Ванни

Повторно узагальнюючий урок «Життя первісних людей» - Урок. Контрольно-узагальнюючий урок «Життя первісних людей Знатна людина, яка очолювала військо 5 букв

Урок історії у 5 класі

Ціль: систематизація та контроль якості знань учнів на тему «Життя первісних людей».

Інформація для вчителя

Враховуючи вік школярів та дотримуючись традиції спадкоємності середньої ланки та початкової школи, доцільно завершити вивчення даного розділу грою - мандрівкою в далеке минуле наших предків. Гра можна організувати у вигляді подорожі станціями.

А також можливий інший варіант проведення уроку — виконання учнями спеціального тесту. Вчитель може вибрати найприйнятніший для своїх учнів варіант.

Обладнання: карта світу, подорожі схема на дошці.

Хід уроку

I. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми та завдання уроку

Отже, кілька уроків поспіль ми з вами вивчали життя стародавніх людей: їхню зовнішність, заняття, відносини між собою. Цей період вчені назвали первісністю. А чим цей період відрізняється, наприклад, від сучасності? Оце ми з вами і з'ясуємо сьогодні, повторюючи вивчений матеріал.

— Які риси первісності чи первісного суспільства?

(Працюючи на уроці, учні повинні сформулювати своїми словами відмінні риси первісного суспільства.)

ІІІ. Подорож станціями

На дошці схема подорожі станціями.

ПЕРЕБУТНІСТЬ?

1. Розказкіне
2. Картове
3. Задачкіне
4. Кросвордове
5. Терміново
6. Відгадайкине

1. На першій станції вибираються два учні, які готують розгорнуті відповіді за картками. Їм надається час на підготовку.

КАРТКА № 7

Підготуй розгорнуту відповідь на запитання: «Чим первісна людина відрізняється від тварин та сучасної людини?» Для цього згадай:

— Від кого походить людина?

— Як виглядали його хода, руки, очі, лоба?

- Чим було вкрите його тіло?

- Як виглядає сучасна людина?

— Порівняй умови життя стародавньої та сучасної людини.

— Порівняй заняття, знаряддя праці.

Зроби висновок.

КАРТКА № 8

Підготуй розгорнуту відповідь на запитання: «Чому з'явилася нерівність?»

Для цього згадай:

— Який метал першою почала використовувати людина?

— Яке це мало значення?

— Чому на зміну родовій громаді прийшла сусідська?

Зроби висновок.

2. Поки готуються двоє учнів, клас «перемістився» на станцію «Картове», де перевіряється знання карти.

— Покажіть материк, на якому знайдено кістки та знаряддя праці найдавніших людей. (Африка)

— Покажіть передбачувану область прабатьківщини людства. (Східна Африка.)

- Покажіть найдавніший район землеробства. (Західна Азія.)

3. На станції «Задачкіне» вирішуються творчі завдання.

Завдання 1.Одне з первісних племен не залишило археологічних пам'яток. Але відомо, що в мові племені були слова, що позначали «кремінь», «спис», «кошик», «човен», «весло», «вогонь», «курінь». Чи можна на цій підставі зробити висновки про побут та вміння племені? Доведіть свою думку. (Можна. Самі слова розповідають про заняття стародавніх людей.)

Завдання 2.Відомо, що древні люди спочатку користувалися ручним рубілом без ручки, а потім навчилися прикріплювати рубило до дерев'яної ручки. Згодом люди винайшли пліт. Як поява сокири з рукояткою підготувала винахід плоту? (Зумівши з'єднати сокиру з рукояткою, людина спробувала з'єднати і колоди... Так з'явився пліт.)

Завдання 3.Які знахідки потрібно знайти археологу, щоб впевнено сказати, що тут жили найдавніші люди. (Сліди вогнища, знарядь праці, малюнки на стінах печери.)

Завдання 4.Донедавна корінні жителі Австралії були відсталими у господарському та культурному відношенні людьми. Вони не вміли читати, писати, не знали металів. Водночас австралійці чудово зналися на природі: вони розрізняли понад двісті видів придатних для харчування диких рослин, близько ста видів їстівних равликів і понад двадцять видів. їстівних риб. Чим пояснити, що більшість сучасних городян і навіть сільських жителів набагато гірші за австралійців розуміються на навколишній природі. (Протягом 2 млн років збирання та полювання були головними заняттями людей.)

4. Розгорнуті відповіді учнів за картками № 7 та 8.

5. На цій станції діти розгадують кросворд.

По горизонталі: 1.Перша домашня тварина. 2. Товстий шар льоду. 4. Колектив родичів, які жили і працювали спільно. 6. Подарунок людей ідолу. 7. Стародавня зброя для розпушування ґрунту. 8. Давня тварина, що переносить холодний клімат. 9. Гнучкий прут, стягнутий тятивою. 10. Перший метал, відкритий людиною. 11. Пов'язані разом колоди (для пересування на воді). 12. Знатний чоловік, який очолював військо. 13. Декілька пологів.

По вертикалі: 1. Заняття стародавніх людей. 3. Наука, що вивчає життя за речовими джерелами. 5. Ділянка землі у сусідській громаді.

Відповіді: 1. Собака. 2. Льодовик. 3. Археологія. 4. Рід. 5. Наділ. 6. Жертва. 7. Борона. 8. Мамонт. 9. Цибуля. 10. Мідь. 11. Пліт. 12. Вождь. 13. Плем'я.

6. На станції «Термінове» перевіряється знання термінів.

- Що позначають слова та висловлювання: історія, історичне джерело, Загальна історія, знаряддя праці, релігія, мистецтво, родова громада, сусідська громада, плем'я, вождь, ідол, нерівність.

7. На станції «Відгадайкине» вчитель повертається до завдання уроку.

- Які риси первісності? (Перебутність — це такий порядок життя людей, за якого: а) люди жили невеликими колективами і всі були рівними; б) мали спільне майно; в) спільно працювали.

Висновок записується у зошит.

IV. Підбиття підсумків уроку

Виставлення оцінок.

Домашнє завдання: самостійно прочитати текст параграфа «Рахунок років в історії».

По горизонталі: 1. Перша домашня тварина. 2. Товстий шар льоду. 4. Колектив родичів, які жили і працювали спільно. 6. Подарунок людей ідолу. 7. Стародавня зброя для розпушування ґрунту. 8. Давня тварина, що переносить холодний клімат. 9. Гнучкий прут, стягнутий тятивою. 10. Перший метал, відкритий людиною. 11. Пов'язані разом колоди (для пересування на воді). 12. Знатний чоловік, який очолював військо. 13.Кілька пологів.

Відповіді: 1. Човен. 2. Рід. 3. Полювання. 4. Мідь. 5. Мотика. 6. Плуг. 7. Собака. 8. Глина. 9. Рубило. 10. Плем'я .

Тема уроку: Повторно-узагальнюючий урок «Життя первісних людей».

Мета уроку: систематизація та контроль якості знань учнів на тему «Життя первісних людей».

Навчальне обладнання: карта світу, схема подорожі на дошці.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми та завдання уроку.

Працюючи під час уроку, учні повинні сформулювати своїми словами відмінні риси первісного суспільства.

ІІІ. Подорож станціями.

На дошці схема подорожі станціями.

КАРТКА №7

Підготуй розгорнуту відповідь на запитання «Чим первісна людина відрізняється від тварин та сучасної людини?». Для цього згадай:

Від кого походить людина?

Чим було вкрите його тіло?

Як виглядає сучасна людина?

Порівняй заняття, знаряддя праці

Зроби висновок.

КАРТКА №8

Підготуй розгорнуту відповідь на запитання «Чому з'явилася нерівність?». Для цього згадай:

Яке це мало значення?

Зроби висновок.

2. Поки що готуються двоє учнів клас «перемістився» на станцію «картове», де перевіряється знання карти.

Покажіть материк, на якому знайдено:

а) кістки та знаряддя праці найдавніших людей. (Африка)

б) покажіть передбачувану область прабатьківщини людства. (Сх. Африка)

в) покажіть найдавніший район землеробства. (Західна Азія)

3. На станції «задачкине» вирішуються творчі завдання.

Завдання 1

(Можна. Самі слова розповідають про заняття стародавніх людей.)

Завдання 2

(Зумів з'єднати сокиру з рукояткою, людина спробувала з'єднати і колоди... Так з'явився пліт.)

Завдання 3

(Сліди вогнища, знаряддя праці, малюнки на стінах печери.)

Завдання 4

Донедавна корінні жителі Австралії були відсталими у господарському та культурному відношенні людьми. Вони не вміли читати, писати, не знали металів. Водночас австралійці чудово зналися на природі: вони розрізняли понад двісті видів придатних у пііг диких рослин, близько ста видів їстівних равликів і понад двадцять видів їстівних риб. Чим пояснити, що більшість сучасних городян і навіть сільських жителів набагато гірші за австралійців розуміються на навколишній природі? (Протягом Ч) двох мільйонів років збирання та полювання були головними заняттями людей.

4. Розгорнуті відповіді учнів за картками № 7 та № 8.

5. На цій станції діти розгадують кросворд.

По вертикалі: 1. Заняття стародавніх людей. 3. Наука, що вивчає життя за речовими джерелами. 5. Ділянка землі у сусідській громаді.

Відповіді щодо горизонталі: 1. Собака. 2. Льодовик. 3. Археологія. 4. Рід. 5. Наділ. 6. Жертва. 7. Борона. 8. Мамонт. 9. Цибуля. 10. Мідь. 11. Пліт. 12. Вождь. 13. Плем'я.

По вертикалі: 1. Збирання. 3. Археологія. 5. Наділ.

6. На станції «терміново» перевіряється знання термінів.

Що позначають слова та висловлювання: історія, історичне джерело, загальна історія, знаряддя праці, релігія, мистецтво, родова громада, сусідська громада, плем'я, вождь, ідол, нерівність!

7. На станції відгадайкино вчитель повертається до завдання уроку.

Які риси первісності? (Перебутність - це такий порядок життя людей, за якого: а) люди жили невеликими колективами, і всі були рівні; б) мали спільне майно; в) спільно працювали.

Висновок записується у зошит.

IV. Підбиття підсумків уроку.

Виставлення оцінок.

Домашнє завдання: Підготуватись до самостійної роботи.

КАРТКА №7

Від кого походить людина?

Як виглядали його хода, руки, очі, лоба?

Чим було вкрите його тіло?

Порівняй умови життя стародавньої та сучасної людини.

Порівняй заняття, знаряддя праці

Зроби висновок.

Рилування 1.

КАРТКА №8

Який метал першою почала використовувати людина?

Яке це мало значення?

Чому на зміну родовій громаді прийшла сусідська?

Зроби висновок.

КАРТКА №7

Від кого походить людина?

Як виглядали його хода, руки, очі, лоба?

Чим було вкрите його тіло?

Як виглядає сучасна людина?

Порівняй умови життя стародавньої та сучасної людини.

Порівняй заняття, знаряддя праці

Зроби висновок.

КАРТКА №8

Підготуй розгорнуту відповідь на запитання «Чому з'явилася нерівність?». Для цього згадай:

Який метал першою почала використовувати людина?

Яке це мало значення?

Чому на зміну родовій громаді прийшла сусідська?

Зроби висновок.

Станція «задачкино » - Розв'яжи творчі завдання.

Завдання 1

Одне з первісних племен не залишило археологічних пам'яток. Але відомо, що в мові племені були слова, що позначали «кремінь», «спис», «кошик», «човен», «весло», «вогонь», «курінь». Чи можна на цій підставі зробити висновки про побут та вміння племені? Доведіть свою думку.

Завдання 2

Відомо, що древні люди спочатку користувалися ручним рубілом без ручки, а потім навчилися прикріплювати рубило до дерев'яної ручки. Згодом люди винайшли пліт. Як поява сокири з рукояткою підготувала винахід плоту?

Завдання 3

Які знахідки потрібно знайти археологу, щоб впевнено сказати, що тут жили найдавніші люди.

Завдання 4

___________________________________________________________________________

Станція «задачкино » - Розв'яжи творчі завдання.

Завдання 1

Завдання 2

Завдання 3

Які знахідки потрібно знайти археологу, щоб впевнено сказати, що тут жили найдавніші люди.

Завдання 4

Донедавна корінні жителі Австралії були відсталими у господарському та культурному відношенні людьми. Вони не вміли читати, писати, не знали металів. Водночас австралійці чудово зналися на природі: вони розрізняли понад двісті видів придатних для харчування диких рослин, близько ста видів їстівних равликів і понад двадцять видів їстівних риб. Чим пояснити, що більшість сучасних городян і навіть сільських жителів набагато гірші за австралійців розуміються на навколишній природі?

______________________

1. Засіб пересування людини по воді з найдавніших часів і донині. 2. Група родичів, які спільно працювали і мали спільне майно. 3. Одне з перших занять людини. 4. Перший метал, який освоїла людина. 5. Перше знаряддя для обробітку землі. 6. Зброя праці землероба 5-6 тис. років тому. 7. Домашня тварина. 8. Матеріал для обробітку посуду на гончарному колі. 9. Перше знаряддя праці та зброю найдавнішої людини. 10. Об'єднання пологів, що у однієї місцевості. Урок

У давніх людей, характеризувати первісні форми... історію. Перший період. Повторно-узагальнюючий урок. 1 Зошит-екзаменатор, с. ... суспільстві. Зіставляти образ життялюдини в античній та... та розвитку суспільної нихконфліктів у Римському...

Освітня програма початкової загальної освіти на період 2011-2015 рр.

Освітня програма

... (заключний) – повторно-узагальнюючийетап. На цьому... особливостей раз нихна вигляд... життя. Знайомство з композиторами-піснярами, які створюють музичні образи. Урок 33. Узагальнюючий урок. (Урок... які виконують первісні людина малюнку...

Основна освітня програма початкової загальної освіти

Основна освітня програма

З виділенням суттєвий нихта несуттєвих ознак; ... Післябукварний (заключний) - повторно-узагальнюючийетап. На цьому... в життя людей. Розпізнавання каменів - Розуміти навчальне завдання уроку... які виконують первісні людина малюнку...

Б. П. Кірдан російський фольклор

Підручник

В основі міфів первісні уявлення про... подвиги окремо них людей, що не скорилися ... , земна життя- загробна життя, пекельні ... могли висловлювати узагальнюючесудження (наприклад... перший життєвий урокі... кохання", "Зрада", "" Повторна"кохання", "Без...

«Людина і сіль» - Зміст. Домашнє завдання. Для попкорну використається сіль, яка легко розчиняється. Сіль та здоров'я. Приклад: K3 (OH)2]. Карбонат натрію (соду) застосовують у виробництві скла та при варінні мила. З хлоридів найбільше використовують хлорид натрію та хлорид калію. Приклад: KAl(SO4)2·12H2O.

«Люди добрі» - Конфуцій (бл. 551-479. До н. Е.), Стародавній китайський мислитель. Робити добро поспішай. Ювенал (бл.60 – 127 рр.) римський поет Життя злих людей сповнене тривог. . «Чи правильно відповідати добром на зло? Кабус, таджицький поет. 1. Чи можна бути добрим взагалі, не проявляючи своєї доброти у справах? У світі не без добрих людей.

«Великі люди 20 століття» – Герої Великої Вітчизняної – 2. Брав участь у Корейській війні під псевдонімом Крилов. Нобелівські лауреати – 2. Останній бійу Велику Вітчизняну провів у небі над Берліном. Герої Великої Вітчизняної – 3. Герої Великої Вітчизняної – 1. Люди мистецтва – 4. Нобелівські лауреати. Великі політики -1.

«Людина та культура» - «Культура-і-особистість»: проблема взаємодії культури та особистості. М. Мід: типологія культур «Культура та світ дитинства». Чи їсть олень? Говард (Howard) Стейн "Психоантропологія американської культури" (1985). Стейн про "фантазії групи". Індіанці розглядають сексуальні стосунки одночасно як приємні та як загрозливі.

«Подарунок» – Завершується навчальний рік. Дорога Ірина Віталіївна! Велике спасибі за Вашу працю та глибокі знання, які Ви нам даєте. Чи не перевірити заздалегідь електроприлад, подарувати предмет з несправністю. Наступні види упаковки подарунків присвячуються дівчатам. Джентльмени. Кільце в різних упаковках Духи Декоративна тарілочка.

«Солі та людина» - Експеримент 1. Хто посолив море? Сіль біла смерть. Росте на деревах. Бог. Ми провели опитування серед ліцеїстів! Ми зробили розчин солі! Свіжість яйця перевіряють, опустивши у склянку із солоною водою. Дубління шкіри. Сіль життєво необхідна для життєдіяльності людини. Сіль є скрізь. методом випарювання.

«Первобутні люди» - Людина вміла. 2.4-1.5 млн років тому. Звідки ми знаємо про первісних людей? Неандерталець. 300-40 тисяч років тому. Печерний ведмідь. Оброблений кварц/галька. За залишками черепів, кісток, знарядь праці, розкопках стародавніх жител. Людина вміла – знаряддя праці. 2.4-1.5 млн років тому. Знаряддя праці неандертальців. 300-40 тисяч років тому.

"Культура античності" - Міські ворота. дельфіни. Кріт, великий Зевс острів, лежить серед моря. Пісня 3. Періоди розвитку античного мистецтва: Вергілій. "Енеїда". Античність - джерело з якого черпало натхнення все пізнє мистецтво. Кулачний бій. Ігри з биком. Кладку називали циклопічною. Antiquus – стародавній.

«Давні держави» – Зал військових досягнень. Де виникали Стародавні держави? Коли з'являється держава? Чи всі класи були рівними в державах Стародавнього Сходу? Зал науки та освіти. Зал богів та священних тварин. План подорожі Фойє музею. Контрольно-узагальнюючий урок на тему «Культурна спадщина давніх цивілізацій».

«Перші люди» - Запишіть у зошит- чим стародавні люди відрізнялися від тварин? Окрім м'яса люди вживали в їжу зерна дикорослого ячменю та пшениці. Підготував вчитель історії МОУ Шаховська сош Ігнатьєва І.О. Першим знаряддям праці було рубало-галька, загострена з одного краю. Збірництво. Неандерталець. Стародавні люди перед полюванням.

«Антична людина» – Демократія. Риси античного космосу. Основні принципи побудови та функціонування космосу. Образ світу. Образ людини. Антична культура = продукт ГРЕКО-СХІДНОГО синтезу. Єдиноначальність. Тілесно-душевна абстракція – частина космосу. Особистісне почуття в античності ОБМЕЖЕНО. Але. Полісна громада. Платонівський космос.

«Стародавній світ» - Ключові терміни уроку: Вавилон. Фінікія. Залізний вік. Ассирія. Основні етапи уроку: Контрольний лист. Терміни: ПЕРЕБУТНА МАГІЯ Анімізм Тотемізм Фетишизм Табу. «Історія Стародавнього світу». Перевір себе. Періоди первісної історії: Кам'яний вік. Гоу нпо рме «професійний ліцей №23». Персії. Бронзовий вік.

Всього у темі 30 презентацій