेपेलिन (1879), फ्रांस में पी। जेनेट (1890)। प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ रूस में मनोरोग क्लीनिकों में भी खोली गईं - यूरोप में कज़ान में वी। एम। बेखटेरेव की प्रयोगशाला में दूसरी (1885), फिर सेंट पीटर्सबर्ग में, मॉस्को में एस.एस. कोर्साकोव की प्रयोगशालाएँ (1886), यूरीव में वी। एफ। चिज़। , आई। ए। सिकोरस्की कीव में, खार्कोव में पी। आई। कोवालेव्स्की। संयुक्त राज्य अमेरिका और इंग्लैंड में कई प्रयोगशालाओं का आयोजन किया गया था प्रयोगशालाओं में अशांत मानस के अध्ययन के लिए प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक विधियों का विकास किया गया था। उसी समय, परिणामों की तुलना करने के लिए, स्वस्थ लोगों के मानस की विशेषताओं का अध्ययन किया गया था। चूंकि रूस में आधिकारिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने आत्मनिरीक्षण पद्धति पर हठ किया, दार्शनिक ज्ञान के अनुरूप शेष, मनोचिकित्सक पहले प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक बन गए। मौखिक भाषणों में और प्रेस के पन्नों पर, उन्होंने मनोविज्ञान को एक प्रायोगिक विज्ञान में बदलने की आवश्यकता की पुष्टि की, सट्टा सट्टा निर्माणों की असंगति को साबित किया: “विज्ञान सटीक होना चाहिए और सादृश्य, मान्यताओं से संतुष्ट नहीं हो सकता। .. और इससे भी अधिक, वह वास्तविकता के स्थान पर कल्पना और रचनात्मकता के उत्पादों के साथ नहीं रख सकता "। 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, मानसिक विकारों के शोधकर्ताओं ने ज्ञान की एक विशेष शाखा - रोग मनोविज्ञान के अलगाव की घोषणा की। उन वर्षों के साहित्य में, अभी भी "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" शब्दों का एक अविभाज्य उपयोग है। इस प्रकार, ए। ग्रेगोर (1910) लिखते हैं: "प्रायोगिक मनोचिकित्सा एक दर्दनाक द्वारा बनाई गई असामान्य परिस्थितियों में मानसिक कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करता है। मानसिक बीमारी अंतर्निहित प्रक्रिया।" मनोरोग क्लिनिक, एक स्वतंत्र अनुशासन के गठन के लिए नेतृत्व किया - प्रयोगात्मक मनोचिकित्सा, आसन्न, लेकिन साथ विलय नहीं ... नैदानिक ​​​​मनोचिकित्सा, सामान्य और व्यक्तिगत मनोविज्ञान, "पी.एम. ज़िनोविएव लिखा," वैज्ञानिक अनुशासन जो अध्ययन करता है मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति के मानसिक जीवन को साइकोपैथोलॉजी या पैथोलॉजिकल साइकोल कहा जाता है ogy..." मानसिक विसंगतियों के विशिष्ट अध्ययनों में तथ्यात्मक सामग्री के प्रारंभिक संचय के दौरान मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के कार्यों के स्पष्ट अंतर की कमी के कारण "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं का भ्रम उत्पन्न हुआ, विशेष रूप से चूंकि शोधकर्ताओं ने, एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति में एक मनोचिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक दोनों को जोड़ा। इसके गठन के भोर में विषय और रोगविज्ञान के कार्यों का सबसे स्पष्ट विचार वी। एम। बेखटेरेव के कार्यों में निहित था: रोग मनोविज्ञान के रूप में जाना जाता है ( इटैलिक मेरा)। - बी। 3.), जो पहले से ही बहुत सारी मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान कर चुका है और जिससे, निस्संदेह, भविष्य में इस संबंध में और भी अधिक उम्मीद की जा सकती है। "वस्तुनिष्ठ मनोविज्ञान" की शाखाओं के बीच पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान को कॉल करना। , वैज्ञानिक ने इसके विषय को परिभाषित किया:" ... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं "- वी। एम। बेखटेरेव के अनुसार, मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन, हैं एक स्वस्थ मानस के समान बुनियादी कानूनों के अधीन। इस प्रकार, वी। एम। बेखटेरेव ने अब "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं की पहचान नहीं की। साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में उन्होंने आयोजित किया, सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान में पाठ्यक्रम एक साथ पढ़ाए जाते थे, अर्थात। विभिन्न विषय उनके पीछे खड़े थे। मनोविज्ञान की उभरती हुई शाखा के मूल में, कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने उल्लेख किया कि इसका महत्व मनोचिकित्सा पर लागू विज्ञान की सीमा से परे है। मानसिक विकारों को प्रकृति का एक प्रयोग माना जाता था, जो ज्यादातर जटिल मानसिक को प्रभावित करता था घटना, जिसके लिए प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का अभी तक कोई दृष्टिकोण नहीं है। इस प्रकार, मनोविज्ञान को ज्ञान का एक नया उपकरण प्राप्त हुआ। "बीमारी विश्लेषण के एक सूक्ष्म उपकरण में बदल जाती है," टी। रिबोट ने लिखा। "यह हमारे लिए ऐसे प्रयोग करता है जो किसी अन्य तरीके से असंभव हैं।" कि बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक या दूसरे तत्व में परिवर्तन होता है जटिल मानसिक घटनाओं की संरचना में इसके महत्व और स्थान का न्याय करना संभव है। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है, इसके अलावा, पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन के लिए एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं। जी। स्टॉरिंग, वी.एम. के काम के रूसी अनुवाद की प्रस्तावना में जटिल मानसिक के व्यक्तिगत तत्वों के बीच। प्रक्रियाएँ सामान्य अवस्था की तुलना में अधिक उज्ज्वल और अधिक प्रमुख रूप से दिखाई देती हैं। उदाहरण के लिए, रोग संबंधी मामलों में, व्यक्ति की चेतना के घटक तत्वों को बेहतर ढंग से स्पष्ट किया जाता है, मनोदशा के मानसिक जीवन में अर्थ और सामान्य रूप से संवेदनशील क्षेत्र अधिक स्पष्ट होता है , कारक जो स्मृति की प्रक्रियाओं को निर्धारित करते हैं, संघों को पूरी तरह से स्पष्ट किया जाता है और निर्णय आदि होते हैं। इसे देखते हुए, यह स्वाभाविक है कि आधुनिक मनोवैज्ञानिक कई विवादास्पद मुद्दों के स्पष्टीकरण के लिए मनोविज्ञान की ओर बढ़ रहे हैं। "ए.एफ. लाजर्स्की ने इसी तरह के विचार व्यक्त किए: "आत्मा के विकृति विज्ञान द्वारा प्राप्त आंकड़ों को संशोधित करने के लिए मजबूर किया गया था, और कई मामलों में और सामान्य मनोविज्ञान के कई महत्वपूर्ण विभागों के गहन संशोधन के अधीन। वहाँ प्रकट हुआ "किसी व्यक्ति के मानसिक गुणों पर विचार करने की क्षमता जैसे कि एक आवर्धक कांच के माध्यम से, जो हमें ऐसे विवरण स्पष्ट करता है, जिसके अस्तित्व का सामान्य विषयों में केवल अनुमान लगाया जा सकता है।" इस प्रकार, उनके मानसिक विकारों का अध्ययन बहुत मूल को घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा मनोवैज्ञानिक ज्ञान के अनुरूप माना जाता था। इसी समय, मनोचिकित्सा की समस्याओं को हल करने के लिए प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के महान महत्व को मान्यता दी गई थी। तो, मानसिक विकारों के अध्ययन के संबंध में ई. क्रेपेलिन और उनके सहयोगियों वी. हेनरी ने बताया कि प्रायोगिक मनोविज्ञान ऐसे तरीके प्रदान करता है जो रोगी के मानसिक कार्यों की स्थिति में मामूली बदलावों को नोटिस करने की अनुमति देता है, "कदम दर कदम रोग के पाठ्यक्रम का पालन करने के लिए", सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव को देखते हुए उपचार के तरीके। डॉक्टर आमतौर पर केवल बड़े बदलाव देखते हैं जो उपचार प्रक्रिया को ठीक करना असंभव बनाते हैं हम विदेशों में रोगविज्ञान के विकास पर चर्चा नहीं करेंगे। आइए हम केवल ई। क्रैपेलिन के स्कूल द्वारा अनुसंधान के गठन और 1920 के दशक में उपस्थिति में महत्वपूर्ण योगदान पर ध्यान दें। जाने-माने, विदेशी मनोचिकित्सकों द्वारा चिकित्सा मनोविज्ञान पर हमारी सदी के कार्यों की: ई। क्रेश्चमर द्वारा "चिकित्सा मनोविज्ञान", जो संवैधानिकता की स्थिति से विकास और मानसिक विकारों की समस्याओं की व्याख्या करता है जो हमारे लिए अस्वीकार्य हैं, और "चिकित्सा मनोविज्ञान" द्वारा पी. जेनेट, मुख्य रूप से मनोचिकित्सा के मुद्दों के लिए समर्पित। ** विदेशी और घरेलू रोगविज्ञान के इतिहास निर्माण और विकास का हमारे साहित्य में पर्याप्त अध्ययन और प्रतिनिधित्व नहीं है। यदि प्रगतिशील मनोचिकित्सक विदेशी रोगविज्ञान के मूल में खड़े थे, तो भविष्य में यह शाखा विकसित हुई और बुर्जुआ मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के विचारों के प्रभाव में विकसित होता है - व्यवहारवाद, मनोविश्लेषण, मानवतावादी और अस्तित्ववादी मनोविज्ञान। बेशक, कोई सकारात्मक मूल्य से इनकार नहीं कर सकता है, उदाहरण के लिए, मनोचिकित्सा के अभ्यास के लिए, के। रोजर्स, जी। ऑलपोर्ट, ए। मास्लो के विचारों का। हालांकि, इन क्षेत्रों के सैद्धांतिक प्रावधान पद्धतिगत रूप से अस्थिर हैं; विदेशी रोगविज्ञान के अभ्यास में, मुख्य जोर प्रयोग पर नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत विशेषताओं, व्यक्तित्व लक्षणों के माप और सहसंबंध पर है; व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक सेवा तथाकथित "मनोचिकित्सा विरोधी" और "सामुदायिक मनोविज्ञान" के विचारों से प्रभावित है। इसके सिद्धांतों और अनुसंधान के तरीकों का गठन आई। एम। सेचेनोव के "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863) के काम से प्रभावित था, जिसने शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान को अलग करने वाले "दीवार में छेद" को मुक्का मारा। I. M. Sechenov ने स्वयं मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अभिसरण को बहुत महत्व दिया। रूसी शरीर विज्ञान के पिता एम ए बोकोवा को एक पत्र में, मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में शामिल होने और चिकित्सा मनोविज्ञान विकसित करने के अपने इरादे की घोषणा की, जिसे उन्होंने प्यार से अपना "हंस गीत" कहा। लेकिन परिस्थितियों ने उन्हें अपने इरादों को पूरा करने की अनुमति नहीं दी। इस रास्ते पर आई। एम। सेचेनोव के उत्तराधिकारी वी। एम। बेखटेरेव, शिक्षा के मनोचिकित्सक, भौतिकवादी रूप से उन्मुख प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के संस्थापक और रूस में पैथोसाइकोलॉजिकल दिशा के संस्थापक थे। रिफ्लेक्स अवधारणा के प्रतिनिधि के रूप में, उन्होंने मानसिक गतिविधि का अध्ययन करने के लिए एकमात्र वैज्ञानिक उद्देश्य पद्धति पर विचार किया, यदि संभव हो तो, न्यूरोसाइक और संबंधित स्थितियों के बाहरी अभिव्यक्ति के तथ्यों के पूरे सेट को कवर करने की आवश्यकता होती है ... "। सिद्धांत वह विकसित यह धारणा देता है कि वी। एम। बेखटेरेव का स्कूल विशेष रूप से शरीर विज्ञान में लगा हुआ था। * हालांकि, अनुसंधान का निर्माण मुख्य रूप से प्रयोगात्मक कार्यों के कार्यान्वयन के विश्लेषण के उद्देश्य से किया गया था, न कि न्यूरोडायनामिक्स की विशेषताओं पर। और प्रयोगात्मक रूप से विभिन्न जांच करने की पेशकश की गतिविधियों के प्रकार: रोगी कैसे छापों की पहचान करते हैं, चित्रों और कहानियों में विसंगतियों की पहचान करते हैं, मौखिक प्रतीकों और बाहरी छापों को जोड़ते हैं, पाठ में छोड़े जाने पर अक्षरों और शब्दों को भरते हैं, डीफ़। वस्तुओं के बीच समानता और अंतर का विभाजन, दो परिसरों से निष्कर्ष का गठन, आदि), "एकाग्रता" (ध्यान), "निशान का संयोजन" (संघ), "सामान्य स्वर", या "मनोदशा" (भावनाएं) , आदि। लेकिन व्यक्तिपरक-आदर्शवादी मनोविज्ञान के खिलाफ संघर्ष के दौरान, वी। एम। बेखटेरेव, जिन्होंने द्वंद्वात्मक भौतिकवाद में महारत हासिल नहीं की थी, "रिफ्लेक्सोलॉजी" के निर्माण के लिए आए, जिसमें उन्होंने यांत्रिक रूप से वास्तविक गतिविधि को विभाजित किया: उन्होंने इसकी बाहरी अभिव्यक्तियों को निरपेक्ष किया और मानसिक छवि की उपेक्षा की। . गतिविधि को उसके प्रेरक घटक से हटा दिया गया था, जिससे किसी व्यक्ति में गतिविधि का विषय देखना संभव हो गया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इसके बावजूद, बेखटेरेव स्कूल के विशिष्ट कार्यों में, मनोवैज्ञानिक शब्दावली से प्रस्थान और संबंधित विश्लेषण में घोषित किया गया है सिद्धांत हमेशा नहीं किया गया था। पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के लिए, उनमें से ज्यादातर वी। एम। बेखटेरेव के काम के पूर्व-रिफ्लेक्सोलॉजिकल अवधि में किए गए थे, जब ऐसा कार्य बिल्कुल भी निर्धारित नहीं किया गया था। पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च की सीमा का अंदाजा वी। एम। के मार्गदर्शन में किए गए डॉक्टरेट शोध प्रबंध से लगाया जा सकता है। बेखटेरेव: एल। एस पावलोव्स्काया। रोगियों पर प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अध्ययन "बढ़ते लकवाग्रस्त मनोभ्रंश (1907) के साथ; एम। आई। अस्वात्सतुरोव। भाषण समारोह के नैदानिक ​​​​और प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन (1908); के। एन ज़ावादोव्स्की। पुराने प्राथमिक पागलपन वाले रोगियों में संघों की प्रकृति (1909); ए वी इलिन। कमजोर दिमाग वाले मानसिक रोगियों (1909) में एकाग्रता (ध्यान) की प्रक्रियाओं पर; एल जी गुटमैन। उन्मत्त-उदासीन मनोविकृति में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान (1909); वी.वी. अब्रामोव। मानसिक रूप से बीमार (1911), आदि में रचनात्मकता और अन्य बौद्धिक कार्यों का उद्देश्य-मनोवैज्ञानिक अध्ययन। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधियों ने मानसिक रूप से बीमार के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के कई तरीके विकसित किए। उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) सोवियत मनोविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग की जाती थी। उन्होंने आधुनिक विज्ञान के लिए अपने महत्व को बनाए रखा और वी। एम। बेखटेरेव और एसडी व्लादिचको द्वारा तैयार किए गए तरीकों की आवश्यकताएं: सादगी (प्रयोगात्मक समस्याओं, विषयों को हल करने के लिए) विशेष ज्ञान, कौशल नहीं होना चाहिए) और पोर्टेबिलिटी (रोगी के बिस्तर पर सीधे प्रयोगशाला वातावरण के बाहर अध्ययन करने की क्षमता)। बेखटेरेव स्कूल के कार्य धारणा और स्मृति, मानसिक गतिविधि के विकारों पर समृद्ध ठोस सामग्री को दर्शाते हैं, कल्पना, ध्यान और मानसिक प्रदर्शन। प्रयोगों के परिणामों की तुलना प्रायोगिक स्थिति के बाहर रोगी के व्यवहार की विशेषताओं से की गई। वस्तुनिष्ठ मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से लिखी गई केस हिस्ट्री में व्यक्तित्व, चेतना और आत्म-जागरूकता और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन के बारे में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए मूल्यवान जानकारी होती है। उन्हें गतिशीलता में प्रस्तुत किया जाता है, जो किसी व्यक्ति के वास्तविक जीवन में प्रकट होने वाले मानसिक दोष के विकास की स्थितियों और चरणों को देखना संभव बनाता है। स्कूल के कुछ रोगविज्ञान संबंधी अध्ययन "गतिविधि" के ऐतिहासिक तथ्य के रूप में रुचि रखते हैं मानसिक घटना के लिए दृष्टिकोण। इस प्रकार, वी। एम। बेखटेरेव के सहयोगियों के बहुपक्षीय अध्ययनों में, संघ विचारों के यांत्रिक संबंध के रूप में कार्य नहीं करते हैं, बल्कि गतिविधि के परिणामस्वरूप होते हैं जो इसकी संरचना और गतिशीलता पर निर्भर करता है। या, उदाहरण के लिए, भाषण का विश्लेषण समग्र व्यवहार की प्रणाली में किया जाता है; प्रायोगिक बातचीत में इसकी विशेषताओं की तुलना अन्य परिस्थितियों में रोगी के भाषण से की जाती है; यह दिखाया गया है कि समान भाषण प्रतिक्रियाओं की एक अलग प्रकृति हो सकती है, भाषण प्रतिक्रिया की अनुपस्थिति या विकृति न केवल मानसिक कमी के कारण संभव है, बल्कि नकारात्मकता की अभिव्यक्ति के रूप में भी संभव है, "बाहरी प्रभाव से बचने के लिए रोगियों की अनैच्छिक, लेकिन सचेत इच्छा उनकी इच्छा पर"। इस सभी वस्तुनिष्ठ सामग्री का विश्लेषण गतिविधि के आधुनिक सिद्धांत के अनुरूप किया जा सकता है। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के मुख्य सिद्धांत थे: तकनीकों के एक सेट का उपयोग, एक मानसिक विकार का गुणात्मक विश्लेषण, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उचित उम्र के स्वस्थ व्यक्तियों के डेटा के साथ अध्ययन के परिणामों का सहसंबंध, लिंग , शिक्षा। तकनीकों के एक सेट का उपयोग प्रयोग के दौरान विषय की निगरानी करना है, प्रायोगिक स्थिति के बाहर उसके व्यवहार की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, एक ही रोग संबंधी घटनाओं का अध्ययन करने के लिए विभिन्न प्रायोगिक विधियों का संयोजन - समृद्ध उद्देश्य प्राप्त करने में योगदान देता है सामग्री। अन्य क्षमताएं), रूसी रोगविज्ञान में पारंपरिक हो गई हैं। लेकिन वैज्ञानिक के सैद्धांतिक मंच ने, विशेष रूप से रिफ्लेक्सोलॉजी के विकास के दौरान, विश्लेषण को गतिविधि की बाहरी विशेषताओं के प्रवाह तक सीमित कर दिया। और निश्चित उद्देश्य सामग्री को वास्तव में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए नहीं लाया गया था। विश्व प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में कार्यात्मकता के वर्चस्व की अवधि के दौरान व्यक्तिगत दृष्टिकोण का मूल्यवान और उपयोगी सिद्धांत भी वी। एम। बेखटेरेव द्वारा सामने रखा गया था: "रोगी का व्यक्तित्व और उसके प्रयोग के प्रति दृष्टिकोण को प्रयोगकर्ता द्वारा अप्राप्य नहीं छोड़ा जाता है। .. वह सब कुछ जो रोगी का एक उद्देश्य अवलोकन दे सकता है, चेहरे के भाव से शुरू होकर और रोगी के बयानों और व्यवहार के साथ समाप्त होता है, को ध्यान में रखा जाना चाहिए ... मूल्यांकन किया जाना चाहिए प्रयोग की सभी शर्तों के संबंध में, प्रयोग से ठीक पहले वाली शर्तों को छोड़कर नहीं ". लेकिन वी। एम। बेखटेरेव की "उद्देश्य पद्धति" ने इस सिद्धांत की संभावनाओं का खंडन किया, और विश्लेषण अधूरा रहा। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधि, के। आई। अपनी आकांक्षाओं में प्रयोगकर्ता की ओर जाता है, मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति अनुभव से संबंधित हो सकता है। पूरी तरह से अलग तरीके से: वह उसे पेश किए गए कार्य के बारे में लापरवाह हो सकता है, अनुभव के हितों के प्रति पूर्ण उदासीनता या छिपी अनिच्छा, या विचलित भ्रम और मतिभ्रम के कारण इसे किसी भी तरह से कर सकता है; अंत में, वह संदेह के कारण प्रयोग को पूरी तरह से मना कर सकता है, आदि।" . इस संबंध में, रोगी के लिए प्रयोगकर्ता के कुशल व्यक्तिगत दृष्टिकोण के बारे में सवाल उठाया गया था, जो प्रयोग में भागीदारी को प्रोत्साहित करेगा। केआई पोवर्निन और वी के स्कूल के अन्य प्रतिनिधियों के विचारों में। एम। बेखटेरेव साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट ए.एफ. लाज़ुर्स्की की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख से बहुत प्रभावित थे। वी। एम। बेखटेरेव के छात्र और सहयोगी होने के नाते, वह अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्कूल के आयोजक बन गए। ए एफ लाजर्स्की की पुस्तक "साइकोलॉजी जनरल एंड एक्सपेरिमेंटल" की प्रस्तावना में, एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा है कि इसका लेखक उन शोधकर्ताओं से संबंधित है जो अनुभवजन्य मनोविज्ञान को वैज्ञानिक में बदलने के रास्ते पर थे। A.F. Lazursky ने स्वयं मुख्य रूप से व्यक्तिगत और शैक्षणिक मनोविज्ञान के प्रश्न विकसित किए, लेकिन इन शाखाओं के विचारों को भी पैथोसाइकोलॉजी में स्थानांतरित कर दिया गया। इसलिए, के। आई। पोवर्निन ने रोगियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता की ओर इशारा किया, क्योंकि कभी-कभी दोष पाए जाते हैं जहां व्यक्तिगत विशेषताओं का वास्तव में उच्चारण किया जाता है। उदाहरण के लिए, खराब याददाश्त बीमारी के कारण नहीं, बल्कि खराब श्रवण स्मृति के परिणामस्वरूप संभव है, जैसा कि दृष्टिगत रूप से याद किए जाने से देखा जा सकता है। इस विचार ने बीमार और स्वस्थ लोगों के अध्ययन के परिणामों के सहसंबंध के सिद्धांत को समृद्ध किया। ए.एफ. लाजर्स्की द्वारा शैक्षणिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए विकसित एक प्राकृतिक प्रयोग को क्लिनिक में पेश किया गया था। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनकी गतिविधियों और मनोरंजन के आयोजन के दौरान किया गया था - एक विशेष उद्देश्य के लिए, गिनती की समस्याएं, विद्रोह, पहेलियां, अक्षरों को भरने के लिए कार्य, शब्दांश, आदि, पाठ में गायब थे। इस प्रकार। , पैथोसाइकोलॉजी में पहले से ही मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को मंजूरी देने के लिए आवश्यक सभी संकेत थे: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है। एक और बात यह है कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक धाराओं के प्रतिनिधियों द्वारा मानस की अवधारणा में किस सामग्री का निवेश किया गया था। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, व्यापक विकास संभावनाओं को रेखांकित किया गया था, उभरते उद्योग के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं को रेखांकित किया गया था। मनोरोग के साथ संचार विभिन्न मानसिक बीमारियों की विशेषता एक साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम के पुनर्निर्माण में भागीदारी के माध्यम से किया गया था। प्रायोगिक अध्ययनों का उपयोग विभेदक निदान की समस्याओं को हल करने और उपचार के दौरान मानसिक विकार की गतिशीलता की निगरानी में किया गया था। उन्होंने मानसिक विकार के तंत्र को भेदने में मदद की। तो, वी। एम। बेखटेरेव ने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि रोगियों में मतिभ्रम की उपस्थिति और स्थानीयकरण में, उनकी अभिविन्यास गतिविधि एक भूमिका निभाती है - चिंतित सुनना, सहना; भ्रम के साथ मतिभ्रम की आत्मीयता का प्रदर्शन किया। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, साइकोरेफ्लेक्स थेरेपी की नींव का विकास शुरू हुआ। "एक बीमार जीव को मजबूत करने की शारीरिक विधि के अनुरूप," ए वी इलिन ने लिखा, "मनोवैज्ञानिक अनुभव एक रास्ता खोजना संभव बना देगा, यदि सापेक्ष वसूली के लिए नहीं, तो कम से कम रोगी के लुप्त होती मानस को बनाए रखने के लिए।" हिस्टेरिकल एनेस्थीसिया और पक्षाघात, जुनूनी अवस्थाओं और पैथोलॉजिकल झुकावों के इलाज की एक विधि के रूप में, संयोजन-मोटर रिफ्लेक्सिस की "शिक्षा" का उपयोग किया गया था, जो पैथोलॉजिकल रिफ्लेक्सिस को विस्थापित करता था; वयस्कों के लिए पढ़ने और नोट लेने और मानसिक गतिविधियों के अन्य रूपों के रूप में मानसिक श्रम की एक निश्चित खुराक के माध्यम से मानसिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए काम किया गया था। इस प्रकार की चिकित्सा उपचारात्मक शिक्षाशास्त्र से जुड़ी हुई थी, लेकिन वास्तविक मनोवैज्ञानिक विधियों ने इसमें बहुत मामूली भूमिका निभाई। निर्माण में मनोवैज्ञानिकों की विशिष्ट भागीदारी सामान्य सिद्धांत और हमारे समय में ही सोवियत पैथोसाइकोलॉजी में मनोचिकित्सा प्रभाव के विशिष्ट पद्धतिगत तरीकों का निर्माण शुरू होता है। बच्चों और फोरेंसिक परीक्षाओं में पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों का इस्तेमाल किया गया था। वी.एम. बेखटेरेव और एन.एम. शचेलोवानोव ने लिखा है कि पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान के डेटा ने मानसिक रूप से अक्षम स्कूली बच्चों को मंदबुद्धि के लिए विशेष संस्थानों में आवंटित करने के लिए लगभग अचूक रूप से पहचानना संभव बना दिया है। फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा के अभ्यास ने पैथोलॉजिकल के चौराहे पर अनुसंधान की आवश्यकता उत्पन्न की और व्यक्तिगत मनोविज्ञान जिसका न केवल व्यावहारिक बल्कि सैद्धांतिक मूल्य भी था। सामाजिक मनोविज्ञान के साथ पैथोसाइकोलॉजी के चौराहे पर अनुसंधान की भी योजना बनाई गई थी। "एक दूसरे पर रोगियों का प्रभाव और स्वस्थ लोगों के बीच सामान्य सुझाव और नकल के व्यापक क्षेत्र मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक दोनों के लिए बेहद दिलचस्प प्रश्न हैं; यह मुद्दा प्रयोगात्मक मनोविज्ञान, सामूहिक मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, शिक्षाशास्त्र के पूर्ण ध्यान के योग्य है। और आपराधिक नृविज्ञान"। यह न्यूरोसिस और मनोविकृति के खिलाफ लड़ाई में स्कूलों, अस्पतालों में मामला स्थापित करने के लिए व्यावहारिक रुचि है। यह दिलचस्प है कि वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में मानस के विकास और क्षय के बीच संबंध की समस्या थी, जो था एल। एस। वायगोत्स्की (बी। वी। ज़िगार्निक। बी। एस। ब्राटस, एम। ए। करेवा, एस। हां। रुबिनस्टीन, वी। वी। लेबेडिंस्की) के कार्यों की सैद्धांतिक नींव पर बहुत बाद में हल किया गया। तो, एम। मार्ज़ेत्स्की ने "मानसिक रूप से बीमार पर काम में प्राप्त आंकड़ों के साथ बच्चों पर अवलोकन और प्रयोगों" द्वारा प्राप्त आंकड़ों की तुलना करने के प्रलोभन के बारे में लिखा। इस तरह का काम एल.एस. पावलोव्स्काया द्वारा किया गया था, जिसमें रोगियों के दो समूहों - बेवकूफों और किशोर मनोभ्रंश वाले लोगों में "क्षय" की विविधता को दिखाया गया था - और उन कार्यों के समाधान की तुलना में प्रयोगात्मक समस्याओं के समाधान में गुणात्मक अंतर जो उनकी ताकत से परे थे। जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों में ज्ञान की कमी के कारण "। "एम। बेखटेरेव ने मानसिक रूप से बीमार के मानस के अध्ययन को स्वस्थ की आंतरिक दुनिया को समझने की कुंजी नहीं माना। आदर्श से विकृति विज्ञान तक , रोगी को न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य में वापस करने के लिए, यह मनोचिकित्सक के विचारों का तरीका होना चाहिए। इसलिए, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और मनोचिकित्सक के प्रशिक्षण के अभ्यास में, और वैज्ञानिक में वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल की मनोरोग खोजों में, का मनोविज्ञान एक सामान्य व्यक्ति ने एक सम्मानजनक स्थान पर कब्जा कर लिया सामान्य मनोवैज्ञानिक तैयारी के महत्व पर मूल्यवान विचार केआई पोवर्निन द्वारा व्यक्त किए गए थे: सामान्य मनोविज्ञान। ... मनोवैज्ञानिक शोध के प्रति इस तरह के रवैये के साथ, उनसे संतोषजनक परिणाम की उम्मीद करना मुश्किल है। ... आखिरकार, किसी व्यक्ति का आध्यात्मिक जीवन पूरी प्रकृति में अध्ययन का सबसे जटिल उद्देश्य है और इसके लिए एक कुशल और सावधान दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, जो पूरी तरह से मनोवैज्ञानिक ज्ञान से लैस है। "अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक तैयारी से घोर त्रुटियां हो सकती हैं - एक सरलीकृत दृष्टिकोण मानसिक घटनाओं का, गलत निष्कर्ष। एक जटिल मनोवैज्ञानिक वास्तविकता जिसमें सभी घटकों को एक साथ मिला दिया जाता है, प्रयोगकर्ता को अध्ययन के तहत घटना को सामने लाने के लिए कुशलता से पुनर्गठित करना चाहिए। अनुसंधान पद्धति का चयन करते समय और परिणामों का विश्लेषण करते समय मनोविज्ञान का ज्ञान आवश्यक है। सैद्धांतिक ज्ञान के अलावा, शोधकर्ताओं को व्यावहारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है: "कार्य में कौशल, विषय तक पहुंचने की क्षमता, एक प्रयोग का व्यवस्थित संचालन, एक सैद्धांतिक प्रस्तुति में छोड़ी गई अनंत छोटी चीजें, लेकिन मामले के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण, केवल अभ्यास में सीखा जा सकता है "। रिकॉर्ड रखने, परिणामों को रिकॉर्ड करने, अनुक्रम को समय में वितरित करने और प्रयोगों की अवधि आदि में सक्षम होना आवश्यक है। के.आई. पोवर्णी n ने नोट किया कि "विज्ञान उन कार्यों से छुटकारा नहीं पा सकता है जो प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक पद्धति को बदनाम करते हैं" जब तक कि अपर्याप्त रूप से प्रशिक्षित प्रयोगकर्ता अनुसंधान में लगे हुए हैं। रूस में। यही कारण है कि वी। एम। बेखटेरेव और उनके सहयोगियों को इस पुस्तक में इतना ध्यान दिया गया है। घरेलू मनोचिकित्सा का दूसरा प्रमुख केंद्र, जिसमें प्रायोगिक मनोविज्ञान विकसित हुआ, 1887 में मास्को विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में आयोजित एस.एस. कोर्साकोव का मनोरोग क्लिनिक था। क्लिनिक की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला का नेतृत्व ए। ए। टोकार्स्की ने किया था। उनके संपादकीय के तहत, "एक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के नोट्स" प्रकाशित किए गए थे, जिनमें से महत्वपूर्ण सामग्री छात्र अनुसंधान थी। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एस.एस. कोर्साकोव की राय थी कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की मूल बातें का ज्ञान ही इसे संभव बनाता है मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के क्षय को सही ढंग से समझने के लिए। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने मनोविज्ञान की नींव की प्रस्तुति के साथ मनोचिकित्सा के पाठ्यक्रम को पढ़ना शुरू किया। एस। एस। कोर्साकोव के अनुयायियों ने समान परंपराओं का पालन किया: वी। पी। सर्ब्स्की, वी। ए। गिलारोव्स्की और अन्य। उनका मानना ​​​​था कि किसी भी विशेषता के डॉक्टर के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी आवश्यक थी। S. S. Korsakov ने 1889 में चिकित्सा संकाय में मनोविज्ञान के एक विशेष विभाग की स्थापना के लिए भी याचिका दायर की थी। हालांकि, इसे विश्वविद्यालय प्रशासन का समर्थन नहीं मिला। एस। एस। कोर्साकोव और उनके सहयोगी मॉस्को साइकोलॉजिकल सोसाइटी के आयोजक और प्रतिभागी थे। एस एस कोर्साकोव स्वयं इस समाज के अध्यक्ष थे। उनके क्लिनिक से निकले कार्यों ने मनोवैज्ञानिक विज्ञान में एक महत्वपूर्ण योगदान दिया - स्मृति के तंत्र और उसके विकारों, तंत्र और सोच के विकारों को समझने के लिए। इस प्रकार, विश्व प्रसिद्ध "कोर्साकोव सिंड्रोम" ने मानव स्मृति की अस्थायी संरचना के बारे में नए विचार दिए, स्मृति के प्रकारों को दीर्घकालिक और अल्पकालिक में विभाजित करने की नींव रखी। अपने काम "ऑन द साइकोलॉजी ऑफ माइक्रोसेफली" में, एस.एस. कोर्साकोव ने बेवकूफों में "दिमाग के मार्गदर्शक कार्य" की अनुपस्थिति के बारे में लिखा, जो मानव कार्यों को सार्थक और समीचीन बनाता है। ए। ए। टोकार्स्की "ऑन स्टुपिडिटी" के काम में मनोभ्रंश की संरचना के विश्लेषण ने इस विचार को जन्म दिया कि रोगियों की बौद्धिक गतिविधि के विकार व्यक्तिगत क्षमताओं के क्षय में कम नहीं होते हैं, बल्कि सभी उद्देश्यपूर्ण मानसिक गतिविधि के उल्लंघन के जटिल रूपों का प्रतिनिधित्व करते हैं। मॉस्को सोसाइटी ऑफ साइकोलॉजिस्ट की कई बैठकें मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों से परिचित कराने के लिए समर्पित थीं, जिसमें प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक निदान पर काम किया गया था। मानसिक बिमारी . ए। एन। बर्नशेटिन की पुस्तक "मानसिक रूप से बीमार के मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के नैदानिक ​​​​तरीके" और एफ। जी। रयबाकोव द्वारा "व्यक्तित्व के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए एटलस" ने बहुत रुचि पैदा की। जी। आई। रोसोलिमो का काम "मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल। मात्रात्मक अध्ययन के लिए एक विधि सामान्य और रोग स्थितियों में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएं। इसने मनोविज्ञान को एक सटीक विज्ञान में बदलने का प्रयास किया - इसने मानसिक प्रक्रियाओं के 10-बिंदु पैमाने पर परीक्षा और मूल्यांकन की एक निश्चित प्रणाली का प्रस्ताव रखा। नतीजतन, एक व्यक्तिगत वक्र (प्रोफाइल) प्राप्त किया गया था, जो "प्राथमिक", जन्मजात और "माध्यमिक" के स्तर को दर्शाता है, अर्जित दिमाग। परीक्षण परीक्षणों में ये पहले प्रयास थे, और जी। आई। रोसोलिमो, अपनी सकारात्मक आकांक्षाओं के साथ, रूस में पेडोलॉजी के संस्थापकों में से एक थे, जिसकी कार्यप्रणाली और व्यावहारिक विफलता 1930 के दशक में उजागर हुई थी। और 4 जुलाई, 1936 की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविकों की केंद्रीय समिति के प्रस्ताव में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष प्राप्त किया। एक नियम के रूप में, पूर्व-क्रांतिकारी रूस के प्रमुख मनोविश्लेषक मनोविज्ञान के उन्नत विचारों के संवाहक थे और योगदान दिया वैज्ञानिक और संगठनात्मक दिशा में इसके विकास के लिए। वे वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक समाजों के सदस्य, मनोवैज्ञानिक पत्रिकाओं के संपादक और लेखक थे। महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति के बाद, यह मनोविश्लेषणात्मक कांग्रेस में था कि पहली रिपोर्ट सोवियत मनोवैज्ञानिकों द्वारा बनाई गई थी जिन्होंने मार्क्सवादी मनोविज्ञान, के.एन. कोर्निलोव और वी.एम. बेखटेरेव के निर्माण की वकालत की थी। (1923 और 1924 में मनोविज्ञान पर I और II अखिल रूसी कांग्रेस में); एल.एस. वायगोत्स्की ने पहली बार द्वितीय कांग्रेस में बात की, मनोविज्ञान से मानसिक छवि के यंत्रवत क्षीणन के खिलाफ अपनी आवाज उठाई। इस स्थिति ने बड़े पैमाने पर पैथोसाइकोलॉजिकल शोध की प्रकृति और उनके आगे के विकास के मार्ग को निर्धारित किया। नैदानिक ​​​​अभ्यास के साथ घनिष्ठ संबंध और प्राप्त तथ्यों को सैद्धांतिक रूप से समझने की प्रवृत्ति ने उस समय पहले से ही पैथोसाइकोलॉजिस्ट को नंगे अनुभववाद और सट्टा निर्माण से बचाया था, जो अभी भी कई विदेशी देशों के रोगविज्ञान की विशेषता है। पैथोसाइकोलॉजी का विकास मार्क्सवादी-लेनिनवादी दर्शन की नींव पर निर्मित विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के सामान्य विकास के अनुरूप हुआ। ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में पैथोसाइकोलॉजी का गठन उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की के विचारों से बहुत प्रभावित था: 1) मानव मस्तिष्क में मस्तिष्क के जानवर की तुलना में अलग संगठन सिद्धांत होते हैं; 2) उच्च मानसिक कार्यों का विकास मस्तिष्क की रूपात्मक संरचना द्वारा पूर्व निर्धारित नहीं है, वे अकेले मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता के परिणामस्वरूप उत्पन्न नहीं होते हैं, बल्कि संचार की प्रक्रिया में मानव जाति के अनुभव को लागू करके विवो में बनते हैं, प्रशिक्षण और शिक्षा; 3) मानसिक विकास के विभिन्न चरणों में प्रांतस्था के समान क्षेत्रों की हार का एक अलग महत्व है। एल.एस. वायगोत्स्की के सैद्धांतिक विचार, जो उनके छात्रों और सहयोगियों ए.आर. लुरिया, ए.एन. लेओनिएव, पी। हां। गैल्परिन, एल.आई. बोझोविच, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स के कार्यों में आगे विकसित हुए, ने बड़े पैमाने पर हमारे देश में पैथोसाइकोलॉजिकल और न्यूरोसाइकोलॉजिकल अनुसंधान का मार्ग निर्धारित किया। एल.एस. वायगोत्स्की ने स्वयं क्लिनिक के आधार पर वीआईईएम के मास्को विभाग में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला का नेतृत्व किया। एस.एस. कोर्साकोव, जहां मनोवैज्ञानिक जी.वी. बिरेनबाम, बी.वी. ज़िगार्निक और अन्य ने काम किया। लेविन (बुद्धि और प्रभाव के बीच संबंध पर)। एल.एस. वायगोत्स्की के नेतृत्व में प्रायोगिक अध्ययनों ने बी.वी. ज़िगार्निक और उनके सहयोगियों द्वारा सोच के क्षय के बहुपक्षीय अध्ययन की शुरुआत को चिह्नित किया। RSFSR और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के स्वास्थ्य मंत्रालय के मनश्चिकित्सा संस्थान की पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोगशाला। ऐतिहासिक दृष्टि से सोवियत मनोविज्ञान के विकास का और अधिक वर्णन करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि इसकी उपलब्धियों का एक सार्थक विवरण पुस्तक के संबंधित अध्यायों में प्रस्तुत किया गया है। हम केवल उन मुख्य केंद्रों का नाम देंगे जिनमें पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन किए गए थे।यह साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट है। वी। एम। बेखटेरेव और लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी, जहां कई दशकों तक पैथोसाइकोलॉजी में शोध का नेतृत्व वी। एन। मायशिशेव ने किया था। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल की परंपराओं के अनुसार, एक नए पद्धति के आधार पर, वी। एन। मायशिशेव के संबंधों के सिद्धांत के अनुरूप, चिकित्सा मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में अनुसंधान किया गया था। इन अध्ययनों में, वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल की सर्वश्रेष्ठ परंपराओं को जारी रखा गया था - व्यक्तित्व के लिए एक समग्र दृष्टिकोण और कार्यात्मकता के प्रति अकर्मण्यता: "अवैयक्तिक प्रक्रियाओं के मनोविज्ञान को एक सक्रिय व्यक्तित्व के मनोविज्ञान, या गतिविधि में व्यक्तित्व द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।" अध्ययन अपने प्रदर्शन पर काम करने के लिए रोगियों के रवैये के प्रभाव के बारे में। इन अध्ययनों के आधार पर, वी। एन। मायशिशेव ने इस स्थिति को सामने रखा कि कार्य क्षमता के उल्लंघन को किसी व्यक्ति की मानसिक बीमारी की मुख्य अभिव्यक्ति के रूप में माना जाना चाहिए और यह कि कार्य क्षमता का संकेतक रोगी की मानसिक स्थिति के मानदंडों में से एक के रूप में कार्य करता है। इस अवधि के पैथोसाइकोलॉजिस्ट के लेनिनग्राद स्कूल के कार्यों ने अभी तक सामग्री और प्रयोगात्मक विधियों दोनों के संदर्भ में अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। केंद्रीय मनोचिकित्सा संस्थान की प्रयोगशाला में संज्ञानात्मक गतिविधि और प्रेरक क्षेत्र के विकारों के पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन व्यापक रूप से विकसित किए गए थे। मनश्चिकित्सीय अस्पताल के आधार पर RSFSR के स्वास्थ्य मंत्रालय। पी। बी। गन्नुशकिना (बी। वी। ज़िगार्निक, एस। हां। रुबिनस्टीन, टी। आई। टेपेनित्स्याना, यू। एफ। पॉलाकोव, वी। वी। निकोलेवा)। यूएसएसआर एकेडमी ऑफ मेडिकल साइंसेज (यू। एफ। पॉलाकोव, टी। के। मेलेशको, वी। पी। क्रिट्सकाया, एन। वी। कुरेक, आदि) के मानसिक स्वास्थ्य केंद्र में पैथोसाइकोलॉजी पर बहुत काम किया जा रहा है। पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च का सामाजिक पहलू प्रस्तुत किया गया है। काम करने की क्षमता और विकलांग लोगों के काम के संगठन की जांच के लिए केंद्रीय वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला में, यूएसएसआर (वी। एम। कोगन, ई। ए। कोरोबकोवा, आई। एन। डुकेल्स्काया, आदि) में दुनिया में पहली बार बनाया गया। डी. एन. उज़्नाद्ज़े के सिद्धांत के अनुरूप, जॉर्जिया के मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों द्वारा मानसिक बीमारी के विभिन्न रूपों में सेट विकारों का अध्ययन भी जारी है। दर्शनशास्त्र संकाय के मनोवैज्ञानिक विभाग में एम। वी। लोमोनोसोव। वर्तमान में, इस तरह के पाठ्यक्रमों को देश में विश्वविद्यालयों के मनोविज्ञान के सभी संकायों या विभागों के पाठ्यक्रम में पेश किया गया है। हाल के वर्षों में, विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक सेवाओं में किए जाने वाले मनो-सुधारात्मक कार्यों में पैथोसाइकोलॉजी का महत्व बढ़ गया है: "हेल्पलाइन", "पारिवारिक सेवा", आदि। पैथोसाइकोलॉजिस्ट समूह मनो-सुधार (वी। एम। बेखटेरेव साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट, न्यूरोसिस क्लिनिक, कई मनोरोग अस्पतालों, आदि) में भाग लेते हैं। दोनों व्यक्तियों की बहाली के लिए प्रयोगशालाओं का नेटवर्क बिगड़ा हुआ कार्य, और बीमार लोगों के काम करने की क्षमता। मनोवैज्ञानिकों की भागीदारी अब न केवल आवश्यक होती जा रही है, बल्कि अक्सर नैदानिक ​​​​कार्य में और मानसिक विकारों की रोकथाम और मनोविश्लेषण के क्षेत्र में अग्रणी कारक है। बच्चों के न्यूरोसाइकिएट्रिक संस्थानों में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च ने विशेष विकास प्राप्त किया है। मानसिक मंदता के शीघ्र निदान की सुविधा के लिए तकनीकों का विकास किया जा रहा है; अतिरिक्त विभेदक नैदानिक ​​​​संकेतों और लक्षणों की खोज के लिए बचपन में अविकसितता की जटिल तस्वीरों का विश्लेषण किया जाता है; "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" के बारे में एल। एस। वायगोत्स्की की स्थिति का उपयोग करते हुए, पैथोसाइकोलॉजिस्ट बच्चों में सीखने के महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करने के उद्देश्य से "सीखने के प्रयोग" के तरीके विकसित करते हैं (एस। हां। रुबिनशेटिन, वी। वी। लेबेडिंस्की, ए। हां। इवानोवा, ई। एस। मंडुसोवा और अन्य)। खेल मनो-सुधार के तरीके विकसित किए जा रहे हैं (ए। S. Spivakovskaya, I. F. Rapokhina, R. A. Kharitonov, L. M. Khripkova)। श्रम, फोरेंसिक मनोरोग और फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षाओं के क्षेत्र में पैथोसाइकोलॉजिस्ट की भूमिका में काफी वृद्धि हुई है ... अनुसंधान का तेजी से विकास और व्यावहारिक कार्यप्रायोगिक पैथोसाइकोलॉजी के क्षेत्र में इस तथ्य में योगदान देता है कि मनोवैज्ञानिकों के वैज्ञानिक समाजों में खंड बनाए जाते हैं, पैथोसाइकोलॉजी के क्षेत्र में अनुसंधान को एकजुट और समन्वयित करते हैं। देश के मनोवैज्ञानिकों के अखिल-संघ सम्मेलनों में, पैथोसाइकोलॉजिस्ट की रिपोर्टें व्यापक रूप से प्रस्तुत की गईं, जो निम्नलिखित समस्याओं पर केंद्रित थीं: 1) सामान्य मनोविज्ञान के सिद्धांत के लिए पैथोसाइकोलॉजी का महत्व; 2) मनो-सुधार की समस्याएं; 3) संज्ञानात्मक गतिविधि और व्यक्तित्व की विकृति। इसी तरह की संगोष्ठियों का आयोजन मनोवैज्ञानिकों के अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों (1966 - मास्को, 1969 - लंदन, 1972 - टोक्यो, 1982 - लीपज़िग) में किया गया था। इस प्रकार, मनोविज्ञान का एक अनुप्रयुक्त क्षेत्र वर्तमान में विकसित हो रहा है, जिसका अपना विषय और अपनी विधियाँ हैं - प्रायोगिक रोगविज्ञान .

पैथोसाइकोलॉजी का इतिहास मनोचिकित्सा, तंत्रिका विज्ञान और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के विकास से जुड़ा है।

XIX सदी के अंत में। मनोविज्ञान ने धीरे-धीरे एक सट्टा विज्ञान के चरित्र को खोना शुरू कर दिया, इसके अनुसंधान में प्राकृतिक विज्ञान के तरीकों का इस्तेमाल किया जाने लगा। डब्ल्यू। वुंड्ट और उनके छात्रों के प्रायोगिक तरीकों ने मनोरोग क्लीनिकों में प्रवेश किया - ई। क्रेपेलिन (1879) के क्लिनिक में, फ्रांस के सबसे बड़े मनोरोग क्लिनिक में साल्पेट्रीयर (1890) में, जहां पी। जेनेट ने प्रमुख का पद संभाला। 50 से अधिक वर्षों के लिए प्रयोगशाला; प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ रूस में मनोरोग क्लीनिकों में भी खोली गईं - कज़ान (1886) में वी। एम। बेखटेरेव की प्रयोगशाला में, फिर यूरीव में वी। एफ। चिज़ की प्रयोगशाला में, कीव में आई। ए। सिकोरस्की, आदि।

मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक स्वतंत्र शाखा के रूप में पैथोसाइकोलॉजी ने 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में आकार लेना शुरू किया। इसलिए, 1904 में, वी। एम। बेखटेरेव लिखते हैं कि मनोचिकित्सा में नवीनतम प्रगति काफी हद तक रोगी के मानसिक विकारों के नैदानिक ​​​​अध्ययन के कारण हुई और ज्ञान के एक विशेष खंड का आधार बना - रोग मनोविज्ञान; यह पहले से ही कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने में मदद कर चुका है, और भविष्य में, सबसे अधिक संभावना है, यह और भी अधिक सहायता प्रदान करेगा।

यह वी। एम। बेखटेरेव के कार्यों में था कि इसके गठन के प्रारंभिक चरणों में रोगविज्ञान के विषय और कार्यों के बारे में सबसे स्पष्ट विचार निहित थे, अर्थात्, मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे मनोविज्ञान का सामना करने वाले कार्यों को रोशन करते हैं। सामान्य लोगों की। वी। एम। बेखटेरेव द्वारा आयोजित साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान के पाठ्यक्रम पढ़ाए जाते थे। उन वर्षों के साहित्य में, इसे "पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी" (वीएम बेखटेरेव, 1907) कहा जाता है।

पैथोसाइकोलॉजी पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक में, साइकोपैथोलॉजी एज़ एप्लाइड टू साइकोलॉजी, स्विस मनोचिकित्सक जी। स्टेरिंग ने लिखा है कि बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक या दूसरे घटक तत्व में बदलाव से यह पता लगाना संभव हो जाता है कि किन प्रक्रियाओं में यह भाग लेता है और घटनाओं के लिए इसका क्या महत्व है। , जिसमें शामिल हैं। पैथोलॉजिकल सामग्री सामान्य मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है, जिससे इसके विकास में योगदान होता है; इसके अलावा, पैथोलॉजिकल घटनाएं मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन में एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं।

इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नई शाखा के मूल में, जब ठोस सामग्री अभी तक पर्याप्त मात्रा में जमा नहीं हुई थी, वैज्ञानिक पहले से ही मनोचिकित्सा पर लागू विज्ञान के रूप में इसके महत्व से अवगत थे। जी। शटरिंग के काम (1903) के रूसी संस्करण की प्रस्तावना में, वी। एम। बेखटेरेव ने यह विचार व्यक्त किया कि मानसिक गतिविधि की रोग संबंधी अभिव्यक्तियाँ समान कानूनों का पालन करते हुए मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन हैं।

20 के दशक में। 20 वीं सदी जाने-माने विदेशी मनोचिकित्सकों द्वारा चिकित्सा मनोविज्ञान पर काम करता है: ई। क्रेश्चमर द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जो संविधानवाद के दृष्टिकोण से क्षय और विकास की समस्याओं की व्याख्या करता है, और पी। जेनेट द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जिसमें लेखक रहता है मनोचिकित्सा की समस्याओं पर।

घरेलू रोगविज्ञान का विकास मजबूत प्राकृतिक विज्ञान परंपराओं की उपस्थिति से प्रतिष्ठित था। आईएम सेचेनोव ने मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के अभिसरण को बहुत महत्व दिया। 1876 ​​​​में एम ए बोकोवा को लिखे एक पत्र में, उन्होंने घोषणा की कि वह चिकित्सा मनोविज्ञान बनाना शुरू कर रहे थे - उनका "हंस गीत" - और इस तथ्य को कहा कि मनोविज्ञान मनोचिकित्सा का आधार बन रहा था। वैज्ञानिक - विशेष रूप से, उनके काम "मस्तिष्क की सजगता" (1863) - का इसके सिद्धांतों और विधियों के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। हालाँकि, रूस में पैथोसाइकोलॉजिकल प्रवृत्ति के संस्थापक I. M. Sechenov नहीं थे, बल्कि V. M. Bekhterev थे, जिन्होंने मानसिक विकारों के व्यापक प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन का आयोजन किया था।

प्रतिवर्त अवधारणा के प्रतिनिधि, वी। एम। बेखटेरेव ने विज्ञान के क्षेत्र से आत्मनिरीक्षण को निष्कासित कर दिया, उद्देश्य पद्धति को एकमात्र वैज्ञानिक विधि घोषित किया, जो व्यक्तिपरक-आदर्शवादी मनोविज्ञान के प्रभुत्व की अवधि के दौरान उनकी योग्यता थी। लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, आत्मनिरीक्षण मनोविज्ञान के खिलाफ लड़ाई के तर्क ने वी। एम। बेखटेरेव को न केवल मनोवैज्ञानिक शब्दावली के उपयोग को छोड़ने के लिए प्रेरित किया, बल्कि व्यक्तिपरक दुनिया में प्रवेश करने का प्रयास भी किया, रिफ्लेक्सोलॉजी के निर्माण के लिए, और यह पैथोसाइकोलॉजिकल को प्रभावित नहीं कर सका उनके छात्रों और कर्मचारियों का अध्ययन: रिफ्लेक्सोलॉजिकल सिद्धांत ने मानस के उद्देश्य अभिव्यक्तियों के वास्तविक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के अध्ययन से वंचित कर दिया। इसलिए, वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के कार्यों के प्रोटोकॉल रिकॉर्ड, उनके विश्लेषण के बजाय, रुचि के हैं: एक उद्देश्य अध्ययन की आवश्यकता है, जहां तक ​​​​संभव हो, न्यूरोसाइक के बाहरी अभिव्यक्ति से जुड़े कारकों के पूरे सेट को कवर करने के लिए। , साथ ही साथ उनके साथ की शर्तें।

इसके अलावा, सेंट पीटर्सबर्ग में सैन्य चिकित्सा अकादमी के मानसिक और तंत्रिका संबंधी रोगों के लिए प्रयोगशाला और क्लिनिक में वी.एम. बेखटेरेव के काम की पूर्व-प्रतिवर्त अवधि में अधिकांश रोग संबंधी अध्ययन किए गए थे।

वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के कार्यों में, उपयुक्त उम्र, लिंग और शिक्षा के स्वस्थ लोगों की तुलना में रोगियों की विभिन्न श्रेणियों में साहचर्य गतिविधि, सोच, भाषण, ध्यान, मानसिक प्रदर्शन की विशेषताओं पर समृद्ध ठोस सामग्री प्राप्त की गई थी; यह सामग्री मानसिक घटनाओं के लिए "गतिविधि" दृष्टिकोण के ऐतिहासिक तथ्य के रूप में रुचि रखती है।

अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण से प्रस्थान वास्तव में वी। एम। बेखटेरेव द्वारा सामने रखे गए व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत का खंडन करता है, जिसके अनुसार प्रयोग के दौरान रोगी के व्यक्तित्व और प्रयोग के प्रति उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखा जाता है, सबसे छोटे विवरणों को ध्यान में रखा जाता है। - चेहरे के भावों से शुरू होकर मरीज की टिप्पणी और व्यवहार पर समाप्त होता है। इस विरोधाभास ने इस तथ्य को जन्म दिया कि, रिफ्लेक्सोलॉजी के सिद्धांतों के विपरीत, मनोवैज्ञानिक विश्लेषण ने वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधियों के विशिष्ट अध्ययनों में प्रवेश किया। एक उदाहरण 1907 में प्रकाशित एम। आई। अस्वात्सतुरोव, "ऑन द मैनिफेस्टेशन ऑफ नेगेटिविटी इन स्पीच" का काम है। इस अध्ययन में रोगी के भाषण का विश्लेषण समग्र व्यवहार की प्रणाली में किया जाता है, प्रायोगिक बातचीत में भाषण की विशेषताओं की तुलना अन्य परिस्थितियों में रोगी के भाषण से की जाती है, इस बात पर जोर दिया जाता है कि समान भाषण प्रतिक्रियाओं की एक अलग प्रकृति हो सकती है।

वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में अपनाई गई मनोवैज्ञानिक गतिविधि के उल्लंघन के गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत रूसी मनोविज्ञान में एक परंपरा बन गया है।

V. M. Bekhterev, S. D. Vladychko, V. Ya. Anifimov और स्कूल के अन्य प्रतिनिधियों ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए कई तरीके विकसित किए, उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) सोवियत में सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले थे रोगविज्ञान।

V. M. Bekhterev और S. D. Vladychko द्वारा तैयार की गई विधियों की आवश्यकताओं ने आधुनिक विज्ञान के लिए अपने महत्व को बरकरार रखा है:

• o सरलता (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान, कौशल नहीं होना चाहिए);
• o सुवाह्यता (प्रयोगशाला के वातावरण के बाहर रोगी के बिस्तर पर सीधे अध्ययन करने की क्षमता);
• o उपयुक्त आयु, लिंग, शिक्षा के स्वस्थ लोगों की बड़ी संख्या पर कार्यप्रणाली का प्रारंभिक परीक्षण।

घरेलू प्रायोगिक मनोविज्ञान की दिशा निर्धारित करने में एक प्रमुख भूमिका वी। एम। बेखटेरेव के एक छात्र द्वारा निभाई गई थी - ए। एफ। लाज़ुर्स्की, अपने स्वयं के मनोवैज्ञानिक स्कूल के आयोजक वी। एम। बेखटेरेव द्वारा स्थापित साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट में मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के प्रमुख। ए एफ लाजर्स्की की पुस्तक "साइकोलॉजी जनरल एंड एक्सपेरिमेंटल" की प्रस्तावना में, एल.एस. वायगोत्स्की ने लिखा है कि ए एफ लाजर्स्की उन शोधकर्ताओं से संबंधित हैं जो अनुभवजन्य मनोविज्ञान को वैज्ञानिक में बदलने के रास्ते पर थे।

पैथोसाइकोलॉजी की कार्यप्रणाली के विकास में वैज्ञानिक ने बहुत बड़ा योगदान दिया। शैक्षणिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए उनके द्वारा विकसित एक प्राकृतिक प्रयोग को क्लिनिक में पेश किया गया था। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनके व्यवसाय और कार्य गतिविधियों को व्यवस्थित करने में किया जाता था।

पैथोसाइकोलॉजी के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण जी। आई। रोसोलिमो का काम था "मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल। सामान्य और रोग स्थितियों में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के मात्रात्मक अध्ययन के लिए एक विधि" (1910), जो रूस और विदेशों में व्यापक रूप से ज्ञात हो गई। यह परीक्षण अनुसंधान के पहले प्रयासों में से एक था: मानसिक प्रक्रियाओं की जांच करने और 10-बिंदु पैमाने पर उनका मूल्यांकन करने के लिए एक प्रणाली प्रस्तावित की गई थी। यह पैथोसाइकोलॉजी को एक सटीक विज्ञान में बदलने की दिशा में एक और कदम था, हालांकि भविष्य में प्रस्तावित दृष्टिकोण पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च की समस्याओं को हल करने के लिए अपर्याप्त रूप से सुसंगत निकला।

दूसरा केंद्र जिसमें नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान विकसित हुआ, वह मॉस्को में एस.एस. कोर्साकोव का मनोरोग क्लिनिक था। इस क्लिनिक में, 1886 में, रूस में दूसरी मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला का आयोजन किया गया था, जिसके अध्यक्ष थे

ए ए टोकार्स्की। मनोचिकित्सा में प्रगतिशील प्रवृत्तियों के सभी प्रतिनिधियों की तरह, एस। एस। कोर्साकोव की राय थी कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान की नींव का ज्ञान मानसिक रूप से बीमार व्यक्ति की मानसिक गतिविधि के टूटने को सही ढंग से समझना संभव बनाता है।

एस। एस। कोर्साकोव के स्कूल के कार्यों में ऐसे प्रावधान हैं जो मनोवैज्ञानिक विज्ञान के सिद्धांत में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। तो, ए। ए। टोकार्स्की "ऑन स्टुपिडिटी" के लेख में मनोभ्रंश की संरचना का एक दिलचस्प विश्लेषण है, इस विचार की ओर जाता है कि रोगियों की बौद्धिक गतिविधि का उल्लंघन व्यक्तिगत क्षमताओं के विघटन के लिए कम नहीं है, कि हम जटिल के बारे में बात कर रहे हैं सभी उद्देश्यपूर्ण मानसिक गतिविधि के उल्लंघन के रूप।

1911 में, ए.एन. बर्नशेटिन की एक पुस्तक प्रकाशित हुई, जो प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीकों के विवरण के लिए समर्पित थी; उसी वर्ष, F. E. Rybakov ने व्यक्तित्व के प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए अपना एटलस प्रकाशित किया। इस प्रकार, 20 के दशक तक। 20 वीं सदी ज्ञान का एक नया क्षेत्र आकार लेने लगा - प्रायोगिक रोगविज्ञान।

19वीं सदी के अंत में पुरानी और नई दुनिया के बड़े मनोरोग क्लीनिकों में। मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाओं का आयोजन शुरू हुआ - जर्मनी में ई। क्रेपेलिन (1879), फ्रांस में पी। जेनेट (1890)। प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ रूस में मनोरोग क्लीनिकों में भी खोली गईं - यूरोप में दूसरी कज़ान में वी। एम। बेखटेरेव की प्रयोगशाला (1885), फिर सेंट पीटर्सबर्ग में, मॉस्को में एस.एस. कोर्साकोव की प्रयोगशालाएँ (1886), कीव में आई। ए। सिकोरस्की , पी। आई। कोवालेवस्की में खार्कोव। संयुक्त राज्य अमेरिका और इंग्लैंड में कई प्रयोगशालाओं का आयोजन किया गया था।

कुछ बीमारियों से पीड़ित लोगों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकारों का अध्ययन करने के लिए प्रयोगशालाओं में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक तरीके विकसित किए गए थे। उसी समय, परिणामों की तुलना करने के लिए, स्वस्थ लोगों के मानस की विशेषताओं का अध्ययन किया गया था। चूंकि रूस में आधिकारिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान ने आत्मनिरीक्षण पद्धति पर हठ किया, दार्शनिक ज्ञान के अनुरूप शेष, मनोचिकित्सक पहले प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक बन गए।

शुरू में XXमें। मानसिक गतिविधि के शोधकर्ताओं ने ज्ञान की एक विशेष शाखा को अलग करने की रिपोर्ट दी - पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान।इस स्तर पर, वैज्ञानिक अभी तक "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं के बीच अंतर नहीं करते हैं। इसलिए, ए. ग्रेगोर (1910) लिखते हैं: "प्रायोगिक मनोविकृति विज्ञान मानसिक रोगों के अंतर्निहित रोग प्रक्रिया द्वारा निर्मित असामान्य परिस्थितियों में मानसिक कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करता है।"

मानसिक विसंगतियों के विशिष्ट अध्ययनों में तथ्यात्मक सामग्री के प्रारंभिक संचय की अवधि के दौरान मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के कार्यों के स्पष्ट भेदभाव की कमी के कारण इन शर्तों का भ्रम उत्पन्न हुआ, खासकर जब से शोधकर्ताओं ने, एक नियम के रूप में, दोनों को संयुक्त किया एक व्यक्ति में मनोचिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक।

इसके गठन के भोर में विषय और रोगविज्ञान के कार्यों का सबसे स्पष्ट विचार वी। एम। बेखटेरेव के कार्यों में निहित था: पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान,जो पहले से ही कई मनोवैज्ञानिक समस्याओं का समाधान कर चुका है। "उद्देश्य मनोविज्ञान" की शाखाओं के बीच पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान का नामकरण, वैज्ञानिक ने इसके विषय को परिभाषित किया: "... मानसिक क्षेत्र की असामान्य अभिव्यक्तियों का अध्ययन, क्योंकि वे सामान्य व्यक्तियों के मनोविज्ञान के कार्यों को रोशन करते हैं।" वी। एम। बेखटेरेव के अनुसार, मानसिक गतिविधि की सामान्य अभिव्यक्तियों के विचलन और संशोधन, एक स्वस्थ मानस के समान बुनियादी कानूनों के अधीन हैं। इस प्रकार, वी। एम। बेखटेरेव ने अब "पैथोसाइकोलॉजी" और "साइकोपैथोलॉजी" की अवधारणाओं की पहचान नहीं की। उन्होंने जिस साइको-न्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट का आयोजन किया, उसमें सामान्य साइकोपैथोलॉजी और पैथोलॉजिकल साइकोलॉजी के पाठ्यक्रम एक साथ पढ़ाए जाते थे, यानी अलग-अलग विषय उनके पीछे खड़े थे।

मनोविज्ञान के उभरते हुए नए खंड के मूल में, कई घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने नोट किया कि इसका महत्व मनोचिकित्सा पर लागू विज्ञान से परे है।

उसी समय, मानसिक विकारों को प्रकृति का एक प्रयोग माना जाता था, जो ज्यादातर जटिल मानसिक घटनाओं को प्रभावित करता था कि इस स्तर पर मनोविज्ञान के तरीकों का अध्ययन नहीं किया गया था। इस समय, नैदानिक ​​सामग्री पर प्रायोगिक कार्य का जन्म हुआ। - "बीमारी विश्लेषण के एक सूक्ष्म उपकरण में बदल जाती है," टी। रिबोट ने लिखा। "वह हमारे लिए ऐसे प्रयोग करती है जो किसी अन्य तरीके से नहीं किया जा सकता है।"

पैथोसाइकोलॉजी पर पहले सामान्यीकरण कार्यों में से एक में, साइकोपैथोलॉजी एज़ एप्लाइड टू साइकोलॉजी, स्विस मनोचिकित्सक एच। स्टॉरिंग ने सुझाव दिया कि बीमारी के परिणामस्वरूप मानसिक जीवन के एक या दूसरे तत्व में बदलाव से व्यक्ति को इसके महत्व और स्थान का न्याय करने की अनुमति मिलती है। जटिल मानसिक घटनाओं की संरचना। पैथोलॉजिकल सामग्री मनोविज्ञान में नई समस्याओं के निर्माण में योगदान करती है। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के मूल्यांकन के लिए पैथोसाइकोलॉजिकल घटनाएं एक मानदंड के रूप में काम कर सकती हैं।

इस प्रकार, मानसिक विकारों के मूल में अध्ययन को घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा मनोवैज्ञानिक ज्ञान के अनुरूप माना जाता था। इसी समय, मनोचिकित्सा की समस्याओं को हल करने के लिए प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के महान महत्व को मान्यता दी गई थी। इस प्रकार, ई। क्रेपेलिन और उनके सहयोगियों द्वारा मानसिक दुर्बलताओं के अध्ययन के संबंध में, वी। हेनरी ने बताया कि प्रायोगिक मनोविज्ञान ऐसे तरीके प्रदान करता है जो आपको रोगी के मानसिक कार्यों की स्थिति में मामूली बदलावों को नोटिस करने की अनुमति देता है, "बीमारी के पाठ्यक्रम की निगरानी करें कदम दर कदम", उपचार के सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव को देखते हुए। डॉक्टर आमतौर पर केवल बड़े बदलाव देखते हैं जो उपचार प्रक्रिया को ठीक करना संभव नहीं बनाते हैं।

20 के दशक में। 20 वीं शताब्दी में प्रसिद्ध विदेशी मनोचिकित्सकों की रचनाएँ सामने आईं: ई। क्रेश्चमर द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी" और पी। जेनेट द्वारा "मेडिकल साइकोलॉजी", जो पैथोसाइकोलॉजी में संचित ज्ञान को व्यवस्थित करने का एक प्रयास है।

भविष्य में, चिकित्सा और मनोविज्ञान के चौराहे पर विभिन्न प्रवृत्तियों के प्रभाव में मनोवैज्ञानिक विज्ञान का एक नया क्षेत्र विकसित हुआ।

शुरू से ही घरेलू रोगविज्ञान का विकास प्राकृतिक-विज्ञान परंपराओं द्वारा प्रतिष्ठित था। इसके सिद्धांतों और अनुसंधान विधियों का गठन आई। एम। सेचेनोव के "रिफ्लेक्सिस ऑफ द ब्रेन" (1863) के काम से प्रभावित था, जिसने शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान को अलग करने वाले "दीवार में छेद" को मुक्का मारा। I. M. Sechenov ने स्वयं मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के संलयन को बहुत महत्व दिया।

इस रास्ते पर I. M. Sechenov के उत्तराधिकारी V. M. Bekhterev, शिक्षा के मनोचिकित्सक, भौतिकवादी रूप से उन्मुख प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के संस्थापक और रूस में पैथोसाइकोलॉजिकल दिशा के संस्थापक थे। रिफ्लेक्स अवधारणा के प्रतिनिधि के रूप में, उन्होंने मानसिक गतिविधि का अध्ययन करने के लिए एकमात्र वैज्ञानिक उद्देश्य पद्धति पर विचार किया, यदि संभव हो तो, "न्यूरोसाइक और साथ की स्थितियों के बाहरी अभिव्यक्ति के तथ्यों के पूरे सेट ..." को कवर करने की आवश्यकता होती है।

आत्मनिरीक्षण से खुद को अलग करने के लिए, वी। एम। बेखटेरेव ने मनोवैज्ञानिक शब्दावली के उपयोग को छोड़ दिया। उनके द्वारा विकसित सिद्धांत का वैचारिक तंत्र यह आभास देता है कि वी। एम। बेखटेरेव का स्कूल विशेष रूप से शरीर विज्ञान से निपटता है। हालांकि, अनुसंधान का डिजाइन मुख्य रूप से प्रयोगात्मक कार्यों के प्रदर्शन के विश्लेषण के उद्देश्य से था, न कि न्यूरोडायनामिक्स की विशेषताओं पर। लेकिन व्यक्तिपरक-आदर्शवादी मनोविज्ञान के साथ संघर्ष के दौरान, वी। एम। बेखटेरेव, जो द्वंद्वात्मक भौतिकवाद में महारत हासिल नहीं करते थे, "रिफ्लेक्सोलॉजी" के निर्माण के लिए आए, जिसमें उन्होंने यांत्रिक रूप से वास्तविक गतिविधि को विभाजित किया: उन्होंने इसकी बाहरी अभिव्यक्तियों को निरपेक्ष किया और मानसिक छवि को नजरअंदाज कर दिया। . गतिविधि को उसके प्रेरक घटक से क्षीण कर दिया गया, जिससे किसी व्यक्ति में गतिविधि के विषय को देखना संभव हो गया।

वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल के प्रतिनिधियों ने मानसिक रूप से बीमार लोगों के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के कई तरीके विकसित किए। उनमें से कुछ (अवधारणाओं की तुलना करने की विधि, अवधारणाओं को परिभाषित करने की विधि) रूसी मनोविज्ञान में सबसे अधिक उपयोग की जाती हैं। इस स्कूल के कार्य धारणा और स्मृति, मानसिक गतिविधि, कल्पना, ध्यान और मानसिक प्रदर्शन के विकारों पर समृद्ध ठोस सामग्री को दर्शाते हैं।

V. M. Bekhterev और S. D. Vladychko द्वारा तैयार किए गए तरीकों की आवश्यकताओं ने आधुनिक विज्ञान के लिए अपने महत्व को बरकरार रखा है: सादगी (प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करने के लिए, विषयों में विशेष ज्ञान और कौशल नहीं होना चाहिए) और पोर्टेबिलिटी (रोगी के बिस्तर पर सीधे अध्ययन करने की क्षमता, बाहर प्रयोगशाला वातावरण)।

वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में क्लिनिक में मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के मुख्य सिद्धांत थे: तकनीकों के एक सेट का उपयोग, मानसिक विकारों का गुणात्मक विश्लेषण, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, उपयुक्त उम्र के स्वस्थ व्यक्तियों के डेटा के साथ अनुसंधान परिणामों का सहसंबंध, लिंग, और शिक्षा।

विधियों के एक सेट का उपयोग - प्रयोग के दौरान विषय का अवलोकन, उसके व्यवहार की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक ही रोग संबंधी घटनाओं का अध्ययन करने के लिए विभिन्न प्रयोगात्मक विधियों के संयोजन ने समृद्ध उद्देश्य सामग्री प्राप्त करने में योगदान दिया।

गुणात्मक विश्लेषण का सिद्धांत, उस अवधि में सामने रखा गया था जब कई शोधकर्ता तरीकों को मापने से मोहित हो गए थे (कुछ क्षमताओं में मात्रात्मक कमी के रूप में मानसिक विकारों के लिए दृष्टिकोण), रूसी रोगविज्ञान में पारंपरिक हो गया है। लेकिन वैज्ञानिक के सैद्धांतिक मंच ने, विशेष रूप से रिफ्लेक्सोलॉजी के विकास के दौरान, विश्लेषण को गतिविधि की बाहरी विशेषताओं के प्रवाह तक सीमित कर दिया। और निश्चित वस्तुनिष्ठ सामग्री को वास्तव में मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के लिए नहीं लाया गया था।

हालांकि, कुछ शोधकर्ताओं, उदाहरण के लिए, के। आई। पोवर्निन ने रोगियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता की ओर इशारा किया, क्योंकि कभी-कभी दोष पाए जाते हैं जहां व्यक्तिगत विशेषताओं का वास्तव में उच्चारण किया जाता है। तो, खराब याद बीमारी के कारण नहीं, बल्कि खराब श्रवण स्मृति के परिणामस्वरूप संभव है, जैसा कि नेत्रहीनों के संस्मरण से देखा जा सकता है। इस विचार ने बीमार और स्वस्थ लोगों के अध्ययन के परिणामों को सहसंबंधित करने के सिद्धांत को समृद्ध किया।

शैक्षणिक मनोविज्ञान की जरूरतों के लिए ए.एफ. लाजर्स्की द्वारा विकसित एक प्राकृतिक प्रयोग को क्लिनिक में पेश किया गया था। इसका उपयोग रोगियों के अवकाश, उनकी गतिविधियों और मनोरंजन के आयोजन के दौरान किया जाता था - एक विशेष उद्देश्य के लिए, गिनती की समस्याएं, विद्रोह, पहेलियां, लापता पत्रों को भरने के लिए कार्य, शब्दांश, आदि की पेशकश की गई थी।

इस प्रकार, पहले से ही अपने मूल में पैथोसाइकोलॉजी में मनोवैज्ञानिक विज्ञान की एक शाखा के रूप में अपनी वैज्ञानिक स्वतंत्रता को स्थापित करने के लिए आवश्यक सभी विशेषताएं थीं: अनुसंधान का विषय मानसिक विकार है; तरीके - मनोवैज्ञानिक तरीकों का पूरा शस्त्रागार; वैचारिक तंत्र मनोवैज्ञानिक विज्ञान का तंत्र है। एक और बात यह है कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक धाराओं के प्रतिनिधियों द्वारा मानस की अवधारणा में किस सामग्री का निवेश किया गया था। वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, विकास की व्यापक संभावनाओं को रेखांकित किया गया था, एक नई मनोवैज्ञानिक दिशा के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं को रेखांकित किया गया था।

विभिन्न मानसिक बीमारियों की विशेषता एक साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम को फिर से बनाते समय शोधकर्ताओं द्वारा मनोचिकित्सा के साथ संचार किया गया था। प्रायोगिक अध्ययनों का उपयोग विभेदक निदान की समस्याओं को हल करने और उपचार के दौरान रोगियों की स्थिति की गतिशीलता की निगरानी में किया गया था। इससे मानसिक विकार के तंत्र में घुसने में मदद मिली। तो, वी। एम। बेखटेरेव ने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि रोगियों में मतिभ्रम की उपस्थिति और स्थानीयकरण में, उनकी अभिविन्यास गतिविधि एक भूमिका निभाती है - चिंतित सुनना, सहना; और भ्रम के भ्रम के समानता का भी प्रदर्शन किया।

बाल चिकित्सा और फोरेंसिक परीक्षाओं में पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों का इस्तेमाल किया गया है। वी। एम। बेखटेरेव और एन। एम। शचेलोवानोव ने लिखा है कि पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान के डेटा मानसिक रूप से अक्षम स्कूली बच्चों को मानसिक रूप से मंद लोगों के लिए विशेष संस्थानों में आवंटित करने के लिए लगभग अचूक रूप से पहचानना संभव बनाते हैं।

फोरेंसिक चिकित्सा परीक्षा के अभ्यास ने पैथोलॉजिकल और व्यक्तिगत मनोविज्ञान के चौराहे पर अनुसंधान की आवश्यकता उत्पन्न की, जिसका न केवल व्यावहारिक बल्कि सैद्धांतिक मूल्य भी था। सामाजिक मनोविज्ञान के साथ पैथोसाइकोलॉजी के चौराहे पर अनुसंधान की भी योजना बनाई गई थी। "एक दूसरे पर रोगियों का प्रभाव और स्वस्थ लोगों के बीच सामान्य सुझाव और नकल के व्यापक क्षेत्र मनोचिकित्सक और मनोवैज्ञानिक दोनों के लिए बेहद दिलचस्प प्रश्न हैं; इस मुद्दे पर प्रायोगिक मनोविज्ञान, सामूहिक मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, शिक्षाशास्त्र और आपराधिक नृविज्ञान का पूरा ध्यान देने योग्य है, ”के.एस. Agadzhanyants, मानसिक बीमारी के प्रेरण के अध्ययन के क्षेत्र में एक प्रमुख शोधकर्ता।

इसके अलावा वी। एम। बेखटेरेव के स्कूल में, मानस के विकास और क्षय के बीच संबंधों की समस्या को रेखांकित किया गया था, जिसे एल.एस. वायगोत्स्की, बी। वी। ज़िगार्निक, बी.एस. ब्राटस, एम। ए। कारेव के कार्यों के सैद्धांतिक आधार पर बहुत बाद में एक समाधान मिला। , एस। हां। रुबिनशेटिन और वी। वी। लेबेडिंस्की।

घरेलू मनोरोग का दूसरा प्रमुख केंद्र, जिसमें प्रायोगिक रोगविज्ञान विकसित हुआ, 1887 में मास्को विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में आयोजित एस.एस. कोर्साकोव का मनोरोग क्लिनिक था। ए.ए. टोकार्स्की की अध्यक्षता में क्लिनिक की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला ने स्मृति के तंत्र और उसके विकारों, तंत्र और सोच के विकारों को समझने में महत्वपूर्ण योगदान दिया। और तथाकथित "कोर्साकोव सिंड्रोम" की अभिव्यक्तियों के विवरण ने मानव स्मृति की अस्थायी संरचना के बारे में नए विचारों को बनाना संभव बना दिया, इस प्रकार की स्मृति को दीर्घकालिक और अल्पकालिक के रूप में वर्गीकृत करने की नींव रखी।

एस एस कोर्साकोव और उनके सहयोगी मॉस्को साइकोलॉजिकल सोसाइटी के आयोजक और प्रतिभागी थे, जिनमें से कई बैठकें मानसिक बीमारी के प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक निदान के तरीकों से परिचित कराने के लिए समर्पित थीं।

जी। आई। रोसोलिमो का काम "मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल। सामान्य और पैथोलॉजिकल अवस्थाओं में मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के मात्रात्मक अध्ययन की विधि "और ए। एन। बर्नशेटिन" मानसिक रूप से बीमार के मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के नैदानिक ​​​​तरीके। परीक्षण परीक्षणों में ये पहले प्रयास थे।

ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में पैथोसाइकोलॉजी का विकास उत्कृष्ट मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की के विचारों से बहुत प्रभावित था: 1) मानव मस्तिष्क में पशु मस्तिष्क की तुलना में विभिन्न संगठन सिद्धांत हैं; 2) उच्च मानसिक कार्यों का विकास मस्तिष्क की रूपात्मक संरचना द्वारा पूर्व निर्धारित नहीं है, वे अकेले मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता के परिणामस्वरूप उत्पन्न नहीं होते हैं, बल्कि संचार की प्रक्रिया में मानव जाति के अनुभव को लागू करके विवो में बनते हैं, प्रशिक्षण और शिक्षा; 3) मानसिक विकास के विभिन्न चरणों में प्रांतस्था के समान क्षेत्रों की हार का एक अलग महत्व है।

एल.एस. वायगोत्स्की के सैद्धांतिक विचार, जो उनके छात्रों और सहयोगियों ए.आर. लुरिया, ए.एन. लेओनिएव, पी. या. गैल्परिन, एल.आई. बोझोविच, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स के कार्यों में विकसित हुए थे, जो हमारे देश में बड़े पैमाने पर पैथोसाइकोलॉजिकल और न्यूरोसाइकोलॉजिकल रिसर्च को निर्धारित करते हैं।

बच्चों के न्यूरोसाइकिएट्रिक संस्थानों में पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च ने विशेष विकास प्राप्त किया है। ऐसी तकनीकें विकसित की गई हैं जो मानसिक मंदता के शीघ्र निदान में योगदान करती हैं; अतिरिक्त विभेदक नैदानिक ​​​​संकेतों और लक्षणों की खोज के लिए बचपन में अविकसितता की जटिल तस्वीरों का विश्लेषण किया जाता है; "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" के बारे में एल। एस। वायगोत्स्की की स्थिति का उपयोग करते हुए, पैथोसाइकोलॉजिस्ट "सीखने के प्रयोग" के तरीकों का विकास करते हैं, जिसका उद्देश्य सीखने के महत्वपूर्ण महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करना है, खेल मनोविश्लेषण के तरीके (ए। एस। स्पिवकोवस्काया, आई। एफ। रापोखिना, आर। ए। श्रम, फोरेंसिक मनोरोग और फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञता के क्षेत्र में पैथोसाइकोलॉजिस्ट की भूमिका में काफी वृद्धि हुई है।

प्रायोगिक रोगविज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान और व्यावहारिक कार्य का तेजी से विकास इस तथ्य में योगदान देता है कि मनोवैज्ञानिकों के वैज्ञानिक समाज ऐसे खंड बनाते हैं जो रोगविज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान को एकजुट और समन्वयित करते हैं।

सोवियत के बारे में कुछ शब्द, पैथोसाइकोलॉजी के गठन और विकास के लिए अस्पष्ट अवधि, चिकित्सा मनोविज्ञान के साथ इसका संबंध। 1936 में जारी ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविकों की केंद्रीय समिति की डिक्री "पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन की प्रणाली में पेडोलॉजिकल विकृतियों पर", यदि इसे रोका नहीं गया, तो मनोविज्ञान और इसके विभिन्न क्षेत्रों दोनों के विकास को काफी विकृत कर दिया। 40 वर्षों के लिए वैज्ञानिक और व्यावहारिक गतिविधियों में। यह अवधि, जो 1980 के दशक के उत्तरार्ध में गोर्बाचेव के उदारीकरण और पेरेस्त्रोइका के साथ समाप्त हुई, पश्चिमी मनोविज्ञान के विभिन्न रुझानों और स्कूलों की अंधाधुंध आलोचना से परिपूर्ण थी, मुख्य रूप से साइकोडायग्नोस्टिक्स में साइकोमेट्रिक दृष्टिकोण। परीक्षणों के उपयोग पर राज्य प्रतिबंध को पैथोसाइकोलॉजी में "घरेलू परीक्षण" का उपयोग करने की सावधानीपूर्वक अनुमति के साथ जोड़ा गया था (S.Ya. Rubinshtein, 1971) और न्यूरोसाइकोलॉजी (A.R. Luria, 1973) में गैर-मानकीकृत "परीक्षण"। चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक साहित्य के पन्नों पर, "चिकित्सा मनोविज्ञान" और "पैथोसाइकोलॉजी" की अवधारणाओं की सामग्री के बारे में एक तूफानी विवाद सामने आया, एक व्यापक दिशा के विकास को बदलने का प्रयास किया गया, जिसमें चिकित्सा या नैदानिक ​​मनोविज्ञान शामिल है। विषय, लक्ष्यों और कार्यों के पद्धतिगत "छंटनी" के साथ इसके वर्गों में से एक। उसी समय, यह नोट किया गया था कि "घरेलू रोगविज्ञान मूल है, मनोविज्ञान के अन्य वर्गों की तुलना में उच्च स्तर का विकास है" (बी.डी. कारवासर्स्की, 1982)।

पैथोसाइकोलॉजी ने महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान न्यूरोसाइकोलॉजिकल और पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययनों के दौरान संचित समृद्ध अनुभवजन्य सामग्री, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के स्थानीय घावों के साथ घायल सैनिकों की टिप्पणियों के कारण तेजी से विकास प्राप्त किया।

अधिकांश शोधकर्ता अब मानते हैं कि चिकित्सा या नैदानिक ​​मनोविज्ञान के सबसे विकसित क्षेत्र, जिसमें कई खंड शामिल हैं, पैथोसाइकोलॉजी हैं, जो मनोविज्ञान, मनोचिकित्सा और मनोचिकित्सा के चौराहे पर उत्पन्न हुए, जिनमें से प्रमुख प्रतिनिधि बी.वी. ज़िगार्निक (1971, 1986), एस.वाई.ए. रुबिनस्टीन (1976), यू.एफ. पॉलाकोव (1974), साथ ही साथ न्यूरोसाइकोलॉजी, मनोविज्ञान, न्यूरोलॉजी और न्यूरोसर्जरी (ए.आर. लुरिया, 1962-1977, ई.डी. खोम्सकाया, 1976, एल.एस. त्सेत्कोवा, 1982, आदि) के आधार पर बनाई गई है।

पैथोसाइकोलॉजी में एक आशाजनक दिशा वह दिशा है, जिसका उद्देश्य पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम का विकास है, अर्थात। मानसिक गतिविधि की संरचना में उल्लंघन का खुलासा करना और मानसिक प्रक्रियाओं (बौद्धिक, अवधारणात्मक, मानसिक, आदि) में परिवर्तन की डिग्री स्थापित करना। एक उदाहरण के रूप में, हम यू.एफ. पॉलाकोव और उनके कर्मचारी। वे सिज़ोफ्रेनिया के रोगियों में सामने आए पिछले अनुभव से जानकारी की प्राप्ति के उल्लंघन से संबंधित हैं, जिसके परिणामस्वरूप अवधारणात्मक और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं का पुनर्गठन होता है, जिसका इस बीमारी में मानसिक विकारों के गठन में एक रोगजनक महत्व है।

एक लागू मनोवैज्ञानिक विज्ञान के रूप में पैथोसाइकोलॉजी का विकास, जो एक मनोरोग क्लिनिक में शुरू हुआ, अब विस्तारित हो गया है और मनोचिकित्सा अभ्यास, पेशेवर स्वच्छता आदि में चिकित्सीय, शल्य चिकित्सा और अन्य क्लीनिकों की जरूरतों के लिए उपयोगी साबित हुआ है।

परीक्षण प्रश्न

रूसी रोगविज्ञान के अनुरूप पहला अध्ययन मनोचिकित्सकों द्वारा क्यों किया गया था न कि मनोवैज्ञानिकों द्वारा?

इसके गठन की प्रक्रिया में पैथोसाइकोलॉजी सबसे अधिक किन वैज्ञानिक विषयों से जुड़ी है?

आप किन प्रमुख रोग-मनोवैज्ञानिकों को जानते हैं?

पैथोसाइकोलॉजिस्ट की गतिविधि किस चिकित्सा संस्थान में उपयोगी है?