ज़ी-शि, चा-चा, चू-शू के संयोजन के साथ श्रुतलेख। 12

पहली कक्षा में रूसी भाषा का पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक MKOU "नोवोनिकोल्स्काया माध्यमिक विद्यालय" द्वारा संचालित

फैनिना इरिना अलेक्सेवना

पाठ विषय:"चा, शचा के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी।"

लक्ष्य:अक्षर संयोजन चा-चा, और लिखित रूप में आवेदन की वर्तनी के नियमों को ठीक करने के लिए शर्तें बनाएं।

कार्य:

वर्तनी सतर्कता के विकास के आधार पर स्पेलिंग ZUN फॉर्म; हिसिंग के बाद स्वरों की वर्तनी के बारे में छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए; मोटे के संयोजन के साथ शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों की रचना और पढ़ने की सचेत धारणा के कौशल को बनाने के लिए;

काम पर संचार कौशल विकसित करना, संज्ञानात्मक रुचि; संवर्धन के माध्यम से छात्र भाषण शब्दावली; विश्लेषण, तुलना, तुलना करने की क्षमता;

संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना; जिम्मेदारी, उनके परिणामों और सहपाठियों के परिणामों के प्रति आलोचनात्मक रवैया।

शिक्षण विधियों: उत्पादक, प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण।

संज्ञानात्मक गतिविधि के संगठन के रूपछात्र: समूह कार्य, जोड़ी कार्य, व्यक्तिगत कार्य।

शिक्षा के साधन: पीसी, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, टास्क कार्ड, सूर्य और घर के चित्र, सूर्य के लिए किरणें, पत्र SCHऔर एच.

प्रौद्योगिकी: गेमिंग, सहयोग, आईसीटी।

आयोजन का समय।

अपनी आंखों को न केवल देखने दें, बल्कि सब कुछ देखें और नोटिस करें। अपने कानों को न केवल सुनने दें, बल्कि सब कुछ सुनें। और अपनी जुबान को अपने दिमाग से आगे न निकलने दें।

कल्पना कीजिए कि आपकी हथेलियों पर सूरज गिर गया है, यह कैसा है?

यह सही है, यह गर्म, पीला, हंसमुख, दयालु है ...

मुझे बताओ, क्या तुम अच्छे मूड में हो? (सूरज हंस रहा है)

आइए अपनी मुस्कान और अच्छे मूड को एक दूसरे के साथ, मेहमानों के साथ और सूर्य के साथ साझा करें।

और अब, हैंडल को ऊपर उठाएं और सूर्य को जाने दें - यह देखने दें कि हम पाठ में कैसे काम करेंगे।

आइए काम के लिए आर्टिक्यूलेशन उपकरण तैयार करें।

हो जाए साँस लेने के व्यायाम.

मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें।

ढेर सारी मोमबत्तियां बुझाएं।

एक मक्खी कैसे भिनभिनाती है?

कुत्ता कैसे गुर्राता है? बहुत बढ़िया!

2. सुलेख का एक मिनट।

- पहेलियों को सुलझाएं। और आपको पता चल जाएगा कि आज हम कौन से पत्र लिखेंगे।

एक हाथी की तरह लग रहा है

लेकिन वह खाना नहीं मांगता।

कपड़े से दौड़ता है -

कपड़े साफ हो जाएंगे।

यह क्या है? यह सही है, ब्रश। नाम सबसे पहलेइस शब्द में पत्र। यहां हम इसे लिखेंगे। याद रखें कि इसे कैसे लिखा जाता है, पूरी लाइन को एक छोटे अक्षर u से लिखें।

एक और पहेली सुनिए।

उन्होंने उसे हाथ और डंडे से पीटा,

किसी को उसका अफ़सोस नहीं है।

वे बेचारे को क्यों पीट रहे हैं?

और इस तथ्य के लिए कि वह फुलाया जाता है।

यह क्या है? गेंद। नाम अंतिमइस शब्द में पत्र। यह सही है, एच। पूरी लाइन को एक छोटे अक्षर एच के साथ लिखें।

इन दो अक्षरों का सामान्य तत्व क्या है? नीचे दाईं ओर एक गोलाई के साथ चिपकाएं।

3. अध्ययन की गई ध्वनियों और अक्षरों की पुनरावृत्ति।

बोर्ड पर एक रंगीन मीनार लटकी हुई है। दोस्तों, शिलालेख को देखें और निर्धारित करें कि टावर में कौन से अक्षर रहते हैं। यह सही है, व्यंजन। और जो पत्र हमने लिखे हैं, क्या हम उसमें डाल सकते हैं? फिरचलो हमारे पत्र टावर में डालते हैं। कौन चाहता है?

टेरेमोक खेल।

शिक्षक खेल शुरू करता है।

मैदान में एक टेरेमोक-टेरेमोक है, यह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है, ऊँचा नहीं है। एक पत्र अतीत चला गया शचा. (छात्र पत्र के साथ एक कार्ड उठाता है SCHऔर जारी है:

शच अक्षर एक व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है, नरम- [ SCH], बहरा, फुफकार, अयुग्मित। सेलिट पत्र SCH.

पत्र दर्ज किया गया SCHटेरेमोक में और वहीं रहने लगे। अगले दिन एक और पत्र चला गया चे. (दूसरा छात्र h अक्षर वाला कार्ड लेता है और जारी रखता है।

नॉक-नॉक-नॉक (बोर्ड पर अपनी उंगली मारता है।) एक छोटे से घर में कौन रहता है, कौन कम में रहता है?

पहला छात्र (पत्र शचा) उत्तर:

यह मैं हूँ, पत्र शचा,मैं एक व्यंजन ध्वनि को निरूपित करता हूं, नरम [ SCH"], बहरे, अयुग्मित। और तुम कौन हो?

मैं एक पत्र हूँ चे, मैं एक व्यंजन ध्वनि को दर्शाता हूं, नरम [ एच"], बहरा, फुफकार। मुझे तुम्हारे साथ रहने दो! - ठीक है, अंदर आओ, हम अन्य व्यंजनों के साथ रहेंगे। पत्र टॉवर में रहने लगे। टॉवर में अक्षरों को एक साथ रहने के लिए, आपको प्रयास करना चाहिए और याद रखें कि रूसी में इन अक्षरों के साथ कौन सा नियम है।

चा-शा अक्षर ए के साथ लिखते हैं।

उन शब्दों के बारे में सोचें और नाम दें जिनमें ये संयोजन होते हैं।

अगर यह मुश्किल है, तो मेरा खेल "एक शब्द बनाओ" आपकी मदद करेगा।

(मैं एक पोस्टर टांगता हूं जिस पर मैं शब्द बनाता हूं।)

आपको क्या लगता है कि अगर हम इस नियम को याद रखते हैं तो हमारा सबक क्या होगा? सही कहा आज हम आपके साथ है

हम चा - चा के संयोजन के साथ शब्दों को सही ढंग से लिखने की क्षमता को मजबूत करेंगे।कौन सा अक्षर H और SH के अनुकूल नहीं है? यह सही है, साथ मैंक्योंकि वे उसके साथ कभी नहीं लिखते।

रोबोट के साथ फ़िज़मिनुत्का।

4. नियम को मजबूत करने का काम करें। सिम्युलेटर के साथ काम करें।

नोटबुक खोलें। हम विकल्पों पर काम करेंगे। शब्द आपके सामने हैं। प्रत्येक विकल्प एक कॉलम में शब्दों को लिखता है, लापता अक्षरों को सम्मिलित करता है।

हथियार? - उसी स्थान पर!

पैर? - उसी स्थान पर!

कोहनी? - किनारे पर!

वापस? - सीधे!

बहुत बढ़िया! अब अपना काम जांचें। संयोजनों को हाइलाइट करें। संयोजन के साथ रूसी में और शब्द हैं चा, इसलिए हमारे पाठ में उनमें से अधिक होंगे।

5. समूहों में काम करें।पहेली पहेली को सुलझाना।

आज हम ग्रुप में काम करेंगे। आइए समूहों में काम करने के नियम याद रखें:

एक दूसरे की मदद करने के लिए

परामर्श

सुनना एक दूसरे

संकेत: सभी उत्तरों में संयोजन होते हैं, जिनका लेखन हम आज ठीक करते हैं।

(बच्चों को समूहों में विभाजित किया जाता है और एक पहेली पहेली को हल करते हैं।)

एक गर्म, मीठा पेय जो मैं सुबह पीता हूँ।

2. चील उड़ती है
नीले आसमान से
पंख फैल गए
सूरज ढका हुआ

वे क्रोधित नहीं होते हैं, लेकिन वे अपनी मूंछें घुमाते हैं,
वे चुप नहीं हैं, लेकिन शब्द नहीं कहा जाएगा,
वे जाते हैं, लेकिन वे हिलते नहीं हैं।

4. जिस वस्तु से हम चाय पीते हैं।

5. पॉट-बेलिड, बिग-नोज्ड

चूल्हे पर नोजल।

फिर अचानक

गाना गाया।

तो, पहले समूह ने काम पूरा किया। अच्छा किया, आपको बुद्धिमान उल्लू पताका से सम्मानित किया गया है।

सुराग शब्द पढ़ें। इन शब्दों में क्या समानता है?

फ़िज़मिनुत्का।

6. प्रस्ताव पर काम करें।

स्क्रीन पर चित्र। उन लोगों की सूची बनाएं जिन्हें यहां चित्रित किया गया है। आप उन्हें एक शब्द में कैसे बुला सकते हैं? उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? प्रत्येक समूह की विशेषताओं की सूची बनाएं। इन जानवरों के बच्चों के नाम बताइए। क्या इन शब्दों में ऐसे संयोजन हैं जिन पर हम आज काम कर रहे हैं? वाक्यों को पूरा कीजिए और उन्हें अपनी नोटबुक में लिखिए। आपको केवल एक वाक्य लिखना है। ऐसा प्रस्ताव चुनें जिसे पूरा करना आपके लिए आसान हो। पहले में, आपको केवल लापता संयोजन डालने की आवश्यकता है, दूसरे में - एक शब्द जो अर्थ में उपयुक्त है, और तीसरे में - वांछित शब्द का चयन करें। अविस्मरणीय उचित फिट.

भेड़िये के पास बैल था...वह वाला।

खोखले में गिलहरी पर ……….

एक झाड़ी के नीचे सो रही है……… (हार्स, जैकडॉ)

अपनी प्रविष्टियों की जाँच करें। उन संयोजनों को रेखांकित करें जिन्हें हम दोहराते हैं।

7. योजना के साथ काम करें।

बोर्ड पर लिखा सुझाव

दादी डॉक्टर के पास थीं।

क्या इस वाक्य में चा-चा का कोई संयोजन है? नाम बताओ। और अब अगली पंक्ति में अपनी नोटबुक में, इस वाक्य का आरेख बनाएं। ब्लैकबोर्ड पर 1 छात्र आरेख बनाएगा। कौन जाएगा?

(छात्र ब्लैकबोर्ड पर चित्र बनाता है)

अपने काम की जांच करें। अपने हाथ उठाओ जिसने गलती नहीं की।

पाठ की शुरुआत में हमारा लक्ष्य क्या था? (संयोजनों की वर्तनी को ठीक करने के लिए)। तो उन्हें कैसे लिखा जाता है?

नियम के साथ पोस्टर टांगना.

आपने आज बहुत अच्छा काम किया, मुझे यह पसंद आया। क्या आपको अपना काम पसंद आया?

8. परावर्तन.

आप में से प्रत्येक के पास मेज पर हमारे सूर्य की तीन रंग की किरणें हैं: पीला, लाल, सफेद। यदि आपको लगता है कि पाठ में आपके लिए सब कुछ काम कर गया, आपको पाठ पसंद आया, आपने बहुत कुछ सीखा, जो लक्ष्य आपने अपने लिए निर्धारित किया था, वह प्राप्त हो गया है - सूर्य को एक पीली किरण संलग्न करें, यदि आपको लगता है कि आपने नहीं किया सफल - लाल, और अगर आपको लगता है कि आपको अभी भी बहुत कुछ सीखना है - सफेद। (बच्चे बाहर जाते हैं और किरणें लगाते हैं) आइए देखें कि हमारे सूर्य की कौन सी किरणें अधिक हैं? आज आपके साथ काम करके मुझे बहुत खुशी हुई, आप सभी ने बहुत कोशिश की, हमारा सूरज आपसे खुश है। मैं सफल रहा…….. मुझे आश्चर्य हुआ…… मुझे यह पसंद है …… मुझे खुशी हुई ……. मैं धन्यवाद देना चाहता हूँ ……। पीछे ……… मैं खुद की तारीफ कर सकता हूं …….. रिजर्व। जोड़े में काम। मैं एक ही मेज पर बैठे बच्चों को पहेलियाँ बाँटता हूँ। जो जोड़ा पहले अनुमान लगाता है वह हाथ मिलाता है। यदि सही ढंग से अनुमान लगाया जाता है, तो एक पदक प्रदान किया जाता है।

स्रोत: इंटरनेट संसाधन

सबक पहली कक्षा में रूसी भाषा"वर्तनी संयोजन चा - शा, चू - शू"

पाठ विषय: वर्तनी संयोजन चा-शा, चू-शू।

लक्ष्यबी : समेकन के लिए स्थितियां बनाएंचु-शू, चा-शा के संयोजन के साथ शब्दों को लिखने के बारे में छात्रों का ज्ञान।

कार्य:

ट्यूटोरियल:

छात्रों के वर्तनी चा - शा, चू - शू के ज्ञान के गठन को बढ़ावा देना।

विकसित होना:

चा-शा, चू-शू के संयोजन के साथ शब्दों को लिखने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

साक्षर लेखन के स्थिर वर्तनी कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

भाषण विकसित करें।

शैक्षिक:

रूसी भाषा में प्यार और रुचि बढ़ाएं।

लाना टीम वर्क और आपसी सहायता की भावना,जोड़े, समूहों में काम करते समय व्यवहार की संस्कृति।

पाठ प्रकार: ज्ञान और कौशल के जटिल अनुप्रयोग में एक सबक।

नियोजित परिणाम:

विषय: छात्र चा-शा, चू-शू के संयोजन के साथ लगने वाले शब्दों का विश्लेषण करते हैं; व्यावहारिक गतिविधियों में संयोजन चा-शा, चू-शू के वर्तनी नियम का उपयोग करें;मैं बिना त्रुटियों के चा-शा, चू-शू के संयोजन के साथ बहुत सारे शब्द लिखता हूं।

मेटासब्जेक्ट (सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ):

संज्ञानात्मक यूयूडी – छात्र तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण, सामान्यीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करते हैं; तर्क का निर्माण।

नियामक यूयूडी - शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करना और बनाए रखना, उन्हें प्राप्त करने के साधनों की खोज करना; कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन।

संचारी यूयूडी - भाषण की संस्कृति के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन,मैं सुनता और समझता हूं दूसरों की बोली, विषय पर एक संक्षिप्त मौखिक वक्तव्य तैयार करें, अपनी धारणाएं व्यक्त करें।

व्यक्तिगतइ : छात्र की सामाजिक भूमिका को स्वीकार करना और उसमें महारत हासिल करना, सीखने की गतिविधियों के उद्देश्यों को समझना और सीखने के व्यक्तिगत अर्थ को समझना,शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर स्व-मूल्यांकन करना

उपकरण:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड , पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" पॉलाकोवा ए.वी. (मास्को: प्रबुद्धता, 2011)

उपदेशात्मक सामग्री:

- "यातायात बत्तिया" ,

चित्र "सूर्य", "बादल"

जानवरों के चित्र,

पाठ्यपुस्तक,

समूह कार्य के लिए नीतिवचन वाले कार्ड,

व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

मैं . आयोजन का समय।छात्रों की गतिविधि की प्रेरणा और उत्तेजना। लामबंदी चरण।

एक बदलाव आया है

घंटी बजी।

जल्दी करने का समय है
आइए सबक शुरू करें।

एक दूसरे पर मुस्कुराओ , हाथ मिलाएं, आपके सफल काम की कामना करते हैं।

दोस्तों जो पक्के हैं जो बिना किसी त्रुटि के पाठ के सभी कार्यों का सामना करेगा,"धूप" बढ़ाओ जो निश्चित नहीं है अपनी शक्ति में वृद्धि"टी उचक वाई" (बोर्ड पर सूर्य और बादलों की संख्या अंकित करें प्रति ).

- हमारे पाठ का आदर्श वाक्य निम्नलिखित शब्द होंगे।उन को पढओ। स्लाइड 1.

अपने दिमाग और दिल को काम में लगाएं।

अपने हर मिनट को संजोएं!

द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।

सफाई का एक क्षण।

मुझे बताओ, क्या हमारे आदर्श वाक्य में वर्तनी है, जिसकी वर्तनी के साथ हमने कल काम किया था? (ज़ी-शि के वर्तनी संयोजन)।

आपको कौन सा नियम याद है? (ज़ी-शि पत्र के साथ लिखते हैं और)।

- पहेलियों का अनुमान लगाएं:

कछुआ समझता है

कि वह घर देर से न पहुंचे।

चाँद के साथ, मोमबत्ती की तरह,

पत्र तक रेंगता है ... (एच) (चे)

आप C अक्षर के बारे में क्या जानते हैं? ( ध्वनि h´ को दर्शाता है। यह व्यंजन, बहरा, कोमल, अयुग्मित, फुफकारने वाला है।)

एक और पहेली:

हर दिन नदी में पाईक

अपने दाँत ब्रश करने के लिए बहुत आलसी।

उसकी गोद में बुलाया-

ब्रीम से बने रहे ... (Sch) (scha)।

आप पत्र के बारे में क्या जानते हैं ? ( यू लेटर यू लेकिन एक ध्वनि है u´, जो एक व्यंजन है, बहरा, नरम, अयुग्मित, फुफकार। )

उंगलियों के लिए वार्म-अप।लिखने के लिए हाथ तैयार करना।

आइए नोटबुक खोलें, संख्या लिखें: 24 अप्रैल। (जब वे संख्या लिखते हैं, शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखता है हह श्व ह ह श्व )

आइए अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों एच एच, Щ यू की सुंदर और सही वर्तनी याद रखें। फिसल पट्टीएस 2 – 3. (वर्तनी कहो)

पैटर्न को देखते हुए हम ये पत्र लिखते हैं:

III. पाठ के विषय का निरूपण, लक्ष्य निर्धारण।

दोस्तों, ब्लैकबोर्ड को देखो। फिसल पट्टीएस 4-5 (पहेलियाँ)

आप किस कार्य का सुझाव दे सकते हैं? (पहेलियाँ सुलझाएं।)

आइए उन्हें हल करने का प्रयास करें। (कप, पाइक।)

इन शब्दों को लिखने के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (इन शब्दों में खाना खा लो चा और शू के संयोजन, और हम जानते हैं कि चा अक्षर ए के साथ लिखा जाता है, शू अक्षर वाई के साथ लिखा जाता है।)

कौन से अक्षर h और U अक्षर के मित्र नहीं हैं? (ये अक्षर u और ya अक्षरों के मित्र नहीं हैं, क्योंकि ये कभी लिखे नहीं जाते।)

हमारे पाठ का विषय क्या है? ( चा - शचा, चू - शू के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी। ) स्लाइड 6.

उद्देश्य क्या है क्या हम खुद को सेट कर सकते हैं? (पर अध्ययन करने के लिए संयोजन के साथ शब्दों की सही वर्तनी चा-चा, चा-चा। )

- हमें इस विषय की आवश्यकता क्यों है? (अच्छा लिखने के लिए।)

- पाठ्यपुस्तक में पढ़ें पी.65 नियम पर।क्या हम सही बात कर रहे हैं?

चतुर्थ . ज्ञान का अनुप्रयोगऔर कौशल . जोड़े में काम।

फिसल पट्टी7 (जानवरों की तस्वीरें: भेड़िया, खरगोश, जैकडॉ, मैगपाई, गिलहरी।)

तस्वीरों में कौन है? (जानवरों।)

याद रखें इन जानवरों के शावकों के नाम क्या हैं? (भेड़िया शावक, खरगोश, जैकडॉ, गिलहरी, मैगपाई।)

जोड़े में काम करना, परामर्श करना और इन शब्दों को समूहों में तोड़ना।

आपने शब्दों को तोड़ने के लिए किन समूहों का प्रबंधन किया? (जानवरों के शावक और पक्षियों के शावक।)

जोड़े में काम करना जारी रखते हुए, शब्दों को समूहों में लिखें। सहमत: जोड़ी में से एक छात्र पक्षियों के शावकों के नाम लिखता है, दूसरे जानवरों के शावकों के नाम . (2 छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करते हैं)।

सभी शब्दों में क्या समानता है? (सभी शब्द बहुवचन हैं।)

आप इन शब्दों के साथ क्या कार्य करना चाहेंगे? (चा के संयोजनों को रेखांकित करें . )

इस वर्तनी को रेखांकित कीजिए।

बेंचमार्क के खिलाफ अपने काम की जाँच करें। फिसल पट्टी8 .

- यातायात बत्तिया भाव वे काम उसका जोड़ा . (हरा - सब कुछ सही है, पीला - एक त्रुटि है, लाल - मदद की आवश्यकता है।)

किसी भी शब्द से वाक्य बनाइए। आइए इसे बोर्ड पर लिखें।

संयोजन के साथ शब्द बनाना।

स्लाइड 9.

दोस्तों, इन सिलेबल्स से क्या किया जा सकता है? (शब्द बनाओ)।

चा-शा, चू-शू के संयोजन का उपयोग करते हुए, शब्दों को लिखें और लिखें।

(विकल्प के अनुसार। म्युचुअल चेक . संदर्भ - स्लाइड 10.)

यदि सब कुछ सही ढंग से किया जाता है, तो "सूर्य" बनाएं।

वी. शारीरिक मिनट

- और अब सब एक साथ खड़े हो गए

और चलो थोड़ा आराम करो।

अगर मैं चा-शा, चू-शू के संयोजन के साथ एक शब्द कहता हूं, तो आपको खड़े होने पर हाथ उठाने की जरूरत है। यदि शब्द में कोई संयोजन नहीं है, तो बैठ जाओ।

वॉशक्लॉथ,रॉकेट, चमत्कार,पिन, पाइक, कार्य,नींबू, पिल्ला, ग्रोव,कछुआ, मोटाफैला हुआ। श्वांस लें श्वांस छोड़ें। (नौकरियां बदलो।)

VI. ज्ञान और कौशल का रचनात्मक अनुप्रयोग।

सामूहिक कार्य।

काम भाषण के विकास पर - भागों से नीतिवचन का संकलन।

लोग, वर्तमान में हम समूहों में काम कर रहे हैं। प्रत्येक समूह में एक लिफाफा होता है। सामग्री प्राप्त करें। आप क्या सोचते हैं की यह क्या है?
(धारियों पर अलग - अलग रंग, नीतिवचन के भाग लिखे गए हैं)।

आपको क्या लगता है कि आप कौन सा कार्य पूरा करेंगे? (नीतिवचन एकत्र करें)

नीतिवचन लीजिए, उन्हें कागज के एक टुकड़े पर चिपका दीजिए। लापता अक्षर डालें।

अपने आप को मरो, और कॉमरेड ... बचाया ... वें।

व्यापार - समय, और मज़ा - एच ... एस।

एक स्नेही शब्द क्रोध को वश में करता है... नहीं।

मूल भूमि - माँ, च ... ज़हा - सौतेली माँ।

मशरूम ढूंढ रहे हैं ... टी, जंगल से गर्जना ... टी।

आप इन कहावतों को कैसे समझते हैं? समझाना! ( समझाना)

नीतिवचन में कौन सी परिचित वर्तनी मिली? (चा-चा, चू-चा)

जाँच। स्लाइड 11.किन समूहों ने अच्छा प्रदर्शन किया?

खेल "संपादक"

कभी गलत नहीं होना

और सही तरीके से लिखना जानते हैं।

आइए अब व्यायाम शुरू करें

गलतियों को सुधारा जाएगा!

हमारे खेल को "संपादक" कहा जाता है। आप एक समाचार पत्र संपादक की भूमिका में होंगे, जिसे समाचार पत्र में प्रकाशित करने से पहले किसी भी जानकारी की जांच करने के लिए लाया गया था। आपका काम बग्स को ढूंढना और उन्हें ठीक करना है। (असाइनमेंट शीट पर हैं।)

पाइक, सॉरेल, चमत्कार, ड्रैगिंग, एलियन, टेंटेकल्स, केतली, सीगल, ट्रांसमिशन, कप, लर्निंग, सनकी, नॉकिंग, ग्रोव, चिसी, ग्रंबलर, लुकिंग।

कितने गलत वर्तनी वाले शब्दों को सही किया गया? (10)

जाँच। सेल्फ टेस्ट (ट्रैफिक लाइट) स्लाइड 12.

सातवीं। प्रतिबिंब।

पाठ की शुरुआत में हमारा लक्ष्य क्या था? (चा - शा, चू - शू के संयोजन के साथ शब्द लिखना सीखें।)

क्या हम अपने लक्ष्य तक पहुँच चुके हैं?

मैं सुझाव जोड़ने का सुझाव देता हूं। स्लाइड 13.

CHA - SHA पत्र के साथ लिखें ...

सीएचयू - एसएचयू पत्र के साथ लिखें ...

वाक्य जारी रखें: स्लाइड 14.

मुझे पता चला…

मैंने सीखा…

हाँ मैं…

यह मेरे लिए दिलचस्प था …

मुझे यह पसंद है…

बादल और सूर्य की सहायता से पाठ के लिए अपने स्वयं के परिणामों का मूल्यांकन करें। अगर सब कुछ आपके लिए काम करता है - सूर्य को ऊपर उठाएं, अगर अभी भी छोटी समस्याएं हैं - एक बादल। (ध्यान दें कि कितने बादल हैं)

- सबक के लिए धन्यवाद!

लक्ष्य:

• चा-चा के संयोजन से शब्दों को शब्दों में लिखने के नियम को ठीक करना;
• अध्ययन किए गए सभी अक्षरों के साथ शब्दों को लिखने में बच्चों का अभ्यास करें;
• ध्वनियों और अक्षरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को दोहराएं, वाक्य लिखने के नियम;
• अवलोकन, भाषण विकसित करना;
• विनम्रता की भावनाओं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण और घमंड और अहंकार के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

उपकरण:

डन्नो और मालवीना के चित्र-चित्र, प्रदर्शन कार्ड (<Рисунок 2>), कार्यों के साथ पोस्टर (<Рисунки 5,6,7>), ई / गेम "ट्रेन" (<Рисунок 4>), सम्मान का फ़ोल्डर "खूबसूरती से लिखना - सुंदरता बनाना"।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, नोटबुक्स में लाइन के बीच में तारीख को नामित करते हैं।

(इस समय, जिन बच्चों को नोटबुक नहीं मिली है, वे हाथ उठाएँ)

और ठीक ही तो, मालवीना को आपकी नोटबुक्स बहुत अच्छी लगीं। (उसका चित्र खोलता है)उसने उन्हें सम्मान के एक फ़ोल्डर में रखा जिसे कहा जाता है "खूबसूरती से लिखना सुंदरता पैदा कर रहा है।"

आपको हमेशा बड़े करीने से, खूबसूरती से, और सबसे महत्वपूर्ण, सुपाठ्य रूप से लिखना चाहिए: अक्षरों और उनके कनेक्शनों को सही ढंग से लिखना, अक्षरों और शब्दों के बीच एक ही दूरी को ध्यान में रखते हुए। आपको हमेशा उनके लिए सम्मान के साथ लिखना चाहिए जो आपका पत्र पढ़ेंगे।

आपने जो लिखा है उसे कौन पढ़ता है? (माँ, पिताजी, दादी, शिक्षक, सहपाठी।)

और सबसे महत्वपूर्ण बात: आपको अपना और अपने काम का सम्मान करने की आवश्यकता है। तो हम कैसे लिखने जा रहे हैं? (सुंदर, साफ और सुपाठ्य।) और हम बिना त्रुटियों के सही ढंग से लिखना सीखेंगे।

आपकी नोटबुक में सुंदरता और व्यवस्था के लिए धन्यवाद दोस्तों। (शिक्षक अपने साथियों की तालियों के लिए छात्रों को सर्वश्रेष्ठ नोटबुक देता है)

सभी बच्चे अपनी नोटबुक में तारीख लिखते हैं।

2. ध्वनियों और अक्षरों के बारे में ज्ञान की पुनरावृत्ति।

टास्क 1. आपको चॉक से बोर्ड पर लिखे अक्षरों को अन्य अक्षरों में बदलने की आवश्यकता है:

ए) रंगीन क्रेयॉन;
बी) गीला चीर।

ब्लैकबोर्ड पर दो छात्र हैं। (<Рисунок 1>)

कार्य 2। और इस समय (सामने) किया जाता है खेल "अनुमान"।

बच्चे अक्षर को पहचानते हैं और उसे नाम देते हैं (उदाहरण के लिए, "यह अक्षर "ए" अपरकेस है।", "यह अक्षर "सी" लोअरकेस है")।(<Рисунок 2>).

कार्य 3. क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? (बोर्ड पर लेखन)।

लेकिन) पी, एस, ए,श्री, और के बारे में;(अतिरिक्त अक्षर "श" छपा हुआ है।)
बी) ई, ई, आई, यू, आई; (अतिरिक्त अक्षर "और" - इसका मतलब 2 ध्वनियाँ नहीं हैं।)
सी) डी, एम, एन, यू, एक्स; (एक अतिरिक्त अक्षर "यू" - यह हमेशा एक नरम व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है।)

और कौन से अन्य अक्षर हमेशा नरम व्यंजन को दर्शाते हैं? (अक्षर "एच" और "वाई"।)

3. पाठ के उद्देश्य का संचार।

रहस्य।

वह कुछ नहीं जानता!
आप सब उसे जानते हैं।
बिना झिझक मुझे जवाब दो।
उसका नाम क्या है?

कोरस में बच्चे: पता नहीं!

शिक्षक बोर्ड पर डन्नो का एक चित्र रखता है।

अजनबी ने पत्र लिखे: च, श, वाई.उनका कहना है कि वे हमेशा नरम व्यंजन और बहरे को दर्शाते हैं। क्या आप उससे सहमत हैं? वह गलत कहां गया? (पत्र "वां"एक ध्वनिहीन व्यंजन को दर्शाता है।)

शिक्षक "y" अक्षर को मिटा देता है।

आज पाठ में हम शब्दों में "ह" और "यू" अक्षरों की अधिक सुंदर वर्तनी का अभ्यास करेंगे .. और हम कठिन शब्दों को लिखने के नए नियम से भी परिचित होंगे - जिसका अर्थ है कि हम ज्ञान में समृद्ध होंगे रूसी भाषा।

4. सुलेख मिनट।

(<Рисунок 3>)

5. शारीरिक मिनट।

आइए उन ध्वनियों का उच्चारण करें जो इन अक्षरों द्वारा दर्शाई गई हैं:<ч-щ, ч-щ, ч-щ>.

यह किसका गाना है? (भाप गतिविशिष्ट।)

बच्चे ट्रेन की तरह उठते हैं, कक्षा में घूमते हैं और गाते हैं:

ये रही हमारी ट्रेन
पहिए थरथरा रहे हैं
और हमारी ट्रेन में
लड़के बैठे हैं।
चू-चू-चू-चू-चू-चू
स्टीम लोकोमोटिव चल रहा है
दूर दूर
उसने लड़कों को ले लिया।

6. संयोजन लिखने के बारे में ज्ञान का संचार चा-चा, चा-चा।

परियों की कहानी। (वी। वोलिना "कहानियों, परियों की कहानियों, कविताओं में रूसी भाषा", पीपी। 122-123।)

एक समय की बात है, दुनिया में च और शच की आवाजें आती थीं, और पास में स्वर यू, यू, ए, या रहते थे। वे एक साथ रहते थे। और फिर एक दिन उन्होंने लुका-छिपी खेलने का फैसला किया। हिसिंग ड्राइव करने के लिए गिरा दिया। बाकी छिपने के लिए दौड़े। पत्र गुप्त स्थानों पर बैठे हैं, उनकी तलाश की जा रही है। फुफकारने वालों ने सभी दरारों में झाँका, अच्छी तरह से खोजा, चारों ओर सरसराहट की - उन्हें पहले ही कुछ मिल गया था। उन्हें यू और हां स्वर नहीं मिल रहे हैं। उन्होंने खोजा, खोजा, अपने पैर खो दिए, शाम तक खोजा। और इसलिए, ठोकर खाकर, नाराज, थके हुए, भूखे, उन्होंने घर जाने का फैसला किया। वे पड़ोसी के घर से गुजरते हैं और देखते हैं कि यू और मैं, जैसे कि कुछ हुआ ही नहीं, बैठे हैं, हंस रहे हैं, टीवी देख रहे हैं, जिंजरब्रेड के साथ चाय पी रहे हैं। फुफकारने वाले नाराज थे, तब से वे अलग दोस्त हैं। वे कभी एक साथ नहीं खड़े होते हैं, लेकिन केवल इस तरह: चू-शू, चा-चा।

इसके बारे में कहानी यही कहती है। और आप लोग, आपको H और W अक्षर के बाद Y और Y अक्षर डालने की आवश्यकता क्यों नहीं है? (अक्षर सीएच और Щ हमेशा नरम व्यंजन ध्वनियों को दर्शाते हैं। और स्वर वाई और वाई के साथ उन्हें नरम करने की कोई आवश्यकता नहीं है।)

अक्षरों के जोड़े टाइपसेटिंग कैनवास पर रखे जाते हैं:

मोटा।
चू-शू

बच्चे कोरस में नियम का उच्चारण करते हैं:

"चा-एससीए - अक्षर ए के साथ लिखें।
"CHU-SHU - U अक्षर से लिखें।"

7. नियम को ठीक करना। व्यायाम कर रहा या कर रही हूं।

अभ्यास 1।

बोर्ड पर लापता अक्षरों वाले शब्द:

Ch..shcha, स्वच्छ..., shch...ka, h...to.

बच्चे समझाते हैं कि कौन सा पत्र सम्मिलित करना है, जबकि नियम बोला जाता है।

शिक्षक रंगीन चाक से सही पत्र लिखता है।

आइए शब्दों को फिर से कहें और उन्हें एक नोटबुक में लिखें। संयोजनों पर जोर दें चा-चा, चा-चा।

व्यायाम 2. विकृत वाक्य पर काम करें।

रहस्य।

मैं सभी खण्डों में जाता हूँ
मैं कुछ आजीविका की तलाश में हूं।

शब्द में कौन-सा गलत स्थान मिला है पाइक?

(<Рисунок 4>)

शब्द पाइकट्रेन से हमारे पास आया और उसके साथ एक प्रस्ताव बनाने के लिए कहा।

(पाइक तालाब में ब्रीम पकड़ता है।)

शिक्षक ट्रेलरों को सही क्रम में रखता है।

इस वाक्य को लिखने से पहले आपको किन नियमों को याद रखना चाहिए?

(बच्चे वाक्य की शुरुआत में बड़े अक्षरों के नियमों को दोहराते हैं, वाक्य में शब्दों को एक दूसरे से अलग करते हैं, और वर्तनी नियम शूऔर शचा।)

आइए वाक्य कहते हैं और इसे नोटबुक में अगली पंक्ति में लिखते हैं।

व्यायाम 3. डी / खेल "शब्द की मरम्मत करें"। (<Рисунок 5>)

शब्द चुपचाप किताब में रहते थे,
लेकिन किताब को अचानक चूहों ने कुतर दिया।
शब्दों से अक्षरों को काट दिया
वे उन्हें घसीटकर अपने बिल में ले गए।

छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए।

ए) ब्लैकबोर्ड पर टिप्पणी करने के साथ काम करें।
b) नोटबुक में व्यक्तिगत चेक लिखा हुआ।

फ़िज़मिनुत्का।

सोचो वो कौन है ?

टाइटस बगीचे में खड़ा है,
कुछ नहीं कहते,
वह बिस्तर से नहीं लेता
और कौवे को नहीं देता।

आइए एक साथ खड़े हों, दोस्तों, और एक बिजूका चित्रित करें - एक बिजूका।

(बच्चे सुधार करते हैं। भरवां जानवरों की दिलचस्प छवियों को लोगों द्वारा नोट किया जाना चाहिए।)

व्यायाम 4

दोस्तों, चुप रहो! अजनबी हमें कुछ बताना चाहता है।

डुनो के शिक्षक कहते हैं:

के बारे में! मुझे सबकुछ याद है! मैं अब सब कुछ जानता हूँ! मैं तुमसे ज्यादा समझदार हो गया हूँ! मैंने आपको एक नोट लिखा था:

मैं तुम्हें चाय पिलाना चाहता हूँ।

(लड़के हंसते हैं।)

बच्चों, डन्नो को कौन सा नियम याद नहीं था? (एक वाक्य में शब्द एक दूसरे से अलग लिखे जाते हैं।)

के पढ़ने। कितने शब्द हैं? आइए इस वाक्य का उच्चारण करें, प्रत्येक बोले गए शब्द को थप्पड़ मारें। पहला शब्द क्या है? दूसरा क्या है? आखिरी चीज?

आइए इस प्रस्ताव का आरेख बनाएं।

छात्रों में से एक बोर्ड पर लिखता है: |____ ____ _____ ____ .

आरेख के साथ तुलना करते हुए वाक्य को लिखिए।

व्यायाम 5

दुन्नो को शेखी बघारने और अहंकार करने में बहुत शर्म आती है। उसने आपसे क्षमा मांगी, हमें चाय पर आमंत्रित किया। (<Рисунок 6>)

उसके पास आपके लिए क्या शब्द थे? बोलते समय लिखें और लिखें। इन शब्दों को लिखते समय हमें क्या याद रहेगा? ( सीएएक पत्र के साथ लिखें लेकिन.)

ध्यान के लिए व्यायाम 6।

शिक्षक एक वाक्य बनाता है:

कछुआ, ऊब नहीं, एक कप चाय के साथ एक घंटे बैठता है।

से क्या शब्द चासुना? उन्हे नाम दो। इन शब्दों को सही ढंग से लिखने के लिए किस नियम का प्रयोग किया जाना चाहिए?

व्यायाम 7. स्वतंत्र कार्य।

पोस्टर के अनुसार लिखें (<Рисунок 7>) शब्द और उन्हें लिखो।

आइए एक दूसरे को जोड़े में जांचें।

7. पाठ का परिणाम।

आज के पाठ में आपने क्या नया सीखा? (बच्चे सीखे हुए नियमों को कोरस में दोहराते हैं।)

आप लोग अपने दिल में क्या रखते हैं? (अपनी बड़ाई करना और घमंडी होना शर्म की बात है। और आपको मदद के लिए आभारी होने की भी जरूरत है)

विषय: "चा-शा, चू-शू, झी-शि-सही ढंग से लिखें"

पाठ प्रकार: सामान्यीकरण और ज्ञान के व्यवस्थितकरण का पाठ।

पाठ मकसद:

ZhI-SHI, CHA-SHCHA के संयोजन के वर्तनी कौशल को मजबूत करने के लिए,

CHU-SCHU, इस विषय पर छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण करें;

छात्रों के भाषण के विकास को बढ़ावा देने के लिए, अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता, विचार प्रक्रियाओं का विकास और संज्ञानात्मक गतिविधि;

छात्रों की वर्तनी सतर्कता विकसित करना;

समूह कार्य में रुचि पैदा करें

रूसी भाषा में रुचि बढ़ाएं, बौद्धिक कार्य की संस्कृति की भावना।

प्रारंभिक कार्यसबक के लिए:

· समूह में काम करने के नियमों को सीखते हुए, कक्षा को समूहों में विभाजित करना।

1. सीखने की गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय

सबक शुरू होता है

वह अच्छे लोगों के पास जाएगा।

दिलचस्प कार्य,

खेल, चुटकुले - आपके लिए सब कुछ!

काम करने के लिए, एक अच्छा समय है!

2. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना

आपके माता-पिता आपके काम का मूल्यांकन करेंगे।

हम कल टीमों में टूट गए - हमने नाम चुने। और मैंने इन शब्दों की पेशकश की

बोर्ड: मूर्ख

जादूगर

गमी

चुमाज़िकी

डेयरडेविल्स

बड़बड़ाना

मजबूत पुरुषों

मीरा साथियों

इन शब्दों में क्या समानता है?(विषय पर वर्तनी: "चा-शा, चू-शू, झी-शि सही ढंग से लिखें")

पाठ विषय - (बच्चे)

तख़्ता : चा-शा, चू-शू, झी-शि सही लिखते हैं

कप्तानों, बताएं कि आपकी टीमों ने इन नामों को क्यों चुना

(हम सब यहाँ प्रफुल्लित हैं, सभी बहादुर बच्चे हमारी टीम में इकट्ठे हुए हैं, आदि)

सभी एक साथ टीम वर्क के नियम

हम शालीनता से बोलते हैं

हम एक दूसरे को बाधित किए बिना बारी-बारी से बोलते हैं,

ध्यान से सुनना

अपनी राय स्पष्ट रूप से व्यक्त करना

डेस्क पर आदेश रखें,

वार्ताकार की राय का सम्मान करें।

……………………………………

टीम का मतलब एक साथ

पूरी टीम एक के लिए है।

यहाँ सब कुछ विवेक और सम्मान है,

यहां कोई नाराज नहीं होगा।

टीम हमें एकजुट करती है

बाधाओं से न डरें

यहाँ हर कोई उसका व्यवसाय जानता है

परिणामों के लिए काम करता है।

और अगर कोई विवाद है,

वे तुरंत निर्णय लेते हैं

और कोई बात नहीं

वे हमें व्यापार से दूर नहीं करेंगे।

हम अपनी टीम में सहज हैं

हम इसमें अचानक खत्म नहीं हुए।

जब यह किसी के लिए मुश्किल हो जाता है

एक दोस्त अपना कंधा उधार देता है।

3. ज्ञान को अद्यतन करना

1 कार्य "नियम के पारखी"

- टीम एक शिक्षक चुनने के लिए एक नियम बताती है, आपको बताना होगा:

स्पष्ट रूप से, सही ढंग से और सौहार्दपूर्ण ढंग से- 3बी

संयोजनों में केवल ZhI-SHI और हमेशा लिखें!

जीवन, कामी शि

स्की, चूहे और सांप,

टायर, हाथी, सिस्किन।

ज़ी दा शि, ज़ी दा शिओ

हमेशा I अक्षर से लिखें।

सिस्किन, सांप, हाथी, स्विफ्ट,

जिराफ, चूहे और वालरस,

गुलाब, टायर, नरकट,

कार और पेंसिल।

सभी संयोजन ZhI - SHI

तुम केवल पत्र के साथ और लिखो!

CHA-SCHA के संयोजन में हम केवल अक्षर A की तलाश कर रहे हैं!

उदाहरण के लिए: चा यका, पी शा

चा और एसएचए, चा और एसएचए -

ग्रोव, मोटा और मोमबत्ती।

भोजन, बादल, टिड्डी -

अक्षर A और CHA और SHA के साथ।

भोजन, झाड़ी, उपवन, ढेर,

टिड्डी, सिर और बादल,

कुटीर, मोटी और मोमबत्ती -

सभी शब्द CHA और SHA से शुरू होते हैं।

झोंपड़ी, झोपड़ी और मुहर -

आपको A अक्षर से लिखना है!

CHU-SHU के संयोजन में हम केवल U अक्षर लिखते हैं!

मैं सही लिखना चाहता हूं, मैं सीएचयू और एसएचयू में शब्द पढ़ाता हूं:

एक मोजा, ​​और एक चमत्कार, और कच्चा लोहा,

एक सनकी, और एक पाईक, और एक बड़बड़ाना।

खटखटाओ मत, मत खाओ

मैं बड़बड़ाता नहीं हूं और मैं चिल्लाता नहीं हूं

और मैं सीख रहा हूँ

SHU और CHU पर सभी शब्द:

दोस्त, सनकी, मोजा, ​​चंप,

पाइक, चमत्कार और कोठरी।

एनसी और एससी के संयोजन

हम केवल U अक्षर से लिखते हैं!

1 टास्क-बोर्ड के परिणाम-परिणाम

4. अभ्यास करने की शर्तों में सैद्धांतिक प्रावधानों का अनुप्रयोग

2 कार्य "अच्छा - किसी और के नियम"

पढ़ना। कहावत का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

तख़्ता

अच्छा ... जीवन अच्छे कर्मों के लिए दिया जाता है। (जीवन अच्छे कर्मों के लिए दिया जाता है।)

बच्चों के लिए टास्क : नियम पढ़ें, लापता वर्तनी डालें। नियमों को 2 समूहों में विभाजित करें« अच्छा - किसी और के नियम»

उपनाम कॉमरेड दें। , हंसो और पाठ पर चिल्लाओ, कॉमरेड की मदद करो। वादा पूरा करने के लिए जोर से बात करें, दूसरों की गलतियों पर हंसें, कमजोरों की रक्षा करें, खुद को साफ करें, विनम्रता से बात करें

माँ बाप के लिए - शब्द -1b में प्रत्येक सही वर्तनी। , प्रत्येक शब्द 1बी।, यदि सही ढंग से समूहों में विभाजित किया गया है (अधिकतम संख्या 11+9=20बी।)

वीरु चा माल शचा दोनों को पूरा करें शचा एनआईए रक्षा करना शचा कमजोर हो अपने आप के बाद साफ करो चा शकीओ के बारे में शचा विनम्र रहें

माल को नाम दें शू एसएम एक प्रकार का वृक्ष वें और क्री चा कक्षा में हो पर हँसना चू गलतियाँ करना जोर चा रोल इन

2 कार्यों के परिणाम - बोर्ड

टास्क 3 "क्रॉसवर्ड ज़ी-शि, चा-चा, चू-शू"

मेरा सुझाव है कि आप इस पहेली पहेली को हल करें, जिसे कहा जाता है: "ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU।" (समूहों में प्रदर्शन करें)

इस क्रॉसवर्ड पहेली को बनाने वाले सभी शब्दों में ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU के संयोजन हैं।

क्रॉसवर्ड पहेलियां

क्षैतिज रूप से:

रात। लेकिन अगर मैं चाहूं

मैं एक बार क्लिक करता हूं - और मैं दिन चालू करता हूं। (स्विच)

टेल वैग्स,

दांतेदार, भौंकने वाला नहीं। (पाइक)

मेरे सोने जाने से पहले

मैं फिर से कटलेट खाऊंगा।

मैं बड़ा हो रहा हूं और मुझे इसकी बहुत जरूरत है

उच्च कैलोरी, स्वादिष्ट ... (रात का खाना)

मैंने आज रोटी खरीदी

मैंने कैशियर को पैसे दिए।

किस्मत बन गई

मेरे कारण क्या है ... (समर्पण)

मैं बर्फीले इलाकों में रहता हूं।

मैं उन्हें टहलने ले जाता हूं।

बर्फ के माध्यम से चलाने के लिए

और ऑक्सीजन में सांस लें। (स्कीइंग)

एक खराब जूता पैच करें

उसके बिना यह असंभव है।

यह एक सुई की तरह दिखता है

और यह आपकी उंगली को चोट पहुंचा सकता है। (अवेल)

अन्यथा, यह कभी हल नहीं होगा ... (कार्य)

इस दिन के लिए कार्यक्रम

मेरे लिए लिखा था।

मुझे देर नहीं होगी

आखिर मैं इसका पालन करता हूं। (तरीका)

माँ ने मेरे लिए एक केक खरीदा

उसने उसे एक प्लेट में रख दिया।

मुझे ज्यादा डालने की जरूरत नहीं है -

मैं केवल खा सकता हूँ ... (भाग)

लंबवत:

अब हम सर्दी से नहीं डरते

और पोखरों के बीच हम मस्ती करते हैं।

आइए इसे अपने पैरों पर रखें ... (गैलोश)

हालाँकि वह समोवर नहीं है,

इससे भाप भी निकलती है।

मैं प्याले में पानी डालूँगा

और मैं बैगल्स के साथ पीऊंगा। (केतली)

शहर में स्थित है।

यहाँ से सभी दिशाओं में

गलियां अलग हो जाती हैं।

जगह का नाम क्या है

कौन अनुमान लगाएगा? (क्षेत्र)

एक बार जादूगर ने हाथ हिलाया,

जादूगर की मर्जी से क्या हुआ? (चमत्कार)

निबंध लिखा गया था

सब कुछ लिखा हुआ है, ठीक किया गया है।

यह भी स्पष्ट नहीं था

कहाँ अंत है, और कहाँ है... (शुरुआत)

कार की तरफ।

कील मारा - उतारा ... (टायर)

यह प्रिय हमें आपसे मिल जाएगा ... (दचा)

कपड़े का बहुत लंबा टुकड़ा

यह हेडड्रेस

लंबे समय से भारतीय (पगड़ी)

सूरज खूब चमका

एकाएक सब कुछ अँधेरा हो गया।

बारिश होने लगी और ओले भी पड़े।

इसके लिए कौन दोषी है? (बादल)

लंबी गर्दन वाला अफ़्रीकी

वह रूस में एक विदेशी है

और पहले से ही, किस वर्ष

वह चिड़ियाघर में रहता है। (जिराफ़)

3 कार्यों के परिणाम - बोर्ड

4 कार्य "उत्सुक नजर"

बग ढूंढें और ठीक करें

जीवन, पाइक, सॉरेल, स्टॉकिंग, चौड़ाई, मशीन, एलियन, ड्रैगिंग, टेंटेकल्स, सीगल, ट्रांसमिशन, स्टॉकिंग, लर्निंग, ड्रैगिंग, नॉकिंग, सॉरेल, वाइड, थोड़ा, लुकिंग, एनिमल। (10 गलतियाँ)

5 कार्य "पहेलियाँ"

उत्तर: कार, कान, पाइक

माता-पिता के लिए मेमो: प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1 बी (अधिकतम 3 बी)

6 कार्य "शब्द के कुछ हिस्सों को इकट्ठा करें"

- यहां शब्दों के कुछ अंश दिए गए हैं जिनसे आप संपूर्ण शब्दों की रचना करेंगे।

माँ बाप के लिए : प्रत्येक सही उत्तर के लिए 1b

टास्क 6 के परिणाम - बोर्ड

5. गतिविधि का प्रतिबिंब

7 कार्य "एक प्रस्ताव ले लीजिए"

हमारे पास है

प्रशंसनीय

माता-पिता बच्चे खुश

उत्तर:

1 विकल्प : हम अद्भुत माता-पिता हैं। हमारे खुश बच्चे हैं।

विकल्प 2 : हमारे पास अद्भुत माता-पिता हैं। हम खुश बच्चे हैं।

- मैं परिणामों की घोषणा करने के लिए माताओं को आमंत्रित करता हूं।

कैंडी का उपहार "विपुचका"

ताकि आपके दिलों में केवल अच्छा और उज्ज्वल फुफकार हो और बुरे के लिए कोई जगह न हो!

होम वर्क (बच्चों की पसंद पर)

एक परी कथा की रचना करें जो बताती है कि "Ж" और "Ш" अक्षर "Y" के मित्र नहीं हैं, लेकिन "I" अक्षर के मित्र हैं।

एक परी कथा की रचना करें जो बताती है कि "एच" और "श" अक्षर "आई" के साथ दोस्त क्यों नहीं हैं, लेकिन "ए" अक्षर के दोस्त हैं।

एक परी कथा की रचना करें जो बताती है कि "H" और "Sch" अक्षर "U" अक्षर के मित्र नहीं हैं, लेकिन "U" अक्षर के मित्र हैं।

पाठ के लिए फोटो आवेदन

रूसी भाषा के पाठ के लिए फोटो

क्षैतिज रूप से: रात। लेकिन अगर मैं चाहूं मैं एक बार क्लिक करता हूं - और मैं दिन चालू करता हूं। टेल वैग्स, दांतेदार, भौंकने वाला नहीं। मेरे सोने जाने से पहले मैं फिर से कटलेट खाऊंगा। मैं बड़ा हो रहा हूं और मुझे इसकी बहुत जरूरत है उच्च कैलोरी, स्वादिष्ट... मैंने आज रोटी खरीदी मैंने कैशियर को पैसे दिए। किस्मत बन गई मेरे कारण क्या है ... मैं बर्फीले इलाकों में रहता हूं। मैं उन्हें टहलने ले जाता हूं। बर्फ के माध्यम से चलाने के लिए और ऑक्सीजन में सांस लें। एक खराब जूता पैच करें उसके बिना यह असंभव है। यह एक सुई की तरह दिखता है और यह आपकी उंगली को चोट पहुंचा सकता है। मैं एक पाठ्यपुस्तक पढ़ रहा हूँ, मैं अन्यथा नहीं कर सकता, और यह किसी भी चीज़ के लिए काम नहीं करेगा ... इस दिन के लिए कार्यक्रम मेरे लिए लिखा था। मुझे देर नहीं होगी आखिर मैं इसका पालन करता हूं। माँ ने मेरे लिए एक केक खरीदा उसने उसे एक प्लेट में रख दिया। मुझे ज्यादा डालने की जरूरत नहीं है - मैं ही खा सकता हूँ...

लंबवत: अब हम सर्दी से नहीं डरते और पोखरों के बीच हम मस्ती करते हैं। चलो अब एलोशा के साथ टहलने चलते हैं, आइए अपने पैरों पर खड़े हों... हालाँकि वह समोवर नहीं है, इससे भाप भी निकलती है। मैं प्याले में पानी डालूँगा और मैं बैगल्स के साथ पीऊंगा। केंद्र - खाली जगह, शहर में स्थित है। यहाँ से सभी दिशाओं में गलियां अलग हो जाती हैं। जगह का नाम क्या है कौन अनुमान लगाएगा? एक बार जादूगर ने हाथ हिलाया, और अचानक मेरा खरगोश सफेद हो गया, कम से कम वह काला था। मैं हैरान था। जादूगर की मर्जी से क्या हुआ? निबंध लिखा गया था सब कुछ लिखा हुआ है, ठीक किया गया है। यह भी स्पष्ट नहीं था अंत कहाँ है और कहाँ... कार की तरफ। कील ठोंकी - नीची हुई ... नदी के ऊपर के जंगल में वह घर खड़ा है। और वह दिखने में नीच, नीच हो, लेकिन गर्मी आएगी, अन्यथा नहीं हो सकता, ये जानेमन तुझसे मिल जाएगा... कपड़े का बहुत लंबा टुकड़ा जल्दी याद करो हम तुम्हारे साथ हैं। यह हेडड्रेस लंबे समय से भारतीय सूरज खूब चमका एकाएक सब कुछ अँधेरा हो गया। बारिश होने लगी और ओले भी पड़े। इसके लिए कौन दोषी है? लंबी गर्दन वाला अफ़्रीकी वह रूस में एक विदेशी है और पहले से ही, किस वर्ष वह चिड़ियाघर में रहता है।

कार्य: 2 वाक्यों को सही ढंग से सोचें और लिखें

हमारे पास है

प्रशंसनीय

माता-पिता बच्चे

प्रसन्न

1)_________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________

JI-SHI, CHA-SCHA और CHU-SCHU की वर्तनी सबसे पहले सीखे गए नियमों में से एक है। प्राथमिक स्कूलरूसी में। इस तथ्य के बावजूद कि नियम बहुत सरल है और इसके अपवाद भी नहीं हैं, बच्चे अभी भी ऐसे शब्दों को लिखने में गलती करते हैं। इस पृष्ठ पर इन पत्र संयोजनों के लेखन, श्रुतलेख और नियंत्रण धोखाधड़ी के लिए काम करने और स्वचालितता लाने के लिए काम आएगा। कक्षा 1 के अंत में और विषय को ठीक करते समय दूसरी कक्षा में दोनों छात्रों के लिए श्रुतलेख उपयुक्त हैं।

ZhI, SHI . पर श्रुतलेख

ज़ी, एसएचआई पत्र I के साथ लिखते हैं। उदाहरण के लिए: बच्चे, हिमपात का एक खंड।

यहाँ गुलाब है। अच्छे सुगंधित फूल! फूलों के चारों ओर कांटे। (8)

नदी के किनारे काँटा। अच्छा नरकट! शराबी बच्चे बत्तखें हैं। (नौ)

शेरोज़ा शिश्किन के पास पेंसिलें हैं। लेशा ज़िरोव के पास एक कार है। अच्छे उपहार! (10)

हमारे पास हाथी और चूहे हैं। हाथी फुफकारता है। हमारे बच्चे रात के खाने के लिए दलिया का इंतजार कर रहे हैं। (चौदह)

ल्योशा घास पर पड़ी है। घास सुगंधित है। तेज उड़ते हैं। लेशा में जंगली गुलाब जामुन हैं। (12)

चाचा साशा के पास एक अजीब है। उसने मीशा और दशा के लिए बनियान सिल दी। हमारे बनियान अच्छे हैं! (चौदह)

माशा और दशा के घर के पास बच्चे खेल रहे हैं। हम उनके साथ दोस्त हैं। हमारे बच्चे खुश हैं। (चौदह)

यशा के पास एक हाथी है। एक कलछी में हेजहोग दलिया डालें। हाथी दौड़ रहा है। वह रात के खाने के लिए जल्दी में है। (15)

गोशा के पास परदे के पीछे चूहे रहते हैं। एक मोटी बिल्ली घर की अच्छी तरह से रक्षा नहीं करती है। वह अभी भी झूठ बोल रहा है। (चौदह)

सर्दी। हम नीचे सड़क पर दौड़ते हैं। हम ठंड से कांप रहे हैं। बर्फ में घरों की छतें। बर्फ शराबी है। (15)

आवासीय भवनों की छतें टेबल की तरह होती हैं। फूली हुई बर्फ़ पड़ रही है। और बर्फ के टुकड़े गिरते रहते हैं। (चौदह)

बड़े लोग बच्चों को हाथी ले आए। हाथी दौड़ता है और कागज की सरसराहट करता है। बच्चे हाथी के साथ खेल रहे हैं। (चौदह)

शावक क्या हैं? वे जंगल में रहते हैं। शिशुओं के पैर लंबे होते हैं। बड़े और चौड़े कान। ये मूस हैं। (19)

प्यारे बच्चे! अपनी नोटबुक में साफ-साफ लिखें। अच्छा ग्रेड लें। जवाब देने में जल्दबाजी न करें। साथ रहना। खजाना दोस्ती। (17)

जंगल में सन्नाटा। Glasha और Dasha में चौड़ी स्की होती है। स्की अच्छी तरह से चलती है। हिम सरसराहट। पाइंस के शीर्ष भुलक्कड़ हैं। उन पर बर्फ के टुकड़े हैं। (बीस)

मिशा और साशा ज़िज़िन की छुट्टियां हैं। वे चाची दशा और दादी माशा के साथ रहेंगे। बच्चे उन्हें सुखाने और घास को मोड़ने में मदद करेंगे। (22)

वालरस नंगे बर्फ पर पैदा होते हैं। लेकिन वे बीमार नहीं पड़ते। उनकी माताएं उन्हें फुल फैट दूध पिलाती हैं। एक महीने में शावक पांच गुना भारी हो जाते हैं। (23)

पक्षी अंडे सेते हैं। और वाइपर जीवित शावकों को जन्म देते हैं। ये सांप सिर्फ एक दिन पुराने हैं। लेकिन बच्चे पहले से ही फुफकारना जानते हैं और बहुत जहरीले होते हैं! (21)

हमारे बच्चे जंगल से बाहर आ गए। नताशा के रेडहेड्स हैं। मीशा के पास सुगंधित जामुन हैं। दशा में घाटी की सुगंधित गेंदे हैं। कौन जल्दी में है? कौन सा जानवर सरसराहट और दौड़ता है? यह एक हाथी है! सावधान, शराबी चूहों! (29)

समाशोधन के ऊपर एक चिज़िक चक्कर लगा रहा है। वह चौड़े रास्ते पर बैठता है। एक लाल बिल्ली दौड़ रही है। वह एक चिज़िक देखता है। वह कान दबाता है। घाटी के लिली में छिपा हुआ है। झूठ और इंतजार। फिर वह कूद जाता है। लेकिन वह गलत है। चिज़िक जीवित है। वह उड़ जाता है। (तीस)

शराबी चूहे एक चौड़े तालाब के पास रहते थे। वसंत ऋतु में, चूहे पहाड़ पर चढ़ गए। वे शीर्ष पर आ गए। लोमड़ी वहीं रहती थी। वह खुश थी कि चूहे आ गए हैं। मोटे चूहे कितने अच्छे होते हैं! लोमड़ी के पास एक ठाठ रात का खाना होगा! (31)

हेजहोग और लाल गिलहरी हमारे भूखंडों पर रहती हैं। यहाँ एक विस्तृत पथ के साथ एक हाथी दौड़ रहा है। वह आश्रय के लिए जल्दी करता है। हेजहोग एक जंगली गुलाब में बैठता है और फुफकारता है। और घाटी की सुगन्धित गेंदे के बीच से कूदती हुई एक शराबी गिलहरी है। (32)

नरवाल बड़ी डॉल्फ़िन हैं। वे बर्फ में रहते हैं। नरवालों के बड़े दाँत होते हैं। जानवर अपने दाँत से बहुत तेज़ बर्फ़ निकाल सकता है। इस तरह नरवाल सांस लेता है। (23)

जानवर एक बड़े पोखर के आसपास जमा हो गए। जिराफ घाटी की लिली को सूंघता है। चिंपैंजी पानी में शंकु फेंकता है। चूहे गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करते हैं। यहाँ हाथी आता है। वह दूर रहता है। खरगोश अपने कान मोड़ लेता है। बगुला नरकट में छिप जाता है। (तीस)

शांति। शराबी बर्फ गिर रही है। स्नोफ्लेक्स फुल की तरह उड़ते हैं। हमारे घरों की छतें सफेद हो गई हैं। बर्फबारी से बच्चे खुश हैं। शराबी कुत्ता केनेल द्वारा झूठ बोलता है। हमारा पुशिंका लोगों की सेवा करता है। वह यार्ड की रखवाली करती है। (27)

पहाड़ की चोटी पर एक खजाना है। पास में एक लाल अजगर रहता है। वह खजाने की रखवाली करता है। ड्रैगन के बड़े पंजे और एक शराबी पूंछ होती है। राजकुमार ने अजगर को हराने का फैसला किया। हथियार लेकर आया था। अजगर भाग जाएगा। (28)

गैंडे सबसे बड़े जानवर हैं। गैंडे के हथियार नाक पर एक सींग और मजबूत खुर होते हैं। यह गैंडे को जीवित रहने में मदद करता है। वे पेट के बल या करवट लेकर सोते हैं। ये जानवर लंबे समय तक जीवित रहते हैं। (26)

कार्लसन छत पर रहता है। बच्चा कार्लसन का दोस्त है। बच्चा दोस्त की छत पर है। छत चौड़ी है। आप छत से दूर देख सकते हैं। नीचे कई कारें हैं। राहगीर आ रहे हैं। रात का खाना जल्द ही आ रहा है। कार्लसन ने बच्चे को छत से नीचे उतारा। (31)

तेंदुआ पहाड़ों में ऊँचा रहता है। नन्हे तेंदुओं की मां अपने भुलक्कड़ फर से मांद को बचाती है। वह अपने पेट से फर खींचती है। तेंदुए का दूध वसायुक्त होता है। यह गाय के दूध से पांच गुना अधिक वसायुक्त होता है। बच्चे इसे चूसते हैं और जमते नहीं हैं। (37)

चा-शचा पर श्रुतलेख

एच ए, एसएचए अक्षर ए के साथ लिखते हैं। उदाहरण के लिए: भोजन, चाय।

यहाँ ग्रोव है। मैगपाई चहक रहे हैं। जैकडॉ में, जैकडॉ चिल्ला रहे हैं। किश्ती के पास एक किश्ती है। बन्नी बन्नी पर चीख़ते हैं। (15)

हम सोरेल के लिए गए। एक बादल दौड़ता हुआ आया। घूंघट ने शोर मचा दिया। प्राथमिकी हिल गई। बार-बार बारिश की बूंदें आ रही थीं। हम दौड़कर घर पहुंचे। (16)

ब्रूक्स बड़बड़ाहट। सूर्य पृथ्वी को प्रकाशित करता है। ग्रोव हरा है। माशा ने एक किश्ती देखा। मैगपाई चहक रहे हैं। वसंत से मिलो! (चौदह)

गरम। खरगोशों में खरगोश होते हैं। भेड़ियों के पास भेड़िये के शावक हैं। थ्रश थ्रश पर चीख़ते हैं। जैकडॉ, स्टारलिंग थे। गरम समय। (17)

हम सर्दियों को अलविदा कहते हैं। पाला नहीं फटता। हम वसंत का स्वागत करते हैं। जल्द ही जैकडॉ और स्टारलिंग चिल्लाएंगे। (15)

चौक पर एक ओवरकोट में संतरी है। उसके बगल में एक चरवाहा बैठा है। तख़्त छत पर जैकडॉ चिल्ला रहे हैं। चरवाहा गुर्राने लगा। (17)

अधिक बार पक्षियों के घोंसले एक प्याले के समान होते हैं। वे शाखाओं से बुने जाते हैं। अक्सर घोंसले नीचे से अछूता रहता है। (16)

कोल्या ने स्वेता से चौक पर मुलाकात की। एक बादल आकाश में तैर गया। बादल ने कोल्या को भ्रमित कर दिया। उसके पास कोट नहीं है। (16)

बारिश लकड़ी की छत पर दस्तक देने लगी। हवा शाखाओं को हिला देती है। जैकडॉ घोंसले में चीख़ते हैं। (13)

आर्कटिक टर्न साहसपूर्वक अपने घोंसलों को ध्रुवीय भालुओं से बचाते हैं। डेयरडेविल्स न केवल जोर से चिल्लाते हैं। पक्षी अक्सर बेचारे को पूंछ और कानों से पकड़ लेते हैं। (23)

छात्र अक्सर चौक पर घूमते हैं। वहाँ एक संतरी है। यह लंबे समय तक रहता है - दो घंटे। वह ठंडा है। उसने दस्ताने पहने हैं लेकिन कोट नहीं। लोग चिल्ला रहे हैं, कटहल की तरह फट रहे हैं। संतरी कोई ध्यान नहीं देता। (तीस)

चरवाहे के पास पिल्ले थे। वे गुर्राते हैं। अब माँ उन्हें खिलाएगी। पिल्ले चुप हैं, दूध चूस रहे हैं। दूध उनका भोजन है। हम पिल्लों को देखने आए थे। चरवाहा हमें नोटिस करता है। वह बड़बड़ाने लगती है। (29)

एक जंगल की गहराई। भेड़िये घास के मैदान में खेल रहे हैं। वे गुर्राते हैं, चीख़ते हैं। भेड़िया अक्सर उन्हें देखता है। वह सब कुछ नोटिस करती है। वह घने में पक्षियों को चहकते हुए सुनती है। शावक खेलना बंद कर देते हैं और अपनी मां के पीछे दौड़ते हैं। (31)

आसमान में एक अशुभ बादल है। खरगोश उसे नोटिस करते हैं। वे चिल्लाते हैं, वे चिल्लाते हैं। एक घंटे में बारिश हो सकती है। खरगोश घर भागते हैं। अंधेरा घना हो जाता है। पहली बूंद छत से टकराई। बारिश लंबी होने का वादा करती है। (29)

जंगल में एक झोपड़ी है। वहां एक बूढ़ा दादा रहता है। उनके पोते अक्सर उनसे मिलने आते हैं। वह उनसे मिलता है, उन्हें मेज पर रखता है। वे साथ में चाय पीते हैं। फिर पोते अपने दादा को अलविदा कहते हैं। वे अधिक बार वापस आने का वादा करते हैं। (32)

हम अक्सर जंगल जाते हैं। वहां टिड्डे चहक रहे हैं। एक ने बहुत जोर से आवाज लगाई। हमने एक घंटे तक वायलिन वादक को सुना। अद्भुत कलाकार! हमने वायलिन वादकों को अलविदा कह दिया। जब हम लौटे तो एक बादल दौड़ता हुआ आया। हम दौड़कर घर पहुंचे। (31)

हम एक घंटे से जंगल में घूम रहे हैं। हमारा भेड़ का बच्चा हमारे साथ है। जंगल घना होने लगा। यह एक कटोरा है। लौटने का समय हो गया है। हम एक बोर्डवॉक पर धारा पार करते हैं। यहाँ एक उपवन है, और उसके पीछे हमारी कुटिया है। (तीस)

चू, शू पर श्रुतलेख

सीएचयू, एसएचयू यू अक्षर के साथ लिखते हैं। उदाहरण के लिए: स्टॉकिंग, पाइक।

मैं समस्या का समाधान करता हूं। मैं एक उत्तर की तलाश में हूं। तब मैं नियम सीखता हूं। (10)

मैं किसी और के घर आया हूं, अंदर जाकर दस्तक देना चाहता हूं। कुत्ता मुझे सुन सकता है। (13)

मैं एक भरवां जानवर को बगीचे में खींच रहा हूँ। मैं सब्जियां उगाऊंगा। वे आश्चर्यजनक रूप से अच्छे होंगे। (13)

मैं एक पाईक को पानी से बाहर खींच रहा हूँ। मैं इस राक्षस से खुश हूं। मैं एक कान पकाना चाहता हूँ। पाइक अपनी आँखें मूँद लेता है। (16)

मैं एक कच्चा लोहा खोजना चाहता हूं। मैं कोठरी में देख रहा हूँ। मैं इसे अपने हाथों में घुमाता हूं और घर में खींचता हूं। (17)

पक्षी अंडे देते हैं। मछलियां उग रही हैं। अंडे से फ्राई निकलता है। पाइक, ब्रीम और कैटफ़िश वसंत ऋतु में पैदा होते हैं। (17)

पिका एक छोटा पक्षी है। उसके पास एक नाक है जिसमें एक awl है। देखो - चमत्कार! पिका वाल्ट्ज नृत्य कर रहा है। वह स्प्रूस के चारों ओर चक्कर लगाती है और अद्भुत छलांग लगाती है। यह एक पिका वाल्ट्ज है। (23)

गंदा पुतला एक कोठरी में लोहे के बर्तन में रहता था। उसकी आँखों ने घोर अन्धकार को प्रकाशित कर दिया। क्या चमत्कार है यह राक्षस है या सनकी? उसका नाम चू-शुक है। जाल पर विचित्र मोज़ा हैं। एक बार चुशचुक को परेशानी हुई। वह शुचुरे नदी में तैर गया। (35)

मैं पकड़ना चाहता हूँ बड़ा पाइक. मैं मछली पकड़ने वाली छड़ी फेंकता हूं, मैं लकड़ी के एक टुकड़े पर बैठता हूं। मैं बैठा हूँ, मैं चुप हूँ। मुझे पाइक के काटने का अहसास होता है। मैं उसे खींच रहा हूँ। जब मैं इसे बाहर निकालूंगा, तो मैं इसे पकड़ लूंगा। यहाँ थोड़ा और है! मैं खुशी से चिल्लाता हूँ। (29)

हम समुद्र तट पर गए। अचानक हमें एक बादल दिखाई दिया। मेरे भाई साशा ने आँखें मूँद लीं। हवा मार रही है। समुद्र में लहरें दौड़ती हैं। वे राक्षसों की तरह दिखते हैं। आसमान में बिजली चमकती है। मुझे घर जाना हे। (29)

आर्कटिक लोमड़ियों का भोजन मछली और पक्षी हैं। लोमड़ियाँ अपने शिकार को कहाँ छिपाती हैं? आर्कटिक लोमड़ियाँ पर्माफ्रॉस्ट में भोजन का भंडारण करती हैं। उन्होंने अपने शिकार को छेद में डाल दिया। इतने बढ़िया फ्रिज में खाना लंबे समय तक रहता है। (27)

राज्य में एक चमत्कार हुआ। एक भयानक राक्षस प्रकट हुआ। उसके पास विशाल तंतु हैं। राजकुमार को कोठरी में चेन मेल मिला। लड़ने निकल पड़े। यहाँ राक्षस है। राजकुमार ने आँखें मूँद लीं। अद्भुत तीर चला दिया। कोई और भयानक राक्षस नहीं। (31)

भेड़िये घूमते हैं, भोजन की तलाश में। यहाँ कौन अजनबी है? भेड़िये शिकार को सूंघते हैं। खरगोश को खतरे का आभास होता है। खरगोश के अद्भुत पैर और संवेदनशील कान होते हैं। वह ग्रोव में भाग गया। दौड़ता है, अपने पैरों को महसूस नहीं कर सकता। हमारे कोठरी में भाग गया। कच्चा लोहा पर गंदा हो गया। गंदा हो गया। (37)

हमने एक पाईक पकड़ा। एक बर्तन में पानी डाला। थोड़ा नमकीन। एक कान होगा! हमारे चरवाहे ने मछली को सूंघा। उसकी अच्छी वृत्ति है। जलाऊ लकड़ी खत्म हो रही है। मैं और ढूंढूंगा और उन्हें लाऊंगा। फिर मैं आलू छीलूंगा। (तीस)

मैं मेल में एक शूरवीर से मिला। वह एक विदेशी है। मैं उसे अपने पास आमंत्रित करना चाहता हूं। उसे जीने दो। वह एक सनकी है। वह कोठरी में जाकर बैठ गया। मैं चुप हूँ। एक विदेशी भूमि में रहना कठिन है। (28)

मैं नदी से पाईक खींचता हूं। मैं मछली साफ कर रहा हूँ। मैं एक कान पकाना चाहता हूँ। मैंने पाईक को लोहे में डालकर चूल्हे में डाल दिया। मेरा चरवाहा कुत्ता चुन्या अद्भुत मछली के सूप को सूंघता है। एक घंटे में मैं कच्चा लोहा निकाल दूंगा। वाह, कितना अच्छा है। (37)

यश चुकिन के पास चुब्रिक नाम का एक पिल्ला था। चुब्रिक आरी बिजूका. बच्चा राक्षस से थोड़ा डरा हुआ था। पिल्ला फुदक गया। क्या गूंगा सनकी है! प्रकृति का क्या चमत्कार है! (22)

मैं सब्जियां लगाना चाहता हूं। मैं कोठरी में एक फावड़ा लूंगा। मैं हर सब्जी के लिए जगह ढूंढ लूंगा। मैं पानी का डिब्बा लाऊंगा। मैं बगीचे में बिजूका लगाऊंगा। मैं गाजर, अजमोद, डिल उगाऊंगा। मैं अपने दोस्तों का इलाज करूंगा। (27)

सामग्री की पुनरावृत्ति

नदी में रफ और पाइक छींटे मार रहे हैं। मैंने एक मोटा पाइक पकड़ा। मैं उसे एक घंटे से पानी से बाहर खींच रहा हूं। मुझे डर है कि मैं करूँगा। (बीस)

हम घाट पर गए। यहाँ हाथी हैं। यहाँ चूहे हैं। एक गंदे बादल ने आसमान को ढक लिया। बिजली चमकती है। मैं रो रहा हूँ। (16)

माँ ने खाना बनाना शुरू कर दिया। गोभी के सूप के लिए हमें सॉरेल और गोभी चाहिए। मैं कोठरी से गोभी का एक ताजा सिर खींचता हूं। (16)

माशा के पास एक दचा है। चूहे वहां एक कोठरी में रहते हैं। माशा अक्सर उन्हें सुनती है। चूहे स्मार्ट हैं। (15)

दादाजी के हाथ अद्भुत हैं! उन्होंने एक ठाठ बनियान सिल दी। यहाँ चमड़े के जूते हैं। अच्छे जूते! मैंने उन्हें खुद पढ़ा। (19)

हम अधिक बार होते हैं। यहाँ इसके निवासी हैं। थ्रश चटकते हैं। ओरिओल्स चिल्लाते हैं। मैगपाई कूदते हैं। हेजहोग गुर्राते हैं। कठफोड़वा दस्तक दे रहे हैं। सभी जानवर भोजन की तलाश में हैं। (21)

हमारी कोठरी में एक शराबी बिल्ली है। वह घंटों लकड़ी की छत पर लेटा रहता है। मैं बिल्ली का इलाज एक मोटी पाईक से करूँगा। (अठारह)

हमारे पास खरगोश हैं। शराबी बच्चे चीखते-चिल्लाते हैं। मैं उनके लिए एक कप में खाना रखना चाहता हूं। (16)

मैं मिशा शुकिन के दचा की तलाश में हूं। साइट एक चरवाहा कुत्ते द्वारा संरक्षित है। मैं दस्तक देता हूं और चिल्लाता हूं। मीशा मेरे पास दौड़ती है। (16)

पाला फटता है। ज्यादातर चुप्पी। लेकिन कठफोड़वा दस्तक देते हैं। वे छाल के नीचे अपने भोजन की तलाश करते हैं। (चौदह)

हम घाट पर जा रहे हैं। घाटी की सुगंधित गेंदे खिलती हैं। स्विफ्ट घास को घोसले में घसीटती है। शराबी चूहे चीख़ते हैं। हाथी उन्हें पकड़ लेते हैं। (अठारह)

साशा और मिशा का अच्छा कैच है। उन्होंने पाइक और ब्रीम पकड़ा। रात के खाने के लिए हमारे पास एक अद्भुत मछली का सूप है। (17)

हमारी घड़ी का वसंत टूट गया। घड़ीसाज़ ने आँखें मूँद लीं। वह घड़ियाँ ठीक करता है। यहाँ एक चमत्कार है! घड़ी चल रही है। बोर मत होओ। (अठारह)

मोटा सर्दियों से मुग्ध है। शराबी हिमपात हंस फुलाने की तरह होते हैं। इस समय जंगल में अद्भुत जीवन। (16)

जिराफ पृथ्वी पर रहने वाले सबसे ऊंचे जानवर हैं। छोटे सिर पर छोटे सींगों का ताज पहनाया जाता है। उसकी भूरी आँखें और संकीर्ण कान हैं। कोट छोटा है। इसमें विचित्र आकार के काले धब्बे हैं। जिराफ मैदानी इलाकों के निवासी हैं। वे पहाड़ियों से बचते हैं। (34)

मैं खरगोशों को खिलाना चाहता हूँ। दुख की बात है, वे दंडनीय हैं। वे मेरी संपत्ति पर लकड़ी के खलिहान में रहते हैं। मैं बगीचे में गोभी के बड़े सिर की तलाश कर रहा हूं। मैं उसे खरगोशों के पास खींच रहा हूँ। बच्चे चीख़ते हैं। वे भोजन को सूंघते हैं। (तीस)

बीमार मछलियों को स्वच्छ मछली से साफ किया जाता है। वे अपने पंखों को पपड़ी से, क्रस्टेशियंस से और त्वचा के टुकड़ों से साफ करते हैं। पर बड़ी मछलीयहां तक ​​कि अपना मुंह और दांत भी साफ करें। लाइव टूथब्रश! मछलियों की एक पूरी कतार उनका बेसब्री से इंतजार कर रही है। मछलियाँ डॉक्टर के पास अपना पक्ष रखती हैं और अपना मुँह चौड़ा करती हैं। (42)

हिरण मजबूत पैर और ऊंचे सिर वाला एक बड़ा जानवर है। सिर पर सुंदर सींगों का ताज पहनाया जाता है। युवा जानवरों के छोटे सींग होते हैं। युवा एंटलर स्पर्श करने के लिए नरम और गुनगुने होते हैं। उन्हें नुकसान पहुंचाना आसान है। हिरण छोटे झुंडों में रहते हैं। (34)

गुस्से में सांप फुफकारते हैं। छोटों का थोड़ा श्रव्य रूप से फुफकारता है। बड़ा फुफकार जोर से होता है। अफ्रीका का एक सांप बहुत जोर से फुफकारता है। उसका नाम सम है - शोर करने वाला सांप। और रैटलस्नेक अपनी पूंछ पर खड़खड़ाहट करता है। अधिक सांप चहकते हैं, चहकते हैं और चीख़ते हैं। वे इन ध्वनियों को अपने तराजू से बनाते हैं। (44)

लोसिहा ने अपने स्काउट्स को दुश्मनों के खिलाफ फेंक दिया। ये आंख, कान और नासिका हैं। निगाहों ने हरकत पकड़ ली। कानों ने सरसराहट पकड़ी। नथुनों ने गंध पकड़ ली। अब स्काउट आराम कर रहे हैं। पैर काम करने की जरूरत है! (27)

दादाजी तरबूज की रखवाली करते हैं। उसके पास बड़े कुत्ते हैं। पोते अक्सर अपने दादा से मिलने जाते हैं। आज उन्होंने रात के खाने पर रहने का वादा किया। दादाजी लोहे के बर्तन में पाइक फिश सूप पकाते हैं। (25)

सांप अपनी त्वचा बदलने के लिए सुविधाजनक जगहों की तलाश में रहते हैं। यह पत्थरों का ढेर या ब्रशवुड का ढेर हो सकता है। अक्सर ऐसी जगहों पर सांप की खाल बहुत होती है - रेंगते हुए। "ऐसे क्षेत्रों को स्नेक लॉकर रूम कहा जाता है। (28)

एक बादल आकाश में तैरता है। भेड़िये चिल्लाते हैं। दूसरे गुर्राते हैं। वे पहले से ही बड़े हैं। एक संवेदनशील शी-भेड़िया आकाश में फुदकती है। वह तूफान को महसूस करती है और अपने कानों को चुटकी लेती है। घिनौना भेड़िया शावक बड़बड़ाने लगा। भाई उसे जवाब देते हैं। (29)

खरबूजे पर बड़े चरवाहे कुत्ते रहते हैं। उन्हें तरबूज की रक्षा करने की जरूरत है। अजनबियों को क्षेत्र में न आने दें। एक आवासीय भवन के सामने एक चबूतरे पर लकड़ी का केनेल खड़ा है। यहाँ राहगीर आता है। कुत्ते गुर्राते हैं। (27)

मेरे पास गोभी का ताजा सिर है। मैं सॉरेल ढूंढ रहा हूं। मैं अपने दोस्तों को रात के खाने में कच्चा लोहा से गोभी के सूप के साथ व्यवहार करना चाहता हूं। चारों ओर कई शंकु हैं। सुगंधित घास सरसराहट। गुलाब को महसूस करने की जरूरत नहीं है! - मैं अपनी हथेली से एक कांटा निकालूंगा, और यहाँ एक शर्बत है! कैसा भाग्य है! (37)

चुकोटका में एक अद्भुत मछली रहती है। साल के चार महीने वह उत्तरी झीलों के बर्फीले पानी में तैरती है। और फिर आठ महीने तक यह झील की बर्फ में जम जाता है। गर्मी में बर्फ पिघलती है। मछली जीवन में आती है और फिर से तैरती है। (33)

यहां घने जंगल हैं। हमारे लोग वहां झोपड़ियां बना रहे हैं। मैं बड़ी शाखाएँ ढोता हूँ। मैं उन्हें छतों पर रखना चाहता हूं। अब कई शाखाएँ हैं। आवास तैयार है। मैं एक कैम्प फायर स्थल की तलाश करने जा रहा हूँ। (29)

जानवरों के कई अलग-अलग संकेत होते हैं। इन संकेतों के साथ, वे एक दूसरे से बहुत कुछ संवाद करते हैं। कौवे मैदान के ऊपर से उड़ते हैं और टेढ़े-मेढ़े हो जाते हैं। अचानक उनमें से एक ने कुछ अलग ढंग से कर्कश किया। इस कौवे ने शिकार को देखा और झुंड को सूचित करने का फैसला किया। खतरे के संकेत भी हैं। झुंड उन्हें सुनेगा, उठेगा और उड़ जाएगा। (44)

छोटे-छोटे कीड़े पेड़ की छाल के नीचे बस गए। वे कौन हैं? स्लग पत्ते और मशरूम खाते हैं। शुष्क मौसम में, वे छाल में दरारों में छिप जाते हैं। सेंटीपीड छाल के नीचे रहते हैं। वे रात में कीड़ों की तलाश में निकलते हैं। वुडलिस छाल के नीचे नम स्थानों में छिप जाते हैं। (40)

कौवे बहुत कुछ जानते और अनुमान लगाते हैं। वे सटीक रूप से मौसम का निर्धारण कर सकते हैं। कौवे अपनी चोंच अपने कंधों के पंखों में छिपाते हैं, पेड़ों की चोटी पर बैठते हैं - ठंढ मजबूत हो रही है। वे निचली शाखाओं पर बैठते हैं, जमीन से चिपके रहते हैं - तेज हवा से बचा नहीं जा सकता। (32)

प्रकृति जीवित और निर्जीव है। निर्जीव प्रकृति सूर्य, जल, पत्थर है। वन्यजीव सभी जीवित चीजें हैं। वह सब कुछ जो सांस लेता है, महसूस करता है, खाता है। हम जीवित प्रकृति को मनुष्य, जानवर और पौधे के रूप में संदर्भित करते हैं। जानवर जानवर, पक्षी, मछली, कीड़े हैं। (33)

हम अक्सर परिचित घोंसले का दौरा करते थे। पक्षियों को जल्द ही हमारी आदत हो गई। गर्मियों की शुरुआत में, नीले अंडे से शराबी चूजे निकलते हैं। और घोंसले के पास सूखे गोले रखे। चिड़ियाँ चूजों को चराने के लिए आई थीं और हम से बिल्कुल भी नहीं डरती थीं। (34)

चाय बनाने के लिए चाय के पौधे से पत्तियों को काटा जाता है। सबसे अच्छी चाय के लिए सबसे छोटी और सबसे कोमल पत्तियों की आवश्यकता होती है। लंबे सालमहिलाओं ने किया। वे झाड़ियों की पंक्तियों के बीच धीरे-धीरे चले और अपनी पीठ पर बड़ी टोकरियाँ ले गए। अब विशेष मशीनें बनाई गई हैं। वे बहुत अधिक पत्ते एकत्र करते हैं। (43)

सावधानी से एकत्र की गई चाय की पत्तियों को सुखाया जाता है और इसके अधीन किया जाता है विशिष्ट सत्कार. पत्तियों को एक सुगंध देने के लिए, उन्हें सुगंधित किया जाता है। इसलिए, दुकानों में चाय गंध में बहुत अलग है। हम अक्सर चाय को विभिन्न पौधों की पत्तियों का मिश्रण कहते हैं। पुदीने के साथ बहुत स्वादिष्ट और सेहतमंद चाय। (39)

रिंगेड सील आर्कटिक में पाई जाने वाली सबसे छोटी सील प्रजाति है। ये जानवर एक भटकने वाली जीवन शैली का नेतृत्व करते हैं। रिंगेड सील का पसंदीदा भोजन कॉड फिश है। ये मछलियाँ अक्सर तटों के साथ बड़े स्कूलों में चलती हैं। अंगूठी वाली मुहर लाल किताब में सूचीबद्ध है और सुरक्षा के अधीन है। (39)

वालरस आर्कटिक महासागर के समुद्रों में रहते हैं। ये बहुत बड़े जानवर हैं। दिखने में, वालरस अनाड़ी हैं। लेकिन वे बहुत फुर्तीले हो सकते हैं। वालरस समुद्र के तल पर रहने के लिए जगह की तलाश में हैं। उनका भोजन क्रस्टेशियंस, कीड़े हैं। वालरस अक्सर बर्फ के फ़्लो पर किश्ती की व्यवस्था करते हैं। (38)