सामान्य कृदंत। अध्ययन का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण

एक गेरुंड में आश्रित शब्द हो सकते हैं। उनके साथ मिलकर 5P बनता है सहभागी कारोबार. उदाहरण के लिए, एक वाक्य में जहाज समुद्र में नहीं गए, बंदरगाह में बस गए(ए। नोविकोव-प्रिबॉय) गेरुंड्स के साथ प्रतिवाद करनाहार्बर में एक आश्रित शब्द है: प्रतिवाद करना(कहाँ पे?) बंदरगाह में. बंदरगाह में बसना- भागीदारी कारोबार।

वाक्य में क्रिया विशेषण का कारोबार वाक्य का एक सदस्य है - परिस्थिति।

विधेय और क्रिया विशेषण कारोबार:

184. उनसे संबंधित क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ क्रियाओं को लिखिए।

1. दादी कभी जंगल में नहीं भटकतीं, घर का रास्ता तय करती थीं। 2. मेरे ऊपर एक शंकुधारी जंगल बजता है, जो अपने हरे पंजे से ओस की बूंदों को हिलाता है। 3. कहीं-कहीं तेज आंधी आई, जिससे सभी दहशत में आ गए। 4. खिड़की के पास बैठी दादी ने फीते के धागों को घुमाया। 5. लड़की शरारती है, मुझे अलविदा कहे बिना बिस्तर पर नहीं जाना चाहती। 6. "अलविदा, कल मिलते हैं," लड़की ने अपना हाथ मेरी ओर रखते हुए कहा। 7. पुश्किन की परियों की कहानियों को कई बार पढ़ने के बाद, मैं उन्हें पहले से ही दिल से जानता था।

(एम। गोर्की)

185. कोष्ठक में क्रियाओं को गेरुंड से बदलकर पाठ पढ़ें। भाषण प्रकार और पाठ शैली निर्धारित करें। पाठ की संरचना का विश्लेषण करें, इसमें परिचय, मुख्य भाग और निष्कर्ष पर प्रकाश डालें। एक प्रश्न योजना बनाएं। उनसे संबंधित क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ क्रियाओं को लिखिए।

बल की क्रिया का परिणाम न केवल इस बल के परिमाण पर निर्भर करता है, बल्कि उस सतह के क्षेत्रफल पर भी निर्भर करता है जिस पर यह कार्य करता है।

उदाहरणों पर विचार करें। ढीली बर्फ पर, एक व्यक्ति बड़ी कठिनाई से चलता है, हर कदम पर गहराई से (गिरते हुए)। लेकिन, (पर) स्की, वह बर्फ में चल सकता है, लगभग नहीं (इसमें गिरना)। क्यों? स्की पर या बिना स्की के, एक व्यक्ति अपने वजन के बराबर समान बल के साथ कार्य करता है। लेकिन दोनों मामलों में इस बल का प्रभाव अलग-अलग होता है, क्योंकि जिस सतह पर स्की और बिना स्की प्रेस वाला व्यक्ति अलग होता है। स्की का सतह क्षेत्र एकमात्र के क्षेत्रफल का बीस गुना है। इसलिए, (खड़े होने के लिए) स्की पर, एक व्यक्ति बर्फ की सतह क्षेत्र के प्रत्येक वर्ग सेंटीमीटर पर बिना स्की के बर्फ पर बीस गुना कम (खड़े होने के लिए) बल के साथ कार्य करता है।

इसका अर्थ है कि बल की क्रिया का परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि सतह क्षेत्र की प्रत्येक इकाई पर कौन सा बल कार्य करता है।

इस नियम को लागू करने का कारण इस प्रकार है: स्विच चालू करते हुए लड़के ने लाइट ऑन की - लिट(जब?) स्विच को मोड़ना। स्विच चालू करना- यह एक सहभागी कारोबार है, यह वाक्य की शुरुआत में है, इसके बाद अल्पविराम लगाया जाता है।

186. अल्पविराम के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांशों को हाइलाइट करते हुए लिखें। प्रतिभागियों और प्रतिभागियों को वाक्य के सदस्यों के रूप में रेखांकित करें।

1. भेड़िया रात में भेड़शाला में जाने की सोच रहा था, केनेल में घुस गया। 2. धमकियों के इतने करीब भूरे रंग को भांपते हुए, कुत्ते अस्तबल में घुस गए। 3. स्प्रूस के पेड़ पर नाश्ता करने के लिए बैठा कौआ बस तैयार ही था। 4. घास के मैदान में मेंढक बैल को देखकर कद में उसके साथ पकड़ने लगा। 5. एकांत में प्यार करने वाला, डरपोक चिज़ भोर में खुद से चिल्लाया।

(आई. क्रायलोव)

187. छूटे हुए विराम चिह्नों के साथ लिखें। ग्राफिक रूप से क्रियाविशेषण वाक्यांशों को नामित करें (बॉक्स में नमूना देखें)। पहले वाक्य में शब्दों की जड़ों में वर्तनी अक्षरों को रेखांकित करें।

1. बुढ़िया उदास होकर किरण पर बैठ गई, मुझसे दूर हो गई और समय-समय पर केवल घुरघुराने के लिए चुप रही। (ए। पुश्किन) 2. मैं जल्दी से दूसरी तरफ चढ़ गया और एस्पेन वन के साथ बाईं ओर उठा। (आई। तुर्गनेव) 3. टारेंटस यार्ड में चला गया, अपने पहियों को बिछुआ के माध्यम से सरसराहट, और पोर्च के सामने रुक गया। (आई। तुर्गनेव) 4. आधे मिनट के बाद, कोकिला ने एक उच्च छोटे अंश को बाहर निकाला और इस तरह से अपनी आवाज को आजमाने के बाद गाना शुरू किया। (ए चेखव) 5. बाज आकाश में गतिहीन खड़े थे, अपने पंख फैलाकर और घास पर अपनी आँखें टिका रहे थे। (एम। गोर्की)

188. कोष्ठक में रखे गए क्रिया के अनिश्चित रूप से वाक्यांशों को पहले कृदंत और फिर कृदंत से बदलें। परिणामी वाक्यों को लिखें, क्रियाविशेषण और सहभागी वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग करें और उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में नामित करें।

1. एक एथलीट (हाल ही में मास्टर का मानदंड पूरा किया) राष्ट्रीय टीम का सदस्य बन गया। 2. मैराथन धावक (प्रथम स्थान जीतने के लिए) को भी जीतने की इच्छा के लिए एक विशेष पुरस्कार मिला। 3 जूनियर (सौ मीटर सबसे तेज दौड़ें) ने अपनी टीम को बढ़त दिलाने में मदद की। 4. हाई जंपर्स और लॉन्ग जंपर्स (इस सीजन में एक भी हार नहीं होने की उम्मीद है) आगामी अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता में विजेता बनने की उम्मीद करते हैं। 5. मेरा दोस्त (दिन-ब-दिन कठिन प्रशिक्षण) समय के साथ एक प्रसिद्ध जिमनास्ट बन गया।

189. चित्रों को देखें और वाक्यों को पढ़ें। मुख्य क्रिया का अधिक सटीक वर्णन करने के लिए प्रत्येक वाक्य में एक सहभागी वाक्यांश जोड़ें। क्रियाविशेषण वाक्यांशों को नामित करें।

1. शेरोज़ा खड़ा है, _ _ _।
2. शेरोज़ा बैठ गई, _ _ _।
3. शेरोज़ा झुक गया, _ _ _।
4. शेरोज़ा लेट गई, _ _ _।

190. दी गई योजनाओं के अनुसार वाक्य बनाओ।

191. एन. गोगोल की कहानी "तारस बुलबा" के अंश पढ़ें। क्रियाविशेषण निर्माण क्या भूमिका निभाते हैं? वे केवल नायकों के आंदोलन की विशेषता रखते हैं या जीवन के निर्णायक क्षणों में अपनी मनःस्थिति को व्यक्त करते हैं: ओस्ताप के निष्पादन के दौरान तारास, गद्दार एंड्री के साथ बैठक में; दुश्मन की तरफ से लड़ाई में एंड्रिया? छूटे हुए विराम-चिह्नों को लिख कर लिखें और वाक्य के सदस्यों के रूप में गेरुंड और कृदंत पर बल दें।

1. तारास सिर झुकाए भीड़ में खड़ा हो गया, और साथ ही आंख उठाकर अपने बेटे से केवल दयालुता से बात की!

2. अच्छा, अब हम क्या करने जा रहे हैं? - तारा ने सीधे उसकी आँखों में देखते हुए कहा। लेकिन (नहीं, नहीं) कुछ भी नहीं (नहीं) एंड्री उससे कह सकता था और जमीन पर अपनी आंखों के साथ खड़ा था।

3. और मेरे पिता, साथियों, पितृभूमि के बारे में क्या? - एंड्री ने कहा, जल्दी से अपना सिर हिलाते हुए और सीधे सीधे, एक सैपलिंग सेज की तरह, अपने आप खड़े हो जाओ। - तो अगर ऐसा है, तो यहाँ क्या है: मेरे पास (नहीं, कोई नहीं) कोई नहीं है! (नहीं, कोई नहीं) कोई भी! (नहीं, कोई नहीं) कोई भी!

4. घोड़े को पूरी गति से तेज फुहारों से मारते हुए वह पीछे मुड़कर देखता (नहीं) कोसैक्स (नहीं) के पीछे गिर गया, यह देखकर कि उसके पीछे केवल बीस लोग ही उसके साथ रहने में कामयाब रहे।

रूसी में सर्वनाम या संज्ञा द्वारा की गई एक अतिरिक्त क्रिया को कृदंत टर्नओवर कहा जाता है। लेख में इसे एक वाक्य में लिखने के नियम हैं, नियमों के अपवाद हैं, साथ ही विभिन्न विकल्पक्रिया विशेषण कारोबार का उपयोग।

रूसी में कृदंत क्या है?

सहभागी कारोबार- यह एक भाषण निर्माण है जिसमें गेरुंड और उस पर निर्भर शब्द शामिल हैं। क्रिया विशेषण वाक्यांश एक अतिरिक्त क्रिया को इंगित करता है जो एक संज्ञा या सर्वनाम (वाक्य में विषय द्वारा दर्शाया गया) द्वारा किया जाता है, और आमतौर पर एक क्रिया (विधेय) को संदर्भित करता है। प्रश्नों का उत्तर देता है - आप क्या करते हैं? क्या कर लिया?

सुझाव उदाहरण: बिना आँख खोलेमैंने सुबह के पक्षियों के गीत का आनंद लिया।

हरी रेखा क्रिया विशेषण को रेखांकित करती है, और लाल रेखा - क्रिया-विधेय जिससे वह संदर्भित होती है।

भाषण के एक भाग के रूप में कृदंत, साथ ही साथ कृदंत का उपयोग करने के नियमों का अध्ययन 7 वीं कक्षा में किया जाता है।

एक वाक्य में एक क्रिया विशेषण वाक्यांश क्या है?

एक नियम के रूप में, एक वाक्य में, क्रिया विशेषण टर्नओवर एक परिस्थिति की वाक्यात्मक भूमिका निभाता है और अल्पविराम से अलग होता है।

उदाहरण:
धुआँ, आवृत मकान, ऊपर चढ़ा (ऊपर उठे - कैसे? - मकानों को ढँक कर).
मैं नोट्स लेता हूँ किताब पढ़ते समय (मैं नोट्स बनाता हूं - कब? - किताब पढ़ते समय).
मैंने सोचा समस्या को सुलझाना (सोच - कब? - समस्या का समाधान).

क्रिया विशेषण वाक्यांशों वाले सरल वाक्यों को आमतौर पर एक जटिल पृथक परिस्थिति वाले वाक्य कहा जाता है।

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क्रिया विशेषण कारोबार की वर्तनी

वाक्यों में, क्रिया-विशेषण टर्नओवर को दोनों पक्षों (पृथक) पर अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है, भले ही वह क्रिया-विधेय के सापेक्ष स्थिति में हो। इसके अलावा, एक वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश हमेशा अल्पविराम द्वारा संयोजन से अलग होते हैं।

उदाहरण:
मैंने किताब ले ली कोठरी में जा रहे हैं.
पेय जलमैंने अपनी प्यास बुझाई।
हमने कड़ी मेहनत की है और व्यापार के साथ कियाब्रेक लेने का फैसला किया।

अपवाद।यदि क्रिया विशेषण टर्नओवर एक वाक्यांशगत इकाई है, तो वाक्य में इसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। उदाहरण: मैं भागा सिर के बल. वे करते हैं असावधानीपूर्ण.

टिप्पणी!क्रिया विशेषण का उपयोग केवल उन मामलों में किया जाता है जहां यह मुख्य क्रिया के रूप में एक ही व्यक्ति (वस्तु, घटना) की एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। अन्य मामलों में, क्रिया विशेषण कारोबार का उपयोग नहीं किया जाता है। सहभागी टर्नओवर का उपयोग करते समय उल्लंघन का एक उदाहरण: फल चुनना, मुझे लाल सेब पसंद हैं(विषय - सेब, विधेय - पसंद किया, सहभागी कारोबार फल चुननाशब्दार्थ वाक्य के द्वितीयक सदस्य को संदर्भित करता है मेरे लिए).

वाक्य उदाहरण

• वह भाग गया तुम्हारे पीछे दरवाजा पटकना.
• चालक, ट्रैफिक लाइट को नोटिस करना, ब्रेक पेडल दबाया।
• व्यावहारिक कार्यों को पूरा करना सुनिश्चित करें, परीक्षा की तैयारी.
• जंगल में आराम करते हुए, अग्नि सुरक्षा के बारे में याद रखें।
• उत्पाद ख़रीदनाआपको समाप्ति तिथि देखनी चाहिए।

क्रिया विशेषण कारोबार के गलत उपयोग का एक उदाहरण:

अपार्टमेंट के पास, दरवाजे के बाहर सरसराहट सुनाई दी।

मुख्य क्रिया सरसराहट द्वारा की जाती है (सरसराहट सुनाई देती थी)। लेकिन क्रिया विशेषण कारोबार (अपार्टमेंट तक जाना) की कार्रवाई किसी अन्य वस्तु (उदाहरण के लिए, वह या मैं) के लिए निर्देशित होती है।

2014-10-24 को

एक गेरुंड में आश्रित शब्द हो सकते हैं। उनके साथ मिलकर 5P, यह एक पार्टिकल टर्नओवर बनाता है। उदाहरण के लिए, कोर्ट के प्रस्ताव में, वे समुद्र में नहीं गए, बंदरगाह (ए। नोविकोव-प्रिबॉय) में बसने वाले गेरुंड कृदंत के साथ बंदरगाह में एक आश्रित शब्द है: बसना (कहां?) बंदरगाह।

बंदरगाह में बसना एक सहभागी कारोबार है।

वाक्य में क्रिया विशेषण का कारोबार वाक्य में एक भागीदार है - एक घटना।

क्रिया विशेषण कारोबार और विधेय:

184. क्रियाओं को उनसे संबंधित क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ लिखें।

1. दादी किसी भी परिस्थिति में जंगल में नहीं भटकीं, घर के रास्ते का सही निर्धारण कर रही थीं। 2. मुझे अपने हरे पंजे से ओस की बूंदों को हिलाते हुए एक शंकुधारी जंगल बजना चाहिए। 3. कहीं-कहीं तेज आंधी आई, जिससे सभी दहशत में आ गए। 4. खिड़की के पास बैठी दादी ने फीते के धागों को घुमाया।

5. लड़की शरारती है, मुझे अलविदा कहे बिना सोना नहीं चाहती। 6. "अलविदा, अगले दिन तक," लड़की ने मेरा हाथ पकड़ते हुए कहा। 7. पुश्किन की परियों की कहानियों को एक-दो बार पढ़ने के बाद, मैं उन्हें पहले से ही दिल से जानता था।

(एम अप्रिय)

185. कोष्ठक में क्रियाओं को गेरुंड से बदलकर पाठ पढ़ें। पाठ की शैली और भाषण के प्रकार का पता लगाएं। पाठ की संरचना का विश्लेषण करें, इसमें परिचय, निष्कर्ष और मुख्य भाग पर प्रकाश डालें। एक प्रश्न चिह्न विकसित करें।

उनसे संबंधित क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ क्रियाओं को लिखिए।

बल की क्रिया का परिणाम न केवल इस बल के परिमाण पर निर्भर करता है, बल्कि उस सतह के क्षेत्रफल पर भी निर्भर करता है जिस पर यह कार्य करता है।

आइए उदाहरण देखें। ढीली बर्फ पर, एक व्यक्ति मुश्किल से चलता है, हर कदम पर गहराई से (गिरता है)। लेकिन, (पर) स्की, वह बर्फ में चल सकता है, व्यावहारिक रूप से उसमें नहीं (गिरता है)। जिसके कारन? स्की पर या बिना स्की के, एक व्यक्ति अपने वजन के बराबर समान बल के साथ कार्य करता है। लेकिन इस बल का प्रभाव दोनों मामलों में अलग-अलग होता है, इस तथ्य के कारण कि जिस सतह क्षेत्र पर कोई व्यक्ति स्की के साथ और उसके बिना दबाता है वह अलग होता है। स्की का सतह क्षेत्र एकमात्र के क्षेत्रफल का बीस गुना है।

इसके आधार पर, (होने के लिए) स्की पर, एक व्यक्ति बर्फ की सतह क्षेत्र के किसी भी वर्ग सेंटीमीटर पर बिना स्की के बर्फ पर बीस गुना कम (होने के लिए) बल के साथ कार्य करता है।

इसका अर्थ है कि बल की क्रिया का परिणाम इस बात पर निर्भर करता है कि सतह क्षेत्र की प्रत्येक इकाई पर कौन सा बल कार्य करता है।

लिखित रूप में, भाग लेने वाले टर्नओवर और दोनों पक्षों के कृदंत को अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है यदि वे वाक्य में हैं, और एक अल्पविराम द्वारा यदि वे शुरुआत में या वाक्य के अंत में हैं।

इस नियम का प्रयोग करते हुए इस प्रकार तर्क करें: स्विच को घुमाते हुए लड़के ने स्विच को चालू करके लाइट-लाइट (उस समय कब?) चालू की। स्विच को चालू करना एक सहभागी कारोबार है, यह वाक्य की शुरुआत में है, इसके अंत में एक अल्पविराम लगाया जाता है।

186. अल्पविराम के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांशों को हाइलाइट करते हुए लिखें। वाक्य के सदस्यों के रूप में गेरुंड और प्रतिभागियों को हाइलाइट करें।

1. भेड़िया रात में भेड़शाला में जाने की सोच रहा था, केनेल में घुस गया। 2. धमकियों के इतने करीब भूरे रंग को भांपते हुए, कुत्ते अस्तबल में घुस गए। 3. स्प्रूस के पेड़ पर नाश्ता करने के लिए बैठा कौआ बस तैयार ही था। 4. घास के मैदान में मेंढक, बैल को देखते हुए, कद में उसके साथ पकड़ने लगा।

5. एकांत में प्यार करने वाला, डरपोक चिज़ भोर में खुद से चिल्लाया।

(आई. क्रायलोव)

187. छूटे हुए विराम-चिह्नों को रखकर, लिखिए। ग्राफिक रूप से क्रियाविशेषण वाक्यांशों को नामित करें (बॉक्स में उदाहरण देखें)।

पहले वाक्य के शब्दों की जड़ों में वर्तनी अक्षरों का चयन करें।

1. बुढ़िया उदास होकर किरण पर बैठ गई, मुझसे दूर हो गई और कभी-कभी केवल घुरघुराने के लिए चुप रही। (ए। पुश्किन) 2. मैं जल्दी से दूसरी तरफ चढ़ गया और एस्पेन वन के साथ बाईं ओर चला गया। (आई। तुर्गनेव) 3. टारेंटस यार्ड में चला गया, अपने पहियों को बिछुआ के माध्यम से सरसराहट, और पोर्च के सामने रुक गया। (आई। तुर्गनेव) 4. आधे मिनट के बाद, कोकिला ने एक उच्च छोटे अंश को प्रवेश करने दिया और कोशिश करने के बाद, उसकी अपनी आवाज गाने लगी। (लेकिन।

चेखव) 5. आकाश में बिना गति के बाज अपने पंख फैलाकर घास पर अपनी निगाहें टिकाए हुए थे। (एम अप्रिय)

188. कोष्ठक में रखे गए क्रिया के अज्ञात रूप के साथ वाक्यांशों को पहले कृदंत के साथ बदलें, और फिर कृदंत के साथ। क्रियाविशेषण और सहभागी वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग करते हुए और उन्हें वाक्य के सदस्यों के रूप में नामित करते हुए, बाहर निकलने वाले वाक्यों को लिखें।

1. राष्ट्रीय टीम में एक एथलीट (अपेक्षाकृत हाल ही में मास्टर का मानक पूरा) शामिल किया गया था। 2. मैराथन धावक (प्रथम स्थान जीतने के लिए) ने भी जीतने की इच्छा के लिए एक विशेष पुरस्कार लिया। 3 जूनियर (सौ मीटर सबसे तेज दौड़ने के लिए) ने अपनी ही टीम को बढ़त दिलाने में मदद की।

4. लॉन्ग जंपर्स और हाई जंपर्स (इस सीजन में एक भी हार नहीं होने के कारण) आगामी अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता में विजेता बनने के लिए आशान्वित हैं। 5. मेरा दोस्त (दिन-प्रतिदिन कठिन प्रशिक्षण) समय के साथ एक प्रसिद्ध जिमनास्ट बन गया।

189. चित्रों को देखें और वाक्यों को पढ़ें। मुख्य प्रभाव का अधिक सटीक वर्णन करने के लिए प्रत्येक वाक्य में एक सहभागी मोड़ जोड़ें।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों को नामित करें।

1. शेरोज़ा खड़ा है, _ _ _।

2. शेरोज़ा बैठ गई, _ _ _।

3. शेरोज़ा झुक गया, _ _ _।

4. शेरोज़ा लेट गई, _ _ _।

190. इन योजनाओं के अनुसार वाक्य बनाओ।

191. एन. गोगोल की कहानी "तारस बुलबा" के अंश पढ़ें। क्रियाविशेषण निर्माण क्या भूमिका निभाते हैं?

वे केवल बहादुर पुरुषों के आंदोलन की विशेषता रखते हैं या भाग्य के निर्णायक क्षणों में अपने मन की स्थिति को व्यक्त करते हैं: ओस्ताप के निष्पादन के दौरान तारास, जब गद्दार एंड्री से मिलते हैं; दुश्मन की तरफ से लड़ाई में एंड्रिया? छूटे हुए विराम-चिह्नों को लिख कर लिखें और वाक्य के सदस्यों के रूप में गेरुंड और कृदंत पर बल दें।

1. तारास सिर झुकाए भीड़ में खड़ा हो गया, और साथ ही आंख उठाकर और प्रशंसा करते हुए, उसने केवल अपने बेटे को अच्छा कहा!

2. अच्छा, अब हम क्या करने जा रहे हैं? - तारा ने सीधे उसकी आँखों में देखते हुए कहा। लेकिन (नहीं, नहीं) कुछ भी (नहीं) एंड्री के पास बताने का अवसर था, और अपनी आँखों को मिट्टी में गिराए खड़ा था।

3. और मेरे पिता, साथियों, पितृभूमि के बारे में क्या? - एंड्री ने कहा, जल्दी से अपना सिर हिलाते हुए और सीधे सीधे, एक चिनार सॉरेल की तरह, उसका अपना शिविर। - तो अगर ऐसा है, तो यहाँ बात है: मेरे पास (नहीं, कोई नहीं) कोई नहीं है! (नहीं, कोई नहीं) कोई भी! (नहीं, कोई नहीं) कोई भी!

4. घोड़े को पूरी ताकत से तीखे वारों से मारकर, वह पीछे मुड़कर देखता (नहीं) कोसैक्स (नहीं) के पीछे गिर गया, यह देखकर कि केवल बीस लोग उसके साथ पीछे रहने में कामयाब रहे।

स्रोत: tepka.ru

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खेल को पारित करने के लिए घरेलू युक्तियाँ क्रू खेल के सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान देगा: कैसे स्तर ऊपर करें और खेल में अनुभव कैसे प्राप्त करें क्रू, कौन से विशिष्ट मोड मौजूद हैं और उनका अर्थ, कितनी जल्दी ...

पाठ मकसद:

I. शैक्षिक:

1. गेरुंड और गेरुंड के बारे में जानकारी का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।
2. वैकल्पिक रूप से जड़ों में स्वरों की वर्तनी से जुड़े ऑर्थोग्राम की पुनरावृत्ति।
3. वर्तनी से जुड़ी वर्तनी की पुनरावृत्ति, गेरुंड, क्रियाओं के साथ नहीं।
4. भाषण में क्रिया विशेषण वाक्यांशों का उपयोग।
5. छात्रों की शब्दावली का सक्रियण।
6. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पुनरावृत्ति।
7. क्रियाविशेषण वाक्यांशों को खोजने और उनके साथ विराम चिह्न लगाने की क्षमता का समेकन; क्रियाविशेषण से क्रियाविशेषणों को अलग करने की क्षमता।

द्वितीय. शैक्षिक:

1. रूसी भाषा के साहित्य के लिए प्रेम की शिक्षा।
2. नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण कौशल का गठन।
3. एक टीम में संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन और खोज समस्याओं को हल करने में सहयोग।

III. विकसित होना:

1. साहित्यिक भाषा का प्रयोग करते हुए अपने विचारों को तार्किक रूप से व्यक्त करने की क्षमता का विकास।
2. तर्क करने, साबित करने की क्षमता का विकास।
3. क्षितिज का विस्तार, संज्ञानात्मक रुचि।
4. मुख्य बात को उजागर करने, तुलना करने, सामान्य करने, संरचना करने की क्षमता का विकास।

सबक उपकरण:

1. छात्र के डेस्कटॉप पर: एक पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, पेन और पेंसिल।
2. तालिका "गेरुंड का गठन"।
3. स्वतंत्र कार्य के लिए सामग्री (क्रॉसवर्ड पहेली)।

पाठ संरचना:

1. संगठनात्मक चरण। (1 मिनट।)
2. होमवर्क चेक स्टेप। (4 मि.)
3. सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन:
   1. खेल "कौन तेज है?" (4 मि.)
   2. तालिका "गेरुंड का गठन"। (4 मि.)
   3. क्या विशेषण समान हैं? (दो मिनट।)
   4. वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ों की नीलामी। (दो मिनट।)
   5. वाक्यात्मक विश्लेषण, गेरुंड का रूपात्मक विश्लेषण। (4 मि.)
   6. घोषणाएँ (सुधार भाषण त्रुटियांऑफर्स में)। (3 मिनट)।
   7. क्रिया विशेषण और क्रिया विशेषण के बीच का अंतर। (3 मि.)
   8. व्यायाम संख्या 141 का प्रदर्शन करना। (5 मिनट।)
   9. स्वतंत्र कार्य (क्रॉसवर्ड पहेली समाधान)। (दो मिनट।)
4. पाठ को सारांशित करना गृहकार्य. (3 मि.)

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक चरण। (1 मिनट।)

बोर्ड पर एक एपिग्राफ लिखा है: "भाषा निश्चित रूप से रहती है, चलती है, विकसित होती है और सुधारती है।" वी.जी. बेलिंस्की।

- हैलो दोस्तों। बैठ जाओ। आप कौन से विशेष क्रिया रूपों को जानते हैं? (रोगाणु औरकृदंत)।आज पाठ में हम कृदंत और कृदंत के कारोबार के बारे में जानकारी दोहराएंगे। हम आज की तारीख, विषय को एक नोटबुक में लिखते हैं। एक चीट शीट हमें विषय को दोहराने में मदद करेगी। देखें कि यह शब्द कैसे लिखा जाता है: पालना. रूस कई सभ्य देशों में से एक है जहां वे अभी भी कक्षा में युक्तियों का उपयोग करते हैं। चीट शीट का मतलब लत्ता, डायपर।पोलिश में, उन्होंने इसे कागज का एक बेकार टुकड़ा कहा। हमारे पास बोर्ड पर एक बड़ी चीट शीट है, जिसका उपयोग हम आज पाठ में करेंगे।

डेस्क पर: चीट शीट: (जैसा कि इसे दोहराया जाता है, चीट शीट के बिंदुओं को गोल कर दिया जाता है)।

1. क्रिया विशेषण की अवधारणा।
2. क्रिया विशेषण कारोबार की अवधारणा।
3. प्रतिभागियों के लिए विराम चिह्न।
4. क्रियाविशेषणों के साथ नहीं।
5. पूर्ण के कण और अपूर्ण रूप.
6. क्रियाविशेषणों का रूपात्मक विश्लेषण।
7. भाषण में गेरुंड की वाक्यात्मक भूमिका।

द्वितीय. होमवर्क चेक स्टेप। (4 मि.)

अवकाश के समय, छात्रों में से एक ब्लैकबोर्ड पर गृहकार्य कर रहा है।.

आइए होमवर्क की जाँच के साथ शुरू करें। आपको एक "अंधा" तालिका भरनी थी।

समाप्त तालिका:

सामान्य प्रतिभागी
व्याकरणिक संकेत			वाक्य रचना और विराम चिह्न
क्रिया		क्रिया विशेषण	प्रस्ताव के सदस्य	खुद को आइसोलेट कर लेता है
1. वापसी		नहीं बदलता	परिस्थिति	पत्र दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया गया है
2. ट्रांजिटिविटी
3. देखें	उल्लू।
	नेसोव

1. क्रिया विशेषण को परिभाषित करें (क्रिया का एक विशेष रूप जो क्रिया द्वारा व्यक्त मुख्य क्रिया के साथ एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है, और प्रश्नों का उत्तर देता है कि आप क्या कर रहे हैं? आप क्या कर रहे हैं?)।
2. याद रखें जब शब्द "कण" रूसी में दिखाई दिया। (17 वीं शताब्दी में। यह शब्द एम। स्मोट्रीट्स्की द्वारा पेश किया गया था, जो "पार्टिकल" शब्द के साथ कण डी (डायटी - टू डू) को मिलाकर बनाया गया था। इस प्रकार, गेरुंड कार्रवाई में "शामिल" है।)
3. पूर्ण कृदंत और अपूर्ण कृदंत में क्या अंतर है? (अपूर्ण गेरुंड एक अधूरे अतिरिक्त क्रिया को इंगित करते हैं और इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि आप क्या कर रहे हैं? पूर्ण कृदंत एक पूर्ण अतिरिक्त क्रिया का संकेत देते हैं और इस प्रश्न का उत्तर देते हैं कि आप क्या कर रहे हैं?)

III. सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन:

1. खेल "कौन तेज है?" (4 मि.)

- प्रस्तावित क्रियाओं से गेरुंड बनाना आवश्यक है: विकल्प 1 - अपूर्ण गेरुंड; विकल्प 2 - सही रूप के गेरुंड। उन क्रियाओं के प्रत्ययों और तनों को हाइलाइट करें जिनसे गेरुंड बनते हैं। अंतिम शब्द में शब्दों की वर्तनी और तनाव की व्याख्या करें। कार्य को पूरा करने और उसे समझाने का पहला विकल्प जीत जाता है। उच्चारण को किन अन्य प्रतिभागियों में याद किया जाना चाहिए? (रझी एकवे, हो इआरपीई)।

संज्ञा क्रिया	गेर बेमेल		उल्लू क्रिया	गेर उल्लू की प्रजाति
स्थित	स्थान..गया		पता लगाएं..लाइव	स्थित..जीवित
डिप्टी..रयुत	डिप्टी..राय		डिप्टी..रेट	डिप्टी..गर्जना
के..सयुत्स्य	के..सयासी		सोने के लिए	करने के लिए..जागना
गेंद परहैं	गेंद परप्राणी		अंक लेकिनहोना	अंक लेकिनबन कर

2. तालिका "गेरुंड का गठन"। (3 मि.)

- बताएं कि पिछले कार्य को करते समय आपको किस नियम द्वारा निर्देशित किया गया था। पूर्ण और अपूर्ण कृदंत बनाने के लिए किसका उपयोग किया जा सकता है? (प्रत्यय का उपयोग करके)।

– तालिका का प्रयोग करके हमें बताएं कि पूर्ण कृदंत कैसे बनते हैं (प्रत्यय जोड़कर पूर्ण क्रिया के अनिश्चित रूप के तने से -इन, -लाइस, -शि)और अपूर्ण कृदंत (प्रत्यय -ए, -я जोड़कर अपूर्ण क्रियाओं के वर्तमान काल के आधार से)।

- अठारहवीं शताब्दी तक, रूसी भाषा में, प्रत्ययों की मदद से गेरुंड का गठन किया जाता था - सिखाना, -युची। अब इन प्रत्ययों का लगभग कभी उपयोग नहीं किया जाता है, लेकिन भाषा में काल का संबंध नहीं खोता है। समय की स्मृति को संजोने वाले शब्दों के रूपों को संरक्षित किया गया है। ऐसे शब्द का उदाहरण दीजिए। ( होना - होना).

- अक्सर ऐसा होता है कि दो या दो से अधिक कृदंत एक क्रिया से संबंधित हो सकते हैं, जो क्रियाओं का एक सुरम्य चित्र बनाते हैं। ई. असदोव की कविता में गेरुंड खोजें और उदाहरणों के साथ तालिका भरें। लिखिए, इस वाक्य में विराम-चिह्नों के स्थान की व्याख्या कीजिए।

ताजी हवा से खाना,
थोड़ा नीला, मजबूत उबला हुआ,
लड़कों की तरह हाथ पकड़ना
स्टॉम्प, बेसकिंग, भांग के आसपास!
(ई. असदोव)

3. क्या कृदंत समान हैं? (दो मिनट।)

- एल। कोज़ीर की एक यात्रा है:

पहाड़ियाँ, उठती हुई और शाम के समय गलन
और कुछ ने तह में सोचा गलन,
वे उसके बारे में चुप हैं, जो बिल्कुल भी आसान नहीं है,
मेरा ग्रह बिल्कुल सरल नहीं है।

रेखांकित कृदंत किन क्रियाओं से बनते हैं? ( शाम के समय, पिघलना (पिघलना) और किसी तरह का विचार सिलवटों में पिघलना? (छिपाना))।

4. नीलामी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। (4 मि.)

घर के पीछे, बमुश्किल
घास पीली हो गई
दो भाई लकड़ी काट रहे थे।
एक ने इसे आस्तीन के माध्यम से किया,
दूसरा अपनी आस्तीन ऊपर कर रहा है।
(वी। विक्टरोव)

- दृष्टांत देखें। कलाकार ने गलती की। क्या? ( उसने अपनी आस्तीन के माध्यम से वाक्यांशों को सचमुच समझा और अपनी आस्तीन ऊपर कर ली).

इन स्थिर भावों को क्या कहते हैं? (वाक्यांशवाद) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ स्पष्ट करें, उन्हें उन शब्दों से बदलें जो अर्थ में करीब हैं। इसलिए वे लापरवाही से किए गए काम के बारे में कहते हैं, किसी तरह। प्राचीन रूसअत्यधिक लंबी आस्तीन के साथ बाहरी वस्त्र पहने; उनके अनियंत्रित सिरे घुटनों तक और यहाँ तक कि भूमि पर भी गिरे। स्वाभाविक रूप से, ऐसी आस्तीन उठाए बिना, काम के बारे में सोचने के लिए कुछ भी नहीं था। इस अभिव्यक्ति के करीब दूसरा है, अर्थ में विपरीत और, कोई सोच सकता है, बाद में पैदा हुआ: "अपनी आस्तीन के साथ काम करने के लिए", अर्थात्, निर्णायक रूप से, पूरे परिश्रम के साथ।

- इन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ वाक्य बनाएं और लिखें। आपने क्रिया विशेषण कारोबार को अलग क्यों नहीं किया? ( वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ पृथक नहीं हैं) वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ भी याद रखें, जहां गेरुंड का उपयोग किया जाता है। ( दिल पर हाथ रखो, अथक रूप से काम करो, सांस रोककर सुनो, अपनी जीभ बाहर निकालो, अपनी खुली आँखों से घूरो, अपनी नाक ऊपर करके चलो, वापस बैठो, सिर के बल दौड़ो, अनिच्छा से दिल)।मुहावरा भी है अनसाल्टेड slurping.एक बार रूस में, नमक एक बहुत ही मूल्यवान उत्पाद था, इसे दूर से ले जाना पड़ता था। नमक पर भारी कर लगाया जाता था। इसलिए पुराने जमाने में खाना बिना नमक के बनाया जाता था। मालिक ने खुद खाना नमकीन किया। जिसे वह प्यार करता था, उसने अधिक नमक छिड़का। कभी-कभी, खुश करने की कोशिश करते हुए, मालिक ने भोजन की देखरेख की। वहीं से अभिव्यक्ति आई अधिक नमकअनजान मेहमान मेज़बान से दूर बैठे थे। और हुआ ये कि उन्हें पर्याप्त नमक नहीं मिला। इसलिए कहते हैं आज अनसाल्टेड slurping, ओहविफलता, खराब स्वागत।

5. वाक्यात्मक विश्लेषण, रूपात्मक विश्लेषण। (4 मि.)

- फारसी और ताजिक कवि फिरदौसी के बयान को पढ़ने के बाद, इस वाक्य का अर्थ, शब्दों की वर्तनी और विराम चिह्नों की व्याख्या करें।

ब्लैकबोर्ड पर, छात्रों में से एक वाक्यात्मक विश्लेषण करता है, बाकी - एक नोटबुक में। एक अन्य छात्र एक रूपात्मक विश्लेषण करता है, जो तब कक्षा की जाँच करता है.

बिना चुभन के - एक कृदंत।

1. रूप। स्वीकारोक्ति: अपरिवर्तित, उल्लू। दृश्य।
2. आप चुभन के बिना (कैसे?) नहीं चुनेंगे।

6. विज्ञापन। (3 मि.)

- गेरुंड का अध्ययन करते समय, किसी को बहुत ही सामान्य गलतियों में से एक पर ध्यान देना चाहिए - भाषण और लेखन में गेरुंड का गलत उपयोग।

किन विज्ञापनों में वाक् त्रुटियाँ नहीं हैं?

1. "कैश डेस्क को छोड़े बिना पैसे की जाँच करें!"
2. "दुकान की खिड़की से गुजरते हुए, कांच टूट सकता है!"
3. "दुकान छोड़ने वाले बैग और पर्स की जाँच करें!"
4. "दुकान में प्रवेश करते समय, कुत्तों को सड़क पर छोड़ दें!"

– क्रिया विशेषण टर्नओवर के सही उपयोग के साथ, एक ही अभिनेता को मुख्य और अतिरिक्त दोनों क्रियाएँ करनी चाहिए।

7. गेरुंड और क्रिया विशेषण के बीच का अंतर। (3 मि.)

- एक वाक्य में दशा चुपचाप सुनती थी, अक्सर अपनी आँखें बंद करके।(गोरबातोव) कृदंत खोजें, विराम चिह्न लगाएं।

- सिंगल गेरुंड एक क्रिया के संकेतों को खो सकते हैं और क्रियाविशेषण की श्रेणी में जा सकते हैं। इस मामले में, पूर्व प्रतिभागी एक माध्यमिक क्रिया को निरूपित करना बंद कर देते हैं (उन्हें क्रिया रूपों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, उनसे आमतौर पर प्रश्न नहीं पूछे जा सकते हैं क्या करें? क्या किया?), लेकिन केवल क्रिया के संकेत को निरूपित करें, जैसे क्रियाविशेषण, और प्रश्न का उत्तर कैसे दें? क्रियाविशेषण की श्रेणी में आने वाले प्रतिभागियों को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

समापन- एक गेरुंड, क्योंकि इसमें आश्रित शब्द होते हैं और इसे क्रिया रूप से बदला जा सकता है (cf।: दशा सुनती थी और अक्सर अपनी आँखें बंद कर लेती थी).

चुप चाप- एक क्रिया विशेषण, क्योंकि यह अब एक अतिरिक्त क्रिया को नहीं दर्शाता है (इससे एक प्रश्न पूछा जाता है जैसा?; प्रश्न क्या करें?निर्दिष्ट नहीं किया जा सकता); इस संदर्भ में समान कार्यों के रूप में तुलना नहीं की जा सकती: सुननातथा शांत था(मौन केवल क्रिया के साथ - सुनना).

8. व्यायाम संख्या 141 प्रदर्शन करना.

कार्य की जटिलता: वाक्यों को एक के साथ नहीं, बल्कि कई सजातीय क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ जारी रखें। उन्हें हाइलाइट करें।

• सेरेज़ा बैठ गया। सेरेझा बैठ गई, अपनी बाहों को आगे बढ़ाकर और अपनी पीठ को सीधा कर लिया।
• श्रृंखला इसके लायक है। शेरोज़ा अपने हाथों को अपनी बेल्ट पर और पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग करके खड़ा है।
• सेरेज़ा झुक गई। सेरेज़ा नीचे झुकी, अपने हाथों को छोड़ दिया और अपना सिर बाईं ओर घुमा लिया।
• सेरेज़ा लेट गई। सेरेज़ा लेट गई, डम्बल उठाकर अपने पैर की उंगलियों को फैला दिया।

9. स्वतंत्र कार्य (4 मिनट)।

क्रॉसवर्ड "ग्रीन कृदंत" का समाधान।

व्यायाम। तीन प्रस्तावित विकल्पों में से उस शब्द का चयन करें जिसमें नामित विशेषता है।

क्षैतिज रूप से:

3. क्रिया का अपरिवर्तनीय विशेष रूप: पता लगाया, उभारा, विचार करना.
6. एक अकर्मक क्रिया से व्युत्पन्न गेरुंड: देखना, झुकना, नाम देना.
7. अप्रचलित प्रत्यय वाला गेरुंड: उतारना, होना, लिखना बंद करना.
8. एक क्रिया जो गेरुंड नहीं बनाती है: काटना, जीना, देना.
9. प्रत्यय -य के साथ गठित पूर्ण कृदंत: पढ़ना, लेना, लेना.
10. एक गेरुंड जो क्रिया के तरीके की परिस्थिति के रूप में कार्य करता है: हंसते हुए उन्होंने अपने कारनामों के बारे में बताया। मुझे देखकर वह गली के दूसरी ओर चली गई। एक पल के इंतजार के बाद, वह युद्ध में भाग गया.
11. कृदंत कारण की परिस्थिति के रूप में कार्य करता है: घर में चाबी भूल जाने के कारण वह बहुत चिंतित था। स्कूल पहुंचकर पेटका ने अपने सबसे अच्छे दोस्त को बताया कि उसके साथ क्या हुआ था। उसी समय रोते और हंसते हुए मिश्का ने अपना टूटा हुआ घुटना रगड़ा।

लंबवत:

1. बिल्कुल सही कृदंत: सलाह देना, खींचना, बिखरना.
2. रिफ्लेक्सिव गेरुंड: पुनर्लेखन, दस्तक, नृत्य.
4. अपूर्ण कृदंत: दौड़ना, बंद करना, धोना.
5. एक सकर्मक क्रिया से व्युत्पन्न गेरुंड: ढकना, करना, कूदना.

उत्तर।

चतुर्थ। पाठ का सारांश, गृहकार्य (3 मि.)

- क्या आप विक्टर व्लादिमीरोविच विनोग्रादोव की राय से सहमत हैं, जिन्होंने गेरुंड कृदंत को क्रियाविशेषण-मौखिक श्रेणी कहा था? ( गेरुंड में एक क्रिया विशेषण के संकेत हैं (अपरिवर्तनीयता, वाक्यात्मक भूमिका )और क्रिया (से बना है क्रिया, इसके साथ एक सामान्य शाब्दिक अर्थ है))।

सन्दर्भ:

1. शुस्तिना आई.वी. स्कूली बच्चों के लिए क्रॉसवर्ड। रूसी भाषा। - यारोस्लाव, 1997।
2. डबरोविन एम.आई. चित्रों में रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। - एम।, 1987।

सिंगल गेरुंड नहीं अलग करता है,अगर यह क्रिया के तरीके को इंगित करते हुए मौखिकता के अर्थ को बरकरार रखता है। इस मामले में, यह आम तौर पर एक क्रिया विशेषण के अर्थ में या एक संज्ञा के संयोजन के साथ क्रियात्मक अर्थ में प्रयुक्त एक पूर्वसर्ग के साथ पहुंचता है, और अलग नहीं है: ट्रेन चल रही थीरोक नहीं है("बिना रुके"); उसने इसके बारे में बात की मुस्कराते हुए("मुस्कान के साथ बोला"); वो बैठा थाबिना हिले(आप कैसे बैठे? किस स्थिति में?)

गैर-पृथक एकल परिस्थितियों के उदाहरण: शक्ति की अभिव्यक्तियों की तलाश में अंदर की ओर मुड़ गया और निकला लुप्त होती(गोंच।); वेरेटिव बैठे थे झूकाव होना और घास को टहनी से थपथपाया(टी।); दो बजे तक क्लास चलनी थी बिना किसी रुकावट के(एल.टी.); वह सो गया बिना कपड़े पहने(एल.टी.); सारस आमतौर पर सोते हैं खड़ा है(कुल्हाड़ी।) - क्रिया विशेषण अर्थ; घर पर, ग्रोमोव हमेशा पढ़ता है लेटना(च।) - क्रिया विशेषण अर्थ; वह अपनी पत्नी के ताबूत के पीछे चला गया ठोकर(एम.जी.); वह वजन कम करके वहां से लौटीं(एम.जी.); दिमित्री ने उसकी बात सुनी त्योरी चढ़ा हुआ(एम.जी.); वह… उल्लेख नहीं करनापैसा फेंक दिया(एम.जी.); उन्होंने कहा हाँफने(एम.जी.); उधर, अँधेरे में किसी की नज़र लग गई बिना पलक झपकाए(पर।); सर्गेई ने वेरा को दूर धकेल दिया, सिर हिलाया और सीटी बजाते हुए चला गया।(पर।); पहले तो मैंने झुंझलाहट के साथ जवाब दिया(फोर्श); [अक्षिन्या] ने हॉल में प्रवेश किया बिना खटखटाए(श्री।); लड़की कमरे में भाग गई सिसकना; एक और सिंपलटन मजाक में ऐसा मत सोचो; सर्गेई बैठा था झूकाव होना और बंधे स्केट्स; बच्चे बातें कर रहे थे बिना रुके; वह अपने दुख के साथ रहता था छिपा नहीं; वो बोलता रहा अंगड़ाई लेना; उसकी नजर एक तस्वीर से दूसरी तस्वीर पर जा रही थी। तुलना करना;उसने पैसे को अपने बटुए में छिपा दिया उल्लेख नहीं करना; बारिश हो रही थी रुके बिना; ट्रेन गुजर गई बिना देर किये; आप उन्हें पास नहीं करेंगे आनन्दित नहीं; पक्षकार चल रहे थे नीचे झुकना;पड़ोसी ने मेरी बात सुनी आपत्ति नहीं; गले लगा कर चला गया वन सड़क के किनारे; लड़की बोल रही थी हांफना; ड्राइवर चिल्लाया कोसना; उन्होंने सुनी समझ नहीं हमारी बातचीत हैंमुहावरा हमारी बातचीतक्रिया को संदर्भित करता है सुनना; उन्होंने कागजात पर हस्ताक्षर किए पढ़ना नहीं; चलिए आगे बढ़ते हैं बिना पीछे देखे; वह एक कुर्सी पर बैठ गया बिना कपड़े पहने और सोचा; बूढ़ा चल रहा था रीलिंग; चला गया अलविदा कहे बिना; सेब पक जाता है; उत्तीर्ण बिना छुपाए; सवाल था कौन मुँह दबाकर हँसती जो गंभीर है; रास्ता चला गया लड़खड़ाना; वह यार्ड में भाग गयाचीखना; जीने का हक किसी को नहीं है काम नहीं कर; लड़की ने बताया सिसकना; चला गया नीचे देखना; रुकना नहीं वही रोना कान को परेशान करता है; द्वारा पारित बिना मुड़े; सबने सुना सांस नहीं लेना; धीरे से वह पूरे कमरे में चला गया; बिना कोई हिचकिचाहट उसने अस्वीकार कर दिया; नहीं किया जाना चाहिए बिना सोचे; पूरा बिना तर्क के; लोग डरे हुए खड़े थे; उसने बोला बहाने बनाना; पहाड़ी रास्ता चला गया घुमावदार; मेज के पास बैठता है दुखी; किताब ले ली नहीं देख रहा; सोच कर चल दिया; बैठा पर झुका हुआ; एक बजती हुई लहर लुढ़क गई; सामने से संदेश नहीं पढ़ा जा सका चिंता किए बिना; पांच मिनट तक सभी खड़े रहे बिना हिले; मदद के लिए दौड़ा युवक बिना कोई हिचकिचाहट; स्निपर शॉट लक्ष्य नहीं।

एकांतया एक गेरुंड का गैर-अलगाव क्रिया-विधेय के संबंध में उस स्थान पर निर्भर हो सकता है: शुरुआत में या वाक्य के बीच में एक ही शब्द को अलग किया जा सकता है, लेकिन अंत में नहीं। बुध:

उसने बोलाहकलाना - उसने जोड़ा,लुकनतकुछ शब्द खुद से;

वे चल दिये धीरे से। - के रास्ते में,धीरे से, उन्होंने मशरूम और जामुन इकट्ठा किए;

उसने अपने बेटे को जगायामुस्कराते हुए। - मुस्कराते हुए,उसने अपने बेटे को जगाया;

रात का खाना खायाआराम से(निशान।)। - यार्ड के माध्यम सेइत्मीनान से, एक स्क्वाट, छोटे पैरों वाला, गोल सिर वाला आदमी चला गया(निशान।)।

एकल गेरुंड का अलगाव इसके प्रकार से प्रभावित हो सकता है: अधिक बार अपूर्ण गेरुंड पृथक नहीं होते हैं (पर .) -और मैं), क्योंकि वे आम तौर पर क्रिया के तरीके की परिस्थिति को व्यक्त करते हैं, जबकि सही रूप के गेरुंड (पर) -इन, -शिओ) अर्थ के अन्य रंग (समय, कारण, स्थिति, रियायत) अंतर्निहित हैं, जो अक्सर उनका अलगाव।बुध: सुनना बिना रुकावट के; सहना शुरू किया पहचान नहीं; ब्रेक लिया थका हुआ; मना करना, वह यह आखिरी मौका चूक जाएगा; ओटोमलेव, वह दरवाजे पर निश्चल खड़ी रही; बिना बुलाए, मेरे घर आए; बेहद नाराज उसने जवाब देने से इनकार कर दिया; थका हुआ वे रास्ते में रुक गए।

एकांतया एक गेरुंड का गैर-अलगाव किसके कारण हो सकता है शाब्दिक अर्थक्रिया-विधेय: कुछ क्रियाओं के साथ एक ही गेरुंड पृथक है, दूसरों के साथ यह नहीं है। बुध:

पूछा रोक नहीं है(गेरुंड "पूछने के तरीके" को इंगित नहीं करता है, यह अन्य कार्यों को दर्शाता है जो आंदोलन के साथ-साथ होते हैं)। - चला रोक नहीं है("बिना रुके");

विचारों में डूबा मुस्कराते हुए("सोच और मुस्कुराते हुए")। - स्पोक मुस्कराते हुए("मुस्कान के साथ बोला")।

यदि एक एकल गेरुंड दो क्रिया-विधियों के बीच है और उनमें से किसी से भी क्रिया के तरीके की परिस्थिति के रूप में संबंधित हो सकता है, तो यह एक अल्पविराम से विधेय से अलग नहीं होता है जिसके लिए लेखक इसे संदर्भित करता है: वह नीचे बैठ गया कराहना मेज के निचले दराज में पहुंचा; लड़की बगीचे में भाग गई रोना अपनी माँ के पास दौड़ा।