Οικονομικά μορφωμένο άτομο. «Στο δρόμο προς τον χρηματοοικονομικό γραμματισμό και την οικονομική κουλτούρα

Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Φιλοξενείται στο http://www.allbest.ru/

Ατομική σχεδίαση και αναλυτική εργασία

Δημιουργήθηκε από την Anastasia Demchenko

1 ερώτηση

Δώστε τον δικό σας (συγγραφέα) ορισμό του «οικονομικού αλφαβητισμού». Πώς σχετίζεται με την έννοια της «οικονομικής κουλτούρας του πληθυσμού»; Ποια είναι η σχέση μεταξύ των εννοιών «οικονομικός αλφαβητισμός» και «νομικός αλφαβητισμός»;

Με τον όρο χρηματοοικονομική παιδεία, εννοώ τη γνώση βασικών οικονομικών εννοιών, την κατοχή πληροφοριών για τα χρηματοπιστωτικά ιδρύματα και τα προϊόντα τους, την ικανότητα χρήσης τους και λήψης λογικών αποφάσεων για την επίτευξη στόχων ζωής. Είναι επίσης η ικανότητα διασφάλισης της δικής του ευημερίας, η ικανότητα διατήρησης αρχείων όλων των εξόδων και εσόδων, η δυνατότητα αναζήτησης πληροφοριών στην αγορά τραπεζικών υπηρεσιών και η ικανότητα σύγκρισης των προσφορών των χρηματοπιστωτικών επιχειρήσεων μεταξύ τους. Ένα άτομο με χρηματοοικονομική παιδεία θα πρέπει να κατανοεί το φορολογικό σύστημα (τον κανόνα της χρέωσης φόρων σε ένα άτομο).

Ο χρηματοοικονομικός γραμματισμός και η οικονομική κουλτούρα, κατά τη γνώμη μου, είναι έννοιες στενά συνδεδεμένες. Επειδή: η οικονομική κουλτούρα υποδηλώνει ότι οι λογικοί άνθρωποι προγραμματίζουν τη ζωή τους εκ των προτέρων, θέτουν προτεραιότητες και στόχους σε όλους τους τομείς της ζωής, χρησιμοποιώντας τους νόμους του χρήματος και ορισμένα χρηματοοικονομικά μέσα. Η οικονομική κουλτούρα, κατά τη γνώμη μου, είναι μια ικανή διαχείριση των οικονομικών. Δηλαδή, είναι η ικανότητα να διαχειρίζεστε τα προσωπικά σας οικονομικά και ο οικονομικός γραμματισμός σε αυτόν τον τομέα, φυσικά, βοηθάει τους ανθρώπους.

Η σχέση μεταξύ των εννοιών του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού και της νομικής παιδείας μπορεί να εντοπιστεί με αρκετά διαφάνεια. Αυτές οι έννοιες υποδηλώνουν ότι δεν είναι δυνατό να βελτιωθεί ο αλφαβητισμός στον στενό τομέα των οικονομικών θεμάτων χωρίς τη συνοδευτική αύξηση του νομικού αλφαβητισμού. Μελέτες (κοινωνιολογικές έρευνες του πληθυσμού) δείχνουν ότι οι περισσότεροι κάτοικοι της Ρωσικής Ομοσπονδίας δεν γνωρίζουν τους νόμους και δεν έχουν τις δεξιότητες να χρησιμοποιούν τους νόμους που επηρεάζουν άμεσα τη ζωή κάθε ατόμου.

2. Ερώτηση

Ποια κριτήρια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ολοκληρωμένη αξιολόγηση του επιπέδου χρηματοοικονομικής παιδείας ενός ατόμου (του πληθυσμού στο σύνολό του); Μαζί με τους ήδη διαθέσιμους, υπάρχοντες δείκτες (κριτήρια) χρηματοοικονομικής παιδείας, ποιοι πρέπει να προστεθούν;

Κατά τη γνώμη μου, πρώτον, το επίπεδο χρηματοοικονομικής παιδείας μπορεί να αξιολογηθεί από το επίπεδο γνώσης στη χρηματοοικονομική λογιστική. Μπορεί να εκτιμηθεί και από το περιεχόμενο των ζητημάτων που εγείρονται στις εκκλήσεις των πολιτών προς την πολιτεία. Το δεύτερο κριτήριο είναι ο αριθμός των πολιτών που έχουν αρχίσει να χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες χρηματοπιστωτικών ιδρυμάτων και τραπεζών. Το τρίτο κριτήριο είναι η μείωση του αριθμού των πολιτών που έχουν υποφέρει από συστήματα χρηματοπιστωτικών πυραμίδων που εμφανίζονται περιοδικά στο έδαφος της Ρωσίας.

Η NAFI διεξήγαγε μια μελέτη στον τομέα της χρηματοοικονομικής παιδείας, ξεχώρισε αυτές τις συνιστώσες:

1) εγκαταστάσεις που είναι υπεύθυνες για τη διαμόρφωση της ανάγκης ενός ατόμου για χρηματοοικονομικές υπηρεσίες και παρέχουν κατανόηση των συνεπειών των πράξεών τους

2) γνώση για τα χρηματοπιστωτικά ιδρύματα και τα προϊόντα που προσφέρουν, για τις βασικές έννοιες της οικονομίας και της χρηματοπιστωτικής αγοράς ειδικότερα.

3) τις δεξιότητες χρήσης τους.

Μιλώντας για τα επίπεδα αλφαβητισμού, είναι αδύνατο να μην αγγίξουμε τα σημερινά στατιστικά στοιχεία. Ανέθεσα τη δημοσκόπηση του VTsIOM ως παράδειγμα. «Περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες (57%) δεν φοβούνται να χάσουν τις αποταμιεύσεις τους που είναι αποθηκευμένες σε τράπεζες. Κάθε τρίτος ερωτώμενος (38%), αντίθετα, εξέφρασε ανησυχία για πιθανή απώλεια τραπεζικών καταθέσεων. Οι πολίτες με πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι περισσότερο πιθανόν να φοβούνται ότι θα χάσουν τις αποταμιεύσεις τους (48%) και το χαμηλό εισόδημά τους (48%), καθώς και τους υποστηρικτές των κομμουνιστών (50%) Τα αποτελέσματα της φετινής έρευνας είναι συγκρίσιμα με αυτά των προηγούμενων ετών.

Οι περισσότεροι συμπολίτες μας (63%) δεν θεωρούν απαραίτητο να προβούν σε οποιαδήποτε ενέργεια για τη διάσωση των καταθέσεων τους. Οι Ρώσοι πήραν μια πιο ενεργή θέση κατά την έναρξη της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης (τον Οκτώβριο του 2008, το ποσοστό των ερωτηθέντων που έδωσαν παρόμοια απάντηση ήταν μόλις 48%).

Οι ερωτηθέντες που λαμβάνουν ορισμένα μέτρα παρακολουθούν κυρίως το έργο της τράπεζας (8%), διατηρούν χρήματα σε κρατική τράπεζα ή κάνουν καταθέσεις σε πολλές τράπεζες (5% η καθεμία), αποσύρουν χρήματα από λογαριασμούς ή διατηρούν μικρά ποσά (4%). Ένα μικρό μέρος των ερωτηθέντων ασφαλίζει τραπεζικές καταθέσεις (3%), επενδύει σε ακίνητα ή αγοράζει διαρκή αγαθά (2% έκαστος). Άλλο ένα 2% των ερωτηθέντων είναι πεπεισμένο ότι έχει ήδη επιλέξει μια αξιόπιστη τράπεζα για την τήρηση καταθέσεων».

Σημειωτέον, το ποσοστό των «ενεργών» πολιτών είναι το χαμηλότερο. Θα πρέπει να συναχθεί το συμπέρασμα ότι εάν ένα μεγαλύτερο ποσοστό ανθρώπων ήταν οικονομικά εγγράμματοι, τότε τα στατιστικά θα ήταν διαφορετικά. έσοδα από χρηματοοικονομικά έξοδα

Κατά τη γνώμη μου, είναι απαραίτητο να προστεθεί ένας ψυχολογικός παράγοντας, ένας ατομικός, στους δείκτες. Όλες οι προσπάθειες αύξησης του επιπέδου χρηματοοικονομικής παιδείας θα είναι άχρηστες εάν δεν λάβουν υπόψη την ψυχολογία ενός ατόμου σε μια ορισμένη ηλικία.

3. Ποια προβλήματα εντοπίσατε κατά την αξιολόγηση του επιπέδου χρηματοοικονομικής παιδείας του πληθυσμού; Ποιοι παράγοντες εμποδίζουν μια αντικειμενική αξιολόγηση του επιπέδου χρηματοοικονομικής παιδείας;

Κατά τη γνώμη μου, τα προβλήματα στον οικονομικό γραμματισμό είναι αρκετά σημαντικά. Για παράδειγμα, αυτή είναι η κατακερματισμένη φύση των τρόπων βελτίωσής του. Δεν υπάρχει σαφές σχέδιο εργασίας. Κάθε περιοχή της Ρωσίας έχει τις δικές της μεθόδους και μεθόδους. Δεύτερον, δεν έχει αναπτυχθεί ένα σύστημα δεικτών που να χαρακτηρίζουν το επίπεδο χρηματοοικονομικής παιδείας και οικονομικής συμπεριφοράς του πληθυσμού. Τρίτον, δεν έχουν εντοπιστεί τα πιο ευάλωτα σημεία του πληθυσμού. Το επόμενο πρόβλημα μπορεί να είναι ένα μη διαμορφωμένο σύστημα παρακολούθησης που σας επιτρέπει να παρακολουθείτε τις αλλαγές στο επίπεδο χρηματοοικονομικής παιδείας και οικονομικής εκπαίδευσης του πληθυσμού, τόσο κατά την εφαρμογή διαφόρων προγραμμάτων όσο και μετά την ολοκλήρωσή τους.

Μου φαίνεται ότι ο κύριος παράγοντας που εμποδίζει μια αντικειμενική αξιολόγηση του επιπέδου αλφαβητισμού είναι ότι τα άτομα που απαντούν σε ερωτηματολόγια σε επίπεδο χρηματοοικονομικής παιδείας δεν μπορούν να αξιολογήσουν αντικειμενικά τον εαυτό τους, επομένως η υποκειμενικότητα είναι πάντα παρούσα.

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

...

Παρόμοια Έγγραφα

Η έννοια του χρηματοοικονομικού γραμματισμού και η σημασία της οικονομικής γνώσης για τον πληθυσμό στη σύγχρονη κοινωνία. Οδηγίες χρηματοοικονομικής παιδείας στη Ρωσία και στο εξωτερικό. Οι κύριες δραστηριότητες του κράτους για τη βελτίωση του χρηματοοικονομικού γραμματισμού στη χώρα.

δοκίμιο, προστέθηκε 12/05/2013


Ο χρηματοοικονομικός γραμματισμός σε ιστορική προοπτική, η τρέχουσα κατάσταση στη Ρωσία και στο εξωτερικό. Εκτίμηση του επιπέδου οικονομικής παιδείας των μαθητών, κατασκευή κοινωνικού πλαισίου και ανάλυση των αποτελεσμάτων. Παράγοντες που επηρεάζουν την οικονομική ικανότητα.

διατριβή, προστέθηκε 09/10/2016


Η σύνθεση και η δομή των δαπανών του προϋπολογισμού για την κοινωνική ασφάλιση του πληθυσμού, η σημασία τους. Η δομή των δαπανών του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού στην ενότητα "Κοινωνική πολιτική". Μεθοδολογία προγραμματισμού δαπανών προϋπολογισμού. Χρηματοδότηση εθνικών έργων προτεραιότητας.

θητεία, προστέθηκε 12/07/2013


Η έννοια των εσόδων και εξόδων του οργανισμού, η δομή των οικονομικών αποτελεσμάτων. Ουσία και είδη κέρδους. Η τρέχουσα κατάσταση της λογιστικής για τα οικονομικά αποτελέσματα στο OOO "Interma K". Λογιστική για έσοδα και έξοδα ανά είδος δραστηριότητας. Αξιολόγηση δεικτών κερδοφορίας.

διατριβή, προστέθηκε 25/03/2011


Το κέρδος ως οικονομική κατηγορία. Ρυθμιστική υποστήριξη για τη λογιστική και ανάλυση του οικονομικού αποτελέσματος. Σύντομη περιγραφή της CJSC "Mariyskmolprom". Λογιστική για τα έσοδα και τα έξοδα του οργανισμού. Σύντομη ανάλυση δεικτών κέρδους (ζημίας), κερδοφορίας.

διατριβή, προστέθηκε 24/06/2015


Καθορισμός τιμής, απόδοση ιδίων κεφαλαίων του οργανισμού. Χαρακτηριστικά ιδίων και δανειακών πηγών χρηματοδότησης. Υπολογισμός της πρόσθετης ανάγκης χρηματοδότησης Προετοιμασία του ισοζυγίου πρόβλεψης. Ανάλυση χρηματοπιστωτικής σταθερότητας.

δοκιμή, προστέθηκε στις 18/10/2010


Λογαριασμοί καταγραφής εσόδων και εξόδων. Συνθετική και αναλυτική λογιστική εξόδων πωλήσεων. Υπολογισμός δεικτών απόδοσης της CJSC "Korus AKS", σύνταξη ημερολογίου επιχειρηματικών συναλλαγών. Ανάλυση υλοποίησης του σχεδίου παραγωγής και πώλησης προϊόντων.

θητεία, προστέθηκε 04/12/2014


Η έννοια και η διαδικασία για τον προσδιορισμό των οικονομικών αποτελεσμάτων της επιχείρησης. Λογιστική για έσοδα και έξοδα από συνήθεις δραστηριότητες που σχηματίζονται στο λογαριασμό 90 «Πωλήσεις» και λογιστική για άλλα έσοδα και έξοδα που σχηματίζονται στον λογαριασμό 91 «Λοιπά έσοδα και έξοδα».

θητεία, προστέθηκε 22/06/2011


Η έννοια των δαπανών για τη διασφάλιση της ασφάλειας του κράτους. Ανάλυση των δαπανών του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού για τη διασφάλιση της ασφάλειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας στο παρόν στάδιο. Βελτίωση της αποτελεσματικότητας των δαπανών για τη διασφάλιση της ασφάλειας του κράτους κατά τη διάρκεια των μετασχηματισμών της αγοράς.

θητεία, προστέθηκε 02/10/2011


Η μελέτη των κύριων προβλημάτων στη λειτουργία του χρηματοπιστωτικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο είναι ένα σύνολο οικονομικών δεσμών που έχουν σχεδιαστεί για να εξασφαλίσουν την υλοποίηση των πολιτικών και οικονομικών λειτουργιών του κράτους. Χρηματοοικονομικό σύστημα ξένων κρατών.

Καθώς τα χρηματοοικονομικά προϊόντα και υπηρεσίες γίνονται όλο και πιο περίπλοκα, η κατανόησή τους μπορεί να είναι δύσκολη. Για να μπορέσουν οι άνθρωποι να περιηγηθούν στον κόσμο των οικονομικών πιο ελεύθερα και να επιλέξουν ακριβώς τις υπηρεσίες που χρειάζονται, η Τράπεζα της Ρωσίας εργάζεται για την οικονομική εκπαίδευση και τη βελτίωση της χρηματοοικονομικής παιδείας. Η ρυθμιστική αρχή συμμετέχει στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων για σχολεία και πανεπιστήμια, διοργανώνει εκδηλώσεις και διαδικτυακά σεμινάρια και προετοιμάζει ενημερωτικό υλικό για τα μέσα ενημέρωσης.

Προκειμένου να βοηθηθούν οι πολίτες να κατανοήσουν οικονομικά ζητήματα, έχει αναπτυχθεί ένας ενημερωτικός και εκπαιδευτικός πόρος «Financial Culture» - fincult.info.

Ο ιστότοπος προορίζεται για ένα ευρύ κοινό με διαφορετικά επίπεδα γνώσης για την οικονομία και διαφορετικές οικονομικές δυνατότητες. Τα υλικά του ιστότοπου σε απλή μορφή, με ορισμένες υποθέσεις και απλοποιήσεις, αντιμετωπίζουν καταστάσεις που μπορεί να αντιμετωπίσει ο καθένας - από την ανάγκη λήψης δανείου και επιλογής της πιο επιτυχημένης επιλογής για εξοικονόμηση χρημάτων μέχρι την εύρεση της καλύτερης στρατηγικής για τη διαμόρφωση μελλοντικής σύνταξης . Αυτός δεν είναι ένας άμεσος οδηγός δράσης, αλλά μόνο υποστηρικτικές πληροφορίες που μπορούν να ληφθούν υπόψη για να μην βρεθείτε σε δυσμενή κατάσταση και να μην χάσετε τίποτα σημαντικό κατά τη λήψη οικονομικών αποφάσεων.

Αύξηση χρηματοοικονομικής παιδείας

13 Απριλίου 2017 Διοικητής της Τράπεζας της Ρωσίας Elvira Nabiullina και Υπουργός Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας Olga Vasilyeva Χάρτης πορείας για τη συμπερίληψη της χρηματοοικονομικής παιδείας στα προγράμματα των ρωσικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Σύμφωνα με το έγγραφο που εκπόνησε η διατμηματική ομάδα εργασίας, το 2017-2018 θα αναπτυχθούν προτάσεις για τη διδασκαλία των βασικών οικονομικών γνώσεων στα προσχολικά ιδρύματα, θα γίνουν αλλαγές στα υπάρχοντα προγράμματα πρωτοβάθμιας, βασικής, δευτεροβάθμιας, δευτεροβάθμιας επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. εκπαίδευση, θα εκπονηθούν μεθοδολογικές συστάσεις για εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα, συμπεριλαμβανομένης της πρόσθετης εκπαίδευσης, και έως το 2019-2020 - προτάσεις για την εισαγωγή στοιχείων χρηματοοικονομικής παιδείας στο υλικό ελέγχου και μέτρησης της ενιαίας κρατικής εξέτασης. Για να αυξηθεί το κίνητρο τόσο των μαθητών όσο και των καθηγητών, παρέχονται επαγγελματικοί αγώνες και θεματικές ολυμπιάδες.

Υλικά για εκπαιδευτικούς

Περισσότερα αναφορικά, μεθοδολογικά και εκπαιδευτικά υλικά μπορείτε να βρείτε στην εξειδικευμένη ενότητα για εκπαιδευτικούς της ιστοσελίδας Financial Culture.

Η έννοια της «οικονομικής κουλτούρας» είναι πολύ ευρύτερη από την έννοια της «οικονομικής παιδείας». Υποθέτει ότι ένα άτομο όχι μόνο έχει τις απαραίτητες ειδικές γνώσεις, αλλά έχει επίσης μια υπεύθυνη στάση για τα οικονομικά, έχει τις δεξιότητες να σχηματίσει έναν προσωπικό προϋπολογισμό και ξέρει πώς να τον διαχειριστεί. Οι ειδικοί θεωρούν ότι το επαρκές επίπεδο χρηματοοικονομικής κουλτούρας αποτελεί μια από τις βασικές προϋποθέσεις για τη σταθερή ανάπτυξη της κοινωνίας, εγγύηση για την ευημερία κάθε πολίτη.

Ένα άτομο με χρηματοοικονομική κουλτούρα έχει μια ιδέα για το ποιες διαδικασίες λαμβάνουν χώρα στη σύγχρονη οικονομία, πώς λειτουργεί η κυκλοφορία του χρήματος, πόσο επηρεάζει ο πληθωρισμός τη ζωή της κοινωνίας, πώς να επαληθεύσετε σωστά τη γνησιότητα των τραπεζογραμματίων ή να προστατευθείτε από απατεώνες. Οπλισμένος με γνώσεις και οικονομικά καλλιεργημένος, ένας πολίτης είναι σε θέση να υπολογίσει ανεξάρτητα ή με τη βοήθεια ενός ειδικού υπολογιστή δανείου ή κατάθεσης το πιθανό εισόδημα από πιστοποιητικό κατάθεσης, χρέος ή φορολογική επιβάρυνση στον οικογενειακό προϋπολογισμό.

Τα τελευταία χρόνια, το ρωσικό κράτος έχει αρχίσει να δίνει μεγαλύτερη προσοχή στη διαμόρφωση μιας οικονομικής κουλτούρας μεταξύ των πολιτών, συμπεριλαμβανομένου αυτού του θέματος στη λίστα των προτεραιοτήτων του. Η δυσκολία έγκειται στο γεγονός ότι ο πληθυσμός της Ρωσίας ποικίλλει πολύ ως προς το επίπεδο γνώσεων και τις οικονομικές τους δυνατότητες. Σύμφωνα με έρευνες, περίπου οι μισοί Ρώσοι θεωρούν τις γνώσεις τους στον χρηματοπιστωτικό τομέα ανεπαρκείς και μη ικανοποιητικές. Επιπλέον, ακόμη και η παρουσία υψηλής οικονομικής κατάστασης και κατάλληλης τυπικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως εγγύηση ότι έχει διαμορφωθεί η οικονομική κουλτούρα ενός τέτοιου πολίτη. Ειδικά προγράμματα για την προώθηση του χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού και του πολιτισμού έρχονται στη διάσωση.

Τον Αύγουστο του 2017, η Τράπεζα της Ρωσίας ανακοίνωσε την έναρξη ενός νέου πόρου που ονομάζεται «Financial Culture». Αυτός ο ιστότοπος προορίζεται για το ευρύτερο κοινό με διαφορετικά επίπεδα εκπαίδευσης και οικονομικές δυνατότητες. Οι δημιουργοί του έργου είχαν ένα καθήκον: να αναλύσουν καταστάσεις σε μια εξαιρετικά απλή μορφή που μπορούν να συναντήσουν απολύτως όλοι. Το φάσμα τέτοιων θεμάτων περιλαμβάνει, ειδικότερα, την ανάγκη λήψης δανείου, επιλογής της βέλτιστης μορφής εξοικονόμησης χρημάτων, εύρεσης μιας αξιόπιστης στρατηγικής για το σχηματισμό μελλοντικής σύνταξης ή επένδυσης.

Καθηγητές πανεπιστημίου, μεθοδολόγοι και εθελοντές με εμπειρία στη χρηματοοικονομική διαχείριση συμμετέχουν άμεσα στο έργο για τη βελτίωση της οικονομικής κουλτούρας. Η κοινή τους δράση δεν έχει συμβουλευτικό χαρακτήρα, αλλά έχει καθαρά εκπαιδευτικούς σκοπούς. Οι καταστάσεις που εξετάζονται κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης συχνά περιέχουν απλουστεύσεις και ελεύθερες υποθέσεις, οι οποίες βοηθούν να μην πνιγείτε σε μια θάλασσα ειδικών όρων και σας επιτρέπει να αποκτήσετε μια εξαιρετικά γενική ιδέα για την ουσία ενός συγκεκριμένου φαινομένου στον κόσμο του χρηματοδότηση.

Οι διοργανωτές αυτού του πόρου πιστεύουν ότι ο ιστότοπος "Financial Culture" θα είναι χρήσιμος όχι μόνο για τους καταναλωτές που αντιμετωπίζουν το καθήκον να επιλέξουν μια συγκεκριμένη χρηματοοικονομική υπηρεσία, αλλά και για εκείνους που σκοπεύουν να κατανοήσουν τη δομή και τις αρχές της χρηματοπιστωτικής αγοράς.

Αποφάσισα να γράψω ένα άλλο άρθρο για ένα πολύ επίκαιρο θέμα, το οποίο, δυστυχώς, λίγοι άνθρωποι σκέφτονται - οικονομική κουλτούρα. Τι είναι, τι περιλαμβάνει, ποια προβλήματα είναι πιο σημαντικά σε αυτόν τον τομέα σήμερα, τι πρέπει να γνωρίζει ο καθένας για να είναι πολιτιστικός οικονομικά και πώς μπορεί να βοηθήσει στη ζωή - όλα αυτά στη σημερινή δημοσίευση. Ελπίζω να είναι ενδιαφέρον και διδακτικό.

Λοιπόν, τι είναι η οικονομική κουλτούρα κατά την κατανόησή μου; Συνιστώ πάντα να ερμηνεύετε όρους που δεν είναι αρκετά σαφείς, που αποτελούνται από πολλές σαφείς λέξεις, εξετάζοντας πρώτα κάθε λέξη ξεχωριστά και στη συνέχεια συνδέοντάς τις μεταξύ τους.

Πηγαίνουμε στα λεξικά και βλέπουμε ότι ο πολιτισμός είναι ανατροφή, εκπαίδευση, ανάπτυξη, συσσώρευση και εφαρμογή δεξιοτήτων και ικανοτήτων σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης ζωής και η χρηματοδότηση είναι χρήμα σε κίνηση. Έτσι, μπορούμε να διατυπώσουμε τον ακόλουθο ορισμό:

Η χρηματοοικονομική κουλτούρα είναι η ανατροφή, η ανάπτυξη, η συσσώρευση και η πρακτική εφαρμογή των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων χειρισμού των προσωπικών ταμειακών ροών.

Πώς τα πάμε με αυτό; Δυστυχώς, κακό. Η συντριπτική πλειοψηφία του πληθυσμού έχει πολύ χαμηλό επίπεδο οικονομικής κουλτούρας, και αυτή η δήλωση μπορεί να εφαρμοστεί ακόμη και σε άτομα που είναι πολιτιστικά και μορφωμένα σε άλλους τομείς της ζωής.

Ας δούμε αυτό το ερώτημα πιο αναλυτικά: ποιες συγκεκριμένες δεξιότητες και ικανότητες στην αντιμετώπιση των προσωπικών οικονομικών χρειάζεται να αναπτύξετε στον εαυτό σας; Δηλαδή τι πρέπει να περιλαμβάνει η οικονομική κουλτούρα ενός ανθρώπου;

Κατά τη γνώμη μου, υπάρχουν 4 βασικοί τομείς εδώ:

1. Δεξιότητες και ικανότητες να κερδίζετε χρήματα.

2. Δεξιότητες και ικανότητες ικανής δαπάνης χρημάτων.

3. Δεξιότητες και ικανότητες συσσώρευσης και διατήρησης χρημάτων.

4. Δεξιότητες και ικανότητες αύξησης χρημάτων.

Και για κάθε έναν από αυτούς τους τομείς, η οικονομική κουλτούρα των ανθρώπων μας αφήνει πολλά περιθώρια. Επιπλέον, τα τακτοποίησα με φθίνουσα σειρά αυτής της ίδιας οικονομικής κουλτούρας. Δηλαδή, ο κόσμος ξέρει καλύτερα πώς να βγάζει χρήματα (τονίζω: όχι καλύτερα με απόλυτη έννοια, αλλά καλύτερα σε σύγκριση με άλλους τομείς). Ελαφρώς χειρότερα τα πράγματα είναι με την αρμόδια δαπάνη χρημάτων. Ακόμα χειρότερα - με τη συσσώρευση και τη διατήρησή τους. Λοιπόν, μόνο λίγοι από τους δεκάδες και εκατοντάδες χιλιάδες ανθρώπους έχουν τις δεξιότητες να αυξήσουν τα χρήματα.

Όπως γνωρίζετε, η συντριπτική πλειοψηφία του λαού μας αντιμετωπίζει συνεχώς οικονομικά προβλήματα, με απλά λόγια - ζει στη φτώχεια. Αν τους ρωτήσετε γιατί συμβαίνει αυτό, σίγουρα θα αρχίσουν να διαμαρτύρονται για το κράτος που τους «αδιαφορεί», για την έλλειψη εργασίας, τους χαμηλούς μισθούς και τις συντάξεις, τις υψηλές τιμές κ.λπ. Ταυτόχρονα, κανείς δεν θα πει ότι ο λόγος για μια τόσο θλιβερή οικονομική κατάσταση είναι το χαμηλό επίπεδο της δικής τους οικονομικής κουλτούρας, η χρηματοοικονομική παιδεία.

Φυσικά, είναι πάντα πιο εύκολο να αναζητήσετε τις αιτίες των προβλημάτων σας κάπου γύρω σας, αλλά όχι στον εαυτό σας. Θα πω περισσότερα - υπάρχουν πραγματικά αυτοί οι λόγοι! Και είναι πολλά από αυτά. Και είναι ουσιαστικά αδύνατο να τους πολεμήσεις. Λοιπόν, σε τελική ανάλυση, ένα άτομο δεν θα μπορεί να αντισταθεί στην αύξηση των τιμών με οποιονδήποτε τρόπο, εάν υπάρχουν αντικειμενικοί οικονομικοί λόγοι για αυτό. Επομένως, υπάρχει μόνο μία διέξοδος από τη δυσάρεστη οικονομική κατάσταση που μπορεί να κάνει ο καθένας - αυτή είναι η ανάπτυξη της οικονομικής τους κουλτούρας: απόκτηση και εφαρμογή των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων διαχείρισης των προσωπικών οικονομικών. Δυστυχώς, σχεδόν κανείς δεν το σκέφτεται καν αυτό, γι' αυτό εστιάζω για άλλη μια φορά σε αυτό το σημείο.

Η οικονομική κουλτούρα του να βγάζεις χρήματα.

Οι περισσότεροι πιστεύουν ότι για να κερδίσεις χρήματα, πρέπει να πας στη δουλειά. Για να κερδίσετε πολλά - πρέπει είτε να ανεβείτε στην καριέρα σας. Αυτή είναι μια πολύ επιφανειακή άποψη για τα κέρδη.

Πρώτον, πρέπει να γνωρίζετε τι υπάρχει και σε καθένα από αυτά υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τομείς για να κερδίσετε χρήματα, από τους οποίους η παραδοσιακή εργασία στις περισσότερες περιπτώσεις δεν είναι, για να είμαι ειλικρινής, η πιο επιτυχημένη. Δεύτερον, πρέπει να καταλάβετε ότι οι τρόποι κερδών διαφέρουν γενικά στη φύση, με βάση τους πόρους που χρησιμοποιεί ένα άτομο για να δημιουργήσει εισόδημα (περισσότερα για αυτό στο άρθρο). Και τρίτον, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η μόνη πηγή εισοδήματος, όσο αξιόπιστη και αν φαίνεται, είναι πάντα πολύ επικίνδυνη. Άλλωστε, αν εξαφανιστεί ξαφνικά, θα σταματήσει το εισόδημα στον προσωπικό ή τον οικογενειακό προϋπολογισμό, και με τι να ζήσετε; Επιπλέον, μια τέτοια πηγή όπως οι μισθοί - σίγουρα δεν μπορεί να θεωρηθεί αξιόπιστη. Επομένως, είναι επιτακτική ανάγκη να διαφοροποιήσετε το εισόδημά σας: όσο περισσότερες πηγές εισοδήματος έχετε, τόσο το καλύτερο, αλλά σίγουρα δεν πρέπει να είναι μία πηγή.

Η οικονομική κουλτούρα της δαπάνης χρημάτων.

Αν στον τομέα του εισοδήματος ένα συγκεκριμένο ποσοστό ανθρώπων εξακολουθεί να ψάχνει και να βρίσκει εναλλακτικούς τρόπους για να κερδίσει χρήματα, τότε τα πράγματα είναι χειρότερα με τα έξοδα. Δηλαδή ο λαός μας δεν ξέρει να ξοδεύει λεφτά με σύνεση.

Κρίνετε μόνοι σας: όλοι παραπονιούνται για τη συνεχή έλλειψη χρημάτων, ενώ έχουν smartphone και iPhone του τελευταίου μοντέλου. Σε πολλές περιπτώσεις - αγοράστηκε με πίστωση. Με αυτό το απλό παράδειγμα, θέλω να δείξω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούν να κατανείμουν σωστά εκείνους τους τομείς δαπανών που πραγματικά χρειάζονται και, όπως λένε, «προσιτές».

Και τα πράγματα είναι επίσης άσχημα με τους απαραίτητους τομείς δαπανών: οι άνθρωποι δεν ξέρουν πού και χωρίς καν να καταλάβουν την πραγματική σημασία της λέξης «αποταμίευση», συνδέοντάς τη με την απληστία. Πιστεύουν ότι τα στερεότυπα που επιβάλλονται από κάποιον ότι «υπάρχουν πράγματα που δεν μπορούν να σωθούν» και αυτό δικαιολογεί την οικονομική τους τρύπα.

Η οικονομική κουλτούρα της δαπάνης ενός προσωπικού προϋπολογισμού περιγράφεται απλά τέλεια στη γνωστή επιτυχία του Semyon Slepakov:

Λαμβάνω 9.000 ρούβλια, τα οποία είναι αρκετά για μένα για 30 ημέρες,

Και αν υπάρχουν περισσότερες ημέρες σε ένα μήνα, δανείζομαι 300 ρούβλια,

Και αν υπάρχουν λιγότερες ημέρες σε ένα μήνα, εξοικονομώ 300 ρούβλια,