Επίπεδα επάρκειας της ρωσικής γλώσσας. Επίπεδα επάρκειας στα ρωσικά ως ξένη γλώσσα και απαιτήσεις για αυτά - Rossiyskaya Gazeta Intentsii

Αριθμός εγγραφής 32701

Σύμφωνα με την παράγραφο δέκα της ρήτρας 10 των Κανονισμών σχετικά με τη διαδικασία εξέτασης ζητημάτων ιθαγένειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Νοεμβρίου 2002 N 1325 (Συλλογική Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2002 , N 46, άρθρο 4571, 2004, N 1, άρθρο 16, 2006, N 45, item 4670, 2007, N 31, item 4020, 2008, N 29, item 3476, 2009, N 45, item 4670 , στοιχείο 5049, 2011, N 43 , στοιχείο 6025, 2012, N 23, στοιχείο 2991, N 38, στοιχείο 5074, N 50, στοιχείο 7016, N 53, στοιχείο 7869, 2026, item 7869, 2026, I, N 5

1. Έγκριση των επιπέδων επάρκειας της ρωσικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας και των απαιτήσεων για αυτά σύμφωνα με το παράρτημα της παρούσας εντολής.

2. Αναγνωρίστε άκυρη την εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 28ης Οκτωβρίου 2009 N 463 «Σχετικά με την έγκριση των ομοσπονδιακών κρατικών απαιτήσεων για τη ρωσική ως ξένη γλώσσα» (που καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 14 Δεκεμβρίου 2009, εγγραφή Ν 15585).

Υπουργός Ντ. Λιβάνοφ

Εφαρμογή

Επίπεδα επάρκειας στα ρωσικά ως ξένη γλώσσα και απαιτήσεις για αυτά

1. Το παρόν διάταγμα καθορίζει τα ακόλουθα επίπεδα επάρκειας στη ρωσική ως ξένη γλώσσα, τα οποία καθορίζουν τον βαθμό διαμόρφωσης επικοινωνιακής ικανότητας στη ρωσική ως ξένη γλώσσα από αλλοδαπούς πολίτες και απάτριδες (εφεξής καλούμενους ξένους πολίτες):

δημοτικό (TEU/A1);

βασικά για μετανάστες εργάτες (TBUM/A1)·

βασικό (TBU/A2);

το πρώτο (TORKI-1/V1).

το δεύτερο (TORKI-II/B2).

τρίτη (TORKI-III/C1);

τέταρτο (TPKI-IV/C2).

2. Οι ακόλουθες απαιτήσεις καθορίζονται για το στοιχειώδες επίπεδο (TEU/A1) επάρκειας ξένων πολιτών στη ρωσική ως ξένη γλώσσα.

2.2. Να είστε σε θέση να γράψετε ένα κείμενο για τον εαυτό σας, τους φίλους, την οικογένεια, την εργάσιμη ημέρα, τον ελεύθερο χρόνο σας (τουλάχιστον 7 φράσεις στις προτεινόμενες ερωτήσεις).

2.3. Να μπορεί να κατανοεί τις βασικές πληροφορίες (θέμα, κύριο περιεχόμενο και επικοινωνιακές προθέσεις) σύντομων διαλόγων και μονολόγων σε καταστάσεις καθημερινής επικοινωνίας.

2.4. Να μπορεί να συμμετέχει σε διαλόγους σε μια κατάσταση καθημερινής καθημερινής επικοινωνίας, να μπορεί να διατηρεί μια συνομιλία, ειδικότερα, για τον εαυτό του, τους φίλους, την οικογένεια, την εργάσιμη ημέρα, τον ελεύθερο χρόνο.

2.5. Χρησιμοποιήστε γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες πλαισίωσης δηλώσεων σύμφωνα με τις προθέσεις σε ένα περιορισμένο σύνολο καθημερινών καταστάσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι μέχρι 780 μονάδες.

3. Οι ακόλουθες απαιτήσεις καθορίζονται για το βασικό επίπεδο για τους μετανάστες εργαζομένους (TBUM/A1) επάρκειας ξένων πολιτών στη ρωσική ως ξένη γλώσσα.

3.2. Να είναι σε θέση να οικοδομήσει, με βάση ένα κείμενο που έχετε διαβάσει ή ακούσει, μια γραπτή δήλωση μονολόγου με στοιχεία παραγωγής σύμφωνα με το επικοινωνιακό περιβάλλον ή τις ερωτήσεις που τίθενται (για παράδειγμα, μια παρουσίαση με στοιχεία ενός δοκιμίου, μια παρουσίαση με ένα δημιουργικό έργο).

3.3. Κατανοήστε με το αυτί τις βασικές πληροφορίες (δηλαδή το κύριο περιεχόμενο, τις επικοινωνιακές προθέσεις) που περιέχονται σε σύντομους μονολόγους και διαλόγους κοινωνικού και καθημερινού χαρακτήρα.

3.4. Να είναι σε θέση να δημιουργεί ανεξάρτητα συνεκτικές, λογικές δηλώσεις σύμφωνα με το επικοινωνιακό περιβάλλον. κατανοούν το περιεχόμενο των δηλώσεων του συνομιλητή, προσδιορίζουν τις επικοινωνιακές του προθέσεις σε ένα περιορισμένο σύνολο καθημερινών καταστάσεων.

3.5. Χρησιμοποιήστε γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες για να κάνετε δηλώσεις σχετικά με τις προθέσεις σας σε ένα περιορισμένο σύνολο καθημερινών καταστάσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι έως 850 μονάδες.

4. Καθορίζονται οι ακόλουθες απαιτήσεις για το βασικό επίπεδο (TBU/A2) επάρκειας ξένων πολιτών στη ρωσική ως ξένη γλώσσα.

4.1. Να είναι σε θέση να διαβάζει σύντομα κείμενα από διάφορες πηγές (περιοδικά, εφημερίδες, πινακίδες, επιγραφές, πινακίδες, ανακοινώσεις), να κατανοεί τις κύριες και πρόσθετες πληροφορίες προσαρμοσμένων κειμένων ειδικής, ενημερωτικής και κοινωνικής φύσης ανά χώρα.

4.2. Να μπορεί να γράψει μια σύντομη επιστολή, σημείωμα, συγχαρητήρια κ.λπ., να αναφέρει το κύριο περιεχόμενο του κειμένου πηγής (τουλάχιστον 15 φράσεις στις προτεινόμενες ερωτήσεις).

4.3. Να κατανοήσουν τις βασικές πληροφορίες (ιδιαίτερα το θέμα, την ένδειξη του τόπου, του χρόνου, του λόγου) που παρουσιάζονται σε μεμονωμένους διαλόγους και μονολόγους κοινωνικής, κοινωνικής και πολιτιστικής φύσης.

4.4. Να είστε σε θέση να ξεκινήσετε έναν διάλογο σε καθημερινές καταστάσεις, να συνεχίσετε μια συζήτηση, ιδιαίτερα για τον εαυτό σας, τους φίλους, την οικογένεια, τη μελέτη, την εργασία, την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας, την εργάσιμη ημέρα, τον ελεύθερο χρόνο, την πόλη, την υγεία, τον καιρό και να δημιουργήσετε τη δική σας δήλωση με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

4.5. Χρησιμοποιήστε γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες πλαισίωσης δηλώσεων σύμφωνα με τις προθέσεις σε ένα περιορισμένο σύνολο κοινωνικών καταστάσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι μέχρι 1300 μονάδες.

5. Οι ακόλουθες απαιτήσεις ορίζονται για το πρώτο επίπεδο (TORFL-1/B1) της γνώσης ξένου πολίτη της ρωσικής ως ξένης γλώσσας.

5.2. Να μπορεί να γράψει ένα κείμενο τουλάχιστον 20 προτάσεων εντός του ελάχιστου περιστασιακού-θεματικού, να μπορεί να μεταφέρει γραπτώς το κύριο περιεχόμενο του διαβασμένου ή ακουσθέντος κειμένου πληροφοριακού-δημοσιογραφικού, κοινωνικοπολιτιστικού ή κοινωνικού-καθημερινού χαρακτήρα.

5.3. Να κατανοεί τους διαλόγους στον γραπτό και προφορικό λόγο, να μπορεί να εξάγει πραγματικές πληροφορίες (θέμα, χρόνος, χαρακτηριστικά αντικειμένων, στόχοι, λόγοι) και να εκφράζει τη στάση του απέναντι στις δηλώσεις και τις ενέργειες των ομιλητών, να κατανοεί ανακοινώσεις, ειδήσεις, κοινωνικο-πολιτιστικές πληροφορίες που έχουν καταγραφεί σε ηχητικά μέσα.

5.4. Να είστε σε θέση να συμμετέχετε σε διαλόγους σε ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων της καθημερινής επικοινωνίας, να είστε σε θέση να ξεκινήσετε, να διατηρήσετε και να ολοκληρώσετε έναν διάλογο, να διεξάγετε μια συζήτηση για διάφορα θέματα (ιδίως για τον εαυτό σας, την εργασία, το επάγγελμα, τα ενδιαφέροντα, τη χώρα, την πόλη, πολιτιστικά θέματα), διατυπώστε τη δική σας δήλωση με βάση το αναγνωσμένο κείμενο κοινωνικοπολιτισμικού χαρακτήρα.

5.5. Χρησιμοποιήστε τις γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες πλαισίωσης δηλώσεων σύμφωνα με τις προθέσεις που προκύπτουν σε καταστάσεις επικοινωνίας εντός του καταστασιακού-θεματικού ελάχιστου.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι έως 2300 μονάδες.

6. Οι ακόλουθες απαιτήσεις ορίζονται για το δεύτερο επίπεδο (TORFL-II/B2) της γνώσης ξένου πολίτη της ρωσικής ως ξένης γλώσσας.

6.2. Να μπορούν να γράφουν σχέδια, διατριβές, περιλήψεις με βάση αυτά που άκουσαν και διάβασαν, να γράφουν δικά τους γραπτά κείμενα πληροφοριακού χαρακτήρα με τη μορφή προσωπικής ή επίσημης επαγγελματικής επιστολής, καθώς και κείμενα επιχειρηματικής φύσης, συμπεριλαμβανομένων δηλώσεων, αιτημάτων , επεξηγηματικές σημειώσεις.

6.3. Κατανοήστε το διάλογο και τις επικοινωνιακές προθέσεις των ομιλητών, τις ραδιοφωνικές ειδήσεις, τις διαφημίσεις, τους διαλόγους από ταινίες μεγάλου μήκους και τηλεοπτικές εκπομπές.

6.4. Να μπορούν να διατηρούν διάλογο, εφαρμόζοντας τις προτεινόμενες τακτικές της λεκτικής επικοινωνίας: να ξεκινούν διάλογο-ερωτήσεις, να μιλήσουν για αυτό που είδαν, να εκφράσουν τη γνώμη τους και να αξιολογήσουν αυτό που είδαν, να αναλύσουν το πρόβλημα σε μια κατάσταση ελεύθερης συνομιλία.

6.5. Να μπορεί να αντιλαμβάνεται και να χρησιμοποιεί τα λεξιλογικά και γραμματικά μέσα της γλώσσας, διασφαλίζοντας τον σωστό γλωσσικό σχεδιασμό των δηλώσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι έως 10.000 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων έως 6.000 μονάδων στο ενεργό μέρος του λεξικού.

7. Οι ακόλουθες απαιτήσεις καθορίζονται για το τρίτο επίπεδο (TORFL-III/C1) της γνώσης ξένου πολίτη της ρωσικής ως ξένης γλώσσας.

7.1. Να κατανοεί και να μπορεί να ερμηνεύει κείμενα που σχετίζονται με κοινωνικο-πολιτιστικές (με αρκετά υψηλό επίπεδο γνωστού περιεχομένου πληροφοριών) και επίσημες επιχειρηματικές (που αντιπροσωπεύονται από κείμενα κανονιστικών νομικών πράξεων, επίσημα μηνύματα) σφαίρες επικοινωνίας, καθώς και να διαβάζει και να κατανοεί έργα του μυθοπλασία στα ρωσικά.

7.2. Να είναι σε θέση να γράψει μια περίληψη, μια επίσημη ή/και ανεπίσημη επιστολή, ένα μήνυμα που βασίζεται σε όσα έχουν ακουστεί και διαβάσει, επιδεικνύοντας την ικανότητα ανάλυσης και αξιολόγησης των παρεχόμενων πληροφοριών, καθώς και ικανό να γράψει ένα δοκίμιο, άρθρο ή δοκίμιο σε ένα ελεύθερο ή προτεινόμενο θέμα.

7.3. Κατανοήστε πλήρως το περιεχόμενο του ηχητικού κειμένου, επιδείξτε την ικανότητα να αξιολογείτε αυτό που ακούγεται, συμπεριλαμβανομένων ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών προγραμμάτων, ταινιών, ηχογραφήσεων δημόσιων ομιλιών και αξιολογήστε τη στάση του ομιλητή στο θέμα της ομιλίας.

7.4. Να ενεργεί ως ο εμπνευστής ενός διαλόγου-συνομιλίας, να μπορεί να διατηρεί έναν διάλογο χρησιμοποιώντας ποικίλα γλωσσικά μέσα: να οικοδομεί έναν μονόλογο-συλλογισμό σε ηθικά και ηθικά θέματα, σε μια κατάσταση ελεύθερης συζήτησης για να υπερασπιστεί και να υποστηρίξει τη δική του γνώμη .

7.5. Να είναι σε θέση να επιδείξει πλήρη γνώση του γλωσσικού συστήματος και ευχέρεια στα εκφραστικά μέσα της γλώσσας, συμπεριλαμβανομένων των υφολογικών και συναισθηματικά εκφραστικών, απαραίτητα για την επαρκή αντίληψη και έκφραση διαφόρων επικοινωνιακών προθέσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου θα πρέπει να είναι έως και 12.000 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων έως και 7.000 μονάδων στο ενεργό μέρος του λεξικού.

8. Οι ακόλουθες απαιτήσεις ορίζονται για το τέταρτο επίπεδο (TPKI-IV/C2) της γνώσης ξένου πολίτη της ρωσικής ως ξένης γλώσσας.

8.1. Να κατανοεί και να μπορεί να ερμηνεύει μη προσαρμοσμένα κείμενα για οποιοδήποτε θέμα (συμπεριλαμβανομένου αφηρημένου-φιλοσοφικού, επαγγελματικού προσανατολισμού, δημοσιογραφικού και καλλιτεχνικού, καθώς και κειμένων με υποκειμενικά και εννοιολογικά νοήματα).

8.2. Να μιλάει άπταιστα στον γραπτό λόγο, να μπορεί να γράφει λεπτομερή κείμενα σε όλη την ποικιλία των ειδών και των υφολογικών χαρακτηριστικών.

8.3. Πλήρης κατανόηση του περιεχομένου, ιδίως, ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών προγραμμάτων, ταινιών, τηλεοπτικών παραστάσεων, θεατρικών έργων, ηχογραφήσεων δημόσιας ομιλίας, ελεύθερα αντίληψη των κοινωνικο-πολιτιστικών και συναισθηματικών χαρακτηριστικών του λόγου των ομιλητών, ερμηνεία φρασεολογικών ενοτήτων, γνωστές δηλώσεις και κρυφά νοήματα.

8.4. Να είναι σε θέση να επιτύχει τους στόχους της επικοινωνίας σε καταστάσεις προετοιμασμένης και απροετοίμαστης μονολόγου και διαλογικής επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της δημόσιας, επιδεικνύοντας διάφορες τακτικές συμπεριφοράς λόγου.

8.5. Να μπορεί να επιδεικνύει πλήρη γνώση του γλωσσικού συστήματος και ευχέρεια στα εκφραστικά μέσα της γλώσσας σε όλη την ποικιλία των λεξικογραμματικών, υφολογικών, συνωνύμων και δομικών σχέσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να είναι έως 20.000 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων έως 8.000 μονάδων στο ενεργό μέρος του λεξικού.

A1 / ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ (Επίπεδο πρωτοπορίας)

Ο υποψήφιος μπορεί να δημιουργήσει και να διατηρήσει κοινωνικές επαφές σε τυπικές καταστάσεις της καθημερινής ζωής. κατέχει ελάχιστους γλωσσικούς πόρους, το λεξικό του μπορεί να φτάσει τις 900-1000 λεξικές ενότητες, συμπεριλαμβανομένων 240 διεθνισμών και περίπου 30 μονάδων εθιμοτυπίας λόγου (το μάθημα σπουδών είναι τουλάχιστον 60-80 ώρες στην τάξη).

1. συναντώ;
2. ονομάστε το επάγγελμά σας και το επάγγελμά σας·
3. μάθετε και αναφέρετε βιογραφικές πληροφορίες για εσάς και ένα τρίτο άτομο.
4. μαθαίνουν και αναφέρουν χόμπι, ενδιαφέροντα.
5. συγχαρώ για διακοπές (κρατική, εθνική, οικογένεια).
6. να ευχαριστήσω, να απαντήσω σε συγχαρητήρια. εκφράσω μια επιθυμία?
7. δώστε/λάβετε ένα δώρο. προσκαλούν σε διακοπές, για επίσκεψη. αποδεχτείτε την πρόσκληση / αρνηθείτε την πρόσκληση, εξηγήστε τον λόγο της άρνησης.
8. συμφωνούν για την ώρα, τον τόπο της συνάντησης·
9. μάθετε, αναφέρετε τη διεύθυνση, το τηλέφωνο.
10. μάθετε / πείτε πού είναι όλα. πώς να πάτε εκεί / να φτάσετε εκεί? είναι μακριά ή κοντά? πόσο κοστίζει ο ναύλος, πώς πληρώνω τον ναύλο? χρησιμοποιήστε το πρόγραμμα μεταφοράς· πινακίδες στους δρόμους, σιδηροδρομικούς σταθμούς, στο αεροδρόμιο.
11. πείτε πώς πήγε η περιοδεία, εκφράστε μια αξιολόγηση.
12. προσφορά / αποδοχή προσφοράς για πρωινό / μεσημεριανό / δείπνο σε εστιατόριο, καφέ. αρνηθείτε την προσφορά, εξηγήστε τον λόγο της άρνησης· συμφωνούν για τον τόπο και την ώρα της συνάντησης· διαβάστε το μενού? να παραγγείλετε φαγητό και ποτά. μάθετε / αναφέρετε για τα αγαπημένα σας πιάτα, για την επιλογή σας. πληρώστε για μεσημεριανό γεύμα / δείπνο.

Α2 / ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ (ΒΑΣΗ) (Επίπεδο Waystage)

Η επιτυχής επιτυχία σας σε αυτό το επίπεδο υποδηλώνει ότι η επικοινωνιακή σας ικανότητα διαμορφώνεται στο αρχικό επίπεδο, το οποίο σας επιτρέπει να ικανοποιήσετε τις βασικές επικοινωνιακές σας ανάγκες σε περιορισμένο αριθμό καταστάσεων στον κοινωνικό, οικιακό και κοινωνικο-πολιτισμικό τομέα της επικοινωνίας. Με άλλα λόγια, μπορείτε να κάνετε τα δικά σας ψώνια από το κατάστημα, να χρησιμοποιήσετε τα τοπικά μέσα μαζικής μεταφοράς, να συζητήσετε τον καιρό με άλλους, να ανταλλάξετε μερικές φράσεις εφημερίας με συμμαθητές ή δασκάλους κ.λπ.

επίσημες απαιτήσεις: δεξιότητες και ικανότητες που πρέπει να έχετε στο βασικό επίπεδο επάρκειας στα ρωσικά ως ξένη γλώσσα (RFL):

1. να μπορεί να διαβάζει σύντομα, απλά κείμενα που λαμβάνονται από διάφορες πηγές (ονόματα περιοδικών και εφημερίδων, επιγραφές, επιγραφές, πινακίδες, ανακοινώσεις κ.λπ.) κατανοούν τις βασικές και πρόσθετες πληροφορίες των προσαρμοσμένων κειμένων περιφερειακών μελετών, πληροφοριακού-δημοσιογραφικού και κοινωνικού-καθημερινού χαρακτήρα·
2. να μπορεί να γράψει μια σύντομη επιστολή, σημείωμα, συγχαρητήρια κ.λπ., να αναφέρει το κύριο περιεχόμενο του κειμένου πηγής με βάση ερωτήσεις.
3. κατανοούν τις βασικές πληροφορίες (θέμα, ένδειξη τόπου, χρόνου, λόγος κ.λπ.) που παρουσιάζονται σε χωριστούς διαλόγους και μονολόγους κοινωνικής, κοινωνικής και πολιτιστικής φύσης·
4. να είναι σε θέση να ξεκινήσει διάλογο σε απλές καταστάσεις τυπικού τύπου. Διατηρήστε μια συζήτηση για τον εαυτό σας, έναν φίλο, την οικογένεια, τη μελέτη, την εργασία, την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας, την εργάσιμη ημέρα, τον ελεύθερο χρόνο, την πόλη, την υγεία, τον καιρό και δημιουργήστε τη δική σας δήλωση με βάση το κείμενο που διαβάσατε.
5. χρησιμοποιούν γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες για να εκφράσουν προθέσεις σε περιορισμένο σύνολο καταστάσεων.

Εν 1300 μονάδες.

Ωστόσο, βασική επάρκεια στα ρωσικά ως ξένη γλώσσα όχι αρκετά για σπουδές σε ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, με εξαίρεση τις προπαρασκευαστικές σχολές (τμήματα ή μαθήματα) για αλλοδαπούς πολίτες, όπου οι μελλοντικοί φοιτητές παρακολουθούν ειδική γλωσσική εκπαίδευση καθ' όλη τη διάρκεια του έτους.

B1 / ΟΡΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟ (Επίπεδο κατωφλίου)

Η επιτυχής επιτυχία σας σε αυτό το επίπεδο υποδηλώνει ότι η επικοινωνιακή σας ικανότητα διαμορφώνεται σε μέσο επίπεδο και σας επιτρέπει να ικανοποιήσετε τις βασικές επικοινωνιακές σας ανάγκες στον κοινωνικό, κοινωνικό, πολιτιστικό, εκπαιδευτικό και επαγγελματικό τομέα της επικοινωνίας. Με άλλα λόγια, είστε ήδη πιο ανεξάρτητοι σε ένα ξενόγλωσσο περιβάλλον και προσανατολίζεστε στις περισσότερες τυπικές καθημερινές καταστάσεις και μπορείτε επίσης να λύσετε ένα σημαντικό μέρος των καθημερινών προβλημάτων που προκύπτουν και των εργασιών που αντιμετωπίζετε. Αυτό αντιστοιχεί στο κρατικό πρότυπο RKI.

επίσημες απαιτήσεις: πρώτο επίπεδο RCT:

1. να μπορεί να διαβάζει μικρά κείμενα από εφημερίδες, περιοδικά, βιβλία. κατανοούν το γενικό περιεχόμενο της ανάγνωσης, μεμονωμένες λεπτομέρειες, συμπεράσματα και εκτιμήσεις του συγγραφέα·
2. να είστε σε θέση να γράψετε ένα κείμενο 20 προτάσεων για ένα από τα προτεινόμενα θέματα: για τον εαυτό σας, την οικογένειά σας, τη μελέτη, την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας, την εργάσιμη ημέρα, τον ελεύθερο χρόνο, την πόλη καταγωγής, την υγεία, τον καιρό. μεταφέρουν το κύριο περιεχόμενο του κειμένου που διαβάστηκε ή ακούστηκε για το προτεινόμενο θέμα·
3. κατανοούν σύντομους διαλόγους και εξάγουν πραγματικές πληροφορίες (θέμα, χρόνος, σχέσεις, χαρακτηριστικά αντικειμένων, στόχοι, αιτίες). κατανοούν λεπτομερείς διαλόγους και εκφράζουν τη στάση τους στις δηλώσεις και τις ενέργειες των ομιλητών· κατανοούν ηχηρές ανακοινώσεις, ειδήσεις, πληροφορίες κοινωνικο-πολιτιστικού χαρακτήρα·
4. να είναι σε θέση να συμμετέχει σε διαλόγους σε ένα αρκετά ευρύ φάσμα καταστάσεων καθημερινής επικοινωνίας, να ξεκινά, να διατηρεί και να ολοκληρώνει έναν διάλογο. διεξάγετε μια συζήτηση για διάφορα θέματα (για τον εαυτό σας, για τη δουλειά, το επάγγελμα, τα ενδιαφέροντα, για τη χώρα, την πόλη, πολιτιστικά θέματα κ.λπ.) να διατυπώσει τη δική του δήλωση με βάση το αναγνωσμένο κείμενο κοινωνικο-πολιτιστικής φύσης.
5. χρησιμοποιήστε τις γραμματικές και λεξιλογικές δεξιότητες πλαισίωσης δηλώσεων σύμφωνα με τις προθέσεις που προκύπτουν σε απλές καταστάσεις τυπικού τύπου.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να φτάσει ήδη 2300 μονάδες.

Γνώση της ρωσικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας σε πρώτο επίπεδο αρκετά να αρχίσουν να σπουδάζουν σε ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμπεριλαμβανομένης της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δηλ. πανεπιστήμια, ινστιτούτα και ακαδημίες . Αυτό το επίπεδο είναι συνήθως που επιτυγχάνεται από πτυχιούχους προπαρασκευαστικών σχολών(τμήματα ή μαθήματα) για αλλοδαπούς πολίτες μετά από ένα έτος ειδικής γλωσσικής εκπαίδευσης.

Β2 / ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΕΤΑ ΟΡΟΥΣ (Επίπεδο πλεονέκτημα)

Η επιτυχής επιτυχία των δοκιμών σε αυτό το επίπεδο υποδηλώνει ότι η επικοινωνιακή σας ικανότητα έχει διαμορφωθεί σε αρκετά υψηλό επίπεδο και σας επιτρέπει να ικανοποιήσετε τις επικοινωνιακές σας ανάγκες σε όλους τους τομείς επικοινωνίας, να διεξάγετε επαγγελματικές δραστηριότητες στα ρωσικά ως ειδικός στο σχετικό προφίλ: ανθρωπιστικό ( εκτός από φιλολογικές), μηχανικές, φυσικές επιστήμες κ.λπ.

επίσημες απαιτήσεις: RCT δεύτερου επιπέδου:

1. να μπορεί να διαβάζει διάφορα δημοσιογραφικά και λογοτεχνικά κείμενα περιγραφικού και αφηγηματικού χαρακτήρα με στοιχεία συλλογισμού, καθώς και μεικτού τύπου κειμένων με ξεκάθαρα εκφρασμένη εκτίμηση του συγγραφέα.
2. να μπορούν να γράφουν σχέδια, διατριβές, σημειώσεις με βάση αυτά που άκουσαν και διάβασαν. συντάσσουν τα δικά τους ενημερωτικά γραπτά κείμενα με τη μορφή προσωπικής ή επίσημης επαγγελματικής επιστολής, καθώς και επαγγελματικά κείμενα (δηλώσεις, αιτήματα, επεξηγηματικές σημειώσεις κ.λπ.).
3. κατανοούν τους διαλόγους για καθημερινά θέματα με μια ξεκάθαρα εκφρασμένη στάση των ομιλητών· ραδιοφωνικές ειδήσεις, διαφημιστικές ανακοινώσεις. διάλογοι από ταινίες μεγάλου μήκους και τηλεοπτικά προγράμματα με έντονο χαρακτήρα διαπροσωπικών σχέσεων.
4. να είναι σε θέση να διατηρεί διάλογο, εφαρμόζοντας τις προηγούμενες προτεινόμενες τακτικές λεκτικής επικοινωνίας· ενεργούν ως εμπνευστές του διαλόγου-ερωτήσεων· μιλήσει για αυτό που είδε, εκφράζει τη γνώμη του και αξιολογεί αυτό που είδε. να αναλύσει το πρόβλημα σε μια κατάσταση ελεύθερης συνομιλίας.
5. να μπορεί να αντιλαμβάνεται και να χρησιμοποιεί επαρκώς τα λεξιλογικά και γραμματικά μέσα της γλώσσας, διασφαλίζοντας τον σωστό γλωσσικό σχεδιασμό των δηλώσεων.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να φτάνει 10 000 μονάδες.

Γνώση της ρωσικής γλώσσας ως ξένης γλώσσας σε δεύτερο επίπεδο απαραίτητο για την απόκτηση πτυχίου ή μεταπτυχιακού τίτλου - απόφοιτος ρωσικού πανεπιστημίου (με την εξαίρεση τουπτυχίο ή μεταπτυχιακό φιλόλογος).

Γ1 / ΕΠΙΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ (Αποτελεσματική επιχειρησιακή επάρκεια)

Η επιτυχής επιτυχία των δοκιμών σε αυτό το επίπεδο υποδηλώνει υψηλό επίπεδο επικοινωνιακής ικανότητας, που σας επιτρέπει να καλύψετε τις επικοινωνιακές σας ανάγκες σε όλους τους τομείς επικοινωνίας, καθώς και να διεξάγετε επαγγελματικές δραστηριότητες στο φιλολογικό προφίλ στα ρωσικά.

επίσημες απαιτήσεις: RFL τρίτου επιπέδου:

1. κατανοούν και ερμηνεύουν επαρκώς κείμενα που σχετίζονται με τους κοινωνικο-πολιτιστικούς και επίσημους επιχειρηματικούς τομείς επικοινωνίας, καθώς και την ικανότητα ανάγνωσης ρωσικής μυθοπλασίας. Επιπλέον, θεωρείται ότι τα κοινωνικοπολιτισμικά κείμενα πρέπει να περιέχουν επαρκώς υψηλό επίπεδο γνωστών πληροφοριών. Επίσημα επιχειρηματικά κείμενα σημαίνει νομικές πράξεις και επίσημα μηνύματα.
2. να είναι σε θέση να γράψει μια περίληψη του προβλήματος, μια περίληψη, μια επίσημη / άτυπη επιστολή, ένα μήνυμα με βάση αυτά που άκουσαν και διάβασαν, επιδεικνύοντας την ικανότητα ανάλυσης και αξιολόγησης των προτεινόμενων πληροφοριών. να μπορείς να γράψεις το δικό σου προβληματικό κείμενο (άρθρο, δοκίμιο, επιστολή).
3. κατανοούν το ηχητικό κείμενο στο σύνολό τους, κατανοούν τις λεπτομέρειες, επιδεικνύουν την ικανότητα να αξιολογούν όσα ακούγονται (ραδιοφωνικά και τηλεοπτικά προγράμματα, αποσπάσματα από ταινίες, ηχογραφήσεις δημόσιων ομιλιών κ.λπ.) και αξιολογούν τη στάση του ομιλητή στο θέμα της ομιλίας.
4. να είναι σε θέση να διατηρεί διάλογο χρησιμοποιώντας μια ποικιλία γλωσσικών μέσων για την επίτευξη διαφόρων στόχων και τακτικών λεκτικής επικοινωνίας· ενεργεί ως ο εμπνευστής ενός διαλόγου-συνομιλίας, ο οποίος είναι η επίλυση μιας κατάστασης σύγκρουσης στη διαδικασία της επικοινωνίας. να δημιουργήσουν έναν μονόλογο-συλλογισμό σε ηθικά και ηθικά θέματα. υπερασπιστείτε και υποστηρίζετε τη δική σας γνώμη σε μια κατάσταση ελεύθερης συζήτησης.
5. να είναι σε θέση να επιδείξει γνώση του γλωσσικού συστήματος, η οποία εκδηλώνεται με τις δεξιότητες χρήσης γλωσσικών ενοτήτων και δομικών σχέσεων που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και τη διευθέτηση μεμονωμένων δηλώσεων, καθώς και δηλώσεων που αποτελούν μέρος των πρωτότυπων κειμένων ή των αποσπασμάτων τους.

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να φτάνει 12 000 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων ενεργός μέρη λεξιλογίου - 7 000 μονάδες.

Διαθεσιμότητα αυτού του πιστοποιητικού απαιτείται για την απόκτηση πτυχίου στη φιλολογία- Απόφοιτος ρωσικού πανεπιστημίου.

C2 / ΕΠΙΠΕΔΟ ΗΧΕΙΟΥ (Επίπεδο μαεστρίας)

Η επιτυχής επιτυχία της δοκιμής σε αυτό το επίπεδο υποδηλώνει ευχέρεια στα Ρωσικά, κοντά στο επίπεδο ενός φυσικού ομιλητή.

επίσημες απαιτήσεις: τέταρτο επίπεδο RFL:

1. κατανοούν και ερμηνεύουν επαρκώς πρωτότυπα κείμενα οποιουδήποτε θέματος: αφηρημένα-φιλοσοφικά, επαγγελματικά προσανατολισμένα, δημοσιογραφικά και καλλιτεχνικά κείμενα με υποκειμενικά και εννοιολογικά νοήματα.
2. να είναι σε θέση να γράφουν τα δικά τους κείμενα, αντανακλώντας προσωπικές ιδέες για το θέμα της ομιλίας και κείμενα με επιρροή·
3. κατανοούν πλήρως το περιεχόμενο ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών προγραμμάτων, αποσπάσματα από ταινίες, τηλεοπτικά θεατρικά έργα, ραδιοφωνικές παραστάσεις, ηχογραφήσεις δημόσιων ομιλιών κ.λπ., αντιλαμβάνονται επαρκώς τα κοινωνικοπολιτιστικά και συναισθηματικά χαρακτηριστικά του λόγου του ομιλητή, ερμηνεύοντας γνωστές δηλώσεις και κρυμμένα νοήματα .
4. να είναι σε θέση να επιτύχει οποιουσδήποτε στόχους επικοινωνίας σε μια κατάσταση προετοιμασμένης και απροετοίμαστης μονολόγου και διαλογικής επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της δημόσιας, επιδεικνύοντας την ικανότητα εφαρμογής της τακτικής της συμπεριφοράς λόγου που χαρακτηρίζει έναν οργανωτή επικοινωνίας που επιδιώκει να επηρεάσει τον ακροατή.
5. επιδεικνύουν γνώση του γλωσσικού συστήματος, επιδεικνύοντας κατανόηση και δεξιότητες στη χρήση γλωσσικών ενοτήτων και δομικών σχέσεων που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και τη διευθέτηση μεμονωμένων δηλώσεων, καθώς και δηλώσεων που αποτελούν μέρος των πρωτότυπων κειμένων ή των θραυσμάτων τους, λαμβάνοντας υπόψη την υφολογικά διακριτή χρήση τους .

Ο όγκος του λεξικού ελάχιστου πρέπει να φτάνει 20 000 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων ενεργόςμέρη λεξιλογίου - 8 000 μονάδες.

Διαθεσιμότητα αυτού του πιστοποιητικού απαιτείται για την απόκτηση μεταπτυχιακού τίτλου στη φιλολογία- απόφοιτος ρωσικού πανεπιστημίου, δίνοντας το δικαίωμα σε κάθε είδους διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα στον τομέα της ρωσικής γλώσσας.

Για οποιαδήποτε χρήση των υλικών του ιστότοπου, ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΣ ΕΝΕΡΓΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟΣ
Όλα τα υλικά προστατεύονται από τη νομοθεσία περί πνευματικών δικαιωμάτων

Γενική γνώση της ρωσικής ως ξένης γλώσσας (κρατικό πρότυπο για τα ρωσικά ως ξένη γλώσσα*).

1. Το περιεχόμενο της επικοινωνιακής ικανότητας λόγου

1.1. Προθέσεις. Καταστάσεις και θέματα επικοινωνίας

1.1.1. Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση να πραγματοποιήσει προφορικά τις ακόλουθες προθέσεις:
επικοινωνήστε, γνωρίστε κάποιον, συστήστε τον εαυτό σας ή εκπροσωπήστε άλλο άτομο, χαιρετήστε, αποχαιρετήστε, απευθυνθείτε σε κάποιον, ευχαριστήστε, ζητήστε συγγνώμη, απαντήστε σε ευχαριστίες και συγγνώμη, συγχαίρετε, ζητήστε να επαναλάβετε, ρωτήστε ξανά, εκφράστε μια επιθυμία.
Κάντε μια ερώτηση και αναφέρετε ένα γεγονός ή ένα γεγονός, ένα πρόσωπο, ένα αντικείμενο, την παρουσία ή την απουσία ενός ατόμου ή ενός αντικειμένου· σχετικά με τον αριθμό των αντικειμένων, την ποιότητά τους και την ιδιοκτησία τους· σχετικά με τη δράση, το χρόνο, τον τόπο, τον λόγο και τον σκοπό της δράσης ή του γεγονότος·
έκφραση πρόθεσης, επιθυμία, αίτημα, επιθυμία, συμβουλή, προσφορά, πρόσκληση, συναίνεση ή διαφωνία, άρνηση, άδεια ή απαγόρευση, υπόσχεση, αβεβαιότητα.
εκφράζει τη στάση του: αξιολογεί πρόσωπο, αντικείμενο, γεγονός, γεγονός.

1.1.2. Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση να πλοηγηθεί και να υλοποιήσει τις πιο απαραίτητες (βασικές) επικοινωνιακές προθέσεις στις ακόλουθες καταστάσεις επικοινωνίας:
στη διοικητική υπηρεσία (στην κοσμητεία, στη διεύθυνση, στο γραφείο κ.λπ.)
σε κατάστημα, περίπτερο, ταμείο.
στο ταχυδρομείο;
σε τράπεζα, σε ανταλλακτήριο συναλλάγματος.
σε εστιατόριο, μπουφέ, καφετέρια, καντίνα.
στην ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ;
στην τάξη;
στους δρόμους της πόλης, στις συγκοινωνίες.
στο θέατρο, μουσείο, σε εκδρομές.
στην κλινική, στο γιατρό, στο φαρμακείο.
σε τηλεφωνική συνομιλία.

1.1.3. Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση να επικοινωνεί προφορικά για τα ακόλουθα θέματα:
Ιστορία για τον εαυτό σας. Βιογραφία: παιδική ηλικία, σπουδές, δουλειά, ενδιαφέροντα.
Ο φίλος μου (γνωστός, μέλος της οικογένειας).
Μια οικογένεια.
Σπουδές, εργασία (τόπος εργασίας, επάγγελμα).
Μελέτη ξένης γλώσσας.
Η εργάσιμη μέρα μου.
Ελεύθερος χρόνος, ελεύθερος χρόνος, ενδιαφέροντα.
Πατρίδα, πρωτεύουσα.
Υγεία.
Καιρός.

1.2. Απαιτήσεις για δεξιότητες ομιλίας
1.2.1. ακούγοντας

Α. Ακούγοντας μονολογικό λόγο
Ένας αλλοδαπός θα πρέπει να είναι σε θέση: να κατανοεί από το αυτί τις πληροφορίες που περιέχονται σε μια μονολογική δήλωση: το θέμα, τις κύριες και πρόσθετες πληροφορίες κάθε σημασιολογικού μέρους του μηνύματος με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια.

Θέμα του κειμένου: σχετικό με την κοινωνικο-πολιτιστική και την καθημερινή σφαίρα επικοινωνίας.
Είδος κειμένου: μήνυμα, αφήγηση, καθώς και κείμενα μικτού τύπου. Κείμενα πλοκής με ειδική σύνθεση ή προσαρμογή, χτισμένα με βάση λεξικό και γραμματικό υλικό που αντιστοιχεί στο βασικό επίπεδο.
Όγκος κειμένου: 300-400 λέξεις.
Αριθμός άγνωστων λέξεων: έως 1,5%.
Ρυθμός ομιλίας: 170-200 συλλαβές το λεπτό.
Αριθμός παρουσιάσεων: 2.

Β. Ακούγοντας διαλογικό λόγο
Ένας αλλοδαπός θα πρέπει να είναι σε θέση: να κατανοεί από το αυτί το κύριο περιεχόμενο του διαλόγου, τις επικοινωνιακές προθέσεις των συμμετεχόντων,

Θέμα του διαλόγου: σχετικό με την καθημερινή και κοινωνικο-πολιτιστική σφαίρα επικοινωνίας.
Ο όγκος του διαλόγου: από 4 έως 10 αντίγραφα.
Όγκος κειμένου: 250-300 λέξεις (10-40 αντίγραφα).
Αριθμός άγνωστων λέξεων: έως 1,5%.
Ρυθμός ομιλίας: 180-210 συλλαβές το λεπτό.
Αριθμός παρουσιάσεων: 2.

1.2.2. ΑΝΑΓΝΩΣΗ
Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση:
διαβάστε το κείμενο με έμφαση στο γενικό εύρος του περιεχομένου του·
προσδιορίστε το θέμα του κειμένου: κατανοήστε την κύρια ιδέα του.
κατανοούν τόσο τις βασικές όσο και τις πρόσθετες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο με επαρκή πληρότητα, ακρίβεια και βάθος.

Είδος ανάγνωσης: ανάγνωση με γενικό εύρος περιεχομένου, μελέτη ανάγνωσης.
Είδος κειμένου: μήνυμα, αφήγηση, περιγραφή, καθώς και κείμενα μικτού τύπου. Κείμενα ειδικής σύνθεσης ή προσαρμογής βασισμένα σε λεξικό και γραμματικό υλικό που αντιστοιχεί στο βασικό επίπεδο.

Όγκος κειμένου: 600-700 λέξεις.
Αριθμός άγνωστων λέξεων: 3-4%.

1.2.3. Γράμμα
Ένας αλλοδαπός πρέπει να μπορεί να κατασκευάσει:
μια γραπτή μονολογική δήλωση παραγωγικού χαρακτήρα για το προτεινόμενο θέμα σύμφωνα με το επικοινωνιακό περιβάλλον·
μια γραπτή μονολογική δήλωση αναπαραγωγικού χαρακτήρα που βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε ή ακούστηκε σύμφωνα με το επικοινωνιακά δεδομένο σκηνικό.

Είδος κειμένου: αφήγηση, μήνυμα, καθώς και κείμενα μικτού τύπου. Κείμενα ειδικής σύνθεσης ή προσαρμογής βασισμένα σε λεξικό και γραμματικό υλικό που αντιστοιχεί στο βασικό επίπεδο.
Θέμα του κειμένου: σχετικό με την κοινωνικο-πολιτιστική και την καθημερινή σφαίρα επικοινωνίας.
Ο όγκος του κειμένου που παρουσιάζεται: έως 400 λέξεις.
Αριθμός άγνωστων λέξεων: έως 2%.

Τα γραπτά κείμενα για το προτεινόμενο θέμα, που δημιουργήθηκαν από μαθητές, πρέπει να μορφοποιηθούν σύμφωνα με τους κανόνες της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας και να περιέχουν 10-12 προτάσεις.

1.2.4. Ομιλία

Α. Μονόλογος λόγος
Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση:
παράγει ανεξάρτητα συνεκτικές δηλώσεις σύμφωνα με το προτεινόμενο θέμα και επικοινωνιακά δεδομένο περιβάλλον·
ο όγκος των δηλώσεων των μαθητών σχετικά με το θέμα: τουλάχιστον 10 προτάσεις.
να οικοδομήσουν μια μονόλογη δήλωση αναπαραγωγικού τύπου με βάση ένα κείμενο που διαβάστηκε ή ακούστηκε με ποικίλη επίσημη σημασιολογική δομή και επικοινωνιακό προσανατολισμό.
εκφράζουν στάση απέναντι στα γεγονότα, τα γεγονότα που εκτίθενται στο κείμενο, τους ηθοποιούς και τις πράξεις τους.

Είδος κειμένου: αφήγηση, μήνυμα, καθώς και κείμενα μικτού τύπου. ειδικά συντεθειμένα ή προσαρμοσμένα κείμενα που χτίστηκαν με βάση λεξικό και γραμματικό υλικό που αντιστοιχεί στο βασικό επίπεδο.
Ο όγκος του κειμένου που παρουσιάζεται: 350-400 λέξεις.
Αριθμός άγνωστων λέξεων: 1,5%.

Β. Διαλογικός λόγος
Ένας αλλοδαπός πρέπει να είναι σε θέση:
κατανοούν τις δηλώσεις του συνομιλητή, προσδιορίζουν τις επικοινωνιακές του προθέσεις σε περιορισμένο αριθμό καταστάσεων ομιλίας.
ανταποκρίνεται επαρκώς στις παρατηρήσεις του συνομιλητή·
ξεκινούν διάλογο, εκφράζουν την επικοινωνιακή τους πρόθεση σε περιορισμένο αριθμό καταστάσεων. Οι δηλώσεις των μαθητών θα πρέπει να πλαισιώνονται σύμφωνα με τους κανόνες της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας, συμπεριλαμβανομένων των γενικά αποδεκτών κοινωνικά εξαρτημένων κανόνων εθιμοτυπίας ομιλίας.

2.1. Φωνητική. ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

Αλφάβητο. Η σχέση μεταξύ ήχων και γραμμάτων. Φωνήεντα και σύμφωνα. Σκληρά και μαλακά, φωνητά και κωφά σύμφωνα. Λέξη, συλλαβή. Προφορά και ρυθμός. Κανόνες προφοράς. συνταγματική άρθρωση. Τύποι διεθνών δομών: IC-1 (πλήρης δήλωση), IC-2 (ειδική ερώτηση, αίτημα, ζήτηση), IC-3 (γενική ερώτηση), IC-4 (συγκριτική ερώτηση με την ένωση "a", απαρίθμηση, μη τελικό σύνταγμα).

2.2. Λέξη σχηματισμός και μορφολογία

2.2.1. Σύνθεση λέξης

Η έννοια της βάσης της λέξης. στέλεχος και κατάληξη λέξης. ρίζα, πρόθεμα, επίθημα. Αναγνώριση μεμονωμένων προτύπων σχηματισμού λέξεων:
ουσιαστικά: άτομο κατά εθνικότητα με επιθήματα -ets, -anin; γυναικείο πρόσωπο με επιθήματα -k(a), -its(a), -nits(a); άτομο στο επάγγελμα με το επίθημα -tel, ονόματα ατόμου στο επάγγελμα και ενέργειες με μηδενικό επίθημα. λεκτικά ουσιαστικά με το επίθημα -eni-e, -ani-e κ.λπ.
επίθετα: με επιθήματα -n-, -sk-, -ichesk-;
επιρρήματα: με επιθήματα -ο, με κίνητρο ποιοτικά επίθετα, με πρόθεμα σε - και επίθημα -σκι.
ρήματα: με επιθήματα -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; ρήματα κίνησης με προθέματα v-, you-, y-, po-, pri-.
Οι κύριες εναλλαγές των ήχων στη ρίζα στις μορφές των ρημάτων II συζυγίας.

2.2.2. Ουσιαστικό

έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά. Φύλο και αριθμός ουσιαστικών. Το πεζογραφικό σύστημα των ουσιαστικών. διάπλαση; έννοια και χρήση των περιπτώσεων.
Βασικές έννοιες των περιπτώσεων:

Ονομαστική περίπτωση
πρόσωπο της δράσης
όνομα προσώπου (αντικειμένου)
έφεση
χαρακτηριστικό πρόσωπο
γεγονότα, γεγονότα
παρουσία αντικειμένου
κατοχή
ημέρα του μήνα
ταυτοποίηση
ανάγκη
γεγονός, δράση σε χρονική φάση
το αντικείμενο του ρήματος πονάει

Γενική
α) χωρίς πρόθεση:
άτομο που κατέχει κάτι
αναγνώριση προσώπου (αντικειμένου)
προσδιορισμός ενός μέρους ενός συνόλου
απουσία ατόμου (αντικειμένου)
προσδιορισμός ποσότητας, μέτρο σε συνδυασμό με ποσοτικούς αριθμούς και τις λέξεις "πολλοί", "λίγοι", "αρκετοί"
μήνα και έτος σε ημερομηνία ( Τι αριθμό?)
ώρα δράσης ή γεγονότος

β) με προτάσεις:
σημείο εκκίνησης κίνησης (από, από, από)
τελικός προορισμός (προς)
χρόνος δράσης (μετά, κατά τη διάρκεια, πριν)
άτομο που κατέχει κάτι

Δοτική πτώση
α) χωρίς πρόθεση:
προορισμός δράσης
άτομο που έχει ανάγκη από κάτι
πρόσωπο (πράγμα) του οποίου η ηλικία είναι υπό αμφισβήτηση
άτομο που αντιμετωπίζει μια πάθηση

β) με προτάσεις:
πρόσωπο ως στόχος της κίνησης (k)
ο τόπος κίνησης ενός ατόμου (αντικειμένου) στην επιφάνεια (επάνω)
μέσα επικοινωνίας (με)
ορισμός (από)

Αιτιατική
α) χωρίς πρόθεση:
πρόσωπο (αντικείμενο) ως αντικείμενο δράσης
το υποκείμενο του ρήματος καλώ
χρόνος δράσης (διάρκεια, επαναληψιμότητα)

β) με προτάσεις:
κατεύθυνση ταξιδιού (μέσα, ενεργό)

Ενόργανη θήκη
α) χωρίς πρόθεση:
με ρήματα εμπλέκομαι, ενδιαφέρομαι
χαρακτηρισμός προσώπου, αντικειμένου (με τα ρήματα to be, γίνομαι, εμφανίζεται κ.λπ.)

β) με προτάσεις:
συμβατότητα
τοποθεσία (πάνω, κάτω, δίπλα)

Εμπρόθετος
αντικείμενο λόγου, σκέψης
θέση (μέσα/υπόψη)
ώρα (in/on)
όχημα (ενεργό)

2.2.3. Αντωνυμία

Έννοια, μορφές αλλαγής και χρήση προσωπικών (εγώ, εσύ, εκείνος, αυτή), ερωτηματική (ποιος, τι, τι, ποιανού, πόσο ...), κτητική (δική μου, δική σου, δική μου, ...), παραστατικές (το ένα αυτό...), οριστικές (ο ίδιος, όλοι, όλοι), αρνητικές (κανείς, τίποτα,...) αντωνυμίες.

2.2.4. Επίθετο

Πλήρη επίθετα (καλό, όμορφο, δύσκολο). Συμφωνία πλήρων επιθέτων με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και πτώση. Σύστημα πεζών πλήρων επιθέτων. Σύντομα επίθετα (χαίρομαι, έτοιμος, απασχολημένος, πρέπει, άρρωστος).

2.2.5. Ρήμα

Αόριστος (διαβάστε, βοηθήστε, πηγαίνετε). Ατελής και τέλειος τύπος του ρήματος (διαβάζω, διαβάζω, αποφασίζω, αποφασίζω). Ενεστώτα, παρελθόν και μέλλοντα του ρήματος (διαβάζω, διαβάζω, θα διαβάζω, διαβάζω, διαβάζω). Ρηματικό στέλεχος, σύζευξη ρημάτων 1 και 2 (να κάνω, βιάζομαι). Τάξεις και ομάδες ρημάτων 1: να διαβάζω - διαβάζω, 2: να μπορώ - μπορώ; 3: αισθάνομαι - αισθάνομαι? 4: συνάντηση - συνάντηση? 5: ανάπαυση - ξεκούραση. 6: δίνω - δίνω; 7: περιμένετε - περιμένετε. 8: γράφω - γράφω; 9: τραγουδώ - τραγουδώ; 10: ικανός - μπορεί; 11: πήγαινε - πήγαινε. 12: πήγαινε - πήγαινε. 13: θέλω - θέλω; 14: take - take; 15: live - live? 16: ποτό - ποτό? 17: φάτε - φάτε. Επιτακτική (διαβάζω). Έλεγχος ρήματος (βλέπω τηλεόραση, μιλάω με τον αδερφό μου). Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα (συνάντησα αδερφέ, γνώρισα αδερφό). Ρήματα κίνησης χωρίς προθέματα και με προθέματα (on-, at-, y-, you-, in-) - go, walk, ride, ride, fly, fly, transport, transport, transport, carry.

2.2.6. Αριθμός

Βασικοί αριθμοί (ένα, δύο, τρία, ...). Η χρήση αριθμών σε συνδυασμό με ουσιαστικά
(ένα βιβλίο, δύο χρόνια). Τακτικοί αριθμοί (πρώτος, δέκατος), η κλίση τους.

2.2.7. Επίρρημα

Κατηγορίες επιρρημάτων κατά σημασία: τόπος (μακριά, κοντά), χρόνος (πρωί, χειμώνας), τρόπος δράσης (καλός, κακός), μέτρο και βαθμός (αργά, γρήγορα). Προστακτικά επιρρήματα (αναγκαίο, δυνατό, αδύνατο), ερωτηματικά (πώς, πότε, πού, πού, από πού).

2.2.8. Εξυπηρέτηση τμημάτων λόγου

Προθέσεις (σε, περίπου, πάνω, πάνω, κάτω, χωρίς, κατά, μέσω, μετά, από, προς, προς, από, από, από, σε κ.λπ.), σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις (και, ή, α, αλλά , όχι μόνο ..., αλλά και ..., γιατί, επομένως, τι, έτσι ώστε, αν, πού, πού, ποια κ.λπ.), τα σωματίδια (όχι, ούτε, αν, πραγματικά, εκτός αν), οι τιμές τους .

2.3. Σύνταξη

2.3.1. Τύποι απλής πρότασης

Αφήγημα: Ο φίλος μου έφτασε χθες.
Ερωτηματικός: Πόσο είναι αυτό το βιβλίο;
Κίνητρα: Ας πάμε στο πάρκο.
Καταφατικός: Ο Άντριου βλέπει τηλεόραση. Σήμερα κάνει ζέστη.
Αρνητικός: Οι καλεσμένοι δεν ήρθαν. Δεν υπάρχει κανείς στο δωμάτιο.
Μοντέλα δύο συστατικών: Ο Ανδρέας κοιμάται. Ο αδερφός είναι δάσκαλος. Η μαμά είναι στο σπίτι. Την Παρασκευή έγινε συναυλία. Έχω εισιτήριο. Η πόλη έχει μετρό.
Μοντέλα ενός συστατικού χωρίς τη συζευγμένη μορφή του ρήματος: Κρύο. ​
Μοντέλα ενός συστατικού με τη συζευγμένη μορφή του ρήματος: Γράφω! Η τραπεζαρία θα ανοίξει στις 10:00.

2.3.2. Η έννοια του υποκειμένου και του κατηγορήματος στην πρόταση, η συμφωνία τους

Τρόποι έκφρασης γραμματικού και λογικού θέματος:

ονομαστική περίπτωση: Η Άννα (αυτή) χορεύει.
γενετική (χωρίς πρόθεση)

Τρόποι έκφρασης κατηγορήματος:

Το ρήμα στην ενδεικτική, προστακτική διάθεση: Ο Αντώνης διαβάζει. Διαβάστε (αυτά)!
- συνδυασμός της προσωπικής μορφής του ρήματος με τον αόριστο: Παω βολτα.
- συνδυασμός της προσωπικής μορφής του ρήματος με το ουσιαστικό: Ο Ιγκόρ θα (γίνει) γιατρός.
- συνδυασμός προστακτικής επιρρήματος είναι δυνατός, απαραίτητος, απαραίτητος, αδύνατος, ... με αόριστο: Πρέπει να δουλέψω.
- κατηγορηματικό επίρρημα: Κρύο. Κάνει κρύο το χειμώνα. Κρυώνω.

2.3.3. Τρόποι έκφρασης λογικο-σημασιολογικών σχέσεων σε μια πρόταση

Σχέσεις αντικειμένων (πεζές και προθετικές-πτωτικές κατασκευές ουσιαστικών): Διάβασα ένα βιβλίο. Διάβασα για τη Ρωσία.
αποδοτικές σχέσεις
- συμφωνημένος ορισμός: Ομορφο κορίτσι.
- ασυνεπής ορισμός (ουσιαστικό στη γενική περίπτωση): Το βιβλίο του αδερφού.
χωρικές σχέσεις (προθετικές-πτωτικές κατασκευές ουσιαστικών, επιρρημάτων): Ο Γιάννης ζει στην Αμερική. Η Νατάσα μένει μακριά.
προσωρινές σχέσεις (προθετικές-πτωτικές κατασκευές ουσιαστικών, επιρρημάτων): Έρχεται ένας φίλος τον Σεπτέμβριο. Σε περίμενα πολύ καιρό.
σχέσεις στόχου (συνδυασμός της προσωπικής μορφής του ρήματος με τον αόριστο): Ήρθαμε στη Μόσχα για σπουδές.

Συμμαχικές λέξεις και σύνδεσμοι στον έμμεσο λόγο: τι, προς, πού, πότε, πόσο, γιατί, αν κ.λπ.

2.3.5. Η σειρά των λέξεων σε μια πρόταση
Ουδέτερη σειρά λέξεων σε μια πρόταση.
Πρόθεση της θεματικής ομάδας, υστέρηση της κατηγορηματικής ομάδας: Ο αδερφός διαβάζει.
Ορίζουσα στην αρχή μιας πρότασης (πρόθεση της κατηγορηματικής ομάδας, υστέρηση της ομάδας θέματος): Οι χειμερινές διακοπές ξεκίνησαν.
Σειρά λέξεων και πραγματική διαίρεση της πρότασης:
Ο Ιγκόρ επέστρεψε αργά το βράδυ (Πότε επέστρεψε ο Ιγκόρ;). Ο Ιγκόρ επέστρεψε αργά το βράδυ (Ποιος επέστρεψε αργά το βράδυ;).
Χαρακτηριστικά διάταξης λέξεων σε φράσεις με ουδέτερη σειρά λέξεων σε πρόταση.
Στις ουσιαστικές φράσεις, το επίθετο προηγείται του ουσιαστικού ( καλοκαιρινή νύχτα).
Η εξαρτημένη περίπτωση ακολουθεί τη βασική λέξη ( στη μέση της ημέρας).
Σε συνδυασμούς ρημάτων, τα επιρρήματα σε -o, -e προηγούνται του ρήματος ( γρήγορα σκοτείνιασε, μελέτησε καλά).
Η εξαρτημένη περίπτωση ακολουθεί το ρήμα ( έρχομαι στην τάξη).

2.3.4. Τύποι σύνθετων προτάσεων

Σύνθετες προτάσεις με συνδέσμους και, αλλά, ή; όχι μόνο αλλά....
Σύνθετες προτάσεις, τύποι δευτερευουσών προτάσεων με διάφορες ενώσεις και συναφείς λέξεις:
επεξηγηματική (τι, σε, αν, ποιος, πώς, τι, ποιανού, πού, πού);
οριστική (που)
προσωρινή (όταν)
υπό όρους (εάν);
αιτιατική (γιατί, επομένως);
στόχος (προς).

2.4. Λεξιλόγιο

Το λεξικό ελάχιστο του βασικού επιπέδου είναι 1300 μονάδες, παρέχοντας επικοινωνία μέσα στα θεματικά και σκόπιμα ελάχιστα αυτού του προτύπου.

Ένα πιστοποιητικό βασικού επιπέδου υποδεικνύει ότι ένας αλλοδαπός έχει επαρκείς και απαραίτητες γνώσεις για περαιτέρω μελέτη της ρωσικής γλώσσας για γενικούς πολιτιστικούς σκοπούς, καθώς και για την εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας ως μέσο επαγγελματικής επικοινωνίας.

* Οι προγραμματιστές του ρωσικού κρατικού συστήματος εκπαιδευτικών προτύπων είναι ειδικοί από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας Lomonosov. M.V. Lomonosov, το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, το Πανεπιστήμιο Φιλίας των Λαών της Ρωσίας και το Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης.