Усны цорго

Дефектологич гэж хэн бэ? Дефектологич гэж хэн бэ, дефектологи гэж юу вэ? Сургуулийн өмнөх насны дефектологи.

Хүүхдэд хандах хандлагыг олох нь хүүхдийн эмч, багш бүрийн өмнө тулгардаг ажил юм. Бяцхан хүн аль хэдийн хүн болсон тул түүнд хувийн "түлхүүр" хэрэгтэй. Онцгой хүүхэдтэй холбоо тогтоох нь илүү хэцүү байдаг. Бид бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэдэнтэй хамт дефектологич ажилладаг. Түүний ажил нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан, анагаах ухааны уулзварт байдаг тул зөвхөн өвчний шинж тэмдгийг төдийгүй хүнд хэцүү хүүхдүүдтэй харилцах аргуудыг чиглүүлэх хэрэгтэй.

Мэргэжилтэн юу хийдэг вэ?

Дефектологийн үйл ажиллагаа нь түүний аль хүүхэдтэй ажиллахаас шууд хамаардаг. Дефектологийн хэд хэдэн "төрөл" байдаг:

дүлий сурган хүмүүжүүлэх ухаан - хүнд сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах;
Typhlopedagogy - хараагүй эсвэл харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд туслах;
олигофренопедагоги - сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд заах.

Заримдаа ярианы эмчилгээг зөвхөн хэл ярианы эмгэгийг засахтай холбоотой байдаг ч дефектологи гэж ангилдаг.

Дефектологичийн үүрэг бол хүүхдийн хазайлтыг арилгах, багасгах төдийгүй шаардлагатай бол хүүхдийг аль болох бүрэн дүүрэн амьдрахад сургах, түүний согогоос ичихээ болих, аль болох тохь тухтай байлгах явдал юм. үе тэнгийнхнийхээ хамт олон. Энэ нь өвчтөнийг өвчинтэй тэмцэхэд бэлтгэх, өвчин нь үхлийн аюултай зүйл биш гэдгийг тайлбарлах ёстой бөгөөд байнгын дасгал хөдөлгөөн нь олон таагүй илрэлийг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулж чаддаг. Үүнийг хийхийн тулд дефектологич нь хүүхэдтэй ижил түвшинд байж, бүх насны хил хязгаарыг арилгаж, түүний бүрэн итгэлийг олж авах чадвартай байх ёстой.

Мэргэжилтэнтэй хэзээ холбоо барих ёстой вэ?

Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд дефектологичтой эрт ажиллаж эхлэх тусам үр дүн нь илүү амжилттай байх болно. Гэсэн хэдий ч зөвлөгөө өгөх цагийг тодорхойлоход хэцүү байж болно. Хүүхдийн эмч нялх хүүхдийн хараа, хэл ярианы согогийг эрт үе шатанд илрүүлж чаддаг бол сэтгэцийн хөгжилд асуудал нь хожим гарч ирдэг. Хэрэв та ямар нэг шалтгааны улмаас хүүхэд зөв насандаа ярьж эхлээгүй эсвэл үе мөчний бэрхшээлтэй (гацах, тодорхой дууг буруу хэлэх, хэл ярианы чадвар муу гэх мэт) байгааг анзаарсан бол тэр даруй ярианы эмч рүү аваачна. Заримдаа асуудлыг бүрэн арилгахад хэдхэн сесс хангалттай байдаг. Сэтгэцийн болон оюуны хөгжлийн асуудал нь эцэг эхчүүдэд ч илэрхий болдог. Хэрэв та энэ талаар сэжиглэж байгаа бол хүүхдээ аль болох хурдан мэргэжлийн эмчид үзүүлээрэй.

Хэрхэн дефектологич болох вэ?

Та сонгосон мэргэжлээрээ дээд боловсрол эзэмшиж болно, юуны түрүүнд сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиудад. Мэргэжилтнүүдийн өндөр чанартай сургалтыг Москвагийн Улсын Их Сургуулийн дефектологийн факультетэд явуулдаг. Та Москвагийн бусад томоохон их дээд сургуулиудад дефектологич мэргэжлээр суралцаж болно, жишээлбэл, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургууль, Москвагийн Улсын Сэтгэл зүй, Боловсролын Их Сургууль, Москвагийн Боловсролын Их Сургууль гэх мэт. Хэрэв та аль хэдийн сурган хүмүүжүүлэх болон анагаах ухааны боловсролтой бол сургалтын хугацааг мэдэгдэхүйц бууруулж болно.

Зарим байгууллага хэдхэн сарын хугацаатай богино хугацааны сургалт явуулдаг. Ийм боловсролыг бүрэн гүйцэд гэж үзэх боломжгүй, ийм баримт бичигтэй ажиллах нь бас маш хэцүү байдаг.

Москвагийн алдартай мэргэжилтнүүд

19-р зууны эхэн үед Орост хараагүй буюу дүлий хэлгүй хүмүүст зориулсан анхны боловсролын байгууллагууд гарч ирэв. Гэсэн хэдий ч ийм хазайлтын талаархи шинжлэх ухааны судалгаа энэ зууны дунд үеэс эхэлсэн. Удаан хугацааны туршид боловсролын тал нь тэргүүн байранд байсан. Дефектологийн асуудлыг анхлан авч үзсэн эрдэмтдийн нэг бол Г.И. Россолимо. Тэрээр N.P-тэй хамтран зарим бүтээл туурвисан. Постовский. Хэдэн жилийн турш Москвад В.П. Кащенко. Олон тооны өөрчлөн байгуулалтын дараа энэ нь Москвагийн Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн факультетуудын нэг болжээ. Шинжлэх ухааныг хөгжүүлэхэд домогт эрдэмтэн Л.С. Выготский.

"Доброе слово" хэл яриа, иж бүрэн хөгжлийн төв нь Москва болон Москва мужид мэргэжлийн дефектологичдын үйлчилгээг санал болгодог. Сэтгэцийн хомсдол, сэтгэцийн хомсдол болон бусад эмгэгтэй 3 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдтэй ажилладаг. Бусад багш нар мөрөө хавчиж байсан хүнд хэцүү тохиолдлуудыг хүртэл бид хүлээж авдаг. Бид хүүхдүүдийг эцсээ хүртэл удирдан чиглүүлж, хичээлдээ явахаа больсон ч эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгдөг.

Хэл ярианы эмчийн үйлчилгээний үнэ

Дефектологич гэж хэн бэ?

Дефектологи бол анагаах ухаан, ярианы эмчилгээ, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны уулзварт байдаг салбар юм. Тэрээр янз бүрийн эмгэг бүхий хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн хөгжил, боловсрол, сургалтын асуудалд анхаарлаа хандуулдаг. Дефектологич бол хүүхдийг нийгэмшүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хэвийн ярианы чадварыг бий болгоход тусалдаг мэргэжилтэн юм. Тэд боловсролоороо багш нар. Гэсэн хэдий ч тэд нэмэлт мэргэшилд хамрагддаг. Манай ажилтнууд ур чадвараа байнга дээшлүүлдэг тул хамгийн орчин үеийн, найдвартай арга барилыг ашигладаг. Дефектологич нь аутизм, хэл яриа, сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдолтой, тархины саажилт, дауны хам шинж, олигофрени, сэтгэцийн хомсдолтой гэж оношлогдсон онцгой хүүхдүүдтэй ажилладаг мэргэжилтэн юм. Хүүхэд бүрт бие даасан залруулах хөтөлбөр боловсруулдаг. Тусгай боловсролын багш хэд хэдэн чиглэлээр ажилладаг.

сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх;
үгсийн санг өргөжүүлэх;
моторын хөгжил;
бичгийн яриаг эзэмшихийн тулд гараа байрлуулах;
унших чадварыг хөгжүүлэх, бүрдүүлэх;
логик, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээг хөгжүүлэх;
харилцааны ур чадварыг сайжруулах.

Хэл ярианы эмгэг судлаач нь зөвхөн зан төлөвийг засч, тодорхой ур чадвар эзэмшүүлэхэд тусалдаг төдийгүй хүүхдийг нийгэмд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг. Тэрээр хүүхэдтэй холбоо тогтоохыг хичээдэг бөгөөд энэ нь түүнийг илүү хурдан хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хэл ярианы эмгэг судлаачийн гол үүрэг бол хүүхдийг нийгэмд бүрэн нэвтрүүлэхэд туслах ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулах явдал юм.

Сайн үг төвийн дефектологичтой хамтран ажиллаж байна

Good Word төвд туршлагатай дефектологич, олон жилийн туршлагатай мэргэжилтнүүд ажилладаг бөгөөд бяцхан өвчтөнүүддээ амьдралдаа зохистой байр сууриа олоход нь тусалдаг. Тэд дараахь чухал ажлуудыг гүйцэтгэдэг.

оношлогоо, эмгэг, түүнийг үл тоомсорлож буй түвшинг тодорхойлох, хүүхдийн анхны ур чадварыг үнэлэх;
бие даасан засварын хөтөлбөр боловсруулж, тухайн хүүхдэд шаардлагатай сургалтын материалыг сонгох;
хичээл явуулах, хүүхдийн нөхцөл байдлыг хянах, хүрсэн үр дүнгийн талаар тайлан гаргах, бие даасан хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулах;
эцэг эхтэй зөвлөлдөх, гэртээ хичээл хийх зөвлөмж, нялх хүүхдэд сургах боломжтой бусад багш нарыг татах талаар зөвлөгөө өгөх.

Мэргэшсэн мэргэжилтэн хэд хэдэн функцийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэх боломжтой. Жишээлбэл, энэ нь сэтгэл судлаачийн ажил байж болно. Ихэнхдээ сэтгэцийн болон хэл ярианы хөгжлийн эмгэгүүд нь олон тооны цогцолборууд болон бусад асуудлуудыг үүсгэдэг бөгөөд үүнийг зэрэгцүүлэн шийдвэрлэх шаардлагатай байдаг. Дефектологич нь хүүхдийн ирээдүйд чухал хувь нэмэр оруулдаг. Эцсийн эцэст энэ нь түүнд шаардлагатай нийгэм, харилцааны ур чадварыг эзэмшүүлэхэд тусалдаг бөгөөд үүнгүйгээр сургуулиа төгсөж, дээд боловсрол эзэмшиж, сайн ажилд орох боломжгүй юм. Хэрэв танд жинхэнэ мэргэжлийн хүн хэрэгтэй бол Good Word Center-д хандаарай.

Дефектологич гэж хэн бэ? Хэл ярианы эмгэг судлаачийн ажил юу вэ? Хүүхэд яагаад дефектологичтой хичээл хийх шаардлагатай байна вэ? Хүүхдүүд бол амьдралын цэцэг юм! Эцэг эх бүрийн хамгийн эрхэм мөрөөдөл бол үр хүүхэдтэйгээ холбоотой байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ тэжээх хамгийн эхний зүйл бол зөв өсөлт, хөгжил юм, тиймээс бага зэргийн хазайлт илэрвэл тэр даруй мэргэжилтэнээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Дефектологич - энэ хэн бэ? Анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх хоёрыг хослуулсан мэргэжил бий. Энэ бол дефектологи юм. Дефектологийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн нь онцгой хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хамгийн сайн найз, зөвлөгч байх ёстой. Дефектологич бол бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд хоцрогдсон хүүхдүүдэд заах чиглэлээр мэргэшсэн багш юм. Дефектологич ямар шинж чанартай байх ёстой вэ Дефектологич бол юуны түрүүнд зохих боловсрол эзэмшсэн хүн юм. Багш нь хүүхдүүдэд байгаа хазайлтыг оношлох, тэдгээрийг нөхөх арга замыг эрэлхийлэх, мөн асуудалтай хүүхдийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тодорхой хичээл явуулах чадвартай байх ёстой. Хүүхэд болон мэргэжилтэн хоёрын хооронд насны хязгаарлалт байх ёсгүй. Сүүлийнх нь залуу үеийнхний итгэлийг олж, хүүхдийн найз болох чадвартай байх ёстой. Дефектологич багшид байх ёстой хувийн шинж чанаруудын дунд дараахь зүйлс орно: Өндөр түвшний оюун ухаан. Энэ нь дефектологич мэргэжлийг эзэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай. Багш нь чадварлаг, ойлгомжтой яриатай, маш сайн санах ойтой, хичээлийг зөв зохион байгуулж, зохион байгуулах чадвартай байх ёстой. Мэргэжилтэн нь хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олж, тэдэнтэй харьцах чадвартай байх ёстой, хүүхдийг үргэлж ярилцаж, хоёр талын яриа хэлэлцээг өдөөж чаддаг байх ёстой. Сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, тэвчээр. Хүчтэй мэдрэлийн систем нь ярианы эмгэг судлаачийн бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хийх ажлын үр дүнтэй, үр дүнтэй байх түлхүүр юм. Дефектологичоор ажиллах нь хэцүү ажил гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Дефектологич бол тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах анхны хүн бөгөөд бусад хүмүүсийн асуудалд хайхрамжгүй хандах ёсгүй. Онцгой хүүхдүүд, тэдний эцэг эхтэй харилцахдаа мэргэжилтэн дээд зэргийн эелдэг, болгоомжтой байх ёстой. Хөгжлийн эмгэгийг засах, функциональ шинж чанарыг сэргээхэд чиглэсэн хичээлүүдийг (бүлэг болон дангаар нь) явуулдаг. Асуудалтай хүүхдүүдтэй хичээл нь тодорхой арга, арга техникийг ашиглахад суурилдаг. Нэг буюу өөр арга зүйн хөтөлбөрийг сонгох нь оюутнуудад байгаа хазайлтын онцлогоос хамаарна. Нөхөн сэргээх эмчилгээ хийлгэж буй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх, ярилцах ажлыг зохион байгуулдаг. Нэмж дурдахад хүүхдийн дефектологич мэргэжлийн ур чадвараа системтэйгээр дээшлүүлэх ёстой. Дефектологич багшийн чиг үүрэг Хүүхдэд нарийвчилсан үзлэг хийж, үүний үндсэн дээр түүний сурах чадварыг оношилдог. Хэрэв хөгжлийн хазайлт илэрсэн бол хөгжлийн дутагдлыг нөхөх, нөхөн сэргээхэд чиглэсэн ажлыг зохион байгуулдаг. Сэтгэцийн үндсэн үйл явцыг (ойлголт, анхаарал, санах ой, сэтгэлгээний үйл явц гэх мэт) хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлүүдийг явуулдаг. Хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлдэг. Тодорхой насны ангиллын хүүхдүүдэд зориулсан оргил үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийг нөхөхийн тулд цэцэрлэгийн дефектологич нь тоглоомын үйл ажиллагаанд, сургуулийн сурагчдын хувьд унших, бичих гэх мэт зүйлд анхаарлаа хандуулдаг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Дефектологич гэж хэн бэ? Хэл ярианы эмгэг судлаачийн ажил юу вэ? Хүүхэд яагаад дефектологичтой хичээл хийх шаардлагатай байна вэ?

Хүүхдүүд бол амьдралын цэцэг юм! Эцэг эх бүрийн хамгийн эрхэм мөрөөдөл бол үр хүүхэдтэйгээ холбоотой байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ тэжээх хамгийн эхний зүйл бол зөв өсөлт, хөгжил юм, тиймээс бага зэргийн хазайлт илэрвэл тэр даруй мэргэжилтэнээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Дефектологич - энэ хэн бэ? Анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх хоёрыг хослуулсан мэргэжил бий. Энэ бол дефектологи юм. Дефектологийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн нь онцгой хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хамгийн сайн найз, зөвлөгч байх ёстой. Дефектологич бол бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд хоцрогдсон хүүхдүүдэд заах чиглэлээр мэргэшсэн багш юм. Дефектологич ямар шинж чанартай байх ёстой вэ Дефектологич бол юуны түрүүнд зохих боловсрол эзэмшсэн хүн юм. Багш нь хүүхдүүдэд байгаа хазайлтыг оношлох, тэдгээрийг нөхөх арга замыг эрэлхийлэх, мөн асуудалтай хүүхдийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тодорхой хичээл явуулах чадвартай байх ёстой. Хүүхэд болон мэргэжилтэн хоёрын хооронд насны хязгаарлалт байх ёсгүй. Сүүлийнх нь залуу үеийнхний итгэлийг олж, хүүхдийн найз болох чадвартай байх ёстой. Дефектологич багшид байх ёстой хувийн шинж чанаруудын дунд дараахь зүйлс орно: Өндөр түвшний оюун ухаан. Энэ нь дефектологич мэргэжлийг эзэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай. Багш нь чадварлаг, ойлгомжтой яриатай, маш сайн санах ойтой, хичээлийг зөв зохион байгуулж, зохион байгуулах чадвартай байх ёстой. Мэргэжилтэн нь хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олж, тэдэнтэй харьцах чадвартай байх ёстой, хүүхдийг үргэлж ярилцаж, хоёр талын яриа хэлэлцээг өдөөж чаддаг байх ёстой. Сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, тэвчээр. Хүчтэй мэдрэлийн систем нь ярианы эмгэг судлаачийн бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хийх ажлын үр дүнтэй, үр дүнтэй байх түлхүүр юм. Дефектологичоор ажиллах нь хэцүү ажил гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Дефектологич бол тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах анхны хүн бөгөөд бусад хүмүүсийн асуудалд хайхрамжгүй хандах ёсгүй. Онцгой хүүхдүүд, тэдний эцэг эхтэй харилцахдаа мэргэжилтэн дээд зэргийн эелдэг, болгоомжтой байх ёстой.

Хөгжлийн эмгэгийг засах, функциональ шинж чанарыг сэргээхэд чиглэсэн хичээлүүдийг (бүлэг болон дангаар нь) явуулдаг. Асуудалтай хүүхдүүдтэй хичээл нь тодорхой арга, арга техникийг ашиглахад суурилдаг. Нэг буюу өөр арга зүйн хөтөлбөрийг сонгох нь оюутнуудад байгаа хазайлтын онцлогоос хамаарна. Нөхөн сэргээх эмчилгээ хийлгэж буй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх, ярилцах ажлыг зохион байгуулдаг. Нэмж дурдахад хүүхдийн дефектологич мэргэжлийн ур чадвараа системтэйгээр дээшлүүлэх ёстой.Дефектологич багшийн чиг үүрэг

Хүүхдэд нарийвчилсан үзлэг хийж, түүн дээр үндэслэн түүний сурах чадварыг оношилдог. Хэрэв хөгжлийн хазайлт илэрсэн бол хөгжлийн дутагдлыг нөхөх, нөхөн сэргээхэд чиглэсэн ажлыг зохион байгуулдаг. Сэтгэцийн үндсэн үйл явцыг (ойлголт, анхаарал, санах ой, сэтгэлгээний үйл явц гэх мэт) хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлүүдийг явуулдаг. Хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлдэг. Тодорхой насны ангиллын хүүхдүүдэд зориулсан оргил үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийг нөхөхийн тулд цэцэрлэгийн дефектологич нь тоглоомын үйл ажиллагаанд, сургуулийн сурагчдын хувьд унших, бичих гэх мэт зүйлд анхаарлаа хандуулдаг.

Маш олон тооны эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдээ хэл ярианы эмгэг судлаач-дефектологич руу явуулах нь төөрөгдөл үүсгэдэг. Яаж тэгэх вэ? Бид эрүүл хүүхэдтэй болсон! - тэд гайхаж эсвэл бүр уурладаг. Хэл ярианы эмчийн чиг үүрэг нь зөв дуудлагыг бий болгох, дефектологийн ажил нь бие бялдар, сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй холбоотой байдаг гэсэн үзэл бодол байдаг.

Ийм учраас ийм хазайлтгүй, гэхдээ хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн олон ээж, аавууд мэргэжлээрээ "дефектологич" гэсэн үгтэй мэргэжилтэнтэй ажиллахаас татгалзах хандлагатай байдаг.

Хэл ярианы эмч гэж хэн бэ?

Яриа эмчилгээ нь сурган хүмүүжүүлэх болон дидактик арга хэмжээний тусламжтайгаар ярианы эмгэгийг засах шинжлэх ухаан юм.

Дараах тохиолдолд ярианы эмчтэй холбоо барина.

Дууны буруу дуудлага (дислали, дисартри гэх мэт).
Хэл ярианы хурдны эмгэг.
Фонемик сонсголын хөгжил хангалтгүй.
Ярианы аграмматик бүтэц.
Уншиж, бичиж сурахад бэрхшээлтэй байдаг (дислекси ба).
Яриа хөгжөөгүй эсвэл хөгжих нь хоцрогдсон.

Тиймээс ярианы эмчийн хариуцах чиглэл бол хүүхдийн яриа юм. Тэрээр хөгжлийн түвшинг үнэлж, одоо байгаа зөрчлийг тодорхойлж, тэдгээрийг арилгах арга хэмжээг санал болгох ёстой.

Дефектологич гэж хэн бэ?

Дефектологи нь сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжилд янз бүрийн хазайлттай хүүхдийн сэтгэц, физиологийн хөгжлийн онцлогийг судалдаг.

Үндсэндээ багш-дефектологич нь хүүхдийн сэтгэцийн дээд функцийг зохицуулж, тэднийг хөгжүүлж, өдөөж байдаг.

Түүний үйл ажиллагааны чиглэл нь яриаг бий болгоход сэтгэл зүй, тархийг бэлддэг. Ирээдүйн мэргэжилтнүүд их сургуульд суралцах хугацаандаа зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх ухаан төдийгүй анагаах ухаан, сэтгэл судлал, мэдрэлийн физиологийн үндэс суурийг судалдаг.

Дефектологичийн ажлын чиглэл:

Ой тогтоолт, сайн дурын анхаарлыг сайжруулах чиглэлээр ажилла.
Ойлголт, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Зөв идэвхтэй яриаг бий болгох, үгсийн санг өргөжүүлэх.
Сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээний шинж чанарууд дээр ажиллах.
Нийгэмд хүүхдийн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх, суралцах тусгай арга барилыг төлөвлөх.

Жаахан түүх

Зөвлөлтийн сонгодог сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь эдгээр чиглэлээр ирээдүйн мэргэжилтнүүдийг сургах ийм аргыг санал болгосон. Томоохон сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиудад дефектологийн тэнхим байдаг бөгөөд үүнд дараахь мэргэжилтнүүд бэлтгэгджээ.

олигофренопедагог (ажлын чиглэл - оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүд);
typhlopedagogue (харааны үйл ажиллагаа байхгүй эсвэл суларсан хүүхдүүдэд тусалдаг мэргэжилтнүүд);
дүлий багш (сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах);
ярианы эмчилгээний эмч (хэл ярианы хөгжлийг засах мэргэжилтнүүд).

Энэ тохиолдолд их сургуулийн хананаас "ярианы эмч-дефектологич" нэртэй мэргэжилтнүүд гарч ирсэн нь тодорхой болжээ.

Тэдний ур чадвар нь хүүхдийг хэл ярианы хөгжилд бэлтгэх, "эхлүүлэх", ярианы эмгэгийг засах зэрэг багтсан.

Одоогийн байдлаар ярианы эмч, дефектологич нар өөр өөр хэлтэст суралцаж байна. Их сургуулийн ханан дотор янз бүрийн хичээлүүдийг судалснаар тэд илүү мэргэшсэн мэргэжилтэн болдог. Хэл ярианы эмгэг судлаач нь сэтгэцийн өндөр үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг "эхлүүлэх" ажилд оролцдог бөгөөд ярианы эмч нь дараа нь дуудлагыг "тохируулдаг".

Аль нь илүү зөв вэ - ярианы эмч эсвэл дефектологич?

Яриа нь үе мөчний аппарат, амьсгалын болон мэдрэхүйн эрхтнүүдийн уялдаа холбоотой ажил, түүнчлэн дээд мэдрэлийн үйл ажиллагаанаас бүрддэг нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Хэл яриа үүсэх нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилтэй шууд холбоотой. Тиймээс ярианы эмч ба дефектологич нарын үйл ажиллагаа нь хоорондоо огтлолцдог.

Хэл ярианы эмгэг судлаач-дефектологич янз бүрийн тохиолдлуудад ажилладаг бөгөөд зөвхөн дууны дуудлагыг засах, эсвэл эсрэгээр "тусгай" хүүхдүүдтэй ажиллах зэргээр хязгаарлагдахгүй. Энэ мэргэжилтний шийддэг ажлуудын жижиг жагсаалт энд байна:

Хэл яриа, сэтгэцийн болон сэтгэцийн ярианы хөгжлийг өдөөх.
ADHD-ийн илрэлийг засах.
Ямар ч зэрэгтэй тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдтэй ажиллах.
Сурах бэрхшээл, хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэхийг оношлох.
Сургуульд сурахад бэрхшээлийг даван туулахад туслах.

Хэл ярианы эмгэг судлаач-дефектологийн ажил нь илүү өргөн хүрээний эмгэгийг хамардаг нь харагдаж байна.

Хэл ярианы эмч ихэвчлэн нэлээд тодорхой асуудалтай тулгардаг. Гэсэн хэдий ч хэл яриа үүсэх саатал нь зарим нэг анхдагч хазайлтаас үүдэлтэй (жишээлбэл, сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол, сэтгэхүйн сулрал гэх мэт) бол дефектологич зөв оношлох, засах арга хэмжээг төлөвлөх ёстой.

Хоёр талын мэдлэгийг хослуулсан мэргэжилтэн, өөрөөр хэлбэл ярианы эмч-дефектологич нь ажлыг илүү тохиромжтой, зөв зохион байгуулж чаддаг. Хүүхэдтэй ажиллахдаа тэрээр сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн ярианы эмгэгийг засах төлөвлөгөө боловсруулдаг.

Хэл ярианы эмгэг судлаачийн зөвлөгөө хэзээ шаардлагатай вэ?

Идэвхтэй яриаг бий болгох нь хүүхэд бүрийн өөрийн хурдаар явагддаг чухал үйл явц юм. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд энэ хувь хүний онцлог нь насны нормоос хэтрэхгүй байх ёстой. Хүүхдийн хөгжлийг жил бүр биш юмаа гэхэд ядаж хэл яриа, танин мэдэхүйн чадвар идэвхтэй хөгжиж байгаа чухал мөчүүдэд - 2-3 жил, 1-р ангид орохоос өмнө (6 жил) болон эхний жилүүдэд оношлох хэрэгтэй. сургуулийн.

Энэ нь хүүхдэд болзошгүй эмгэгийн тодорхой шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд хамаарна. Үүнээс гадна эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Хүүхэд ярианы хөгжилд мэдэгдэхүйц хоцрогдолтой байдаг. Жишээлбэл, тэрээр нэг үгээр ярьдаг бөгөөд харилцахдаа илүү их нүүрний хувирал, дохио зангаа ашигладаг.
Яриа нь цагтаа бүрэлдэн тогтдог ч гадныханд бүдэг бадаг, ойлгоход хэцүү байдаг.
Дууны дуудлагад асуудал гардаг.
Зан үйлийн эмгэгүүд байдаг - үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, тусгаарлах, хайхрамжгүй байх, түрэмгийллийн шинж тэмдэг, цочромтгой байдал, моторт ур чадварын эмгэг.

Энэ бол ярианы эмчилгээний эмч-дефектологич нь эцэг эхийн санааг зовоож буй хазайлтын шалтгааныг олж тогтооход тусалдаг бөгөөд хүүхдийг мэргэжилтэн рүү шилжүүлэх эсвэл асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд засах ажлын төлөвлөгөөг санал болгодог.

Дэлхий дээр хүндлэл, гүн талархлыг төрүүлдэг хүмүүст туслахад чиглэсэн асар олон тооны мэргэжил байдаг: эмнэлгийн болон нийгмийн ажилтан, багш, аврагч гэх мэт. Гэсэн хэдий ч тэдний хэн нь ч тусгай ангиллын хүмүүс - хэвийн бус хүүхдүүдтэй ажилладаг дефектологич мэргэжилтэй харьцуулж болохгүй.

Дэлхий дээр хүндлэл, гүн талархлыг төрүүлдэг хүмүүст туслахад чиглэсэн асар олон тооны мэргэжил байдаг: эмнэлгийн болон нийгмийн ажилтан, багш, аврагч гэх мэт. Гэсэн хэдий ч тэдгээрийн аль нь ч нарийн төвөгтэй байдал, ач холбогдлын хувьд харьцуулж чадахгүй дефектологич мэргэжил, түүний төлөөлөгчид тусгай ангиллын хүмүүстэй ажилладаг - хэвийн бус хүүхдүүдтэй.

Дефектологийн мэргэжил нь анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал, социологи гэх мэт хэд хэдэн шинжлэх ухааны уулзварт оршдог тул өвөрмөц онцлогтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгэмд нийгэмшүүлэхэд нь тусалж, ирээдүйд аз жаргалтай, сэтгэл хангалуун амьдрах боломжийг олгодог эдгээр мэргэжилтнүүд юм. Энэхүү зайлшгүй бөгөөд эргэлзээгүй сайн үйлсийн төлөө амьдралаа зориулахыг мөрөөддөг хүмүүст өндөр шаардлага тавьж байгаа нь гайхах зүйл биш юм. Эцсийн эцэст дефектологичид хүнд хэцүү хувь тавилантай хүүхдүүдийн хувь тавилан нь тэдний ажлын чанараас хамаардаг гэдгийг ойлгохоос гадна энэ мэргэжилд учирч буй бэрхшээлүүдэд бэлэн байх ёстой. Эдгээр хүндрэлүүд юу вэ? Гэхдээ бид энэ нийтлэлд энэ талаар ярихыг хичээх болно.

Дефектологич гэж хэн бэ?

Сэтгэцийн болон / эсвэл бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг дасан зохицох, сургах, сургах арга, хэрэгслийг мэддэг өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн. Дефектологичдыг ихэвчлэн хоёр бүлэгт хуваадаг: хэвийн бус хүүхдүүдийг судалж, зааж, сургадаг, засч залруулах сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн хүмүүс.

Мэргэжлийн нэр нь латин defectus (гадаа) ба Грекийн λόγος (багшлах) гэсэн үгнээс гаралтай. Өөрөөр хэлбэл, дефектологич үндсэндээ дутагдлыг (гарал үүсэл, хэв маяг, онцлог) судалж, тэдгээрийг засах аргыг боловсруулдаг. Дефектологи нь олон зуун жилийн түүхээр сайрхаж чадахгүй, учир нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд удаан хугацааны туршид устгагдсан эсвэл асуудалтай ганцаараа үлдсэн байдаг.

Зөвхөн 20-р зууны эхэн үед анагаах ухаан идэвхтэй хөгжсөний үр дүнд мэргэжилтнүүд сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн хазайлт нь цаазаар авах ял биш гэдгийг ойлгосон. Ийм хүүхдүүдийг эмчлэх боломжтой, эмчлэх ёстой. Филипп Пинель, Жан Итард, Екатерина Грачева, Лев Выготский, Луи Брайл болон бусад олон эмч, эрдэмтэд дефектологийн хөгжилд асар их хувь нэмэр оруулсан.

Жилийн сүүлчээр дефектологиихээхэн өөрчлөлтийг авчирсан: хэвийн бус хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг судалдаг онолын шинжлэх ухаанаас төрөлхийн буюу олдмол дутагдлыг засах үр дүнтэй аргуудыг боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн практик сургаал болж өргөжсөн. Үүнтэй зэрэгцэн дефектологич мэргэжлийг хэд хэдэн нарийн мэргэжлээр хуваасан бөгөөд тус бүр нь тодорхой чиглэлээр ажилладаг.

хэл ярианы эмгэг судлаач - ярианы эмгэг, согогийг судалж, засахыг оролддог;
дүлий хүүхдийн дефектологич-багш - сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сургалт, хүмүүжлийн асуудал эрхэлдэг;
дефектологич-typhlopedagogue - харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсрол, сургалтын чиглэлээр мэргэшсэн;
хэл ярианы эмгэг судлаач-дүлий багш - дүлий, хараагүй хүүхдүүдтэй ажилладаг;
дефектологич-амблиологич - харааны бэрхшээлтэй, хараагүй хүүхдүүдийн дасан зохицох, нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн;
дефектологич-олигофренопедагог - сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийг сургах, сургах, нийгмийн нөхөн сэргээх чиглэлээр ажилладаг.

Үйл ажиллагааны чиглэлээс үл хамааран хэл ярианы эмгэг судлаачийн үүрэг хариуцлагаҮүнд: хүүхдийг үзлэгт хамруулах, зөрчлийг илрүүлэх, зөрчил үүссэн, үүссэн нөхцөл байдлыг тодруулах, засч залруулах хичээл зааж, явуулах, хэвийн бус хүүхдийг нийгэмд дасан зохицоход чиглэсэн арга хэмжээ, нөхөн сэргээх хөтөлбөр боловсруулах, тодорхой зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах, судалгааны үйл ажиллагаа, зөвлөх үйлчилгээ гэх мэт.

Дефектологич ямар хувийн шинж чанартай байх ёстой вэ?

Дефектологич нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь ажиллах боломжтой хэдий ч мэргэжилтний ажлын гол чиглэл нь залуу үеийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх, сургахад чиглэгддэг бөгөөд энэ нь тусгай арга барил шаарддаг. Тиймээс ийм мэргэжилтэн нь юуны түрүүнд хүүхэдтэй ажиллах, тэвчээр, ажиглалттай байх ёстой. Үүнээс гадна, үүргээ үр дүнтэй гүйцэтгэх хэл ярианы эмгэг судлаачаар ажиллахЭнэ нь дараахь хувийн шинж чанаруудтай болоход тусалдаг.

Хамгийн гол нь дефектологич нь нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн тогтолцоонд нийцэхгүй байгаа хүүхдүүдэд бүрэн эрхт зан чанарыг олж харах ёстой. Мэргэжилтэн ажлаа гүйцэтгэхэд шаардагдах мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвараас биологи, сэтгэл судлал, тусгай болон насны сурган хүмүүжүүлэх ухаан, мэргэжлийн чиг баримжаа, социологи, хууль зүйн чиглэлээр өргөн мэдлэгтэй байх нь онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Нэмж дурдахад дефектологич нь өөрийн салбарт гарсан шинэлэг зүйл, нээлтүүдийг тогтмол хянаж, сургалтын курс, мастер ангиудад хамрагдаж, мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулахыг хичээх ёстой.

Дефектологич мэргэжлийн давуу тал

Гол нь гэдгийг таахад хэцүү биш дефектологич мэргэжлийн давуу талЭнэ мэргэжилтэн нь эерэг үйл явдлуудаар дүүрэн амьдрах цорын ганц боломж болох асуудалтай хүүхдүүдэд туслах боломж гэж бид үүнийг аюулгүй гэж нэрлэж болно.

Хэрэв бид "дэлхийн" давуу талуудын талаар ярих юм бол юуны түрүүнд эмнэлгийн байгууллага, сэтгэлзүйн төв, сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсролын байгууллагад мэргэжлээрээ амархан ажилд орох боломжтой дефектологичдын эрэлт хэрэгцээг анхаарах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд дефектологич нь үндсэн ажилтны ажлыг хувийн мэргэжлийн үйлчилгээ үзүүлэхтэй хослуулж болно. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь мэргэжилтэнд нэлээд зохистой нийт орлого олох боломжийг олгодог.

Дефектологич мэргэжлийг "санамсаргүй" хүмүүс маш ховор, мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулдаггүй гэдгийг харгалзан үзвэл энэ ажил нь мэргэжилтэнд таашаал өгдөг гэж хэлж болно. Түүгээр ч барахгүй ажлынхаа үр дүнг нүдээрээ хардаг.

Дефектологийн мэргэжлийн сул тал

Хүүхэдтэй, ялангуяа хэвийн бус хүүхдүүдтэй ажиллах нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стресс ихэсдэг бөгөөд энэ нь мэргэжилтэнг архаг ядаргаа, сэтгэлийн хямралд хүргэдэг. Хүүхдүүд өдөр бүр зовж шаналж байгааг харах нь (мөн олон хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай бөгөөд үүнээс болж зовж шаналж байгааг ойлгодог) маш хэцүү байдаг бөгөөд зөвхөн тэдний гар урлалын жинхэнэ сонирхогчид л ийм стрессийг тэсвэрлэж чадна.

Өөр нэг ач холбогдолтой дефектологийн мэргэжлийн сул талтөрийн байгууллагад ажилладаг мэргэжилтний албан ёсны өчүүхэн цалин юм. Харамсалтай нь, цалингийн хэмжээнээс (мөн энэ нь ойролцоогоор 15-20 мянган рубль) төрөөс дефектологичийн ажилд хүндэтгэл, сонирхлыг зөвхөн үгээр илэрхийлдэг бөгөөд үүнийг та мэдэж байгаагаар "та тийм биш байх болно. дүүрэн.” Тиймээс залуу мэргэжилтнүүд хувийн үйлчлүүлэгчид гарч ирэхээс өмнө хатуу орлогод найдаж болохгүй.

Дефектологич хичнээн авъяастай байсан ч түүний ажлын үр дүн нь эцэг эхийн хүүхэддээ туслах хүслээс ихээхэн хамаардаг. Эцсийн эцэст, мэргэжилтэн өдрийн турш хүүхэдтэй ажиллах боломжгүй тул ажлын ихэнх хэсэг нь хүүхдийн хамаатан садан, найз нөхдийн мөрөн дээр унадаг. Хэрэв эцэг эхчүүд дефектологийн бүх зөвлөмжийг анхааралтай дагаж мөрддөггүй бол мэргэжилтний бүх хүчин чармайлт ашиггүй болно.

Дефектологич мэргэжлийг хаанаас авах вэ?

Дээр дурдсанчлан дефектологи нь олон шинжлэх ухааны уулзвар дээр "зогсдог". Гэсэн хэдий ч зонхилох чиглэл нь сурган хүмүүжүүлэх ухаан хэвээр байна. Тиймээс, хэрэв та дуудлагаа мэдэрч, хүсч байвал дефектологич болох, дараа нь та Дефектологийн тэнхим ажилладаг багшийн их дээд сургуулиудад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй болно. Сургалтын явцад оюутнууд зөвхөн сургалтын үндсэн суурь, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй ажиллах онцлог шинж чанаруудыг сурахаас гадна онцгой байдлын үед сэтгэлзүйн болон эмнэлгийн анхны тусламж үзүүлэхэд суралцах ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өөрөөр хэлбэл, эрүүл мэндийн чиглэлтэй сурган хүмүүжүүлэх боловсрол эзэмшинэ.

Ирээдүйн мэргэжилтэн сурган хүмүүжүүлэх эсвэл анагаах ухааны боловсролын дипломтой бол төрөлжсөн курсуудад (өөрөөр хэлбэл түргэвчилсэн хувилбарт) тусгай дефектологийн боловсрол эзэмших боломжтой эсэхийг олон хүмүүс сонирхож байна. Үгүй ээ чи чадахгүй. Та дефектологийн тэнхимд сурган хүмүүжүүлэх их сургуульд орох шаардлагатай хэвээр байх болно. Үнэн бол энэ тохиолдолд суралцах хугацаа нь уламжлалт 5 жил биш, зөвхөн 2-3 жил байх болно.

Мэдээжийн хэрэг, боловсролын байгууллагыг сонгохдоо давуу эрх олгох нь зүйтэй Оросын тэргүүлэх сурган хүмүүжүүлэх их сургуулиуд, үүнд багтана.